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职业教育计算机应用专业3+2人才培养方案

职业教育计算机应用专业3+2人才培养方案
职业教育计算机应用专业3+2人才培养方案

职业教育计算机应用专业3+2人才培养方案

目录

一、专业名称与代码 (1)

二、教学类型及学历层次 (1)

三、招生对象及学制 (1)

四、职业面向 (1)

五、就业范围及岗位 (1)

六、培养目标 (1)

七、知识能力、素质结构及要求 (2)

八、专业课程体系 (4)

九、课外活动内容 (30)

十、计算机应用技术专业教学环节时间分配表(分中职和高职) (32)

十一、计算机应用技术专业教学计划总表(分中职和高职) (33)

十二、教学计划总表说明(分中职和高职) (36)

十三、实训实习项目 (37)

十四、教学运行和教学质量保障 (39)

十五、毕业条件 (41)

十六、说明与建议 (41)

十七、编写单位和人员 (42)

一、专业名称与代码

[高职专业名称] 计算机应用技术专业 [高职专业代码] 590101

[中职专业名称] 计算机应用专业 [中职专业代码] 090100

二、教学类型及学历层次

[教育类型] 职业教育

[学历层次] 五年制高职

三、招生对象及学制

[招生对象] 初中毕业生

[学制] 5年(中等职业教育3年+高等职业教育2年)

四、职业面向

面向xx经济建设一线岗位,为xxIT行业及企事业单位提供系统集成或售前售后服务、信息系统的建设、管理、运行、维护等工作岗位所需的技术技能型人才支撑,助力xx经济转型及跨越发展。

五、就业范围及岗位

主要就业行业及单位:需要用办公自动化设备从事信息化工作的各个行业的企事业单位,或更高技术应用层次的就业行业及单位包括软件公司、网络公司、广告创意公司、各类设计公司、信息技术产品销售公司等。

主要就业岗位:应用计算机解决日常文档、图表、图形图像、信息收集和整理等工作的电脑文员;局域网组件及管理的网络管理员;网页设计与制作、网站开发与维护的网站设计师;从事软件开发工作的软件工程师;计算机软、硬件安装与维护的技术支持工程师;进行广告与LOGO等创意设计的设计师。

其他就业岗位:计算机(微机)装配调试;多媒体作品制作、动画绘制;网络设备调试;IT产品销售及售后服务或自主创业。

未来发展岗位:经过企业实践锻炼及再培养成为技术骨干、项目经理、技术主管等。

六、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和创新精神,熟悉计算机软硬件基础知识,掌握计算机网络组建、管理与维护、网站建设、小型软件

开发、常用办公设备的使用与维护等技能,在IT行业、机关、企事业单位等领域从事信息系统的建设、管理、运行、维护、系统集成或售前售后服务等相关工作的高端技能型专门人才。

七、知识能力、素质结构及要求

本专业是以培养能胜任计算机系统运营维护岗位群工作的高端技能型专门人才为根本任务,以适应社会需要为目标,以培养技能型人才为主线,学生应具备相应的知识、能力、素质结构。

1.知识结构

(1)具有世界观、人生观、价值观理论,了解我国的发展历史和重大方针政策,明确社会主义法律规范

(2)具有必备的体育健身基础知识和相关心理健康知识;

(3)具有必备的计算机应用、英语、数学的基本知识;

(4)具有公共安全、自身安全防范的基本知识;

(5)具有计算机软硬件基础知识;

(6)具有计算机系统维护相关知识;

(7)具有软件开发与测试相关知识;

(8)具有网页设计相关知识;

(9)具有网络管理与维护相关知识。

2.能力结构

(1)职业核心能力

①自我学习能力。学会掌握和运用各种学习方法、养成良好的学习习惯,以学会学习为最终目标。在常规条件下能运用这些能力适应工作和学习的需要。对有兴趣的知识和任务可以用发现式学习法掌握知识、信息。同时具备继续努力提高自我学习能力。

②与人交流能力。具备以汉语为媒体,在听说读写技能的基础上,通过对语言文字的运用,以促进与人合作和完成工作任务为目的。具备进入就业工作岗位最基本的与人交流的能力,在常规条件下能运用这些能力适应既定工作的需要。

③与人合作能力。在一对一或者团队的工作环境中,在个人与他人、个人与群体的条件下,以职业工作条件和环境为背景,通过与人交流的方式,并结合其他解

决问题的能力,信息处理或数字应用等技能或手段,以完成工作任务和解决实际问题为目的,能理解个人与他人,个人与群体的合作目标,有效地接受上级指令,准确顺利地执行合作计划,调整工作进度,改进工作方式,检查合作效果,协调合作过程中的矛盾关系,按计划完成工作任务。

④解决问题能力。解决问题能力的培养和运用以职业工作环境和团队组织为条件,以生活、工作和学习中普遍存在的问题为主要对象,具备进入就业或工作岗位最基本的解决问题能力,在常规条件下能根据工作的需要解决一般简单和熟悉的问题。在有限的资源条件下,根据工作岗位的需要,解决一般简单和熟悉的问题。

⑤创新能力。创新能力的培养以职业工作环境和团队组织为条件,在常规工作条件下,能根据工作需要,初步运用创新思维和创新技法进行创新活动。在资源一定的条件下,能提出改进或革新的方案,勇于实践并能调整和评估创新方案,以推动事物不断发展的能力。

⑥信息处理能力。是指以文字、数据和音像等多种媒体为基础,以计算机及网络通信技术手段,以适应工作任务的需要和实际问题的解决为目的,具备进入就业或工作岗位最基本的信息处理的能力,在常规条件下能收集整理并传递适应规定工作需要的信息。扩展能根据工作岗位各方面的需要展示组合的信息。

⑦数字应用能力。是指以数字信息为媒介,通过对数字把握和数字运算的方式,来说明和解决实际工作中的问题。具备进入就业或工作岗位最基本的数字应用能力,在常规条件下能运用这些能力适应既定工作需要。

(2)专业能力

①具备计算机应用的能力及信息的获取、分析与处理能力;

②具备计算机硬、软件的选购、安装、调试、维护与销售的基本能力;

③具备利用常用多媒体软件进行平面与动画初步设计的能力;

④具备操作常用办公自动化软件和维护常用办公自动化设备的能力;

⑤具备计算机软硬件网络营销及采购的能力;

⑥具备网页设计及网站建设与维护的能力;

⑦具备大、中、小、型网络组建与管理维护的能力。

(3)素质结构

①具有良好的思想品德、社会公德和关注国家大事、关心国家发展前途的思想政治素质;

②具有良好的职业道德素质、身体素质、心理素质、礼仪修养素质;

③具有诚信品格、服务意识、质量意识和创新意识;

④具有与现代社会压力相适应的身心素质;

⑤具有良好的业务沟通能力和团队协作精神;

⑥具有社会责任感及乐观向上的人生态度

⑦具有在言行、举止、守时等方面的良好工作职业素养;

⑧具有一定的文学、艺术修养和人文素质。

⑨具有较强的环境适应能力、积极应对困难和挫折的能力;

⑩具有自我角色管理、时间管理、休闲生活管理、健康管理的能力。

八、专业课程体系

(一)职业能力分析

岗位典型工作任务职业行动领域专业学习领域

计算机操作员微机装配调试员计算机安装、连接与调试

通用文档处理

数据表格处理

演示文稿处理

计算机装配

计算机软件安装

计算机外部设备安装

计算机系统故障处理

客户服务

常用办公软件的使用

软件安装及维护

计算机硬件装配维护

计算机应用基础

专业英语

常用工具软件

计算机组装与维护

多媒体作品制作员数字视频合成师广告设计员

制图员

动画绘制员平面设计

图像处理

动画设计

动画制作

视频设计

视频编辑

计算机绘图

计算机绘图

多媒体产品制作

影像素材处理与合成

3DMAX

CAD

CorelDraw

图像处理

动画制作

影视后期制作技术

计算机程序设计员软件设计师用户需求分析

程序功能设计

程序功能实现

程序测试

程序编辑修改

程序后期维护

程序设计

程序编码

C语言程序设计

C++程序设计

Java程序设计

网络设备调试员计算机网络管理员网络编辑员

网络工程师

网管监控工程师按照工程文件要求,使用专用工

具对计算机网络设备进行综合布

线

按照工程文件要求,对设备间机

柜中的网络设备进行配线

网络设备的安装、调试

交换机配置

路由器配置

广域网管理

无线网络管理

排除网络设备的故障

对网络系统进行统调和维修

局域网组建

网络设备配置

网络管理

网络维护

网络安全管理

网络构建于维护

网络操作系统

网络设备管理与维护

网络技术基础

综合布线

计算机网络安全

网络操作系统

网站程序设计员网页设计师

网站建设工程师网站设计工程师网站维护工程师网页界面设计师用户需求分析

平台规划

设计应用程序界面

制作网站前台页面

创建后台数据库

编写代码

网站运行监控

网站整体调试

网站数据更新

网站建设工程验收

网站功能扩展

网站项目开发

网站日常维护

图像处理

动画制作

网页设计与制作

网站建设

C++程序设计

数据库基础(Access)

数据库原理与应用

(SQL)

IT产品销售及售后服务员分析用户需求

发掘潜在的用户群

IT产品销售

IT设备的装配

IT产品售后服务

常用办公自动化设备安装

常用办公自动化设备的售后服务

计算机组装

计算机系统维护

常用办公设备的使用

与维护

Windows操作系统

计算机组装与维护

专业英语

网络营销

常用工具软件

常用办公设备的使用与

维护

(二)课程体系设计思路

本课程体系构建的指导思想是“以就业为导向、能力为目标”,融合职业资格标准,实现课程内容和职业标准对接、教学过程与生产过程对接,校企合作共同完善和深化课程体系改革。通过市场需求调研、岗位分析、企业技术专家研讨会,总结典型工作任务,确定行动领域,以此为基础,将行动领域转化为学习领域,同时结合学生实际情况,构建“学训交替、校企循环”的基于工作过程的课程体系。

课程体系对学生进行中职和高职两个阶段进行培养,每个阶段的课程均分为公共基础课、专业技能课、能力拓展课三个模块,公共基础课分为德育课和文化课两部分,专业技能课分为专业基础课和专业核心课两部分,能力拓展课即选修课。德育课培养学生的政治素质、道德人格和人文素质,使学生具有科学的世界观、人生观和价值观,践行社会主义荣辱观,具有爱国主义精神,具有责任心和社会责任感,具有一定的法律意识,使学生在技能上成才的同时更在道德上成人;文化课培养学生的文化科技素质,具有一定的数理与逻辑思维能力,使学生具有合理的知识结构

和一定的知识储备,具有不断更新知识和自我完善的能力,具有持续学习和终身学习的能力;专业基础课是IT从业人员应具备的相对系统的专业知识性课程,培养学生的专业基本能力,如计算机操作、软硬件常见故障处理、网络基本知识及常见网络故障处理、数据库基本操作、基本的程序设计、常用工具软件的使用等能力,为专业核心课奠定基础;专业核心课是对从业岗位的专业核心技能训练性较强的课程,培养学生面对计算机网络技术方面的主要岗位的核心能力,如网络组建与管理、网站建设与维护、软件开发等能力;能力拓展课程是为学生的能力延伸与职业发展而设置的选择性学习课程,旨在培养学生的自主学习能力、知识迁移能力和可持续发展能力。

通过不同课程模块的教学,全方位培养学生的职业素养,提高学生的专业基础能力、专业核心能力和综合实践能力,使学生毕业时具有较高的职业素养、必备的行业知识、扎实的专业基础和较强的实践能力,为学生高质量就业和今后的可持续发展奠定基础。

(三)课程设置

1.公共基础课

表1 公共基础课(中职3年)

课程名称知识能力

素质

(态度与情感)

职业道德与法律了解职业的基本礼仪,公民道德

基本规范,社会公德,以及依法

治国基本方略,掌握职业道德基

本规范、宪法、程序法和实体法

以及民法、刑法等基本内容。

具有良好的职业道德意识,养

成良好的行为习惯,掌握一定

的法律知识,遵纪守法并学会

用法律武器维护自己及企业的

合法权益。

提高学生的职业道德素质和

法治意识,引导学生树立社

会主义荣辱观,增强社会主

义法治意识,培养他们积极

投身建设社会主义的责任意

识,为中华民族的伟大复兴

贡献他们的光和热。

职业生涯规划了解职业生涯规划的重要性及基

本知识;掌握做职业生涯规划基

本方法与技巧;了解就业形势与

政策,树立正确的就业观和择业

观及就业准备和就业时的应聘技

巧。

会做自己的职业生涯规划,

能科学地安排自己的将来。能

做好就业准备,会写个人简历

和自荐信,在实际应聘过程中

运用适当的技巧应对招聘。

在真正的就业活动中树立信

心,做好规划,克服畏难情

绪,冲破心理障碍,做到自

信、大方;敢于展示自己的

能力,阐述自己的观点,做

到一颗红心两种准备。

哲学与人生让学生了解马克思主义哲学中与

人生发展关系密切的基础知识,

掌握唯物辩证法和历史唯物主义

的基本知识。

能运用马克思主义哲学的基本

观点和方法分析解决人生发展

问题的能力,会用马克思主义

的基本原理来分析和解决生活

中的问题。以辩证的思维方式

来指导实践。

引导学生进行正确的价值判

断和行为选择,形成积极向

上的人生态度,树立和追求

崇高理想,逐步形成正确的

世界观、人生观、价值观,

为人生健康发展奠定思想基

础,领略人生的博大精深和

对人生成长的意义,进而为

当前的中国特色社会主义建

设奉献自己的青春。

经济政治与社会了解有关商品交换、消费、生产

以及收入分配的基本知识,理解

价值规律的作用、企业发展的重

要条件、我国的分配制度。了解

有关社会主义市场经济的基本知

识、我国经济建设的重大方针政

策,理解我国社会主义基本经济

制度的优越性、实行对外开放基

本国策的必要性。了解我国社会

主义政治制度的有关内容,理解

我国政治制度的优越性。了解行

使民主选举、民主决策、民主管

理、民主监督等权利的相关知识,

理解履行公民义务的重要意义和

我国独立自主的外交政策。了解

社会建设与和谐文化建设的有关

知识,了解构建社会主义和谐社

会的总要求的具体内容,了解社

会主义核心价值体系的基本内

容,理解科学发展观的科学内涵

和精神实质。

能正确辨析常见的经济现象,

理性消费,以实际行动提高自

身素质,尝试设计家庭理财方

案。

能践行市场规则、市场道德,

贯彻执行党和国家有关发展经

济的方针政策。

能够进行正确的政治价值判断

和政治行为选择,以实际行动

维护国家政治制度,自觉维护

国家利益。

能从自己做起,从小事做起,

积极参与和谐社会建设的各种

活动,抵御腐朽文化的侵蚀,

以实际行动化解、消除社会主

义和谐社会建设中的不和谐因

素。

正确看待金钱,以辛勤劳动

为荣、以好逸恶劳为耻,崇

尚诚信,树立依法纳税的观

念。认同社会主义经济制度,

尊重市场规则,崇尚市场道

德,爱护环境资源,勇于竞

争,拥护党和国家发展经济

的方针政策。认同社会主义

政治制度,坚定走中国特色

社会主义政治发展道路的信

念。认同公民有序政治参与,

依法行使权利,自觉履行义

务,增强国家观念和国际意

识。增强贯彻落实科学发展

观的自觉性,认同构建社会

主义和谐社会的总要求,正

确对待各种文化,关注民生

问题,树立和谐社会共建共

享的观念。

语文

1. 阅读与欣赏:(1)记叙文、

说明文、议论文三类文体文章的

阅读欣赏;(2)诗歌、散文、小

说、剧本四类文学作品的阅读欣;

(3)浅显文言文的阅读欣赏;(4)

应用文基础知识。

2. 表达与交流:(1)口语交际

的基本方法和技巧,包括日常交

流、即席发言、演讲、讨论、辩

论等;(2)普通话训练(3)书

面交际常识;(4)汉字书写与训

练;(5)文面知识训练

3. 语文综合实践活动,包括应用

文写作训练、演讲训练、调查报

告等多种形式。

正确认读并书写3 500个常

用汉字。

能用普通话朗读课文。

能够根据学习、生活和职业

工作的目的和情景进行恰当的

表达和交流。

注重对文章整体感知和领

会,理解重要词语和句子在文

章中的含义和作用,能概括文

章的内容要点、中心意思和写

作特点。

学会初步欣赏文学作品。

能够围绕中心,条理清楚,

选材得当,结构完整,书写规

范,正确地遣词造句,语句通

顺,在45分钟内写出五六百字

的文章。

掌握便条、单据、书信、启

事、通知、计划等常用应用文

的写法,做到格式规范、文字

简洁。能够根据学习、生活、

职业工作的需要恰当运用。

在初中语文的基础上,借助注

释和工具书能读懂浅易文言

文。

在初中语文的基础上,通

过课内外的教学活动,弥补

其语文基础知识的缺陷与不

足,进一步巩固和扩展必需

的语文基础知识,提高现代

文阅读、写作、口语交际能

力,养成自学和运用语文的

良好习惯,培养浅易文言文

的阅读能力、文学作品欣赏

能力以及发现问题、解决问

题的能力,引导学生关注语

文学习与生活、与自己精神

世界的联系,接受优秀文化

的熏陶,培养高尚的审美情

趣,提高思想境界,形成健

全人格。

数学了解集合、不等式、函数的含义;

理解指(对)数函数、三角函数、

直线与圆的方程等知识的概念和

规律以及与其他相关知识的联

系;会应用数列、平面向量、概

率与统计等知识解决简单的实际

问题。

培养学生的基本运算能力、数

形结合能力、数学思维能力和

简单实际应用能力。

引导学生逐步养成良好的学

习习惯、实践意识、创新意

识和实事求是的科学态度。

英语掌握常见的与见面用语有关的单

词与短语;识记与购物有关的词

汇与短语,能够用英语进行模拟

购物;掌握与谈论天气有关的词

汇与短语;识记谈论个人兴趣、

爱好的词汇与短语;了解、运用

谈论个人兴趣、爱好的典型句子

结构与固定用语。了解、掌握电

话交流用语;掌握电话交流的固

定用语以及典型句型。识记咨询

方位词汇、短语;掌握常用咨询

用语以及句子结构;了解一些听

说技能、技巧。了解有关电影的

词汇、用语;识记有关求医问药

的英语词汇;掌握有关职业以及

求职的词汇、用语;学习求职对

话,知晓求职要素。

帮助学生进一步学习英语基础

知识,培养听、说、读、写等

语言技能,初步形成职场英语

的应用能力;激发和培养学生

学习英语的兴趣,提高学生学

习的自信心,帮助学生掌握学

习策略,养成良好的学习习惯。

提高自主学习能力。

培养学生的文化意识,提高

学生的思想品德修养和文化

素养;使学生具备进入就业

工作岗位最基本的与人交流

的能力;在日常生活及工作

中能运用英语适应工作的需

要;具备精益求精的工作态

度和敬业精神。

物理了解电磁学基本概念、定律及现

象,能进行简单计算;了解人体

触电的类型,知道触电的常见原

因及防范措施;了解电气火灾发

生的原因和用电安全的基本常

识,知道电气安全技术操作规程。

能独立使用多用电表测量相关

物理量;会测量电源电动势和

内电阻;学会保护人身与设备

安全、防止发生事故的基本方

法,能正确选择防范和扑救措

施;会正确进行触电急救。

热爱科学,尊重科学;

善于观察生活中的物理现

象,学会思考;能够运用物

理知识服务生活,提高生活

质量。

体育与健康了解健康、保健知识,掌握田径

类项目(跑、跳、投)体操类项

目(支撑、攀爬、悬垂、腾跃)、

球类项目(足、篮、排)等技能

和方法。拓展健身类、娱乐类、

养生保健类和新兴类运动项目技

能和方法。拓展水上运动、野外

运动、冰雪运动和防卫运动等系

列中的某一项技能和方法。

能健康生活、合理膳食和营养;

具备运动创伤的预防和处置、

疾病预防(职业病防治)等能

力;具备提高耐力、力量和速

度三大基本体能素质。

培养学生的人际交往和沟通

能力、团队合作精神和竞争

意识,以利于提高学生的就

业、创业能力。

表2 公共基础课(高职2年)

课程名称知识能力

素质

(态度与情感)

职业生涯规划第一讲职业规划与职业素养

了解并掌握职业生涯规划的内容、特

点、原则及基本步骤

通过学习,让每一位学生学会制定

并完成自己的职业生涯规划

引导学生做事有计划,按

照规划,脚踏实地的完成

目标

第二讲求职材料

了解求职前应做的各项准备,掌握制

作各种求职材料的方法与技巧

提高为自己量身定做求职材料的能

培养学生灵活务实的求

职观念,积极进取的求职

精神、扬长避短的求职技

第三讲面试

学习结构化面试的概念、特点及基本

流程,了解面试礼仪

通过模拟面试,掌握面试技巧,提

升面试成功率

要求学生端正面试态度,

积极准备,从容应对

第四讲职场沟通

通过案例分析和讲授,总结职场沟通

的原则、方法、技巧

通过学习和情景剧表演,提高职场

人际沟通的能力

明确职场沟通的重要性,

树立真诚、有效的沟通形

第五讲劳动权益保护

学习基本的劳动法和相关的劳动者权

益保护的法律法规

提高在职场中保护自己的能力

学会用法律来武装头脑,

保护自己

计算机应用基础了解计算机发展及应用领域;了

解信息安全与知识产权,掌握计

算机系统基本组成;理解操作系

统的功能和作用,结合实际应用

提高使用操作系统和工具软件管

理计算机的能力;掌握文字处理

软件、电子表格处理软件和演示

文稿应用软件的使用、编辑及修

改的方法。

具有应用计算机学习的能力,

会使用常用计算机设备,能运

用文字处理软件、电子表格处

理软件和演示文稿应用软件等

解决工作与生活中实际问题。

使学生能够根据职业需求运

用计算机,体验利用计算机

技术获取信息、处理信息、

分析信息、发布信息的过程,

逐渐养成独立思考、主动探

究的学习方法,培养严谨的

科学态度和团队协作意

识。使学生树立知识产权

意识,了解并能够遵守社会

公共道德规范和相关法律法

规,自觉抵制不良信息,依

法进行信息技术活动。

心理健康第一讲心理与健康

心理

心理健康

心理健康的标准

大学新生的心理特点

掌握心理健康的标准

能识别学生中存在的心理健康与不

健康的具体表现

有正确的健康观

关注自己及他人的心理

健康

第二讲适应新生活

适应

适应与环境

生活适应;学习适应;交往适应

能尽快适应大学生活

能解决常见的适应问题

坦解面对新环境

自我适应不良时懂得求

助专业心理咨询

第三讲自我认识

自我意识

自我意识偏差

自我认识中存在的问题

认识自我的方法与途径

能正确地认识自我,有自知之明。

能客观地评价自己,喜欢自己的优

点,接纳自己的不足。

自尊自爱,

自信乐观,

自强自律。

第四讲调控情绪

情绪,情商,挫折,

情绪产生的原因

大学生情绪特点

情绪对人的影响

调节情绪的方法

能识别自己和他人的情绪

善于调节和控制自己的情绪

能理解他人的情绪

有效应应对挫折

情绪稳定

热爱生活

对未来充满希望

遇到挫折时情绪反应适

度。

第五讲

人际交往的意义

影响人际交往的因素

人际交往的原则

人际交往的技巧

能主动与人交往

能保持和谐的人际关系

能正确处理人际冲突,化解矛盾

真诚、宽容、理解、信任。

乐于助人。有知心朋友。

思想道德修养与法律基础第一讲:珍惜大学生活开拓新的境界

1、认识大学生活特点

2、树立新得学习理念

3、明确当代大学生的成才目标

1、提升学生自我认识、协调人际关

系能力

2、加强学生适应新环境的能力;

3、提高独立生活能力

1.使学生坦解面对新环

2.培养学生具有良好的

职业意识

第二讲:理想情操教育

1、树立科学的理想信念

2、理想信念对大学生成长成才的重要

意义

3、掌握爱国主义的基本要求

4、理解中华民族的优良爱国主义传统

及爱国主义的时代价值

5、做忠诚的爱国者

1、提升学生的认知、判断、选择的

能力。

2、提升学生应对挫折和逆境的能力

3、提高学生自身的政治素质和修养

4.培养学生创新思维意识及独立思

考独立分析的能力。

1.培养学生业树立职业

理想

2.培养学生的使命感

第三讲:人生价值教育

1、世界观、人生观、价值观的含义与特征

2、人生目的与人生态度的确立

3、人生价值的实现

4、科学对待人生环境1、能够一定程度上提升学生的认

知、判断、选择的正确价值观的能

力。

2、提高学生适应人生环境、协调各

种关系的能力。

使学生树立正确的人生

观。

培养学生良好的职业价

值观

第四讲:道德品质教育

1、掌握道德的本质、功能及道德发展的规律;了解中华民族优良道德传统的内容

2、明确社会主义市场经济条件下道德建设的核心和原则

3、掌握公共生活的特点并了解社会公德的主要内容

4、掌握基本的家庭美德要求1、培养个人道德的自律能力.

2、提高学生诚信意识、提高道德修

养能力和社会公德意识

3、能够正确的参与网络生活

4、能够具备婚姻家庭领域内的道德

素养

培养学生良好的职业道

使学生具备良好的婚姻

家庭的道德素养。

第五讲:基本法制教育

1、理解我国社会主义法律的内涵并树立社会主义法治观念。

2、培养法律思维方式,树立和维护社会主义法律权威

3.正确理解宪法的基本精神和内容,特别是公民的基本权利与义务;

4初步掌握我国的民商、行政、经济、刑事法律制度。

5了解三大诉讼法的区别和仲裁法。1.提高树立社会主义法治观念的能

力。

2. 培养学生法律思维方式,养成独

立思考独立分析的能力

3.运用法律知识分析、解决问题的

能力;

4.依照法律程序维护自身合法权益

的能力。

使学生具有走向社会发

展所需要的法律素质。

培养学生具有法律思维

方式。

第六讲:职业规范教育

1认识职业活动的特点

2正确认识当前我国的就业形势,自觉提高自身的职业道德和职业法律素质

3树立正确的择业观和创业观,做好艰苦创业、实践成才的准备。1培养学生具备一定职业素养的意

识和能力

2提升学生正确选择职业理想的意

识和能力

3培养学生成功就业或自主创业的

意识和能力

培养学生的良好的职业

态度和职业纪律

使学生养成良好的职业

习惯。

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论第一讲马克思主义中国化的科学内涵

及历史进程

掌握马克思主义中国化的科学内涵、

毛泽东思想、邓小平理论的科学体系

和主要内容

了解马克思主义中国化的提出及其

历史进程,毛泽东、邓小平的生平

坚定对马克思主义的信

仰、对社会主义的信念,

增强对改革开放和现代

化建设的信心、对中国共

产党的信任;全面提高思

想政治觉悟,树立正确的

世界观、人生观、价值观,第二讲马克思主义中国化理论成果精

掌握实事求是思想路线的内容

理解解放思想、与时俱进的含义

了解马克思主义中国化的提出及其

历史进程,毛泽东、邓小平的生平

求真务实、改革创新、团

结和谐、艰苦奋斗,开放

共赢的精神品质

第三讲马克思主义中国化的历史进程

和理论成果

掌握马克思主义中国化的两大理论成果能制作简单的课件,能学会尊重老

师的劳动成果

形成用人单位对从业人

员要求的良好的思想政

治素质;

第四讲新民主主义革命理论

①了解近代中国的国情和中国革命的时代特征

②掌握新民主主义革命的总路线、基本纲领、基本经验能分析新民主主义时期的时代特

征,能总结出理论联系实际是中国

革命取得成功的关键所在,能对现

实生活中的教条主义现象进行分

析。

认清当代中国社会发展

的正确方向和根本道路

第五讲社会主义改造理论

①掌握党在过度时期的总路线

②理解适合中国特点的社会主义改造

③理解确立社会主义制度的重要意义能对社会主义工业、农业改造和目

前新型工业和新农村建设进行科学

的比较与分析,能用具体问题具体

分析的哲学方法和创新的思维提出

工业和农村建设的科学方案

激发学生投身于全面建

设小康社会的积极性、主

动性和创造性

第六讲.社会主义的本质和根本任务①了解党对社会主义认识的曲折发展;②掌握社会主义本质的含义;

③理解发展是硬道路、科学技术的第一生产力能列举具体事例来说明社会主义的

根本任务是解放和发展生产力,能

根据科学技术是第一生产力的原理

为本地经济发展出谋划策

自觉为改革开放和社会

主义现代化建设事业建

功立业。

第七讲社会主义初级阶段理论

①了解社会主义初级阶段理论的形成

与发展

②理解社会主义初级阶段的长期性、主要矛盾

③掌握社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领和发展战略能调查出我国小康社会建设中出现

的问题,提出问题的解决方案

自觉为改革开放和社会

主义现代化建设事业建

功立业

第八讲改革开放

①了解改革开放是一场伟大的革命

②理解改革是全面的改革

③掌握改革、发展、稳定之间的关系能正确评价中国改革开放所取得的

成绩和所存在的问题

自觉为改革开放和社会

主义现代化建设事业建

功立业

第九讲毫不动摇地坚持对外开放

理解中国的发展离不开世界

②掌握对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放能正确看待中国的综合国力,能正

确评价中国改革开放所取得的成绩

和所存在的问题

自觉为改革开放和社会

主义现代化建设事业建

功立业。

第十讲中国特色社会主义总体布局

①理解社会主义市场经济体制的基本特征

②掌握坚持公有制经济的主体地位、鼓励、支持、引导非公有制经济的发展能分析非公有制企业的社会地位和

发展存在的问题,提出解决方案

自觉为改革开放和社会

主义现代化建设事业建

功立业

第十一讲中国特色社会主义经济

①掌握坚持按劳分配的主体地位、多种分配方式并存的分配制度

②了解国民经济发展好与快的有机结合

③掌握建设创新型国家、走中国特色新型工业化道路、建设社会主义新农村、统筹区域发展、建设资源节约型、环境友好型社会的基本原理理解我国分配制度的解决能分析分配过程中出现的问题,提

出有效的解决方案

能对经济发展现象做出合理的判

断,能举出经济又好又快发展的具

体事例

自觉为改革开放和社会

主义现代化建设事业建

功立业

第十二讲中国特色社会主义政治

①理解人民民主专政制度、多党合作和政治协商制度

②掌握人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度

能分析改革过程中出现的问题,

提出有效的解决方案

自觉为改革开放和社会

主义现代化建设事业建

功立业

第十三讲中国特色社会主义文化

①中国特色社会主义先进文化的含

义、根本任务

②掌握弘扬民族精神和时代精神

③掌握社会主义荣辱观的基本内容能对社会荣辱行为进行是非判断,

能选择正确的行为

能对社会荣辱行为进行

是非判断,能选择正确的

行为

第十四讲加强思想道德建设和教育科学文化建设

①了解加强思想道德建设的基本内容

②理解发展教育和科学的重要性

③了解我国文化体制改革能举例说明思想道德建设和教育科

学文化建设的重要性

自觉为改革开放和社会

主义现代化建设事业建

功立业

第十五讲社会主义和谐社会和生态文明

①掌握社会主义和谐社会的内涵

②理解构建社会主义和谐社会是指导思想、基本原则和目标任务

③了解我国的民生建设能用和谐的思维对社会现象进行判

断和分析。

能对自己身边遇到的问

题提出和谐的解决办法

第十六讲实现祖国统一和对台政策

①理解实现祖国统一是中华民族的根本利益

②了解台湾问题的由来和实质

③掌握对台的方针能说出大陆对台湾问题的基本方针

政策,能列举为支持国家统一的具

体行动

能分析与其相关的社会

现象和社会行为

第十七讲“和平统一、一国两制”的构想

①了解“和平统一,一国两制”基本方针的形成与确立

②掌握“和平统一、一国两制”的基本内容和发展

③了解新世纪新阶段我国对台的方针政策能说出“一国两制”构想在香港和

澳门成功实践的具体内容,能对台

独行为进行科学分析

能分析与其相关的社会

现象和社会行为

第十八讲国际战略和外交政策

①理解国际形势的发展及特点

②掌握独立自主和平外交政策的基本原则能说出国际形势发展的特点,能分

析简单的外交现象,能用实际行动

支持我国的外交政策

能分析与其相关的社会

现象和社会行为

第十九讲中国特色社会主义事业的依靠力量

①理解建设中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业

②掌握新时期爱国统一战线的内容和基本任务

③了解新时期的国防和军队建设能指出社会各阶层在建设中国特色

社会主义事业中所起的作用,

能对自己未来的社会角

色做准确定位

第二十讲中国特色社会主义事业的领导核心

①理解党的执政地位是人民和历史的选择

②掌握立党为公、执政为民的内涵

③理解党的建设是一项伟大的工程,认识党的执政能力建设和先进性建设的重要性能准确评价党所取得的成绩,能用

党建原理正确分析党内存在的问题

能对自己未来的社会角

色做准确定位

形势与政策第一讲“中国梦”与中国共产党的当

代使命

“中国梦”的科学内涵、目标参照、

奋斗历程(近现代以来的中国追求)、

中国共产党的光辉历程和当代历史使

命。着重从历史变化、现实成就、国

际比较讲解,围绕两个百年的发展战

略。

深刻领会中国特色社会主义是由道

路、理论体系、制度三位一体构成

的,深刻领会中国特色社会主义的

总依据、总布局、总任务,深刻领

会“八个坚持”的基本要求。

引导大学生不断增强道

路自信、理论自信、制度

自信。

第二讲国内外经济形势与我国经济政策走向

当前国际经济形势与未来发展趋势;我国经济形势与发展趋势;中国经济工作的总体要求和主要任务;中国经济工作的主要要求。正确认识我国经济发展面临的形

势,深刻领会2013年经济工作的总

体要求,继续把握好稳中求进的工

作总基调;准确把握2013年经济工

作的六大任务

保持清醒头脑,增强忧患

意识;

第三讲国际局势与我国周边安全形势国际形势形势、发展趋势、当前热点敏感问题,我国周边安全形势发展趋势与特点。深刻认识地区形势演变的复杂性,

尤其要加强引导大学生理性看待敏

感涉外事件。

保持清醒头脑,增强忧患

意识;

第四讲文化软实力建设与意识形态安全

文化在综合国力竞争中的地位彰略地位;全球化背景下我国文化与意识形正面、深度,引导和帮助大学生澄

清模糊认识、划清是非界限。

澄清模糊认识、划清是非

界限。

第五讲社会主义民主法治建设改革开放以来社会主民主法治建设改革开放以来民主法制建设的成就;当前社会主义民主法治建设面临的新问题;党的十八大报告对新的历史条件下推进政治体制改革和民主法治建设提出了新思想、新观点、新论断、新部署。深入理解坚持党的领导、人民当家

作主、依法治国的有机统一,理解

党和政府,积极稳妥推进政治体制

改革。

发展更加广泛、更加充

分、更加健全的人民民

主。

第六讲民生建设与社会管理创新

民生建设的提出、内容、意义、面临的主要问题,重点分析民生建设面临的就业、保障、人口、教育、文化、卫生等主要问题;社会管理内涵、特征、意义(社会安全、社会稳定)、面临的主要问题。了解我们大学生最关注的就业问

题,并关注它们产生的原因,为自

己将来的就业做好规划,明白社会

建设的提出适应了改革发展新阶段

的要求。

解疑释惑、疏导情绪,凝

聚正能量。

第七讲两岸关系发展态势与“和平统一”

过去五年对台工作和两岸关系发展取得的重大成就和发展态势;十八大报告提出的今后一个时期对台工作总体布局和努力目标、工作方针政策与决策部署;十八大报告提出提出的“和平统一”、“和平发展”以及巩固深化两岸关系和平发展的新主张、新论述。引导学生始终坚持一个中国原则,

坚决反对“台独”分裂图谋。

解疑释惑、疏导情绪,凝

聚正能量。

集合:

1.集合的含义与表示;

2.集合间的基本关系;

3.集合的基本运算。学会使用最基本的集合语言表示有

关的数学对象

发展学生运用数学语言

进行交流的能力

高等数学函数:

1.函数概念的建立及定义域的求法;

2.分段函数;

3.函数的性质;

4.复合函数;

5.常用基本函数图像及其性质;

6.经济函数及其模型的建立。

1.了解构成函数的要素,会求函数

的定义域;

2.了解分段函数,并能应用;

3.运用函数图像理解和研究函数的

性质;

4.了解复合函数的复合过程。

1.体会函数在数学和其

他学科中的重要性;

2.树立学生运用函数思

想理解和处理现实生活

中简单问题的能力

极限:

1.数列极限的定义;

2.数列极限的四则运算;

3.无穷递缩等比数列的求和公式;

4.函数极限的定义;

5.极限的四则运算法则;

6.无穷小的定义及其性质;

7.无穷大的定义;

8.无穷小与无穷大的关系;

9.无穷小阶的比较;

10.两个重要极限;

11.等价无穷小替换原理。

1.理解数列和函数极限的概念;

2.在学习过程中逐步加深对极限思

想的理解;

3.掌握极限的运算法则,并学会应

用;

4.理解无穷小与无穷大的定义及性

质;

5.掌握无穷小阶的比较

理解两个重要极限的真正内涵,灵

活应用解题

理解等价无穷小替换原理并会应

用。

1.通过对极限概念的学

习,使学生建立无限的思

想观;

2.逐步养成学生动手解

题的能力;

3.体会无穷的思想,感受

无限的魅力;

4.提高学生独立解决问

题的能力;

5.逐步让学生树立将复

杂问题转化为简单问题

的能力。

连续:

1.函数在一点处连续的定义;

2.函数的间断点;

3.函数在闭区间上的连续性及其性

质。

1.理解函数在一点处连续的定义;

2.了解闭区间上连续函数的性质。

通过函数连续性的学习,

培养批判性,深刻性等思

维品质

一元函数微分学——导数与微分:

1.导数的定义;

2.导数的几何意义;

3.可导与连续的关系;

4. 函数的和、差、积、商的求导法则;

5.复合函数的求导法则;

6.隐函数的概念及求导法则;

7.对数求导法;

8.基本初等函数的求导公式;

9.高阶导数的概念及求法;

10.微分的概念;

11.微分的求法;

12.微分的应用。

1.理解导数的概念,了解导数的几

何意义及函数的可导性与连续性的

关系;

2.掌握导数的四则运算法则和复合

函数的求导法则;

3.掌握基本初等函数的求导公式,

会求反函数与隐函数的导数;

4.了解高阶导数的概念,会求简单

函数的高阶导数;

5.了解微分的概念,理解导数与微

分之间的关系,以及一阶微分形式

的不变性,会求函数的微分

1.体验导数概念的抽象

过程,理解函数变化率在

不同问题中的意义;

2.培养学生的自学能力,

对知识迁移的能力以及

实践能力和创新精神;

3.充分调动学生学习的

积极性,提高学生对高等

数学的求知欲

培养学生独立思考问题

的能力;

4.培养学生利用所学的

知识分析问题,解决问题

的能力。

一元函数微分学——导数的应用:

1.罗尔中值定理;

2.拉格朗日中值定理

洛必达法则;

3.函数单调性的判定定理及其应用;

4.函数极值的定义及求法;

5.函数的最大值与最小值;

6.曲线的凹凸性及拐点判定;

7.曲线的渐近线;

8.函数图形的描绘。1.理解罗尔定理、拉格朗日中值定

理,并掌握这两个定理的简单应用;

2.会用洛必达法则求极限;

3.掌握函数单调性的判别方法;

4.掌握函数极值、最值的求法及其

应用;

5.会用导数判断函数图形的凹凸

性,会求函数图形的拐点;

6.会描绘简单函数的图形。

1.感受导数在解决实际

问题中的作用,了解微分

的文化价值

使学生感受数学的严谨

美;

2.感受数学的严谨性以

及数学结论的确定性;

3.逐步提高学生运用所

学知识解决实际问题的

能力;

4.初步使学生感受数形

结合的思想;

5.培养学生数形结合的

能力,提高学生的逻辑思

一元函数积分学——不定积分:

1.原函数的概念;

2.不定积分的概念;

3.不定积分的几何意义;

4.积分的基本公式;

5.积分的基本法则;

6.不定积分的第一类换元积分法;

7.不定积分的第二类换元积分法;

8.不定积分的分部积分法。1.理解原函数的概念,掌握不定积

分的概念;

2.熟练理解记忆积分的基本公式和

法则;

3.理解不定积分的凑微分法;

4.理解掌握不定积分的第二类换元

积分法;

5.理解掌握分部积分公式。

1.熟练掌握和运用不定

积分及相关符号表示方

法,理解不定积分的几何

意义。培养学生抽象思维

和形象思维能力;

2.熟练运用公式和法则

求解简单不定积分的计

算。培养学生运算能力;

3.熟练掌握积分方法计

算积分。

一元函数积分学——定积分:

1.两个实例;

2.定积分的概念;

3.定积分的性质;

4.积分上限函数;

5.微积分学第一基本性质;

6.微积分学第二基本性质;

7.定积分的换元积分法;

8.定积分的分部积分法;

9.无穷区间上广义积分的定义;

10.无穷区间上广义积分的定义;

11.定积分的微元法;

12.定积分微元法的应用。1.理解两个实例和定积分的思想,

掌握定积分的定义;

2.使学生能够运用定积分的定义理

解掌握定积分的性质;

3.掌握两个微积分学的基本定理,

了解积分和微分的关系和联系;

4.理解掌握定积分的换元法和分部

积分法;

5.掌握广义积分的定义;

6.掌握定积分的微元法。

1.掌握定积分的思想,会

运用定积分的思想分析

问题解决问题,培养学生

的分析思维能力;

2.运用定积分的性质进

行相关的计算,培养学生

综合运算和分析能力;

3.能够熟练掌握定积分

的计算方法,培养学生的

运算能力和分析问题的

能力;

4.掌握广义积分的计算

方法,培养学生的运算能

力即分析问题的能力;

5.培养学生分析问题解

决问题的能力,熟练运用

微元法解决几何与物理

等实践中提出的问题。

大学英语第一学期:

Unit One Hello Hi!

Unit Two Saying thanks and sorry

Unit Three Road signs and

commuting

Unit Four Punctuality and

culture

Unit Five Our weather and climate

Unit Six Olympics and sports

Olympics and sports

学会介绍和问候,交换名片

学会表达祝贺、感谢和后悔

学会问路、指路和看路标

学会询问时间表和进程表

学会谈论天气,发表看法

学会谈论运动和健康

积极的人际交往

懂得感恩

向别人提供帮助,并能独

立生活

守时的重要性

与人交流和拥有乐观心

身体健康、快乐生活

第二学期:

Unit One Invitation etiquette

Unit Two E-mail

Unit Three Communication by

phone

Unit Four Hotel service

Unit Five Food blogs

UnitSix Shopping and Sightseeing

Unit Seven Farewell

Unit Eight Applying for a job

学会邀请的礼仪

学会电子邮件等在线交流

学会电话交流

学会处理与酒店相关事务能力

学会谈论中西方美食

学会购物、旅游观光用语

学会离别用语

学会面试、写简历和申请信

掌握人际交往的能力

掌握人际交往的能力

掌握人际交往的能力

掌握人际交往的能力

掌握人际交往的能力

掌握人际交往的能力

掌握人际交往的能力

掌握人际交往的能力

大学语文一、口语表达

1、口语表达概述

2、倾听

3、沟通

4、朗诵

5、演讲

6、辩论

二、阅读欣赏

1、诗经·木瓜

2、登金陵凤凰台

3、定风波

4、秋水(节选)

5、赠予今年的大学毕业生

6、抱愧xx

7、干将莫邪

了解标准口语及其基本要求

掌握倾听的要求,学会有效倾听掌

握沟通的原则、基本技巧,并能熟

练运用

掌握朗诵的基本技巧,提高朗诵水

了解演讲活动的整个过程,初步掌

握演讲的技巧

掌握辩论的基本知识和技巧,能够

搜集有效

尊重与理解他人是最高尚的情意

个人在追求理想时的愤懑与进取之

学习古人胜败两忘、处之泰然的人

生哲学和处事态度

了解老庄哲学思想

深刻体味人生追求、职业技能、自

信心

了解掌握xx历史文化

认识社会背景与文学创作的关系

熟练掌握普通话,规范礼

貌用语

培养倾听的好习惯

在涉交场合敢于自信、流

畅地表达自己的思想,与

他人进行有效地沟通和

交谈

增强语言表达能力,能声

情并茂地表达思想和感

情,获得朗诵的经验和自

能够进行主题演讲,进一

步提高语言表达能力

培养独立思考,多角度思

考问题的能力

点滴积累经典文本中的

思想内容、文化内涵,体

味其深厚的精神境界,培

养人文意识,提升人文素

养。

印刷技术专业人才培养方案

印刷技术专业人才培养方案 一、基本情况 (一)专业名称、代码 专业名称:印刷技术 专业代码:610402 (二)教育类型、学历层次及招生对象 教育类型:高等职业教育 学历层次:全日制专科 招生对象:普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生 (三)学制与毕业学分 学制:基本学制三年,弹性学制二至五年 毕业学分:最低毕业学分是129 (四)专业简介 培养目标:拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。 就业面向:印刷包装企业、出版社、报社、杂志社、设计与广告公司、印前设备与器材销售公司从事图文制作、电脑排版、计算机直接制版、数码印刷、印刷工艺设计与管理、印刷设备操作、印刷设备材料销售等工作的高级应用型人才。 二、人才培养目标 (一)专业培养目标 本专业主要培养面向印刷印刷包装、出版社、报社、杂志社、设计与广告公司、印前设备与器材销售公司等企业(或行业,事业单位),从事图文制作、电脑排版、计算机直接制版、数码印刷、印刷工艺设计与管理、印刷设备操作、印刷设备材料销售的岗位,具有印刷包装专业知识,具有实际生产和解决印刷相关技术问题的能力的技艺型、复合型、德智体美全面发展的,高素质技术技能型人才。 (二)职业岗位(群)能力目标 本专业毕业生主要面向印刷包装企业、报社、出版社、设计与广告公司、印刷设备和材料销售公司等企业。其岗位(群)的主要职业能力范围是印刷平面设计、印刷工艺设计与管理、

印刷机电设备操作与维护和印刷品质量检验。 三、专业人才培养规格

四、人才培养模式设计 本方案的制定思想及思路基于学校“二三三”人才培养模式。在学校“二三三”人才培养模式思想指导下,结合地方经济发展、地方行业特点及专业特点具体构建了印刷技术专业“433”人才培养模式(如图1所示):“4”方联动,即“政府主导、行业指导、企业参与、院校共建”;“3”阶段式教学,即将专业人才培养过程分解为三个阶段:职业素质培养阶段、职业能力培养阶段和职业技能培养阶段;在三个培养阶段分另对应采取“3”种教学模式,即理实一体化教学模式、工学交替模式(如图2所示)和顶岗实习模式。

高职教育人才培养模式

高职教育人才培养模式 一、构建适合自身发展的高职人才培养模式 所谓人才培养模式是为实现培养目标 而采取的培养过程的构造样式和运行方式,它主要包括专业设置,课程模式,教学设计和教学方法等构成要素。它回答高职教育“培养什么样人才”和“怎样培养人才” 这两个根本性的问题。 我国目前的高职教育我认为其根本的 指导策略应该是以市场就业为导向,以培养面向基层的具备相对的专业知识和很强的 实践能力为的一线技工人才为目的,以校企合作为途径,走产学研结合德发展道路,建立培养学生大量实践能力的培养模式。 对于高等职业教育而言,时代对它提出的要求是:培养一大批生产、服务与管理第一线的高素质的实用型技术人才。高职的培养目标,一是强调“—线”,二是强调“应用”,三是培养高级技术人才,其人才培养

的价值取向就是就业。高职培养目标的现实性,要求高职的教学必须强调岗位的针对性,强调技术教育,强调应用能力的培养。理论成份应以“必需”和“够用”为原则。而目前大部分高职院校受普通高校学科型教学 的影响,偏重于“学”的熏陶,淡薄于“术”的传授,“应然”要求与“实然”状态难以和谐一致。因此,目前的高职教育应该面向就业,大力改革教育方式,砍掉过多的理论教育和没有必要的基础课,大力加强实际动手的实践课,尽可能多的给学生动手实践的机会,增强学生在相关操作的实际经验。但是又不能完全照搬发达国家的教育模式,他们往往跟某一个大型企业建立有长期稳定 的合作关系,毕业的学生大部分分配到那些大型企业中,因此从一开始他们都建立的是订单式教育模式,企业要求上什么课,就开什么课。我国的高职教育目前还没有发展到那个层次,而我们目前的高职毕业生就业面不仅仅面向一个企业,往往是很多个,因为一个企业要不了那么多的毕业生,而这些企业有一些是相关的属于同一类型的,有一些

本科专业人才培养计划

河南科技学院 关于修订本科专业人才培养方案的原则意见 人才培养方案是实现人才培养目标和基本规格的总体计划和实施方案,是学校组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制、保证教学质量的基本依据。为全面贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号)等文件精神,适应经济社会发展对人才培养的需要,构建体现我校办学优势和办学特色的本科人才培养体系,培养高素质应用型高级专门人才和职教师资,特对2009级本科专业人才培养方案修订工作提出以下原则意见。 一、指导思想 坚持科学发展观,遵循高等教育发展规律,主动适应经济社会和职业教育发展对人才培养的需求,结合学科专业特点,突出专业特色。坚持以促进学生全面发展为目标,实行学分制,扩大学生的选择权,培养学生自主学习和自我成才的能力。深化教学内容与课程体系改革,强化学科渗透、文理渗透和实践教学环节。夯实基础、拓宽口径、强化应用、突出能力、激励创新,全面提高人才培养质量。 二、基本原则 1.坚持统一性和多样性相结合。在保证国家规定的人才培养基本要求和学校人才培养目标的基础上,体现通识教育课程的统一性与学科专业特色的多样性,突出专业特点和特色。 2.优化课程体系,精选教学内容。准确把握知识结构的科学性与合理性,整体优化课程体系,杜绝“因人设课”现象。处理好通识教育、学科教育和专业教育的关系,处理好理论与实践、主干学科和相邻学科、课内与课外、教与学等方面的关系。重新审视课程教学内容,注重教学内容的先进性和实用性,重点改革课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的现象,避免课程内容的脱节和重复。适当压缩理论学时,增加实践学时,压缩必修课程,增加选修课程。建立核心课程体系,发挥核心课程在人才培养中的重要作用。

(完整版)职业院校专业人才培养方案体例框架和基本要求

附 职业院校专业人才培养方案体例框架和基本要求 一、专业名称及代码 专业名称和专业代码根据教育部颁布的现行中、高职专业目录和专业设置管理办法确定。 二、入学要求 中等职业学校学历教育入学要求一般为初中毕业生或具有同等学力者。 高等职业学校学历教育入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 中等职业学校学历教育修业年限以3年为主。高等职业学校学历教育修业年限以3年为主;招收初中毕业生或具有同等学力者,修业年限以5年为主。 有条件的职业院校应积极推行学分制,完善学分认定、积累与转换办法。允许学生采用半工半读、工学交替等方式分阶段完成学业。实行弹性学制的专业,应根据实际情况参照本体例框架 1

与要求制订相应专业人才培养方案。 四、职业面向 所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录;对应行业参照现行的《国民经济行业分类》;主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》;根据行业企业调研,明确主要岗位类别(或技术领域);根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。 五、培养目标与培养规格 培养目标与培养规格应贯彻党的教育方针,落实党和国家对人才培养的有关总体要求,对接行业需求,体现职业教育特色。 具体参考以下表述,结合中、高职实际和专业实际研究确定。 (一)培养目标。 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应.....需要,具有......素质,掌握.....等知识和技术技能,面向......领域的高素质劳动者和技术技能人才。 (二)培养规格。 由素质、知识、能力三个方面的要求组成。 在素质方面,对照以下总体要求,并结合专业特点研究确定。在知识、能力方面,对应人才培养目标,对照有关课程标准、专

焊接技术应用专业人才培养方案(上报稿)

陕西中北中等专业学院 焊接技术应用专业人才培养方案 一、专业名称 专业名称:焊接技术应用 专业代码:052200 二、入学要求(招生对象) 中等职业学校学历教育入学要求一般为初中毕业或具有同等学历者。 三、修业年限 中等职业学校学历教育修业3年。 四、职业面向 等全方面发展的,掌握焊接技术与工程专业必备的基科学技术极大地推动了社会经济的发展,尤其是我国制造业的发展.焊接技术是制造业中的一项重要工艺,同时还作为一项新型技术在各个领域内广泛应用,发挥着不容小觑的作用.焊接技术的优劣与产品的质量和性能有着直接联系,焊接技术的发展程度已成为多个国家机械制造水平的重要评价标准之一。

五、培养目标与培养规格 (一)、培养的目标 本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美础理论知识和专业知识,具备从事焊接专业领域实际工作的综合能力和主要技能,能够胜任焊条电弧焊、氩弧焊、CO2气体保护焊、气焊、气割、碳弧气刨、及各种自动化焊接方法的施焊操作;焊接结构生产工艺的实施,焊接设备维修及管理,焊接质量检验等工作的中级焊接技术应用型人才。 (二)、培养规格 本专业培养的毕业生应具有以下知识结构和能力要求(职业素质、专业知识、专业能力)。 1.职业素质 1).具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2).具有创新精神和服务意识。 3).具有人际交往与团队协作能力。 4).具备获取信息、学习新知识的能力。 5).具有借助词典阅读外文技术资料的能力。 6).具有一定的计算机操作能力。 7).具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。 8).具有控制焊接质量意识。 2、专业知识

中等职业教育工艺美术专业指导性人才培养方案

工艺美术专业指导性人才培养方案 一、专业(专业代码)与专门化方向 1.专业名称:工艺美术(142000) 2.专门化方向:紫砂陶艺、红木雕刻、玉雕、水晶雕刻。 二、入学要求与基本学制 1.入学要求:招收初中毕业生或具有同等学力者。 2.基本学制:三年。 三、培养目标 本专业培养与社会主义文化建设需要相适应,德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和文化素养,掌握工艺美术品设计与制作对应职业岗位必备的知识与能力,具有职业生涯发展基础和终身学习能力,能胜任生产、服务与管理一线工作的高素质劳动者和中等技术技能型人才。 注:每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同,任选一个工种,获取职业资格证书。 五、综合素质及职业能力 (一)综合素质 1.热爱祖国,初步树立社会主义核心价值观,努力为中国特色社会主义现代化建设服务,为人民服务。 2.具有正确的职业理想和良好的职业道德,爱岗敬业,诚实守信,团结协作,艰苦奋斗,开拓创新。 3.具备必须的科学文化知识、文艺基础知识、美术基础知识、专业知识和专业拓展所需知识。 4.具有健康的身体和心理,养成文明行为习惯。 5.具有正确的审美观,能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操,提高素养。 6.树立正确的就业观,掌握基本的就业和创业知识。 (二)职业能力(职业能力分析见附录2)

1.一般职业能力: ①基本的汉语语言和文字表达能力,初步的英语听、说、读、写能力。 ②初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。 ③继续学习能力和独立解决问题的能力。 ④初步的社会活动能力、就业创业能力和适应岗位变化的能力。 2.行业通用能力: ①基础绘画能力:具有本专业所必需的素描、色彩、装饰图案、速写、制图等专业基础知识,具有初步的设计表达能力,能识读并初步绘制相关工艺美术专业设计制作图和设计效果图。 ②使用工具能力:能够识别、挑选和使用工艺品制作的常用工具,能根据不同的工艺特点制作一些实用工具,能使用常见的仪器和设备,排除一般仪器和设备故障的能力。 ③造型制作能力:熟悉相关工艺美术产品生产技术与设计的工艺流程;具有一定的美术造型能力与创新设计能力;能根据相关工艺美术专业设计图初步制作产品实样或设计模型; ④包装营销能力:具有一定的装饰设计知识与装饰造型能力;了解工艺品营销的基础知识和基本技能;初步掌握工艺品包装设计对工艺品营销的作用。 ⑤计算机辅助设计能力:具有手工操作工艺品制作能力的同时熟悉一些计算机辅助设计的相关软件,通过计算机辅助软件对工艺品的设计与制作的同时进一步促进传统手工艺作品的制作。 ⑥正确的艺术审美和工艺美术鉴赏能力。 3.职业特定能力: ①紫砂陶艺方向:了解古今紫砂茗壶造型资料,熟悉不同壶体的成型方法,能够运用不同的泥料对紫砂壶的各部件制作;能够使用工具进行紫砂壶整体制作,熟悉不同产品的半成品的干燥过程和烧成方式,能够对不同产品进行烧成;具有陶瓷装饰的基本知识以及陶瓷装饰的一般规律,掌握雕刻、彩绘装饰的表现方法和工艺流程;具有对陶瓷装饰的一般应用能力和一定的创新设计能力。 ②红木雕刻方向:熟悉各地红木家具的产地,能够甄别家具的材料;熟知家具的各类知识,了解家具设计、制作的过程和工艺要求,能够熟练操作家具加工机械和辅助工具;掌握传统家具和现代家具加工工艺的特点,了解各类家具的艺术风格;熟知各类家具的造型题材和寓意;掌握各类家具的休整技术和上色技术;具备各类家具的一般应用能力。 ③玉雕方向:熟悉各地的玉石产地,能够鉴别玉石材料;熟知玉器的各类知识,了解玉器制作过程和制作方法,能够熟练操作玉器加工的机器和工具;掌握玉器制作过程的传统加工工艺特点,了解各种玉料质地材料,掌握玉器加工的抛光技

机械制造技术专业人才培养方案

附件3: 五年制高职教育五年一贯制 (“3+2”)机械制造技术专业人才培养方案 一、专业名称与专业代码 机械制造技术专业代码 051100 二、招生对象 应届初中毕业生 三、学制与学历 中职段三年,中专;高职段二年,专科 四、学习形式 全日制 五、就业面向 六、培养目标与人才规格 (一)培养目标 培养德、智、体、美等全面发展,能在生产、技术、管理一线从事机械加工操作与维修、进行中等以下复杂程度零件加工工艺等工作,达到初、中级工专业知识与实际操作技能的专业技术人才。 (二)培养规格 具有良好的职业道德与素养;机械视图和测绘能力;使用CAXA等计算机辅助软件的能力;机械制造基本能力;常用车、铣机床,数控车、铣床操作能力。 (二)人才规格 1.知识要求

具有应用数学及物理知识解决机械制造中的数学计算问题的基本能力。 初步掌握计算机应用知识和技术,具有计算机应用方面的自学能力。 具有一定的语言和文字表达能力,具有语文听、说、读、写的基本能力。 2.技能要求 具有阅读机械零件图和产品装配图的能力,能绘制零件图和简单装配图。 具有对机械零件有关的运算、绘图、执行图标、使用技术资料的技能。 能根据使用要求,初步具有选用零件材料的能力,了解常用热处理的基本知识。具有合理选择通用刀、夹、量具的能力。 解工艺、质量、生产效率的分析方法。 具有对一般加工设备进行维护和排除一般故障的能力。 具有机械加工的基本技能并能熟练的操作1~2种机床。 典型零件(主轴、箱体、齿轮等)的加工工艺 设备润滑系统及切削液的应用知识 3.素质要求 良好的职业道德与素养 人际交往和沟通能力以及团队合作精神 安全生产、环境保护的相关知识和技能 检索信息的能力 4.证书要求: 普通机加工专门化方向: 国家职业资格车工(四级)操作技能 国家职业资格铣工(五级)操作技能 国家职业资格磨工(五级)操作技能 钳加工专门化方向: 国家职业资格钳工(四级)操作技能 国家职业资格装配钳工(五级)操作技能 国家职业资格机修钳工(五级)操作技能 七、工作任务与职业能力分析

2018版本科专业人才培养方案

本科专业人才培养方案模板 交通设备信息工程(交通设备与控制工程)专业人才 培养方案 一、培养目标 本专业培养适应国家交通运输设备现代化、智能交通信息化建设的需要,具备交通设备、信息及控制工程方面专业知识与应用能力,能从事高速公路交通设备研发、设计、制造、智能交通系统集成、维护、运行管理的应用或者城市道路信息化建设的规划、管理、控制的高级工程技术人才。 本专业学生应该具有较好的科学和人文素养,掌握控制原理、电子信息、交通信号采集处理、网络通信与传输、信息处理与控制等方面的交通机电工程基础知识,具有根据工程项目需要进行高速公路或者城市道路信息化交通控制系统规划与集成、设备设计与制造、交通设备的使用、维护与运行管理的基本能力。 二、规格要求 本专业学生主要应掌握交通工程、交通运输、交通机电设备、电工理论、电子技术、单片机原理及应用、自动控制原理、计算机技术、交通检测技术、智能交通技术等,具备高速公路或者城市道路交通控制系统设计与管理、控制与维护等方面的系统知识与技能。专业面广,适应性强,具有较强的自学能力、创新能力和实际应用能力,具备较好的综合素质。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1.具有较扎实的自然科学基础,较好的人文社会科学基础和外语综合能力; 2.掌握交通工程、交通运输、交通机电设备方面的基本原理、方法,了解交通运输工程、交通设备工程学科的理论前沿、应用背景和发展方向,具有全面的交通设备工程方面的专业知识; 3. 掌握电路、电子技术、自动控制原理、计算机技术、信息技术方面的基本原理、方法,了解信息与控制工程学科的理论前沿、应用背景和发展方向,具有全面的交通信息系统、智能交通系统方面的专业知识; 4.具有能从事高速公路交通控制设备研发、设计、制造、智能交通系统集成、维护、运行、管理方向或者城市道路信息化系统规划与集成、交通设备的使用、维护与运行管理方向的基本能力; 5.具有合作精神、口头及书面交流能力,良好的科学精神和职业道德。 三、主干学科 交通运输工程、交通设备工程、信息与控制工程 四、学制和学习年限 学制为4(或5)年,最长修业年限为8(或者9)年。根据《XX大学学生学籍管理规定》,在修业年限内,学生修完教学计划中规定的全部课程,满足规定的学分要求,并且符合其他毕业条件的,经审核准予毕业。

职业学校人才培养方案

职业学校人才培养方案 中等职业教育已经发展成我国国民教育的一个重要组成部分,但由于我国的职业教育发展滞后,教育教学中存在的一些问题和矛盾日益突出。以下是“职业学校人才培养方案”希望能够帮助的到您! 培养对象:符合中职教育条件的初中及初中以上学历毕业生 专业名称: 机电技术应用 数控技术应用 学前教育 汽车制造与检修 会计电算化 计算机应用 化工机械与设备 建筑施工与预算 市场营销 培养目标

一、胜任某一工作的专业能力 中职学生毕业要具有胜任某一工作的专业能力。学生在校期间将进行知识、理论的学习,进行技能的训练,最终体现就是专业能力。具备胜任某一项工作专业能力的是成为合格毕业生的基础条件。 二、社会适应能力 1、掌握以职业道德为主的道德规范并内化为行为指南。 2、心理健康 3、公关或人际交往能力 4、法制观念 因专业的不同,对胜任工作所需要的身体条件有不同的要求。中职学生将通过训练具有相应的胜任某项工作所需的身体条件。 除以上各项条件外,生存于社会所需的其他各项基本条件如适宜的恋爱观、家庭观,自然灾害来临时的逃生技巧,防止不法侵害的能力,敬老爱幼观念等等,也将成为中职学生的培养目标。 1、对行业发展乃至社会发展的预测能力 中职学生毕业后要能够根据行业及社会实际,通过对收

集到的各种信息进行分析、整合、判断,对本行业的发展趋向有所预测。 2、自我提高能力 中职毕业生应当不断进行提高,使自己的各方面素质不断提升,以适应社会的 1不断前进发展。中职毕业生不仅要有本行业深入钻研的能力,同时应具备跨行业、跨领域发展的潜力,具备相应的基本素质。 3、创新能力 根据社会发展的需求,在现有基础上,创造出新的适合社会发展的事物的能力。 基本要求 热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、科学发展观等基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。 在具有必备的基础理论知识、专业基础知识、专业理论知识的基础上,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。 具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要

我国高等职业教育人才培养模式研究-最新资料

我国高等职业教育人才培养模式研究 近年来,社会各行业对高素质实用型人才的需求量越来越大,我国高等职业教育得到了飞速的发展,由于高等职业教育的人才培养模式对其教学水平有很大的影响,因此,高等职业院校要根据自身实际情况,适当的调整人才培养模式,从而为高职教育发展打下良好的基础,下面就高等职业教育人才培养模式进行分析。 1高等职业教育人才培养的特点 1.1专业性 高等职业教育的本质决定其会朝着某一行业、某一领域的生产、管理方向进行人才培养,高等职业教育会为社会各行业提供合格、专业的技术型人才,因此,高等职业教育在进行人才培养时,具有很强的专业性,高等职业教育在进行课程设计、开发专业时,社会生产的一线专家都会参与进来。 1.2技术性 高等职业教育的人才培育范围十分广泛,单从人才培养的类型看,高等职业教育主要负责培养技术型人才,培养的人才往往会走向社会的生产、管理第一线,因此,高等职业教育具有很强的技术性。近年来,随着社会经济的飞速发展,技术科学化的发展趋势越来越明显,高等职业教育人才培养的重点是“技术”,培养出来的人才会通过专业的技能知识和科学技术进行社会生产。 1.3职业性 高等职业教育属于高等教育的范畴,是高等教育的一部分,同时高等职业教育也是一种特殊的职业性教育,因此,高等职业教育具有明显的职业性。高等职业教育是为满足我国社会经济发展创新的教育形式,其人才培养的重点是,根据社会需求,针对性培养职业素养高、实践能力强、综合水平高的实用型人才。 2高等职业教育人才培养的有效方式 2.1明确人才培养目标

高等职业教育在进行人才培养时,首先要明确人才培养目标,只有这样才能为高等职业教育人才培养提供指导。同中等职业教育人才培养相比较,高等职业教育培养出来的人才综合素质更高、职业道德更好、创新能力更强,因此,高等职业教育人才培养要定位于高层次、实用性、职业性。高等职业教育人才培养必须跟职业发展相符合,高等职业教育的课程设置、专业开发必须建立在对职业进行充分分析的基础上,同时高等职业教育培养的人才步入社会后,必须最短的时间内适应社会环境,快速融入岗位,如果高职教育培养的学生进入企业后,还需要企业花费时间、精力进行职业培训,这就说明高等职业教育是失败的,因此,高等职业教育还需要培养人才的适应能力和创新能力。 2.2专科课程的设置 高等职业教育在设置专业课程时,首先要对社会需求进行认真的调查,并且要对职业发展情况进行详细的分析,开设一个新专业必须保证该专业在今后最少四年内能满足社会生产的需求,同时还要对专业的宽窄情况进行分析,避免专业面过宽无法满足高等职业教育职业性需求,或者专业面过窄存在就业风险。 高等职业教育在设置专业课程时,要从专业培养目标出发,重点突出专业能力,同时要注重专业教育的完善性。一般情况下,高等职业教育的专业课程可以分为基础课程、专业课程、专业选修课程等几部分,高等职业院校在进行专业培养时,也好注重实践能力、创新能力、职业素养等的培养,确保高等职业教育目标的实现。 2.3实践教学 实践教学是高等职业教育的重要组成部分,其教学质量对学生综合能力培养有直接的影响,因此,在进行职业教育时,要特别注重实践教学。例如在教学过程中,教师可以设置一些技术性实践项目,引导学生在学习过程中,完成这些项目,这样学生通过实践能加深对理论知识的理解,同时还能在实践中提高职业技能。这种人才培养模式具有良好的实践性和仿真性,能实现理论和实践的有效结合。 2.4构建良好的教师团队

专业技术人员培训计划方案1

专业技术人员培训计划方案 一、总体目标: 1、公司积极创造条件,鼓励专业技术人员自学和参加培训,实现公司需求和个人发展相统一,切实使专业技术人员的专业能力不断拓展和提高,确保严格履行岗位职责的能力。 2、让新加入公司的技术人员了解公司所能提供给他的工作情况及公司对他的期望和要求;明白自己工作的职责、加强同事之间的关系;培训解决问题的能力及提供寻求帮助的办法。 3、通过培训,进一步提高专业技术人员的如下素质和技能: A:强烈的责任心。每个专业技术人员工作成绩的衡量不是以工作时间的长短,而是以其责任心和完成工作量来衡量。“态度决定一切”,只有在工作中具备强烈的责任心,才有可能在工作中作出好成绩。B:较强的自学能力。在现今如此激烈的社会竞争中,一个不善于学习,接受不了新知识、新方法、新技能的人是没有什么潜力可挖的,更无发展前途可言。C:较强的应变能力和突破精神。任何事物都不可能一成不变,我们不应满足于现成的成绩和工作方式,而应尝试新的方法。在不断改革和竞争激烈的今天,只有未雨绸缪,

才有能力迎接新的挑战,为此,我们需要的是创新和突破精神。D:较强的团队合作精神。个人的力量是有限的,只有发挥整个团队的作用,才能克服更大的困难,获得更大的成功。E:较强的沟通技巧。管理的精要在于沟通。同事之间、上下级之间由于不善于沟通而生隔阂、或者逃避现实都不是解决问题的根本办法,沟通要讲究方法和技巧,善于沟通才容易被大家接受和认可。 二、原则和要求: 1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司所承包项目的需要,分层次,分类别地开展内容全面、形式灵活的培训,增强培训的针对性和实效性,确保培训质量。 2、按照“谁管人、谁培训”的分级管理、分级培训原则组织培训。 3、确保培训效果的真实有效。建立技术人员培训情况反馈制度,坚持将培训过程的考核情况及结果与本人培训期间的奖金挂钩,实现技术人员自我培训意识的提高。 三、培训内容与形式: 1、在培训形式上,总工要结合公司承建项目实际,因地制宜、因材施教,基地培训和现场培训相结合,采取技能演练、技术比武、鉴定考试等灵活多样的形式;在培训方法上要把授课、角色扮演、研讨、现场观摩等方法相互结合。选择最佳的方法和形式,组织开展培训。

数字媒体技术(本科)专业人才培养方案

专业编号1703 数字媒体技术(本科)专业人才培养方案 一、专业培养目标及基本要求 培养目标: 本专业培养德智体美全面发展,具有良好专业素养,系统掌握数字媒体技术专业基本理论、基本技能的数字影视技术、游戏动画技术、网络传播技术的复合型人才。毕业生适合到新闻媒体机构、文化传播机构、影视制作公司、游戏软件公司、动漫设计与制作公司、广告公司、政府机构、教育与培训机构、大型企事业等相关行业,从事动画制作设计与开发、游戏软件设计与开发、影视制作、广告设计、网络媒体设计与开发等相关工作。 基本要求: 本专业要求学生具有较高的政治觉悟和政治理论水平,树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。具有健全的人格、健康的体魄、团结与协作精神及一定的审美能力。具有创新精神、良好的信息素养、扎实的专业功底及掌握科学研究方法。能熟练运用一门外语进行沟通与交流。 毕业生应获得以下几方面的知识与技能: 1.系统掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识与基本技能,了解本专业及相关领域的前沿和发展动态。 2.掌握动画设计的基本理论,具有能运用相关软件制作动画、漫画、插画的能力,具备创作二维动画、三维动画的能力。 3.掌握游戏软件设计的基本理论和技术,具备开展游戏软件开发能力。 4.掌握数字影视技术、数字影视制作技术的理论与方法,能熟练运用拍摄、编辑、特效制作等技巧创作数字影视作品。 5.掌握网络传播的基本理论和技术,具备开展网站设计与开发、网络多媒体设计与开发的能力。 6.掌握数字媒体产品开发项目的策划与管理的相关理论与方法,了解相关的法律法规和行业规则,具备组织、控制、管理、推广项目的能力。 二、主要课程 美术基础、高等数学、高级语言程序设计、离散数学、线性代数、数字媒体技术导论、计算机组成原理、面向对象程序设计、编导基础、视觉传达设计、多媒体技术、计算机图形学、计算机网络、数据结构与算法、数字视音频技术、数据库原理与应用、动画原理与技术、游戏理论与技术、项目策划与管理。 三、学制: 四年 四、授予学位: 工学学士

中职人才培养方案

中职人才培养方案 2020最新中职人才培养方案 为了确保事情或工作科学有序进行,时常需要预先开展方案准备工作,方案是有很强可操作性的书面计划。方案应该怎么制定才好呢?以下是我帮大家整理的中职人才培养方案,欢迎阅读与收藏。 国务院在《关于大力发展职业教育的决定》中提出了职业教育的四项重点工程之一就是实施技能型人才培养培训工程。中等职业学校要遵循市场的导向性、培养目标的多样性和实践性等特点,在中等职业学校人才培养模式上进行改革创新,构建具有鲜明职教特色的人才培养模式。 一、中等职业教育的现状 进入中等职业学校学习的学生绝大部分总体素质水平不高,由于对专业的教育目标和教学内涵不甚了解,所学专业不适合学生志趣取向等因素,致使很多学生易于产生怠惰心理。基于以上特点,采用传统的以教学为中心的人才培养模式,对这些学生来说,显然是不太合适的。只有让学生在真实的职业情境中学习,才能克服厌学情绪,唤醒学生的多元智慧,使学习变得生动,技能得到提高。长期以来,由于对中等职业教育的定位认识不足,在办学思想上,重知识,轻技能;在办学模式上,重应试,轻就

业,致使中职教育培养的人才与社会需求存在较大的差距。 二、中职学校创新人才培养模式的构建思路 中职学校人才培养创新模式构建的基本思路应该是:坚持以市场为导向的原则,紧密依托行业优势,根据市场需求和行业指导,确立科学的人才培养方案。重视学生思想道德素质和人文素养的培养,提高学生的`综合素质。改革专业课程,实施模块化课程改革,以全面提升学生技能水平为主要抓手,重视实践教学环节。加强校企合作、工学结合和顶岗实习的力度,使人才培养模式更加彰显职业教育社会性和就业性的特色。 (一)关注社会行业需求,适时调整专业方向 1、贴近市场办学。专业设置是社会需求与中职教育紧密结合的纽带,是学校教学工作主动、灵活适应社会需求的关键环节。“就业导向”下中职人才培养要在贴近市场办学方面有新突破。做到培养目标面向市场,办学形式适应市场,专业设置瞄准市场,及时调整职业教育的专业结构,增强学生毕业后就业的针对性和职业能力。建立经常性的市场调查机制,对区域经济情况进行研究调查,了解市场需求,以此为参考及时调整学校的专业设置,优化课程结构,重组教学内容。 2、引进行业指导。各基层企业既是学生就业的主体,又集中了许多专家型的技术能手,比学校更为了解专业的发展方向。

汽车智能技术专业人才培养方案

附件2.1 专业人才培养案建议模版 1.专业名称及代码 汽车智能技术(Automobile Intelligent Technology),610107。 2.教育类型及学历层次 职业教育,大专。 3.入学条件 高中毕业或同等学历。 4.学制 学分制,基本学制三年,最长五年。 5.培养目标 5.1 培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,具有正确的“三观”、良好的职业素养、心理素质、人文素质,掌握人工智能应用、编程控制、电子电路设计、机械创新设计等技术,具备适应智能网联汽车行业发展能力,能独立完成行业相关岗位工作任务的高素质技术技能人才。 5.2培养规格 5.2.1素质(Q) 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益

求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;掌握一定的学习法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 5.2.2知识(K) (1)公共基础知识 1)掌握基本的政治理论与法律法规知识; 2)掌握相应的生理、心理健康知识; 3)掌握相应的计算机及数理知识; 4)掌握相应的文化艺术及鉴赏知识; 5)掌握相应的创意、创新、创业、就业知识。 (2)专业知识 1)掌握机械制图、计算机辅助制图_Solidworks、计算机辅助制图_AutoCAD 和汽车电工电子学等专业基础知识; 2)掌握新能源汽车、底盘和车身电气的构造、原理与维修等专业理论知识; 3)掌握智能网联汽车工作原理,汽车边智能产品的工作原理和安装调试流程; 4)掌握Arduino、Python程序语法、结构特点。 5)掌握人工智能技术的简单应用。

计算机网络技术专业人才培养方案.

计算机网络技术专业人才培养方案 一、专业培养目标 本专业培养拥护党的基本路线、具有良好的思想品德和职业道德,了解金融、会计领域基础理论,掌握一定的计算机网络及软件开发理论知识、具有较强的实践动手能力及一定的创新能力,能够在各类IT企业、金融、政府等企事业单位从事网络规划、建设与维护,网站及网络应用软件和网络信息系统的开发、编程、测试、维护、管理等工作的高级应用型技术人才。 二、学制及修业年限 基准学制为三年。实行学分制教学管理模式。修业年限2—5年。 三、专业特色及培养规格 (一)专业特色 本专业以培养学生的实际能力为目标,构建以能力为本的教学体系。从课堂教学、实践环节安排到毕业设计选题都以面向社会需求为标准,在教学体系中引入华为3com 和锐捷网络两大国内网络技术认证课程的教学内容,使学生所学能紧跟网络技术的发展潮流。同时,通过软件编程、web开发、网络编程等相关课程的学习,使学生具备在网站、信息安全、数据库应用等领域的开发能力。 (二)培养规格 1.知识要求 (1)具备大专文化基础知识(德育、数学、英语、法律等文化基础知识); (2)掌握企业网络管理中涉及的网络协议;具备网络工程与项目管理知识和信息安全知识; (3)程序设计特别是网站设计、基于网络的程序设计相关知识; (4)数据库理论知识及其应用、管理与维护; (5)了解金融、会计领域的基础知识。 2.能力要求 (1)计算机软硬件的维护、配置能力;使用计算机常用工具软件的技能能力; (2)局域网系统的设计安装、调试、维护、运行、管理能力; (3)分析网络结构、排查网络故障的能力;网络设备的配置、策略优化技能能力;

本科专业人才培养方案管理办法

江西**学院教务处 教通字〔2014〕89号 江西**学院本科专业人才培养方案管理办法 (试行) 第一章总则 第一条人才培养方案是高等学校教学工作的法规性文件,是贯彻党的教育方针、落实学校办学思想、实现人才培养目标和学校组织、管理教学过程的纲领性文件,是实现人才培养目标的首要环节。为加强和完善本科专业人才培养方案的管理,进一步规范我校的教学工作,制定本办法。 第二条人才培养方案是学校开展教学工作的基本文件,其制订、修订、执行和调整修改,必须按严格的规范和程序进行。 第三条各专业人才培养方案一经确定,应保持一定的稳定性,各教学单位必须严格遵照执行。在人才培养的一个培养周期(即一届学生从入学到毕业)内,一般不得变更;确因特殊原因需要调整或修改的,要按照严格的程序和要求办理。 第二章人才培养方案的制订、修订 第四条申报新专业前,应制定出该专业人才培养方案。各专业人才培养方案原则上应在人才培养的一个培养周期后,根据需要作一次全面修订;学校也可以根据国家或社会发展的要求,适时提出全面修订各专业人才培养方案的意见。 第五条人才培养方案的制订或修订,应在主管校长领导下,由教务处组织进行,各专业所在分院具体负责,其中服装专业人才培养方案的制订或修订由教务处协调专业所在分院统一进行。 第六条人才培养方案的制订、修订,应广泛征询教师和学生意见,充分开展调查研究。 第七条制订、修订人才培养方案按以下程序进行: (一)教务处提出制订、修订各专业人才培养方案的指导意见,经学校审议批准后,以文件形式发至各分院。各分院根据文件要求,由各专业负责人在充分

听取专业建设指导委员会专家意见的基础上,按专业培养目标拟定专业人才培养方案; (二)各分院组织相关教师、教学管理人员和业界人士对本部门拟定的人才培养方案进行审议、论证、修改,由经分院专业建设委员会审定后报教务处; (三)教务处对各分院递交的人才培养方案组织审核后,提交学校教学指导委员会或其委托的专家组进行审议;各分院根据审议意见修改定稿后报教务处; (四)教务处汇总各专业人才培养方案,报主管校长审阅后提交校本科教学指导委员会研究通过,并经校务会批准后,录入综合教务系统,并印发各分院执行。 第八条人才培养方案的主要内容包括: (一)培养目标; (二)培养规格(在专业能力和综合素质方面的基本要求); (三)培养方式(包括主干课程、主要实践教学环节、课外学习与素质拓展等); (四)毕业学分要求; (五)学制与修业年限; (六)授予学位的名称; (七)各类课程学时学分学程分配表。 第三章人才培养方案的执行 第九条各分院必须严格执行学校批准的人才培养方案,任何分院(部)、教师和教学管理人员,都不得拒绝完成培养方案规定的教学任务,也不得截留不属于自己的教学任务。教务处负责协调、监督各分院人才培养方案的执行。 第十条各专业课程和实践环节的教学任务由相关分院归口承担,并负责组织教师制定各门课程教学大纲和教学进度。 第十一条每学期各专业人才培养方案的执行按以下程序进行: (一)每学期前8周,教务处组织各分院核对、确认下一学期各专业教学执行计划; (二)第8——10周,教务处组织各分院落实具体课程和实践环节的教学任务; (三)教务处于第17周期末考试前完成排课、选课等工作,形成课程表,印发各分院,并由各分院及时通知有关教师和学生。 (四)任课教师根据课程教学大纲,在正式上课前编制好本课程的教案和教学进度,经主管院长批准后报教务处备案。

高职高专教育专业人才培养方案

高职高专教育专业人才培养方案 应用电子技术专业人才培养方案 专业大类:专业代码:075201 一、培养目标(含就业方向) 本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展的,具有良好的思想品德和职业道德,掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力;具备电子产品分析测试、工艺设计和生产管理能力;电子产品组装、维护、维修和制造能力;以及与电子信息化有关的领域一线岗位;并具有一定的综合素质,能够通过职业培训、继续教育、自学等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的高等技术应用性人才。可以在电子产业部门的技术生产、职业技术教学、电子工程、通信工程和汽车电子领域中设备的管理和维护等行业工作。 二、培养规格及基本要求 1、职业能力要求 (1)具有熟练的计算机操作能力; (2)具有一定的英语应用能力和继续学习的能力; (3)具有一定的工程制图和正确阅读简单零件图的能力; (4)具有熟练操作和使用常见电子仪器、仪表的能力; (5)具有阅读电子整机线路和工艺文件的能力; (6)具有电子电路设计的基本能力及应用计算机进行辅助设计的能力; (7)具有电子产品的装配、调试、检验与维修的技能,具有与专业知识相关的创新能力; (8)具有对电子设备、产品进行销售、售后服务和技术指导、技术培训的能力; (9)具有较强的单片机系统设计能力。 2、岗位知识要求 (1)具有一定的外语基础和较强的计算机应用知识; (2)具有一定模拟电路、数字电路、高频线路、汽车电器、数字通信等专业基础知识;

(3)具有一定的工程制图和正确阅读简单零件图的的知识; (4)具有一定的电子产品工艺及电子设计自动化等知识; (5)具有阅读电子整机线路和工艺文件的知识; (6)具有电子电路设计的基本能力及应用计算机进行辅助设计的能力; (7)具有电子产品的装配、调试、检验与维修方面的理论和实践知识; (8)具有一定的人文社会科学知识。 3、素质要求 (1)具有坚定正确的政治方向,热爱祖国,拥护党和国家的路线、方针和基本政策,有社会主义和法制观念;懂得马列主义、思想特别是理论的基本原理;了解我国基本国情,理解社会主义初级阶段与建设有中国特色社会主义的理论;积极参加社会实践,具有理论联系实际、实事的科学态度;具有振兴中华的理想,有为人民服务、艰苦奋斗、唯实创新的集体主义精神;受到初步国防教育和训练,热爱劳动,勤奋学习,具有社会责任感、事业心与良好的道德品质。 (2)具有良好的文化素质和一定的人文修养,有企业职工基本文化道德素质与修养,较强的社会交际能力。能正确处理同事、上下级之间的关系,有合作共事、团队精神; (3)具有较强的电子技术方面的理论知识和灵活应用知识的能力,有较强的自学能力,能及时了解和掌握电子技术的新发展、新成就。有较强的适应岗位变化能力和技术创新能力; (4)了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,达到国家大学生体育锻炼合格标准,养成科学锻炼身体的习惯,讲究卫生,身体健康。 4、职业资格(技能)等级证书要求(附表1) (1)通过普通高校专科英语应用能力考试,获得三级证书。 (2)通过学院要求的计算机考试或相当的水平考试并取得相应的证书; (3)获得国家技能鉴定的电工(中高级)、家用电器产品维修工(高级)、通讯变换设备调试工(高级)、印制电路检验工(高级)、通讯设备维修工(高级)、电子仪器仪表装配工(中级)、高低压电器装配工(中级)及维修电工(高级)等项中的至少两项。 三、学制

软件技术人才培养方案

附件1软件技术专业人才培养方案模板 专业代码: 一、专业培养目标 本专业培养具有一定的理论知识,掌握至少一种主流软件开发平台,具有较强编程能力的高素质技术技能型专业人才。可在IT企业、政府机关、企事业单位等从事软件(管理信息系统、企业资源计划系统、文化娱乐产品和控制系统等)开发的需求调查、编码、测试、维护、营销售后服务及软件生产管理工作。 二、人才培养规格要求和知识能力素质结构 1.知识结构 (1)掌握软件技术专业必要的数学、外语、法律等知识。 (2)掌握计算机基本操作。 (3)掌握计算机结构和基本原理。 (4)掌握面向过程和面向对象的程序设计思想。 (5)掌握互联网原理和相关知识。 (6)掌握软件工程的必备知识。 (7)掌握软件测试等方面的知识。 (8)掌握数据库系统基础知识。 2.能力结构 (1)具备主流计算机语言编程技能。 (2)具有分析、阅读程序代码的能力。 (3)具有熟练安装配置和维护常用系统软件和应用软件能力。 (4)具有熟练使用和管理常用的数据库系统能力。 (5)具备计算机软、硬件配置和维护能力。 (6)具备操作系统、管理软件、软件编程工具的使用能力。 (7)具有查阅简单英文专业资料的能力。 (8)具有独立搜集、处理信息的能力和公文处理能力。 (9)具有自主学习的意识和能力。 (10)具有提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的创造能力。 (11)具有一定的社会活动能力。 3.素质结构 (1)热爱祖国,热爱人民,崇尚科学,追求真理。 (2)有高度的责任感,有严谨、认真、细致的工作作风。 (3)有团队意识和合作精神,乐于奉献,吃苦耐劳。 (4)有扎实的专业基础,爱岗敬业。 (5)有探索精神,锐意改革,敢于创新。

高等职业教育工学结合人才培养模式改革

高职教育工学结合人才培养模式改革创新的探索 与实践 作者:邹伟文章来源:沈阳职业技术学院点击数:更新时间:2009-4-9 摘要:工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。本文结合沈阳职业技术学院的实际情况就如何加强校企合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。 关键词:高职;工学结合;培养模式;探索 工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。“教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”(教高[2006]16号)文件中明确提出:要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式。随着我国高等职业教育的进一步发展,高职院校目前已将推行工学结合人才培养模式作为改革发展的新突破。本文结合国家示范职业技术学院沈阳职业技术学院实际情况,就高职教育工学结合人才培养模式改革创新做如下探讨。 一、与行业企业建立密切的“血缘”关系,为实施工学结合人才培养模式搭筑平台 为区域经济发展服务是高职院校的一项重要职能。具体地说就是为所依托的区域行业企业服务。高职院校因企业的生存发展而生存发展。没有行业企业需求,高职院校就没有存在的必要;没有行业企业的支撑,高职院校也无法按照企业和行业的人才需求来实施人才培养工作;没有企业和行业的参与,更无从谈起工学结合人才培养模式的建立和实践。因此,要建立工学结合人才培养模式,首先必须和行业企业建立密切的“血缘”关系,把学校融入行业企业之中,把行业企业的理念和文化引入学院,使高职院校与行业企业共同进行人才培养的“全方位”、“全天候”、“全过程”操作,才能真正实践工学结合的人才培养模式。 1.通过准确定位,使学院和企业同呼吸、共命运 沈阳职业技术学院的发展历史可以追溯到共和国第一个五年计划中建设 大东北的1953年,随着国家振兴东北老工业基地战略实施,沈阳职业职业技术学院进入了跨越式发展时期。她的发展历史说明高职院校是区域经济发展的“派生物”。没有东北老工业基地的建设和振兴,没有沈阳装备制造业的建设和发展,根本就不可能有沈阳职业技术学院的今天。因此学院定位为沈阳经济建设和社会发展服务,成为沈阳装备制造业高素质技能型人才的培养基地,沈阳大中型企业技能型人才培训中心。只有为企业培养合格的高素质技能型人才,才能实现学院的自身价值,才能促进企业的兴旺和发展,才能实现学院的可持续

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