Join In四上教师用书
编者:朱腊梅周桃珍陈艺敏关瑾王雯
Starter unit Welcome back
教学目标
1. 能根据听到的词组ride a cow, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake,
shake your leg, break an egg指认图片，并做出相应动作。
2. 能看图认读相关话题（animals, clothes, food, body, classroom）单词，并根据图、
文说出相应单词。
3. 能根据听到的句子给图片标号，并圈出相应的单词。
4. 能根据听到的指令语“Stand up. Close your eyes. Open your eyes”等做动作。
5. 能运用句型What’s your favourite …? …相互交流最喜欢的事物信息。
6. 能根据数词正确识别名词单复数用法。
7. 能根据图片正确书写有关星期、数字和情感的单词。
8. 能读懂对话，并给问句找到相应的答句。
9. 能学唱英语歌曲The Crazy Join In Rock。
教学建议
1.Listen and sing the song. 听一听，唱一唱。
Step1. 学生听歌曲，老师伴以体态语，帮助学生初步感知和理解歌曲内容。Step2. 学生再次听录音，指图进行模仿、跟唱，进一步体验、学习。
Step3. 老师可根据学生自主学唱的情况，对学生进行语言的教授和操练：ride a cow, through the street, blow a kiss, ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg。
Step4. 老师让学生翻书到第2页，观察书上五幅图片，让学生了解图片的意思。Step5. 学生完整演唱歌曲，并配以相应的肢体动作。
Step6. 学生分组演唱歌曲，老师进行巡视和指导。
Step7. 老师可根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后，老师可开展适当的评价活动（如：老师评价、学生互评等）。
2a. Which one doesn’t belong? Cross it out. 找出不同类单词。
2b. Point and say what they are. 指一指，说一说。
Step1. 学生翻书到第3页，独立观察图片，找出每排不同类单词。Step2. 师生共同核对答案。
Step3. 学生分小组指读单词，老师巡视并加以指导。
Step4. 老师可采取多种形式检查学生认读单词情况，如：开火车等。
3a. Listen and number the pictures.
听一听，标序号。
3b. Listen again. Then circle ( ) the words in the correct colour . 听录音，用正确的颜色圈单词。
Step1. 老师让学生翻书到第4页，观察图片，尝试描述图片内容，从而预测听力
内容，帮助学生降低听力难度。
Step2. 老师放录音，学生给图片标号。 Step3. 师生共同核对答案。
Step4. 老师让学生观察图片，每幅图片的外框颜色都不一样。
Step5. 老师再次播放录音，学生用不同颜色的彩笔圈出相应图片的录音中包含的
单词。
Step6. 师生共同核对答案。
4. Listen and mime. 边听边模仿。 Step1. 老师放录音，学生做相应动作。
Step2. 老师再次播放录音，学生跟说并做动作。
Step3. 老师做动作，学生说出对应指令语。
Step4. 学生分小组进行操练，老师巡视并加以指导。
Step5. 老师根据学生练习情况，挑选2-3组学生在全班进行展演并给予评价。
5. Find their answers. 找单词。
PAIRWORK 双人活动
Step1. 师生自由对话，如：What’s your favourite number? What’s your favourite colour? What’s your favourite pet等。
Step2. 学生翻书到第5页，观察书上图片，大声读出六个孩子的名字: Ben, Tom, Li Ruyu, Jane, Chris, Li Na。
Step3. 老师让学生观察每个代码所代表的字母，完成单词的拼写。
Step4. 师生共同核对答案。
Step5. 学生大声读出对话。
Step6. 老师提问：What’s Tom’s favourite day? 引导学生用句型：What’s …(人名)’s favourite …?来进行提问。
Step7. 学生分小组操练对话，老师巡视并加以指导。
6a ．
What ’s missing? Fill them in. 填入所缺单词。
6b. Point and read the days and the numbers. 指一指，读一读。 Step1. 学生观察图片和单词，填入所缺单词。
Step2. 师生共同核对答案。 Step3. 学生大声读出单词。 7. Fill in the proper forms of the missing nouns. 填写名词的适当形式。 Step1. 学生独立完成填空练习。
Step2. 师生共同核对答案，提醒学生注意tooth 和foot 这两个名词的复数形式的
特殊性。
Step3. 学生大声读出词组。 8. Write their feelings. Then say what they are feeling. 写一写，说一说。 Step1. 学生观察图片，根据每个动物的情绪写下相应的情绪单词。 Step2. 师生共同核对答案。
Step3. 师生谈论动物情绪，可采用对话形式，如：How is the cat feeling? The cat is
scared.
Step4. 学生分小组对话，老师巡视并加以指导。
9. Read the questions. Then match them with the answers. 读问题，连线。Step1. 学生独立阅读问题，完成连线。老师巡视，加以指导。
Step2. 全班核对答案，学生大声读出句子。
Unit1 When is your birthday?
教学目标
1. 能根据听到的单词January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December指认月份，知道月份单词首字母要大写。能认读单词,并能模仿范例规范书写单词。
2. 能在具体的语境中初步理解听懂、认读单词spring, summer, autumn, winter,
warm, hot, cool, cold，指认图片；并能初步运用表达季节话题。
3. 能根据听到的句子When is your birthday? When is …(人名)’s birthday? In …(月
份)等圈出、写出正确的月份，并能在具体的情境中运用这些句子进行简单的交际。
4. 能用句子…(人名)’s birthday is in …(月份)表述某人的生日月份。
5. 能用句子Happy birthday!致以生日问候，并用Thank you.道谢。
6. 能运用句子Where are you from? How old are you? Have you got a …? Do you
like …? What’s your favourite …?等相互交流个人信息。
7. 能学唱英语歌谣the birthday chant。
8. 能初步了解每个月份的主要节日和发生的主要事情。
9. 能初步了解四季的气候特点及所代表的颜色，并能指认每个季节发生的事。
教学建议
1. Listen and say the birthday chant. 听一听，唱一唱。
Step1. 学生听录音，老师运用日历或相应单词卡片，帮助学生初步感知和理解chant内容。
Step2. 教师再次播放录音，学生边听边指出相应的单词，初步感知月份单词的音、义、形。
Step3. 老师可以使用日历介绍一年的12个月。每介绍一个月份，就把相对应的那张日历贴在黑板上，另外也可使用课前由老师或学生准备好的卡片。Step4. 借助日历或图片呈现新单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December引导学生：(1)听单词
的读音，指认月份或图片；（2）看见月份或图片说出单词，（3）根据单词指认月份或图片。老师在呈现单词时，可有意识地将September, October, November, December这几个单词一起出现，让学生观察到它们具有相同的的部分ber，以方便记忆。在教授单词时，引导学生注意月份单词首字母要大写。
Step5. 老师和学生一起归纳出这首chant是有关Toby’s birthday。老师再次播放录音，让学生感知新句型：When is Toby’s birthday?并找出答案。
Step6. 老师可以找一些学生较熟悉或喜爱的人物的生日月份，或事先收集班上同学的生日月份并排列出来。老师就手中信息，向学生反复提问：When
is …(名字)’ birthday? In …(月份). 让学生进一步感知和理解。
Step7. 对学生进行新句型When is …(名字)’ birthday? In …(月份).的学习和操练。Step8. 学生听录音完整地学唱歌谣，可采取多种形式，如：师生对唱、男女生对唱、分组对唱等，并配以简单的动作。
Step9. 老师示范，引导学生改编歌谣。
Step10.老师可根据学生的分组活动情况，选取2—3组进行表演和展示。在学生表演后，老师可开展适当的评价活动。
2. Listen and number each picture. 听一听，标序号。
Step1. 老师借助日历帮助学生学习巩固月份单词，可采取以下方法：
1）老师快速指向某一月，学生抢答。
2）学生看老师的口型说出单词，并在日历上指出对应的月份。
3）采用“开火车”的形式来操练这十二个月份单词。
Step2. 老师播放录音，学生听录音标序号。
Step3. 师生共同核对答案。
Step4. 老师引导学生观察图片，图片上列举的是每个月份的主要节日或主要事件。老师可向学生渗透英美文化知识。
January 元旦New Year’s Day
February 情人节St. Valentine’s Day
March 植树节Arbour Day
April 复活节Easter
May 母亲节Mother’s Day
June 儿童节Children’s Day
July 美国独立日Independence Day
August 爱丁堡国际艺术节Edinburgh International Festival
September 新学期的开始
October 万圣节Halloween
November 感恩节Thanksgiving Day
December 圣诞节Christmas
参考资料：
情人节又叫圣瓦伦丁节或圣华伦泰节，即每年的2月14日，是西方的传统节日之一。这是一个关于爱、浪漫以及花、巧克力、贺卡的节日。男女在这一天互送礼物用以表达爱意或友好。现已成为欧美各国青年人喜爱的节日，其他国家也已开始流行。而在中国，传统节日之一的七夕节也是姑娘们重视的日子，因此而被称为中国的情人节。由于能表达共同的人类情怀，各国各地纷纷发掘了自身的“情人节”。
复活节（主复活日）是一个西方的重要节日，在每年春分月圆之后第一个星期日。基督徒认为，复活节象征着重生与希望，为纪念耶稣基督于公元30到33
年之间被钉死在十字架之后第三天复活的日子。十二世纪时，人们在复活节节庆中加入鸡蛋，此蛋多涂以红色，也有绘成彩色。故一般称之为“复活节彩蛋”（Easter egg，一般也称为复活蛋）。蛋的原始象征意义是为“春天—新生命的开始”。基督徒则用来象征“耶稣复活，走出石墓”。复活节彩蛋是复活节里最重要的食物象征，意味着生命的开始与延续。
母亲节（Mother's Day），是一个感谢母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊；而现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。
独立日是美国的主要法定节日之一，日期为每年7月4日，以纪念1776年7月4日大陆会议在费城正式通过《独立宣言》。《独立宣言》由托马斯·杰佛逊起草，1776年7月4日经大陆会议专门委员会修改后通过，并由大陆会议主席约翰·汉考克签字生效。《独立宣言》开宗明义地阐明，一切人生而平等，具有追求幸福与自由的天赋权利；淋漓尽致地历数了英国殖民主义者在美洲大陆犯下的罪行；最后庄严宣告美利坚合众国脱离英国而独立。《独立宣言》是具有世界历史意义的伟大文献。通过《独立宣言》的这一天也成为美国人民永远纪念的节日，定为美国独立日。
爱丁堡艺术节（Edinburgh Arts Festival）由边缘艺术节、国际艺术节、多元文化节等多个活动组成。其中，爱丁堡国际艺术节始创于1947年，其初衷为增进二战后欧洲各国间的文化了解并重新建立联系。发展至今，一年一度的艺术节每届平均有约200名艺术家带来150多部表演作品及活动，来自全球约40万观众共享盛事。爱丁堡艺术节的一个重要特色是外国民间艺术活动，成千上万的观众不仅能一睹世界著名艺术家的风采，而且还能欣赏到当年最优秀的艺术表演。
万圣节（HALLOWEEN）为每年的10月31日，源自古代凯尔特民族(Celtic)的新年节庆，此时也是祭祀亡魂的时刻，在避免恶灵干扰的同时，也以食物祭拜祖灵及善灵以祈平安渡过严冬，是西方传统节日。当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集糖果。主要流行于英语世界，如不列颠群岛和北美，其次是澳大利亚和新西兰。现在，一些亚洲国家的年轻一辈，也开始倾向于过“洋节”，
到了万圣节前夕，一些大型外资超市都会摆出专柜卖万圣节的玩具，小商贩也会出售一些跟万圣节相关的玩偶或模型，吸引了年轻人的眼光。
感恩节（Thanksgiving Day ）是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助。在美国，自1941年起，感恩节是在每年11月的第四个星期四，并从这一天起将休假两天；而加拿大与美国的感恩节时间不同，10月第二个星期一。像中国的春节一样，在这一天，成千上万的人们不管多忙，都要和自己的家人团聚。加拿大的感恩节则起始于1879年，是在每年10月第二个星期一，与美国的哥伦布日相同。
3a. Listen and circle( ). When are the children ’s birthdays?听一听，圈一圈。 3b. Listen again and answer the questions. Then write down the answers. 听一听，说一说，写一写。
PAIRWORK Practise the dialogues in pairs. 双人活动—操练对话。
Step1. 师生自由对话，热身练习。如：When is your birthday? When is …(名字)’s
birthday?等，为后面的学习做好铺垫和准备。
Step2. 在听前，让学生翻到第9页，观察题目要求，预测将要听到的录音是关于什么内容的，在教学中适当渗透对学生听力策略的培养。
Step3. 引导学生看图，大声读出四个孩子的名字：Sophie, Thomas, Karen, David。Step4. 学生做听前预测：When is Sophie/Thomas/Karen/David’s birthday?引导学生尝试用句型Maybe/Perhaps in …(月份)来回答。
Step5. 老师播放录音，学生听录音圈出每个人的生日月份。
Step6 . 师生共同核对答案，可采取以下形式：
1）学生分别扮演这几个孩子，回答老师的提问，如：Sophie, when’s your birthday? In November.
2）老师提问，问：When’s Sophie’s birthday? 学生回答：In November. Step7. 老师引导学生学说和练习问句：When is Sophie/…(名字)’s birthday?
Step8. 采取师生练习、学生练习等多种形式操练对话。
Step9. 通过双人活动练习对话，学生自主问答和交流他人的生日。
Step10. 老师指导学生仿写答句，注意句子书写的要求。
4. Look carefully. When are the children ’s birthdays? 仔细观察，孩子们的生日是什么时候？
Step1. 师生自由对话，热身练习，如：When is your birthday? When is …(名字)’s
birthday? In …(月份).
Step2. 学生翻书到第10页，老师问：What are the children ’s names?引导学生大声
读出图中六个孩子的名字：Alison, Cathy , Bill, John, Mark, Sandra 。
Step3. 老师引导学生试着利用图中的线索猜猜每个孩子的生日分别在哪个月。 Step4. 师生共同核对答案，可采用对话形式，如：When is John ’s birthday? John ’s
birthday is in …
5. Read and act out. 读一读，演一演。
Step1. 老师让学生在课前先制作好自己好朋友的生日
日期卡片，如右图所示。
Step2. 老师请一位同学扮演Pit ，出示Pit 的生日卡，向
学生介绍：Today is Pit ’s birthday .引导学生大声说出：Happy birthday! Pit 给出回答：Thank you!
Step3. 老师让学生翻到第10页，让学生大声读出书上的对话。 Step4. 学生分组活动，利用自己已做好的生日卡，进行对话练习。
Step5. 老师可根据学生的分组活动情况，选取几组进行表演和展示。在学生表演
后，老师可开展适当的评价活动。
6a. Put the dialogue in the correct order . 读一读，标序号。 6b. Listen and check. Then repeat. 听录音，核对答案并跟读。
Step1. 师生自由对话，如：How old are you? Where are you from? When ’s
your
birthday? What ’s your favourite colour?等，为后面的学习做好准备和铺垫。
Step2. 学生读句子，独立完成排序。
Step3. 老师播放录音，学生听录音自行核对答案。 Step4. 师生共同核对答案
Step5. 学生分组活动，表演对话。老师可鼓励学生在书本的对话基础上创编新的
对话。
Step6. 老师根据学生练习情况，挑选几组学生进行演示，并给予适当的评价。
GROUPWORK 小组活动
Practice the dialogue. Then ask your partner the same questions. 练习对话。
Step1.
师生自由对话，如：How old are you? Where are you
from? Have you got a
pet? When ’s your birthday? What ’s your favourite colour? What ’s your favourite number? What ’s your favourite day? Do you like your …?等。
Step2. 老师可先将书上的问句和答句重新编排，让学生尝试连线。
Step3. 学生翻书到第11页读对话，并与同伴练习对话。
Step4. 老师引导学生在书上对话的基础上创编新的对话。
Step5. 学生分组练习，老师巡视并加以指导。
Step6. 老师根据学生练习的情况，选取2—3组同学进行演示并加以评价。
7a．Listen and point. 听一听，指一指。
7b. Listen again and colour the frames. 听一听，涂一涂。
Step1. 老师播放录音，学生边听边指出相应的图片，初步感知四个季节单词的音、义、形。在此过程中，老师可给予一定的帮助
Step2. 学生再次听录音，老师借助图片，帮助学生进一步感知季节单词的音、义、形。
Step3. 借助图片呈现新单词：spring, summer, autumn, winter，引导学生：1）听单词读音，指认图片；
2）看见图片说出单词；
3）根据单词指认图片。
Step4. 老师和学生一起归纳，指出这是four seasons，并告知学生：There are four seasons in a year.
Step5. 老师引导学生学说和练习句子：There are four seasons in a year.
Step6. 学生再次听录音，根据颜色来给相应的方框涂色。
Step7. 师生核对答案。
Step8. 老师引导学生观察图片，尝试描述图片中发生的事。
8．Read the text. Then do the crossword. Circle the names of the seasons. 读一读，圈一圈。
Step1. 老师可以准备四张季节颜色比较鲜明的图片，引导学生观察图片。老师可提问：What colour is spring/summer/autumn/winter? 引导学生回答：Spring
is green. Summer is red. Autumn is yellow. Winter is white.如此重复几遍。Step2. 学生初步感知和理解后，老师引导学生学说和练习以上几句。
Step3. 老师和学生一起归纳、总结出本课的话题：Colours of the seasons，引导学生齐读。
Step4. 学生翻书到第13页，大声读出短文。
Step5. 学生在方框中找出并圈出四季的单词。
Step6. 师生共同核对答案。
9a．Listen and number the pictures. 听一听，标序号。
9b. Listen again and point. 听一听，指一指。
Step1. 师生自由交谈，谈论四季，如：There are four seasons in a year. It’s spring. We plant trees. It’s green. It’s summer. We go swimming. It’s red. It’s autumn.
Farmers are busy. It’s yellow. It’s winter. We love snow. It’s white.等。
Step2. 学生听录音，在录音的帮助下，借助图片初步感知描述季节气候特征的单词：cool, cold, hot, warm的含义。
Step3. 再次播放录音，学生尝试给图片标号，再次感知和理解描述季节气候的单词。
Step4. 老师通过图片，呈现单词：cool, cold, hot, warm，引导学生：(1)听单词，指认相应的图片；（2）看见图片说出对应的单词，（3）根据单词指认图片。Step5. 第三次播放录音，学生根据录音，指认图片，并核对标号的答案，引导学生感知、理解录音内容：It’s …(warm) in …(spring).
Step6. 引导学生练习句子：It’s …(warm) in …(spring).
GROUPWORK 小组活动
(1)Read the poem aloud. 大声朗读诗歌。
(2)Ask and answer the questions on the right. 提问并回答问题。
Step1. 老师让学生大声朗读诗歌：Colours of the seasons。
Step2. 学生分组交流，向同伴提问或回答同伴的问题。
Step3. 老师巡视，给予一定的帮助。
Step4. 老师根据学生交流的情况，挑选2—3组学生进行演示并给予评价。
Unit 2 In the classroom
教学目标
1. 能根据听到的单词door, floor, board, desk, chair, light, window, curtains, table指认图片或实物，并能根据图片认读单词,进行简单的对话，如：What’s Number1? It’s floor.等。能模仿范例规范书写单词。
2. 能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词on, in, under, behind, in front of, 并能在图片和范例的提示下正确写出单词。
3. 能根据听到的句子和对话Where is…? It’s in/…Are there any…?Y es, there
are./No. There are…. Is there a…? Y es, there is./No. There’s one….等给图片标号，看图回答问题等。
4. 能运用句子What’s this? It’s the….What about this? It’ s a…. Where is…? It’s
in/…Are there any…?Y es./No. Is there a…? Y es./No. How many…are there? Six./….What colour is/are the…? Black.等相互交流关于教室物品的简单信息。
5. 能读懂问句How many desks are there? What colour is the board?.等，根据拼图
做出正确的回答。
6. 能在图片的提示下听懂、读懂小故事The frog，进行简单的角色表演，并能
准确认读故事中的句子，按故事情节给句子排序。
教学建议
1a. Fill in the letters in and find out the words.填字母，找单词。
1b. Write the words below the pictures.在图片下写单词。
1c. Listen and point.听一听，指一指。
Step1. 老师引导学生快速复习字母，如：Look and read. Flash cards.等
Step 2. 学生翻书到14页，老师引导学生观察密码及所对应的字母，可利用简笔画或投影仪帮助学生区分字母和图形密码。如：D，K等，注意
引导学生区分形状相同，但颜色不同的图形密码，如E，T等。
Step3. 引导学生理解活动意图，通过图形密码破译单词，老师可做示范，如：
d o o r 指导学生将密码对应的大写字母转换成小写字母。
Step4. 学生自己完成练习，老师巡视指导。
Step5. 师生共同核对答案，大声读出单词。
Step6. 根据单词的读音和词形，引导学生自己指认下列图片或教室物品：door,floor,desk,chair,board,window.因为这一组单词是学生在三年级已经学
习过的，所以在这里要帮助学生进行归纳和进一步学习、掌握。可采取以下方式：(1) Listen and point.(2) Read and match.
Step7. 借助图片或教室物品呈现新单词：light，curtains,引导学生：(1)听单词的读音，指认图片或教室物品；（2）看见图片或物品说出单词，（3）根据单词指认图片或物品。
Step8. 老师和学生一起归纳、总结出本单元的话题：In the classroom，引导学生齐读。
Step9. 引导学生翻书，看图，并在每幅图画下写出正确的单词，师生共同核对答案。可进行简单的对话，如：What’s Number 1? It’s‘floor’.等。
Step10. 老师播放录音，学生听录音，指出相应的图片，感知和熟悉单词的读音。Step11. 再次播放录音，学生指图并跟读，再次巩固和熟练掌握单词读音及词义。Step12. 同座活动，互相问答：What’s Number…? It’s ….复习巩固单词。
Step13. 老师和一名学生示范对话，指着图片问答：如：What’s this? It’s the floor.
What about this? It’s a cat.可以和2-3名学生重复以上对话，学生理解和感
知。
Step14. 老师引导学生进行同座活动，指图问答，或指着教室物品对话。
Step15. 根据学生的活动情况，请2-3组学生进行展示。
外研社三年级起点小学英语单词汇总 第一册MOUDLE 1hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和MODULE 2too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的MODULE 4 how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一welve 十二MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书MODULE 7happy birthday生日快乐head 头to 给…… on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物MODULE 8today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看MODULE 9mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她MODULE 10arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些
英语三年级起点测试题 1 。Let’s ( choose )选择the best picture for her. 2. I often ( tidy ) 整理my room. 3. My sister often( tidies )整理her ( bookshelf ) 书架 4. The UN wants to make ( peace )和平in the ( world )世界 5. ( Kangaroos) 袋鼠like jumping . 6. I’m ( thirsty )口渴, I want something to drink . 7. I didn’t ( bring ) 带来any drinks . 8. It’s fun to drink this ( way )方式.Please stand in a ( line) 队at the bus station . 18. My father bought a (special) ( 特殊的) present for me . 19. The birds are singing . Can you (hear) ( 听见) 20 . Nation Day is __nearly_( 差不多) here , I am going to go to Dalian on Nation Day . 21. Families are ( together ) 一起。 22. My mother gave me some ( presents ) 礼物。 23. ( pleased) 高兴to meet you . 24. Here is her ( address ) 地址。 25. Do you want to be my ( pen pal)笔友? 26. Amy is very ( pretty) 美丽. 27 . I have a ( foreign ) 外国的teacher . 2. There are three ( million )百万people in this city . 5. There are lots of tall (buildings )建筑物. 6. Tell me about this ( place) 地方。 7 .The clock is fifty ( metres）米high 8. I had a big (surprise )惊奇yesterday . 12. There were Chinese people ( everywhere) 到处。 13. He has got many ( stamps ) 邮票。 14. He is putting his ( stamps ) 邮票into his ( album ) 集邮册。 15 。I like( collecting ) 收集( stamps) 邮票。 16. He is from ( Canada ) 加拿大.He is ( Canadian)加拿大人。 17. We can see some ( coconut) 椰子trees .。 1. It’s ten ( thousand )千( kilometres )公里 3. The moon is ( millions ) 百万of years old . 4. ( Thousands ) 千of people built this ( building) 建筑物 9. The food was (different )( from ) 不同于Chinese food . 10 . I saw Chinese ( dancing ) 舞蹈last ( weekend )周末。 11. There were lots of Chinese ( restaurants ) 饭馆。 12. ( Chopsticks) are ( difficult) ( for) her . 13. Beijng is a big ( city) 14. I can ( answer0 your ( questions) 15. Our school ( finishes ) at 4 o’clock . 16. Panadas love ( bamboo) 17. The snake is ( copying) the flute . 18. A (child ) sleeps for eight hours . 19. A fox is ( awake) at night .
外研版三年级起点三年级英语下册 一；单词归类 《一》；物品类 1； toy 玩具 2； doll 洋娃娃 3； kite 风筝 4； box 盒子 5； book 书 电脑游戏 《二》；交通工具 1； ship 轮船 2； car 小车 3； bike 自行车 4； bus 公共汽车 《三》；动物类 1； monkey 猴子 2； tiger 老虎 3； lion 狮子 4； an elephant 一头大象 5； panda 熊猫 6； cat 小猫 7； dog 狗 《四》；指高矮胖瘦大小的形容词 1； tall 高的 2； short 矮的 3； fat 胖的 4； thin 瘦的 5； big 大的 6； small 小的 《五》；食品类 1； rice 米饭 2； meat 肉 3； noodles 面条 4； fish鱼肉 5； milk 牛奶 6； peanut 花生 7； sweet 糖果 《六》；水果类 1； pear 梨子 2； banana 香蕉 3； an orange 一个桔子 4； an apple 一个苹果 《七》；功课类 1； Chinese 语文；汉语 2； math 数学 3； English 英语 4； music 音乐 5； art 拳术 6； P；E；体育7； Science 科学 《八》；一年四季 1； spring 春天 2； summer 夏天 3； autumn 秋天 4； winter 冬天 《九》；指天气的形容词 1； warm 暖和的 2； hot 炎热的 3； cool 凉爽的 4； cold 寒冷的 5； sunny 阳光充足的 6； windy 有风的 《十》；节日类 1； Spring Festival 春节 2； New Year 新年 3； Christmas 圣诞节 4； Christmas tree 圣诞树 5； Happy Spring Festival；春节快乐 6； Happy New Year；新年快乐 7； Happy Christmas；圣诞快乐 8； Merry Christmas；圣诞快乐 9；Happy birthday to you；生日快乐 《十一》；衣物类 1； dress 裙子 2； coat 外套 3； sweater 毛衣 4； T-shirt T 恤衫 《十二》；运动 1； football 足球 2； basketball 篮球 3； table tennis 乒乓球 4； morning exercises 早操 5； riding bikes 骑自行车 6； skipping 跳绳 7； swimming 游泳 《十三》；表整点的时间 1； at four o’clock 在四点钟 2； at five o’clock 在五点钟 3； at nine o’clock 在九点钟 《十四》；表半点的时间 1； half past one 一点半 2； half past six 六点半 3； half past eight 八点半 《十五》；动词短语 1； get up 起床 2； go to school 上学 3； go home 回家 4； go to bed 上床睡觉 5； go swimming 去游泳 6； go fishing 去钓鱼 7； go to work 去上班 8； watch TV看电视 9； have breakfast 吃早饭 10； have lunch 吃午餐 11； have dinner 吃晚饭 12； play basketball 打篮球 13； play football 踢足球 14； play table tennis 打乒乓球 15； look at 看；；；；；；16； fly kites 放风筝 17； sing songs 唱歌 18； swim 游泳 19； walk 步行 20； sleep 睡觉 21； have music 上音乐课 《十六》；乘交通工具的介词短语
小学三年级起点英语上册 Unit2 Numbers 教学设计 教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。 2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。 3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。 4、能根据听到的句子What’s your phone number？My number is…正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。 5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。 6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。 7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes. 教学内容： Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。 课时：四课时 第一课时 教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。 教学目标：1、知识目标 认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。
PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟
人教版PEP六年级上册（三年级起点）英语 Unit 3 What are you going to do? 第三课时 一、教学内容： 人教版PEP六年级上册（三年级起点） Unit 3 教案第三课时 (共6课时) 二、教学目标： 语言知识：1、学生能够读懂let’s read 中的段路，并根据段落内容写出Lin Yun’s weekend plan。 2、认读音标：︱A:︳︱?︱︱T︱︱?︱︱M︱︱ν︱︱N︱，并掌握 相关音标的发音要领。 3、了解Good to know的内容。 语言技能：学生能够根据段落内容陈述自己的周末活动安排。 学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与，勇于进行交际实践。 文化意识：了解书籍的演变过程，体验祖国悠久的文化历史，培养学生的爱国热情。 三、学情分析： 学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口 语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的 愿望，有很大的发展空间。 四、教学重难点分析: 1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌 握第三人称时be going to句型的用法。 2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词的变换。 五、教具准备 1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。 2．师生准备第1、2课时中出现过的图片（read a magazine , go to the cinema, take a trip, theme park, the Great Wall） 3. 投影仪（呈现音标） 六、教学过程: Ⅰ．热身(Warm-up) (1)师生问好 T：Good morning, everyone! Ss：Good morning, Miss Zhang! T： How are you today?
一、人体（body） foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger 手指 leg腿 tail尾巴 二、颜色（color） red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕 三、学习用品 (school things) pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case铅笔盒 ruler尺子 book书 bag包comic book漫画书 post card明信片 newspaper报纸 schoolbag书包eraser橡皮 crayon蜡笔 sharpener卷笔刀 story-book故事书notebook笔记本 Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典 四、动物（animals） cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴panda熊猫 bear熊 lion狮子tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸 五、人物（people） friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔，舅舅 aunt姑姑 man男人 woman女人 Mr. 先生 Miss小姐 lady女士 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandparents祖父母 grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者neighbour邻居 principal校长 university student大学生 pen pal笔友 tourist旅行者 people人物 robot机器人 六、食品、饮料（food & drink） rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕 hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇 biscuit饼干 jam果酱 noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐 lunch午餐 dinner/supper晚餐 meal一餐
三年级起点英语单词(下册)义务教育教科书 Unit1 Uk英国 canada加拿大 USA美国 china中国 she她 student 学生 pupil学生;(尤指)小学生 he她 teacher教师 boy男孩and与;与 girl女孩 new新的 friend朋友 today今天 Unit2 Father父亲;爸爸 dad爸爸(口语) man男人 woman女人 mother 母亲;妈妈 sister姐;妹 brother 兄;弟 grandmother(外)祖母grandma(口语)(外)祖母 grandfather(外)祖父 family家;家庭Unit3 Thin瘦的 fat胖的 tall高的 short矮的 ;短的 long长的small小的big大的giraffe长颈鹿so这么;那么children(child的复数)儿童 tail尾巴 Unit4 On在…上 in在…里 under在…下面 chair椅子 desk书桌cap帽子 ball球 car小汽车 boat小船 map地图 toy玩具Box 盒;箱 Unit5 Pear梨 apple苹果 orange橙子 banana香蕉 watermelon西瓜strawberry草莓 grape葡萄 buy 买 fruit水果 Unit6 Eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen十四
fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 kite风筝 beautiful美丽的 常用表达法 Unit1 Welcome！欢迎！ Where are you from？您就是哪里人？ I'm from the UK。我就是英国人。 Unit2 Who's that man？哪位男士就是谁？ He's my father。她就是我爸爸。 Who's that woman？那个女士就是谁？ She's my mother。她就是我妈妈。 Is she your mother？她就是您妈妈不？ Yes,she is。就是的,她就是。 Is he your father？她就是您爸爸不？ No,he isn't。不,她不就是。 Unit3 It's so tall！她好高啊！ Come here,children！到这里来,孩子们！ It has a long nose。它有长鼻子。 It has small eyes and big ears。她有小眼睛与大耳朵。 Unit4
外研社版(三年级起点)小学英语学习重点
小学英语语法总结 一、时态小结 凡是在must, mustn’t, can, can’t, let’s, don’t, may，will后的一定要用动词的原形
二、名词的复数。 名词按其数，可分两种:可数名词和不可数名词. 可数名词的复数变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-s, 如:girl-girls, book-books, pen-pens 2. 以s,x,sh,ch结尾的词,在词后加-es, 如:class-classes, box-boxes, match-matches, 3. 以辅音字母+y结尾的,变y 为i 再加-es, 如:city-cities, family-families, country- countries 4. 以f或fe结尾的,变f或fe为v再加-es, 如:knife-knives, wife-wives, life-lives, 5. 以o 结尾的加-es或-s, 如: radio-radios, tomato-tomatoes, potato-potatoes, zoo-zoos, photo-photos, 6. man-men, woman-women, foot-feet, child-children, 三、形容词的比较级、最高级。 形容词有比较级与最高级之分, 单音节词的变化规则: 1. 一般情况下,直接在词尾加-er或-est, 如:small-smaller-smallest, short-shorter-shortest 2. 以e结尾的,加-er或-est, 如:large-larger-largest, nice-nicer-nicest. 3.以辅音字母+y结尾的, 变y 为i 再加-er或-est, 如:busy-busier-busiest, heavy-heavier-heaviest. 4. 以重读闭音节,一个辅音字母结尾的,双写该字母,再加-er或-est, 如:big- bigger-biggest, thin-thinner-thinnest. 5. 多音节的词,前加more, most, 如: beautiful-more beautiful-most beautiful. 6. good-better-best 四、be 动词,助动词。 现阶段be动词形式有: am, is, are, were, was, isn’t, aren’t, weren’t, wasn’t 助动词形式有: do, does, did, don’t, doesn’t, didn’t ※ 1. 在英语句子中进行变化的时候, 有be动词的就在be动词上变化，变 “过去”, “否定”; 否 定 过去否定 am-------am not(第一人称“I” ) am, is ------ was ---- ----- wasn’t
三年级上册英语第一单元《Hello》课文翻译人教（新版）Hello! I'm Zoom. 您好！我是祖姆。Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 Hi, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi! My name's Zip. 你好！我的名字是次波。 Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！Hello,I'm Chen Jie. 嗨，你好，我叫洁。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's Sarah. 我叫莎拉。 Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。 Hello, I'm Wu yifan. 你好，我是吴一凡。Hi, I'm Sarah. 你好！我是莎拉。 Hello, I'm Liu Xin. 你好！我是欣。Hi, I'm John. 嗨，我是约翰。 I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a ruler. Me too ! 我有一支尺子。我也是！ I have a pencil. Me too ! 我有一支铅笔。我也是！
I have a crayon. Me too ! 我有一支蜡笔。我也是！ I have an eraser. Me too ! 我有一块橡皮。我也是！ Hello, I'm Mike. 你好，我是迈克。 What's your name? 你叫什么名字？ My name's John. 我是约翰。Goodbye! 再见！ Bye, Miss White ! 再见，怀特小姐！ What's your name? 你叫什么名字？My name's Lily. 我的名字是莉莉。Oh, no! 哦，不！ Zoom! your bag! 祖姆！你的包！ Open your pencil box. 打开你的铅笔盒。 Show me your pen. 让我看看你的钢笔。 Close your book. 把书合上。 Carry your bag. 携带你的包。 Hello! 您好！ Hi! Who's there? 你好！谁在那里？ Guess! 猜！ Are you Tutu? 你是图图？
小学三年级起点英语第二册 Modulel Alphabet Unit 1It’s the ABC Song 教学目的与要求： 1、知识技能目标： 能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。 2、情感、文化目标： 对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。 重点、难点： 1、听说读写26个英文字母。 2、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。 课前准备： 头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。 板书设计： The Alphabet字母表 A a B b Cc D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 教学步骤： 一、复习 （一）问候 Sing“Good morning”song and“How are you？” （二）自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话） Dialogue 1： T：Good moring, what’s your name ？ D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书空）I'm 12．Glad to meet you． Ss：Nice to meet you． D：This is Miss Wang，my English teacher． T：Glad to meet you．
Ss：Nice to meet you． Dialogue 2： D：Look，What's this in English？ S1：A cat． D：Spell it，please． S1：Yes，c-a-t，cat． D：What colour is it？ S2：Black． Dislogue 4： D：Let's count from 1 to 20，OK？ Ss：OK． （Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍手跺脚数数） Dialogue 5： D：Let's sing the song“I can say my ABC．” Ss：OK！（Listen to the tape and sing the song．） 二、新授 （一）按字母表顺序听说读写26个字母。 1．教师在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个认读字母。 2．让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z，然后对学生说Let's count from 1 to 20．全班看着一个个字母用英文数数。 3．高低声朗读（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice．） 4．书写字母Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt． 5．找朋友游戏：带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学（Play a game of looking for friends．For example，B：A-B-C．Then say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X．） 6．听歌曲，默写字母接力赛，发给每组一张四线格纸，每组学生按字母顺序一人写一个，看哪组写得又快又好，获胜者得红旗。 （二）学习单词缩写 1．有些单词可以用他们的缩写形式来写，醒目易懂；
三下 MODULE1 song 歌曲 TV 电视台 favourite 最喜欢的 colour 颜色 Here you are. 给你。 MODULE2 they 他（她/它）们 they’re= they are他（她/它）们是monkey 猴子 baby 幼兽，幼畜 all 每个，全体 zoo 动物园 tiger 老虎 lion 狮子 elephant 大象 fat 胖的 man人，男人 short 矮的 tall 高的 small小的 thin 瘦的 big 大的 MODULE 3 like 喜欢 football 足球 them他（她/它）们 (宾格) ouch 哎哟 basketball 篮球 table tennis 乒乓球 morning exercise 早操 ride 骑 bike 自行车 swim游泳 skip 跳绳
MODULE 4 meat 肉 pass 传递 rice 米饭，米 mum 妈妈 noodles （常复）面条 fish 鱼肉，鱼 but 但是 milk 牛奶 mm 呣 does do 的第三人称单数形式 orange 橙；柑；橘 apple 苹果 banana 香蕉 pear 梨 doesn’t= does not 不 MODULE 5 go （go的第三人称单数形式）去，到 go to school 上学 on 在……的时候；通过……，以……的方式Monday 星期一 play 参加（体育活动、比赛等） phone 电话；电话机 on the phone 通电话 with 与……在一起，同，跟，和 friend 朋友 at 在...... home 家 at home在家 who 谁 only 只，仅仅 year 年龄，岁数 work 工作地点 go to work 上班 Saturday 星期六 shopping 购物
人教版小学英语·三年级上册·单词表 Unit 1 pen[pen]钢笔 pencil['pens?l]铅笔 pencil-case['pens?lkeis]铅笔盒 ruler['ru:l?]尺子 eraser[i'reiz?]橡皮 crayon['krei?n]蜡笔 book[buk]书 bag[b?ɡ]书包 sharpener['?ɑ:p?n?]卷笔刀 school[sku:l]学校 Unit 2 head[hed] 头 face[feis] 脸 nose[n?uz] 鼻子 mouth]mauθ]嘴 eye[ai]眼睛 ear[i?]耳朵 arm[ɑ:m] 胳膊 finger['fi?ɡ?] 手指 leg[leɡ]腿 foot[fut]脚 body['b?di]身体 Unit 3 red[red]红色的yellow['jel?u]黄色的 green[ɡri:n]绿色的 blue[blu:]蓝色的 purple['p?:pl] 紫色的 white[hwait] 白色的 black[bl?k]黑色的 orange['?rind?] 橙色的 pink[pi?k]粉色的 brown[braun]棕色的 Unit 4 cat[k?t] 猫 dog[d?ɡ, d?:ɡ]狗 monkey['m??ki]猴子 panda['p?nd?]熊猫 rabbit['r?bit]兔子 duck d?k] 鸭子 pig[piɡ]猪 bird[b?:d]鸟 bear[bε?]熊 elephant ['elif?nt]大象mouse]maus, mauz]老鼠squirrel['skw?:r?l] 松鼠 Unit 5 cake[keik] 蛋糕 bread[bred]面包 hot dog[h?t d?ɡ]热狗hamburger ['h?mb?:ɡ?]汉堡包
Unit 1 hello[h?'l?u]你好 I[ai] 我（主格） Miss [m?s]小姐 Unit 2 Mr ['m?st?(r)]先生 Mrs ['m?s?z]夫人 are [ɑ:(r)]是 fine [fa?n]好的goodbye [?g?d?ba?]再见hi [ha?]你好 thank [θ??k]谢谢 you [ju]你，你们 Unit 3 boy [b??]男孩 girl [g?:l]女孩 am [?m]是 no[n??]不 not [n?t]不 yes [jes]是Unit 4 tall [t?:l]高的 short [??:t]矮的 fat [f?t]胖的 thin [θ?n]瘦的 friend [frend]朋友 he [hi]他 is [?z]是 my [ma?]我的 she [?i]她 this [e?s]这个 Unit 5 father ['fɑ:e?]父亲 mother[?m?e?(r)]母 亲 brother [?br?e?(r)] 兄弟 sister [?s?st?(r)]姐妹 me [mi]我（宾格） beautiful [?bju:t?fl] 美丽的 who [hu:]谁 Unit 6 hair 头发 eye [a?]眼睛 ear [??(r)]耳朵 nose [n??z]鼻子 mouth [ma?θ]嘴 face [fe?s]脸 big [b?g]大的 long [l??]长的 look [l?k]看 small [sm?:l]小的 Unit 7 Blackboard[?bl?kb?:d]黑 板 door [d?:(r)]门 window [?w?nd??]窗 clean [kli:n]打扫 close [kl??z]关上
外研版小学英语（三年级起点）四年级英语教案 （第四册）
四年级英语教学计划 一、学生知识能力习惯态度分析 本班共有28人，其中女生15人，男生13人。他们来自不同的11个自然村。由于各种原因，他们的英语水平也不同。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材内容分析： 本册教材——New Standard English三册是供小学四年级下学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 四、主要措施 １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 ４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
第一册 MOUDLE 1 hello (hi) 你好I am (I’m) 我是goodbye(bye-bye) 再见good morning 早上好How are you? 你好吗fine（身体）很好thank you 谢谢and 和 MODULE 2 too 也boy 男孩girl 女孩Ms. 女士good afternoon 下午好Mr. 先生what 什么your 你的name 名字 MODULE 3 a 一个panda 熊猫now 现在it is（it’s ）它是red 红的blue 蓝的yellow 黄的green 绿的black 黑的dog 狗desk 书桌chair 椅子orange 橘黄色的 MODULE 4 how many 多少个？one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十cap 帽子hand 手cat 猫 MODULE 5 stand up 起立point to 指向door 门window 窗户sit down 坐下bird 鸟eleven 十一twelve 十二 MODULE 6 pupil 小学生this 这个my 我的school 学校classroom 教室English 英语teacher 教师that 那个bag 书包pencil 铅笔pen 钢笔book 书 MODULE 7 happy birthday生日快乐head 头to 给……on 在……上面under 在……下面hat 帽子where 那里in 在……里面cake 蛋糕here 这里present 礼物 MODULE 8 today 今天how old 多大know 知道no 不，不是dragon 龙yes 是的help 帮助kite 风筝look 看 MODULE 9 mother 母亲father 父亲doctor 医生grandpa 祖父，外祖父grandma 祖母，外祖母sister 姐妹me 我（宾格）brother 兄弟driver 司机policeman 警察armer 农民nurse 护士he 他she 她 MODULE 10 arm 手臂leg 腿foot(feet) 脚these这些her 她的his 他的eye 眼睛ear 耳朵mouth 嘴nose 鼻子 MODULE 11 tiger 老虎big 大的they 他们lion 狮子elephant 大象monkey 猴子small小的 fat 胖的short 矮的tall 高的thin 瘦的has 有 MODULE 12 like 喜欢football 足球basketball 篮球table tennis 乒乓球morning exercises 早操swimming 游泳cycling （骑）自行车skipping rope 跳绳 第二册 MODULE 1 favourite 特别喜欢的song 歌曲barbie doll芭比娃娃teddy bear 玩具熊toy 玩具ship 轮船computer game电脑游戏jigsaw 拼图游戏car 小汽车 MODULE2 pass 传，递rice 米饭please 请meat 肉but 但是noodles 面条fish 鱼肉milk牛奶