模块一熟悉AutoCAD界面
一、教学目标：
熟悉并掌握AutoCAD整个界面的内容
1.对计算机进行正确的开机、关机；
2.正确打开、关闭AutoCAD软件进行操作；
3.能够识读AutoCAD的界面内容；
4.对《机械制图》内容进行复习和熟悉；
5.对文件命令进行简单操作。
二、工作任务：
了解计算机的基础知识，掌握AutoCAD界面及基本操作。
三、实践操作：
1．分组回答计算机基础知识
⑴计算机的软件包含哪些内容？
⑵计算机的硬件包含哪些内容？
⑶如何正确开机？
⑷如何正确关机？
2．AutoCAD软件的打开、关闭操作
⑴一般打开某软件，有哪几种方法？
⑵对AutoCAD软件进行操作？
⑶AutoCAD软件关闭演示。
3．认识AutoCAD界面内容
4．机械制图基本知识复习
⑴关于制图标准有哪些内容？
⑵制图中的投影是如何形成的？
⑶投影规律是什么？
⑷空间点、线、面之间的关系介绍，并复述他们的投影关系。
⑸请学生代表在黑板上演示粉笔盒的三试图。
5．文件命令操作
⑴在计算机E盘上新建一自己名字和学号命名的文件。
⑵单击“文件”命令，练习下面的子命令，然后把文件保存到自己名字命名的文件夹下面，命名练习如：***.dwg。
⑶正确关机并开机，再次进行练习
四、问题探究
一、教学目标
使用AutoCAD能绘制出简单物体的平面图和三视图
⑴直线命令的操作。
⑵删除命令的操作。
⑶相对距离命令的操作。
⑷绘制出坐标对称轴和简单平面图。
⑸绘制出粉笔盒的三视图。
二、工作任务
1．输入命令的3种方式
2．AutoCAD中的坐标
3．直线命令和删除命令的操作
三、实践操作
利用直线命令和删除命令，以及相对坐标等概念绘制基本图形。1．绘制粉笔盒（5×4×3）的三视图。
2．绘制五角星（利用相对极坐标）。
四、问题探究
问题一、直线绘图的命令如何操作？
问题二、删除命令如何操作的？
问题三、捕捉是如何进行的？
五、知识拓展
1．物体的选择模式
2．对象删除时最常用的两种窗口选择方式
3．对象捕捉的意义
4．对象特性的设置
六、操作练习
一、教学目标
利用所学知识，能绘制出简单组合平面体的三视图和一般图形的平面图。
1．熟练运用构造线、多断线命令。
2．学会镜像、复制、偏移命令的运用。
3．对一般平面图进行绘制。
4．按照《机械制图》内容进行绘制简单平面体的三视图。
二、工作任务
利用常用命令绘制简单组合体的三视图。
1．构造线（xline）命令练习
2．复制（copy）命令练习
3．镜像命令练习
4．偏移命令练习
5．绘制机房布置图
三、实践操作
四、问题探究
问题一、编辑命令中如何进行基点选择。
问题二、关于图框的选择问题。
回答要点：从左上角往右下角以及从左上角往右下角选择时候的区别。
问题三、如何进行准确图形的绘制？
回答要点：1.相对坐标的输入；2.利用偏移距离。
五、知识拓展
1．屏幕显示的放大和缩小
⑴平移
命令：pan(或’pan，用于透明使用)
⑵缩放
①命令：zoom
②利用鼠标中间滑轮进行适时缩放，并查看效果。
2．对象的捕捉
命令：dsettings（或者按F9键）
在状态栏上的“捕捉”、“栅格”、“极轴”、“对象捕捉”或者“对象追踪”上单击鼠标右键，然后选择“设置”命令。
⑴栅格是点的矩阵
⑵改变栅格和捕捉间距
⑶显示栅格和设置栅格间距的步骤
⑷打开“捕捉”模式并设置捕捉间距的步骤
3．正交模式的选择（F8 开关的运用）
六、操作练习
模块4 绘制平面体轴测图
一、教学目标
能绘制简单组合平面体的三视图和一般图形的平面图物体的轴测图。1．熟练运用修剪和延伸命令。
2．学会对《机械制图》轴测图的绘制方法进行掌握。
3．对一般平面体的轴测图进行绘制。
二、工作任务
1．修剪命令
2．延伸命令
三、实践操作
四、问题探究
问题一、轴测轴如何进行绘制。
回答要点：
1．轴的角度分析
⑴正等轴测轴：夹角都为120°，轴向伸缩系数都为1。
⑵斜二轴测图：XOZ夹角为90°，其余都是135°。
2．绘制步骤
⑴
⑵
问题二、关于轴测图中的不可见线处理。
问题三、绘制命令的综合利用。
五、知识拓展
1．对象选择与图形控制
AutoCAD中对象的选择方式：
⑴窗口选择
⑵交叉选择
⑶快速选择
2．绘图参数的设置
AutoCAD绘图参数的设置包括草图设置、选择的设置、绘图界限的设置等
⑴草图设置
⑵选择的设置
⑶绘图界限的设置
六、操作练习
项目二简单回转体三视图的绘制
教学目标
掌握圆、曲线、弧线、椭圆命令的运用，绘制回转体的三视图。
1．熟悉并掌握圆、曲线、弧线、椭圆命令的应用。
2．对圆、曲线、弧线、椭圆进行修剪、阵列等基本操作。
3．绘制出手柄、轴承座、齿轮轴的三视图。
4．对《机械制图》的基本内容进行回顾，按照制图要求，绘制简单回转体的三视图、轴测图。
一、教学目标
绘制简单回转体的三视图。
1．能进行圆、曲线、弧线、椭圆命令操作。
2．会修剪命令的操作。
3．会捕捉命令的操作。
4．能绘制出圆柱、圆锥、球体的三视图。
二、工作任务
利用学习的常用命令绘制简单回转体的三视图。1．圆（circle）命令
2．曲线（spline）命令
3．圆弧（arc）命令
4．椭圆（ellipse）命令
三、实践操作
四、问题研究
问题一、根据不同的条件绘制圆和圆弧？
问题二、圆弧绘制可以使用哪些命令绘制？
问题三、如何绘制两个圆的公切线？
问题四、在利用相切相切半径画圆时应该注意什么？
五、知识拓展
1．“点”命令
2．“多段线”命令
六、操作练习
一、教学目标
绘制复杂回转体的三视图。
1．熟练使用圆、曲线、弧线和椭圆命令进行操作。
2．熟练使用修剪、捕捉、复制等命令进行操作。
3．绘制手柄的三视图。
二、工作任务
利用相关命令绘制较为复杂回转体的三视图。
1．“缩放（ZOOM）”命令
2．“平移（PAN）”命令
3．“旋转（ROTATE）”命令
三、实践操作
四、问题探究
问题一、使用缩放命令时会不会改变图形大小？
回答要点：实时缩放、窗口缩放不会改变图纸上任何图形的实际位置和形状。
问题二、使用旋转命令时应注意哪些？
回答要点：1.选好基点；2.注意角度正负的区别。
问题三、正六边形内接于圆和外切于圆有何区别？
回答要点：1.内接于圆时，正六边形相对两顶点的距离等于圆的直径；2.外切于圆时，正六边形对边的距离等于圆的直径。
五、知识拓展
1．“矩形（rectang）”命令
2．“正多边形（polygon）”命令．
六、操作练习
模块3 绘制平面体与回转体的组合图
一、教学目标
绘制平面体与回转体的三视图，并能正确使用图层。
1．进行图层设置操作
2．填充操作
3．正确掌握绘图的步骤
4．绘制出组合体与回转体的三视图。
二、工作任务
学习图层、线型设置，利用填充命令绘制平面体和会专体的三视图。1．“图层（layer）”命令
2．“图案填充（bhatch）”命令
三、实践操作
四、问题探究
问题一、如何对以绘制图形进行线型、颜色和线宽的修改？
回答要点：选中要修改的元素，在“对象特性”工具栏进行相应的修改。问题二、为何填充时提示“未找到有效的图案填充边界”？
回答要点：所选的区域是未封闭的区域，将图形进行放大寻找。
问题三、图案填充时剖面线“角度”如何确定？
回答要点：修改角度加上45°即为实际绘制角度。
五、知识拓展
1．图层相关说明
2．剖面线的相关说明
六、操作练习
项目三组合体的绘制
教学目标
掌握绘图命令、编辑命令的运用，机械图的特殊要求画法，会对图形进行必要的标注与文字说明。
1．熟悉掌握绘图命令的应用。
2．对圆、曲线、弧线、椭圆进行修剪与阵列等基本编辑操作。
3．使用标注命令对图形进行相应的标注。
4．对《机械制图》的基本内容进行回顾，按照制图要求，绘制、标注组合体的三视图等内容。
模块1 三视图的基本尺寸标注
一、教学目标
利用所学知识内容，对三视图进行标注。1．能进行长度方向上的尺寸标注操作。2．能进行角度标注操作。
3．能进行半径、直径标注操作。
4．能对标注样式进行修改。
二、工作任务
1.“线性尺寸标注（dimlinear）”命令
2.“对齐尺寸标注（dimaligned）”命令
3.“半径标注（dimradius）”命令
4.“直径标注（dimdiameter”命令
5.“角度尺寸标注（dimagular）”命令
三、实践操作
四、问题探究
五、知识拓展
1．基线标注
2．连续标注
3．标注圆心标注
六、操作练习
模块2 机械图的特殊要求画法
一、教学目标
学会机械图表面粗糙度及公差的CAD画法
1．进行引线的绘制、行为公差的表示及表面粗糙度的绘制。2．熟练进行绘图操作。
3．正确标注。
4．绘制机械图内容。
二、工作任务
学习标注命令和绘制组合体的三视图。
1．“引线标注（leader）”命令
2．“快速引线标注（qleader）”命令
3．“形位公差标注（tolerance）”命令
三、实践操作
四、问题探究
问题一、如何绘制基准符号？
回答要点：使用圆、文字和粗实线绘制。
问题二、在引线标注中如何输入文字只要引线？
回答要点：在提示输入文字时按ESC键。
五、知识拓展
六、操作练习
模块3 文字说明、标注练习
一、教学目标
对图样技术要求进行文字说明，能对标注样式进行修改。
1．进行标注操作。
2．进行文字输入操作。
3．正确掌握绘图的步骤。
4．绘制出组合体与回转体的三视图并进行相应的标注和说明。
二、工作任务
学习一些标注命令，主要是文字说明以及标注样式的修改。
1．“单行文字（text）”命令
2．“多行文字（mtext）”命令
三、实践操作
四、问题探究
问题一、如何对已编辑完成的文字进行修改？
回答要点：选中要修改的元素，在“对象特性”工具栏进行相应的修改或直接双击要修改的文字进行修改。
问题二、在尺寸数字前如何输入“Ф”符号？
回答要点：使用“文字前缀％％Ｃ”或使用文字替代。
五、知识拓展
1．修改标注样式
2．块操作
六、操作练习
项目四基础零件图的绘制
教学目标
熟悉AutoCAD的基本界面及简单命令的运用，绘制平面图和平面体的三视图及轴测图。1．熟悉AutoCAD基本界面。
2．使用直线、椭圆、圆、修剪等基本操作。
3．对《机械制图》的基本内容进行回顾，按照制图要求，绘制功能板平面图。
一、教学目标
能对AutoCAD整个界面内容熟练掌握。
1．对具有一定规律的几何图形（矩阵）能对其使用矩阵命令绘制。
2．对具有对称特征的几何图形能对其使用对称命令绘制。
二、工作任务
学习倒圆角命令并使用常用绘制命令以及根据所学知识绘制较为复杂功能板二维平面图形。
三、实践操作
四、问题探究
问题一、如何使绘图操作更加得心应手？
回答要点：在绘图过程中要灵活便捷地使用实时缩放、窗口缩放和实时平移３个命令，将使绘图操作变得更加方便。
问题二、怎么对所标注尺寸进行修改？
回答要点：可通过“标注样式管理器”具体编辑。
五、知识拓展
１．绘图精度控制
２．对象捕捉
六、操作练习
一、教学目标
对AutoCAD整个界面内容熟悉掌握。
1．使用圆形命令在绘制需要的圆形。
2．使用修剪命令，修剪多余的线条。
二、工作任务
将根据所学知识绘制较为复杂的斜垫片二维平面图形。
1．“正多边形（polygon）”命令
2．“移动（move）”命令
三、实践操作
四、问题探究
问题一、两圆弧的切线如何绘制？
回答要点：借助对象捕捉，在“草图设置”对话框中，勾选“切点”选项。问题二、绘图过程中出现操作错误或失误如何撤销？
回答要点：⑴用鼠标单击“标准”工具栏中的图标；⑵按Esc键。
五、知识拓展
1．调用工具条
2．工具按钮的调用和删除
六、操作练习
一、教学目标
能对AutoCAD整个界面内容熟练掌握
1．使用直线、圆弧命令，绘制图形。
2．使用修剪命令，修剪多余的线条。
二、工作任务
根据所学知识绘制较为复杂螺栓二维平面图形。
三、实践操作
四、问题探究
问题一、倒角命令如何使用？
回答要点：启动倒角命令的方法有以下几种：
⑴执行“修改”→“倒角”菜单命令
⑵单击“修改”工具栏上的命令
⑶在命令行上输入CHAMFER命令
问题二、绘图过程中对由ERASE、BLOCK、WBLOCK等命令移去的对象如何恢复？回答要点：使用OOPS命令可以恢复。
五、知识拓展
1．图块的创建
2．插入图块
六、操作练习
项目五固定钳座的绘制
一、教学目标
灵活运用学习过的指令，准确、快速地绘制出图形。
1．熟练地阅读图纸。
2．对学习过的指令综合运用。
二、工作任务
1．设置土层。
2.绘制中心线
3.绘制轮廓线
4.修订轮廓线特性
三、实践操作
用60分钟时间将“固定钳座”重新绘制一遍，并保证97%的正确率。
四、问题探究
问题一、偏移命令的调用方法有哪些？怎样使用？
回答要点：
1．调用方法
2．使用方法
问题二、“修剪”命令的调用方法有哪些？怎样使用？
1．调用方法
2．使用方法
五、知识拓展
CAD绘图步骤：
⑴创建土层，设置绘图特性等参数。
⑵绘制图形中心线
⑶绘制图形轮廓线
⑷绘制剖面线
⑸尺寸标注
⑹形位公差标注
⑺粗糙度标注
六、操作练习
《A U T O C A D》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是五年制高职环境艺术设计专业必修的专业基础课，也是一门实践性很强的技术性课程。本课程是《制图》课程的延伸，以方便快捷地完成环境规划施工图形的绘制工作，在环境绿地布局规划、环境艺术设计绿化工程施工设计等都需要依靠CAD绘图技术为基础，环境设计工程招投标、环境绿化工程施工质量和竣工验收也都依赖CAD图为基本依据。因此该课程在整个环境艺术设计专业课程体系处于专业基础地位，必须紧跟《制图》开设，为后续学习《环境绿地规划设计》、《环境工程施工管理》等专业课程的学习奠定基础。 （二）课程基本理念 1、职业导向 高等职业教育的培养目标是高技术应用性人才，其实质是培养学生全面素质和综合职业能力。作为环境艺术设计专业的一门专业基础课程，本课程注重对学生综合职业能力的培养，一方面，以真实或仿真的环境艺术设计绿化项目规划设计图的绘制为载体，学生在自主或合作完成项目的过程中构建职业需要的环境艺术设计CAD知识和技能，可以获得对环境艺
术设计规划设计工作的直接感受，培养其分析解决问题的能力和创新能力；另一方面，将企业的认可CAD中级资格证纳入到教学体系中，以适应企业对高技能人才的即插即用型能力的要求，从而实现以职业为导向的课程目标。 2、能力本位 CAD软件应用中存在“二八定律”，即软件中20%的功能是为用户在80%的情况中使用的，而剩下的80%的功能是为用户在20%的情况中使用的。由此可知，花费大量的精力去学会CAD软件的所有功能是不切合实际的，也是不可能的。因此本课程的教学内容的取舍贯彻“必需、够用”这一原则，以完成环境艺术设计图所必须的知识和技能为基本，突出实践性教学环节，教、学、做一体化，而对不常使用的命令，只要熟悉这些命令所在的位置即可。 3、学生中心 本课程强调以学生的自主性、探究性学习为基础。以工作任务为载体，采用学生个人或小组合作的方式，学生在教师的指导下，对工作任务的完成负有主要责任，学生真正被置于学习的主体地位，从而调动其学习的积极性和主动性，通过主动的亲身实践，如模拟工作单位的作业流程，从扫描白纸图到建立点、线、面文件，分层矢量化，再到保存文件，整个作业
《Auto CAD》教学大纲 适用专业：课程性质：必修 学时数：学分数： 开课学期：大纲执笔人： 一、课程的性质和教学目标（小四号黑体） 课程性质： Auto CAD课是环境艺术设计专业的必修基础软件课程。是从事环境艺术设计工作的基础设计软件之一，是通过本软件的学习并结合建筑工程制图，人体工程学，室设计等课程，以计算机应用软件辅助表现设计思路和设计效果。 教学目标： 通过对Auto CAD软件的讲授与学习，能够让学生达到熟练操作图形制作方法的基本要求，从而达到专业学习的基本要求和满足市场与社会发展的需求。 二、课程教学容（小四号黑体） 第一章：认识Auto CAD（1学时） 1、课程容 第一节：应用围 室外设计的施工及工程图，为3ds max软件中的建筑模型制作提供前提文件。了解Auto CAD软件的发展历程，了解Auto CAD软件制图的基本流程，了解Auto CAD软件的操作特点。 2、重点、难点 ⑴教学重点： 了解Auto CAD软件制图的基本流程和操作特点。 ⑵教学难点： 了解Auto CAD软件制图操作特点。 3、基本要求 了解Auto CAD软件是一个环境艺术设计工作的基础绘图软件及Auto CAD软件制图的基本流程。
了解Auto CAD软件的基础知识和操作特点，对室外设计工程图进行分析，写一篇300字左右的心得。 第二章：Auto CAD简介（3学时） 1、课程容 第一节：Auto CAD工作环境 1.启动视窗 2.欢迎窗口介绍 3.操作视窗容简介 4.介绍命令行 5.状态栏介绍 6.属性栏介绍 第二节：菜单选项介绍 1.打开和新建图形文件 2.导入导出对象 3.文件保存与备份 4.文件菜单与编辑菜单介绍 5.工具菜单与窗口菜单介绍 第三节：参照物和坐标系 第四节：点的精确定位，捕捉工具，追踪工具的应用 第五节：窗口显示的调整 2、重点、难点 ⑴教学重点： 工作区和绘图页面介绍、文件菜单、坐标系、点的精确定位，窗口显示的调整，捕捉工具，追踪工具的应用。 ⑵教学难点： 参照物和坐标系，捕捉工具，追踪工具的应用。 3、基本要求 清楚了解Auto CAD工作环境，工具设置，窗口显示的调整，点的精确定位，捕捉工具，追踪工具的应用。
《AutoCAD》课程标准
《AutoCAD应用基础》课程标准 课程类别：专业拓展课适用专业：平面设计专业 总学时： 64 理论学时： 18 实践学时： 46 制定人：李东 一、课程概述 （一）课程性质 AutoCAD是当前世界上最为流行的CAD绘图软件，它具有体系结构开放，操作方便，易于掌握，应用广泛等特点，特别是在机械设计，电路设计，建筑设计，家具设计，生活用品，体育休闲等多方面应用，培养学生制图技能，学习制图基本规则，能够用计算机绘制专业图。对于计算机学生来说，这门基础课程，学习时间为一年时间，每学期所开课时为每周4节课。 （二）课程设计思路 本课程的教学理念是以现代理实一体化模式为中心，突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力。 二、课程任务与教学目标 （一）课程任务 本课程的主要任务是通过学习数码影像后期处理和进行有目的的实训教学，使学生提高艺术修养，能够将所学原理应用于实际设计创作中。《数码照片艺术处理》这门课程通过对设计任务的分析与制作，设计知识的总结和拓展，有助于学生将以前所学平面设计知识与技能进一步巩固和拓展。 （二）教学目标 （1）知识目标 掌握基本CAD的绘图能力、能绘制机械零件图、建筑图；绘制出来的图形尺寸清晰、准确；图形图层布置合理。 （2）能力目标 培养和提高各方面综合素质，增强识图能力、动手绘图能力。在学习过程中注意理论联系实际，注重实际技能的培养。 （3）素质目标
注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。 三、教学内容与教学设计 模块一认识AutoCAD （一）教学目标 AUTOCAD工作界面主要介绍AUTOCAD窗口组成、绘图环境。管理图形文件新建、打开等基本操作以及基本绘图环境设置。 （二）教学内容 （1）CAD工作界面。 （2）CAD绘图环境。 （三）教学重点、难点 重点：如何设置CAD的绘图环境。 难点：图形界限设置、单位设置。 （四）教学设计建议 通过分析什么是图形界限，和单位的作用引入。 模块二创建和编辑二维图形对象（一） （一）教学目标 了解并掌握绘图工具栏上命令以及捕捉工具。 （二）教学内容 （1）绘图工具栏 （2）捕捉工具。 （三）教学重点、难点 重点：绘图工具栏的使用。 难点：如何灵活合理使用捕捉工具。 （四）教学设计建议 利用不同的练习来掌握绘图命令以及捕捉工具。 模块三、创建和编辑二维图形对象（二） （一）教学目标 掌握修改工具栏、以及图案填充命令。 （二）教学内容 （1）修改工具栏的命令
《AutoCAD室内设计》课程教学大纲 一、教学目标 《AutoCAD室内设计》是中等职业学校室内设计专业学生必修的专业基础技能课程， 是一门紧密联系工程实际的重要课程。通过该课程的学习，旨在使学生了解并掌握AutoCAD 设计软件的一般操作，并能应用于室内设计工程图的绘制，以培养适应现时和未来建筑设计室内设计第一线迫切需要的高素质实用技能型人才。 二、教学内容 根据本校学生实际情况，本课程的教学任务是使学生了解建筑CAD设计的一般方法，掌握AutoCAD计算机绘图软件的基本绘图操作环境，掌握Auto CAD软件系统的绘图命令、编辑命令、尺寸标注、文字标注、图层与图块的使用 结合实例讲解利用AutoCAD绘制建筑平面图、室内平面图、立面图、地材图、顶棚图， 掌握建筑工程图的基本绘制方法，培养利用计算机绘制室内设计工程图的能力。 三、教学原则和方法 课堂一般使用讲练结合、课堂示例演示操作、绘制建筑工程图的实训教学。 四、学时分配
五、教材与主要参考书 1、《AutoCAD2007建筑设计》，叶家敏编，华东师范大学出版社，2010. 2、《Auto CAD2012室内装潢设计从入门到精通》，蒲先祥、龙敏、饶媛媛编，中国青年出 版社，2012. 3、《AutoCAD室内装潢设计经典范例完全学习手册》，曹培培孟文婷，清华大学出版社， 4、《AutoCAD2012室内装潢设计从入门到精通》胡仁喜，刘昌丽，人民邮电出版社，2011 5、《AutoCAD2009实训教程》，张宏彬，高等教育出版社，2009 教学大纲内容 任务一建筑CA蛮计概论 【教学目的和要求】 1、了解AutoCAD室内设计的一般概念； 2、了解AutoCAD计算机绘图软件的一般知识； 3、掌握图形文件管理的一般操作知识； 4、熟悉建筑工程图计算机绘制的基本操作方法。 【内容提要】 1、建筑CAD设计概论； 2、Auto CAD软件简介； 3、实操训练实例。 【教学重点与难点问题】 1、建筑CAD设计的概念和方法； 2、Auto CAD计算机绘图软件的基本操作； 任务二Auto CAD绘图命令 【教学目的和要求】 1、掌握Auto CAD软件系统绘图命令基本操作的一般知识； 2、培养使用Auto CAD软件绘图命令完成建筑工程图计算机绘制的应用能力。
重点：坐标 提问：如何利用绝对坐标、相对坐标和相对极坐标定点、作图？ 一、启动CAD时注意： 用户名：CAD 密码：2000 单机: 用户名：SJ 密码：8106345 二、用工具 1、视图→工具栏 2、命令：TO 3、右键点击工具栏 三、WCS：世界坐标 UCS：用户坐标 切换坐标系：工具→新建UCS→（世界、原点……） 四、坐标系的应用： 1、绝对坐标，表示方法：x,y 。以原点（0，0）为基点定位所有的点。 画直线步骤：点直线按钮→输入第一点的定点参数0，0→按空格键确定→输入定点参数100，0→。。。。。。最后按空格键确定 2、相对坐标，表示方法：＠x,y . 在绘图过程中，假设“以最后一个点为坐标原点定点作图”， 可以是任意点。 3、相对极坐标，表示方法：＠L 《AutoCAD》课程标准 一、学习领域（课程）综述 （一）学习领域定位 《AutoCAD》是关于用绘图软件绘制图样的理论、方法和技巧的一门专业技术基础课。其目的的是进一步开发学生的形象思维能力，掌握计算机绘图方法与技巧，具有运用计算机绘制图样的能力，为后续专业课程的学习奠定基础。 （二）设计思路 本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。 （三）学习领域（课程）目标 1. 方法能力目标： ●培养学生学习新知识和技能的能力； ●培养学生分析问题和解决问题的能力； ●树立学生勤于思考、做事严谨的良好作风和良好的职业道德； ●应了解和熟悉国家标准《机械制图》的基本规定。 2. 社会能力目标： ●培养学生的沟通能力及团队协作精神； ●培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； ●培养学生语言表达能力； ●培养学生敬业精神和良好的职业道德。 3. 专业（职业）能力目标： ●理解制图的基本知识，掌握绘图的基本技能； ●理解并掌握常用绘图命令和编辑命令； ●掌握基本体、切割体、相贯体、组合体的三视图画图方法及尺寸标注； ●掌握中等复杂程度零件图的画图方法、熟练运用图块操作和快速引线 命令完成相关技术要求的标注； ●掌握绘制装配图的方法，可以考取中级制图员证书。 二、学习领域（课程）描述 学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标等，见表二： AutoCAD教学大纲 第一节 窗口界面的认识与绘图命令 一、启动与退出 1、启动 2、退出 A ：用鼠标单击窗口右上角的关闭按钮。 B ：单击“文件”菜单中的“退出”命令。 C ：在命令行输入“Exit ” D ：Ait+F4 二、窗口界面认识 1、标题栏：用来说明当前窗口的程序名称和文件名称； 2、菜单栏：用来说明当前程序窗口的所有功能（即包含了CAD 的所有命令） 3、工具栏：是菜单命令的快捷方式，它与菜单中相对应的命令的作用是等价的。 1.标准工具栏 2.对象特性工具栏 3.绘图工具栏 4.修改工具栏 5.尺寸标注工具栏 设置工具栏的方法： 1、在“视图”中选择“工具栏” 2、在命令行输入“TO ”按回车 3、用鼠标右键单击某个工具栏，在弹出的快捷菜单中进行设置。 4、绘图区：绘图是CAD 是最大的一个区域，它代表一张、无限大的图纸。我们可以在绘图区 中绘制任意图形。 十字光标：定点、定位 拾取框：选择对象 坐标系图标：反映当前的坐标状态 5、命令窗口：用于记录已用过的命令的提示信息及一些系统提示信息。 F2——显示或隐藏文本窗口。 6、状态栏：用来显示十字光标所在的坐标数据，还可以控制一些绘图辅助功能开关。 三、Auto CAD 中的坐标系统 极坐标 绝对坐标 直角坐标 世界坐标系 WCS 极坐标 @x,y （@0,0） 相对坐标 直角坐标 @距离<角度 @100<45 用户坐标系 UCS 极坐标是由一个极点和一根极轴构成，极轴的方向为水平向右。 命令格式：x,y 0,0 直角坐标是由一根极轴和角度构成，极轴的方向以角度为标准。 命令格式：距离<角度 100<45 2008年《机械制图与AutoCAD》教学大纲 一、课程的地位、作用和任务 本课程是一门研究用正投影法绘制和阅读机械图样的技术基础课。主要解决机械制造加工专业类技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制有关的最基本的机械制造工艺问题。它的作用是培养学生具有一定程度的识图能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及掌握手工及计算机绘制图样和阅读机械图样的方法和技能。 二、本课程的教学目的和要求 本课程是中等职业学校机械加工类专业的一门技术基础课程。根据我校办学定位和该课程所涉及专业的职业岗位指向和职业能力要求，我们确定了如下课程目标：通过本课程教学，培养学生的读图能力、图示能力、空间想象能力和思维能力，能绘制机械零部件图纸,并为其它专业课程的学习打下基础。学生在学完本课程后应达到下列基本要求： 1、熟练掌握用正投影法表达空间形体的基本理论和方法，能够图解一般空间几何问题。 2、通过一系列的习题练习，培养较好的空间思维和想象能力，及较强的绘图技能。 3、通过绘制和阅读工作图的练习，具有绘制和识、读中等难度的零件图和装配图的能力。 4、通过测绘零件训练，能够掌握测绘一般零件的方法和步骤，具有一定的测绘零件能力。 5、熟练掌握计算机绘图方法及简单的计算机辅助设计。 6、养成认真负责的工作态度和耐心细致、严谨的工作作风。 学完本课程，学生可以参加测绘员和设计员资格认证考试，优秀学生还可以参加美国Autodesk公司的认证考试，获得全球通用的AutoCAD工程师证书。 三、课程结构与内容 项目一基本几何体 任务1——正投影与视图 任务2——三视图 任务3——空间几何要素投影 任务4——基本几何体投影及尺寸标注 任务5——轴测图 项目二组合体 任务1——叠加类组合体（含相贯线） 任务2——截切类组合体（含截交线） 任务3——综合类组合体 项目三机械图样的表达方法 任务1——视图 任务2——剖视图 任务3——断面图 任务4——其它表达方法 AUTOCAD课程标准 （一）课程说明 本课程适用于中等职业学校三年制机电技术应用专业学生。 （二）课程性质与任务 本课程是工科机电类培养直接从事生产服务、技术和管理第一线的应用型、技能型实用人才的一门实践性很强的专业基础选修课。其主要任务是培养学生熟练使用AutoCAD绘图软件进行绘图，以及运用计算机进行辅助设计的综合能力，为提高学生全面素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。 （三）课程目标 （一）知识目标 1.掌握贯彻AUTOCAD制图国家标准及其有关规定； 2.掌握识读和使用计算机绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本方法。 3.掌握基本的二维绘图和编辑方法及其应用； 4.文本、尺寸的标注与编辑和其他高级编辑技巧；三维绘图和编辑命令以及图形的打印、出图、渲染。 （二）能力目标 1.培养学生的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意 识和能力； 2.培养学生自主学习的习惯，能够获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技 术和标准变化的需要； 3.能够正确、熟练地使用计算机绘图、养成规范制图的习惯。 （三）德育目标 1.培养学生具有吃苦耐劳工作精神； 2.培养认真负责的绘图工作态度和严谨细致的工作作风。 （四）建议采用的教学方法 1．以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应专业快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。 2．坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，引导学生通过学习过程的体验和测绘，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。 （五）应具备的实验实训条件 充分利用AUTOCAD实验室的设备条件，采用多种教学手段组织教学，以实物投影仪、多媒体课件和绘图软件等进行教学。注意开发利用好网络多媒体教学资源，努力推进现代教育 《AutoCAD》说课稿 尊敬的各位领导各位老师，大家好！今天我说课的内容是选自《机械AutoCAD2010》版教材的模块一：镜像命令实例教学。 一、教材分析： 《AutoCAD》是中职学校机械专业类学生第二学期必修的一门重要的专业课程，我所讲的教材选自华职教育吉林大学出版社的《机械AutoCAD2010》基础教程。该教材本着以实用为目的，以够用、易学为原则，符合“技能型”人才培养。本书以模块教学方式为主，主要学习绘制平面图形、三视图、零件图、装配图、三维实体造型。其中平面图形绘制是教材学习的重点，注重培养学生学生的读图能力和绘图能力，同时为后续的专业课打下基础。而本次课所学的镜像命令是绘制对称平面图形的一个重要编辑命令。 二、学生分析 基础： 学习该课程的对象都是机械专业的学生，在进校的第一学期进行机械制图等基础课程的学习，学生掌握了基本的绘图原理，对计算机绘图前期有一定的认识和了解，但我校绝大多数学生基础差，理解能力不高，学习兴趣不浓厚，导致专业基础薄弱，学生水平参差不齐等情况。基于学生的这些特点，我认为本课程应该因材施教，激发学生的学习兴趣是关键。并结合授课内容多给出实例教学，把理论性较强的知识形象化、生动化，引导学生探究学习并把各科知识进行融 会贯通。 三、教学目标 根据本课程的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定如下教学目标： 1.知识目标（熟记和掌握一些基本命令的快捷方式，灵活使用La(图层管理)、C（圆）、MI（镜像）、O（偏移）等命令。 2. 能力目标 (通过对图形的分析，使学生了解绘图的一般步骤，并能正确灵活的选用命令以CAD为工作平台，高效率、高质量地绘制图形） 3. 情感目标（通过教学，培养学生分析问题、团结协作解决实际问题的能力；通过师生互动，培养学生理论与实践结合的能力和以及培养他们严谨、高效的工作作风。） 四、教学重难点 重点：掌握镜像命令的基本使用方法及熟记其快捷方式。 难点：镜像时对称点的选择。 五、教法设计分析 教法：1. 直观演示法：以直观教学的方式演示本课内容，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2. 任务教学法：以学生为主体，让学生独立完成图形的绘制，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力和动手能力。 3. 互动式教学法：针对学生提出的问题，组织学生进行集 《CAD》课程教学大纲 课程类别：（公共基础课） 课程性质：AutoCAD是高等、中等职业学校学生必修的专业基础课。 适用专业：理工科专业 学时学分：（72）学时， 一、课程的性质与任务 AutoCAD是高等、中等职业学校学生必修的专业基础课。主要任务是培养学生的绘图读图能力，空间思维能力，耐心细致和严肃认真的工作作风。为进一步于该行业的学习和工作奠定基础。 二、课程教学的基本要求 通过本课程教学，使学生： 1．正确使用常见绘图工具； 2．学习执行国家有关技术标准和规定 3．掌握正投影法的基本原理及三视图和轴测图的绘制; 4．掌握标准件常用件、尺寸、公差与配合、粗糙度等相关机械知识； 5．具有测绘一般零件图、读懂装配图的能力； 6．具有一定的空间思维能力和认真负责的工作态度、一丝不苟的工作作风； 三、课程的基本内容与教学要求 第一部分模块1 绘制平面图形 课题1 制作样板图(2学时) [教学内容]： (1)创建名为“A4”的图形样板 (2)设置绘图环境 (3)设置图层 [本章重点]： (1)设置绘图环境 (2)设置图层 课题2 CAD坐标系和坐标、直线和圆命令、捕捉自定点(4学时) [教学内容]： (1)用直线命令绘制造型和等边三角形 (2)用直线和圆命令绘制平面图形 [本章重点]： (1)绝对坐标和相对坐标的应用 (2)直线、圆命令绘制 课题3 选择对象、修剪和延伸命令以、自动追踪(2学时) [教学内容]： (1)利用极轴追踪模式绘制平面图 [本章重点]： (1)修剪命令的应用 课题4 多段线、矩形、移动(10学时) [教学内容]： (1)绘制多段线 (2)绘制矩形 (3)对齐图形 (4)移动图形 (5)旋转图形 [本章重点]： (1)绘?多段线 (2)移动图形 (3)旋转图形 课题5 椭圆、镜像、偏移(6学时) [教学内容]： (1)绘制包含椭圆的平面图 (2)绘制锉刀把平面图 (3)绘制包含矩形的平面图 [本章重点]： (1)绘制椭圆 (2)偏移、镜像命令的应用 《AutoCAD》课程标准 适用专业：机电一体化 教学对象：高级工 建议学时：56 1 前言 1.1课程性质 1.1.1 性质现在： 《AutoCAD基础与实验》是机电一体化专业的主干课程本课程是机电学生的一门实践性较强的技术基础课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。 1.1.2 课程价值： 通过对本门课程的学习，可以锻炼学生的动手能力，团队合作意识，培养学生研究、分析、解决问题的能力，提高学生的职业技能和素质，为适应职业岗位和继续学习打下良好的基础。 1.2课程基本理念 工学结合，学用一致，理实并重，“教，学，做”一体化的职业教育教学特色 1.3课程设计思路 在设计本课程时，力求工学结合，学用一致，理实并重，“教，学，做”一体化的职业教育教学特色，从注重职教学生进行高技能高素质培养与提高的实用角度出发，同时选择一些实际应用的设计内容，以提高学生的学习兴趣、拓展其知识面。 2 课程目标 2.1 知识与技能 1、阅读分析零件图；AutoCAD绘制零件各个视角的二维及三维图形；绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图；使用不同材料对零件进行渲染与材质表达。 2、掌握基本线、圆弧等操作，学会文字与表格、尺寸标注、图块使用，能进行零件图绘制、装配图绘制、图形输出等。 2.2 过程和方法 通过任务引领和小组活动法，围绕工作任务，采用理论和实践一体化的方式授课。 2.3 情感态度与价值观 让学生有较强的求知欲，善于用所学知识解决实际问题。在工作实践中有与他人合作的团队精神。具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践，实现检验判断各种技术问题。 3 课程内容 3.1项目一熟悉AutoCAD环境 3.1.1 内容： AutoCAD系统工作环境的设置 3.1.2 目标： 1熟悉AutoCAD绘图界面及系统启动、关闭、文件加密存储等操作；2能够设置绘图环境（绘图单位和绘图界限）；了解几种基本坐标系。3掌握命令的输入方法（下拉菜单、命令行、工具栏及快捷菜单）。 3.1.3 实施建议：（包括教学方法、教学资源） 教学方法：直观演示法，分组教学，理实一体化 教学资源：多媒体课件、实物、实验操作台 项目二绘制简单二维图 3.2.1 内容： 1、绘制二维（投影图）工程图形 3.2.2 目标： 学会用圆弧、直线、射线、样条曲线画法； 《机械制图与AutoCAD》教学大纲 2007． 10． 10 课程名称：机械制图 课时： 130 学时＋ 1 周 CAD实训 参考书： 课程概述：《机械制图》是研究机械图样，学习识读和绘制机械图样的原理与方法的一门技术基础课，是机械各专业的一门专业基础课，课程主要学习制图基本知 识与技能、正投影法基本原理、机械图样的表达方法、零件图和装配图的绘 制与识读、零部件测绘等部分。为机械设计基础与课程设计、机械制造工艺 学与机械加工工艺课程设计等等后继课程的学习打上必要的基础。 教学目的：通过学习培养学生具有一定的图示能力、读图能力和空间想象能力，耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度，明确国家标准《技术制图》和《机械制图》的规 定，所绘制的图样应做到投影正确、线型标准、尺寸完整、字体工整、技 术要求基本正确，学会正确查用有关标准公差表，对图样上的常见公差配合应 能正确解释和标注等等。 教学方法：1、在教授本课程时，要注意知识点的分散与及时性的归纳总结，让学生弄懂投影的基本原理和图形表达方法，重点放在分析零件图的正确表达上，只有真 正掌握了零件图的表达方法，才能正确画出各种零件图以及读懂零件图与装配 图。具体绘图表达以计算机 CAD 方式为主。 2、在教学过程中多使用教具（可借助Solidworks ，pro/e等软件自建虚拟模 型库）使学生能直接观察表达的图形实体，。 3、充分利用先进的多媒体教学手段，让抽象的理论变成直观图像信息，学生 更容易接受和理解。 4、理论讲授完后必须交给学生相应的实物进行实体测绘，以提高其绘图能力。学时分配： 序 各教学环节课时分配备注 课题习题检查 号上机其它小计 讲授测绘 考核 课 1 常用 AutoCAD绘图编辑指 8 18 10 令 轴类零件图及轴类零件测2 绘 盘类零件图及盘类零件测3 绘 3轴测图 叉架类零件图及叉架类零5 件测绘 箱体类零件图及箱体类零6 件测绘206 2 104 2 4 166 2 166 2 28 16 4 24 24 《用AUTO CAD绘制建筑平面图》说课稿 尊敬的各位老师： 你们好！今天我说课的题目是《用AUTO CAD绘制建筑平面图》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学实施和教学收获七个方面谈谈对本节课的构思过程，敬请各位老师批评指正！ 一、教材分析 《用AUTO CAD绘制建筑平面图》这节内容选自高等教育出版社《建筑CAD》第四章，该课程属于建筑工程施工专业的专业技术课程之一。本节内容是在学生已经掌握了用AUTOCAD 绘制建筑轴网的基础上，应用多线命令来绘制建筑平面图。 二、学情分析 11春建筑二、三班大部分学生对单纯的理论学习不感兴趣，但比较喜欢实际操作。而《建筑CAD》正是一门重实践操作的课程，若单纯靠理论讲解，必然提不起学生的兴致，因此本课多数时间应在机房上实践课程。根据我校制定的实施性教学计划，保证每个学生课有所得，本节课我设计少讲多练，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能。 三．教学目标 1、知识目标： 通过老师演示各绘图命令的使用方法，掌握天正建筑软件绘制建筑图的基本命令和绘图步骤，然后自主完成一个建筑平面图的绘制。 2、能力目标： 通过理实一体化课堂，使学生掌握必要的基础知识，获得较强的实践动手能力，培养学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的思维习惯，操作中注意培养爱护设备、文明操作的好习惯。 3、情感目标： 兴趣是最好的老师，信心是成功的基础。本节课的主要内容是学生能自主完成建筑平面图绘制。通过学生自己完成项目任务，让学生觉得绘制建筑图并不困难，增强学生的信心，培养学生对建筑施工专业的兴趣。 四.教学重难点 AUTO CAD软件绘制建筑图的过程是一个多种命令的输入过程，建筑图是否能够绘制规范，主要是靠各种命令运用的是否合理，因此我确定本课的重点是：掌握AUTO CAD软件的基本绘制命令；学生在掌握了命令以后能否将所有的命令灵活应用最终绘制出一个完整的建筑平面 《AUTO CAD》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是五年制高职环境艺术设计专业必修的专业基础课，也是一门实践性很强的技术性课程。本课程是《制图》课程的延伸，以方便快捷地完成环境规划施工图形的绘制工作，在环境绿地布局规划、环境艺术设计绿化工程施工设计等都需要依靠CAD绘图技术为基础，环境设计工程招投标、环境绿化工程施工质量和竣工验收也都依赖CAD图为基本依据。因此该课程在整个环境艺术设计专业课程体系处于专业基础地位，必须紧跟《制图》开设，为后续学习《环境绿地规划设计》、《环境工程施工管理》等专业课程的学习奠定基础。 （二）课程基本理念 1、职业导向 高等职业教育的培养目标是高技术应用性人才，其实质是培养学生全面素质和综合职业能力。作为环境艺术设计专业的一门专业基础课程，本课程注重对学生综合职业能力的培养，一方面，以真实或仿真的环境艺术设计绿化项目规划设计图的绘制为载体，学生在自主或合作完成项目的过程中构建职业需要的环境艺术设计CAD知识和技能，可以获得对环境艺术设计规划设计工作的直接感受，培养其分析解决问题的能力和创新能力；另一方面，将企业的认可CAD中级资格证纳入到教学体系中，以适应企业对高技能人才的即插即用型能力的要求，从而实现以职业为导向的课程目标。 2、能力本位 CAD软件应用中存在“二八定律”，即软件中20%的功能是为用户在80%的情况中使用的，而剩下的80%的功能是为用户在20%的情况中使用的。由此可知，花费大量的精力去学会CAD软件的所有功能是不切合实际的，也是不可能的。因此本课程的教学内容的取舍贯彻“必需、够用”这一原则，以完成环境艺术设计图所必须的知识和技能为基本，突出实践性教学环节，教、学、做一体化，而对不常使用的命令，只要熟悉这些命令所在的位置即可。 3、学生中心 本课程强调以学生的自主性、探究性学习为基础。以工作任务为载体，采用学生个人或小组合作的方式，学生在教师的指导下，对工作任务的完成负有主要责任，学生真正被置于学习的主体地位，从而调动其学习的积极性和主动性，通过主动的亲身实践，如模拟工作单位的作业流程，从扫描白纸图到建 《Auto CAD》课程教学大纲 适用专业：课程性质：必修 学时数：64学时开课学期：2011—2012学年 大纲执笔人：大纲审核人： 一、课程的性质和教学目标 Auto CAD是会展专业学生的一门专业必修课，具较强的系统性、创新性、 针对性和实用性。学生通过该课程的学习，对会展展示设计工作的性质、任务、 作用及其意义应有比较全面的了解；同时培养学生良好的会展设计从业意识，开拓会展设计市场的精神和竞争意识；并初步具备从事会展展示设计工作的能力和处理问题的能力。 本课程是会展专业学生一门专业必修课，具较强的系统性、创新性、针对性和实用性。 二、课程教学内容 本课程共十章内容，总学时：64学时 第一章基础知识 1、课程内容 (1)初识Auto CAD (2)安装与删除Auto CAD (3)启动和退出Auto CAD (4)Auto CAD的用户界面 2、重点、难点 Auto CAD的用户界面 3、教学基本要求 了解Auto CAD的发展进程，实践Auto CAD的安装及启动，了解CAD用户界面的用途与修改。 第二章基础操作 1、课程内容 (1)图形文件管理 (2)控制二维视图显示 (3)命令的基本调用方法 (4)鼠标的使用 (5)坐标系统 (6)Auto CAD的几个辅助绘图工具 (7)Auto CAD精准坐标输入方法 2、重点、难点 图形文件管理的使用、控制二维视图显示、命令的基本调用方法、坐标系统、 Auto CAD的几个辅助绘图工具。 3、教学基本要求 掌握CAD文件的操作，文件浏览器的使用，牢记辅助工具的设定与快捷键，精 准坐标输入方法，和几个辅助绘图工具的快捷键。 第三章基本绘图命令 1、课程内容 3.1点与直线 3.2画圆 3.3画圆弧 3.4椭圆和椭圆弧 3.5对象捕捉 3.6追踪与过滤 2、重点、难点 点与直线的绘制、圆与椭圆的绘制、对象捕捉的设置。 3、教学基本要求 本章节要熟练掌握对象捕捉的设置，直线、点、圆椭圆、椭圆弧的绘制。 第四章基本编辑命令 1、课程内容 (1)改变选择方式 (2)改变对象位置 (3)创建对象的复制品 (4)修改对象形状 (5)实例：绘制椅子沙发 2、重点、难点 改变对象位置、创建对象的复制品、修改对象形状。 3、教学基本要求 了解绘制改变对象位置、创建对象的复制品、修改对象形状。学习后通过实例加深理解与操作。 第五章图层和对象属性 1、课程内容 (1)图层 (2)对象的属性 2、重点、难点 图层的调整、图层的规范设定。 3、教学基本要求 通过实例反复练习图层的规范设定讲授知识虽不多但是需要通过大量的联系加 深理解。 课程名称 课程性质 《机械制图与CAD》课程标准 一、课程概述 （一）课程性质与任务 《机械制图与CAD》是机电类专业的核心课程之一,是学习后续课程的重要基础。 通过本课程的学习,使学生熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识 读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的零件图。养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。 （二）设计思路 三年制高职机电专业的人才培养目标是掌握本专业的基本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理的机电专业技术人员和生产一线的管理人员的要求。因此，必须学好传递和交流技术信息与技术思想的工程语言，即机械制图。同时，也为后续相关专业课程的学习奠定基础。计算机绘图已逐渐替代手工制图，是机电专业技术人才必备的基本技能。因此，为了使本课程更好地在教学中体现课改理念，达到培养目标，设计时考虑弱化画法几何的教学和板图尺规练习，强化徒手绘图和计算机辅助绘图，强调对知识的综合运用和能力培养，力求打破固有的体系，将《机械制图》和《计算机绘图AUTOCAD》有机整合，形成一门综合化核心课程《机械制图与CAD》。 二、课程目标 本课程的教学目标是培养学生正确应用正投影法来分析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件（AutoCAD软件）绘制平面图形、中等复杂零件图、简单装 配图及简单三维造型的能力，并能标注相关的尺寸和掌握相关技术要求。 通过任务引领型的项目活动，学生能掌握机电专业技能和相关专业知识，具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，热爱本职工作，为其职业能力的发展打下良好的专业基础。 （一）素质目标 1、思想政治素质：具有良好的思想品德、具有较强的社会责任感、荣誉感和进取精神。 Auto CAD教学大纲 一、课程性质、教学目的与任务 随着科学技术发展，计算机辅助设计广泛应用在众多的领域，计算机辅助制图更为方便快捷，制图的精准性远高于手工制图。作为工科院的学生掌握计算机辅助制图是社会发展的需要.熟练掌握计算机绘图的基本操作，能独立绘制各种零件模型，是所必须具备的基本专业技能之一。AUTO CAD是美国AUTODESK公司开发的计算机辅助设计绘图软件，本课程将理论与实践紧密结合，讲解AUTO CAD的功能，使学生对它的所有功能有所掌握，并能运用所学的知识，做建筑设计施工图，并且能迅速把所学到的知识应用到实际工作中。CAD主要包括二维图形编辑技巧、尺寸标注、三维绘图和实体造型以及CAD中的Internet功能等知识。我们主要组织学生学习使用CAD并能熟练地设计制作室内施工图纸。为社会大量培养和输出实用性的、技能性的专业人才。 二、课程教学的基本要求 本次课程主要要求学生熟练掌握AotuCAD的使用方法，能绘制机械图 第二部分：教学内容基本要求 第一章 AUTO CAD基础知识 一、教学目的和要求 了解并掌握AUTO CAD的基础知识和基本操作技能并灵活运用它。 二、教学内容 第一节：AUTO CAD的安装、启动和退出 第二节：AUTO CAD的工作界面 第三节：AUTO CAD的基本操作 第四节：练习 三、本章重点和难点 重点是掌握AUTO CAD和基本操作技能。难点是快捷方式的运用。 四、教学方法和学习方法 联系身边最接近的词语来阐述这样比较生硬的命令和概念知识点。学习方法是深入浅出的讲解，组织学生对所学知识点进行具体的上机操作。 五、思考题 1、AUTO CAD有哪些功能？ 2、整个界面的分布及工具的位置？ 3、状态栏中包括几个功能按钮？作用如何？ 第二章 AUTO CAD常用绘图命令 一、教学目的和要求 了解并掌握AUTO CAD的常用绘图命令并灵活的运用。 二、教学内容 第一节：点、直线和构造线 第二节：圆、圆弧和圆环、矩形和正多边形 第三节：椭圆和椭圆弧、样条曲线 《建筑CAD》课程标准 一、课程基本信息 1．课程名称 《建筑CAD》 2．课程类别 职业核心课 3．学时学分 56学时+1周，4学分 4．适用专业 建筑工程技术专业和工程造价专业 二、课程定位 《建筑CAD》是建筑工程技术专业一门专业技能课程。该课程旨在培养学生识读建筑施工图和计算机绘图技能，同时培养学生耐心、细致、严瑾、规范的工作作风。 通过本课程学习，为后续专业课程的学习和课程设计奠定基础，为学生顶岗实习、毕业后胜任施工员、设计员、资料员等建筑行业各技术工作岗位起到必要的支撑作用。 三、课程目标 《建筑CAD》学习领域（课程）的设置，是以建筑施工图的绘制及识读为主线，以建筑形体的快速准确表达为导向，以投影理论和作图规律为载体，以项目驱动、任务导向为主要手段，通过对建施、结施的识读与绘制，使学生掌握建筑制图必备的基本知识，熟练掌握CAD绘图软件操作的方法和技巧，具备一定的建筑制图的识图绘图能力和空间想象能力及从事建筑工程技术专业所必需的基本职业素质，实现学生职业能力的自我建构和职业素养的形成。 （一）总体目标 通过对本课程的学习，学生能掌握从事施工员、设计员、资料员等建筑行业各技术工作岗位所需的基本知识和基本技能，达到建筑CAD绘图员等职业技能证书的要求。同时培养学生具有诚实、守信、爱岗、敬业，善于与人沟通和合作的职业素养，具有分析问题和解决问题的能力，具有从事与有关工作的责任感，具有良好的职业道德。 （二）具体目标 四、学习情境设计 （一）设计思路 根据《建筑CAD》具体内容不同，按照“由简单到复杂”的项目教学法，将其划分为：项目一：AUTOCAD入门知识；项目二：基本图形绘制与编辑；项目三：组合图形绘制与编辑；项目四：建筑施工图绘制，具体内容见表1。 （二）学习情境划分及课时分配 表1学习情境划分及课时分配autocad》课程标准
CAD教学大纲-1.
机械制图与AutoCAD教学大纲
AUTOCAD课程标准
cad说课稿
CAD课程教学大纲
AUToCAD课程标准
机械制图及autocad教学大纲纲要纲要纲要.doc.doc
(完整版)CAD说课稿
《AUTO CAD》课程标准
AutoCAD课程教学大纲完整(20200524094041)
CAD(Autocad2010)教案
水工 CAD
1
1、公共基础课（ ）；专业基础课（ √ ）；专业课（ ）
2、必 修 课（ √ ）；选 修 课（
）
3、理论课（ ）；实践课（ ）；理论课（含实践课）（ √ ）
4、主要先修课程：《水工制图》、《英语》、《计算机应用基础》
教学目的与 基本要求
采用由浅入深，循序渐进的方法，使学生较快掌握 AutoCAD 基本 绘图、编辑命令的使用，掌握绘图技巧，在此基础上，理论联系实际， 插入与专业相关的大量操作实例，步骤详细，便于学生上机实践，使 学生能在较短的时间内全面掌握 AutoCAD 相关知识从而为深入掌握和
应用 AutoCAD 打下坚实的基础。
主要 教学内容
教学重点 与难点
水工 CAD 课程主要介绍绘图环境的设置、二维几何图形绘制和辑、 文本的输入与编辑、三视图的绘制以及各种尺寸标注、水工图样绘制 等。同时对图形打印输出、图形网上传送、定制下拉菜单、定制工具 条、菜单等也作了简单的介绍。
通过本课程的学习，使学生系统地了解 AutoCAD 基础知识，掌 握绘图技巧，掌握典型工程图样及装配图的绘制以及简单的三维实体 造型 。
主要教学 方法
多媒体教学、实训
主要教材
《AutoCAD实用教程》，陈玉莲主编，中国矿业大学出版社，2009
与参考资料 年8月
课程总学时
64
其中：理论（32 ）学时，实验（ ）学时，上机（32）学时其 它（ ）学时，其它是指：机动学时
课程周学时
4
其中：理论周学时（ 2 ）实验周学时（ ）上机周学时（2） 其它周学时（ ），其它是指：
上课周数 16 上课时间：从第 1 周至第 17 周
授课方式
1、非多媒体教学（ ）；2、多媒体教学（√），多媒体教学内容所占比 例（100%）
课程考核 1、考试（√）、考查（ ）；2、笔试（ ）、口试（ ）、其它方式（ ）
教材名称 作者
《AutoCAD实用教程》
秦勇 李建莉 杨桢 岳媛媛 贾桂福 李艳芳
出版社
中国矿业大学出版社
版次与时间
2009 年 8 月
一、教学目标
1．知识目标
2机械制图与CAD 课程标准
(完整版)CAD教学大纲
建筑CAD课程标准高职
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