大班数学按群数数教案
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教案一：《按群计数》
活动目标：
1、尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。
2、能大胆与他人交流，能用完整的语言表达自己的想法。
3、乐于参加数数活动，体验用不同的方法数数的乐趣。
活动重点：幼儿大胆尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。活动难点：能大胆与他人交流，能用完整的语言表达自己的想法。
活动准备：
1、PPT
2、幼儿用书
活动过程：
（一）开始部分
游戏引入活动，激发幼儿活动兴趣。教师带领幼儿玩“喊数抱团游戏”
（二）基本部分
师：小猴子的果园里果子都成熟了，但是小猴子数数不是很好，想请宝贝们帮帮他。
1、复习10以内的点数和两个两个地数数。
播放课件，请幼儿点数后说出总数。再次播放课件。引导幼儿两个两个的数数。
请幼儿说说两种数数方式的不同。
教师小结：两个两个的数数能更快的得出答案，提高我们的数数速度。
2、看谁数得快又准。
播放课件，引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。
师：还有没有其他的方法数的更快呢？引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。
3、学习5个为1组、10个为1组地数数。
教师播放课件，请幼儿观察课件中果子。
教师重点引导幼儿观察每一排的果子数量，说说用什么方法能很快地说出总数。
教师示范5个5个（10个10个）地数果子。
小结：我们除了可以两个两个地数数外，还可以5个5个或10个10个地数数。
4、游戏接龙
教师任意说出整5或整10的某个数，请幼儿接着整5或整10地往下数数，数到50为止。
（三）结束部分
教师帮助幼儿完成完成幼儿用书作业。
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教案二：按群数数
活动目标：
1、用糖果探索和发现按群数数的方法。
2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：已有按数取物的经验。
物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
（二）提出要求，初次探索
1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。
师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？
2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。
师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。
3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。
（1）在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁
边的小朋友。
（2）要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。
4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。
（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。
师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？
（2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。
师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。
小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
（三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。
1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。
师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？
2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请
你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。
3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。
师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。
4、集体分享记录的方法和结果。
师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。
（四）活动延伸，迁移运用
师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么样的方法来数会更快呢？小朋友可以把这个问题带回家，跟爸爸妈妈一起来想一想！
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最新幼儿园活动设计精品资料 最新幼儿园活动设计精品资料 1 幼儿园大班数学活动：目测数群（感知10以内的数） 活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲述自己的操作过程。 活动准备： 教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。 学具：幼儿用书，铅笔每人一份。 活动过程： 1、集体活动。 （1） 目测数群，感知10以内的数。 教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？L 你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。 （2） 学习按群测数。 教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x ？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。 教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 2、操作活动。 （1） 看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。 比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。 （2） 统计活动。 观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。 3、活动评价。 （1） 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。 （2） 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
大班科学活动：按群数数（数学） 活动目标： 1.探索和发现按群数数的方法。 2.尝试用不同的数数方法解决问题，体验探索的快乐。 重点：探索和发现按群数数的方法。 难点：尝试用不同的数数方法解决问题。 活动准备： 经验准备：有按数取物经验。 物质准备：猴子叠高积木不同高度桃树图片ppt 记录表笔 活动过程： （一）、音乐导入，激发兴趣。 导语：今天，森林里的小猴子们都出动啦，我们来听听它们干嘛去了。 小结：原来是桃树上结了好多桃子，猴子们都迫不及待的要去摘桃子。 （二）、出示图片，初次探索。 导语：请小朋友们看一看，数一数，有几只小猴子在叠高摘桃子？ 讨论： 1. 你是怎么数的？ 2. 你们觉得一个一个数比较快还是两个两个数比较快？为什么？ 小结：两个两个数比较快，因为数的次数少。 （三）、操作记录，探索方法。 1.为猴子分积木。 导语：每个小组的桌上有小猴子积木，请你们来帮小猴分组，用我们刚才学的
数数方法来分一分。 2.探索数数方法，尝试记录。 导语：小朋友们想一想，用什么方法可以很快摘完桃子？把你的好办法记录下来。 幼儿操作，教师观察指导。 能力强的幼儿能以2、3、4、5为单位进行按群数数，并记录下方法。能力弱的幼儿能以2、3为单位进行数数，在启发帮助下记录方法。 （四）、分享交流，体验乐趣。 1.结合记录表，分享探索数数的方法。 导语：老师看到很多小朋友都想出了好办法，有谁愿意来分享你的好办法呢？ 2.扩展话题，引发再探索。 师：生活中还有哪些地方需要用到这些方法？找一找，试一试，把方法带到幼儿园来分享。 活动延伸： 区域活动：科学区：投放更多小猴积木，引导幼儿探索按群数数。 家园共育：跟爸爸妈妈分享，一起比赛数数家里的筷子等其他物品。
大班数学按群数数教案 1 教案一：《按群计数》 活动目标： 1、尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。 2、能大胆与他人交流，能用完整的语言表达自己的想法。 3、乐于参加数数活动，体验用不同的方法数数的乐趣。 活动重点：幼儿大胆尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。活动难点：能大胆与他人交流，能用完整的语言表达自己的想法。
活动准备： 1、PPT 2、幼儿用书 活动过程： （一）开始部分 游戏引入活动，激发幼儿活动兴趣。教师带领幼儿玩“喊数抱团游戏” （二）基本部分
师：小猴子的果园里果子都成熟了，但是小猴子数数不是很好，想请宝贝们帮帮他。 1、复习10以内的点数和两个两个地数数。 播放课件，请幼儿点数后说出总数。再次播放课件。引导幼儿两个两个的数数。 请幼儿说说两种数数方式的不同。 教师小结：两个两个的数数能更快的得出答案，提高我们的数数速度。
2、看谁数得快又准。 播放课件，引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。 师：还有没有其他的方法数的更快呢？引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。 3、学习5个为1组、10个为1组地数数。 教师播放课件，请幼儿观察课件中果子。 教师重点引导幼儿观察每一排的果子数量，说说用什么方法能很快地说出总数。
教师示范5个5个（10个10个）地数果子。 小结：我们除了可以两个两个地数数外，还可以5个5个或10个10个地数数。 4、游戏接龙 教师任意说出整5或整10的某个数，请幼儿接着整5或整10地往下数数，数到50为止。 （三）结束部分 教师帮助幼儿完成完成幼儿用书作业。
幼儿园大班数学教案：科学领域——《按群数数》设计意图： 基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。 一、活动目标 1、用糖果探索和发现按群数数的方法。 2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。 3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。 二、活动准备： 知识经验准备：已有按数取物的经验。 物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份； 三、活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。 （二）提出要求，初次探索 1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。 师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？
2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。 师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。 3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。 (1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。 (2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。 4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。 （1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。 师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？ （2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。 师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。 小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。 （三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。 1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。 师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？ 2、介绍记录方法师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。 3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。 师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制
幼儿教育：________ 幼儿园大班数学教案《按群计数》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
幼儿园大班数学教案《按群计数》 一、活动目标： 1、学习20以内数数，探索按群计数(成组数数)的方法。 2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。 二、活动准备：糖果图片、幼儿人手1份雪花片(20个)、小棒20根、管道积木若干。 三、活动过程： 1、导入。 师：(课前问好)小朋友们好，看一看今天有这么多的美女老师们，和她们打个招呼吧。幼：美女老师们好!师：今天我们来学习新的内容(按群计数)，什么是按群计数呢?让我们带着问题一起来探究一下! 今天，老师给小朋友带了好多糖果一起分享，但老师不知道一共多少个，想让小朋友一起来帮忙数一数，我请一个小朋友上来帮我数一数一共有多少颗糖果。xx小朋友是用1颗1颗数的方法，一共15颗，那有没有和他不一样的方法?xx:还可以2颗2颗数，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15颗。。。。。。(幼儿表达不同数法)1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。 幼儿大胆站起来说出自己的想法。(2个2个数,3个3个数，5个5个数，10个10个数)幼儿上台演示操作计数方法。 师：刚才小朋友都演示了不同的方法，有的说2个2个数，有的说5个5个数，那到底哪种方法更快呢?(教案出自：屈老师教案网)现在让我们一起来自己探索一下吧! 2、比较不同数数方法的快慢。 第 2 页共 5 页
(20根小棒：白色5根，橘色5根，蓝色5根，紫色5根;雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个)师：现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片，怎样才能数出来有多少个呢?现在请小朋友先用自己猜想的方法数数，再用其他小朋友的方法数，比比哪种方法数得快。 幼儿数数前，师提示幼儿：想用几个几个数的方法数，就将其摆成一行或一堆，然后再数。你们发现哪些方法数得快呢? 幼儿分组：一组用1个1个数的方法，二组用2个2个数的方法，三组用3个3 个数的方法，四组用5个5个数的方法。五组用10个10个数的方法。师：哪一组的方法最快?幼：第五组。师：现在请小朋友互相换一种方法来看一看是不是快。(第一组3个3个数、第二组1个1个数、第三组2个2个数、第四组10个10个数、第五组5个5个数)比一比看哪组小朋友先数完。引导幼儿根据自己的操作总结出2个2个数、5个5个数、10个10个数都是很快的方法。 师：那有没有不用数就能看出来几个雪花片? (雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个)xx小朋友：每种颜色有五个分行排列一共有20个雪花片。师：小朋友观察的很仔细，依次分行排列是不是就能很直观的看出来一共有多少个了。 (总结2个2个数比1个1个数快，3个3个数比2个2个数快，5个5个数比3个3 个数快，10个10个数比5个5个数快)3、游戏：比一比谁数的快，巩固按群计数的方法。 师:现在请每个小朋友拿出20根小棒用自己的计数方法进行比赛，看谁先数完。如有幼儿用自己的方法快速的数完请其说一说你是怎么数的?师说开始，数的最快的小朋友并给予小贴画的奖励。请不同方法的小朋友把自己的方法演示给大家看。 第 3 页共 5 页
大班数学活动计划 科学领域：数学《按群数数》 设计意图： 基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当“小工人”帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。 一、活动目标 1、用糖果探索和发现按群数数的方法。 2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。 3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。 二、活动准备： 知识经验准备：已有按数取物的经验。 物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份； 三、活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。 （二）提出要求，初次探索 1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。 师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？ 2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。 师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。 3、提出操作要求
师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。 (1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。 4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。 （1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。 师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？ （2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。 师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。 小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。 （三）再次探索，提升经验 师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给我们新的任务啦，你们看这次老板给了我们一张糖果的卡片订单，要求我们用很快的速度把糖果数出来。 1、引导幼儿讨论，用什么数数方法装糖果更快。 师：除了按一个一个数、两个两个数的方法装糖果，还可以怎么装更快呢？ 2、介绍记录方法 师：老师已经把糖果都画在纸上了，请你把你数数的方法用笔圈在一起，比如：你是用两个两个数的办法，就用笔把两个两个的糖果圈在一起，然后，在后面写出总共圈了几次，并看看，哪种数数的办法最快。 3、幼儿尝试记录，教师全面观察指导。 师：你们看，每个小朋友的位置上已经准备记录表和笔。等会装糖果的时候，请小朋友控制好自己的声量，并在记录纸上记录尽量多的办法。 4、集体分享记录的方法和结果。 师：请已经完成的小朋友带着你的记录表回到位置上与同伴说说你是怎么数的。 （四）活动延伸，迁移运用 师：今天我们一起学习了用两个两个数、五个五个数的方法来数数。以后在我们的生活中，小朋友可以根据需要选择其中一种方法来继续数数量更多的数。比如100、200还可以用什么
大班数学按群计数教案 【篇一：大大班数学教案：花儿朵朵开】 大大班数学教案：花儿朵朵开 活动目标： 1.不受物体大小，排列形式的影响，正确判断10以内数的多少。 2.帮助幼儿建立数量守恒观念。 活动重点： 幼儿已有按群计数的经验。本次活动主要是引导孩子不受物体大小 和排列形式的影响，正确判断10以内数的多少。 活动准备： 形、8个正方形、9个圆形、10个三角形，参见[附]）。 活动过程 （一）目测数群。 1．教师出示4张图形图片，提问：每张图片上有多少个图形？你是怎样数的？怎么能很 快地数清楚？（幼儿先相互说一说，然后请个别幼儿回答） 2．引导幼儿相互学习快速计数的方法，进一步练习目测数群，提问：你认为谁的方法数 得快？请你按照他的方法试一试。 3．请幼儿根据图形数量按从少到多的顺序给图片排序。 （二）摆一摆，比一比，数一数，感知杈体体积和数量的关系。
l．桌上有两堆花生和瓜子(数量分别为10)，请幼儿比较判断：看一看，花生、瓜子谁多？ 2．请幼儿把花生和瓜子一一对应摆成两排，然后数一数。 3．讨论：为什么同样是 1 0个，花生看上去比瓜子多？（花生比瓜子大，数量相同时体积 大的所占空间也大） 4．小结：我们在判断物体的多少时，不能受物体的大小和排列形式 的影响’而要准确地 数一数，才能知道谁多谁少。 （三）正确感知物体的数量。 请幼儿翻开幼儿用书。 谁少？分剔有多少？ 2．不同颜色的花谁多谁少？它们的数量分别是多少？ 3．引导幼儿讨论物体的大小、排列形式和数量的关系。 (l)为什么蝴蝶看上去很多，实际上却比蜜蜂少呢？ (2)为什么粉花看上去少，实际上却比黄花多呢？ (3)怎样才能准确知道物体数量的多少？（幼儿自由讨论） 4．进一步判断班级各种物品的数量，如同样数量的文具盒和橡皮。 （四）指导幼儿做幼儿用书上的练习。 1．引导幼儿把小蜜蜂和花蝴蝶，红花、粉花和黄花的数量写出来。 2．判断数的大小，在两数中间添上相应的符号。 活动评价： 【篇二：大班数学下册教案】
大班数学活动:按群数数(数学) 一、活动目标 1掌握2个2个，5个5个计数的方法。 2.能用不同的数数方法解决生活中的问题，体验数学的乐趣。 重点：掌握2个2个，5个5个的计数方法。 难点：能用不同的数数方法解决生活中的问题。 二、活动准备 1.经验准备：幼儿已掌握了按群计数的相关经验。 2.物质准备：棋子，PPT，雪花片，图片 三、活动过程 （一）ppt导入，激发兴趣 1.帮小熊数气球，初步感受数的关系 导语1:小熊过生日，爸爸送给他很多气球，它怎么也数不清，我们来帮帮他吧！导语2：原来小朋友都是一个一个去数，想想除了这样数，还可以怎么数呢？（二）结合实物观察发现，初步了解按群数数的方法 1结合双色棋子，初步学习2个2个计数方法。 教师演示，依次取出其中两个相同颜色的棋子摆在一行。“这是几个” “2个”再摆两个“现在几个”“4个”依次类推... 小结:“我们刚才每次数了几颗棋子”“2个”我们一次数两个的方法就叫做2个2个数 2.引导幼儿用2个2个计数方法数气球 导语1：现在我们重新数一下气球，发现了什么？你发现这些数都是什么数？（双数）为什么都是双数？ 小结：刚才小朋友们用2个2个数的方法数的又快又准，2个2个数都是（双数），原来群数的方法比点数快！ （三）投放雪花片，掌握不同数数方法。 1.给每个幼儿投放不同颜色的雪花片，引导幼儿数雪花片数量。 引导语:你是用什么方法查数雪花片的数量，请你数一数再说一说。 2.幼儿两两合作，教师巡回指导 引导幼儿试一试用按群计数的其他方法来查数雪花片，能力强的幼儿能用5个5个数的方法数清数量并说出来，能力弱的幼儿能在老师指导下学会数数。 3.幼儿相互交流，个别分享 引导语1:小朋友都和身边的小伙伴说说你是怎么数数的吧？ （四）联系生活，拓展探索 1：提问：生活中哪里可以用到这些数数的方法？ 小结：今天我们学习了一个新的本领叫做按群数数，可以2个2个数，5个5个数，群数越大，数的越快，请小朋友用群数的方法，数数班上有多少个小朋友，将结果和数数的方法告诉同伴吧！ 四、活动延伸 1.游戏活动:开展户外抱团游戏，2个抱一起，5个抱一起，没抱到的淘汰，在游戏中巩固幼儿掌握群数的方法，体验数学的乐趣。 2.家园共育：家长在生活中引导幼儿数数的方法。
大班数学课教案《按群计数》"Counting by groups" teaching plan of large class mathematics
大班数学课教案《按群计数》 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、活动目标： 1、学习20以内数数，探索按群计数（成组数数）的方法。 2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。 二、活动准备： 糖果图片、幼儿人手1份雪花片（20个）、小棒20根、管道积木若干。 三、活动过程： 1、导入 师：（课前问好）小朋友们好，看一看今天有这么多的美女老师们，和她们打个招呼吧。幼：美女老师们好!师：今
天我们来学习新的内容（按群计数），什么是按群计数呢?让 我们带着问题一起来探究一下! 今天，老师给小朋友带了好多糖果一起分享，但老师不 知道一共多少个，想让小朋友一起来帮忙数一数，我请一个小朋友上来帮我数一数一共有多少颗糖果。XX小朋友是用1颗1颗数的方法，一共15颗，那有没有和他不一样的方法?XX:还 可以2颗2颗数，2、4、6、8、10、12、14,14添上1是15，一共有15颗。。。。。。（幼儿表达不同数法）1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。 幼儿大胆站起来说出自己的想法。（2个2个数,3个3 个数，5个5个数，10个10个数）幼儿上台演示操作计数方法。 师：刚才小朋友都演示了不同的方法，有的说2个2个数，有的说5个5个数，那到底哪种方法更快呢?现在让我们 一起来自己探索一下吧! 2、比较不同数数方法的快慢 （20根小棒：白色5根，橘色5根，蓝色5根，紫色5根;雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个）师：现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片，怎样才能数出来有
幼儿园大班数学教案：科学领域——《按群数 数》 基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。 一、活动目标 1、用糖果探索和发现按群数数的方法。 2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。 3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。 二、活动准备： 知识经验准备：已有按数取物的经验。 物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份； 三、活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。 师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。 （二）提出要求，初次探索 1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。 师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？ 2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。 师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。 3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。 (1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。 (2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。 4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。 （1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。 师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？ （2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。
幼儿园大班数学教案：科学领域——《按群数数》 设计意图： 基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当"小工人"帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。 一、活动目标 1、用糖果探索和发现按群数数的方法。 2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。 3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。 二、活动准备： 知识经验准备：已有按数取物的经验。 物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份； 三、活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。
（二）提出要求，初次探索 1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。 师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？ 2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。 师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。 3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。 (1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。 (2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。 4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。 （1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。 师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？ （2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。 师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。 小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。
大班数学活动：按群计数 单位：淄博市张店区第一幼儿园 执教者：宋玉霞 教学理论依据： 《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。大班的幼儿有着丰富的生活经验，喜欢并且有观看表演的经验，同时有有着强烈的好奇心，喜欢探索。故事《跳跳蜥蜴》恰好能够调动孩子们的积极性，使他们愿意参与到活动中来。 大班的幼儿通过中小班的学习，对于数与量的对应关系有了一定的认识，抽象逻辑思维也得到初步的发展，对数的感知能力正在提高。本次活动帮助幼儿提升和整理了活动中的数数经验，拓展幼儿的计数方法，使原本枯燥的数学知识情景化、童趣化，使活动自然而又高效。 陈鹤琴先生曾说：“小孩子是好游戏的，是以游戏为第二生 命的。”本活动在故事的过程中，以蜥蜴出现参加表演的情景贯 穿始终，让幼儿始终保持兴趣。 实施策略： 1.本次活动一开始就创设故事情境，请幼儿数一数来参加表演的蜥蜴数量，激发幼儿兴趣。 2.利用多感官参与学习法，让幼儿通过观察图片、尝试数蜥蜴来学习按群计数的方法，并在活动最后邀请幼儿观看表演，通
过亲自数数来巩固幼儿的经验。 3.活动最后设置游戏操作卡，让幼儿运用实际经验解决问题，体验数学的乐趣。 4.活动中利用不同的方法来练习按群计数的方法，如大声小声、拍手表示、男女生分组举手表示、跺脚表示，让幼儿在不同的身体游戏中练习按群计数，避免重复练习带来的枯燥。 活动目标： 1.学习“5个一数、10个一数”按群计数的方法，并能够说出总数。 2.体验不同方法数数的乐趣，激发阅读数学绘本的兴趣，让孩子们更加亲近数学。 活动重难点： 学习“5个一数、10个一数”按群计数的方法，并能够说出总数。 活动准备： 物质准备：“跳跳蜥蜴”教学课件，画有不同数量苹果的操 作卡若干，标有25和50的拱形门，彩笔若干，托盘4个，作业纸“数气球”每人一份。 知识准备：幼儿已有数数（2个2个的数）的经验。 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 1.出示蜥蜴图片，引起兴趣。 2.出示绘本图片，引出课题。
大班数学教案《按群计数》 活动目标： 1、引导幼儿了解计数有不同方法。 2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。 3、通过计数，体验操作的乐趣。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已有逐一计数的感知经验。 2、教具准备：轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。 活动重点难点： 1、重点：学习按群计数。 2、难点：会用不同方法计数。 活动过程： 一、图片导入 1、出示图片，引导幼儿观察，理解以不同数群单位2和5进行计数。 2、师：小朋友，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有
没有别的办法可以数出来? 3、师：图片上一共有10个气球，有的小朋友说可以2个2个数，那2个2个数是怎么数的?请小朋友说一说，还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的? 4、师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5个为一组进行数数。 二、运用演示板操作，练习以2、5、10为单位的按群计数。 1、师出示演示板：小朋友，演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可以用什么方法来数一数? 2、师：请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数，还有没有和他不一样的数法? 3、师：如果10个10个数应该怎么数呢? 4、师：请小朋友取出自己的圆形卡，选出一种自己喜欢的颜色，听音乐，把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小朋友们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作) 5、师：你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快? 三、幼儿游戏《抱团》 师：今天我们来玩一个抱团的游戏，老师来说游戏规则： 所有小朋友拉成一个大圆圈，边走边说："找呀找呀找朋友，找到几个好朋友?"教师回答："找到2个好朋友。"听到教师说2个后，
幼儿园大班教案《按群计数》含反思 大班教案《按群计数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿建立数群概念，学习1—20按群计数，两个两个数，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力，快来看看幼儿园大班《按群计数》含反思教案吧。 活动目标 1、学习1—20按群计数,两个两个数。 2、建立数群概念。 3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 教学重点、难点 重点：会两个两个的数数 难点：10—20之间两个两个的数数 活动准备 教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 活动过程 一、开始环节 教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。 二、基本环节 1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子， 2个黑棋子，一共10个棋子。 2、教师提问： 一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。 3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。 4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？ 教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。 5、游戏“听声音拿棋子。” 教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。 三、结束环节 收回插板。 活动延伸 户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。 活动反思： 在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
幼儿园大班数学：按数群计数活动目标： 1、尝试按数群整5、整10数数，并说出总数。 2、能大胆与他人交流自己操作过程。 3、乐于参加数数活动，体验用不同的方法数数的乐趣。 活动准备： 1、教具准备：猴子捞月挂图，音乐磁带等 2、学具准备：金色珠子 3、操作册活动过程： 一、准备活动教师幼儿互相问候游戏：小鸟飞。幼儿念儿歌学小鸟飞，听音乐站圈，音乐停时就站到写有数字的圆圈中，如写的数学是10，就只能有10个幼儿站到圈中，剩下的幼儿再去找其他的圆圈。 二、集体活动1、创设情境：看谁数得快又准。 今天我们来举行数数比赛。老师今天要给你们讲个猴子捞月的故事。老师一边出示挂图，一边讲故事：有一天，一只小猴到河边玩，看到水里有个黄黄的月亮，打叫：月亮掉进水里了。月亮掉进水里了。于是，很多小猴来捞月亮，你看，先来了几只小猴，又来了几只小猴，一共来了多少只小猴子？ 2、引导幼儿说出总数，并说一说自己是怎么数出来的。如：我是一个一个数的；我是先数先来的5只，
再接着数后面的。 3、还有没有其他的方法数的饿更快呢？引导幼儿用5个一数或10个一数的方法数出总数。 4、教师依次出示学具猴子捞月若干组，引导幼儿用最快的方法说出总数。 三、分组活动老师为每组准备了不同的物品，我们来分组比赛吧。 1、数花生。5个5个地数或10个10个地数花生，记录总数。 2、数手指。完成操作册作业。 3、数珠子。10个10个地数，用自己的方法记录珠子的总数。 四、游戏活动比赛结束了，我们来玩个游戏庆祝一下。 游戏拍花巴掌。幼儿两人一组相对站立，一边有节奏的念儿歌，一边做相应的动作。 五、交流小结，收拾学具
幼儿园大班数学《5个5个数数》教 案 幼儿园大班数学教案：5个5个数数 一、活动目标： 1、让幼儿在看看、玩玩中学习将物体以2和5为单位分群，并能按群计数。 2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。 二、活动准备： 1、多媒体教学设备及软件。 2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。 三、活动过程： 1、幼儿复习20以内的数数。 教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数
看！” （1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。（1个1个数） （2）用双数的方法练习数数。（2个2个数） （3）以2为单位进行计数。 教师导语： 鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？（划圈，说明这是群）有几群？一共有几条鱼？ 小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。 2、学习按5分群计数 （1）幼儿操作活动，练习按5分群。 教师导语： 每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。 （2）学习5个5个唱数到20。
教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。） 运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到20。 （3）学习按5分群计数。 * 将鱼按5分群，并有规则地排列； *将鱼按5分群，排列上稍有改动； *将鱼按5分群，不规则排列。 小结：5个5个数比2个2个数更快。 * 出现错误的分群，引导幼儿发现错误。 小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。 3、游戏“快速抢答” 玩法：幼儿分成四组，进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。 规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。
大班优秀数学《按群计数》教案 大班优秀数学《按群计数》教案 活动目标： 1、引导幼儿了解计数有不同方法。 2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。 3、通过计数，体验操作的乐趣。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 活动准备： 1、经验准备：幼儿已有逐一计数的感知经验。 2、教具准备：轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、 不同颜色的圆形卡、操作卡。 活动重点难点： 1、重点：学习按群计数。 2、难点：会用不同方法计数。 活动过程： 一、图片导入 1、出示图片，引导幼儿观察，理解以不同数群单位2和5进行计数。 2、师：小朋友，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的 办法可以数出来? 3、师：图片上一共有10个气球，有的小朋友说可以2个2个数，那2 个2个数是怎么数的?请小朋友说一说，还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的? 4、师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5 个为一组进行数数。 二、运用演示板操作，练习以2、5、10为单位的按群计数。 1、师出示演示板：小朋友，演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可 以用什么方法来数一数? 2、师：请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数，还有没有和他不一 样的数法? 3、师：如果10个10个数应该怎么数呢? 4、师：请小朋友取出自己的圆形卡，选出一种自己喜欢的颜色，听音乐， 把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小朋友们就要停止摆放了。(幼儿 听音乐进行操作) 5、师：你选的`是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5 个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法 数得快? 三、幼儿游戏《抱团》 师：今天我们来玩一个抱团的游戏，老师来说游戏规则： 所有小朋友拉成一个大圆圈，边走边说：”找呀找呀找朋友，找到几个好 朋友?”教师回答：”找到2个好朋友。”听到教师说2个后，小朋友们就要2 个2个抱在一起，然后，教师再找一名小朋友来数一数，一共有多少个小朋友。
大班数学按群数数教案反思 大班数学按群数数教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，用糖果探索和发现按群数数的方法，尝试用不同的数数方法解决生活中的问题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看按群数数教案吧。 设计意图： 基础阶段的数学教育要求幼儿能解决问题，通过参与实践活动，在利用和运用数学方面的能力得到发展。数数是日常生活中常用的技能，而对于有一定数概念的大班孩子有必要探索、学习群数的方法，选择自己喜欢的群数方法来解决生活中数数问题。本次活动根据孩子对糖果很喜爱这一特点，并充分利用了罗山的糖果资源，以让幼儿当”小工人”帮忙数、装糖果的方式，积极践行《指南》精神，在轻松的氛围中引导幼儿快乐、自主地学习群数，并引导幼儿在操作中探索群数的方法，找出自己喜欢的群数方法，以便应用到生活中。 活动目标 1、用糖果探索和发现按群数数的方法。 2、尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。 3、乐于参加数数活动，体验不同方法数数的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 知识经验准备：已有按数取物的经验。 物质准备：糖果图片、糖果、盘子若干；记录表、笔人手一份；
活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 师：小朋友有吃过糖果吗？糖果厂的老板找不到工人来帮忙装糖果，他很着急，想邀请小朋友当小工人把糖果装进盒子里。 （二）提出要求，初次探索 1、教师出示糖果图片（10个）引导幼儿观察点数。 师：现在请小朋友看一看，数一数图上一共有几个糖果？你是怎么数的？ 2、引导幼儿猜想两种不同的数数方法哪种较快。 师：小朋友们，你们觉得一个一个数比较快，还是两个两个数比较快呢？为什么？我们动手试一试就知道了。 3、提出操作要求师：糖果厂的老板帮小朋友准备了一些糖果和一个小盘子，等等请用你想尝试的数数方法把糖果装进盘子里。(1)在数糖果时，要注意控制你的音量，不要打扰到旁边的小朋友。(2)要积极开动脑筋，用多种办法来装糖果。 4、幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。 （1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行个别指导。 师：你是怎么数的？那这样数快吗？还有其他的方法吗？ （2）集中分享数数方法，教师记录并归纳小结。 师：王老师准备了一张记录表要把你们分装糖果的方法记录下来。现在请小朋友们把自己数数方法跟大家分享一下。 小结：因为一个一个数要数10次，两个两个数只要数5次，所以用两个两个数比一个一个数的方法来得快一些。 （三）再次探索，提升经验师：老板看到刚刚小朋友都做得很好，所以又给
大班数学教案《目测数群(感知10以内数)》 Large class mathematics teaching plan visual number group (p erceiving number within 10)
大班数学教案《目测数群(感知10以内数)》前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲述自己的操作过程。 活动准备： 教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。 学具：幼儿用书，铅笔每人一份。 活动过程： 1、集体活动。 （1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。 （2）学习按群测数。 教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。 教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 2、操作活动。 （1） 看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。