2、《黄山奇石》教学设计
南河九年制学校贾妮娜
教材概述：
《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。黄山，是天下第一奇山，位于安徽省南部，她有泰山之雄伟，华山之险峻、衡山之烟云、庐山之飞瀑。黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。于是，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的说法。
《黄山奇石》这篇课文描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。读了课文不油心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。
教学时间：两课时。
学习者特征分析：
为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。在跨越式教学的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细．致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
教学目标：
（一）知识与能力：
1．认识“区、尤、仙、盘、峰、胳、膊、巨、当、脖、著、形、状” 14个生字，会写“尤、其、区、巨、它、安、块、站”8个生字。
2．正确、流利地朗读课文。通过读课文，初步了解黄山奇石的特点
（二）过程与方法：
自主读书，启发学生用学过的识字方法学习生字，自读感悟，能结合课文内容初步了解黄山奇石的特点。
（三）情感态度价值观：
培养学生向往黄山，热爱祖国的大好河山。
教学重难点：
重点：认识“区、尤、仙、盘、峰、胳、膊、巨、当、脖、著、形、状” 14个生字，会写“尤、其、区、巨、它、安、块、站”8个生字。
难点：培养学生向往黄山，热爱祖国的大好河山。
教学策略：
（一）讲授法与点拨法相结合，结合PPT充分发挥教师的主导作用。
（二）朗读法和勾画圈点法，让学生养成动笔动口读书的良好阅读习惯。
教学资源的准备：
教学环境：非网络教学环境。
资源准备：拓展资源，课件。
教学过程：
第一课时
教学目标：
认识“区、尤、仙、盘、峰、胳、膊、巨、当、脖、著、形、状” 14个生字，会写“尤、其、区、巨、它、安、块、站”8个生字。
教学重难点：
重点：学会“盘、峰、胳、膊、脖、著、形” 7个生字。
难点：会写“区、巨、块、”3个生字。
教学过程：
一、观看黄山的风光片、导入新课（3分钟）
（一）教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。
（二）让学生说说看到的内容。
（三）揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观：奇石。
【设计意图：图片导入，生动有趣，激发学生的学习兴趣。】
二、初读课文、学习生字（9分钟）
（一）、教师范读一遍，学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。
（二）、我会认的字：
1. 出示带注音的生字，指名领读。
2. 去拼音，分析、识记难认的字。
3. 出示词语，齐读。
4. 选一个词语试着说一句通顺的话。
【设计意图：同学合作，自主学习，交流交流识字方法
（三）、我会写的字：
1．分析本课生字的结构部首，PPT出示我会写的字。
2．指名用这些生字组词造句。
3．学生观察每个字在田字格中的位置,教师强调书写要注意的地方。
4．教师范写“区、巨、块”字,学生集体书空，唱读笔画名称。
5．学生描红，临写，教师个别辅导。
６.简单评价。
【设计意图：充分发挥学生的主体，以不同的方式识记字形，掌握生字。】
四、拓展阅读（10分钟）
（一）出示阅读资料中的识字通短文。
（二）让学生找出刚学过的生字，个别检查。
【设计意图：巩固本课所学的生字，积累字词。】
五、快乐写作（10分钟）
（一）用所给词语写句子。
（二）展示学生优秀练习。
【设计意图：加强词语的运用，锻炼学生的写话能力。】
板书设计：
2、黄山奇石
区巨块
第二课时
教学目标：
1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。
2、背诵自己喜欢的部分。
3、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：
感悟课文，体会黄山石的奇妙，背诵自己喜欢的部分。
教学过程：
一、复习导入，巩固生字。（3分钟）出示课件。
二、学习第一自然段。（3分钟）
1、自由读，想一想，读懂了什么？
2、理解“闻名中外”和“尤其”。（闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。）可让生造句子理解词语意思。课件出示地图让学生了解安徽的地理位置。
3、指导读齐读第一自然段。
【设计意图：通过扫除个别阅读障碍帮助学生理解课文。】
三、学习第二自然段。（3分钟）
1、课件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子？看到石头你会想到什么？
2、找出写这幅图的段落读一读。
3、比较句子：
4、它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
5、小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？（依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。）
板书：名字、样子、地点
学生练习说话：先再然后。
6、比一比谁读得好，背得快。
【设计意图：结合图画理解课文，练习说话，巩固所学。】
四、学习第三自然段。（3分钟）
1、课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子，看到石头让你想到什么？
2、找出图中对应的段落读一读。
3、看图理解“陡峭”的含义。
4、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么？
5、作者用了几个动作的词来形容并表现其动作（抱、蹲、望）。试着补充板书。
6、板书：
先写再写然后写
第二段名字样子地点
第三段地点样子名字
7、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同？这样写好不好？（写的方式有变化，读起来更有趣。）
8、指导朗读。
9、比一比谁背得快。
【设计意图：在比较中找出不同写法的优点。】
五、小组合作学习第四、五自然段。（4分钟）
1、每四人一小组，每组发一张卡片（内容同板书），让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓励学生大胆填写。
2、评议。
3、指导朗读、背诵。
4、对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗？（写法有变化，文章才生动）
5、自选一段，试着变换顺序说一说。（如：在山顶的石盘上，有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子，这就是有名的“仙桃石”。）
【设计意图：让学生自主学习，掌握学习的方法。】
六、学习第六自然段。（4分钟）
1、自由读，读懂了什么？
2、想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、
3、4、5自然段那样说一说。先小组交流，再全班交流。
3、如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只可爱的狮子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。
【设计意图：利用课文中比喻句帮助学生理解课文内容，体会课文的生动形象。】
七、拓展阅读。（10分钟）
1、美丽的黄山
2、黄山十大奇松
3、天都峰
4、五彩池
【设计意图：利用拓展阅读让学生充分理解课文，拓展知识面。】
八、小练笔（任选其一）（10分钟）
1、请同学们开动你的脑筋,给下面的奇石取个有趣的名字吧!
2、同学们,课文中没有详细介绍“天狗望月”“狮子抢球”和“仙女弹琴”三块奇石,但你们能仿照课文的写法,发挥想象,选其中你喜欢的一块奇石,把它说具体吗?
3、可以自选课件中的奇石写一写。
【设计意图：利用小练笔让学生充分理解课文，锻炼学生的写作能力。】
板书设计：
2.黄山奇石
仙桃石大桃子山顶的石盘上
猴子观海猴子陡峭的山峰上
教学反思：
《黄山奇石》是一篇写景的文章，课文描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰，意境优美，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。使学生感受到了黄山奇石所具有的独特的美，明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因，同时也使产生了进一步了解与欣赏奇石的强烈愿望，带着浓厚的兴趣步入对新知识的探索。因此，如果在教学中再创设好一定的活动情境，就会使课堂教学处于和谐、融洽、兴趣盎然的气氛中。黄山奇石以“奇”见长，在教学“猴子观海”时，组织学生看图学文后，请他们说说对这块石头的印象，然后着手进行朗读指导。本以为学生说的除了“奇怪”、“特别”以外，没有其他不同的感觉。在师生平等的对话中，想不到有许多学生道出“可爱”之感。于是，我就让他们怀着这块石头的“可爱”之情，指导学生读出它们的神奇。学生朗读水到渠成，真真切切。语文学习，最终是学以致用。在问题情境中，学生主动地去发现问题，并从不同地视角，通过不同的思维方式探求问题的解决方法，激发学生自主探究的兴趣。
精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 [20 -20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校 r \?
2黄山奇石 1. 会认8个生字，会写8个字。 2. 在读中理解语言文字，培养学生的观察和想象能力 3. 体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 ◎教学重点诅 1. 掌握本课生字生词。2.能正确、流利、有感情地读课文，背诵自己喜欢的 部分。 ◎教学难点诅 感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹。 录音机、录音带、课件。 &教学时何追 1 （出示黄山图片）黄山是我国著名的风景区，它位于安徽省的南部，每年 有很多中外游客去那里游览观光，那里的景色非常秀丽神奇。今天我们就学习一 篇关于黄山的课文。（出示课题，学生齐读。） 2 从课题中我们看出黄山的石头有什么特点？（奇。 ）你能给“奇”组 个词吗？（神奇、奇怪、奇特、奇形怪状等。 ） 教学目标 2课时 、新课导入。
二、识字指导。 1自由读课文，借助拼音认识生字词。 2本课识字法： （1）形近记忆。“区—巨、它—安”字形相近。 （2）字谜记忆。仙：一个人，在山边。 （3）多音字记忆。“都”和“弹”。 （4）熟字记忆。生字与熟字组词，便于记忆。如“风景区、仙桃石、石盘、巨石、脖子、著名”等。 3检查识字情况。 （1）指名学生读带拼音的生字，解决字音的问题。 （2）指出多音字“都”、“弹”。 4小组交流自己是怎样记字形的，说说平时是怎样用这些字的。 5认读生字。 6分析字形和在本课中由生字组成的词语。 7 组词。 三、初解文本。 1运用课件欣赏黄山奇石课文插图，学生观察图片并讨论。 2读课文，标出自然段。 3学生齐读课文，老师适当给予指导，查其错误。 4教师范读课文，学生边听边想象画面，然后分小组有感情地朗读课文。 5课文主要介绍了哪几种奇石？ （仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。） 6你喜欢哪一种奇石，就美美地读一读这一段，指名学生读，教师相机正音，指导朗读。 四、朗读感悟。 1 学习第 1 自然段。 （1）读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出感情 （2）该段共有几句话，分别写了什么，在全文中起什么作用？ （共两句话。第一句：介绍了黄山风景区的地理位置。第二句：写黄山景色秀丽神奇，尤其是怪石非常有趣。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。）
黄山奇石教案 Huangshan grotesque stone teaching plan 编订：JinTai College
黄山奇石教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标： 1、掌握本课10个生字，培养学生在具体语文环境中理 解词义的能力。 2、理解课文内容，读懂第3段是怎样具体写两块奇石的奇形怪状，又是怎样把并列的两个内容连接起来的，并能仿照第3段写法说一段话。 3、能背诵2、3段，听写第4段。 4、了解黄奇石的神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。 教学重点：读懂得并列关系的段落。（第3段） 教学难点：仿照第3段说一段话，并绍天狗望月和仙女弹琴 这两块奇石。 教学时间：2课时 教学准备：投影片、录音带
教学过程： 教学要点：初知课文，学习一、二、三段，并说说天狗望月这块奇石。 一、开门见同引入课题。 1、出示课题，齐读。 2、从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词 是哪个（奇） 3、教师语：黄山是一大风景区，叫。它在我国南部。 今天，教师和同学们到黄山风景区游览一番。 二、初知课文。 1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。 2、学生自由畅说，并引导学习词语。 ①黄山风景区是个的地方。 秀丽神奇什么意思？（美丽、奇妙）
②黄山风景区还是个的地方。 闻名中外的闻什么意思？整个词的呢？ ③黄山风景区还有的岩石。奇形怪状什么意思？ 是那些怪石，吸引了无数中外游客。 给尤其换个词，代进去读一读。（特别） 3、课题中的奇就是神奇、奇形怪状的意思。 4、课文介绍了哪些奇石？默读课文，用划出奇石的名称。 5、具体介绍了哪几块奇石？用△标出其名称。 三、学习课文 （一）学习第二段 导语：我们先来到猴子观海这地方，看看这块奇石。 1、释词。观什么意思？与课文中哪个词意思相同？ 2、出示投影片。 请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。 要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？
2、黄山奇石 教学目标： 1、会认14个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。 3、喜爱荒山，向往去黄山看奇石。 教学重点： 会认14个生字。会写8个字。 教学难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。 2、背诵自己喜欢的部分。 教学准备：课件、生字卡片 课时分配：两课时 教学步骤： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 1、大家喜欢旅游吗？去过哪些地方？ 2、介绍认识天下名山。 黄山华山泰山…… 3、出示黄山图片。 4、演黄山风光课件。 5、今天我们就去领略黄山石头的奇特。 6、板书：黄山奇石 二、看图 1、投影课文插图。 2、说说石头的样子。 3、导语：那课文又是怎样写这些石头的？请自由读课文，在生字下面画一个点。 三、生字教学 1、找出生字后，看注音拼读。 2、可以采用以下几个方法。 （1）有6个字是连词出现的，字词连教。 尤其胳膊形状 （其中胳膊的“膊”是读轻声的。） （2）采用猜字谜的方式认读。 当：横山上面三根草。 仙：山边一人要成仙。 （3）熟字组词法认读。 风景区仙桃石石盘山峰巨石脖子著名 （4）形近字认读。 区巨
3、出示生字卡片测读。 采用摘果子的方法鼓励学生认读。 四、介绍黄山 1、出示课件。 2、学生介绍黄山后教师归纳。 五、学习课文第一自然段。 1、自由读第一自然段。 2、说说这一自然段的两句话讲了什么？ （1）第一句话讲黄山在安徽省南部。 出示中国地图予以指认安徽省。 （2）第二句讲黄山的怪石有趣极了。 3、找出喜欢的词语读、说。 （1）闻名中外：中国与外国都出名。 （2）修理神奇：美丽奇妙。 （3）尤其：特别。 4、朗读第一自然段。 5、背诵第一自然段。 六、学生自选余下的课文，选出最感兴趣的一段进行教学。 （以“猴子观海”为例进行教学） 1、出示“猴子观海”图片。 2、自由描述图片内容。 3、自由读课文第三自然段。 （1）注意语调要稍慢，似乎怕惊动猴子。 （2）注意重读以下词： 陡峭抱蹲翻滚有趣猴子观海 （3）找出不理解的词语进行教学。 陡峭：由理解的学生讲或画陡直的山势图以助理解词义。 翻滚：出示课件，演示云海翻腾状，即风吹云涌。 抱着腿、蹲：由学生上台表演。 （4）朗读课文第三自然段。 （5）展开想象，说说猴子此时会想什么？ 4、背诵“猴子观海”。 5、过渡：荒山的石头真是神奇，除了猴子观海还有什么，我门下节课再学。 第二课时 一、复习导入。 1、出示生字卡片开火车认读。 2、背诵第一、三自然段。 二、学习新课。 （一）依照上一节课学习“猴子观海”的方法学习“仙桃石”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”三个自然段。 1、学生自由读三个自然段后完成下面练习。 练习一：能讲出奇石的形状。 练习二：能模仿奇石的样子。
人教版二年级上册《黄山奇石》教案《黄山奇石》一文是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。 教学目的要求： 1.学会12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。 4.朗读课文，背诵3、5 两个自然段。教学重点难点：充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。 通过朗读，加深对一些长句的理解。 教学思路： 教学本课应从指导看图开始，让学生对黄山奇石有个具体的印象。再通过朗读认识奇石特点。讲解课文，要让学生通过对重点词句的理解，加深对课文内容的理解。 教学时间：三课时。 教学用具： 黄山奇石的幻灯片，黄山风景录相或图片。 教学过程： 第一课时一、揭示课题。 1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么
特色让人们如此喜爱呢?我们今天学习课 文《黄山奇石》（板书课题）。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。 2.观看录相资料或挂图。老师随图讲解。 二、老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。（共讲了7 种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这 4 种奇石是详细讲的。） 让学生看拼音自读课文两遍。 三、学习本课生字词。 1.挂小黑板，出示本课12 个生字。区省秀尤其仙翻滚巨著形 状 2.指读。省、著、状三字是翘舌音。 3. 字形指导。 状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子; “壮” 多指人力气大。二字要注意区别。 著：要和“着”区别。著，音zh u，组词为“著 名”；“着”，音zhe,可组词“拿着”。尤：应与龙字区别。 4. 理解词语。闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
9.《黄山奇石》教学设计（第二课时）【教材分析】《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册第9课，本组课文旨在让学生通过阅读有关祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。本文位于改组文章的中间部分，起着承上启下的过渡作用。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。本文语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，，有利于学生进行想象训练和语言学习。【学情分析】二年级的学生正处在形象思维阶段，经过一年的学习，学生已经具备了初步的认读拼音能力，并且养成了自主学习的习惯。结合本文教学实际，由于本文讲述的黄山风景区对于部分学生来说比较陌生，这就为学生理解黄山奇石造成了一定困难。因此，教师在教学中要创设相应的情境，通过多种形式的朗读活动引导学生感悟文章内容。【设计说明】《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。再通过观察课文插图及小练笔，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。【教学目标】1、认识15个生字；会写9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵第2至5自然段。(重点) 3、培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。【教学难点】通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。【课时安排】3课时。【教学过程】第二课时一、复习导入1.同学们，这节课我们就跟随作者继续走进黄山，去领略黄山奇石的神奇与有趣。（课件出示课题：9 黄山奇石）2.复习词语（课件出示词语）：还记得它们吗？打打招呼吧。【设计意图】新课开始前，复习生字词，既可以检测学生上节课的学习情况，又能够在短时间内使学生的注意力快速集中，为下面顺利开展教学打下良好的基础。二、品读课文，感知奇趣1.自由默读课文，用横线画出石头的名字。指名分享 2.挑选自己喜欢的石头，读读有关的自然段，边读边思考：石头的什么特点让你觉得奇特？3.指名汇报（学生汇报时可不按文中顺序）：（1）欣赏第一块奇石“仙桃石”。（课件出示: 仙桃石图片）①谁来说说为什么叫“仙桃石”？小组交流交流。②谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？③同学们，请带着喜爱之情读读第2自然段。（2）欣赏第二块奇石“猴子观海”。(课件出示：“猴子观海”图片) ①请仔细观察，用自己的话说说图上的石头是什么样的。②谁能看图说出“陡峭”的意思？③请根据“猴子”的动作想象：猴子会想些什么？谁来做做“猴子”的动作？小结：同学们，作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象，寥寥几笔就把石头写活了。我们把这个自然段再读读，看看这块石头给我们什么样的感受？(奇特、有趣、可爱。) （3）欣赏第三块奇石“仙人指路”。（课件出示：“仙人指路”图片）①请画出课文中描写这块石头的句子。同学们，假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会有什么样的感受？同学们，请做做文中“仙人”的动作，想想他为什么这样做？他会跟游客说些什么？小组交流交流。②一起来有感情地读读这个自然段。（4）欣赏第四处奇石“金鸡叫天都”。（课件出示：“金鸡叫天都”图片）①你能在图片中找出这处石头吗？这处石头为什么会这么著名？②什么叫“著名”？能说说它的近义词吗？(有名、出名。) 同学们，人们都说百闻不如一见，但是读了作者的介绍，你脑海中浮现出这些石头的样子了吗？作者是怎样介绍这些有趣的奇石的？小结：同学们，作者正是抓住了每块奇石
二年级下册《黄山奇石》课文 黄山奇石 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢 球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢! 《黄山奇石》教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。 2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。
3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 4、引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。 教学重点： 1.正确、流利地朗读课文。 2.通过读课文，了解黄山奇石的特点。 教学难点： 结合课文内容，引发学生展开想像。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、观看图片，揭“奇” 师：(出示黄山图片。)闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文黄山奇石(点出课题)。 二、初读课文，感“奇” 1、谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思? 带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。 2、课文介绍了哪些奇石?具体写了哪几块奇石的样子?
②黄山奇石 ●课前预习 ●●学习目标 1.认识14个生字；会写8个生字；掌握多音字读“都”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。 3.抓住重点词语理解，体会黄山奇石的有趣，体会“奇”在哪里。 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 ●●学习引导 先从题目入手，思考，课文介绍了哪些奇石？然后观察文中的三幅，插图结合第2~4 自然段的描写，了解仙桃石、猴子观海、仙人指路的样子体会黄山石的奇。阅读最后一个自然段想象天狗望月、狮抢球、仙女弹琴这几块奇石的样子，有条理地介绍一下，想象黄山还可能有什么样的石头，试着给它们起一个名字。 ●课堂学习 ●●字词学习： ●●●生字学习 $s_z$ 尤you2 其qi2 区qu1 巨ju4 它ta1 安an1 块kuai4 站zhan4 仙xian1 盘pan2 峰feng1 胳ge1 膊bo2 当dang1 脖bo2 形xing2 状zhuang4 著zhu4 $end$ ●●●多音字 都 d d u ū ō ? ? ? （）首都都市（）都是都好 ●●●近反义词近义词 闻名——著名
秀丽——秀美 神秘——神奇 好像——仿佛 反义词 陡峭——平缓 升起——降落 有趣——乏味 ●课文学习 ●●课文全解 $ x lesson$ $audio$2-bt$end$$title$2 黄山奇石 $lesson_start$ $audio$b00702/b00703$end$$sentence$$word$闻名中外$end$的黄山风景区在我国安$word$徽$end$省南部。那里景色$word$秀丽神奇$end$，$word$尤其$end$是那些怪石，有趣极了。$end$$paragraph$ $audio$ b00704/b00705$end$$sentence$就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的$word$石盘$end$上$end$$paragraph$。 $audio$b00706/b00707/b00708$end$$sentence$在一座$word$陡峭$end$的山峰上，有一只“猴子”。它两只$word$胳膊$end$抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着$word$翻滚$end$的云海。这就是有趣的“猴子观海”。$end$$paragraph$ $audio$b00709/b00710$end$$sentence$“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那$word$巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手$word$臂$end$指向前方$end$$paragraph$。 $audio$b00711/b00712/b00713/b00714$end$$sentence$每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只$word$金光闪闪$end$的雄鸡。它伸着脖子，对着天$word$都$end$峰不住地啼叫。不用说，这就是$word$著名$end$的“金鸡叫天都”了。$end$$paragraph$ $audio$ b00715/b00716/b00717$end$$sentence$黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的$word$奇形怪状$end$的岩石，正等着你去给它们起名字呢！$end$$paragraph$ $link$ $word$ 闻名中外：闻名：有名。指在中国和外国都很有名。 徽（huī）安徽国徽微（wiē）微笑微风 秀丽神奇：景色清秀，非常美妙 尤其：表示更进一步 石盘：形状向盘子的石头 陡峭：山势等坡度很大，直上直下 胳膊：肩膀以下，胳臂以上的部分 翻滚：上下滚动；翻腾。 巨石：很大的石头 （bì）臂：臂膀手臂壁：家徒四壁碧：金碧辉煌 金光闪闪：闪闪发亮
黄山奇石 学习目标： 1、会认14个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背 诵自己喜欢的部分。 3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重点：识字，写字，朗读。 教学难点：感受石头的“奇”。 教学过程： 第一课时 一、读课题，理解“奇”字。 1、播放黄山风景区的图片，引出课题——黄山（这就是黄山，和黄河，长江， 长城齐名的黄山风景区。） 出示：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。（黄山有四绝，奇松、怪石、云海、温泉，细心的孩子一定看出画面上为你们介绍的是哪一绝？）——奇石2、突出“奇”字，“奇”在这里可以说是什么意思：奇怪、奇特、奇异、神奇……出示：那里的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 孩子们，黄山的石头是这样的神奇有趣，课文也写得神奇有趣，赶快去看看吧！ 二、初读课文，找出“奇”石。 小声读读课文，课文向我们介绍了好几处奇石，要想了解它，首先要做什么？认字、读通课文…… 1、学生自己读书认字。
2、同桌互相读读划出的词语。 3、出示生字新词，全班交流，认记生字，不会的请教会的同学（自由活动）。出示：风景区尤其仙女石盘山峰胳膊巨大当然脖子著名奇形怪状 4、开火车读课文，注意纠音。 5、整体感知：黄山的奇石很多，课文重点写了（）、（）、（）、（）等四处奇石，而（）、（）、（）这些奇石则一笔带过。（原来，黄山的“奇石”连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了。） 三、写字4个：尤、其、区、巨（写字本） 作业： 1、读课文，认生字卡片，做生字游戏。 2、搜集黄山奇石的图片 第二课时 一、复习导入 1、卡片认读生字，扩词（双轨火车） 2、上一节课初次游览了黄山，知道了——齐读第一段 是呀，这么秀丽神奇的地方，吸引了无数中外游客。这一节课，我们这一大群游客，再把视线定位在“黄山奇石”上，好好游览一番。 黄山的石头到底奇在哪儿呀，这节课我们一起去做零距离的接触。 二、图文对照，欣赏“奇”石 把四幅彩图打出来，让学生辨认。 选择自己喜欢的石头，找到相应的段落，好好的读一读。想一想：1、石头在哪
二黄山奇石 仙人 仙人
那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上 ,伸着 手臂指向前方。 段导读:这段话用比喻的修辞手法描写了 奇石——“仙人指路”,用了三个动词“站、伸、指”,便把这块奇石写得栩栩如生。 当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都[dū峰不住地啼叫。不用说,这就是著名的“金鸡叫天都”了。 段导读:这段话介绍了奇石——“金鸡叫天都”。这几块巨石奇在“伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫”,就像公鸡打鸣那样形象逼真。 第二部分(第2~5自然段):分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四种奇石。 山的奇石还有很多,像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢![句导读:这句话对少年儿童予以希望,让他们去发现,激发他们热爱祖国的大好山河 的情感。] 第三部分(第6自然段):写黄山的奇石还 有很多。有种种神通的人。啼:某些鸟兽叫。著名:有名的。
1.观察图画,理解课文内容,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2.会认本课出现的生字。理解课文中词语的意思。 本课的教学挂图,生字卡片,录像片。 一导入新课 1.出示词语:黄山。谁认识这个词?谁能读给大家听?指名读。 黄山是我国著名的风景区,那里风光秀丽,景色神奇。你们想不想看一看那里的风景?(看录像《黄山四绝》《黄山奇石》。) 2.同学们,刚才我们一起观看了录像,领略了祖国四大名山之一——黄山的奇妙景色。黄山峰峦叠嶂,云雾缭绕,奇松苍劲,怪石林立,素有“人间仙境”之称,尤其是黄山的奇石,吸引了无数中外游客。今天我们学习的课文,就向我们介绍了黄山的这一大景观——黄山奇石。 二初读课文,初步了解课文内容 1.自由读课文,遇到带注音的生字读准字音,把句子读通顺。 2.默读课文,边读边完成下面的问题。 (1)这篇课文共有几个自然段? (2)课文介绍了黄山的哪些景点? (3)在书上圈出生字,并借助拼音读准字音。 3.检查上面三个问题的落实情况。 (全文共有6个自然段。课文围绕黄山的奇石具体介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块奇石。) 4.出示生字卡片,指名领读。 区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状 三学习课文,理解课文内容 1.学习第一自然段。
新人教版小学二年级上册第2课《黄山奇石》(第二课时）教学设计 一、谈话导入 1、看老师在黑板上写一个词语（师板：黄山），一起读—— 二、学习第一段 1、去过黄山吗？对黄山有哪些了解？知道黄山在什么地方吗？从哪儿知道的？——（出示课文第一自然段） 2、自读这一段，看看从中知道了什么？—— 3、我们先来看一看黄山的位置。（出示地图） （1）师：黄山位于安徽省的南部，在歙县、黟县、太平县、休宁县之间，想不想去看一看黄山的景色—— （2）师出示黄山风景图片，这是黄山的云海，云雾缭绕，十分壮观。这是黄山的温泉，泉水叮咚，清澈舒适。这是黄山的奇松，雄状苍劲，千姿百态。这是黄山的怪石，奇形怪状，叹为观止。奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。 4、欣赏了黄山的景色，你觉得黄山的景色怎么样？用文中的一个词就是——秀丽神奇。因为黄山景色这么美，所以不但我们中国人知道，很多外国朋友也知道，所以说黄山风景区——闻名中外。 谁来读一读这一段，读出你的赞美之情。指名、齐读。 5、“尤其”可以换成哪个词？刚才我们说了，黄山有四绝，为什么作者偏偏要写奇石呢？（师板：奇石）——有趣极了 那就让我们一起走进这些怪石，去感受它的有趣、神奇吧！ 三、学习二至五段
1、自由读课文，看看文中介绍了哪些奇石？画出它们的名字。 2、学生交流，师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都 3、我们一起读读它们的名字。（光听名字就非常有趣） 4、出示自学提示： （1）请同学们找出你认为最有趣的奇石，默读那个自然段，想一想它什么地方有趣？ （2）想好后在小组内交流。 （3）全班汇报交流。 （一）仙桃石 （1）出示课件，观察形状像——大桃子，所以作者把它比喻成——大桃子。 （2）你们知道吗，这个大桃子可真的不小，它有三层楼这么高，教室这么大呢！真的很有趣！——指名读，齐读。 你还觉得哪块石头有趣？ （二）猴子观海 （1）为什么觉得它有趣？（抱着、蹲在、望着）变红，这写的是什么？ 作者通过仔细观察，抓住了石猴的动作，再加上想象，寥寥几句就把本无生命的石头写活了。让我们再来感受一下。 指名读、齐读。 （2）有没有不理解的词语？
黄山奇石 教学目标： 1、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。 2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。 3、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。 教学重难点： 1、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。 2、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。 教学准备：课件 课时划分：2课时 第二课时 教学过程： 一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。著名的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。今天，我们继续走进《黄山奇石》。 板书课题，学生读。 二、复习巩固生字的认识。 1、首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。课件出示词语，指名读，齐读。 2、课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。 三、深入感悟，理解课文。 1、同学们字认的很好，相信课文读的也很棒，下面把书打到12页，把课文朗读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。 学生自由读课文。 指名分段朗读。 2、理解第一段。 指名读第一段。 提问：第一段时告诉了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里？ 学生回答。 问：谁知道“闻名“的意思？ 结合课件引导学生注释在书上。
问：黄山最有趣的景色是什么？ 学生回答。 课件出示那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。“这句话，解释“尤其”的意思，出示（），尤其（）句式，学生练习说话。 3、学习第二段。 师：第一个介绍的是什么怪石？ 学生答，出示图片，板书“仙桃石”。 问：为什么叫它仙桃石？ 它是怎么来的？ 学生答，课件出示“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。 学生试读，指名读，示范读，齐读。 4、学习第三自然段。 师：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道“陡峭”是什么意思？用动作理解后，学生学着注释在书上。 问：这只猴子是什么样的？ 学生回答，课件出示句子。 找出句子中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。 板书“猴子观海”。 5、出示“仙人指路”及“金鸡叫天都”图片，学生说出名字后，自读第四五自然段，然后请学生当小导游介绍两块奇石。 师：课文里是怎么为我们介绍仙人指路的？ 学学它的样子。 学生齐读第四自然段。 指名向大家介绍“金鸡叫天都”。（读相关段落） 问：这只公鸡漂亮吗？你是从哪个词看出来的？（金光闪闪） 怎么会是金光闪闪的呢？ 师：太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里充满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来。 指名读。 6、学习第六自然段。 师：黄山的奇石只有这么多吗？ 生回答，说出其它三块怪石的名字，师板书。 师：黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经出现了它们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，讨论一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进行介绍。 小组讨论。
2?黄山奇石 新蔡镇青谷小学魏兰芹 教学目标 K观察图画，理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱 之情。 2、会认本课出现的生字。理解课文中词语的意思。 教具准备 本课的教学挂图，生字卡片，录像片。 教学过程 (—)导入新课 1 .出示词语：黄山谁认识这个词读给大家听？指名读。 黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。你们想不想看一看那里的风景？(看录像《黄山四绝》《黄山奇石》) 2,同学们，刚才我们一起观看了录像片，领略了祖国四大名山 一黄山的奇妙景色。黄山峰峦叠嶂，黃雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有“人间仙境”之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。 今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一大最观——黄山奇石。 (二)初读课文，初步了解课文内容 1.自由读课文，遇到带注音的生字读准宁音，把句子读通顺。 2.默读课文，边读边完成下边的要求。 (1)这篇课文共有几个自然段?(6个自然段) (2)课文介绍了黄山的哪些景点？ （3）在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。
3.检查上面各个问题的落实情况。 （全文共有6个自然段。课文围绕黄山的奇石具体介绍了“仙桃石. 猴子观海、仙人指路、金鸡叫天部”这四个景点.即四块奇石） 4.出示生字卡片，指名领读。 区尤其仙盘峰胳膊巨当脖状 （三）学习课文，理解课文内容 1 .学习第一自然段。 （1）指名读课文，其他同学认真听，说说从这一段的内容中你听懂了什么。 （这一段从四个方面介绍了黄山风景区：第一，黄山风景中外闻名；第二，黄山于安徽省南部；第三.风景秀丽；第四，有许多有趣的怪石）（2）你怎样理解“闻名、秀丽、神奇、尤其”这几个词？ 2 .学习第二、三、四、五自然段。 黄山奇石是黄山最突出的景观。课文向我们介绍了哪些奇石呢？请你拿出笔，在书上画出来。 （1）学习第二自然段。 ①（出示挂图）?*仙桃石”奇在哪里呢？请同学们边看图边读课文圈岀重点词并体会。（飞、落） ②小组讨论：仙桃石”奇在哪儿?作者是用什么样的方法描述的？ rf山桃石”的神奇，作者是用打比方的方法写的。奇在石头像桃子，“桃子”刚巧落在石盘上） ③文中哪两个词把“仙桃石”写活了？（飞、落） 用动作演示“飞、落；体会神奇。
人教版二年级上册《黄山奇石》教案 《黄山奇石》一文是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。 教学目的要求： 1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。 4.朗读课文，背诵3、5两个自然段。 教学重点难点： 充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。 通过朗读，加深对一些长句的理解。 教学思路： 教学本课应从指导看图开始，让学生对黄山奇石有个具体的印象。再通过朗读认识奇石特点。讲解课文，要让学生通过对重点词句的理解，加深对课文内容的理解。 教学时间：三课时。 教学用具： 黄山奇石的幻灯片，黄山风景录相或图片。 教学过程：
第一课时 一、揭示课题。 1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢?我们今天学习课文《黄山奇石》(板书课题)。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。 2.观看录相资料或挂图。老师随图讲解。 二、老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。(共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。) 让学生看拼音自读课文两遍。 三、学习本课生字词。 1.挂小黑板，出示本课12个生字。 区省秀尤其仙翻滚巨著形状 2.指读。省、著、状三字是翘舌音。 3.字形指导。 状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子;“壮”多指人力气大。二字要注意区别。 著：要和“着”区别。著，音zhū，组词为“著名”;“着”，音zhe，可组词“拿着”。
2 黄山奇石 第一课时 学习目标： 1、能够正确、流利的朗读课文。 2、认识14个生字。 3、会写4个生字。 教学过程： 一、板书课题 师：这节课我们来学习第二课《黄山奇石》，请大家伸出右手跟老师来书写课题（板题），口里唱笔画。我们齐读两遍。 二、出示目标 师：本节课我们要达到3个学习目标，请看大屏幕： 1、能够正确、流利的朗读课文。 2、认识14个生字。 3、会写4个生字。（师念目标） 目标明确的请举手，有信心达到目标的请放下，看来同学们信心十足，为了更好的达到目标，我们要举行四场比赛，下面我们来进行第一场比赛。 三、比正确读课文（第一次“先学后教”，纠正读错的字音） （一）出示自学指导： ?自己练习读，有不认识的字看拼音或问同桌。（3分钟） （二）、检查朗读 （1）、范读（2）、指名读（3）、纠正错音并板书。（4）、齐读板书的词语。师：第一场比赛同学们完成的很棒，你们有没有信心更好地完成第二场比赛呢？
四、比会认字（第二次“先学后教”） 出示自学指导：自己读词语，注意红色字，记不住的问问同桌是怎么样记住的。（2分钟后开始比赛） （一）、出示拼音词语。自由读。 （二）、出示去掉拼音的词语。指名读。 师：这次没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？ （三）、出示生字，反复练读。 五、比流利朗读课文。（第三次“先学后教”） 师：生字掌握得这么棒，它们重新回到了课文里面，我相信在第三场比赛中，你不但可以把课文读得正确，而且很流利。大家端起课本，读一遍课文停下抽测 师：同学们课文读得真流利，，希望大家再接再厉，来看第四场比赛，比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。 六、比会写生字。（第四次“先学后教”） 1、出示自学指导： 每个字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。(1分钟) 2、学生交流，师板书、生书空。 3、生板演，其余学生临摹生字。 4、评议，练习。 七、当堂训练。练习本上一字一词。然后听写。 第二课时 学习目标：1、会写4个生字。2、能够背诵自己喜欢的部分。（师念目标）
指路”就更有趣了 当 dū叫。 的“金鸡叫天都”了。仙人 啼著名
山的奇石还 弹等着你去 1.观察图画,理解课文内容,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 2.会认本课出现的生字。理解课文中词语的意思。 本课的教学挂图,生字卡片,录像片。 一导入新课 1.出示词语:黄山。谁认识这个词?谁能读给大家听?指名读。 黄山是我国著名的风景区,那里风光秀丽,景色神奇。你们想不想看一看那里的风景?(看录像《黄山四绝》《黄山奇石》。) 2.同学们,刚才我们一起观看了录像,领略了祖国四大名山之一——黄山的奇妙景色。黄山峰峦叠嶂,云雾缭绕,奇松苍劲,怪石林立,素有“人间仙境”之称,尤其是黄山的奇石,吸引了无数中外游客。今天我们学习的课文,就向我们介绍了黄山的这一大景观——黄山奇石。 二初读课文,初步了解课文内容 1.自由读课文,遇到带注音的生字读准字音,把句子读通顺。 2.默读课文,边读边完成下面的问题。 (1)这篇课文共有几个自然段?
(2)课文介绍了黄山的哪些景点? (3)在书上圈出生字,并借助拼音读准字音。 3.检查上面三个问题的落实情况。 (全文共有6个自然段。课文围绕黄山的奇石具体介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块奇石。) 4.出示生字卡片,指名领读。 区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状 三学习课文,理解课文内容 1.学习第一自然段。 (1)指名读课文,其他同学认真听,说说从这一段的内容中你知道了什么。 (这一段从四个方面介绍了黄山风景区。第一,黄山风景中外闻名;第二,黄山位于安徽省南部;第三,黄山风景秀丽;第四,黄山有许多有趣的怪石。) (2)你怎样理解“闻名、秀丽、神奇、尤其”这几个词? 2.学习第二、三、四、五自然段。 黄山奇石是黄山最突出的景观。课文向我们介绍了哪些奇石呢?请你拿出笔,在书上画出来。 (1)学习第二自然段。 ①出示挂图。“仙桃石”奇在哪里呢?请同学们边看图边读课文,圈出重点词并体会。(飞、落。) ②小组讨论:“仙桃石”奇在哪儿?作者是用什么样的方法描述的? (“仙桃石”奇在石头像桃子,“桃子”刚巧落在石盘上。作者是用打比方的方法写的。) ③文中哪两个词把“仙桃石”写活了?(飞、落。) 用动作演示“飞、落”,体会其神奇。 ④指导朗读这一自然段。 (2)学习第三、四自然段。 ①自由读第三、四自然段,说说这两段向我们介绍了几部分内容。 (这两段介绍了两部分内容,“猴子观海”和“仙人指路”。) ②出示挂图。“猴子观海”奇在哪里呢?请同学们读读课文,边读边看挂图,圈出重点词;然后以小组为单位讨论。 (“猴子观海”奇在这块石头在陡峭的山峰上;奇在外形像猴子;奇在姿势、神态很有趣。) 结合图文,说说你对“陡峭”的理解。(陡峭:山势等坡度很大,直上直下的。) 从哪儿可以看出姿势、神态很有趣?(从“抱、蹲、望”这几个词可以看出来。) 猴子本身是特别好动的,此时此刻,它为什么一动不动呢?它正在看什么?你怎样理解“翻滚的云海”?(猴子被“翻滚的云海”吸引住了。“翻滚的云海”,就是在高耸入云的黄山峰顶向下看,云就像大海的波涛那样上下翻滚。) “猴子观海”真是神奇而有趣,你愿意把这一段读给大家听吗? ③“仙人指路”又是怎样的神奇呢?出示挂图。边看图边读这一段。 作者是用怎样的方法描述的? (作者是用打比方的方法描述的。用了三个动词“站、伸、指”,把“仙人指路”描写得栩栩如生。) 指导朗读这句话,读出有趣的语气来。 (3)学习第五自然段。
二年级语文上册黄山奇 石教案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
义务教育课程标准实验教科书 二年级上册 9黄山奇石 【教材分析】 这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。 【课标表述】 *对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。 *能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 *用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 *能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 *能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中生动的形象和优美的语言。 *积累课文中的优美词语、精彩句段。 【学习目标】 1.借助汉语拼音认识15个生字，读准“闻、秀、秀”的读音，读正确“一动不动、金光闪闪、奇石、巨石、云海”等词语。 2.会写9个字，重点写正确“南、些、狗、巨”，借助动画演示和小儿歌学会“些、狗”的笔顺，写好“部、升、巨、每、闪”。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。 4.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法 5.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。 【重点难点】 教学重点：
2019最新整理-（人教新课标）二年级语文教案黄山奇石（2） 教学目的要求： 1.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 2.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。 4.朗读课文，背诵3、5两个自然段。 教学重点难点： 充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。 通过朗读，加深对一些长句的理解。 教学思路： 教学本课应从指导看图开始，让学生对黄山奇石有个具体的印象。再通过朗读认识奇石特点。讲解课文，要让学生通过对重点词句的理解，加深对课文内容的理解。 教学时间：三课时。 教学用具：黄山奇石的幻灯片，黄山风景录相或图片。 教学过程：第一课时 一、揭示课题。 1.导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文《黄山奇石》（板书课题）。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。 2.观看录相资料或挂图。老师随图讲解。 二、老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。（共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。） 让学生看拼音自读课文两遍。 三、学习本课生字词。 1.挂小黑板，出示本课12个生字。 区省秀尤其仙翻滚巨著形状 2.指读。省、著、状三字是翘舌音。 3.字形指导。 状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子；“壮”多
指人力气大。二字要注意区别。 著：要和“着”区别。著，音zhū，组词为“著名”；“着”，音zhe，可组词“拿着”。 尤：应与龙字区别。 4.理解词语。 闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。 四、结合课文理解生字新词。 1.自读课文，加深理解。 2.指读课文，听听学生的理解程度。 五、作业：抄写字词。 第二课时 一、复习生字、新词。 二、讲读课文。 （一）学习第一自然段。 1.指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。（黄山风景区在什么地方；那里的怪石有趣。） 2.观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解“秀丽神奇”？ 3.“尤其”一词在这里强调了什么？这一句对全文起什么作用？（强调了怪石的有趣；是全文中心句，对全文起引起下文的作用。）（二）学习二、三、四、五自然段。 1.分别指读课文，看作者每段都向我们介绍了什么怪石，作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。用笔画出各段中的比喻句。 2.观看第二幅插图，说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么？ 3.观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子？“翻滚的云海”从图上看到的情景能理解吗？“猴子观海”中的“海”是什么海？ 4.自读第四自然段，理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。 5.观察第四幅图，说说“金鸡”是怎么形成的。指导朗读这一段。 （三）学习第六自然段。 1.指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石，省略号说明什么。你能想象出这些奇石的样子吗？这一段与二、三、四、五段比较有什么不同？