第一部分包装理论
一、电视节目、栏目、频道包装的概念
电视包装的定义：它的定义是对电视节目、栏目、频道甚至是电视台的整体形象进行一种外在形式要素的规范和强化。这些外在的形式要素包括声音（语言、音响、音乐、音效等）、图像（固定画面、活动画面、动画）、颜色等诸要素。
电视节目、栏目、频道的包装，可以起到如下的作用：突出自己节目、栏目、频道个性特征和特点；确立并增强观众对自己节目、栏目、频道的识别能力；确立自己节目、栏目、频道的品牌地位；使包装的形式和节目、栏目、频道融为有机的组成部分；好的节目、栏目、频道的包装能赏心悦目，本身就是精美的艺术品。
三、节目、栏目、频道包装形式
电视节目、栏目、频道包装有多少种形式，没有统一的说法，但总的来说应包括下面一些形式：
1．以形象标志为主的频道标志的位置设置和出现方式的设计。
2．电视台或电视频道的形象宣传片。
这些形象宣传片又可分为下列几类：
（1）抽象的频道宣传片。
（2）具体的形象宣传片。
（3）频道的形象宣传。
3．总片头。
4．晨曲和晚曲。
5．电视频道中的节目导视片。
6．请您欣赏。
7．各种版式循环底
8．实景演播室设计制作
四、节目包装的原则
1．统一的原则。电视节目、栏目、频道包装一定要遵循统一的原则，不统一就失去包装的意义。统一应包括四个方面：第一，与全台整体形象CI设计的统一；第二，频道中各个节目、栏目的包装要素无论从声音、形象、色彩应该相对统一；第三，全台各频道的统一，一个台可能有几个频道，各频道的内容有不同的定位，但代表全台形象的标志、声音等各频道应该统一。在这个基础上各频道再根据自己的特点和定位来突出自己的频道特色。台的形象永远大于频道形象，频道形象大于栏目形象。如果有些频道、栏目包装单看可能不错，但与全台的形象设计发生矛盾，那就应该无条件地服从统一的原则。
2．规范的原则。分三个方面：第一要有相对科学、规范的设计。各方面都要有具体细致的规范性要求。第二要强制推行设计规范，全台要有必须执行规范的强制性手段和明确要求。第三要有制定和推行包装规范的机构和强制实施的部门，这个部门一般都设在总编室。3．渐变原则。任何事物都不是一成不变的，包装也是如此。但这个变化的过程应是一个渐变的过程，而绝不是突变。要知道，树一个品牌不易，而扔掉一个品牌则很容易，扔掉再找回来，更要付出成倍的代价。渐变原则应注意考虑下面几点：
（1）采用新的技术手段使原有的包装形式更现代、更时尚，但注意更换不要过于频繁。
（2）在不失原设计模式基础上略作更现代、更醒目的变形。
（3）推出全新包装形式之前可采用新旧交替并行使用，使用到新的完全被观众认可并接受，再彻底废掉旧的。（4）有特色的包装要素基本不变，变的只是要素组合的形式和次序、节奏。4．超前原则。这个超前，主要指设计理念和技术手段的超前。因为包装是一个台、一个频道的门面，它是一个台所有制作中播出次数和频率最多的。包装所做的一切应该是一个台节目制作最精华的部分，其精致程度应视同广告。所以频道包装设计一定要了解电视发展规律，充分认识和掌握最新的电视手段，尽量汲取节目和广告制作的最新趋势，使频道包装在电视理念上站在电视制作的最前沿。超前的创意、现代的技术设备、充分挖掘电脑非线性编辑系统的一流人才，是实现一个频道包装的基本保证。
5．特色原则。各台有各台的定位和特色。突出自己的特色，打好特色牌，才能在众多的台中站住脚。中央电视台作为国家台，它代表了党和国家的形象，因此必须突出庄严、大气、恢宏的特色。国旗、国徽、国歌、长城、天安门必然成为突出国家形象的首选图形。而各省市台，则可以根据不同的地理位置、不同的文化背景和民族民风来包装自己的台。西北的大漠孤烟，江南的小桥流水，黄山、泰山等都可以成为一个省市台区别其他台的包装特色。总之，突出特色、突出个性，区别其他台是包装不可忽略的一个重要原则。
第二部分应用色彩学
五、配色的基本方法
在考虑如何配色时，必须先确定自己到底要什麽的配色效果。
1.决定主体色。
2.选择搭配色。
3.选择背景色。
4.明彩度调整，完成配色。
第三部分技术基础
·常见软件：
平面：Photoshop/CorlDraw/Illustrator/Painter
3D：3DMax/Maya
合成：Aftereffects/Combustion/Digital Function
剪辑：Premiere/FinalCut/Edius
·常见文件格式：
视频文件：MPG A VI MOV FLC/FLI TGA序列VOB
音频文件：W AV MPA/MP2/MP3 AIFF
图片文件：PSD BMP TIFF(TIF) JPEG GIF PCX FilmStrip PICT PNG PDF TGA
第四部分AE操作
基本设置
·After Effects 的基本制作流程
将素材导入。选择File |Import | File命令，弹出Import File对话框，在此对话框中选择将要导入的素材。
新建一个Comp合成项目文件。选择Composition |New Composition命令，弹出Composition Settings对话框，在此对话框设置Comp窗口的尺寸，Timeline时间线的长度等。 准备编辑。在Project项目窗口中选中所要编辑的素材，按住鼠标左键把素材从项目窗
口拖入时间线窗口。确定所要编辑素材在选中状态。
对素材进行编辑。选择Tools工具箱中的工具在Comp合成项目预览窗口和Timeline时间线窗口对素材进行编辑。
对编辑结果预览回放。在Timeline时间线窗口中随着时间指针的向前移动，在Comp 合成项目预览窗口中对编辑结果进行预览、回放。
·设置AE工作的基本参数
启动After Effects软件后，选择Edit |Preferences |General命令，弹出Preferences对话框,在此对话框中可以对General各项参数进行设置。
选择Edit |Templates |Render Settings命令，弹出Render Settings Templates对话框。Render Settings对话框由Defaults和Settings两个选项组组成，Defaults选项组为每一个类型的输出制定一种渲染设置作为它的缺省设置。Settings选项组是对不同的渲染设置的具体调整。
·AE中常用的工作窗口
Project项目窗口、Comp 合成图像窗口、Timeline 时间线窗口、Footage 脚本窗口、Layer 层窗口、Flowchart View流程图窗口、Tools工具面板、Time Controls时间控制面板、Audio 音频面板、信息面板、
·窗口的基本功能
Project项目窗口： Project窗口是一个极为重要的面板，After Effects 所导入的素材全部在该面板中显示。
Comp 合成图像窗口： 在After Effects 中对一个项目进行编辑、合成前首先要建立一个合成图像。这个合成图像就是将来输出的成片。在合成窗口中，通过对素材的编辑加工最终输出成品。
在Composition Settings合成图像设置对话框中，用户可以对合成图像进行设置。Timeline 时间线窗口： 时间线窗口包括三大区域：时间线区域、控制面板区域和层区域，时间线窗口是以时间为基准对层进行操作的。
Footage 脚本窗口： 用户可以通过脚本窗口来预览项目窗口中的脚本素材。按住Alt键双击素材即可打开脚本窗口来预演素材。
Layer 层窗口： After Effects 可以通过层窗口打开合成图像中的层。用户可以通过该窗口预览层内容，设置层的入点和出点，还可以执行制作遮罩、移动定位点等操作。Flowchart View流程图窗口： 用户通过流程图视图，可以清晰地观察到工作项目中元素之间的关系。注意流程图窗口在进行复杂的大型项目时尤其重要。
Tools工具面板：After Effects 提供了工具面板。对合成图像中的对象进行操作，如移动、缩放、旋转等，同时遮罩的建立和编辑也要依靠工具面板来实现。
Time Controls 时间控制面板： 通过时间控制面板，用户可以对素材、层、合成图像的内容进行回放，也可以在其中进行内存预演设置。
Audio 音频面板： 音频面板显示播放时的音量级别。它可以调节所选层左右声道的音量，利用时间线窗口和音频面板可以为音量设置关键帧，也可以将分贝数的显示改为百分数显示，并可以设置分贝数的变化范围。
信息面板：信息面板是用来描述合成图像的信息。在信息窗口中共有六个参数，它们分别是R、G、B、A、X、Y，其中R、G、B、A四个参数是用来描述合成图像各个通道的参数，而X、Y两个参数用来描述目前表达的信息在窗口中的具体位置。信息面板中的数值是通过鼠标在窗口中的具体位置决定的。
合成的嵌套
“嵌套”就是将一个合成作为一个素材，加入到另一个合成中。在制作复杂的合成时，可以使用“嵌套”方法来组织层，利用这种技术，可以制作出多级嵌套，从而建立了层和合成的分级结构。
二维属性
·可视图层产生的方式
After Effects中，用户可以通过7种方式产生层：利用素材产生层；利用合成图像产生层；建立固态层；重组层，文本层；形状图层。
利用素材产生层是将项目窗口中导入的素材加入合成图像，来组成合成图像的素材层。 利用合成图像产生层是将合成图像作为一个层加入另一个合成图像。这种方式叫做嵌套。
建立固态层通常是为了在合成图像中加入背景，建立文本，利用遮罩和层属性建立简单的图形等。
建立一个调节层，是为其下方的层应用效果，而不在层中产生效果。
After Effects可以在一个合成图像会中对选定的层进行嵌套，这种方式称为Pre-composing，即重组。
利用文本工具直接在Com窗口中点击输入文字，即可生成文本图层。
使用形状工具直接在Com窗口中点击拖动，即可生成形状图层。
·关键帧常见的几种操作方式
建立关键帧。选中要建立关键帧的层，将时间标杆移到要建立的位置，然后打开属性关键帧控制器即可。板的层在要使用轨道蒙板层的层的上方
移动单个关键帧。选中要移动的关键帧，按住鼠标左键，将其拖动到目标位置即可。 移动多个关键帧。选中要移动的多个关键帧，按住鼠标左键，将其拖动到目标位置即可。关键帧的相对位置不变。
复制关键帧。选中要复制的关键帧，选择Edit | Copy命令，然后将时间标杆移到目标位置，选择Edit | Paster 命令，目标位置显示复制出的关键帧。
删除关键帧。选中要删除的关键帧，然后单击Delete键即可，或者选择Edit| Clear命令。
·层的基本属性
时间映射、遮罩、特效、基本属性、材质属性、音频属性（Time Remap、Mask、Effects、Transform、Material Opition、Audio）
·层的种类
固态层、素材层、文字层、合成层、调节层、音频层、灯光层、摄像机层、空物体层
·层的基本操作（快捷方式）
设置层的出入点（alt+[）
层名称的修改（Enter）
层的删除（Del）
层的复制（Ctrl+D）
层的分裂（Ctrl+shift+D）
层的精确定位
层的替换
层的重组
多层的自动排列
[]、ctrl、alt
·层的Transform属性
Anchor Point、Position、Scale、Rotation、Opacity
·何为父子层
在AE中，可以为当前层制定一个父层，使用父层可以将一个层的属性应用到另一个层中。父层可以影响出透明度以外的所有属性，而对子曾进行改变不会影响父层。
层的父子关系要遵循一个原则，即一个父层可以拥有多个子层，而一个子层只能给你有一个父层。同时，一个层既可以是其它层的父层，又可以同时是一个父层的子层。越顶级的父层就越具有较高的支配权。
三维属性
·四种三维视图
Active Camera视图。用户可以在Active Camera视图中对3D对象进行操作，它相当于所有摄像机的总控制台。
Camera 视图。如果需要在三维空间中进行特效合成，最后输出的影片都是Camera视图中所显示的影片，Camera视图就好像是用户扛着一架摄像机在进行拍摄一样。
六视图。六视图刚好包含立方体的六个面，利用这些视图可以从不同角度观察三维空间中的对象。
Custom View视图。Custom View视图不使用任何透视，在该视图中用户可直观的看到对象在三维空间中的位置，而不受透视产生的其他影响。
·三维环境中的几种常用的镜头类型
15mm广角镜头具有极大的视野范围，它具有极大的视野范围，会看到更广阔的空间。200mm鱼眼镜头视野范围极小，从这个视角只能观察到极小的空间，它几乎不会产生透视变形。
35mm的标准类似于人眼的视角，它的视野范围与人眼的视野范围最为相似。
·使用摄像机工具
（1）盘旋工具：将该工具放置在合成窗口中拖动，可以围绕目标点旋转摄像机视图。（2）平移工具：将该工具放置在合成窗口中拖动，可以在X、Y方向上平移摄像机视图。（3）Z轴缩放工具：将该工具放置在合成窗口中拖动，沿Z轴推远或拉近视图。
·认识坐标模式
（1）当前坐标系。在该坐标模式下旋转层，层的各个坐标轴和层一起被旋转。
（2）世界坐标系。在该坐标系模式下，在前视图中观看，X、Y轴总是成直角；在顶视图中观看，X、Z轴总是成直角。
（3）视图坐标系。坐标的方向保持不变，不论在哪个视图，不论如何旋转层，X、Y轴总
是成直角，Z轴总是垂直于屏幕。
·摄像机变化属性
摄像机具有Point of Interest 目标点、Position 位置等变化属性。通过调节这些属性，用户可以设置摄像机的浏览动画。
Point of Interest参数为摄像机目标点参数。
Position参数为摄像机在三维空间中的位置参数。调整该参数，用户可以移动摄像机机头位置。
·三维环境中的几种常用的灯光类型
Parallel平行光从一个点发射一束光线照向目标点
Spot聚光灯从一个点向前方以圆锥形发射光线
Point点光灯从一个点向四周发射光线
Ambient环境光灯没有光线发射点
·AE软件3D合成中，产生阴影的几个必要条件
灯光属性中能产生阴影；被照射的层为3D层，并且能接受灯光；被照射的层能产生阴影；被照射层后的层有接受阴影的层，且能接受阴影。
·灯光的基本属性
颜色、角度、穿透度、羽化度
透明信息
·AE中透明信息的种类
Alpha通道、Mask遮罩、Matter 蒙版、Keying 键控、层的叠加
·Alpha通道
记录图像透明度信息的通道被称为Alpha通道，用8位二进制数（一个字节）表示。通常情况下，Alpha通道的值为255，表示完全不透明；Alpha通道的值为0，表示完全透明；0~255之间的值表示不同程度的半透明。Alpha通道的信息在合成时是极其重要的，当前景和背景合成时，常根据前景的Alpha通道值来确定哪些像素保留前景内容，哪些像素变为背景内容，哪些像素由两者按比例混合而得。
·遮罩
After Effects 中的遮罩是用线段和控制点构成的路径，线段是连接两个控制点的直线或曲线，控制点定义了每个线段的开始点和结束点。路径可以是开放的也可以是封闭的。
·AE中的遮罩类型
矩形遮罩、椭圆形遮罩、贝塞尔遮罩、曲线遮罩
·AE中创建遮罩的方法
使用工具箱的工具绘制遮罩
在遮罩对话框中（数字方式）定义遮罩
使用运动路径创建遮罩
将Alpha通道转换为遮罩
将文本转换为遮罩
将外部路径转换为遮罩
·什么叫抠像
一般情况下，演员在蓝背景或绿背景前进行表演，因为人的身体不含有这两种颜色。然后工作人员将拍摄的素材数字化，并且使用键控技术，将背景颜色透明，After Effects产生一个Alpha通道识别图像中的透明度信息，然后与电脑制作的场景或者其它场景素材进行叠加合成。
·AE的抠像方式
Color Key、Luma Key、Color Difference Key、Liner Color Key、Difference Matte、Color Range、Extract
文字特效
·创建文本层的方法
用户可以点击Tools工具面板中的文字工具来创建文字。按住鼠标左键，工具面板中弹出扩展工具工具，它是用来创建竖排文字的。
用户也可以在Timeline时间线窗口内单击鼠标右键，弹出下拉列表，选择New ︱Text命令，创建一文本层。
·文字滤镜
Basic Text、Path Text(贝塞尔、圆、循环、直线）、Numbers、Timecode
其他特效
Brightness＆Contrast 用于调整亮度和对比度
Color Balance
Color Balance用于调整色彩平衡。通过调整层中包含的红、绿、蓝的颜色值，颜色平衡. 效果控制参数
Shadow Red／Blue／Green Balance用于调整 RGB彩色的阴影范围平衡。
Midtone Red／BIue／Green Balance用于调整 RGB彩色的中问亮度范围平衡。
Hilight Red／Blue／Green Balance用于调整 RGB彩色的高光范围平衡。
Preserve Luminosity选项用于保持图像的平均亮度，来保持图像的整体平衡。
Curves
Curves用于调整图象的色调曲线，通过改变效果窗口的Curves曲线来改变图象的色调。也可以用Level完成同样的工作，但是Curves的控制能力更强。
Hue／Saturation
Hue／Saturation用于调整图像中单个颜色分量的Hue色相、Saturation饱和度和Lightness亮度。其应用的效果和Color Balance一样，但利用的是颜色相位调整轮来进行控制。效果控制参数
Channel Control用于选择所应用的颜色通道，选择 Master表示对所有颜色应
用，或者Reds红色、 Yellows黄色、 Greens绿色、 Cyans青色和 Blue Magentas
洋红。
Channnel Range显示颜色映射的谱线，用于控制通道范围。上面的谱线表示调
节前的颜色；下面的谱线表示在全饱和度下调整后所对应的颜色。
Master Hue用于调整主色调，取值范围-180度～＋ 180度。
Master Saturation用于调整主饱和度。
Master Lightness用于调整主亮度。
Colorize用于调整图像为一个色调值，成为双色图，就像旧电影的棕色。
Colorize Hue用于调整双色图色相。
Colorize Saturation用于调整双色图饱和度。
Colorize Lightness用于调整双色图亮度。
Fast Blur
Fast Blur称为“快速模糊”，用于设置图像的模糊程度。它和Gaussian BIur
十分类似，而它在大面积应用的时候速度更快。
Blurrriness用于设置模糊程度。
Blur Dimensions设置模糊方向，可以选择Horizontal and Vertical同时向两个方向；
Horizontal表示水平方向；
Vertical表示垂直方向。
Gaussian Blur
Gaussian Blur称为“高斯模糊”，用于模糊和柔化图像，可以去除杂点，
层的质量设置对高斯模糊没有影响。高斯模糊能产生更细腻的模糊效果，
尤其是单独使用的时候。
Blutrriness用于设置模糊程度。
BIur Dimensions设置模糊方向，可以选择 Horizontal and Vertical同时向两个方向；
Horizontal表示水平方向；Vertical表示垂直方向。
directional Blur也可以称之为（motion blur）
Motion Blur称为“ 运动模糊”，也称为Directional Blur方向模糊”。这是一种十分具有动感的模糊效果，可以产生任何方向的运动幻觉。当图层为草稿质量的时候，应用图像边缘的平均值；最高质量的时候，应用高斯模式的模糊，产生平滑、渐变的模糊效果。Direction 设置运动模糊方向，以度数为单位。Blur Length用于设置运动模糊的长度。注意：MotionBlur 运动模糊效果不同于时间线窗口中的MotionBlur开关，
MotionBlur开关是针对某个层的运动画面进行补偿的工具。
Radial Blur
Radial Blur称为“圆周模糊”，在指定的点产生环绕的模糊效果，越靠外模糊越强如图所
示。草稿质量时，只显示纹理。这种效果在隔行显示的时候可能会闪烁。Amount模糊程度。Center设置中心位置。Type模糊类型，可以选择Spin旋转，则模糊呈现旋转状；Zoom变焦，模糊呈放射状。Antialiasing(Best Quality）用于设置反锯齿的作用， High表示高质量；Low示低质量，这个选项只有在最高质量是才有效。
Dron Shadow
用于产生“投影效果”，是在层的后面产生阴影。产生阴影的形状由 Alphs通道决定。
Shadow Color阴影颜色。
Direction阴影方向。
Distance阴影距离。
softness柔化效果。
Tint
Tint用来调整图像中包含的颜色信息，在最亮和最暗的之间确定融合度；所示。黑色像素被映射到Map Black To项指定的颜色；白色像素被映射至Map White TO项指定的颜色，介于两者之间的颜色被赋予对应的中间值。Map Black to映射黑色到某种颜色。
Map White to映射白色到某种颜色。Amount to Tint应用程度。
Glow
Glow称为“发光效果”，经常用于图像中的文字和带有Alpha通道的图像，产生发光效果。
Glow Base on选择发光作用通道。可以选择 Color Channel和 Alpha Channel
Glow Threshold发光程度。
Glow Radius发光半径。
Glow Intensity发光密度。
Composite original和原画面合成。
Glow operation发光模式，类似层模式的选择。
Glow Colors发光颜色。
Color Looping颜色循环
Color Loops颜色循环方式。
Color Phase颜色相位，
ColorA＆B Midpoint颜色A和B的中点百分比。
ColorA选择颜色A。
ColorB选择颜色B。
Glow Dimensions发光作用方向（水平／垂直／水平十垂直）
Fill
Fill称为“填充效果”，可以向图层的遮罩中填充颜色，如图所示
Fill Mask选择要填充的遮罩。
Color选择颜色。
Horizontal Feather水平边缘羽化。
Vertical Feather垂直边缘羽化。
Opacity不透明度。
Grid称为“网格”效果
Anchor（Corner Point/Width Slider/Width & Height Sliders）
Gridsize From
Corner
Width宽度
Height高度
Border
Feather羽化
Invert Grid
Color颜色
Opacity 不透明度
Transfer Mode变换模式
Lens Flare
Lens Flare称为“镜头光斑”，模拟镜头照到发光物体上，由于经过多片镜头能
产生很多光环，这是后期制作中经常使用的提升画面效果的手段，如图所示。
Flare Center光斑位置。
Flare Brightness光斑亮度。
Lens Type镜头类型
Blend With Original和图像混合程度。
Ramp
Ramp用来创建彩色渐变，使产生的黑白渐变为应用层模式（ Blend Mode）和原图像混合，如图所示。
Start of Ramp渐变起点。
Start Color起点颜色。
End of Ramp渐变终点。
End Color终点颜色。
Ramp Scatter渐变扩散。
BIend With original和原图像混合
Stroke
Stroke称为“描边效果”，可以沿路径或遮罩产生边框，可以模拟手绘过程，如图
所示。
Path选择遮罩或路径。
Color选择颜色。
Brush Size画笔粗细。
Brush Hardness设置画笔边缘。
Opacity不透明度。
start设置起点。可以设置动画产生绘画过程。
End设置终点。
Spacing指定笔触的间隔。
Paint on选择应用到 original原画面还是 Transparent透明层
合成输出
·几种预演方式
手动预演、线框预演、轨迹预演、RAM预演
·RAM预演的含义
内存预演以合成图像的帧速率或者系统允许的最大帧速率播放视频和音频。能够预演的帧数
由分配给After Effects的连续内存块数量决定。内存预演只能在指定的工作区域内进行，这是最常用的预演方式，用户可以在Time Controls面板中进行内存预演控制。
·渲染队列对话框
After Effects在渲染影片时产生一个渲染队列，用户可以在渲染队列中指定渲染的对象，每个对象都有其独立的渲染设置。
选择需要渲染输出的合成图像，选择菜单Composition | Make Movies命令，在弹出的存储对话框中指定渲染文件的存储路径与文件名，接下来弹出Render Queue渲染队列对话框，即可在对话框中进行设置
·输出影片的步骤
选择需要渲染输出的合成图像。
选择菜单Composition | Make Movies命令，在弹出的存储对话框中指定渲染文件的存储路径与文件名。
在弹出的Render Queue对话框中对合成图像的渲染和输出选项进行设置。
单击Render按钮，开始渲染；单击Pause按钮，暂停渲染；单击Stop按钮，停止渲染。
·输出序列图片的步骤
选择需要渲染输出的合成图像。
选择菜单Composition | Make Movies命令，在弹出的存储对话框中指定渲染文件的存储路径与文件名。
在渲染队列对话框中，打开合成图像的输出模块对话框。
在Format下拉菜单中选择需要使用的序列图片格式，调节其它参数，单击OK按钮退出输出模块对话框。
单击Render按钮，开始渲染。
2011年普通高等学校招生全国统一考试(大纲全国卷) 理科综合 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分300分，考试时间150分钟。 可能用到的相对原子质量：H－1C－12N－14O－16Na－23Mg－24Al －27S－32Cl－35.5Cr－52Fe－56Cu－64 第Ⅰ卷(选择题共126分) 一、选择题：本大题共13小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．下列能说明某细胞已经发生分化的是() A．进行ATP的合成 B．进行mRNA的合成 C．存在血红蛋白 D．存在纤维蛋白原基因 解析：细胞分化的实质是基因的选择性表达，分化后的细胞能产生某些独特的蛋白质，血红蛋白只有在红细胞中才能产生，因此存在血红蛋白的细胞一定发生了细胞分化。未分化的细胞也能合成ATP和mRNA。任何细胞都存在该生物体的全套遗传信息，因此，存在纤维蛋白原基因的细胞不一定发生了分化。 答案：C 2．将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.3 g/mL 的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加。若在该实验过程中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系以及实验过程中水分进出细胞的方式为() A．甲<乙，被动运输B．甲>乙，被动运输 C．甲>乙，主动运输D．甲＝乙，主动运输 解析：蔗糖溶液处理前的细胞放在蒸馏水中能吸收水分，因此，直到细胞中水分不再增加时，细胞液的浓度降低了。水分进出细胞的方式是自由扩散，属于被动运输。 答案：B 3．将生长状态一致的同一品种玉米植株分为甲、乙两组，甲组培养在适宜的光照条件下，其叶维管束鞘细胞中有淀粉积累。乙组培养在光照较弱的条件下，其叶维管束鞘细胞中没有检测到淀粉。乙组未检测到淀粉的原因是()
高考政治考试大纲 2019年全国新课标高考政治考试大纲(完整) Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容 思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2019年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。 思想政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 12019年高考政治大纲考核目标与要求 1.获取和解读信息 能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问
题的有关信息。 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 2.调动和运用知识 能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 3.描述和阐释事物 能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。 综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。 4.论证和探究问题 根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。 综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出
2011高考考试大纲课标版、大纲版是高三教学及高考迎考复习的重要依据和参考资料,对于高考出题及高考发展具有重要的指导意义。 (课标版2011考试大纲共计10科,大纲版2011考试大纲共计12科。) 2011年高考考试大纲语文(课标版) Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同 等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。因此,高考应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容 一、考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。 A.识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。 B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。
E.表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。 F.探究:指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小 说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。 必考内容 必考内容及相应的能力层级如下: (一)现代文阅读 阅读一般论述类文章。 1.理解B (1)理解文中重要概念的含义
2017年高考政治考纲研究之经济生活 2016年高考分析 一、总体分析 综观2016年高考经济生活试题，题型、试题结构和难度与近几年保持一致，既体现了高考选拔性的特点，又兼顾了考生生活学习实际。其中，选择题回避高难度试题，增加了中低难度试题；非选择题侧重考查学科主干知识，试题情境、问题设置和答案贴近生活，符合考生的认知水平。2016年新课标全国卷I和新课标全国卷1I政治试题仍然遵循“稳中有进，变中求新”的命题思路，每一则材料的选择、每一个问题的提出、每—个题肢的设计，都会让考生感觉“似曾相识，又从未谋面”，想得高分比较难。 二、微观解读 具体来说，2016年高考经济生活试题呈现如下特征： 1．多角度关注时政热点 2016年新课标全国卷I和新课标全国卷II经济生活试题的背景材料，总体上体现了“热点”和“典型’’的结合，引入经济发展新常态、互联网金融等社会热点事件，充满时代气息。事实上，年度时政热点在各自主命题省份的经济生活试题中都有体现，如对外贸易中使用人民币结算、“双十一购物狂欢节”、中国制造业加速转型升级、财政预算的编制和管理、存款保险制度、创业就业问题、“互联网+”、下调金融机构人民币存款准备金率、开放国内快递市场、机器人的使用、“一带一路”建设、福建自贸区建设、海外并购等都是2016年高考经济生活试题的背景材料。 可见，关注时政热点，是备考经济生活的铁律。 2．重视考生参与未来经济生活 2016年高考经济生活试题更加注重发挥经济生活知识的“方法论”功能，更加重视考生运用经济生活知识提高自身参与社会经济生活的能力；命题设计更多关注与考生现实生活及未来经济生活密切相关的知识与素材。 例如，北京卷第32题，考查某篮球俱乐部新赛季球票销售价格表制定的经济生 活依据。考生在思考答案的过程中，可以体验类似制定价格表的简单的经济活动。 北京卷第38题第(2)问，以如何将自己的科技成果转化为现实产品为探究点，践 行了将知识的考查融人生活的理念，发挥了知识指导人生的功能，让考生感受到经济生活知识的实践价值。 近些年经济生活高考试题，不论是选择题还是非选择题，都有一个共同特点，就 是要求考生首先进行角色定位，再依靠自己的知识积累，运用自己对该角色的认知来分析和解决具体问题。以2016年高 考试题为例： 2017年备考指南 一、回归教材，夯实基础
2011年高考大纲-数学-文
2011年全国统一高考考试大纲——数学（文）（必修+选修Ⅰ） Ⅰ．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试，高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体、全面衡量，择优录取，因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度． Ⅱ．考试要求 《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》中的数学科部分，根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据国家教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学数学教学大纲》的必修课与选修I的教学内容，作为文史类高考数学科试题的命题范围． 数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质考查融为一体，全面检测考生的数学素养． 数学科考试要发挥数学作为基础学科的作
力以及实践能力和创新意识． （1）思维能力：会对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；会用类比、归纳和演绎进行推理；能合乎逻辑地、准确地进行表述． 数学是一门思维的科学，思维能力是数学学科能力的核心．数学思维能力是以数学知识为素材，通过空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明和模式构建等诸方面，对客观事物中的空间形式、数量关系和数学模式进行思考和判断，形成和发展理性思维，构成数学能力的主体． （2）运算能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件和目标，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算． 运算能力是思维能力和运算技能的结合．运算包括对数值的计算、估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几何量的计算求解等．运算能力包括分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系
2011年高考课程标准实验版考试大纲(英语)
2011年高考课程标准实验版考试大纲（英语）Ⅰ考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。 Ⅱ考试内容和要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1—附录5），要求词汇量为3500左右。（注：各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词
（5）理解文章的基本结构； （6）理解作者的意图、观点和态度。 3．写作 要求考生根据题示进行书面表达。考生应能： （1）清楚、连贯地传递信息，表达意思； （2）有效运用所学语言知识。 4．口语 要求考生根据题示进行口头表达。考生应能： （1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法； （2）做到语音、语调自然； （3）做到语言运用得体； （4）使用有效的交际策略。 附录1 语音项目表 1．基本读音 （1）26个字母的读音 （2）元音字母在重读音节中的读音
（3）元音字母在轻读音节中的读音 （4）元音字母组合在重读音节中的读音 （5）常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 （6）辅音字母组合的读音 （7）辅音连缀的读音 （8）成节音的读音 2．重音 （1）单词重音 （2）句子重音 3．读音的变化 （1）连读 （2）失去爆破 （3）弱读 （4）同化 4．语调与节奏 （1）意群与停顿 （2）语调 （3）节奏
第一单元、哲学是什么 一、生活处处有哲学 （一）哲学就在我们身边 1、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。（哲学的源 泉）（5 页） 2、哲学的智慧产生于人们的实践活动。（哲学的产生）（4 页） （二）哲学是指导人们生活得更好的艺术（生活离不开哲学）（哲学的作用）（5—6 页）1、哲学的本义：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。2、哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界 二、关于世界观的学说 1、世界观的含义：（7 页） 人们对整个世界的总的看法和根本观点，就是世界观。
3、世界观和方法论的关系（8 页） （1）世界观和方法论是同一过程的两个方面。 （2）一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。 （3）哲学是世界观和方法论的统一。（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1、具体科学知识的分类：（8 页） （1）自然科学知识：物理学、化学、生物学 （2）社会科学知识：经济学、政治学、文艺学、伦理学 （3）思维科学知识：心理学、逻辑学 2、哲学与具体科学的关系：一般和个别、共性和个性的关 系。（8——9 页） （1）区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。（俗称“小规律”） 哲学揭示的整个世界最一般的本质和最普遍的规律。（俗称“大规律”） （2 ）联系：A 具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 B 哲学是具体科学的概括和总结，哲学为具体科 学提供方法论的指导。
三、哲学的基本问题（一）什么是哲学的基本问题1、哲学的基本问题是什么（10 页）2、哲学基本问题的内容：（10——11 页）一是思维和存在何者为本原的问题。 （划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；唯物主义和唯心主义的含义） 二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。 （区分可知论和不可知论） （二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（11 页）四、唯物主义和唯心主义 （一）唯物主义 1、唯物主义和唯心主义的根本观点（分歧）（12 页） （1）唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。 （2）唯物主义的根本观点：唯物主义认为，物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 （3）唯心主义的根本观点：唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质。 2、唯物主义的三种基本形态：
2011年全国统一高考考试大纲——日语 Ⅰ．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 日语科考试是按照标准化测试要求设计的。 Ⅱ．考试内容和要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2003年颁发的《普通高中日语课程标准（实验）》，并考虑中学教学实际，制订本学科的考试内容。 一、语言知识 要求考试能够适当运用基本的语法知识（见附录8），掌握2000左右的词汇及相关词组（见附录7）。 二、语言运用 1．听力 要求考试听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： （1）理解主旨要义；（2）获取事实性的具体信息； （3）对所听内容作出简单推断；（4）理解说话者的意图、观点或态度。 2．阅读 要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告，以及书刊、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能： （1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息； （3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出简单判断和推理； （5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图和态度。 3．写作 要求考生根据提示进行书面表达。考生应能： （1）准确使用语法和词汇，书写、标点规范； （2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。 Ⅲ．考试形式与试卷结构 一、答卷方式：闭卷、笔试。 二、考试时间：120分钟。试卷满分为150分。 三、题型：试卷一般包括多项选择题、写作等题型。 四、试题难易比例：试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。
2011新课标高考考试大纲：语文 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容 一、考核目标与要求 高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。 二、考试范围与要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定语文科考试内容。 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。必考和选考均可有难易不同的考查。 必考内容 必考内容及相应的能力层级如下：
2020年高考文综政治考试大纲解析 思想政治 【修订原因】 2017年新考纲在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。其“考核目标与要求”、“考试范围”、四个必修模块的考点与2016年基本保持一致。 具体体现在对学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐述事 物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订和完善。而这一修订是以补充试题样例的形式加以说明的，这就进一步明确了考查要求，对老师和学生理解考查方向和重点是十分有帮助的。 【备考建议】 对于大纲的修订需要特别关注的是，强调了“突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥”。学生们对此要有心理准备，在复习和选择做题时都要揣摩这一新要求的用意。比如在教材中《政治生活》这部分内容就要重点理解和把握一下。 要以学科主干核心知识为基础，突出核心素养能力要求。一是要回归教材，夯实基础，巩固深化对基本概念，原理的掌握和运用。 如宏观调控与市场调节;经济全球化;国家性质、政府职能、民主政治建设等知识。二是要由死记答题套路向培养答题思路转变，学会结合材料灵活分析。通过各种热点材料培养认识解决问题的能力，如意义、原因、措施类题。 近几年，高考政治试题都十分关注能力考查，比较明显的体现在对材料的理解分析方面。这就要求学生学习时不要死记硬背，要在平时的训练中着重材料分析能力、知识融合能力等能力的提高。此外，一直以来政治学科都十分注重时事热点的把握，学生在平时的复习中一定要注意紧跟热点时事。 Ⅰ考核目标与要求
思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。 思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。 1.获取和解读信息 ?从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息 ?从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息 ?准确、完整地理解并整合所获取的有关信息 2.调动和运用知识 ?有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理?调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息?综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能 3.描述和阐释事物 ?准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理 ?运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质?全面阐释或评价有关理论问题和现实问题 4.论证和探究问题 ?针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答?整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论?用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果 Ⅱ考试范围与要求
Ⅳ、考试范围与要求 （一）必考内容与要求 1．集合 （1）集合的含义与表示 ①了解集合的含义、元素与集合的属于关系. ②能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题. （2）集合间的基本关系 ①理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集. ②在具体情境中，了解全集与空集的含义. （3）集合的基本运算 ①理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集. ②理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集.
③能使用韦恩（Venn）图表达集合间的基本关系及集合的基本运算. 2．函数概念与基本初等函数Ⅰ （1）函数 ①了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念. ②在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数. ③了解简单的分段函数，并能简单应用（函数分段不超过三段）. ④理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；了解函数奇偶性的含义. ⑤会运用基本初等函数的图像分析函数的性质. （2）指数函数 ①了解指数函数模型的实际背景. ②理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算.
③理解指数函数的概念及其单调性，掌握指数函数图像通过的特殊点，会画底数为2,3,10,1/2，1/3的指数函数的图像. ④体会指数函数是一类重要的函数模型. （3）对数函数 ①理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用. ②理解对数函数的概念及其单调性，掌握对数函数图像通过的特殊点，会画底数为2,10，1/2的对数函数的图像. ③体会对数函数是一类重要的函数模型； ④了解指数函数与对数函数（a＞0，且a≠1）互为反函数. （4）幂函数 ①了解幂函数的概念. ②结合函数的图像，了解它们的变化情况. （5）函数与方程
大纲解读：2007高考政治 政治：考点两处变化要求更加具体 考纲有两点变化 通过与2006年考试大纲的对比，今年考点有两点变化，内容要求具体化。 近年来，政治高考内容、形式、题型、目标要求和考点分布比较稳定。政治常识部分一般占考试大纲的30%，而哲学常识和经济常识部分历年来虽有一些小的波动，但总体来看也比较均匀，各占35%-40%。随着社会发展变化，考点的变化体现了党和政府现阶段的方针。 今年考纲的第一点变化：在经济常识部分，考纲将“掌握国家宏观调控内容”具体明确为“掌握国家宏观调控的目标与手段”，这体现了今年考试的要求和内容更具体化，要求学生对近年来国家在宏观调控的手段与成就方面有一定了解。 第二点变化：在政治常识方面，考纲将“中国共产党是有中国特色社会主义事业的领导核心”明确表述为“中国共产党的领导地位”，这从党在新的历史时期的领导地位和历史使命两个角度进行了强调。考生可以联系到现在的热点问题，如加强党的建设、党的先进性教育、党的执政能力和反腐败力度等方面作一定的思考。 备考建议 1．重视学习与领会《考试大纲》 ①注意《考试大纲》中关于考试内容的规定：清楚有哪些考点，与上一年相比有什么变化。②认真学习《考试大纲》中的例证性试题，认真领会这些试题的命题特点，思考其解答的思路与方法。③重视使用《考试大纲》中的样卷，研究这份样卷，可以缓解高考的紧张压力，消除考生对高考试题的神秘感。 2．重视基础知识，扎实过好理论知识关 考生的能力只能通过对知识的理解和应用显现出来。因此，以“能力立意”的政治高考，不可能离开对学生的知识考查。①对基础知识的掌握，要做到准确、全面、灵活、系统。②在全面复习的基础上，要
2011年普通高等学校招生全国统一考试 文科数学(必修+选修I) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分．第Ⅰ卷1至2页．第Ⅱ卷3至4页．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回． 第Ⅰ卷 注意事项： 1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码．请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目． 2．每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效．．．．．．．．．． 3．第Ⅰ卷共l2小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 一、选择题 1.设集合{}1,2,3,4U =,{}1,2,3,M ={}2,3,4,N =则=)(N M C U A.{}12， B.{}23， C.{}2，4 D.{}1，4 2. 函数0)y x =≥的反函数为 A.2 ()4 x y x R =∈ B.2 (0)4 x y x =≥ C.2 4y x =()x R ∈ D.2 4(0)y x x =≥ 3.设向量a ，b 满足||||1a b == ,1 2 a b ?=- ，则2a b += 4.若变量x 、y 满足约束条件6, 32,1,x y x y x +≤?? -≤-??≥? 则23z x y =+的最小值为 A.17 B.14 C.5 D.3 5.下面四个条件中，使a b >成立的充分而不必要的条件是 A.1a b >+ B.1a b >- C.22a b > D.33a b >
6.设n S 为等差数列{}n a 的前n 项和，若11a =，公差2d =，224k k S S +-=，则k = A.8 B.7 C.6 D.5 7.设函数()cos (0)f x x ωω=＞，将()y f x =的图像向右平移3 π 个单位长度后，所得的图 像与原图像重合，则ω的最小值等于 A. 13 B.3 C.6 D.9 8.已知直二面角l αβ--，点A α∈，AC l ⊥，C 为垂足，点B β∈，BD l ⊥，D 为垂足，若2AB =，1AC BD ==，则CD = A.2 D.1 9.4位同学每人从甲、乙、丙3门课程中选修1门，则恰有2人选修课程甲的不同选法共有 A.12种 B.24种 C.30种 D.36种 10.设()f x 是周期为2的奇函数，当01x ≤≤时，()2(1)f x x x =-，则5()2 f -= A.12 - B.14 - C. 1 4 D. 12 11.设两圆1C 、2C 都和两坐标轴相切，且都过点41（，） ，则两圆心的距离12C C = A.4 B. C.8 D.12.已知平面α截一球面得圆M ，过圆心M 且与α成060二面角的平面β截该球面得圆 N ，若该球的半径为4，圆M 的面积为4π，则圆N 的面积为 A.7π B.9π C.11π D.13π 第Ⅱ卷 注意事项： 1.答题前，考生先在答题卡上用直径0．5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考 证号填写清楚，然后贴好条形码．请认真核准条形码卜的准考证号、姓名和科目． 2.第Ⅱ卷共2页，请用直径0．5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效． 3.第Ⅱ卷共l0小题，共90分． 二、填空题：本大题共4小题，每小题5分，共20分把答案填在题中横线上(注意：在试卷上作答无效) 13.10 (1)x -的二项展开式中，x 的系数与9x 的系数之差为 . 14.已知3(, )2 π απ∈，tan 2α=，则cos α= . 15.已知正方体1111ABCD A B C D -中，E 为11C D 的中点，则异面直线AE 与BC 所成角的余弦值为 ．
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 2019年高考政治考点解读与梳理 【适用于高中文科生】 为便于指导高三学生进行高考政治系统复习，夯实教材基础知识，构建板块、模块知识体系，有效理解考纲考点，全面把握高考方向，依据高考政治考试大纲，特对《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四个必修模块的考点知识进行解读梳理。 第二篇：知识归纳与整理 第一部分经济生活 第一单元生活与消费 考点1：货币的本质 一、商品的基本属性 【特别提示】 1．有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。 2．判断一种物品是否属于商品的方法： (1)定义法，凡是商品都是用于交换的劳动产品。 (2)属性法，使用价值和价值是商品的两个基本属性。凡是商品都有使用价值和价值，但并非有使用价值的物品都是商品。 (3)根据所处的具体环节来判断。劳动产品只有处于流通领域才是商品，一旦离开流通领域而进入消费领域，劳动产品就不再是商品。 3．假冒伪劣产品不是商品，因为它们不具有该产品作为商品时应该具有的使用价值。 4．密切关注商品价值实现的过程及其重要意义。商品价值的实现过程就是商品的使用价值被消费者接纳的过程，就是商品生产经营者获得经济效益的过程，也是接受市场检验的过程。 二、货币的本质 1．货币的产生、含义和本质：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 2．货币与一般等价物的区别与联系 (1)区别：一般等价物比货币出现得早，不固定；货币出现得晚，能够固定地充当一般等价物。 (2)联系：货币的本质是一般等价物，二者都是商品，都有使用价值和价值。 【特别提示】金银饰品不是货币，金银纪念币是货币 ①金银从商品中分离出来固定地充当一般等价物成为货币，但金银饰品不可以成为货币。
2011年全国新课标高考考试大纲：生物 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ.考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 一、考试的能力与要求 1.理解能力 (1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 (2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。 2.实验与探究能力 (1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 (2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 (3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 3.获取信息的能力 (1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4.综合运用能力 理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 二、考试范围与要求 生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在新课程标准必修模块的范围内，选考部分在新课程标准选修模块1（生物技术实践）和选修模块3（现代生物科技专题）的范围内。必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需要在规定的选考内容中选择。 生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下： Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 生物知识内容表（一） 必考部分
组织生活会批评与自我批评发言稿 大家好!今天我参加党组织的民主生活会，心情无比激动。下面就我的思想、工作情况以及个人存在的问题和不足、今后的努力方向向党组织做以下汇报： 一、综述工作情况 在工作和生活中我严格要求自己，强调树正气，致力于自身政治素质的提高。通过学习，增强对重大问题的决策能力、综合协调能力。正直为人，做到自重、自省、自律、自立，工作中起好带头作用、任劳任怨、忠于职守。勇于探索、不断进取，树立创新意识、超前意识和效率意识。 我每天读书看报做笔记，做到思想与党中央一致，继续提升与工作相适应的素质、品行、能力、党性修养。加强学习，丰富头脑，以党员个体的纯洁性保证我党整体的生命力。 我在工作中力求保持谦虚好学、为人和善、处事稳重，团结同志、尊重领导，和同事们建立了良好的人际关系。我愿意积极投身于改革开放和社会主义建设的伟大实践之中，经受洗礼，接受锻炼。我会用自己的实际行动遵循爱岗敬业、诚实守信、艰苦朴素、埋头苦干、自强不息的工作精神。以一个共产党员的标准来严格要求自己，切实提高自身的政治素质。开展批评与自我批评，自觉
纠正工作中的缺点和错误，再教育教学上争取精益求精。 二、个人存在的问题和不足 1.理论基础知识薄弱。作为一名党员对党的路线、方针、政策坚决拥护，在政治思想上学习不够，缺乏一些基本的政治素质，不善于用政治的头脑思考问题，有时看问题和做事情过于片面，不利于自身工作的提高。 2.学习的自觉性不高。虽然平时比较注重学习，集体组织的各项活动和学习都能积极参加，但平时自己学习的自觉性不高，学习的内容不系统、不全面，只注重当时用的着与本职工作有关的内容，对当前教育改革的新形式、新事物掌握的不够透彻。 3.在工作中，随着工作年限的增加，我的惰性也随之增长，不注重思考工作中的问题，工作忙时有急躁情绪。 4.理论的活学活用还有差距。联系实际运用理论去指导工作上有差距，在态度、观点、方法的指导、分析、运用解决实际工作问题的能力上还有待进一步加强。 三、今后努力的方向 1.要继续加强党的知识的学习，认真做好读书笔记，写好心得体会，真正用党的创新理论来武装自己的头脑，不断提高自己的政治修养。勤学习、勤动脑、勤动手，要学以致用，理论联系实际，解决在实际工作中碰到的新情况、新问题。在工作中，更好地发挥作用，努力适应
2020新课标高考大纲(政治) 2020年高考考试大纲(课程标准实验版)：政治 Ⅰ.考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度 Ⅱ.考试内容 政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求、依据中华人民共和国教育部2020年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。 政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 一、考核目标与要求 1.获取和解读信息 ·能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。
·能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 ·能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 2.调动和运用知识 ·能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 ·能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 ·能够展现出检索和选用自己"知识库"中有用知识、基本技能的能力。 3.描述和阐释事物 ·能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 ·能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。 ·综合阐释或评价有关理论问题和现实问题 4.论证和探究问题 ·根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。
2011年高考理科综合考试大纲（新课标） ——生物部分解读 孔鹏葛有新 2011年理科综合《考试大纲（生物部分）》和2010年《考试大纲（生物部分）》基本完全一样，具体说明如下： 1 能力要求完全一样. 2 考试的范围和要求完全一样，知识内容的层次认定完全一样。 3 命题要求完全一样。以能力测试为主导，重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 今年生物试题最大变化就是分值由72分增加为90分，题量及考查的知识点也增多。在复习生物时要注意主干知识，重点放在“细胞与代谢”、“遗传与变异”、“稳态的调节”和生物与环境等内容，同时也不能放过教材里细微知识点的把握。 一、考试的能力与要求解读 1．理解能力 （1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 【例1】据右图，下列选项中不遵循基因自由组合规律的是 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 【例2】 答案：（1）不能，该部位对矿质元素的吸收量等于输出量与累积量之和，只考虑B曲线只能得到积累量的数据，积累量不等于吸收量。
（2）低主动运输减少主动运输需要能量，缺氧时根细胞呼吸作用降低，产生能量减少 （3）能不同(4)相同成熟区 例3 【例3】(07年全国卷)下图表示用3H—亮氨酸标记细胞内的分泌蛋白，追踪不同时间具有放射性的分泌蛋白颗粒在细胞内分布情况和运输过程。其中正确的是： 答案：C 【例4】（07，江苏）(11分)为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。 (1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内2种污染物的含量。请在答题卡指定位置作答。 (2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系(以A、B、C、 D、E代表5种生物)。
2019年高考政治考点解读与梳理 【适用于高中文科生】 为便于指导高三学生进行高考政治系统复习，夯实教材基础知识，构建板块、模块知识体系，有效理解考纲考点，全面把握高考方向，依据高考政治考试大纲，特对《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四个必修模块的考点知识进行解读梳理。 第二篇：知识归纳与整理 第一部分经济生活 第一单元生活与消费 考点1：货币的本质 一、商品的基本属性 【特别提示】 1．有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。 2．判断一种物品是否属于商品的方法： (1)定义法，凡是商品都是用于交换的劳动产品。 (2)属性法，使用价值和价值是商品的两个基本属性。凡是商品都有使用价值和价值，但并非有使用价值的物品都是商品。 (3)根据所处的具体环节来判断。劳动产品只有处于流通领域才是商品，一旦离开流通领域而进入消费领域，劳动产品就不再是商品。 3．假冒伪劣产品不是商品，因为它们不具有该产品作为商品时应该具有的使用价值。 4．密切关注商品价值实现的过程及其重要意义。商品价值的实现过程就是商品的使用价值被消费者接纳的过程，就是商品生产经营者获得经济效益的过程，也是接受市场检验的过程。 二、货币的本质 1．货币的产生、含义和本质：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。 2．货币与一般等价物的区别与联系 (1)区别：一般等价物比货币出现得早，不固定；货币出现得晚，能够固定地充当一般等价物。 (2)联系：货币的本质是一般等价物，二者都是商品，都有使用价值和价值。 【特别提示】金银饰品不是货币，金银纪念币是货币 ①金银从商品中分离出来固定地充当一般等价物成为货币，但金银饰品不可以成为货币。 ②金银纪念币是货币。金银纪念币是由国家发行的，是一种法定货币，纸币也是由国家发行、强制使用的，但金银纪念币相对于一般纸币而言，又具有其特殊性，其既是国家法定货币，又具有一般商品的属性。3．货币的基本职能与其他职能的比较 职能作用标志词 基本职能价值尺度 表现和衡量商品价值的大 小 标价、价格
2011年历史高考考试大纲（课程标准实验版） Ⅰ考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高和信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 Ⅱ考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。 一、考核目标与要求 1．获取和解读信息 ·理解试题提供的图文材料和考试要求 ·理解材料，最大限度地获取有效信息 ·对有效信息进行完整、准确、合理的解读 2．调动和运用知识 ·辨别历史事物和历史解释 ·理解历史事实，分析历史结论 ·说明和证明历史现象和历史观点 3．描述和阐释事物 ·客观叙述历史事物 ·准确描述和解释历史事物的特征 ·认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。
4．论证和探讨问题 ·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。 ·运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 ·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 二、考试范围 考试范围包括《普通高中历史课程标准（实验）》的必修内容和选修内容。实验省区可以根据本地实际情况，确定选考的模块和专题。 必考内容 古代 古代中国 1．古代中国的政治制度 （1）商周时期的政治制度 （2）秦中央集权制度的形成 （3）汉到元政治制度的演变 （4）明清君主专制制度的加强 2．古代中国的经济 （1）农业的主要耕作方式和土地制度 （2）手工业的发展 （3）商业的发展 （4）资本主义萌芽与"重农抑商"和"海禁"政策。 3．中国传统文化主流思想的演变 （1）春秋战国时期的百家争鸣 （2）汉代儒学成为正统思想