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如何做好考试质量分析

如何做好考试质量分析

总结几年来的经验,做好考试质量分析,一段来说应包括试卷分析和答题状况两个方面。

一、关于试卷分析。

1、创设试卷的策略思想。主要写明创设这份试卷,意在用考试引导学生重视什么知识和能力,告诉学生哪些是重点的教学板块,哪些问题是容易出差错的;教学成败指数的验证目标。

2、试卷考查的内容,主要写本学段教学的内容是什么,试卷是如何覆盖这些内容的;与上一学段是如何衡接的,巩固性内容有哪些试题。

3、试题的分数权重。主要写明全卷题分的比例分配,知识型、能力型和重点板块是如何安排的。

4、试题的难度、信度和效度。难度是按什么比例分配的,如3:6:1或3:5:2,考试结果和设想是否一致。(一般说来,容易题、难度系数为0.95-0.75,中档题为0.74-0.6,难题为0.59-0.20)信度,除了说明成绩的真实性之外,还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。效度,主要指考试的有效性,是试题区分度高不高,即优生得高分,差生得低分,情况是否如此。(最差的题是没有区分度或负相关性)。二是试题是否有效,如一道题100%考生都对或都错,该试题应视为无效,尤其是都错的题,应视为废题。

二、关于答题情况

关于答题情况主要写明如下内容:

1、得分情况:

①有年级、班人均分;②最高分,最低分;③各个层次考生的得分态势分布图(表),各试题得分率。

2、失分情况:

①失分的主要答题原因;②失分在哪些题上;③失分题的共同率的统计。

3、对学情的分析。

①考前预测和考试结果的相关性如何;②有哪些问题是事先未想到的;③有哪些与预先估计相符。

4、对教学成败的分析:

①考得好的题与教学的相关性。采取过什么措施;②考得不好的题。有什么疏忽;③哪些题三、今后的措施

这一部分主要写下阶段教学任务是什么,下阶段目标是什么,应该补救什么,有什么措施,尤其是分层教学的措施是什么。上一学段成功的经验是什么,如何进一步发扬。

所以,我看来试卷分析不能停留在表面上,要不断的深入,发现问题解决问题,找出不足与差距。把每一次试卷分析会,都变成一次提高的垫脚石。

我们如何进行期中考试质量分析

考试质量分析,是教
学的一项基本常规。通过精细化的质量分析,可以及时掌握一段时期内的教学情况,包括教师自身的情况,包括学生理解、掌握和运用的情况,从而获得丰富的“信息源”,以便对教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等作出科学合理准确的调整与完善,提高教学效益。

考试质量分析,是教学的一项基本常规。通过精细化的质量分析,可以及时掌握一段时期内的教学情况,包括教师自身的情况,包括学生理解、掌握和运用的情况,从而获得丰富的“信息源”,以便对教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等作出科学合理准确的调整与完善,提高教学效益。

考试具有两大功能,一是评价,二是诊断。考试质量分析,便是体现了考试的诊断功能。打个比方,教师像医生,考试便是学生体检,成绩便是X光透视、CT报告、化验单。教师需要根据这些材料,望闻问切,进行全面、深入、精细的分析,穷尽影响学习质量的各种干扰因素,寻找相应的问题解决策略,最终开出一剂良方来。所谓全面,就是对学校、班级有一个总体把握。所谓深入,就是不仅仅停留在一些统计数据上,而是透过现象看本质,明关键,抓要害。所谓精细,就是强调个案分析,对每一个学生都要穷尽可能因素,做到胸有成

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