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二年级语文上册口语交际教材分析

棠东小学梁丽冰

单元课题主要知识训练点

语文园地一《秋游》

1、激发学生观察大自然的兴趣，感受秋天的美。

2、引导学生明白做事要有计划性，做好秋游的准备和分工，培养学生

的综合实践能力。

3、通过口语交际中的交流、评价，增强口语交际能力。

语文园地二《我的

想法》

1、学会独立思考问题，能针对课文中的一些主题，发表个人见解。

2、做事对自己有信心，懂得正确表现自己，树立为别人服务的意识。

3、能与他人大方、清楚地表达自己的想法。

语文园地三《我们去

“旅游”》

1、培养使用普通话与别人交谈的能力。

2、收集图片资料，学会观察，能简要介绍自己所知道的旅游景点及见

闻。

3、交际互动中，态度大方、有礼貌，认真倾听别人讲话内容。

语文园地四《应该听

谁的》

1、交际互动中，使学生能说清自己的观点，并倾听了解别人讲话内容。

2、体会故事中所蕴含的道理。学会遇到事情，动脑筋思考，有个人见

解。

语文

园地五《合作》

1、清楚、大方地表述与别人合作做成的一件事。

2、学会倾听、交流、沟通，有礼貌。

3、培养学生与他人合作的能力，提高了口头表达能力。

语文园地六《我想这

样做》

1、了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。

2、懂得关心、照顾残疾人，树立助人为乐的思想。

3、敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。

语文园地七

《保护有

益的动物》

1、了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识。

2、鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动。

语文园地八《有趣的

动物、植

物》

1、初步学习如何搜集、处理资料。

2、能用“图示讲解法”、“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自

己搜集的有趣的动、植物。

3、对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。

灵活运用教学策略，提高口语交际水平

——二年级语文上册口语交际教材解读

棠东小学梁丽冰

《语文课程标准》中对于低学段口语交际的学习目标是这样说的：1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。

一、领悟教材编写意图

从以上６个教学目标来看,本册教材安排了口语交际“话题”８个（《秋游》《我的想法》《我们去“旅游”》《应该听谁的》《合作》《我想这样做》《保护有益的小动物》《有趣的动物、植物》）。这８个话题我把它们分为三类：

1、“关爱”系列，包括《我想这样做》《保护有益的小动物》《有趣的动物、

植物》这三个话题；

2、“交往”系列，包括《应该听谁的》《合作》这两个话题；

3、“交流”系列，包括《秋游》《我的想法》《我们去“旅游”》这三个话题。

其中，“关爱”系列的话题是开放的。在编排上，口语交际的话题与单元主题紧密相关。如第六单元主题是“关爱他人”，口语交际训练则安排的是《我想这样做》这一话题，这里主要的知识训练点是：1、了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。2、懂得关心、照顾残疾人，树立助人为乐的思想。3、敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。在教学时，我们不用把话题封闭在“关爱残疾人”上，可以根据学生的生活实际进行适当的扩展，让学生明白“关爱需要帮助的人”；至于《保护有益的小动物》《有趣的动物、植物》，我们在教学时可以作适当的调整，先去了解《有趣的动物、植物》，这一话题的主要知识训练点有：1、初步学习如何搜集、处理资料。2、能用“图示讲解法”、“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自己搜集的有趣的动、植物。3、对别人讲述

的内容进行简单、有礼的评价。把握住这三个主要知识训练点拓展延伸，看到这些有趣的动植物，你应该怎样做呢？引出学习《保护有益的小动物》这一话题：1、了解对人类有益的小动物，增强保护小动物的意识。2、鼓励学生大胆表达自己的见解，积极参与语言实践活动。通过了解了有趣的动植物之后，自然就引出了保护小动物的话题，这样就起到水到渠成的作用了。

“交往”系列的话题〈〈应该听谁的〉〉〈〈合作〉〉，是小学生在日常交往中必然会遇到的事情。低年级口语交际的要求一般是鼓励学生大胆说，认真听。如〈〈应该听谁的〉〉知识训练点包括：1、在交际互动中，使学生能说清自己的观点，并倾听了解别人讲话内容。2、体会故事中所蕴含的道理。学生通过这类话题的学习，学会遇到事情，动脑筋思考，辨别是非。通过不同观点的讨论，让学生的交流活动升华，交际情境自然形成，在交往中学会与人《合作》：1、清楚、大方地表述与别人合作做成的一件事。2、学会倾听、交流、沟通，有礼貌。3、培养学生与他人合作的能力，提高了口头表达能力。

“交流”系列的话题《秋游》《我的想法》《我们去“旅游”》，其中第一单元《秋游》的主要知识训练点是：1、激发学生观察大自然的兴趣，感受秋天的美。

2、引导学生明白做事要有计划性，做好秋游的准备和分工，培养学生的综合实践能力。

3、通过口语交际中的交流、评价，增强口语交际能力。而第三单元《我们去“旅游”》则是第一单元《秋游》的活动延伸：1、培养使用普通话与别人交谈的能力。2、收集图片资料，学会观察，能简要介绍自己所知道的旅游景点及见闻。3、交际互动中，态度大方、有礼貌，认真倾听别人讲话内容。而第二单元《我的想法》的知识训练点是：1、学会独立思考问题，能针对课文中的一些主题，发表个人见解。2、做事对自己有信心，懂得正确表现自己，树立为别人服务的意识。3、能与他人大方、清楚地表达自己的想法。这一训练可以在讲完前面课文《我选我》之后作为活动延伸，联系学生班里的事情展开讨论，以提高学生的思维深度进行学习。

二、精心选择教学策略

本册教材“口语交际”的话题是丰富的，教学策略也应该是灵活而多样的。可以是情境式、双向互动式、讨论式、解说式等等。根据“教学建议”的精神，在“口语交际”教学的过程中，应该特别重视以下几个教学策略。

1、精心创设交际情境，让学生乐于交际。

创设交际情境要采取多种方式进行：

①用生动的语言描述创设情境。

比如在进行《秋游》这一话题时，可以创设这样一个情境：播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话：“同学们，秋妈妈已来到了我们身边，给我们带来美景，带来丰收，带来乐趣。我们在这美好的季节里去秋游那有多好呀！你们有什么好的建议吗？”通过语言描述，不仅把学生带入真实的情境并产生口语交际的欲望，而且也在其中体会出了口语交际的必要，以及交际的形式——师生、生生互相介绍，还了解了口语交际的内容——互相介绍些什么。

②利用图片或课件演示创设情境。

比如进行《我们去“旅游”》这一训练时，可以结合前面课文的学习，把全班学生分成“北京团”、“台湾团”、还可以加上我们居住熟悉的地方“广州团”，选出小组长组织各组学生收集相关地方风景名胜的知识和图片，还可以做成手抄报，课堂上开展“游观光发布会”做介绍，要求扮演“导游”的同学要用生动的语言来介绍，并且耐心解答“游客”提出的问题，最后评选出最佳“游客”和最佳“导游”。充分利用学生收集整理的图片或老师的课件，在这样的环境下萌发出学生进行口语交际的兴趣和欲望。

③利用表演走进情境。

譬如教学《应该听谁的》这一训练时，可先让学生进行角色扮演《骑驴》，通过看表演将学生引入情境，学生就会很自然地开展口语交际活动。先让学生同意爷爷骑驴的为一组；同意孙子骑驴的为一组；同意不能都骑的为一组；同意不骑太笨的为一组；与以上四种观点不同的同学为一组。让观点相同的同学组成小组合作交流，为学生搭建交际平台。不同观点进行交锋，使学生在交流中进行思维碰撞；师生角色扮演，与“老爷爷”模拟对话，在交流中使学生感悟故事所蕴含的哲理；拓展交际话题，让学生寻找自己生活中为难的事情，把交际情境引向生活实际，使交际更具实际意义。

④体现口语交际的训练过程，设计多个回合的交流情境。

如《有趣的动物、植物》，我们可以结合《活化石》一课的教学进行设计如下方案：

情境一：昨天，我在博物馆请来了银杏树，大熊猫和中华鲟为大家做讲解，请同学们认真听，然后再学着他们进行讲解。

情境二：课前大家都收集了这么多有关动植物的资料，掌握了那么多的知识，可以说是动植物小专家了，现在我们组织一个“动植物讲解团”，向别人介绍动植物，比一比谁是最佳讲解员？学生在小组里演练。

情境三：各小组推选最佳讲解员参加全班比赛。

2、要实现双向互动，让学生敢于交际。

（1）在表演中实现双向互动

一些口语交际话题，有着明显的双向互动性，我们应抓住这一特点来安排教学。本册口语交际话题《应该听谁的》、《合作》，都可以采用在表演中实现双向互动的策略。

（2）在需要帮助时实现双向互动

学生在参与口语交际时，常常会碰到些“拦路虎”，使口语交际训练不能顺利进行。我们要学会换一种思维，变一个角度，因势利导，就可以将停滞状态的课堂变成双向互动的“场”。就是让遇到问题的学生主动向别人请求帮助，也可以请老师给予帮助，这样的“一请一助”、“一来一往”、“你来我往”，课堂就实现了双向互动。当然，这样的双向互动也可以是小组式的讨论、交流和补充。本册口语交际话题《我想这样做》《我的想法》都可以采用这种在需要帮助时实现双向互动的策略。

3、增加口语交际的实践机会

（1）坚持在课堂上多给学生实践机会

（2）坚持在日常生活中实践

例如《保护有益的小动物》这一训练，也可以采取以上策略。

其实，每一次口语交际训练基本上先是叙述，然后是互动。叙述时要注意教会学生表达方法，互动时，鼓励学生从多角度进行讨论和评价。可见，口语交际能力的构成是多方面的，训练更应是多维度的。口语交际的听说过程实际上反映的是一个综合的思维过程。只有多维度、立体化地进行训练，口语交际才能做到“言之规范、言之得体、言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”。

与之同时，我们更应该将口语交际和写话有机结合起来，为三年级作文做铺垫。如书本P80的看图写几句话，要求学生按一定顺序仔细观察画面，对图意要表达清楚，先看后说再动笔，写的时候要提醒学生开头空两格，并且按照四素句的句式完整表达，至少写三句。还有P163我想写几句心里话和P114课后我想

从今天开始写日记，P165展示台：这是我这学期写的日记都可以让学生适当地写一写，培养学生爱写、乐写的兴趣。

总而言之，课堂只是学生学习口语交际的一个阵地，我们还应努力加强学科之间的整合，将口语交际融入各学科的教学之中。学生在课堂的实践机会多了，口语交际能力的提高就会更加明显了。

各位老师，以上这些观点只是个人粗浅，不成熟的看法，还存在着很多不足的地方，恳请老师们多提出宝贵意见和建议，谢谢！

2008.9.4.

2018部编版二年级上册语文教材分析

小学语文二年级上册教材分析一、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。 3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位

(完整版)人教版小学数学二年级下册教材分析

人教版小学二年级下册数学教材分析何凤琼一、教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。二、编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。 6.为教学评价提供线索。三、教学目标 1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 3. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4. 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 5. 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除

混合以及带有小括号的两步式题。 6. 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7. 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9. 通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。五、教学措施 1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。 3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

小学二年级上册口语交际

口语交际《秋游》师：一年级的时候，我们年龄小，班级活动都是谁组织啊？生：老师生：家长师：对！现在我们二年级了，年龄大了，能力也强了，班级活动该谁来组织呢？生：我们师：想要把活动组织好，活动前，小组要写一份比较详细的计划书。计划书里都写点什么呢？想一想，如果一个小组几个人要在一起去郊游，大家要知道什么呢？生：时间师：对！（师板书：时间）哪一天的几点要说准。生：地点教师板书：地点师：想一想，我们周围有哪些地方可以进行集体秋游呢？生：绿色庄园生：濮上园生：皇甫教师板书这些地点。师：还需要知道什么呢？生：准备哪些东西。生：不能乱扔垃圾。师板书：准备注意师：老师建议，我们小组活动最好定一个主题，这样大家围绕主题活动，收获才比较大。比如说，可以以“摘枣”为主题。想一想，我们要去的地方还可以以什么为主题？生：拔花生生：观察生：收集种子和树叶师：好！以什么为主题，等一会儿还要小组讨论才能决定。现在我们就来分分组，想去绿色庄园的坐在右边，想去濮上园的坐在左边，想去皇甫的坐在中间。每组先选一个组长出来。孩子们按要求坐好后，就开始吵吵嚷嚷的选组长了。很快组长选出来了。我给每个组长发了一空白纸，让他们按老师板书的项目组织本组成员进行计划书的讨论。我在观察小组讨论时发现，一个问题，你一言，我一语，说话的人多，意见不一。组长半天也完不成一项计划。于是，我向组长传授秘诀。比如定时间这一项，组长提出建议，然

后让组员举手表示自己的意见，少数服从多数就行了。这样一来，讨论的步伐就加快了。口语交际《我的想法》教学设计教学目标： 1、鼓励学生讲真话；认真听别人讲话，能听懂别人的讲话容。 2、懂得正确的展示自我，树立为班级服务的意识。 3、引导学生与别人交流时，态度自然、大方，有礼貌。教学重、难点：结合《我选我》一课，谈谈自己的想法。教学用具：多媒体课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导同学说出这是怎样的画面。朗读《我选我》这篇课文，再次重温课文容。二、实话实说：你会选自己吗？ 1、王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？ 2、如果班里改选班干部，你会不会选自己？说说你的理由。 3、分小组讨论以小组为单位讨论以上两个问题。（对别人的想法，不要妄加指责，但可以礼貌的进行客观的评论。） 4、交流：鼓励学生大胆说出自己的想法。三、出个主意：应该怎么选？ 1、如果班里大多数同学都选自己，应该怎么办？谁来帮老师出个主意怎么选？ 2、前后两桌进行讨论、交流，选几个代表说一说。

部编人教版二年级语文下册部编版二年级下册语文教材分析

部编版二年级下册语文教材分析一、教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为"春光篇"，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为"爱心篇"，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为"传统文化篇"，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为"童话篇"，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为"道理篇"意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为"自然科技篇"，意在21～24课为"人物篇"意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为"故事篇"意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为"历史篇"意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的"导语"，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。"导语"之后的课文以及部分练习，"语文园地"中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设"我知道""宽带网"两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了"我知道"，在"语文园地"中设置了"宽带网"，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计"我知道"的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。"宽带网"是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是

部编人教版语文二年级上册口语交际一：有趣的动物

口语交际一：有趣的动物【魔力话题】同学们，大千世界，无奇不有。动物是我们人类最好的朋友。你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去了解、探究、发现动物们那些绝技和有趣的地方。我们今天的话题是：有趣的动物。【思维爆破】说说你喜欢的小动物是什么？它有什么绝技和有趣的地方。【交际魔方】模仿一：借助思维导图，观察发现动物的特点。可以借助思维导图，观察动物（实物、视频），发现动物的某特殊本领与奥秘，以及有趣的地方。说说自己喜欢什么动物，再说说它有趣的地方。二、说说动物的外形+有趣的地方。三、观察、发现、小组讨论，说说动物外形+有趣的地方。有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？

资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。）最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨）最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米）现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛最保暖的动物：北极熊现在陆地最大的食肉动物：北极熊现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮）嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大）最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克）体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部）翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米）最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。）嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米）形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米）

人教版小学语文二年级下册教材分析

人教版小学语文二年级下册教材分析教材分析我们二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。教材体系的安排打开书本仔细研读，我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特点 1、本册共有32篇课文。同上册课文相比，第一：它少了专题识字课。第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。它们是：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。

2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。 3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。 “我知道”“宽带网”的安排这两个全新栏目，是针对拓展学生的语文知识，增强语文实践活动设置的。设计“我知道”的目的是：给学生一些与课文内容相关的知识，引导学生主动地了解与课文相关的知识，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”的作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过方便、快捷的途径，获取与本组学习内容相关的资料，重要的是引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息，形成个性化的语文学习经历和学习内容。二、学习目标

新人教版数学二年级上册教材分析

新人教版二年级上册教材分析（一）教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。（二）教学目标知识和技能方面 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。情感与数学思考方面 1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 4、体会学习数学的乐趣，，提高学习数学的情趣，建立学好数学的信心。 5、养成认真完成作业书写整洁的良好习惯。 6、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

部编二年级教材分析

继承发展创新——部编语文二年级上册教材介绍部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 01 整体概况和主要特点本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。 “口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。本册课文（除两篇特殊课文）全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音（注：题干不注音），如“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”《画家乡》中按照注音体例，标注的是本音gū。要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的450个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。

部编版二年级下册语文教材分析

教材分析一教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。二教材特点 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。

从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。 3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面，我们做了适当的安排。除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。此外，教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。 5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。

小学语文二年级上册教材分析

小学语文二年级上册教材分析一、教材编排的基本结构小学语文二（上）教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。二、教材编排特点 1、围绕专题整合教材内容每组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课和课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。基于教材这一特点，教师在教学时要注意的是： ①整组整组地进行备课，处理好组与组之间的内在联系；

(部编版)二年级语文下册教材分析

（部编版）二年级语文下册教材分析一、教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。二、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带

二年级上册语文教材分析

二年级上册语文教材分析一、教材的基本结构 1、本册教材安排了八个单元的学习；其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元. 2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课）；共有课文25篇.每个单元里包含着口语交际和语文园地. 每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式；巩固语文知识；发展语文能力. 3、识字的安排；实行认写分开；多认少写.全册要求认识450个常用字；写会250个生字. 教科书集中编排了1个识字单元；渗透汉字文化；体现汉字规律；着力于激发识字兴趣；指导识字方法；培养识字能力. 教科书安排了7个单元的课文；共选编25篇课文进行学习.第一单元；围绕着“童话”为主题；课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪；在鲤鱼和乌龟的指引下；找到了妈妈；在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙.告诉我们要从小学会独立的生活；遇到问题要多问、多想；才能找到正确答案的道理.《我是什么》用生动朴实的语言；讲述了“水”的多种变化形态；如云、冰雹、雪等.还讲述了水的利与害.水为人类做了许多好事；也做了很多坏事.我还知道了要让水全心全意为人类服务；还需要我们付出更多的努力.《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法；为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法.告诉我们大自然真的很奇妙；我们要学会仔细观察. 第三单元课文围绕“故事”这个主题；课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事；文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质；我们也应该向曹冲学习；做个遇事开动脑筋；积极想办法的好孩子.《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文；文中的美术老师不但画画得好；还大胆地放手让学生有个性地画画.孩子们特别喜欢这位用于创新的老师；因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新；才能体验尝试后的喜悦.《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸；在妈妈的

二年级上册口语交际

口语交际：看望生病的同学李晓燕：丁大勇，你来了？丁大勇：李晓燕，你身体好些了吗？我今天特地来看看你。李晓燕：好多了，谢谢你！丁大勇：这束花是我送给你的，祝你早日康复。李晓燕：谢谢！丁大勇：这束是王小娅的，她让我告诉你好好养病，等病好了，她和你一起玩。李晓燕：这花真漂亮，我一定好好养病，替我谢谢王小娅！丁大勇：好的。李晓燕，你好好休息吧，我走了。李晓燕：谢谢你来看我，再见！丁大勇：再见！学会待客【门铃响】小红：（打开门）王阿姨，您好，快请进！王阿姨：你好，小红，妈妈在家吗？小红：妈妈去单位加班了，可能再过一会儿就回来了。阿姨，您快请坐！王阿姨：好的。小红：（倒来一杯水）阿姨，请喝水。王阿姨：谢谢！小红：王阿姨，找我妈妈有事吗？王阿姨：这个星期天，阿姨过40岁生日，邀请你们全家去做客！小红：好的，星期天，我们全家一定准时去！王阿姨：小红，阿姨还有事，我就不等你妈妈了，妈妈回来后你转告她吧！我就先走了。小红：好吧，妈妈回来后我会转告她的。（再见，王阿姨，欢迎你常来玩！）王阿姨：好的，再见，小红！

学会祝贺：（特别注意贺卡书写格式）亲爱的陈老师：我祝您教师节快乐！您的学生：季婷婷 9月9日学会请求（一）李春燕：奶奶，我正在背诵古诗，老师明天要检查。可是，电视机声音太大了，我背不进去。把电视机的声音调小一点儿，好吗？奶奶：好的，好的，只要你能专心读书就好。我现在就把声音调小一些。李春燕：谢谢奶奶！学会问路兰兰：爷爷您好！请问您去白马石刻公园怎么走？爷爷：沿着这条路一直往前走，就到了。兰兰：谢谢您，爷爷！再见！爷爷：不客气！再见！买文具我到超市买水彩笔，见到了售货员阿姨。我说：“阿姨，您好！一盒水彩笔多少钱？” 售货员阿姨说：“一盒水彩笔12元。”我说：“阿姨给您钱，整好12元。请您给我拿一盒吧！” 售货员阿姨收下了钱，给我拿了一盒水彩笔。我说：“谢谢阿姨！再见！” 我长大了做…… 我长大了想当( 解放军 ),因为（解放军可以保卫祖国）。我最喜欢当（老师），因为（可以教小朋友很多知识）。因为（可以帮助病人治病），所以我

二年级语文上册教材分析(最新版)

人教版小学二年级语文上册教材分析一、教材编排本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。二、单元阶段目标、第一单元这组教材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、“语文园地一”组成，是一组实施美育的优秀教材。这一组课文中的《秋天的图画》学生学起来比较容易，上学期已经学过《四季》和《四个太阳》，有的小朋友对秋天的特点有一些了解。《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》这两篇课文十分有趣，一张张奇石图，都是一个个神奇的童话，植物王国的奇事，一定能激发孩子们的好奇心，探究植物奥秘的兴趣。学习古诗学生并不陌生，因此学习本单元的课文，学生一定会感兴趣的。【教学目标】 1、会认56个生字，会写42个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。 3、激发学生对大自然的热爱之情。

人教版小学数学二年级下册教材分析

人教版小学数学二年级下册教材分析人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册的编写，一方面体现了新的教材观、教学观和学习观，注意所采用措施的可行性，具有创新、实用、开放的特点；另一方面，注意处理好继承与发展的关系，具有基础性、丰富性和发展性的特点。一、教材内容本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型，如：把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人，从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有承上启下的特点：在二上年级教学百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示在实际活动中可能碰到的系列问题，让学生运用已有的数学知识去解决这些问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立“1千克”和“1克”的质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和

二年级上册口语交际专题复习

二年级口语交际复习题班级姓名一、有趣的动物语文课上，同学们开展了一次“有趣的动物”交流会。老师：同学们，你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？快来讲讲吧！玲玲：我喜欢鹦鹉，它们有五彩缤纷的羽毛，有趣的是还会学说人话呢。小明：小红：老师：动物世界真有趣！二、做手工（一）小朋友，你一定知道，做工要按顺序一步一步来才能完成。下面是果果做象棋的过程，你能帮他按顺序给大家讲一讲吗？请填序号。我做的是象棋。先，然后，再，象棋就做好了。 A画上象棋格子做棋盘C把挂历裁成正方形 B 把写好不同棋子名称的纸片粘在准备好的瓶盖上（二）让我来介绍介绍我做的手工。我做的是。首先，接着，再，最后就大功告成了。三、商量（一）有个小男孩名叫乐乐，他连做梦都想有拥有一个自己的滑板呢！他会怎么做？找妈妈商量商量。（填序号）乐乐：妈妈，我想买一辆滑板车。妈妈：为什么？

乐乐：妈妈: 别人拥有的东西我们不可能都拥有，这是贪心、爱慕虚荣。乐乐：妈妈：我如果不买你就不好好学习了？乐乐：妈妈：乐乐：我肯定在步行街或者院子里玩，不会在车来车往的马路上玩，这样你就不必为我的安全担心了。每次我把作业认真完成得到你的允许才玩，不会影响学习的。你就放心吧。妈妈：好的。我答应给你买一辆。你可要说到做到哦！ B我的好朋友都有，就我没有。 D如果你给我买了，我就好好学习。 A妈妈，我认为玩滑板既可以锻炼我的平衡能力，又可以给我的生活带来快乐，丰富我的课外生活。 C说的不错。我觉得滑板车速度很快，会不会不安全？你如果只想着玩，影响学习了怎么办？（二）坐公共汽车时，你晕车了，想和临窗的阿姨换一个位置，该怎么商量呢？你：阿姨：你：阿姨：你：

二年级数学上册教材分析

北师大版小学数学二年级上册教材分析一、本册教材的教学内容和教学目标（一）数与代数 1．第一单元“数一数与乘法” 在这个单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 2．第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）” 在这两个单元的学习中，学生经历2～5和6～9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理水平，能准确使用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3．第四单元“分一分与除法”，第五单元“除法” 学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情境中发现并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。 4．第六单元“时、分、秒” 学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情境中，理解时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。（二）空间与图形

1．第三单元“观察物体” 在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能准确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观点。 2．第五单元“方向与位置” 通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观点。（三）统计与概率第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。（四）实践活动本册教材安排了三个大的实践活动――“节日广场”“月球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合使用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴近生活形式多样化的应用性问题，旨在对某一知识实行实际应用。在从事这些活动中，学生将使用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和使用数学实

部编版二年级下册语文教材分析全册

部编版二年级下册语文全册教材分析一、教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。二教材特点 1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，

激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。 2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。 3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。 4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实

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