1．什么是RFID
RFID是Radio Frequency Identification的缩写，即射频识别。常称为感应式电子晶片或近接卡、感应卡、非接触卡、电子标签、电子条码，等等。
一套完整 RFID系统由三部分组成：
标签(Tag)：由耦合元件及芯片组成，每个标签具有唯一的电子编码，附着在物体上标识目标对象；
阅读器(Reader)：又称为读写器，读取(有时还可以写入)标签信息的设备，可设计为手持式或固定式，典型的读写器终端一般由天线，射频模块，逻辑控制单元组成。
天线(Antenna)：在标签和读取器间传递射频信号。
RFID的应用非常广泛，目前典型应用有动物晶片、汽车晶片防盜器、门禁管制、停车场管制、生产线自动化、物料管理。RFID标签有两种：有源标签和无源标签。
RFID技术是物联网专业的一种关键技术，物联网（internet of things）被称为是信息技术的一次革命创新，它可以分为标识、感知、处理、信息传送四个环节。
2．什么是电子标签
电子标签即为 RFID 有的称射频标签、射频识别。它是一种非接触式的自动识别技术，通过射频信号识别目标对象并获取相关数据，识别工作无须人工干预，作为条形码的无线版本，RFID技术具有条形码所不具备的防水、防磁、耐高温、使用寿命长、读取距离大、标签上数据可以加密、存储数据容量更大、存储信息更改自如等优点。
依据电子标签的供电方式，电子标签又可以分为有源电子标签、无源电子标签及半无源电子标签。
依据电子标签的工作频率来分又可分为低频、高频、特高频及超高频电子标签。
3．什么是RFID技术？
RFID射频识别是一种非接触式的自动识别技术，它通过射频信号自动识别目标对象并获取相关数据，识别工作无须人工干预，可工作于各种恶劣环境。RFID技术可识别高速运动物体并可同时识别多个标签，操作快捷方便。
短距离射频产品不怕油渍、灰尘污染等恶劣的环境，可在这样的环境中替代条码，例如用在工厂的流水线上跟踪物体。长距射频产品多用于交通上，识别距离可达几十米，如自动收费或识别车辆身份等。
RFID工作原理：
阅读器通过天线向周围空间发送一定频率的射频信号;标签一旦进入阅读器天线的作用区域将产生感应电流，获得能量被激活;激活标签将自身信息编码后经天线发送出去;阅读器接收该信息，经过解码后必要时送至后台网络;后台网络中主机鉴定标签身份的合法性，只对合法标签进行相关处理，通过向前端发送指令信号控制阅读器对标签的读写操作
读写器通常有天线，射频接口及逻辑控制单元组成，其中读写器的逻辑控制模块是整个读写器工作的控制中心、智能单元，是读写器的“大脑”，读写器在工作时由逻辑控制模块发出指令，射频接口模块按照不同的指令做出不同的操作。其中微控制器可以完成信号的编解码、数据的加解密以及执行防碰撞算法；存储单元负责存储一些程序和数据；应用接口负责与上位机进行输入或输出的通信。
4.什么是RFID中间件
RFID是2005年建议企业可考虑引入的十大策略技术之一，而中间件（Middleware）可称为是RFID运作的中枢，因为它可以加速关键应用的问世。
RFID产业潜力无穷，应用的范围遍及制造、物流、医疗、运输、零售、国防等等。Gartner Group认为，RFID 是2005年建议企业可考虑引入的十大策略技术之一，然而其成功之关键除了标签（Tag）的价格、天线的设计、波段的标准化、设备的认证之外，最重要的是要有关键的应用软件（Killer Application），才能迅速推广。而
中间件（Middleware）可称为是RFID运作的中枢，因为它可以加速关键应用的问世，它最基本的功能是对标签进行数据的读写及RFID数据的过滤及分发，即负责管理应用系统及读写器之间的数据流。
5.是什么让零售商如此推崇RFID？
据Sanford C. Bernstein公司的零售业分析师估计，通过采用RFID，沃尔玛每年可以节省83.5亿美元，其中大部分是因为不需要人工查看进货的条码而节省的劳动力成本。尽管另外一些分析师认为80亿美元这个数字过于乐观，但毫无疑问，RFID有助于解决零售业两个最大的难题：商品断货和损耗（因盗窃和供应链被搅乱而损失的产品），而现在单是盗窃一项，沃尔玛一年的损失就差不多有20亿美元，如果一家合法企业的营业额能达到这个数字，就可以在美国1000家最大企业的排行榜中名列第694位。研究机构估计，这种RFID技术能够帮助把失窃和存货水平降低25%。
6.RFID无线识别电子标签基础：
无线射频识别技术（Radio Frequency Idenfication，RFID）是一种非接触的自动识别技术，其基本原理是利用射频信号和空间耦合（电感或电磁耦合）或雷达反射的传输特性，实现对被识别物体的自动识别。
RFID系统至少包含电子标签和阅读器两部分。电子标签是射频识别系统的数据载体，电子标签由标签天线和标签专用芯片组成。
来的电子标签将有以下的发展趋势：成本低，体积小，容量大，工作距离远。
7．阅读器与电子标签之间射频信号的耦合类型
读写器与电子标签之间能量与数据的传递都是利用耦合元件实现的，耦合类型有以下两种：
(1)电感耦合。变压器模型，通过空间高频交变磁场实现耦合，依据的是电磁感应定
律进行工作。
(2) 电磁反向散射耦合：雷达原理模型，发射出去的电磁波，碰到目标后反射，同时携带回目标信息，依据的是电磁波的空间传播规律
电感耦合方式一般适合于中、低频工作的近距离射频识别系统。典型的工作频率有：125kHz、225kHz和13．56MHz。识别作用距离小于1m，典型作用距离为10～20cm。
电磁反向散射耦合方式一般适合于高频、微波工作的远距离射频识别系统。典型的工作频率有：433MHz，915MHz，2．45GHz，5．8GHz。识别作用距离大于1m，典型作用距离为3—l0m.
一般来讲，按照读写器和电子标签之间的作用距离可以将射频识别系统划分为三类：密耦合系统、远耦合系统、远距离系统。
8．编码与调制，RFID系统传输的安全性
（1）RFID中常用的编码
（2）各种码的编码规则、
（3）能根据给定的数据画出NRZ，曼彻斯特码，密勒码（参见教材P79）
（4）常用码之间如何用硬件电路实现转换
（5）密码学的基本概念
（6）奇偶校验码的组成
（7）CRC循环冗余校验码
（8）在射频识别应用系统上主要采用三种传输信息保护方式，分别是：认证传输方式、加密传输方式、混合传输方式。
（9）加密模型
9．RFID系统的安全性主要通过加密及认证的手段进行保障，RFID系统中读写器与标签要经过三次认证后才可在相互之间进行数据的传递，其认证过程如下：
（1）读写器先发送“查询口令"给标签，标签产生一个随机数RA并传送给读写器。
（2）读写器收到RA后产生另一个随机数RB，发送一个加密的数据块Tokenl给标签，其中Token它包含了两个随机数和附加的控制数据，K为加密密钥，eK为加密函数。标签收到Tokenl后用K解密，比较Tokenl中的RA和标签原来产生的RA是否一致。如一致说明读写器合法。
（3）标签再产生一个随机数RA2，发送加密的数据块Token2给读写器，其中Token2包含了两个随机数和控制数据。读写器收到Token2后用K解密，比较消息中的RB和原来的RB是否一致，如一致说明标签合格。
10．各种识别技术的特点，RFID技术与其相比优势
11． RFID应用的领域相当广泛
1、物流：物流过程中的货物追踪，信息自动采集，仓储应用，港口应用，邮政，快递
2、零售：商品的销售数据实时统计，补货，防盗
3、制造业：生产数据的实时监控，质量追踪，自动化生产
4、服装业：自动化生产，仓储管理，品牌管理，单品管理，渠道管理
5、医疗：医疗器械管理，病人身份识别，婴儿防盗
6、身份识别：电子护照，身份证，学生证等各种电子证件。
7、防伪：贵重物品（烟，酒，药品）的防伪，票证的防伪等
8、资产管理：各类资产（贵重的或数量大相似性高的或危险品等)
9、交通：高速不停车，出租车管理，公交车枢纽管理，铁路机车识别等
10、食品：水果，蔬菜，生鲜，食品等保鲜度管理
11、动物识别：训养动物，畜牧牲口，宠物等识别管理
12、图书馆：书店，图书馆，出版社等应用
13、汽车：制造，防盗，定位，车钥匙
14、航空：制造，旅客机票，行李包裹追踪
15、军事：弹药，枪支，物资，人员，卡车等识别与追踪
16、其它：
12．差错检测及差错控制
（1）RFID中的差错检测主要采用奇偶检验码和 CRC码，它们属于线性分组码。
（2）常用的差错控制方式主要有检错重发、前向纠错、混合纠错，CRC循环冗余校验码具有检错的功能。13． RFID读写器频率分类
和我们听的收音机道理一样，射频标签和阅读器也要调制到相同的频率才能工作。LF, HF, UHF就对应著不同频率的射频。LF代表低频射频，在125KHz左右，HF代表高频射频，在13.54MHz左右，UHF代表超高频射频，在850至910MHz范围之内，还有2.4G的微波读写器。
14．为什么要使用不同的频率？
在操作中有4种波段的频率，低频（125KHz），高频（13.54MHz），超高频（850-910MFz），微波（2.45GHz）.每一种频率都有它的特点，被用在不同的领域，因此要正确使用就要先选择合适的频率。
不同的国家所使用频率也不尽相同：
欧洲的超高频是868MHz,美国的则是915MHz.日本目前不允许将超高频用到射频技术中。政府也通过调整阅读器的电源来限制它对其他器械的影响。有些组织例如全球商务促进委员会正鼓励政府取消限制。标签和阅读器生产厂商也正在开发能使用不同频率系统避免这些问题。我国使用的特高频（UHF）频率为860MHz、960MHz。
15．阅读器
阅读器
射频技术遇到的一个问题就是阅读器冲突，就是一个阅读器接收到的信息和另外一个阅读器接收到的信息发生冲突，产生重叠。解决这个问题的一种方法是使用TDMA技术，简单来说就是阅读器被指挥在不同时间接收信号，而不是同时，这样就保证了阅读器不会互相干扰。但是在同一区域的物品就会被读取两次，因此就要建立相应的系统去避免这种情况的发生。
16．RFID工作频率的分类
（1）概要
从应用概念来说，射频标签的工作频率也就是射频识别系统的工作频率，是其最重要的特点之一。
毫无疑问，射频标签的工作频率是其最重要的特点之一。射频标签的工作频率不仅决定着射频识别系统工作原理（电感耦合还是电磁耦合）、识别距离，还决定着射频标签及读写器实现的难易程度和设备的成本。
工作在不同频段或频点上的射频标签具有不同的特点。射频识别应用占据的频段或频点在国际上有公认的划分，即位于ISM波段之中。典型的工作频率有：125kHz，133kHz，13.56MHz，27.12MHz，433MHz，902~928MHz，2.45GHz，5.8GHz等。
从应用概念来说，射频标签的工作频率也就是射频识别系统的工作频率。
（2）低频段射频标签
低频段射频标签，简称为低频标签，其工作频率范围为30kHz ~ 300kHz。典型工作频率有：125KHz，133KHz。低频标签一般为无源标签，其工作能量通过电感耦合方式从阅读器耦合线圈的辐射近场中获得。低频标签与阅读器之间传送数据时，低频标签需位于阅读器天线辐射的近场区内。低频标签的阅读距离一般情况下小于1米。
低频标签的典型应用有：动物识别、容器识别、工具识别、电子闭锁防盗（带有内置应答器的汽车钥匙）等。与低频标签相关的国际标准有：ISO11784/11785（用于动物识别）、ISO18000-2（125-135 kHz）。低频标签有多种外观形式，应用于动物识别的低频标签外观有：项圈式、耳牌式、注射式、药丸式等。典型应用的动物有牛、信鸽等。
低频标签的主要优势体现在：标签芯片一般采用普通的CMOS工艺，具有省电、廉价的特点；工作频率不受无线电频率管制约束；可以穿透水、有机组织、木材等；非常适合近距离的、低速度的、数据量要求较少的识别应用（例如：动物识别）等。
低频标签的劣势主要体现在：标签存贮数据量较少；只能适合低速、近距离识别应用；与高频标签相比：标签天线匝数更多，成本更高一些；
（3）中高频段射频标签
中高频段射频标签的工作频率一般为3MHz ~ 30MHz。典型工作频率为：13.56MHz。该频段的射频标签，从射频识别应用角度来说，因其工作原理与低频标签完全相同，即采用电感耦合方式工作，所以宜将其归为低频标签类中。另一方面，根据无线电频率的一般划分，其工作频段又称为高频，如表2.2所示，所以也常将其称为高频标签。鉴于该频段的射频标签可能是实际应用中最大量的一种射频标签，因而我们只要将高、低理解成为一个相对的概念，即不会在此造成理解上的混乱。为了便于叙述，我们将其称为中频射频标签。
中频标签一般也采用无源设主，其工作能量同低频标签一样，也是通过电感（磁）耦合方式从阅读器耦合线圈的辐射近场中获得。标签与阅读器进行数据交换时，标签必须位于阅读器天线辐射的近场区内。中频标签的阅读距离一般情况下也小于1米。
中频标签由于可方便地做成卡状，典型应用包括：电子车票、电子身份证、电子闭锁防盗（电子遥控门锁控制器）等。相关的国际标准有：ISO14443、ISO15693、ISO18000-3（13.56MHz）等。
中频标准的基本特点与低频标准相似，由于其工作频率的提高，可以选用较高的数据传输速率。射频标签天线设计相对简单，标签一般制成标准卡片形状。
（4）超高频与微波标签
超高频与微波频段的射频标签，简称为微波射频标签，其典型工作频率为：433.92MHz，862(902)~928MHz，2.45GHz，5.8GHz。微波射频标签可分为有源标签与无源标签两类。工作时，射频标签位于阅读器天线辐射场的远区场内，标签与阅读器之间的耦合方式为电磁耦合方式。阅读器天线辐射场为无源标签提供射频能量，将有源标签唤醒。相应的射频识别系统阅读距离一般大于1m，典型情况为4~6m，最大可达10m以上。阅读器天线一般均为定向天线，只有在阅读器天线定向波束范围内的射频标签可被读/写。
由于阅读距离的增加，应用中有可能在阅读区域中同时出现多个射频标签的情况，从而提出了多标签同时读取的需求，进而这种需求发展成为一种潮流。目前，先进的射频识别系统均将多标签识读问题作为系统的一个重要特征。
以目前技术水平来说，无源微波射频标签比较成功产品相对集中在902~928MHz工作频段上。2.45GHz和5.8GHz 射频识别系统多以半无源微波射频标签产品面世。半无源标签一般采用钮扣电池供电，具有较远的阅读距离。
微波射频标签的典型特点主要集中在是否无源、无线读写距离、是否支持多标签读写、是否适合高速识别应用，读写器的发射功率容限，射频标签及读写器的价格等方面。典型的微波射频标签的识读距离为3~5m，个别有达10m或10m以上的产品。对于可无线写的射频标签而言，通常情况下，写入距离要小于识读距离，其原因在于写入要求更大的能量。
微波射频标签的数据存贮容量一般限定在2Kbits以内，再大的存贮容量是乎没有太大的意义，从技术及应用的角度来说，微波射频标签并不适合作为大量数据的载体，其主要功能在于标识物品并完成无接触的识别过程。
典型的数据容量指标有：1Kbits，128Bits，64Bits等。由Auto-ID Center制定的产品电子代码EPC的容量为：90Bits。
微波射频标签的典型应用包括：移动车辆识别、电子身份证、仓储物流应用、电子闭锁防盗（电子遥控门锁控制器）等。相关的国际标准有：ISO10374，ISO18000-4（2.45GHz）、-5（5.8GHz）、-6（860-930 MHz）、-7（433.92 MHz），ANSI NCITS256-1999等。
条形码技术给人们的工作、生活带来的巨大变化是有目共睹的。然而，由于一维条形码的信息容量比较小，例如商品上的条码仅能容纳几位或者几十位阿拉伯数字或字母，因此一维条形码仅仅只能标识一类商品，而不包含对于相关商品的描述。只有在数据库的辅助下，人们才能通过条形码得到相关商品的描述。换言之，如果离开了预先建立的数据库，一维条形码所包含的信息将会大打折扣。由于这个原因，一维条形码在没有数据库支持或者联网不方便的地方，其使用就受到了相当的限制。
17．为什么射频技术比条形码具有优越性？
射频技术不一定比条形码“好”，他们是两种不同的技术，有不同的适用范围，有时会有重叠。两者之间最大的区别是条形码是“可视技术”，扫描仪在人的指导下工作，只能接收它视野范围内的条形码。相比之下，射频识别不要求看见目标。射频标签只要在接受器的作用范围内就可以被读取。条形码本身还具有其他缺点，如果标签被划破，污染或是脱落，扫描仪就无法辨认目标。条形码只能识别生产者和产品，并不能辨认具体的商品，贴在所有同一种产品包装上的条形码都一样，无法辨认哪些产品先过期。
18．RFID面临的问题
RFID在推广应用中遇到了不少挑战，主要表现在成本、标准、精确度与应用模式等方面。主要表现在下面几个方面：缺乏成熟的应用模式和行业标准，以及相关产品标准不统一。
（1）．标准化是个大问题
标准化是推动产品广泛获得市场接受的必要措施，但射频识别读取机与标签的技术仍未见其统一，因此无法一体化使用。而不同制造商所开发的标签通讯协定，使用不同频率，且封包格式不一。而RFID技术又不像条码，虽有常用的共同频率范围，但制造厂商可以自行改变，此外，标签上的芯片性能，存储器存储协议与天线设计约定等，也都没有统一标准。尽管RFID的有关标准正在逐步开发制定、不断完善，但是不同国家又有自己的规则。有的业内人士担心，比制定条码标准各国更为困难的是，如果一个国家把某个频率权卖给某个商业企业后，在出现对其他系统的干扰时，这个国家就很难对这个频率段的使用情况进行监督管理。
（2）．价格问题是制约RFID标签推广应用市场发展的巨大瓶颈之一
RFID系统不论是标签、读取器和天线，其价格都比较昂贵。在新的制造工艺没有普及推广之前，高成本的RFID 标签只能用于一些本身价值较高的产品。美国目前一个RFID标签的价格约为0.30～0.60美元，对一些价位较低商品，采用高档RFID标签显然不划算。另外，对使用RFID系统客户而言，其设备投资也不菲，据有关报告指出，为每个商店安装一台RFID和EPC（电子产品编码）识读装置的成本至少是10万美元，对一个组织而言，这方面的投资可能会达到3000～4000美元。
（3）．技术的突破
RFID技术上尚未完全成熟，特别是应用于某些特殊的产品，如液体或金属罐等时，大量RFID标签无法正常起作用。标签的可靠性也是个大问题。就目前看来，现在普遍使用的134KHz和13.56KHz因传输距离太短，限制了阅读器和RFID标签间的传输距离，使若干标签不能有效地被读取，标签失效率很高。此外，RFID标签与读取机有方向性，射频识别讯号易被物体阻断，也是RFID技术发展一大挑战。即使贴上双重标签，仍有3％的标签无法识别。
（4）．涉及人员失业、隐私保护以及安全问题
企业采用射频识别系统后，原来由手工完成的工作将有很多被该系统取代，其衍生而来的问题就是将有许多劳工面临失去工作的危机。同时RFID的大规模应用还会涉及到隐私保护以及安全问题，当前的无源RFID系统没有读写能力，所以无法使用密钥验证方法来进行身份验证，如果标签是有源的，并且会收到不断变化的验证密钥，那将会大大提高其安全性，不过这又会增加其成本。正因为如此，目前的RFID技术要想在对信息有保密要求的领域展开应用还存在着障碍。
19．射频识别系统中防碰撞技术的应用能有效地防止碰撞的发生，在通信中这种技术也称为多址技术。20．名词解释
EPC
RFID
PICC
PCD
《综合素质》 材料分析题考点及解题模板 第一章第一节教育观 考点：五个关键词“全体学生”、“全面发展”、“创新”、“实践”、“合作”； 答题模板： 一、（教师行为正确的） 该教师的教育行为是正确的，符合了素质教育观的要求； （1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……符合了素质教育观的要求; （2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……符合了素质教育观的要求； （3）素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……符合了素质教育观的要求； （4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师……符合了素质教育观的要求。 二、（教师行为错误的） 该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求； （1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……违背了素质教育观的要求; （2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材料中某老师……违背了素质教育观的要求； （3）素质教育观要求要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师……违背了素质教育观的要求； （4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学生的合作意识。材料中某老师……违背了素质教育观的要求。 第一章第二节学生观 考点：一、学生的本质属性：发展中的人、独特的人、独立的人 二、因材施教：了解学生---针对个体---多表扬、多鼓励 1、（教师行为正确） 该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观； （1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中……遵从了学生是发展中的人的学生观； （2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长。材料中…… 遵从了学生是独特的人学生观。 （3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中……遵从了学生是独立的人的学生观。 2、该教师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观； （1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中……违背了学生是发展中的人的学生观； （2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长，材料中…… 违背了学生是独特的人的学生观。 （3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中……违背了学生是独立的人的学生观。 二、因材施教（很少单独作为材料分析的考点，一般是可以添加到学生观之中） 把这几点回答出来； 首先，教师要先了解学生的特点，学生自身的个性以及家庭情况； 其次，针对学生个体进行引导； 最后，要多引导多表扬。 第一章第三节教师观 该教师的做法是正确的，符合素质教育下教师观的要求//该教师的做法是不正确的，违背了符合素质教育下教师观的要求。 （1）教师观强调，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机引导学生学习的方法，培养学生自主学习作为自己工作的主要目标。材料中……..
建筑材料期末复习综合题2014.1.6 一、名词解释： 1、密度 2、体积密度 3、堆积密度 4、砂的饱和面干状态 5、软化系数 6、活性混合材料 7、混凝土的流动性 8、水泥体积安定性 9、普通硅酸盐水泥10、混凝土的碳化 二、填空题： 1、同种材料，如孔隙率越大，则材料的强度越（），保温性越（），吸水率越（）。 2、当材料的体积密度与密度相同时，说明该材料（）。 3、材料（）增加，导热系数随之增加，当水（）时，导热系数进一步提高。 4、大体积混凝土，不宜使用（）水泥，而宜使用（）水泥。 8、水泥石组成中（）含量增加，水泥石强度提高。 9、活性混合材料中的主要化学成分是（） 10、在配制混凝土时如砂率过大，拌合物要保持一定的流动性，就需要（）。 11、建筑砂浆的和易性包括（）和（）两方面的含义。 12、砌筑烧结普通砖的砂浆，其抗压强度主要取决于（）和（）。 13、砂浆试件尺寸采用（）立方体试件。 14、砌筑砂浆中掺入石灰膏而制得混合砂浆，其目的是（）。 15、泛霜是烧结砖在使用过程中的一种（）现象。 16、烧结普通砖的强度等级是根据（）和（）划分的。 17、结构设计时，软钢以（）作为设计计算取值的依据。 18、牌号为Q235—B.b 的钢，其性能（）于牌号为Q235—A.F钢。 19、钢中磷的主要危害是（），硫的主要危害是（）。 20、建筑工地和混凝土构件厂，常利用冷拉、冷拔并时效处理的方法，达到提高钢材的（），降低（）和（）钢材的目的。 三、选择题： 1、材料在绝对密实状态下的体积为V，开口孔隙体积为V K，闭口孔隙体积为V B，材料在干燥状态下的质量为m,则材料的表现密度为ρ‘( )。 A、A、m/V B、m/(V+V k) C、m/(V+V k+V B) D、m/(V+V B) 2、将一批混凝土试件，经养护至此28天后分别测得其养护状态下的平均抗压强度为23Mpa，干燥状态下的平均抗压强度为25Mpa，吸水饱和状态下的平均抗压强度为22Mpa，则其软化系数为（）。 A、0.92 B、0.88 C、0.96 D、0.13 3、在100g含水率为3%的湿砂中，其中水的质量为（）。 A、3.0g B、2.5g C、3.3g D、2.9g 4、下列概念中，（）表明材料的耐水性。 A、质量吸水率 B、体积吸水率 C、孔隙水饱和系数 D、软化系数 5、密度是指材料在（）单位体积的质量。 A、自然状态 B、绝对体积近似值 C、绝对密实状态 D、松散状态 6、经常位于水中或受潮严重的重要结构物的材料，其软化系数不宜小于（）。
关于×××同志的政治审查报告 ×××同志，男，汉，XXXX年X月X日出生，原籍XX省XX市，家庭出身XX，本人成份学生，高中毕业，XXXX年X月考入石家庄铁道 学院，编入XXXX分院（系）XXXX专业XXXX班学习至今。XXXX年X月X日在XX省XX市XXX中学由XXX、XXX介绍加入中国共产主义青年团。 1、本人简历：......(从小学写起) 2、关于政审情况 根据组织审查和本人介绍的情况，该同志历史清白，其家庭主要成员和联系密切的主要社会关系清楚。 父亲：XXX，中共党员，XX省XX市XXXX公司销售部主任，无历史问题。 母亲：XXX，群众，XX省XX市XX县XX村务农，无历史问题。 姐姐：...... ...... 3、本人政治历史情况 该同志无政治历史问题。的活动。积极向党组织汇报思想，能和党中央在政治上保持一致。 4、关于申请入党和接受党组织培养、考察情况 该同志XXXX年X月X日向党支部递交了入党申请书以后，严格要求自己，积极努力，思想进步很快。XXXX年X月被确定为入党积极 分子。为了促使其早日成长为一名合格的共产党员，党组织曾两次让他参加学院、分院举办的入党积极分子培训班。通过学习，他对 党的认识不断加深。组织上给其交任务、压担子，在实际学习工作中锻炼和考验他，并安排一名党员负责对其培养教育和考察。经过 党组织的培养教育，该同志进一步明确了党的性质任务，表示坚决履行党的根本宗旨，端正了入党动机，能在学习中注意经常以共产 党员的标准对照自己，学习工作成绩比较突出，思想觉悟提高很快。 5、本人现实表现情况 努力学习各门文化课，成绩在班中均名列前茅。担任班长工作，工作中踏实肯干，任劳任怨，带领同学共同为建设良好学风班风 而努力，在班中培养了良好的学习氛围。同时也在学校组织的各项活动中，取得了一定的成绩。利用课余时间，积极组织同学学习有 关党的方针政策和辉煌历史，并取得了不错的效果。 该同志主要不足之处是：理论学习有些死板，不能灵活运用；工作中有些情绪化，容易冲动。 根据他的申请和一贯表现，在广泛征求党内外群众意见的基础上，经过支部委员会酝酿和认真讨论，一致认为XXX同志基本具备 党员条件，决定提交支部大会讨论是否被接收为预备党员。 XXX党支部支部书记：XXX（盖章） XXXX年X月X日
《综合素质》材料分析题必背 第一章：职业理念 第一节、教育观 1、的内涵： （1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨； （2）素质教育是面向全体学生的教育； （3）素质教育是促进学生全面发展的教育； （4）素质教育是促进学生个性发展的教育； （5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 总结一下就是“提素、个性、创两全”。在这五点中，后四点是经常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重理解，在理解的基础上识记。 2、的教学观： （1）教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”； （2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”； （3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”； （4）教学从“关注学科”转向“关注人”。 第二节、学生观：“以人为本”的学生观 1、学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、性)对于这一点在材料分析题中考的较少，大家可以以单选题的形式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人； 2、学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与存在着巨大的差异；
3 、学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体 第三节、教师观：新课改背景下的教师观包括教师角色的转变和教师行为的转变。 1、教师角色的转变： （1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者； （2）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者； （3）从的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者； （4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。 教师角色的转变总结一下就是“学生反建社”：学生是指学生学习的引导者和发展的促进者；反是指研究者和反思的实践者；建是指课程的建设者和开发者；社是指社区型的开放教师。 2、教师行为的转变： （1）由于教师是学生学习的引导者，所以教师要帮助引导学生； （2）由于教师是学生发展的促进者，所以教师要尊重赞赏学生； （3）由于教师是教育教学的研究者和反思的实践者，所以教师在对待自我上强调反思； （4）最后，在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作。
当磁体无限小时，体系定义为元磁偶极子：指强度相等，极性相反并且其距离无限接近的一对“磁荷” 磁矩：磁偶极子等效的平面回路的电流与回路面积的乘积 单位体积的磁体内,所有磁偶极子的 jm 或磁矩μm 的矢量和 叫做磁极化强度和极化强度 磁场强度H (magnetic intensity)：(静磁学定义) 为单位点磁荷在该处所受的磁场力的大小，方向与正磁荷在该处所受磁场力方向一致。 磁感应强度：描述磁场的物理量定义是 μ= -B H M 磁化率：表征磁体磁化难易程度的物理量，定义为磁化强度与磁场强度之比 磁导率：表征磁体磁性、导磁性及磁化难易程度的物理量 磁化曲线：表征物质中磁感应强度B 或者磁化强度M 与磁场强度H 之间的关系 磁滞回线：在外加磁场从正的最大到负的最大，在回到正的最大时，M-H 、B-H 多围成的图形 抗磁性：最基本特征是磁化率为负值且绝对值很小<0， <<1 畴壁位移：在有效场的作用下，自发磁化方向接近于H 方向的磁畴长大，而与H 方向偏差较大的近邻磁畴相应缩小，从而使畴壁发生位置变化 畴壁转动：在外磁场不等于零时，铁磁体磁畴内的磁矩一直相着外磁场H 方向转动。 所有物质都具有一定的抗磁性，稀有气体：He,Ne.Ar,Kr,Xe 多数非金属和少数金属：Si,Ge,S,P , Cu,Ag,Au, 不含过渡族元素的离子晶体：NaCl,KBr, 不含过渡族元素的共价键化合物：H2,CO2,CH4 等
几乎所有的有机化合物和生物组织： 水； 顺磁性：最基本的特征就是磁化率为正值且很小0< χ<<1，磁化率随温度的关系服从居 里-外斯定律，在居里温度之上时，呈现顺磁性，低于居里温度，则表现为其他性质。 = p p C C T T T T χχ= -+或： 过渡族元素、稀土元素和锕系元素金属：Mn,Cr,W,La,Nd, Pt,Pa, 含有以上元素的化合物：MnSO4,FeCl3,FeSO4,Gd2O3, 碱金属和碱土金属：Li,Na,K,Ru,Cs,Mg,Ca,Sr,Ba 包含有奇数个电子的原子或分子： HCl,NO,有机化合物中的自由基 少数含有偶数个电子的化合物： O2,有机物中的双自由基等 铁磁性：基本特征：1.内部具有按磁畴分布的自发磁化 2.具有很高的磁化率，可达 51010χ≈ 3.存在磁性转变的温度-居里温度，当温度低于居里温度时，呈现铁磁性，当温度高于居里温度时，表现为顺磁性。 4.在居里温度附近，比热存在反常 5.磁化过程中，磁化强度M 与磁场强度H 不是单一的函数关系，具有磁滞现象 反铁磁性：基本特征：存在一个磁性转变温度，在这一点存在磁化率温度关系峰值。存在一次性转变温度（一般称为奈尔温度）低于奈尔温度表现反铁磁性，高于奈尔温度表现顺磁性。
《材料科学与工程基础》 期末复习知识点 第二章物质结构基础 名词解释：取向力、诱导力、色散力、费米能级、置换固溶体、间隙固溶体、肖脱基缺陷、弗仑克尔缺陷、稳态扩散、扩散通量、同素异构转变、结构弛豫、自由度、泡利不相容原理、洪特规则 原子中电子的空间位置和能量 1、电子的统计形态法描述四个量子数 n, 第一量子数n:决定体系的能量 l, 第二量子数l:决定体系角动量和电子几率分布的空间对称性 m l, 第三量子数m l:决定体系角动量在磁场方向的分量 m s, 第四量子数m s：决定电子自旋的方向+l/2，-l/2 2、电子分布遵从的基本原理： （1）泡利不相容原理：在一个原子中不可能有运动状态完全相同的两个电子，即同一原子中，最多只能有两个电子处于同样能量状态的轨道上，且自旋方向必定相反。 n=1时最多容纳2个电子 n=2时最多容纳8个电子 主量子数为n的壳层中最多容纳2n2个电子。 （2）能量最低原理：原子核外的电子是按能级高低而分层分布，在同一电子层中电子的能级依s、p、d、f的次序增大。 （3）洪特规则：简并轨道（相同能量的轨道）上分布的电子尽可能分占不同的轨道，且自旋方向相同。 结合方式 基本结合：离子键、金属键、共价键------化学键合
派生结合：分子间作用力、氢键-------物理键合 基本结合： 1. 离子键合 离子键：原子核释放最外层电子变成的正离子与接收其放出电子而变成的负离子相互之间的吸引作用（库仑引力）所形成的一种结合。典型的离子化合物有NaCl、MgCl2等。 特点： ①电子束缚在离子中； ②正负离子吸引，达到静电平衡，电场引力无方向性和饱和性----产生密堆积，取决于 正负离子的电荷数和正负离子的相对大小。 ③构成三维整体-晶体结构； ④在溶液中离解成离子。 2. 共价键合 共价键：两个原子共享最外层电子的键合。典型的例子有H2、O2、F2、SiC等。 特点： ①两个原子共享最外层电子对； ②两原子相应轨道上的电子各有一个，自旋方向必须相反； ③有饱和性和方向性，电子云最大重叠，一共价键仅两个电子。 3. 金属键合 金属键：金属原子通过游离电子用库仑引力将原子结合到一起的键合。即各原子都贡献出其价电子而变成外层为八电子的金属正离子，所贡献出来的价电子为所有金属原子（正离子）所共用，金属晶体的结合力就是价电子集体（自由电子气）与金属正离子间的静电引力。特点： ①由正离子排列成有序晶格； ②各原子最外层电子释放，在晶格中随机、自由、无规则运动，无方向性； ③原子最外层有空轨道或未配对电子，既容易得到电子，又容易失去电子； 价电子不是紧密结合在离子芯上，键能低，具有范性形变 4. 混合键合
综合政审材料范文： 关于×××同志入党的综合政审材料 ×××，男（或女），×族，××××年××月××日出生于××省××市，家庭出身××××，本人成份×××，文化程度××××，××××年××月××日加入中国共青团，××××年××月××日向党组织递交第一份入党申请书，现就读于中北大学×××学院××级××班，任职×××、×××。 个人简历 ××××年××月—××××年××月就读于××任职××证明人××× ××××年××月—××××年××月就读于××任职××证明人××× ××××年××月—××××年××月就读于××任职××证明人××× …… 家庭主要成员： 父亲×××政治面貌工作单位及所任职务 母亲×××政治面貌工作单位及所任职务 姐姐×××政治面貌工作单位及所任职务 ……… 主要社会关系： 外公×××政治面貌工作单位及所任职务
外婆×××政治面貌工作单位及所任职务 舅舅×××政治面貌工作单位及所任职务 ……… 以上家庭主要成员及社会关系均无政治历史问题。 ×××同志政治素质高，在思想上积极要求上进，并能自觉地学习运用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高自身的政治理论水平，塑造科学的世界观、价值观和人生观。与此同时，该同志尊敬师长，团结同学，关心集体，爱护公物，责任心强，成绩优异，乐于助人；学习勤奋刻苦，生活勤俭朴素，工作扎扎实实，兢兢业业，忠于职守，身体力行，组织协调能力强，……。凭着勤勉、求真、务实、乐观、向上的精神，该同志在学习和工作上都取得了优异的成绩，曾获得中北大学×××奖学金、中北大学大学“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀团员”等荣誉，被推荐参加第××期分党校和第××期党校重点发展对象班学习并结业。根据×××同志的多次入党申请及其实际表现，经广泛征求党内外意见、团组织推优和党组织考察培养，认为该同志入党动机端正，目的明确，已基本符合党员条件，政审合格，可以发展为中共预备党员。（本段为政审材料的重点内容，应准确、全面地描述发展对象本人在大学阶段里德智体各方面表现情况，及今后该努力加强地方，重点在其思想政治方面） 学生支部书记：（签名） ××学院党委（盖章） ××××年××月××日
2019年上半年中小学教师资格考试 综合素质试题(中学) (科目代码：301) 注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分 2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。”该校长对素质教育的理解 A.不正确，素质教育不等于课外活动 B.不正确，素质教育不包括兴趣小组 C.正确，素质教育要开展课外活动 D.正确，素质教育要组建兴趣小组 2.陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法 A.正确，不得罪每一个学生 B.正确，不放弃每一个学生 C.不正确，挫伤了其他同学的主动性
D.不正确，伤害了其他同学的正义感 3.“孟母三迁“是我国历史上著名的古诗，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是 A.促进了人的认识的发展 B.促进了人的气质的发展 C.促进了人的精神的发展 D.促进了人的实践的发展 4.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些方法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是 A.关注发展阶段 B.关注生存阶段 C.关注情境阶段 D.关注学生阶段 5.《中华人民共和国宪法》规定，我国的根本制度是 A.人民民主协商制度 B.民主专政制度 C.人民代表大会制度 D.社会主义制度 6.某初中校向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目。该校做法 A.不合法，义务教育学校不能收费 B.不合法，学校必须公开收费项目 C.合法，学校有自主管理权 D.合法，学校是按规定收费 7.某中学教师黄某认为自己学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动。黄某的做法 A.正确，教师可以放弃个人权利
7.简述铸造成型的实质及优缺点。 答：铸造成型的实质是：利用金属的流动性，逐步冷却凝固成型的工艺过程。优点：1.工艺灵活生大，2.成本较低，3.可以铸出外形复杂的毛坯 缺点：1.组织性能差，2机械性能较低，3.难以精确控制，铸件质量不够稳定4.劳动条件太差，劳动强度太大。 8.合金流动性取决于哪些因素？合金流动性不好对铸件品质有何影响？ 答：合金流动性取决于 1.合金的化学成分 2.浇注温度 3.浇注压力 4.铸型的导热能力5.铸型的阻力 合金流动性不好：产生浇不到、冷隔等缺陷，也是引起铸件气孔、夹渣和缩孔缺陷的间接原因。 9.何谓合金的收缩，影响合金收缩的因素有哪些？ 答：合金的收缩：合金在浇注、凝固直至冷却到室温的过程中体积或缩减的现象 影响因素：1.化学成分 2 浇注温度 3.铸件的结构与铸型条件 11.怎样区别铸件裂纹的性质？用什么措施防止裂纹？ 答：裂纹可以分为热裂纹和冷裂纹。 热裂纹的特征是：裂纹短、缝隙宽，形状曲折，裂纹内呈氧化色。 防止方法：选择凝固温度范围小，热裂纹倾向小的合金和改善铸件结构，提高型砂的退让。 冷裂纹的特征是：裂纹细小，呈现连续直线状，裂缝内有金属光泽或轻微氧化色。 防止方法:减少铸件内应力和降低合金脆性，设置防裂肋 13.灰铸铁最适合铸造什么样的铸件？举出十种你所知道的铸铁名称及它们为什么不用别的材料的原因。 答：发动机缸体，缸盖，刹车盘，机床支架，阀门，法兰，飞轮，机床，机座，主轴箱 原因是灰铸铁的性能：[组织]：可看成是碳钢的基体加片状石墨。按基体组织的不同灰铸铁分为三类：铁素体基体灰铸铁；铁素体一珠光体基体灰铸铁；珠光体基体灰铸铁。 [力学性能]：灰铸铁的力学性能与基体的组织和石墨的形态有关。灰铸铁中的片状石墨对基体的割裂严重，在石墨尖角处易造成应力集中，使灰铸铁的抗拉强度、塑性和韧性远低于钢，但抗压强度与钢相当，也是常用铸铁件中力学性能最差的铸铁。同时，基体组织对灰铸铁的力学性能也有一定的影响，铁素体基体灰铸铁的石墨片粗大，强度和硬度最低，故应用较少；珠光体基体灰铸铁的石墨片细小，有较高的强度和硬度，主要用来制造较重要铸件；铁素体一珠光体基体灰铸铁的石墨片较珠光体灰铸铁稍粗大，性能不如珠光体灰铸铁。故工业上较多使用的是珠光体基体的灰铸铁。 [其他性能]：良好的铸造性能、良好的减振性、良好的耐磨性能、良好的切削加工性能、低的缺口敏感性 14.可锻铸铁是如何获得的？为什么它只适宜制作薄壁小铸件？ 答：制造可锻铸铁必须采用碳、硅含量很低的铁液，以获得完全的白口组织。 可锻铸铁件的壁厚不得太厚，否则铸件冷却速度缓慢，不能得到完全的白口组织。 17. 压力铸造工艺有何缺点？它熔模铸造工艺的适用范围有何显著不同？ 答：压力铸造的优点： 1.生产率高 2.铸件的尺寸精度高，表面粗糙度低，并可直接铸出极薄件或带有小孔、 螺纹的铸件 3.铸件冷却快，又是在压力下结晶，故晶粒细小，表层紧实，铸件的强 度、硬度高 4.便于采用嵌铸法 压力铸造的缺点： 1.压铸机费用高，压铸型成本极高，工艺准备时间长，不适宜单件、不批生产。 2.由于压铸型寿命原因，目前压铸尚不适于铸钢、铸造铁等高熔点合金的铸造。
《综合素质》 第一章：职业理念 1、教育观 2、学生观 3、教师观 第二章：教育法律法规 1、教育法律法规汇编及解读 2、教师权利和义务 3、学生权利和保护 第三章：教师职业操守 1、教师职业道德 2、教师职业行为 第四章：文化素养 1、历史知识 2、中外科技发展史 3、科学常识 4、文化常识 5、文学常识 6、艺术鉴赏 第五章：教师基本能力 1、信息处理能力 2、逻辑思维能力 3、阅读理解能力 4、写作能力 第一章：职业理念 第一节、教育观 1、素质教育： 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 2、为什么要实施素质教育？ （1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要； （2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势； （3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要； 3、素质教育的内涵：（1）实施素质教育以全面贯彻党的教育方针为方向 （2）实施素质教育以提高国民素质为根本宗旨 （3）实施素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为重点 （4）实施素质教育最重要造就有理想有道德有文化有纪律的德智体美等全面发展 的社会主义事业建设者和接班人 4、如何开展素质教育 （1）德育为先，五育并举 （2）把握课改精神，实践中学新课程 （3）课程教学以外的各种学校管理，教育活动，重点是班主任工作 第二节、学生观 1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展 2、什么是“人的全面发展” 人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展） 3、为什么人要全面发展？ （1）人的发展与社会生活条件紧密联系 （2）传统分工导致人的片面发展 （3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础； （4）社会主义是人的全面发展的制度条件 （5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上； （6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合 （7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展 4、什么是“以人为本”？ “以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。 5、“以人为本”的具体含义：
常用电工材料分为导电材料、导磁材料和绝缘材料。 一、常用导电材料 铜和铝是目前最常用的导电材料。若按导电材料制成线材（电线或电缆）和使用特点分，导线又有裸线、绝缘电线、电磁线、通讯电缆线等。 1、裸线 特点：是只有导线部分，没有绝缘层和保护层。 分类：按其形状和结构分，导线有单线、绞合线、特殊导线等几种。单线主要作为各种电线电缆的线芯，绞合线主要用于电气设备的连接等。 2、绝缘电线 特点：不仅有导线部分，而且还有绝缘层 分类：按其线芯使用要求分有硬型、软型、特软型和移动型等几种。主要用于各电力电缆、控制信号电缆、电气设备安装连线或照明敷设等。 3、电磁线 电磁线是一种涂有绝缘漆或包缠纤维的导线。主要用于电动机、变压器、电器设备及电工仪表等，作为绕组或线圈。 4、通讯电缆线 通讯电缆线包括电信系统的各种电缆，电话线和广播线。 5、电热材料 电热材料是用于制造各种电阻加热设备中的发热元件，要求电阻系数高，加工性能好，有足够的机械强度和良好的抗氧化能力，能长期处于高温状态下工作。常用有镍铬合金，铁铬铝合金等。 二、常用导慈材料 导磁材料按其特性不同，一般分为软磁材料和硬磁材料两大类。 1、软磁材料 软磁材料一般指电工用纯铁、硅钢板等，主要用于变压器，扼流圈，继电器和电动机中作为铁芯导磁体。电工用纯铁为DT系列。 2、硬磁材料 硬磁材料的特点是在磁场作用下达到磁饱和状态后，即使去掉磁场还能较长时间地保持强而稳定的磁性，硬磁材料主要用来制造磁电式仪表的磁钢，永磁电动机的磁极铁芯等。可分为各向同性系列，热处理各向异性系列，定向结晶各向异性系列等三大系列。 三、常用绝缘材料 1、绝缘漆：有浸渍漆、漆包线漆、覆盖漆、硅钢片漆、防电晕漆等。 2、绝缘胶：与无溶胶相似，用于浇注电缆接头，套管，20kV以下电流互感器，10kV以下电压互感器。 3、绝缘油：分为矿物油和合成油，主要用与电力变压器，高压电缆，油浸纸电容器中，以提高这些设备的绝缘能力。 4、绝缘制品：有绝缘纤维制品，浸渍纤维制品，电工层压制品，绝缘薄膜及其制品等。
建筑材料期末复习综合题 一、填空题： 1、同种材料，如孔隙率越大，则材料的强度越（），保温性越（），吸水率越（）。 2、当材料的体积密度与密度相同时，说明该材料（）。 3、材料（）增加，导热系数随之增加，当水（）时，导热系数进一步提高。 4、石膏硬化时体积（），硬化后孔隙率（）。 5、石灰膏这在使用前，一般要陈伏两周以上，主要目的是（）。 6、水玻璃在硬化后，具有耐（）、耐（）等性质。 7、大体积混凝土，不宜使用（）水泥，而宜使用（）水泥。 8、水泥石组成中（）含量增加，水泥石强度提高。 9、活性混合材料中的主要化学成分是（） 10、在配制混凝土时如砂率过大，拌合物要保持一定的流动性，就需要（）。 11、建筑砂浆的和易性包括（）和（）两方面的含义。 12、砌筑烧结普通砖的砂浆，其抗压强度主要取决于（）和（）。 13、砂浆试件尺寸采用（）立方体试件。 14、砌筑砂浆中掺入石灰膏而制得混合砂浆，其目的是（）。 15、泛霜是烧结砖在使用过程中的一种（）现象。 16、烧结普通砖的强度等级是根据（）和（）划分的。 17、结构设计时，软钢以（）作为设计计算取值的依据。 18、牌号为Q235—B.b 的钢，其性能（）于牌号为Q235—A.F钢。 19、钢中磷的主要危害是（），硫的主要危害是（）。 20、建筑工地和混凝土构件厂，常利用冷拉、冷拔并时效处理的方法，达到提高钢材的（），降低（）和（）钢材的目的。 21、沥青胶是在沥青中掺入适量（）组成，其标号是以（）划分的。 22、煤沥青与石油沥青比较，其性质特点是（）。 23、沥青的牌号越高，则软化点越（），使用寿命越（）。 24、当沥青中树脂（沥青脂胶）组分含量较高时，沥青的塑性（），粘结性（）。 25、沥青的大气稳定性（即抗老化能力），用（）和（）表示。 26、新伐木材，在干燥过程中，当含水率大于纤维饱和点时，木材的体积（），若继续干燥，当含水率小于纤维饱和点时木材的体积（）。 27、当木材含水量在纤维饱和点以内变化时，水份增加，强度（），水份减少，强度（）。 28、木材的（）和周围空气的（）达到相对平衡时的含水率称为平衡含水率。 29、木材周围空气的相对湿度为（）时，木材的平衡含水率等于纤维饱和点。 30、木材干燥时，首先是（）水蒸发，而后是（）水蒸发。 二、选择题： 1、材料在绝对密实状态下的体积为V，开口孔隙体积为V K，闭口孔隙体积为V B，材料在干燥状态下的质量为m,则材料的表现密度为ρ‘( )。 A、m/V B、m/(V+V k) C、m/(V+V k+V B) D、m/(V+V B) 2、将一批混凝土试件，经养护至此28天后分别测得其养护状态下的平均抗压强度为23Mpa，干燥状态下的平均抗压强度为25Mpa，吸水饱和状态下的平均抗压强度为22Mpa，则其软化系数为（）。 A、0.92 B、0.88 C、0.96 D、0.13 3、在100g含水率为3%的湿砂中，其中水的质量为（）。 A、3.0g B、2.5g C、3.3g D、2.9g 4、下列概念中，（）表明材料的耐水性。 A、质量吸水率 B、体积吸水率 C、孔隙水饱和系数 D、软化系数 5、密度是指材料在（）单位体积的质量。
?1、炭材料的多样性？(广义和狭义定义) 是主要以煤、石油或它们的加工产物等(主要为有机物质)作为主要原料经过一系列加工处理过程得到的一种非金属材料，其主要成分是碳。 广义上看：金刚石、石墨、咔宾都属于炭材料，这是一个广义的定义，但由于金刚石和咔宾在自然界存在非常少，结构也单一，不象石墨那样具有众多的过渡态中间结构（如焦炭、CF、煤炭、炭黑、木炭等）。 狭义上看：炭材料一般是指类石墨材料，即以SP2杂化轨道为主构成的炭材料，从无定形炭到石墨晶体的所有中间结构物质（过渡态碳），它是由有机化合物炭化制得的人造炭。 ?2、炭材料的基本性质？ 和金属一样具有导电性、导热性； 和陶瓷一样耐热、耐腐蚀； 和有机高分子一样质量轻，分子结构多样； 另外，还具有比模量、比强度高，震动衰减率小，以及生体适应性好，具滑动性和减速中子等性能。这些都是三大固体材料金属、陶瓷和高分子材料所不具备的。因此，炭及其复合材料被认为是人类必须的第四类原材料。 最硬（金刚石）→软（石墨） 绝缘体（金刚石）→半导体（石墨）→良导体（热解石墨） 绝热体（石墨层间）→良导热体（金刚石、石墨层内） 全吸光（石墨）→全透光（金刚石、石墨烯） ?3、炭材料科学的主要研究内容？ 研究自然界中（广义）一切增炭化（富碳）物质的形成过程机理，特别是着重于它（包括原料经历部分炭化的中间产物）多层次的微观结构的形成，以及此结构在外界条件（如温度、压力）影响下的转变。此外，炭科学还研究炭集合体的各种物理与化学性质。核心内容：自有机物前驱体出发，通过热处理使有机物转化成具有可被控制的微晶排列的炭固体，这一知识乃是炭材料科学的最核心部分。 ?第一部分碳的结构与性能 ?1、碳的结晶形式有哪些，阐述其结构与性能的关系？ ★大量的中间过渡状态，很少的纯碳结晶形式。★结晶形式：金刚石、石墨、咔宾、富勒烯★非晶态：多种过渡形式炭，包括高变质程度煤、人造石墨、热解炭、玻璃炭、炭黑、CF等。 碳原子杂化态键型晶系密度晶格参数 金刚石SP3 4σ立方 3.51 A03.5667A 石墨SP2 3σ1π六方 菱面 2.265 2.29 A2.4612c6.7080 A2.4612c10.062 咔宾SP 2σ2π六方(α) 六方(β) 2.68 3.13 A8.72c15.36 A8.27c7.68 富勒烯C60 变形SP2 3σ1π立方 1.678 A10.02c1636 金刚石： 1）硬而脆；2）碳中密度最大（3.52g/cm3）；3) 1800℃以上转换为石墨；4）电绝缘体和热良导体；5）具四个等同轨道，如果与氢、碳结合就形成典型的脂肪族化合物。
2018上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及答案 一、单项选择题 1、……校长介绍教育改革情况，素质教育是减负和增加课外活动，该校长认识(2分) 正确答案:A.是对素质教育的片面理解 2、……周老师“迎接中考是一年的重中之重，不要把时间浪费在课外活动”，周老师说法(2分) 正确答案:C.不合理，不利于学生全面发展 3、……张老师鼓励学生课外阅读，开展分享知识活动……，张老师做法(2分) 正确答案:B.拓展了学生学习资源 4、……班干部竞选条件规定，成绩在后10名的不能参选，理由：连自己都管不好，怎么能管好别人。这种做法(2分) 正确答案:D.不正确，未能平等对待所有学生 5、……《国家中长期发展规划纲要》提出教育战略目标，下面关于教育战略目标不正确的是(2分) 正确答案:C.到2020年，终身教育体系全面形成 6、……某中学违规向学生收补课费，按照教育法，责令该校退还补课费的机关是(2分) 正确答案:A.教育行政部门 7、……中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利提出申诉，按照教师法，受理其申诉的机关是(2分) 正确答案:B.同级人民政府 8、……中学向学生推销用品谋利，按照教育法，处理方式不正确的是(2分) 正确答案:D.对其他直接负责人员给予行政处罚 9、……15 岁初二学生梁某因抢劫罪被判刑3年，按照未成年人保护法，应当(2分) 正确答案:A.在梁某服刑期间对其进行义务教育
10、……初中生夜不归宿，父母不管，按照预防未成年人犯罪法，应由公安机关对冯某父母(2分) 正确答案:C.予以训诫 11、……初中根据学生分数开设重点班，实行末尾淘汰制，非重点班学生可以不缺，该校做法(2分) 正确答案:C.不合法，义务教育学校不得分设重点班 12、……初中生在课间活动摔伤，其亲友扰乱教学秩序，依据学生伤害处理办法，学校应当(2分) 正确答案:B.报告公安机关处理 13、……晚自习，李玉在老师背上贴纸搞恶作剧，事后该老师对李玉不闻不问，老师的行为(2分) 正确答案:D.不正确，这是对李钰的不当惩罚 14、……夏老师工作努力，自学教育教学理论和知识，但对教学能力差的同事不屑一顾……夏老师应该(2分) 正确答案:B.反思自己，想办法改善与同事的关系 15、……三十年教学经验的段老师重视外出学习，向其他老师取经，观摩别人课堂，反思教学方法，提高教学水平，说明段老师(2分) 正确答案:D.追求进步的意识 16、……新老师的班主任说：”……你们以前怎么样，我不知道，只想看到你们现在有多棒!“这表明班主任(2分) 正确答案:A.关爱全体学生 17、……中国、美国……都发明了自己的卫星定位系统，下列国家或组织与卫星定位系统对应正确的是(2分) 正确答案:D.欧盟—“伽利略” 18、……量子概念的提出者是(2分) 正确答案:A.普朗克 19、……东罗马帝国的首都是(2分)
常见电工材料及其选用 常用电工材料分为四类: 绝缘材料、导电材料、电热材料和磁性材料。 一、绝缘材料 绝缘材料又名电介质，其主要作用是用来隔离不同电位的导体或导体与地之间的电流，使电流仅沿导体流通。在不同的电工产品中，根据需要不同，绝缘材料还起着不同的作用。 二、导电材料 普通导电材料是指专门用于传导电流的金属材料。铜和铝是合适的普通导电材料，它们的主要用途是用于制造电线电缆。电线电缆的定义为：用于传输电能信息和实现电磁能转换的线材产品。 三、电热材料 电热材料是用来制造各种电阻加热设备中的发热元件，作为电阻接到电路中，把电能转变为热能，使加热设备的温度升高。对电热材料的要求基本要求是电阻率高，加工性能好，在高温时具有足够的机械强度和良好的抗氧化能力。常用的电热材料是镍铬合金和铁铬铝合金。 四、电磁材料 磁性材料按其磁性能及其应用，可以概括分为软磁材料、硬磁材料和特殊磁性材料三类。按其组成又可分为金属（合金）磁性材料和非金属磁性材料—铁氧体磁性材料两种系列。 五、电工导电材料的选用原则和方法 1．导线的正确选用
作为线芯的金属材料，必须具备的特点是：电阻率较低；有足够的机械强度；在一般情况下有较好的耐腐蚀性；容易进行各种形式的机械加工，价格较便宜。铜和铝基本符合这些特点，因此铜和铝作为导线的线芯。铜导线的电阻率比铝导线小，焊接性能和机械性能比铝导线好，常用于要求较高的场合，铝导线密度比铜导线小，价格相对低廉，目前，铝导线的使用较为普遍。 2．导线截面的选择 （1）根据导线发热条件选择导线截面电线电缆的允许载流量是指在不超过它们最高工作温度的条件下，允许长期通过的最大电流值，又称为安全载流量。这是电线电缆的一个重要参数。 单根RV、RVB、RVS、RVV和BLVV型电线在空气中敷设时的载流量（环境温度为+25℃。 （2）根据线路的机械强度选择导线截面导线安装后和运行中，要受到外力的影响，导线本身自重和不同的敷设方式使导线受到不同的张力，如果导线不能承受张力作用，会造成断线事故。在选择导线时必须考虑导线截面。 （3）根据电压损失条件选择导线截面 1）住宅用户，由变压器低压侧至线路末端，电压损失应小于6%。 2）电动机在正常情况下，电动机端电压与起额定电压不得相差±5%。根据以上条件选择导线截面的结果，在同样负载条件下可能得出不同截面的数据。此时，应选择其中最大的截面。 （4）导线截面还要与线路中装设的熔断器相适应。
1.X射线管主要由阳极，阴极，和窗口构成。 2.X射线透过物质时产生的物理效应有：散射，光电效应，荧光辐射，俄歇效应。 3.德拜照相法中的底片安装方法有：正装，反装，和偏装三种。 4.X射线物相分析方法分：定性分析和定量分析两种。 5.透射电子显微镜的分辨率主要受衍射效应和像差两因素影响。 7.电子探针包括波谱仪和能谱仪成分分析仪器。 8.扫描电子显微镜常用的信号是二次电子和背散射电子。 9.人眼的分辨率本领大约是：0.2mm 10.扫描电镜用于成像的信号：二次电子和背散射电子，原理：光栅扫描，逐点成像。 11.TEM的功能是：物相分析和组织分析（物相分析利用电子和晶体物质作用可发生衍射的特点；组织分析；利用电子波遵循阿贝成像原理） 12.DTA：定性分析（或半定量分析），测温范围大。DSC：定量分析，测温范围常在800℃以下。 13.放大倍数（扫描电镜）：M=b/B（b：显像管电子束在荧光屏上的扫描幅度，通常固定不变；B：入射电子束在样品上的扫描幅度，通常以改变B来改变M） 14.X射线衍射分析方法中，应用最广泛、最普通的是衍射仪法。 15.透射电镜室应用透射电子来成像。 16.TEM无机非金属材料大多数以多相、多组分的非导电材料，直到60年代初产生了离子轰击减薄法后，才使无机非金属材料的薄膜制备成为可能。 17.适合透射电镜观察的试样厚度小于200nm的对电子束“透明”的试样。 18.扫描电镜是用不同信号成像时分辨率不同，分辨率最高的是二次电子成像。 19.在电子与固体物质相互作用中，从试样表面射出的电子有背散射电子，二次电子，俄歇电子。 20.影响红外光谱图中谱带位置的因素有诱导效应，键应力，氢键，物质状态。 1.电离能：在激发光源作用下，原子获得足够的能量就发生电离，电离所必须的能 量称为电离能。 2.原子光谱分析技术：是利用原子在气体状态下发射或吸收特种辐射所产生的光谱 进行元素定性和定量分析的一种分析技术。 3.X射线光电效应：当X射线的波长足够短时，其光子的能量就很大，以至能把原 子中处于某一能级上的电子打出来，而它本身则被吸收，它的能量就传递给电子了，使之成为具有一定能量的光电子，并使原子处于高能的激发态。这种过程称为光电吸收或光电效应。 4.衍射角：入射线与衍射线的夹角。 5.背散射电子：电子射入试样后，受到原子的弹性和非弹性散射，有一部分电子的 总散射角大于90℃，重新从试样表面逸出，成为背散射电子。 6.磁透镜：产生旋转对称磁场的线圈装置称为磁透镜。 7.俄歇电子：当外层电子跃入内层空位时，其多余的能量也可以不以X射线的形式 放出，而是传递给其他外层电子，使之脱离原子，这样的电子称为俄歇电子。 8.热重法：把试样置于程序控制的加热或冷却环境中，测定试样的质量变化对温度
关于×××同志入党的综合性政审材料 ×××，男（女），××族，出生日期××××年××月××日，×××省（市）×××市（区、县）人，毕业于（院校、系、专业），××学历，××××年××月参加工作，现任×××。 一、本人简历 ××××年××月至××××年××月，在×××省（市）×××市（区、县）××小学上学； ××××年××月至××××年××月，在×××省（市）×××市（区、县）××中学上中学； ××××年××月至××××年××月，在×××省（市）×××市（区、县）××中学上高学； ××××年××月至××××年××月，在×××大学××系××专业读本科； ××××年××月至××××年××月，在×××单位、职务或岗位 ...... 二、政审情况和现实表现 （一）政审情况 根据组织审查和本人介绍的情况，该同志政审具体情况如下：
......（围绕政审中提出的问题和调查的结果，发展对象对党的路线、方针、政策的态度，在重大政治斗争中的表现撰写） （二）现实表现 ......（围绕本人工作、生活、学习中的现实表现撰写，指出存在的不足之处） 三、直系亲属和与本人密切的主要社会关系情况 通过同本人谈话，找有关单位和人员了解，其直系亲属和与本人密切的主要社会关系的具体情况如下： 1.家庭主要成员： 父亲：×××，（政治面貌），（工作单位×××、职务×××）； 母亲：×××，（政治面貌），（工作单位×××、职务×××）； 妻子（丈夫）：×××，（政治面貌），（工作单位×××、职务×××）； ………。 2.与本人密切的主要社会关系： 岳父（公公）：×××，（政治面貌），（工作单位×××、职务×××）； 岳母（婆婆）：×××，（政治面貌），（工作单位×××、职务×××）； 伯父（叔叔、姑姑或舅舅、阿姨）：×××，（政治面貌），（工作单位×××、职务×××）；