教师招聘考试教育理论综合知识核心考点（九）
1.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是孔子。
2.世界上最著名的智力量表是S-B量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
3.教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。
4.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为50%。
5.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做民主管理。
6.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的启发性原则。
7.民主型教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
8.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展不平衡性的特点。
9.学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、附属的内驱力。
10.1903年，美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
11.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做谈话法。
12.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构。
13.关于课程目标的水平研究最为著名的是布卢姆。
14.马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。
15.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。
16.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是杜威。
17.程序教学指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
18.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是集体发展趋于成熟发展阶段。
19.心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。
20.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是形式训练迁移说。