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北大汉语国际教育硕士考研经验整理

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北大汉语国际教育硕士考研经验整理

北大汉语国际教育硕士考研经验整理

我是2014考生,本科是学经济的,跨考北大汉语国际教育硕士,一战成功,初试成绩第八。前几天北大发出了拟录取通知,我被录取了,高兴之余,也来分享一下我的考研经验,希望对学弟学妹们有所帮助。

一、政治我政治复习得比较晚,而且投入很少,所以66分不高,没有多少发言权。而且今年政治有点运气的因素在里面,我一共只背了五道大题,结果就命中四道,其中有一道竟然还是考前那一晚梦到的,真是太幸运了!我高中是文科生,政治还比较熟悉,尤其是哲学这一块,所以复习的时候几乎没怎么背。七八月份报了一个政治辅导班,那种好几百人上课的大班。这种考研班上课效果其实并不好,但作用还是挺大的。为什么这么说呢?这种大班一般都是集中上课,暑假的时候一天上6小时以上,属于突击复习,上完一天课,脑子里面几乎什么都记不住,所以效果并不好。但是在暑假的时候,政治大纲还没出来,自己看的话会非常迷茫,尤其是理科的同学更是如此,这个时候跟着老师大体过一遍内容有个印象还是很好的。所以我觉得,这个辅导班可报可不报,关键看个人。底子好的文科生,可以不用报,9月份开始看政治就可以;政治底子不太好的同学们可以报一个,打一个基础。9月份大纲解析出来,好大一本书,每天看的很慢很慢,也不会找重点,我觉得我那段时间几乎没多大成效。后来等到风中劲草系列出来,我就对照看,同时做着肖秀荣1000题,每天看个20页左右吧,用个2小时就能搞定,这时候是10月份。不过这段时间我整个的状态都不是很好,效率比较低,感觉非常疲惫,这大概是暑假和整个9月份学得太忙的结果吧,所以十月就进入疲惫期了。我稍微调整了一下,把每天的任务量减小,但是保证每天看一定量的政治,所以政治一直都没有落下。进入11月,速度稍微加快了一下,主要是做风中劲草的练习题,当车轮战一样的做;题其实非常基础,但我因为没有背,所以做得并不好。很多人这个时候就开始背书了,我觉得要看个人吧,专业课和英语比较好的,这段时间可以拿出来时间背背;专业课比较紧张的,还可以再推一下。这个时候要注意政治的选择题,因为选择题占很大的分值,而且丢分比较容易。十二月份,各种政治资料就陆续出来了,冲刺班和点睛班也都开始了。这个时候,我也和大部分人一样,买了肖四、任四、启航20天20题神马的,每天上午俩小时晚上俩小时背书,这时候给政治分出的时间久多了。当时辅导班也分析了30个重点吧,我又结合买的那些资料整合了一下,弄出了5个五星级重点,10个四星级重点,还有12个还是13个一般重点,然后根据各家资料整合答案,尽量精简;同时也在不断做选择题。到考前的五天的时候,我纠结了一下要不要背大题答案,问了学长学姐;很多学长学姐告诉我,背多了很可能没用,尽量要记要点。于是我就着重背了一些内容就上考场了,还好今年运气比较好。不过今年下来以后,遇到好多同学说,上了考场发现大题都是背过的,但是就是记不起来了,背得东西太多有点混淆了。看来大篇幅地背也是有风险的,同学们注意抓重点吧。政治考得不高,同学们参考一下意见就可以了,不要被我误导,嘿嘿。。。

二、专业课汉语国际教育硕士考两门专业课,分别是汉语基础和汉语国际基础。前者主要包括现代汉语、语言学、古代汉语等内容,后者主要包括中外文化、中外文学、教育学心理学、跨文化交际等内容。北大不指定教材,要看的书非常多,大家作好买书的心理准备。我从大三上学期开始准备考研,在2012年的后半年主要是搜集资料,了解各个专业的内容。我不太想从事理论经济学方向,所以不想考本专业的研究生。而我一直都喜欢学语言,很喜欢英语和汉语,学了第二外语,觉得对外汉语比较适合我,看了专硕的题,觉得我有那个能力考上,所以就开始准备了。正式的准备是在寒假,买了好多书,但是有些迷茫。三月份北

大复试完之后,认识了学姐,学姐提供了很多非常有用的信息,对我非常有帮助。在这之后,

我就开始了我说紧张不紧张、说轻松也不轻松的考研生活了。

我先讲一下我的时间安排,自认为还不是很合理,同学们批判地看待哈。

三月到五月,我把基本的专业课书目都仔仔细细看了一遍,包括北大版现汉、刘珣的引论、文化要略、语法教程等,现汉和引论都作了非常详细的笔记。但这个笔记只起到了帮助我理清书本的作用,后期帮助不是很大,但也不可忽视。在这里说一句,做笔记的时候要注意尽量不要抄书,要学会概括、学会抓重点。抄一遍书,费时又费力。这个时候,我早上六点起,坚持早读,做的就是背单词,有时候也会背古诗词古文吧。然后,除了上课时间,我一有空就到隔壁的山西大学旁听专业课,主要是现代汉语和文学史,周末还去听语言学概论。利用这个机会,我把黄廖版现汉也仔仔细细过了一遍。这个时候,我真的不论风吹雨打,骑着我的小自行车往返于我们两个学校之间,真的弥补了好多跨专业的不足,所以,跨专业就不能算个问题了。当时在看书、做题的时候遇到的问题,我都抓住去山西大学听课这个机会,课下找老师帮我解决。可以说这几个月非常忙,除了我自己的专业课,我还去山西大学听课,还要看完这些书,还要完成背单词的任务,真的是相当累。曾经想过为什么要这么累,但我最后还是告诉自己:忍一段时间就好了,忍过去就是美好的明天。进入北大,我就能像我表姐一样,去听牛人的课,享受最丰富的图书馆资源,就能结交优秀的朋友,就能有非常好的发展前景,就能让自己像胡适先生那样静心研究自己喜欢的问题,孜孜不倦地向着目标前进而不像现在这样处于一个慵懒而堕落的环境中。

六月初是我第一个疲惫期。我这人心情不好的时候就会选择远行,所以去了西安。古城很美丽,真的适合放松一下心情。回来以后,心情好了,自然就有力气好好奋斗了。六月基本把时间给了我的本专业,奋斗了一下期末,但我每天都抽出时间看考研的东西。考研复习是一个链条,一旦这个状态断开,就很影响复习进度。

七月份我去找学姐补课了,补了一周吧,主要是抓重点,把现汉和引论好好吃了一遍,作文狠狠地练了,可以说,这一周是我整个考研过程中非常关键的七天,为我后来的复习整体把握好了方向,一点都没走偏。之后上了半个月政治,我回了几天家就赶紧回到学校进入复习。

八月份和九月份的我,完全处于军事化学习状态。每天早上雷打不动的早读,主楼下面总有我的身影;八点到十二点是主要的专业课,这个时候我把现汉和引论的重点又啃了一遍,并且把黄廖版现汉和北大版现汉上面所有的例子都看了一遍。文化要略做了非常完整的笔记,精简而丰富。同时,我也完成了英语所有的真题阅读。坚持每天一篇英语作文。这段时间是我整个考研过程中最忙碌却最充实的一段时间。但也要告诫同学们,一定要劳逸结合,否则你会迎来一个很可怕的疲惫期。整个十月,我都处于这个疲惫期。

这个时候,我还是选择了出行。我真的算是心态很好的人,这个时候不仅不紧张,而且看得很开。我认为,一个人因为心情不好浪费的时间要远远多于他休闲所用的时间。这个时候正逢我期待了很久的偶像来北京,所以我就去北京看演唱会了,哈哈。回来以后还亢奋了一周左右。。。当时在我们班同学眼中,我应该是没啥希望了,就剩百天不到了还为了追星去看演唱会,简直就是不把考研当回事么。哈哈,各位,考研确实很重要,但我认为我的人生中还有许许多多事情,考研不是我人生的全部,所以我肯定不会放弃全部来投入考研。我认为,我心情好不好才是最重要的事情,我心情好了,当然也会效率高;心情不好,每天再书桌前做十几个小时都是白搭。还有许多人喜欢看别人,我觉得完全没有必要,甚至是有害的,整天看别人在做什么容易打乱自己的规划,而且容易产生焦虑的情绪,非常不利。在这一点上,我可以说做得还不错,整个考研过程中,就是一开始的时候受了一点别人的影响,

还得我半个月学习效率都很差;之后的几个月都坚持自己的原则,该学就学,该

休息就休息。另外给同学们提一个建议。许多人喜欢按时间定计划,我几月几日之前要看完哪本书,我今天几点到几点要做什么。。。这样不如按照工作量定计划。比如,我给自己规定,每天看25页政治大纲解析,看多少页专业课,做多少题,我就按照这个计划来完成;计划完成以后,我就可以休息了,没必要赶。所以后半年我学得基本是轻松的。那时候韩剧一直追着,一集都没落下,韩国综艺也没落下,照看不误,在别人眼里我一点都没有刻苦的样子。但我知道我自己的情况呀,我把该学的都学会就可以了,为什么一定要花好多时间呢。反而好多非常刻苦的同学这次没有考好,我觉得用力要用在点上,不一定非要特别特别辛苦。在疲惫期的时候,

我当时果断的把课本扔开,拿起真题来做。基本上每天能做两个学校的真题,在做题的过程中找到自己哪里学得不清楚、哪里没记住,再翻到那个地方好好记。除此之外,还看了一些其他教材,比如周小兵的对外汉语教育学导论和赵金铭那个系列的跨文化交际学,还看了一些文学和文化的课本,就像看课外读物一样看,反而记住了不少。到了11月,我的疲惫期就基本结束了。

11月这一个月,我主要把知识点进行了整合。这个时候我大致已经发现北大的出题规律了。2010年、2011年和样卷的模式一样,2012年和2013年基本上是这样的:第二部分汉语应用能力这一块,语音、汉字会各出一道问答题,词汇、语法会出一道简单的分析题,古文阅读和样卷形式相同,第三部分汉语语言分析部分,语音、词汇各出一道大题,语法出两三个分析题。所有的这些题目都来源于北大版《现代汉语》和陆俭明的《现代汉语语法教程》。所以,我把北大版现代汉语每一课后面的课后题全部都搞定,陆俭明那本书上面按照句型问题把问题全部归纳,然后把这两本书上面所有涉及语法分析的重点全部收集到笔记本上,大概有50个左右。这个笔记被我奉为专业课一复习宝典,几乎涵盖了所有语法难点,我在考前认为北大后的语法题一定不会跑出我这50个重点范围内,结果也真的如我所料。专业课二的复习主要在教育学心理学上。北大的教育学心理学部分向来出题方向很难把握,不知道出题来源。我用的是陈琦、刘儒德的《当代教育心理学》,这本书的好处是每章后面都有这一章节的所有重点名词解释和习题。我基本是按照这个重点名词解释看的,看得比较快,也抓住了重点。除此之外,我把刘珣的引论又做了一个系统的笔记,主要是列表,比较各个教育学语言学心理学流派、教学法,帮助记忆。

12月份,留给政治的时间多了,专业课除了背重点以外,就是真题模拟。我把手头所有学校2012年的真题留下来这个月用来模拟,每天掐好时间,作文也要写,锻炼的就是临场的感觉。这个时候就要重视作文了,要做到有限时间内写得有条有理、详细具体,不能一味多写。自己怕写得不好可以向学长学姐请教,也可以和同学研友们互相讨论,但一定不能不练作文。这一个月,我果断回归最基础的教材,主要是北大版现汉、黄廖版现汉、陆俭明的语法教程、中国文化要略、刘珣的引论等,放弃了一些文学、文化类的扩展书目,把最基础的东西掌握了个一清二楚。千万不能贪多,要抓重点,不能拣了芝麻丢了西瓜啊!

整个复习过程,我大概说完了。其实我觉得,每天集中精力用七八个小时时间学习,所有的学习任务就可以完成。我记得圣诞节前后我病了一场,扁桃体发炎了,我没着急,每天八点钟起床去上自习,上到中午回来,吃完药睡一下午,晚上再去上自习,一天学习七八小时,但这七八小时我一点都没有白过,利用率都非常高。很多人看似很刻苦,但去了教室以后时间利用不佳,学一上午不一定学到一个重点,甚至精神状态都是不好的,去了因为休息不好而提不起精神。我觉得与其这样,还不如回家睡觉!

有的人复习过程很紧张。我曾经在自习室外面遇到一个同学背书,我问她为什么有椅

子不坐,她说她顾不上坐下。。。这样刻苦的同学很多,但我的复习过程绝对没这么学霸,这么励志,反而很是消闲。我记得我和同自习室的研友还经常玩iPad上面的游戏,看电影,看视频等等,但我学习的时候就全身心投入了。我不能做到一天十小时一直都全身心投入,我不知道别人可不可以,反正我学累了就休息。

还有的人经常说:我一定要考上。对于这种人,我只能呵呵了。反正我不是上帝,我真的没办法说我一定要考上,考不上我还是要继续活下去的啊,考不上我还要好吃好睡好玩好好追我的偶像,我也没把考研当成我人生的全部。当时总有人问我,你怎么又在看视频或者玩游戏,我会笑笑说:这和考研不冲突吧?我只能说,考研是我生命中重要的一部分,而吃喝玩乐也是我生活中的一部分;上自习是我每天的功课,学累了看看视频玩玩游戏、干完每天的任务以后看看韩剧看看综艺,这也是我每天的生活。可以说,我几乎是轻轻松松上考场的,

我渴望好的结果,但我更享受考研的过程。

我的大偶像胡适先生说过:成功不必在我,而功力必不唐捐。其实考研就像登山一样,我们都渴望登上山顶,但我们不能只注视着山顶,我们要好好地看清脚下,要辨明方向,要找到捷径,也要在登累了休息一下欣赏沿途的美景。如果我们只注视着山顶,很有可能我们会筋疲力竭,会迷失方向,甚至会不慎掉入深渊。过于注重结果的过程是没有意义的,甚至是相当痛苦和乏味的。很多人懂得登山的道理,却不懂考研的道理。我希望看过的各位能有所启示,希望更多人能勇攀高峰、享受考研的乐趣!

我的考研经验就说的差不多了,希望能帮到同学们希望各位同学们好好加油,没有做不成的事情

本文系统介绍北大汉语国际教育硕士考研难度,北大汉语国际教育硕士就业,北大汉语国际教育硕士学费,北大汉语国际教育硕士考研辅导,北大汉语国际教育硕士考研参考书五大方面的问题,凯程北大老师给大家详细讲解。

一、北大汉语国际教育硕士考研难不难,跨专业的学生多不多?

最近几年北大汉语国际教育硕士考研很火,特别是北大这样的名校。北京大学2015年汉语国际教育硕士研究生计划招收30人(含15人推免),招生人数还是比较多的,北大汉语国际教育硕士考研专业课复习较为容易,考研难度不大。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生的能力,而不是本科背景。其次,考试科目里,汉语基础本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学汉语的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生,都考的不错,主要是看你努力与否。

二、北大汉语国际教育硕士就业怎么样?

作为名牌院校的北京大学,本身的学术氛围好,有良好的师资力量,人脉资源也不错,出国机会也不少,硕士毕业生社会认可度高,自然就业就没有问题。2014年北京大学硕士毕业生就业率高达97.86%。北大汉语国际教育硕士近年毕业生去向统计:45%保研、40%出国留学、15%就业,就业率居于全国同类专业院校的首位。

北大汉语国际教育硕士研究生毕业后主要就业方向分别为:

1.国内高校老师:工作稳定待遇好,进入门槛很高,一般只要专业博士。

2.国内中小学:没有太多接触,待遇应该还是不错的,但是需要进中小学系统。

3.国内民营教学机构:工作超级不稳定,待遇有好有坏,基本没有门槛,但是总体来说不怎么样,但是因为工作量很大,可以学到很多东西。

4.老牌帝国主义国家在华开设的汉语项目:待遇尚可,稳定性一般,但是可以系统地学习一套比较先进的教学理念,也有机会出国,有门槛,一般只要专业硕士。

5.汉语教师志愿者:有国家汉办招收派出,待遇一般是每月6400人民币,回国后在就业和考验上有一定优惠条件,但是不会安排工作。

6.国际学校老师:收入不错,工作还算稳定,但是门槛也比价高,国际学校的招聘往往自成系统。

三、北大汉语国际教育硕士学费介绍

北大汉语国际教育硕士学费总额6.6万元,学制三年,按学年缴纳学费,北大此专业不设学业奖学金。侧重培养从事某一特定职业所必需的心理学专业技能,并将心理学的理论和技术应用于某一相关领域以解决实际问题的能力。

其考试科目如下:

①思想政治理论

②英语一、俄语、日语、德语任选一门

③汉语基础。主要内容包括汉语言学基础知识,汉语应用能力,汉语语言分析等。

④汉语国际教育硕士基础。主要内容包括中外文化与跨文化交际基础知识,教育、心理及语言教学基础知识,材料分析写作等

四、北大汉语国际教育硕士考研辅导班有哪些?

对于北大考研辅导班,业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导北大考研,您直接问一句,北大汉语国际教育硕士考研参考书有哪些,大多数机构瞬间就傻眼了,或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书,为什么当场答不上来,因为他们根本就没有辅导过北大考研,更谈不上有北大的考研辅导资料、考上北大的学生了。

在业内,凯程的北大考研辅导非常权威,基本是考北大的同学们都了解凯程,尤其是业内赫赫有名的五道口金融学院,50%以上的学员都来自凯程教育的辅导。凯程有系统的辅导讲义和应试题库与解析,也有系统的考研辅导班,及对北大北大深入的理解,在北大有深厚的人脉,及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。

五、北大汉语国际教育硕士考研参考书是什么

北京大学没有指定汉语国际教育硕士考研参考书目,凯程老师根据多年的辅导经验及学员反馈,推荐北京大学汉语国际教育硕士研究生参考教材如下:

汉语基础参考书:

《现代汉语》北大现代汉语教研室商务印书馆

《现代汉语》黄伯荣、廖序东高等教育出版社

《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵北京大学出版社

《古代汉语》郭锡良等商务印书馆

汉语国际教育硕士基础参考书:

《中国文化要略》外语教学与研究出版社

《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵北京大学出版社

《西方文化常识千讲》崔晟、王飞鸿吉林大学出版社

《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社

《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言大学出版社

《当代教育心理学》陈琦、刘儒德北京师范大学出版社

以上参考书实际复习的时候,请按照凯程老师指导的重点进行复习,有些内容是不考的,帮助你减轻复习压力,提高复习效率。

六、北大汉语国际教育硕士考研复试分数线是多少

2015年北京大学汉语国际教育硕士考研复试分数线总分不低于350分,政治、英语不低于50分,专业课不低于180分。

复试主要考核考生的专业技能及教师素质等,考核主要内容为:(1)汉语教学基本技能;(2)心理素质;(3)教师潜质;(4)普通话。考核形式为面试,满分100分,60分及格。复试人数一般为招生规模的130%至150%。

考研复试面试不用担心,凯程考研有系统的专业课内容培训,日常问题培训,还要进行三次以上的模拟面试,还有对应的复试面试题库,你提前准备好里面的问题答案,确保你能够在面试上游刃有余,很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。

七、北大汉语国际教育硕士考研专业课复习建议

很多同学对于汉语国际教育硕士考研专业课不清楚怎么复习,在这里凯程老师系统介绍一下如何高效率复习专业课部分,供同学们参考。

(1)汉语基础部分,北大考的都是现代汉语部分,古代汉语只有一道翻译题,北大汉语国际教育硕士考研参考书比较多,凯程老师会帮助大家划出重点知识,在复习参考书的时候配合凯程的远程视频辅导讲义,这样基础知识掌握的更加牢靠。其它的资料,真题部分不限于北大,各个高校的真题都可以拿来做练习,笔记、知识点汇总等等当然是看得越多越好(2)汉语国际基础这部分的内容比较多、杂,也比较难复习。凯程老师根据多年辅导经验以及学员反馈,归结出以下这么几部分:中外文化及跨文化交际(尤其是中国文化)、教育学和心理学基础、案例分析(这三部分的具体内容考纲上很全面,不再赘述)。这里需要重点准备的是中国文化,因为它占的分值最多。北大的试卷上可以占到半壁江山。

教育、心理、语言方面,最权威的一本书就是大家都很熟悉的北语出版社刘珣的《对外汉语教育学引论》。这本书很厚,内容很多,但是凯程老师会挑出重点和易考点让大家复习,减轻复习压力,复习的过程比较艰难,尤其是第一遍,但是凯程老师发现了一个很好的方法,就是边看边做笔记,把重要的地方概括归纳出来,这样,条理就清晰了。知识点梳理出来,很多问题就迎刃而解了。

关于考研真题。凯程老师辅导学生特别注重真题的训练。这些真题真的是非常非常重要,其重要性不亚于英语复习中的近10年真题。凯程老师教授学生在复习完参考书的每个部分后,就把相应的真题拿来复习。比如在复习完汉语基础部分之后,就把几套真题拿来仔细研究一番,对于一些重要的题目,要求同学们能把答案背出来。

八、北大汉语国际教育硕士考研复习方法解读

(一)参考书的阅读方法

(1)目录法:先通读各本参考书的目录,对于知识体系有着初步了解,了解书的内在逻辑结构,然后再去深入研读书的内容。

(2)体系法:为自己所学的知识建立起框架,否则知识内容浩繁,容易遗忘,最好能够闭上眼睛的时候,眼前出现完整的知识体系。

(3)问题法:将自己所学的知识总结成问题写出来,每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

(二)学习笔记的整理方法

(1)第一遍学习教材的时候,做笔记主要是归纳主要内容,最好可以整理出知识框架记到笔记本上,同时记下重要知识点,如假设条件,公式,结论,缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理,并用自己的语言表达出来,有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度,但是切记第一遍学习要夯实基础,不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主,而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后,笔记是一个很方便携带的知识宝典,可以方便随时查阅相关的知识点。

(2)第一遍的学习笔记和书本知识比较相近,且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺,记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。

(3)做笔记要注意分类和编排,便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前,不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份,以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到,但是笔记是独一无二的,笔记是整个复习过程的心血所得,一定要好好保管。

最后,无论以何种方法复习,考生都要全身心投入,这样才能取得好成绩。相信广大考生对于北京大学汉语国际教育硕士考研都有自己的理解,也希望以上内容能够给考生带来帮助。凯程考研祝大家考研顺利!

小提示:目前本科生就业市场竞争激烈,就业主体是研究生,在如今考研竞争日渐激烈的情况下,我们想要不在考研大军中变成分母,我们需要:早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班(如果经济条件允许的情况下)。2017考研开始准备复习啦,早起的鸟儿有虫吃,一分耕耘一分收获。加油!

关于汉语国际教育硕士的一些认识、误区说明

关于汉语国际教育硕士的一些认识、误区说明 这个专业从2010年开始面向全国招生,很多人对这个专业还不是很了解。首先大家要理清一个概念就是汉硕和对外是不一样的。下面我会详细说明这个专业与对外的区别都有哪些。然后,大家都比较关注的是这个专业的就业方向以及就业前景。下面我也会给大家逐一说明一下。有对这个专业感兴趣的同学亦或者有疑惑的,欢迎与我交流,我的企鹅是1061422049. 汉语国际教育和对外汉语听起来比较像,但是汉语国际教育属于专业硕士,而对外汉语属于学术型硕士。说到它们的不同,首先要弄清楚专业学位和学术型学位的不同专业学位(professional dregree),是相相对于学术型学位(academic degree)而言的学位烈性,目的是培养具有扎实理论基础,并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层及专门人才。 专业学位和学术型学位处于同一层次,培养规格各有侧重,在培养目标上有明显的差异。学术型学位按学科设立,以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养大学教师和科研机构的研究人员等;而专业学位以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合,获得专业学位的人主要不是从事学术研究。 汉语国际教育硕士和对外汉语的不同: 培养目标不同。对外汉语是在语言学和应用语言学下设立的对外汉语教学方向,主要重视理论的学习,培养研究人才,研究“教什么”、“怎么教”、“怎么学”,而汉语国际教育硕士主要培养实用型人才。简单说,如果你想以后继续深造,想搞研究,可以选择对外汉语;如果你想就业,想出国任教,可以选择汉语国际教育硕士。 培养方式不同。对外汉语专业研究生都有导师,而汉语国际教育硕士根据学校的不同,有的学校也给学生安排的有导师,但是大部分是没有导师的。对外汉语主要注重理论学习,实习方式多样化;而汉语国际教育根据教学计划有半年至一年的国外教学实习,这个专业的出国实习机会比较多。 培养年限。对外汉语书俺也硕士学习年限是3年,汉语国际教育硕士学习年限一般四2年,学校根据自己的情况可以灵活安排,也有学校是3年。 招生人数。对外汉语专业招生人数较少,而汉语国际教育硕士招生人数则非常多。 公费自费问题。对外汉语专业有公费名额,而汉语国际教育硕士基本都是自费,目前,首都师范大学这个专业有60%的公费名额,吉林大学有公费名额,其他基本都是自费。 需要指出的是,全日制汉语国际教育硕士是双证的,既有学位证书也有学历证书,也可以考博。 金子在哪都发光,只要你足够优秀,你肯定还会有个相对较好的就业机会,否则,即使初试过了,你考上这个汉语国际教育硕士了,三年之后出来了还可能面临着失业,呵呵,机会是把握在自己手里的。正如我们老师说的,如果你真的能踏踏实实的在读研期间多读书,多充实自己,发表一些论文,真正的成为一名研究生---具有研究能力的人才,还用担心就业的问题吗?就业机会会自己来找你的!所以,当我们自己不够优秀时,不要总强调外界因素,强调别人没有给我们施展抱负的机会,读研三年,毕业时大家差别会很大,难道不在于个人的努力吗?还有,汉教所提到的出国实习也是同样的道理,我觉得不可能把所有人都派国外去实习,肯定是择优而录,(吉大的汉教专业也如此,面临出国做志愿者的机会时,汉教专业的学生同样要参加考试,要经过笔试面试等几轮选拔,才能出去的,如果能力不够,出去了不仅是丢自己面子,恐怕还有失学校声誉。 中国人民大学提供的机会也是比较多的,毕竟人家学校还是比较有名的)到底有多

汉语国际教育硕士就业方向及前景分析

汉语国际教育硕士就业方向及前景分析 辅导课程:考研集训营来源:中公考研发布时间:2015-07-17 15:52:46 [摘要]各位报考汉语国际教育硕士的同学对这个专业的就业形势了解吗?如果有需要,请详读以下关于汉硕就业前景的分析,希望能够帮到大家! 2016考研学习交流群:410257364 一、首先谈谈汉语国际教育硕士毕业生可以从事的工作 1、可以从事对外汉语教学工作。 来自中国国家汉办的信息表明,目前国外学习汉语的人数已经超过3000万人。日本、韩国、泰国、菲律宾等周边国家对汉语教师的需求非常迫切;欧洲、北美、澳大利亚、新西兰等西方发达国家也有越来越多的人希望学习汉语。据2010年9月6日召开的“欧洲孔子学院联席会议”发布,在英国已经超过5000多所学校提供汉语教学课程,在法国2008年——2009年学习汉语的学生人数增长了40%,而在德国学习汉语的人数比在六年前增长了10倍。还有一大批学生经过继续深造,在获得硕士、博士学位后,成为从事对外汉语教学研究或其他相关专业的研究者。 2、从事对外交流事业。 以北京语言文化大学的毕业生为例,近几年不少毕业生进入到了外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作。 3、进入外资企业从事文秘及其他工作。 4、在新闻媒体、出版单位、文化管理等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作。 5、从事其他涉外行业的工作。 二、简单介绍一下汉语国际教育这个专业 09年第一年面向本科生招生,以前只招在职的,所以学费比较贵,在职的学费好像是两万四,面向本科生后会便宜一点,但是因为没有奖学金和补助,所以相对会贵一些。(吉大汉教学费每年一万,三年制,是比较贵。但北京的更贵,其他学校一般也都在一万左右)。毕业后是两证都有,因为这个叫作汉语国际教育专业硕士,毕业后是由教育部颁发“汉语国际教育专业硕士”学位证,我们国家的专业硕士人数很少,涉及的专业也很少,好像只有法硕,心理学硕士,教育硕士,MBA这几种,所以,国家是想多提高一些这种持专业硕士学位证的人数,加之这几年对外汉语“火”到不行,我觉得开设一个汉语国际教育专业硕士也是应该吧。(09全国只有24所高校有招收汉语国际教育硕士的资格,而10年增至60所,具体有哪些学校招生,大家可以到汉办的官网上查询,在此不做赘述。) 再有,近几年考汉教的同学可能还是很有优势的,因为在扩招,有些学校甚至把其他相关专业的招生名额让给汉教一部分,(国家的政策越来越倾向于多招专业硕士,而缩减学术硕士的名额)一方面是响应国家号召,培养汉教的专门人才,当然另一方面也是为了收高额的学费,当然,没有投入是不会有回报的。至于值不值的问题,看你自己怎么想了。这个专业之所以学费贵,是因为它和法硕、MBA等是一样的,全部都是自费的,全国的大多数招汉教的学校都不提供奖学金,(也有个别有的)。我是请教了对外汉语的研究生,她说因为这个专业因为将来就业前景比较好,所以读研期间国家的投入较少。 三、谈谈汉语国际教育硕士的就业前景问题

北大汉语国际教育硕士学费介绍

北大汉语国际教育硕士学费介绍 北大汉语国际教育硕士学费总额6.6万元,学制三年,按学年缴纳学费,北大此专业不设学业奖学金。侧重培养从事某一特定职业所必需的心理学专业技能,并将心理学的理论和技术应用于某一相关领域以解决实际问题的能力。 其考试科目如下: ①思想政治理论 ②英语一、俄语、日语、德语任选一门 ③汉语基础。主要内容包括汉语言学基础知识,汉语应用能力,汉语语言分析等。 ④汉语国际教育硕士基础。主要内容包括中外文化与跨文化交际基础知识,教育、心理及语言教学基础知识,材料分析写作等 北大汉语国际教育硕士考研难度分析 本文系统介绍北大汉语国际教育硕士考研难度,北大汉语国际教育硕士就业,北大汉语国际教育硕士学费,北大汉语国际教育硕士考研辅导,北大汉语国际教育硕士考研参考书五大方面的问题,凯程北大老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的北大考研机构! 一、北大汉语国际教育硕士考研难不难,跨专业的学生多不多? 最近几年北大汉语国际教育硕士考研很火,特别是北大这样的名校。北京大学2015年汉语国际教育硕士研究生计划招收30人(含15人推免),招生人数还是比较多的,北大汉语国际教育硕士考研专业课复习较为容易,考研难度不大。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生的能力,而不是本科背景。其次,考试科目里,汉语基础本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学汉语的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三跨考生,都考的不错,主要是看你努力与否。 二、北大汉语国际教育硕士就业怎么样? 作为名牌院校的北京大学,本身的学术氛围好,有良好的师资力量,人脉资源也不错,出国机会也不少,硕士毕业生社会认可度高,自然就业就没有问题。2014年北京大学硕士毕业生就业率高达97.86%。北大汉语国际教育硕士近年毕业生去向统计:45%保研、40%出国留学、15%就业,就业率居于全国同类专业院校的首位。 北大汉语国际教育硕士研究生毕业后主要就业方向分别为: 1.国内高校老师:工作稳定待遇好,进入门槛很高,一般只要专业博士。 2.国内中小学:没有太多接触,待遇应该还是不错的,但是需要进中小学系统。 3.国内民营教学机构:工作超级不稳定,待遇有好有坏,基本没有门槛,但是总体来说不怎

2016山东师范大学汉语国际教育硕士考研参考书

2016山东师范大学汉语国际教育硕士考研参考书 2016考研的号角已经奏响,参加考研的亲们,你们准备好了吗?勤思教研室的老师明确告诉大家:机会总是留给那些有准备的人!既然如此,心怀梦想、不甘平庸的你们,还在等什么呢?俗话说得好,“早起的鸟儿有虫吃”。小伙伴们!早点开始着手准备吧!为此,勤思教育学校为大家整理了汉语国际教育硕士考研参考书,希望对大家有所帮助! 一、学校简介 山东师范大学简称“山师大”,是国家教育部与山东省人民政府共建高校(省部共建大学);“教育部人文社科重点研究基地”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、“教育部国培计划”入选院校;山东省省属重点大学、首批”山东特色名校工程“建设院校。办学历史可追溯到1902年山东大学堂内设的师范馆;1903年从山东大学堂分出并成立山东师范学堂;1944年成立省师范专科学校;1950年10月,在原华东大学教育学院和山东省行政干校的基础上组建山东师范学院,系建国后山东省成立最早的高校,原华东大学教育学院院长田佩之、华东大学教务长余修分别担任第一、二任院长;1952年享有“南齐北燕”美誉的齐鲁大学的物理、化学、生物三系并入;1981年更名为山东师范大学;2014年3月升格为省部共建大学,将建设“国内一流的综合性师范大学”。 二、汉语国际教育硕士考研参考书 汉语国际教育硕士考研绝大部分院校在以考研为主的方式选拔人才的过程中,不指定任何参考书目,这就给广大考生的考研复习备考带来很多不便。为此,勤思教研室的老师们为大家整理了汉语国际教育硕士考研参考书,从而方便大家的复习。 《现代汉语》黄伯荣、廖序东主编,高教出版社,2007年版 《古代汉语》郭锡良主编,商务印书馆,1999年修订版; 《对外汉语教育学引论》刘珣,北京语言文化大学出版社2007年版; 《中国文化要略》程裕祯,外语教学与研究出版社,2003年第二版; 《外国文化史》孟昭毅、曾艳兵主编,北京大学出版社2008年版 专家建议:在查找汉语国际教育硕士考研参考书的同时,你需要关注考研其他方面的信息。我们会为你整理好汉语国际教育硕士考研的复习资料与相关信息,敬请大家关注!想要了解更多信息,请点击表格里的内容,查找你所需要的信息。

汉语国际教育硕士就业前景分析

汉语国际教育硕士就业前景分析 随着中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起,汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。在韩国、泰国、新加坡等国家汉语水平已经成为学生进入中国大学和当地大学的一项重要凭证,也是企业人员录用、国家资格考试、公费留学、奖学金申请的重要依据,因此就需要越来越多的汉语教学的教师。汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作,胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。随着我国综合实力的提高,加之国家对汉语国际推广事业的大力推动,汉语逐渐升温;特别是2005年首届世界汉语大会之后,传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变,汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外,全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”:2009年,“全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程,中小学开设汉语课的热潮方兴未艾,全球学习汉语的人数已达4000多万人。”(马箭飞,2009) 截

至2011年8月底,各国已建立353所孔子学院和473个孔子课堂,共计826所,分布在104个国家(地区)。由于“还没准备好就要出征”(许琳,2006),师资匮乏成为制约汉语国际推广事业发展的最重要因素之一,所以汉语国际教育硕士的就业前景是一片大好! 就业方向不外乎以下几种情况: 对外汉语教师志愿者:国家汉办(也就是孔子学院总部)会通过各高校招募汉语教师志愿者,招募对象主要是汉语国际教育硕士及对外汉语专业毕业的本科生。对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比较好的一个出路。一般在一个国家的任职期限不超过三年,任职期间国家汉办会给一定的生活补助,并给安家费等费用。不管是在哪个国家任职,通过考试确定之后都要参加为期一个月的集中培训,汉办的培训非常具有针对性,对于提高个人能力非常有好处。而且培训期间的花费都是公费,不需要自己支出费用。出国做汉语教师志愿者可以增加你的实践能力,可以很好的锻炼自己,如果是在读研期间就作为志愿者出国任教,不但对写毕业论文非常有帮助,还不会耽误毕业就业,可谓一举两得。 国际学校:不愿意出国的学生会选择到国内的一些国际学校里教汉语,国际学校里的学生一般都是华侨或者居住在中国的外国人,这也是很好的机会,待遇也不错。 对外汉语培训机构:语言培训行业是比较挣钱的,培训机构里对外汉语教师的工资会更高一点,现在很多培训机构都招对外汉语教师,如果你有一个汉语国际教育硕士学历,进这些机构还是比较容易的。 其他方向:大部分学校里都会有专门的像国际文化学院这样的学院,各个学校基本都有与国外大学合作的项目,这些项目会招一些助教,会有专门的老师带

汉语国际教育就业前景分析

汉语国际教育硕士就业前景分析 首先给大家简单介绍一下汉语国际教育这个专业。它是09年第一年面向本科生招生,以前只招在职的,所以学费比较贵,在职的学费好像是两万四,面向本科生后会便宜一点,但是因为没有奖学金和补助,所以相对会贵一些。(吉大汉教学费每年一万,三年制,是比较贵。但北京的更贵,其他学校一般也都在一万左右)。毕业后是两证都有,因为这个叫作汉语国际教育专业硕士,毕业后是由教育部颁发“汉语国际教育专业硕士”学位证,我们国家的专业硕士人数很少,涉及的专业也很少,好像只有法硕,心理学硕士,教育硕士,MBA这几种,所以,国家是想多提高一些这种持专业硕士学位证的人数,加之这几年对外汉语“火”到不行,我觉得开设一个汉语国际教育专业硕士也是应该吧。,(09全国只有24所高校有招收汉语国际教育硕士的资格,而10年增至60所,具体有哪些学校招生,大家可以到汉办的官网上查询,在此不做赘述。)再有,近几年考汉教的同学可能还是很有优势的,因为在扩招,有些学校甚至把其他相关专业的招生名额让给汉教一部分,(国家的政策越来越倾向于多招专业硕士,而缩减学术硕士的名额)一方面是响应国家号召,培养汉教的专门人才,当然另一方面也是为了收高额的学费,当然,没有投入是不会有回报的。至于值不值的问题,看你自己怎么想了。这个专业之所以学费贵,是因为它和法硕、MBA等是一样的,全部都是自费的,全国的大多数招汉教的学校都不提供奖学金,(也有个别有的)。我是请教了对外汉语的研究生,她说因为这个专业因为将来就业前景比较好,所以读研期间国家的投入较少。 再给大家说一个不得不面对的问题----汉语国际教育硕士的就业前景问题。我只能实事求是的说,就业这个问题谁都不敢给你百分之百的保证,有很多人在想,面临经济危机,国家解决不了这么多人的就业问题,所以,提出专业硕士扩招,且一下子招了这么多。而毕业后实际上我们成了试验品。并没有想象中的那样好就业。这样的分析不无道理,这些问题我也都想过,但是我没有答案,因为任何一种情况都有可能存在。就业这个东西,本身就和好多因素相关,包括国家的经济形势,就业政策,中国的经济实力,汉语的火热程度,招生人数的多少,等等,其中任何一个因素有变,都会影响到这个专业的就业。现在国家正面临经济危机,扩招专业硕士一方面是为了培养技能型人才,另一方面当然也是为了缓解就业压力。而且,招了这么多人,你要想保证将来全都实现就业是根本不可能的,任何一个人都保证不了。而且,大家也都很容易理解,不是所有人毕业了都能从事自己本科或者读研时的本专业相关工作的,这种情况在任何一个专业不是都很常见吗?我们又有什么理由来强求读了汉教,就要给我们一个好的就业保证呢,更何况这是一个新兴专业呢? 但我想强调一点,就是,是金子在哪都发光,只要你足够优秀,你肯定还会有个相对较好的就业机会,否则,即使初试过了,你考上这个汉语国际教育硕士了,三年之后出来了还可能面临着失业,呵呵,机会是把握在自己手里的。正如我们老师说的,如果你真的能踏踏实实的在读研期间多读书,多充实自己,发表一些论文,真正的成为一名研究生---具有研究能力的人才,还用担心就业的问题吗?就业机会会自己来找你的!所以,当我们自己不够优秀时,不要总强调外界因素,强调别人没有给我们施展抱负的机会,读研三年,毕业时大家差别会很大,难道不在于个人的努力吗?还有,汉教所提到的出国实习也是同样的道理,我觉得不可能把所有人都派国外去实习,肯定是择优而录,(吉大的汉教专业也如此,面临出国做志愿者的

北京大学汉语国际教育硕士《汉语基础》

北京大学 2010年全国硕士研究生统一入学考试 汉语基础试题 答题说明:答案一律写在答题纸上,不需抄题,标明题号即可,答在试题上无效。 壹汉语语言学基础知识(共80分) 一、填空题(每小题1分,共30分) 1.“凸”字的笔顺是:。 2.“弓”字的笔顺是:。 3.从造字法看,“灭”是字。 4.从部件和部件的组合方式来看,“爽”字是结构。 5.“恭”字的形旁是。 6.汉字的形声字中,形旁和声旁的配置方式是多样的,如“国”就属于 结构。 7.汉字演变为现代汉字的转折点是。 8.语言系统是发展的,凭借着、亲属语言和文字这三个方 面,我们可以了解到语言系统中语音是怎样变化的。 9.普通话中,“舌根不送气清塞音”用汉语拼音和国际音标分别标写为“g” 和,而“舌根浊鼻音”用汉语拼音标写则为。 10.普通话中,我们把i描述为。 11.普通话的音节最多由部分组成。 12.具有区别意义作用的音高和音强都是音位。 13.福建话属于方言。 14.声母发音的三个阶段是成阻、、除阻。 15.普通话中有一个辅音补充当声母,只做韵尾,它就是。 16.从词的构造看,“花朵”属结构,而“歪歪扭扭”属

于结构。 17.虚词“即使”、“纵使”兼表两个语法意义,一个是假设,另一个 是,例如:“即使找不到事情做,我们也不求他。” 18.熟语包括成语、谚语、和等。 19.“老”在“年龄大”的意义上同构成反义关系。 20.由一个语素构成的词叫做。 21.“男、女”在词类划分上属于词。 22.从语法结构上看,“是政府把人从吸毒的火坑里救了出来”。属于结构。 23.“我们三个人住一个房间。”这句话有歧义,造成歧义的原因是。 24.副词的语法特征是一般只能做。 25.表示疑问语气的句子有三种类型:特指问句、问句和选择问句。 26.助词分为动态助词和助词两小类。 27.大多数“把”字句中,“把”引出的是。 28.汉语主要用和作为表示语法意义的语法手段。 29.语法的组合结构是一层套一层的,同样的结构可以层层嵌套,借用数学术 语就是,结构规则有性。 30.是当地人在和外来的商人、水手等打交道的过程中学来的一种 变了形的外语,多出现在世界通商口岸,是一种常见的语言形式。 二、判断题(每小题1分,共20分) 1.普通话一个音节,最少是两个音素,最多是五个音素。 2.b、p、m、f、d、t不跟齐齿呼韵母相拼。 3.昆明话属于北方方言。 4.er是一个元音,它的发音主要是舌尖起作用,所以称舌尖元音,又因为 它发音时将舌头卷起,所以又称卷舌元音。 5.合体字都是由两个或更多部件构成的,如:擒、赏、轰、氛等。 6.汉字曾经被我们的邻国使用,现在日本、朝鲜还在使用部分汉字。 7.“弗”“凹”二字的笔画数都是5笔。 8.“星星”“爷爷”“偏偏”都是重叠式合成词。

国际教育学院2018年汉语国际教育硕士专业

国际教育学院2018年汉语国际教育硕士专业 研究生招生复试工作方案 一.复试组织与管理 复试组工作基本规范:按照国家和我校制定的硕士研究生入学考试复试办法,成立复试组,确定考生复试的具体内容、评分标准、程序,并具体组织实施。整个复试过程中坚持“公平、公正、公开”的原则,做到政策透明、规则公平、程序公正、结果公开、选拔科学、纪律严肃、监督机制健全。 二.准备工作 复试工作办法于3月22日前在国际教育学院网站(https://www.doczj.com/doc/2215034609.html,)公布。 全体参与复试教师和秘书将于3月26日进行集体培训,培训内容包括招生纪律、复试工作程序和规范。 三.复试工作办法 1初试成绩要求及参加复试考生名单 一志愿报考我院且满足以下条件的考生均可参加复试(名单见附件一): 初试总分:不低于320分且各科目成绩均达到以下要求: 科目一(政治)不低于44分; 科目二(英语一)不低于60分;或不低于44分且托福成绩达到80分以上(含80分); 科目三(汉语基础)和科目四(汉语国际教育基础)均不低于66分。 2复试招生名额:64人(不含推免生、提前面试预录取优秀本科生)复试差额比例:1:1.5 复试成绩权重:50% 考生最终成绩(百分制) = 初试总分÷5×50%+复试总分(换算成百分制)×50% 3 参加复试确认: 所有参加复试考生请于3月24日17:00前发送邮件到 muc68934344@https://www.doczj.com/doc/2215034609.html,确认参加复试。邮件题目为:“姓名+确认参加复试”,并将附件二的《复试考生情况调查表》如实填写后添加为附件一并发回。不确认者视为自动放弃复试资格。 4 报考资格审核:所有参加复试的考生请于3月26日8:30-11:30、13:30-16:30间到国际教育学院205办公室报到,并进行资格审核。 资格审核时需提供如下材料: (1)学历相关材料: A. 已获得本科学历考生:本科毕业证和学位证原件及复印件各一份 B. 普通高校应届本科毕业生:学生证(含注册页)原件及复印件一份 C. 《学历证书电子注册备案表》(已毕业学生)或《学籍在线验证报告》 (在校生):由考生本人登录学信网https://www.doczj.com/doc/2215034609.html,/下载 打印。未通过学历认证的不予录取。 (2)身份证件材料:身份证件原件及复印件一份;

北京大学汉语国际教育硕士考研复试回忆、报录比、复试流程、经验分享

北京大学汉语国际教育硕士考研复试回忆、报录比、 复试流程、经验分享 自己整合了一些数据做了个表给大家,帮大家节约点查询时间: Ps:单科分数线都是50+50+90+90(录取得单科过线+总分过线) 报考人数不等于参考人数,如2014年30多人缺考。 成绩换算: 总成绩=[初试权重x初试各门总成绩/5+复试成绩(换算成百分制)x复试权重+外语听力成绩(换算成3分制)],依据考生总成绩排名依次录取。 一般初试权重70%,复试权重为30%。 我的复试 一、复试前: 21个人分成4组,我是第二组第一个,所以很快被叫进候考室,在三叠纸条中分别抽一道题,准备一会就被叫进复试教室。 我抽到的题是: 1、辨析“被、给、让”; 2、改病句:我想毕业大学后结婚她(记不全了,只记得两个病处:毕业,结婚); 3、一小段评述“中国的‘忍’文化”的文字,下划线标明了三个语法点:一向,一……就,打个粉碎。 (这里要提醒大家不要犯我犯过的错误,我以为第三题会顺带着考文化或跨文化交际,搜肠刮肚地花了些时间思考从儒释道等各个角度、中西文化异同来讲“中国人的忍”,其实第3题只考语法点试讲;而前面两题就是考现代汉语知识。文化类的题会用复试教室里的另一篇文章来考,是没有时间给你准备的。所以拿到题一定得抓紧时间想出各题作答思路。) 二、复试中: 打了招呼后让自我介绍,准备大段说辞意义不大,我只讲了两句老师就开始提问,每个问题几乎都是针对你说过的话来的,我说是对外汉语专业,就开始问我有无对外汉语教学实践,我老实说没有。 看似融合一体,自由问答的复试,其实老师们是有不同考察用意的,大致可归类为: 1、现代汉语知识与教师潜质: 依次让答了前面两个题,试讲了第三个题(我讲的是“打个粉碎”)。老师随时可能在你的讲述中插入问题,如我用到了“配价理论”,老师立马问什么是配价;我试讲语法点,老师更是扮演学生提出各种问题,如有个女老师举手说:“老师,我不想说撕个稀碎,我要说

汉语国际教育硕士简介

汉语国际教育硕士简介 据调查,很多本科学对外汉语专业的同学、或者汉语言文学、英语专业的同学都选择考对外汉语的研究生,其实,同学们谈到的考对外汉语专业,这种说法并不太准确,因此我们专门对这一问题进行了解释,同时也提出了相关同学考研的新出路。 凯程2014全日制教育硕士保录班全部录取, 艺术生王天q同学成功录取到浙师大,她是典型的英语薄弱,跨专业考生,在凯程基本保录班成功将她送入浙师大, 更有大量的考生考入全国各大师范学院,可以说,80%的录取学生都是凯程学员。全日制教育硕士由徐影团队负责教研,试听课程在凯程网站有公布,依托教育硕士资源,凯程历年押题命中率100%,实力决定凯程学员的成功。 大部分同学本科阶段所学的对外汉语专业,在研究生招生和学习过程中其实是语言学及应用学专业(专业代码050102)的一个研究方向——对外汉语教学,语言学及应用语言学(以下简称“语用”)还下设其他的很多方向,包括理论语言学、语言信息处理、社会语言学、语言测试等等,每个学校也都会有不同的侧重点,很多同学只是关注了其中比较火爆的对外汉语教学方向,导致语言学及应用语言学考研竞争非常激烈。因此,通过考语用走上对外汉语教学是有一定的难度的。 专家提醒,汉语国际教育硕士是专门为培养对外汉语老师而设立的的一个专业学位,考研时选择考汉语国际教育硕士既符合对外汉语教学的愿望又能减轻考试竞争的压力。很多高校都开设了这个专业,例如北京语言大学、人民大学、北京大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学等等,招生人数也一般在30人以上,是同学们不错的选择。 为了让同学们更加了解这个专业,把握它的考试重点和考试难度,在此为大家作了进一步解析。 “汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学,汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL(045300)。汉语国际教育硕士专业学位主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。这个专业要求学生既要具有较强的教学实践能力又要掌握坚实的理论基础与系统的专业知识,了解中国传统文化,具有较高的中华文化素养和跨文化交际能力,能流利地使用一种外语进行教学和交流,能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。 考试科目: ①101思想政治理论 ②201英语一 ③354汉语基础

人大汉语国际教育硕士学制是多少年

人大汉语国际教育硕士学制是多少年 人大汉语国际教育硕士学费总额3万元,学制2年,为鼓励考生报考以及培养更优秀的汉语国际教育人才,本专业设立三个等级奖学金,奖励范围为50%。 其考试科目如下: ①思想政治理论 ②英语一 ③汉语基础 ④汉语国际教育硕士基础 本文系统介绍人大汉语国际教育硕士考研难度,人大汉语国际教育硕士就业,人大汉语国际教育硕士学费,人大汉语国际教育硕士考研辅导,人大汉语国际教育硕士考研参考书五大方面的问题,凯程人大老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的人大考研机构! 一、人大汉语国际教育硕士考研难不难,跨专业的学生多不多? 最近几年汉语国际教育硕士考研很火,特别是人大这样的名校。2015年人大汉语国际教育硕士研究生计划招收80人(含20人推免),招生人数还是比较多的,人大汉语国际教育硕士均在苏州校区就读,考研专业课复习较为容易,考研难度不大。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生的能力,而不是本科背景。其次,考试科目里,汉语基础本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学汉语的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生,都考的不错,主要是看你努力与否。 二、人大汉语国际教育硕士就业怎么样? 作为名牌院校的中国人民大学,本身的学术氛围好,有良好的师资力量,人脉资源也不错,出国机会也不少,硕士毕业生社会认可度高,自然就业就没有问题。2014年中国人民大学硕士毕业生就业率高达99.15%。就业率居于全国同类专业院校的首位。 人大汉语国际教育硕士研究生毕业后主要就业方向分别为: 1.国内高校老师:工作稳定待遇好,进入门槛很高,一般只要专业博士。 2.国内中小学:没有太多接触,待遇应该还是不错的,但是需要进中小学系统。 3.国内民营教学机构:工作超级不稳定,待遇有好有坏,基本没有门槛,但是总体来说不怎么样,但是因为工作量很大,可以学到很多东西。 4.老牌帝国主义国家在华开设的汉语项目:待遇尚可,稳定性一般,但是可以系统地学习一套比较先进的教学理念,也有机会出国,有门槛,一般只要专业硕士。 5.汉语教师志愿者:有国家汉办招收派出,待遇一般是每月6400人民币,回国后在就业和考验上有一定优惠条件,但是不会安排工作。 6.国际学校老师:收入不错,工作还算稳定,但是门槛也比价高,国际学校的招聘往往自成系统。 三、人大汉语国际教育硕士考研辅导班有哪些?

北京大学汉语国际教育硕士考研真题及答案解析

北京大学汉语国际教育考研真题及答案解 析 汉语基础 壹、汉语语言学基础知识(共80分) 填空题(每小题1分,题,共30分) 1.作为民族共同语言的基础方言叫做。 答案:基础方言 五四运动以后,动摇了文言文的统治地位。 答案:白话文运动 现代汉民族的共同语以作为语法规范。 答案:典范的白话文著作 汉语方言可分为七大方言区,在方言区内还可以分出若干方言片,称为。 答案:次方言 5.通话距离最大的方言是粤方言和。 答案:闽湘方言 汉语在词汇方面广泛运用法构造新词。 答案:词根复合 汉语,以次序和作为表达语法意义的主要手段。 答案:虚词 历史上,受汉语影响深远的有日语,朝鲜语等。

在汉语中,语音四要素当中的音高和音长在语调和轻声里起重要作用。 发音时口腔畅通,声音在口腔共鸣,这样的音叫元音。 语音系统中能区别意义的最小的语音单位叫音位。 12. 在少数民族语言和汉语方言调查时,一般使用国际音标记音。 13.两个汉字给另一个汉字注音,如”东,德红切”,这种注音方法叫反切。 14.在现代汉语中,有一个边音,是 1 。 15.[ts]是一个舌尖前,不送气,清赛擦音。 16.I或i开头的韵母,都属于齐齿呼。 17.在现代汉语普通话中,可以做韵尾的元音有: i,u 。 18.观察元音有三个方面:舌位的高低,舌位的前后和唇形圆长。 19.古浊声母入声字在现代普通话里一般都读成了去声或阳平。 20.汉字有四种主要的造字方法,分别是象形,指事会意和形声。 21.“颖”字的形旁是木。 22.兴于汉末,盛行于魏晋的字体是楷书。 23.从构词能力的角度看,“者”是一个不自由语素。 24.固定短语可以分为专名和成语两类。 25.“人流,筛选,倾销”从构词方式看,都属于偏正。 26.“父亲”与“爸爸”主要是语体色彩不同。 答案:语体色彩 27.“突然”与“忽然”的用法区别,主要是因为它们的词性不同,“突然”是一个形容词。

人大汉语国际教育硕士就业前景分析解析

人大汉语国际教育硕士就业前景分析 作为名牌院校的中国人民大学,本身的学术氛围好,有良好的师资力量,人脉资源也不错,出国机会也不少,硕士毕业生社会认可度高,自然就业就没有问题。2014年中国人民大学硕士毕业生就业率高达99.15%。就业率居于全国同类专业院校的首位。 人大汉语国际教育硕士研究生毕业后主要就业方向分别为: 1.国内高校老师:工作稳定待遇好,进入门槛很高,一般只要专业博士。 2.国内中小学:没有太多接触,待遇应该还是不错的,但是需要进中小学系统。 3.国内民营教学机构:工作超级不稳定,待遇有好有坏,基本没有门槛,但是总体来说不怎么样,但是因为工作量很大,可以学到很多东西。 4.老牌帝国主义国家在华开设的汉语项目:待遇尚可,稳定性一般,但是可以系统地学习一套比较先进的教学理念,也有机会出国,有门槛,一般只要专业硕士。 5.汉语教师志愿者:有国家汉办招收派出,待遇一般是每月6400人民币,回国后在就业和考验上有一定优惠条件,但是不会安排工作。 6.国际学校老师:收入不错,工作还算稳定,但是门槛也比价高,国际学校的招聘往往自成系统。 本文系统介绍人大汉语国际教育硕士考研难度,人大汉语国际教育硕士就业,人大汉语国际教育硕士学费,人大汉语国际教育硕士考研辅导,人大汉语国际教育硕士考研参考书五大方面的问题,凯程人大老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的人大考研机构! 一、人大汉语国际教育硕士考研难不难,跨专业的学生多不多?

最近几年汉语国际教育硕士考研很火,特别是人大这样的名校。2015年人大汉语国际教育硕士研究生计划招收80人(含20人推免,招生人数还是比较多的,人大汉语国际教育硕士均在苏州校区就读,考研专业课复习较为容易,考研难度不大。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生的能力,而不是本科背景。其次,考试科目里,汉语基础本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学汉语的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生,都考的不错,主要是看你努力与否。 二、人大汉语国际教育硕士学费介绍 人大汉语国际教育硕士学费总额3万元,学制2年,为鼓励考生报考以及培养更优秀的汉语国际教育人才,本专业设立三个等级奖学金,奖励范围为50%。 其考试科目如下: ①思想政治理论 ②英语一 ③汉语基础 ④汉语国际教育硕士基础 三、人大汉语国际教育硕士考研辅导班有哪些? 对于人大考研辅导班,业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导人大考研,您直接问一句,人大汉语国际教育硕士考研参考书有哪些,大多数机构瞬间就傻眼了,或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书,为什么当场答不上来,因为他们根本就没有辅导过人大考研,更谈不上有人大的考研辅导资料、考上人大的学生了。

2017人大汉语国际教育硕士的学费及奖学金

2017人大汉语国际教育硕士的学费及奖 学金 人大汉语国际教育硕士学费总额3万元,学制2年,为鼓励考生报考以及培养更优秀的汉语国际教育人才,本专业设立三个等级奖学金,奖励范围为50%。 其考试科目如下: ①思想政治理论 ②英语一 ③汉语基础 ④汉语国际教育硕士基础 本文系统介绍人大汉语国际教育硕士考研难度,人大汉语国际教育硕士就业,人大汉语国际教育硕士学费,人大汉语国际教育硕士考研辅导,人大汉语国际教育硕士考研参考书五大方面的问题,凯程人大老师给大家详细讲解。特别申明,以下信息绝对准确,凯程就是王牌的人大考研机构! 一、人大汉语国际教育硕士考研难不难,跨专业的学生多不多? 最近几年汉语国际教育硕士考研很火,特别是人大这样的名校。2015年人大汉语国际教育硕士研究生计划招收80人(含20人推免),招生人数还是比较多的,人大汉语国际教育硕士均在苏州校区就读,考研专业课复习较为容易,考研难度不大。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生的能力,而不是本科背景。其次,考试科目里,汉语基础本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科学汉语的同学,专业课也不见得比你强多少(大学学的内容本身就非常浅)。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。在凯程辅导班里很多这样三凯程生,都考的不错,主要是看你努力与否。 二、人大汉语国际教育硕士就业怎么样? 作为名牌院校的中国人民大学,本身的学术氛围好,有良好的师资力量,人脉资源也不错,出国机会也不少,硕士毕业生社会认可度高,自然就业就没有问题。2014年中国人民大学硕士毕业生就业率高达99.15%。就业率居于全国同类专业院校的首位。 人大汉语国际教育硕士研究生毕业后主要就业方向分别为: 1.国内高校老师:工作稳定待遇好,进入门槛很高,一般只要专业博士。 2.国内中小学:没有太多接触,待遇应该还是不错的,但是需要进中小学系统。 3.国内民营教学机构:工作超级不稳定,待遇有好有坏,基本没有门槛,但是总体来说不怎么样,但是因为工作量很大,可以学到很多东西。 4.老牌帝国主义国家在华开设的汉语项目:待遇尚可,稳定性一般,但是可以系统地学习一套比较先进的教学理念,也有机会出国,有门槛,一般只要专业硕士。 5.汉语教师志愿者:有国家汉办招收派出,待遇一般是每月6400人民币,回国后在就业和考验上有一定优惠条件,但是不会安排工作。 6.国际学校老师:收入不错,工作还算稳定,但是门槛也比价高,国际学校的招聘往往自成系统。

北大汉语国际教育考研-北京大学汉语国际教育考研参考书目

北大汉语国际教育考研-北京大学汉语国际教育考研参考书目专业介绍 汉语国际教育是指面向海外母语非汉语者的对外汉语教学。北大汉语国际教育考研,汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,简称MTCSOL。 汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作,胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。 汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为: (一)掌握马克思主义基本理论,具备良好的专业素质和职业道德。 (二)热爱汉语国际教育事业,具有奉献精神和开拓意识。 (三)具备熟练的汉语作为第二语言教学技能,北大汉语国际教育考研,能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。 (四)具有较高的中华文化素养和传播能力。 (五)能流利地使用一种外语进行教学和交流,具有跨文化交际能力。 (六)具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。 学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践,有应用价值。学位论文形式可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。要吸收国际汉语教学第一线(尤

其是中小学)具有高级专业技术职务的专家、教师参与论文指导。对学位论文的评阅与审核必须正确把握专业学位研究生学位论文的规格和标准。 完成课程学习及实习实践环节,修满规定学分,教学实习合格,北大汉语国际教育考研,完成学位论文并通过答辩者,经学位授予单位学位评定委员会审核,授予汉语国际教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。 北京大学汉语国际教育考研参考书目 《现代汉语》(增订本)北大现代汉语教研室商务印书馆 ★★★★★《现代汉语》(增订五版)黄伯荣、廖序东高等教育出版社 ★★★★《语言学纲要》(修订版)叶蜚声、徐通锵北京大学出版社 ★★《古代汉语》(修订本)郭锡良等商务印书馆 ★★★★《现代汉语教学与自学参考》(增订五版)黄伯荣、廖序东高等教育出版社 ★★★★《语法讲义》《语法答问》朱德熙商务印书馆 ★★★★《现代汉语语法研究教程》(第四版)陆俭明北京大学出版社 ★★★《语音学教程》(增订版)林焘、王理嘉北京大学出版社 ★★★《现代汉语词汇》北大考研(增订本)符淮青北京大学出版社 ★★★《对外汉语教学语法释疑201例》彭小川等商务印书馆 ★★《对外汉语常用词语对比例释》卢福波北京语言大学出版社 ★★《汉语病句辨析九百例》程美珍华语教学出版社 ★★★★★《中国文化要略》(第3版)程裕祯外语教学与研究出版社 ★★★★《中国文化要略》(第3版)所附考研笔记程裕祯外语教学与研究出版社

汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案(国际学生)

汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案(国际学生) (试行) 一、专业简介 汉语国际教育硕士专业学位是为适应汉语加快走向世界的迫切需要、满足海外汉语教师的巨大需求而设置的专业学位,是与国际汉语教师职业相衔接的。为加快海外汉语教师本土化培养体系的建立,2009年国家汉办还专门设立的汉语国际教育硕士孔子学院奖学金项目,并出台了《全日制汉语国际教育硕士学位外国留学生指导性培养方案》。 二、培养目标及要求 主要培养了解中国,热爱中国文化,具有较高的汉语水平和较熟练的中国语言文化教学技能和跨文化交际能力,能胜任汉语教学任务的专门人才。 培养要求: 1、具备良好的专业素质和职业道德; 2、具备较熟练的汉语教学技能; 3、具有较好的中华文化理解能力和中华文化融通能力; 4、具有较强的跨文化交际能力; 5、具有一定语言文化项目组织管理能力。 三、授予学位: 完成课程学习及实习实践环节,修满规定的学分,教学实习合格,完成学位论文并通过答辩者,经学校专业学位评定分委员会审核,授予汉语国际教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书。 四、研究方向:国际汉语教学 五、学制与学分 学制一般为两年,其中一年半在校学习,半年回国进行教学实习。攻读专业硕士学位研究生期间,应至少修满40学分,其中:核心课程16学分(学位公共课程6学分、学位核心课程不少于10学分)、拓展课程6学分、训练课程6学分、专题讲座2学分、文化体验2学分、教学实习6学分、学位论文2学分。 六、培养方式 采取课程学习与教学实践相结合,校内外教师联合指导的培养方式。运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法,力争使研究生在课程学习期间汉语水平有较大幅度的提高;能接触到不同类型的教学案例,提高教学技能;同时对中华文化有比较全面、深入的了解,具备一定的中华才艺。 七、学位论文 学位论文要求紧密结合汉语国际教育,并有应用价值。形式可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计等。

汉语国际教育硕士历年试题and答案27页

汉语国际教育硕士历年试题and 答案27页

1996对外汉语教学理论和语言学试卷 对外汉语教学理论 一、填空(每空1分,共14分) (一)对外汉语教学的全部教学活动可概括为_总体设计_、_教材编写_、课堂教学_、 _语言测试__ 等四大环节。 (二)对外汉语语言要素的教学包括_语音__、 _词汇__、 _语法_、汉字等四个方面。 (三)作为一项处理教与学关系的教学原则,对外汉语教学应以学生为_中心__,以教师为__主导__。 (四)对外汉语教师对不同民族的文化应采取客观、尊重的态度。 (五)HSK的全称_汉语水平考试__,是为_母语非汉语的学习者制订的,其初、中等共分__八__级。 二、选择正确答案(填上标号,每空1分,共6分) (一)我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。 A.《基础汉语课本》 B.《基础汉语》C.《汉语教科书》 D.《实用汉语课本》 (二)外语教学听说法产生于______国,其语言学基础是______。 A.法国 B.美国 C.英国 D.加拿大E.结构主义语言学 F.转换生成语言学 G.历史比较语言学 H.机械语言学 (三)世界汉语教学学会的会刊是______,该刊物为______。 A.《汉语学习》 B.《世界汉语教学》 C.《语言教学与研究》D.《学汉语》 E.月刊 F.双月刊 G.季刊 H.双季刊 (四)学过800学时(在中国,相当于初等一年级)的零起点学生掌握的词汇量应约为______。 A.1000 B.1500 C.2000 D.3000 三、解释术语(任选3题,每小题5分,共15分) (一)第二语言教学与对外汉语教学——第二语言教学通常指在学习者掌握第一语言之后,通过各种教学手段,从培养学生最基本的言语能力开始,使学习者在学校环境(即课堂)中有意识地掌握第二语言。目的是使学生掌握语言交际工具,培养学生运用目的语进行交际的能力。对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。 (二)言语技能与言语交际技能——言语技能就是听、说、读、写的技能,听、说用于口头交际,读、写用于书面交际。言语技能受语言规则的制约。言语交际技能就是用言语进行交际的技能,它以言语技能为基础。言语交际技能除了受语言规则的制约外,还要受语用规则的制约,保证言语的得体性。 (三)学习风格的场独立性与场依存性——场独立性与场依存性是人们对客观世界的信息进行加工的两种方式。 场依存性具体表现为:看待事物往往倾向于从宏观上着眼、从整体上审视,即使对于个别信息,也容易受到整体背景的影响和事物明显的特征的影响,知觉往往比较集中。 场独立性具体表现为:看待事物常常倾向于以微观为基点,善于对每一个具体信息做出分析和辨认,而较少地受到整体背景的影响。对事物做出判断时常信赖于个人的内部标准或利用个人的内部参照来进行。进行信息加工时,能较快地从整体中抽出部分来加以认识。 (四)成绩测试与水平测试——成绩测试是一门课程或一种课型的一定学习阶段的测试,所以也称之为课程测试。成绩测试用以检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况,测量他们的学习成绩,因此,成绩测试是教学中最常用的一种测试。它跟教学过程和教学对象紧密相关。水平测试的目的是测量测试对象的第二语言水平。水平测试的内容和方法以能够有效地测量测试对象的实际语言水平为原则。一般而言,水平测试有专门的考试大纲、统一的试题和统一的评分标准。它以尽可能客观的标准来测量考生的目的语水平,能够证明达到同样分数线的考生具有基本相同的目的语水平。它不以任何一个教学单位的教学大纲或某一种教材为依据,不考虑任何一个教学单位的课程特点。 四、回答问题(每题不超200字,任选2题,每题7分,共14分) (一)为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力? 对外汉语教学虽然也有受教育目的、学术目的、职业工具等各种不同的目的,但从根本上来说都是为了使学生学会听、说、读、写,能用语言进行交际。语言是交际工具,教语言就是让学习者掌握这个工具,培养学习者运用汉语进行交际的能力。因此,语言课是技能课、工具课。虽然语言教学中也要教语言知识和语言规律,但这是为了使学习者掌握语言、运用语言进行交际而进行的教学,根本目的是培养和提高他们运用语言进行交际的能力。如果我们在语言课上过多地讲解语言知识,例如讲词语的种种义项,讲语法知识,而忽视了语言技能的训练,这就是混淆了语言教学和语言学教学的目的,违背了语言教学的规律。 (二)对外汉语教学中文化因素的教学与语言教学的关系如何?文化因素教学主要体现在哪些方面?

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