新课程下语文教师课堂角色转变探微
语文新课程标准指出：”语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。”如今，我国基础教育新课改扎实推进之时，我们不得不重新审视语文新课程改革，作为第一线的教师更要反思，我们在课堂中究竟应该扮演什么样的角色。现结合自己语文教学实践，谈一下小学语文教师课堂角色转变中的几点看法。
一、语文教师要转变课堂教学观念，构筑互动合作新课堂
《语文课程标准》强调：教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师首先要构建民主、平等、和谐的师生关系，教师要彻底摒弃”师者为尊”的传统意识，给学生以心理安全感，给学生充分尊重，让尊重走进课堂。尊重每一个学生，使孩子们在一种和谐、宽和、放松的精神状态下学习。交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将由居高临下的权威转向”平等中的首席”。在以往的课堂教学中，教师一直是课堂教学的主宰，是所谓的”主导”，课堂教学时间如何安排、什么时候学生自学、什么时候提问学生、提问什么类型的学生、问题的答案是什么，等等，都是事先经过教师安排好了的，学生的鼻子一直由教师牵着走。在沉重的课业负担下，学生很少有自由支配的时间和空间，个性得不到充分发展，思维得不到应有的锻炼。现代教学论指出，没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学。因