爱你单词学生使用手册
重庆信孚卓著软件开发有限公司
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目录
第一章引言 (3)
使用的基本要求 (3)
第二章系统介绍 (4)
一、爱你单词功能原理 (4)
二、爱你单词功能特点 (5)
1、四步学习法 (5)
2、四大显著效果 (6)
3、内容丰富 (6)
4、闯关学习 (7)
第三章操作使用说明 (8)
一、激活课程 (8)
1、产品主页 (8)
2、注册帐号 (8)
3、激活学习卡 (9)
4、选择课程 (10)
5、填写个人信息 (10)
6、进入学习空间 (11)
二、我的课程简介 (12)
1、栏目导航区 (12)
2、我的课程区 (13)
3、课程学习区 (14)
三、学习流程 (15)
1、选择单元 (16)
2、阿尔法音乐 (16)
3、学前测试 (17)
4、智能记忆 (17)
5、拼写练习 (19)
6、效果测试 (20)
7、单元小结 (21)
8、闯关测试 (21)
9、学后测试 (21)
10、保存并退出 (22)
四、相关辅助功能 (23)
1、学习进度 (23)
2、详细进度 (23)
3、记忆速度 .......................................................................................... 错误！未定义书签。
4、我要闯关 (24)
5、记忆追踪 (24)
6、自主测试 (25)
7、智能听写 (26)
第四章常见问题 (28)
一、登录和密码相关问题 (28)
1、为什么我不能登录？ (28)
2、忘记密码我该怎么办？ (28)
3、如何给学习顾问留言？ (28)
二、学习效果相关问题 (29)
1、使用爱你单词有高效率的秘诀吗？ (29)
2、怎样安排学习时间最合理？ (29)
3、今天记的单词会不会明天又忘了? (29)
4、一个单词要重复多少次才能记住？ (30)
5、为什么爱你单词还能增强记忆力？ (30)
6、为什么学习词汇的有效时间有时较低？ (30)
三、操作相关问题 (30)
1、能恢复因为错误操作而跳过的单词吗？ (30)
2、为什么一段时间不操作就退出系统了？ (31)
3、如果不出新词怎么办？ (31)
结束语： (31)
第一章引言
“爱你单词”是一套高科技智能网络学习工具，应用独家专利技术“记忆引擎＋学习引擎”研发而成，适合所有英语学习者。
用“爱你单词”进行英语词汇学习，可以在最短的时间内达到母语式的记忆效果，永久不忘。尤其是需要记忆的词汇量很大时，记忆的速度更快，记得更牢，比其他的记忆方法更有效，学习的效果至少提高3-5倍。
运用“爱你单词”进行英语词汇的学习，可以实现“人脑高效学习，电脑智能管理”。改变现在所有的传统学习模式，对每一个学习者真正实现个性化、精确高效的学习管理，实现学习提速。
爱你单词课程丰富，与教材同步，内容权威，涵盖20多万词条和精选例句，包含小学、初中、高中、大学、出国、成人、行业等八大系列。
使用的基本要求
●终端：pc机；
●浏览器：Internet Explorer 6.0；
●网络环境：可以连接互联网；
●播放插件：flash 9（可在爱你单词网站下载）。
第二章系统介绍
一、爱你单词功能原理
运用“记忆引擎+学习引擎”可以实现“人脑高效学习、电脑智能管理”，改变现在所有的传统学习模式，对每一个学习者真正实现个性化、精确高效的学习管理，实现学习提速。
学习引擎是人脑的学习功能与电脑的记录和管理功能完美的结合，是一个用来带动学习过程的专家系统，它确保所学的内容不会遗忘，从而达到大脑自身无法达到的记忆积累速度（如图1）。
图1
学习引擎包含三个主体部分：记忆监控器、记忆模拟器和优化器（如图2）。学习引擎中的记忆监控器、记忆模拟器和优化器三者之间关系紧密，并不能进行简单的物理分割，而只能是从功能上进行区分和描述。
图2
学习者在使用学习引擎学习时，系统中的记忆监控器可以监控学习过程中的各项参数。学习者在看到电脑呈现的内容时，通过点击鼠标或者键盘进行学习，记忆监控器就会持续记录学习过程中的各项参数，包括什么时间进行的学习，学习了多长时间、人机交互的时间间隔、学习次数、对错情况、反应时间长短等，通过持续的监测获得每一学习者大脑对所学内容的记忆状态的各种属性，包括每项学习内容不同的记忆强度、记忆难度等。
记忆模拟器是根据所学内容的特点和学习者对已学内容的掌握程度抽象为数学模型，对人脑记忆的形成进行精准的计算和仿真模拟，在系统中实时绘制所学内容的记忆图谱。
优化器是利用记忆监控器获得的各项参数和记忆模拟器中的记忆图谱，精确计算出不同掌握状态的所学内容下一次最佳复习时间，来优化学习顺序，增强学习和记忆效果，使电脑与人脑之间的信息交流形成谐振态，从而达到人脑自身工作无法达到的境界。
二、爱你单词功能特点
1、四步学习法
记忆扫描：单词记忆过程中，系统对学习者的单词熟练程度进行判断，并实现智能筛词。
●生词记忆：有的放矢，聚焦弱点，让词汇学习更有效率。
●智能复习：按照你的遗忘规律，系统给出单词的最佳复习的时机和频率。
●拼写练习：根据实验心理学和脑科学的研究，手脑并用会极大增强记忆效果。
2、四大显著效果
●记得快：一般人们单词学习平均速度为每小时30个，而使用爱你单词，每小时最高
可达120个。一个月就可以完全掌握初高中词汇或者大学四级词汇。
●记得牢：爱你单词根据每一个学习者的学习规律，安排最佳的复习节奏，不断巩固
效果，达到母语式的记忆，永久不忘。
●记得快乐：爱你单词依照学习者的学习规律，持续记录学习者的相关学习信息，安
排何时学习，何时听音乐休息，让大脑随时处于最佳的状态，让每一个学习者在学习中感受快乐。
●记得上瘾：爱你单词使用时间越长，系统记录学习者的学习痕迹越准确，管理越精
准，学习起来速度越快。大幅的提升学习效果，让学习者产生学习的成功感和喜悦感，建立学习的自信。
3、内容丰富
爱你单词包含各种英语学习需求的词汇，覆盖小学、初中、高中、大学、出国考试、成人考试、行业英语等八大系列，包括有20多万个词条。
小学、初中、高中的课程包括全国各地区的主要版本，与教材完全同步，可以按照教材中的单元进行同步学习。
中考、高考、四级、六级考试和考研词表依据考试中心和权威机构颁布的最新大纲确定。
新雅思、新托福、GRE、SAT的课程内容由各权威培训机构提供。
4、闯关学习
为了激发学习兴趣，降低学习难度，爱你单词采取了化整为零的方法，将一个较大的课程划分为若干个小单元（中小学课程完全按照教材的单元进行划分），你可以分单元学习。
每个单元学习完毕后，为了及时检验自己的学习效果，系统会自动启动闯关测试功能，你也可以选择“我要闯关”功能对已经学完的单元课程进行闯关测试。闯关成功不仅可以获得词汇勋章，还可以获得爱你单词金币的奖励。
第三章操作使用说明
爱你单词学员帐号的使用包括两个主要步骤：激活课程和学习流程。激活课程是指学员获得学习卡以后，如何激活学习卡选定目标课程的操作过程；学习流程是指你在智能化和个性化的学习引擎带动下，进行自动导航的学习过程。
一、激活课程
1、产品主页
在IE地址栏输入http://203.191.150.203 ，进入“爱你英语”产品主页（如图3）。
图3
爱你单词是爱你英语系列产品中的一款。
2、注册帐号
点击图3中注册帐号，在弹出的页面（如图4）填入你的真实邮箱，系统会自动生成帐号和密码，同时也将帐号和密码发送到你的邮箱中，以便查找。
图4
3、激活学习卡
获取帐号和密码后，点击“学习卡激活”（如图5），输入学习卡上的卡号和密码以及四位验证码（如图6）。
图5
图6
点击确定后，如图7显示。如果显示框中的信息与你所购买的学习卡的信息相符，点击确定。（图中显示为月卡）
图7
4、选择课程
如图8所示，如高中英语，再选择版本，如人教版、新课标等。你可以按照自己现学课本的版本来选择。
图8
选择课程后，确认课程和版本相关信息无误后，点击“确定”（如图9）。
图9
5、填写个人信息
点击“确定”后，系统会再次确认个人信息，以确保老师的指导函及时送达。同时，此处可修改密码，填写密码保护问题及答案，有助于保护你的密码，防止被盗，并请如实填写电子邮箱，如果密码丢失或遗忘，可以通过电子邮箱取回密码（如图10）。
图10
6、进入学习空间
完成个人信息填写后进入爱你英语的学习空间界面（图11）。在页面右侧的第一个产品就是“爱你单词”，点击“进入学习”按钮就可以打开爱你单词的“我的课程”页面。
图11
在学习空间的上方有四个功能按钮，分别是学习空间、学习卡激活、个人中心和退出。
学习空间
学习空间时登录后默认进入的页面。当你浏览完成其他页面后，点击学习空间按钮
可以返回到产品选择页面。
● 学习卡激活
你在激活课程流程中用到过此功能。当你已经拥有一个爱你单词帐号，如果需要将所学课程延期，或者要学习其他课程，你需要重新购买学习卡，购买后在这个栏目中进行激活。
● 个人中心
包括三个子栏目：个人信息、购买记录。打开这个栏目，可以查看你填写的个人信息，并可以补充和修改，包括修改密码。在购买记录中查看本账号每次的购买情况。 ● 退出
点击后，退出学习系统。
二、我的课程简介
从爱你英语学习空间点击“爱你单词”进入后到“我的课程”页面，分为三个部分，分别是①栏目导航区，②我的课程区、③课程学习区（如图12）。
图12
1、栏目导航区
包括有金币积累数量、新记单词总数（所有课程新记生词的总数）、我的课程、学习空间、考试中心等信息和功能。
② ①
③
●积累金币
积累金币包括获得金币的方法和金币统计。
获得金币：
(1)每学习一分钟增加一个金币；
(2)每次学习超过15分钟最多奖励10个金币；
(3)每个单元闯关成功奖励10个金币（每单元奖励一次）。
金币统计：每次退出学习系统时，统计获得的金币数量（如图13）。
图13
●新记单词总数
统计各个课程所学新词的总量。
●学习空间
完成一次学习后，点击这个按钮。系统会退出到爱你英语的学习空间。在退出前将统计你本次学习积累金币的情况和新记单词数量。
2、我的课程区
我的课程区包括正式课程和体验课程。当选中下方“显示所有课程”时，全部课程你都可以进行免费体验，时间为一天。所有课程目录层次为三级：
(1)第一级是课程系列，如初中英语、大学英语等；
(2)第二级是课程名称，如人教社新目标版、四级等；
(3)第三级是子课程名称，如三年级上，基础词汇一等。
课程名称前共有四类图标（关闭的书）、（打开的书）、（灰色博士帽）、（红色闪动的博士帽），分别表示四种学习状态：未学习、正在学习、学习完毕、需要复习（如图14）。
图14
3、课程学习区
课程学习区的中间是像小电脑一样的学习引擎按钮，点击后，进入智能化的自动导航学习流程（如图15）。
图15
在小电脑的上方是选定要学习课程的名称和课程有效期，点击可以查看本课程的单词汇总列表。
在小电脑的下方有记忆进度、记忆速度和听写进度、听写速度，系统自动分析你对本课程的学习情况。
在小电脑的右侧是本学习本课程的辅助功能，包括有智能听写、我要闯关、记忆追踪、自主测试、详细进度等功能和信息。
三、学习流程
登录学习空间，选择后要学习的课程后，点击页面中间的小电脑，将进入智能导航的学习流程（如图16）。详细步骤如下所述。
图16
1、选择单元
一个课程被划分为10个单元左右（中小学课程完全依照教材的单元），你可以选任一个单元进行学习（如图17）。
图 17
单元名称前共有四类图标、、（灰）、（红色，闪动），分别表示四种学习状态：未学习、正在学习、学习完毕、需要复习。
如果想按照整个课程进行学习，可以通过“记忆追踪”中的“智能复习”按钮实现。
2、阿尔法音乐
进入学习页面后，首先出现的是优美风景的页面和一段阿尔法脑波音乐（如图18），目的在于放松和稳定你的情绪，让大脑更好的进入到学习状态中。
图18
3、学前测试
第一次学习一个课程时，系统要求你进行学前测试。目的在于了解你对于该课程的词汇掌握情况（如图19）。
图19
学前测试需要在规定的时间内答完规定的题目，答题结束后，系统自动判断答题情况，给出得分，然后点击“继续”按钮进入课程学习。
图20
4、智能记忆
完成了前面三个步骤的准备工作后，进入智能记忆。智能记忆由学习引擎进行精密管理，总共有三个环节（如图21）。
图21
系统按照你的遗忘规律，能够精确计算出每个单词的复习次数和每次复习的时间点，帮你用最少的时间将所学词汇达到母语式记忆效果。
（1）回忆词义
在回忆词义页面（如图22）：你必须要在5秒钟之内回忆出页面上单词的词义，如果你能回忆起来，请选择“绿脸（笑脸）”图标，如果不能，请选择“红脸（哭脸）”图标。
图22
（2）记忆词义
在记忆词义页面（如图23：点击“红脸（哭脸）”或者倒计时结束，进入到本页面，要求你认真跟读两遍读音，并记忆词义。记忆时间控制在15秒钟内，不要试图一次就牢记，学习引擎会自动安排最佳的复习频率让你达到牢记的效果。
图23
（3）判断对错
在判断对错页面（如图24）：在回忆词义点击“绿脸（笑脸）”进入到本页面，要求
你真实判断词义是非正确。如果正确，点击“对号”进入新词的学习。如果不正确，记忆词义，记忆时间控制在15秒钟内，然后点击“叉号”进入新词的学习。
图24
在学习过程中系统可以记录该用户的“记忆时间”、“新记单词”、“已会单词”、“复习单词”、“总单词”的个数以及“已学单词”情况。
(1)记忆时间：代表记忆单词用的总时间；
(2)新记单词：代表本次学习中新记的单词数量；
(3)已会单词：代表那些已经掌握，不需要再学习的单词；
(4)复习单词：代表本次学习中复习以前学过的单词数；
(5)总单词：代表本课程总共有的单词数；
(6)已学单词：代表所有新记单词和已会单词的总和。
5、拼写练习
经过一段时间学习后，系统会进入“拼写练习”阶段，进一步巩固前一阶段学过的内容和练习正确拼写每一个单词（如图25）。
图25
班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵 班主任德育论文：用爱心去唤醒学生美的心灵 一位教育专家说过这样一句话：”如果我们要教给孩子们的仅仅是知识，那就直接告诉他们好了。”但是在新的课程理念不断深化的今天，我们深深地认识到教育教学的任务绝不仅限于此。新的课程理念指出：要关注学生的精神世界，让学生体验知识的形成过程，主动构建知识的体系。教育的艺术在于”激励”和”唤醒”。教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓励，这些看似”无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。让我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植”关注”的种子，真正关注学生的发展。 我是一名年轻的小学班主任还记得那是2003年的夏天，我担任了通河县实小一年四班的班主任工作，当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜、好奇。看看这张脸，摸摸那个头、多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴望着阳光雨露。我们班现在有59名学生，其中18人来自离异、单亲或重组家庭，约占全班的30%；有35人来自农村，约占全班的60%；六人低保一人特困加低保，约占全班的12%，这样的家庭这样的学生，注定我要付出比别人更多的努力。 还记得一年级，一个双耳带助听器的男孩闯入了我的视线，说实话当时我真的不想收，全班五十多个孩子还教个过来呢，哪能再为他再分一颗心呢？可是，当我看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的”老师好”时，一股无形的爱的温泉涌上心头，从那天起，他成了我们班名特殊的学生。我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确地咬字、发音，同时，我还让孩子们多关心他，多和他说话，多亲近他、陪他到操场上玩耍，锻炼身体。渐渐地，他上课也能安心听讲，教的生字也能读出来了。每当我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。我真切地感受到我的爱并没有白白地付出，换来的是孩子可喜的进步。我们要承认孩子之间的个体差异，没有差生，只有有差异的学生，我们应该尊重这种差异，用足够的耐心和爱心让学生得到更大的进步。 还记得2007年5月20日晚9点半我被一阵急促而刺耳的电话铃声惊醒，电话那头传来了李欣姑姑的询问：”赵老师，李欣现在还没有回家，你知道她平时都和班级里的哪些同学在一起玩吗？”我急忙给班里的其他同学打电话，但没有一个同学知道李欣放学后的去向。我失眠了，李欣究竟到哪里去了呢？第二天的李欣奶奶焦急地来到了校长室，对校长说：”李欣一宿没有回家，怎么办啊？全家二十多人找了整整一夜，却音信全无。一个孩子自己在外面天气那么冷，能到哪里去呢？”后来她的姥爷在大千市场的网吧门口找到了她，她说和同学闹了一点矛盾，不愿意跟家里人说，心理觉得委屈所以不愿意回家，就在外面住了一宿。李欣是个怎样的孩子呢？她的身上又有怎样的经历呢？她是三年级来到我们班的，个子比平常的孩子高一些，自从她转到实小，我从来没有见过她的父母，只有她的奶奶到学校来接送她。（班主任https://www.doczj.com/doc/2b16263714.html,）李欣的身世比较特殊和可怜，父母在很小的时候就离婚了，母亲远嫁他乡，父亲也从来不照顾孩子。奶奶年适以高又没有工作，全家靠低保金和姥爷蹬三轮车挣钱过日子，这个孩子的性格比较孤僻，不愿意和同学接触，从来都是独来独往，学习习惯不好，上课爱搞小动作，下课总是玩一些沙土之类的东西，打铃上课也不愿意回来上课，跟同学的关系比较紧张......看到孩子的种种表现，我心想这个孩子太缺少爱、缺少家庭
初中生背诵单词的20个窍门 人们通常认为掌握一门外语要过三关(语音关、词汇关、语法关)，斩五将(听、说、读、写、译)，相对来说，掌握英语单词是最难过的一关。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些不同方法来记忆英语单词，下面介绍20种记忆英语单词的方法。 1、逻辑记忆：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 (1)把几个字母看作一个来记如：“ight”light right fight night might sight tight。 (2)外旧内新，如：bridge“桥”看成bridgeridge“山脊”sharp看成sharpharp“竖琴”。 (3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成cleave tact“机智”看成tact。 2、联想记忆： (1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。 (2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。 (3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。 3、分类记忆：把单词进行分门别类如：动物、植物等进行分类记忆。你可以找一本分类字典作为参考。 4、卡片记忆：自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上
单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 5、感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 6、软件记忆：有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。 7、构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。 8、图表记忆：利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 9、游戏记忆：通过自己和集体做游戏，在轻松愉快的气氛中进行单词记忆。 10、歌曲记忆：通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 11、阅读记忆：通过阅读英语文章，小说等记忆单词，注意选择难度要适宜。 12、同义记忆：通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。 13、反义记忆：通过反义词一起进行单词记忆，扩大了词义。 14、词典记忆：即背字典，这种方法是一种强行记忆的方法。它的缺点是容易忘记，只是孤立记住单词的意义。可以作为一种短时间的强化手段。 15、复习记忆：单词记住了，很快会忘掉，每隔一段时间要进行复习，
班主任工作心得：以师爱激励学生进步 一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要成员一一班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些后进生真的无药可救吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印彖最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。 一、以爱心抚慰他们的心灵 在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力
集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生, 经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严, 严中有爱。 二、以诚心赢得他们的信任 与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。 三、以耐心期待他们转化 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后
激励学生学习的名言警句 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 2、重复是学习之母。 3、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 4、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 5、学习是劳动，是充满思想的劳动。 6、聪明出于勤奋，天才在于积累－ 7、好学而不勤问非真好学者。 8、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 9、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 10、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 11、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 12、过去一切时代的精华尽在书中。 13、好的书籍是最贵重的珍宝 14、不经历风雨，怎能见彩虹 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。 19．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！20．不同的信念，决定不同的命运！ 21．成功这件事，自己才是老板！
22．暗自伤心，不如立即行动． 23．不要以为还存在，就永远不会失去． ８．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． ９．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累． 24．生命是罐头，胆量是开罐器． 25．只要有斗志，不怕没战场． 26．人没有选择的出生环境的权利，却有改变生活环境的权利．27．人不冒险，枉为一生． 28．最困难的时候，就是距离成功不远了． 29．再多一点努力，就多一点成功． 30．除非想成为一流，否则就是二流． 31．成功，往往住在失败的隔壁！ 32 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 33．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ 34．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！35．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的．36．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金．37．一直割舍不下一件事，永远成不了! 38．扫地，要连心地一起扫！ 39．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力．40．当你停止尝试时，就是失败的时候． 41．心灵激情不在，就可能被打败．
Unit 4 我爱记单词-语境记忆法 1. According to biology, humans, lions and whales are mammals. In general, female mammals give birth to babies rather than lay eggs, and feed their young with milk. 根据生物学（理论），人类、狮子和鲸是哺乳动物。一般情况下，雌性哺乳动物生产幼仔而不是产卵（繁殖），并用奶来喂养后代。 2. As everyone knows, everything in the world is composed of atoms. The atmosphere contains oxygen, nitrogen carbon dioxide, water vapour and other gases. Oxygen and water are fundamental to all living things on the earth. 众所用知，世界上的一切都是由原子组成的。大气中含有氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气和其他气体.氧气和水对于地球上一切生物都是至关重要的. 3. Later, the first tiny plants began to appear and multiplied in the sea; then early shellfish developed. Next green plants began to grow on land, and they were followed in time by land animals such as insects and amphibians. Still later, reptiles appeared for the first time. After that huge dinosaurs developed, too. They existed on the earth for over 140 million years. They became extinct probably because an unexpected incident broke out. 后来，最早的微小植物开始在海洋里出现并繁殖；然后早期的水生有壳动物也孕育了。接下来，绿色植物开始在陆地上生长，及时跟随其后的是陆地动物，如昆虫和两栖动物，再后来，爬行动物第一次出现了。之后，巨大的恐龙也孕育出来了，它们在地球上生存了一亿四千多万年。它们的灭绝可能是因为一个意外事件的爆发。 4.My friend John is now studying astronomy at college and wants to be an astronomer after graduation. Unlike other students, he once questioned whether there were eight planets in the solar system. He believed in religion, and even put up a theory quite different from the “Big Bang”. 我的朋友约翰正在大学里学习天文学，大学毕业后他想当一名天文学家。跟其他学生不同，他曾经质疑过在太阳系中是否有八颗行星。他过去信仰宗教，甚至提出了一个和“宇宙大爆炸”完全不同的理论。 5. Recently, in order to work out the puzzle of climate warming, J many physicists, biologists and geologists attended an important meeting. They discussed how to
老师的对学生的激励性评语 你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破 的。 1.你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。 2.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。 3.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。 4.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点! 5.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦!
背单词不错的软件和网站14个介绍 我是一名英语培训学校的专职老师，来学校培训的学生中有许多基础比较差、拥有的单词量非常少，直接造成学习英语困难。我教学的一个重要的方面就是提高学习者词汇量，所以在日常的工作中特别关注各种背单词的方法和辅助工具。 这学期我开始了新概念英语的教学，为了采取更好的辅助工具帮助学生记忆单词我对市场中的各种背单词的软件和在线背单词的网站进行了新概念第一册第一单元背诵效果的横向测试，以下是我测试的结果，供各位学习者和老师、家长借鉴。 软件类： ①新东方背单词 《新东方背单词》的特点 就是内容全面权威，囊括中小学、 许国璋、新概念、职称、大学、研 究生、新东方出国考试（GRE、 TOEFL、GMAT、LSAT、雅思）词汇，适合从零起点到高级英语学习人员的全面需要。遵循多种记忆法则：例如词缀、词根记忆法、比较记忆法、单词举例记忆法等。
我组织三名成绩接近的学生进行了新概念第一单元的学习和测验。 一个小时测试结果：总学习：175词，已知：47词，生词：128词 测验结果：记住40词/小时正确率：31% 学生反馈：新东方背单词的例句有些简单，不太具有典型性。比如excuse，的例句是“Excuse me !" 和“Excuse me.What's the time ?两个例句的知识点是相同的。 我的评价：感觉《新东方背单词》对学习英语的方式方法很有心得，它利用不同的学习方式来加强单词的记忆效果，比起其他软件公司开发的单词记忆软件，具有更强的教学性，毕竟是多年积累的教学经验，更易于学习者的学习。而且有几个不错的背单词的游戏，能引起学生的学习兴趣，寓教于乐。 ②轻轻松松背单词 蒲公英也算是背单词软件行 业里的佼佼者了，估计许多学习 英语的人都用过这款《轻轻松松 背单词》。这款软件最大的特点就 是单词和例句的发音是标准的美 音而且是美国专家朗读，。 我组织三名成绩接近的学生进行了新概念第一单元的学习和测验。 一个小时测试结果：总学习：175词，已知：47词，生词：128词 测验结果：记住39词/小时正确率：30% 学生反馈：《轻松背单词》的发音比较好，例句也是标准的发音不是那种电
1．在这个问题上，你可以当老师了！- 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。- 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！- 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。- 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。- 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！- 7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人敬佩！- 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！- 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？-10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。- 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！- 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！- 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！- 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！"- 15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！- 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！- 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！- 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗？- 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？- 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。- 21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！- 22．同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。- 23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？- 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？- 25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。- 26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！- 27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！-28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。- 29．你真是一个知识渊博的孩子！你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！-30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。- 31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那一天早日到来！32．你的想法真不错，向你学习。- 33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。- 34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？- 35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！- 36．每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！-37．你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。-
“我爱记单词”活动策划书 一.活动名称：wordshow 二.活动目的： 1.培养和提高全体会员对英语学习的兴趣； 2.通过参与活动让全体会员学会记忆单词，熟练掌握英语学习的技巧。 三.活动意义：使协会所有成员在活动的参与中增进英语知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流，使英语协会的活动更加贴近同学的生活与学习。 四.活动时间：xx年3月中旬，每周举办并评选出优胜团体及个人且于年终决出最强团体及个人。 五.活动地点：英语协会办公室或申请合班教室(有具体情况而定） 六.活动人物：面向英语协会全体会员 七.策划承办单位：团总支英语协会 八.活动流程： 前期工作：1.文娱部干事负责活动的策划及整理并提交策划书。 2.宣传部在活动前两天将宣传版置于食堂,教室门口，及公告栏处进行海报宣传。
3.办公室通知全体会员参加活动,并告之活动内容及相关事宜；联系参赛人员（临床系，药学系，护理系，医技系，人文科学系，英语系各5名）并选出3位评委进行评分；整理并做好档案记录。 4.编辑部将准备的相关资料存入多媒体，便于活动播放。 5.学习部根据策划书内容收集准备活动相关的单词的资料.及信息（高考及四六级词汇）。 6.组织部协助各部顺利进行活动的各项流程并负责活动会场的纪律及卫生。 7.会长邀请学生中优秀的英语学习者进行演讲（相关内容以下会涉及）。 8.每部每周按值班顺序出两名主持人主持本周活动，并制作本周活动道具。 中期工作:活动的开展,时间暂定2小时 后期工作:在会员中反馈意见,建议,指出不足并加以改正并于例会讨论及解决本次活动中存在的问题。 九.活动内容：题型——必答题，抢答题，附加题 a.必答题环节： (1)单词竞赛 以“部”为单位分为六组（办公室，学习部，编辑部，宣传部，文娱部，组织部各5名）进行比赛。
激励学生进步的语言 最近怎么有些沉闷？我需要你的热情！ 点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。 把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡！ 点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。” 我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！ 点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。 努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！ 点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。 如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！
点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。 你只要用心做，这些事根本难不倒你！ 点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。 勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！ 点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。 你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！ 点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。 你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！ 点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生
英语单词的最佳记忆方法技巧 记忆英语单词不是意见容易的事情，记单词占的比重最大，却记忆效果并不乐观。有什么好的记忆方法吗?下面是由给大家带来关于英语单词的最佳记忆方法技巧，希望对大家有帮助! 1.逻辑记忆： 通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。 1)把几个字母看作;个来记如：(ight)light，right，6Sht，night，might，sight，tight。 2)外旧内新，如：bridge(桥)看成b+ridge ridge(山脊);sharp 看成s+harp harp(竖琴)。 3)外新内旧，如：cleave (劈开)看成c+leave;tact(机智)看成t+act。 2.联想记忆： 1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。 2)形与义的联想，如：eye把两个e看成两个眼。banana把a 看成一个个的香蕉。bird把b和d看成两个翅膀。 3)象声词，联想实际的声音，如：gong锣、coo咕咕声。 3.分类记忆： 把单词进行分门类如：动物，植物等，进行分类记忆。你可以找
一本分类字典作为参考。 4.卡片记忆： 自制作单词卡片随时随身进行记单词，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。 5.感官记忆： 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。 6.软件记忆： 有电脑的可利用电脑软件进行记单词，如：开心背单词、开天辟地背单词、我爱背单词等。 7.构词记忆： 利用构词法，通过分析词根、前缀、派生和合成等记忆单词。 8.图表记忆： 利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观地结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 9.游戏记忆： 通过自己和集体做游戏的气氛中进行记忆单词。 10.歌曲记忆： 通过唱英语歌曲记忆单词，“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲，并配有歌词和译文。 英语单词形义联想记忆法1、拼合联想记忆法 拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词义进行联
教师课堂激励学生的语言
教师课堂激励学生的语言 1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ .7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大
胆发言就是好样的！ 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！" 15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨 ！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音呢！再 大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种 毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法 。勇敢地站起来。 26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色！ 28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊！ 30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。
Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.“我爱记单词”活动策划 书正式版
“我爱记单词”活动策划书正式版 下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的 一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。 文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一. 活动名称：word show 二. 活动目的： 1.培养和提高全体会员对英语学习的兴趣； 2.通过参与活动让全体会员学会记忆单词，熟练掌握英语学习的技巧。 三.活动意义：使协会所有成员在活动的参与中增进英语知识，活动的策划中增进能力，活动的组织中增进交流，使英语协会的活动更加贴近同学的生活与学习。 四.活动时间：XX年3月中旬，每周举办并评选出优胜团体及个人且于年终决出
最强团体及个人。 五.活动地点：英语协会办公室或申请合班教室(有具体情况而定） 六.活动人物：面向英语协会全体会员 七.策划承办单位：团总支英语协会 八.活动流程： 前期工作：1.文娱部干事负责活动的策划及整理并提交策划书。 2.宣传部在活动前两天将宣传版置于食堂,教室门口，及公告栏处进行海报宣传。 3.办公室通知全体会员参加活动,并告之活动内容及相关事宜；联系参赛人员（临床系，药学系，护理系，医技系，人文科学系，英语系各5名）并选出3位评
用爱浇灌花朵用心呵护成长冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们的教育对象是一个个天真的孩童，他们犹如最娇嫩的花朵，需要我们悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的，往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜，而这波澜或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少一扇窗户。所以，教育中不能没有爱，我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵，守护他们迎接多彩的明天。 我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。”在叶圣陶老先生的话中，我们看到了他对孩子的一片真诚的爱心。在我们的工作中，每个班都会有一些特别的孩子，他们经常让我们头疼，经过观察，我们会发现他们绝大多数存在下列问题：学习习惯不良、学习成绩偏差，不能与班级同学和睦相处，不懂得关心他人，也不爱惜自己，对周围人还存有敌视、冷漠心理。这些孩子多来自于不完整的家庭，他们比起其他的孩子，更需要老师的关心和帮助。 一、用爱灌溉，潜移默化的感动。 苏霍姆林斯基说：“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”这就需要我们教师在平时要多留心自己的学生：学习上的变化、情绪上的波动，并且给予他们关心。我们班有个新转学来的小男孩，他高高的个子，帅气的模样让我对他印象深刻，可是
翻开他的作业本，顿时我的头炸开了花。从来没有看到过那么潦草的字，那么脏乱的本子。而且这一次作业也是催了好长时间才交上来的。跟家长了解，孩子一二年级都是在一所农村的小学借读，在班里不算人数，所以长到这么大从来没有写过作业，以至于现在基础这么差。面对这种情况，我首先找到了这个孩子谈心，告诉他我对他的喜爱与信心，孩子好像很吃惊我能这样跟他谈话，那种长久被人忽视的冷落也着实让我心疼。从此我对他严格要求，又总是亲切和蔼地鼓励他，他能按时完成作业了，虽然字写得还是歪歪扭扭，可以我还是给了他一张“作业积分卡”，这是我们班孩子们特有的奖励，他把卡紧紧拿在手里，几乎是跳着回到了座位，一路小声嘀咕着：“我有积分卡了！”孩子慢慢地在进步，我很是欣慰。可是一次留校补课却让我有了新的担忧。因为他的作业完成不太好，我想把他留下来补一补，来接他的爸爸被我请到了教室等他，可是当他看到爸爸时，表情立刻僵住，一动不动，握笔的手不再写字了，我见情形不对，赶忙替他圆场，说他最近表现很好，就是今天的作业还没有改完，可是不管我说什么，孩子都斜着眼睛瞪着他爸爸，再也不肯动笔，那眼神让人看了就心寒。孩子的爸爸气得满脸通红，被孩子的眼神触怒了，扬手就打，我赶忙朝孩子身上挡去，重重的一巴掌打在了我的手臂上，孩子看到爸爸误伤了我，突然愤怒地喊起来，那声音撕心裂肺，让人心惊。见到这种情况，我让孩子的爸爸先回了家，孩子看到他离开后才渐渐平复了情绪。事后我才知道，这是一个重组家庭，家里还有几个孩子，关系复杂。得知这种情况，我更是处处留心这个特殊的男孩，秋天很冷了，
我爱背单词5艾宾浩斯怎么用最好的背单词软件免费和我们一起背单词 一、复习点的确定（根据艾宾浩斯记忆曲线制定）：我爱背单词单词本我爱背单词iPhone我爱背单 词4我爱背单词单词本 1.第一个记忆周期：5分钟我爱背单词3我爱背单词5我爱背单词4cd我爱记单词软件下载我爱背单词软件我爱背 单词免费版 2.第二个记忆周期：30 分乍中我爱背单词网站我爱背单词网站我家背单词我爱背单词游戏我要记单词我爱记单词 网站我行我素记单词单词我最强 3.第三个记忆周期：12 小、时别笑，我是英文单词安卓我爱记单词我的英语单词讲义我的单词笔记别笑我是单词 书我的单词笔记大学 4.第四个记忆周期：1天疯狂英语-我的单词笔记和我们一起背单词艾宾浩斯背单词免费艾宾浩斯记忆曲线背单词 软件艾宾浩斯最好的背单词软件 5.第五个记忆周期：2天艾宾浩斯背单词软件下载艾宾浩斯背单词下载艾宾浩斯在线背单词艾宾浩斯背单词2010艾宾浩斯背考研单词 6.第六个记忆周期：4天艾宾浩斯曲线背单词艾宾浩斯背单词官网艾宾浩斯背单词id艾宾浩斯背单背单词软件艾 宾浩斯艾宾浩斯背单词3 7.第七个记忆周期：7天艾宾浩斯记忆曲线图艾宾浩斯记忆艾宾浩斯软件艾宾浩斯记忆规律艾宾浩斯单词记忆法 艾宾浩斯时间艾宾浩斯记忆表 8.第八个记忆周期：15天艾宾浩斯单词艾宾浩斯的记忆曲线艾宾浩斯记忆软件艾宾浩斯遗忘曲线图艾宾浩斯注册 码艾宾浩斯记忆表格 艾宾浩斯破解版艾宾浩斯注册艾宾浩斯破解艾宾浩斯怎么用艾宾浩斯论坛艾宾浩斯记忆单词 二、背诵方法： 1 ?初记单词时需要记忆的内容： a单词外观，b）单词的中文释义，c）单词的记忆法 2.每个list的具体背诵过程（每个list按12页，每页10个单词计）： a背完一页（大约5分钟），立即返回该页第一个单词开始复习（大约几十秒） b按上面方法背完1?6页（大约在30分钟），回到第1页开始复习（两三分钟） c按上面同样方法背完7?12页，一个list结束 d相当于每个list被分为12个小的单元，每个小的单元自成一个复习系统；每6 个小单元组成一个大单元，2个大单元各自成为一个复习系统。背一个list总共需要一小时左右的时间。
用爱激励学生进步 做好后进生的转化工作,不让一个学生掉队,是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务,是全面提高教学质量的客观要求。教育的反差效应告诉我们:对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。在日常的工作实践中,我特别注意后进生的转化问题,对后进生的成因及其对应的教育教学策略进行了深入研究,偶得几点浅显认识与各位同仁切磋。 一、后进生的成因 1、逆反心理型 这种类型的学生往往从小就受到家庭专断式的教育。学生从小得不到家长的呵护,稍有错误就受到家长的训斥打骂,久而久之,产生了强烈的逆反心理,你越说,他越烦;你越打,他越硬,导致父母与孩子之间没有交流,不能沟通。对这样的学生我们若没有足够的关心,就可能使他产生抵触心理,以致仇视父母,与老师作对,甚至在同学身上寻找报复。 2、自由散漫型 一些特殊生由于家庭破裂或是单亲家庭,对孩子的教育是听之任之,放任自流,因此养成了他们自由散漫的个性。这
类学生缺乏纪律观念,迟到、早退的事时有发生,自己感兴趣的课就听听,不感兴趣的课就不听或干脆一走了之。因为得不到父母的重视,他们可能厌恶自己的家庭,因此到处游荡,行为散漫。 3、孤僻冷漠型 这类学生由于受到离异父母的冷落,或从小受到外界过 多的批评,因此总觉得自己不如别人,自卑感强,渐渐在心理上建立起情感的屏障。不善交流,喜欢独处,自我欣赏,久而久之,就形成一个自我中心,对集体和他人的事漠不关心,麻木不仁,班集体的任何活动都不想参与,集体荣誉也似乎与他不相干。 4、意志薄弱型 这类型的学生往往由于父母对孩子过分不放心,什么事 都包办代替。由于受到的外控过多,孩子的身心得不到应有的锻炼,因此自制力差,遇到困难不是软弱退缩,就是随波逐流, 而不是自己想办法去战胜困难。教师要特别注意把握这类学生的特点,尤其对有严重心理缺陷或单亲家庭的学生,更要关心、爱护,鼓励他们多参与集体活动,让他们在班集体这个大家庭中感受温暖,在接受爱的过程中学会爱别人,进而扭转自己的抵触情绪,改变对外部世界的冷漠态度。 二、采取的教学策略 1、爱心是教育的关键 每接手一个新班级时,我始终坚持建立班级学习互助小
第一届“我爱记单词”大赛 活 动 总 结 英语组 2017.11.06
栾家坪中学第一届“我爱记单词”活动总结 乔艳霞 一抹绚丽的风景需要大家细心地欣赏；一串简单的英文字母需要巧妙的组合才成单词；一段深厚的友谊需要彼此间真诚的交流才成回忆。《我爱记单词》兼具实用性和益智性，结合每个年级所学过的词汇，来挑战自己的记忆力，同时通过单词接力和小组单词猜猜猜这样一种团结，合作的方式来培养每一位参与者的团队精神！ 一、活动目的 本次活动旨在调动同学们学习英语的积极性，营造充满活力和健康向上的校园气氛，充分展现当代中学生的学习风貌和积极向上的精神风貌；培养同学们对英语的学习兴趣，挑战自己的记忆极限，营造良好的互相学习，互相帮助，团结合作的学习气氛。 二、活动过程 本次活动从策划到完成的时间持续了将近一个月。英语组教师为了选择出比较好的比赛形式开了多次正式的非正式的会议。在策划初稿完成后又进行了多次沟通与协调，最终策划出一套具有可行性和操作性强的活动方案。使得活动能够顺利开展并圆满完成！ 四、活动经验 本次活动是由英语组开展的一次英语竞赛活动，在缺乏经验的情况下，大家可以说是在探索中前进。现将本次活动中所取得的经验教训总结如下：本次活动总体来说是成功的。班上的每一位学生都积极投入活动的整个过程，同时，本次活动得到了校领导和全体师生的大力支持，提高了活动前期准备工作的效率，必须黑板的设置，音响设备的准备工作，摄影，记分，统计等等！ 五、活动总结 此次活动期间，现场气氛比较热烈，尤其在“单词猜猜猜”环节，观众笑声不
断。此外，我们还邀请了8能歌善舞的学生记分大家缓和紧张气氛，营造愉快的比赛氛围！使同学们在玩中学，学中玩，通过活动让他们获益匪浅，满载而归。总的来说，此次活动举办的比较成功，各方面的问题考虑的较为周全，但不可否认的是，此次活动还存在着一些问题与缺陷，以下三点是我总结的不足之处 1.对活动总时间估计错误，原本估计控制在一个小时之内，但实际花了一个半小时。时间安排的每个年级不相等。导致第二轮单词竞猜时间紧张。 2.学生对第二轮单词表演比较陌生，可能是提前没有足够的指导和练习导致学生表演缺乏技巧和经验，以后希望从这方面去培养学生，锻炼学生的临场发挥能力，应变能力和小组合作的能力。 3.个人赛的附加题答题情况不好，说明我们学生学习比较死板，课外知识积累也不够丰富，如学生对马尾辫、丈母娘这些不知道怎么表达。 经过这次活动以及认真总结，在未来的岁月里，我们定能提高活动质量，把活动质量开展的越来越好。 栾家坪中学英语组 2017.11.6
鼓励学生的点滴进步，激活学生的学习热情所有教师都有这样一种感觉，每班总有那么几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非；对班级活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业一般，却不名落孙山。这样的学生，很难得到老师的表扬，也很难得到老师的批评，他们是被老师忽视“遗忘”的学生。我班的张某某就是这样一位学生。有一次我根据他对知识的掌握情况设计了一个问题，点名让她回答。起初她不敢回答，我就鼓励她：“我相信你能回答出来，试一试吧，给自己一次机会。”她用心思考了一下，便镇定回答了出来，我说：“今天这节课，你表现最棒了。”同学们齐声为她喝彩。从那次以后，她找到了成功的感觉，找回了自信，对学习充满了极大的热情，用心学习，成绩很快赶上来了，学校组织的各项活动也积极参加了。可见教师一句鼓励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，都能使学生在心理上获得自信。正如威廉。杰尔士说：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏”，热情成长的中学生更是如此。一目标鼓励 目标代表个体的方向，具有导向、鼓励和凝聚的作用。面对农村中学学生，是让他们明白“知识改变命运，知识创造财富”，让学生制定一个适合自己的奋斗目标，这一目标可以是学习方面的，也可以是健康人格方面的，只要学生在某一方面有进步，哪怕是一点一滴的进步，老师尽自己最大的努力都要给予一定的表扬。学生确立人生的理想，形成健康向上的人格为主，达到调动全体学生积极向上的目的。还可向学生提出“每天小进步，每月大进步”的口号，激发学生逐步树立起自信心。
二榜样鼓励 榜样的力量是无穷的，树立先进的榜样，对学生的鼓励作用不可低估。他们崇敬的对象有生活在身边的人物，如父母、老师；有历史和生活环境以外的人物，他们对心目中所崇敬的人物会毫不怀疑地接受和仿效，并且作为学习、生活中仿效的榜样。尤其是教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响，正所谓“身正为范”，教师的教育风格直接影响到学生的学习风气。因此，教师的价值观和思维方式，将促成学生的价值观和思维方式的形成。比如要求学生“认真对待每一天，认真对待每件事。”教师也应努力做到。不仅如此，教师还要有一双敏锐的眼睛，善于在学生中发现、树立各种进步典型，这样既是对进步学生的鼓励，也是对全体学生的鼓励，要让每一个学生意识到学习有榜样，努力有方向，奋斗有目标。对于后进生，教师与其埋怨、批评他们，不如给他们寻找相邻的“参照系”，让他们“跳一跳，能够着”，引导他们逐步摆正位置，摒弃自身的陋习。 三爱心鼓励 教育是心灵的艺术。我们教育的对象是活生生的人，那么我们教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，更应该是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。“动之于情，晓之于理”；用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，让学生感受到老师爱的真诚，让学生体会到老师的确为自己着想，让学生明白老师就是自己的精神父母。一旦将学生的情感调动起来，就会产生一种情感共鸣，从而会自觉地在老师指引下前行。一个微笑，一句鼓励，足以让他们铭记于心，成为他们进步的动力。只有将教师的爱化