2016年银行业初级资格考试《个人贷款》第五章讲义
第五章个人消费贷款
考点5.1个人汽车贷款基础知识((P129-P136)
个人消费贷款是借助商业银行的信贷支持，以消费者的信用及未来的购买力为贷款基础，按规定发放的贷款。
1.个人汽车贷款按车辆用途：自用车、商用车;
按注册登记情况划分为：新车、二手车【办理完手续到规定报废年限一年之前所有权变更并办理过户手续的汽车】
2.个人汽车贷款的特征：①在汽车产业和汽车市场发展中占有一席之地;②与汽车市场的多种行业机构具有密切关系;③风险管理难度较大【标的为移动易耗品，以汽车为抵押的风险缓释作用有限，风险难把握】
3.国内汽车贷款业务最早出现在1993年，银行业汽车贷款萌芽于1996年中国建设银行;为了营造一个更加公平、规范的市场竞争环境，2004年8月颁布的《汽车贷款管理办法》。
4.汽车贷款的原则“设定担保【提供所购汽车抵押或其他担保】，分类管理【车辆不同贷款条件不同】，特定用途【专用于购买车辆】”原则。
5.运行模式：“间客式”模式，占有主导地位，“先买车，后贷款”，流程为：选车-准备所需资料-与经销商签订购买合同-银行在经销商或第三方的协助下做资信情况调查-银行审批、放款-客户提车。“直客式”模式，“先贷款，后买车”。
6.贷款对象：中国公民或在境内连续居住1年以上;有效身份证明、固定和详细住址且具有完全民事行为能力;稳定合法的收入或足够偿还本息的个人合法资产;个人信用良好;能够支付规定的首付。
7.贷款期限：(含展期)不得超过5年，二手车不得超过3年;展期：必须在贷款全部到期前30天提出展期申请，每笔贷款只可展期一次，不得超过一年，全部期限不得超过银行所规定的最长期限。
8.担保方式：质押、以车辆抵押、房地产抵押、第三方保证、个人汽车贷款履约保证保险。
9.贷款额度：自用车，不得超过价格的80%;商用车，70%;二手车，50%;汽车价格，对于新车是指汽车实际成交价格与汽车生产商公布价格中的低者;二手车是指汽车实际成交价格与贷款银行认可的评估价格中的低者。
考点5.2个人汽车贷款贷款流程((P136-P143)
1.个人咨询的渠道有：现场咨询、窗口咨询、电话银行、网上银行、客户服务中心、业务宣传手册等;
2.申请资料：合法有效的身份证件、还款能力证明、购车意向证明、抵押或质押或保证人能力证明、首付款证明;二手车补充资料：购车意向证明、车辆评估报告书、车辆产权证明、机动车车辆登记证和车辆年检证明;商用车补充材料：合法用于运营的证明。
3.借款合同明确各方当事人的承诺和资金用途、支付对象、支付金额、支付条件、支付方式等;在签订合同前履行告知义务，告知关于合同内容、权利义务、还款方式以及还款过程中应注意的问题;
4.在贷款期限内，借款人为车辆购买指定险种的车辆保险，保单中明确第一受益人为贷款银行;
5.签约时要明确告知在放款时遇法定利率调整，应执行具体放款日当日利率;因此，签约后遇利率调整，放款时发现不一致应通知相关部门按最新利率档次重新修改信贷发放信息，并重新办理开户放款的有关手续。发放贷款的方式：受托支付和借款人自主支付。
6.贷后检查：借款人情况检查和担保情况检查。
7.借款合同变更或解除的，必须借贷双方协商同意;借款人还款期限内死亡无人还款时，贷款银行有权提前收回贷款并依法处分抵押物或质物。
8.贷后档案管理：档案收集整理和归档登记、档案借(查)阅管理【实现监控】、档案移交和接管、档案退回和销毁。
考点5.3风险管理((P143-P152)
近年来，国内银行纷纷将个人汽车贷款业务作为个人贷款业务的发展重点。
1.汽车经销商的欺诈行为包括：一车多贷、甲贷乙用、虚报车价、冒名顶替、全部造假、虚假车行;
2.合作机构的担保风险：保险公司的履约保证保险、汽车经销商和专业担保公司的第三方担保保证;保险的风险：保险公司可依法解除保险合同;免责条款使银行难追究;保证保险的责任限制造成风险缺口;银保合作效力有待确认。合作机构的风险防控措施：
①加强贷前调查，审核资信状况;
②严格控制准入，动态监控，及时调整;
③实时监控担保方是否有足额保证金;
④与保险公司拟订合作协议。
3.贷款受理和调查中的风险：申请人资格、提交的材料、欺诈风险、担保措施。
贷款审查和审批中的风险：业务不合规，风险效益不匹配;不按权限审批，超授权发放;审查不严。
贷后管理的风险：未跟踪检查，逾期贷款催收、处置不力;贷款管理与规模不匹配，贷后往往只关注借款人按月还款情况;还款正常的情况下，未对其抵押物的价值和用途等变动状况进行持续跟踪监测;未按规定保存重要贷款档案资料，
造成合同损毁;他项权利证书未按规定进行保管，造成他项权证遗失，他项权利灭失。
4.巴塞尔委员会规定的操作风险事件类型：
内部欺诈;外部欺诈;员工行为和工作场所问题;客户产品和经营行为;实物资产的损毁;经营的中断和系统的瘫痪;执行、交货和流程管理。
5.操作风险的防控措施：①掌握个人汽车贷款业务的规章制度;②规范业务操作;③熟悉关于操作风险的管理政策;
④把握个人汽车贷款业务流程中的主要操作风险点;⑤关键操作，做好记录备查，尽职免责，提高自我保护能力。
6.信用风险的内容：还款能力和还款意愿风险;
(1)影响借款人还款能力的因素主要有：
借款人及其家庭成员收入锐减、工作岗位变化、单位经济效益恶化、个人经营失败、借款人及其家庭成员重病死亡或家庭遭遇不可预见或不可克服的灾难。银行在个人汽车贷款业务中偏好职业稳定、预期收入较高、从事行业具有较好发展前景的个人客户，从而降低风险。
7.银行在审查客户资料时，不得由经销商包办从借款申请到签订合同的全部手续，坚持面谈原则;不得将贷前调查工作全部委托给保险公司和汽车经销商进行。
8.符合条件的客户，资金周转有周期性，可以选择按月还息，按计划表还本的还款方式，但必须在放款后的第四个月开始偿还首笔贷款本金。
考点5.4个人教育贷款((P152-P161)
1.国家助学贷款是帮助高校家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费和生活费的银行贷款。
借款人采取借款人一次申请、贷款银行一次审批、单户核算、分次发放的方式;实行“财政贴息【承担部分利息】、风险补偿、信用发放、专款专用和按期偿还”的原则。
2.商业助学贷款实行“部分自筹、有效担保、专款专用和按期偿还”的原则;
3.个人教育贷款的特征：①具有社会公益性，政策参与程度较高;②是多为信用类贷款，风险度相对较高。
4.国家助学贷款;来源：233网校
贷款对象：中华人民共和国境内的(不含香港特别行政区和澳门特别行政区、台湾地区)普通高等学校中经济确实困难的全日制本专科生(含高职生)、研究生和第二学士学位学生。
贷款条件：中国国籍;家庭经济确实困难;完全民事行为能力;正常完成学业;遵纪守法等;
贷款利率：执行中国人民银行规定的同期贷款基准利率，不上浮。
贷款期限：原国家助学贷款管理办法规定国家助学贷款的期限最长不得超过8年，新国家助学贷款管理办法规定借款人必须在毕业后6年内还清，贷款期限最长不得超过10年。
还款方式：学生在校期间的贷款利息全部由财政补贴，毕业后开始偿还贷款本息，原国家助学贷款管理办法规定学生自毕业之日起开始偿还贷款本息，新国家助学贷款管理办法规定首次还款日应不迟于毕业后两年。
担保方式：采用的是个人信用担保的方式。
贷款额度：新国家助学贷款管理办法的贷款额度为每人每学年最高不超过6000元。
5.商业助学贷款：
贷款期限：期限原则上为借款人在校学制年限加6年。
还款方式：离校后次月开始，贷款可按月、按季或按年分次偿还，利随本清，也可在贷款到期时一次性偿还。
可视借款人困难程度对其在校期间发生的利息本金化。
贷款担保：需提供担保措施，包括抵押、质押、保证或其组合，也可要借款人投保相关保险【保单由贷款银行执管】。
贷款额度：不超过借款人在校年限内所在学校的学费、住宿费和基本生活费。
6.出国留学贷款：向个人发放的用于出国留学所需学杂费、生活费或留学保证金的个人贷款。
基本原则：部分自筹、有效担保、专款专用、按期偿还;
贷款对象：年满18;贷款到期日实际年龄不超过55岁等;
贷款期限：最短6个月，一般为1-6年，最长不超过10年;
还款方式：贷人民币还人民币，贷外汇还外汇的原则;
贷款额度：不少于1万元，最高不超过借款人学杂费和生活费的80%。
本文来源于中国大学网
2016年新《会计基础工作规范》 一、单项选择题（本类题共15小题，每小题2分，共30分。单项选择题(每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.下列各项中，属于从事会计工作的人员应当具备的资格证书是（）。 A．会计从业资格证书 B．初级会计师资格证书 C．中级会计师证书 D．高级会计师证书 A B C D 答案解析：《会计基础工作规范》第十条规定：“各单位应当根据会计业务需要配备持有会计从业资格证的会计人员。未取得会计从业资格证书的人员，不得从事会计工作。 2.下列各项中，属于会计凭证的是（）。 A．明细分类账 B．限额领料单 C．总分类账 D．会计报表 A B C D 答案解析：会计凭证资料包括原始凭证和记账凭证资料。选项B属于原始凭证的一种。而选项A、C属于会计账簿，选项D是财务会计报告资料。 3.下列各项中，属于用以记录库存现金和银行存款付款业务的会计凭证是（）。 A．收款凭证 B．付款凭证
C．转账凭证 D．以上都不对 A B C D 答案解析：付款凭证是指用以记录库存现金和银行存款付款业务的会计凭证。 4.下列各项中，不属于政府监督的主体是( )。 A．中国证券监督管理委员会 B．政府财政部门 C．政府税务部门 D．会计师事务所 A B C D 5.下列各项中，不属于会计凭证装订要求的是（）。 A．一般每季度装订一次 B．有关人员的印章应确保齐全 C．每本封面上填写好凭证种类、起止号码 D．大的附件要折叠成同记账凭证大小的规格 A B C D 6.下列关于财务分析模块表述中，正确的是（）。 A．从会计软件的数据库中提取数据 B．运用专门的分析方法，完成对企业财务活动的分析 C．生成各项分析和评价企业财务状况、经营成果的信息 D．以上全都对 A B C D
2016深圳教师招聘考试 考前辅导内部资料 班别：主观题专项班 科目：教综主观题
第三模块师生关系 一、新型师生关系的特点 （一）尊师爱生尊师与爱生是相互促进的两个方面。教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，而这种尊敬和信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。 教师与学生在教育过程中处于不同的地位，承担着不同的角色，但是双方有着共同的目标和利益，相互之间存在依赖关系。学生的健康成长有赖于教师的指导和帮助，教师教的成效有赖于学生的积极配合。作为教师要能够调动学生的积极性，把学生当做学习的主人，平等对待学生，尊重学生的人格，与学生交知心朋友。 （三）教学相长在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教师与学生是相互促进的，“学然后知不足，教然后知困”。教师在教的过程中，促进自己不断学习，不断进步。同时，在教育过程中，虚心的教师也会从学生那里学到不少东西，从而不断充实自己。 教学相长包括三层涵义：一是教师的教可以促进学生的学，二是教师可以向学生学习，三是学生可以超越教师。 （四）心理相容心理相容指的是教师与学生在心理上协调一致，表现于教学实施过程中师生关系密切、感情融洽、平等合作的人际关系。在教学过程中，师生的心理情感总是伴随着认识、态度、情绪、言行等的相互体验而形成亲密或排斥的心理状态。不同的情绪反应对学生课堂上参与的的积极性和学习效率起着重大影响。在日常的教学过程中可以看到，学生对所学各门课是有不同感情的，它影响着学生注意力和时间的分配，导致学生各门课程学习的不平衡，这都可以从师生之间的心理相容性，提高教学效果，应该着重在三个方面努力：第一，多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态；第二，遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法；第三，为人师表，以人格力量感化学生。 二、师生关系的构成 （一）教学上的授受关系 （二）人格上的平等关系 （三）社会道德上的相互促进关系。 三、师生关系在教学中的作用 （一）有利于良好教学秩序的维护。 （二）有利于提高教学效果。 （三）有利于新课程改革的实施。 （四）有利于德育的实施。 四、如何建立良好的师生关系 （一）树立新型的师生观
第一章总论 本章教材结构 第一节会计的意义――――――――会计的产生和发展；会计含义；会计基本职能，财务报告的目标 第二节会计的基本假设和会计基础 第三节会计要素和会计等式―――――6大要素；3大等式 本章内容讲解： 第一节会计概述 一、会计的意义（了解） 1、中国会计的产生和发展 （1）会计的起源：绘图记事；刻记记事；结绳记事 （2）西周王朝：出现“会计”一词；产生“官厅会计”并出现“司会” 1985年颁布了新中国第一部《中华人民共和国会计法》，标志着我国会计工作法治化的开端 二、会计含义――掌握 会计是以货币为主要计量单位，核算和监督企业、政府和非营利组织等单位经济活动的一种经济管理工作，同时，它又是以提供财务信息为主的经济信息系统。其含义是： ①会计本质：一项经济管理活动或经济信息系统；属于管理的范畴 ②会计对象：特定单位的经济活动； ③会计基本职能：核算和监督； ④主要计量单位，货币是主要的计量单位但并不是唯一的计量单位 财务会计是最基本的、也是最早产生和发展起来的。 三、会计的基本职能 会计的基本职能有两个，即：会计核算职能和会计监督职能（一）会计核算职能（以货币为主要计量单位，通过4个
环节，反映特定主体经济活动，向有关方面提供会计信息，是会计的首要职能） 1、会计核算的特点 （1）以货币为主要计量单位：注意“主要”两个字，言外之意就是除了货币计量单位外还可以以实物量及劳动量作为辅助计量单位。 （2）具有完整、连续、系统性： 完整性：所有会计对象都要核算 连续性：核算连续进行，不能中断 系统性：提供的会计数据能成为一个有机整体 （二）会计监督 1、含义： 会计监督职能：对特定主体的经济活动的合法性和合理性进行监督 会计监督就是通过预测、决策、控制、分析、考评等具体方法，促使经济活动按照规定的要求运行，以达到预期的目的 2、特点： （1）通过价值指标来进行 （2）对企业的经济活动的全过程进行监督，包括事前、事中和事后监督 （3）依据是合法性和合理性 二者联系与区别：核算是监督基础；监督是核算的质量保证
第一章 总论本章主要内容 第一节会计的概念与目标 第二节会计的职能与方法 第三节会计基本假设与会计基础 第四节会计信息的使用者及其质量要求第五节 会计准则体系 本节主要内容 一、会计的概念及特征 二、会计的对象与目标 一、会计的概念及特征 （一）会计的概念 会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。 三种计量单位 实物计量 辅助的计量单位，计量结果通常无法 劳动计量直接进行汇总、比较。 货币计量 主要的统一的计量单位，能统一衡量和综合比较。但不是唯一的计量单位。 单位是国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其他组织的统称。未特别说明时，本教材主要以《企业会计准则》为依据介绍企业经济业务的会计处理。（二）会计的基本特征 1．会计是一种经济管理活动 2．会计是一个经济信息系统 3．会计以货币作为主要计量单位 4．会计具有核算和监督的基本职能 5.会计拥有一系列专门方法
会计方法是用来核算和监督会计对象，实现会计目标的手段。会计方法具体包括会计核算方法、会计分析方法和会计检查方法等。其中，会计核算方法是最基本的方法。会计分析方法和会计检查方法等主要是在会计核算方法的基础上，利用提供的会计资料进行分析和检查所使用的方法。 （三）会计的发展历程 会计是随着人类社会生产的发展和经济管理的需要而产生、发展并不断得到完善。其中，会计的发展可划分为古代会计、近代会计和现代会计三个阶段。二、会计的对象与目标（一）会计对象 会计对象是指会计核算和监督的内容，具体是指社会再生产过程中能以货币表现的经济活动，即资金运动或价值运动。 1．资金的投入 资金的投入过程包括企业所有者（投资者）投入的资金和债权人投入的资金两部分，前者属于企业所有者权益，后者属于企业债权人权益即企业负债。 2．资金的运用（即资金的循环和周转） 企业将资金运用于生产经营过程，就形成了资金的运用。它又可分为供应、生产、销售三个阶段。（1）供应过程。（2）生产过程。（3）销售过程。 3．资金的退出 资金退出过程包括偿还各项债务、上交各项税金、向所有者分配利润等，这部分资金便 离开本企业，退出本企业的资金循环与周转。（二）会计目标 会计目标也称会计目的，是要求会计工作完成的任务或达到的标准，即向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决
语文教师招聘考试笔试试题及参考答案（三）[ 来源：华图网校点击数：3857 更新时间：2008-9-26 16:35:35 ] 1、结合实例，谈谈您对现行考试评价的看法。（10分） 2、什么是综合性学习？为什么要提出综合性学习？（10分） 3、阅读短文，回答以下问题（10分） 没有秋虫的地方 叶圣陶 阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶，谁说是鹁鸽箱里的生活，鹁鸽未必这样趣味干燥呢。秋天来了，记忆就轻轻提示道：“凄凄切切的秋虫又要响起来了。”可是一点影响也没有，邻舍儿啼人闹弦歌杂作的深夜，街上轮震石响邪许并起的清晨，无论你*着枕儿听，就着窗沿听，甚至贴着墙角听，总听不到秋虫的一丝声息。并不是被那些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音掩没了，以致听不出来，乃是这里本没有秋虫这东西。阿，不容留秋虫的地方！秋虫所不屑居留的地方！ 若是在鄙野的乡间，这时令满耳朵是虫声了。白天与夜间一样的安闲，一切人物或动或静，都有自得之趣；嫩绿的阳光或者轻淡的云影覆盖在场上，到夜呢，明耀的星月或者徐缓的凉风看守着整夜，在这境界这时间唯一的足以感动心情的就是秋虫的合奏。它们高，低，宏，轻，疾，缓，作，止，仿佛曾经过乐师的精心训练，所以这样地无可批评，踌躇满志。其实它们每一个都是神妙的乐师，众妙毕集，各抒灵趣，那有不成人间绝响的呢。 虽然这些虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣，但是这正是无尚的美的境界，绝好的自然诗篇，不独是旁人最欢喜吟味的，就是当境者也感受一种酸酸的麻麻的味道。这种味道在一方面是非常隽永的。 大概我们所蕲求的不在于某种味道，只要时时有点儿味道尝尝，就自诩为生活不空虚了。假若这味道是甜美的，我们固然含着笑意来体味它；若是酸苦的，我们也要皱着眉头来辨尝它：这总比淡漠无味胜过百倍。我们以为最难堪而亟欲逃避的，唯有这一个淡漠无味！ 所以心如槁木不如工愁多感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。但这里并不是说愉快乐观是要不得的，清健的醒是不需求的，这汤是罪恶的，狂笑是魔道的，这里只说有味总比淡漠远胜罢了。 所以虫声终于是足系恋念的东西。又况劳人秋士独客思妇以外还有无量数的人，它们当然也是酷嗜味道的，当这凉意微逗的时候，谁能不忆起那美妙的秋之音乐。 可是没有，绝对没有！井底似的庭院，铅色的水门汀地，秋虫早已避去唯恐不速了。而我们没有它们的翅膀与大腿，不能飞又不能跳，还是死守在这里。想到“井底”与“铅色”，觉得象征的意味丰富极了。 ㈠这里为什么“不容留秋虫”？而秋虫为什么也“不屑居留”此地？ ㈡与加点的“一方面”相对应的“另一方面”指的是什么？ ㈢“井底”和“铅色”在文中分别象征什么？ ㈣以下是对本文的分析，其中有错的两项是 A．文章开头用人不如笼中的鹁鸪来渲染一种枯燥乏味、孤独凄凉的气氛，从而奠定了全文的基调。 B．城市里没有秋虫和乡间满耳的虫声形成强烈的对比，通过对乡间秋虫的怀念，表明作者对乡间生活的向往，含蓄地表达了作者想要归隐荒野的思想感情。 C．作者认为生活中的苦味酸味比没有味道要好，生活中的喜怒哀乐比心如槁木要好，从这些地方我们可以看出，作者具有积极的人生态度和生活态度，丝毫没有想要归隐的意思。 D．作者借秋虫表达了对黑暗社会的憎恨和对改变这样的社会现状的急切而又无奈的心情。 E．本文写到虫声引起秋士伤怀，郁达夫在《古都的秋》中写到落叶引起秋士伤怀，两者的用意都在强调秋士特别容易伤感。 参考答案 1、答：（1）视野更加宽广 （2）更切合学生的实际 （3）强调选文要适合学生学习 （4）强调教材应注意引导学生掌握语文学习的方法
正保远程教育旗下品牌网站美国纽交所上市公司(NYSE:DL) 中华会计网校会计人的网上家园https://www.doczj.com/doc/2918166741.html, 2016年《会计基础》模拟试题及答案解析（三十四） 一、单项选择题（本题共20题，每题1分，共20分。） 1. 使各有关会计期间损益的确定更为合理的会计基础是（）。 A. 现金制 B. 收付实现制 C. 分类制 D. 权责发生制 【正确答案】 D 【答案解析】权责发生制，也称应计制或应收应付制，是指收入、费用的确认应当以收入和费用的实际发生作为确认的标准，合理确认当期损益的一种会计基础。 2. 下列属于反映企业经营成果的会计要素是（）。 A. 资产 B. 负债 C. 费用 D. 所有者权益 【正确答案】 C 【答案解析】反应企业经营成果的会计要素包括收入、费用、利润三项。 3. 二级科目是介于（）之间的科目。 A. 总分类科目和三级科目 B. 总账与明细账 C. 总分类科目 D. 明细分类科目 【正确答案】 A 【答案解析】二级科目是介于总分类科目和三级科目之间的科目。如果某一总分类科目所属的明细分类科目较多，可在总分类科目下设置二级明细科目，在二级明细科目下设置三级明细科目。 4. 下列会计科目中，属于所有者权益类科目的是（）。 A. 营业外收入 B. 生产成本 C. 应收账款 D. 利润分配 【正确答案】 D 【答案解析】利润分配属于所有者权益类科目；营业外收入属于损益类的科目；生产成本属于成本类科目；应收账款属于资产类的科目。 5. 下列有关借贷记账法的表述中，正确的是（）。 A. 借贷记账法是复式记账法的一种 B. 借贷记账法中的”借”表示增加 C. 借贷记账法中的”贷”表示减少 D. 借贷记账法下，负债增加记借方，减少记贷方 【正确答案】 A
第一章教育与教育学 第一节教育概述 一、教育的概念 （一）广义的教育 凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。 学校、家庭、社会 （二）狭义的教育——学校教育 教育者根据一定的社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展规律，有目的有计划有组织 地对受教育者身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展变化的活动。 1.下列现象中，不属于教育现象的是（B ） A．妈妈教孩子洗衣服B．初生婴儿吸奶C．成人学开汽车D．木匠教徒弟手艺 2.下列现象中，不属于教育现象的是（B ） A．到电影院看电影B．幼蜂学筑巢C．师傅带徒弟D．课外活动学做航空模型 （三）教育的质的规定性/教育的本质 ——有目的地培养人的活动 （四）教育的特点 1.永恒性：与人类社会共始终 2.阶级性：在阶级社会中存在 3.历史性：与社会的生产力和政治相关西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B ） A．永恒性B．历史性C．相对独立性D．继承性 （五）“教育”二字追溯 东汉许慎在《说文解字》中解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。” 在我国，“教育”一词最早见于《孟子?尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
二、教育活动的基本要素 （一）教育者（二）受教育者（三）教育影响1.教育内容2.教育措施 在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（B ） A．学生与课程B．学生与教师C．学生与教材D．学生与教学 三、教育的起源 （一）神话起源说——最古老（二）生物起源说——第一个正式 （三）心理起源说（四）劳动起源说——最科学、正确 生物起源说 1.基本观点：动物的本能行为 2.代表人物：（法）利托尔诺（勒图尔诺）（英）沛西.能 3.评价：否认了教育的社会属性 心理起源说 1.基本观点：儿童对成人无意识的模仿 2.代表人物：（美）孟禄 3.评价：否认了教育的社会属性 劳动起源说 1.理论依据：恩格斯《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》 2.基本观点：劳动 3.代表人物：（苏联）米丁斯基、凯洛夫 1.教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（B ） A．神话起源说B．生物起源说 C．心理起源说D．需要起源说 2.主张教育起源于儿童对成人无意识模仿的主要代表人物是（A ） A．孟禄B．沛西?能 C．利托尔诺D．华生 四、教育发展的历史形态 （一）原始社会 （二）古代社会 （三）近代教育 （四）20世纪世界教育 （一）原始形态 1.无独立、无专门化、无阶级性 2.目的：为了生产和生活 3.结合：教育与生产劳动相结合 （二）古代教育：奴隶+封建 1.中国 2.印度 3.埃及 4.希腊、罗马 中国 夏代——学校教育形态的产生 商朝（殷朝）——考古材料确切证实。 西周： 1.完备形态，政教合一的官学体系 2.国学和乡学 3.六艺教育：礼乐射御书数（分科课程的雏形） 春秋战国：官学衰落、私学大兴 学校教育产生的条件： 1.剩余产品 2.相当的经验积累
2010浙江教师招聘考试真题及答案解析 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( C )。 A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.培根 D.梅伊曼和拉伊 解析：英国哲学家培根(1561~1626)为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。作为“近代实验科学鼻祖”，培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学,提出了实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。此外,1623年培根还首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来。 2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( C )。 A.美德是否可教 B.教学具有教育性 C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活 解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。其最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。 3.独立形态时期的第一本教育学著作是( C )。 A.《雄辩术原理》 B.《康德论教育》 C.《大教学论》 D.《论科学的价值和发展》 解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。 4.与封建社会教育特征不符的是( A )。 A.师生关系民主化，出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性 C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、书院和社学并存 5.首先提出“普及教育”口号的是在( C )时期。 A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 解析：随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号。 6.我国第一个正式实施的学制是( D )。 A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.甲午学制 D.癸卯学制 解析：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统。我国近代学制的情况：1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”，但未实施；1904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。 7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( B )的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论
教育学 一、教育的概念和本质 【真题回顾】 1.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子 2.【多选题】广义的教育包括（）。 A.学校教育 B.社会教育 C.家庭教育 D.全民教育 E.素质教育 3.一般而言，狭义的教育主要是指（）。 A.学校教育 B.家庭教育 C.社会教育 D.社区教育 4.【多选题】学校教育和家庭教育相互配合的方式主要有（）。 A.互访 B.家长会 C.家长委员会 D.电话访问 5.【判断题】学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。（X ） 6.下列现象中，不属于教育现象的是（）。 A.妈妈教孩子洗衣服 B.初生婴儿吸奶 C.成人学开车 D.木匠教徒弟手艺 7.教育是（）。 A.人类社会独有的活动 B.人类与动物共有的活动 C.现代社会特有的活动 D.人类与其他高等动物独有的活动 8.【多选题】教育的基本特征是（）。 A.发展性 B.历史性 C.永恒性 D.相对独立性 9.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）。 A.依赖性 B.继承性 C.相对独立性 D.历史性 10.【判断题】因为教育受社会发展制约，为此，教育不可能超前发展。（X ） 二、教育的基本要素 11.构成教育活动的两个最基本的要素是（a ）。 A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段 12【多选题】教育的基本要素包括（abd ）。 A.教育者 B.受教育者 C.学校 D.教育影响 13.教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的（d）。 A．社会遗传功能 B．人的培养功能 C．本体功能 D．社会功能 14.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（a）。 A.教育的社会性 B.教育的平等性 C.教育的阶级性 D.教育的生产性 15.认为动物界也存在教育活动的学者是（c ）。 A.孟禄 B.杜威 C.利托尔诺 D.斯宾塞 16.教育心理起源论认为教育起源于（b）。 A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本能 17.【多选题】劳动起源说的代表人物是（bc ）。 A.沛西·能 B.米丁斯基 C.凯洛夫 D.利托尔诺
基础会计期末复习题（2016.06） 一、判断题：正确的在括号中填“A",错误的在括号中填“B”。 1、权益是指企业债权人和所有人对企业的资产拥有要求权。（） 2、科目汇总表核算形式的优点在于能反映账户对应关系。（） 3、试算平衡可以检查账户记录是否正确，如果试算平衡，说明记账绝对正确，试算不平衡，说明记账肯定有错。（） 4、根据一定期间的记账凭证全部汇总填制的凭证如“科目汇总表”是一种累计凭证。（） 5、外来原始凭证一般都属于一次凭证。（） 6、企业购入材料而货款未付，其资产与负债会同时减少。（） 7、平行登记是指经济业务发生后，根据会计凭证，一方面要登记有关的总分类账户，另一方面要登记该总分类账户所属的各明细分类账户。（） 8、对于预收货款业务不多的企业，可以不单独设置“预收账款”账户，其发生的预收货款通过“应收账款”账户核算。（） 9、企业发生的短期借款利息支出，均应计入当期成本。（） 10、某企业期初资产总额100万元，本期取得借款6万元，收回应收账款7万元，用银行存款8万元偿还应付款，该企业期末资产总额为105万元。（） 11、如果定期汇总的全部账户记录平衡说明账户金额记录完全正确。（） 12、在借贷记账法下，账户用哪一方登记增加或减少取决于账户性质。（） 13、企业接受捐赠机器一台，计价10万元，该项经济业务会引起收入增加，权益增加。（） 14、判断一项商品所有权上的主要风险和报酬是否转移，需要关注每项交易的经济实质而不只是法律形式。（） 15、按照权责发生制的要求，企业收到货币资金必定意味着本月收入的增加。（） 16、现金流量表的现金净增加额应与资产负债表中的货币资金期末数相等。（） 17、为了反映和监督各单位在财产清查过程中查明的各种资产的盈亏或毁损及报经批准后的转销数额，应设置“待处理财产损溢”账户，该账户属于负债类账户。（） 18、总分类账、现金及银行存款日记账一般都采用订本式账簿。（） 19、订本式账簿的优点是适用性强，便于汇总，可以根据需要开设，利于会计分工，提高工作效率。（） 20、账户是根据会计科目设置的，因此会计科目就是账户。（） 21、负债及所有者权益账户的结构应与资产类账户的结构一致。（） 22、借贷方向相反可以通过试算平衡查找出来。（） 23、由于总分类账户既能提供总括核算指标，又能提供详细核算指标，因此是十分重要的账户。（） 24、累计凭证是指在一定时期内连续记载若干项同类经济业务，其填制手续是随经济业务发生而分次完成的凭证，如“限额领料单”。（） 25、在一笔经济业务中，如果既涉及现金和银行存款的收付，又涉及到转账业务时，应同时填制收（或付）款凭证和转账凭证。（） 在银行存款清查时出现的未达账项，可编制银行存款余额调节表来调 整，编制好的银行存款余额调节表是调节账面余额的原始凭证。（） 27、平行登记要求总账与其相应的明细账必须同一时刻登记。（） 28、各种会计核算形式的主要区别是登记总账的格式不同。（） 29、企业为生产产品而购进材料时需要向供货方支付增值税额，称为进项税，记入所购商品
绵阳外国语实验学校2020年公开招聘自聘教师美术试题 考试时间：90分钟 总分：100分 一、填空(共9小题，每空1分，共30分) 1．《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为__________________、___________________、___________________、_______________________四大学习领域。 2．新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即__________________、__________________、___________________________。 3．色彩三要素：_________________、__________________、_____________________。 4．工笔白描要求笔锋垂直于画面，每勾一笔都要做到入笔准确，行笔稳健，收笔到位，使线条圆润均匀，这种用笔方法是_________。 5．美术的分类一般_________、_________、_________、_________、_________等。 6．上海世博会举世瞩目，中国馆尤其耀眼，世博会中国馆利用_________形状作为外形设计。 7．中国四大木板年画分别是________________、_________________、_____________________、_________________。 8.中学美术课程中涉及的形式美法则包括_________________、__________________、_____________________、_________________、__________________、_____________________等。 9.民间美术包括：_________________、__________________、___________________等。 二、单项选择题(共10小题，每小题1分，共10分) 1．使用红色和黄色两种原色调配出的颜色是（ ） A.橙色 B.紫色 C.绿色 D.蓝色 2．被郭沫若赞为“一剪之巧夺神工，美在民间永不朽”的民间艺术形式是（ ） A.年画 B.泥塑 C.刺绣 D.剪纸 3．元代画家黄公望的作品《富春山居图》使用的透视方法是（ ） A.成角 B.平行 C.散点 D.圆形 4．古希腊雕塑《掷铁饼者》的作者是（ ） A.米开朗基罗 B.米隆 C.布鲁内莱斯基 D.多纳太罗 姓名： 准考证号： 联系电话： 密 封 线 密 封 线
会计基础知识讲义 主要内容 ?一、会计学基本原理 ?二、银行常见会计科目 ?三、财务报告概述 银行业主要指标 一、会计学基本原理 1.1.1会计概念 会计是以货币为主要计量单位，通过一系列专门方法对经济主体 的经济活动进行连续、系统、全面、综合的核算和监督，并在此基础上对经济活动进行分析、考核和检查，以提高经济效益的意向管理活动。 ?会计和财务区别: (1)会计：记账、算账、报账 (2)财务:计划、分析、预测 1.1.2会计的职能 1.基本职能 (1)核算职能 (2)监督职能 2.基本职能之间的关系 会计核算和会计监督, 两者相辅相成。会计核算是会计监督的 基础，会计监督是会计核算的继续和保障。
(1) 正确地记录和反映经济活动情况，提供会计信息资料。 (3) 考核财务状况，加强经济核算，促进经济效益提高。 (4) 预测经济前景，参与决策、控制和分析。 (5) 维护债权人权益和投资人的权益。 (1) 设置帐户。 (2) 复式记帐。 (4) 登记帐簿。 (5) 成本计算。 (6) 财产清査。 (7) 编制会计报表。 1.1. 3会计的任务 监督经济活动，贯彻执行国家法规，维护财经纪律。 1.1.4会计核算方法 填制和审核凭证。 1.2会计核算的基本前提、基础、会计要素的确认和计量 1.2.1会计核算的基本前提: (1) 会计主体 会计主体是指会计所服务的特定单位。会计主体前提是指 会计反映的是一个特定单位的经营活动。会计主体前提明确了会计工 作的空间范围。 (2) 持续经营 持续经营前提是指会计核算应以持续、正常的生产经营活
动为前提，而不考虑企业是否破产清算。它明确了会计工作的时间范 （3）会计分期 会计分期前提是指把企业持续不断的经营活动过程，划分为较短的会计期间，以便分期结算账目、按期编制报表。会计期间分为年度、半年度、季度、月度。 （4）货币计量是指会计主体在会计核算过程中采用货币作为计量单位，记录、反映会计主体的经营情况。企业的会计核算应以人民 币为记账本位币。 1.2.2 会计核算基础: （1）权责发生制 权责发生制原则要求企业的会计核算应当以权责发生制为 基础。凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，不论款项是否收付，都应当作为当期的收入和费用；凡是不属于当期的收入和费用，即使款项已在当期收付,也不应当作为当期的收入和费用。 （2）收付实现制 以收到或支付现金作为确认收入和费用的依据。行政事业单位采用收付实现制。 1.2. 3会计要素的确认和计量 （1）会计要素的确认:是指决定将交易或事项中的某一项目作为一项会计要素加以记录和列入会计报表的过程。 确认具备的条件:
《初级会计实务》—会计基础部分 本部分课程主要包括以下内容： 专题一：总论 专题二：会计要素与会计等式 专题三：会计科目与账户 专题四：会计记账方法 专题五：借贷记账法下主要经济业务的账务处理 专题一：总论 第一节会计的概念与目标 一、会计的概念与特征 （一）会计的概念 会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。 （二）会计的基本特征 1.会计是一种经济管理活动；
2.会计是一个经济信息系统； 3.会计以货币作为主要计量单位； 4.会计具有核算和监督的基本职能； 5.会计采用一系列专门的方法。 二、会计的对象与目标 （一）会计对象 会计对象是指会计核算和监督的内容，具体是指社会再生产过程中能以货币表现的经济活动，即资金运动或价值运动。 （二）会计目标 会计目标也称会计目的，是要求会计工作完成的任务或达到的标准，即向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策。 第二节会计的职能与方法 一、会计的职能 会计的职能是指会计在经济管理过程中所具有的功能，会计具有会计核算和会计监督两项基本职能和预测经济前景、参与经济决策、评价经营业绩等拓展职能。 基本职能： 1.核算职能 2.监督职能 二、会计核算方法 （一）会计核算方法体系
会计核算方法体系由填制和审核会计凭证、设置会计科目和账户、复式记账、登记会计账簿、成本计算、财产清查、编制财务会计报告等专门方法构成。 （二）会计循环 第三节会计基本假设与会计基础 一、会计基本假设 会计基本假设是企业会计确认、计量和报告的前提，是对会计核算所处时间、空间环境等所作的合理假定。 1.会计主体 2.持续经营 3.会计分期 4.货币计量 二、会计基础 会计基础是指会计确认、计量和报告的基础。 1.权责发生制（★★★），也称应计制或应收应付制，是指收入、费用的确认应当以收入和费用的实际发生作为确认的标准，合理确认当期损益的一种会计基础。 【提示】在我国，企业会计核算采用权责发生制。 2.收付实现制（★），也称现金制，是以收到或支付现金作为确认收入和费用的标
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 基础会计学试卷 (课程代码00041) 本试卷共5页。满分100分．考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡"的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答o 4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。 第一部分选择题(共20分) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．按用途和结构分类，下列属于债务结算账户的是 A．“短期借款”B．“应收账款” C．“应收股利”D．“所得税费用” 2．反映资产、负债及所有者权益之间数量关系的等式，称为 A．借贷关系B．试算平衡 C．记账规则D．会计恒等式 3．下列各项中，不属于所有者权益内容的是 A．应付股利B．盈余公积 C．实收资本D．未分配利润 4．“累计折旧”账户期初余额18万元，本期增加发生额2万元，本期减少发生额4万 元。则该账户的期末余额应为 A．12万元B．16万元 C．20万元D．24万元 5．账户和会计科目的主要区别是 A．核算方法不同B．核算内容不同 C．分类方法不同D．账户有结构，会计科目没有结构 6．我国《会计法》规定大中型嚣有企业必须设置的行政职位是 A．会计师B．总会计师 C．财务总监D．高级会计师 7．借贷记账法下，下列记账错误能够遭建试算平衡发现的是 A．某项经济业务被漏记B．某项经济业务被重记 C．某璃经济业务借贷方向颠倒D．某项经济业务过账时一方金额多记 8．2月末企业负债总额1200万元。3月1日发生下列三笔业务：用银行存款预付货款 80万元；收回应收账款30万元存入银行：用银行存款偿还前欠货款100万元。上 述业务发生后，该企业的负债总额应为 A．1020万元B．1050万元 C．1100万元D．1280万元
主观题背诵口诀 一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。 口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术 过度学习150 ，阅读试忆相交替 复习方式多样化，集中分散相结合 (1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、 (3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。 (5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。 二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。 口诀目材编程策（木材变成车） ⑴科学精选教学材料； ⑵合理安排教学内容； ⑶合理编排教学程序； ⑷教授学习策略，提高迁移意识。 (5)合理确立教学目标 三、简述新课程倡导的教学观。 口诀：三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀 四、简述学习动机的激发。 口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因 1.创设问题情境，实施启发式教学（上课） 2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业） 3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈） 4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩） 5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因） 五、简述教学过程应遵循的基本规律。 口诀：教师直接掌握传授 1.直接经验与间接经验相统一的规律 2.教师主导与学生主体相统一的规律 3.掌握知识与发展智力相统一的规律 4.传授知识与思想教育相统一的规律
六、简述提高问题解决能力的教学。 口诀：双量双练加思考 1.提高学生知识储备的数量与质量 2.教授与训练解决问题的方法与策略 3.提供多种练习的机会 4.培养独立思考问题的习惯 七、学习动机的培养 口诀：两设置两利用一培养一注意 1.设置榜样 2.设置具体目标及达到目标的方法 3.利用学习动机和学习效果的互动关系培养学习动机 4.利用直接转化途径和间接转化途径培养学习动机 5.培养学习兴趣 6.注意学生的归因倾向 八、如何培养学生良好的记忆力 口诀：一增强二掌握三减少四培养 1.增强记忆的目的性 2.掌握良好的识记方法 3.根据遗忘规律，减少遗忘 4.培养良好的记忆规律 九、课外活动的特点 口诀：组织上形式上内容上过程上 1.组织上的自主自愿性 2.形式上的灵活多样性 3.内容上的灵活性和广泛性 4.过程的实践性 十、简述教育目的的功能 口诀：导向选择激励评价 1.教育目的的导向功能 2.教育目的的选择功能 3.教育目的的激励功能 4.教育目的的评价功能 十一、简述素质教育的基本内涵 口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体 1.以提高国民素质为根本宗旨，核心是学生创新能力的培养 2.是面向全体学生，促进学生全面发展的教育（全面、全体） 3.素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点（创新实践） 4.素质教育贯穿教育全过程并渗透在教育的方方面面 5.是促进学生个性发展的教育（个性）
《会计基础》模拟卷第一套 一、单项选择题(下列各题，只有一个符合题意的正确答案。本类题共25题，每小题1分，共25分。) 1．2010年12月31日，M公司“应付账款”账户为贷方余额160 000元，其所属明细账户的贷方余额合计为540 000元，所属明细账户的借方余额合计为380 000元；“预付账款”账户为借方余额100 000元，其所属明细账户的借方余额合计为240 000元，所属明细账户的贷方余额为140 000元。M公司资产负债表中，“应付账款”和“预付账款”两个项目的期末数分别应为（ ）。 A．780 000元和520 000元 B．300 000元和480 000元 C．680 000元和620 000元 D．260 000元和150 000元 2．对库存现金进行清查应该采用的方法是（ ）。 A．实地盘点法 B．抽查检验法 C．查询核对法 D．技术推算法 3．企业期初存货计价如果过低，会使得当期收益（ ）。 A．增加 B．减少 C．可能增加，可能减少 D．无影响 4．下列固定资产折旧方法中，属于加速折旧方法的是（ ）。 A．年限平均法 B．直线法 C．工作量法 D．年限总和法
5．企业在某固定资产构建期间，发放给该项目负责人的工资应该记人（ ）科目。 A．生产成本 B．管理费用 C．在建工程 D．制造费用 6．为了鼓励客户提前偿付货款而向客户提供的债务扣除属于（ ）。A．商业折扣 B．现金折扣 C．销售折让 D．数量折扣 7．下列项目中，不应计入存货成本的有（ ）。 A．商品流通企业在采购商品过程中发生的保险费用 B．非正常消耗的直接材料、直接人工和制造费用 C．在生产过程中为达到下一个生产阶段所必需的费用 D．存货的加工成本 8．某设备的账面价值为80 000元，预计使用年限为5年，预计净残值为5 000元，按年数总和法计提折旧，该设备在第三年应计提的折旧额为（ ）元。 A．15 000 B．30 000 C．10 000 D．5 000 9．某企业以自产产品—电冰箱作为福利发放给200名职工。已知每台电冰箱的生产成本 为2 000元，售价为2 500元，使用增值税税率为17%。那么该公司应该确认的应付职工薪酬为（ ）元。 A．468 000
会计基础 第一章 总论 本章主要内容 第一节会计的概念与目标 第二节会计的职能与方法 第三节会计基本假设与会计基础 第四节会计信息的使用者及其质量要求 第五节 会计准则体系 本节主要内容 一、会计的概念及特征 二、会计的对象与目标 一、会计的概念及特征 （一）会计的概念 会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。 三种计量单位 实物计量 辅助的计量单位，计量结果通常无法 劳动计量直接进行汇总、比较。 货币计量 主要的统一的计量单位，能统一衡量和综合比较。但不是唯一的计量单位。单位是国家机关、社会团体、公司、企业、事业单位和其他组织的统称。未特别说明时，本教材主要以《企业会计准则》为依据介绍企业经济业务的会计处理。 （二）会计的基本特征 1．会计是一种经济管理活动 2．会计是一个经济信息系统 3．会计以货币作为主要计量单位 4．会计具有核算和监督的基本职能 5.会计拥有一系列专门方法 会计方法是用来核算和监督会计对象，实现会计目标的手段。会计方法具体包括会计核算方法、会计分析方法和会计检查方法等。其中，会计核算方法是最基本的方法。会计分析方法和会计检查方法等主要是在会计核算方法的基础上，利用提供的会计资料进行分析和检查所使用的方法。 （三）会计的发展历程 会计是随着人类社会生产的发展和经济管理的需要而产生、发展并不断得到完善。其中，会计的发展可划分为古代会计、近代会计和现代会计三个阶段。 二、会计的对象与目标 （一）会计对象 会计对象是指会计核算和监督的内容，具体是指社会再生产过程中能以货币表现的经济活动，即资金运动或价值运动。 1．资金的投入 资金的投入过程包括企业所有者（投资者）投入的资金和债权人投入的资金两部分，前者属于企业所有者权益，后者属于企业债权人权益即企业负债。 2．资金的运用（即资金的循环和周转） 企业将资金运用于生产经营过程，就形成了资金的运用。它又可分为供应、生产、销售
教师招聘心理学基础精讲班讲义 第一讲绪论 心理学的研究对象是心理现象。心理现象是多种多样的，也是非常复杂的。心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象；既研究个体的心理现象，也研究群体的社会心理现象。与物理、化学等现象不同，心理现象不具形体性，是人的内部世界的精神生活，他人无法直接进行观察。但是通过对行为的观察和分析，却可以客观地研究人的心理。因此，心理学还研究行为及其与心理的关系。
第一节心理学的研究对象 心理学是对心理现象的阐述并揭露其本质和规律的科学。心理现象（心理过程、个性心理、群体心理） 一、心理过程人的心理过程就其性质与功能来说可以分为认识过程、情绪过程和意志过程三个方面。 （一）认识过程认识过程是指人由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特性与联系的心理活动。人的认识过程包括对客观事物的感觉、知觉、记忆、思维和想象等过程。 （二）情绪、情感过程情绪、情感过程是指人对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验的心理活动，它反映的是客观事物同人的需要之间的关系，包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等情绪和情感。 （三）意志过程意志过程是指人为了满足某种需要，在一定动机的激励下，自觉确定目标，克服内部和外部困难并力求实现目标的心理活动，意志过程是人的意识能动性的表现，即人不仅能认识客观事物，而且还能根据对客观事物及其规律的认识自觉地改造世界。 二、个性人的心理活动具有共同规律的特征。个性是指一个人的整个心理面貌，它是个人心理活动的稳定的心理倾向和心理特征的总和。个性的心理结构主要包括个性倾向性和个性心理特征两个方面。 （一）个性倾向性 个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃的因素。个性倾向性是指人所具有的意识倾向，它决定着人对现实的态度以及对认识活动对象的趋向和选择。个性倾向性主要包括需要、动机和价值观。 （二）个性心理特征个性心理特征是人的多种心理特征的一种独特的组合。它集中反映了一个人的精神面貌的稳定的类型差异。例如，有的人聪明，有的人愚笨；有的人有高度发展的数学才能，有的人有高度发展的音乐才能。这是能力上的差异。能力标志着人在完成某项活动时的潜在可能性上的特征。有的人活泼好动、反应敏捷，有的人直率热情、情绪易冲动，有的人安静稳重、反应迟缓，有的人敏感、情绪体验深刻、孤僻，这是气质上的差异。气质标志着人的心理活动的稳定的动力特征。有的人果断、坚忍不拔，有的人优柔寡断、朝三暮四，有的人急功近利，有的人疾恶如仇，这是性格上的不同。性格显示着人对现实的稳定的态度和行为方式上的特征。能力、气质、性格统称为个性心理特征。 三、社会心理心理学主要研究人的心理。人是社会的人。他不可能一个人独来独往，而总是与其他社会成员发生种种联系，结成各种社会关系，如民族关系、阶级关系、上下级关系、亲属关系、师生关系等等，从而就产生了各种社会心理现象。例如，时尚、风俗、社会习惯和偏见、舆论和流言，以及不同团体、民族和国家的心理特点等。当然，这些社会心理现象也表现在个体的心理现象之中。显然如果仅研究个体心理而不从整个团体以及团体的关系的角度来加以研究，就无法理解这些社会心理现象。因此，心理学还要研究团体的社会心理现象。 普通心理学以个体心理为主要内容。但是，个体心理和社会心理又是紧密联系的。因此，普通心理学也要讲到社会心理。在各章阐述各种具体心理现象时也多少会涉及个体心理的社会性问题。这将有助于对个体心理的更为全面的理解。