课时作业(十五) 性别决定和伴性遗传
一、选择题
1．萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系( ) A．基因和染色体，在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个
B．非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也有自由组合
C．作为遗传物质的DNA，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而形成的
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构
2．在果蝇中，长翅(B)对残翅(b)是显性，位于常染色体上；红眼(A)对白眼(a)是显性，位于X染色体上。现有两只雄果蝇甲、乙和两只雌果蝇丙、丁，这四只果蝇的表现型全是长翅红眼，用它们分别交配，后代的表现型如下：
甲×丁乙×丙乙×丁
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长翅红眼长翅红眼长翅红眼、残翅红眼
长翅白眼长翅白眼、残翅白眼
对这四只果蝇基因型的推断正确的是( )
A．甲为BbX A Y B．乙为BbX a Y
C．丙为BBX A X A D．丁为bbX A X a
3．如图所示遗传系谱中有甲(基因设为D、d)、乙(基因设为E、e)两种遗传病，其中一种为红绿色盲症。下列有关叙述中正确的是( )
A．甲病基因位于常染色体上，乙病基因位于X染色体上
B．Ⅱ6的基因型为DdX E X e，Ⅱ7的基因型为DDX e Y或DdX e Y
C．Ⅲ13所含有的色盲基因只来自Ⅰ2
D．Ⅱ7和Ⅱ8生育一个两病兼患的男孩的几率为1/8
4．(2012·西安质检)菠菜是雌雄异株植物，性别决定方式为XY型。已知菠菜的抗霜与不抗霜、抗病与不抗病为两对相对性状。用抗霜抗病植株作为父本，不抗霜抗病植株作为母本进行杂交，子代表现型及比例如下表，下列对杂交结果分析正确的是
A.B ．抗霜性状和抗病性状都属于显性性状
C ．抗霜基因位于常染色体上，抗病基因位于X 染色体上
D ．上述杂交结果无法判断抗霜性状和抗病性状的显隐性
5．果蝇中，正常翅(A)对短翅(a)为显性，此对等位基因位于常染色体上；红眼 (B)对白眼(b)为显性，此对等位基因位于X 染色体上。现有一只纯合红眼短翅的雌果蝇和一只纯合白眼正常翅雄果蝇杂交，你认为杂交结果正确的是( )
A ．F 1代中雌雄不都是红眼正常翅
B ．F 2代雄果蝇的红眼基因来自F 1代的父方
C ．F 2代雄果蝇中纯合子与杂合子的比例相等
D ．F 2代雌果蝇中正常翅个体与短翅个体的数目相等
6．(2013·潍坊质量监测)下图为某家族甲(基因为A 、a)、乙(基因为B 、b)两种遗传病的系谱，其中一种为红绿色盲症。下列叙述正确的是( )
A ．Ⅱ6的基因型为BbX A X a
B ．如果Ⅱ7和Ⅱ8生男孩，则表现完全正常
C ．甲病为常染色体隐性遗传，乙病为红绿色盲症
D ．若Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代发病率高达23
7．(2013·孝感统考)果蝇的红眼(A)对白眼(a)为显性，控制眼色的基因位于X 染色体上。双亲中一方为红眼，另一方为白眼，杂交后代中雌果蝇与亲代中雄果蝇的眼色相同，雄果蝇与亲代雌果蝇的眼色相同。下列相关叙述不正确的是( )
A ．亲代雌果蝇和雄果蝇的体细胞中都存在等位基因
B ．F 1雌雄个体交配，F 2中出现红眼果蝇的概率为3/4
C ．F 1雌雄个体交配，F 2中各种表现型出现的概率相等
D ．F 2雌雄个体的基因型不是与亲代的相同，就是与F 1的相同
8．一位只患白化病的女性(致病基因为a)的父亲正常，母亲只患色盲(致病基因为b)，则这位白化病患者正常情况下产生的次级卵母细胞的基因组成可能是( )[来源:https://www.doczj.com/doc/2816200240.html,]
A ．aX
B 或aY
B ．aX B 或aX b
C ．aaX B X B 或aaX b X b
D ．aaX B X B 或aaYY 9．红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配，后代表现型及比例如下表。设眼色基因为A 、a ，翅形基因为B 、b 。亲本的基因型是( )
A.AaX B C ．AaBb 、AaBb D ．AABb 、AaBB 10．如图是人类某一家族遗传病甲和遗传病乙的遗传系谱图(设遗传病甲与A 和a 这一对等位基因有关，遗传病乙与另一对等位基因B 和b 有关，且甲、乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病)。下列有关说法不正确的是( )
A ．乙病为伴性遗传病
B ．7号和10号的致病基因都来自1号
C ．5号的基因型一定是AaX B X b
D ．3号与4号再生一个两病皆患男孩的可能性为3/16
11．纯种果蝇中，朱红眼♂×暗红眼♀，F 1中只有暗红眼；而暗红眼♂×朱红眼♀，F 1中雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。其中相关的基因为A 和a ，则下列说法不正确的是( )
A ．正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型
B ．反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上
C ．正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是X A X a
D ．若正、反交的F 1中雌、雄果蝇自由交配，其后代表现型的比例都是1∶1∶1∶1
12．下图为甲病和乙病的遗传系谱图，有关分析正确的是( )
A．如果甲病为隐性遗传病，则Ⅲ9和Ⅲ11不可能表现正常，所以甲病为伴X染色体显性遗传病
B．假设乙病为显性遗传病，则Ⅰ1和Ⅰ2必须同时患乙病，该假设才成立
C．图中乙病在男性中发病率大于女性，所以一定为伴X染色体隐性遗传病
D．如果乙病为常染色体遗传病，则Ⅰ1和Ⅰ2婚配所生子女患病的几率为5/8
二、非选择题
13．果蝇的红眼(A)对白眼(a)为显性，长翅(B)对残翅(b)为显性，这两对基因是自由组合的。(A—a在X染色体上，B—b在常染色体上)
(1)红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，F1代全是红眼。根据所学知识回答：
①亲本的基因型是________________。
②若F1代自交，则所得F2代的基因型有________种，F2代的表现型有________种，分别是________________________________________________________________________。
③F2代的卵细胞及精子中具有A和a的比例分别是________和________。
(2)红眼长翅的雌果蝇与红眼长翅的雄果蝇交配，后代的表现型及比例如下表：
②雄性亲本产生的精子的基因型是________________，其比例是__________________。
③若对雌性亲本测交，所得后代雌雄的比例为________。后代中与母本表现型相同的个体占后代总数的______。
14．遗传病是影响人类健康的一个重要因素。某生物兴趣小组对甲病(由基因A或a控制)和乙病(由基因B或b控制)两种单基因遗传病患者的家庭成员进行调查，经调查其家族系谱图如下，已知两对基因独立遗传，Ⅱ－6不携带甲病致病基因。请回答：
(1)甲病的遗传方式是________________________________________________________________________，
图中可以看出甲病遗传特点是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)Ⅲ－7的基因型为________________________________________________________________________，若Ⅲ－7与Ⅲ－9婚配，生育子女中患两种遗传病的概率是________。
(3)如果要通过产前诊断确定Ⅲ－9是否患有猫叫综合征，常用的有效的检测手段是__________；若要检测正常人群中的个体是否携带乙病致病基因，通常采用的分子生物学技术是________________________________。
(4)已知Ⅲ－10个体含甲病致病基因的染色体上有若干隐性基因，假设这些隐性基因都在他的女儿中表达，可能的原因是(不考虑突变和环境因素)________ ________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
15．生物的性状由基因控制，不同染色体上的基因在群体中所形成基因型的种类不同，如图为果蝇XY染色体结构示意图。请据图回答：
(1)若控制某性状的等位基因A与a位于X染色体Ⅱ区，则该自然种群中控制该性状的基因型有______种。
(2)若等位基因A与a位于常染色体上，等位基因B与b位于X染色体Ⅱ区上，则这样的群体中最多有______种基因型。
(3)在一个种群中，控制一对相对性状的基因A与a位于X、Y染色体的同源区Ⅰ上(如图所示)，则该种群雄性个体中最多存在________种基因型，分别是________________________________________。
(4)现有若干纯合的雌雄果蝇，已知控制某性状的基因可能位于常染色体上或X、Y染色体的同源区段(Ⅰ区段)，请补充下列实验方案以确定该基因的位置。
实验方案：
选取若干对表现型分别为________________、________________的果蝇作为亲本进行杂交，子代(F1)中无论雌雄均为显性；再选取F1中雌、雄个体相互交配，观察其后代表现型。结果预测及结论：
①若________________________________________________________________________，
则该基因位于常染色体上；
②若________________________________________________________________________，则该基因位于X、Y染色体的同源区段。
课时作业(十五)
一、选择题
1．C 基因与染色体的平行关系表现在：基因、染色体在杂交过程中的完整性、独立性；体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是成单存在；成对的基因、染色体都是一个来自母方，一个来自父方；非同源染色体上的非等位基因、非同源染色体都可自由组合。
2．C 根据乙×丁的杂交组合后代，既有长翅又有残翅，而亲代均为长翅果蝇，所以乙和丁控制翅形的基因型均为Bb ，又由于后代既有红眼又有白眼，而亲代均为红眼果蝇，故控制眼色的基因型乙为X A Y ，丁为X A X a ，所以乙的基因型为BbX A Y ，丁的基因型为BbX A X a
；再根据甲×丁杂交后代均为长翅，可推知甲果蝇中控制翅形的基因型为BB ，而甲果蝇为红眼雄性个体，所以甲果蝇的基因型为BBX A Y ；又根据乙×丙杂交后代只有长翅红眼，可推知丙的基因型为BBX A X A 。
3．A 通过Ⅱ5、Ⅱ6生出Ⅲ10甲病女患者，判断出甲病属于常染色体隐性遗传病，所以乙病就是色盲，为伴X 染色体隐性遗传病；Ⅱ6不患病，而她的父亲患色盲，所以Ⅱ6为X E X e ，生出Ⅲ10患甲病，所以为Dd ，结合起来基因型为DdX E X e ；Ⅱ7患色盲所以是X e Y ，不患甲病，生出来Ⅲ13患甲病，所以是Dd ，结合起来就是DdX e Y ；Ⅲ13是女性色盲所以基因型为X e X e ，一个来自Ⅱ7，一个来自Ⅱ8，Ⅱ8的父亲正常，所以只能来自母亲Ⅰ3，Ⅱ7父亲虽然患病，但是Ⅱ7是男的只能从Ⅰ1获得Y 染色体，所以色盲基因只能来自Ⅰ2；Ⅱ7基因型为DdX e Y ，Ⅱ8基因型为DdX E X e ，用分支法可知Dd 与Dd 生出来dd 患病的几率是1/4，X e Y 和X E X e 生出来患病男孩的几率也是1/4，两病兼患的男孩的几率是1/16。
4．B 由表格信息可知，子代中抗病和不抗病在雌、雄个体中的比例都为3∶1，无性别差异，可判断出抗病基因位于常染色体上；再根据无中生有(亲本都为抗病个体，后代出现不抗病个体)，可推出不抗病为隐性性状。子代中，雄株全表现为不抗霜性状，雌株全表现为抗霜性状，子代性状与性别相关，可判断出抗霜基因位于X 染色体上；父本为子代雌性个体提供抗霜基因，母本为子代雌性个体提供不抗霜基因，而子代雌性个体全表现为抗霜性状，可推出不抗霜为隐性性状。
5．C 由题干可知亲代果蝇的基因型为aaX B X B 和AAX b Y 。因此F 1代果蝇的表现型均为红眼正常翅(AaX B X b ，AaX B Y)；F 2代雄果蝇的红眼基因只能来自F 1代的母方；F 2代雄果蝇中纯合子
(AAX B Y 、AAX b Y 、aaX B Y 、aaX b Y)占23，杂合子(AaX B Y 、AaX b Y)也占23
；F 2代雌果蝇中正常翅(A_)个体与短翅(aa)个体的数目比例为3∶1。
6．C Ⅱ6的父亲色盲，女儿患甲病，可推出Ⅱ6的基因型为AaX B X b ，A 错误；根据题图可知，Ⅱ7的基因型为AaX b Y ，Ⅱ8的基因型为AaX B X b ，Ⅱ7和Ⅱ8所生男孩可能患病，B 错误；由Ⅱ5、Ⅱ6→Ⅲ10可推出甲病为常染色体隐性遗传病，由此可以确定乙病为红绿色盲症，C 正确；Ⅲ11
基因型为23AaX B Y 或13AAX B Y ，Ⅲ12的基因型为23AaX B X b 或13AAX B X b ，其后代发病率为19aa ＋14X b Y －136
＝
1
，D错误。
3
7．B 分析题意可知，两个亲本的基因型为X a X a、X A Y，F1雌雄个体的基因型分别为X A X a、X a Y，F2个体的基因型为X A X a、X a Y、X a X a、X A Y，F2中出现红眼果蝇、白眼果蝇的概率均为1/2。
8．C 根据题意可知白化病患者的父亲为AaX B Y，母亲为AaX b X b，白化病女患者为aaX B X b，其产生的次级卵母细胞由于姐妹染色单体上含相同的基因，因此基因型可能为aaX B X B或aaX b X b。
9．B 单独分析翅型：雌蝇中长翅和残翅的比为3∶1。雄蝇中长翅和残翅的比也为3∶1，因此，翅型的遗传为常染色体遗传，亲本为Bb×Bb。单独分析眼色∶雌蝇都是红眼，雄蝇红眼和白眼的比为1∶1，因此，眼色的遗传为伴性遗传，亲本为X A X a×X A Y。
10．B 3、4和8的甲病情况说明甲病为显性遗传病，4患病而8不患病，说明不是伴性遗传，所以甲病是常染色体显性遗传病。根据题意知乙病是伴性遗传病。3、4和7的患病情况说明乙病为伴X染色体隐性遗传病。所以3和4的基因型为AaX B X b×AaX B Y，所以再生一个两病皆患男孩的可能性是(3/4)×(1/4)。5号患甲病，含有A基因，因为9不患病，所以5号甲病对应基因型为Aa；乙病5正常而10患病，所以5致病基因型为X B X b，所以5号的基因型为AaX B X b。10号患病基因是1号通过5号传递而来，但7号的致病基因来自于3号，因为4号会给7号Y染色体，没有致病基因。
11．D 两纯种果蝇杂交，若正交和反交的后代只有一种性状，则控制性状的基因在常染色体上，否则在X染色体上或在细胞质中。根据题意可知，A和a在X染色体上。正交后代中果蝇的基因型为X A X a、X A Y，二者自由交配，其后代的基因型为X A X A、X A X a、X A Y、X a Y，但表现型有3种：暗红眼♀、暗红眼♂、朱红眼♂，比例为2∶1∶1。而反交得F1的基因型为X A X a、X a Y，二者自由交配后代有四种表现型，且比例是1∶1∶1∶1。
12．D 如果甲病为伴X染色体显性遗传病，则Ⅱ3和Ⅱ4所生女儿一定为患者，这与系谱图中的信息不符。如果乙病为显性遗传病，则Ⅰ1和Ⅰ2至少有一方为乙病患者即可证明假设成立。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是男性患者多于女性患者，这是在人群中调查所得的结论，而不是在家系中调查所得的结论。如果乙病为常染色体遗传病，则Ⅰ1的基因型为aaBb，Ⅰ2的基因型为AaBb(其中A和a为控制甲病的基因，B和b为控制乙病的基因)，则后代正常的几率为1/2×3/4＝3/8，所以后代患病的几率为5/8。
二、非选择题
13．解析：(1)据题意知，双亲的基因型为X A X A、X a Y。F1为X A Y、X A X a。F1个体交配，F2代的基因型为X A X A、X A X a、X A Y、X a Y，即基因型为4种，表现型有3种：红眼雌果蝇、红眼雄果蝇、白眼雄果蝇。F2代的卵细胞两种类型的比例为3∶1，精子中有A、a的比例为1∶1。(2)由于两对基因位于非同源染色体上，应用自由组合定律分析。
答案：(1)①X A X A、X a Y ②4 3 红眼雌果蝇、红眼雄果蝇、白眼雄果蝇③3∶11∶1
(2)①BbX A X a、BbX A Y ②BX A、bX A、BY、bY 1∶1∶1∶1
③1∶11 4
14．解析：(1)Ⅱ－3和Ⅱ－4正常，生有患甲病的儿子和患乙病的女儿，所以甲病为隐性遗传病，乙病为常染色体隐性遗传病，又由于Ⅱ－6不携带致病基因，而儿子却患病，由此可判断出甲病基因位于X染色体上。伴X隐性遗传病的特点为男性患者多于女性患者、交叉遗传。(2)由于Ⅱ－3和Ⅱ－4的基因型分别为BbX A Y、BbX A X a，Ⅲ－7患甲病，所以其基因型为1/3BBX a Y或2/3BbX a Y。Ⅲ－9的基因型为bbX A X a，Ⅲ－7与Ⅲ－9婚配，生育子女中患乙病概率为2/3×1/2＝1/3，患甲病概率为1/2，所以子女中两病皆患的概率为1/3×1/2＝1/6。
(4)父亲遗传给女儿一条X染色体，该X染色体上的隐性基因全部表达出来的前提是母亲提供给女儿的X染色体上也是相应的隐性基因。
答案：(1)伴X染色体隐性遗传男性患者多于女性患者、交叉遗传(2)BBX a Y或BbX a Y 1/6 (3)羊水检查DNA分子杂交技术(或基因探针检测) (4)他妻子X染色体上的相应基因都是隐性的
15．解析：(1)若等位基因A与a位于X染色体Ⅱ区上，则在雌性个体中可形成X A X A、X A X a、X a X a三种，雄性个体中可形成X A Y、X a Y两种，共5种基因型。(2)若等位基因A与a位于常染色体上，等位基因B与b位于X染色体Ⅱ区上，则在雄性个体中有3(AA、Aa、aa)×2(X B Y、X b Y)＝6种基因型；雌性个体中有3(AA、Aa、aa)×3(X B X B、X B X b、X b X b)＝9种基因型，因此共有15种基因型。(3)X和Y染色体属于性染色体，其基因的遗传与性别有关。在一个群体中，雌性个体的基因型有：X A X A、X A X a、X a X a三种；雄性个体的基因型有：X A Y A、X A Y a、X a Y A、X a Y a四种。
(4)将基因可能分布的两种情况依次代入，并通过绘制遗传图解分析，即可获得答案。如基因位于X、Y染色体的同源区段(Ⅰ区段)上，亲本的基因型为X a X a、X A Y A，F1的基因型为X A X a、X a Y A，F2中雄性个体的基因型为X A Y A、X a Y A，均表现为显性性状；雌性个体的基因型为X A X a、X a X a，既有显性性状又有隐性性状。而对于常染色体遗传，F2雌雄个体中均有显性和隐性两种性状。
答案：(1)5 (2)15 (3)4 X A Y A、X A Y a、X a Y A、X a Y a(4)雌性个体为隐性雄性个体为显性①雌雄中均有显性和隐性两种性状②雄性个体为显性，雌性个体表现为显性和隐性两种性状
伴性遗传与遗系谱图 一．遗传系谱图解法： 1．确定是否伴Y遗传：基因只在Y染色体上，没有显隐性之分，患者全为男性，具有世代连续性，女性都正常。若患者男女都有，则不是伴Y遗传。再进行以下判定。 2．确定系谱中的遗传病是显性还是隐性遗传。 双亲正常，其子代中有患者，一定是隐性遗传病。 双亲患病，其子代中有正常者，一定是显性遗传病。 3．确定是常染色体遗传还是伴X的遗传： 在已确定隐性遗传中： 若有父亲正常，女儿患病；或者母亲患病，儿子正常，一定是常染色体遗传。 在已确定显性遗传中： 若有父亲患病，女儿正常；或者母亲正常，儿子患病，一定是常染色体遗传。 人类遗传病判定口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性。 隐性遗传看女病，父子无病非伴性。 显性遗传看男病，母女无病非伴性。 4．若无明显特征只能做可能性判定： 在系谱中若该病代代相传：显性可能性大。 若患者男女各半，性状表现无明显的性别差异，常染色体的可能性大； 若患者女多男少，性状表现有性别差异，X染色体可能性大。 在系谱中若该病隔代相传，隐性可能性大： 若患者男女各半，性状的表现无明显的性别差异，常染色体的可能性大； 若患者男多女少，性状表现有性别差异，X染色体的可能性大。
常显 有中生无为显性：男患的女 儿正常可否定伴性遗传连续遗传男女发病率相等 常隐或X隐无中生有为隐性；但是无法 否定是伴性遗传，两种情况 都要考虑 隔代遗传 常显或X显有中生无为显性；但是无法 否定是伴性遗传，两种情况 都要考虑 连续遗传 最可能X显 父亲有病女儿全有病最可 能X显连续遗传患者女性多于男性 非X隐 女性患者的儿子正常可以 否定伴X隐性遗传 隔代遗传 二、判一判 结论：该病是位于常染色体上的隐性遗病。 结论：初步认定该病为伴X染色体隐性遗传病
高中生物《伴性遗传》教学设计 余干县新时代学校符九洲 一、教学目标 1知识目标 （1）理解伴性遗传的概念； （2）概述伴性遗传的特点； （3）掌握伴性规律在生产实践中的应用 2能力目标 （1）通过提问的方法，引导学生探究伴性遗传的概念、遗传特点，培养学生探究的科学思维方法；（2）通过讲解道尔顿发现红绿色盲症的过程，培养学生要善于发现、把握生活中的小问题，并养成对发现的问题科学探究的意识。 （3）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律,培养学生分析问题、揭示事物规律的能力； （4）通过对遗传图解进行观察、推理分析，培养学生的观察、综合分析处理信息的能力，应用规律解决问题的能力； （5）通过伴性遗传规律在生产实践中的应用的学习，培养学生分析、解决实际问题的能力。 3情感态度与价值观目标 （1）认同假说—演绎推理的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。 （2）通过对本节的学习，培养学生正确的人生观、价值观、世界观、以及对科学的热爱。 二、教学重点、难点 1、重点：人类红绿色盲的主要婚配方式； 伴性遗传的规律。 2、难点：人类红绿色盲的遗传方式和伴性遗传的规律。 三、教学方法 运用多媒体课件、启发式教学、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、练习法、讲授法。 四、学情分析 本节内容承接了上一堂课的内容，是上节课所学的内容---基因在染色体上的特殊情况，摩尔根在证明基因在染色体上的实验假设中就假设控制果蝇眼色的基因位于性染色体上，从而证明基因在染色体上，所以通过讲解人类红绿色盲的遗传特点，逐步引导学生理解伴性遗传的概念，对学生来说做到这一点并不难，学生已经学习了孟德尔的两大遗传定律，又学习了该定律的细胞学基础，对于学生来说，学习和分析人类红绿色盲的遗传方式也是有基础的，通过引导和讲解也是可以有个很好的掌握，在学生现有知识面的情况下学习人类红绿色盲的主要婚配方式，总结出伴性遗传的特点，并对学生提出更高的要求，即应用所学的知识在生产实践中的应用。 五、教学过程 （一）引入 色觉的测试，让学生观察红绿色盲检查图，问学生这几张图里画的是什么？（色觉测试图2张），问问学生有哪位分辨不出的。 然后再将一张道尔顿的图片呈现给学生们看，问是否认识这个人，发生在他身上有个什么样的故事，然后由老师讲解道尔顿发现红绿色盲的故事，从而引出红绿色盲病，这时可以问问学生，假如当时道尔顿看到了上述两张红绿色盲检查图，能否分辨的出来？并再次追问为什么分辨不出来？红绿色盲究竟是一种什么病？当学生回答完上述的问题后，老师可以追讲抗维生素D佝偻病，并问上述两种病中男女比例为什么不一致？为什么上述两种遗传病在遗传表现上总是和性别相联系？为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？通过大概讲解摩尔根在证明基因在染色体上的实验中，F2
1．人类的卷发对直发为显性性状，基因位于常染色体上。遗传性慢性肾炎是X 染色体显性遗传病。有一个卷发患遗传性慢性肾炎的女人与直发患遗传性慢性肾炎的男人婚配，生育一个直发无肾炎的儿子。这对夫妻再生育一个卷发患遗传性慢性肾炎的孩子的概率是( ) A.14 B.34 C.18 D.38 2．根据基因分离定律和减数分裂的特点，人类男女性别比例是1∶1。人的性别决定发生于( ) A ．减数分裂过程中 B ．受精作用过程中 C ．囊胚形成过程中 D ．原肠胚形成过程中 3．下列有关遗传病的叙述中，正确的是( ) A ．仅基因异常而引起的疾病 B ．仅染色体异常而引起的疾病 C ．基因或染色体异常而引起的疾病 D ．先天性疾病就是遗传病 4．下列是人类有关遗传病的四个系谱，与甲、乙、丙、丁四个系谱相关的说法正确的是( ) A ．乙系谱中患病男孩的父亲一定是该致病基因的携带者 B ．丁系谱中的夫妻再生一个正常男孩的几率是1/8 C ．甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿症的系谱图 D ．甲、乙、丙、丁都不可能是红绿色盲症的系谱图 5．某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现
型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是( ) A．1/2 B.1/4 C．1/6 D．1/8 6．雌雄异株的高等植物剪秋萝有宽叶和窄叶两种类型，宽叶(B)对窄叶(b)呈显性，等位基因位于X 染色体上，Y染色体无此基因，已知窄叶基因b会使花粉致死。如果杂合子宽叶雌株(X B X b)同窄叶雄株(X b Y)杂交，其子代的性别及表现型分别是( ) A．1/2为宽叶雄株，1/2为窄叶雄株B．1/2为宽叶雌株，1/2为窄叶雌株 C．1/2为宽叶雄株，1/2为宽叶雌株 D．1/4为宽叶雄株，1/4为宽叶雌株，1/4为窄叶雄株，1/4为窄叶雌株 7．关于性染色体的不正确叙述是( ) A．XY型的生物体细胞内含有两条异型性染色体 B．生物体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体 C．性染色体上的基因在遗传时与性别相联系 D．XY型的生物体细胞如果含两条同型性染色体，可记作XX 8．下列哪项不是X染色体显性遗传病的特点是( ) A．患者女性多于男性B．男性患者的女儿全部发病 C．此病表现为隔代遗传D．患者的双亲中至少有一个患者 9．在正常情况下，下列有关X染色体的叙述错误的是( ) A．女性体细胞内有两条X染色体B．男性体细胞内有一条X染色体 C．X染色体上的基因均与性别决定有关D．黑猩猩等哺乳动物也有X染色体10．下图是某家族遗传图谱，该病的遗传方式不可能是( )
））））） 1．人类的卷发对直发为显性性状，基因位于常染色体上。遗传性慢性肾炎是X染色体显性遗传病。有一个卷发患遗传性慢性肾炎的女人与直发患遗传性慢性肾炎的男人婚配，生育一个直发无肾炎的儿子。这对夫妻再生育一个卷发患遗传性慢性肾炎的孩子的概率是( ) 1313A. B. C. D. 44882．根据基因分离定律和减数分裂的特点，人类男女性别比例是1∶1。人的性别决定发生于( ) A．减数分裂过程中 B．受精作用过程中 D．原肠胚形成过程中 C．囊胚形成过程中 ) 3．下列有关遗传病的叙述中，正确的是( ．仅基因异常而引起的疾病 B．仅染色体异常而引起的疾病A ．基因或染色体异常而引起的疾病 D．先天性疾病就是遗传病C) ( 4．下列是人类有关遗传病的四个系谱，与甲、乙、丙、丁四个系谱相关的说法正确的是 A．乙系谱中患病男孩的父亲一定是该致病基因的携带者 B．丁系谱中的夫妻再生一个正常男孩的几率是1/8 C．甲、乙、丙、丁都可能是苯丙酮尿症的系谱图 D．甲、乙、丙、丁都不可能是红绿色盲症的系谱图 5．某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是( ) A．1/2 B.1/4 C．1/6 D．1/8 6．雌雄异株的高等植物剪秋萝有宽叶和窄叶两种类型，宽叶(B)对窄叶(b)呈显性，等位基因位于X bB同窄叶雄X)会使花粉致死。如果杂合子宽叶雌株染色体上，Y染色体无此基因，已知窄叶基因b(X b) ( 杂交，其子代的性别及表现型分别是(X株Y）． ））））） A．1/2为宽叶雄株，1/2为窄叶雄株 B．1/2为宽叶雌株，1/2为窄叶雌株 C．1/2为宽叶雄株，1/2为宽叶雌株
1．（2018海南卷，16）一对表现型正常的夫妻，夫妻双方的父亲都是红绿色盲。这对夫妻如果生育后代，则理论上（） A．女儿正常，儿子中患红绿色盲的概率为1 B．儿子和女儿中患红绿色盲的概率都为1/2 C．女儿正常，儿子中患红绿色育的概率为1/2 D．儿子正常，女儿中患红绿色盲的概率为1/2 3．（2018浙江卷，19）下列关于基因和染色体的叙述，错误的是（） A．体细胞中成对的等位基因或同源染色体在杂交过程中保持独立性 B．受精卵中成对的等位基因或同源染色体一半来自母方，另一半来自父方 C．减数分裂时，成对的等位基因或同源染色体彼此分离分别进入不同配子 D．雌雄配子结合形成合子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合 4．（2018江苏卷，25多选）下图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述正确的是（） A．朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因 B．在有丝分裂中期，X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上 C．在有丝分裂后期，基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极 D．在减数第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极 6．（2018天津卷，4）果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律（X B）对无节律（X b）为显性；体色基因位于常染色体上，灰身（A）对黑身（a）为显性。在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAX B X b类型的变异细胞，有关分析正确的是（）A．该细胞是初级精母细胞 B．该细胞的核DNA数是体细胞的一半 C．形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离 D．形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变 7．（广西钦州市2018届高三第三次质量检测试卷理科生物试题）血友病是伴X染色体隐性遗传病，现在有关该病的叙述，正确的是（）
1、火鸡的性别决定方式就是ZW型(♀ZW,♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡ZW的卵细胞未与精子结合,也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测,该现象产生的原因可能就是:卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合,形成二倍体(WW后代的胚胎不能存活)。若该推测成立,理论上这种方式产生后代的雌雄比例就是瞧( ) A、雌:雄=1:1 B、雌:雄=1:2 C、雌:雄=3:1 D、雌:雄=4:1 2、果蝇红眼对白眼为显性,控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存与繁殖,缺失2条则胚胎致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交(亲本雌果蝇为杂合子),F1中( ) A、白眼雄果占1/3 B、红眼雌果蝇占1/4 C、染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D、缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4 3、人们在野兔中发现了一种使毛色为褐色的基因(T)位于X染色体上。已知没有X染色体的胚胎就是致死的。如果褐色的雌兔(性染色体组成为XO)与正常灰色(t)雄兔交配,预期子代中褐色兔所占比例与雌、雄之比分别为( ) A、3 4 与1∶1 B、 2 3 与2∶1 C、1 2 与1∶2 D、 1 3 与1∶1 4、如图就是人体性染色体的模式图,下列叙述错误的就是( ) A.位于Ⅰ段与Ⅱ段上的基因都有其等位基因 B.位于Ⅰ段上的基因的遗传属于伴Y染色体遗传 C.位于Ⅱ段上的基因的遗传也属于伴性遗传 D.位于Ⅲ段上的显性基因控制的遗传病,女性发病率高于男性 5、如图所示的家族中一般不会出现的遗传病就是( ) ①常染色体显性遗传病②常染色体隐性遗传病③X染色体显性遗传病④X染色体隐性遗传病 ⑤细胞质基因控制的遗传病 A.①④ B.②④ C.③⑤ D.①② 6、一对夫妇生一对“龙凤胎”,一男孩一女孩,女孩就是红绿色盲,男孩色觉正常,这对夫妇的基因型分别就是( ) A.X b Y、X B X B B.X B Y、X B X b C.X B Y、X b X b D.X b Y、X B X b 7、果蝇白眼为伴X染色体隐性遗传,红眼为显性性状。下列哪组杂交子代中,通过眼色就可直接判断果蝇的性别( ) A.白♀×白♂ B.杂合红♀×红♂ C.白♀×红♂ D.杂合红♀×白♂ 8、人类的红绿色盲基因位于X染色体上,母亲为携带者,父亲色盲,生下4个孩子,其中一个正常,2个为携带者,一个色盲,她们的性别就是( ) A.三女一男或全就是男孩 B.全就是男孩或全就是女孩 C.三女一男或两女两男 D.三男一女或两男两女 9、下列为某一遗传病的家系图,已知Ⅰ1为致病基因的携带者。可以准确判断的就是( )
绝密★启用前2014-2015学年度???学校5月月考卷 试卷副标题 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题） 请点击修改第I卷的文字说明 一、选择题（题型注释） 1．美国遗传学家摩尔根在野生型红眼果蝇中偶然发现了一只白眼雄果蝇，他用这只果蝇与野生型红眼果蝇进行杂交(实验Ⅰ)，结果F1全部为红眼。F1雌雄果蝇相互交配，F2雌果蝇全部为红眼，雄果蝇中红眼和白眼的比例为1∶1。这种现象不能用孟德尔的理论完全解释清楚，于是他继续做了下表所示实验(Ⅱ、Ⅲ)。与实验有关叙述错误的是 1 B．实验Ⅲ是实验Ⅰ的反交实验，正反交结果不同可确定其不属于核遗传 C．实验Ⅲ的结果表明野生型红眼果蝇的精子只有一半含有控制眼色的基因 D．对实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解释是控制眼色的基因位于X染色体上 2．孟德尔通过豌豆杂交试验发现两个遗传定律；萨顿通过研究蝗虫的减数分裂提出“基因在染色体上”的假说。两者主要的研究方法依次 ．．是 A．类比推理法，类比推理法 B．假说——演绎法，假说——演绎法C．假说——演绎法，类比推理法 D．类比推理法，假说——演绎法 3．下列关于红绿色盲遗传的叙述中，错误的是（） A.男性不存在携带者 B.表现为交叉遗传现象 C.有隔代遗传现象 D.色盲男性的母亲必定是色盲 4．一个正常男子与一个色盲女子结婚，他们所生的儿子和女儿的基因型分别是（）A．X B Y和X B X b B．X B Y和X b X b C．X b Y和X B X b D．X b Y和X b X b 5．人类表现伴性遗传的根本原因在于 A．X与Y染色体有些基因不同 B．性染色体上的基因不同于常染色体上的基因 C．性染色体没有同源染色体 D．基因通常只存在于一种性染色体上，在其同源染色体上没有等位基因
第2章基因和染色体的关系 第三节伴性遗传 一、教学目标 1知识目标 （1）理解伴性遗传的概念； （2）概述伴性遗传的特点； （3）掌握伴性规律在生产实践中的应用 2能力目标 （1）通过提问的方法，引导学生探究伴性遗传的概念、遗传特点，培养学生探究的科学思维方法； （2）通过讲解道尔顿发现红绿色盲症的过程，培养学生要善于发现、把握生活中的小问题，并养成对发现的问题科学探究的意识。 （3）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律,培养学生分析问题、揭示事物规律的能力； （4）通过对遗传图解进行观察、推理分析，培养学生的观察、综合分析处理信息的能力，应用规律解决问题的能力； （5）通过伴性遗传规律在生产实践中的应用的学习，培养学生分析、解决实际问题的能力。 3情感态度与价值观目标 （1）认同假说—演绎推理的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用。（2）通过对本节的学习，培养学生正确的人生观、价值观、世界观、以及对科学的热爱。 二、教学重点、难点 1、重点：人类红绿色盲的主要婚配方式；伴性遗传的规律。 2、难点：人类红绿色盲的遗传方式和伴性遗传的规律。 三、教学方法运用多媒体课件、启发式教学、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、练习法、讲授法。 四、学情分析 本节内容承接了上一堂课的内容，是上节课所学的内容---基因在染色体上的特殊情况，摩尔根在证明基因在染色体上的实验假设中就假设控制果蝇眼色的基因位于性染色体上，从而证明基因在染色体上，所以通过讲解人类红绿色盲的遗传特点，逐步引导学生理解伴性遗传的概念，对学生来说做到这一点并不难，学生已经学习了孟德尔的两大遗传定律，又学习了该定律的细胞学基础，对于学生来说，学习和分析人类红绿色盲的遗传方式也是有基础的，通过引导和讲解也是可以有个很好的掌握，在学生现有知识面的情况下学习人类红绿色盲的主要婚配方式，总结出伴性遗传的特点，并对学生提出更高的要求，即应用所学的知识在生产实践中的应用。 五、教学过程 （一）引入 色觉的测试，让学生观察红绿色盲检查图，问学生这几张图里画的是什么？（色觉测试图2张），问问学生有哪位分辨不出的。 然后再将一张道尔顿的图片呈现给学生们看，问是否认识这个人，发生在他
遗传规律、基因在染色体上、伴性遗传巩固提升 一、选择题 1．一对黑色豚鼠生了一白、一黑两只小豚鼠，若这对豚鼠再生两只小豚鼠，一只为黑色、一只为白色的概率是 A.1/4 B.3/8 C.3/16 D.7/16 A B C D 果蝇的体色与翅形香豌豆的花色与花粉牵牛花的叶形与花色玉米的粒形与粒色 灰身长翅50% 黑身残翅50% 紫花、长粒44% 紫花、圆粒6% 红花、长粒6% 红花、圆粒44% 红花阔叶37.5% 红花窄叶12.5% 白花阔叶37.5% 白花窄叶12.5% 有色饱满73% 有色皱缩2% 无色饱满2% 无色皱缩23% 3．下列关于遗传定律的叙述中，正确的是 A．基因型为Dd的豌豆，经减数分裂可产生D、d两种类型的雌雄配子，雌雄配子数目比例为1∶1 B．基因自由组合定律的实质是F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合 C．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类往往也越多 D．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合 4.鼠的黄色和黑色是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。研究发现，让多对黄鼠交配，每一代中总会出现约1/3的黑鼠，其余均为黄鼠。由此推断正确的是 A.鼠的黑色性状是由显性基因控制的 B.黄鼠后代出现黑鼠是基因突变所致 C.子代黄鼠中既有杂合子又有纯合子 D.黄鼠与黑鼠交配，任一代中黄鼠都约占1/2 5.假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是 A.若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在 B.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状比接近1：1 C.若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1：2：1 D.由F2出现了“3：1”推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 6.灰兔和白兔杂交，F1全是灰兔，F1雌雄个体相互交配，F2中有灰兔、黑兔和白兔，比例为9∶3∶4，则 A．家兔的毛色受一对等位基因控制B．F2灰兔中能稳定遗传的个体占1/16 C．F2灰兔基因型有4种，能产生4种比例相等的配子 D．F2中黑兔与白兔交配，后代出现白兔的几率是1/3 7.孟德尔做了如下图所示的杂交实验，以下描述正确的是 A.所结豆荚细胞的基因型由植株A与植株B决定 B.所结豆荚细胞的基因型与植株A相同，属于细胞质遗传 C.豆荚中的每一粒种子的种皮是亲代的，胚是F1的 D.豆荚中的种子萌发后的植株表现型都与植株A相同 8．已知一批豌豆种子中，基因型为AA的种子与Aa的种子数之比为1:2。将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为： A.4:4:1 B.3:2:1 C.3:5:1 D.1:2:1 9.自然状况下，鸡有时会发生性反转,如母鸡逐渐变为公鸡。已知鸡的性别由性染色体决定。如果性反转公鸡与正常母鸡交配,并产生后代,后代中母鸡与公鸡的比例是
如对您有帮助，可购买打赏，谢谢 生活常识分享高中生物伴性遗传的判定方法 导语：我们人在时代相传的过程中，人体的一些基因也会随之进行下一代的遗传，这也是医学中儿女跟父母关系的一种检测手段，通过基因染色体的对比可 我们人在时代相传的过程中，人体的一些基因也会随之进行下一代的遗传，这也是医学中儿女跟父母关系的一种检测手段，通过基因染色体的对比可以检测出是否是父母亲生的儿女。遗传作为一种后代的特征，在下一代的身上往往都会有与父母相似的一些特点，但是也有一些疾病也是会通过遗传导致，所以导致很多的新生儿伴有遗传性疾病。 伴性遗传是指在遗传过程中子代的部分性状由性染色体上的基因控制，常显性指常染色体显性遗传病。确定是显性遗传病还是隐性遗传病双亲患病，子女正常则为显性遗传确定是常染色体遗传病还是伴性遗传病：①若已确定是隐性遗传，则父正，女儿患为常染色体遗传。母患，儿子正也为常染色体遗传。②若已确定是显性遗传，则父患，女儿正常为常染色体显性遗传。母正儿患也为常染色体显性遗传。 特例：若全家患者为男性，且父传子，子传孙，则为伴Y染色体遗传病父子相传为伴Y无中生有为隐性（双亲正常，子女患病），隐性遗传看女病，父亲，儿子无病非伴性。有中生无为显性（双亲患病，子女正常）。显性遗传看男病，母亲，女儿无病非伴性。 有中生无为显性，是说父母有病，但所生子女没病，那该病就为显性遗传。显性看男病，男病母（女）正非伴性，意思是显性遗传要看患病的男性，若患病男性的母亲或女儿患病则该遗传不是伴性遗传，是常染色体遗传，还有一个无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性，这个和上面那句理解思路一样。还有就是伴性遗传主要是与
伴性遗传专题练习 1．【2013广东】（双选）果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中 A．白眼雄果蝇占1/4 B.红眼雌果蝇占1/4 C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4 【题型】遗传系谱图 1.（2013江苏卷,31）调查某种遗传病得到如下系谱图，经分析得知，两对独立遗传且表现完全显性的基因（分别用字母Aa、Bb表示）与该病有关，且都可以单独致病。在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体。请回答下列问题: （1）该种遗传病的遗传方式（是/不是）伴X隐性遗传，因为第Ⅰ代第个体均不患病。进一步分析推测该病的遗传方式是。 （2）假设Ⅰ-1和Ⅰ-4婚配、Ⅰ-2和Ⅰ-3婚配，所生后代患病的概率均为0，则Ⅲ-1的基因型为，Ⅱ-2的基因型为。在这种情况下，如果Ⅱ-2与Ⅱ-5婚配，其后代携带致病基因的概率为。 (1)不是 1、3 常染色体隐性 (2)AaBb AABB 或 AaBB(AABB 或 AABb) 5 / 9 2．（2008广东） 下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题： （1）甲病属于，乙病属于。 A．常染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病 C．伴X染色体显性遗传病D．伴X染色体隐性遗传病 E．伴Y染色体遗传病（2）Ⅱ一5为纯合体的概率是，Ⅱ一6的基因型为，Ⅲ一13的致病基因来自于。（3）假如Ⅲ一10和Ⅲ一13结婚，生育的孩子患甲病的概率是，患乙病的概率是，不患病的概率是。 (1)A D (2)1/2 aaX B Y 8
伴性遗传 教学目的 （一）知识要求 1．概述伴性遗传的特点。 2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。 3．举例说明伴性遗传在实践中的应用。 （二）能力要求 学会运用资料分析的方法。通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。 （三）品德要求 1．通过探究实验培养学生的科学态度和合作精神。 2．通过学习和理解伴性遗传的传递规律培养学生辩证唯物主义的思想。 教学重点 1. XY型性别决定方式。 2. 人类红绿色盲的婚配方式及伴性遗传的规律。 教学难点 1. 人类红绿色盲的婚配方式和伴性遗传规律 教学重点、难点、疑点及解决办法 1．教学重点及解决办法 色盲遗传。 [解决办法] 以人的色盲为例了解伴性遗传。在教学中可把色盲遗传的四种主要婚配的遗传图解归纳成一个总图解，这样就把知识化繁为简，便于学生掌握色盲基因的传递方式，归纳色盲遗传的特点，理解伴性遗传的概念。 2．教学难点及解决办法 X染色体上隐性基因的遗传特点。 [解决办法] (1)引导学生动手、动脑，分析色盲遗传图解，根据各种婚配子女基因型和表现型及其比例，揭示伴X隐性遗传的一般规律。 (2)通过讲解例题和练习，应用伴性遗传原理解决特定情境中的新问题。 3．教学疑点及解决办法 伴X显性遗传。 [解决办法]通过比较和练习有关习题，对以上遗传知识作一般的了解。 三、课时安排 1课时。 四、教学方法 讲授、谈话和复习(注意启发式教学)。 五、教具准备 人类男女染色体组型示意图，X和Y染色体的对应关系图。 XY型性别决定图解，色盲检查图，关于色觉的四种婚配情况的汇总图解。板书内容投影片。多媒体教学设备。 六、学生活动设计 1．授课前可组织课外活动小组的学生进行色盲普查，并对色盲患者作家谱调查。
伴性遗传专题练习（答案解析） 第一部分：选择题专练 14．【2013广东】（双选）果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中 A．白眼雄果蝇占1/4 B.红眼雌果蝇占1/4 C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4 选AC。 VI是常染色体，设有染色体VI为A，无为a。则题目就变成：AaXBXb、AaXBY进行杂交，产生的F1眼色：白雄1/4, 红雌1/2，红雄1/4。白1/4, 红3/4。所以A正确，B错误。 F1染色体： AA：Aa：aa=1：2：1，其中，aa是VI染色体2条都缺失，致死。所以只有AA：Aa=1：2，即染色体正常占1/3,缺一条的占2/3。 C选项：染色体正常1/3,红眼3/4,所以是1/4。正确。D选项：染色体缺1条2/3,白眼1/4,所以是1/6。错误。 第二部分：非选择题 【题型】遗传系谱图 1.（2013江苏卷,31）调查某种遗传病得到如下系谱图，经分析得知，两对独立遗传且表现完全显性的基因（分别用字母Aa、Bb表示）与该病有关，且都可以单独致病。在调查对象中没有发现基因突变和染色体变异的个体。请回答下列问题: （1）该种遗传病的遗传方式（是/不是）伴X隐性遗传，因为第Ⅰ代第个体均不患病。进一步分析推测该病的遗传方式是。 （2）假设Ⅰ-1和Ⅰ-4婚配、Ⅰ-2和Ⅰ-3婚配，所生后代患病的概率均为0，则Ⅲ-1的基因型为，Ⅱ-2的基因型为。在这种情况下，如果Ⅱ-2与Ⅱ-5婚配，其后代携带致病基因的概率为。 【答案】 （1）不是1、3 常染色体隐性 （2）AaBb AABB 或AaBB（AABB 或AABb）5/9 【解析】（1）由于Ⅰ1、Ⅰ2正常，而Ⅱ3患病，Ⅰ3、Ⅰ4正常，而Ⅱ6患病，可判断该遗传病属于常染色体隐性遗传。 （2）由于两对基因可单独致病，由于Ⅱ3和Ⅱ4的后代Ⅲ1正常，所以Ⅲ1基因型是AaBb， Ⅱ3和Ⅱ4基因型分别是AAbb、aaBB（或aaBB、AAbb），所以Ⅰ1、Ⅰ2基因型是AABb、AABb，Ⅰ3、Ⅰ4基因型是AaBB、AaBB，则Ⅱ2基因型是1/3AABB或2/3AABb，Ⅱ5基因型是1/3AABB或2/3AaBB，Ⅱ2与Ⅱ5婚配，后代不携带致病基因（AABB）的概率是4/9，则携带致病基因的概率是5/9。2．（2008广东） 下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题： （1）甲病属于，乙病属于。 A．常染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病 C．伴X染色体显性遗传病D．伴X染色体隐性遗传病 E．伴Y染色体遗传病（2）Ⅱ一5为纯合体的概率是，Ⅱ一6的基因型为，Ⅲ一13的致病基因来自于。（3）假如Ⅲ一10和Ⅲ一13结婚，生育的孩子患甲病的概率是，患乙病的概率是，不患病的概率是。 3． (2012·苏州二模)G6PD(葡糖－6－磷酸脱氢酶)缺乏症是由X染色体上的显性基因控制，患者因红细胞中缺乏G6PD而导致溶血，同时女性的红细胞内常出现一条X染色体随机性失活，导致红细胞中只有一条X染色体上的基因能表达。研究人员调查发现某个家系存在有两种单基因遗传病，分别是FA贫血症(有关基因用B、b表示)与G6PD缺乏症(有关基因用D、d表示)，并构建了该家系系谱如下，已知Ⅱ3携带FA贫血症基因。 (1)FA贫血症的遗传方式是________染色体________性遗传。
1、右图为某族甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b）两种遗传 病的系谱，其中一种为红绿色盲症。据图分析下列叙述正确的是 A．Ⅱ6的基因型为BbX A X a B．Ⅱ7和Ⅱ8如果生男孩，则表现完全正常 C．甲病为常染色体隐性遗传，乙病为红绿色盲症 D．Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代发病率高达2/3 2、某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如下图)。下列说法正确的是( ) A．该病为常染色体显性遗传病 B．Ⅱ－5是该病致病基因的携带者 C．Ⅱ－5和II－6再生患病男孩的概率为 D．Ⅲ－9与正常女性结婚，建议生女孩 3、下图为某种遗传病的家族系谱图，有关该遗传病的分析错误的是( ) A．Ⅲ1与正常男性结婚，生下一个患该病男孩的概率是1/3 B．若Ⅲ2与Ⅲ4结婚，后代患该遗传病的概率将大大增加 C．从优生的角度出发，建议Ⅲ5在怀孕期间进行胎儿的基因诊断 D．Ⅲ5一定不是纯合子 4、下图为某家族中单基因遗传病的传递情况，若③号个体为纯合子的概率是1/3，则该病最可能的遗传方式为（） A、常染色体显性遗传 B、常染色体隐性遗传 C、X染色体隐性遗传 D、X染色体显性遗传 5、下列关于人类遗传病的叙述，错误的是 ①遗传病可以通过社会调查和家庭调查的方式了解发病情况 ②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病 ③单基因遗传病是指一个基因控制的遗传病 ④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④
6、下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A 、a ）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B 、b ）控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。请回答下列问题： （1 ）甲遗传病致病基因位于 染色体上，乙遗传病致病基因位于 染色体上。 （2）Ⅱ2的基因型为 ，Ⅲ3的基因型 。 （3）Ⅲ3和Ⅲ4再生一个患病孩子的概率是 。 （4）若Ⅳ1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是 。 7、（12分）在一个远离大陆且交通不便的海岛上，居民中有66%为甲种遗传病（基因为A 、a ）致病基因携带者。岛上某家族系谱中，除患甲病外，还患有乙病（基因为B 、b ），两种病中有一种为血友病，请据图回答问题： （1） 病为血友病，另一种遗传病的致病基因在 染色体上，为 性遗传病。 （2）Ⅲ—13在形成配子时，在相关的基因传递中，遵循的遗传规律是： 。 （3）若Ⅲ—11与该岛一个表现型正常的女子结婚，则其孩子中患甲病的概率为 。 （4）Ⅱ—6的基因型为 ，Ⅲ—13的基因型为 。 （5）我国婚姻法禁止近亲结婚，若Ⅲ—11与Ⅲ—13婚配，则其孩子中只患一种病的概率为 ；同时患有两种病的概率为 。 8、30．（16分）遗传性胰腺炎是人类一种常染色体显性遗传病，某重症联合免疫缺陷病是伴X 染色体隐性遗传病，下图是某家族患遗传性胰腺炎病和某重症联合免疫缺陷病的遗传系谱图。________________
绝密★启用前 2014-2015学年度???学校5月月考卷 试卷副标题 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 第I 卷（选择题） 请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题（题型注释） 1．美国遗传学家摩尔根在野生型红眼果蝇中偶然发现了一只白眼雄果蝇，他用这只果蝇与野生型红眼果蝇进行杂交(实验Ⅰ)，结果F 1全部为红眼。F 1雌雄果蝇相互交配，F 2雌果蝇全部为红眼，雄果蝇中红眼和白眼的比例为1∶1。这种现象不能用孟德尔的理论完全解释清楚，于是他继续做了下表所示实验(Ⅱ、Ⅲ)。与实验有关叙述错误的是 （ ） A ．实验Ⅱ可视为实验Ⅰ的测交实验，其结果表明F 1红眼雌果蝇为杂合子 B ．实验Ⅲ是实验Ⅰ的反交实验，正反交结果不同可确定其不属于核遗传 C ．实验Ⅲ的结果表明野生型红眼果蝇的精子只有一半含有控制眼色的基因 D ．对实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ最合理的解释是控制眼色的基因位于X 染色体上 2．孟德尔通过豌豆杂交试验发现两个遗传定律；萨顿通过研究蝗虫的减数分裂提出 “基因在染色体上”的假说。两者主要的研究方法依次．．是 A ．类比推理法，类比推理法 B ．假说——演绎法，假说——演绎法 C ．假说——演绎法，类比推理法 D ．类比推理法，假说——演绎法 3．下列关于红绿色盲遗传的叙述中，错误的是（ ） A.男性不存在携带者 B.表现为交叉遗传现象 C.有隔代遗传现象 D.色盲男性的母亲必定是色盲 4．一个正常男子与一个色盲女子结婚，他们所生的儿子和女儿的基因型分别是（ ） A ．X B Y 和X B X b B ．X B Y 和X b X b C ．X b Y 和X B X b D ．X b Y 和X b X b 5．人类表现伴性遗传的根本原因在于 A ．X 与Y 染色体有些基因不同 B ．性染色体上的基因不同于常染色体上的基因 C ．性染色体没有同源染色体 D ．基因通常只存在于一种性染色体上，在其同源染色体上没有等位基因
高中生物伴性遗传测试题及答案 高中生物伴性遗传测试题及答案解析 基础巩固 一、选择题 1.如果一对夫妇生一个色盲女儿的可能性是1/4，则这对夫妇的基因型为( ) A.XBXB与XBY B.XBXB和XBY C.XBXb和XbY D.XbXb和XBY [答案] C [解析] 由C项推知此基因型的夫妇生一个色盲女儿的可能性是14。 2.下列哪项是血友病和佝偻病都具有的特征( ) A.患病个体男性多于女性 B.患病个体女性多于男性 C.男性和女性患病几率一样 D.致病基因位于X染色体上 [答案] D [解析] 血友病和佝偻病都具有的特征是致病基因位于X染色体上。 3.在一家庭中，连续很多代都是所有男性都具有某遗传症状而所有女性都没有该遗传症状。由此可以推断控制该遗传性状的是( )
A.X染色体上显性基因 B.X染色体上隐性基因 C.常染色体上显性基因 D.Y染色体上的基因 [答案] D [解析] 由题意推断控制该遗传性状的基因位于Y染色体上。 4.下列关于常染色体和性染色体的叙述，不正确的是( ) A.性染色体与性别决定有关 B.常染色体与性别决定无关 C.性染色体只存在于性细胞中 D.常染色体也存在于性细胞中 [答案] C [解析] 由同一受精卵分裂分化形成的细胞中染色体组成是相同的，既有常染色体，也有性染色体。即使是性细胞，也是由与正常体细胞染色体组成相同的原始生殖细胞经减数分裂后形成的，既有常染色体，也有性染色体。 5.下列有关色盲的叙述中，正确的是( ) A.女儿色盲，父亲一定色盲 B.父亲不色盲，儿子一定不色盲 C.母亲不色盲，儿子和女儿一定不色盲 D.女儿色盲，母亲一定色盲
1、火鸡的性别决定方式是ZW 型（♀ZW ，♂ZZ ）。曾有人发现少数雌火鸡ZW 的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体（WW 后代的胚胎不能存活）。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是看（ ） A.雌：雄=1:1 B. 雌：雄=1:2 C.雌：雄=3:1 D. 雌：雄=4:1 2、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X 染色体。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则胚胎致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F 1中（ ） A.白眼雄果占1/3 B.红眼雌果蝇占1/4 C.染色体数正常的红眼果蝇占1/4 D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4 3、人们在野兔中发现了一种使毛色为褐色的基因(T)位于X 染色体上。已知没有X 染色体的胚胎是致死的。如果褐色的雌兔(性染色体组成为XO)与正常灰色(t)雄兔交配，预期子代中褐色兔所占比例 和雌、雄之比分别为( ) A.34与1∶1 B.23与2∶1 C.12与1∶2 D.13与1∶1 4、如图是人体性染色体的模式图，下列叙述错误的是( ) A ．位于Ⅰ段和Ⅱ段上的基因都有其等位基因 B ．位于Ⅰ段上的基因的遗传属于伴Y 染色体遗传 C ．位于Ⅱ段上的基因的遗传也属于伴性遗传 D ．位于Ⅲ段上的显性基因控制的遗传病，女性发病率高于男性 5、如图所示的家族中一般不会出现的遗传病是( ) ①常染色体显性遗传病 ②常染色体隐性遗传病 ③X 染色体显性遗传病 ④X 染色体隐性遗传病 ⑤细胞质基因控制的遗传病 A ．①④ B ．②④ C ．③⑤ D ．①② 6、一对夫妇生一对“龙凤胎”，一男孩一女孩，女孩是红绿色盲，男孩色觉正常，这对夫妇的基因型分别是( ) A ．X b Y 、X B X B B ．X B Y 、X B X b C ．X B Y 、X b X b D ．X b Y 、X B X b 7、果蝇白眼为伴X 染色体隐性遗传，红眼为显性性状。下列哪组杂交子代中，通过眼色就可直接判断果蝇的性别( ) A ．白♀×白♂ B ．杂合红♀×红♂ C ．白♀×红♂ D ．杂合红♀×白♂ 8、人类的红绿色盲基因位于X 染色体上，母亲为携带者，父亲色盲，生下4个孩子，其中一个正常，2个为携带者，一个色盲，他们的性别是( ) A ．三女一男或全是男孩 B ．全是男孩或全是女孩 C ．三女一男或两女两男 D ．三男一女或两男两女 9、下列为某一遗传病的家系图，已知Ⅰ1为致病基因的携带者。可以准确判断的是( )
2019-2020年高中生物《伴性遗传》教案10 新人教版必修2 一、教材分析 本节课以必修第一册中《减数分裂和有性生殖细胞的形成》和第二册中《遗传的基本规律》为基础，从学生感兴趣的人类遗传病引入，讨论：红绿色盲和抗维生素D佝偻病这两种遗传病为什么在遗传表现上总是和性别相联系，为什么在遗传表现上与性别关联的表现又不相同。伴性遗传有什么特点。伴性遗传规律在生产实践中的其它应用。 二、教学目标 1．知识目标 （1）通过红绿色盲的调查培养学生收集、处理信息的能力 （2）通过探究活动培养学生运用已有知识进行分析、提出假设、设法求证的科学探究能力。 （3）能够推理出红绿色盲遗传的规律，提高缜密的思维能力。 2．能力目标 (1)探索伴性遗传方式的本质规律，掌握科学研究的一般方法，应用人类遗传学研究中生物统计的方法。 (2)通过分工推理出红绿色盲遗传的规律，提高善于与他人合作与沟通的工作能力，提高研究效率。 3．情感、态度和价值观目标 (1)通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣。 (2)通过探究过程的体验培养严谨的科学态度。 (3)如何面对伴性遗传疾病，培养正确地人生观、价值观，融入生命教育。 (4)唤起发现人类遗传病、探索遗传病治疗方法的社会责任。 三、教学重难点 1、重点：伴性遗传的特点 2、难点：分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的规律 四、学情分析 学生在前面已学过减数分裂和基因与染色体的关系，已经掌握基因分离规律和自由组合规律。在已有知识基础上，通过红绿色盲的调查活动及结合课堂的探究活动，对伴性遗传现象进行分析和总结。 五、教学方法 采用探究、讨论模式结合、启发诱导、设问答疑的教学方法。 六、教学用具：多媒体课件 课前准备：指导学生调查人群中色盲症的发病情况和规律。指导学生通过网络等途径寻找资料与自己调查数据加以比较。让学生调查人群中的色盲患者的家庭情况。分析调查数据可能与资料不相符的原因。注重与现实生活相联系。该项准备工作可以使学生从生活中寻找与伴性遗传有关的红绿色盲问题进行调查、讨论和学习，通过调查发现问题“在人群中男女发病率不同”激发学生学习兴趣，把学生引入到观察、分析的积极心理活动状态，使教学中红绿色盲探究活动更能顺利开展。但其中难点是学生调查情况不可估计，教师要在课前先作好相应培训与准备工作。如教会学生设计记录表格，有关遗传病发病率的计算方法。七、课时安排：1课时
学校：临清三中学科：生物编写人：相海燕审核人：冯子文 第二章第 3 节伴性遗传 一、教材分析 本节课以必修第一册中《减数分裂和有性生殖细胞的形成》和第二册中《遗传的基本规律》为基础，从学生感兴趣的人类遗传病引入，讨论：红绿色盲和抗维生素 D 佝偻病这两种遗传病为什么在遗传表现上总是和性别相联系，为什么在遗传表现上与性别关联的表现又不相同。伴性遗传有什么特点。伴性遗传规律在生产实践中的其它应用。 二、教学目标 1.知识目标 （1）通过红绿色盲的调查培养学生收集、处理信息的能力 （2）通过探究活动培养学生运用已有知识进行分析、提出假设、设法求证的科学探究能力。（3）能够推理出红绿色盲遗传的规律，提高缜密的思维能力。 2.能力目标 (1)探索伴性遗传方式的本质规律，掌握科学研究的一般方法，应用人类遗传学研究中生物 统计的方法。 (2)通过分工推理出红绿色盲遗传的规律，提高善于与他人合作与沟通的工作能力，提高研 究效率。 3.情感、态度和价值观目标 (1)通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣。 (2)通过探究过程的体验培养严谨的科学态度。 (3)如何面对伴性遗传疾病，培养正确地人生观、价值观，融入生命教育。 (4)唤起发现人类遗传病、探索遗传病治疗方法的社会责任。 三、教学重难点 1、重点：伴性遗传的特点 2、难点：分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的规律 四、学情分析 学生在前面已学过减数分裂和基因与染色体的关系，已经掌握基因分离规律和自由组合规律。在已有知识基础上，通过红绿色盲的调查活动及结合课堂的探究活动，对伴性遗传现象进行分析和总结。
五、教学方法 采用探究、讨论模式结合、启发诱导、设问答疑的教学方法。 六、教学用具：多媒体课件 课前准备：指导学生调查人群中色盲症的发病情况和规律。指导学生通过网络等途径寻找资料与自己调查数据加以比较。让学生调查人群中的色盲患者的家庭情况。分析调查数据 可能与资料不相符的原因。注重与现实生活相联系。该项准备工作可以使学生从生活中寻找与伴性遗传有关的红绿色盲问题进行调查、讨论和学习，通过调查发现问题“在人群中男女发病率不同”激发学生学习兴趣，把学生引入到观察、分析的积极心理活动状态，使教学中红绿色盲探究活动更能顺利开展。但其中难点是学生调查情况不可估计，教师要在课前先作好相应培训与准备工作。如教会学生设计记录表格，有关遗传病发病率的计算方法。 七、课时安排：1 课时 八、教学过程