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精美的邮票教案

精美的邮票教案
精美的邮票教案

《精美的邮票》教案

【设计意图】本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出:尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。

在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点,以激励的方式导入课题,结合谜语充分激发学生的进取心,调动学习积极性。继而,通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段,层层递进,使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中,不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,对学生作品的评价进行自评、互评,使学生的综合能力得到提高。

【学习领域】设计、应用领域和造型、表现领域。

【课时】一课时

【教学目标】

1.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品,感受美,喜欢邮票。

2.培养学生的创新意识和设计、制作能力

3.培养学生自主学习主动参与实践,体验邮票美、表现美的能力。【教学重点】设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。

【教学难点】引导学生运用各种表现手法创作邮票。

【教学准备】

教具:邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等

学具:绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。

【课堂实录】(节选)

谜语导入,趣味引题

1.师:听说你们班的同学很聪明,今天我要出个谜语让你们猜一猜?

(出示课件)“猜谜”:薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。(生纷纷说:邮票)

2.揭示主题(课件展示:邮票)

师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外,当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么?

生1:因为信封上有邮票,人家会看邮票。

生2:因为邮票是一个国家的名片。

生3:因为邮票上有写中国邮政。

生4 :因为邮票上有这个国家的名字。

师:同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么?

生1:因为邮票很好看。

生2:因为邮票里有很多知识。

生3:因为邮票设计得很吸引人。

生4:邮票可以收藏,我家就有好几本邮票。

生5:因为邮票里面有很多知识,人们叫它“小小百科全书”。师:对,因为邮票有收藏价值又设计得很精美,所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”,(课件展示)。

授新课

1.观察、欣赏邮票的特点:

师:邮票美不美?它和一般的画有什么不同? 小组讨论,选出代表回答。

生1:邮票有齿孔,还有多少钱。

师:那叫面值。

生2 :邮票上有时间。

生3:那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。

生4:邮票上有漂亮的图画,有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比,有跳跃的视觉效果。

师(总结):同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。

师:邮票的每一个图案,每一个主题都是画出来的吗?请看屏幕(播放《新中国邮票全集》片段。(学生看到精美的邮票展现在眼前,发出一阵阵欢呼。)

师:谁来说一说你的欣赏感受?

生1:邮票的主题很丰富,有军事、科学、植物、动物。有的是画的,有的是剪纸,还有的是……

生2:邮票的内容包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。

生3:造型方面,邮票多种多样,有的写实,有的抽象、变形。师生互动交往,引导设计,学生练习,教师巡视指导。

2.提出设计要求,小组讨论。

师:看了这么多的邮票,你们想不想设计一张邮票?自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的?把邮票的各个要素安排在什么位置,用什么字体?画纸是横放还是竖放?图案?

生1:我准备画一幅环保图,提倡保护地球。画纸竖放。用空心字。加上邮票的各个要素。

生2:我喜欢卡通,要设计一张卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。生3:我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。

生4:我们两个人合作,设计剪纸邮票。用红色的卡纸,剪一只马。

3.提出作业要求(课件展示):图案造型生动,形象饱满,主题突出,色彩鲜艳,富于装饰性;文字要精心设计,写艺术字,邮票的各个要素要安排合理。

4.学生设计邮票,教师巡视指导。教师及时指出学生在设计存在的问题,对设计精巧、新颖的学生,及时给予鼓励、展示。

发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。

5.展示评价:学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张?为什么? 作者介绍自己的设计意图,为什么设计它?有什么改进的地方?

6.教师总结、拓展:今天大家设计的邮票很精美,内容很丰富,色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票,实际邮票的外形还有其他的,同学们要多加关注,课后,可以用所学的知识设计更多更美的邮票。

人教版小学美术四年级上册《精美的邮票》教案4

精美的邮票 教学目标: 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。 教学重难点: 1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。 教具学具:绘画工具 教学过程: 1、谜语导入(趣味引题) 师:同学们,我们来猜个谜语好不好? 展示谜语:中间画,四边牙;别看我个小,可以走天下——打一物品名(邮票) 学生猜谜语 师:你很善于动脑,谜底就是邮票,今天我们就来认识邮票。 2、讲解邮票的分类:

老师出示一个带邮票的信封 师:老师这里有一封朋友寄来的信,同学们看信封上就贴着一张邮票,这是最普通的邮票,也就是最常见的邮票,印刷数量大,图案不经常变换。 师:邮票分为纪念邮票(纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票)、普通邮票(最常见的邮票,印刷数量大,图案不经常变换)和特种邮票(为宣传某些事物而特别发行的邮票) 3、教师讲邮票诞生的故事。 4、邮票的特点: 师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外,当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么? 生1:因为信封上有邮票,人家会看邮票。 生2:因为邮票上写有中国邮政。 生3:因为邮票上有这个国家的名字。 师:同学们都说得很好。邮票上表现的人、事、物、往往反映了一个国家的政治、经济、科学等诸方面。因此,邮票被称作是“国家的名

片”。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么? 生1:因为邮票很好看。 生2:因为邮票里有很多知识。 生3:因为邮票设计得很吸引人。 生4:邮票可以收藏,我家就有好几本邮票。 生5:因为邮票里面有很多知识,人们叫它“小小百科全书”。 师:对,因为邮票有收藏价值又设计得很精美,所以大家都很喜欢。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。 5、观察、欣赏邮票: 师:邮票美不美?它和一般的画有什么不同? 生1:邮票有齿孔,还有多少钱。 师:那叫面值。 生2:邮票上有时间。 师:那是发行时间。 生3:邮票上还有“中国邮政”字样。

桂版小学美术四年级下册第16课邮票上的图画教案及教学反思

桂版小学美术四年级下册第16课《邮票上的图画》教案及教学反思 教材分析 本课涉及到“设计应用”和“造型表现”两个学习领域,对邮票的特征属于设计应用的范畴,而对邮票的设计内容则是造型表现的范畴。《邮票上的图画》一课的学习,除了讲授邮票设计知识,还可鼓励学生开展高尚的有益的集邮活动,在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面,获得审美享受。学情分析 首先根据学生的心理特点,以一个小笑话的方式导入课题,让学生了解欣赏邮票和邮票的使用价值,贴近生活。继而,通过欣赏现表现一体,重视体验引导学生通过欣赏自带的以及幻灯片上的邮票的各种图案,了解普通邮票、纪念邮票、特种邮票的特点,票面结构,理解层层递进后,使学生沉浸在邮票的艺术海洋中,不知不觉产生创作的欲望和创新意识。在教学中尽可能让学生主动参与自主学习,对学生作品的评价进行自评、互评还要更充分深入,使学生的综合能力得到提高。 教学目标

知识目标:初步了解邮票票面结构及实用价值和艺术价值。 技能目标:掌握邮票的设计方法。 情感目标:通过对邮票的欣赏、了解以及创作,培养学生设计邮票的兴趣。 教学重点和难点 教学重点:用绘画等美术方式设计一枚精美的邮票。 教学难点:邮票的内容、形式构思新颖,设计精美。 教材分析 本课涉及到“设计应用”和“造型表现”两个学习领域,对邮票的特征属于设计应用的范畴,而对邮票的设计内容则是造型表现的范畴。《邮票上的图画》一课的学习,除了讲授邮票设计知识,还可鼓励学生开展高尚的有益的集邮活动,在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面,获得审美享受。学情分析 首先根据学生的心理特点,以一个小笑话的方式导入课题,让学生了解欣赏邮票和邮票的使用价

人教版四年级上册美术说课稿精选10篇

目录 1《色彩的冷暖》 5《节奏的美感》 6《最受尊敬的人》 8《趣味游乐园》 10《我是汽车设计师》 11《拟人的形象》 12《精美的邮票》 15《有创意的书》 16《穿编的乐趣》 17《会走的玩具》 1《色彩的冷暖》 知识技能 1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。 2、体验色彩给人的不同感受。 过程方法让学生在欣赏体会学习的基础上,认识冷暖色,能用冷暖色进行简单绘画练习。 情感态度激发学生热爱美术学习兴趣。培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。 教学重点:认识及判断冷色与暖色。教学难点:理解冷暖色的相对性。 一、激趣导入。(充分运用声音与图片让学生感受、体验。) 1.听:倾听大风的声音。(多媒体播放大风的声音)学生通过听大风呼啸的声音,学生产生一种冷的感觉。 2.看:看熊熊燃烧的烈火。(多媒体显示烈火燃烧的动画)学生通过看烈火的图片,产生一种温暖的感觉。 3.引:通过一听一看,学生了解到我们通过听、看,可以感受到冷和暖,除此之外,我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖,引出课题:冷色和暖色。 二、寻找色彩的冷暖。 1.认识冷色和暖色。1)出示两幅图片:一幅是一片绿油油的草地,另一幅是日出的情景。学生欣赏、体会,谈感受。2)集体交流:看了这两幅画,你有什么样的感受呢?3)教师小结:第一幅给人以宁静、凉爽的感觉,我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色,如:蓝色、绿色、青色;第二幅给人以温暖、热烈的感觉,我们把那些能给人以温暖、热烈、兴

奋的感觉的色彩叫做暖色。如:红色、橙色、黄色。4)教师板书冷色和暖色的含义。5)多媒体显示色环,让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。 2.判断冷、暖色。多媒体显示不同的色纸,让学生进行判断,使知识得到进一步的深化。 3.理解冷色和暖色的相对性。(1)变魔术。多媒体显示一朵紫色的花,让学生说说它属于冷色还是暖色。(此时学生的答案肯定不一样)教师告诉学生魔术开始: ①将这朵花的背景色设置为绿色,即冷色,问:紫色的花是偏暖还是偏冷?(指答:偏暖) ②将背景色设置为大红色,即暖色,问:紫色的花是偏暖还是偏冷?(指答:偏冷) ③那为什么同样的一朵花,它的冷暖色性却会不一样呢?(学生讨论) ④交流讨论结果。⑤教师小结:通过两次图片的对比观察,同学们发现同一个物体,在不同的背景下,它的冷暖色性也不同,这就是色彩冷暖的相对性。它相对于一种色彩来说可能显得较暖,但相对于另一种色彩来说也可能显得较冷。 (2)学生举例说明色彩冷暖的相对性。 4.了解生活中的冷暖色及其应用。 (1)多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片,并附以介绍,使学生认识到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。如果我们在生活中能准确地运用冷色和暖色,将会使我们的生活变得更加多姿多彩。 2)学生交流:房间的布置、着装应该怎样合理地利用冷色和暖色? (3)从五个方面我们来欣赏冷暖色在我们生活中的运用。 着重分析冷暖色在绘画上的运用,进行两个比赛活动。 看图说话比赛(说话内容包含这三个方面颜色、感受、心情) 问题抢答比赛(1、画面上主要使用了哪些颜色来表现怎样一种氛围或感觉?2、除此以外画面还运用了哪些颜色?3、你觉得这些颜色运用恰当吗?谈谈自己的看法。) 师小结给予鼓励:看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。 三、学生活动。运用所学的色彩知识,画一幅冷色调或者暖色调的画。 四、课外延伸。尝试用冷色和暖色表现自己的心情、性格或其他方面。 板书设计: 7、色彩的冷暖 冷色暖色蓝色橙色相对性应用

精美的邮票-人教美术教案

精美的邮票教案 课型:设计应用和造型表现 【设计意图】 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出:尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点,以激励的方式导入课题,结合谜语充分激发学生的进取心,调动学习积极性。继而,通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段,层层递进,使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中,不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,对学生作品的评价进行自评、互评,使学生的综合能力得到提高。 【学习领域】设计、应用领域和造型、表现领域。 【课时】一课时 【教学目标】 1.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品,感受美,喜欢邮票。 2.培养学生的创新意识和设计、制作能力 3.培养学生自主学习主动参与实践,体验邮票美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学准备】 教具:邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具:绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 【课堂实录】(节选) 谜语导入,趣味引题 1.师:听说你们班的同学很聪明,今天我要出个谜语让你们猜一猜? (出示课件)“猜谜”:薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。 (生纷纷说:邮票) 2.揭示主题(课件展示:邮票) 师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外,当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么? 生1:因为信封上有邮票,人家会看邮票。 生2:因为邮票是一个国家的名片。 生3:因为邮票上有写中国邮政。 生4:因为邮票上有这个国家的名字。 师:同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么? 生1:因为邮票很好看。 生2:因为邮票里有很多知识。 生3:因为邮票设计得很吸引人。 生4:邮票可以收藏,我家就有好几本邮票。

四年级美术精美的邮票优秀教案

四年级美术《精美的邮票》优秀教案 教材分析:邮票是邮局为人们传送书信,标明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。因邮票设计绘制精美,作为微型艺术品为人们欣赏、收集。邮票画面的内容应有尽有,用任何造型艺术表示均可,所以具有丰富的知识性和艺术性。邮票种类可分为:纪念邮票、特种邮票、普通邮票、小型张,纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物和重大历史事件而设计发行,特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成绩而设计。普通邮票是常用的邮票,印刷量大,使用时间长。一般纪念邮票、特种邮票、小型张邮票的具有独特的意义,设计精美,发行时间较短,数量有限额,是邮票中之板书,为集邮喜好者争相收集。 邮票设计主要是画面造型设计,画面包括图案、面值、国家发行单位等三个内容,在构图时要统一布置。纪念邮票票面上还有专项的标题。邮票的外形各式各样:三角形、正方形、菱形……但普遍以方形为主。 同学分析:

四(3)班同学对邮票设计非常感兴趣,对邮票的认识较多。课前能收集好多有关邮票的资料,绘画基础好,因此,在教学过程中应注重引导同学怎样一层一层的学习邮票设计的有关知识。 教学目标: 1、了解、掌握邮票特有的模式,设计一枚主题明确的纪念邮票。 2、在设计与描绘过程中,培养同学热爱人民邮政,培养同学审美能力和艺术发明能力。 教学重点:学习邮票的设计,能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票,引导集邮兴趣。 教学难点:同学发明思维与艺术创作能力的培养。 教学过程: 一、介绍邮票的起源: 1、同学对邮票一定都非常的熟悉,也使用过它吧!关于邮票的由来还有一个小故事(老师介绍故事) 2、提问:同学们知道邮票最早是哪一年、哪个国家发行的?名称又是什么呢?(1840年英国黑便士) 二、欣赏课本邮票范例,激发同学兴趣和创作

精美的邮票教学设计

《精美的邮票》教学设计

教学流程: 一、导入: 谜语导入(趣味引题) 师:同学们,我们来猜个谜语好不好? 展示谜语:中间画,四边牙;别看我个小,可以走天下——打一物品名(邮票)学生猜谜语师:你很善于动脑,谜底就是邮票,今天我们就来认识邮票。 二、授课: 1、邮票的历史 师:邮票是一个国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。可是邮票是怎样出现的呢? 早在邮票出世以前,人们就有信件往来。到了十九世纪中期、工业、商业、交通运输业的发展,使得人们的书信往来日益频繁。那时候还没有邮票,邮寄信件的费用是由收信件的人来付,寄信人反而不用花钱。说起邮票的诞生,曾经有过这样一个故事广泛地流传着:一百多年前,英国一个小姑娘收到一封来信,她接到信后只往信封上看一眼,就交给邮递员将信退回去。她说:“我没有钱收信。”邮递员和她争执起来。这时有个叫罗兰.希尔的英国贵族散步走了过来,看到这种情况,问明争执原因,他掏出钱为小姑娘交了邮费。小姑娘很感激他,并向他说了实话。她说,这是她远方亲人的来信,因为家里很穷,拿不出钱来交邮费。她们事先约好,如果他的身体健康,就在信封上画上一个圆圈,她收信时看到信封上的圆圈,就知道她身体安好,可以不必付钱取信了。这位英国贵族明白了小姑娘拒绝收信的理由,觉察到邮政管理上有漏洞,认为邮政制度需要改革。他建议印制统一的邮票,由寄信人付钱购买贴在信封上寄出,收信人不必再支付邮费。后来英国政府采纳了他的建议,开始进行邮政改革。罗兰.希尔举办邮票设计公开竞赛,最后选用了维多利亚女王的侧面像,两边有简单的图案作装饰。这种邮票于1840年5 月6 日正式发行,邮票是黑色的。按照罗兰.希尔的建议,不管一封信寄往多远的地方,邮费一律定为一便士(便士是英国货币的名称),所以这样邮票就有了“黑便士” 的别称。这就是世界上第一枚邮票的诞生。之后各国纷纷效仿,1878年7月中国的第一套邮票——“大龙”邮票也发行了。 2、邮票的特点: (1)师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外,当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么? 生:因为邮票上有这个国家的名字。 (2)师:邮票上表现的人、事、物、往往反映了一个国家的政治、经济、科学等诸方面。因此,邮票被称作是“国家的名片”。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么? 生1:因为邮票很好看。生2:因为邮票里有很多知识。生3:因为邮票设计得很吸引人。 师:对,因为邮票有收藏价值又设计得很精美,所以大家都很喜欢。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。 (3)观察、欣赏邮票: 师:邮票美不美?它和一般的画有什么不同? 生1:邮票有齿孔,还有多少钱。

小学美术《假如我是汽车设计师》说课稿

小学美术《假如我是汽车设计师》说课稿各位领导老师大家好,今天我说课的题目是《假如我是汽车设计师》。我从六各方面对本课进行阐述。1、说教材。2、说学情。3、说教法。4、说学法。5、说教学流程。6、板书设计。首先: 一、说教材 1、本课的教学内容: 本课的教学内容是《假如我是汽车设计师》是(人教版)小学美术第七册第十四课,本课属于设计·应用、和造型·表现领域的教学内容。 2、本课教材的地位及作用: 本课是继8课《校徽设计》、9课《精美的邮票》之后的又一节设计·应用及造型·表现领域的知识。8、9课学习的内容属于平面设计知识,后面学习中将学到立体造型的知识,所以本课起到铺堑的作用。 3、本课的教学目标: 本课的教学目标依据美术课程标准的理念结合教材特点与学生的实际情况设定的: (1)、了解汽车造型的多样性,及汽车的组成部分和结构。 (2)、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 (3)、培养创新精神,渗透爱国主义教育。 4、本课教学的重难点:

本课的教学重难点是通过想像设计出造型和功能独特的汽车。 5、本课的教学资源: 本课的教学资源是多媒体课件及汽车模型、绘画材料和纸盒汽车模型等。 二、说学情: 学生已经有一定的观察分析能力,口头表达能力也比较强,有着一定的基本绘画设计能力。 三、说教法: 本科采用的教法有提问法、讲述法、及教师示范法。 四、说学法: 学生通过观看图片后思考分析在进行设计。 五、说教学流程: (师):好,下面我们一起走进课堂。 一、引导阶段: 1、开门见山,直奔主题。(通过提问,观看模型,引出主题 (师):同学们看我手中拿的是什么? (师):你们喜欢汽车吗?这些可爱的玩具汽车伴随着我们幸福的童年。你们想学画它吗? 2、出示课题:《假如我是汽车设计师》 (师):今天我们就来学习14课《假如我是汽车设计师》。

精美的邮票教学设计

人教版美术四年级上册《精美的邮票》教案 【教学目标】 1.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品,感受美,喜欢邮票。 2.培养学生的创新意识和设计、制作能力 3.培养学生自主学习主动参与实践,体验邮票美、表现美的能力。【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学准备】 教具:邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具:绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 课前准备 学生收集有关邮票的材料;导学单一份 一.结合生活,适师导入。 (拿出信封)同学们,你们看,老师想给我的朋友寄一封信,可是怎么师: 也寄不出去,邮递员先生让我仔细检查少了什么?可爱的同学们你们可不可以帮帮我呢?(放在投影仪上)

师:好,请你来 生:老师少了邮票, 师:在哪里? 学生:在这 师:原来如此,我找找看,这是不是邮票呢?你能帮老师贴上吗?好的,谢谢你啦 师:同学们,你们看这样是不是可以寄出去了呢? 对,邮票方便了人与人之间的信息传递,虽然现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,因为邮票有收藏价值又设计得很精美,今天我们就来认识“精美的邮票”,(课件展示)。 二.牛刀小试,适当引导 1、师:孩子们,精美的邮票家族有着悠久的历史故事,课前大家收集许多关于邮票的材料,谁来说说你了解到的知识呢? 生:邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。 生:邮票的主题很丰富,有军事、科学、植物、动物。有的是画的,有的是剪纸, 师:你们说的可真好,同学们请看投影(出示邮票的历史) 邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件表明已付邮资的证明。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现人、事、物,往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等方面。因此,邮票被称作是“国家的名片”。

《精美的邮票》教学设计

第九课《精美的邮票》教学设计 杜雪艳 领域:设计、应用领域造型、表现领域 课时:2课时 教学目标: 1.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品。 2.培养学生的创新意识和设计、制作能力 3.培养学生感受美、体验美、表现美的能力 教学重点:设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教学难点:引导学生运用各种表现手法创作邮票 教学准备: 教具:邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等 学具:绘图纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。 教学过程: 一.谜语导入,趣味引题 1.师:听说你们班的同学很聪明,今天我要出个谜语让你们猜一猜?(出示课件) 2.揭示主题(课件展示:邮票) 请学生阅读语文书上《方寸之间》单元,从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样诞生的。 师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外,当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么?邮票是一个国家的名片。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么? 二.授新课。 1.观察、欣赏邮票的特点。小组讨论,选出代表回答。 同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 邮票的每一个图案,每一个主题都是画出来的吗?请看屏幕(播放《新中国邮票全集》片段) 2、布置下节课带工具材料来设计邮票。 三.学生练习,教师巡视指导 1.提出设计要求,小组讨论。 师:看了这么多的邮票,你们想不想设计一张邮票?自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的?把邮票的各个要素安排在什么位置,用什么字体?画纸是横放还是竖放?

精美的邮票教学反思审批稿

精美的邮票教学反思 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】

精美的邮票教学反思 在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点,以猜谜语的方式导入新课,接着设计了邮票的课件让学生在观察课件的同时了解邮票的一些简单知识,从课件引出邮票的种类,通过课件的展示让学生了解普通邮票、纪念邮票、特种邮票的含义并欣赏相关邮票,加深对邮票的了解。让学生认识到一枚小小的邮票真是了不起,让学生和同桌的小伙伴一起观察自己收集的邮票,讨论交流邮票是由哪些部分构成的,了解邮票的基本构成要素,为下一步创作邮票打下基础。了解了邮票的构成要素后,我又出示了其他小朋友设计的邮票,激发孩子们的创作热情。为了让学生了解邮票创作的步骤,我做了示范,设计了一张福娃的邮票,边画边讲解,让学生明白创作邮票的过程,并让学生复述创作的过程,加强学生对创作过程的了解,并说说你觉得在制作的过程中什么地方应该提醒其他小伙伴注意的,并自己想一想准备设计一张什么主题的邮票。最后让学生在优美的旋律中进行创作,并在黑板上做了一个集邮册,让学生把自己的作品贴在集邮册上进行展示评价。 这节课我做了很多准备,由于自己没有在美术教学方面过多研究,听的课也不多。就是自己从小喜欢画画,画的还不错吧,但作为教研室安排送课下乡活动,我们学校也不能袖手旁观。所以在万般无奈的情况下,我接受了这节课的教学活动。为了能把这节课上好,我把课文反复备了又备,教案也反复改了好多次。虽然武老师和曼新小学的许校长和老师都给予较高的评价,可我觉得不足的地方太多了,同时也折射出自己在美术教学中还有很多不足的地方,我要不断提高自己的教学水平和业务能力。

小学美术四年级上册《精美的邮票》说课稿

《精美的邮票》说课稿 一、教材分析 《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容,属于设计.应用领域。让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点,初步学会利用所学的美术技能设计邮票,培养学生的想象与创造能力,提高学生的创新与设计能力。 二、教学目标 1、通过欣赏精美的邮票,让学生初步了解有关的邮票知识,让学生认识邮票,感受邮票之美,学习简单的邮票画面设计与制作。 2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。 3、培养学生自主学习、主动参与实践,提高学生欣赏美、表现美的能力,提高学生创新与设计能力。 三、教学重难点 我把本课重点放在邮票图案设计和创新上,引导学生了解图案具有主题突出、图案简洁、色彩明快、富有装饰性等特点,还应有面值、发行时间、发行国家、外形边缘还有整齐的吃空。结合有关的主题让学生设计邮票,也可以从人物、动物、植物等有关造型入手设计邮票。学生运用各种表现手法创作邮票是本课的教学难点,我会引导学生大胆发表自己的想法和给学生提供一些必要的材料来突破难点。 四、教学方法 新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向,为学生提供丰富的内容和信息,拓展他们的艺术视野,通过生动的教学活动,

使学习内容变得鲜活充实,易于掌握,使学习过程变得生动有趣,富有人文气息。基于这样的理念,我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验;在欣赏中比较、探究学习技法,以解决难点;在展示评价中获得成功体验。 五、学情分析 小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期,孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,孩子成功关键在于综合素质的发展。考虑到学生已经学习了用色、点、线、形设计邮票,同时对于点、线的种类、性格、排列,色彩的冷暖、情绪有了一定的了解,但要他们用这些美术元素进行设计,对四年级的学生来说,还存在一定难度,需要教师在教学过程中巧妙点拨,引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此,这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习,是在教师创设的有关情境中,通过感觉、联想和想象,来完成造型表现。 六、教学程序 (一)、课前准备: 请学生收集邮票的相关资料,如:世界上第一张邮票——黑便士是谁设计的,我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。每人准备几张邮票。 (二)、教学过程 教学过程分为四个环节:激趣导入,探究性学习,实践操作,展示评价。

《第12课精美的邮票》教学设计

第9课精美的邮票 主备人:杨采莲参备人:杨元琴杨群娣 【教学目标】 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。 【教学重点】 设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 【教学难点】 引导学生运用各种表现手法创作邮票 【教学准备】 教具:邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等。 学具:绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。【教学过程】 第一课时 一、谜语导入,趣味引题 1、师:听说你们班的同学很聪明,今天我要出个谜语让你们猜一猜?(出示课件)“猜谜”:薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。 (生纷纷说:邮票) 2、揭示主题(课件展示:邮票) 请学生阅读语文书上《方寸之间》单元,从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样诞生的。 师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外,当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么? 生1:因为信封上有邮票。人家会看邮票。

生2:因为邮票是一个国家的名片。 生3:因为邮票上有写中国邮政。 生4:因为邮票上有这个国家的名字。 师:同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么? 生1:因为邮票很好看。 生2:因为邮票里有很多知识。 生3:因为邮票设计得很漂亮。 生4:邮票可以收藏,我家就有好几本邮票。 生5:因为邮票里面有很多知识。人们叫它“小小百科全书”。 师:对,邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识(课件展示)“精美的邮票”。 二、授新课。 1、观察、欣赏邮票的特点: 师:邮票美不美?它和一般的画有什么不同? 小组讨论,选出代表回答。 生1:邮票有齿孔。还有多少钱。 师:那叫面值。 生2:邮票上有时间。 生3:那是发行时间。邮票上还有中国邮政。 生4:邮票上有漂亮的图画,有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比,有跳跃的视觉效果。 师(总结):同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 师:邮票的每一个图案,每一个主题都是画出来的吗?请看屏幕 2、(播放《新中国邮票全集》片段)

精美的邮票教学反思精选文档

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《精美的邮票》教学反思 石麟小学李秋文 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出:尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点,以激励的方式导入课题,结合谜语充分激发学生的进取心,调动学习积极性。继而,通过有邮票的由来的动画视频,层层递进,使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中,不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,对学生作品的评价进行自评、互评,使学生的综合能力得到提高。 本课通过现代教育媒体,充分用课件及多媒体,形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。 教学以学生为主体,通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程,引导学生深入理解感受邮票的精美,使学生的创作欲望倍增。优美的画面,轻柔的音乐,使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时,突出了美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美的、主题丰富的作品。 但是,有几点做得不够到位。首先课题的出示没有达到邮票的艺术特点,第二,为学生示范出现了低级错误。第三,没有为学生展示出其他学生的优秀作品,学生的想象力受到了束缚,影响的邮票的设计。

教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主,学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价,令人高兴。结合老师的评价,使评价进一步民主化,多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。 2015.10.19

人教版美术四上《假如我是汽车设计师》说课稿

假如我是汽车设计师说课稿 一、说教材 1、教学内容: 《假如我是汽车设计师》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)第七册第十四课,属于设计·应用、造型·表现领域的教学内容。 2、教材的地位和作用: 本课是继第8课《校徽设计》、第9课《精美的邮票》、第10课《做年历》之后又一节设计·应用、造型·表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计知识,后面的学习中将学到立体造型的内容,所以本课是起到从平面设计知识到后面立体造型学习做好铺堑。 3、教学目标的确定和依据: 依据:美术课程标准基本理念提出:培养创新精神和解决问题的能力,结合教材特点与学生实际,我设定三个教学目标 (1)、了解汽车造型的多样性,及汽车的组成部分和结构。 (2)、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 (3)、培养创新精神,渗透爱国主义教育。 4、教学重点、难点 通过想像设计出造型和功能独特的汽车。 依据:根据学生的认知规律,抽象知识学生难于用直观形象的符号表达出来,所以我定此为重难点。 5、教学资源 多媒体课件及汽车模型、教学图片、彩色笔或蜡笔、绘画纸 二、说学情 学生已经有一定的观察分析能力,口头表达能力较强,有着基本的绘画造型能力。对美术的设计·应用、造型·表现领域内容课型已学习过,具备一定的绘画基本设计能力。我所教的四年级学生欣赏、分析能力较好,这是学习本节课的有利因素。 三、说教法 1、提问法——侧重启发学生的思维兴趣和思路。 2、讲述法——通过讲解、陈述的方法,让学生了解更多的知识。 3、启发联想式教学法——通过事例来启发学生的思维,激发学生的创新思维。 4、教师示范法——通过教师的示范,加深学生对知识的理解。 依据:我结合本课教学目标和重难点,为做到突破重难点,通过提问、讲故事、观看汽车图片、分析造型、色彩,启迪创新思维,我主要采用了以上教学方法。 四、说学法 学生通过观看图片、思考分析总结进行构思设计,主要用了“直观感受法”、“模仿迁移法”。依据:美术课程标准提出:感知觉是思维的必然前提。 五、说教学流程 (一)、开门见山,直奔主题。(通过提问,观看模型,引出主题。) 师:小朋友从家到学校,你们认为是坐汽车快,还是走路快呢? 师:同学们,拿出你准备的汽车模型看看,同学们看到的模型汽车与我们平常生活中看到的汽车有何不同?(模型汽车理念化,着重于设计型与色的新颖。) 师:同学们,你们看看汽车由哪几部分组成?(外观上有驱动、车厢等,概括出汽车的主要组成部分。) 依据:选择贴近学生的生活实际,联系社会,加强趣味性、应用性,使学生始终保持学习的

《精美的邮票》教案

《精美的邮票》教案 教学目标: 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,认识邮票这一独特的美术作品。 2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。 3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。 教学重难点: 教学重点:设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。 教学难点:引导学生运用各种表现手法创作邮票。 教学过程: 一、组织教学。 1、谜语导入,趣味引题。 师:同学们都喜欢猜谜语,老师知道同学们很聪明,今天老师出个谜语让你们猜一猜?“薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请它当差使。” 2、揭示主题。(精美的邮票) 师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,知道为什么吗? 师小结:对,邮票有收藏价值又设计得很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”。 二、讲授新课。 1、观察、欣赏邮票的特点。 (课件展示多种邮票图片让学生观察欣赏) 师:邮票美不美?它和一般的画有什么不同? (1)邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔。 (2)主题突出,色彩明快,富于装饰性。 师小结:同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。 师:邮票的每一个图案都表现了不同的主题,邮票的主题很丰富,有军事、科学、植物、动物。有的是画的,有的是剪纸,可以采用多种形式表现。

2、邮票的种类。 包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。 3、邮票的造型。 邮票多种多样,有的写实,有的变形。 三、制作要求。 (1)提出设计要求,小组讨论。 师:看了这么多的邮票,你们想不想设计一张邮票?自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的?把邮票的各个要素安排在什么位置,用什么字体?画纸是横放还是竖放? (2)提出作业要求:图案造型生动,形象饱满,主题突出,色彩鲜艳,富于装饰性;文字要精心设计,写艺术字,邮票的各个要素要安排合理。 四、学生创作,教师辅导。 教师行间巡视,及时指出学生设计中存在的问题,对构思新颖、设计精巧的学生,及时给予鼓励、展示,发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。 五、作业展示。 表扬优秀作业,并进行评价分析。 六、小结。 今天大家设计的邮票很精美,内容很丰富,色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票,实际邮票的外形还有其他的,同学们要多加关注,用所学的知识设计更多更美的邮票。

小学美术课 精美的邮票教案

《精美的邮票》教学设计 美术组宋金恒 【教学目标】 1.了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。 2.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩,感受邮票的美,喜欢邮票。 3.学习邮票的设计方法,培养学生的创新意识和设计、制作能力。 4.在设计与描绘过程中,培养学生热爱人民邮政,培养学生审美能力和艺术创造能力。 【教学重点】 1.学习邮票的设计,了解邮票的构成要素,。 2.设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。 【教学难点】 1.学生创造思维与艺术创作能力的培养。 2.引导学生运用各种表现手法创作邮票。 【教学准备】 1.查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。 2.收集、分类各种类型的邮票,特别是对邮票图案的归类以及整理。教具:课件、邮票、范例等。 学具:作业纸、油画棒、彩色水笔、蜡笔、铅笔、直尺、邮票……

【教学方法】观察、欣赏、讲解、讨论、尝试 【教学过程】 一、故事导入,趣味引题 教师讲故事导入新课。 师:(电脑出示信封):“同学们,你们看,老师想给我的朋友寄一封信,可是怎么也寄不出去,邮递员先生让我仔细检查少了什么?同学们你们可不可以帮帮我呢?” 生:“老师少了邮票。”教师以动画的形式将邮票粘上。 师:“同学们,你们看这样是不是可以寄出去了呢?你们看,邮票小小的,贴在信封右上角,但是,可千万不要小看他,它里面的学问可大着呢,今天我们就来认识《精美的邮票》(课件展示)。” 出示标题的同时,提醒同学们用一分钟的时间去浏览课本。二、讲授新知 环节一:学生浏览课本之后,教师向学生提出问题。 师:同学们,世界上第一张邮票叫什么? 生回答:“黑便士”邮票 教师出示黑便士邮票,同时大概讲解此版邮票的产生时间。 师:“古代的时候送信是不需邮票的,但是随着邮递业务的发展,邮票已经成了不可或缺的事物,那么为什么寄信需要邮票呢?

《精美的邮票》说课稿

《精美的邮票》说课稿 ------------张伟铃 说教材: 《精美的邮票》人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容,属于造型.表现、设计.应用领域,旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点,初步学会利用所学的美术技能设计邮票,培养学生的想象与创造能力,提高学生的创新与设计能力。 说教学目标: 1、通过欣赏精美的邮票,让学生初步了解有关的邮票知识,让学生认识邮票,感受邮票之美,学习简单的邮票画面设计与制作。 2、通过对邮票的欣赏、了解及创作,培养学生对集邮的兴趣。 3、培养学生自主学习、主动参与实践,提高学生欣赏美、表现美的能力,提高学生创新与设计能力。 说重点、难点: 教学重点:学习邮票的设计,能绘制图案精美、主题明确的邮票。 教学难点:学生创造思维与艺术创作能力的培养。 说教学方法: 新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向,为学生提供丰富的内容和信息,拓展他们的艺术视野,通过生动的教学活动,使学习内容变得鲜活充实,易于掌握,使学习过程变得生动有趣,富有人文气息。基于这样的理念,我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验;在欣赏中比较、探究学习技法,以解决难点;在展示评价中获得成功体验。 考虑到学生已经学习了色、点、线、形设计作品,同时对于点、线的种类、排列,色彩的冷暖、情绪有了一定的了解,但要他们用这些美术元素进行邮票设计,对四年级的学生来说,还存在一定难度,需要教师在教学过程中巧妙点拨,引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此,这堂课学生的学习是在教

师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习,是在教师创设的有关情境中,通过感觉、联想和想象,来完成造型表现。 教学过程: (一)课前准备: 请学生收集邮票的相关资料,如:世界上第一枚邮票是什么邮票?我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。每人准备几张邮票。 (二)教学过程 教学过程分为四个环节:谜语导入,欣赏探究,绘制作品,展示评价。 1、谜语导入(大约5分钟) 教师出示课件谜语薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。请学生猜谜。激发学生学习的兴趣。 (兴趣是最好的老师。学生的兴趣调动起来,为以后的学习做好铺垫。) 2、探究性学习(大约10分钟) (1)教师运用直观的课件演示 ①邮票的来历和作用 ②邮票的发展史 ③让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。 ④邮票的分类 ⑤邮票的特点 ⑥邮票的表现方法 (直观教学法使学生能更快、更轻松的掌握邮票相关知识。) (2)重点演示邮票的表现方法 (这样的设计,使学生通过直观的设计,提高了学生的学习兴趣,开拓了学生积极思维的能力,激发学生的自主、创新、探究的精神。)

精美的邮票教学设计

《精美的邮票》教学设计 平原县实验小学周怡 一、教材分析 《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级上学期第十二课内容,本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多,寄信这种形式相应的减少了很多,但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不太熟悉的邮票作为教学内容,让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点,并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体,充分利用课件及多媒体,形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票丰富多彩的主题。 二、学情分析 小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期,教师要引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此,这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习,是在教师创设的有关情境中,通过感觉、联想和想象来完成造型表现。 三、教学目标 1、通过欣赏精美的邮票,初步了解有关邮票的知识,让学生认识邮票,感受 邮票之美,学习简单的邮票画面设计与制作。 2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。 3、培养学生自主学习、主动参与实践,提高学生欣赏美、表现美的能力,提 高学生创新与设计能力。 四、教学重难点 重点:学习邮票的构成及分类,能绘制图案精美、主题明确的邮票。难点:学生创造思维与艺术创作能力的培养。 五、讲授新知: (一)问题导入

师:老师听说咱们班的同学很聪明,前几天,我想给远方的朋友寄一封信,但是信没寄出去,还给退了回来。现在想请同学们帮老师看看,问题出在哪儿? 生:没贴邮票,真聪明。 师:那邮票有什么作用? 生:贴上说明你付了钱了。 师:邮票是由国家邮政机关发行的,贴在信封上,作为已付邮资的凭证。随着时代的发展,寄信这种传统的通讯方式已经逐渐被电话和网络取代了,但还是有很多人喜欢并且收集邮票,为什么? 生:因为邮票有收藏价值。 生:图案很精美。 生:可以帮我们增长知识。 生:很漂亮,有艺术价值。 师:同学们说的很好,今天就请大家跟老师一起走进邮票的世界,设计一枚精美的邮票。(板书——《精美的邮票》) (二)、探究新知 1、邮票的历史背景 (出示黑便士、大龙邮票) 师:请同学们观察一下这两枚邮票,谁知道:哪枚是中国的;哪枚是英国的?生:…… 师:很好,左边这枚是于1840年5月在英国发行的世界上第一枚邮票,它以英国女王头像为图案,黑色油墨为底,面值为一便士,所以名为“黑便士” 邮票。右边的是于1878年7月发行的中国第一套邮票“大龙邮票”的其中一枚,以清朝皇室的象征——云龙为图案,设计相当精美。 所以,邮票不仅是已付邮资的凭证,更是一个国家的名片。 2、邮票的特点

《精美的邮票》教学反思.doc

《精美的邮票》教学反思 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出:尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点,以激励的方式导入课题,结合谜语充分激发学生的进取心,调动学习积极性。继而,通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段,层层递进,使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中,不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,对学生作品的评价进行自评、互评,使学生的综合能力得到提高。本课通过现代教育媒体,充分用课件及多媒体,形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。教学以学生为主体,通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程,引导学生深入理解感受邮票的精美,使学生的创作欲望倍增。优美的画面,轻柔的音乐,使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时,突出了美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美的、主题丰富的作品。教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主,结合老师的评价,使评价进一步民主化,多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣。本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价,令人高兴。但有个别学生的图案设计过大,面值、发行时间等要素留的空间不足,影响了构图的美,还有待于引导。 本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出:尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点,以激励的方式导入课题,结合谜语充分激发学生的进取心,调动学习积极性。继而,通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段,层层递进,使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中,不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中,尽可能让学生主动参与自主学习,对学生作品的评价进行自评、互评,使学生的综合能力得到提高。本

人教版小学美术四年级上册《规划每一天》教案

人教版小学美术四年级上册第13课 《规划每一天》教学设计 厉锋 五莲县育才小学

《规划每一天》教学设计 教学目的: 1、让学生了解一年有12个月,会看年历上的日期。 2、通过绘制年历,了解每年的重要时间与节日,能够珍惜时间、规划好自己的生活和学习。 教学重难点: 重点:学会制作年历、知道年历的用处。 难点:能够制作新颖漂亮的年历。 教学准备: 教师:卡纸、手工制的年历半成品等。 学生:卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。 教学过程: 一、导入阶段(实物导入) 老师有一个小小的爱好,既喜欢收集精美的邮票,又喜欢摆弄造型新颖的瓶子,而最喜欢的是欣赏这些漂亮的宝贝(出示年历),大家叫它什么呢?你们喜欢它吗? 真高兴我们有共同的爱好。再过十几天就是阳历的新年了,今天我们就来学习制作漂亮的年历,认真规划好2018年的每一天。(出示课题) 二、发展阶段 1、了解年历的发展 随着人类文明的发展和生活的需要,产生了传统的年历和早期的年历。(课件展示) 2、了解年历的样式 你家有年历吗?是摆在桌子上用的还是挂在墙上的?摆在桌上的年历又叫什么?挂在墙上的年历又叫什么?挂历有成本成册的,也有单张的。 3、认识年历的时间 同桌一起看着你桌上2018的年历,老师有三个问题要问,谁找到就直接站起来抢答,奖励最快的那名同学。

请你找一找2018年的元旦是几月几日、星期几?找一找六一儿童节是几月几日、星期几?找一找教师节是几月几日、星期几?能读懂年历的感觉真好。 老师很好奇,虽然都是日期,但颜色却有所不同,为什么有的是黑色,有的却是红色或是其它颜色呢?哦,周末或是节假日会用醒目的颜色,可以给人以提示,利于我们更好地安排和规划自己的生活。 4、欣赏年历的图案 大家仔细观察自己手中的年历,除了刚才的数字,你还看到了什么?(人、树木、动物、车……) 原来年历上竟然有这么多丰富的图案,谁来讲解一下你手中年历上的图案是什么内容? 我们根据年历的图案内容来给年历分一下类?如动物年历、人物的年历、风景风景和艺术品年历等,我们还可以根据年历内容的制作方式分成绘画年历、剪纸年历、摄影年历和电脑设计的卡通年历等,这些精心设计的年历图案把年历装扮地既实用又美观。 三、探究阶段 1、年历的布局 这么多漂亮的年历到底是怎么制作的呢?老师想请一位小助手帮忙,一起来合作一幅特别的年历。 请你好好观察我们的制作步骤,先放远处的山,再放小兔子和小乌龟,最后是小花小草,年历的图案摆放好了,请你找个合适的地方摆上日期,大家看我们的作品跟课本上的布局一样吗?老师还想横着来摆一下,谁来帮我? 2、年历的版式 看来年历的布局版式有好多种呢,日期和图案既可以是横着排列的,又可以是竖着排列的,还可以是图案把日期包围起来的,只要选择自己喜欢的有创意的就好。 四、创作阶段 我看到有好几个同学已经拿起材料要创作了,我们还是先来欣赏一下同龄小朋友的优秀作品吧,一定会给我们带来启发和震撼的。 看了这么多优秀的作品,你是不是有了灵感了,小组讨论一下你

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