新视野教育?二级C语言上机编程题做题方法和技巧总结
一、字符串操作（一）删除*号
1、编程题中涉及“删除*号”的相关题目：6、9、2
2、3
3、36、40、45
2、编程题第33题的操作过程
(1) 题目：假设输入的字符串中只包含字母和“*”号。请编写函数fun，它功能是：除了字符串前导的*号之外，将串中其他*号全部伤处。例
如，字符串中的内容：****A*BC*DEF*G*******，删除后，字符串中的内容应当是：****ABCDEFG。
(2) 分析：题目的含义可以解析为将中间和尾部的*号全部删除，剩余前导*号和字母。
①前导*号：指第一个字母以前的字母，例如****A*BC*DEF*G*******中的前导*有4个；
②尾部*号：指最后一个字母以后的字母，例如****A*BC*DEF*G*******中的尾部*有7个；
③中间*号：除了前导和尾部*号以外的*号。
(3) 【步骤1】打开“编程题”题目，分析NONO函数
NONO( )
{/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/
FILE *in, *out ;
int i ; char s[81] ;
in = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;
out = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;
}
fclose(in) ; fclose(out) ; }
①FILE *in, *out ; /*定义了两个文件类型的指针变量in和out*/ 文件指针的定义：FILE *指针变量名；
②int i ; char s[81] ;/*定义了一个整型的变量i，用来表示循环的递增；定义了一个字符类型的一维数组s，用来存放后面题目中数据。*/
③in = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; /*in是文件指针，用来指向文件“in.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; 以“r”读的方式打开“in.dat”文件*/ 知识点参照课本P115页相关理论知识，打开文件的定义：fopen(文件名,文件使用方式)；
D:\\k01\\24010001\\in.dat 打开的文件为in.dat，其中D:\\k01\\24010001\\是文件存储的路径，“r”为文件打开的方式“读”，即只能读取里面的数据，不能往里面写入数据。
④out = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;/*out是文件指针，用来指向文件“out.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w")以”w”写的方式打开“out.dat”文件*/
⑤for(i = 0 ; i < 10 ; i++) /*循环语句，该循环将执行10次*/
⑥fscanf(in, "%s", s) ; /*从in文件所指向的数据源文件in.dat中读取一行字符串数据给一维数组s，（顺便说下为什么知道是读取一行字符串数据，是因为%s格式是用来控制字符串的，因此不难判断），通过循环语句，将读取10行数据进行处理，该题目总共40分，因此每行就是4分。*/
⑦fun(s) ; /*调用函数fun，传入实参s，从题目得知fun函数要完成的事情是: 将中间和尾部的*号全部删除，剩余前导*号和字母。*/
⑧fprintf(out, "%s\n", s) ; /*printf在第二章学习的时候知道是输出的意思，fprintf的意思是将数据输出到out指针指向的文件中，以“%s\n”格式方式输出，输出的数据是s，同学们一定要注意，此时的s是修改过的s，即是删除*号后的字符串。*/
⑨fclose(in) ; /*关闭文件指针in。*/
⑩fclose(out) ; /*关闭文件指针out，文件打开后要将其关闭。*/
(4) 【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5) 【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件
(6) 【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。本题目的要求将中间和尾部的*号全部删除，剩余前导*号和字母。将新字符串
存放到“out.dat”文件中，做题的时候细心些，共10行，写错一行扣4分。
(7) 【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”
文件。关闭“in.dat”、“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
3、同类型题目列举：
第6题题目：将字符串中的前导*号全部删除，中间和尾部的*号不删除。
第9题题目：除了字符串前导和尾部*号之外，将串中其他*号全部删除。
第13题题目：只删除字符串前导和尾部的*号，串中字母之间的*号不能删除。
第22题题目：除了字符串前导和尾部*号之外，将串中其他*号全部删除。
第36题题目：将字符串尾部的*号全部删除，前面和中间的*号不删除。
第40题题目：将字符串中的前导*号全部移动到字符串的尾部。
第45题题目：删除字符串中的所有的*号。
4、编程题中涉及“删除*号”的相关题目：
5、31
5、编程题第5题的操作过程
(1) 题目：将字符串的前导*号不得多于n个；若多于n个，则删除多余的*号；若少于或等于n个，则什么也不做，字符串中间和尾部的*号不
删除。例如，字符串中的内容：*******A*BC*DEF*G****，若n的值为4，删除后，字符串中的内容应当是：****A*BC*DEF*G****。若n的值为8，则字符串任为：*******A*BC*DEF*G****。
(2) 分析：将前导*号按照n的值进行舍去或不变，改变后将新的字符串存放在“out.dat”文件中即可。
(3) 【步骤1】打开“编程题”题目，分析NONO函数
NONO()
{/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/
FILE *in, *out ;
int i, n ; char s[81] ;
in = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;
out = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;
}
fclose(in) ; fclose(out) ; }
①FILE *in, *out ; /*定义了两个文件类型的指针变量in和out*/
②int i ; char s[81] ;/*定义了一个整型的变量i，用来表示循环的递增；定义了一个字符类型的一维数组s，用来存放后面题目中数据。*/
③in = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; /*in是文件指针，用来指向文件“in.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; 以“r”读的方式打开“in.dat”文件*/
④out = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;/*out是文件指针，用来指向文件“out.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w")以”w”写的方式打开“out.dat”文件*/
⑤for(i = 0 ; i < 10 ; i++) /*循环语句，该循环将执行10次*/
⑥fscanf(in, "%s", s) ; /*从in文件所指向的数据源文件in.dat中读取一行字符串数据给一维数组s*/
⑦fscanf(in, "%d", &n) ; /*从in文件所指向的数据源文件in.dat中读取一个整型“%d”数据给一维数组s*/
⑧fun(s,n) ; /*调用函数fun，从题目得知fun函数要完成的事情是: 将字符串的前导*号不得多于n个；若多于n个，则删除多余的*号；若少于或等于n个，则什么也不做，字符串中间和尾部的*号不删除。*/
⑨fprintf(out, "%s\n", s) ; /* fprintf的意思是将数据输出到out指针指向的文件中，以“%s\n”格式方式输出，输出的数据是s，同学们
一定要注意，此时的s是修改过的s。*/
⑩fclose(in) ; /*关闭文件指针in。*/
?fclose(out) ; /*关闭文件指针out，文件打开后要将其关闭。*/
(4) 【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5) 【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件
(6) 【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。按照题目要求将每一行字符串和n作比较，如果大于n则删除多于的*号，否
则什么也不变，将改动过后的新字符串存放在“out.dat”文件中，注意n就不输出到“out.dat”文件中了！
(7) 【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”
文件。关闭“in.dat”、“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
二、字符串操作（二）简单的字符操作
1、编程题中涉及“简单的字符操作”的相关题目：32
2、编程题第59题的操作过程
(1) 题目：将一个数字字符串转换为一个整数（不得调用C语言提供的将字符串转换为整数的函数）。例如，如输入字符串“-1234”，则函数
把它转换为整数值-1234
(2) 分析：将“in.dat”文件中的数字字符串中的数字赋值后，放到“out.dat”文件中即可。
(3) 【步骤1】打开“编程题”题目，分析NONO函数
NONO ( )
{/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/
FILE *fp, *wf ;
int i ;
char s[20] ;
long n ;
fp = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;
wf = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;
}
fclose(fp) ;
fclose(wf) ;
}
①FILE *fp, *wf ; /*定义了两个文件类型的指针变量fp和wf*/
②char s[20];/*定义了一个一维字符数组*/
③fp = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; /*fp是文件指针，用来指向文件“in.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; 以“r”读的方式打开“in.dat”文件*/
④wf= fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ; /*wf是文件指针，用来指向文件“out.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w")以”w”写的方式打开“out.dat”文件*/
⑤for(i = 0 ; i < 10 ; i++) /*控制循环，共循环10次，那么就意味着每个正确答案4分*/
⑥fscanf(fp, "%s", s) ; /*从fp所指向的文件“in.dat”文件中读入一个“%s”，即一个字符串给数组s */
⑦n = fun(s);/*调用函数fun，从题目得知fun函数要完成的事情是: 将一个数字字符串转换为一个整数。并将函数返回的值赋值给变量n*/
⑧fprintf(wf, "%ld\n", n) ;/*fprintf的意思是将数据输出到out指针指向的文件中，以“%ld\n”格式方式输出，输出的数据是n，同学们一定要注意，此时的n是整数不是字符串。*/
⑨fclose(in) ; /*关闭文件指针in。*/
⑩fclose(out) ; /*关闭文件指针out，文件打开后要将其关闭。*/
(4) 【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5) 【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件。
(6) 【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。将“in.dat”中全部数据复制后在“out.dat”中粘贴即可，非常简单，不要错
了！！
(7) 【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”
文件。关闭“in.dat”、“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
三、字符串操作（三）删除或转换指定的字符操作
1、编程题中涉及“删除或转换指定的字符操作”的相关题目：7
2、编程题第7题的操作过程
(1) 题目：将ss所指字符串中所有下标为奇数位置上的字母转换为大写（若该位置上不是字母，则不转换）。例如，若输入“abc4EFg”,则应
输出“aBc4EFg”。
(2) 分析：细心的将下标为奇数位置上的字母转换为大写，放到“out.dat”文件中即可。
(3) 【步骤1】打开“编程题”题目，分析NONO函数
NONO()
{
/* 请在此函数内打开文件，输入测试数据，调用fun 函数，
输出数据，关闭文件。*/
char tt[51], ch;
FILE *rf, *wf ;
int len, i=0 ;
rf = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;
wf = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;
while(i < 10) {
ch = tt[len] ;
}
fclose(rf) ;
fclose(wf) ;
}
①FILE *rf, *wf ; /*定义了两个文件类型的指针变量rf和wf*/
②char tt[51],ch;/*定义了一个一维字符类型的数组，定义了一个字符类型的变量ch */
③rf = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; /*rf是文件指针，用来指向文件“in.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; 以“r”读的方式打开“in.dat”文件*/
④wf= fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ; /*wf是文件指针，用来指向文件“out.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w")以”w”写的方式打开“out.dat”文件*/
⑤while(i < 10) /*控制循环，共循环10次，那么就意味着每个正确答案4分*/
⑥fgets( tt, 50, rf ); /* fgets（tt, 50, rf);的含义是从rf所指向的文件“in.dat”中读入50个字符到数组tt中，通过循环实现将所有的字符串读入到tt数组中*/
⑦fun(tt); /*调用函数fun，从题目得知fun函数要完成的事情是: 将下标为奇数位置上的字母转换为大写。*/
⑧fprintf( wf, "%s\n", tt ); /*fprintf的意思是将数据输出到out指针指向的文件中，以“%s\n”格式方式输出，输出的数据是tt，同学们一定要注意，此时的tt是转换后的新字符串。*/
⑨fclose(in) ; /*关闭文件指针in。*/
⑩fclose(out) ; /*关闭文件指针out，文件打开后要将其关闭。*/
(4) 【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5) 【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件。
(6) 【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。
(7) 【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”
文件。关闭“in.dat”、“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
3、编程题中涉及“删除或转换指定的字符操作”的相关题目：11、35
4、编程题第11题的操作过程
(1) 题目：将s所指字符串中下标为奇数同时ASCII值为奇数的字符之外，其余的所有字符都删除，串中剩余字符形成一个新串存放在t所指
的数组中。
(2) 分析：首先考生必须知道’a’的ASCII值为97，‘A’的ASCII值为65，‘0’的ASCII值为48，往后推出来其它字符的ASCII值，将s所
指字符串中下标为偶数的字符删除，然后将下标为偶数的字符删除【提醒：多读几遍题目】，放到“out.dat”文件中即可。
(3) 【步骤1】打开“编程题”题目，分析NONO函数
NONO( )
{/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/
char s[100], t[100] ;
FILE *rf, *wf ;
int i ;
rf = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;
wf = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;
}
fclose(rf) ; fclose(wf) ; }
①FILE *rf, *wf ; /*定义了两个文件类型的指针变量rf和wf*/
②char s[100],t[100];/*定义了2个一维字符类型的数组s和t */
③rf = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; /*rf是文件指针，用来指向文件“in.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; 以“r”读的方式打开“in.dat”文件*/
④wf= fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ; /*wf是文件指针，用来指向文件“out.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w")以”w”写的方式打开“out.dat”文件*/
⑤for(i = 0 ; i < 10 ; i++)/*控制循环，共循环10次，那么就意味着每个正确答案4分*/
⑥fscanf(rf, "%s", s) ; /* 从rf所指向的“in.dat”文件中读入一个字符串给数组s*/
⑦fun(s, t) ; /*调用函数fun，从题目得知fun函数要完成的事情是: 将s所指字符串中下标为偶数同时ASCII值为奇数的字符串删除。*/
⑧fprintf(wf, "%s\n", t) ;/*fprintf的意思是将数据输出到out指针指向的文件中，以“%s\n”格式方式输出，输出的数据是t，同学们一定要注意，此时的t是转换后的新字符串。*/
⑨fclose(in) ; /*关闭文件指针in。*/
⑩fclose(out) ; /*关闭文件指针out，文件打开后要将其关闭。*/
(4) 【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，考试必须将之显示出来方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5) 【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件。
(6) 【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。将“in.dat”中最长的字符串复制后在“out.dat”中粘贴即可，非常简单，不
要错了！！
int.dat内容如下：【注意，冒号：的ASCII为58，分号;的ASCII为59】
【操作1】将第一行的内容：ksjdhfksdjfhsdkjlfhsdlkjfhsdfhsdkjfhsdfhsdsdfksdjhfk复制到out.dat文件中；
【操作2】将out.dat中下标为偶数的字符先删除，记住数组下标从0开始，因此先将k字符删除，然后每隔一个位置删除一个字符。
【操作3】将ASCII码为偶数的字符删除，首先你必须知道d的ASCII为100，因此将d字符删除，结果如下：
【操作4】将ASCII码为偶数的字符删除，s的ASCII为115，不能删除；f的ASCII码为102，因此要删除；j的ASCII码为106，因此要删除；h的ASCII码为104，因此要删除；k的ASCII码为107，因此不要删除；l的ASCII码为108，因此要删除；，结果如下：
【操作5】依照1-4操作步骤将下面的行完成将得到40分。【注意，冒号：的ASCII为58，分号;的ASCII为59】
(7) 【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”
文件。关闭“in.dat”、“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
四、数学类型（一）合并两个数
1、编程题中涉及“合并两个数”的相关题目：14（5241）、20（2415）、42（4215）、43（1524）、46（1425）
2、编程题第20题的操作过程
(1) 题目：将a中的十位和个位依次放在变量c的百位和个位上，b中的十位和个位数依次放在变量c的十位和个位上。例如，当a=45,b=12,
调用该函数后，c=2415。
(2) 分析：根据条件将a和b合成c，将c放到“out.dat”文件中即可。
(3) 【步骤1】打开“编程题”题目，分析NONO函数
NONO ( )
{/* 本函数用于打开文件，输入数据，调用函数，输出数据，关闭文件。*/
FILE *rf, *wf ;
int i, a,b ; long c ;
rf = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ;
wf = fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ;
}
fclose(rf) ; fclose(wf) ; }
①FILE *rf, *wf ; /*定义了两个文件类型的指针变量rf和wf*/
②int i, a,b ; long c ;/*定义了3个整型变量，其中c为长整型变量*/
③rf = fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; /*rf是文件指针，用来指向文件“in.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\in.dat","r") ; 以“r”读的方式打开“in.dat”文件*/
④wf= fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w") ; /*wf是文件指针，用来指向文件“out.dat”。fopen("D:\\k01\\24010001\\out.dat","w")以”w”写的方式打开“out.dat”文件*/
⑤for(i = 0 ; i < 10 ; i++)/*控制循环，共循环10次，那么就意味着每个正确答案4分*/
⑥fscanf(rf, "%d,%d", &a, &b) ;/* 从rf所指向的文件”in.dat”中读取两个整型数（%d）给变量a和b*/
⑦fun(a, b, &c) ;/*调用函数fun，从题目得知fun函数要完成的事情是: 将a中的十位和个位依次放在变量c的百位和个位上，b中的十位和个位数依次放在变量c的十位和个位上。*/
⑧fprintf(wf, "a=%d,b=%d,c=%ld\n", a, b, c) ; /*fprintf的意思是将数据输出到out指针指向的文件中，以“a=%d,b=%d,c=%ld\n”格式方式输出，输出的数据是a,b,c，同学们一定要注意，此时的c是新和成的数字。*/
⑨fclose(in) ; /*关闭文件指针in。*/
⑩fclose(out) ; /*关闭文件指针out，文件打开后要将其关闭。*/
(4) 【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，
考试必须将之显示出来方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”打开“in.dat”。
(5) 【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件。
(6) 【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。将“in.dat”每行中的两个数分别赋值给变量a和b，然后按照“将a中的十
位和个位依次放在变量c的百位和个位上，b中的十位和个位数依次放在变量c的十位和个位上”的准则重新组合c，将a，b，c按照“a=%d,b=%d,c=%ld\n”格式方式输出到“out.dat”中。如下图所示：
(7) 【步骤5】保存“out.dat”文件，进行评分（注意：考试的时候没有评分环节！）单击菜单栏中的“文件”，选择“保存”即可保存“out.dat”
文件。关闭“in.dat”、“out.dat”等文件后进行评分。在“答题界面”单击“评分”按钮即可显示所得分数！
五、数学类型（二）简单的数学计算
1、编程题中涉及“简单的数学计算”的相关题目：28
2、编程题第6题的操作过程
(1) 题目：计算pi的值（要求满足精度0.0005，即某项小于0.0005时停止迭代）
(2) 分析：该题用最新的方法做题，非常方便，只要记住pi的近似值为3.14即可。此题做题思路：不管精度如何，pi的值是固定的，只是小
数点后面的值不同而已，3.14不会变化。
(3) 【步骤1】打开“编程题”题目，本题无需整体分析NONO函数，只需看
for(i = 0 ; i < 10 ; i++) {
fscanf(fp, "%lf", &x) ;
fprintf(wf, "%lf\n", fun(x)) ;
}
函数被调用10次，故每做对一个数据得到4分。
(4) 【步骤2】根据考生文件夹【考试文件夹D：\K01\24010001】打开“in.dat”文件。
①在桌面上双击“我的电脑”图标，然后依次双击“D盘”，双击“K01”文件夹，双击“2401001”文件夹。
②显示文件夹的扩展名，如果打开文件“24010001”文件夹后显示“in.dat”文件为“in”文件，则说明系统隐藏了“文件的扩展名”，
考试必须将之显示出来方能继续做题。首先单击菜单栏中的“工具”，然后选择“文件夹选项”，单击“查看”，在“高级设置”中将“隐藏已知文件扩展名”前面的勾去掉，最后单击“确定”，此时“in.dat”中的后缀已经显示出来。
③用“文本文件”的方式打开“in.dat”文件。首先选中“in.dat”文件，然后右击选择“打开方式”，在“打开方式”中选择“记事本”
打开“in.dat”。
(5) 【步骤3】在考生文件夹下建立“out.dat”文件。
(6) 【步骤4】根据题目要求将正确答案填入“out.dat”文件中。这个题使用特殊方法，不用管in.dat中的数据，只需在新建的out.dat中输入
10个3.14即可，以后只要计算pi的值时，只需用次方法即可，过多的评分细节不用考生研究，记住答案即可。如下图所示：
简答题的答题技巧 ?不写废话 ?分点列出 ?重点在前 ?答题饱满
历年简答题统计分析 ?心理学高频考点 ?1、记忆和遗忘 ?2、个体发展因素 ?3、能力与智力的关系 ?4、认知发展 ?5、情绪 ?6、学习动机 ?7、人格发展 ?8、学习策略 ?9、品德 历年简答题统计分析 ?教育学高频考点 ?1、班级管理 ?2、教育目的 ?3、教学 ?4、新课改 ?5、德育 ?6、教师素养和教师发展 ?7、课程种类和课程理论 ?8、教育研究 影响遗忘的因素 ?（1）学习者的需要和兴趣。?（2）材料的意义、性质和数量。?（3）学习程度。 ?（4）材料序列对遗忘的影响。根据遗忘特性如何进行记忆?（1）深度加工材料 ?（2）多重编码 ?（3）有效运用记忆术
?（4）适当过度学习 ?（5）合理进行复习 如何培养学生的思维能力 ?（1）选择有良好知识组织结构的教材 ?（2）创设问题情境 ?（3）发挥学生学习的主动性 ?（4）学习各种思维方法 ?（5）提高学生的言语表达水平 ?（6）教会学生思维策略 影响问题解决的因素 ?（1）个体的知识与认知结构 ?（2）问题表征的方式 ?（3）思维定势 ?（4）功能固着 ?（5）动机与情绪状态 注意的影响因素 ?（1）注意对象的特点：包括新异性、强度、运动变化。 ?（2）个体因素：包括需要、兴趣、过去经验、人格特征等。 ?（3）活动目的和组织：活动目的越明确，活动对于个体的意义价值越大，个体的注意越容易得以保持。 马斯洛需求层次理论 ?（1）生理需要 ?（2）安全的需要 ?（3）归属和爱的需要 ?（4）尊重的需要 ?（5）自我实现的需要 自我效能感理论 ?班杜拉 ?自我效能感是指个体对自己能否成功从事 某一行为的主观判断
结构化面试之综合分析题答题技巧 一、真题示例 现在很多人说中国人信仰缺失,并且根据调查 60.2%的人承认现在自己信仰缺失, 对此你怎么看? ［2015年6月18日吉林省公务员结构化面试真题］ 二、思考误区 何为信仰？很多考生对信仰缺失存在困惑，曾经参加此次考试的一位考生回忆他在考场的状态是不知道何为信仰，导致答题时完全找不到着重点，最后放弃了此次考试。另有考生答题时想到的信仰是宗教信仰：耶稣、基督、佛教等。这两种情况导致考生在答此综合分析题的时候不但触及不到深度，也达不到高度，从而难拿高分。 三、思路梳理 此题问法为：怎么看，很显然是综合分析题；题干内容是现象，因此题型为现象类的综合分析，属智能型问题，考察考生综合分析能力、言语表达能力。按照现象类综合分析答题思路为：态度—分析—对策—升华。首先，表态时先对题干性质有所判断，中国人信仰缺失很显然不是好现象，在表态时就要鲜明指出此现象并不是好事，值得引起深思。第二步，考生若想对此题答出深度和高度，必须对“信仰”有明确认知，信仰是指对某种事物的无条件信赖，以此指导自己的行为准则。信仰缺失是指当下中国人行为准则的缺失，由此出现种种社会乱象，如老人摔倒不敢扶为代表的诚信缺失，拜金主义背后的勤劳上进精神的缺失、投机倒把后的敬业精神的缺失、盲目跟风下的不理性爱国行为等等。知道这些信仰缺失的深层次表现，就可在分析时运用“背景阐述法”将信仰缺失的表现答出来，再从国家、社会、学校教育、个人等主体分析存在的原因，第三步即可针对原因提对策，最后总结升华。 四、参考解析 此现象表明我国存在信仰缺失的重大问题，应引起全社会关注，当前信仰缺失表现在社会各个方面：如老人摔倒不敢扶为代表的诚信缺失，拜金主义背后的勤劳上进精神的缺失、投机倒把后的敬业精神的缺失、盲目跟风下的不理性爱国行为等等。这些行为背后有深层次原因，国家宣传引导不足，社会氛围充斥种种迷茫、跟风状况，学校教育不重视行为标准要求，个人行为利己主义和盲目跟风。针对此原因，提出以下解决措施，国家整合多种宣传渠道宣传推广社会主义核心价值观；政府部门加强对各个层面的监督管理，尤其个人爱国、敬
《法硕各类主观题的答题技巧与模式》 在指导大家如何解答主观题之前，我要特别强调：大家可以上网搜索法硕历年真题与答案（《永平法硕笔记》中也含此部分，更含我对真题使用技巧和方法以及注意事项的指导），但目的不在于所谓的“押题”，而在于让大家熟悉和了解法硕主观题命题形式与规则，加强复习的针对性，尤其要避免很多考生曾经犯过的错误：复习的中前期不理主观题，以为主观题靠后期突击--这是大错特错的！ 主观题才是拉开分数的关键，主观题一定要坚持“早接触，早训练；循序渐进；归纳总结；日臻完善”等原则，强大的主观题解题能力不是一天养成的--习题强化训练以及答题模式的总结归纳，只能靠自己，任何人包括辅导班或所谓的“内部资料”都帮不了你！ 即使是在复习早期，也不能借口“书还没有看懂呢”来回避主观习题，因为做题和看书本来就是相互为用，是个互动过程，通过主观习题，你会去琢磨和思考：这就是本章的重点难点之一？这个问题如何解答？（我试着做做，哪怕是开卷）如何归纳总结答题知识点？（自己做一下，在对比别人的答案）这个知识点我掌握的怎么样了？等等。只不过，早期做主观题，在题量上、做题方式上、做题目标与目的甚至心态上，会与中后期有所不同而已，但绝对不是“一笑而过，等待后期突击”！ 做好主观题的几个要诀： 1、对教材《指南》的各个重要知识点要相当熟悉，此为“点”； 2、对各个章节的知识脉络，概念逻辑从属关系要有一个非常熟悉的把握，此为“线”； 3、对于跨章节，甚至跨学科的相关知识点能够融会贯通，此为“面”； 4、以上三点是知识层面的要求，最后一点则是运用技巧：多做题并注意总结答题规律，此为“针”，把上述“点－线－面”串了起来。 ★★辨析题的两种类型？各自的答题模式与技巧？ 1、通俗说法型（谚语型）： 例如：“白底黑字不可抵赖”“父债子还”“嫁出去的女儿泼出去的水” 步骤： 读题1－2遍－－转化成法律术语，得出考点（最难也是最关键的一步）－－整理知识点并在整体上对谚语有个判断－－准备答题：判断对错或者半对半错－－理论知识点论述－－结合谚语论述－－得出正确结论。（注：因为很多谚语从不同的法律角度都可以论述，所以，一定要看清楚题目要求，如有时候要求“结合XX法XX理论展开辨析”。） 2、小型案例型： 类似于大型案例题，但以为不像大案例题一样是分部问的，所以抓住“题眼”后，要有个大致的答题模架：“判别－理论－具体法律事实－结论归纳－细节补充完善”等几个部分，以免心里知道如何解答这个题目却没有能够尽量的多拿分。 ★★论述题如何给分？论述题的答案依据来源？论述题的答题格式？论述题如何展开？ 【PS：这一段请认真听听《永平法硕录音》中关于如何解答论述题的解析，那是结合具体法硕真题展开指导的】 给分内容一般分为四部分：基本概念的含义（包括内涵与必要的扩展）；关键论点；展开论述中的必有知识点；展开部分之“字数辛苦分”。
论述题答题技巧 论述题的特征：司法考试中的论述题一般分布在卷四的第一题和最后一题，两者的区别在于前者比较抽象，后者往往有具体的案例，需要结合案情进行分析论述。这种题型要求答题的时候做到论点明确、论述充分。 论述题的类型：几乎所有的论述题归根结底都是要求对一些观点或者行为进行评价，所以对论述题进行分类的时候只能采用论述的方式。比如直接要求对某一理论或者某一行为进行评价的，笔者称之为“评价型论述题”；若是明确给出不同的观点或者暗示要对不同的处理方式进行比较选择的，笔者称之为“比较型论述题”；如果要求先对各种方式进行选择，然后再对所选项进行论述的，笔者称之为“综合型论述题”。虽然不同的论述题的答题方式有所不同，但总的要求都是提出论点，用论据进行论证，最终得出结论。不过开放性论题可能无所谓结论的正确性，但是要求论述缜密，能够自圆其说。 具体答题要求： 一、评价型论述题 方案（1）：段落一，摆明观点 段落二，理论剖析 段落三，事实论证 段落四，观点总结 本方案针对评价事项单一的情形，并且可以将段落二的理论剖析和段落三的事实论证结合起来，一起分析，从而形成标准的总分总结构。
方案（2）：段落一：摆出最明显最主要的论点并结合理论、案情论述之； 段落二：摆出相对次要的观点以上述方法论述之； 。。。。。。 段落末：将一些可能涉及又不太肯定并且比较次要的观点 概括罗列并稍加分析，最终简洁地对案例进行综合评价。【本方案适合评价事项多元化，各观点又可以分别论述的情形，但是相似的观点宜放在一段一起论述，切忌分成许多段落分别论述。】方案（3）：对于一些不太好找考点的论述题，我们可以将之上升为法理问题，从法理的角度去找切入点。因此，大家应该对法理学的整个框架有所了解，并且可以用常识去判断。经常可能出现的比如法律与道德的关系、法律渊源、法律概念的争论等等。 二、比较型论述题 段落一：从主到次，通过概念分别论述比较项的优势和劣势； 段落二：分析案情与各比较项的契合度，综合比较选择出最佳项； 段落三：结合前述分析，总结归纳自己的观点； 【比如：邹老师讲义第13页的第七题，关于法律解决途径的选择一题】 三、综合性论述题 此类题目一般要求先在选择项中选择一个最优的，然后论述它。这个时候可以根据题意结合上述两种方式进行论述。
申论答题技巧 ——对策，真的没你想的那么难申论，最本质的属性在于模拟行政，也就是立足行政职能来分析--处理问题，整个考察中，特别注重考察应试者分析--处理问题的能力，因此，准确的提出对策，是每一个应试者都必须要掌握的技巧。 理想是丰满的，现实是骨感的，正如：目标是明确的，头绪却是全无的。乖乖，谁不知道申论作答中考察解决问题、提出对策的能力啊?关键是：怎么去提?如何去把握方法?好，让我们搬好小板凳，泡好乌龙茶，取下小眼镜，和中政申论在线备考平台向阳花木老师一起来探讨。 议题一，行政职能与对策的关系 申论作答中的对策，就是运用国家行政职能来处理现实性的问题。既然如此，要了解对策，就必须掌握什么是行政职能，从政府职责的领域划分看，涵盖政治职能、经济职能、文化职能、社会职能等。 所以说，提出对策，无非就是立足政治职能、经济职能、文化职能、社会职能等处理实质性问题。 议题二，提出对策应具备哪些基本原则？ 1，针对性。 哥们：什么是针对性? 所谓针对性就是针对具体的问题提出措施。简单而言，存在什么问题我就提出什么措施，不存在这一问题，我就不能提出这一方面的措施。 举一个例子：小明的脚摔了，如果你是正常的医生，所要包扎的应该是小明的腿，而不是小明同志的眼睛。 所以，要提出对策，我们首先必须把握“我要处理哪些问题”。 2，合情。 什么是合情?我说这“情”一定不是感情! 所谓合情是指所提措施必须符合国情、现实的情况，翻译一下就是：不脱离实际。 为了帮助大家更好的理解“合情”，我们举个例子说明：
近来“PX项目”(指的是二甲苯化工项目)闹得沸沸扬扬，在很多地方都掀起了抵制px 项目的活动，但《人民日报》公开力挺px项目，并表示“日本PX工厂离居民区仅有4000米”，而这种类比就是明显建立在脱离国情、实情的基础之上的，最简单的问题是：我们是不是有日本的技术?日本建了就等于我们也可以建? 知道什么是合情了吧? 3，合理。 所谓合理，是指符合道理、事理及社会伦理道德。 那么，在申论的措施中，我们又该如何来理解“合理”这一原则呢? 同样举一个例子来进行说明。比如，看到一老太太跌倒，是该担心被反咬一口而无动于衷，还是应该“积极救援”呢?这原本是一个非常简单的问题，然而现实却让简单的问题复杂化了。是的，不救援不会去追究你的责任，但这有违事理及社会道德，这就是不合理。 联系到我们的申论，又该如何理解呢?比如说，针对企业噪音污染问题，有人提出措施“罚款，搬迁”。是的，罚款和搬迁能“解决问题”，但我们不容忽视的是，从企业自身的角度而言，发展和生产是“天经地义”的事情，我们是不是可以采取整理整顿、技术扶持等手段来解决噪音问题呢?如果能的话，这是不是比“简单而粗暴”更符合社会发展的要求呢? 4，合法。 这一点非常好理解，就是要符合我国的法律法规。 针对合法，我们进行一下简单的拓展，学习一下宏观调控中的法律职能。所谓法律职能是指依靠法制力量，通过经济立法和司法，运用经济法规来调节经济关系和经济活动。 细心的同学应该发现其涵盖了两个方面的内容：一是立法;二是司法。 更简单的来讲，就是涵盖立法和执法两个方面，因此我们提出措施时，一方面要考虑相关法制是不是够完善，另一方面不可忽视“执法必严，违法必究”。 5，具有可操作性。 可操作性?啥叫可操作性，一言以蔽之：能够具体落实下去! 再举一个中政申论的案例说明。针对“用电荒”问题，有考生提出“错时上下班”“实行夏令时”，是啊，错开上班和下班的时间能一定程度上解决问题，但关键是，真的能“错的开”?答案同样是一个大大的问号，这一措施看起来很完满，但实际上根本就落实不下去，属于典型的水中月、镜中花，所以也是不行的。 议题三，提出对策的方法有哪些?
2019法硕考研 法条分析题与综合课分析题答题技巧 (一)法条分析题 法条分析题应熟练记忆法条及其相关内容，尽量做到使用规范语言和专业术语，力求体现“法言法语”。具体的答题步骤： 法条的内容概括--立法目的--基本概念的解释--法律特征(基本上是对概念关键词语的展开论述)--法律后果(难点)--补充完善细节 (1)该条是关于..........的规定。(指出条款所反映的原则或制度) (2).........是指……。(阐述概念,如果有法律特征要补上) (3)法律规定..........的意义在于……(这一步非必须，有的话写上) (4)...........的构成条件有……(列出构成要件或使用情况等) (5).....................表现在①②③ 或............的法律后果表现在…(指出效率表现或法律后果) (二)综合课分析题 法律硕士入学考试中，综合课分析题的考查方式是， 给出一段材料，并在材料后设置几个问题，让考生根据某个理论和知识对给出的材料进行分析。考查范围较广，一个材料分析可能包括了多个知识点，因此,考生在复习宪法学时，一定要建立各个知识点之间的联系，这样才能在分析题上获得高分。 对于分析题，应该把握两个方面：第一个是材料给所体现的东西，第二个是书本上的理论知识。第一个材料已经给我们了，应该仔细阅读材料，融会贯通。而第二个主要靠自己平时的知识积累进行阐述。 无论是宪法，还是法理，这种分析题一般都是考基本原则的会比较多一些，比如法理的司法原则、宪法的平等原则等等，所以首先应该对这两门学科知识点应该有一个宏观的把握,遇到题时，一看便可以知道用那一块知识点来答题，不仅仅是分析题，即便是专业课的辨析题也是这样。既要注意材料中的细节，也要对材料的主旨和中心有一个把握，再综合运用学科知识点扩展。“万变不离其宗”，只要抓住了点，再逐步扩张，不偏离方向应该还是可以拿到不低的分的。
（一）阅读是获得更综合、更复杂、更精确信息的必要手段，考生在做阅读理解时，不仅要看懂文章的字面意思，还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说，词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要且有相互联系的因素。 阅读的方法可以使用以下几种： 1.跳读：就是快速的一步阅读法。实际上是有选择阅读，找关键词。用这种阅读方法回答who、what、when、where之类的问题最为有效。 2.略读：指比跳读慢些的二步阅读法。即泛泛地、粗略地快速阅读，目的是了解大意，对文章有个总的概念。此种阅读方法能回答why、how之类的问题。 3.精读：即最细致、最慢的深层阅读方法，目的是求得对所读文章的全部意义的理解与掌握。 在使用阅读技巧时尽量做到以下几点： 1.带着问题阅读短文。 2.找出主题句、确定中心思想。 3.推断单词、句子和文章的含义。 4.尽快选择答案。 （二）不同体裁文章的特点及解题技巧 1.记叙文 记叙文又可分传记类和故事类。传记类文章在阅读中时间是全文的关键，根据时间我们可以找到相关的事件，抓住文章的主要内容。故事类文章情节性较强，阅读时要注意故事中的时间、地点、人物和发生的事件，这些都是文章中的主要内容和信息，对于准确理解文章十分重要。 2.说明文 说明文是对事物的形状、性质、特征、成果或功用等进行介绍，解释或阐述的文章。把握所说明事物的特征和本质是理解说明文的关键。说明事物特征的方法很多，主要有定义法、解释法、比较法、比喻法、数字法、图表法、引用法和举例法等。 ●数字说明文 在阅读数字说明文时要特别注意文中数字的含义，从这些数字中可以找到文章的主要内容。 ●解释说明文
论述题的解题方法 论述题就是运用一定的原理或观点联系现实生活中的实际问题，进行说理分析，得出某些结论的一种题型。它具有难度大、要求高、综合性强的特点，其测试功能在于考查学生的辨别是非能力，综合运用知识能力和表达能力。它们是属于主观性试题。论述题虽然受到许多主观因素的制约，但是其解题也不见得是无章可循的。下面就论述题解题谈一些看法。 论述题答案的结构 论述题的关键在于"论"。其答案可以分为论点、论据和论证三部份。 论点是指对某些问题的看法。它要求对某些问题从不同的角度进行总的表述，论点一般可以从教材中找到，它的表达要求准确、明了，说出"是什么" 论据是针对提出的论点进行说理分析，证明论点的正确性，说出"为什么"。论据可分为理论根据和事实根据。一个论点往往用几个论据来证实。 论证是论据对论点的分析过程，以及自然而然得出的结论。它跟论点有互相照应的作用。结论的迁移性比较大，可以谈意义，也可以提示某种错误的根源、实质或危害，也可以谈自己的体会。论点、论据和论证的一致性，论点的鲜明性，论据的真实性和论证的严密性，是一篇好的论述题答案的基本因素。 二、论述题的分类、 论述题的分类是一个比较复杂的问题，它可以从不同的角度支进行划分。 从论述的方向来分，可以分为立论、驳论和兼论三种。 立论是用一定的原理或观点联系实际，说明某些问题的正确性。 驳论是用一定的原理或观点联系实际，支驳斥某些错误，指出它的实质、根源和危害。 兼论是立论和驳论的综合，既阐明某些观点的正确，同时驳斥某些错误观点或做法。 从论述所用的原理多少来分，可以分为单原理和多原理论述题。 从论述题题干中指定的原理和问题明确程度来分，又可分为四种：（1）明确指定某一原理去分析某一问题。（2）明确指定某一原理去分析某一范围的问题。（3）用某一范围的原理去分析某一确定的问题。（4）用某一范围的原理去分析某一范围的问题。以上四种比较常用的是第一、三种。 从考查的侧重点不同来分，可分为理论联系实际论述题和一般理解论述题。理论联系实际论述题侧重考查分析和解决问题的能力；理解论述题侧重考查对理论理解程度以及概括综合能力。三、论述题解答的一般要求 无论是何种类型的论述题的解答都有其共同的要求： 从总体来看，应该把答案看作是一篇结构完整的说理性文章。它要求论点正确、鲜明，论据真实，论证具有必然性，便使人觉得言之有理。 从文字表达来看，应该思路清晰，逻辑性强，不要反复出现同样的词句，更不能颠三倒四。 从答题规范来看，应该是字体清楚，不同论点按写文章规格分段表述。 从回答问题顺序来看，应该是理论在前，分析在后；论点在前，论据、论证在后；正面论述在前，反面论述在后。 论述题的审题 回答论述题，关键在于审题，它跟语文的作文审题一样，必须吃透题意，了解题干要求回答的中心问题是什么样，以免走题，造成答非所问的失误。 审题时可以首先把该回答的问题分成若干个小问题进行分别考虑： 是用什么原理（单原理还是多原理）以及原理如何表达； 题中出现什么概念，概念如何表述； 原理和题干中指出的问题关系怎样，所提出来的问题为什么是正确的或是错误的；
2020省考申论提出对策题的解题思路 就申论五大题型来说的话，提出对策题型是低频题，提出题型近几年出题情况来看，不是经常考的题型，但是我们只是说这个不做单独的题型来考，但是提出对策，解决问题的能力却依然在考，会穿插在其他题型中进行考查，因此这部分我们依然要看，下面我们就来谈一下答题思路。 一、审题 作答每一种题型的关键就是审题，在审题中我们能得到很多有用的信息，才能更好到回到材料中找到对应的答案。1、审题型，确定好题型才能确保我们的答案逻辑性，或者作答的思路是什么样的。2、审任务，对于提出对策题中我们看清是让我们针对原因还是问题提对策，因为原因和问题的解决办法其实是不太一样的，因此这点我们要看清楚。3、审要求，提出对策题型中有一些特殊要求，我们要看清楚，因为这是我们评分标准（1）针对性：看清题干是让我们要针对原因还是问题来提对策。（2）可行性：提出的对策要在实际生活中可以推行的，可以实施的，不要假大空，那在可行性中呢，又具体分为四类：政策可行性、经济可行性、技术可行性、伦理可行性，那其中最为很常见的就
是经济和伦理可行性，因此，我们提对策的时候要注意一下。（3）可操作性：对策要具体，他有个公式=主体+客体+做法+结果。这是针对提出对策题的三个特殊要求，我们做的时候可以做注意一下。4、审问数：看这道题是只有一问对策还是有两问，问题+对策还是原因+对策。 二、找点 提出对策题型在找点的过程中要找的也就是对策或做法，那这个时候我们有几种找对策的来源1、直接来源：也就是我们的词句段阅读里面的对策提示词，通过对策提示词来寻找答案，或者动宾短语构成的语句，这是我们找对策的第一来源。2、间接对策：（1）问题推导对策（2）原因推导对策（3）成功经验推导（4）失败教训推导，那这里要注意的是成功经验和失败教训，这里要注意的是可能成功经验等是国外某个国家的，这里如果是好的做法并且是使用国外的，有好的效果，解决了问题，但是一定要看这个办法适不适合我们国家的国情才可以，如果不适合我们国家的国情，这个时候可以看下其中本质做法提取即可。 三、加工 提出对策题加工还是遵循之前的同类合并、异类罗列的办法，那这个时候如果只是一问的话直接标清序号，将对策罗列即可。
传说中的十二招 你知道选择题和大题最大的区别是什么吗？那就是选择题只需要有一个模糊的方向，而不需要确切的答案；或者，选择题可以用一些歪招解出来，而不是像大题一样算到吐血——如果每道选择题都像大题一样算，一张卷下来，估计你所有的血小板都不够你用的……而传说中应对选择、填空题的十二招其实来自它们可抓的五个特征…… 一、答案符合题意 我们目前所学的数学，基本上是按照充分必要的套路。所以，题目可以推出答案，答案同样必然符合题意所指。以此本质的基础可以衍生出两大招。 1.特殊值法（适用于选择、填空） 1）对于问区间的题，只需分别找出可选区间中的元素，代入原题检验其真假，其实也就知道了选哪个区间；正如去到陌生的星球，一看满眼纳美人，那么此地当然就是潘多拉星。 2）特殊值一般选取容易算的，代入选项就可以判断真假，假的统统排除。 例题：y = cos(7π2 – 3x ) 是 函数（填奇偶性） 解析：代入x=0 得 y=0 答案：奇 2.代入法（适用于选择） 这个小学生都会。电池有电没电，放进多啦A 梦看看work 不work 不就知道了吗？题目算不出来，把答案代进去看成不成立不就知道了？然而这种方式不仅对一些题目无效，而且浪费太多时间；如果配合其它招式一起用效果会更强。 例题：函数f(x) = 2x ·ln(x-2) – 3 在下列哪个区间有零点（） A 、（1，2） B 、（2，3） C 、（3，4） D 、（4，5） 解析：我们知道若f(x 1)<0 ,f(x 2)>0,则f(x)在x 1 ~ x 2 之间一定有零点，所以把1、2、3、4、5 代入 x ，发现f(3)<0， f(4)>0. 答案：C 二、放诸四海皆准 既然叫做“成立”，那么就是不管什么条件均能成立。我们不妨把题目当做实验品，放到苛刻的条件下，通过观察它的反应剖析其内涵。
01 正方体展开图 正方体有6个面，12条棱，当沿着某棱将正方体剪开，可以得到正方体的展开图形，很显然，正方体的展开图形不是唯一的，但也不是无限的，事实上，正方体的展开图形有且只有11种，11种展开图形又可以分为4种类型： 01 1141型 中间一行4个作侧面，上下两个各作为上下底面，共有6种基本图形。 02 231型
中间一行3个作侧面，共3种基本图形。 03 222型 中间两个面，只有1种基本图形。 04 33型 中间没有面，两行只能有一个正方形相连，只有1种基本图形。
02和差问题 已知两数的和与差，求这两个数。 【口诀】 和加上差，越加越大； 除以2，便是大的； 和减去差，越减越小； 除以2，便是小的。 例：已知两数和是10，差是2，求这两个数。 按口诀，则大数=（10+2）/2=6，小数=（10-2）/2=4。 03鸡兔同笼问题 【口诀】 假设全是鸡，假设全是兔。 多了几只脚，少了几只足？ 除以脚的差，便是鸡兔数。 例：鸡免同笼，有头36，有脚120，求鸡兔数。
求兔时，假设全是鸡，则免子数=（120-36X2）/（4-2）=24 求鸡时，假设全是兔，则鸡数=（4X36-120）/（4-2）=12 04浓度问题 （1）加水稀释 【口诀】 加水先求糖，糖完求糖水。 糖水减糖水，便是加糖量。 例：有20千克浓度为15%的糖水，加水多少千克后，浓度变为10%？ 加水先求糖，原来含糖为：20X15%=3（千克） 糖完求糖水，含3千克糖在10%浓度下应有多少糖水，3/10%=30（千克） 糖水减糖水，后的糖水量减去原来的糖水量，30-20=10（千克） （2）加糖浓化 【口诀】 加糖先求水，水完求糖水。 糖水减糖水，求出便解题。 例：有20千克浓度为15%的糖水，加糖多少千克后，浓度变为20%？ 加糖先求水，原来含水为：20X（1-15%）=17（千克） 水完求糖水，含17千克水在20%浓度下应有多少糖水，17/（1-20%）=21.25（千克） 糖水减糖水，后的糖水量减去原来的糖水量，21.25-20=1.25（千克)
论述题的答题方法与技巧 一、认真读材料，仔细审题目 论述题的设问方式一般是两种类型：“怎么办？”和“为什么？” 1.“怎么办？”型：常见表述有“运用政治（经济）常识的知识论述如何（怎样）??” 2.“为什么？”型：常见表述有“运用政治（经济）常识的知识论述??的重要性或必要性”、“请论述?? 的政治（经济）意义” 、“请运用政治（经济）常识的知识论述?? 对??的重要性或必要性或意义”等等。 二、搜索教材相关知识，根据设问归纳论点 1、“怎么办？”型 论点表述方式一般把设问的对象放在后面，根据教材获取的对象放在前面。基本格式 是：（教材知识点） +“可以、能够等” +（设问的对象） 例：运用经济常识的知识论述如何切实增加农民收入？ 答：①扩大农民就业可以增加农民收入。 （教材知识点） +“是” +（设问的对象） +“基础、保障、方式、环节、措施”等词 语 2.“为什么？”型 论点表述方式一般把设问的对象放在前面，根据教材获取的对象放在后面。基本格式 是： 1）问意义：（设问的对象） +“可以、有利于、有助于、能够”+（教材知识点） 2）问重要性或必要性：（设问的对象） +“是” +（教材知识点） +“要求、需要、体 现”等词语 三、寻找论据，围绕论点，适当展开论述 不管是哪一种设问方式，论述展开过程大致相似。论述过程实际上就是将所归纳的论 点运用科学的原理或事实进行展开，最后又回到论点的过程。 例1：扩大农民就业可以增加农民收入。随着农业劳动生产率的提高，我国农村出 现了大量的剩余劳动力，扩大农民就业是解决我国“三农”问题的当务之急。就业是民生治 本。扩大农民就业不但能更加充分地利用农村丰富的劳动力资源，而且能够促进广大农民 收入的普遍增长，从而形成收入增长→内需扩大→经济繁荣→就业增加→收入增长的良性 循环。 四、要注意的问题
公共基础知识论述题答题技巧 公共基础知识论述题答题技巧一般来说，解答论述题应该抓住试题的中心议题，按照“是什么”、“为什么”和“怎么办”的思路渐进深入地进行阐述。 重点是理解，考试一般是按关键词给分的，答题要条理清晰，不要写成一大段，能。分1，2，3是最好的。还有就是别曲解了题意，答非所问，不过这点一般不会出错吧 1、确立中心议题 确立中心议题，是整个解答过程最为关键的步骤。为避免跑题，考生在解答前一定要仔细推敲题意。对于试题的测试要求，应试者应该做到心中有数，并使全文的论述紧紧围绕着这个中心议题而展开。 2、辨别试题类型 根据不同的标准，论述题可以划分为许多类型。主要有叙述式、说明式、评价式、分析式和批驳式这五种。叙述式论述题要求考生把某一事实或原理详细地记述下来;说明式论述题则要求考生用自己的话对某一事件或原理进行解释。运用所掌握的知识或理论对事物或人做出价值评定，是评论式论述题的重要特点。分析式论述题要求考生对某一现象进行分解，然后找出这些独立的组成部分相互之间的内在关系。批驳式论述题要求应试者用某种观点对试题所展示的观点或立论进行反驳。题型不同，作答方
式也不同，考生一定要看清试题类型，按相应方式作答。 3、确立论点 中心议题和应答方式确定后，考生接下来就要根据试题的中心议题来确立论点。在确立论点时，考生应考虑到时间许可程度，论点数量不宜过多，安排也应有主次之分，尽量将重要的论点前置，不太重要的内容放在后面叙述，以免把时间耗费在意义较小的内容上。 4、选择论据 论据的选择是论述题解答中的一项非常重要的内容。针对性是论据选择的首要准则和要求。考生应从说明或证明论点的需要出发，选取那些能够强化所提论点或对论点进行解释和论证的材料作为论据，使这些论据能有效地为论点服务。由于考试时间有限，考生往往不可能将所有符合要求的材料都选择进来，这就要求考生必须对所有的材料进行筛选，依据代表性的大小来选定取舍。最终只将那些最有代表性或最有说明力的材料作为自己的论据，而不是毫无选择地堆砌材料。 5、论证充分、全面 应试者在具体论述过程中，要做到论证充分、全面。中心议题的内涵应该在论点中有完整的体现，而且，每一个论点也应有充分的论据为基础，论点应是对论据的正确概括。要注意说理的全面性，不能以偏概全。其次，表述上要注意逻辑，内容之间不能相互矛盾和冲突，同时应避免层次不清、语无伦次的现象。除此之外，还要注意理论联系实际，将所述理论同现实生活中的某些事实结合起来，运用这些理论来对现实事物做出解释。这一点
论述题答题技巧与方法 一、论述题答题方法 对论述题的考察，一般是给出一段案情，然后让考生根据材料，按要求做答。对于论述题，首先要根据题目的要求，以法律的视角发现问题，从材料中提炼考点。比如说让你根据行政法的有关原则，谈谈对材料的看法或者建议。那你就要在读材料时，带着“行政法的原则”这个问题去读。读完后，你觉得案件涉及了哪几个行政法原则，在试卷的旁边以铅笔注明。 然后就要用法言法语组织答案，用法律思维把答案整合起来，但一定要有理论高度。好多考生都会忽视这个问题，法律专业的考生可能还好，不过非法律专业的考生会经常出现这样的问题，文笔很好，写得也很流畅，可就是得不了高分，为什么呢？因为你用的不是法言法语，用的不是法律思维，看问题也不是法律视角，这是一个长期的修养，如果考生在这方面有意识地做出一些改变的话，还是能够做的不错的。还有些考生倾向把论述题写成像政论一样的文章，或者是纯粹的社会伦理文章，这就不对了，因为这是司法考试，考的是法律。 此外要注意，在格式上要分段，把每段的论点要写在句首或者在段尾总结出来，因为阅卷老师不会逐行看你的文章，只是看一下你的文章有没有采分点，如果有采分点就会给分数的。所以要在句首句尾把观点体现出来。论述题的分值比较大，所以答题的时候一定要注意有开头、结尾，结尾要升华一下，中间部分笔者认为写出两、三个点是比较好的。
再有一点，在做论述题时一定要深挖材料，努力拓展。不能仅就特定行为引发的问题或个案谈具体适用法律的意见。因为，这是论述题，不是案例分析题，如果仅谈法律适用的意见，就与案例分析题无异了，也不符合论述题高分值的要求。因此，如果材料涉及到了其它问题，可以简单的表明一下。 最后，要在论述题上拿高分，除了内容上要符合要求外，还应当在形式上下功夫，注意做到卷面整洁，逻辑严谨，语言流畅，并且最好能够符合“要点化”、“简练化”与“清晰化”的论述题的形式要求。此外，字数方面的要求也应当引起考生的注意，避免因字数不够而被扣分。 二、论述题写作模板 （一）“三块五段论” 司法考试论述题的写作模板可以总结为“三块五段论”，“三块”是指文章按照议论文的结构来写，即引论、本论和结论，全文从形式上又分为五个段落。 1．引论————找出“矛盾”——材料说了什么? 良好的开端是成功的一半。由于阅卷老师要面对成千上万的试卷，如何在文章的一开始就抓住老师的眼球，对于论述题的答题来说尤为重要。论述题的出题思路就是希望考生就材料中体现出来的问题进行阐述，而这个问题必定体现为辩证法原理上的“矛盾”。一般而言，阅卷老师对于能够一下子抓住材料中的“主要矛盾”的文章都有比较好的印象分。然而如何才能找出材料中的主要矛盾，需要有一定
语文阅读理解答题方法和技巧的整理汇总 一、常用阅读理解答题方法一般可以概括为下列六个步骤： ?看标题信息，揣摩记叙类型； ?抓记叙要素，了解大致内容； ?理行文线索，分清段落层次； ?辨叙述方式，领会布局特点； ?挖中心思想，理解作品意义； ?析表现手法，以供习作借鉴。 总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。 具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。 一、通读全文，把握文章内容，理清脉络。 答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。 二、弄清题意，确定解决问题的阅读空间。 在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。 三、从文章中直接提取信息。 有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。 四、挖掘句子的隐含信息和深层含义。 有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。 五、组织语言规范答题，认真书写。 答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果；啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。 有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。 以下是针对《考试说明》，提出的几种答题技巧： 一、看分值答题法： 可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。 二、用原文答题法： 做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。 1．尽量利用原文语句。注意摘取原文，离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。 这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。 （1）、字不离词。 汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理 （2）、词不离句。 在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使；执策而临之，策，马鞭在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。 （3）、句不离段。 也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 （4）、段不离文。 段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否
历史论述题 备注：老魏的学生才有资格享用几点忠告：1.不拼不博，等于白活；高三不累，辛苦白费 2.一心力，惜时光；坚定力，戒浮躁。 3.今年学习努努力，明年湖大做兄弟，今年学习不努力，风里雨里，兄弟在工地搬砖等你！ 解题方法： 步骤一：亮明观点。用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要照抄材料原文。（关键词可以抄下来） 步骤二：用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。 思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路二：内因、外因。 思路三：国际因素、国内因素。思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。思路五：以时间为线索选取史实论证。 不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。 步骤三：结论。用理论来论证这个观点或写总结性语言或评价性升华。（这个结论一定要结合这道题目的内容写出，一般不要照搬政治课所学的原理，但要以政治课上所学原理为思路、为依据，用历史的语言来表达。） 题型一：提供观点型开放题 【设问方式】 …（材料）…，请选择你认同的一种（或两种）观点，并简要说明理由。 【基本方法】 以宏观和开放的视角重新审视历史和历史人物，以前所未有的从容与平和的心态，公正、客观地分析每一个历史事件和历史人物。 【步骤】 （1）选择观点，从题目提供的观点中选出自己认为可以有力论证的观点。 （2）遴选史实，从所学的知识中搜寻和遴选可以例证观点的史实。 （3）表述成文，做到论从史出，史论结合，论证有力。 【注意】 有的试题除了已列出的观点以外，还可以根据自己的认识水平，提出其他的观点进行例证。只要言之合理，照样可以给分。 题型一【典例】 典例1 阅读材料，回答问题 材料欧洲人在技术（包括军事技术在内）、经济和行政上的成就远优于亚非地区的人民。籍着这些成就，欧洲人能够让亚非地区的人民在世界市场上享有他们的成果，大量工业生产的利益，改进了生产力，较佳的保健教育、内政上的安全、以及改善了的行政。欧洲商人、工业家、拓殖者、工程师、教育家、行政者往往包含传教士的精力、技巧和耐心克服着亚非静态社会对进步缺乏兴趣，并且把亚非地区导向一个技术与理智为基础的世界社群。 欧洲人籍着滥用他们军事上的优势，并且受他们工业家渴求廉价原料所推动，以及为他们的大量生产找市场，欧洲国家的政府把亚非地区独立的人民拉到他们的轴心里去，在经济上剥削他们，挫败其本土经济的成长和民族的生活，否认他们自决的天然权利，攻击他们的文化，并且把他们暴露在所谓西方文明的罪恶之下。 请评论材料中近代西方文化对亚非国家（或者中国）和人民所产生的影响的观点。
数学选择题答题技巧方法 数学选择题答题技巧 一、保持高度自信和旺盛斗志。 在保证充足休息的同时，重点背记认为可能会考的内容，也可以模拟中考考卷进行训练，以增强应考自信心。一定要回归考试说明，回归课本要求，回归近几年的中考试题。考试说明是命题专家编的，通过它找到中等、难题的感觉。近期要特别注意数学基础知识和基本技能;注意近几年中考的主干知识，在最后阶段还要特别注意数学知识网络的梳理和完善，不要做难题、偏题，要把握正确的初中数学学业要求。同时可以再一次检查还有什么公式、定理、概念没有复习或遗忘了。对中考数学“考什么”、“怎样考”有一个全面了解。 二、有选择地做题，从数学思想上进行总结。 现在，已没有必要拿到题就做，可选择三类题认真做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最近做错的;最 后一类是以前做得比较慢的。做完后，还要从数学思想方法上进行总结，比如它的解法中用到了初中数学中的哪些数学思想?一道题的解法中蕴含的数学思想，往往为这道题的解题思路指明了方向。通过挖掘数学思想，我们就会形成一类问题的解题理念，收到举一反三的效果。 三、充分利用平时坚持使用的“病例卡”。
相当一部分学生存在会做的题做错的现象，特别是基础题。究其原因，有属于知识方面的，也有属于方法方面的。因此，要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错的知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。同学们可几个人一起互提互问，在争论和研讨中矫正，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。比如哪些是会做但做错了，哪些是会做做不到底的，要非常清晰地把原因整理出来。曾经犯错误的地方往往是薄弱的地方，仅有当时的订正是不够的，还要适当地进行强化训练。 四、要训练各种考试能力。 有的学生平时成绩很好，但考试时发挥不出来，这个问题可通过加强训练来解决。用与中考试卷结构相同的试卷进行模拟训练，并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题、查漏补缺，又可提高适应考试的能力。要有一个良好的心态，要有正确的战略战术。上了考场后，在接到考卷和允许答题之间，一般会有几分钟的空档，考生应该很快地把题目浏览一遍，找题目最薄弱的环节下手，寻找突破口。首先是认真审题，要一字一句地“读题”，而不是“看题”，读懂题意后再着手解。其次在解题时思想要高度集中。运算时不妨一边计算一边默读，从草稿纸上抄到试卷时也这样做。 慎做容易题，保证全部对;稳做中档题，一分不浪费;巧做较难题，力争得满分。也就是把该拿下的分数全部拿下来。
高中数学解题的21个典型方法与技巧 2018-12-26 1、解决绝对值问题(化简、求值、方程、不等式、函数)的基本思路是：把绝对值的问题转化为不含绝对值的问题。具体转化方法有： ①分类讨论法：根据绝对值符号中的数或表达式的正、零、负分情况去掉绝对值。 ②零点分段讨论法：适用于含一个字母的多个绝对值的情况。 ③两边平方法：适用于两边非负的方程或不等式。 ④几何意义法：适用于有明显几何意义的情况。 2、根据项数选择方法和按照一般步骤是顺利进行因式分解的重要技巧。因式分解的一般步骤是：提取公因式→选择用公式→十字相乘法→分组分解法→拆项添项法。 3、利用完全平方式把一个式子或部分化为完全平方式就是配方法，它是数学中的重要方法和技巧。配方法的主要根据有： ①()2222a ab b a b ±+=± ②()2 222222a b c ab bc ca a b c +++++=++ ③()()()22222212a b c ab bc ca a b b c c a ??+++++=+++++? ? ④222222224224244b b b b b b ac ax bx c a x x c a x x c a x a a a a a a ??-????++=++=+??++-=++ ? ? ??????? 4、解某些复杂的特型方程要用到换元法。换元法解题的一般步骤是：设元→换元→解元→还元。 5、待定系数法是在已知对象形式的条件下求对象的一种方法。适用于求解点的坐标、函数解析式、曲线方程等重要问题的解决。其步骤是：①设②列③解④写 6、复杂代数等式条件的使用技巧：右边化为零，左边变形。 ①因式分解型：()()0---?---=，两种情况为或型。 ②配成平方型：()()22 0---+---=，两种情况为且型。 7、数学中两个最伟大的解题思路： ①求值的思路 ?????→方程思想与方法列欲求值字母的方程或方程组 ②求取值范围的思路??????→不等式思想与方法欲求范围字母的不等式或不等式组