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探析思想品德教育在体育课中的尝试

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探析思想品德教育在体育课中的尝试

作者:周青华

来源:《杂文月刊·教育世界》2015年第02期

著名的教育家曾经说过:兴趣是最好的老师。兴趣是人学习知识,探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣可以激发情感,培养意志,唤起动机。浓厚的兴趣能激励人们积极地探索,能促使人们积极地提出问题、研究问题、解决问题。如何激发和培养学生的学习兴趣,使学生享受学习的快乐,感受体育的无穷乐趣,是新课程理念下体育教学的任务之一。如何在体育课中进行思想品德教育,我从以下几方面开展活动的:

一、在趣味性游戏活动中进行思想品德教育

游戏教学法,就是通过游戏达到教学目的,从而使学生身心健康发展。在游戏中培养学生团结合作的精神,增强他们的团队协作能力。通过游戏激发学生的积极性,在愉悦身心的同时得到身体的锻炼。游戏教学法有这很强的趣味性,它能让学生减轻学习上压力,从而达到使学生身心健康发展。游戏教学法还有一定的竞争性,可以有效的培养学生的思维能力和动手能力,从而有效提高学生的综合能力。游戏教学法也有很强的组织纪律性,因为人数较多,所以没有一定的纪律是无法完成的。在教学中把思想品德教育课的内容灌输到体育活动中去,如在讲“耐力跑”时,学生的运动量大,教育学生要有坚强的意志,克服困难勇往直前的品质,只要你坚持下去就会获得成功。所以,在游戏教学法中,学生不但提高了团队精神,还有效地缓解了自身压力,同时增强了组织纪律性.。将思想品德教育引入体育教学中是为了让学生在遵循

游戏规则的前提下有序的进行活动,在活动中得到锻炼。初中学生比较活泼好动,同时也对事物充满了好奇,同时他们的可塑性也很强。根据他们这一特点将趣味性和运动性相结合:一方面,我们可以选择趣味性强、竞争性强的游戏;另一方面,我们也要让他们在游戏中培养出好的团队协作能力。在课堂上提高学生的体育技能和身体素质,采取合理的游戏教学方法来改

变一些枯燥的运动形式,有效地激发学生对这一课程的兴趣,从而达到教学目标。比如,学

生不喜欢枯燥的跑圈式活动,我就加入一些趣味性的内容。比如,追逐类的游戏,这样一方面可以使跑圈不再枯燥,同样也
可以让学生在一个轻松愉快的气氛中达到锻炼身体的目的。这样游戏可以激发学生的积极性,学生不仅仅身体素质可以得到锻炼,同时也可以培养出良好的人际关系和团队协作能力。这也是在体育教学中进行思想品德教育的好方法。教师可根据他们的年龄和性别进行划分,了解他们的兴趣所在,知道他们需要什么样的运动。

生不喜欢枯燥的跑圈式活动,我就加入一些趣味性的内容。比如,追逐类的游戏,这样一方面可以使跑圈不再枯燥,同样也可以让学生在一个轻松愉快的气氛中达到锻炼身体的目的。这样游戏可以激发学生的积极性,学生不仅仅身体素质可以得到锻炼,同时也可以培养出良好的人际关系和团队协作能力。这也是在体育教学中进行思想品德教育的好方法。教师可根据他们的年龄和性别进行划分,了解他们的兴趣所在,知道他们需要什么样的运动。

二、把情感教育引进体育课堂中

教学活动中,良好的师生关系具体表现为向师性和向生性,这就是教师和学生之间感情融洽、心理相容、形成愉快和谐的课堂气氛。苏霍姆费斯基说过“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”教师在教学中,从爱护学生出发,公平地对待每一个学生,使他们能感受到教师的关心和爱护。在讲课时抓住他们感兴趣的问题进行感化,每节课都把思想品德教育寓于体育教学中去,取得了良好的教学效果。如:讲姚明和易建联的篮球故事及孝顺父母的故事,学

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