答题模板
十一、从政治生活角度分析公民为什么要做某一件事，怎样做某一件事
1.公民为什么要自觉参与政治生活？
(1)必要性：我国国家性质、人民地位、公民权利。
(2)重要性：第一，对公民——有利于增强主人翁意识，提高政治参与的热情，真正行使(实现)自己的民主权利。第二，对社会或国家——有利于保障人民当家作主的权利和地位，促进社会主义民主政治建设和社会主义政治文明的发展、现代化及各项事业的发展；有利于密切党和政府与人民群众的联系，维护社会稳定，构建社会主义和谐社会，实现全面建成小康社会的目标。
2．公民应如何参与政治生活？
(1)内容：行使民主权利，履行政治性义务；参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等。
(2)要求：宏观上把握——依法有序参与；中观上把握——坚持公民参与政治生活的基本原则。
(3)微观上把握——各种民主方式的具体内涵、途径(渠道)和要求。
十二、从政治生活角度分析，政府为什么要做某一件事，政府怎样做某一件事1．政府为什么要做某一件事？
(1)是国家性质和政府性质决定的。
(2)是政府贯彻为人民服务宗旨和对人民负责原则的需要。
(3)是政府某种职能(政治、经济、文化、社会公共服务)的内在要求。
(4)是政府贯彻落实科学发展观、践行“三个代表”重要思想的需要。
(5)是推进社会主义政治文明建设的需要。
2．政府怎样做某一件事？
(1)履行职能：切实履行好自己的职能，把该管的事情真正管好。
(2)坚持宗旨和原则：坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。政府应坚持为人民服务的工作态度，树立求真务实的工作作风，坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
(3)依法行政：坚持依法行政，提高行政管理水平。
(4)接受监督：健全制约和监督体系，自觉接受人民监督。
(5)科学决策：审慎行使权力，坚持科学、民主决策。
答题模板十三、有关人大代表履职的问题
1．人大代表为什么要这样做？
(1)是由其法律地位决定的(国家权力机关的组成人员)。
(2)是行使权利的表现(审议权、提案权、质询权、表决权)。
(3)是履行义务的需要(遵守法律、保守机密、联系群众、接受监督)。
(4)体现与人民的关系(产生、负责、服务、监督)。
2．人大代表应该怎样做？
(1)积极行使权利。
(2)自觉履行好义务。与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，接受人民监督。
(3)增强履职意识，提高履职能力。
十四、党为什么要做某一件事，党怎样做某一件事
1．党为什么要做某一件事？
(1)性质(两个先锋队和“三个代表”)和宗旨(全心全意为人民服务)等决定的。
(2)党的地位决定的(领导核心和执政地位)。
(3)党的作用决定的(三个“只有……才”)。
(4)是党的指导思想和加强党自身建设的需要。
(5)是党贯彻落实科学发展观的需要。
2．党怎样做某一件事？
(1)践行执政理念：以人为本、执政为民。
(2)完善执政方式：科学执政、民主执政、依法执政。
(3)充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
(4)加强党的建设，提高党的执政能力建设。
(5)贯彻落实科学发展观。
答题模板十五、如何处理民族问题，维护社会主义民族关系
1．坚持人民民主专政、人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作制度，保证人民当家作主。(政治基础)
2．坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。(政治基础和物质保证)
3．坚持和完善民族区域自治制度，保障民族自治地方充分享有当家作主的自治权。(基本制度)
答题模板十六、我国在对外关系方面为什么和怎么做
1．为什么
(1)必要性：主权国家的权利和义务；我国实行独立自主的和平外交政策；国家性质和国家利益决定国际关系；国际形势的要求(符合时代潮流、符合多极化趋势)；符合联合国的宗旨和原则。
(2)意义：对我国而言，可以提升国际地位、展示负责任的大国形象，增强我国的综合国力，为现代化建设创造良好的国际环境等。
对世界而言，可以促进世界的和平与发展；建立公正、合理的国际新秩序；推进世界多极化、经济全球化和国际关系民主化；推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
2．怎么做
(1)国际社会成员：积极履行不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决国际争端的义务，自觉遵守联合国宪章的宗旨和原则。
(2)国际竞争的实质：抓住战略机遇，推进社会主义现代化建设的进程，增强综合国力，提高我国的国际影响力。
(3)国际形势：反对霸权主义和强权政治，建立国际政治经济新秩序，推动世界向多极化方向发展。
(4)国际关系：维护自身利益的同时，尊重他国正当利益，维护各国人民的共同利益；坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作。
(5)外交政策：坚持独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路。
答题模板二十五、如何运用“规律”的知识分析问题
1．常见设问角度
(1)运用发挥主观能动性与尊重客观规律相结合的观点分析……
(2)运用哲学知识，对材料中……进行分析。
(3)从生活与哲学的角度，分析……是如何体现发挥主观能动性的。
2．涉及知识要点
规律的含义、规律的普遍性、规律的客观性、尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。3．必背答题术语
(1)规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
(2)规律具有普遍性，任何事物的运动变化都遵循其固有的规律。
（3）规律具有客观性，其存在和发展是不以人的意志伟转移的，要尊重客观规律，按客观规律办事
（4）在客观规律面前，人并不是无能无力的，人们可以发挥主观能动性认识和利用规律
答题模板二十六、如何运用“实践”的知识分析问题
1．常见设问角度
(1)结合材料，说明认识对实践的依赖作用。
(2)结合材料，运用实践和认识的关系原理，分析……的合理性。
(3)用实践的观点谈谈你对……的看法。
2．涉及知识要点
实践的含义、实践的特征、在实践中追求和发展真理、社会生活本质上是实践的、人民群众是实践的主体。
3．必背答题术语
(1)实践是人们改造客观世界的物质活动。实践是一种直接现实性活动。
(2)实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。
(3)实践对认识具有决定作用，是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的和归宿，是检验认识的真理性的唯一标准。
答题模板二十七、如何运用“真理”的知识分析问题
说明……是如何体现人类认识过程的。
2．涉及知识要点1．常见设问角度
(1)真理面前人人平等。假如你是争论的一方，在争论中该怎样坚持这一原则？
(2)结合材料，从真理的特点出发，简评……的观点。
(3)结合材料，
真理的含义、真理的条件性、真理的具体性、真理的无限性、真理的上升性。
3．必背答题术语
(1)真理是客观的。我们要坚持真理，反对谬误。
(2)真理是具体的有条件的。我们要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。
(3)认识具有反复性、无限性和上升性。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
答题模板二十八、如何运用“联系”的观点分析问题
1．常见设问角度
(1)结合材料，运用联系的观点分析……
(2)结合材料，分析……确立的哲学依据。
(3)运用系统优化的方法说明怎样实现……
(4)阐述材料蕴含的辩证法观点。
2．涉及知识要点
联系的普遍性、客观性和多样性，整体和部分的关系，系统和要素的关系，掌握系统优化的方法。
3．必背答题术语
(1)联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系之中。要求我们用联系的观点看问题。
(2)联系具有客观性，它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
(3)联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。
(4)整体和部分相互联系、密不可分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
(5)整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系，掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重事物内部结构的优化趋向。
答题模板二十九、如何运用“发展”的观点分析问题
1．常见设问角度
(1)运用唯物辩证法关于发展的观点，分析说明……
(2)结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。
(3)阐述材料蕴含的唯物辩证法观点。
2．涉及知识要点
消费的反作用、生产决定消费、科学发展观、全面小康社会建设、经济持续健康发展。3．必背答题术语
(1)一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。
(2)发展的实质是新事物代替旧事物。
(3)事物发展的途径——前进性与曲折性的统一。
(4)事物发展的状态——量变与质变。
(5)任何事物都是绝对运动和相对静止的统一，事物的变化发展是有规律的。
答题模板三十、如何运用矛盾分析法解决问题
1．常见设问角度
(1)结合材料，运用对立统一的观点分析……
(2)根据材料，运用矛盾的相关知识就……提出两条建议，并说明其哲学依据。
(3)运用矛盾的普遍性和特殊性原理，分析……的正确性。
(4)上述材料是如何体现矛盾观点的？
(5)结合材料，运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对……的认识。
2．涉及知识要点
矛盾就是对立统一、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系、主次矛盾的关系、矛盾的主次方面的关系。
3．必背答题术语
(1)矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。
(2)矛盾的普遍性原理。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
(3)矛盾的特殊性原理。要求我们坚持具体问题具体分析。
(4)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。要求我们既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。
(5)主次矛盾的辩证关系原理。要求我们要善于抓住主要矛盾，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。既要反对不分主次，又要防止单打一。
(6)矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。反对把矛盾双方同等看待，更不能颠倒矛盾主次方面，混淆事物性质。
(7)两点论和重点论的统一。要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，反对一点论和均衡论。
答题模板三十一、如何运用唯物史观的知识分析问题
1．常见设问角度
(1)从历史唯物主义视角，分析……
(2)联系材料，运用寻觅社会的真谛的知识，说明……
(3)运用认识社会和价值选择的相关知识，说明为什么要……
(4)从历史唯物主义角度，分析……的理论依据
2．涉及知识要点
社会存在和社会意识、社会基本矛盾运动、社会发展规律、社会历史发展的趋势、社会历史的主体。
3．必背答题术语
(1)社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。
(2)社会基本矛盾运动：生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾。
(3)社会发展规律：生产关系一定要适应生产力状况的规律，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律。
(4)社会历史发展的趋势：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的，在社会主义社会，只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。
(5)社会历史的主体：人民群众是社会历史的主体。
答题模板三十二、如何运用价值观的知识分析问题
1．常见设问角度
(1)请运用价值观的知识，谈谈……
(2)运用实现人生价值的有关知识，说明……
(3)运用所学哲学知识，说明个人应当如何在社会中实现人生价值。
2．涉及知识要点
价值观、人生的真正价值、价值观的作用、价值判断与价值选择、人生价值。
3．必背答题术语
(1)人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
(2)价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
(3)树立正确的人生价值观应遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。
(4)实现人生价值，要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
历史高考万能答题模板 一、历史背景、原因、条件、目的等 1、背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。 如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。 原因和条件其含义基本接近，但又略有不同： 其一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性; 其二，条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败原因。在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：_片战争背景： (一)国内： 1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。 2、政治：①腐朽：官场+军队+财政②阶级矛盾。 3、思想：愚昧自大。 (二)国际：
1、经济： 工业革命→市场原料。 2、政治： 资本主义扩张。 2、历史条件=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 但更侧重于有利因素，如十月革命的历史条件： (一)国内： ①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困。 ②政治：沙皇____、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等。 ③思想：列宁主义指导。 (二)国际：帝国主义忙于一战等。 3、历史原因 (一) 从原因广度上分析：原因=主观(内因)+客观(外因) 内因或主观原因，一般是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面原因。这和原因分析法的优点是抽象而又深刻，易于激发学生的主观能动性。需要指出的是，内外因属于社会、国家等人的意识很难起决定作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别主
2020高考历史万能答题模板 一、历史背景、原因、条件、目的等 1、背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。 如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。 原因和条件其含义基本接近，但又略有不同： 其一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性； 其二，条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败原因。在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。 历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景： (一)国内： 1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。 2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。 3、思想：愚昧自大。 (二)国际： 1、经济：工业革命→市场原料。 2、政治：资本主义扩张。 2、历史条件=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 但更侧重于有利因素，如十月革命的历史条件：
(一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困。②政治：沙皇****、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等。③思想：列宁主义指导。 (二)国际：帝国主义忙于一战等。 3、历史原因 (一) 从原因广度上分析：原因=主观(内因)+客观(外因) 内因或主观原因，一般是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。 外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面原因。这和原因分析法的优点是抽象而又深刻，易于激发学生的主观能动性。 需要指出的是，内外因属于社会、国家等人的意识很难起决定作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别主观原因与客观原因。 主观原因与客观原因：前者是属于自我意识方面的原因，即人为的原因;后者是独立存在于人的意识之外的原因。 ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属于自我意识方面的原因，即人为的原因; ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。它是独立存在于人的意识之外的原因。 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 如美国独立战争的原因广度分析： 内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等。②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等。③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 外因：①英国的经济掠夺和政治压迫。②启蒙思想的影响等。 (二)从原因深度分析：原因：→直接→主要→根本 根本原因：是指影响历史发展的诸多因素中，带有历史发展必然性，在历史进程中起决定性作用的因素。
历史答题模板 1、背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生的，实质上包括原因和条件两个方面的内容。如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。 原因和条件其含义基本接近，但又略有不同： 其一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性； 其二，条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。 如：分析巴黎公社的失败 原因。在这一题中，“原 因”就不能用“条件”去 代替。 历史背景=(国内+国 际)(经济+政治+文化 +……) ⑴经济背景=生产力+生 产关系+经济结构+经济 格局+…… ⑵政治背景=政局+制度 +体制+政策+阶级+民 族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教 +科技+教育+…… 如：鸦片战争背景： (一)国内： 1、经济： 自然经济+资本主义萌芽 +土地集中。 2、政治： ①腐败：官场+军队+财 政 ②阶级矛盾。 3、思想： 愚昧自大。 (二)国际： 1、经济： 工业革命→市场原料。 2、政治： 资本主义扩张。
2、历史条件=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 但更侧重于有利因素，如十月革命的历史条件： (一)国内：①经济：资本主义发展到 垄断，相对落后、生活贫 困。 ②政治：沙皇****、无产 阶级壮大、革命政党成 熟、力量对比变化等。 ③思想：列宁主义指导。 (二)国际：帝国主义忙于 一战等。 3、历史原因 (一) 从原因广度上分析： 原因=主观(内因)+客观 (外因) 内因或主观原因，一般是 指与某事件(或人物)所在 的阶级、阶层、团体、个 人的主观意识密切相关 的那一方面因素。 外因或客观原因则指与 前者有紧密关系但又不 受前者主观意识影响的 那一方面原因。这和原因 分析法的优点是抽象而 又深刻，易于激发学生的 主观能动性。 需要指出的是，内外因属 于社会、国家等人的意识 很难起决定作用的大范 围历史概念时，那么它们 是专指内部原因和外部 原因，这就区别主观原因 与客观原因。 主观原因与客观原因：前 者是属于自我意识方面
如何审题 历史非选择题是对考生综合能力的考查，任何脱离基础知识而空谈技巧的做法都无异于空中楼阁。所以，高考历史非选择题，首先是一个知识问题，其次才是解题方法问题。当然，在熟练掌握基础知识的前提下，如果能掌握一些做题技巧，还是大有裨益的。 一、审：认真审题 认真审题是解题过程中最重要的环节。因此，答题之前一定要对题目设问仔细审读，明确题目要求。 近年来的历史非选择题，一般包含五个部分： 1.解题依据：“依据材料”，“依据所学知识”，“依据材料并结合所学知识”等。 2.答题要求：即提示回答问题的方式，如简述、说明、指出、阐述、概括、简析、简评、比较、论证、评述等。 ⑴简述：用简要的话陈述或总结。虽说是 “简”，但答题时要所涉及的“要点”还是多多益善。(点到为止，但“点”要全面。) ⑵说明：解释清楚，解说明白；证明，论证。 (作为问答题提示语，一般取前者，下同。) ⑶指出：(用浅显的语言或专业语言)指点出来。 ⑷阐述：阐明陈述，详尽深入地说明和陈述。 ⑸概括：把事物的共同特点归结在一起；简明扼要。 ⑹简析：简要分析。分析指把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系，跟“综合”相 ⑺简评：简要评价。评价指衡量评定人或事物 的价值或作用(解题时常用辩证法)。 ⑻比较：就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。比较的形式有横向比较(同类事物的相同属性在某时刻呈现的异同)和纵向比较(同一事物的同一属性在 不同时刻呈现的异同)。 ⑼论证：引用论据来证明论点，用论据证明论题的真实性。论证由论题、论据和论证方法三个要素构成，常用的论证方法有：事实论证、理论论证、比较论证、因果论证等。 ⑽评述：评论﹑叙述。对历史“小论文式”试题而言，一般要叙述观点、论证观点、评价观点(表明态度)。 3.限定词：时间、空间、答题范围、角度等。 4.核心词：原因、背景、措施、特点、特征、趋势、变化、区别、异同、结果、意义、作用等。 5.分值：每道试题后面后标有分数，该分数实际上是在告诉考生需要“答多少”。例： 2016 年新课标全国卷Ⅰ根据材料一并结合所学知识说明清中期人口膨胀的原因及影响12 分 2016 年新课标全国卷Ⅱ根据材料一及所学知识概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势8 分 2016 年新课标全国卷Ⅲ根据材料概括孝文帝庙号改革的内容8 分
如何分析历史背景 1．经济背景【生产力，生产关系，经济结构，经济格局……】2．政治背景【政居，制度，体质，政策，阶级，民族，外交，军事……】 3．文化背景【思想宗教，科技，教育……】 历史条件侧重有利条件。 注意【直接原因，主要原因，根本原因】 分析改革，变法失败的原因 1．、 2．是否符合当时历史发展的潮流和趋势。 3．改革的政策是否正确，是否得以有效的贯彻。 4．新旧势力力量的对比。 5．改革者的素质如何。 评价中国古代社会经济发展的原因 1．生产力因素。【生产工具，生产技术等】 2．生产关系因素。【新的生产方式确立，土地政策，农名起义等】3．… 4．上层建筑因素。【制度，政策，宗教文化等的】 5．对外关系和民族关系是否有利于经济的发展。 6．社会环境因素。【国家是否统一稳定等】 7．地理条件的因素。
等等 如何回答问题“说明了什么” 1．这种斗争的目的是什么，有何进步或者倒退作用 2．这种斗争的失败是一种历史的偶然还是必然 3．/ 4．如果是偶然，说明斗争的去这股咋，而且要进一步的创造条件。 如果是必然，说明这种斗争根本无法实现。是空想。 分析历史背景 历史背景是影响，预示事物发展趋向的客观条件 三个方面： 1．历史因素，是否是历史发展的需要。 2．现实因素，是否符合现实情况的需要。 3．【 4．主观因素，是否是当事人主观愿望能够的需要。 评价历史人物 两方面：积极。消极。 标准和原则7点： 1．生产力标准 2．人名群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用。 3．阶级的观点。
4．; 5．时代的观点。既要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的肯定，反之否定。非现代观点。 6．不要以偏概全。 7．客观公正，不要带感情色彩。 8．注意两点论和重点论的统一。 分析历史事件 4要素：原因，经过，结果，影响。 — 分析历史事件发生的原因 7要素：历史因素，政治因素，经济因素，民族关系因素，对外关系因素，思想文化因素，个人主观因素。 分析历史事件的过程 1．用事件系法。以时间为轴心按照历史事件发生发展高潮结束的逻辑顺序进行归纳。 2．用空间系法，以地点为纽带进行归纳。 3．以人物系法，按照历史人物的活动来归纳。 ? 分析历史事件的结果 有4种：成功，失败，既有成功的地方又有失败的地方，胜而不
九年级物理第一次月考测试题 答 题 卡 装 订 线 内 不 许 答 题 班级 姓名 考号 ……………………装……………………… ………………… …………订……… ………………… …………………… ……线………… …………………… ………………………… 1.答题前，考生先将自己的姓名、考号、班级填写清楚。 2.选择题必须用2B 铅笔填涂，非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试卷上答题无效。 4.保持卡面清洁，不要折叠、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 注意事项 一、选择题。（1-7题为单选，每题2分；8-10有两个或两个以上选项正确，选对得3分，漏选得2分，错选不得分。共23分） 1.【A 】 【B 】 【C 】 【D 】 2 【A 】 【B 】 【C 】 【D 】 3. 【A 】 【B 】 【C 】 【D 】 4.【A 】 【B 】 【C 】 【D 】 5. 【A 】 【B 】 【C 】 【D 】 6. 【A 】 【B 】 【C 】 【D 】 7.【A 】 【B 】 【C 】 【D 】 8. 【A 】 【B 】 【C 】 【D 】 9. 【A 】 【B 】 【C 】 【D 】 10. 【A 】 【B 】 【C 】 【D 】 非选择题 二、填空题（每空1分，共18分） 11. ； 12. ； ； 13. ； 14. ； 15. ； 16. ； 17. ； 18. ； 19. 三、作图题（共6分） 20．（3分）在图中用笔画线代替导线，把灯L 1、L 2组成并联电路，要求开关S 能同时控制灯L 1和灯L 2，用电流表测通过L 2的电流． （21题） 21. （3分）如图是一个电学实验的实物连线图，请在右边方框内画出它的电路图． 四、简答题（3分） 22. 五、实验探究题 23.（12分） (1)（4分） ； (2)（2分）请按要求在乙中完成实物图； (3)（2分）② (4)（4分）① ；② 。 24.（14分） （1）（4分）A 、 C 、 （2）（4分） ； (3)（2分） (4)（4分） ； 25题（14分） （1）（2分） (2) （2分） (3) （2分） (4) （4分） ； (5) ①（2分）请在如图所示的坐标系上画出电流随电阻R 变化的图线． ②（2分） 26题（4分） 27题（4分）
高考历史万能答题模板 一、历史背景=(国内国际)(经济政治文化……) ⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局…… ⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事…… ⑶文化背景=思想、宗教科技教育…… 二、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 三、原因广度：原因=主观(内因)客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 四、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件de偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因：包括引发事件de主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如”五四“运动爆发de直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层de因素。 五、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
答题思路 1、答题de文字表达方式 基本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上”三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同de段和不同de句上标出不同de序号，做到条理分明，一目了然。 2、如何分析变法或改革成败de原因： 基本方法：注意四点：一是看当时历史发展de潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革de政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力de力量对比。四看改革者de素质如何。 3、外显比较式问答题de解题思路 基本方法：外显比较式问答题de特点是比较de范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识de关系，然后按设定de项目之间de逻辑关系。 4、内隐比较式问答题de解题方法 基本方法：解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象de比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。 5、比较项de确定方法 基本方法：属于历史人物概念de可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念de可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念de历史在诸因素与历史事件de诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念de可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命de知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响de知识结构有包括进步性、局限性等。 6、分析、评价中国古代社会经济发展原因de解题思路
高中历史复习资料——高考历史万能答题模板 1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景： (一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。 (二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。 2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 如十月革命的历史条件： (一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。 (二)国际：帝国主义忙于一战等。 3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 如美国独立战争的原因广度分析： (一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 (二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。 4、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等) ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。 5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
2018年高考历史答题模板及必备术语有哪些【一】2018你那高考历史必背答题术语1、现象、表现“现象”、“表现”俱指情况、史实而言，回答时要将其逐条罗列或分成若干方面若干要点来加以表述，注意条理性，切忌东拉西扯。如“上引材料反映了什么现象?”即要求答出材料中反映的史实。“南朝和南宋时期，南方经济……发展表现在哪些方面?”即要求答出经济发展的情况。 2、体现、反映“体现”“反映”主要说明不是直接的，而是间接的，不是表面的，而是深层的;不是现象，而是本质。 如，“下列19世纪中期的重大历史事件中，体现了资本主义历史潮流的有……”此题的含义可这样理解：“资本主义历史潮流”这个实质，通过“美国内战“、“日本明治维新”等史实来“体现”。 又如，“试从民族关系的角度分析此诗所反映的社会现象”。民族关系既有“战乱和分裂”，又有“各民族间的友好交往和合作”，且后者是主流，这样的答案，要转几道弯才能组织现来(不是直接能够得现结论的)，考生如不能领会此意，何能作出符合命题者意图的答案? 3、说明、表明“说明”，“表明”的含义也相似，就是说从什么材料得出结合论，(这个意义多用“表明“)，;此外，“说明”还含有分析、阐述之意(这个意义多用于问答题，如“概括说明这些局部战争为什么未以能遏制第二次世界大战的爆发”)1994年高考历史第43题最后一问“(恩格斯)对原先的结论进行修正，说明了什么?”就相当于说“表明了什么?”也就是“可以得出什么结论?”的意思。 4、评述、评价、评论;评述就是评论性叙述。评价就是评定历
史人物的功过是非(包括正与误、得与失、优与劣、好与坏等)，特指历史事件的性质、作用、地位等。 评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证和评价。三者既有区别，又有联系。评述偏重于叙述，评论(评价)偏重于结论。高考中的评论(评价)题，作答不要求面面俱到，关键是要准确而又深刻，精炼而又恰当。在问答题中常用“评述”作提示语。例如，评述罗斯福新政。如评价反法西斯联盟在第二次世界大战中的作用和评论顾炎武八股之害的观点等。评价和评论历史问题有一套专门的方法，设问呈现： (1)“评价”，即评定历史人物的功过是非或历史事件的性质、作用、地位等。“评述”就是对史学观点或历史材料进行分析评论。 (2)评价、评述类设问含有这样的词语：评价、简评、评论、说明、证明、解释、你认为、如何理解、你的看法等。 答题模板：(1)评价类历史评价=史实(即时间、地点、特定条件、相关主体、是否促进社会或生产力发展)+性质特点+影响(积极和消极)+结论 (2)评述类一般分三个步骤解答：①“是什么”，即从材料中概括出观点是什么或你同意的观点是什么。②“为什么”，即你的理由是什么，一般结合背景加以分析论证，揭示事物本质。③“怎么样”，即你对持有该观点的人有何评价，也就是分析其观点对或错的根源，一般可从时代和阶级的局限性或理论的高度等方面思考。 【二】2018年高考历史答题思路有哪些历史大题答题思路
2013-2014学年度第二学期期中考试物理考试卷答题卷（本卷共五个大题 满分:100分 考试时间:90分钟）注意事项：1.试卷各题的答案用钢笔或圆珠笔书写在答题卷上，不得在试卷上直接作答。2.答题前将答题卷上密封线内的各项内容写清楚。3.考试结束，由监考人员将试题、答题卡和答题卷一并收回.题号一二三四五六总分核分人 得分一、选择题（每小题4分，共40分）1611162 712173 813184 914195101520二、填空题（每小题4分，共24分）得 分评卷人得 分评卷人A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D 通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切
历史题型分类及答题模板 题型一背景、原因类题目 ·设问方式 ·破题思路 1.宽泛性设问：在题目没有设置限定词的情况下，有关历史事件、现象的背景、原因、条件、因素、依据等可从国际及国内的政治、经济、思想文化等方面思考。具体表现为： 2.限定性设问： （1）根本原因 ①政治层面的根本原因从经济层面入手。
②生产关系层面的根本原因从生产力入手。 ③上层建筑层面的根本原因从经济基础入手。 ④社会意识形态的根本原因从社会存在或社会制度入手。 ⑤历史事件存在和发展的根本原因从事件内因入手。 ⑥相同属性事物存在和发展的根本原因从历史发展的规律入手。 （2）主观原因（内因）和客观原因（外因）。 （3）直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等），直接原因往往是离事件发生最近的因素。 （4）主观原因：包括引发历史事件的主观、客观等方面的重要因素。 ·典型例题 （山东高考）奴隶贸易对英国和世界经济发展都产生了十分重要的影响。阅读材料并结合所学知识，回答问题。
1501年，第一批非洲奴隶运抵西印度群岛。 1562-1563年，英国人约翰·霍金斯第一次贩奴至美洲。 1631年，英国在西非建立了第一个贩奴堡垒，英国政府贩奴活动正式开始。 1670-1776年，英国贩卖到美洲大陆的奴隶，总数超过其他国家贩奴数量的总和。 1807年，英国议会通过了《废除奴隶贸易法案》。 1833年，英帝国废除了奴隶制。 ---据杨瑛《英国奴隶贸易的兴衰》等 （1）指出英国在世界奴隶贸易中逐渐占据主导地位的国际、国内因素。 （2）分析指出英国废除奴隶贸易的经济原因。 信息速读 政治 1688年，光荣革命 国内经济 18世纪中期，工业革命 1670- 1776年国际 18世纪中期英国建立世界殖民霸权 1807年工业革命，机器大生产
贴条形码区 第Ⅰ卷 选择题（30分）（请使用2B 铅笔填涂） 第Ⅱ卷 非选择题（90分）（请使用0.5mm 黑色字迹的签字笔书写） 二、填空题（每小题3分，共12分） 13 14 15 16 三、解答题 (共72分) 17、（8分） （1） （2） 18（6分） 19（8分） 20（10分） 21（10分） 考 号 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内 2. 选择题必须使用2B 铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字 笔描黑。 5. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 填涂样例 恩施市双河中学考试答题卡 九年级数学 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 缺考标记：考生禁填！由监考负责人用黑色字迹的签字笔填涂。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 正确填涂 错误填涂 学校 姓名
23. （10分）24. （10分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
高考历史材料题答题公式 1、历史背景类=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) (1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… (2)政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… (3)文化背景=思想+科技+教育+…… 历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 2、历史特点类 从背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质、影响等方面考虑; 3、历史原因类： (1)原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) (政治+经济+思想) (2)原因深度：→直接→主要→根本 根本原因：从历史发展趋势、生产力发展、和主观需要等方面考虑。
主观原因：一般从领导某事件的阶级、阶层的主管目的、动机、决策或政策、方针等进行思考; 客观原因：一般从自然或社会环境、经济状况、政治现状等方面进行思考。 4、根本原因类： 经济现象：从生产力发展水平、生产关系(上层建筑)的反作用考虑 政治现象：从经济方面考虑; 思想文化：社会存在决定社会意识，从经济方面考虑; 5、目的、动机：→直接→主要→根本 (1)直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 (2)主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 (3)根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益) 6、比较类： 首先要明确比较对象(是相同、是不同、还是异同)，从背景、目的、内容、结果、特点、方式、性质、影响等方面考虑;组织
共同点的答案时，首先要写出比较点的提示语，例如：“特点：”，“方式：”，然后行文上为”都-----“;组织不同点的答案时，首先写出比较点的提示语，然后行文上为”A.---B---C---” 7、影响或意义类： 影响或意义=(积极+消极)(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响…… ⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政策+阶级+民族+…… ⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术+…… 8、判断成败及原因类： ⑴判断成败依据：→直接目标→主要任务→根本任务 ⑵成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+策略+……) (历史发展的潮流和趋势+改革的政策与措施+新旧势力的力量对比+四看改革者的素质如何) ⑶成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限) 9、性质分析类： 任务+领导阶级+主力+手段+结果……
2020年高考历史主观题答题模板 1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……) ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如：鸦片战争背景： (一)国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。 (二)国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。 2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 如十月革命的历史条件： (一)国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。 (二)国际：帝国主义忙于一战等。 3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因) ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 如美国独立战争的原因广度分析： (一)内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。 (二)外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。 4、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)
⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。 5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾…… 如尼德兰革命爆发的原因： ①资本主义经济发展与旧制度矛盾 ②资产阶级与封建阶级矛盾 ③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾 ④加尔文教与天主教矛盾等等。 6、目的、动机：→直接→主要→根本 ⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 ⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等 ⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益) 目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。 另附：各类题型解题技巧 一、选择题技巧 (一)抓“类型” 解历史选择题，首先要明确它的基本类型，主要分为程度型(又称最佳型)、比较型、因果型、材料型(包括文字和图表)、逆向型(又称否定型)、概念型、组合型、条件型、论证型、结论型等10种类型，然后根据各种类型的解题方法“对号入座”。 而把握题目类型的基本方法，大多数情况下是通过考查题干中的“答题项”，也就是答案所包含的项目(一般置于题干的末尾)来确定的。
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答 案无效 普通高等学校招生全国统一考试 19、（本小题满分12 分） 数学答题卡 姓名_______________________________ 准考证号 考生禁填：缺考考生由监考员填涂右 边的缺考标记． 条形码粘贴 处 填涂样正确填涂 错误填涂 注 意 事 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚， 并认真检 查监考员所粘贴的条形码； 2．选择题必须用2B 铅笔填涂，解答题必须用0.5 毫 米黑色签字 笔书写，字体工整，笔迹清楚； 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答 题区域书 例项 √×○ 写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。● 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 18、（本小题满分12 分） 一、选择题（每小题 5 分，共60 分） 1 A B C D 5 A B C D 9 A B C D 2 A B C D 6 A B C D 10 A B C D 3 A B C D 11 A B C D 7 A B C D 4 A B C D 12 A B C D 8 A B C D 二、填空题（每小题 5 分，共20 分） 13、____________________ 14、____________________ 15、____________________ 16、____________________ 三、解答题（共70 分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤） 17、（本小题满分12 分）
20、（本小题满分12 分）21、（本小题满分12 分）选做题（本小题满分10 分） 请考生从给出的22、23、24 三题中任选一题作答，并用2B 铅笔 在答题卡上把所选的题号涂黑，注意所做题目必须与所涂题号一致， 如果多做，则按所做的第一题计分。 我所选择的题号是[ 22 ] [ 23 ] [ 24 ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
2018年高考历史答题模板 2018年高考历史答题模板 高考历史材料大题以其设问灵活、考查能力高、分值大等特点，在高考历史试题中占有突出地位，下面跟大家分享一下高考历史大题答题技巧，希望对你有帮助。 高考历史万能答题公式 统一对我国历史发展产生的影响： 国家统一，对社会稳定、经济发展、政权巩固、民族融合、文化进步、边疆开发、赈济灾荒、抵御侵略、提高国际地位等方面发挥了重大的作用。 万能经典高考历史答题公式 美国、德国维护或实现国家统一的共同时代特征： ①、两者都反映了工业资本主义经济的发展要求;②、都面临排除外国势力的干涉;③、都采取战争方式清除工业资本主义的发展障碍;④、都完成了维护或实现统一的既定目标，为资本主义经济的飞速发展扫除了道路，使两国在19世纪末分别成为世界头号、二号资本主义工业强国。 高考历史非选择题解题技巧 土地制度的演变： (1)、奴隶社会：井田制形成于商，盛行于西周，瓦解于春秋。土地国有制 (2)、封建社会：国有土地、地主土地和自耕农土地 A、封建地主土地所有制：占支配地位，是封建生产关系的基础。这种土地所有制在中国存在2000多年，后期严重阻碍了社会生产力的发展，成为中国长期贫困落后的一个重要原因。 B、个体农民土地所有制：不占主要地位。这种小农经济同地主土地所有制一样，是****主义中央集权制建立和长期存在的基础。 C、土地国有制：屯田制、均田制(北魏孝文帝颁布均田令，隋唐两朝均采用)。
(3)、社会主义社会：社会主义土地公有制。 万能高考历史答题模板 改革的启示： 它是革除弊政，促进国家富强与社会进步的重要手段;它必然会触及某些人或集团的利益有，进而遭到他们的反对，因而具有艰巨性和曲折性，不可能一帆风顺;改革措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
高考历史答题技巧及方法最新 很快2021年高考就要来临了，高考将近，那么高考历史怎么才能得高分?答题有什么技巧? 2021高考历史答题技巧及方法1 因果型历史选择题 此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式由结果推断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。第二种形式是由原因推出结果或影响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。 解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。 推理型选择题 推理选择题是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。 解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、
逻辑关系等。因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。 2021高考历史答题技巧及方法2 1.排除法 在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。 2.简化法 为了增加难度,有一些题目的中心词或限制词有意扩充、复杂化,使学生在答题时要绕几个弯。这时,我们就需要将复杂的题目简化，可以像做语文一样，划出题目的主、谓、宾，依据这些关键词来分析被选项。 3.作记号法 题目常出现的词有“最┄、特点是、含义是、原因是、变化有、影响有、”等等。做题时要将这些词作一个记号,提醒思考时注意审题的方向。 4.替换法 有的题干中的词是我们平时没有考虑过的,一时不好想,可以找一个接近的词替换一下,便于思考,如“功绩”可换成“积极作用”,“重大举措”可换成“重大措施”。 2021高考历史答题技巧及方法3 选择题的分类 选择题试题组成一般由题干(主干语、中心词语、条件限定语)和
数学试卷（答题卡） 试卷类型： A 姓 名 ____________________________ 准考证号 考生禁填： 缺考考生由监考员填涂右 边的缺考标记． 填 涂 样 例 注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并 认真检查监考员所粘贴的条形码； 2．选择题必须用2B 铅笔填涂，解答题必须用0.5毫米黑 色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚； 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 正确填涂 错误填涂 √ × ○ ● 第Ⅰ卷 一、选择题 A B C D 1 A B C D 2 A B C D 3 A B C D 4 A B C D 5 A B C D 6 A C D B 7 A C D B 8 A C D B 9 A C D B 10 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 13、______ ___ __ ___ 14、_______ _______ 15、______ __ ______ 16、 第Ⅱ卷 二、填空题 三、解答题（解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 A C D B 11 A C D B 12 考 生 条 形 码 粘 贴 处 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18. 19. 17.
一、大国崛起 1. 常考设问：对大国发展/崛起的认识 2. 答案模板 （1）民族独立、国家统一是发展经济的基础和前提； （2）不断改革，大胆创新；制度创新是大国崛起的关键； （3）善于学习外国的长处和科学技术、管理经验，大力发展科技，培养人才等。 二、中日关系 1. 常考设问：中日双方妥善处理两国关系、为中日关系良性发展提出合理化建议 2. 答案模板 （1）总体做法（建议、启示、看法） ① 正视历史，以史为鉴，面对未来； ② 加强交流，增进互信； ③ 睦邻友好，合作共赢。 （2）日本方面：应正视历史问题，积极、主动、妥善解决战争遗留问题，不要做伤害中国人民情感的事，努力发展中日两国互惠互利、友好合作的睦邻关系。（3）中国方面：应牢记“落后就要挨打”的历史教训，努力发展经济，增强综合国力，提高国际地位，加强和日本的经济文化交流，努力促进中日关系的友好发展。 三、中美关系 1. 常考设问：发展中美两国新型大国关系的看法、建议 2. 答案模板 （1）求同存异、增强政治互信； （2）促进经济合作与共赢、加强文化交流、加强国际事务合作； （3）坚持和平共处五项原则； （4）坚持和平发展，坚持以和平方式解决争端，珍惜和平发展机遇期。 四、三次科技革命 1. 常考设问：科技革命带来的影响和认识 2. 答案模板 （1）积极影响：改变了我们的生产、生活方式； （2）消极影响：环境污染，交通拥挤，高科技犯罪，青少年沉迷网络游戏等；
（3）科技是第一生产力，科技也是一把双刃剑，要正确利用科技，减少消极影响。 五、对外交往 1. 常考设问：对外交往的发展对我们的启示 2. 答案模板 （1）开放利于进步，闭关导致落后； （2）独立自主、平等互利是外交的保障； （3）国家利益是外交的出发点； （4）维护国家安定和统一是外交发展的保障； （5）外交政策要随着时代发展不断变化。 六、民族复兴 1. 常考设问：如何实现中华民族伟大复兴 2. 答案模板 （1）坚持中国共产党领导、坚持中国特色社会主义道路； （2）以经济建设为中心，坚持改革开放； （3）青少年努力学习科学文化知识，树立正确世界观，为发展贡献力量。 七、战争与和平 1. 常考设问：怎样才能有效地避免战争 2. 答案模板 （1）反对战争，珍爱和平； （2）反对霸权主义、强权政治，打击恐怖主义，维护世界和平； （3）防止军国主义和极右势力抬头； （4）力争在和平共处五项原则的基础上，用和平的方式解决国际争端； （5）加强国际间的合作与交流，发挥联合国的作用等。 八、民族团结 1. 常考设问：如何维护民族统一 2. 答案模板 （1）增强民族团结意识，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务； （2）尊重少数民族的风俗习惯，自觉同破坏民族团结和祖国统一的行为作斗争；（3）实行民族团结，民族平等，各民族共同繁荣的民族政策； （4）加大对民族分裂势力的打击力度，任何分裂国家的行为都注定失败。