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六年级下语文导学案-豆腐-湘教版(无答案)【小学学科网】

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课型授新课时 1 教师禹敏审核人

目标导航目

1、正确、流利的、有感情的朗读课文。

2、理解课文围绕豆腐写哪些方面的内容。

3、感受作者在字里行间表达的对祖国和家乡的爱恋之情。

理解课文内容,感受作者的思想感情。

感受作者在字里行间表达的对祖国和家乡的爱恋之情。

自主学习一、给生字注音并组词。

汛____()魄_____()挽_____()

讥____()惰_____()协_____()

锤____()碍_____()德_____()

嵌____()

二、理解词语。

寄托:

搀和:

眉飞色舞:

佐餐:

三、自读课文,理清课文脉络,给课文分段概括段落大意。

四、质疑问难,把文中不能解决的问题或不懂的地方写在空白处。

学习方

式方法

自学课

文,利用

工具书解

决问题

合作交流2、读课文第二部分,作者围绕写了哪些方面的内容?具体是怎

样写的?

3、作者仅仅是向人们介绍的豆腐吗?

结合课文内容说说你的体会。

小组合

作,讨论

交流,师

点拨

小组长

检测

学生交流讨论后展示以上问题。

升华感情,再次朗读课文,依照本文写法,写一个片断。

达标检测一、给多音字组词。

___ () ____( )

喷{ ___()干{ _____()

二、填上合适的量词。

一()华侨一()豆腐一()米饭

一()家谱一()美酒一()诗词

一()滋味一()遗产

三、按要求写句子。

豆腐的发明,不能不说是先人留给我们的一份珍贵的遗产。

改为直接肯定句:

___________________________

___________________

湘教版六年级语文上册第二单元提升练习题及答案

第二单元提升练习 一、看拼音,写词语。 qiānɡdí() chūzhēnɡ() dùjì() shuǐzhài() jiān zào() bǎi jiǔ() línɡmáo() wànɡxiǎnɡ() 二、给下列加点字选择正确的解释。 1.悬:①挂,吊在空中。②距离远。③危险。 真悬.( ) 悬.灯结彩( ) 悬.殊( ) 2.“绝”:①断。②独一无二的,无人能及的。③极,极端的。 ④尽,穷尽。 绝.妙( ) 滔滔不绝.( ) 绝.技( ) 三、给加点的字词换一种说法,保持意思不变。 1.你去探探他的虚实 ..,回来报告。( ) 2.孔明神机妙算,我不如 ..也!( ) 3.假装对他欢迎祝贺,借机把他推到粪池去,先给他点颜色 ..看看。 ( ) 4.领军之人不通.天文,不识.地利,不明.兵势,那是庸才。 ( )( )( ) 四、把下列词语按要求归类。 心旷神怡跺脚热血沸腾白发苍苍慈祥语无伦次结 结巴巴追捕七手八脚 1.描写人物心情的词语: 2.描写人物动作的词语: 3.描写人物语言的词语:

4.描写人物外貌的词语: 五、在括号里填上恰当的关联词。 1.( )他今天不来,我们的会议( )会准时召开的。 2.一个人( )要做到外表美,( )要做到心灵美。 3.爸爸( )有多忙,( )要抽空陪我出去玩。 六、根据课文内容填空。 1.秦时明月汉时关,。 2.羌笛何须怨杨柳,。 3.望人包容,;谢人恩泽,。 4.冰生于水而寒于水,比学生;青出于蓝, 谓弟子。 5.《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是;“怒杀阎 婆惜”的人物是。 6.我最喜欢的名著是《》,书中我最喜欢的人物 是,因为。 七、阅读理解。 (一)放风筝(节选) 一时风紧,紫鹃笑道:“这一回的劲大,姑娘来放吧。”黛玉听说, 用手帕垫着手,顿了一顿,果然风紧力大,接过籰子来,随着风筝的 势将籰子一松,只听一阵豁喇喇响,顿时线尽,风筝随风去了。众人 都道:“林姑娘的病根儿都放了去了,咱们大家都放了吧。” 1.这段文字节选自的《》。

湘教版小学语文六年级毕业考试试卷

湘教版小学语文六年级毕业考试 试卷(二) (时量:120分钟 满分:100分) 第一部分 一、看拼音写词 语。(6分) d àng d í sh ǎn shu ò j ī ng zh àn ch ōngj ǐng ( ) ( ) ( ) ( ) zhu ó yu è f án r óng f ù qi áng ( ) ( ) 二、给下列成语 或句子填上适当的反义词(4分) 1、好( )恶( ) 同( )共 ( ) 顾( )失( ) ( )口( ) 声 2、 ① 我们提倡真善美,摒弃一切 ( )的东西。 ② 远水不解( )渴。 ③ 得道多助,( )道( )助 ④ 做一个跨世纪的接班人,应该有 最起码的是( )观念。 三、下 列读音和 汉字完全正确的一组是( )。(2分 ) A 蜕皮(tuì pí) 卜问(bǔ wèn) 栩栩如生 B 迸发(bìnɡ fā) 血泊(xuè pō) 秉烛夜游 C 侍弄(shì nònɡ) 给予(jǐ yǔ) 喜出忘外 四、选词 填空(6分) 严 肃 严 厉 严 格 严峻 1、张教练对队员们的训练要求是相当 县________毕业学校__________ 班次_______考室号 准考证号 姓名__________ 密 封 线 内 不 得 答 题 ………………………………………………密………………………………………………封……………………………………线…………………………………………………

( )的。 2、指导员对小梁说:“这次的考验是( )的。” 3 、 公 安 机 关 正 在 ( )地打击黑社会的团伙。 时间 时刻 时候 4、激动人心的( )终于到来了!国家主席胡锦涛步入人民大会堂,接见从雅典归来的体育代表团全体成员,这( ),全场一片欢腾。 所以……是因为…… 即使……也 …… 5、我们的国家( )能日益强大,( )有中国共产党的正确领导。 6、( )在日常学习和生活中普及了 电脑,人们( )不能丢弃用笔书写。 五、按要 1、陈毅平静地说:“吃点墨水没关系,我正觉得肚子里的墨水太少哩!”(把直接引用改为间接引用) 2、海浪撕破了渔夫的渔网。 “把”字句: 4、李华向终点冲去。(改成比喻句) 5、面对任何灾难,中华民族都不会望而却步。(改成反问句) 六、修改病句。 (在原句上改)( 4分) ① 广场上到处是五颜六色的红旗。 ② 在学校,我们每天都看得到孩子们的笑脸和琅琅的读书声。 ③ 随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。 ④ 我校人人参加了“城乡红领巾手拉手,百万图书传真情。” 句子。(10分) 1、把下面的诗句补充完整。(4分) 羌笛何须怨杨柳, 千磨万击还坚劲, 2、填写格言警句或歇后语(4分) , 勿以恶小而为之。 千里送鹅毛——— ( )

人教版小学语文六年级上册导学案(全册)

人教版小学语文六年级上册导学案(全册) 第一课《山中访友》导学案 班级:小组名称: 【学习目标】 1、理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等词语的意思及课文重点句子的含义。 2、通过独立思考和小组合作,鉴赏本文新奇丰富的想像美。 3、体味作者所表达的对大自然的热爱之情,培养高尚的审美情操。 【重点】通过独立思考、深情朗读、小组合作,品析精彩语句。 【难点】学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法,体会作者的思想感情。【导学提纲】 1、养成良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作,品析精彩语句,学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法,体会作者的思想感情。 3、认真研究学案,独立思考;规范书写;小组合作探究,答疑解惑。 第一课时 【学习过程】 【导入新课】这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的 世界,表达了对大自然的热爱之情。 【自主学习】1.标注生字:(栀、嗅、邀、俯、瀑、蕴等,多音字:和、冠)、 标释词语; (德高望重、汩汩、树冠、唱和、犬吠、波光明灭、津津乐道等) 2.在书上标出句子的修辞手法 3.从这些称呼中可看出,文章表达了“我”怎样的感情? 【合作探究】 根据课文内容填空,体会所填词语的表达效果。 ①你弓着腰,()凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 ②走进这片树林,鸟儿()我的名字,露珠与我()。 ③喂,()的云雀,()地在谈些什么呢?我猜你们()的,是飞行中看到的好风景。 ④我靠在一棵树上,静静地,()自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和

湘教版小学语文必背古诗

湘教版小学语文必背古诗 1、《咏鹅》骆宾王(唐) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。 2、《静夜思》李白(唐) 床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。 3、《画》 远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 4、《悯农》李绅(唐) 锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 5、《春晓》孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。 6、《绝句》杜甫 迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 7、《四时田园杂兴》范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,唯有晴蜓峡蝶飞。 8、《蜂》唐罗隐 不论平地与山尖,无限风光尽被占。采得白花成蜜后,为谁辛苦为谁甜, 9、《江南》乐府民歌 江南可釆莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 10、《风》李娇(唐) 解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。 11、《江上渔者》范仲淹(北宋)

江上往来人,但爱鲂鱼美。君看一叶舟,出没风波里。 12、《芙蓉楼送辛渐》王昌龄(唐) 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 13、《九月九日忆山东兄弟》王维(唐) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 14、《赠汪伦》李白 李口乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 15、《古朗月行》(节选)李白 小时不识月,呼作白玉盘。乂疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。白兔捣药成,问言与谁餐。 16、《村居》高鼎(清) 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺。 17、《乡村四月》翁卷(juδn)(南宋) 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了(Iido)蚕桑乂插田。 18、《池上》白居易(唐) 小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。 19、《登鹳雀楼》王之涣(唐) 白日依山尽,黃河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 20、《寻隐者不遇》贾岛(唐) 松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。 21、《所见》袁枚(清) 牧童骑黃牛,歌声振林越。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 22、《望庐山瀑布》李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

最新湘教版小学语文六年级上册全册教案

湘教版小学语文六年级上册全册教案 1.祖国啊,我属于你 教学目标: 1.学习课文中的生字词。 2.了解课文的内容。 3.有感情的地朗读课文,背诵课文。 重点难点: 掌握好生字词,理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。 教具准备: 课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。 课时安排:2课时 教学过程: 第一课时 一、创设情境,导入新课 在世界的东方,有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔,物产 丰富,发展迅猛。古往今来,很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们 伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。 二、解题,介绍这首诗的体裁。 这首诗是一首新体诗,是相对于旧体诗而言的,旧体诗主要指我们以前学过的古诗。 三、初读课文,整体感知 1.教师范读全诗。 2.指导学生朗读全诗,把诗句读准、读通,注意诗的韵律与节奏。 3.学生自由朗读这首诗。 4.小结:这首诗一共八节,首尾两节大体相同,中间部分作者尽情赞美了 我们伟大的祖国。 四、再读诗句,质疑解疑 1.朗读全诗,找出不理解的词语,提出来,共同解决。

2.学生质疑。(字词) 3.根据大的提问,运用查字典、联系上下文的方法,进行自学。 4.学生汇报交流。 浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦 五、自由朗读,体会情感 扫除了词语障碍后,更好地理解诗句,有感情地朗读。 第二课时 一、朗读课文,导入新课 二、合作交流,理解内容 1.第1节、第8节:直接抒发对祖国的赞美之情。 2.第2—7节: 第2节,把祖国比作“大海”和“高山”,把“我”比作“鱼儿”和“小鸟” 第3节,把祖国比作“花园”和“天空”,把“我”比作“蜜蜂”和“彩云” 第4节,写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展 第5节,写“我”和祖国心心相通,息息相连 第6节,把“祖国”比作“大树”和“长河”,把“我”比作“绿叶”和“浪花” 第7节,把“我”比作“春雨”和“火苗” 三、深入探究,体会情感 1.学生自由朗读,边读边想象。 2.引导学生思考、交流 (1)你从课文的语句中,感受到了祖国的哪些特点呢? (2)文中有哪些比喻句?这样表达有什么好处? (3)学生朗读,体会比喻句的生动形象,感悟这样表达的妙处。 四、感情朗读,深化感情 1.配乐范读。

人教版小学语文六年级上册导学案全集

小学语文六年级上册导学案使用说明 一、学案的编写意图 为了让学生在课堂上进行更有效的学习,提高课堂教学的效率。引导学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性,更好地培养学生良好的学习习惯,掌握一定的学习方法,提高学生的语文素养。体现新课程标准倡导的“语文教学应该是师生积极互动、交往,共同发展的过程”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”使学生受到良好的教育。为此,我们编写了集教与学于一体的学习资料。 小学语文“以学定教,同案协作”教学模式,融入了我旗“小语整改”、“自主探究式教学”等科研成果,突出了语文学科的特点,强化了读书训练,重视学生在读中感悟,读中积累,读中得法。整个学习环节的设计,遵循了学生的认知特点和语文学习的规律,注重学生自主学习习惯的培养,学生的读书活动有层次、有梯度,导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。 二、小学语文六年级上册导学案的基本结构 学习目标 学习重点 学法提示 学习准备 课时 六年级上册学案课前预习(基础知识主要内容学后疑问) 我来盘点 自我挑战 学习过程合作探究自主、合作学习 作业布置 达标训练 拓展延伸 相关链接 三、板块使用说明 学生在学习每课前首先明确本课的“学习目标、学习重点、学法提示、学习准备”,在此基础上学生按要求进行课前预习。学生在学习过程中也要随时看看这些要求,切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法,一句话心中有数,顺利完成学习任务。 关于“课前预习”。小学中高年级学生已经具备了课前预习课文的能力,因此,我们设计了此环节。学生按照预习要求认真的预习课文。它包括三个小版块,即:基础知识、内容了解、学后疑惑。基础知识:主要是本课的字和词认识、理解和书写,是依据中高年级学生具备了一定的独立识字和读书的能力而设计的。内容了解:是为学生整体感知课文而设计的题目,是让学生通过预习对课文大意有所了解,为进一步学习做好铺垫。学后疑惑:学生在自学课文后还有哪些主要疑问记录下来,以供课上学习探究中共同解决,以此培养学生形成发现问题、提出问题的能力问题的能力。 关于“合作探究”。合作探究它涉及到学生对课文的理解体会和教师点拨指导,是教与学于一体的集中体现,这个环节要师生共同努力,才能圆满完成任务。它包括六个环节:自

湘教版小学语文六年级毕业考试试卷

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湘教版小学语文六年级毕业考试试卷(二) 第一部分 积累与运用(44分) 一、看拼音写词语。(6分) ǎn shuò j īng zhàn ch ōngj ǐng ( ) ( ) ( ) ( ) zhuó yuè fán róng fù qiáng ( ) ( ) 二、给下列成语或句子填上适当的反义词(4分) 1、好( )恶( ) 同( )共( ) 顾( )失( ) ( )口( )声 2、 ① 我们提倡真善美,摒弃一切( )的东西。 ② 远水不解( )渴。 ③ 得道多助,( )道( )助 ④ 做一个跨世纪的接班人,应该有最起码的是( )观念。 三、下列读音和汉字完全正确的一组 是( )。(2分) A 蜕皮(tuì pí) 卜问(bǔ wèn) 栩栩如生 B 迸发(bìnɡ fā) 血泊(xuè pō) 秉烛夜游 C 侍弄(shì nònɡ) 给予(jǐ yǔ) 喜出忘外 四、选词填空(6分) 严肃严厉严格严峻 1、张教练对队员们的训练要求是相当( )的。 2、指导员对小梁说:“这次的考验是()的。” 3、公安机关正在()地打击黑社会的团伙。 时间 时刻 时候 4、激动人心的( )终于到来了!国家主席胡锦涛步入人民大会堂,接见从雅典归来的体育代表团全体成员,这( ),全场一片欢腾。 所以……是因为…… 即使……也 …… 5、我们的国家( )能日益强大,( )有中国 共产党的正确领导。 6、( )在日常学习和生活中普及了电脑,人们( )不能丢 弃用笔书写。 五、按要求改写句子。(8分) 哩!”(把直接引用改为间接引用) 2、海浪撕破了渔夫的渔网。 “把”字句: 4、李华向终点冲去。(改成比喻句) 5、面对任何灾难,中华民族都不会望而却步。(改成反问句) 六、修改病句。(在原句上改)(4分) ① 广场上到处是五颜六色的红旗。 ② 在学校,我们每天都看得到孩子们的笑脸和琅琅的读书声。 ③ 随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。 ④ 我校人人参加了“城乡红领巾手拉手,百万图书传真情。” 县________毕业学校__________ 班次_______考室号 准考证 姓名__________ 密 封 线 内 不 得 答 题 ………………………………………………密………………………………………………封……………………………………线…………………………………………………

湘教版小学语文五年级下册

湘教版小学语文五年级下册《春》 学习目标: ①知识与能力目标:读准字音,疏通字词和了解课文内容。 ②过程与方法目标:运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章,品味精妙语言,以达到提高语言分析能力,接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。 ③情感态度与价值观目标:体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。 学情分析: 学生仍较多地沿袭了小学保留下来的喜爱诵读的习惯,这是本课加强诵读教学的一个便利条件。 教学重、难点: 结合课文实例,讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用;反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味语言。要解决好这两个教学难点,一是要指导学生反复朗读课文,二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。 课时安排:二课时 课前准备: 古今中外写春的作品很多,课前布置学生去搜集关于春的诗文、成语,以开阔视野,拓展思路,增加知识积累。 教学过程: 一、创设情景,激情导入。 1、春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。同学们你们知道哪些描写春景、赞美春天的古诗呢?(《春夜喜雨》《初春》《江南春》)。 2、这些古诗都是古人对春的描写和赞美。今天,我们共同欣赏一篇赞美春天的美文。 出示目标,板书课题。 二、初读课文,扫清障碍。 1、多媒体情境朗读课文。 2、学生齐读。 3、读准下列加点的词语 酝酿(yùn niàng)黄晕(yùn)应和(ha) 嘹亮(liáo) 人家屋顶上全笼着一层薄烟(báo)披着蓑(suō)戴着笠(lì) 静默(mò) 抖擞(sǒu) 水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 晕(yùn) 巢(cháo) 4、利用工具书,联系上下文,理解词义。 欣欣然:欢欢喜喜的朗润:明朗润泽卖弄:炫耀 酝酿:文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 繁花:密密的开着的花 赶趟儿:文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活:舒展,活动。 呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。宛转:形容声音圆润柔媚 花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。 三、整体把握,理清思路。 1、学生自由朗读课文,分别找出盼春、绘春、赞春的部分。 第一部分:(第1自然段):盼春。 第二部分:(第2—7自然段):绘春。

湘教版六年级语文习题合集

一、看拼音,写词语。 shǔ yú pí juàn hào hàn ()()() chánɡ zhēnɡ shuǐ zhài dù jì ()()() liào wànɡ wàn ran xī shēnɡ ()()() 二、比一比,再组词。 慢()肃()沫()傅()漫()啸()抹()博()浦()塞()傍()垮()铺()赛()螃()挎()三、在括号里填上适当的词。 ()知半()独()无() ()朝()夕()嘴()舌 一()既()()世()作 四、将下列语句补充完整。1. 我摸得着你的脉搏,;我听得见你的呼吸,。 2.、的万里长城,像一条巨龙盘踞在我国北部辽阔的大地上。 3.一页,两页,我如饥饿的,地吞读下去,我很,也很,这种窃读的滋味! 五、根据要求改写句子。 1. 小明移开了水桶。(改为被字句) 。2. 表姐告诉小晴说:“我明天要去你家做客。”(改为转述句) 。3. 这个故事使我感动得流下了眼泪。(改为双重否定句) 。4. 茂盛的大榕树成了鸟儿活动的天堂。(缩句) 。六、阅读短文我能行。

天山之行 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。 进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被抛在后面了。迎面送来的是雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空映衬矗立着的巨大雪峰,几块白云在雪峰间投入云影,就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水,在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲,给寂静的天山增添了无限生机。 再往里走,天山越来越美。沿着白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中,只听见马蹄溅在岩石上漫流的水的声音,增添了密林的幽静。 如果说进到天山这里还像秋天,那么再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔和。这里溪流缓慢,两岸是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。 1.选词填空。 闪耀闪烁(1)我向窗外望去,远远的西山脚下到处灯光()。 (2)胸前的银质奖章()着耀眼的光芒。 寂静幽静 (3)一颗流星,划破了()的夜空。 (4)穿过正厅,后面是一个()的花园。 2.根据短文内同填空。 (1)天山之行的时间是,地点是,上天山的原因是。 (2)天山之行的经过是:先写天山的,再写天山的,接着写天山的,最后写天山的 和。 (3)天山的特点是:气候,原因是的夏天,进入天山就像,再往里走就像;环境,这里有的雪峰,的原始森林,的野花,的溪流和的塔松。

湘教版小学语文六年级毕业考试试卷.doc

湘教版小学语文六年级毕业考试试卷.doc

湘教版小学语文六年级毕业考试试卷(二) (时量:120分钟 满分:100分) 第一部分 积累与运用(44分) 一、看拼音写词语。 (6分) ǎn shu ò j īng zh àn ch ōngj ǐng ( ) ( ) ( ) ( ) zhu ó yu è f án r ón g f ù qi áng ( ) ( ) 二、给下列成语或句子填上适当的反义词(4分) 1、好( )恶( ) 同( )共( ) 顾( )失( ) ( )口( )声 2、 ① 我们提倡真善美,摒弃一切( )的东西。 ② 远水不解( )渴。 ③ 得道多助,( )道( )助 ④ 做一个跨世纪的接班人,应该有最起码的是( )观念。 三、下列读音和汉 字完全正确的一 组 是 ( )。(2 分) A 蜕皮(tuì pí) 卜问(bǔ wèn) 栩栩如生 B 迸发(bìnɡ fā) 血泊(xuè pō) 秉烛夜游 C 侍弄(shì nònɡ) 给予(jǐ yǔ) 喜出忘外 四、选词填空(6分) 严肃 严厉 严 格 严峻 1、张教练对队员们的训练要求是相当( )的。 2、指导员对小梁说:“这次的考验是( )的。” 3、公安机关正在( )地打击黑社会的团伙。 时间 时刻 时候 4、激动人心的( )终于到来了!国家主席胡锦涛步入人民大会堂,接见从雅典归来的体育代表团全体成员,这( ),全场一片欢腾。 所以……是因为…… 即使……也 …… 5、我们的国家( )能日益强大,( )有中国共产党的正确领 导。 6、( )在日常学习和生活中普及了电脑,人们( )不能丢弃用笔书 写。 五、按要求改写句子。(8 分) 1、陈毅平静地说:“吃点墨水没关系,我正觉得肚子里的墨水太少哩!”(把直接引用改为间接引用) 2、海浪撕破了渔夫的渔网。 “把”字句: 4、李华向终点冲去。(改成比喻句) 县 ________毕业学校__________ 班次_______考室号 准考证号 姓名__________ 密 封 线 内 不 得 答 题 密 得 分 评 卷人 复评人 得 分 评 卷人 复 评人

湘教版小学语文一年级上册全册教案

湘教版小学一年级语文上册全册教案 a、o、e (第一课时) 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格,学习使用四线格。 重点:a、o、e的音、形教学。 难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。 一、导入新课 同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。教师示范发音,学生练习发音。指名读,齐读a。 (2)认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。我们

先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2.教学单韵母o (l)看图,指明说图意。 (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。(2)掌握o的四声 依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。 3.教学单韵母e (1)看图,你发现了什么? “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。 (2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读,指名读,正音,齐读。

湘教版六年级语文上册教案2013

1、祖国啊,我属于你 第二课江山如此多娇 第三课中华巨龙 第四课短文两篇 第5课古诗二首 7*放风筝 8*鲁智深 9:史沫特莱的“中国儿子”2 10表哥驾到 11*同学,请大声点 12*窃读记 口语交际 习作:成长的烦恼 语文活动3 《神奇的丝瓜》教学设计 15* 蜜蜂 16 会飞的孩子 17* 洗脸 18 采访对象是棵树 语文活动5 习作五 19 和平女神 20 奥运圣火 21全球的孩子们,早上好 22《论语》四则 语文活动7 24*墨竹如人 25*黄山松 巫峡赏雾 27*仰望地球之巅 语文11册习作8 28、空山鸟语 1、祖国啊,我属于你教学内容或课题:祖国啊,我属于你 教学目标: 1、学习课文中的生字词。

2、了解课文的内容。 3、有感情的地朗读课文,背诵课文。 教学重点难点: 掌握好生字词,理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。 教具准备:课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。 课时安排:2课时 教学过程设计和安排: 第一课时 一、创设情境,导入新课 在世界的东方,有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。她幅员辽阔,物产丰富,发展迅猛。古往今来,很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌 二、解题,介绍这首诗的体裁。并补充课外资料 (教学再设计)学生自由朗读课文。注意读准字音,读通句子,再把你认为难读的语句和读不懂的地方做上标记,多读几遍。 介绍祖国的面积、山河、历史、发展前景等。 这首诗是一首新体诗。是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要指我们以前学过的古诗。 三、初读课文,整体感知 1、教师范读全诗。 2、指导学生朗读全诗,把诗句读准、读通,注意诗的韵律与节奏。 3、学生自由朗读这首诗。 4、小结:这首诗一共八节,首尾两节大体相同,中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。 四、再读诗句,质疑解疑思考:这首诗表达了作者对伟大祖国的一种什么感情?

湘教版六年级语文上册专项复习古诗文

专项部分古诗文 一、补充诗句 1、___________________ ,万里长征人未还。 2、___________________ ,一片孤城万仞山。 3、风雨送春归,___________________ 。 4、驿外断桥边,___________________ 。 二、先解释带点的词,再写出诗句的意思。 1、但使 ..龙城飞将在,不教.胡马度阴山。 3、已是悬崖百丈冰,犹.有花枝俏.。 4、无意苦争春,一任 ..群芳妒.。 三、填空。 1、《出塞》是代诗人写的,诗的前两句的意思是: 。 2、《凉州词》这首诗中,作者在诗中的“所见”:______,_______,______,_______;第三句 写“所闻”:_________。(均用诗中词语回答)后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”,诗的后两句着重 写出“征夫离愁”之情,请作简要赏析。 _______________________________________________________________________________ __ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

3、“风雨送春归,飞雪迎春到”两句诗生动形象地描绘出的情境。“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”。“悬崖百丈冰”描绘的景象是严冬。“犹有”的意 7、,一任群芳妒。,只有香如故。 这两句诗出自代诗人的《》。 8、“秦时明月汉时关,万里长征人未还”。这两句表达了诗人怎样的思想感情? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 四、七彩虹。 绚丽的色彩能给诗歌带来一种独特的美。请把表示颜色的词填在下列诗句中,然后读一读,想像一下,诗歌所描绘的是什么样的画面。 万()千()总是春春来江水()如() 两只()鹂鸣()柳一行()鹭上()天 ()玉妆成一树高千里莺啼()映() ()云翻墨未遮山()雨跳珠乱入船 五、判断。对的打“√”,错的打“×” 1、《卜算子?咏梅》这首词是毛泽东读了南宋爱国诗人陆游的同题词后写的,在词中,毛泽东赞美了梅花怎样的精神。 (1)虽然饱经摧残,屡遭打击,但矢志不移。() (2)任凭百花的妒忌与排斥,也不想争艳夺宠。()

最新人教版 小学语文六年级下册全册导学案

人教版小学语文六年级下册导学案全套 一、导学案的编写意图 为了进一步优化语文课堂教学结构,充分发挥学生的主动性,切实体现学生的主体地位和教师的主导作用,使教与学融为一体,更好地培养学生良好的学习习惯,掌握一定的学习方法,提高学生的语文素养。真正体现课程标准倡导的“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”、“为学生创设良好的自主学习的情境”、“教师是学习活动的组织者和引导者,应创造性地理解教材和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”等新的教学理念,强化语文教学的实效性,加快小学教育改革的步伐,全面提高我旗小学教育质量,使我旗小学生受到良好的教育。为此,我们特组织全旗骨干教师编写了集教与学于一体的师生公用的学习资料。 “导学案”实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容,沟通学与教的“桥梁”,也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要“媒介”,具有“导读、导听、导思、导练"的作用。小学语文“导学案”借鉴了外地的先进经验,融入了多年来我旗“小语整改”、“自主探究式教学”、“批注式阅读”等科研成果,突出了语文学科的特点,强化了读书训练,重视学生在读中感悟、读中体会,读中积累,读中得法。整个学习环节的设计,遵循语文学习的规律和学生的认知特点,注重学生自主学习习惯的培养,学生的读书活动有层次、有梯度,可以说导学案的设计真正落实了有效教学的教育理念。二、小学语文五年级上册“导学案”的基本结构 目标解读 课文导读 基础达标 预习导航学后疑惑 自我挑战 拓展阅读 作业及活动设置 相关链接 三、板块使用说明 关于“目标定位”。学生在学习每课前依据导学案预先明确“学习目标、学习重点、学习准备”,在此基础上学生按要求进行课前预习。切实做到心中有教材、有目标、有重点、有学法,一句话心中有数,顺利完成学习任务。 关于“预习导航”。为了充分发挥学生学习的主动性和积极性,提高课前预习课文的能力,我们设计了此环节。它包括四个小版块,即:课文导读、基础达标、学后疑惑、自我挑战。“课文导读“:主要是为了发挥导学案的引领作用,用感情充沛的话语来激发学生的阅读愿望,或向学生提示阅读的主要内容、基本要求、提示学习方法和策略等,使学生对即将进行的阅读活动有明确的目标指向,知道自己要做什么、怎么做、达到一个怎样的结果等。将学习方法、学习习惯方面的教育自然地渗透到学生的学习活动之中,让学生通过自身的实践,不断尝试、认真体会,其教育效果远远优于生硬的要求与灌输。“基础达标”:这个环节

湘教版六年级语文上册教案放风筝教案

湘教版六年级语文上册教案放风筝教案 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

7.放风筝 一、教学要求 1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。 2.有感情地朗读全文,背诵课文五、六节。 二、教学准备 多媒体幻灯片(五张) (1)各式图案的风筝、说话练习题一道。 (2)两段对比的话。 (3)风筝随风飘荡的情景(伴随优美的音乐)。 (4)辅助背诵的两段话。 三、教学过程: (一)复习导入,初读课文。 1.导语:同学们,体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情一定十分好吧!今天我们就来学习第7课《放风筝》 2.朗读一、二节。教师引读: 到体育场来放风筝的人可真不少……风筝花花绿绿,各式各样……我跟哥哥说…… 3.出示多媒体幻灯片(1) (1)仔细观察:除了书上描述的以外,天上还有哪些风筝 (2)说话练习: 天上有(),有(),有()…就是没有()。 (二)发现学习一 1.过渡:望着天上各式各样的风筝,“我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文(三、四节)具体描写了放飞风筝的经过。 2.出示多媒体幻灯片(2):哥哥拿着线轴,向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚,“大蜻蜓”飞上了天空。 3.这两段话有哪些不同课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的围绕这两个问题开展四人小组学习。 要求: 1)每位组员都要发表意见。 2)学习组长组织组员交流。 3.组长最后归纳总结。 4.学习组长交流学习结果,教师适时点拨。 5.朗读三、四节,读出高兴的语气。

(三)、发现学习二 1.过渡:成功地将风筝放飞上天,给“我”和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景,更是一种无穷的乐趣。 2.出示多媒体幻灯片(3),随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。 3.多美丽的天空,又多热闹的天空。听老师读课文,老师读得好吗为什么一会儿,又飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫。我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”。 4.学生评价教师的朗读。 教师追问:这些语句为什么不能去掉体会作者是如何将美丽的天空写具体的。 5.有感情朗读第五节。 6.分工读第六节,在朗读中体会并总结相似的句式: 什么,怎样,好像在干什么。 7.再次出示多媒体幻灯片(3),用以上句式练习说话: 那美丽的“花蝴蝶”,(),仿佛()。 那灰褐色的“蜈蚣”,(),好像()。 那碧绿的“大蜻蜒”,(),犹如()。 8.有感情朗读第五、六节。 9.背诵五、六两节。 (1)出示多媒体幻灯片(4),辅助背诵: 一会儿,又飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫()。我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”()。 天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄的“小蜜蜂”,(),好像 ()。那鲜红色的“大金鱼”,(),好像()。还有那精致的“小卫星”,(),仿佛()…… (2)独立背诵。 (3)集体背诵。 (四)总结全文 1.总结语:“天空中的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。”多么美丽的风筝,多么美丽的天空,多么快乐的心情。放风筝,其实放飞的更是一种心情:舒畅、满足、快乐、无忧无虑…… 2.有感情地朗读全文。

湘教版六年级语文试题

湘教版六年级语文试题 一、选择(将正确答案的序号填在括号里,共16分) 1、下列加点的字的读音正确的一组是() A档.次dàng 腼腆.ti..ǎ.n .忌讳.huì伫.立zhù B笨拙.zhuō挥霍.hò纤.细qiān 关卡.qiǎ C拜谒.è坚劲.jìng 疚.jiù眩晕.yūn D粗犷.guǎng 教诲.huǐ造诣.zhǐ摩.平mā 2、书写无误的一组是() A恍然大悟和盘拖出不义之财B婀娜多姿声名雀起眼花瞭乱 C 异口同声诗情画意言犹在耳D举世闻名锲而不舍提心掉胆 3、下列加点词的意思完全相同的一项() A日益.茁壮精益.求精多多益.善B词不达意.称心如意.出其不意. C轻而易.举以物易.物平易.近人D望.梅止渴东西望.喜出望.外 4、下列句子,没有语病的一句是() A“爸爸去哪儿”凭借美丽的自然风光、轻松的游戏活动、纯真的儿童稚气和温馨的父子相处赢得了观众亿万的心。 B每一个有志青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。 C小明不但知道这件事,而且全班都知道了。 D这学期,学校授予我们班“文明班级”的光荣称号。 5、下列词语排列顺序正确的一组是() A看病挂号缴费开药拿药 B元旦节劳动节儿童节教师节国庆节 C大发雷霆怒发冲冠怒形于色喜笑颜开一本正经 D梅花迎春花荷花桂花菊花 6、下面最适合做“凌云劲竹真君子”的下联的一句是() A梅梢月斜人影孤B空谷幽兰绝美人 C野泉声入砚池中D西出阳关无故人 7、下面是《水浒传》中的人物与别称,其中搭配不当的一项是() A鲁智深——花和尚B逵——黑旋风 C林冲——豹子头D宋江——智多星 8、下列说法不正确的一项是() A“江山如此多娇”嘛,我看应先抓一个“娇”字。句中两个双引号的用法相同。 B“温故/而知新,可/以为师矣。”停顿是正确的。 C“会飞的孩子”中的“飞”与“飞得更高更高”中的“飞”意思不相同。 D所写的《卜算子咏梅》是他在读陆游咏梅词后,反其意而用之。 二、知识积累(每空1分,共计10分) 1、古往今来,许多文学作品写过石头:神话中(谁)曾以石补天,(谁)曾以石填海,以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景、以贾、林二人的爱情悲剧为主线的著作《》曾名为《石头记》,(谁)笔下的美猴王竟是一尊石猴子。 2、,菊同隐逸之士。 3、使人幸福的是。 4、独立不移,。

统编版六年级下册语文第六单元导学案

综合性学习导学案 课前准备 孩子们,本单元综合性学习活动分两个板块,分别是“回忆往事” 和“依依惜别”。综合性学习应和我们的实际生活联系,设计的活动应与即将毕业的你们的生活相关,所以,学习这单元之前,需要大家自主阅读单元导语. 明确本次综合性学习活动的主要任务。回忆六年小学生活的点点滴滴,同时搜集六年小学生活中有纪念意义的照片,获奖证书、自己的相关作品等。然后慢慢整理,为这次综合性学习活动做好充分准备。 活动目标 1. 阅读相关文章,怀念小学生活,能围绕活动主题, 明确活动任务, 制订活动计划, 并按计刘开展活动。 2. 能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料. 填写时间轴, 与同学分享难忘的回忆。 3. 收集、筛选资料, 整理资料,能设计制作成长纪念册。 4. 策划毕业联欢会活动,学写策划书,制作节目单,举办毕业联欢会。 5. 给老师、同学、母校或未来的自己写一封信,表达真情实感

板块一:回忆往事 活动目标 1. 阅读相关文章,怀念小学生活,能围绕活动主题, 明确活动任务, 制订活动计划, 并按计刘开展活动。 2. 能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料. 填写时间轴, 与同学分享难忘的回忆。 3. 收集、筛选资料, 整理资料,能设计制作成长纪念册。 活动过程 一、浏览内容,明确活动任务,制定活动计划 1、在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆以往的综合性学习,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? 温馨提示: ①自由组成小组 ②讨论活动内容 ③制订活动计划 ④活动计划包括:清楚活动内容、明确活动重点、确定活动时间、安排分工情况等。 ⑤活动结束后要展示活动成果 2、为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本自主阅读“回忆往事”这一板块的“活 动建议”明确可以开展哪些活动, 可以参考哪些资料,如何开展?需要多长

湘教版小学语文第一册教案全集2013

a、o、e (第一课时) 教学目标 1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。 3.认识四线格,学习使用四线格。 重点:a、o、e的音、形教学。 难点:掌握o的发音,学会a、o、e的四声。 一、导入新课 同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母,齐说“单韵母”。 二、学习a、o、e三个单韵母的发音 1.教学单韵母a (l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。教师示范发音,学生练习发音。指名读,齐读a。 (2)认识四声,掌握a的四个声调 “a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。我们先给a 戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记住:一声平。(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。复习声调规律,齐背儿歌:一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2.教学单韵母o (l)看图,指明说图意。 (公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 (出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。 (2)掌握o的四声 依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练习发音。 3.教学单韵母e (1)看图,你发现了什么? “鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,指名读,齐读。 (2)在学习a、o四声的基础上自学e的四声 分小组读,指名读,正音,齐读。 三、巩固练习 1.出示a、o、e的卡片,复习发音。 2.出示a、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。 四、总结 a、o、e (第二课时) 教学目标 1.能直接熟练读出带声调韵母的音。

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