故事：下楼去
康康住在五楼，妈妈对康康说：“康康，到楼下报箱里去看看有没有信，顺便将报纸拿上来。”
康康想,这么晚了，到楼下去多累呀！他看到家里的花猫刚吃了鱼在舔嘴巴，就说：“花猫，到楼下报箱里去看看有没有信，顺便将报纸拿上来。”
花猫心里不愿意，可是不知道怎样回答康康，只好答应了。啊，有了！小乌龟正闭着眼睛在假山上休息，花猫就说：”乌龟，到楼下报箱里去看看有没有信，顺便将报纸拿上来。”
小乌龟不愿意，可是不知道怎么回答花猫，只好答应了，慢慢的向楼下爬去。刚爬几步，它看见一只蚂蚁，就说：“蚂蚁，到楼下报箱里去看看有没有信，顺便将报纸拿上来。”
蚂蚁看了看小乌龟说：“对不起，自己的事情自己做，要拿你自己去拿！”
说完很快就爬走了。
小乌龟想：“对，我也可以这样回答花猫。“它马上跑回屋子，对花猫说：“对不起，自己的事情自己做，要拿你自己去拿！”
花猫愣了愣，刚想发脾气，忽然笑了：“对，我也可以这样回答康康。“它就跑到康康的面前：“对不起，自己的事情自己做，要拿你自己去拿！”
康康一愣，刚想发脾气，忽然笑了：“对，我也可以这样回答妈妈。”他就跑到妈妈那儿，妈妈正在拖地，拖得汗水直流。康康愣了一会儿，一声不响地下楼去了……
故事：生气袋
嘟嘟老师带着大家去种花，四只小老鼠在地里散上了种子，然后浇水施肥。不久，小绿牙长出来了，后来还开出了红、黄、蓝、紫四多美丽的花，真好看！这是小老鼠们辛勤劳动的成果，他们特别高兴。可是当天晚上就下了一场冰雹，把四多美丽的花全砸掉了，四只小老鼠气得肚皮鼓鼓的。
嘟嘟老师送给每只小老鼠一只袋子，安慰他们说：“别生气啦，这是生气袋。你们生气的时候，嘴对着袋子，把气吹进去，就会高兴了。”
四肢小看老鼠的嘴对着“生气袋”使劲儿吹气，“生气袋”变得鼓鼓的，小老鼠们的肚子都瘪下来了，他们又开心地去玩了。
毛毛球看见小老鼠们这么高兴，心里很奇怪：“老师给他们什么好东西了，他们这么高兴啊！”
趁四只小老鼠在外面玩，毛毛球悄悄溜进了他们的房间，他看见了四个鼓鼓的袋子：“哟，里面装了什么好吃的东西？这么鼓！”
毛毛球打开了袋子。
哎呀，不得了了，只听“砰!砰!砰!”四声巨响。
四只小老鼠跑回房间一看，毛毛球肚皮鼓鼓的，眼睛瞪得大大的，愤怒地叫着：“气死我啦！”
哈哈，袋子的怒气都跑到他身上去了。
篇一：吹泡泡 ??描写泡泡颜色形状的词语 接连不断接二连三五光十色晶莹剔透 五颜六色光彩夺目越吹越大一闪一闪 随风飘舞飘来飘去 ?描写欢乐心情、动作的词语 嬉戏追逐沉浸陶醉 开怀大笑欢呼雀跃忘乎所以 叽叽喳喳胸有成竹 依依不舍一跳三尺高 欢呼欢笑沸腾 它们在空中一上一下地漂浮，好像在跳着欢乐的舞蹈。多么美丽的小泡泡啊！看着这些泡泡，会让人产生一种幻觉，仿佛坐在泡泡中，飞到了无边的宇宙里，看到了美丽的银河系，又来到我们居住的太阳系，看到了那美丽而又神秘的金星、火星、木星…… 他们沉浸在泡泡王国里，他们追逐着调皮的泡泡宝宝们，玩得可真开心呀！ 小泡泡，在空中自由地飞翔！ 它们还在跟我做游戏！它一会在半空让你抓不着。一会藏在树后面让你找不着。又像变魔术似的不见了。 我来到院子里，先拿出泡泡瓶使劲地摇了摇，再左手拿着泡泡瓶，右手拧开，接着拿起吹管，在泡泡水里蘸了一下，放在嘴边,然后鼓起腮帮子，向着斜上方轻轻一吹，五彩缤纷的泡泡就迫不及待地从吹管孔里飞了出来， 我们拿出先前准备好的吹泡泡工具，用吸管轻轻一吹，泡泡就徐徐上升起来。有的像糖葫芦，有的像珍珠，有的像葡萄……它们在空中一上一下地漂浮，好像在跳着欢乐的舞蹈。我第一次没吹出来，第二次吹出来就炸了，最后终于吹起来一个大大的泡泡，五颜六色，美丽极了。回头看看其他同学：有的半蹲着吹，有的歪头吹，有的昂头吹， 我拿出一根像喇叭似的吹泡泡的管子，蘸上肥皂水轻轻一吹，“噗”的一声，无数的泡泡顿时连成一串从管子里飞出来。泡泡们刚开始像亲兄弟一样抱成一团，随即就飘散开来，这些泡泡有大有小，大的如乒乓球般大，小的甚至如同小珍珠一般大小。这些可爱
大班绘本故事《和甘伯伯去游河》教案及分析 活动目标： 1.理解故事内容,体验故事情感。 2.感受请求语言的多种表达方式,学习用多样的语言表达请求。 3.感受规则的重要性,知道要遵守规则。 活动准备: 1.材料准备:(1)利用绘本图片、对话录音、背景音乐等制作成PPT课件:(2)故事中出现的所有人物和动物的图片一份,角色头饰的数量和幼儿人数相等; 2.经验准备:幼儿对常见动物的特征有所认识。 活动过程： 一、谈话导入,产生兴趣 1,帮助幼儿理解“游河"的含义。 师:今天天气真热,好想去游河呀!你知道什么是游河吗?(幼儿根据自己的经验自由表达。) 师(小结):游河就是坐船到河上游玩。 2.引导幼儿回忆并交流游河的感受。 师:你去过哪里游河?和谁一起游河？游河时感觉怎么样? 3.引出绘本故事。 师:有一位甘伯伯,他很喜欢游河,而且他还是一个很热情的人,所以,小孩儿和小动物们听说甘伯伯要划船去游河都想跟着去,可 是甘伯伯对小孩儿和不同的动物有不同的要求，希望他们遵守规则。他们游河的故事到底是怎么样的呢?我们一起来看看《和甘伯伯去游河》这本书。 (教师出示绘本,同时播放PPT课件中的绘本封面。) 二、分段欣赏绘本,理解故事内容 1,理解故事前半段,感受语言的多变。
(1)边播放PPT课件边有感情地讲述故事到“猪说甘伯伯说来吧,但是你不能来回晃”。 (2)引导幼儿通过回顾不同角色的请求,初步感受表达请求的 不同方式。 师:现在都有谁上了甘伯伯的船?(幼儿每说出一种,教师就在 黑板上出示相应的图片。) 师:小孩儿、野兔、猫、狗、猪想要上船的时候都说了一句请求甘伯伯的话,而且说的都不一样。你还记得他们是怎么说的 吗?(幼儿回忆并表达。)师:他们是怎么说的呢?我们再来仔细地听一听。(教师播放PPT课件中小孩儿、野兔、猫、狗、猪的画面和录音。) (3)请幼儿尝试用不同方式帮助其他要上船的动物表达请求。 师:甘伯伯的船上还有空位子,还会有哪些动物想去游河呢?我们一起来看一看。(教师依次出示绵羊、鸡、牛、山羊图片。)师:他们上船的时候也要说一句请求的话,而且要和别的动物 说得不一样。请你来帮他们想一想,可以怎么和甘伯伯说?(幼儿尝试用不同方式表达请求,教师适当引导。) (4)播放故事中其他动物与甘伯伯的对话录音,进一步感受语 言的多样。 师:故事中他们是怎么请求的甘伯伯又会对他们提什么要求呢?我们一起来看一看。(教师播放PPT课件中绵羊、鸡、牛、山羊和甘伯伯对话的画面及录音,幼儿可学一学动物的请求。) 2.理解故事后半段,感受规则的重要。 (1)引导幼儿回忆甘伯伯对不同动物的要求。 师:甘伯伯根据小孩儿和动物们的不同特点,对他们提出了不 同的要求。甘伯伯分别提了什么要求呢? (幼儿根据角色图片回忆、表达。)
北港幼“创游”幼儿绘本课程《我是大班哥哥姐姐啦》 一、主题背景 转眼间，我们发现孩子们个头长高了，身姿更挺拔了，由当初刚入园时的胆小怕事到现在的活泼懂事，他们真的长大了，是幼儿园里的大哥哥、大姐姐了。 对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还 可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。在“我是大班哥哥姐姐啦”主题中， 我们从将多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，借助一些绘本——如规 则类绘本《像狼一样嚎叫》、成长类绘本《我做哥哥了》、情绪类绘本《大熊的拥 抱节》等等，逐步培养幼儿独立生活能力、责任意识等。通过与家长互动，与幼 儿园小班幼儿互动，让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每一 个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。 二、主要活动安排 主题 名称 我是大班哥哥姐姐啦年龄段大班上学期实施周期二周 主题目标1.知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢参加各类活动，在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。 2.主动感知周围生活中的标志，并积极了解标志的特征、种类及人们生活的关系。 3.在集体活动中能控制自己的情绪和行为，增强规则意识和任务意识，进一步养成上课遵守纪律、注意力集中的习惯。 实施时间绘本教学活动绘本区域游戏绘本欣赏活动名称名称名称 第一周社会 《大熊的拥抱节》 表演游戏： 《大熊的拥抱节》 体育游戏： 《喊数抱团》 益智游戏： 《什么不可以》 行为习惯类： 《灰狼家的小饭桶们》 《大卫不可以》 《维妮上学了》 第二周语言 《像狼一样嚎叫》 音乐游戏： 《熊和小孩》 表演游戏： 《像狼一样嚎叫》 体育游戏： 《木头人》 规则类： 《要是我不遵守规则》 《图书馆狮子》 《鲸鱼》 《和甘伯伯去游河》 《一根羽毛也不能动》 三、环境与资源 1.根据升班后活动室的特点准备材料，与幼儿一起讨论活动区角的设臵和 物品的摆放方式。 2.按幼儿制定的活动区规则将物品布臵到相应的活动区。 3.收集、展览各种标志图片及书籍等，供幼儿自由翻看。
《泡泡儿去旅行》阅读试题 班级：姓名： 一判断题 1、小离收藏的蓝色果子是小离的妈妈飘走后留下的。（） 2、大庸是四年级的孩子。（） 3、小虬把蓝色信封从邮局寄出去的。（） 4、大庸吃下了小虬寄给他的蓝色果子。（） 5、小离让大庸喝下果汁，是因为让大庸忘掉当天的经历，免得他想念那里。（） 6、小离和小虬在大庸家住下了，第二天小离为大庸做了一顿丰盛的早餐。（） 7、大庸第一次吃了蓝色果子后，可以一直和小离、小虬生活在一起。（） 二选择题 1、小虬趁妈妈不在家，把自己烤成了泡沫到另一个世界认识了（）朋友。 A 大庸B兰兰 2、小虬和小离旅行的真正意义是（） A游玩B避难 3、小虬的爸爸变成了（） A风B泡沫 4、小离采集来的干草都编成了（）
A 凉帽B草帘 5、一年四季中只有（）季节适合小虬和小离的生活。 A春天B夏天C秋天 6、（）可以做通往另一个世界的“车站” A炉灶B吊床 7、小离有2个“法宝”是（） A一颗蓝色的果子和一枚蓝色三角信封B金光闪闪会旋转的玻璃球和一颗蓝色果子 8、小虬的音乐老师是（） A花花老师B哆来咪老师 9、育才小学发生的第一大新闻是( ) A收发室飘来蓝色三角信封B大庸挂在旗杆顶端的铁环上10、大庸钥匙丢了是（）帮他送回来的？ A木木B小虬和小离 11、《泡泡儿去旅行》是著名的作家（）写的？ A薛涛B孙幼军 12、小虬和小离在大庸家住下了，一次，小虬独自出去玩时迷路了，一阵风吹过把小虬吹到了（） A老年活动广场B大庸学校 13、大庸逃学了，是（）向老师报告的。 A小兰B木木
14、小虬第一次给大庸寄去的是（）A红色通行证B蓝色通行证 一、单选题 1、我国消防法律法规体系以（）为核心，以消防法规、消防规章和消防技术规范为补充，是我国法律体系的重要组成部分。 A、宪法 B、产品质量法 C、消防法 D、刑法 2、《消防法》规定，进行电焊、气焊等具有火灾危险性作业的人员和（）必须持证上岗。 A、消防安全责任人 B、自动消防系统的操作人员 C、消防安全员 D、消防安全管理员 3、《消防法》规定，（）不得与居住场所设置在同一建筑物内，并应当与居住场所保持安全距离。 A、办公室 B、图书馆 C、幼儿园 D、生产、储存、经营易燃易爆危险品的场所
领悟远比说教有效 ——《和甘伯伯去游河》教学手记 杭州市长寿桥小学曹爱卫 一 说实话，选择《和甘伯伯去游河》作为绘本教材，我犹豫过。主要原因是，这个绘本的图画太具印象主义风格，基本没有鲜明的轮廓线，单色页的人物形象用素描式线条淡淡扫出，彩色页则由随意涂抹的色块组合。这样的画风，对于低年级的孩子来说，要从“图画”上去“读”故事，会比较困难。 打动我的，主要是绘本的语言。故事前半部分人物对话一问一答，典型的二拍子叙述结构，简洁，明快。请求上船者说愿望理由，甘伯伯同意认可，且根据不同人物特点，提出针对性的要求：小孩爱吵闹，甘伯伯就回答“好是好，只要你们不吵闹。”野兔爱蹦跳，甘伯伯就回应“行是行，但是你不能乱蹦跳。”狗爱招惹猫，甘伯伯的要求是“可以，但是你不能招惹猫。”同样是请求上船，但是每个人的语言都不同，这足以让儿童感受到语言的多变，为儿童提供了丰富的语言素材。在语气层面，不同的动物说话声音不同，感觉不同，又为分角色朗读和表演提供了可能。船上闹翻天的场景采用最简洁的“谁干什么”的句式来描述，更是节奏紧凑，富有情趣。 再者，这个绘本站在儿童的立场讲述故事，没有一句说教的言词，促使儿童在接受自然惩罚中，通过内省，感知到规则的重要性。 于是，我带着它进入了课堂。 二 “小朋友，今天老师给大家带来的绘本故事是——”我出示了绘本封面。 “和甘伯伯去游河。”认识书名的孩子忍不住就叫了出来。 “你们很能干哦，书名里的字都认识了。来，我们一起来看看，这本绘本是谁画的，谁写的呢”看到孩子们有困难，我把作者的名字念了一遍，“文字是约翰·伯宁罕写的，图画也是他画的。他可真了不起。不过，你们看见了，他的名字前面有一个【英】，这表示什么呀” “说明他是英国人。”小伟忍不住喊起来。 “是的，约翰·伯宁罕是英国人。英国人讲英语，我们中国人讲汉语。我们不懂英语，就要把英语翻译成中文，看看，这个故事是谁翻译的” “林良！”孩子们异口同声叫了出来。 “是林良叔叔把这本绘本翻译出来的，这样我们小朋友就自己可以读懂了。不过，有一个词老师要提醒一下你们哦，‘甘伯伯’，在英语中叫‘MR?.GUMP’，意思是傻瓜伯伯。” “啊傻瓜伯伯”孩子们一脸疑惑。 “是呀，那甘伯伯到底是不是傻瓜伯伯呢读完故事，老师相信，你们会有自己的判断。故事开始了——”
人教部编版小学1到6年级语文阅读量阅读目标及书目推荐 一、阅读要求 年级学期阅读量 合格学期阅读量 优秀 每天阅读量 不少于 一2万字4万字150字 二3万字6万字250字 三20万字40万字1500字 四25万字50万字2000字 五45万字90万字3500字 六55万字110万字4500字 二、阅读目标 1、掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。 2、能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于300万字。 3、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。 4、在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。 5、会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅易古诗和简短的文言文，扩展自己的阅读面。
6、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 三、书目推荐 中国部分、外国部分、古诗部分 第一学段一至二年级 中国部分（15本） 1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）孙幼军著 2．《大个子老鼠小个子猫》周锐著 3．《小老虎历险记》汤素兰著 4.《亲爱的笨笨猪》杨红樱著 5.《吃黑夜的大象》白冰著 6.《小巴掌童话百篇》张秋生著 7．《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵著 8．《泡泡儿去旅行》（小布老虎丛书）薛涛著 9．《三毛流浪记》张乐平著 10．《小脚丫图画书系列》张美妮编 11．《八点猴和狐狸皮裤》张彦平著 12．《365夜儿歌》许海琼编 13．《人参娃娃》高玮、陈婷婷著 14．《弟子规》李毓秀著 15．《三字经》王应麟著
幼儿园绘本推荐 总计约300册： 七只瞎老鼠 点点点 好饿的毛毛虫 好饿的小蛇 方形的蛋 这不是我的帽子 我要把我的帽子找回来 谁是第一名 逛了一圈 在宝宝诞生之前 月亮的味道 是谁嗯嗯在我的头上 亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天 喂，小蚂蚁 上面和下面 嘿，站住！ 从前有一只老鼠 棕色的熊棕色的熊你在看什么 爷爷一定有办法 约瑟夫有件旧外套 ******************************************************************************* 国王与死神 当鸭子遇见死神 爷爷变成了幽灵 獾的礼物 三只山羊嘎啦嘎啦 约翰·伯宁罕：《迟到大王》、《和甘伯伯去游河》、《莎莉，离水远一点》 婉达·盖格：《一百万只猫》 阿诺德·洛贝尔：桥梁书《青蛙和蟾蜍》（4册） 莫里斯·桑达克：台译《野兽国》（大陆版《野兽出没的地方》，台译版更好） 琼·穆特：《石头汤》、《尼古拉的三个问题》、《禅的故事》
米切尔·恩德：《犟龟》 罗勃·麦罗斯基：《让路给小鸭子》 弗吉尼亚·李·巴顿的《小房子》 **************************************************************************** 威廉·史塔克：《驴小弟变石头》、《怪物史莱克》、《会说话的骨头》 玛格丽特·怀兹·布朗：《逃家小兔》 山姆·麦克布雷尼、安妮塔·婕朗《猜猜我有多爱你》 大卫·香农：《大卫，不可以！》《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》 伊恩·福克纳：《奥莉薇》 埃里克·诺曼：《我的兔子朋友》 努梅罗夫、邦德：《要是你给老鼠吃饼干》 濑田贞二改编，猿渡静子译：《三只小猪》 乔恩·司奇斯卡、莱恩·史密斯：《三只小猪的真实故事》 大卫·威斯纳：《疯狂星期二》、《三只小猪》 莱恩·史密斯：《臭起司小子爆笑故事大集合》 莱恩·史密斯：《这是一本书》 安房直子：《狐狸的窗户》 新美南吉：《小狐狸买手套》、《去年的树》 **************************************************************************** E·卜劳恩：《父与子》 张乐平：《三毛流浪记》（不要附加文字版） 古利和古拉 活了100万次的猫 鳄鱼怕怕牙医怕怕 我的连衣裙 鸭子当总统 有个问题问大象 傻鹅皮杜妮 吱咕，吱咕，嘎！ 怪老头来了 我的名字叫克里桑斯美美菊花 狐狸爸爸鸭儿子 不要再笑了裘裘 城市老鼠和乡下老鼠
教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案：和甘伯伯去游河范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 【活动目标】 1、理解故事内容，把握故事情感，感受同一请求的多种表达方式。 2、尝试用多样的语言表达方式表达自己上船的请求，进一步感受遵守规则的严重性。 3、在活动中积极参与，大胆清晰地表达自己的想法和感受。 【活动准备】 1、利用绘本图片、故事录音等制作成课件；背景音乐《滑稽曲》。 2、故事中出现的人物和动物的图片和头饰各一份。 3、硬纸板做成船形，报纸做成船桨，草帽一顶。 4、幼儿关于游河的经验，对多见动物特征的认识。 【活动过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 1、帮助幼儿理解什么是游河。 师：“啊！今天天气真热，好想去游河呀！你知道什么是游河吗？” 2、和幼儿聊聊以前游河的感受。
师：“你去过哪里游河？和谁一起游河？游河时感觉怎么样？”3、引出绘本故事。 师：“有一位甘伯伯他很喜欢游河，而且他还是一个很热情的人。 所以很多小动物听说甘伯伯要去游河，都说‘我要去，我要去’。可是甘伯伯对例外的动物都有一个规则，希望他们要遵守（）才要带他 们去游河。我们一起来看这本书《和甘伯伯去游河》”（出示绘本，同时课件播放绘本封面） 二、分段欣赏，理解故事。 （一）理解故事前半段，感受同一请求的例外表达方式。 1、教师边播放课件边有感情地讲述故事到“猪说……甘伯伯说”。 2、通过提问再次倾听几个动物的请求，初步感受请求表达的例外方式。 提问： ①“现在都有谁上了甘伯伯的船？”（幼儿每说出一种，教师就在黑板上出示相应的动物图片。） ②你有没有发现小孩、野兔、猫、狗、猪他们请求甘伯伯的时候说的话都是不一样的，你还记得他们是怎么说的吗？（请幼儿回忆并说说刚才听到的动物的请求。） 师：“他们到底是怎么说的呢，我们再来仔细地听一听。”（教师播放小孩、野兔、猫、狗、猪的画面和录音） 3、请幼儿尝试用例外的语言表达方式来表述那些等待上船的小动物的请求。 师：“甘伯伯的船上还有空位，还会有哪些动物会想和甘伯伯去游河呢，我们一起来看一看。”（出示绵羊、鸡、牛、山羊图片）
二年级课外阅读复习提纲 1、《小老虎历险记》（命题人：胡琳琳） 1、动物们管红霞大山里的大樟树叫绿叶大厦 2、《老虎的生活》这本书是百科全书先生写的 3、“百科全书”先生经常用尖利的石笔在树干上写字。 4、布袋爷爷给了乌丢丢最初的生命，珍儿给了乌丢丢第二次生命。 5、胖光头开车把老虎送回山林。 6、可人姑娘去了一个“没有年龄的国家”的地方。 7、力力不小心跌进了牛奶桶里。 8、绿野农庄里有一只老鼠叫眼镜儿 9、绿野农庄的小动物们叫力力答应不吃老鼠 10、到了太阳快落山的时候力力总算抓了三只蚱蜢。 11、老爷爷又从外地买来了两只羊 12、第一个节目是小猪的芭蕾舞。 2、《小猪唏哩呼噜》（命题人：胡琳琳） 1、小猪唏哩呼噜为了把鸭太太的鸭蛋运到城里去，他向驴先 生借箩筐，向牛先生借扁担。 2、猪太太与猪先生生了12个孩子，其中小猪唏哩呼噜是他们的第12个孩子，他本来的名字叫小十二。 3、猪太太家的耗子洞里，住着两只大耗子。大耗子想把猪太太的耳 朵咬下来。 4、马太太吃了小猪唏哩呼噜的橘子，牙齿都掉光了。 5、小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被大狼叼着。 6、小猪唏哩呼噜知道被大狼叼走，性命不保。凑巧，小猪却用大狼用 的枪吓跑大狼，保住了命。 7、小猪唏哩呼噜拱出蚯蚓给三个小家伙吃，原来这些小家伙是大 狼的孩子。 8、为了妈妈的荣誉，小猪给鸭太太当起了保镖。
9、小猪捡起地上一条花花绿绿的绳子当腰带，原来它是一 条蛇。 10、小猪唏哩呼噜为了想要一辆自行车，卖起了橘子。 11、为了给马太太镶牙，小猪在象博士那干了3个月的活来还 欠下的钱。 12、唏哩呼噜开设了“技术咨询所”，赚来了钱，终于给自己买了一辆崭新的 自行车。 3、《大个子老鼠小个子猫》（命题人：胡琳琳） 1、大个子老鼠从熊老板那里得到了喷嚏王，消灭了大大小小的喷嚏。 2、小个子猫过生日，她爸爸说只请她班上的前三名来做客，最后，大 个子老鼠得了第四名。 3、大个子老鼠带了一大包西红柿到学校来，小猪把西红柿水枪射 到了马老师的脸上。 4、小猪的舅舅送给他一个美貌相机，用这个相机照出来的动物都是 猪脸。 5、上学路上涨起了大水，大个子老鼠帮小个子猫折了一个木船，在星 期天这天就把小个子猫送到了学校。 6、小个子猫养的海里的鱼需要男孩子的眼泪才能游动起来，大个子 老鼠养了蚊子。 7、大个子老鼠吃了表哥送的糖，把红灯看成绿灯，被汽车撞倒了。 8、大个子老鼠把云藏在书包里，云妈妈生气了，后来是大个子老鼠 和小个子猫把小云洗干净了。 9、小猪带了一个万能花盆到学校，小个子猫在花盆里种泡泡糖，大 个子老鼠种了鞋带。 10、大个子老鼠的姑妈在街上卖手帕，猪大婶用一元钱买了3块。 11、大个子老鼠在土里埋了一个碗当成文物。 12、狮子和大象看了大个子老鼠和小个子猫画的画《今天和明天》， 觉得很难为情，后来改成了《昨天和今天》。 4、《亲爱的笨笨猪》（命题人：范丽） 1.当四十九只老鼠拉粮食上坡都上不去的时候，笨笨猪一推，就把车推上了坡。
泡泡儿去旅行阅读试题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《泡泡儿去旅行》阅读试题 班级：姓名： 一判断题 1、小离收藏的蓝色果子是小离的妈妈飘走后留下的。（） 2、大庸是四年级的孩子。（） 3、小虬把蓝色信封从邮局寄出去的。（） 4、大庸吃下了小虬寄给他的蓝色果子。（） 5、小离让大庸喝下果汁，是因为让大庸忘掉当天的经历，免得他想念那里。（） 6、小离和小虬在大庸家住下了，第二天小离为大庸做了一顿丰盛的早餐。（） 7、大庸第一次吃了蓝色果子后，可以一直和小离、小虬生活在一起。（） 二选择题 1、小虬趁妈妈不在家，把自己烤成了泡沫到另一个世界认识了（）朋友。 A 大庸 B兰兰 2、小虬和小离旅行的真正意义是（） A游玩 B避难 3、小虬的爸爸变成了（） A风 B泡沫
4、小离采集来的干草都编成了（） A 凉帽 B草帘 5、一年四季中只有（）季节适合小虬和小离的生活。 A春天 B夏天 C秋天 6、（）可以做通往另一个世界的“车站” A炉灶 B吊床 7、小离有2个“法宝”是（） A一颗蓝色的果子和一枚蓝色三角信封 B金光闪闪会旋转的玻璃球和一颗蓝色果子 8、小虬的音乐老师是（） A花花老师 B哆来咪老师 9、育才小学发生的第一大新闻是( ) A收发室飘来蓝色三角信封 B大庸挂在旗杆顶端的铁环上 10、大庸钥匙丢了是（）帮他送回来的？ A木木 B小虬和小离 11、《泡泡儿去旅行》是着名的作家（）写的？ A薛涛 B孙幼军 12、小虬和小离在大庸家住下了，一次，小虬独自出去玩时迷路了，一阵风吹过把小虬吹到了（） A老年活动广场 B大庸学校 13、大庸逃学了，是（）向老师报告的。 A小兰 B木木
《泡泡儿去旅行》读后感2则 《泡泡儿去旅行》读后感 这是一部童话小说，主人公是小虬和他的妈妈小离，他们是这个种族所剩的最后二人。种族有许多特别之处，比如：他们都很轻，像一片叶子，可以轻易地“飞”……最重要的是，他们对太冷太热都会有反应，就是变成泡沫，来到“另一个世界”。如果长期住在那儿，就再也不能回来。但如果你的意志够坚定，在短期内还是能返回的。有了这个起因，这本书就这样编出来了…… 这本书一开始就是惊心动魄的场面。小虬的妈妈—小离为了小虬，自已被太阳晒成了泡沫，但一到晚上，泡沫又变回了妈妈，小虬十分开心。后来，妈妈告诉小虬，她变成泡沫时来到了另一个世界。小虬听了十分好奇，用自已的计谋，从妈妈那得知了回来的方法后，就趁妈妈不在家时把自已烤成泡沫，去了妈妈所说的美丽世界。在那里，他认识了一个叫大庸的孩子，还用蓝果子把他带到自已的世界。可蓝果子持续不了多久，大庸只好回去了。后来，小虬在妈妈的陪同下一起来找大庸，找到大庸后，他们就住了下来。有一次，小虬独自出去玩时走迷路了，还好一阵风把小虬吹到了大庸学校。被背头校长误认成了学生，可没上半天课又被开除了。当小虬和妈妈要离开这个世界回家时，大庸叫来了他的朋友
们向他们告别。大庸见动物园里的黑熊也想跟他们去，就把小虬临走时留下的蓝果子扔给了黑熊。黑熊就变成了泡沫飞走了。从此，黑熊成了他们家族的一个成员。 这本书里的幽默和幻想很丰富多彩，就算是不幸的遭遇也很有意思。这本书内容丰富，能让人想象出各种画面。这本书有时让我紧张，有时让我害怕，有时让我快乐，有时让我伤心。它让我懂得了我们不要冲动做事，因为我们要为自己的所作所为付出代价；还让我明白了不要贪财，因为没有东西比亲情更重要更可贵。 泡泡儿去旅行 黄恭哲 我终于看完了《泡泡儿去旅行》这本书，是著名的作家薛涛写的。这本书讲述了小离和小虬的故事，他们是一对神奇的母子，当他们太热时就会变软，温度再高一点就会变成泡沫，去另一个世界；当温度太低就会变脆，容易骨折。为此，他们随着季节的变化而搬家。 这本书一开始就是惊心动魄的场面。小虬的妈妈—小离为了小虬，自已被太阳晒成了泡沫，但一到晚上，泡沫又变回了妈妈，小虬十分开心。后来，妈妈告诉小虬，她变成泡沫时来到了另一个世界。小虬听了十分好奇，用自已的计谋，从妈妈那得知了回来的方法后，就趁妈妈不在家时把自已烤成泡沫，去了妈妈所说的美丽世界。在那里，他认识了一个
和甘伯伯去游河（中班绘本）3 活动目标：1、结合自主阅读，理解绘本的故事情节，尝试用不同的句式表达请求。 2、感受遵守规则的与安全游河的关系，乐意遵守规则。 3、体验大家一起游河的乐趣。 活动准备：1、ppt课件《和甘伯伯去游河》2、幼儿名字胸牌若干3、音乐4、道具船5、绘本每人一本。6、动物图片9张。纸船。黑板。 活动过程：一、介绍甘伯伯，讨论什么是游河。 师：“孩子们，今天刘老师专门给你们带来一本好看的图画书想和你们一起分享。书的名字是《和甘伯伯去游河》 提问：1、“你们知道什么是游河吗？”幼儿自由发表自己的见解。最后教师小结：游河，指的是乘船到河上游玩。2、你们以前游过河吗？3、游河好玩吗？4、游河的时候都有什么有趣的事情呢？ 二、幼儿自主阅读绘本 师：“谁和甘伯伯去游河了呢？是甘伯伯邀请他们去的还是大家主动请求和甘伯伯一起去的呢？老师为大家准备了许多的小图书，小朋友自己来看一看，一会来和大家分享好吗？（请大家轻轻的走到后面）刘老师听说咱们中一班的小朋友可会看书了，都能够一页一页翻，安安静静看。（看完的小朋友请轻轻回到前面来）三、集中提问，帮助幼儿理解图书内容 提问：“1、谁和甘伯伯一起去游河了？（幼儿说一个，教师出示一个动物图片） 2、你们猜一猜，小动物们想去游河会怎么和甘伯伯说呢？（出示全部动物图片）（鼓励孩子用不同的句式来说。还可以怎样说呢？能和别人说的不一样吗？（表扬：你们说的都很好，很有礼貌。你这样说也很不错。Xx说的和别人不一样，想法很好你说的很清楚） 3、师：“甘伯伯答应了吗？甘伯伯是怎样说的呢？我们一起来听一听吧。”教师讲述小动物和甘伯伯的对话）提问：1、甘伯伯对小动物提出了什么要求呢？就是让小动物们在船上怎样做呢？（不要大吵大闹，不要咩咩叫，就是小嘴巴---，不能乱踢、踩东西就是让我们的小脚小手身体不能乱动）2、甘伯伯为什么要对大家提出这些要求呢？ （恩，说的有道理。你的想法不错。你想得很对，你说得很有趣）3、师：“大家高高兴兴的上船和甘伯伯一起去游河了。 四、玩游戏《游河》 师：“今天刘老师也带来一条船，我们一起来玩游河的游戏好吗？”请大家一个一个的来上船，上船之前要和我说一句请求上船的话。明白了吗？你可以做自己也可以扮演小动物。（大家上船）我们今天游河的规则
推荐阅读《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书) 薛涛 内容提要： 《泡泡儿去旅行》由薛涛著，讲述的是：小虬和妈妈小离是某个世界最后的“落难贵族”。他们只有寻找到道适宜的温度生活，才不至于化成泡沫或碎片。于是他们经常迁居旅行，生活飘忽不定，并且有点寂寞。大庸在阳台上叠见了一团泡泡儿，他想找个东西把泡泡儿够下来，当他再回到阳台上时，发现泡泡儿不见了，有个小孩出现在阳台上，还说自己叫小虬。不管怎么说，他们先痛痛快快地玩了一气。大庸在小虬离开后收到一个蓝色信封，吃掉信封里的蓝后，他也成了泡泡儿来到小虬生活的世界。大庸在小虬生活的世界里拨到了快乐，但他不得不离开那里，爸爸一定在等着他呢。一场梦醒来时，大庸挂在旗杆上。《泡泡儿去旅行》适合少年儿童阅读。 精彩页： 一他们的特殊生活假如一个小孩开始一本正经地提出一些问题，不管那些问题多么不该问，你都得承认这个小孩是在长大。要是有一天他坐在某个地方懒得动一动，也不再对任何问题有兴趣，那么他就彻底长大了，他肯定已经是一位自以为什么都懂的大人了。这就是成长的一种结果。当然啦，还可以长成别的呢。家在任何地方小虬问妈妈小离的第一个问题是：家在什么地—方。小离一愣。小离本以为面前这个灰头土脸的小孩不难对付，但这个小东西一下子就把她难住了。但必须有个答复。小离告诉小虬，“我们的家在任何地方。”小离的回答是正确的。有很长一段时间，小离和小虬守着一条干净
的河，住在河畔的窝棚里。窝棚也不是小离和小虬盖的，反正他们“走”了很远的路来到这条河时，这个窝棚便坐在那里了。那时候河畔一带正在长草，各种各样的，比赛似的往地面上拱。第二天早上小虬推开木门时发现窝棚几乎被下面的草托住了围住了。那时候的温度正好合适，草里面发出各种声音。小离告诉小虬这是各种虫子在说话。小虬赶紧分开那些嫩草，想看看虫子说话时嘴巴是不是在动。结果他忙了一上午也没看见一只虫子。这些虫子误会了这个外地来的大动物，以为他是一个庞大的天敌，大气都不敢出，把嘴巴捂得严严的生怕暴露了行踪。于是河畔上寂静无声。小虬只好停止手里的工作，躺在一块松软的草地上，阳光照在身上小虬有种虚脱的感觉。寂寞这东西便混杂在淡淡的草香里弥漫过来，把小虬给罩住了。“妈妈，寂寞的味道有点香。”小虬这句离经叛道的话把小离吓呆了。这叫什么鬼话？这孩子好像越来越不好调教了，他这么小不应该有这种怪怪的感觉。有一天，小离从河里拽上来两大片荷叶。小虬问：“要炒着吃吗？告诉你吧，青菜我可吃够了，最好来点肉。”小离说：“我们得离开这地方了。荷叶是做船用的，它帮我们漂过河去。”小虬把一枚摔在地上，“我们为什么总是搬家？搬家跟青菜一样，我也够了！”其实小虬并不十分讨厌他们的这种河水一样流动的生活，只是他想问个究竟。小离能容忍小虬的暴躁，她平静地告诉小虬，“你听我说，你得学会生活。”小虬抬起头，望着博学的妈妈。“你得学会我们这样的生活。我们跟别的生命不太一样。比如跟这片草地里的草就不一样，它们可以一动不动在这里过完一辈子；比如跟这片草地里的虫
涟水县二年级《月亮的味道》阅读测试题 一、填空题（24分） 1. 动物们望着月亮，总是想尝尝什么味道。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了，伸长了，也够不着月亮。 2. 第一个下决心摸一摸月亮的是。 3. 每次都是眼看就要摸着了，可总是会轻轻地往上一跳，还是够不着。最后猴子叫来了。 4.小老鼠“咔嚓”一声，吃到了美味的。 5.夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有只，参加“叠罗汉”的有只。 二、选择题（32分） 1.《月亮的味道》的作者是（） A.麦克.格雷涅茨 B.谢尔.希尔弗斯坦 C.贾尼.罗大里 2.小海龟爬到山顶，想（） A.登高望远 B.摸一摸月亮 C.跟大雁学飞 3. （）怎么也闹不明白，说：“月亮就在水里，在我旁边呀。” A.小熊 B. 小鱼 C.小鹿 4. （）都闻到月亮的味道啦，可还是——够不着。 A.小猴子 B. 小熊 C. 狮子 5. 月亮看着（），心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没有动。 A.海龟 B. 老鼠 C.老虎 6. 《月亮的味道》的封底上的图片是（）。 A. 圆圆的月亮 B. 苦恼的月牙 C. 微笑的月亮
7.大家都觉得这是最好吃的东西，因为（）。 A．月亮的味道是甜甜的 B. 月亮的味道是咸咸的 C．能尝(cháng)到月亮的味道是很不容易的 8. （）是封面。 A. B. C. 三、判断题（32分） 1.第一个下决心摸一摸月亮的是大象。（） 2.长颈鹿爬上山顶，伸长脖子，够到了月亮。（） 3.从封面和封底上,我们看到了圆月、长颈鹿、月牙。（） 4. 一共有9个动物吃到了月亮。（） 5.动物们按照从大到小顺序叠起了高高的罗汉，吃到美味的月亮。（） 6.小鱼也尝了大象给的一小片月亮。（） 7.由于月亮的疏忽和大意，最顶端[duān]的小老鼠成功地够到了月亮。（） 8.小动物们为了同一个心愿一起努力，一起合作。终于够到了月亮，看来集体的力量真大。（） 四、简答题。（12分） 小鱼能够尝到月亮的味道吗？为什么？ 选读书目《泡泡儿去旅行》： 1. 《泡泡儿去旅行》一书的作者是谁？（） A．薛涛 B．任溶溶 C．梅子涵
《和甘伯伯去游河》赏析及亲子共读建议对于英国的孩子来说，这是一本简单的不能再简单的经典图画书，但对于我们中国的孩子甚至是成人而言，却变得有些难以理解。缘何如此？大抵有这几个原因，一是“游河”这个名词，很多人以为是到河里游泳，其实是指乘船到河上游玩，这在英国这样的岛国很常见；二是图画，我们的孩子接触的图画风格还太少，对这本书独创性较强而色彩不是很鲜艳的风格接受起来有些困难；三是故事，成人大多觉得游河这个事很无趣，看完了也不知所云，于是乎这本书就被冷落一旁了。 当然并非所有人都是如此，也有不少人听闻大名满怀欣喜的买了回来，一看觉得很失望，就束之高阁或者泯然众书矣。因此，籍由此文，和大家聊一聊这本书的经典之处以及如何来读。虽不能完全释疑解惑，但或许能为您理解和运用这本书提供些许气力和思路。 【欣赏故事】 他就是甘伯伯。甘伯伯有一条船。他的家就在河边。 有一天，甘伯伯正要撑船去游河。两个小孩子说：“我们跟你去好不好？” 甘伯伯说：“行，只要你们不吵闹。” 野兔说：“甘伯伯，我也一起去好不好？” 甘伯伯说：“行，但是你不能乱蹦乱跳。” 猫也说：“我想坐一下船。” 甘伯伯说：“可以，但是你不能追兔子。” 狗也说：“带我一起去好不好？” …… 起初，大家都很高兴，但是不久以后……
山羊乱踢，牛乱踩东西，鸡乱扑翅膀，绵羊哶哶乱叫，猪到处乱晃。狗招惹了猫，猫就去追兔子，兔子乱蹦乱跳，小孩大吵大闹，船就翻了……大家都掉进水里去了。 甘伯伯跟山羊跟牛跟鸡跟绵羊跟猪跟狗跟猫跟兔子跟小孩子，一起游水游到岸边，再爬上岸，让大太阳把身子晒干。 甘伯伯说：“我们只好穿过这片野地，走路回家了。我请你们到我家喝喝茶。” 甘伯伯说：“再见啦，下次再来游河吧。” 【评说经典】 约翰?伯宁罕给我们讲述了一个情节简单而颇具戏剧性的故事。在这个故事里，主角甘伯伯，也即原文中的MR?.GUMP（傻瓜先生）是一个有高大房子、有船、有能力请孩子和动物们喝茶的成年人，也是本书中唯一的一个成人。有趣的是剩余的角色——孩子和动物们都做着重复的事：请求——得到许可上船，制造了鲜明的两拍子的叙事结构，也营造了一个“人和动物平等相处”的故事世界。从动物们的神情和动作不难看出孩子天真的摸样，而小孩子有着明显的动物本性，眼中的动物甚至是小草都是有生命的，这样的故事读起来自然亲切十足。而最后那个出人意料的结尾，船翻了，更是让孩子们可不可支，哈哈大笑。 正是这么一个简单的故事，却让许许多多的人读出来很多不简单的东西。 比如：成人对孩子顽皮天性的包容，甘伯伯在一开始强调了规则，但是孩子和动物们怎么可能老老实实的呆在船里？于是很快船里热闹了起来，接着一片混乱，船翻了。读到这里，照我们很多成人的做法一定会怒不可遏，大声斥责。可是，这个MR?.GUMP 却面不改色，请大家喝茶，最后还邀请他们下次再来游河！申明规则，这个是很多成人都会做的，但是当规则被破坏时的反应却值得我们沉思了。自然惩罚，通过经验和教训让孩子自己学会认识规则和遵守规则，或许是更好的方法。成人，不仅需要反复强调，
感受春天，主题绘本推荐 “春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里。”歌词里这样唱到，欢快得犹如小朋友们在春日里徜徉奔跑着的笑声。放眼望去，阳光和煦，迎春花、腊梅花吐出笑脸，是啊，春天真的来了。在这个万物复苏的时节，我们为孩子们推荐几本有关春天的绘本，积累词汇，拓展视野，用最美的语言描绘春天。请宝爸爸妈们和小朋友分享。 《小牛的春天》 （日）五味太郎，新星出版社 稚气十足的小牛出现在春意盎然的桃红色中，为我们带来了气象万千的四季景色。春夏秋冬，小牛慢慢长大，巧妙新颖的构思，妙趣横生的想象，让每个人都体味到生命带给我们的感动。 《遇见春天》 原京子文，秦好史郞图，蒲蒲兰译，二十一世纪出版社 封面上的两只双胞胎小黑熊、黄色蝴蝶、粉色花朵、绿色小草，很快让大家感受到了春天的氛围。随着故事情节发展，内文颜色由黑白色，慢慢变为彩色。让我们随着两只小黑熊一起在书中寻找春天。其中的文字部分，所有的“春天”二字都使用粉色，与最后一页开满粉色花朵的场景相呼应，“春天”从点滴的预告，逐渐过渡到充满整个世界。 《蝴蝶和豌豆花》 金波诗歌主编，蔡皋绘画主编，河北教育出版社 这本童诗集选了二十首诗，包括叶圣陶、冰心、圣野、金波等大家有代表性的儿童诗作，题材多样。诗情画意也是这本绘本的特点。美术顾问蔡皋邀请到了中国图画界享有活力的老中青三代画家携手并肩完成了二十幅作品。 《和甘伯伯去游河》 （英）伯宁罕著，林良译，河北教育出版社 作者的这个故事，采用童话的形式。故事中的角色不完全是人，也有动物，是一个“人和动物不分彼此”的世界，使刚度过“人和动物不分”阶段的幼儿，感到分外亲切。
《春天的兔子》 (英)乔伊斯·顿巴文，（苏）苏珊·沃莉图，吴小红译，江苏少年儿童出版社 生活在树林里的兔子们都有自己的兄弟姐妹，可是，小兔子斯玛杰却没有，他好想有一个弟弟和妹妹啊！所有的人都告诉他：“等到春天就会有了。”可是，还要等很久春天才会来呢…… 《春神跳舞的森林》 严淑女著，张又然绘，河北教育出版社 一个寻找春神的孩子，一段与自然的亲密接触，我们跟随小男孩一起领略了美丽的森林，发现了春的印迹，感受了春的魅力。 《花婆婆》 （美）芭芭拉库尼著，河北教育出版社 这是一个很美的绘本，它的故事很美，讲述花婆婆的人生历程，尽已所能让世界变得更美。和孩子一起读故事、看风景、理解人生，让爱和美的种子在心里慢慢发芽。 《十四只老鼠去春游》 （日）岩村和郞著，彭懿译，接力出版社 十四只小老鼠一起去春游，它们感受到了大自在的气息和温暖阳光，它们玩得很开心。在天气很好的日子孩子们可以跟爸妈一起去春游，感受一下大自然的美丽。 《接着，春天来了》 (美)朱莉·福利亚诺文，(美) 埃琳·斯蒂德图，二十一世纪出版社 冬天过去了，春天却还没有如期而至，小男孩和他的小狗受够了漫山遍野的枯黄，他们决定播种，给自己打造一个五彩缤纷的花园。他们刨地、挖坑、埋下种子，他们玩啊，等啊，看啊，等啊，等啊……一直等到大地悄悄发生变化，满地枯黄变得有那么点不一样，藏着某种希望，似乎有什么要发生了……那是春天的讯号，春天已经在到来的路上…… 《是谁唤醒了春姑娘》 (加) 黛比·奥利特著， (意) 妮可莱塔·切科利绘，馨月译，二十一世纪出版社如果让冬姑娘随心所欲，春姑娘就会永远沉睡不醒。整个世界就会被冰雪覆盖，寒冷的冬将永无止境。冬姑娘真的能阻止春天的到来吗？在春天的使者知更鸟的带领下，大家决心要把春姑娘唤醒。森林里的居民能唤醒春姑娘吗？这是一个引人入胜的故事，优美细腻的文字和图画，讲述了勇敢机智、不同寻常的知更鸟如何让美丽的春天重回人
蒙自市第四小学二年级阅读计划 教师:王馨 一指导思想: 一本书最好的并不就是它包含的思想,而就是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄于它的调,而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔她们的视野,让她们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！ 二、活动目标 1、通过活动,让孩子们喜爱读书,让书伴学生成长。 2、通过活动,提高学生的综合素质。 3、通过活动,营造良好的读书氛围,提高阅读能力,欣赏能力。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、阅读要求 (1)阅读浅近的童话、寓言、故事。 (2)诵读儿歌、童谣与浅显的古诗词。 (3)养成良好阅读习惯,学会做简单填空式读书笔记,不少于15篇,每篇50字以上。
(4)积累一定的成语、警句,背诵优秀诗文80篇,课外阅读总量不少于5万字,即至少读学校推荐必读书目3本。 四、活动构想 1、营造一个书香年级 ⑴以身作则,从老师自身做起,每天做到与同学们一起读书。 ⑵记住班级读书口号“走进教室就瞧书”,要求每个同学无论就是早晨还就是中午,走进教室就瞧书。 2、利用每节课的一两分钟时间,让学生背诵古诗,背诵一段优美的段落。利用班、队活动,举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……” “诗歌朗诵”等向同学介绍自己瞧过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物,也可以背一首新学的古诗或诗歌 4、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员,并制定借阅制度。 5、语文课可以结合语文课外阅读,开展读书活动,鼓励学生多读好书。 6、指导做好阅读规定:每天记5个好词,记一句好句。
领悟远比说教有效！《和甘伯伯去游船》用儿童的语言讲述一个单纯简单的故事，让孩子明白遵守规则的重要性。 《和甘伯伯去游河》亲子表演剧本 场景：房子、河、树、船、花草 道具：草帽、动物服装、船、竹竿、河，ppt 音乐等。 人物：甘伯伯---- 然外公饰小男孩——哈哈饰小女孩——芊芊饰猫-------- 小虎饰 野兔------ 然然饰狗------ 航航饰 绵羊----- 朗奇饰鸡------ 安安饰 猪——玮玮饰牛——为为饰 旁白——贝贝
第一幕： 旁白：在美丽的森林里，有一座小房子，房子里住着一位甘伯伯。（甘伯伯从小房子里走出来）这就是甘伯伯。甘伯伯有一条船，他的家就在河边。今天，他要去游河啦！ 甘：瞧！（手势）今天的天气真是好，太阳当空照，树儿把手招，我要下河把船摇，欣赏美景乐陶陶。哈哈，游河去喽！（下船，拿起竹
竿，佯装划船。）音乐起（小狗与口哨），5-8秒钟. 两个小孩儿手拉手上场：（一起大声）我们跟你去好不好？ 甘：（停下撑船的动作，一手抓船杆，一手撑腰，笑着说）好是好，只要你们不乱吵不乱闹。 两个小孩儿：(拍拍手，跳起来)太好了。我们一定不吵闹。（甘伯伯伸手扶着孩子们上船，孩子们都蹲在船头，一个朝着候场的兔子挥手，一个在船边玩）
第二幕： 旁白：“当岸边的兔子看到孩子们上船要去游河，她也蹦蹦跳跳地跑来了……” 野兔：（小野兔蹦跳上上场，场边停，面对观众，面对甘伯伯说）甘伯伯，我也一起去行不行？） 甘：（拿着竹竿站定）“行是行，但是你不能乱蹦乱跳。”
野兔：好，好，好。（蹦蹦跳跳上船了，甘伯伯扶一下，兔子上船后找好位置啃胡萝卜！孩子甲乙看风景，甘伯伯准备撑船。） 第三幕：音乐起（小狗与口哨），5-8秒钟. 旁白：“猫儿喵喵喵的也来了！”音乐起（小狗与口哨），5-8秒钟. 猫：（急匆匆跑上场）喵喵，甘伯伯，甘伯伯，我很想坐一回船。甘（抓抓头）：好吧，但是你不能追兔子。 猫：一定一定。（边说边上船） 船开，甘伯伯划，其他站定。音乐起（小狗与口哨），5-8秒钟.