MOTO（OEM）手机设计流程
上次广州工业设计周的讲座没及时整理，以下是我处理后的图片，结合记忆加以说明。
李炫弘详细的讲述了一款OEM手机的整个设计流程，这个过程有与我们非常接近的地方，也有让我不得不十分佩服的技术和设计态度。
李炫弘本人认为：设计师除具有自己应有的技术，最重要的是交流和态度。
首先按照一位香港来的教授解释OEM如下：
OEM是英文Original Equipment Manufacturer的缩写，按照字面意思，应翻译成原始设备制造商，指一家厂家根据另一家厂商的要求，为其生产产品和产品配件，亦称为定牌生产或授权贴牌生产。即可代表外委加工，也可代表转包合同加工。国内习惯称为协作生产、三来加工，俗称加工贸易。
另外还有ODM、OBM、OSM
“三O”模式（OEM、ODM、OBM）中最常见的OEM模式，在80年代初引入了我国，并取得了一定的成功。通过OEM模式的运作，企业学到了管理经验，锻炼了员工，完成了资本和技术的原始积累过程，并逐步发展了其他ODM和OBM两种模式。目前美国硅谷地区有300多家专业的DESIGN HOUSE，而国内设计外包（ODM：Original Design Manufacturer）的趋势也越来越明显，许多公司都根据自己的特点和需求，开始了设计全部外包或者部分外包，而把精力专注于自己的核心技术及其产品开发。
OBM（Original Brand Manufacturer），原始品牌生产商，是一个近年才流行的术语。指的是生产商自行创立产品品牌，生产、销售拥有自主品牌的产品。有观点认为，收购现有品牌、以特许经营方式获取品牌也可算为OBM的一环。
OSM（(Original Standardization Manufacturer原始标准制造商)。
广州美术学院设计分院的副院长童慧明认为，深圳和东莞等珠三角地区原来发达的代工产业（OEM）已经开始调动船头，向ODM（现代设计制造）和OBM（原创品牌制造）结合转变，“只有走上OBM的道路才能获得长久未来。”
真实产品照片
产品完成后的描述
OEM供应商列举
定性的设计要求，不可更改
根据设计要求尺寸，初建PRO/E基本构想模型
众向列举部件，计算整机最小厚度范围
构件内部结构件
操作、听筒、PCB位置考虑
天线位置与空间初步考虑
根据前代产品PCB初步考虑排布
滑动机构的考虑
手写键盘尺寸控制
设计人员对前期的包括尺寸、操作、内部装配这些详细（不是大概）了解后进行草图创意
这种案子的参与人一般3—4人
被选中的方案细画，包括工艺、操作的初步描述及概念的发展过程，要让他人明白
草图定案后转入2D效果渲染，这时已经开始讨论体积、分件、材质以及种种细节
2D效果图设计
2D工艺详细描述，最好在旁边附以所要表达效果的参考图片，转交机构工程师审核
机构设计工程师对不合理处书面标出，附更改说明
多视图分析
根据机构工程师意见修改效果，绘制线框机构图，转由电子工程师填写修改意见
感受1：1的体积效果
装配形式分析，对于单件的考虑会直接影响将来产品的精细程度
侧面装配形成的缝隙分析
不同的装配分件形式的侧面效果对比
确定装配形式后转入正式的机构设计阶段
考虑内部元件的互相关系，验证尺寸是否干涉
图中所说的是设计师希望PCB可以作成圆角来节省空间，以便造型上可以做出漂亮的R角
结构装配的螺钉与键盘有了干涉，需要调整外型，缩小面积，这时候如果调整幅度过大将会导致整个案子的重新来过
与市面现有产品的键盘布局的比较，设计师认为遥竿操作十分的不方面，所以使用方向
键盘
最后要考虑的也是最占空间的电池位
千锤百炼的3D细节调整
精密的外观设计完成，设计师渲染3D真实效果图
3D效果要求体现材质的真实特性，难度较高
表面材质的思考，设计师想表现一种发丝的表面效果
这种发丝的表面效果要塑胶注塑完成，除了看上去有效果外还要有手感
开始寻找最好的OEM工厂讨论工艺
最后有出色模具设计完成创新材质
《多媒体作品的规划与设计》教学设计 1.知识与技能： 学会多媒体作品的整体规划； 知道多媒体作品的设计过程：内容设计；结构设计和版面设计。 2．过程与方法： 通过作品制作流程，亲历信息集成的工程； 能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极表达自己的思想。 3．情感态度价值观： 培养团队协作的意识；学会分享成功经验，吸取失败教训；尊重他人劳动成果，养成引用出处的习惯。 教学重点难点： 重点： 1．体会设计规划作品的必要性及重要性 2．学会规划与设计作品 难点： 学会多媒体作品内容的设计规划 教法与学法 1．对比体验优秀和失败作品，指出作品设计与规划的必要性。 2．以作品《革命先驱孙中山》为学习指南，了解多媒体作品的规划与设计。 3．采用任务驱动法，模仿作品《革命先驱孙中山》的规划与设计，开展小组合作学习，自选某一主题，对其作出规划与设计。 教学内容 环节教师活动学生活动设计意图 第一环节布置任务激发兴趣教师：同学们都参与了我校开设的综合实践活动 课程，每逢综合实践活动成果展示汇报之际，活 动课程的每一位指导老师要请活动小组向全校 师生及外校客人汇报你们各自的活动成果。想一 想，你打算用什么方式来汇报成果呀？ 大家想得很全面，这些方式都是可行的。用计算 预设：文字介绍，展 示活动照片，制作展 板，制作电子演说文 稿……学生情绪高 涨，希望尽快投入到 制作作品中去。 充分挖掘学校 现有资源，依 托综合实践活 动课程，引出 本单元的任务 ——利用计算
机来展示成果，既经济，现场表现力又好。今天每个组能否利用计算机，运用你们已经掌握的技术来给全校师生和外校观摩老师做一个活动成果展示呢？机展示综合实践活动成果。 第二环节认识、规划与设计的必要性教师展示：在上一节课的学习中，我们来看到一 幅往届学生作品（存在典型漏洞的作品）与获奖 作品之间存在巨大差异。无论从内容设计还是美 工设计等方面，明显要逊色许多。这些问题都是 在往届同学完成作品后才发现的，在制作过程中 浑然不知。同学们，这次我们可不能再犯同样的 错误。大家想一想有什么好办法来避免？ 教师归纳学生发言：正因为在动手制作集成作品 前，小组成员没能仔细考虑设计方案，导致制作 完毕才发现页面风格迥然，介绍内容不周全或重 复等等一系列问题。需要大面积修改，此时为时 已晚。要想克服这些问题，制作出精美的汇报作 品，我们在动手制作之前，小组成员间要进行充 分沟通交流，制定周密的计划，使全体成员步调 一致相互协作完成作品。 出示课题：凡事预则立，不预则废——多媒体作 品制作的规划与设计。 学生再次观看示范 作品《革命先驱孙中 山》 预设：在制作前要考 虑好方方面面可能 存在的问题，要在小 组内取得一致意见 才能动手制作。 学生在强烈的视觉 对比下，体会到策划 作品设计与规划是 很重要的。 学生往往不重 视这一环节， 急于动手开始 制作作品。强 调策划的重要 性。 通过再次观看 往届存在典型 问题的作品， 引发学生的思 考：为何会在 制作后才发现 种种问题？— —事前规划设 计是有必要 的。 第三环节自主学习教材案例《革命先驱孙中山》观看《革命先驱孙中山》多媒体作品，学习教材 案例的规划与设计。（详见课本P59-61） 一、整体规划 二、内容设计 三、结构设计 四、版面设计(在电子报刊的制作中已经详细讲 解) 教师对作品的规划与设计过程结合《革命先驱孙 观看《革命先驱孙中 山》Powerpoint根据 教材中的一系列问 题自主学习《革命先 驱孙中山》作品中的 规划与设计
车辆运输管理制度及流程 为了更好地完善公司的内部管理，增强企业的凝聚力，明确司机的利益与公司的效益的密切关系，提高司机的工作责任心，特定如下制度。 一、车辆运输工作流程 1．调度员负责接收用户信息 2．调度员按照发车计划给司机下达运输任务； 3、司机按调度的发车计划到搅拌站主楼装车，集控室出具一式五联的《供货单》交付司机； 4．实施运输、质量的监督与审核 （1）司机负责监督混凝土装卸工作，并对运输质量负责；（2）混凝土在运输过程中发生问题时，司机应立刻通知有关人员进行解决。 5．交付 （1）司机将混凝土按指定时间、指定地点交给指定人员；（2）用户在《供货单》上签字盖章，自留一联； 6．结算 （1）司机负责带回经客户签字确认的《供货单》并交给调度员； （2）调度员负责对《供货单》进行核对、统计、转交财务部（会计）；
（3）财务部记帐后在结算期限内与用户进行统一结算。 二、车辆运输管理办法 1、各承运司机必须按公司生产调度的要求，按时、保质、保量的完成运输任务，每发生一次未按要求承运的车辆，一律按《公司奖惩制度》进行罚款。如因个人原因不能及时到达给用户造成经济损失的，不仅赔偿损失而且视情节暂停运输，情节严重的予以辞退。 2、承运司机的运输车辆在途中出现车辆故障和交通肇事等问题，不能按要求到达目的地。在出事后30分钟内必须打电话向公司调度和车队队长汇报详细情况，尽快采取措施。 3、承运司机必须保管好各票据并按规定及时传递各种票据，否则根据情节进行处罚，对严重影响正常工作者当月不予发放业务提成。 4、各承运司机必须根据公司生产调度下达的指令，准时到达指定地点，进行装卸车，不得以任何借口拖延，如有违反，将按规定处罚。 5、各承运司机接受处罚后，必须在下次装车前按规定及时将罚款交公司财务部，如果承运司机不能按时上缴罚金，生产调度不分配任务，并在运费中扣除。 6、运输问题处罚标准 （1）承运司机未按要求时间把货送到用户手中，影响用户使用，每晚一次罚款200元；
多媒体作品制作的几个基本方法 多媒体作品创作方法及应用 考号：姓名：杜玉龙 【内容摘要】 多媒体作品的制作首先要了解多媒体作品的特点及创作的环境，然后才是媒体作品的开发方法。只有了解了这些你才能开发出来一个好的多媒体作品，具体表现在素材的获取与加工，多媒体素材的类型个特点，文本、声图像图像动画视频的制作与处理，随着时代的不断变迁多媒体的应用也在不断地扩大应用范围，在生活中在企业中在教育中在军队里随处可见所以多媒体我们的生活与多媒体是息息相关的。 【关键词】多媒体制作应用实践实例军事 正文 首先我们要搞清楚多媒体是什么，有很多人给出了这个词的定义但是随着多媒体的不断地进步所以人们对多媒体的定义也不是那么准确的那么真正的多媒体是什么呢?广义的多媒体是指能够同时采集、处理、编辑、存储、和展示俩个或者俩个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图像、声音、图形、动画和活动影像等。但是在不同的领域中它的具体职能和定义又是不同的所以在你准备制作多媒体作品时要搞清楚你的多媒体作品应用在哪里具体职能是什么，你才能真正准确定位你的作品。 观点一、多媒体作品制作的方法 在你这个作品之前你要做好多媒体作品的特点及创作环境和开发方法及创作过程，做到这些你还不能够做出来你个好的多媒体作品作重要的俩点就是掌握多媒体素材的获取及加工技术能运用多媒体著作工具创建一个多媒体作品。做好了这些你就可以开始做多媒体作品了。 1、多媒体作品创作策划 具体就是从分析用户的需求开始，进行广泛的市场调查，从而对作品的总体要求、开发环境和系统的可行性做出具体的说明。而系统的可行性主要有三个方面：技术可行性、经济可行性、和社会可行性。另一个是多媒体作品实际运行所需的软、硬件环境。 2、系统分析与脚本设计 此阶段需要对作品进行全民啊的分析、结合多媒体作品的特点构思做出作品的整体框架，从而完成作品的系统结构设计、脚本设计及创意设计。同时你要具备创意设计这门艺术。 3、素材采集与编辑 多媒体应用软件中需要用到大连的文本、声音、图像、动画、视屏、等数据，这些数据称为多媒体素材，多媒体素材的采集与编辑工作一般包括：素材形式及获取方式的选择、
9.2 多媒体作品制作流程教案设计 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）、了解多媒体作品的一般流程。 （2）、掌握多媒体作品的需求分析与规划设计。 （3）、熟悉多媒体素材的收集与加工。 2、过程与方法： （1）、通过多媒体作品流程的设计，掌握设计多媒体作品的一般方法。 3、情感态度与价值观： （1）、领悟多媒体作品的设计思想，培养学生的创新精神和创造意识。 4、行为与创新 （1）、养成从需求出发，合理规划、规范操作的习惯。 二、教学重点难点： 1、教学重点： （1）、多媒体作品的规划与设计。 2、教学难点： （1）、多媒体作品的规划与设计。 （2）、多媒体素材的采集与加工。 三、教学过程： 1、创设情境、导入新课 （1）、同学们平时都十分喜欢看电影和电视，影视创作是一个十分复杂的过程，请同学们思考一下制作影视创作的流程？ （2）、学生思考并回答问题。 （3）、制作一个内容丰富的多媒体作品也需要经历一个完整的规划与设计方案。提问：多媒体作品制作的一般流程是什么？ （4）、学生交流讨论。 设计意图：以学生感兴趣的话题引出问题，激发学生的学习兴趣。明确本节课的学习任务，导入新课。 2、教师讲解、学生探究 （1）、教师讲解制作多媒体作品的5个阶段，分析每个阶段的工作内容，重点讲解一下规划与设计。 （2）、学生认真听讲，自学教材中的设计方案，并对方案进行分析、讨论和交流。 设计意图：以学生为中心，发挥教师的主导作用。培养学生的自学能力团结合作的精神。 3、学生探究、讨论评价 （1）、学生赏析“苏州园林”作品，学习多媒体作品的需求分析。学生自定作品主题，以小组形式自主进行作品制作的规划与设计、作品素材的收集与加工。 （2）、教师参与小组讨论，给与适当指导。 （3）、教师组织各小组交流方案，并对各组方案进行适当点评，提出修改建议。 （4）、各小组汇报设计方案，其他小组给与恰当评价。 设计意图：让学生进行小组协作学习，培养学生的协作能力。培养评价能力，形成团队合作意识。 4、课堂小结、布置作业 （1）、教师总结本节课的主要内容与收获，点评学生的设计方案。 （2）、教师要求学生课后继续修改、完善本组的设计方案。
第1章 工业产品造型设计是一门涉及工程技术、人机工程学、价值工程、可靠性设计、生理学、心理学、美学、市场营销学及CAD等领域的综合性学科。 发展时期：第一时期——19世纪中叶至20世纪初 第二时期——20世纪20年代至50年代 第三时期——20世纪50年代后期至今 ★现代产品观念——产品是为了满足人们的某种需求而设计生产的具有一定用途的物质产品和非物质形态的服务的总和。产品包含实体、形式、延伸。 工业产品造型设计的要素，主要有功能、物质技术和艺术造型3个基本要素。 ①功能。是指产品的功用，是产品赖以生存的根本所在。 ②物质技术条件。包括材料、制造技术和手段，是产品得以实现的物质基础。 ③艺术造型。是指综合产品的物质功能和技术条件所体现出来的精神功能。 产品的三要素同存在于一件产品中，它们之间有着相互依寸、相互制约和相互渗透的关系。 产品造型设计的任务 对批量生产的工业产品，赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格。 简单而言，产品造型设计的任务就是确定结构和形状——赋予材质——选择产品色彩，最终创造出符合人们使用需求和操作功能，并同时满足形态、色彩、视觉和情感需要的产品。 为了达到这样的目的，我们需要掌握的知识体系有：美学法则；色彩设计；人机工程学等。 产品功能主要包括物质功能和精神功能两个方面。物质功能，一般指产品的实用功能和对环境的功能（系统与环境是外部联系的）；精神功能，包括产品的美学功能、象征功能和对社会的功能。 实用功能即是指产品的具体用途。环境功能是指对人和放置产品的场所影响，周围环境条件在人和产品方面所发生的作用，其中物理要素是环境功能的主体。（生态平衡，保护环境） 美学功能是产品的精神属性，它是指产品外部造型通过人们视觉感受而产生的一种心理反应。 社会功能对社会或社会环境产生的作用。 产品的物质技术条件： ①材料：实现造型的最基本物质条件。 ②结构：指系统内部诸要素的联系。（舒适，安全，省力和高效） ③机构：是实现产品功能的重要技术条件之一。 ④生产技术和加工工艺：是产品设计从图纸变成现实的技术条件，是解决产品设计中物与物之间的关系（如产品的结构和构造、各零部件之间的配合、机器的工作效率、使用寿命等问题）的技术手段或途径。 ⑤经济性：通常制约造型方案的选用，加工方法的选择和面饰的采纳。 产品造型：产品的艺术造型是产品设计的最终体现。 工业产品造型设计的3个基本原则是实用、美观、经济。实用是产品的生命，美观是产品的灵魂，经济则是两者的制约条件。 实用：指产品具有先进而完善的物质功能。产品的用途决定产品的物质功能，产品的物质功能又决定产品的形态。功能范围即产品的应用范围；工作性能通常是指产品的功能性能，如机械、物理、电气及化学等
中国人民解放军高等教育自学考试信息技术应用与管理专业 论文标题多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用 作者姓名邵薇薇考号111810290190 工作单位职务 通信地址邮编 指导教师职称 完成时间年月日 信息技术应用与管理专业主考学校办公室制
目录 一、多媒体定义与多媒体应用范围 (3) 二、制作多媒体作品的流程 (5) 三、多媒体技术在广播电视节目制作中的应用与方法 (6) 1、根据节目受众群体以及所需要达到的效果进行创作策划 (6) 2、根据整个节目创作策划对整个节目进行脚本设计。 (7) 3、素材采集和后期加工 (9) 4、合成 (10) 四、结束语 (10) [参考文献］ (10)
多媒体作品制作的几个基本方法 ---浅析多媒体作品的制作方法及在电视节目制作中的应用 考号：111810290190 姓名：邵薇薇 【内容摘要】 随着科技的进步和发展，多媒体的应用的范围也涉及到我们生活、工作中的方方面面。多媒体作品的制作方法首先要了解你所要创作的多媒体作品的使用目的、创作背景等，然后再确定适合你所要制作的多媒体作品的制作方法。只有充分理解了这些你才能制作出来一个好的多媒体作品。制作的方法首先要选取合适的素材再对其进行加工。这里要求掌握文本、声音、图像动画视频的制作与处理等技术。多媒体技术在广播电视行业中广泛运用，特别是非线性编辑在节目制作的应用使节目制作高效、精美。 【关键词】多媒体多媒体作品制作方法广播电视节目制作的方法 随着时代的进步、科技的发展，多媒体应用日益普及，正被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗、广播电视等诸多行业。首先我们来了解一下什么是多媒体？它的定义是什么？ 关于“多媒体”概念的标准定义还没有统一，一般理解为“多种媒体的综合”，而多媒体技术也就是“进行多种媒体综合的技术”了。这个定义道出了多媒体的实质，但还太笼统。我们可以把这一概念分成广义和狭义两种含义。 广义，指的是能传播文字、声音、图形、图象、动画和电视等多种类型信息的手段、方式或载体。包括电影、电视、CD-ROM(compact disc read-only memory）、VCD、DVD(digital versatile disc）、电脑、网络等。 狭义，专指融合两种以上“传播手段、方式或载体”的、人机交互式信息交流和传播的媒体，或者说是指在计算机控制下把文字、声音、图形、影象、动画和电视等多种类型的信
一、课题：制作多媒体的基本过程 二、课时：1课时 三、教学目标 1.知识与技能：了解多媒体作品制作的基本过程；熟悉PowerPoint软件的 操作使用方法；掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 2.过程与方法：多媒体信息加工的基本过程。 3.情感态度与价值观：通过学习多媒体作品的制作让同学们多了一种计算 机使用工具，对以后的生活、学习以及未来的工作都有一定的帮助。让同学们爱学习，熟练使用此工具。 四、教学重点：掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 五、教学难点：1、多媒体信息加工的基本过程 2、如何用PowerPoint制作 多媒体作品 六、教学过程 （一）导入 师：同学们，你们都去旅游过吗你们都去了哪些地方旅游呢那你们去到一个地方旅游之前，有没有先上网查阅一下，关于这个地方的一些介绍呢 师：老师今天给同学们准备了两份关于两座城市的一些相关简介。我们一起来看一下，看完之后你们考虑一下，如果你们要去这两座城市的其中一座城市旅游，你们会选择哪座城市呢师：首先我们来看第一座城市珠海的相关介绍。好，我们再来看第二座城市羊城的介绍。 师：好，同学们，看完了这两座城市的介绍之后，你们想去哪座城市旅游呢 生：羊城 师：我听到大部分同学都比较想去羊城，为什么呢有哪位同学能来和大家说说你的理由吗师：好，我们请第一组这位举手的同学来说说你的理由。 生：第一座城市介绍只有文字和图片，不够吸引人。第二座城市介绍除了文字图片，还有音乐动画视频，介绍得比较详细，更能吸引人。 师：好，这位同学观察的非常仔细，谢谢你的分享，请坐！ 师：同学们，观看珠海的介绍你们有没有发现它是我们前面学习的那部分内容呢非常好，文本信息的加工与表达，这样的介绍仅仅只有文字和图片，显然不够吸引人。那对比一下羊城的介绍，
运输管理工作流程及管理制度 一、运输管理目的及适用范围 为规范公司物流运输作业程序，节省运费成本，提升管理水平，加强运输外包过程控制，针对公司外包运输作业，特制定本流程。 本制度适用于公司所有设备运输外包作业。 二、职责与权限 1运输管理员负责确定合格的运输企业，此运输企业必须有相关运输资质，并定期对其进行评价，对运输过程实施监控。 2通过市场价格的比较，制定公司运输费用的价格方案，上报公司领导进行批准。 3协调公司与运输企业之间的矛盾纠纷，协商处理运输过程中的理赔、违约、处罚等事宜。 4运输管道员根据工程部确认需要到货时间，提前做好车辆安排，并具体安排车辆装车。 5合理计划所需车辆的吨位及长度，节约运输成本。 6负责运输企业运输合同的签订及运费结算工作。 三、运输企业的选择 1运输管理员根据公司产品运输特点，选择合适的运输企业，货比三家，择优选用，将初选方案上报采购部部长审核。 2运输管道员负责对外包方的资质进行审查。
3运输管道员根据审查结果，向采购部部长提交审查报告。采购部部长最终确定合格外包方。 4外包方的选择原则，应选择公司化运作、具备一定实力的运输公司或配载公司，有自己的营运车辆，杜绝个人承包行为，以提升运输保障能力和抗风险能力。 5运输管道员负责《运输合同》的起草，采购部部长负责审核，最终报董事长核准。 四、货物运输作业程序 1发货审批。运输管道员根据工程部发货通知，通知仓库管理员及生产部进行设备的准备工作。 2调度车辆。运输管道员汇总设备发货清单后，根据工程部要求到货时间安排，提前1天通知运输准备准备适型车辆，按时到公司仓库准备装货。3仓库发货。仓库故那里员根据审批手续齐全的出库单发货，运输管理员应当协助仓库保管员清点所发设备的数量、规格，保证零差错。 4装运发车。运输管理员根据仓库管理员所提供的设备发货清单，并标明规格、数量、到达地点和收货人，交运输人员。 5货物发出。运输管理员根据仓库管理员所开出的车辆放行条递交行政部对设备种类及数量核实后放行。 6及时卸货。货物发出后，运输管理员及时通知工程项目负责人，将货物的相关信息及预计到货时间告知项目负责人。一便于工程项目负责人提前做好卸货准备。 7收货证明。卸货完成后，工程项目负责人应对所发货物进行清点，并
多媒体作品的设计 本课为初中《信息技术》教材九年级第一课《多媒体作品的设计》。学生对PowerPoint的操作技巧已经掌握一些，本节课主要是了解多媒体作品制作的概念和多媒体作品的主要制作步骤，本课中让学生通过PPT的活动中掌握多媒体作品的主要制作步骤。同时为下一节课Authorware软件的学习打下基础。学生分析： 因九年级学生对信息技术课程学习兴趣也不大，重点已放在了升学考试这方面，同时，学生的计算机操作水平层次错别较大，第一节课的上法方面非常重要，激发学生兴趣，引导学生自主学习比较关键。学生掌握本节课的内容是比较容易的。因此在设计本课时把任务难度加大，若任务简单，学生认为自己全会了，不愿意做，所以提高难度以提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野。以活动的形式激发学生兴趣，在活动中掌握本节内容。 一、教学目标设计 知识目标：了解多媒体作品制作的概念和多媒体作品的主要制作步骤。能力目标：培养学生利用软件功能美化多媒体作品，灵活组织演示文稿的能力，从而培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。 情感目标：吸引并激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品，。并通过小组协作来解决问题，培养学生集体意识、团队精神。 二、教材内容及重点、难点分析 教学重点：多媒体作品制作的主要步骤。
教学难点：多媒体作品的概念和平常的应用。 三、教学授课形式及课时 本节课采用多媒体网络教室形式进行授课。 课时为一节课 四、教学策略及教法模式运用 根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。 在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。 五、教学媒体设计 本课教学设计的实施依赖于采用多媒体网络教室来实现教学目标 多媒体网络教室：用于共享资源，可在方便地广播教师操作的同时又能使教师及时了解学生操作情况，便于师生交流； 辅助软件：运用PowerPoint制作涉及本课主要内容的课件以及PowerPoint详细操作方法、步骤、平常易出现的问题以说明文档的形式复制到学生机器里，让学生在操作中不懂的地点，自行阅读，解决问题，同时易于学生理清思路，掌握重点、把握难点。 六、教学过程设计
机械设计制造及其自动化专业 设计说明书 （工业产品造型设计） 题目：养生鞋 学院：机械工程学院 专业：机械设计制造及其自动化 姓名： 指导教师： 完成日期：2013年12月18日 机械工程学院 2013年12月
摘要 鞋是民族历史文化的产物，鞋的重要性也随着社会的进步与日俱增。进入21世纪，随着人们温饱问题的解决和观念意识的进步，人们购买鞋时，也逐渐将注意力转向了健康、环保和舒适。 本实用新型公开了一种鞋子，其主要解决现有的鞋子外观不够新颖，而且功能单一。本实用新型鞋子的特征在于所述的鞋子本体内部设有一个空腔，在空腔内部放入少量中药，可以很好的治疗或者预防足部疾病，更可以养生。本实用新型具有结构简单，外观新颖，造成成本低，对人们的身体健康具有重要意义。 关键词鞋；空腔；中药；养生
Abstract Shoes is the product of national history and culture, the importance of increasing along with the progress of the society. In the 21st century, as people food and clothing problem and the progress of concept, when people buy shoes, also gradually turning its attention to the health, environmental protection and comfort. The utility model discloses a kind of shoes, the main solution to the existing shoes appearance is not novel, and single function. The utility model described the characteristics of the shoes is shoes ontology inside has a cavity, inside the cavity into a small amount of Chinese traditional medicine, can very good treatment or prevention of foot disease, more can preserve one's health. The utility model has simple structure, novel appearance and cause of low cost, is of great significance to people's physical health. Keywords shoe; cavity; traditional Chinese medicine; keep in good health
1.试述工业产品造型设计的三个基本要素及相互关系. 答：工业产品作为一个客观存在，都包含着物质功能.物质技术条件和产品造型艺术三个基本要素。 物质功能就是产品的用途和使用价值，是产品赖以生存的根本所在。物质功能对产品的结构和造型起着主导的决定性作用。 物质技术条件，是工业产品得以成为现实的物质基础，它包括材料和制造技术手段，并随着科学技术和工艺水平的不断发展而提高和完善。 工业产品的造型艺术，是利用产品物质技术条件，对产品的物质功能进行特定的艺术表现，其目的是为了增强企业产品的市场竞争力，提升产品的品牌形象，满足人们对产品的视觉愉悦要求。 产品的三要素同时存在于一件产品中，它们之间有着相互依存，相互制约和相互渗透的关系。 2.试述工业产品造型设计的原则及其相互关系。 答：“实用”，“经济”，“美观”是工业产品造型设计的基本原则。 “实用”，即产品必须具备使用功能，这是产品造型设计的目的，具备先进和完善的各种功能，并能够保证 产品物质功能得到最大限度的发挥。产品用途决定产品 的物质功能，产品物质功能决定产品的形态。因此，产 品的形态设计必须服从于产品的物质功能。产品的功能 设计应该体现功能的科学性和先进性，操作的合理性和 使用的可靠性等。 经济性原则是指产品造型的生产成本低，价格便宜，有利于批量生产，有利于降低材料消耗和节约能源，提高效率，有利于产品的包装，运输，仓储，销售，维 修等方面。一般来说，批量小的产品外观造型，宜采用 金属板材，平面造型；而批量答得产品，由于可以用模 具进行加工，外观能够设计成曲面造型，外观所选用的 材料也较广泛。 工业产品造型设计的美观性原则是指产品的造型美，是产品造型的精神功能所在。美观是经济实用的补 充。只有经济实用，而不美观，就不是完美的造型。 “实用”“经济”“美观”三者是密切相关的，但又有主次之分。实用是首位，美观处于从属地位，经济是 前者两者的约束条件。在提高产品的实用功能时，不能 忘记产品的经济效果和社会效果。只有将三者有机地结 合起来，使三者得到高度的协调一致，才能反映出产品 的整体美。 3.何谓绿色设计？何谓循环经济和绿色制造？ 答：所谓绿色设计就是在保护生态环境的前提下，产品设计既要满足人的需求，又要注重生态环境的保护与可持续发展，既实现社会价值，又保护自然价值，促进人与自然地和谐发展。材料的选择是解决环境问题的关键。地球上不可再生资源日益减少，设计中应尽量考虑采用天然再生的环保材料，如用竹材制作刀，叉，筷，盆等餐具，用纸浆制造电视及外壳，用木屑制作家具等。 循环经济的核心内容是提出产品的生命周期应是“设计开发—原材料和新材料—制造—使用，维修—回收再利用”的可持续发展的循环过程，产品制造的全过程以保护环境为前提，这就产生了“绿色制造”理论。循环经济的本质是一种生态经济，它要求把经济活动组织成“资源—产品—再生资源”的反馈式流程，它以资源的高效利用和循环利用为核心，以减量化，再利用。资源化为原则，以低消耗，低排放，高效率为基本特征。绿色制造是一种充分考虑资源与环境两大问题的一种制造模式，而绿色制造又与绿色设计是密切联系的。循环经济的发展模式对于企业内部的小循环而言，应尽量减少废弃物和有毒物质的排放，最大限度地利用再生资源，企业应主动回收卖出后的废弃产品，使一家企业的废水，废气，废渣，余热或副产品成为另一家企业的原料和能源，形成生态工业园区内的大循环。循环经济应考虑零部件在生产加工过程中减少污染和节能；在营销运输时采用绿色包装，努力回收包装，一边再利用。 4.直线，水平线，垂直线，斜线和曲线分别给人以什么感 觉？ 答：直线能给人以严格，坚硬，明快，正直，力量的感觉。粗直线有厚重强壮之感，细直线有敏锐之感。 水平线具有安详，宁静，稳定，永久，松弛感。 垂直线含奋发，进取感，给人以严正，刚强，硬直，挺拔，高大，向上，雄伟，单纯，直接等感受。 细线有不稳定，运动，倾倒的感觉。 曲线能给人运动，温和，优雅，流畅，丰满，柔软，活泼等感觉。 5.在产品造型设计中，怎么把握统一和变化？ 答：统一是指同一个要素在同一个物体中多次出现，或在同一个物体中不同的要素趋向或安置在某个要素之中，它的作用是使形体有条理，趋于一致，有宁静，安定感。 变化是指同一物体或环境中，要素与要素之间存在着的变异性，或在同一物体或环境中，相同要素以一种变异的方法使之产生视觉上的差异感，它的作用是是形体有动感，克服呆滞，沉闷感，使形体具有生动活泼的吸引力。 在造型设计中，应以统一为主，变化为辅，在统一中求变化，在变化中求统一的原则。 6.工业产品设计中，常包括哪些方面的对比与调和？ 答：工业产品设计中，有以下几方面的对比与调和：1线型的对比与调和2形的对比与调和3色彩的对比与调和4材质的
工业产品造型课程标准
工业产品造型课程标准 课程编码：课程类别：专业必修课 适用专业：计算机辅助设计与制造授课单位：智能工程系 学分： 3 学分学时： 54 学时 编写执笔人及编写日期：张慧 2013.06 审定负责人及审定日期： 一、课程定位 1、课程在专业培养中的定位及作用 《工业产品造型》课程为计算机辅助设计与制造专业的一门实践性、综合性较强的专业必修课程，根据高等职业技术院校计算机辅助设计与制造专业及相关专业方向的专业人才培养方案，本课程旨在培养学生对工业产品的造型能力，是制造工程师、设计工程师、工艺工程师必须掌握的职业技能要素，也是本专业学生通过艺术素养、工程素养、实践平台的培养之后形成的综合能力的最终表现形式，是该专业人才就业必备的能力之一。 本课程通过学习工业产品造型设计的任务与原则，将产品形态设计、产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序等知识融会贯通，掌握工业产品造型设计的基础理论和方法，探求人——机——环境相互协调的设计思想，学会一般工业产品造型的设计程序和方法，能与他人合作完成工业产品造型设计任务。培养学生使用不同创意与表现方法完成造型设计的能力，通过具体制作实施完成造型设计的制作。激发学生的学习欲望和探究精神，在学习过程中，学生既有独立思考，又有合作讨论，有意识、有目的地培养学生自主学习的良好习惯以及协作共进的团队精神。 2、本课程与其它课程的关系 表 1 前导、后续课程一览表 前导课程本课程后续课程
AutoCAD软件 应用能力《机械 CAD》 工业产品造 型分析能力 三维软件应 用能力《机械 CAD/CAM 使用软件进（PRO/E）》行工业产 品造型设计能 力 平面软件应 用能力《P hotoshop 平结合产品造面设计》型设计应用 平面软件能 力 《机械制图测绘及 CAD实训》 《机械 CAD/CAM (UG)》《毕业设计》 二、课程设计理念及思路 （一）课程设计理念 根据当前教育人才培养模式改革的需要，为充分体现“校企合作，工学结合”的教育新理念，实施基于工作过程课程建设，开展“教学做”一体化教学，以学生为中心，对《工业产品造型》课程进行了全面的设计。 本课程以就业为导向，通过行业调查，对计算机辅助设计与制造专业专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以设计与制造的工作任务为引领，以设计综合实践表达能力为主线，以计算机辅助设计专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，选择与该专业专门化方向工作任务相关的、与学生生活比较贴近的、学生比较感兴趣、与相关的职业资格鉴定项目相衔接的操作内容，按照能力掌握的难易程度，以循序渐进的方式组合，由浅入深、从易到难地培养学生掌握工业产品造型设计基本知识和基本技能，培养学生的
什么是产品？ 现代产品观念——产品是为了满足人们的某种需求而设计生产的具有一定用途的物质产品和非物质形态的服务的总和 三、产品造型设计的任务 1对批量生产的工业产品，赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格。 2简单而言，产品造型设计的任务就是确定结构和形状——赋予材质——选择产品色彩，最终创造出符合人们使用需求和操作功能，并同时满足形态、色彩、视觉和情感需要的产品。 3 为了达到这样的目的，我们需要掌握的知识体系有：美学法则；色彩设计；人机工程学等 产品造型的基本要素
?二、形态要素 （1）点元素（2）线元素（3）面元素（4）体元素（5）空间（6）肌理点是一切形态的基础，从造型上说，点是具有空间位置，并且具备大小、面积、形态、浓淡甚至方向等性质的视觉单位，它可以用作各种视觉表现 点的属性： 1点是力的中心2点在画面空间中具有张力作用3点具有一定大小4点具有一定的形态（2）造型中的线形态 线是点移动的轨迹，一连串的点也可以造成线的感觉。线是具有长度的一维要素。 线是描绘物像最基本的造型手段 从造型上讲，线具有位置、长度、粗细、浓淡、方向等性质，线由于这些性质的不同，常用作各种视觉表现。 直线给人以严格、坚硬、明快、正直、力量的感觉。其中水平线具有安详、宁静、稳定等特质；垂直线给人以进取、挺拔、高大、向上等感受；斜线给人以不稳定、运动、倾倒的感觉。曲线给人以运动、温和、优雅、流畅、丰满、柔软、活泼等女性特质，曲线的使用，能使产品体现出“动”和“丰满”的美感。 造型中的面形态 面是相对点和线较大的形体，是平面造型的主体形态。 面的种类：几何形有机形偶然形 正方形：正方形给人大方、严肃、单纯、明确、安定、庄严、冷清、静止、规则的感觉 矩形的长边处于水平位置给人稳定之感。 矩形的长边处于垂直位置时，给人以挺拔、崇高、庄严之感 圆：封闭、饱满、肯定、统一，给人以活泼、灵活运动、辗转的感觉。 三角形：稳定、灵敏、锐利、醒目。倒立的不稳定的运动感 平面几何体——简练、大方、单纯有力、棱角挺拔、庄重，它的稳定性强 线立体： 线立体的构成：a 框架构成b 垒积构成c 脚架构成d 拉伸构成e 织面构成
二、操作类流程 （一）含义及目的 1、运输操作类流程标准化的含义 操作类流程标准化是指为规范公司运输运作管理，总结物流运输运作的经验，为运输计划生成、运输装载、运输过程跟踪与异常服务处理、运输交付、运输单证管理、运输拒收及退货处理制定、发布和实施标准，它代表了可行、优化、安全的作业方式或方法。 2、运输操作类流程标准化的目的 公司开展运输运作流程标准化的主要目的是通过规范运输的操作流程，提高操作效率，降低流通成本。 （二）调度流程 1、运输计划生成 1.1 自营运输计划生成 （1）运输调度员查看自有车辆生产动态，确定可用自有资源。 （2）运输调度员审核系统释放的订单是否有错，订单有错的则修改订单；再核对是否有客户书面要求修改订单，有的则修改订单；再审核是否有急单，急单执行先行处理程序。 （3）运输调度员在装运计划里，先行排加急订单，形成急单运输计划；以传真或电子邮件形式向仓库预约提货；得到仓库回复确认后，确定急单派车计划，将派车单分给司机。 （4）运输调度员将急单处理完毕，按客户要求到达时间排列正常订单；审核是否有订单超过整车运力，有的则进行拆单；评估运量是否超过自营运力，超过的则将过剩运量分给外协车队承运；形成了运输计划后，以传真或电子邮件形式向仓库预约提货；得到仓库回复确认后，最终确定运输计划，将派车单分给司机。 1.2 外协运输计划生成 （1）运输调度审核系统释放的订单是否有错，订单有错的则修改订单；再核对是否有客户书面要求修改订单，有的则修改订单；再审核是否有急单，对于急单要电话通知外协承运商，先行安排。 （2）运输调度员将急单安排完毕，按客户要求到达时间排列正常订单；根据线路，分单给外协承运商。 （3）要求外协承运商收到派单后，即刻审核运量是否超过承运能力，超过的即刻将信息反馈我司运输调度员，调度将单派给后备外协承运商。外协承运商确认订单后，以电子邮
《工业产品造型设计》课程教学大纲 课程名称：工业产品造型设计 教学目的：工业产品造型设计是工业设计学科中的一门重要课程，本课程 分产品设计感知与认知，新产品开发，创新产品设计三个单元。 通过引入企业的实际产品设计案例作为课程设计的内容，综合 把握产品的功能、形态、技术经济等基本要素，掌握产品设计 基本知识和基本技能，培养创造性思维能力，培养学生发现问 题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的综合能力和创新 设计的能力，进行有针对性的创新产品开发或提案设计。从而 在知识、生活、感觉、创造和开发等作为设计师必备的条件方 面得以全面提高，为走向社会、开发设计新产品打下基础。 教学内容： 第一单元产品设计概论、产品设计的基本知识、设计程序及设计的基本 要素。包括产品样机的分析，对产品实用性、安全性能的论证 和价值的分析，设计方案的确定，对产品制造加工工艺的了解， 新产材的应用，设计报告书的编写。 第二单元针对企业的需要进行某个项目的开发。运用工业设计（产品设 计）程序、方法，按照企业实际要求指导进行实际操作训练。 主要有两图（产品预想效果图、产品制图），一书（设计报告 书），一物（产品样机或模型）。 第三单元企业院校针对三五年内国内外相关领域的发展行情进行市场行 情分析、产品分析与设计等探索性课题。注重培养学生创新思 维和创新产品设计方法，学会目标对象生活需求分析和生活方 式研究，市场调研和市场定位，当前社会发展趋势。 适用专业：产品造型设计
第一单元 1．课程标准 1.1 内容： a、产品设计概论 b、产品设计基本原理和设计程序 c、产品设计方法 d、可行性分析（安全、价值、市场） 1.2 性质： 对产品设计的方法有了整体的认知，注重改良设计能力的培 养，针对家电或易用产品进行改良设计。 1.3 作业数量规格： a、选择日用品或家电产品零件，在原产品的基础上拿出平面 表达及设计报告书一份。 b、根据设计方案完成模型或样机零件、材料（聚胺酯、石膏 ABS板材、金属材料木材、玻璃钢）。 1.4 作业质量描述： 创意新、功能合理、安全性能好、图面整洁、模型、样机、形 态好、比例、尺寸准确、界面清晰、线型流畅、表面光滑整洁。 1.5 课时与学分：108课时/7学分 2．考核标准与程序 2.1 标准： a、创意20%（新颖实用） b、前瞻10%（市场潜力） c、平面表达15%（设计意图明确） d、立体表达25%（形态比例正确，结构合理） e、设计报告书30%（逻辑性强，条理清晰） 2.2程序：考试成绩采取“考试评分方案一” a、由专业（课程）负责人负责组织3-5名相关教师组成考评 组，对学生上缴的考试作业进行综合考评。
制作多媒体作品的基本过程 制作多媒体作品的基本过程 一、课题：制作多媒体的基本过程 二、课时：1课时三、教学目标 1. 知识与技能：了解多媒体作品制作的基本过程；熟悉PowerPoint软件的操作使用方法；掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 2. 过程与方法：多媒体信息加工的基本过程。 3. 情感态度与价值观：通过学习多媒体作品的制作让同学们多了一种计算机使用工具， 对以后的生活、学习以及未来的工作都有一定的帮助。让同学们爱学习，熟练使用此工具。 四、教学重点：掌握幻灯片编辑的一些基本操作方法。 五、教学难点：1、多媒体信息加工的基本过程 2、如何用PowerPoint制作多媒体作品 六、教学过程（一）导入师：同学们，你们都去旅游过吗？你们都去了哪些地方旅游呢？那你们去到一个地方旅游之前，有没有先上网查阅一下，关于这个地方的一些介绍呢？ 师：老师今天给同学们准备了两份关于两座城市的一些相关简介。我们一起来看一下，看完之后你们考虑一下，如果你们要去这两座城市的其中一座城市旅游，你们会选择哪座城市呢？ 师：首先我们来看第一座城市珠海的相关介绍。好，我们再来看
第二座城市羊城的介绍。 师：好，同学们，看完了这两座城市的介绍之后，你们想去哪座城市旅游呢？生：羊城 师：我听到大部分同学都比较想去羊城，为什么呢？有哪位同学能来和大家说说你的理由吗？ 师：好，我们请第一组这位举手的同学来说说你的理由。 生：第一座城市介绍只有文字和图片，不够吸引人。第二座城市介绍除了文字图片，还有音乐动画视频，介绍得比较详细，更能吸引人。 师：好，这位同学观察的非常仔细，谢谢你的分享，请坐！ 师：同学们，观看珠海的介绍你们有没有发现它是我们前面学习的那部分内容呢？非常好，文本信息的加工与表达，这样的介绍仅仅只有文字和图片，显然不够吸引人。那对比一下羊城的介绍，多了音乐视频动画等素材，显然看起来内容更加丰富，更能吸引我们的眼球。其实，老师告诉大家，羊城的介绍它是一份多媒体作品。同学们想不想制作一份像这么漂亮的多媒体作品呢？那今天我们就一起来学习如何制作一份多媒体作品。 （二）新课讲授活动一：制作多媒体作品的基本过程师：同学们，刚刚老师说羊城的介绍是一份多媒体作品，那什么是多媒体作品呢？有哪位同学能来分享一下你认为什么是多媒体作品呢？ 师：好，我们请第一桌的这位同学和大家分享一下。你认为什么
二、操作类流程 (一)含义及目得 １、运输操作类流程标准化得含义 操作类流程标准化就是指为规范公司运输运作管理，总结物流运输运作得经验，为运输计划生成、运输装载、运输过程跟踪与异常服务处理、运输交付、运输单证管理、运输拒收及退货处理制定、发布与实施标准，它代表了可行、优化、安全得作业方式或方法。 ２、运输操作类流程标准化得目得 公司开展运输运作流程标准化得主要目得就是通过规范运输得操作流程，提高操作效率,降低流通成本。 (二)调度流程 1、运输计划生成 1、1 自营运输计划生成 (1)运输调度员查瞧自有车辆生产动态,确定可用自有资源。 (2)运输调度员审核系统释放得订单就是否有错，订单有错得则修改订单;再核对就是否有客户书面要求修改订单,有得则修改订单;再审核就是否有急单,急单执行先行处理程序。 (3）运输调度员在装运计划里，先行排加急订单,形成急单运输计划;以传真或电子邮件形式向仓库预约提货；得到仓库回复确认后,确定急单派车计划，将派车单分给司机。 (４）运输调度员将急单处理完毕,按客户要求到达时间排列正常订单;审核就是否有订单超过整车运力，有得则进行拆单;评估运量就是否超过自营运力,超过得则将过剩运量分给外协车队承运;形成了运输计划后,以传真或电子邮件形式向仓库预约提货;得到仓库回复确认后，最终确定运输计划,将派车单分给司机。 1、2 外协运输计划生成 （1)运输调度审核系统释放得订单就是否有错，订单有错得则修改订单;再核对就是否有客户书面要求修改订单，有得则修改订单;再审核就是否有急单,对于急单要电话通知外协承运商,先行安排。 (2)运输调度员将急单安排完毕,按客户要求到达时间排列正常订单;根据线路,分单给外协承运商。 (3)要求外协承运商收到派单后，即刻审核运量就是否超过承运能力,超过得即刻将信息反馈我司运输调度员，调度将单派给后备外协承运商。外协承运商确认订单后,以电子邮件