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浅谈电子技能教学中学生非智力因素的培养作者：王萍
来源：《教育教学论坛·上旬》2010年第07期
摘要:非智力因素包括动机、兴趣、学习毅力、学习热情、性格等因素,对人的发展起着至关重要的作用。电子技能教学具有便于操作性、直观性,应该作为电类学生加强非智力培养的
有效途径。
关键词:电子技能;非智力因素;培养
技能教学除了对知识的掌握、技能的提高和方法的学习有明显的作用之外,对非智力因素
的培养也有显著的作用,而电子技能在非智力培养中作用更为突出。
一、中职学生学习现状
随着社会的快速发展,中职学校招生规模不断扩大,但学生素质普遍下降。由于中考成绩差,不能考取普通中学而“被”自愿报了职业中学。
1.部分学生思想素质差,得过且过,不求进取。
2.对课程缺乏兴趣,有厌学思想,表现为上课不专心,作业马虎,应付差事。
3.对专业实践课程有学好的愿望,但缺乏学习的习惯和技巧,“兴致勃勃”几天后便“恢复原状”,学习没有耐性,坚持不了多久。
二、培养适度的非智力因素
1.积极引导,培养学生的成就动机。职校生的学习动机复杂多样,由于受家庭、社会对职业
教育的不同认识的影响,有相当一部分学生的学习动机是被动的、低层次的。作为教师,要做好引导工作,培养学生的学习动机。
首先要改进教学方法,针对难度比较大理论推导、公理、法规、定义等要有取舍,教师讲解问题时要避重就轻。其次给学生获得成功的体验,培养学生的成就动机。电子技能教学大都采
用项目教学,一个项目就意味着一个产品。教师要极力引导学生完成产品组装,为学生创造多方面的成功机会,让他们通过个人的努力,不断地发现“自我”,在心理上感受成功的喜悦。
2.创设情景,培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,一个人如果对某件事感兴趣,他就会倾全心去琢磨、去研究。如何在电子技能教学中培养学生的学习兴趣,要分三个阶段进行:兴趣