Unit 3 Section Ⅱ
Ⅰ.单句语法填空
1．(2015·重庆，13改编) In my hometown, there is always a harvest supper for the farmers after all the wheat ________(cut)．
答案：has been cut 考查动词的时态。句意：在我的家乡，麦子丰收过后农民会有一个庆祝晚餐。现在完成时表示动作已经完成，才会举行庆祝活动；而且wheat与cut之间构成逻辑上的动宾关系，所以用被动语态。
2．—Is the meeting being held now?
—No. I hear that it ________(put) off till tomorrow.
答案：has been put 答语句意：我听说会议已推迟到明天了。put off“推迟”，与meeting之间为被动关系。会议现在已被推迟，故用现在完成时的被动语态。
3．All possible means________(try) to protect this kind of animals in danger up to now.
答案：have been tried 由时间状语up to now可知应用现在完成时。另外，主语means 与try之间为动宾关系，故用被动语态。means为单复数同形的单词，由其前的all可知此处作复数名词。
4．—Your English is very good.
—I'm still nervous. After all, it is only the second time that I ________(meet) foreign guests.
答案：have met 该题考查“It is the＋序数词＋time＋that从句”这一句型中的时态，该句型中that从句的时态用现在完成时。
5．Many of her friends have ________(invite) to her birthday party.
答案：been invited 句意：她的很多朋友已被邀请去参加她的生日宴会。invite sb. to...“邀请某人去……”；且朋友是被邀请的，故用被动语态。
6．The novels written by Mo Yan sell well and ________(sell) out already.
答案：have been sold 根据副词already可知“已卖完了”；且sell out(售完)与the novels之间为被动关系。
7．Although he has lived with us for years, he ________(not leave) us much impression.
答案：hasn't left 主语与谓语动词之间是主动关系，用主动语态。而且，根据“Although he has lived with us for years”，说明虽然他和我们一起生活了多年，但到目前为止他并没有给我们留下什么深刻的印象。故用现在完成时。
8．—How many times have you________(tell) not to play football in the street?
—I'm sorry. I'll never do that again.
答案：been told 根据“how many times”可知动作发生在一段时间内，故应用完成时态。tell与you之间为被动关系。
9．(2015·天津，9改编)Despite the previous rounds of talks, no agreement________(reach)so far by the two sides.
答案：has been reached 考查时态。句意：尽管之前多轮谈判，但到目前为止双方没有达成任何协议。根据句中的时间状语so far“到目前为止”可知用现在完成时。主语agreement与reach为被动关系，所以填被动语态。
10．If the paper ________(finish), please hand it in.
答案：has been finished 句意：如果做完了试卷，请把它交上来。此处强调先完成，且试卷为被完成，故用现在完成时的被动语态。
11．(2013·北京高考改编)Shakespeare's play Hamlet______(make) into at least ten different films over the past years.
答案：has been made 考查时态和语态。句意：莎士比亚的《哈姆雷特》在过去几年里被制作成了至少十部不同的电影。时间状语over the past years与现在完成时连用，且主语与make之间是被动关系，故用现在完成时的被动形式。
12．Every year a flood of farmers arrive in Shenzhen for the money-making jobs they ________(promise) before leaving their hometowns.
答案：have been promised 考查动词的时态和语态。句意：为了得到离开家乡前曾被承诺的挣钱的工作，每年大量的农民涌入深圳。they have been promised是现在完成时的被动语态，表示过去发生的事情对现在还有影响。
13．—Why does the lake smell terrible?
—Because large quantities of water ________(pollute)．
答案：have been polluted 考查时态、语态及主谓一致。句意：——为什么这个湖的气味这么难闻？——因为水已被污染了。主语是large quantities of water，故谓语动词应用复数。water与pollute之间是被动关系，故应用被动语态。
14．A lot of factories ________(set) up since last year.
答案：have been set 考查动词的时态和语态。句意：自从去年以来许多工厂被建立起来了。由连词since可知主句应用现在完成时，factories和set up之间是动宾关系，应用被动语态。
15．(2014·江苏，23改编)—How much do you know about the Youth Olympic Games to be held in Nanjing?
—Well, the media ________(cover) it in a variety of forms.
答案：have covered 考查时态。句意：——你对于将要在南京举行的青年奥运会了解多少呢？——媒体已经以多种方式对此作了报道。在此强调媒体报道对现在造成的影响和结
果，那就是：我已经知道的很多了。表示过去所做的事对现在造成的影响和结果要用现在完成时。
Ⅱ.阅读理解
A
(2015·菏泽市高一期末) There are many traditions around the holidays. “Ho liday
traditions” are things that people do every year during a
holiday such as Christmas or Thanksgiving. At Christmas, for
example, many people put up a Christmas tree or Christmas
lights. These are Christmas traditions that have been going on for many years. But there is a “new” Christmas tradition that has become very popular: the_TV_firelog,_a TV channel that shows nothing but a large log fire, blazing in a fireplace.
People put it on their TV and it makes them feel like they are watching and listening to a crackling fire. It makes them feel calm and comfortable. The origin(起源) dates back to 1986 in Canada. At that time, not very many people knew about it or watched the channel. Today, more than three million people watch the firelog channel during the winter holiday season. That year, the firelog channel was created(创造) to give the workers in the company that is now called Shaw Cable, a break at Christmas. By running the firelog during the holidays, everyone could go home for a few days and enjoy a bit of time off.
At that time, it was only broadcast to people in Edmonton but today it reaches people across Canada and beyond. This year, the Shaw firelog was updated. It is pretty high tech. Although it's still really just a fire log that has been filmed, it has its own Twitter account (@ShawFireLog), its own Facebook page and it even has a computer App so you can see the burning log on a smartphone or a tablet. The Shaw firelog will burn until Jan. 5 on Shaw Cable, channel 222.
文章大意：过圣诞节还在看圣诞树，那么你就OUT了。本文介绍了过圣诞节的一个新做法：看电视频道—the TV firelog。
1. What does this passage mainly talk about?
A．The origin and popularity of the TV firelog.
B．Famous holiday traditions.
C．What makes the TV firelog so popular.
D．The TV firelog today.
答案：A 主旨大意题。由文章大意可知。
2．What does the underlined words “the TV firelog” mean in Paragraph 1?
A．It is an old Christmas tradition beginning a long time ago.
B．It is a TV channel that shows nothing but a fireplace.
C．It is a TV channel with all kinds of Christmas traditional programs.
D．It is a TV channel where people can watch a large log fire.
答案：D 猜测词义题。由第一段最后一句话“a TV channel that shows nothing but a large log fire, blazing in a fireplace.”可知。
3. For what purpose was the TV firelog created?
A．To attract more people to watch their programs.
B．To make people feel calm and comfortable by watching a crackling fire.
C．To give the people working at the company a few days off at Christmas.
D．To create more new traditions for people to celebrate Christmas.
答案：C 推理判断题。由第二段最后两句话“That year, the firelog channel was created(创造) to give the workers in the company that is now called Shaw Cable, a break at Christmas. By running the firelog during the holidays, everyone could go home for a few days and enjoy a bit of time off.”可知。
4．What can we learn about the TV firelog from the passage?
A．More than three million people watched the channel in 1986.
B．It was broadcast to people in Edmonton and across Canada when it first started.
C．It has its own Twitter account but no Facebook page now.
D．The burning of the firelog will last until Jan. 5 on Shaw Cable.
答案：D 细节理解题。由第三段最后一句话“The Shaw firelog will burn until Jan.
5 on Shaw Cable, channel 222.”可知。
B
●Never give out identifying information such as Name, Home Address, School Name or Telephone Number in a public message such as in a chat room or on bulletin boards. Never send a person your photograph without first checking with your parents.
●Never reply to messages or bulletin board items that make you feel uncomfortable.
●Be careful when someone offers something for nothing, such as gifts and money. Be very careful about any offers that get you to meet or have someone visit your house.
●Tell your parents right away if you come across any information that makes you feel uncomfortable.
●Never arrange a face-to-face meeting without telling your parents. If your parents agree to the meeting, make sure that you meet in a public place and have a parent with you.
●Remember that people online may not be who they seem. Because you can't see or even hear the person, it would be easy for someone to misrepresent himself/herself. Thus someone who says that “she is a 12-year-old girl” could really be an old man.
●Be sure that you are dealing with someone that you and your parents know and tru st before giving out any personal information about yourself through e-mails.
●Get to know your “online friend” just as you get to know all of your friends.
6．The best title for this passage is________.
A．Warning against making online friends
B．Messages one can get on the Internet
C．How to make friends on the Internet
D．Safety tips for kids on the Internet
答案：D 整篇文章都在提醒和告诫上网的小孩子要小心谨慎，确保个人信息和人身安全。
7．The underlined word“misrepresent” in the passage means________.
A．making a wrong judgment about
B．understanding somebody wrongly
C．giving a wrong description of
D．forming a wrong opinion about
答案：C 根据“Thus someone who says that‘she is a 12-year-old girl’could really be an old man.”可知：人们在网上聊天时由于难以看到对方或听到对方的声音，所以有些网民就编造个人信息来蒙骗对方。misrepresent表示“误传；歪曲”。
8．In the last four paragraphs, the writer suggests that one should________.
A．believe nobody on the net
B．be careful about the online friends
C．not be honest on the net
D．make friends with those you believe in
答案：B 在文章最后四段中，作者建议孩子们交网友时要当心，并提供了一些建议。
9．What will you do if an online friend asks you to meet him or her?
A．Meet him or her as soon as possible.
B．Meet him or her without telling your parents.
C．Tell your parents and with them meet him or her in a public place.
D．Never meet him or her face to face even with your parents.
答案：C 根据第五段的内容可知：作者建议孩子们与网友见面的场所为公共场所，并且要有家长在场，这样会安全些。
10．Which of the following is TRUE according to the passage?
A ．In the view of the author, it's safe to publish one's name and telephone number on bulletin boards.
B ．In the view of the author, it will take a kid some time to know an online friend similar to knowing any friend that he/she has.
C ．In the view of the author, it's safer to give out personal information through e-mails.
D ．In the view of the author, never reply to messages or bulletin board items when a kid surfs the net.
答案：B 根据最后一段的内容“Get to know your ‘online friend’ just as you get to know all of your friends.”可知。
Ⅲ.短文改错
(2014·杭州市一检)
Dear Gary ，
I'm really sorry about my using the mobile phone in your lecture the last week. Please receive my apology for being such rude a student. But I didn't use the mobile phone for any reason. I was trying to find a part-time job last week and that day，I got a job offer and they need my further informations immediately. However ，I had no other choice but try sending them a text message in class. I promise it will ever happen again. But I do need my phone back to get in touch with others. Will you be kindly enough to give it back to me? Thank you.
Tom
答案：
Dear Gary ，
I'm really sorry about my using the mobile phone in your lecture the last week. Please receive accept my apology for being such so
rude a student. But I didn't use the mobile phone for any no
reason. I was trying to find a part-time job last week and that day ，I got a job offer and they need needed my further informations information immediately. However Therefore ，I had no other choice but ∧to
try sending them a text message in class. I promise it will ever never
happen again. But I do need my phone back to get in touch with others.
Will you be kindly
enough to give it back to me? Thank you.
kind
Tom
高中生物课堂教学的有效方法 发表时间：2014-07-15T17:28:19.497Z 来源：《新疆教育》2014年第2期供稿作者：张丽佳[导读] 新课程理念下的高中生物课堂是学生在教师的引导下自主、合作的学习，同时又是一个探究的过程。黑龙江省讷河市第一中学张丽佳 摘要：新课程理念下的高中生物课堂是学生在教师的引导下自主、合作的学习，同时又是一个探究的过程。关键在于挖掘生物自身的魅力，运用多样的教学方法、教学手段，尽力把学生的注意力和兴趣性充分吸引到生物学科上来，让学生在学习生物过程中享受快乐，在享受快乐中轻松学习生物知识。 关键词：新课程理念课堂效率 新课程改革是以培养学生的综合素质、提高学生的各方面能力为宗旨的。它倡导一种新型的教学理念，要学生能积极主动地参与学习，能轻松快乐地收获知识，能循序渐进地提高能力。而生物教师面对的是“学生对生物学习激情不高，课堂学习气氛不浓”的局面。所以寻求一种思维方式激发学生的学习兴趣，提高生物课堂教学效率就显得尤为重要。下面是我联系自己的教学实践、结合生物新课程标准摸索出的一些提高生物课堂效率的方法。 教师需充分熟悉教材，理解教材的重点、难点、基本要求与能力要求，讲清重点，解决难点，对教学内容进行不同处理，有些可以给学生指明思路，找出关键；有些甚至可以点而不讲，指导学生自学完成；有些可安排学生分析评论，建构模型，进行深化练习，使整体课堂教学结构紧凑，时间得到充分利用，提高生物新授课课堂教学的效率。 一、营造民主、和谐的课堂教学气氛 要营造民主、和谐的课堂教学气氛，首先要学生对生物课堂感兴趣，实现从有兴趣到学习的动力，从学习的动力到提高学习的效率。把培养学生学习生物学科的自主学习能力，提高生物教学质量作为教育的核心目标。在课堂中转化师生关系，让老师与学生处在同一个平台，让学生把自己的想法与老师及时沟通。其次，教师要积极创设教学活动并积极参与其中，走下讲台，走进学生中间。用亲切的微笑、鼓励的眼神、信任的点头沟通学生情感，用爱抚的动作，赞美的短语给学生力量，从而搭建一个愉快、和谐的学习平台。将课堂还给学生，就是要教师在课堂上少讲、精讲。课堂上哪些不该讲，哪些该讲，讲到什么程度，要有原则。易错的、易遗漏的、易混淆的要讲，学生已会的、自己能学会的、讲了学生也不会的不要讲。要打破传统的“一言堂”，要让学生有更多的参与时间。 二、课前对新授课的教学内容进行合理整合 为了能在有限的40min的课堂教学中，帮助学生有效地学习生物知识，教师在进入课堂前要先研究教材，对教材要有一个深入系统的解读，要把握教材的编写意图，把课文中的问题探讨、资料分析、科学家的故事、思考与讨论、相关信息、技能训练等读透，吃透教材的精神，认真研究新课标和普通高中新课程生物学科教学要求，明确各部分内容在教学中的地位、作用，以及预期要达到的教学目标，最后根据学生的实际情况对教材做出一些适度、合理的个性化处理。 在新课标的指导下，新教材重视生物事实的发现过程，注重培养学生的科学素养。因此，让学生领略生物科学的发现过程是生物教学中十分重要的一个内容。根据课文的叙述，教师应首先在课前列出表格，帮助学生理清科学史的发展过程。对生物发现史等教学内容进行列表处理，这种表格处理方法能明显地体现出知识点之间的区别和联系，使学生看了一目了然，有效提高课堂教学效率。 三、把传统教学方法同新的教法相结合。 在生物教学中，传统的教学方法具有很多的优势，例如，传统教学讲求循序渐进、稳扎稳打，这对学生扎实基本功的养成是非常有帮助的。而新课改下的一些新的教学方法，像是探究式教学方法、学生活动课等，这些方法对于学生的创新能力、动手能力、实践能力等综合能力的培养具有非常大的优势，倘若教师在教学的过程中能够把这两种教学方法结合起来，取其精华，这样对于生物教学工作的改善、学生综合素质的提升无疑是非常有利的。充分利用多媒体，提高教学质量 四、充分利用多媒体课件 多媒体技术在课堂中应用可以说是我的得力助手，它可以辅助以往传统的教学模式，提高教学效率和质量。利用科学技术可以将画面形象直观地演示出来，让学生对于课本的知识了解得更加直观。如利用多媒体技术，我可以将细胞分裂的过程做成flash，用十几秒的时间就可以形象地把细胞分裂过程表现出来，学生们就很容易理解。利用多媒体，我可以把复杂的理论变得直观化，因为学生们喜欢看形象的演示，而不是老师冗长而抽象的讲解，所以我提倡老师们在以后的教学过程中更广泛地应用多媒体技术。提高学生学习生物的兴趣关键在于挖掘生物自身的魅力，运用多样的教学方法、教学手段，尽力把学生的注意力和兴趣性充分吸引到生物学科上来，让学生在学习生物过程中享受快乐，在享受快乐中轻松学习生物知识。 五、开展有效的教研活动 对课堂教学开展反思和研究是每一个教师的责任，也是提高课堂教学效率的有效途径。有效的教研活动的出发点和落脚点更应放在研究学生的生物学习上，作为教师的“教”从根本上说是为学生的“学”服务的，所以教师在反思自己的教学中必须密切关注学生的学习需求，重视学生的质疑问题。应把学生看作重要的教育资源，把握预设与生成的关系，在学生具体的学习过程中使新旧内容得到深化和重构。其次，要向其他多听组内其他老师的课，吸取其他教师的长处，结合自身的特点，形成自己的教学风格，不断探索，不断创新。我想作为一名教师，应该本着“一切为了学生，为了学生的一切”出发，在教学实践过程中不断探索、不断提高、不断实践，尽可能发挥教学中的积极因素，克服消极因素的影响，课堂教学水平和教学效率就一定能不断的提高。
高中生物新课程培训总 结 Revised by Petrel at 2021
高中生物新课程培训总结 今年暑假，我参加了四川省高中新课改培训。培训结束了，颇有了一些收益和感受，现做一如下小结。 新一轮的基础教育课程改革是在教育部的统一组织和领导下进行的，是我国基础教育面向世界、面向未来、面向现代化改革的重大举措。课程核心理念：凸现了“以人为本”的价值观。 新课程理念主要体现在以下几个方面：第一、学生是课程的主体。学生是课程的主体，一方面是指学生的现实生活和可能生活是课程的依据，另一方面是指发挥学生在课程实施中的主体性。第二、课程实施是学生主动建构人生意义的活动。学生是在动态的反思和创造的过程中成长和发展的，课程为学生提供了反思和创造的对象。第三、课程的学习活动方式以探究和创造为根本。传统课程观的弊端之一，就在于把学生视为书本知识的接收者，接受学习是其课程规定的基本存在方式。新课程关注学生与课程之间的关系，从实施角度讲，要注意理解、体验、反思、探究和创造等基本的学习活动方式。致力于“打好基础，促进发展”。新课改无论是“总目标”，还是“具体目标”，均体现了新课程在目标设计上，是致力于“打好基础、促进发展”这一特点的。第一，新课程重新定位知识技能的作用，不再把知识定性，即知识技能的本质在于人们通过它而进行批判性、创造性思维，并由此建构出新的意义。第二，新课程重新定位学生在学习中的地位。第三，新课程重新定位了课程与生活的关系。新课程认为，课程是生活世界的有机构成；课程不是把学生与其生活割裂开来的屏障，而是使学生与其生活有机融合起来的基本途径。课程体系：着眼于“开放”、“创新”。新课程的“开放性”主要体现在：课程结构和课程内容综合化。第一，各学科同学生的生活实际综合，课程向儿童经验与生活回归。第二，不同学科之间的综合，尽可能地反映社会生活实际本质，如新设“综合”学科：思品与生活、思品与社会、历史与社会、艺术。第三，新课程设立专门的综合实践活动课作为必修课。课程内容：倡导“新、活、宽”。课程学习方式：由接受式学习向探究式学习或发现式学习方式转变。在接受学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来的，学生进行学习的心理机制或途径是同化，学生是知识的接受者。在发现学习中，学习的内容是以问题形式间接呈现出来的，学生进行学习的心理机制
灌云县同兴中学学生一日常规 一、晨起 1.按时起床，整理床铺。 2.净手脸，洁口腔，梳整发。 3.吃好早饭，穿好校服。 二、进教室 4.走读生按时到校，不迟到。进出校门要礼让，整齐有序排好自行车。 5.遇见老师及来宾要主动问好。 6.值日生按时打扫教室和卫生区，擦净黑板，清洁干净垃圾桶。 7.入室即“静”，保持良好心态，准备一天的学习。 8.主动按时上交作业，课代表报送任课老师作业情况。 9.自觉主动进行晨读，养成好读书的好习惯。 三、上课 10.预备铃响前，即进入教室，备好书本和文具；预备铃响后，坐好静候老师上课或起立读书。 11.上课时，坐姿要端正，不斜坐，不斜视，不趴着，不吃零食，不许与老师顶嘴，不做与上课无关的任何事情。 12.专心听讲，积极思维，踊跃发言，勇于挑战自我。认真做好笔记，用不同颜色的笔标记好重难点，多与老师.同学合作交流。 13.自习课上保持安静，不瞌睡.不下位.不扰乱秩序。 14.有其他人员听课，应礼让于客人。注意文明礼貌，不大声喊叫，发言要举手，举止要大方。 四、课间 15.课间要有序.平静.文明.安全。下课后，值日生及时擦干净黑板和讲桌，做好下一节课的一切准备。 16.课间不在教学区和走廊里追逐打闹，不准在其它班级附近逗留，不允许乱窜教室，不许相互借书，吃零食要节制，不乱抛乱扔。 17.课间不许倚靠在栏杆.窗口上闲聊，不做任何危险动作；不允许搞球类等剧烈活动；楼上同学不得将废纸.粉笔头等杂物向楼下抛掷。 18.上下楼梯靠右行走，不得拥挤.推拉.大闹，以免发生事故。 19.课间操出操.退操做到快.静.齐，做操要认真到位。 五、午休 20.食堂就餐要自觉排队，不浪费食物。饭后要适当休息，保证下午的学习精力充沛。 21.午自息要认真看书或做作业，不许大声喧哗.追逐打闹，保持教室安静。
【课程标准】最新2019 年高中《普通高中生物课程 标准》☆☆（36页） 目录 第一部分前言 (2) 一、课程性质 (2) 二、课程的基本理念 (3) 三、课程设计思路 (3) 第二部分课程目标 (5) 第三部分内容标准 (6) 必修部分 (7) 1．分子与细胞 (7) 1. 1细胞的分子组成 (7) 1. 2 细胞的结构 (7) 1. 3 细胞的代谢 (8) 1. 4 细胞的增殖 (8) 1. 5 细胞的分化、衰老和凋亡 (8) 案例1 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 (8) 案例2 探究影响酶活性的因素 (9) 2．遗传与进化 (10) 2. 1 遗传的细胞基础 (10) 2. 2 遗传的分子基础 (11) 2. 3 遗传的基本规律 (11) 2. 4 生物的变异 (11) 2. 5 人类遗传病 (11) 2. 6 生物的进化 (11) 案例3 制作DNA分子双螺旋结构模型 (12) 3．稳态与调控 (12) 3. 1 植物的激素调节 (13) 3. 2 动物生命活动的调节 (13) 3. 3 人体的内环境与稳态 (13) 3. 4 种群和群落 (13) 3. 5 生态系统 (14) 3. 6 生态环境的保护 (14) 案例4 设计并制作生态瓶 (14) 选修部分 (15) 4．生物技术实践 (15) 4. 1微生物的利用 (15) 4. 2 酶的应用 (16) 4. 3 生物技术在食品加工中的应用 (17) 4. 4 生物技术在其它方面的应用 (18) 5．生物科学与社会 (18) 5. 1生物科学与农业 (19)
5. 2 生物科学与工业 (19) 5. 3 生物科学与健康 (19) 5. 4 生物科学与环境保护 (19) 6．现代生物科技专题 (19) 6. 1 基因工程 (20) 6. 2 克隆技术 (20) 6. 3 胚胎工程 (20) 6. 4 生物技术的安全性和伦理问题 (20) 6. 5 生态工程 (21) 第四部分实施建议 (21) 一、教学建议 (21) 案例1寻找疯牛病的病原体 (22) 案例2 生长素的发现 (25) 二、评价建议 (28) 三、教科书编写建议 (32) 四、课程资源的利用与开发建议 (34) 第一部分前言 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展。发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与人生规划能力，对国家的兴盛、社会的进步、个人的终身发展都具有重要意义。 生物课程是高中阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。如DNA分子结构和功能的揭示、体细胞克隆哺乳动物技术的突破、人类基因组计划的实施、干细胞研究的进展、脑科学的深入发展、生物工程产业的兴起等，正在改变人类的生活。尤其是生物科学技术和信息科学技术正在逐渐融合并显示出强大的经济力量，已成为科学发展和技术革命的世纪标志。生物科学和技术不仅影响人类的生活、社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。高中生物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。 自1978年起，我国高中生物课程历经多次改革，取得了显著的成绩。为适应时代发展的需要，《普通高中生物课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）在吸纳现行高中生物学教育优点的基础上，更尊重学生多样化发展的需求；更贴近社会实际和学生的生活经验；更多地反映生物科学和技术的新进展；更重视发展学生的创新精神和实践能力；更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。 一、课程性质 生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医药科学、环境科学及其它有关科学和技术的基础。生物
中学生一日常规30条 1.清早起床要洗脸、洗手、梳头、衣着干净大方。 2.上操前到教室自觉朗读课文、背诵复习前一天学过的内容。 3.上操站队要迅速，无吵杂声，严格执行早操制度。 4.自习课在老师辅导下，自主学习，以提高学习效率。 5.上课前要及时准备好学习书本和用具，预备之后唱支歌，然后开始复习。 6.课堂上尊敬老师，不随便发言，先举手后发言，发言时要起立，发言声音让大家都能听见。 7.上课时不做小动作，不睡觉，不影响同学们学习，不影响老师讲课。 8.课堂上认真自学，认真听讲，积极思考，敢当小先生，帮助同学学习。 9.上课迟到时要轻轻进门站好，待老师允许后再坐下。 10.当堂作业当堂完成，当天学习任务当天完成，还要搞好复习工作。 11.不迟到，不早退，有事必须请假，严禁旷课和逃学。 12.饭后到校第一事情就是进教室学习，完成作业，还要预习讲的新课，培养自己自学的好习惯。 13.饭后时间教室里必须有秩序、有纪律，不在教室里做游戏，打扑克，扔飞机等，不影响同学学习。 14.打扫教室和卫生区要认真，力争不见一口痰，一张碎纸， 一个瓜子皮，每个角落都扫到，并注意保持。 15.清理桌上的灰尘用抹布，不准拍打。 16.桌面和斗里面的书籍用具应经常整理，摆放整齐，不在桌面上胡写乱画。
17.清早、中午放学必须站队，严格执行放学站队制度，下午放学早的要站队，放学迟的可不站队，但必须做到以班为单位，辅导教师离校学生也离校，严禁私自在校逗留。 18.课间活动要有秩序，进出教室不奔跑，在楼道楼梯不奔跑，不踩踏栏杆，攀越以及滑栏杆。 19.不能在校园内追打，做危险动作，不到正在上课的班级门前围观，大声喊叫。 20.上下楼不准推拉，一律靠右行，大同学让小同学，男同学让女同学。 21.同学交往一律平等，不准拉帮结派，搞小集团，期负小同学，打架斗殴，强行向同学索要钱物。 22.同学之间说话要文明礼貌，不说脏话，不给同学起侮辱性绰号。 23.严禁小偷小摸行为，拾到的东西要上交。 24.师生见面应主动问好，学生到老师办公室应先喊报告，经老师允许再进门。报告三声无人应答应自觉离开。 25.劳动干活，分工合作，服从命令，不准偷懒，不准偷跑。 26.不准把火机、弹弓，玩具枪、玩具车、水果刀、鞭炮等 东西带进学校，一经发现可以没收交给家长。 27.不看不健康书刊录像，不唱不健康歌曲，不进营业性网吧，不准早恋。 28.到校不向家长要零花钱，不买不卫生的小食品。不将小食品包括冰糕、冰淇淋等带进课堂。 29.爱护学校的一草一木，不攀摘花朵，穿越绿化带。 30.晚上在家睡觉，不在别人家过夜，住校生9点休息，保证足够的睡眠时间和体力，以便第二天早早起床。
疫情下中学生“一日常规”实施指南 一、在家及上学途中（走读生） 1.在家测量体温，若体温超过37.3℃，应及时到医院就诊。 2.使用肥皂或洗手液，用流动水按照六步洗手法洗手，用一次性纸巾或干净毛巾擦手，洗手后正确佩戴口罩。 3.尽量不乘坐公交车。建议步行、骑行或乘坐私家车上学；如必须乘坐公交车，务必全程佩戴口罩，途中尽量避免用手触摸公交车上的物品。 4.入校前自觉接受红外线体温检测，体温超过37.3℃，联系家长带回，应及时到医院就诊。 二、起床至早自习（住宿生） 1.不混用洗漱用品，使用肥皂或洗手液，用流动水按照六步洗手法洗手，用一次性纸巾或干净毛巾擦手，洗手后正确佩戴口罩。 2.住宿生按要求接受晨检，体温超过37.3℃，立即到指定隔离室观察，并上报学校疫情工作领导小组。 3.宿舍开窗开门通风。 4.学生到餐厅排队就餐，间隔1米以上。就餐结束后按规范要求洗手。 5.在校期间佩戴口罩。 三、上课期间 1.教室保持通风和卫生清洁。咳嗽、打喷嚏时用弯曲的手肘或纸巾遮住口鼻。
2.课桌椅保持间距最大化，上课佩戴口罩。 3.体育课减小运动量，如安排高强度的活动可以摘下口罩，但学生之间需保持足够的距离。音乐课尽量以音乐欣赏为主。 四、课间及课外活动 1.教室保持通风和卫生清洁，不在公共场所吐痰，上厕所前后均需要洗手。 2.上下楼梯保持适度距离，不触摸楼梯扶手。 3.课间佩戴口罩，杜绝课间追逐打闹，人与人之间保持1米以上距离。不串班，可适当适度活动。 4.勤洗手、多饮水。 五、就餐 1.就餐前后要按规范程序洗手。 2.走读生尽量回家吃饭，特殊情况下在食堂就餐要有序排队，不拥挤、不闲谈。 3.快速就餐，就餐期间少说话，尽量不面对面坐着，要保持一定的距离。 4.吃完饭立刻佩戴口罩。在校就餐的走读生建议每天至少准备2个口罩，住宿生至少准备一周使用的口罩。 5.打水期间有序排队，不攀谈。 六、放学 1.走读生放学回家不在外逗留，尽量不乘坐公交车，建议步行、骑行或乘坐私家车上学；如必须乘坐公交车，务必全程佩戴口罩，途中尽
新课标高中生物必修1、2、3教学目标 一、新课标高中生物课程总目标 通过高中生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展。 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。 初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。 二、课程具体目标 1、知识 获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。 知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 2、能力 正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 3、情感态度与价值观 了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。 热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。 新课标高中生物必修1教学目标 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 一、教学目标 1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 2、举例说明生命系统的结构层次。 3、认同细胞是基本的生命系统。 第2节细胞的多样性和统一性 一、教学目标
工作行为规范系列 学生一日常规格式（标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-60323 学生一日常规格式 Student day format template 说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。 学生一日常规 认真实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强学校校风的建设，使学生自觉养成良好的行为习惯，特们定《中学生一日常规》。 1、入校: 进出走大门，必须佩戴校徽和学生出人征，骑车者必须下车推行。不迟到、不早退、不旷课，清事假按规定办理手续.中达一般不得外出.特殊情况须凭班主任签发的出校征出校.必须带齐课上应用的书籍文具，不得把与学习无关的东西带进校内.不得把校外学生、青年引进校内.学生在校时间一律不会客.早晨到校认真早读，中午在教室或在家休息，可以在教室内自修或阅读课外书籍。上学回家途中，注意安全，遵守交通规则.
2、上课和考试: 预备铃响，准时进人教室，及时做好上课准备.上课后因故迟到须知"报告"，经任课老师同意方可入内.上课端坐，精神饱满，认真听课，不下位、不交谈、不外出，不思想开小差.举手发言，不乱扔话.作业认真、规范.实验课、实习深、音乐课、室外体育课必须于课前排队，安静有序地进入教学地点，服从老师分组安排，遵守操作规程或技术要领，不乱动手，保证安全.认真对待检测和考试，不弄虚作假。 3、体育课、课外活动和集会: (1)课外阅读:读好书."不看黄色书刊'和不健康的书刊;遵守阅读、借书制度。积极上好学校组织的各种活动课. (2)课外文娱活动:听好歌、唱好歌.不听"黄色歌曲"和不健康的歌曲。看好影片，不看黄色录相和不健康的影视。积极参加学校组织的文娱活动和比赛。 (3)"两课"、"两操"、"两活动":体育课、体育活动一律穿球鞋布鞋.夏天不得戴帽、戴太阳镜.冬天不得穿大衣、戴手套.上广播操做到"静、快、齐、准"。上眼保住操做到穴位准确。积极参加学校和班级组织的代表队的训练和比赛活动。
中学生一日常规细则 一、到校规则 1．按时到校，遇见师长、同学主动问好。因故不能到校，须经家长签字，向班主任请假。 2．衣着整洁大方，到校须穿校服。周一参加升旗仪式，年级统一穿校服。 3．男、女生不留长发；不烫发，不穿高跟鞋；男、女生不配戴首饰。不能带手机、随身听、扑克等娱乐用品和贵重物品进入校园。 4．骑自行车到校者一律推车进出校门，在校园内、车棚内注意礼让慢行。 5．自行车一律按指定地点有秩序存放。 6．进教学楼，要维护公共卫生，不乱丢、乱吐东西。 7．保持楼区安静，不追逐打闹，不大声喧哗，不玩球类（包括不打羽毛球）。 8．爱护公物，遵守公共卫生，上下楼梯要有秩序，注意安全。 9．随手关水、关电，养成节约资源的好习惯。 二、卫生规则 1.值日生应提前到校将卫生区、教室、走廊清扫干净，并在早读前（7：30）完成。 2.教室内的物品摆放要整齐有序，各种物品要干净整洁，不能存放鞋类物品。 3.教室和所属走廊的墙壁上不能有乱涂乱画现象。 4.全体同学要爱护卫生，每周一下午班、校会后为全校大扫除时间，各班要将教室和卫生区彻底打扫干净。 三、早（午）读规则 1.早读时间为：7：30-7：45；午读时间为14:30-14:45（每周一升国旗时间为7：25）不得迟到。 2.学生到教室后，应尽快交齐课外作业，然后认真开始早（午）读，不得在教室喧哗、跑动，不能利用早（午）读时间做作业，更不允许抄袭他人作业。 3.早（午）读时间原则上读语文、英语，语文、英语课代表要做好老师的助手，负责组织落实老师规定的早读内容。 4.值勤班长在早（午）读铃响后，负责点名、考勤。记录下每一天本班违纪情况交班主任。 四、上课规则 1．在预备铃响前，要准备好上课所需所有学习用品，预备铃响后，可复习上一节课讲过的内容，或预习一下将要讲的新内容。课前切忌在教室内外喧哗、打闹、随意走动。2．教师进入课堂上课，班长喊“起立”，同学们齐声向老师问好。待老师回应后，方可坐下。 3．应答老师问题要起立，学生起立和坐下要尽量减小桌椅移动声音。 4．迟到的同学要候立门口，经老师同意后方可进教室就座。 5．上课要坐姿端正、专心听讲、积极思考，认真记笔记，自觉遵守课上纪律，有问题问老师，不要交头接耳。 6．下课铃响后，等老师喊“下课”后，由班长喊“起立”，同学们主动喊“老师再见”，要等老师走出教室方可离开坐位。 7．对听课的领导、老师及有关人员要有礼貌，要主动问好。 8．体育课要提前5分钟集合，在校园内由体育委员整队带入操场，不能无故迟到、旷课、早退，请假须经体育教师及班主任批准。 五、眼操、课间操、升旗规则 1．做操时间为上午第二节课后，眼操乐声响起，学生停止其他一切活动，做好眼操前
中学生一日常规30条 篇一：中学生一日常规30条 涟水县成集学校学生一日常规30条 一、晨起 1、按时起床，整理床铺。 2、净手脸，洁口腔，梳整发。 3、吃好早饭，保证健康，穿好衣服，背起学习用品，平安上学。 二、进校 4、按时到校，不迟到。进出校门要礼让，整齐有序进校园。 5、遇见老师、同学及来宾要主动问好。 6、值日生按时打扫教室和清洁区，擦净黑板，清洁干净垃圾桶。 7、入室即“静”，保持良好心态，准备一天的学习。 8、到校后，主动上交前天作业，学习委员下早自习后将作业送教师办公室，并向老师汇报交作业情况。 9、自觉主动进行晨读，养成好读书的好习惯。三、上课 10、预备铃响前，即进入教室，备好书本和文具；预备铃响后，坐好静候老师上课。 11、上课铃响，班长号令：“起立！”，待老师回应后“坐下！”。
12、上课时，坐姿要端正，不斜坐，不斜视，不趴着，不吃零食，不与老师顶嘴，不做与上课无关的任何事情。 13、专心听讲，积极思维，踊跃发言，勇于挑战自我。认真做好笔记，用不同颜色的笔标记好重难点，多与老师、同学合作交流。 14、体育课、音乐课、实验课等体育委员先整齐队伍，由班长带入学习场地，遵守制度，爱护设备，注意安全。 15、自习课上保持安静，不瞌睡、不下位、不扰乱秩序。 16、有人听课，应礼让于客人。注意文明礼貌，不大声喊叫，发言要举手，举止要大方。 17、下课铃响，待老师示意下课时，班长号令：“起立！”，待老师回应后方可下课，应先让老师离开教室。 四、课间 18、课间要有序、平静、文明、安全。下课后，值日生及时擦干净黑板和讲桌，做好下一节课的一切准备。 19、课间不在教学区和走廊里追逐打闹，不准在其它班级附近逗留，不允许乱窜教室，不许相互借书，不许乱买乱吃零食。 20、课间不许倚靠在栏杆、窗口上闲聊，不做任何危险动作；不允许搞球类等剧烈活动；楼上同学不得将废纸、粉笔头等杂物向楼下抛掷。 21、上下楼梯靠右行走，不得拥挤、推拉、打闹，以免发生事故。
中学生一日常规30条 一、晨起 1、按时起床，整理床铺，背起学习用品。 2、净手脸，洁口腔，梳整发。 3、吃好早饭，保证健康，穿好衣服，平安上学。 二、进校 4、按时到校，不迟到。进出校门要礼让，整齐有序排好自行车。 5、遇见老师、同学及来宾要主动问好。 6、值日生按时打扫教室和卫生区，擦净黑板，清洁干净垃圾桶。 7、入教室即“静”，保持良好心态，准备一天的学习。 8、到校后，主动交前天作业，课代表报送任课老师作业情况。 9、自觉主动进行晨读，养成好读书的好习惯。 三、上课 10、预备铃响前，即进入教室，备好书本和文具；预备铃响后，坐好静候老师上课。 11、上课铃响，班长号令：“起立！”，待老师回应后“坐下！”。 12、上课时，坐姿要端正，不斜坐，不斜视，不趴着，不吃零食，不许与老师顶嘴，不做与上课无关的任何事情。 13、专心听讲，积极思维，踊跃发言，勇于挑战自我。认真做好笔记，用不同颜色的笔标记好重难点，多与老师、同学合作交流。 14、体育课、音乐课、实验课等体育委员先整齐队伍或由课代表带入学习场地，遵守制度，爱护设备，注意安全。 15、自习课上保持安静，不瞌睡、不下位、不扰乱秩序。 16、有其他人员听课，应礼让于客人。注意文明礼貌，不大声喊叫，发言要举手，举止要大方。 17、下课铃响，待老师示意下课时，班长号令：“起立！”，待老师回应后方可下课，应先让老师离开教室。 四、课间 18、课间要有序、平静、文明、安全。下课后，值日生及时擦干净黑板和讲桌，做好下一节课的一切准备。 19、课间不在教学区和走廊里追逐打闹，不准在其它班级附近逗留，不允许乱窜教室，不许相互借书，不许乱买乱吃零食。
中学生在校一日常规细则 为了促进我校学生管理工作的正规化、规范化，科学化，培养学生良好生活习惯，学习习惯，确保校园和谐稳定，提升学生素养，使班主任工作有章可循，结合我校实际，特制定本细则： 一、遵循的原则： 1、严禁将手机、音乐播放器带入校园。 2、凡集会必诵读：学校所有集会（包括集会、两操、体育课、晚读 等）在解散时都要诵读学校规定的内容。七年级诵读《国学经典》，八年级诵读《三字经》《弟子规》，九年级诵读初中语文课本规定的诵读内容。（各班也可以根据班级情况自拟诵读内容） 3、轻声慢步：学生在教学楼、宿舍楼、餐厅等场所应轻声慢步，不 得大声喧哗。 4、在教室必须始终遵守“入室即静，入座即学，入学即专”的原则。 5、规定动作和自选动作相结合：班主任教育指导学生在完成学校统 一规定的工作的同时，应鼓励学生创新，调动学生的主动性，培养学生的主人翁意识。 二、在校一日常规内容： 1、上学 星期日按时到校，不在上学路上打闹、围观逗留，遵守交通规则，注意交通安全，有序乘车，文明行走。 2、进校 准时到校，迟到者须向门卫老师说明原因，班主任应及时了解学生到校情况，没有按时到校的学生要与家长取得联系，问明情况。 学生在校必须穿校服，注意仪表、仪容，服装整洁、大方，不得修改校服；不留长发，不染发，不烫发等；同学之间礼貌问候，言行文明。 尊敬师长，见到老师主动问好。 关爱同学，尊重和理解彼此的文化和习俗。 职责：进入校门，政教处和团委进行严格检查，查看学生仪容仪表和不文明行为。 3、按班级规定的时间起床，起床后应轻声慢步，不得影响他人 休息。 4、晨读 每天早晨5:50——6:40，开展50分钟的读书活动。 职责：班主任跟班清点人数，组织实施。 5、两操 早操集队做到快、静、齐，跑操时要做到列队整齐、精神饱满、动作到位，口号响亮。跑操圈数不得少于6圈。 课间操要跑步和展示相结合，展示活动要有班级特色 职责：班主任要跟班跑操，清点上操人数，组织活动，严格规范动作，保证质量。 6、上课（始终贯彻“入室即静，入座即学，入学即专”的原则） 准时进课堂，遵守课堂纪律，专心听讲。认真完成作业及老师布
初中学生在校一日常规 为了落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合我校的实际情况，制定《初中学生一日常规》，要求全体同学遵照执行。 一、起床 1、按时起床，整理好床铺、宿舍，保持服装整洁，发型大方得体。 2、按时出操，认真早锻炼。 3、早操完毕，进教室早读，按指定要求预习、复习功课。 二、上课 1、预备铃响后，立即进入教室坐好。准备当堂课的学习用品，静候老师上课。 2、学生迟到应在门口喊“报告”。经许可后，方可进入教室。 3、听课是要端正坐姿（头正，身直，脚平），不准穿背心上课。 4、上课要专心听讲，积极思考，认真做笔记，不准交头接耳，不做与当堂课无关的事情。 5、踊跃回答老师的问题，发言时声音要宏亮，发言完毕，经老师允许后方可坐下。向老师提问时，要先举手，经同意方可起立提问。 6、实验课，要爱护仪器。不得把仪器和实验用具带出室外，损坏仪器要赔偿。 7、下课铃响后，教师宣布下课以后，老师离开教室后，学生才可以自行活动。 8、认真上好体育课，积极参与配合老师的教学，不得私自离开或不到堂，更不能回教、寝室或出校门。 三、课间 1、下课后先准备好下一节课的学习用品，然后走出教室，做些有意义的活动，严禁相互追逐、打闹或大声喊叫。 2、值日生擦好黑板，整理好教室，抹去讲桌上的粉尘，学科代表分发作业或帮老师拿教具。 3、课间不乱扔屑、包装袋、果皮等垃圾。不随地吐痰，不向墙壁踢脚印，不翻墙弄电等。
4、不随便进入教师办公室，有事进老师办公室先喊报告，得到允许后方可入内，在办公室坐立有礼貌，不得乱动办公用具，不乱翻老师的书籍、作业、考试卷等。 5、注意安静。在楼内不大声说话，不追逐打闹。走廊内走动，要疏散自流成行，各自靠右边行走。上下楼时各班的学生要按学校指定的楼梯上下。在楼外，不大声喧哗、嬉闹，教学区内不准搞体育活动。 四、出操与集会 1、积极参加校会、年级会及学校组织的校外集会。不旷会，不准中途退场。 2、认真做课间操和眼保健操。动作认真、准确。如有事因病不能做操，要向老师请假。 3、队伍集合要快、静、齐，听从指挥。 4、集会时，要认真听讲，不得交头接耳。对报告人或发言人有礼貌，要用热烈的掌声对发言人表示欢迎或感谢。 5、如果学生上台发言，仪态端庄大方，口齿清晰，必须事先做好准备。 五、自习课 1、自习课要像上其他课一样安静，在各自的座位上认真做作业，复习功课。 2、不准下位，不准谈笑，不准擅自离开教室。 3、提倡独立思考，独立完成作业。 六、午、晚休 1、按时午、晚休。严禁旷宿。 2、两休时间内须保持校园安静，不准在校园内逛或做其他文体活动，禁止一切违纪活动。 3、非休息时间不得擅自进入宿舍，需病休的经班主任签字批准，并告知当天值日老师方可进入宿舍。 七、就餐 1、按时就餐，按规吃饭。 2、文明用餐，相互礼让，自觉排队，不大声喧哗。
第一章走进细胞 第1节从生物圈到细胞 一教材分析 我们这节课学习的内容为高中必修一的第一章第一节的内容，这节课应是同学们进入高中后的第一堂高中生物的知识性学习课，本节课内容较多，主要是引起学生对生物学习的兴趣并且导入我们接下来学习的关于细胞的相关知识，因此应该将本节课内容上得生动活泼，但是由于这是第一节课，涉及内容又太多，对于很多知识大家都还没有进行系统学习，所以只需要点到为止，对于书本上比较前沿的实例，正是本节课的一个突破点，注重与学生的生活实际和社会热点相结合，激发学生的学习兴趣；并且利用大家对初中知识的学习与义务教育相衔接，注重知识的连续性和发展性；既然是引导学生兴趣我们可以设置开放性问题，这样可以让大家积极的参与到我们的学习内容中来，也可以照顾不同层次的学生的需求。 具体我们选择SARS病毒侵害人体肺部细胞作为“问题探究”的素材，有助于服务“生命活动离不开细胞”的主题，在教学时将病毒与细胞联系起来，同时探讨教材中的问题，达成“像病毒那样没有细胞结构的生物，也必须依赖细胞才能生活”的认识。生命系统的结构层次是本节难点，教师应引导学生系统的理解这几个层次，在理解这几个层次时，教师可以适当的补充各个层次的名词解释，以利于学生从宏观到微观，步步紧扣的理解生命系统的严密性，层次性和多样性。 二学情分析 本节课的授课对象是刚进入高中（高一）的同学。他们在初中已经学习过一些关于生物的基本知识，具备了一定得生物学基础。在本节课前已经让同学们下去复习初中相应章节知识，并预习本节内容。但是由于时间比较长，可能部分同学对相应知识有所忘记，因此必须要给以提示，虽然病毒、生殖、反射等内容都已学习，但都只是了解了一些皮毛，所以必须给以完全的讲解。 学生对于细胞、生命系统的结构层次的认识，有些是合理的，但也会出现一些不合理的观点。（例如：有些同学认为病毒不是生物，认为它具有细胞结构，生命能离开细胞等等一系列不科学的观点。）因此，在教授本节课的时候，教师应该设置情境，暴露学生可能的前科学概念，帮助学生转变前科学概念 三教学目标 1．知识与能力 （1）举例说明生命活动建立在细胞基础上 （2）说出生命系统的结构层次 （3）初步学会分析生物学知识素材 2．过程与方法：体验从生活实例中去探求知识的过程。 3．情感、态度、价值观：认同细胞是最基本的生命系统 四教学重点 （1）生命活动建立在细胞的基础之上。 （2）生命系统的结构层次。
人正常步行的速度约为_中学生一日 常规30条 【--生日祝福语】 1.清早起床要洗脸、洗手、梳头、衣着干净大方。 2.上操前到教室自觉朗读课文、背诵复习前一天学过的内容。 3.上操站队要迅速，无吵杂声，严格执行早操制度。 4.自习课在老师辅导下，自主学习，以提高学习效率。 5.上课前要及时准备好学习书本和用具，预备之后唱支歌，然后开始复习。 6.课堂上尊敬老师，不随便发言，先举手后发言，发言时要起立，发言声音让大家都能听见。 7.上课时不做小动作，不睡觉，不影响同学们学习，不
影响老师讲课。 8.课堂上认真自学，认真听讲，积极思考，敢当小先生，帮助同学学习。 9.上课迟到时要轻轻进门站好，待老师允许后再坐下。 10.当堂作业当堂完成，当天学习任务当天完成，还要搞好复习工作。 11.不迟到，不早退，有事必须请假，严禁旷课和逃学。 12.饭后到校第一事情就是进教室学习，完成作业，还要预习讲的新课，培养自己自学的好习惯。 13.饭后时间教室里必须有秩序、有纪律，不在教室里做游戏，打扑克，扔飞机等，不影响同学学习。 14.打扫教室和卫生区要认真，力争不见一口痰，一张碎纸，一个瓜子皮，每个角落都扫到，并注意保持。 15.清理桌上的灰尘用抹布，不准拍打。
16.桌面和斗里面的书籍用具应经常整理，摆放整齐，不在桌面上胡写乱画。 17.清早、中午放学必须站队，严格执行放学站队制度，下午放学早的要站队，放学迟的可不站队，但必须做到以班为单位，辅导教师离校学生也离校，严禁私自在校逗留。 18.课间活动要有秩序，进出教室不奔跑，在楼道楼梯不奔跑，不踩踏栏杆，攀越以及滑栏杆。 19.不能在校园内追打，做危险动作，不到正在上课的班级门前围观，大声喊叫。 20.上下楼不准推拉，一律靠右行，大同学让小同学，男同学让女同学。 21.同学交往一律平等，不准拉帮结派，搞小集团，期负小同学，打架斗殴，强行向同学索要钱物。 22.同学之间说话要文明礼貌，不说脏话，不给同学起侮辱性绰号。
高中生物必修一走进细 胞优秀教案精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
第一章走进细胞 第1节从生物圈到细胞 一、教学目标 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）生命活动建立在细胞的基础之上。 （2）生命系统的结构层次。 2.教学难点 生命系统的结构层次。 三、课时安排 2课时 四、教学过程 〖章引入〗让学生阅读第一章走进细胞的引入，让他们体会一下学习细胞的好处。 〖板书〗第1节从生物圈到细胞 〖引入〗以“问题探讨”引入，学生边思考边回答。 〖生答师提示〗1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 〖问题〗以“本节聚焦”引起学生的注意思考。 〖板书及问题〗一、为什么说生命活动离不开细胞？ 〖列表说明（板书）〗选列出问题空表，学生一边阅读课本一边填写，教师总结。
〖思考与讨论〗1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是 神经细胞的参与。 4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。 5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。 〖小结〗让学生思考之后看第四页第一二段。（第一课时完） 〖复习引入〗略。 〖板书〗二、生命系统的结构层次 〖问〗地球上的生命系统可以分为那些层次？为什么说细胞是基本的生命系统？ 〖列表说明（板书）〗选列出问题空表，学生一边阅读课本一边填写，教师总结。
高中生物新课改培训心得体会 我有幸参加了本次高中生物新课改培训，使我认识了新思考教育网的魅力，在参加培训的几天里，收获颇多，感触颇多。 一、对新课程理念有了进一步的理解。 新的课程需要有新的课程理念，新的课程理念是教学活动的行动纲领作为一线的生物学教师，我们必须要理解课程理念、拥有课程理念，把我们新的课程理念落到实处。通过对专题一的研修，我明确了高中生物课程标准提出四个课程理念：提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系。这些理念是新课程的标志，也是新课程实施系列环节中的方向标。我将在以后的教学工作中努力落实，加强理论与实践的结合；力争将新课程的理念运用到每一节课堂中，作一个新课程理念的推手。 二、对生物学核心概念的教学有了进一步的提高。 通过对第二个专题——生物学核心概念的教学的学习和研讨。使我认识到在生物课堂教学当中如何对学生进行有效的生物学核心概念的教学 十分重要。那么，高中生物课程一共有三个必修模块，有三个选修模块，其中选修三为高考内容。这样的一个课程体系和原来的教学大纲相比，知识的覆盖面减少了。但核心知识理解的深度比过去有所提高。培训老师就如何体现高中生物课程标准对核心概念的教学有所提高的要求作 了研讨。使我在以后的教学中明确了核心概念教学的方向与基本方法，通过实践有了进一步的提高。 三、对教师的继续教育有了进一步的认识。
在倡导成人教育的今天，教师的继续已经显得必要而紧迫，由于是对成人进行再教育，难以避免的使很多的培训流于形式，而接受培训者很难有收获。通过这次培训，让我收获颇多，我为各位老师严谨的治学态度而肃然起敬，为各位老师精彩的讲解而喝彩，为各位老师和蔼可亲的态度而折服。所学的知识，不管是理论性还是实用性，都对我们从事一线工作的教师有很大帮助，谢谢各位老师能让我在这几天的时间里不但学到专业知识，更学到了很多为人师者的风范。 四、作为新时代教师的使命有了进一步增强。 伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！