39 一夜的工作
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会周总理工作劳苦，生活俭朴。
2、自主学习字词，能联系上下文辨析“审阅”和“浏览”、“简单”和“简朴”。
3、继续巩固根据文章重点词句归纳课文主要内容的方法。
4、背诵课文最后两节，感悟作者围绕中心，用生活事例表达的写作方法。
教学重难点：
1、继续巩固根据文章重点词句归纳课文主要内容的方法。
2、有感情地朗读课文，体会周总理工作劳苦，生活俭朴，感受作者强烈的感情。教学过程：
一、复习引读，导入新课。
1、课前小游戏
师：我们先来做个小游戏，老师这里有个句子，你们读读，说说选自哪篇课文。
出示1：1961年的泼水节，空中满是盛开的水花，一朵朵晶亮耀眼。
（《泼水节的怀念》）
师：你们反应真快。再来一句，你们读读，这次要说出写的是谁。
出示2：突然，人群里一个魁伟的傣家人出现在阿果面前，欢笑着把一个银钵里的水向她迎面泼来。
（周总理）
2、导入新课
师：哇，你们的记性真好。这两句话都是选自我们四年级学过的《泼水节的怀念》。这篇课文写了平易近人的周总理和一对傣家兄妹泼水祝福的情景。同学们，作为一个国家的总理，周总理的工作相当繁忙，不仅白天要（召开重要会议，接见外国友人，走到群众中嘘寒问暖），即使到了夜里，他仍然要忙碌地工作着，然而这一切一般人并不知道，有一次，我国现代著名诗人，散文家，文学评论家何其芳先生有机会看到了总理一夜的工作，深有感触地写下了这一篇文章，题目就叫《一夜的工作》。这就是我们今天要学的课文
39、一夜的工作（齐读课题）
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，要求：
（1）读一读：轻声读读课文，不认识的字多读几遍。
（2）想一想：课文中哪两个词语概括地评价了周总理这一夜的工作？圈出来。
2、学生自读课文。
3、交流：
师：课文中哪两个词语概括地评价了周总理这一夜的工作？（板书：劳苦、简朴）
三、品读课文，升华感情
（一）体会“劳苦”
1、我们先来读读这个词（指“劳苦”），谁能用拆字的方法解释“劳苦”？（劳累辛苦）我们一般说，什么劳苦？（板书：工作）
2、默读课文，你认为哪里最能体现周总理的劳苦？用上这个句式说一说：
出示3：周总理多么劳苦，你瞧，_______________________________________ _______________________________。
3、根据学生回答，重点学习第2-6小节。
（1）“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说……”
师：那些词可以体现总理工作劳苦呢？（一尺来高、一叠）
“一尺来高”有多高？自己比划一下。（手势高低不同）。老师手中这语文书有1厘米厚，一尺来高相当于30多本语文书叠加在一起的高度。（请你们再比划一下，大约有多高？）
同学们，短短的一个夜晚，总理要批阅一尺来高的一叠文件，从中可见周总理（文件多、工作紧张，十分辛苦）。是啊，这些文件关系到国家的发展，人民的生活，来不得拖延，由此可见周总理的工作量——(很大) 板书：工作量大
师：谁还有别的答案？
（2）“他一句一句地审阅……经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”
师：“审阅”是什么意思？（审查批阅）
A、你是怎么知道的？（查字典）是呀，遇到不认识的字，不理解的词语，我们可以查字典，这真是一个好习惯。
B、课文的第一小节也有“审阅”这个词，读读第一小节，你能用自己的话说说“审阅”的意思？（下级把文件送给上级看）
师：课文中还有一个表示看的词语——（浏览）。
“浏览”是怎么样地看？（大略地看）周总理不是浏览一遍就算了那就是说周总理看得很（仔细）
他是怎么看的呢？拿起笔来，默读这句话，边读边圈出总理审阅记录稿时动作的词语，想想这些动词说明了什么？
师：说一说你圈出的词语，从这些词语中你感受到什么？
（工作仔细，认真负责：说说理由：这是周总理自己的讲话的记录稿，完全可以浏览一遍就算了，但是他看完一句就用笔在那句后面画一个小圆圈，生怕有遗漏，提醒自己审查核对过了。
一边．．．一边．．．，有时．．．有时．．．）
师：从中看出有着什么样的工作态度？（工作认真负责、一丝不苟）板书：工作认真
师：总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗？（不是）
情景引读：是呀，就让我们一起用自己的心走进总理那这极其不简单的夜晚师：每天夜幕降临，华灯初上，我们的总理又坐在那张不大的写字台前，打开了他今晚要审阅的文件，只见他——（生读“他一句一句地审阅……有时停笔想一想。”）
夜很深了，人们都进入了甜美的梦乡，而我们的总理依然坐在办公桌前。只见他又——（生再读）
东方发白，公鸡叫明了，这时，我们的总理坐在办公桌前审阅着最后一份文稿，只见他——（生继续读）
师：同学们，每个夜晚，总理都是这样工作的，每一份文件，总理都是这样认真审阅的，可见，他的工作是多么的——劳苦啊！
谁还想说这个填空？
（3）“喝了一会儿茶，就听见……下午还要参加活动。”
师：这句话说明了什么？
总理工作了一整晚：那些词可以看出总理工作了一整晚？（“一会儿、公鸡喔喔
地叫明了”）
工作繁忙：忙了通宵，只能上午睡一觉，下午活动。可见总理是夜以继日地工作，非常劳苦。板书：工作时间长
师：还有哪个地方能看出总理工作时间长？
“不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。”
理由：作者已经睡了一觉了。总理还在工作。
4、引读
师：在总理办公室目睹了这一切后，何其芳先生思绪万千，在回家的路上他不断地想，他想起了总理这一夜要批一尺来高的一叠文件
（出示：总理见了我，指着写字台上的一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”）
他又想起了总理那样一丝不苟地审阅我送去的记录稿
（他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。）
他还想起了总理一直工作了一整夜，并且夜以继日地工作着
（喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫鸣了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”）
他就这样不断地想，不断地对自己说
（“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”）
他越想越激动，不仅对自己说，还想对全世界人民说
（“看哪，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他
每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”）
（二）体会“简朴”
师：周总理这一夜工作多么劳苦。那作者又是从哪些方面写周总理的简朴呢？（指板书简朴）简朴是什么意思？（简单朴素）
师：学着刚才的方法，用这个句式说一说
出示：你瞧，______________________________________________________ _______________________________。周总理多么简朴！
（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……如此而已。”
1、师：宫殿式的房子应该是怎么样的？（富丽堂皇、金碧辉煌）
师：里面可能会有哪些陈设？（古董、奇花异草、黄金美玉）
师：这间高大的宫殿式的房子在它上一个主人住的时候，确实如大家所说，里面的陈设及其精美、昂贵，但是当它成为我们总理办公的房子时，室内只有什么——“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”
2、师：还有别的什么吗？你从哪知道再也没有别的东西了？（“如此而已”）
师：“如此而已”是什么意思？（除了这些，再没有别的东西了）所以作者用一个词来说明这里的陈设少得不能再少了，哪个词？（极其简单）师：作者为什么要告诉我们这是一座“宫殿式的房子”呢？（跟极其简单的摆设作了一个鲜明的——对比），这样的对比有什么作用？（更体现了周总理生活的简朴。）板书：办公室陈设简单
师：还有谁要说？
（2）“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一碟花生米……没有因为多了一个人而增加了分量。”
师：总理通宵达旦地工作，夜宵只是——绿茶、花生米，这花生米多吗？（不多）从哪看出？（可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）实际上有增加吗？（有）
师：为什么这里要用“好像”一词？（从上文“两杯绿茶”可以推断，花生米应该也是两人份的，可是两人份的仍旧是“数的清颗数”，以至于作者怀疑是否加量，因而用了“好像”。）就可以想象，只有总理自己一个人时，这花生米的数量更加——少了。板书：宵夜简单
师：这是一位多么简朴的总理啊！难怪在总理办公室目睹了这一切后，何其芳先生思绪万千，在回家的路上他不断地想，他想起了总理办公室那极其简朴的陈设(那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。)
他还想起了那顿极其简单的夜宵
（这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。）
他就这样不断地想，不断地对自己说
（“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简
他越想越激动，不仅对自己说，还想对全世界人民说
（“看哪，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他
每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”）
四、提出质疑，感悟作者写作方法
师：现在，你能借助板书用概括的语言说说课文用哪些事例描写总理一夜工作。
周总理一夜的工作多么劳苦：他的工作量大、工作认真、工作时间长；不仅如此，周总理还很简朴：他办公室的陈设极其简单，工作一夜后的宵夜也很简单。
师：作者从工作劳苦、生活简朴（板书：工作、生活）两方面介绍了周总理这一夜的工作，学到这里你有什么疑问吗？
课题是“一夜的工作”，作者为什么要写生活俭朴？？？？？
师：周总理是新中国的第一位总理，身份地位很高，可是他的办公室陈设极其简单，在通宵达旦工作之后的宵夜也是那么简单，更让人佩服！
何其芳先生在回家的路上不断地想，不断地对自己说
（“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”）
他越想越激动，不仅对自己说，还想对全世界人民说
（“看哪，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他
每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”）
五、总结，布置作业。
师：作者以第一人称“我”叙述了对周总理一夜工作的所见所闻，（板书“我”、周总理、所见所闻贴？？？）抒发了“我”内心所感。（板书所感）师：要想写出感人的文章，关键是带着感情去写，像作者这样，说真话，吐真情，即使用生活中最细小、最普通的事例，也可以写的很感人。
师：周总理的事迹还有很多，今天的第一个作业就请课后同学们自己去搜集一下，和你的同学好友交流；第二个作业，请你用生活中的三两个小事例，介绍一下你的妈妈。
出示：1、说一说：去搜集一下周总理的其他事迹，和你的同学好友交流；
2、写一些：请你用生活中的三两个小事例，写写《我的妈妈》。
“我”所见所闻所感
工作量大
工作认真工作劳苦39 一夜的工作工作时间长
周总理
办公室陈设简单生活简朴
宵夜简单
教学目标: 1,学会生字词,能区分"浏览"与"审阅","询问"与"咨询","简单"与"简朴". 2,有感情地朗读课文.背诵最后两个自然段. 3,理解课文内容,了解周总理一夜工作的情景,体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,从中受到感染和教育. 重点: 了解周总理一夜工作的情景,体会周总理的工作辛苦,生活简朴. 难点: 体会作者的情感,感悟周总理的人格魅力. 第一课时 一,导入新课,激发情感 1,师有感情地诵读《有的人》第一节 2,导入新课:这两句诗有些深奥,不过,学了《一夜的工作》(板题),同学们一定会理解这两句诗的意思的. 3,介绍作者何其芳,介绍周总理的身份及有关课文的资料. 二,初读课文 1,指名读课文,学习字词. 2,分段,概括段意. 3,再读课文,画出点明中心的句子 二,重点深究第二段 1,默读课文,分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句. 相机出示有关的语句. 2,我走进总理的办公室.这是一间高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已. (理解"陈设","极其","如此而已",体会"一个","不大","两张","小","一盏".强调了陈设极其简单.高大的宫殿式的房子,与极其简单的摆设形成了鲜明的对比,说明总理的生活极其简朴) 3,值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米,放在写字台上,总理让我跟他一起喝茶,吃花生米.花生米并不多,可以数得清颗数,好象并没有因为多了一个人而增加了分量. (工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比.这不仅表现了周总理生活极其简朴,也进一步突出了总理的劳苦,读起来令人感到周总理形象高大,品德感人) 4,指导学生朗读这两部分,体会总理的高尚品质. 三,布置作业: 1,有感情的朗读课文. 2,搜集有关周总理的故事,讲给大家听. 第二课时 一,复习 作者是怎样记叙周总理生活简朴的,你有什么感受. 二,继续学习第二段 学生说出感受最深的语句,并谈谈自己的理解. 相机出示 1,总理见了我,指着写字台上一尺来高的一叠文件,说:"我今晚要批这些文件,你们送来的稿子,我放在最后.你到隔壁值班室去睡一觉,到时候叫你." "一叠",数量词,一堆的意思."一尺来高",表明文件之多.短短的一个夜晚,要批阅一尺来高的文件,说明周总理工作十分繁忙,紧张,工作量很大. 2,"他一句一句的审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈.他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句.夜很静,经过相当长的时间总理才
一夜的工作教学设计 [模版仅供参考，切勿通篇使用] 一夜的工作教学设计（一） 教学目标： 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语 2、正确、流利、有感情朗读课文 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 教学重点： 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语 2、正确、流利、有感情朗读课文 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。 教学难点： 1、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高
尚人格的方法。 教具：多媒体课件 课时：1 教学过程： 一、谈话导入新课 1、有一个人在少年时就立下宏志，为中华之崛起而读书。他是谁？周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。他生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）齐读课题 2、读课文的连接语，说一说本课的学习要求。多媒体出示。 （1）、阅读课文，想一想，课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ （2）、把使你感动的语句画下来，多读读，再把你的感受讲给同学听。 二、检查预习 1、读生字词，理解“浏览、咨询、蒙眬” 2、指生读课文，解释词语“政务院、文代会” 三、引导自读，感悟“一夜”的工作
1、认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？ （生活简朴、工作劳苦） 2、默读课文，思考： （1）、从课文中的哪些事说明周总理工作辛苦？用——线划出有关语句。并做出批注。 （2）、周总理生活简朴又从哪些事看出来？用~~~~划出有关句子。并做出批注。 3、边读边悟，体会感情。在旁边标住自己的感受。 4、交流讨论。 （在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。） 体会总理工作劳苦： （1）、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”一尺大约是多少厘米？板书：工作量大 （2）、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画
一夜的工作阅读答案 周总理在每一次“文化”大会上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。 这一天，总理办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙胧的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我职他审阅我整理的记录稿，其实是咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 这时候，值班室的同志送来两杯热腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” 我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进后面去了。 在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的新总
理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” 1.那些词表现出了周总理的工作辛劳的词语，再概括出是从哪三个方面与周总理工作辛劳的。 2.那些词能表现出周总理生活简朴，概括一下作者是从哪两个方面写周总理生活简朴的。 3.文中运用了对比的手法，如：高大的宫殿式的房子和（）（）的对比；繁重的工作任务和（）的对比；自己工作让（）的对比。 1、工作量大，工作意思不苟，工作时间长。 2、办公室陈设简朴，食物份量少。 3、文中运用了对比的手法，如：高大的宫殿式的房子和（写字台）（转椅）的对比；繁重的工作任务和（简单休息）的对比；自己工作让（他人休息）的对比。
《一夜的工作》教学设计 一、教学理念： 《语文新课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探索式的学习方式。”本课的教学设计充分体现了这一教学理念。 二、教材分析： 1、教学范围：新课程标准实验教材小学语文第十二册第三组课文。 2、教学内容与地位： 《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：（1）文章简短,但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。 选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。 3、教学重难点： 教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。 教学难点：如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。 三、教学目标分析： 知识技能目标：读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。 方法、过程目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作劳苦、生活简朴。 3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 道德情感目标： 从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
《一夜的工作》 【教材分析】 本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学重点】 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 【教学难点】 理解课文最后两个自然段。 【课前准备】 1、幻灯片3张（周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张） 2、学生课前搜集有关周总理工件、生活的资料。 【教学时间】两课时 【教学设计】 第一课时 一、导入新课 （出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习
的课文《一夜的工作》。（板书课题） 二、检查预习情况 1、指名分段读课文，看是否能读正确、流利。 2、认读生字、生词。教师相机指导音、形、义。蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 3、课文讲了一件什么事？全文可以分几段学习？ 指名回答，师生补充。（可分三段学习：第一段，第1自然段，交代“我”陪同周总理审阅稿子的缘由；第二段，第2－6自然段，“我”陪同周总理审阅稿子的情景；第三段，第7、8自然段，作者的感受。） 三、学习课文第一段 1、自读自悟：什么原因使“我”有机会亲眼看到了周总理一夜的工作？ 2、指名回答，检查自学。 四、学习课文第二段 1、指名读。思考：课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？学生回答，教师补充。（工作劳苦、生活简朴） 2、生生、师生讨论（教师相机点拨重点语句）： （1）课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（板书：工作劳苦） A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。’” “一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？（文件多、工作繁重，工作紧张，十分辛苦） B、“他一句一句地审阅……有时问我一两句。” 教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问） 这些动词说明了什么？（周总理工作仔细、认真、负责的精神，所有这些都是为了保证文件准确无误，可见工作量之大，十分辛苦） C、“喝了一会儿茶……你也回去睡觉吧。’” 这段话说明了什么？（总理工作了整整一夜，时间长）下午又要“参加活动”说明了什么？（总理日以继夜地工作，十分辛苦）总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作对比，你想到了什么？（总理关心别人胜过关心自己，无私）
教学设计《一夜的工作》 《一夜的工作》教学设计（实用教案） 教学目标： 1、了解课文内容，体会人物思想情感。 2、让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格。 3、让学生在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。 教学的重点：是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。 教学难点：让学生通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。 教学过程： 一、介绍总理，导入新课（5分钟） 1、出示周总理的照片。 师：请问同学们，你们知道他是谁吗？ 生齐声回答：周恩来总理 2、引导学生根据自己收集的周总理的资料介绍周总理。 3、师用鼠标箭头指着周总理胸前的纪念章导入新课。 师：周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的
纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服 务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着 作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题） 二、学生自主学习，教师指导点拨。（30分钟） 1、质疑导向，初读感知。（4分钟） （1）自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。 （2）把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批 注，准备把自己感受讲给同学听。 2、精读探究，合作交流。（15分钟） （1）让学生再细细品读文章，勾画出描写周总理的工作劳 苦，生活简朴的句子，反复诵读，细细体会，在自己感受较 深的地方作批注，画出自己不理解的地方， （2）然后小组交流，相互质疑、解疑， （3）最后全班交流。 3、创设情景，发展思维（5分钟） （1）补充周总理的感人事迹， （2）出示周总理身患癌症时的一日日程表， （3）接着我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的图片， 让学生面对着周总理说说心里话 4、读中悟情，深化情感体验。（6分钟） （1）让学生听课文最后两自然段的朗读录音，让学生在用 心聆听中去揣摩作者自豪、激动的心情，
《一夜的工作》教学设计 教学目标： 1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词语的意思。 2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 教学重点： 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 教学难点： 引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。 教学准备： 周总理的有关资料 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入课题 1、师：孩子们，你们知道周总理吗？从你们以前学过的课文和一些课外的知识，你能不能用一两句话给大家介绍一下。是啊，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。 今天就让我们一起跟随何其芳走进总理的一夜。（板书：一夜的工作）大声朗读课题，昨天布置了预习，你们读了吗？很不错，爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。现在我来检查一下词语。（出示词语） 二、讲授新课 1、打开书，自由朗读课文，读的时候，把字读准，把句读通，一边读一边琢磨一个问题：假若请你用一个词表达你读完课文的感受，你想用什么词儿？ 2、通过朗读，你们读出了自己的不同理解和感受。我们再来从整体上把
握一下，这篇课文主要讲了什么？（默读课文） 3、从这件事可以看出周总理是个怎样的人？在课文中找出原句：他是多么劳苦，多么简朴！（板书：劳苦简朴）（理解本意：劳苦是什么意思，简朴是什么意思） 4、从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。 5、“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？ “极其简单”：什么样的简单？ 把“极其”换个词？“非常简单”（不够简单）“很简单”（不够简单）“十分简单”（不够简单），这些都不够简单啊，只有“极其”才够啊！一起读这句话。 读到这里，你肯定有话要说了吧！ 我们一起再来读读这句话，我们一起来看看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室吧！ “宫殿”：请同学们想一想，这房子以前可能是谁住的呢？回忆一下，你曾经在小说、电视、电影、或听别人说的，宫殿以前可能住的是谁呢？这里面可能有些什么呢？ 但是，当这座房子成为我们的敬爱的周总理办公的地方时，我们看到了什么？（一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯）什么也没有，只有什么？再读。简单吗？这才是极其简单呀。 联系实际理解周总理生活的简单。 同学们，不要忘了，现在这房子的主人是谁？（堂堂中华人民共和国的总理呀，手中有多么大的权力呀，肩上担负着那么多的重任，而住的却是极其简单啊，） 在这“极其简单”的背后我们分明感觉到了有一种极其不简单的东
《一夜的工作》教学设计 金凤八小田荣霞 教学目标： 1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾 腾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周 总理的伟大人格。 4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。教学重难点： 通过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。 教学准备： 教师准备：重点语句的课件。 学生准备： 阅读反映周总理工作、生活的书籍、文章，对其生活有一定的了解。 教学过程： 一、揭示课题，导课 1、师：孩子们，你们知道周总理吗？从你们以前学过的课文和一些课外的知识，你能不能用一两句话给大家介绍一下。是啊，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。是人民的好总理，每个人都很怀念他，每个人都很尊敬他。 今天就让我们一起跟随何其芳走进总理的一夜。（板书：一夜的工作）
大声朗读课题，昨天布置了预习，你们读了吗？假若请你用一个词表达你读完课文的感受，你想用什么词儿？很不错，爱读书会读书的孩子比其他孩子的眼睛都亮。现在我来检查一下词语。（出示词语） 二、讲授新课 1、出示自学提示1：（1）读准字音，读通句子。思考：课文讲了一件什么事？（2）课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作情况的？从课文中找出一个重要的句子来回答。（3）把你感受最深的地方进行标注，在不懂的地方做上记号。 2、学生自由轻声读，思考交流。 过渡：从课文哪些地方能看出周总理的劳苦的呢，又从哪些地方看出来周总理的简朴呢？让我们再走进课文，大声朗读，用笔勾画出让你感动的地方。 3、出示自学提示2：画出描写周总理工作劳苦和生活简朴的句子，体会含义，在旁边写出感受，并有感情地朗读。 4、交流，随机出示引导品读。 “那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”多读几遍，哪些词语最能体现出周总理生活的简朴呢？“极其简单”：什么样的简单？ 把“极其”换个词？“非常简单”（不够简单）“很简单”（不够简单）“十分简单”（不够简单），这些都不够简单啊，只有“极其”才够啊！一起读这句话。 读到这里，你肯定有话要说了吧！ 我们一起再来读读这句话，我们一起来看看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室吧！ “宫殿”：请同学们想一想，这房子以前可能是谁住的呢？回忆一下，你曾经
《一夜的工作》课文教学设计 《一夜的工作》课文教学设计范文 【教材分析】 本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学重点】 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 【教学难点】 理解课文最后两个自然段。 【课前准备】
1、幻灯片3张（周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张） 2、学生课前搜集有关周总理工件、生活的资料。 【教学时间】两课时 【教学设计】 第一课时 一、导入新课 （出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的'呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题） 二、检查预习情况 1、指名分段读课文，看是否能读正确、流利。 2、认读生字、生词。教师相机指导音、形、义。蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 3、课文讲了一件什么事？全文可以分几段学习？ 指名回答，师生补充。（可分三段学习：第一段，第1自然段，交代“我”陪同周总理审阅稿子的缘由；第二段，第2－6自然段，“我”陪同周总理审阅稿子的情景；第三段，第7、8自然段，作者的感受。）
一夜的工作 教学目标 1．理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。 2．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。 3．学会本课生字、新词。 4．有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 教学重点、难点 1．了解周总理一夜工作的情景，体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风。 2．学习作者把自己的所见所闻所感结合起来，边叙事边抒情的方法，在叙事的过程中表达自己的真情实感。 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学习本课生字、词，理解词语的意思。 （二）初读课文，了解课文的基本内容。 （三）分段，归纳段意。 二、教学重点、难点 （一）读课文，从两方面了解周总理一夜的工作情况。 （二）学习生字、词，理解“咨询”、“审阅”、“简朴”、“浏
览”等词语的意思。 三、学程导引: （一）揭示课题，导入新课。 1947年7月7日在北京召开了中华全国文学艺术工作者第一次代表大会，毛主席、朱德总司令在会上做了重要的讲话。周总理在大会上做了报告，《人民文学》杂志要发表周总理的报告，由著名诗人、文学家何其芳同志负责整理记录稿，当何其芳同志把整理好的稿子送给总理审阅时，他亲眼看到敬爱的周总理一夜工作的情况，他抑制不住自己激动的感情，把自己见到的想到的写成了《一夜的工作》这篇文章。今天我们就来学习这篇课文，让我们共同来体会作者的情感。 （二）检查学生预习情况。 1．检查字词。 （1）“陈设”是什么意思？（是指摆设或屋里摆放的东西。）（2）“蒙”是什么意思？“蒙眬”怎么讲？（“蒙”是遮盖的意思。“蒙眬”是指快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。） （3）“咨”要注意读准字音。“咨”在字典上怎么讲？什么叫“咨询”？（“咨”是跟别人商量。“咨询”向别人征求意见，有商量、提问的意思。） （4）什么是“绿茶”？（茶叶的一大类，沏出来的茶仍保持原鲜茶的绿色，如龙井茶即属于绿茶。） （5）“浏”怎么讲？“浏览”是什么意思？（“浏”形容水流清澈。“浏览”大概地看，没有仔细看。）
《一夜的工作》作者资料、背景、分段、 段意重点词句意思 周总理在“第一次文化大会”上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我做了整理,把稿子送给总理审阅. 这一天，总理办公室通知我道中南海政务院去。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒，他对我：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙胧的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是向我咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。这时候，值班室的同志送来两杯热热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿
茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”我也站起来，没留意把小转椅的上半部分带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进后面去了。在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的新总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”[编辑本段]【作者简介】何其芳何其芳（1912—1977），四川省万县人（今属重庆万州区），现代著名诗人、散文家、文学研究家。17岁发表作品。1938年到延安参加革命，不久加入中国共产党。1944—1947年曾两次被派往重庆，在周恩来同志领导下从事文化工作。新中国成立后，何其芳以主要精力从事文学研究和评论，同时参加文艺界的领导工作，写有少量诗作。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌创作变得平易朴实，乐观豪放。何其芳(1912—1977)，男，现代著名散文家、诗人、文艺评论家。曾任中国科学院文学研究所（现中国社会科学院文学所）所长，哲学社会科学部委员。原名何永芳，出生于四川万县一个守旧的大家庭。1935年于北京大学哲学系毕业，先后在全国各地任教，创办刊物《工作》，发表过
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《一夜的工作》教学设计 第一课时 一、导入新课，激发情感 1、师有感情地诵读《有的人》第一节 2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。 3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。 二、初读课文 1、指名读课文，学习字词。 2、分段，概括段意。 3、再读课文，画出点明中心的句子 二、重点深究第二段 1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。 相机出示有关的语句。 2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 （理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、
“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴） 3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。 （工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人） 4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。 三、布置作业： 1、有感情的朗读课文。 2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。 第二课时 一、复习 作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。 二、继续学习第二段 学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。 相机出示 1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
13* 一 夜 的 工 作 （作者：何其芳） ①周总理在第一次“文代”大会上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我把记录稿作了整理，送给总理审阅。 ②这一天，总理办公室通知我去中南海政务院。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿(diàn)式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” ③我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。他对我说：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙眬（lóng) 的睡眼，走 进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是备咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏(liú)览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。 ④这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在 写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔(w ō)喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。” ⑤我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。 ⑥在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” ⑦在以后的日子里，我经常这样想，我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”
《一夜的工作》教学设计与反思 黄冈市团风县总路咀镇锥子河中学易淑琴 课文分析： 这是由著名诗人何其芳写的一篇纪实文学。文章记叙了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作态度和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。 教学目标： 1、学习生字词语，理解“蒙眬”，“审阅”，“浏览”，“咨询”，“简朴”在文中的意思，并区别“审阅”与“浏览”、“简单”与“简朴”、“询问”与“咨询”的意思；理解课文的主要内容。 2、通过有感情地朗读课文，理清课文线索，抓住重点词句，理解课文内容，体会周总理辛勤工作的态度和简朴的生活作风，了解作者用细节来展现人物伟大精神的表达方法。 3、感受周总理的伟大人格，从而学习其高尚品格。 教学重、难点： 1、理解作者怎样从工作辛苦和生活简朴这两方面来表现周总理的崇高品质的。 2、理清最后两自然段作者感情发展的脉络，从而感受作者强烈的感情。 设计思路： 充分利用文本，让学生通过自主的阅读和体验，以中心句为主线，细细品读课文，加深对文本的理解 教学准备： 课件、收集周总理的有关事迹。 教学过程： 一、激发情感，导入课题。 1、今天，我们走近一位伟人，他的崇高品质和伟大的人格让世人敬仰，他的名字深深地铭刻在中国各族人民的心里，他就是周恩来。 2、学生自主交流周总理的有关资料。 3、著名诗人何其芳曾经目睹了总理一夜工作的情形，并记录下了这平常而难忘的一夜，究竟是总理的什么感动了他呢？让我们一起走进《一夜的工作》。 二、初读课文，理清文章脉络。 1、自渎课文，自主解决文中生字词的字音和字义。
2、再读课文，说说文章的主要内容。 3、文章是围绕哪句话来写的呢？找出文中的中心句。在这句话中，你认为重点词是什么呢？为什么？（抓住“劳苦”和“简朴”） 4、请你抓住“劳苦”和“简朴”，再去读课文，把表现总理“劳苦”和“简朴”的句子分别用不同的线画出来。 三、细读课文，读中品悟。 （一）、精读“简朴”部分。 1、划出体现总理“简朴”的句子，读一读，体会情感。 2、全班交流。 片段一：“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”抓住“极其简单,如此而已”，引导学生体会总理的简朴。 ①齐读这句话，你认为这句话中哪些词让你感动？（极其简单，如此而已）它们是什么意思？怎样的简单？“极其简单”能换个词语吗？为什么？ ②师相机通过批注引导：这是一间怎样的房子？过去的主人是谁？过去会有什么样的陈设？总理却摆了什么？看到这里你会发出怎样的感叹？ ③“如此而已”中“此”是什么意思，在文中具体指什么？ 片段二：“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。” ①那些词最能体现总理的简朴？（一小碟，数得清颗数，好像） ②谈谈感受，体会总理的简朴。 ③区别“简单”与“简朴”。 3、再次有感情地朗读这些句子。 （二）、精读“劳苦”部分。 1、找出能体现总理“劳苦”的句子，读一读体会体会。 2、全班交流。 片段一：“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句的后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。” ①抓住“审阅”这个词，感受总理的劳苦。
一夜的工作》教学设计 教学目标： 1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词 语的意思。 2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生 活作风中感受周总理的伟大人格。 教学重点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 教学难点：引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。 教学准备：周总理的有关资料教学时间：1 课时教学过程：、导入新课 出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的 老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题） 二、整体感知 1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读准确，把句子 读通顺，边读边思考，总理的这一夜给你留下了怎样的印象？ 2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？（板书：简朴，劳 苦）三、集体反馈，品读感悟 对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而真实的感受，但光有这点感受是不够的，让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦，边默读课文边用自己喜欢的标记画一画，同时
可以记下自己的体会。 一）体会简朴 1、好，看来同学们都已有了自己的理解，老师想问一下，哪些同学 对总理这一夜的简朴感触特别深？你是从文中哪些地方体会到的呢？ 1）出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。 A自由读：找的很准，让我们都来读读这位同学了不起的发现。（板书：摆设） B、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢? 预设：极其简单： ①你从“极其简单”这个词想到了什么? ②他可是新中国的总理啊！室内陈设却简单得不能再简单了，一张—
《一夜的工作》作者资料、背景、分段、段意重点词句意思 周总理在“第一次文化大会”上作了报告。《人民文学》杂志要发表这个报告，由我做了整理,把稿子送给总理审阅. 这一天，总理办公室通知我道中南海政务院去。我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”我就到值班室去睡了。不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒，他对我：“总理叫你去。”我立刻起来，揉揉蒙胧的睡眼，走进总理的办公室。总理招呼我坐在他的写字台对面，要我陪他审阅我整理的记录稿，其实是向我咨询的意思。他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。这时候，值班室的同志送来两杯热热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起
喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”我也站起来，没留意把小转椅的上半部分带歪了。总理过来把转椅扶正，就走进后面去了。在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：“这就是我们新中国的新总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”我想高声对全世界说，好像全世界都能听见我的声音：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？” [编辑本段]【作者简介】何其芳何其芳（1912—1977），四川省万县人（今属重庆万州区），现代著名诗人、散文家、文学研究家。17岁发表作品。1938年到延安参加革命，不久加入中国共产党。1944—1947年曾两次被派往重庆，在周恩来同志领导下从事文化工作。新中国成立后，何其芳以主要精力从事文学研究和评论，同时参加文艺界的领导工作，写有少量诗作。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌创作变得平易朴实，乐观豪放。何
《一夜的工作》的教学设计 《一夜的工作》的教学设计模板 教学目标： 1、抓住重点语句进行语言文字训练，了解周总理一夜工作的情况。 2、学习作者表达真情实感的方法。 教学过程： 一、启发质疑 围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？） 二、细读课文，答疑解疑。 解决第一、二个问题 2、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？ 3、指名朗读，汇报自己的体会。 （1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：我今天晚上要批这些文件。（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。） （2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理
对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。） （3）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（极其简单就是简单得不能再简单了。一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。如此而已在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。用了如此而已这几个字，更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其俭朴。） （4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。）（5）学生质疑：我认为花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量这句话是说花生米跟平常一样多，没有增加分量。 （6）教师引导学生就这个问题展开辩论。（去掉这句话中的好像一词，我们可以看出花生米比平时增加了，但是虽然增加了我一个人，
《一夜的工作》教学设计 教学目标 1.有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 2.理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，感受周总理的伟大人格。 教学重点 1.理解课文中含义深刻的句子。 2.有感情地朗读课文，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。 教学难点 1.体会作者的情感，理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 2.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学时间 1课时。 教学过程 第一课时 一、录像导入新课 1、师：周恩来总理从小就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。下面，我们来看一段关于他的视频。看完后，请用一个词来描述总理给你留下的印象。
2、师放录像，生看。（课件1） 3、交流：总理给留下了怎样的印象？请用一个词语来说一说。 （预设：平易近人、和蔼可亲、深受爱戴、工作认真……） 4师：这样的好总理，你想知道他是如何工作的吗？（想） 今天，就让我们跟随着诗人何其芳的脚步，一起走进周总理的办公室，来看看他一夜的工作。(板题：一夜的工作） 二、初读课文，整体感知 过渡：最有效的读书就是边读边思考！ 1、请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看读了课文后，总理又给你留下了怎样的印象？还是请用一个词语来表达你的感受。开始！ 2、生自由读课文。 3、交流：读了课文，总理又给你留下了怎样印象？请用一个词语来说一说。 （预设：工作一丝不苟、关心别人胜过关心自己、细心、劳苦、简朴……）（如果学生不能找出劳苦、简朴，就做如下引导） 那么文中是怎样概括的，找出有关的语句，画下来？ （板书：简朴劳苦） 三、品读重点句，体会总理工作的劳苦和生活的简朴 1.师：同学们真会体会啊!你们提出来的这些词语中，可能有人对劳苦感受特别深，可能有人对“简朴”感受特别深。好！现在我们就抓住这些词，带着这些词，仔细默读课文，看看文中哪些句子让你有更深的感受，
《一夜的工作》（第二课时）教学设计 【教材分析】课文叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。 【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、一小碟。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 【教学重点】1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。 【教学难点】抓住重点词句，从看似平常的事情中体会周总理社会“公仆”的崇高品质。 【课前准备】周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张）、学生课前搜集有关周总理工件、生活的资料。 【教学时间】两课时 第二课时 教学目标： 1．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
2．领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 教学过程： 一、教师点拨，突破重点 师：通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，谁来说说课文主要见了一件什么事？ 师;作者是从哪些方面来描写周总理一夜的工作呢？请同学们快速的浏览课文，边读边画出文章的中心句。 师：课文是怎样围绕中心句进行描写的？ 师：（1）分小组讨论，课文用了哪些例子说明他工作辛苦？又从哪几个方面讲周总理生活简朴的？（2）交流：读句子，谈谈自己的理解，再读句子。 师：你喜欢文章的那一部分？为什么？ 如：生汇报总理工作劳苦部分： 师：课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦”？（板书：工作劳苦） A、“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件……到时候叫你。” 师：“一尺来高”、“一叠”、“今晚上”说明了什么？你从中体会出了什么？ B“他一句一句的审阅………………有时问我一两句。” 师：总理是怎样审阅稿子的？找找周总理审阅稿子时动作的词语？这些词语说明了什么？从这句话里你知道了什么？ 师：是呀！总理是在工作量如此之大，工作时间如此只长时还那么仔细的审阅稿子。读到这里时，你们有何感受啊？ 师：（指导看课文插图）夜深了，周总理办公室的灯还在亮着，他在忘我