第一单元人类文明的开端
【单元知识网络】
【知识记忆口诀】
知识点一人类的形成
三四百万年以前，人类进化自古猿。
虽分人种质无别，最初人类分四段。
人类社会原始先，母系后向父系转。
生产发展速不同，国家出现有早晚。
知识点二大河流域——人类文明的摇篮尼罗河畔古埃及，金字塔中藏秘密。
亚洲西部新月地，古巴比伦兴于此。
亚洲南部古印度，奴隶小国出现地。
雅利安人侵入后，种姓制度留人祸。
知识点三西方文明之源
西方文明起希腊，源自雅典斯巴达。
雅典政经繁文化，伯利克里功劳大。
罗马称霸地中海，奴反军独共和衰。
第1课人类的形成
随堂作业
知识点一
1. 古猿经过长期的进化和劳动，终于在使用天然工具的过程中学会了，在距今约
年前，人类终于形成了。
2．有人类历史学家提出“人类可能从水中来：水猿——人类起源新理论”。但目前大多数人类学家认为，现代人类的始祖是（）
A．非洲南方古猿
B．中国元谋人和北京人
C．印尼爪哇人
D．法国克罗马农人
3. 南方古猿是人类的直系祖先，如果想到实地去考察南方古猿的遗址，则应该去( ) A．亚洲B．非洲
C．欧洲D．美洲
4．促使远古时代的古猿向人类不断进化的主要原因是（）
A．自然环境的变化
B．劳动
C．生产力的发展
D．生产力的进步
5．德国的尼安德特人和中国的丁村人属于人类进化阶段中的（）
A．早期猿人B．晚期猿人
C．早期智人D．晚期智人
6．美国著名民权运动领袖马丁·路德·金曾大声疾呼：“我梦想有一天，我的孩子生活在一个不以人种，而是以其品格优劣来评价他们的国度里。”现代人种划分的标准是（）
A．人种的起源B．地理环境
C．体貌特征D．生活习俗
7．世界上的人类主要有三大人种，不包括（）A．白色人种B．黄色人种
C．棕色人种D．黑色人种
知识点二
8．原始社会的一个小孩，有时跟着妈妈去采野果子，有时在父亲面前撒娇。这种情形最可能出现在下面哪一时期 ( ) A．“正在形成中的人”时期
B．原始人群居时期
C．母系氏族社会时期
D．父系氏族社会时期
9．古代希腊著名的大地女神该亚的传说，反映了
人类社会发展到哪一阶段的情况 ( )
A．晚期智人 B．母系氏族
C．父系氏族 D．奴隶社会
10．我国云南省丽江地区的摩梭人所生子女皆属
女方，血缘按母系计，财产按母系继承，男子只
负责抚养自己姐妹的孩子，在每个家庭中由一个
最能干、公正而且有威望的妇女安排生产、生活，
保管财产，这种现象相当于古代的( )
A．母系氏族B．父系氏族
C．种姓制度D．君主专制
11．母系氏族社会后期，男子在经济中开始占主
导地位的主要原因是( )
A．自然环境的改变
B．女性放弃了在氏族社会中的权力
C．农业、畜牧业的发展以及手工业的进步
D．剩余产品的出现
课后作业
一、单项选择题
1．人类进化所经历的下列阶段的先后顺序是（）
①早期猿人②晚期猿人③早期智人④晚期智人
A．①②③④ B．①③②④
C．③④①② D．③①②④
2．美国总统奥巴马是黑种人，英国首相卡梅伦是
白种人，而联合国秘书长潘基文是黄种人。当今
世界人种的差异最早是在什么时期出现的( ) A．早期猿人 B．晚期猿人
C．早期智人 D．晚期智人
3．促使原始社会由母系氏族向父系氏族社会过渡
的根本原因是（）
A．婚姻关系的变化
B．男子在氏族中的地位提高
C．生产力水平的提高
D．妇女在氏族中的地位的变化
4．关于人的起源有很多种说法，通过下图你会得
出怎样的结论（）
A．人是上帝造的
B．人是女娲造的
C．人类是进化而来的
D．人是猴子变来的
5.把下列完全形成的人进行分类（标上相应的字母）
A．早期猿人B．晚期猿人
C．早期智人D．晚期智人
①中国山顶洞人（）
②德国尼安德特人（）
③印尼爪哇（）
④中国丁村人（）
⑤法国克罗马农人（）
⑥中国元谋人和北京人（）
⑦坦桑尼亚奥都威峡谷（）
二、材料解析题
6．阅读材料，回答问题。
妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。
——恩格斯（1）氏族社会分为哪两个发展阶段？材料反映了氏族社会哪一个阶段的特点？
（2）材料中“男子的劳动”主要体现在哪些方面？此时男子在经济和社会中的地位如何？
7．阅读下列材料：
材料一人类可以划分为不同的人种，各人种在体质形态方面有若干不同，但从生物学观点来看，它们并无本质上的区别。至于人种间在经济、文化水平上的差异，并不是人种原因造成的，而是由其他原因造成的。
材料二 20世纪中期以前，西方一些国家曾经有严重的种族歧视现象，他们宣称白种人是一切人种中最优秀的种族，黑种人及其他有色人种都受到白种人的歧视，生活水平低，劳动强度大……
请回答：
（1）人类可以划分为“不同的人种”。世界上有哪三大人种？
（2）请分析将人类划分为不同人种的主要依据是什么？导致不同人种在“体质形态方面”差异的主要原因是什么？
（3）结合所学知识，你认为西方的种族观点正确吗？为什么？
8．阅读下列材料：
人类之所以最终脱离单纯的动物状态而转变为人，劳动是决定性的因素。……可能已经开始摆脱用手帮助行走的习惯。手的解放使古猿有可能进行劳动；躯干的直立又促进了脑的发展。这样，经过若干万年，古猿便跨出了关键性的一步——制造工具。人和动物在本质上的区别，就在于劳动；而劳动是从制造工具开始的……以致我们从某种意义上必须说：劳动创造了人类本身。
——恩格斯
请回答：
（1）依据人类学家的研究成果，人类形成距今约多长时间？
（2）“完全形成的人”分为哪几个阶段？
（3）恩格斯这段话论述的中心内容是什么？
（4）材料说明了人和动物最根本的区别是什么？
第2课大河流域——人类文明的摇篮随堂作业
知识点一
1．古代埃及是世界文明最早的发祥地之一，其文明出现的时间是（）
A．约公元前3500 年
B．约公元前3000 年
C．约公元前2500 年
D．约公元前2070年
2．（宜昌中考题)古代埃及是人类早期文明的发源地之一，其重要的文明遗存是（）
A.空中花园
B.金字塔
C.克尔白神庙
D.巴黎圣母院
3．古代埃及金字塔的用途是 ( )
A．法老的陵墓 B．国家的卫城
C．祭祀的神庙 D．雄伟的宫殿
4．河流是人类文明的摇篮，古代埃及文明是( )
A．印度河的馈赠
B．幼发拉底河的馈赠
C．尼罗河的馈赠
D．底格里斯河的馈赠
5. 四大文明古国都曾创造了灿烂的文明，下列属于尼罗河流域出现的成果是（）
A.金字塔
B.《汉谟拉比法典》
C.阿拉伯数字
D.造纸术
知识点二
6．《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。这里曾经孕育的文明国度是 ( ) A．古代埃及
B．古巴比伦
C．古代印度
D．古代中国
7．亚非文明古国创造了灿烂的文明成就。下列属于两河流域文明成就的是( )
A．金字塔C．汉谟拉比法典
B．种姓制度D．四大发明
8．东营市法院办公楼大厅的两侧是反映东、西方法制文明的铜铸浮雕：中华人民共和国第一部宪法、汉谟拉比法典等37幅图案。浮雕中选用“汉谟拉比法典”图案的原因是因为（）
A．制定者是古代巴比伦王国国王
B．此法典出土于山东省东营地区C．此法典内容丰富，正文282条
D．世界上第一部比较完备的成文法典
知识点三
9. 曾经征服古印度地区并建立起奴隶制国家的是
人。
10．假如春秋时楚国国王到印度去旅游，对照印度的种姓制度，他发现自己属于( ) A．第一等级婆罗门
B．第二等级刹帝利
C．第三等级吠舍
D．第四等级首陀罗
11.印度是世界上仅次于中国的第二人口大国。今天的印度人口结构主要以语言、宗教以及古代的一种制度来划分。这一制度是（）
A.种姓制度 B .世袭制度
C.分封制度 D .禅让制度
12．某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，你认为是（）
A.“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”
B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”
C.
“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第
D.“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂”
13. 以下哪一国家不属于四大文明古国（）
A.埃及
B.安息
C.印度
D.中国
课后作业
一、单项选择题
1. 依法治国是社会文明进步的显著标志，更是国家长治久安的重要保障。世界上最早体现依法治国思想的的国家出现在下图中的哪个地区（）
A.①
B.②
C.③
D.④
2．古埃及、古巴比伦、古印度和中国被誉为世界
四大文明古国，这些古代文明产生的相似之处在
于( )
A．都产生于大河流域，利于农耕
B．都产生于森林繁茂之地，利于建房
C．都产生于铁矿丰富地区，利于制作工具
D．都产生于海洋周边，利于渔业发展
3．组合列举题
印度河养育的文明古国——印度是历史、文化、风景完美的结合品，近年来正以崭新的姿态崛起于21世纪的世界舞台。请写出下列相关内容。
（1）古代印度的等级制度是
（2）世界三大宗教中起源于古印度的是
（3）1954年中印缅三国共同倡导的处理国际关系的基本准则是
二、材料解析题
4．阅读材料，回答问题：
材料一
巴比伦狮印度阿育埃及狮长城
王石柱头身人面像
材料二《印度时报》描写中国60年的反差时用了如下两个词：贱民和全球强国。文章说，中国曾被视为一个“贱民”，冷战期间被夹在美苏之间，直到1971年才加入联合国，摆脱孤立。“现在，它是一个拥有广泛影响力的全球强国，它购买美国国债，在拉美和非洲抢购自然资源，在重大外交问题上发出更响亮的声音”。
请回答：
(1)材料一中图片反映的文物或遗迹分别出自哪个地域？
(2)上述地域中的文明古国在自然环境方面有何共同特点？请你分析原因，并联系现实谈谈我们该如何保护环境。
（3）材料二中的“贱民”说法反映了古代印度的什么制度？这一制度的实质是什么？（4）材料二中印度对中国的描述说明了什么？
（5）回首过去，四大文明古国在古代史上辉煌至极。反思现实，这些具有深厚文化底蕴的国家大部分是经济不发达的国家而且古巴比伦不复存在，对此，你有什么看法？
三、探究题
5.文物图片是一把历史的钥匙，可以帮助我们了解历史的真相，捕捉历史发展的脉络，了解古代文明的社会状况。
【图片展示】
图1 图2 图3
【知识链接】
（1）图1中的法老出自哪一国家？体现法老专制统治的象征是什么？
（2）图2中的空中花园来自哪个国家？促使这个国家崛起的人物是谁？这一人物创建了一套什么制度？
（3）图3国家流行的等级制度什么？国王属于哪一等级？
【问题探究】
（4）结合所学知识回答，上述文物图片反映的国家统治者均实行怎样的统治？
【得出认识】
（5）通过以上探究，你认为早期人类社会的统治具有怎样的特点？
第3课西方文明之源
随堂作业
知识点一
1．世纪，希腊半岛和小亚细亚海岸出现希腊人建立的城邦，是其中最重要的城邦之一。
2．(2013·德宏)这里是西方文明的发源地，也是奥林匹克运动会的摇篮。“这里”指的是（）A．法国B．罗马
C．英国D．希腊
3. （2013·株洲）世界文明发源地大都起源于大河流域，也有起源海洋的。下列文明起源于海洋的是（）
A．古代希腊 B．古代埃及
C．古代印度 D．古代中国
4．公元前5世纪后半期，雅典奴隶制民主政治发展到了高峰。当时雅典的执政者是( )
A．伯利克里B．凯撒
C．屋大维D．汉谟拉比
5．古希腊雅典民主政治以公民在法律面前人人平等的原则，开启了西方民主制度的先河。伯利克里时代，雅典国家最高的决策机构是( ) A．公民大会B．五百人会议
C．陪审法庭D．元老院
6．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”希腊“内部极盛”的主要原因是 ( )
A．对外交流频繁
B．民主政治达到顶峰
C．中央集权制度发展到顶峰
D．农耕文明发达
7．伯利克里时期，以下居民有公民大会选举权和被选举权的是 ( )
A．侨居雅典的罗马人阿尔贡斯
B．雅典贵族帕什卡未满十岁的儿子
C．三十岁的雅典男性公民克劳斯
D．雅典贵族布拉达斯的妻子
知识点二
8．年，罗马建立了共和国。公元前3世纪至前2世纪，罗马为争得地中海霸权，同地中海西部强国进行了三次战争，史称，
最终取得胜利。
9．“罗马不是一日建成的”，成为地中海霸主的罗
马共和国最初发祥于今天的 ( )
A．西班牙 B．意大利
C．德国 D．法国
10．坎尼战役是世界军事史上以少胜多的著名战
役之一，发生在第二次布匿战争中。该战役的交
战双方是 ( )
A．希腊和波斯
B．希腊和罗马
C．罗马和迦太基
D．罗马和波斯
11．罗马共和国的历史充满血与火的斗争。布匿
战争使罗马共和国( )
A．统一了意大利半岛
B．取得了地中海西部的霸权
C．取得了地中海的霸权
D．成为一个地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国12．下列关于罗马共和国的史实，错误的是( ) A．建立于公元前509年
B．公元前27年，罗马共和国时期结束
C．公元前49年，凯撒夺取政权
D．公元前5世纪，奴隶主民主政治发展到古代世
界的高峰
课后作业
一、单项选择题
1．一位与伯利克里同时代的人曾经自豪地说：“假
如你未见过雅典，你是一个笨蛋；假如你见到雅
典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典
抛弃，你是一头骆驼。”他之所以这样说，是因为
伯利克里时代的雅典 ( )
A．疆域辽阔
B．民主政治发展到顶峰
C．经济最繁荣
D．对外战争屡获胜利
2．长江黄河是中华民族的母亲河。下列哪个文明
与中华文明具有明显不同的特征 ( )
A．古埃及文明 B．古印度文明
C．古希腊文明 D．古巴比伦文明
3．“历史上的人类童年，有粗野的儿童，有早熟
的儿童……希腊人是正常的儿童，古希腊是人类
最美好的童年。”下列能支持后者观点的是古希腊
的 ( )
A．贵族专制 B．宗教自由
C．民主政治 D．军事独裁
4．西方有一句谚语“辉煌属于希腊，宏伟属于罗马”。其中希腊的“辉煌”很大程度上得益于伯利克里执政时期完善了( )
A．种姓制度B．分封制
C．民主政治D．三省六部制
二、读图题
5．下列是小华画的数轴，请你帮他把未完成的部分及设计的相关试题完成。
（1）请根据提示的事件，写出数轴中A、B、C的时间。
①罗马建立奴隶制共和国的时间：A
②罗马进入帝国的时间：B
③西罗马帝国灭亡的时间：C （2）请分别写出数轴中已存在的时间发生的重大事件：
①公元前49年：
②公元2世纪初：
③公元395年：
（3）纵观罗马的历史，充满了血与火的斗争，刀光剑影，战争频繁。是什么使罗马成为拥有地中海周边辽阔地域的强大国家的？请试着发表一下自己的见解。
6．在西方文明的发展过程中，有许多的人物，不仅书写了欧洲历史的辉煌，也备受世界瞩目。请观察下面两座雕像，回答问题。
图1雅典全盛的缔造者图2罗马帝国的缔造者（1）请结合图片以及图片下面的文字，说出这两座雕像指的是哪两个人？（2）图1中的人物是通过怎样的努力使雅典进入全盛的？
（3）罗马帝国是在什么时候建立的？
（4）罗马帝国建立时，古代中国正处于什么时期？
三、材料解析题
7．阅读下列材料：
材料一我们城市的大门是向世界敞开的。……财富对于我们不只是自负的本钱，而是成事的机会。我们不以承认贫穷为耻，但若不努力加以克服，倒真正是堕落。
——伯利克里材料二
男孩在学习一个女孩在整理羊毛
请回答：
（1）材料一中的城市指的是哪座城市？
（2）材料二中男孩和女孩在享有公民权上有何区别？
（3）结合所学知识，简述雅典民主政治的实质。
8．人们常说：“光荣属于希腊，伟大属于罗马。”请回答：
（1）“光荣属于希腊”说明了希腊在西方文明史上处于什么地位？
（2
）有哪两个城邦能够代表希腊？它们各有什么
争的情况。
特点？
（3）伟大的罗马通过武力确定了它在地中海的霸
权，但在此过程中也有惨痛的失败。简介这次战
第一单元综合质量检测
（时间：60分钟，满分：100分）
一、选择题（共40分，每题2分）
1. 动画片《人猿泰山》讲述了人类与猩猩的亲情，这些
温情故事表达了我们对自身的迷茫与追溯。下列人类
起源的说法中，最科学的是 ( )
A．上帝造人说
B．女娲造人说
C．人是由猴子演变而来的
D．人是由古代的猿类演变而来的
2．近几年，有人认为“人类各人种的第一批先祖是由不同种类的蛋直接演变出来的”，提出“宇宙岩石内置微生物胚种”学说。但目前大多数人类学家认为，人类是由南方古猿进
化而来的，形成于（）
A．距今约一百七十万年前 B．距今约三四百万年前
C．距今约八十万年前 D．距今约二十万年前
3．下列四种远古人类，按照其进化阶段的先后顺序排列，正确的一组是 ( )
①北京人②德国尼安德特人③山顶洞人④坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
A．①②③④ B．④③②①
C．④①②③ D．③①④②
4．尼格罗人种形成于热带的草原旷野上，那里太阳辐射强烈，而色素较深的黑皮肤和浓密的卷发能对身体与头部起保护作用，宽阔的口裂与外粘膜发达的厚唇，以及宽大的鼻腔
也有助于冷却吸入的空气。这说明在人种形成过程中，起决定作用的是因素
（）
A．基因 B．DNA
C．环境 D．身体
5．父系氏族社会取代母系氏族社会的主要原因是（）
A．农业、畜牧业和手工业的发展 B．女子主动把经济大权让给男子
C．采集和狩猎水平的提高 D．男子性别意识的提高和复苏
6．母系氏族和父系氏族是原始社会发展的两个重要阶段，它们的相同点是 ( )
A．血缘关系按母系计算 B．族长通常由男子担任
C．采集经济占主导地位 D．土地公有，平等消费
7．小明学完了“史前时期的人类”这一主题后，对远古人类的生活状况作了一些记录，其
中不恰当的一项是（）
A．生活在非洲的南方古猿是人类的直系祖先
B．人类按体貌特征分为三大人种：黄种人、白种人、黑种人
C．在从猿到人的转变中，劳动起了决定性作用
D．在人类社会发展的过程中，最初出现的氏族组织是父系氏族
8．尼罗河流域和两河流域几乎同时最早进入文明时代，其时间是（）
A．公元前3500年 B．公元前3000年
C．公元前2500年 D．公元前2070年
9．历史文物和历史遗迹最能体现一个国家或地区的古代文明。下列能代表古代非洲文明成就的是（）
A．金字塔和狮身人面像 B．刻有汉谟拉比法典的石柱
C．圣索非亚大教堂 D．巴黎圣母院
10．（2013·江西）右边是某文物的图片（局部）。对该文物上的文字进行解读、研究可以了解（）
A．古巴比伦奴隶制度概貌 B．古印度种姓制度的影响
C．欧洲封建等级制的形成 D．阿拉伯人对世界的贡献
11．印度中央银行的首席经济学家兼首席顾问，蜚声国际的纳林德·贾达夫博士曾开玩笑说：“我来自印度种姓制度中最低贱的等级，但我突破
了种姓制度的所有藩篱。”如果根据种姓制度的划分，纳林德·贾达夫博士在古代印度应属于（）
A．婆罗门 B．刹帝利
C．首陀罗 D．吠舍
12．在古老的印度，人们传说诸神分割原始巨人普鲁沙时，他的口、手臂、腿、脚分别产生不同的人。在这些人中，地位最高的是（）
A．婆罗门 B．刹帝利
C．吠舍 D．首陀罗
13．下列选项，不符合“大河流域——人类文明的摇篮”这一选题的是（）A．金字塔的国度 B．奴隶主民主政治的高峰
C．种姓制度的产生 D．新月沃地孕育的古国
14．张小可同学喜欢看央视《国宝档案》栏目，他惊叹于古人创造的辉煌灿烂的东方文明。
惊叹之余，他想探究西方文明之源，他应该了解（）
A．古代埃及的历史 B．古巴比伦的历史
C．古代印度的历史 D．古代希腊的历史
15．伯利克里说：“我们的城市是全希腊的学校。”这里的“城市”是指（）
A．古巴比伦 B．斯巴达
C．古罗马 D．雅典
16．一位西方史学家评价古代雅典民主政治的成就时说：“不应看它没能做到什么，而应看它做到了什么。”就伯利克里当政期间而言，雅典民主政治做到了（）
A．扩大公民权利，公民可担任政府公职
B．全体雅典人都可以参加公民大会
C．全体雅典人决定国家的内政、外交、战争等重大问题
D．重视教育，全体雅典小孩都必须到学校学习
17．比较法是我们学习和研究历史的重要方法，如果将古代埃及文明和古代希腊雅典文明作比较，你会发现这两种文明有许多不同，下列对其不同点的归纳不正确的是（）A．地理环境不同，埃及处于大河流域，雅典地处海岛
B．社会经济结构不同，埃及以农业和畜牧业为主，雅典以工商业和海外贸易为主C．政治体制不同，埃及实行专制统治，雅典实行奴隶主民主政治
D．社会性质不同，埃及处于奴隶社会，雅典处于封建社会
18．(2013·湘西)网络游戏是很多人的酷爱。网络游戏《罗马帝国》再现了公元前27年到公元300年罗马帝国的崛起和全盛时期。你知道罗马帝国的缔造者是谁吗( )
A.伯利克里
B.克拉苏
C.凯撒
D.屋大维
19．罗马共和国同迦太基在100多年的时间里进行了三次战争，被称为“布匿战争”。布匿
战争的主要目的是（）
A．称霸意大利半岛 B．称霸欧洲
C．维护民主制度 D．争夺地中海霸权
20．理清历史发展线索可以帮助你比较直观地了解一个国家的发展概况。下列事件均与古代罗马有关，它们发生的先后顺序是（）
①建立共和国②凯撒夺政权③称霸地中海④建立大帝国⑤征服意大利
A．①②③④⑤ B．⑤④③②①
C．①⑤③②④ D．③①⑤②④
二、非选择题（共60分，第21题8分，第22题16分，第23题16分，第24题15分）21．（8分）学习完世界古代文明史后，为了方便记忆，可可写了一首散文诗，其中有四处不符合史实，请你判断出来，并加以说明和改正。
漫步世界文明
伫足
古代印度庄严的金字塔
在无声地向我们诉说
触摸着阿拉伯文明所留下来的
冰冷的法典石柱
似乎看到了阿育王冷峻的面容
感受到了奴隶制度的残酷
压迫啊
古巴比伦的种姓制度
但这就是文明
注定与历史一起变成永恒
请回答：
（1）错误：；正确：。
（2）错误：；正确：。
（3）错误：；正确：。
（4）错误：；正确：。22．（16分）识读下图，回答问题。
图l 图2 图3
（1）图1、图2、图3中的人物分别属于哪一人种？（6分）
（2）形成不同人种的原因是什么？（4分）
（3）不同人种划分的依据是什么？（4分）
（4）18世纪时，法国人乔治·路易·布丰认为白人是最健全的人种，是“世界的国王”，有色人种则是最退化、最低劣的人种。人种之间有优劣之分吗？请就此谈谈你的看法。（5分）
23．（16分）阅读公元前2500年左右的亚非文明地图，回答问题。
（1）在大河流域产生了哪些亚非文明古国？它们在政治上有什么特点？（6分）
（2）公元前8世纪以来，在地中海出现了海洋文明，代表性国家是哪几个？它们在政治上有什么特点？（4分）
（3）从图中人类文明产生的地域看，你能得出什么结论？（6分）
24．（15分）阅读下列材料：
材料一 古代某法典规定：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。
材料二 雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。
材料三 国家一切权力属于全体公民，公民大会是国家最高权力机构。凡内政、外交、战争、和平、国家重要官员的任免等一切大事，皆由公民大会讨论决定。国家一切官职向各等级公民开放，国家各机关的一切官员均由选举产生。
请回答：
（1）材料一指的是古代哪一国家的法典？这部法典的制定者是谁？其目的是什么？这部法典在世界文明发展史上的地位如何？（6分）
（2）材料二中所说的“一种严格的等级制度”具体指什么制度？这种等级制度把全国居民分成了哪几等？（5分）
A B C D
（3）材料三所反映的是何时什么国家的奴隶制度？此时这个国家的执政官是谁？其执政有什么特点？（4分）
答案与提示
第1课
课堂作业
1. 制造工具、三四百万
2．A本题主要考查学生的识记能力。大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
3．B 本题考查学生的识记能力。大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
4．B 本题考查了劳动在从猿到人的进化过程中的作用。南方古猿属于“正在形成中的人”，在长期的劳动过程中，不断地进化，终于学会了制作和使用工具，最终进化成为“完全形成的人”。
5．C 本题考查学生的识记能力。德国尼安德特人和中国丁村人都属于人类进化阶段中的早期智人。
6．C 根据人的肤色、发色和面的目体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种。
7．B本题考查学生的识记、归纳能力。根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种，即黄种人、白种人和黑种人，故正确答案为B项。
8．D本题考查学生的分析能力。通过题干中描述的情形，可知该小孩“既知其母，又知其父”，故生活在父系氏族社会时期。
9．B 本题旨在考查学生的理解和分析能力。大地女神该亚的传说反映了人类社会早期女性的崇高地位和当时的婚姻状况。结合所学知识判断可知属于母系氏族阶段，故答案为B。10．A 本题考查学生分析问题的能力。题干中的“血缘按母系计”“财产按母系继承”“家庭中由一个最能干、公正而且有威望的妇女安排生产、生活，保管财产”，同原始社会中的母系氏族社会的状况很相似，故本题选A。
11．C 本题考查学生的分析、理解能力。随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，部落间的产品交换和以交换为目的的商品生产出现了。男子主要从事犁耕农业和畜牧业，在经济中开始占主导地位。
课后作业
1．A 中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人四个进化阶段。
2．D 本题考查学生分析问题的能力。题干的关键信息是“世界人种的差异最早是在什么时期出现的”，结合所学知识可知，在人类进化到晚期智人时期，现代人种的差异显现出来，故选D。
3．C随着生产力的发展，男子从事的农业和畜牧业发展起来，男子在经济中开始占据主导地位，母系氏族社会开始向父系氏族社会转变，故本题选C。
4．C 本题主要考查识图与分析理解能力。题干中的图片展现了人类从猿到直立行走、制造工具、使用工具的过程，这一过程说明人类是在劳动中不断进化的。
5．①（D）②（C）③（B）④（C）⑤（D）⑥（B）⑦（A）
6．（1）母系氏族社会和父系氏族社会。父系氏族社会。
（2）从事犁耕农业和畜牧业。在经济中开始占主导地位，开始支配社会。
7．（1）黄种人、白种人、黑种人。（2）人的体貌特征；自然地理环境。（3）不正确。原因：各个人种虽在体质形态方面有所不同，但从生物学观点来看，它们并无本质上的区别。至于
人种在经济、文化水平上的差异，并不是人种原因造成的，而是由其他原因造成的。8．（1）距今约三四百万年。（2）早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人。（3）劳动在从猿到人的演化过程中起着决定性作用。（4）能够制造工具。
第2课
课堂作业
1．A 本题考查学生的分析、识记能力。国家的出现是人类进入文明时代的主要标志之一，而古代埃及出现奴隶制国家的时间是约公元前3500年，故本题的正确答案为A项。
2.B 本题考查学生的识记和辨析能力。古代埃及是世界文明古国之一，其文明是尼罗河孕育的成果。古代埃及文明最著名的历史遗产是金字塔。
3．A 本题考查基础知识，结合课本知识即可作答。埃及法老自称是神的化身，他们的陵墓金字塔是权力的象征。
4．C 本题考查学生的分析能力。古代埃及文明是尼罗河孕育的成果，尼罗河不仅为干旱少雨的埃及带来了充沛的水源，而且由于它的定期泛滥，洪水退后留下了肥沃的土壤，有利于农业的种植。5．A 尼罗河流域出现的古国是埃及，答案是A。
6．B 本题主要考查学生的识记能力。公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。
7．C 本题考查学生的识记能力。金字塔属于尼罗河流域的文明成就；种姓制度属于印度河流域的文明成就；四大发明属于古代中国的文明成就，而汉谟拉比法典属于两河流域的古巴比伦王国的文明成就。
8．D 本题是一道情景材料分析题，分析题干，题目提供的关键信息是“法院”“西方法治文明”“汉谟拉比法典”，通过这些信息，联系所学可以确定D项符合题意。
9. 雅利安人
10．B 本题考查学生对古代印度种姓制度内容的掌握情况。在古代印度社会，国王、武士和官吏属于第二等级刹帝利，所以楚国国王对照印度的种姓制度属于第二等级，故本题选B。
11．A 联系所学可知，古印度实行种姓制度。
12．A 在古印度的种姓制度中，第一种姓是婆罗门，他们国家掌握神权，是最尊贵的等级，国王虽然把持国家的军政大权，却属于第二等级，不可能做到唯我独尊，分析题枝，答案是A。
13．B 四大文明古国包括埃及、印度、巴比伦、中国。
课后作业
1．B 《汉谟拉比法典》是最早的一部法典，属于巴比伦的文明成果，巴比伦位于两河流域，看图得知，答案是B。
2．A 本题考查学生的综合分析能力。古代埃及、巴比伦、印度文明都起源于大河流域，自然地理条件优越，尤其是河流提供了肥沃的冲积平原和有利的灌溉条件，极大地促进了农业的发展，创造出伟大的古老文明，故本题选A。
3．（1）种姓制度。（2）佛教。（3）和平共处五项原则。
4．（1）两河流域、印度河流域、尼罗河流域、黄河流域。（2）都出自大河流域；古代生产力水平低下，在大河流域适宜生存。略。（3）种姓制度；是古代印度的社会等级制度。（4）新中国刚刚建立时，经济落后；现在的中国正在向全球强国迈进。（5）本题言之成理即可。
5．（1）埃及；金字塔。（2）巴比伦；汉谟拉比；中央集权专制制度。（3）种姓制度；刹帝利。（4）专制统治。（5）人治。
第3课
课堂作业
1．公元前8 雅典
2．D 本题主要考查学生的识记能力。古代希腊、罗马被誉为“西方文明的摇篮”，而雅典
也是奥林匹克运动会的摇篮。
3．A 本题主要考查学生的识记和辨析能力。古代希腊文明发源于爱琴海的克里特岛，是海洋文明；古代埃及发源于尼罗河流域，古印度发源于印度河和恒河流域，古代中国发源于长江和黄河。
4．A 公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
5．A 本题主要考查学生对雅典民主政治的了解情况。伯利克里扩大公民的权利，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，由此可知本题选A。
6．B 本题主要考查学生的理解与辨析能力。伯利克里在当政时期改革政治，扩大奴隶主民主，从而使雅典的奴隶主统治基础进一步巩固和扩大，雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。在这种高度发达的奴隶主民主政治的统治下，雅典的奴隶制经济也达到了高度繁荣，文化昌盛，教育发达，人才辈出。
7．C 雅典的奴隶主民主政治下，全体成年男性可以参加最高权力机构公民大会，他们拥有选举权和被选举权，妇妇、儿童、外邦人和奴隶都被排斥在外。
8．公元前509 迦太基布匿战争
9．B 本题主要考查学生的识记能力。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐渐建立起来。公元前509年，罗马建立了共和国。
10．C 公元前3世纪至前2世纪，罗马为争得地中海霸权，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称布匿战争。
11．C 公元前3世纪至前2世纪，为了争得地中海霸权，罗马共和国同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称布匿战争。这场战争罗马最终获胜，成为了地中海的霸主。故选C。
12．D 公元前509年，罗马建立了共和国；公元前49年，凯撒夺取政权，不久被刺杀；公元前27年，屋大维独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国所取代，故A、B、C三项符合史实，说法正确。将奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰的是雅典。
课后作业
1．B本题主要考查学生的分析理解能力。伯利克里当政时期，雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的最高峰。因此可知民主政治发展到顶峰，是伯利克里时代雅典的标志，也是当时人们引以为豪的事。
2．C 本题主要考查学生的比较能力。A、B、D都属于古代亚非文明，古代亚非文明地处大河流域，属于大河文明，而古希腊文明则地处海洋地带，属于海洋文明。
3．C 本题主要考查学生的分析理解能力。根据所学知识可知，“希腊人是正常的儿童，古希腊是人类最美好的童年”是在称赞希腊的民主政治，故本题选C。
4．C本题考查学生的分析能力。伯利克里当政期间，扩大公民的权利，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交等重大问题，使雅典的民主政治发展到古代世界的高峰。
5．（1）①公元前509年；②公元前27年；③公元476年。
（2）①凯撒夺取政权；②罗马版图达到最大规模；③罗马帝国分裂为东西两部分
（3）罗马是通过一系列的军事扩张成为一个疆域辽阔的国家的。罗马的军事扩张，一方面给被征服地区的人们带来了沉重灾难，另一方面使罗马文化深入到它统治的广大地区，对这些地区产生了重大影响。
6．（1）伯利克里和屋大维。
（2）伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。他还鼓励学术研究，发展文艺，
重视教育。伯利克里当政期间使雅典出现了经济繁荣、文化昌盛的局面。
（3）公元前27年。
（4）秦汉时期。
7．（1）雅典。
（2）在雅典享有公民权，男、女是有很大区别的。公民家庭的男孩在学校里享有学习的权利，可以当众演讲，自由讨论等。而公民家庭的女孩除担任家务以外，只在家里可以练习读书，吹奏乐器。占人口多数的奴隶、外邦人和妇女都被剥夺了政治权利。
（3）由于伯利克里是奴隶主阶级的政治家，奴隶主民主政治的阶级本质仍然是奴隶主民主，是对奴隶实行专政。
8．（1）希腊是西方文明之源。
（2）雅典和斯巴达。雅典经济繁荣、文化昌盛、奴隶制民主政治发展到古代世界高峰；斯巴达崇尚武力，以强兵威胁和征服邻邦。
（3）第二次布匿战争中，罗马帝国遭到迦太基重创。
第一单元综合质量检测
1．D 本题主要考查学生的识记能力。目前，大多数人类学家认为，现代人类是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
2．B 本题考查学生的识记能力。大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来，在距今约三四百万年前形成。
3．C 本题考查学生的识图、识记能力。中国北京人属于晚期猿人；德国尼安德特人属于早期智人；中国山顶洞人属于晚期智人；坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”属于早期猿人。按其发展的先后顺序排列，正确的一组是④①②③。
4．C 种族的形成主要是由于人类分散在世界各地，长期生活在不同的自然环境中，各自形成了比较稳定、相互隔绝的地域群体，逐步有了肤色、发色和面目特征等差别，形成了我们今天所说的种族。
5．A 本题考查学生的分析、理解能力。随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，部落间的产品交换和以交换为目的的商品生产出现了。男子主要从事犁耕农业和畜牧业，在经济中开始占主导地位。
6．D 无论是母系氏族公社还是父系氏族公社，人们过着土地公有、集体劳动和平等消费的生活。
7．D 氏族社会的最初组织形式是母系氏族社会。在当时的采集活动中，妇女是生产和生活的主要组织者，族长也由妇女担任。
8．A 本题考查学生的识记能力。约从公元前3500年开始，尼罗河流域开始出现奴隶制小国；公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立了很多奴隶制小国。由此可知，本题选A。
9．A 本题考查学生的识记能力。金字塔和狮身人面像是古代埃及文明的象征，属于古代非洲文明成就。
10.A 本题考查学生的读图和理解能力。图片中的文物是汉谟拉比法典石柱，汉谟拉比法典是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，反映了古巴比伦奴隶制度概貌。
11．C 本题考查学生的识记能力。婆罗门为第一等级，刹帝利为第二等级，吠舍为第三等级，首陀罗为第四等级，故选C项。
12．A 印度的种姓制度中，最高一级种姓是婆罗门。婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。
13．B 本题主要考查学生的综合归纳和分析能力。金字塔的国度是古代埃及；古代希腊最重要的城邦之一雅典在伯利克里当政期间，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；种姓制
度产生于古代印度；新月沃地孕育的古国是古巴比伦。古代埃及、古代印度、古巴比伦都发源于大河流域，而古代希腊属于海洋文明，由此可知，答案选B。
14．D 古代希腊是西方文明的发源地，A、B、C三项都属于东方文明。
15．D 伯利克里当政期间，雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，所以他说“我们的城市是全希腊的学校”。这里的“城市”是指雅典，故本题选D。
16．A 伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题。伯利克里鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。公民家庭的男孩可到学校学习。故B、C、D表述均与事实不符，选A。17．D 本题主要考查学生的识记和比较分析能力。古代希腊雅典处于奴隶社会时期，故D 项归纳不正确，符合题意。
18．D 伯利克里和克拉苏不是罗马人，可首先排除；凯撒由于遇刺身亡并未实现建立独裁统治的愿望。罗马帝国的实际建立者是屋大维。
19．D本题考查学生的识记能力。罗马为争得地中海霸权，掠夺资源与奴隶，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称布匿战争，最终获胜，于公元前2世纪，称霸地中海。20．C 本题考查学生的再认再现能力。公元前509年，罗马建立了共和国；此后，逐步征服了意大利半岛。公元前2世纪，罗马成为地中海霸主。公元前49年，凯撒夺取罗马共和国政权。公元前27年，罗马共和国被罗马帝国所取代。因此事件发生的先后顺序是①⑤③②④。
21．（1）错误：印度；正确：埃及。
（2）错误：阿拉伯文明；正确：古巴比伦文明。
（3）错误：阿育王；正确：汉谟拉比。
（4）错误：古巴比伦；正确：古印度。
22．（1）白种人、黄种人、黑种人。
（2）不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
（3）体貌特征。
（4）人种之间没有优劣之分。人种的形成主要受自然环境的影响，人们长期在一定的自然环境中生活，在肤色、眼型、鼻型和身材等外形方面表现出一些差异，形成与自然环境相适应的不同人种的特征。人种外表的差异并不影响人的基本生理和智力的发展，故人种没有优劣之分。
23．（1）古代埃及、古巴比伦、古代印度、古代中国。实行奴隶主专制。
（2）古代希腊和古代罗马。实行奴隶主民主政治。
（3）古代亚非文明发源于大河流域，而古代欧洲文明发源于海洋。
24．（1）古巴比伦王国。汉谟拉比。为了维护奴隶主的利益。是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
（2）种姓制度。婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。
（3）公元前5世纪后半期；古代雅典的奴隶制度。伯利克里。实行奴隶主民主政治。
第1课人类的形成 1．人类的出现 “正在形成中的人”：三四百万年前的非洲南方古猿（现代人类的共同祖先）。 “完全形成的人”： 种人和黑种人。③人种差异的原因：是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。 人与动物的本质区别：劳动是古猿演化成人的决定因素。人工制造工具的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。制造和使用生产工具进行劳动，是人与动物的本质区别。 人类起源发展过程的三个阶段：人类起源的发展过程经历了三个基本阶段，即“猿类”、“正在形成中的人”和“完全形成的人”。“猿类”是指生活在千百万年以前的古代猿类，它们是人类的远祖；“正在形成中的人”是指从猿到人的过渡，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动，南方古猿即属此阶段；“完全形成的人”则是指已能够制造工具、真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。 正确认识人种的差异：人种的形成主要受自然环境的影响，人种的差异只是体现在人的体貌特征上，如肤色、发型、眼型、鼻型、身材等，与人的体质和智力发展无关。近现代史上，帝国主义宣扬的“种族优劣论”是为他们的侵略战争服务的。 2．氏族社会 母系氏族的基本特征：①实行群婚，人们“只知其母，不知其父”，血统以母系计算；②财产公有，生产和分配都以集体为基础；③妇女在社会中占主导地位。
父系氏族的基本特征：①婚姻关系相对固定，人们“既知其母，又知其父”，血统以父系计算；②男子在社会中占主导地位。 母系氏族发展到父系氏族的根本原因：社会生产的进步，男子在社会生产中的作用逐渐大于妇女。 氏族制度及氏族产生的作用：①氏族是按一定血缘关系组成的相对稳定的社会集团，它是原始人的社会组织和经济组织的基本单位。几个有共同血缘关系的氏族，往往联合成为一个大氏族，几个大氏族又常常联合成一个部落，这就构成了氏族制度。氏族制度是人类第一个正式的社会组织形式。②氏族使得人类具备了远比动物高级的理智性和社会性，既避免了近亲通婚对人类素质的危害，也增进了人们之间的凝聚力，有力地推动了人类社会经济文化的发展。 母系氏族与父系氏族的比较：相同点：①都以血缘关系为纽带；②都实行财产分配的公有制。不同点：①母系氏族时期妇女在社会中占主导地位，父系氏族时期男子在社会中占主导地位。②母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”；父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”。③父系氏族后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。 原始农业出现的意义：农业的产生使人类从食物的采集者转变为食物的生产者，改变了人与自然的关系，人类开始从依赖和适应自然到利用自然和改造自然；促进了人类对自然界的认识，使人们开始对日月星辰、水土、气候等自然现象产生浓厚兴趣，通过长期的观察和经验总结，形成了后来的天文、地理和数学等知识；使人类能够获得比较稳定的食物来源，人们从迁徙生活逐步转变为定居生活；大大促进了人口的增长和社会的分工。 残暴的奴隶社会取代原始社会是历史的进步：奴隶社会是阶级社会的开始，它用“天下为家”的局面打破了原始社会的平等和无剥削压迫的“天下为公”的局面，这是一个历史的进步。虽然原始社会的社会成员是建立在平等、无剥削、无压迫、平均分配产品的社会关系上的，但它是在生产力极不发达的状态下，为维护人类的生存而必须采取的一种社会形态。它是与原始社会极端低下的生产力水平相适应的。奴隶社会形态的出现是建立在生产力高于原始社会生产力发展水平的基础上的，奴隶的集体劳动不仅推动了社会经济发展，而且还创造了高度繁荣的文明。从历史发展来看，奴隶社会时期不仅社会经济发展水平远远高于原始社会，而且还创造了原始社会所没有的令世人瞩目的文化成就。
2019人教部编版九年级《世界历史》知识点复习精编讲义 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张 第1课殖民地人民的反抗斗争 一、拉丁美洲独立运动 1.拉丁美洲：指今天美国以南的所有美洲地区。 2.背景： (1)从16世纪初到19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。 (2)美国独立战争和法国大革命的影响。 3.性质：一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。 4.独立运动： (1)南美洲北部：玻利瓦尔解放黑人奴隶，承诺胜利后分给起义士兵土地。1819年，他率领军队大败西班牙军队，先后解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。 (2)南美洲南部：圣马丁先后领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立战争。 5.圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。 二、印度民族大起义 1.原因： (1) 英国向印度倾销机器生产的棉纺织品，使印度的手工棉纺织业遭到沉重打击，许多手工业者因此破产。 (2)英国以种种借口兼并印度王公的领地。 (3)英国取消了对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教信仰。 2.导火索：“涂油子弹事件”。 3.起义：1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者，起义浪潮席卷了印度北部和中部。最终起义失败。。 4.代表人物：章西女王。 5.意义： (1)对内：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。 (2)对外：这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 第2课俄国的改革 一、彼得一世改革 1.背景：在沙皇的专制统治下，俄国农奴制盛行，工商业的发展极其缓慢，是一个封闭落后的国家。 2.目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
人教部编版九年级历史下册 第一单元测试03 一、选择题（每题2.5分，共50分） 1.拉丁美洲独立运动发生的根本原因是（） A.西班牙和葡萄牙对拉丁美洲的殖民统治阻碍了拉丁美洲社会经济的发展 B.受美国独立战争和法国大革命的影响 C.拉丁美洲人民争取独立的美好愿望 D.印第安人在拉丁美洲创造了灿烂文化 2.被誉为南美的“解放者”的历史人物是（） A.卢梭 B.伏尔泰 C.圣马丁和玻利瓦尔 D.孟德斯鸠 3.1819年成立的“大哥伦比亚共和国”包括下列哪些国家？（） ①哥伦比亚②委内瑞拉③厄瓜多尔④阿根廷 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.③④ 4.在南美洲南部地区领导独立战争的历史人物是（） A.玻利瓦尔 B.圣马丁 C.拿破仑 D.林肯 5.19世纪中期导致印度手工棉纺织业破产的主要原因是（） A.英国机器棉纺织品的倾销 B.印度手工棉纺织品质次价高 C.印度实行闭关政策 D.英国限制进口印度棉纺织品 6.印度民族大起义发生时，中国发生的类似事件是（） A.太平天国运动 B.第二次鸦片战争 C.中法战争 D.义和团运动 7.彼得一世改革的根本原因是（） A.资本主义工场手工业的发展 B.沙皇体制不适应时代需求 C.彼得一世的政治抱负 D.俄国是一个封闭落后的国家 8.彼得一世改革的内容不包括（） A.加强中央集权 B.建立新式常备军 C.废除农奴制 D.发展文化教育 9.“金钱是战争的命脉。”为了把握这一命脉，彼得一世（） A.重视发展军队 B.征收新税，重农抑商 C.禁止工场使用农奴 D.鼓励兴办手工工场 10.彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的君王，服从他是上帝的旨意，世上没有一个人的事他不该
第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 【知识框架】 古代埃及发源地尼罗河流域 文明古国古埃及 文明成就金字塔、象形文字、太阳历 【重点梳理】 1.尼罗河与古埃及文明 2.金字塔 名字由来从古王国时期,法老为自己修建呈角锥体状的陵墓,它每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称为“金字塔” 评价金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶 3.法老的统治 国王古埃及的国王称法老。法老作为全国最高的统治者,集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有无上的权威 王权衰落随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落 【知识延伸】 尼罗河与古埃及的科学文化成就有什么关系? 尼罗河不仅养育了埃及人民,而且也孕育了埃及文化。马克思曾说:“计算尼罗河水的涨落期的需要,产生了埃及的天文学。”古埃及的科学文化正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。
第2课古代两河流域【知识框架】 古代两河流域发源地两河流域 文明古国古巴比伦王国 文明成就楔形文字、《汉谟拉比法典》 【重点梳理】 1.古代两河流域文明 2.古巴比伦王国 崛起古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比在位时,对外采取各个击破的策略,完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家 强盛汉谟拉比实行君主专制制度,加强中央集权,还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期 3.《汉谟拉比法典》 【知识延伸】 1.幼发拉底河与底格里斯河给古代当地人民的带来了什么? 幼发拉底河与底格里斯河给古代当地人民带来了肥沃的土壤,有利于农业生产,还带来了能建筑房屋的材料,使其成为一个适合人类定居生活的地方;但洪水泛滥,也给农业生产带来不便甚至灾难。 2.《汉谟拉比法典》石柱上的浮雕是什么含义? 浮雕中古巴比伦人崇拜的太阳神沙马什端坐在宝座上,古巴比伦王国国王汉谟拉比恭谨地站在它的面前。沙马什正在将一柄象征帝王权力的权杖,授予汉谟拉比。汉谟拉比用这一浮雕说明自己的权力来自神授,这样会让他的法典更具权威性。
初三世界历史上下册易错题精选 1. 英国《权利法案》颁布的意义在于（） A.结束了英国资产阶级革命 B.为限制王权提供了法律保障 C.资产阶级和新贵族通知的建立 D.推翻了复辟的斯图亚特王朝 2.下列有关中东地区的问题的叙述正确的是（） A.战略位置重要 B.石油资源丰富 C.以阿拉伯国家为主 D.不包括以色列 3.属于美苏争霸中美国所为的是（） ①在古巴部署了导弹②出兵越南③出兵阿富汗④出兵朝鲜 A. ①②③ B. ②④ C. ①③④D．②③ 4.下列关于文艺复兴的表述错误的是（） A.是希腊罗马古典文化的复兴 B.十四世纪兴起于意大利 C.是资产阶级新文化的兴起 D.其核心思潮是人文主义 5.下列发生在英国资产阶级革命中的大事，按时间顺序排列正确的是（） ①查理一世挑起内战②克伦威尔就任护国主③苏格兰人民起义④《权利法案》的通过 A. ①②③④ B. ③①②④ C.③④①② D.③①④② 6.历史上俄英两国都发生过标志着新的历史时期到来的革命，两者的主要不同点在（） A.建立的社会制度 B.革命进行的方式 C.人民群众的参与 D.旧统治的结束 7.巴黎和会是帝国主义列强的一次分赃会议，下列最能体现这一性质的是（） A.军备问题 B.殖民地问题 C.德国边界问题 D.奥地利的独立问题 8以下历史人物中，抗击过同一国家的民族英雄是（） ①华盛顿②玻利瓦尔③林则徐④章西女王 A．①③④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④ 9.亚历山大二世说“与其让农民自下而上解放自己，不如自上而下解放农民”，说明1861年改革的直接动机是（） A．解放农奴 B.发展资本主义 C.避免革命 10.纳粹党为了转移德国人民对垄断资产阶级的仇恨，把德国人民的苦难都归罪于（） A．德国共产党 B.马克思 C.苏联 D.犹太人 11.对雅尔塔会议主要内容及评价表述正确的是（） ①苏联对日作战②建立联合国③加快了战胜德国法西斯的步伐④对战后格局产生重大影响 A．①③④ B. ①②③ C. ①②③④ D. ①③ 12.20世纪50---70年代，改革成就较为突出的社会主义国家是（） A．苏联 B.匈牙利 C.捷克斯洛伐克 D.波兰
一、选择题 1．为了给自己的来世安排一个舒适的宫殿，继续今世的生活，法老下令在宫殿里面摆放各种各样的生活必需品，并将遗体制成木乃伊，想给灵魂保留一个完整的躯体。材料中的“宫殿”位于 A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域 2．下边卡片归纳的知识对象是 A．《法典》 B．《查士丁尼法典》 C．《汉谟拉比法典》 D．《权利法案》 3．四大文明古国均兴起于亚非地区的大河流域。下列大河流域文明成果搭配错误的一项是A．印度河流域——种姓制度B．尼罗河流域——金字塔 C．两河流域——太阳历D．黄河流域——甲骨文 4．作为文明古国之一，印度文明有其独特的魅力。下列与印度文明有关且对其它文明产生了重大影响的有 ①佛教 ②阿拉伯数字 ③种姓制度 ④《汉谟拉比法典》 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 5．以下是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明地图，其中，制定了较为系统和完整法典的国家位于
A．① B．② C．③ D．④ 6．有学者认为：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”可以证明这一结论的史实是A．刻在石柱上的汉谟拉比法典B．建造金字塔 C．建造巴黎圣母院D．建造麦加清真寺 7．人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域。下列有关的史前成就，搭配不完全正确的一组是 A．古代埃及文明：金字塔和象形文字 B．古代两河流域文明：汉漠拉比法典和楔形文字 C．古代中国文明：分封制度和青铜文明 D．古代印度文明：种姓制度和《天方夜谭》 8．古埃及的法老制定了严格的赋税制度和人口普查制度，主要目的是 ①掌握全国人口的寿命②维持庞大的官僚机构及军队③了解各地的风土人情④维持个人奢靡的生活 A．①②B．②③C．③④D．②④ 9．如果奴隶对其主人说“你不是我的主人”，则主人可以割掉奴隶的耳朵。这样的法律条文最有可能出现在以下哪个文明古国? A．古巴比伦B．古埃及C．古印度D．古希腊 10．“根据某一宗教传说，释迦牟尼是释迦族的王子。青少年时期，他深感人世无常，充满困难，决心寻求解脱苦难的出路。29岁时他出家修行，后在一棵菩提树下顿悟得道。”下列相关说法正确的是 A．这一宗教是伊斯兰教B．释迦牟尼应该属于种姓制度中的婆罗门C．这一宗教提出“众生平等”D．这一宗教信仰“耶稣”“上帝”11．《汉谟拉比法典》中规定：倘自由民打地位较高者之（脸）颊，则应于集会中以牛鞭之六十下。这一法律条文表明法典（） A．不保护自由民的尊严B．禁止了执行者随意量刑 C．维护奴隶阶级的利益D．维护全体自由民的利益 12．与如图有关的一组概念是
部编版中考九年级下册《世界历史》知识点复习提纲 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张 第1课殖民地人民的反抗斗争 一、拉丁美洲独立运动 1.时间:19世纪初 2.背景 (1)拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。 (2)美国独立战争和法国大革命的影响。 3.目的:反抗殖民统治,争取民族独立 4.地区:北起墨西哥、南到阿根廷 5.领导人 (1)北部地区:玻利瓦尔; (2)南部地区:圣马丁。 (3)他们被誉为南美的“解放者”。 6.结果 (1)玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔,成立了“大哥伦比亚共和国”,当选总统。 (2)圣马西领导阿根廷、智利、秘鲁独立 7.拉美独立运动取得胜利的原因? ①拉美各国人民联合起来,协同作战,南北夹击,为民族独立英勇斗争。 ②有统一的指挥。 ③玻利瓦尔等领导人的卓越领导 ④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。 二、印度民族大起义 1.背景 (1)19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。 (2)英国完成了工业革命,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。 (3)印度人民的反抗情绪日益高涨。 2.时间: 1857年 3.组成: 印度土兵、农民、手工业者以及被剥夺权力的王公。 4.杰出代表:章西女王 5.过程:起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。英军虽然武器先进,但还是用了三个月的时间才攻陷德里。 6.结果:章西女王领导军民与英军展开激战,直到壮烈牺牲。 7.意义:印度民族大起义,沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。 这次起义也是19世纪中期,亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 第2课俄国的改革 一、彼得一世改革 1、背景 (1)在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,封闭落后。 (2)农业和手工业使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。 2、时间: 18世纪初 3、领导:彼得一世 4、目的:改变俄国落后面貌,实现富国强兵。 5、内容 (1)改组行政机构,建立了中央集权的行政体制。
世界历史九年下知识点总结 1、俄国十月革命（俄历十月）的时间：公历：1917、11 意义：1，人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。 2，世界上第一个社会主义国家的诞生。 3，沉重的打击了帝国主义的统治， 4, 推动了国际社会主义的运动的发展， 5，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 2、一战后的世界格局：凡尔赛-华盛顿体系 对德的《凡尔赛和约》和对奥、匈、土、保的和约构成的凡尔赛体系，构建了帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序——“凡尔赛体系”。 由华盛顿会议内容构成的华盛顿体系，建立了帝国主义在远东和太平洋地区的统治——“华盛顿体系”。其间，关于中国问题的条约是《九国公约》（打破了日本对中国的独占，从而使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面） 3、1929—1933 年的资本主义经济危机： ①开始的国家：美国，席卷整个资本主义世界； ②特点：范围广、时间长、破坏性大 4、罗斯福新政 （1）目的：（在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导），以消除经济危机。 （2）中心措施：对工业调整；通过《国家工业复兴法》加强了政府
对工业生产的控制和调节 5、主要法西斯政权 德国1933年希特勒上台二战欧洲战争策源地形成。 意大利：1922 年墨索里尼执政建立最早的法西斯政权 日本：1936 年日本军部法西斯专政建立标志世界大战的亚洲策源地形成 6、绥靖政策的顶峰：慕尼黑阴谋 7、第二次世界大战的爆发 二战全面爆发：1939年9月1日，德国突袭波兰，英法对德宣战，。二战逐步扩大的主要事件：1941年，德国入侵苏联二战扩大1941年12月，日本偷袭美国珍珠港，太平洋战争爆发，二战进一步扩大。 8、国际反法西斯联盟的建立 1942年1月，美、英、苏、中等26 个国家在华盛顿签署《联合国家宣言》， 9、1945年，雅尔塔会议上决定成立联合国。 10、第二次世界大战的重要转折点：（1942、7—1943、2）斯大林格勒战役 11、美英盟军开辟欧洲第二战场：1944年6月，美英盟军诺曼底登陆 （注：第一战场是苏德战争） 12、1945、5、8，德国正式签署投降书第二次世界大战的欧洲战争结束。
人教版（部编版）九年级历史上册第一单元古代亚非文明单元测试题（含答案） 一、选择题: 1.关于古代埃及文明的表述，不正确的是（） A. 发源于尼罗河流域 B. 公元前3100年出现了国家 C. 法老是最高统治者，实行专制统治 D. 发现了迄今为止最早的比较完备的成文法典 2.古巴比伦王国奴隶主利益受到保护的历史见证是（） A. 金字塔 B. 汉谟拉比法典 C. 狮身人面像 D. 司母戊鼎 3.《汉谟拉比法典》规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴 隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。此规定反映的是（） A. 古巴比伦王国对奴隶有一定的保护 B. 古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发 C. 古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益 D. 古巴比伦王国对奴隶很残酷 4.如图所示文明古国创造的宝贵文明成果是（） A. 汉谟拉比法典 B. 金字塔 C. 佛教 D. 阿拉伯数字 5.古代印度的种姓制度中吠舍等级所包含的社会阶层是（） ①武士②农民③被征服者④商人⑤牧民 A. ①②④ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①③④ 6.尼罗河是世界上最长的河流，历史上它曾经孕育过一个古老的文明国度。这个 国度是（） A. 古代埃及 B. 古代中国 C. 古代印度 D. 古巴比伦 7.假如春秋时期楚国国王到古代印度旅游，对照印度的种姓制度，他发现自己竟 属于（） A. 第一等级婆罗门 B. 第二等级刹帝利 C. 第三等级吠舍 D. 第四等级首陀罗 8.下图这一高大宏伟的建筑位于（） A. 两河流域 B. 尼罗河流域 C. 印度河流域 D. 黄河流域 9.在古印度在种姓制度中，普通的雅利安自由民被称为（） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 10.一位游客在法国卢浮宫博物馆参观时听到讲解员指着一件文物说“石柱上的法 典是现存的古代第一部比较完备的成文法典”。据此，你认为这位游客提到的历史文物应该出现在历史上的（） A. 两河流域 B. 黄河流域 C. 印度河流域 D. 尼罗河流域 二、材料解析题:
九年级下册历史知识点汇总 ●第1课殖民地人民的反抗斗争 一、拉美独立运动 1、拉丁美洲的地理概念：美国以南的美洲地区。 2、杰出代表：“南美解放者”——玻利瓦尔 二、印度民族起义（1857—1859） 1、原因：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起了印度人的反抗。 2、领导力量：封建王公。 4、主力：印度土兵 5、杰出代表：章西女王——印度民族女英雄 6、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。 ●第2课俄国的改革 1、15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。 2、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。内容：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。他创建了一支纪律严明的新式常备军；鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；要求贵族必须到车队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔：派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；提西方的礼节服饰与生活方式。 作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 开启了俄国近代化的进程。 3、农奴制改革：原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。主要人物：亚历山大二世 主要内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。 意义：是俄国近代历史的转折点，改革废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国资本主义的发展，但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 ●第3课美国内战---南北战争（1861—1865） 1、根本原因：南北两种经济制度的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题）
第一课 1、大约＿＿＿＿万年前，＿＿＿＿生活着早期人类——＿＿＿＿。 2、按肤色发型、鼻型、眼型等外貌特征，现代人分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(原因：自然条件长期的影响) 3、①母系氏族的特点： ②父系氏族的特点： 第二课 亚非四大文明古国 古埃及：发源于＿＿＿＿。＿＿＿＿是古埃及文明的象征。(九上8页图) 古巴比伦王国：发源于西亚两河流域，＿＿＿＿＿＿＿＿是世界上现存的第一部比较完备的成立法典。 古代印度：发源于＿＿＿＿，形成严格的等级制度——＿＿＿＿。(婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗) 中国(公元前2070年建立夏朝)。 第三课 1、欧洲文明源于＿＿＿＿，而＿＿＿＿是希腊早期文明。 ②雅典在＿＿＿＿当政时，雅典的民主政治发展到最高峰。 2、公元前年，建立，罗马进入帝国时代。 第四课 1、“大化改新”：646年，，标志日本从奴隶社会向过渡。 2、法兰克王国宫相实行改革，建立＿＿＿＿，西欧封建等级制度形成。 3、教会是西欧最大的封建主，基督教是西欧封建统治的精神支柱。 第五课 1、希波战争：奥运会马拉松长跑源于希波战争。 2、地跨欧亚非三洲的国家：罗马帝国、亚历山大帝国、奥斯曼土耳其。 3、发明0到9的10个数字符号，阿拉伯人把它加以改进，并传到欧洲，由此产生“阿拉伯数字”。 4、马可.波罗：时期，马可.波罗来到中国，留下的《马可.波罗游记》介绍了东方的富饶，是新航路开辟的原因之一。 第六课 1、公元前6世纪，在创立了佛教。时传入我国。 1世纪，在创立了基督教。《圣经》圣诞节 7世纪，在创立了伊斯兰教。《古兰经》真主安拉
622年，穆罕默德到达，建立政教合一的神权国家。 第七课 1、创造了象形文字。两河流域的发明了楔形文字。 2、古希腊最早的一部史诗：作者是荷马。 阿拉伯文学代表作是：。又叫《一千零一夜》 20、世界上最早进入封建社会的是：中国。 21、毕达哥拉斯提出了。提出了比重原理和杠杆原理。第八课 1、文艺复兴开始于，最早兴起于，提倡，其实质是 一场反封建的资产阶级文化运动。 文艺复兴的先驱是，代表作 文艺复兴的“巨人”，代表作和。文艺复兴的作用：是一场思想解放运动，冲破了封建教会的精神束缚，焕发了人们的创新精神，促进了资本主义发展；为资产阶级革命做了思想动员，为欧洲资本主义社会产生奠定了思想基础。 2、波兰科学家哥白尼提出“太阳中心说”，奠定近代天文学基础。 3、1492年，横渡大西洋到达美洲（印第安人） 1498年开通往印度的航线。 1519—1522年，环球航行成功。 新航路开辟的作用：为西欧国家的殖民掠夺开辟了道路，有利于欧洲资本主义的发展，加速了欧洲资产阶级革命风暴的到来，为欧洲资本主义社会的产生奠定了经济基础。也对分散、孤立的世界走向整体起了重要的作用。 英国、美国、法国、俄国、日本走上发展资本主义道路 第九课：英国资产阶级革命：开始的标志： 结束的标志 ②重要人物：克伦威尔。 ③通过的重要文献：——1689年。 《权利法案》的作用： 内容：书上50页（记住内容讲的是国王不准干什么） ④性质：资产阶级革命。 ⑤英国资产阶级革命历史意义(影响)： A、推翻了封建君主专制，确立了君主立宪制度； B、 C、对欧洲和北美产生了重要影响； D、开辟了世界资产阶级革命的时代，。
九年级下册历史复习资料整理 导读：本文九年级下册历史复习资料整理，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一、俄国十月革命 1、革命爆发原因和背景：①一战给俄国人民带来了深重苦难;②二月革命*了沙皇政府，但资产阶级临时政府继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰。③出现两政权并存：工人士兵苏维埃，资产阶级临时政府。④资产阶级临时政府反动统治。⑤“七月事件”的发生。 七月流血事件：标志着两个政权并存局面的结束。 2、革命的准备:①列宁提出《四月提纲》，提出“全部政权归苏维埃”的口号。②1917年8月，制定武装起义方针 二、革命的经过 1、爆发：1917年11月6日晚，彼得格勒起义(斯莫尔尼宫) 2、胜利：1917年11月7日清晨，占领彼得格勒;晚上九点“阿芙乐尔”号向冬宫开炮 1917年11月8日凌晨，攻占冬宫 特征：中心城市*，武装夺取政权。 3、政权：建立世界上第一个工人士兵苏维埃(人民委员会) 4、措施：A、政治上：建立新型的无产阶级政权 B、经济上：将银行、铁路和大工业企业收归国有，颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种 C、外交上：同德国、奥匈帝国议和，退出一战。
5、迁都：彼得格勒→莫斯科 6、巩固政权：经三年国内战争，1920年取得胜利 3年国内战争(1918-1920)，实施“战时共产主义政策” 内容：实行余粮收集制，征集农民手中的粮食和其他农产品，对中小企业实行国有化，取消自由贸易。 ¤如何评价战时共产主义政策? 积极作用：战时共产主义政策的实施限度地调动了全国的财力、物力，为保卫苏维埃国家创造了必要的物质前提。苏维埃政权得到巩固。 消极影响：战时共产主义政策中的许多措施超出了战时需要的限度，而且在1920年底国内战争基本结束的情况下，非常措施不仅没有收缩，反而进一步加强。这说明制定这一政策的指导思想，即“直接过渡到纯社会主义的经济形式和纯社会主义的分配”存在着重大失误，它并不是向社会主义过渡的正确途径。 ☆3年国内战争胜利的原因： 1、苏维埃政权是新型的无产阶级政权，采取了一系列有利于人民的措施，得到了人民的支持。 2、为打退国内外反动势力的联合进攻，战争是正义的。 3、列宁和布尔什维克党的正确领导。 4、苏俄军民的奋勇斗争。 三、革命的意义 1、性质：第一个获得胜利的社会主义革命 2、影响(意义)A、是人类历第一个获得胜利的社会主义革命。B、世界上第一个社会主义国家由此诞生。C、沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了半殖民地人民的解放斗争。D、使人类进入探索社会主义发展道路的新时期。E、开辟人类历史的新纪元。F、是世界现代史的开端
Ⅰ第一次世界大战结束前 19世纪末20世纪初………爵士乐在美国南部发展起来 1895年12月28日…………电影诞生于法国 1896年8月11日…………中国在上海首次放映法国电影 1917年3月…………………俄国爆发“二月革命” 1917年4月…………………布尔什维克党领导人列宁回到俄国首都彼得格勒1917年8月…………………布尔什维克党确定武装起义的方针 1917年11月6日晚………列宁来到彼得格勒起义总指挥部——斯莫尔尼宫， 领导起义 1917年11月7日…………彼得格勒武装起义取得胜利（俄历10月25日）1918年3月…………………苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科 1918年11月1日…………第一次世界大战结束 Ⅱ凡尔赛—华盛顿体系下 1918-1920年………………苏俄反对外国武装干涉和国内反革命叛乱 1919年1月…………………巴黎和会召开 1919年6月…………………协约国与德国签订《凡尔赛和约》，巴黎和会结束1919年………………………纳粹党成立，自称民族社会主义德国工人党 1919-1920年…………………凡尔赛体系形成 1920年1月…………………国际联盟成立 1920年………………………苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱 取得了国内战争的胜利 1921年………………………苏俄开始实施新经济政策 1921年11月-1922年2月…华盛顿会议召开 1922年………………………九国代表签署《九国公约》 1922年10月………………墨索里尼在意大利上台，意大利法西斯专政建立1922年底……………………苏维埃社会主义共和国联盟成立 1923年………………………希特勒发动啤酒馆暴动失败 1924年………………………列宁逝世 1924-1929年………………资本主义世界基本上处于相对稳定时期，经济“繁荣” 一时 1928年………………………苏联第一个五年计划开始 1929年………………………第一次奥斯卡颁奖典礼举行 1929年10月24日…………纽约股票交易所抛售股票狂潮，“黑色星期四”1929年………………………经济危机在美国爆发，随后席卷整个资本主义世界1931年9月18日…………日本发动侵华战争，“九一八事变” 1932年………………………纳粹党成为国会第一大党 1933年1月…………………纳粹党首领希特勒就任国家元首，标志德国法西斯 政权建立 世界大战的欧洲策源地形成 1933年3月…………………罗斯福就任美国总统，宣布实施新政 1933年………………………经济危机结束 1933年5月…………………德国焚书运动 1935年………………………苏联大清洗运动开始 1936年2月…………………日本军部少壮派军官发动兵变失败，日本军部法西 斯专政建立 世界大战亚洲策源地形成 1936年………………………苏联通过新宪法，苏联高度集中的经济政治体制成
九年级上测历史第一单元测试卷 一、选择题 1．在人类四个发展阶段中，中国北京人属于 A．早期猿人 B．晚期猿人 C．早期智人 D．晚期智人2．公元前18世纪，统一两河流域的王国是 A．以色列王国 B．古巴比伦王国 C．犹太王国 D．摩揭陀国3．犹太人的祖先是 A．苏美尔人 B．阿卡德人 C．腓尼基人 D．希伯来人4．古代印度的四个等级中，把持国家军事行政大权的是 A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 5．关于佛教的叙述，错误的一项是 A．是最古老的世界性宗教 B．创始人是乔达摩·悉达多C．主张“众生平等”、忍耐、顺从 D．反对奴隶制度 6．古代印库指的是今天的 A．印度 B．巴基斯坦 C．南亚次大陆 D．孟加拉 7．雅典的繁荣主要体现在 ①商业兴盛②手工业发达③文化兴旺④广泛使用奴隶劳动 ⑤称霸整个希腊⑥全体居民都能参加政治生活 A．①②③④⑤⑥ B．①②③④⑤ C．①②③④⑥ D．①②③④8．标志希腊极盛时期一去不复返的是 A．希波战争 B．亚历山大东征 C．雅典和斯巴达的内战 D．马其顿南下 9．灭掉波斯的国王是 A．图特摩斯三世 B．亚历山大 C．伯利克里 D．阿育王 10．被马其顿王国所灭的国家的顺序是 ①波斯②希腊③小亚细亚和埃及④古巴比伦 A．③②①④ B．②③④① C．①②③④ D．④②①③
11．在希腊文化东传的过程中起重要作用的是 A．斯巴达 B．伯利克里政权 C．亚历山大帝国 D．雅典 12．同爱琴文明同时存在的中国政权是 A．商朝 B．夏朝 C．西周 D．秦朝 13．在罗马共和国危机中，夺取政权的是 A．屋大维 B．凯撒 C．亚历山大 D．斯巴达克 14．罗马进入帝国时期开始于 A．亚历山大 B．凯撒 C．伯利克里 D．屋大维 15．“罗马和平”出现的时间是 A．罗马共和国时期 B．罗马元首制统治时期 C．罗马帝国时期 D．罗马帝国中期 16．罗马帝国与中国哪一个王朝有贸易往来 A．周朝 B．秦朝 C．汉朝 D．唐朝 17．下列这些国家奴隶制出现的先后顺序是 ①希腊②印度③埃及④罗马共和国 A．①②③④ B．④②③① C．①③②④ D．③②①④ 18．标志着西欧奴隶社会历史结束的事件是 A．罗马进入帝国时期 B．罗马帝国分裂为东西两部分 C．西罗马帝国的灭亡 D．斯巴达克起义 二、填空 19．罗马共和国的最高行政长官都由贵族担任，贵族组成的________掌握着统治实权，是________的国家。 20．________人进入印度后，内部逐渐产生不同的阶级，后来形成了严格的等级制度，历史上称“_____________”。 21．印度等级制度中其中吠舍包含__________________等阶级。 22．古代埃及国王自称是________的化身，他们的陵墓金字塔是________的象征。 三、识图并回答 23．识图并回答
世界历史（人教版）九年级下册笔记 第一单元 第1课俄国十月革命 一、俄二月革命（1917年3月） 1、原因：一战给俄国人民带来灾难，阶级矛盾激化。 2、结果：⑴推翻沙皇专制统治 ⑵两个政权并存①士兵苏维埃 ②资产阶级临时政府 二、十月革命（1917年11月）（是人类历史上第一次消灭了人剥削人制度的革命） 1、原因：它是一个经济不够发达的帝国主义国家，二月革命后临时政府继续执行沙皇政府的内外政策，还有第一次世界大战的影响；列宁和布什维克党采取了正确的方针政策，以及俄国工人阶级的力量比较集中。 2、彼得格勒起义时间：1917年11月；人物：列宁；地点：斯莫尔尼宫 结果：①推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个工人和士兵苏维埃政府—人民委员会 ②建立了世界上第一个无产阶级专政的社会主义国家 3、革命措施：建立新型的无产阶级政权；将银行、铁路和大工业企业收归国有；颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种；同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。1918年3月，苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科。 4、意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一次社会主义国家由此诞生。十月革命的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 第2课对社会主义道路的探索 一、列宁对社会主义建设道路的探索 1、1921年列宁领导苏俄实施新经济政策 2、1922年苏联成立（1922-1991年共69年） 二、苏联的社会主义建设（斯大林） 1、1924年列宁逝世 2、社会主义工业化和农业集体化：①措施：1928-1937年（第一、二个、五年 计划）（重工业） ②成效：由农业国变成强盛的工业国，国防 力量由此加强 3、1936年苏联新宪法（标志着苏联是“工农社会主义国家”，苏联社会主义制度正式确立，“斯大林模式”正式形成） 4、斯大林模式（高度集中的经济政治体制）： ⑴特点：高度集中的经济政治体制，在经济方面的特点是，国家用指令性计划管理一切经济活动；限制商品货币关系，否认市场的作用；用剥夺农民和限制居民提高生活水平的做法，实现高积累、多投资，片面发展重工业。在政治方面的特点是权力高度集中；忽视民主法制建设，各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督；权力越来越集中在少数人手里。 ⑵弊端：①优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态②在计划经济
第一单元古代亚非文明 一、选择题: 1.关于古代埃及文明的表述，不正确的是（） A. 发源于尼罗河流域 B. 公元前3100年出现了国家 C. 法老是最高统治者，实行专制统治 D. 发现了迄今为止最早的比较完备的成文法典 2.古巴比伦王国奴隶主利益受到保护的历史见证是（） A. 金字塔 B. 汉谟拉比法典 C. 狮身人面像 D. 司母戊鼎 3.《汉谟拉比法典》规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶 标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。此规定反映的是（） A. 古巴比伦王国对奴隶有一定的保护 B. 古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发 C. 古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益 D. 古巴比伦王国对奴隶很残酷 4.如图所示文明古国创造的宝贵文明成果是（） A. 汉谟拉比法典 B. 金字塔 C. 佛教 D. 阿拉伯数字 5.古代印度的种姓制度中吠舍等级所包含的社会阶层是（） ①武士②农民③被征服者④商人⑤牧民 A. ①②④ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①③④ 6.尼罗河是世界上最长的河流，历史上它曾经孕育过一个古老的文明国度。这个国度是（） A. 古代埃及 B. 古代中国 C. 古代印度 D. 古巴比伦 7.假如春秋时期楚国国王到古代印度旅游，对照印度的种姓制度，他发现自己竟属于（） A. 第一等级婆罗门 B. 第二等级刹帝利 C. 第三等级吠舍 D. 第四等级首陀罗 8.下图这一高大宏伟的建筑位于（）
A. 两河流域 B. 尼罗河流域 C. 印度河流域 D. 黄河流域 9.在古印度在种姓制度中，普通的雅利安自由民被称为（） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 10.一位游客在法国卢浮宫博物馆参观时听到讲解员指着一件文物说“石柱上的法典是现存的 古代第一部比较完备的成文法典”。据此，你认为这位游客提到的历史文物应该出现在历史上的（） A. 两河流域 B. 黄河流域 C. 印度河流域 D. 尼罗河流域 二、材料解析题: 11.识读下面的历史文物 回答问题： （1）图A、B的名称各是什么？ （2）图A反映了古埃及的什么历史现象？ （3）图B上的浮雕人物是谁？这幅浮雕有什么象征意义？ （4）图B下部镌刻的文字内容是什么？该文物的发现有何历史意义？ 12.
九年级知识框架 一、原始社会南方古猿：三四百年 P1 三大人种： 古埃及—尼罗河流域—金字塔、狮身人面像—（最早）古巴比伦—两河流域—《汉谟拉比法典》 1、亚非四大文明古国 （大河文明） P1 古印度—印度河与恒河流域—种姓制度古中国—黄河与长江流域—分封制、青铜文明 二、奴隶社会 发源地—古希腊：雅典、奴隶主民主政治（伯利克里）P2 2、西方文明罗马共和国：布匿之战 P2 （海洋文明）古罗马 罗马帝国：屋大维 P2 日本：大化改新 P2 1、亚洲封建国家的建立 阿拉伯：伊斯兰教、穆罕默德 P3 三、封建社会 西欧封建等级制度 P3 2、中古欧洲社会 西欧城市的兴起 P3 罗马教廷的统治 P3 希波战争 总结：战争：古代世界的战争与征服亚历山大东征 P3-4
1、古代文明传播罗马帝国的扩张 和平：阿拉伯数字的传播 马可波罗来华 P4 象形文字—尼罗河流域—古埃及人 文字楔形文字—两河流域—苏美尔人 甲骨文—中国（商朝） 世界三大宗教（佛教、基督教、伊斯兰教） P4-5 2、古代科技与思想文化《荷马史诗》—荷马—古希腊文学 P5 《天方夜谭》—民间故事—阿拉伯 阿基米德主要成就 科技与建筑麦加大清真寺 P5 巴黎圣母院——“石头的交响乐” 四、资本主义社会 文艺复兴（人被发现的时代） 1、萌芽期 P5 新航路开辟（世界被发现的时代） 英国资产阶级革命（1640--1688） 1689年《权利法案》1776年7月4日《独立宣言》 美国独立战争（1775--1783） 2、产生确立期 1787年宪法 P6-8 1789年《人权宣言》 法国大革命（1789—1794）
博明学校九年级历史下册填空练习 第一单元：联社会主义道路的探索 1课：俄国十月革命 1. 1917年3月，俄国爆发“”推翻了统治，其性质是革命。革 命后，俄国出现和两个政权并存的局面，其中掌握主要权力。 2. 彼得格勒武装起义的指挥部设在，领导人是，胜利的时间是 公历年月日，俄历为10月25日，故称十月革命。 3. 世界上第一个工人士兵维埃政府是，当选为主席。；人类历史上第 一次获得胜利的社会主义革命是；世界上第一个社会主义国家是。 4. 彼得格勒武装起义胜利后，维埃政府采取了一系列措施：建立新型的；颁 布《》没收地主和寺院土地，分配给农民耕种；同、议和退出一战。1918年3月，维埃俄国首都从迁到。 5. 年俄粉碎了外国和国，取得国战争胜利，巩固了世界第一个无产阶级 政权。 6．十月革命有什么意义？ 2课：对社会主义道路的探索 1．1. 1921年俄开始实施政策。新经济政策开始于哪一年？主导思想是什么？有何作用？
2. 年联成立，当时加入联的有、、、，后来扩大到个 加盟国。- 年联解体。 3. 1928——1937年，在的领导下，联先后完成第一、二个五年计划，重点是。 两个五年计划完成后联由- 国变成强盛的国，同时，联也加快了实现 的步伐。 4. 在全国基本实现化和化的基础上，联在年宣布是：“工农社会主义国家”。 的制定标志着联高度集中的体制的形成。这一体制也被称为 “”。这一体制存在着着严重的弊端。 5. 如何评价斯大林模式？（了解） 第二单元：凡尔赛——华盛顿体系下的世界 3课：凡尔赛——华盛顿体系 1．年1月，巴黎和会召开，协约国同德国签订了《》，该条约的容是什么？ 2.列举巴黎和会三巨头。 3．《凡尔赛和约》严重损害中国利益的规定是什么？说明了什么？引发了中国的什么事件？1919——1922年，协约国还分别与、、、签订了一系列条约，这些和约与《》一起构成体系，确立了帝国主义 在、、、统治新秩序。 4．1920年1月，成立了。国没有加入，它被、控制。 5．华盛顿会议上起主要作用的是、、三国。
2019-2020年九年级历史上册第一单元第一课教案新课标人教版 教学目的 1．知识要点 人类从类人猿进化而来：“完全形成的人”；猿人和智人；人种；母系氏族；父系氏族；私有制的产生；原始社会瓦解；国家产生。 2．能力要求；（1）在教帅的帮助下，要求正确认识到人类是由类人猿进化而来，从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。（2）通过对本课的阅读和教学，提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。 3．思想品德教育：（1）通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。（2）通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习，使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。（3）通过对氏族、国家的产生的学习，让学生认识到随着生产力的不断提高，人类社会也不断向前发展。 本课重点和难点 重点：氏族社会、国家的产生 难点：母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生 课堂教学设计 【导入新课】 人类的历史是从人类的出现开始的。那么人类是怎样起源、发展，不同的人种又是怎样产生的呢？人类最初的社会是什么样的？国家又是怎样产生的？就让我们带着这些问题，一起来学习第一课——人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧！ 【讲授新课】 关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。其他很多国家也有类似的传说，如《圣经》里的“上帝造人说”等等。但这些仅仅是人们的传说和想象。我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物、古迹或遗址来学习和了解人类历史。那么，人类究竟怎样出现的呢？ 一、人类的出现 根据人类学家的研究，人类是通过劳动和自然进化从类人猿发展而来的，形成于三四百万年前。最初的人类被称为“完全形成的人”。 地史学家根据古生物的演化和地壳的运动，将地球的历史分成五大阶段，即太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。在太古代和元古代已经出现了极低等的菌藻类生物，它们生活在海洋当中。古生代出现了鱼类、上陆的爬行动物。中生代是恐龙的世纪，还出现了最早的哺乳动物。新生代后期出现了古猿和人类。 1．“完全形成的人” 现今所发现的世界上最早的人生活在哪儿？“完全形成的人”又分为哪几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古人类有哪些，他们分别属于哪个阶段。 2．人种的差异 现代人种何时出现？世界上的人类有哪些人种？黄种人、白种人和黑种人。由于体型、肤色等外部形态的差异，人类学家把人类分成了这三大人种。黄种人又叫蒙古利亚人种，如中国人、印地安人等；白种人又叫欧罗巴人种；黑种人又叫尼格罗人种。 人种的差异是长时期不同的自然和历史条件影响的结果，各人种之间只是在体质的外部形态，如体型、鼻型、眼型、发型、肤色等方面存在差异，但是在基本生理解剖特点和智力方面并没有本质的区别。那种认为人种有优劣高下之分的观点是反科学的，是别有目的的。当人类出现的时候，人类历史也就开始了。 二、氏族社会 以学生自学、教师引导提问的方式进行。在教师帮助下，师生共同归纳要点。集体生活，但居