小学生识字教学体会
摘要：随着新课改的实施，低年级的识字量明显增多，如何帮助学生正确、有效地记忆字形，成为小学语文教师探究的一个重要课题，在平时的语文教学中，教师尽量使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，根据小学生的年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。下面谈谈总结出来的几种方法。关键词：小学生；识字教学；兴趣
目前，学生写字主要存在以下几种现象：书写习惯差，不愿意写字；写字姿势、执笔方法、运笔方法不正确；作业不整洁，涂涂改改。通过多年的教学实践，我认为低年级的写字教学应做到以下几点。
一、激发学生对写字的兴趣
字无百日功，习惯是保证金，兴趣是添加剂。要让活泼可爱的学生喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，对于低年级学生来说，只要他们对写字感兴趣，学习持续时间相对较长，效果也就很好。
1.趣味识字法
鉴于低年级学生年龄特点，在教学过程中，可以采取趣味识字法。如，让学生猜字谜：一口咬掉牛尾巴（告），一撇两竖三点什么字（州）。也可以编出朗朗上口的顺口溜，使识字教学充满情趣。如，学习“金”字，可编出：一个人，他姓王，兜里装着两颗糖。这种方法既调节了课堂气氛，又使学生愉快地记住了这些难记的字，更