专题一．中国传统文化主流思想的演变
1、了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点
2、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义
①、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则
②、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想
③、法家学说：变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治理论武器。
④、百家争鸣奠定了中国传统文化的基础，是中国传统文化的源头，是中国历史上第一次思想解放
运动。
3、了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学
①、思想来源：董仲舒将法家思想糅合进儒家，形成新儒学
②、成为正统思想：汉武帝时期，采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为封建社会
的统治思想（根本原因：改造后的儒家思想适应了封建专制中央集权的需要）
③、董仲舒的思想主张：（核心：君权神授，天人感应）
④、汉武帝在中央创办太学，第一次出现国家培养政治人才的官立学校，是儒学教育官方化和制度
化的标志；
4、了解宋明理学的主要代表人物、基本主张及其影响
①、思想来源：儒学+佛教思想+道教思想
②、代表人物：北宋—程颢、程颐；南宋—朱熹、陆九渊；明朝—王守仁（王阳明）
③、主要内容：
A、程朱理学：
南宋朱熹是理学的集大成者，“理”是世界万物的本源；“理”体现在社会上是儒家伦理道德；把握“理”就要“格物致知”（接触万事万物才能明“理”）；“存天理，灭人欲”（实质是维护封建道德规
范和等级秩序）；儒学经典：“四书”（大学，中庸，论语，孟子）
B、陆王心学：（心学的出现，标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。）
陆九渊（南宋人，是心学的开创者）认为“心即理也”，求“理”就是发明本心，进行内心的反省；
王守仁（明代人，是心学的集大成者）①认为人心是世界万物的本原，②提出“致良知”的学说，
认为“良知”是人所固有的善性，“致良知”就能成为圣贤，进一步发挥儒家的“仁”的思想。强调
“知行合一
④宋明理学的历史影响：
消极——用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。
积极——重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起积极作用。
5、了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张
A、个性主张：（1）李贽：明朝中后期独具个性，自称为“异端”的思想家。《藏书》、《焚书》等
主张：①提出“理”就在百姓日常生活之中，②否定孔子及儒家思想正统地位；③绝假纯真的童心说；④诗文写作风格方面，主张“真心”，反对摹古之风。⑤主张男女平等（2）、黄宗羲：《明夷待访录》，浙东学派的创立者。
主张：①提出“天下为主，君为客”的民主思想，批判君主专制是“天下之大害”，主张限制君权；
②提出君臣平等思想；③学校是决定是非的最高机构；④反对重农抑商，提出“工商皆本”。
（3）、顾炎武：《日知录》、《天下郡国利病书》开清代考据学之先河。
主张：①批判“私天下”的君主专制，提出“众治”主张“以天下之权，寄之天下之人”；
②梁启超将其思想归结为“天下兴亡，匹夫有责”；③注重实学，主张“经世致用”。
（4）、王夫之：《船山遗书》，对先秦至清初文化遗产予以批判总结。
①哲学思想：代表着中国古代哲学发展的顶峰，提出尊重物质运动规律的自然史观和社会史
观，强调“天地之化日新”。（唯物史观）②政治思想：主旨是“循天下之公”，抨击“孤秦”
“陋宋”。
B、共性主张：：
①政治上，批判君主专制
②经济上，反对重农抑商，提出“工商皆本”
③学术上，提倡务实学风和行为，“经世致用”；
6、理解明清儒学思想的新发展
在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步性。构筑具有时代特色的新思想体系，对后世（近代民主革命）也产生了深远的影响。都代表了中小地主和工商业者的利益。另一方面，这些批判没有上升到制度批判的层次，没有从根本上否定现存秩序（资本主义萌芽力量弱小）。实质是对儒学的被判和发展。（仍是儒家思想）
专题二．古代中国的科学技术与文化
1、了解古代中国四大发明的产生及外传，认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献
2、了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作
⑴、诗经：我国最早的一部诗歌总集，以现实主义为其创作风格，分为风、雅、颂三个部分
⑵、楚辞：战国时期屈原等人吸收南方民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌，其特点为浪漫主义的创作手法，感情奔放，想象奇特，文采华美，句式自由灵活；
（代表：屈原——《离骚》）
⑶、汉赋：特点是气势恢弘、词藻华美，讲究排比，散文韵文并用。（西汉司马相如《子虚赋》）
⑷、唐诗：
①“诗仙”李白：浪漫主义。其诗风狂放炽烈，气势磅礴，热情奔放，想象丰富，手法夸张，意境深远。是盛唐气象在文学上的体现；（《早发白帝城》《蜀道难》）
②“诗圣”杜甫：现实主义。其诗风凝重沉郁，忧国忧民，语言深沉。其生活在唐朝由盛转衰时期，经历了离乱和漂泊。他的诗被称为“诗史”。（“三吏”“三别”）
⑸、宋词：
①婉约派：风格委婉，感情真挚。柳永，李清照。
②豪放派：清新俊逸，刚健豪放。苏东坡，辛弃疾。
⑹、元曲：马致远《天净沙·秋思》
⑺、明清小说：
四大长篇小说：《三国演义》（元末明初，罗贯中）、《水浒传》（元末明初，施耐庵）、《西游记》（明代，吴承恩）、《红楼梦》（清代，曹雪芹）
3、了解汉字的演变
汉字演变：甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→楷书→行书（汉字的演变总趋势：由繁到简。）4、了解古代中国的文人画
文人画的艺术特点（文人画是北宋以后中国画的主要艺术形式。）
①追求抒情写意风格；
②在创作上强调个性表现，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，集中体现出画家多方面的文化素养。
③注重诗意
5、了解京剧的产生
①、基础：京剧是在徽戏和汉戏的基础上，吸收昆曲、秦腔。
②、起源：乾隆年间——四大徽班进京。
③、形成：道光年间——“徽汉合流”
④、成熟：同治、光绪年间——繁荣表现：“同光十三绝”
专题三．近代中国的思想解放潮流
1、了解魏源、林则徐的“师夷”思想
①林则徐：
近代中国“开眼看世界的第一人”，编译的《四洲志》，是近代中国第一部系统的世界地理志。
②魏源：受林则徐委托，据《四洲志》编写的《海国图志》，是第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作，书中明确提出“师夷之长技以制夷”的思想
2、了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想
①康有为：
著有《孔子改制考》等，打着孔子的旗号宣扬维新变法理论，利用孔子权威来否定专制统治的思想基础。还借用进化论观点论证了君主立宪是符合社会发展潮流的。
②梁启超：
维新思想的主要宣传者，发表了一系列鼓吹变法的文章，指出变法是历史发展的必然，阐述君主立宪取代君主专制的必然性。
③严复：
翻译《天演论》，用生物进化理论“物竞天择，适者生存”，宣传维新变法思想，增强救亡图存的信心；批判君权论。
3、认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用
①戊戌维新是近代中国先进知识分子探索救国救民真理的一次爱国运动。
②戊戌维新是一场资产阶级启蒙运动。
③维新派对封建制度一次批判，客观上也有利于资产阶级革命思想的传播
④维新思想的突出作用在它的思想启蒙，它批判君主专制制度，要求实行君主立宪，冲击了封建思想，成为近代中国第一次思想解放的潮流
4、了解新文化运动的代表人物
代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等
5、理解新文化运动的基本主张
①提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信
②提倡新道德，反对旧道德；（攻击以孔子和儒学为代表的旧礼教，旧道德）
③提倡新文学，反对旧文学；（胡适提倡白话文取代文言文，鲁迅第一篇白话文小说《狂人日记》）
6、认识新文化运动对近代中国思想解放的影响
①新文化运动是是一次伟大的思想解放运动，动摇了封建思想的统治地位，
②促进民众的一次觉醒。
③是一场全面的文化转型运动，促进了文化的普及与繁荣，推动了国民素质的提高。
④后期传播马克思主义，使中国人民找到救国救民的理论武器，为五四运动的爆发起到宣传动员的作用。
⑤局限性：对东西方文化存在着绝对否定或绝对肯定的片面性。
7、了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实
①开始传入：十月革命的影响下，一些新文化人士开始在中国宣传马克思主义。
1918年李大钊发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》《法俄革命之比较观》第一个举起社会主义大旗。
②系统介绍：五四运动促进了马克思主义的传播。
李大钊发表《我的马克思主义观》，第一次较为全面系统地介绍了马克思主义。
8、了解五四运动后马克思主义在中国的传播
五四运动后，马克思主义在中国得到广泛传播。
专题四．20世纪以来中国重大思想理论成果
1、了解三民主义的基本内容
①民族主义：“驱除靼虏，恢复中华”，即推翻清王朝的反动统治，争取实现民族的独立自主
②民权主义：“创立民国”，即推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国（核心）
③民生主义：“平均地权”，即核定全国地价，现有地价归原主所有，涨价归公
2、理解新三民主义
民族主义一是突出了反对帝国主义的内容；二是国内各民族一律平等，反对民族压迫
民权主义主张普遍平等的民权
民生主义平均地权，节制资本作用：
3、认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动大革命中所起的作用
三民主义：是比较完整的资产阶级民主革命纲领，辛亥革命时期成为鼓励人民群众革命的理论旗帜，它指导民族资产阶级推翻了中国二千多年的封建君主专制制度，建立了中华
民国，推动资产阶级民主革命的发展。
新三民主义：与中国共产党的民主革命纲领在若干基本原则上是基本一致的（反帝反封），成为第一次国共合作的政治基础和大革命时期的旗帜，推动国民大革命的发展。
4、了解“七大”把毛泽东思想作为党的指导思想
1945年中共七大正式确认毛泽东思想为中国共产党的指导思想
5、了解毛泽东思想在工农武装割据和新民主主义理论方面的主要内容
A．工农武装割据方面（工农武装割据时期）：
（1）主要论著：《中国的红色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》。（2）主张：提出“农村包围城市，武装夺取政权“的革命道路。
（3）影响：创造性地解决了中国革命的道路问题；标志毛泽东思想初步形成。
B．新民主主义理论方面（抗日战争时期）：
（1）主要论著：毛泽东《论持久战》（1938年）、《新民主主义论》（1940年）。
（2）主张：指出中国革命分为新民主主义和社会主义两个步骤，创造性地提出了新民主主义革命的概念。
6、了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容
⑴、形成与发展：
①形成：1978年《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话是开辟建设中国特色社会主义新道路的宣言书，十一届三中全会是邓小平理论开始形成的标志。
理论的提出：十二大基本形成：十三大（初级阶段；基本路线）
②成熟：以1992年邓小平南方谈话（社会主义本质）和中共十四大（明确目标）为标志，邓小平理论形成了一个完整的体系。
③确立为党的指导思想：1997年中共十五大
⑵、核心内容：“什么是社会主义，怎样建设社会主义”
7、认识邓小平理论对建设中国特色社会主义的指导意义
①指导了改革开放和社会主义现代化建设
②是马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的第二次历史性飞跃
8、了解“三个代表”重要思想的基本内容
中国共产党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益。
专题五．现代中国的科学技术与文化
1、了解新中国“两弹一星”、载人航天以及袁隆平的杂交水稻等科技成就
2、了解贯彻“双百”方针以后的优秀文艺作品
⑴提出： 1956年；在艺术问题上百花齐放，在学术问题上百家争鸣。
⑵作品：老舍的话剧《茶馆》、郭沫若的历史剧《蔡文姬》、杨沫长篇小说《青春之歌》、赵树理的长篇小说《三里湾》。1959年电影《五朵金花》、《女篮五号》、《青春之歌》、《红日》、《北国江南》等。
3、了解建国后国民教育体系的初步形成
①改造旧教育的方针：新中国教育是民族的，科学的，大众的文化教育（《共同纲领》）
②新中国教育方针政策的重要内容：向工农和工农子女开门（措施：开展扫盲和工农识字教育，开办工农业余学校）
③新中国教育的性质：新中国教育为人民大众服务（1954年《中华人民共和国宪法》）
④新中国教育成就：1965年初步形成比较完整的国民教育体系（学前教育、大中小学教育、成人教育初具规，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展。）
4、理解“国运兴衰，系于教育”
⑴含义：当今世界，面临着激烈的竞争和新技术革命的挑战。国与国之间的竞争，在很大程度上是科学技术的竞争、民族素质的竞争、人才的竞争，但归根结底是教育的竞争。教育关系着整个国家的存亡，所以“国运兴衰，系于教育”，要把教育放在优先发展的战略地位。
⑵举措：
①建国后经过十几年的努力，我国逐步形成比较完整的国民教育体系，培养了大批素质较高劳动后备军和德才兼备建设人才。
②“文化大革命”使中国教育事业受到极大破坏，各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大了。
③邓小平复出后，恢复高考，制定了科教兴国战略，颁布了《义务教育法》，提出教育“三个面向”的指导方针，极大推动着中国教育的持续发展。
④振兴民族的希望在教育。20世纪90年代，为推动高等教育持续发展，国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划；在教育投资上，实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制。社会力量办学也应运而生，启动了“希望工程”；国家加大西部地区和少数民族地区教育发展的力度。
专题六．西方人文精神的起源及其发展
1、了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述
⑴、智者学派代表及观点：普罗塔哥拉：“人是万物的尺度”
主张把人置于世界和社会的中心，是西方历史上第一次思想解放运动；是在原始宗教和自然统治下
人类自我意识的第一次觉醒；是西方人文精神的滥觞。
⑵、苏格拉底：
①反对智者忽视道德、追求功利，提出“美德即知识”
②强调人类的理性、否认绝对权威（这点与智者一致）
③“认识你自己”，第一次在哲学意义上发现了“自我”
④对理性的尊崇和对思想自由的追求，并为此付出了生命（与18世纪启蒙思想的特点极为相似）
2、理解文艺复兴时期的人文主义
注重人性，肯定人的尊严和价值，要求把人性从宗教神学的束缚中解放出来。
3、了解马丁·路德宗教改革的主要思想
因信称义；《圣经》至上；简化仪式；教随国定。
4、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点
（1）伏尔泰（法国启蒙运动的领袖）：①抨击天主教会。②反对君主专制，倡导君主立宪制。③提倡“天赋人权”。④相信法律应以人性为出发点，法律面前人人平等⑤人们应该享有言论、信仰、和财产自由。
（2）孟德斯鸠：①反对君主专制。②提出“三权分立”学说。提出立法、司法和行政权应分属于议会、法院和国王，这对美国1787年宪法产生了重大影响。③他还提出法律就是理性的体现。（3）卢梭：①反对封建专制制度。②倡导“社会契约论”。③“人民主权说”。④认为私有制是人类不平等的起源。⑤代表作品：《社会契约论》；⑥主张“暴力革命”；⑦民主共和
（4）康德（德意志人）：①主权属于人民。②相信自由平等是天赋人权。③认为言论自由是人类一切进步的条件。④法律应保护个人的权利。⑤反对暴力革命，平等只能是法律上而非经济上的（局限性）。
5、理解启蒙运动时期的人文主义
6、理解启蒙运动的影响
①提倡“理性”，旨在反对专制主义和封建特权，追求政治民主、权利平等和个人自由。
②启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度。
专题七．近代以来世界科学技术的历史足迹
1、了解伽利略、牛顿对建立经典力学所作的贡献
A、伽利略：经典力学的奠基者，创立了自由落体定律。
B、牛顿：创立经典力学体系
（1）内容：万有引力定律和牛顿运动三定律（惯性定律、加速度定律、作用力和反作用力定律）（2）历史地位：
①完成人类对自然界认识史上的第一次理论大综合
②成为近代科学形成的标志。
③具有惊人的预见力和巨大的理论指导意义。（如海王星的发现）
2、了解普朗克提出量子论、爱因斯坦创立相对论
A、普朗克与量子论：1900普朗克提出量子假说（物体的辐射能以能量量子的整数倍跳跃式变化），宣告量子论的诞生。
B、爱因斯坦与相对论
（1）1905年创立狭义相对论；（2）1916年创立广义相对论。揭示时空可变。
3、理解量子论、相对论提出的意义
⑴量子理论让人们从根本上改变了近代物理学中的传统观念，使物理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革，人们对物质世界的探索从宏观世界深入到微观世界。
⑵量子论与相对论一起，构成现代物理学的基本理论框架，标志人类迈进现代科技时代。
4、理解达尔文进化论的主要观点及其影响
A、形成及主要观点：
（1）主要观点：
①自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。
②自然界进化的规则是“物竞天择，适者生存”。
③达尔文还提出人类起源于古猿的观点。
（2）意义：
①思想上：挑战封建神学，否定了神创论，促进思想解放。
②科学上：把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代。
③政治上：进化论传入中国，对维新变法运动和新文化运动起了巨大推动作用。
5、了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机
18世纪60年代，英国人瓦特在蒸汽机的汽缸后加了一冷凝器，减少热量损失，效率提高，但仍不能用来带动机器。1785年瓦特制成了万能蒸汽机，首先在一家纺纱厂投入使用，很快在不同工厂中得到推广，并扩大到交通（火车与轮船）和其他领域。
6、了解第二次工业革命时期电气技术的应用
①．1831年英国科学家法拉第在前人研究基础上发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础；
②．1866年德意志科学家西门子研制成功发电机；不久比利时人格拉姆发明了电动机。这两项发明使电能继蒸汽能之后成为一种新的能源。
③．发电厂的建立和远距离输变电技术的成熟。
④．20世纪电力成为工业发展重要动力。
⑤．电灯、电话、无线电报、电车、电影等电气产品广泛使用使人类进入了“电气时代”。
7、了解二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响
（1）20世纪40年代（1946年），第一台电子计算机在美国诞生，奠定了现代信息技术的基础。（2）积极影响：
①它把人们带进了信息时代。
②网络拉进了世界各地的距离，使得地球变得“更小”了。互联网突破了空间的限制，使世界更紧密地连成一体。
③人们的工作和生活方式发生了很大变化，大大方便了人们的日常生活。
④人们社会交往方式也发生了变化。⑤为教育提供了新的发展空间，引起了一场学习的革命。
专题八．19世纪以来的世界文学艺术
1、了解19世纪以来西方文学的主要成就
⑴浪漫主义文学：以英、法两国成就最高。
①英国以诗歌为主，拜伦《唐璜》、雪莱《西风颂》。
②法国以小说为主，雨果《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。《悲惨世界》是现实和浪漫相结合的作品。
⑵现实主义文学：19世纪中叶，发源于法国。
①法国：司汤达《红与黑》，标志第一部批判现实主义文学的诞生；巴尔扎克《人间喜剧》“社会百科全书”。
②英国：狄更斯：《匹克威克外传》是其成名作，英国第一部现实主义作品；《大卫.科波菲尔》《雾都孤儿》、《双城记》。
③美国：马克·吐温
④俄国：托尔斯泰《战争与和平》、《安娜· 卡列尼娜》、《复活》。作品被列宁称为“俄国革命的镜子”。
⑶20世纪西方文学
①法国：罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》，先后获得法兰西学院文学奖和诺贝尔文学奖，被誉为20世纪第一部伟大的现实主义文学作品，被称为“两个世纪的文化的一座桥梁”；
②美国：德莱塞和海明威开创了美国文学史上的“黄金时代”。海明威代表作《老人与海》体现的创作手法被称为“冰山原则”；在《永别了，武器》、《太阳照样升起》、《丧钟为谁而鸣》等作品中海明威都表达了强烈的反战情绪。
③二战后，西方国家兴起了一系列反传统的文学流派，如荒诞派戏剧、新小说派、“愤怒青年”、“垮掉的一代”、“黑色幽默”、“解冻文学”以及魔幻现实主义等，被统称为后现代主义文学。
2、了解19世纪以来的主要美术流派及其代表作
A．浪漫主义美术作品
（1）特征：强调色彩，画面丰富多彩，辉煌瑰丽。
（2）代表作品：
①法国：德拉克洛瓦，1830年创作《自由引导人民》将浪漫主义绘画推向了顶峰，他本人被称为“浪漫主义的狮子”。
②西班牙：哥雅的《枪杀马德里市民》
B．现实主义美术作品
（1）特征：表现社会现实
（2）代表作品：
①法国：米勒的《拾穗者》
②俄国：列宾的《伏尔加河上的纤夫》
③法国：雕塑家罗丹，代表作《思想者》。
C．印象画派代表性作品
（1）特征：受光学发展的影响，作品体现光与色的生动明快，令人耳目一新。
（2）代表作品：
①早期代表：法国莫奈的《日出·印象》
②后期代表：法国的塞尚、高更和荷兰的梵高。凡高最为著名，代表作《向日葵》（“扑向太阳的画家”）。
D．现代主义画派代表性作品
（1）特征：采用夸张、变形与抽象的方法，表示物体的几何空间，有支离破碎的感觉。
（2）代表作品：
西班牙毕加索，名作《格尔尼卡》（1937年德国法西斯轰炸西班牙格尔尼卡镇的罪恶）。
3、了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品
⑴浪漫主义：
①以德国和奥地利为中心；
②贝多芬：音乐史上一个承前启后的人物，一生有9部最有影响力的交响曲。《第三英雄交响曲》、《第五命运交响曲》以英雄为主题，激励人们与命运抗争；《第六田园交响曲》；《第九合唱交响曲》是最伟大的杰作。
③舒伯特：被誉为“歌曲之王”。
④小约翰·施特劳斯被称为“圆舞曲之王”。
⑤舒曼的乐曲中往往散发着诗歌般的韵味。
⑵民族乐派：俄国的柴可夫斯基《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》等，被称为“旋律大师”。
⑶摇滚乐派：诞生于美国，具有代表性的有美国的“猫王”和英国的“甲壳虫乐队”。掀起“良知复兴”运动。
4、了解影视艺术的产生
⑴、电影的诞生： 1895年法国的卢米埃尔兄弟取得成就，电影诞生。
⑵电视：1926年，英国工程师贝尔德发明，1954年，美国研制世界第一台彩色电视机。
2019-2020年高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第7课 启蒙运动课时作业新人教版必修 [课程标准] 1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 一、理性时代的到来 1．背景 (1)在____________运动的推动下，____________取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破。 (2)随着____________的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，在思想领域展开了反对________________和教会思想束缚的斗争。 2．过程 (1)17世纪时，________出现了早期启蒙思想。 (2)18世纪中叶，日益崛起的新兴资产阶级对封建专制统治和天主教会展开了激烈斗争，涌现出了伏尔泰、____________、________等一大批启蒙思想家，启蒙运动进入高潮。 3．思想核心：理性主义 (1)“理性”是指人自己________，运用自己的智力去认识、判断和____________的能力，成为启蒙运动的核心。 (2)启蒙思想家们不满足于对________的尊重，要求获得人本身的解放；否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“________”。 4．主张 (1)启蒙思想家们呼唤用________的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个________和科学的美好时代。 (2)猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对________和________，提倡科学、自由和________。 二、法国的启蒙思想家 1．伏尔泰：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他猛烈抨击天主教会，他反对君主专制，倡导______________；他提倡“____________”，认为人生来就是平等和自由的。他相信法律应以________为出发点，在法律面前人人平等。代表作有《____________》《路易十四时代》等。 2．孟德斯鸠：孟德斯鸠反对君主专制，提出了“____________”学说。他还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是________的体现。孟德斯鸠学说否定了____________制度的合理性，奠定了资产阶级有关________和______的理论基础。他的代表作是《______________》。 3．卢梭：卢梭在《社会契约论》一书中，阐述了“____________”和“____________”思想。卢梭还认为人类不平等的根源是______________。 三、启蒙运动的扩展 1．扩展 (1)启蒙运动很快从法国传播到其他国家，涌现出了许多启蒙思想家，启蒙运动得到进
1.反馈控制系统又称为（B ） A.开环控制系统 B ．闭环控制系统 B.扰动顺馈补尝 D ．输入顺馈补偿 2.位置随动系统的主反馈环节是（A ） A ．电压负反馈 B ．电流负反馈 C ．转速负反馈 D ．位置负反馈 3.如果典型二阶系统的单位阶跃响应为减幅振荡(又称阻尼振荡)，则其阻尼比（C ） Aξ<0 Bξ=0 C0<ξ<1 D ξ≥1 4.G(s)= 1/[(S+1)(S+2)(S+3)(S+4)]环 节的对数相频特性的高频渐近线斜率为（D ） A -20d B B-40dB C-60dB D-80dB 5.某自控系统的开环传递函数G(s)= 1/[(S+1)(S+2)] ，则此系统为（ A ） A ．稳定系统 B ．不稳定系统 C ．稳 定边界系统 D ．条件稳定系统 6．若一系统的特征方程式为(s+1)2(s －2)2+3＝0，则此系统是（C ） A 稳定的 B 临界稳定的 C 不稳定 D ．条件稳定的 7.下列性能指标中的(D )为系统的稳态指标。 A.σP B.t s C.N D.e ss 8.下列系统中属于开环控制的为( C) A.自动跟踪雷达 B.数控加工中心 C.普通车床 D.家用空调器 9.RLC 串联电路的系统应为(D)环节。 A 比例 B.惯性 C.积分 D.振荡 10.输出信号与输入信号的相位差随频率变化的关系是(B )。 A.幅频特性 B.相频特性 C.传递函数 D.频率响应函数 1.奈奎斯特图分析闭环控制系统的 （A ）A.稳态性能 B.动态性能 C.稳态和动态性能 D.抗扰性能 2.有一线性系统，其输入分别为u 1(t)和u 2(t)时，输出分别为y 1(t)和y 2(t)。 当输入为a 1u 1(t)+a 2u 2(t)时(a 1,a 2为常 数)，输出应为（B ） A.a 1y 1(t)+y 2(t) B.a 1y 1(t)+a 2y 2(t) C.a 1y 1(t)-a 2y 2(t) D.y 1(t)+a 2y 2(t) 3.某串联校正装置的传递函数为 G c (S)=K S S T 1T 1+β+(0<β<1)，则该装置 是（ A ） A.超前校正装置 B.滞后校正装置 C.滞后超前 D.超前滞后校正装置 4.1型系统开环对数幅频渐近特性的 低频段斜率为（ B ） A.-40(dB/dec) B.-20(dB/dec) C.0(dB/dec) D.+20(dB/dec) 5.开环传递函数G(s)H(s)=) p s )(p s () z s (K 211+++，其中p 2>z 1>p 1>0，则实轴上的根轨迹（A ） A.（-∞，-p 2],[-z 1,-p 1] B.(- ∞,-p 2] C.[-p 1,+ ∞] D.[-z 1,-p 1] 6.设系统的传递函数为 G(s)=1 s 5s 2512 ++，则系统的阻尼比为 C. 21 7.设单位负反馈控制系统的开环传递函数G o (s)=) a s (s K +，其中K>0,a>0，则闭环控制系统的稳定性与（ D ） A.K 值的大小有关 B .a 值的大小有关 C.a 和K 值的有关 D.a 和K 值的无关 8. 在伯德图中反映系统动态特性的是 B. 中频段 9. 设开环系统的频率特性G(j ω)=2 ) j 1(1 ω+，当ω=1rad/s 时，其频率特性幅值G(1)=(D ) A. 1 B. 2 C.21 D. 41 10. 开环传递函数为G(s)H(s)=) 3s (s K 3+,则实轴上的根轨迹为( D )。 A.［-3,∞］ B. ［0,∞］ C. (-∞,-3) D. ［-3,0］ 1.实验中可以从( D )获取频率特性。A.稳定的线性和非线性系统 B. 不稳定的线性和非线性系统 C.不 稳定的线性系统 D. 稳定的线性系统2.传递函数的概念适用于（D ）系统。 A ．线性、非线性 B. 线性 非时变 C ．非线性定常 D. 线性定常 3.系统的动态性能包括（ B ）。 A 稳定性平稳性 B.平稳性快速性 C 快速性稳定性 D.稳定性准确性 4. 确定系统根轨迹的充要条件是C A 根轨迹的模方程B.根轨迹的相方程 C 根轨迹增益 D 根轨迹方程的阶次 5 ．正弦信号作用于线性系统所产生的频率响应是（ A ） A ．输出响应的稳态分量 B. 输出响应的暂态分 量 C ．输出响应的零输入分量 D. 输出响应的零状态分量 6．系统的传递函数完全决定于系统 的 ( C )。A ．输入信号 B.输出信号C.结构和参数D.扰动信号7．控制系统的相位稳定裕量反咉 了系统的 ( B )。A ．稳定性 B.稳态性能C.快速性 D.动态性能8．一般来说，系统增加积分环节，系统的稳定性将（ B ）。 A ．变好 B.变坏 C.不变 D.可能9．系统开环对数幅频特性L(ω)中频段主要参数的大小对系统的 （ D ）性能无影响。A.动态 B. 稳态 C. 相对稳定性 D. 响应的快速性10．反馈控制系统又称为（ B ） A ．开环控制系统 B ．闭环控制系统 C 扰动顺馈补偿 D 输入顺馈补偿 1.单位斜坡函数f(t)=t 的拉氏变换式F(s)=（ D ） A.s B.1 C ．S 2 D ． 1/S 2 2．单位抛物线输入函数r(t)的数学表达式是r(t)＝（D ） A ．at 2 B ．1/2 Rt 2 C ．t 2 3．当二阶系统特征方程的根为具有负实部的复数根时，系统的阻尼比C A ζ<0 B ζ＝0 C0<ζ<1 D ζ≥1 4．已知单位反馈控制系统在阶跃函数作用下，稳态误差e ss 为常数，则此系统为B ．I 型系统 5．设某环节的传递函数为G(s)＝1 21 +s ，当ω＝0.5rad ／s 时，其频率特性相位移θ(0.5)=(A) A ．－ 4π B ．－6π C ．6π D 4 π 6超前校正装置的最大超前相角趋D ．90°
Module 7 Unit 3 Language in use 学习目标： 1、熟练掌握本模块的重点词汇、短语和句型； 2、能够描述怎样使用电脑； 3、掌握一般现在时态中，主语为非第三人称单数形式的一般疑问句、否定句及一般现在时态的特殊疑问句。 课前预习 一、熟读第一、二单元的单词、短语、句子和课文。 二、写出下列短语： 1.使用电脑 ______ 2.多少电子邮件 __ _ _ _ 3.发送邮件 _____ 4.写作业 _____ 5. 给我朋友写信 _______ 6.买票 __ 7.住在澳大利亚______ _ 8.制定旅行计划 __ ___ 9.拜访朋友 ___ 10.玩电脑游戏 ______ 11.使用鼠标 __________________ 12. 在文件夹里 _______ 13.点击“保存” ___ __ 14.打印作业 _____ 三、完成第46页活动一，将问题与其对应的答案连线 四、完成活动二，根据回答补全问题 我的疑问 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 合作探究 一、小组互相考查本模块所学重点词汇、短语和句子，并及时改正错误 二、学生根据复习任务，自主复习，并记录疑难问题 _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________
论四川盆地南部的丹霞地貌 提要 四川盆地南部的丹霞地貌由白垩系红色砂岩、砂砾岩构成，分布区域跨川、黔、 渝三省(市)。其丹霞地貌类型多样，景观独特性强，市场区位条件有一定优势，旅游资源开 发价值高；但此区域的丹霞地貌旅游资源应加强保护，在开发中要重视防止趋同现象。 关键词 四川盆地南部 丹霞地貌 旅游资源 四川盆地南部的丹霞地貌分布区跨四川、贵州、重庆三省(市)。分布范围西起马边，东抵綦江，北至荣县，南达古蔺以北，西以赤水一带为中心，呈—东西向而两端略向北弯曲的长带状区域(图1)。这里是四川盆地丹霞地貌最集中的地方。 图1 四川盆地南部白垩系红色碎屑岩分布区与丹霞地貌景点(区)分布图 Fig1 The distribution of cretaceous red detrital rock and the scenic sports of Danxia landform in the south Sichuan Basin 1 四川盆地南部丹霞地貌形成的地质基础 四川盆地南部的丹霞地貌位于上扬子地台的上扬子台褶带与四川台坳的相邻区域。构成丹霞地貌的地层以白垩系的砖红色砂岩为主，间有砂砾岩、砾岩，以及分布范围很小的下第三系红砂岩。前人将此区域的白垩系与下第三系红色层系统称为嘉定群。白垩系地层区以外的侏罗系薄层紫色砂岩与泥岩、页岩互层区有时也形成少数非典型的丹霞地貌，如犍为县黄旗山的上侏罗统蓬莱镇组(J3P)地层，由于岷江侧蚀形成了坡度60°的三角面，其紫红色陡崖坡度角已达丹霞陡崖坡度角的下限［1］。四川盆地南部侏罗系厚层块状黄色、淡绿色砂岩夹紫色泥岩区域亦有一些陡崖、奇石，如泸州玉蟾山，但非丹霞地貌；部分淡绿色砂岩因含低价铁较多，岩石风化表皮呈黄红色，如犍为岷东的临江陡崖，这是假丹霞，也非丹霞地貌。故四川盆地南部丹霞地貌主要分布区，仅限于白垩系与下第三系地层分布区内。 中生代的燕山运动造成四川盆地底部地壳大面积上升，使原侏罗系广阔的四川古湖大大萎缩，早白垩世时退缩到龙门山山前凹陷一带。四川盆地南部一带，先受剥蚀，后又沉降。在热带干燥气候条件下，这里沉积了下白垩统窝头山组(K1w)与打儿凼组(K1d)(地质学界对白垩系三分者将两组划入中白垩统)的风成红色砂岩相夹间歇河流红色砂、砾、泥岩相的巨厚地层。两组地层皆具有东厚(分别为220m～300m与190m～260m)西薄(分别为110m与160m左右)的特点，且水平层理与巨型斜层理发育。层系厚3m～5m，有时可达数十米。细 1
第7课启蒙运动 课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 教学目标 1.阅读教材，识记启蒙运动兴起的背景、理性主义、启蒙运动的发展历程、伏尔泰等启蒙思想家的主要思想主张、启蒙运动的影响。 2.在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生全面分析启蒙运动各主要思想家的思想主张，准确理解“理性主义”，明确启蒙运动对人文主义内涵的发展；全面理解启蒙运动所产生的历史影响；通过对西方人文主义思想发展历程的梳理，准确把握不同历史时期人文主义精神的阶段特征。 学法指导 1．学习思想文化史时，必须遵循的客观规律：一定时期的思想文化是当时社会政治、经济的反映；经济基础决定上层建筑；因此，不同历史时期的人文主义精神具有不同的时代特征。 2．注意关注历史史实之间的差异和比较分析，如启蒙运动的高潮出现在法国而不是英国，这是由于资本主义发展受到阻碍在思想上的反映；中西方同一时期思想的差异等。 重点难点 1.重点：启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。 2.难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 课时安排 1课时。 教学设备 多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。 教学方法 以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。 教学过程设计 【有机引入】 众所周知：巴黎，乃是一座闻名于世的繁华大都市，也是世界著名的旅游城市，而去巴黎的游客无不被一座纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠所震撼。古朴的建筑，浓厚的文化氛围，非凡的事迹，涤荡着来这里参观的每一个人。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭就位列其中。17、18世纪他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，发出了振聋发聩的呐喊：天赋人权、自由平等、主权在民，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。下面就让我们一起去聆听那些反封建斗士的呐喊吧。 【自主学习】带着下列问题，阅读教材P30-33，在书上进行圈、点、勾、划，并对知识点进行记忆与思考。 1.阅读教材第一目“理性时代的到来” A：17世纪末18世纪初，“理性时代”到来的历史条件有哪些（请注意阅读“前言”、图片资料及解读综合思考；请注意分析原因的基本模式：内因+外因；政治+经济+思想；必要性+可能性等）？ 【1组学生板演预测】经济：西欧资本主义进一步发展；政治：资产阶级力量进一步壮大（阶级）；封建专制制度成为其发展的障碍（生产关系不适应生产力）；思想：文艺复兴和宗教改革冲击了天主教的权威；自然科学的突飞猛进；受中国儒家思想的影响。 点评：视学生回答情况进行知识讲解与思维方法指导。 2.阅读教材第二目“法国的启蒙思想家” A：请以表格的形式梳理启蒙运动的发展历程、主要思想家及思想主张、代表作品等（请注意阅读“历史纵横”、“资料回放”、图片资料及解读、第三目的第一、二自然段综合思考）。
紧急通知 本资料由浙江大学控制科学与工程学院16届专业课129分学长，也就是我本人亲自整理编排而成。大家可以叫我学长，年龄比我大的辞职考的可以叫我小弟。资料不同于市面上那些看起来非常诱人实则是粗制烂造的资料，而是以一个考过845自控的过来人的经验，完全从学生的体验出发，做到资料最全，资料最好，资料最精致。全套资料包括葵花宝典一到葵花宝典九共九本资料，每本资料都是我精心编辑整理的，并做了精美的封面，一共650页完美打印发给大家，大家把这650从头到尾肯透了，再做下我推荐的几本资料书（16年有一道15分的大题就是上面的类似题，第三问很多高手都没做出来，注意不是周春晖那本哈），可以说完全没问题了。这是其它卖家不可能做到的。同时赠送845自控全套电子资料。葵花宝典一完全由我本人原创，里面包含了考浙大845自动控制原理的全部问题，比如考多少分比较保险，怎么复习，有哪些好的资料书，最近几年考题变化及应对策略，浙大常考题型，招生名额，复试资料，导师联系，公共课复习用书及方法以及845近年命题风格分析等一系列问题，全是我的心得和经验，方法，技巧等，说句心里话，我自己都觉得这些资料非常宝贵，能帮助学弟学妹们少走很多弯路。 注意：前面是一些关于我的故事，有些地方可能对你有用，如果不感兴趣，可以直接拉到后面去看，资料清单和图片都在后面。 学长自我介绍 学长姓邓，名某某，男，本科于14年毕业于四川大学电气信息学院自动化专业，考浙大控制考了3次，14年大三时第一次考浙大控制总分没过线。当时我们学校有三个同学征战浙大控制科学与工程，结果全军覆没，只有我一人过了300分，由此可见考浙大控制还是很有难度的，其中一个难点就是专业课的信息和专业课的命题走向的获取，当时我们都不是很清楚，蒙着头自己学，去图书馆借了很多自动控制原理的资料书来看，我自我感觉学得还不错，当时我一个同学考电子科大的自动化，经常跑来问我自控的问题，我基本都能给他解答出来，他说我好牛逼，觉对没有问题，然而最后的结果是他考电子科大自动控制原理137，而我只考了96分。后面我分析了一下，为什么会出现这样的情况？最重要的就是我们对浙大的出题风格不是很了解，不知道它的命题方向和爱考的地方，方向都错了，怎么可能得高分？虽然我把11年以前的真题都做了，但是浙大12年以后的命题风格和以前有所不同，所以还是无济于事。因此即使你的自控基础知识扎实，也未必能够得到高分，这里面有很多方法和技巧，都是我从后面的考试中慢慢总结出来的。 由于不甘心就这么与浙大失之交臂，所以决定二战，但是又不想向家里要钱了，因为学长家在贵州农村，经济条件不是很好。于是我选择平时晚上去给别人做家教，周末去给培训机构上课。这样的好处是我有大把的白天用来复习，只是晚上出去干干活。这个事就说到这里，不是主题。15年专业课考了113，一个中等的分数，本来可以考130，但是为什么没有考到，这些原因我都在葵花宝典一中给大家分析了，希望大家能我的身上汲取经验，别步我的后尘。但是15年死在英语不过线上，差3分，这是我怎么也没有想到的，学长英语虽然不能说特别好，但是最起码四六级大一就过了，高考英语还是我们小县城的单科第一名（山中无老虎），第一年也考了65分。这是我怎么也没有想到的，所以有的时候感觉
第三节氧化还原反应(2) 学习目标 1．了解氧化还原反应的本质是电子的转移； 2．掌握氧化剂、还原剂的概念； 3．初步理解氧化还原反应，元素化合价的变化，原子之间的电子转移三者之间的关系，从本质上认识氧化还原反应。 学习重点氧化还原反应的本质 学习难点氧化还原反应的本质 课前预习 知识准备 1．判断下列反应哪些属于氧化还原反应 A．NaCl(s)+AgNO3===NaNO3+AgCl↓（） B．C+CO2（） C．Zn+CuSO4==Cu+ZnSO4 （） D．2Na+2H2O==2NaOH+H2（） E．2H2O2+O2 （） 2．写出下列元素的原子结构示意图 Na Cl H O 【思考1】：氧化还原反应中元素的化合价为什么会发生变化? 教材助读 一、氧化还原反应的本质 1．从电子转移的角度分析氧化还原反应 2Na+Cl22+Cl2 （1）Na：最外层个电子，易 1个电子，化合价，被，发生反应； Cl：最外层个电子，易 1个电子，化合价，被，发生反应。 在这个反应中，是还原剂，是氧化剂。在该反应中发生了电子的，钠原子失去的电子数目与氯原子得到的电子数目关系。
（2）在H2与Cl2的反应中，氢原子和氯原子各以最外层的1个电子组成一个共用电子对，H：化合价，电子对，被，发生反应； Cl：化合价，电子对，被，发生反应。 在该反应中发生了共用电子对的。 2．氧化还原反应的本质 （1）氧化反应：物质所含元素的原子电子的反应 （2）还原反应：物质所含元素的原子电子的反应 （3）氧化还原反应：有的反应。 （4）氧化还原的本质是有。特征是反应前后某些元素的发生变化。 二、氧化剂和还原剂 1．（1）氧化剂：是指电子（或电子对）的物质，具有，在反应中元素化合价，本身被，发生反应。 （2）还原剂：是指电子（或电子对）的物质，具有，在反应中元素化合价，本身被，发生反应。 2．常见的氧化剂和还原剂 （1）常见的氧化剂： O2、Cl2、浓硫酸、HNO3、KMnO4、FeCl3等。 （2）常见的还原剂：活泼的金属单质如:Al、Zn、Fe，以及C、H2、CO等； 3．氧化产物和还原产物 氧化产物是被后的产物；还原产物是被后的产物. 4．氧化还原反应中概念之间的关系: 化合价, 电子,发生反应 氧化剂 + 化合价, 电子,发生反应 例如,对于反应,我们可以用单线桥法标出电子转移 2e CuO + H2 == Cu + H2O 氧化剂还原剂 【预习自测】 1、在Fe2O3+2Al==Al2O3+2Fe的反应中，元素的化合价升高，则该元素的原子电子，被；而元素的化合价降低，则该元素的原子电子，被；该反应中Fe2O3发生了反应，Al发生了反应。
第七课：启蒙运动工具单 课标要求：(2)启蒙运动：①启蒙运动的背景、内容及影响；②法国启蒙思想家的思想观点； ③人文主义精神在启蒙运动中的具体表现；④明清之际中国启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较。 知识梳理： 1．理性时代的到来 (1)背景 ①经济：____________经济的进一步发展。 ②政治：资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治。 ③科学：自然科学取得了很大进展。 (2)核心：“理性”指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 (3)理性主义的内容： A. B. C. D. (4)性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。 巧思妙记启蒙运动的内容 : 2．启蒙运动的代表人物及其观点 人物代表作主要观点 伏尔泰《哲学通信》 《路易十四时代》 (1)抨击天主教会，反对君主专制，倡 导。(2)提倡 “________”，法律面前人人平等 孟德 斯鸠《论法的精神》 (1)反对君主专制，提出“________”学说。(2) 法律是理性的体现 卢梭《社会契约论》 (1)提出“天赋人权”“社会契约”和“人民主权”思想。(2)认为人类不平等的根源是财产私有
误区警示人文主义与理性主义 二者都是资本主义生产关系发展的产物，都是资产阶级在思想文化领域里的反封建斗争。人文主义是文艺复兴的指导思想，其核心是肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。理性主义是启蒙运动的指导思想，它崇尚理性，向往自由平等的理想社会，追求个人的自由和解放。 巧思妙记启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法治的内在关系。如下图：3．启蒙运动的影响 (1)对欧洲 ①进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。 ②为________________做了充分的思想动员。 (2)对世界 ①鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取__________的斗争。 ②启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。 考向一频考概念——理性主义 【史料研析】 人们考察宗教信仰的基础，运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法……确实，18世纪下半叶，法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化和非基督教化的运动，但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教观中的一种。 ——彼得?赖尔等编《启蒙运动百科全书》 问题史料反映出启蒙运动对宗教信仰的态度是什么？ 解答史料反映了启蒙学者们运用________考察宗教信仰的基础，以理性的、历史的态度审视和探讨__________问题。他们主张批判宗教对人性、自由的束缚，要求宗教宽容，实质上反映了启蒙思想家弘扬____________，推动思想解放，更彻底地摆脱思想束缚的愿望。 【史论阐释】 对启蒙运动“理性”学说的理解 (1)理性即人的思考和判断，强调要以人的思考和判断去观察和解决问题，其目的是保障人的自然权利。 (2)实际上是资产阶级要求民主、自由、平等。理性学说是对人文主义的继承和发展，是启蒙运动的理论基础 考向二频考概念——启蒙运动 【史料研析】 (启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂康德《纯粹理性批判》 (1)人应该理性判断。(2)强调人的重要性，强 调“人非工具”。(3)人要________，不能妨碍他 人自由
岳池一中高2019级入学考试 物理试题 一、单选题（本大题共9小题，每题4分，共36.0分） 1. 做曲线运动的物体,在运动过程中,一定变化的物理量是( ) A.合外力 B.速率 C.速度 D.加速度 2. 关于匀速圆周运动和平抛运动正确的是（） A.做匀速圆周运动和平抛运动的物体合力都恒定 B.匀速圆周运动是匀变速曲线运动 C.匀速圆周运动和平抛运动都是变加速曲线运动 D.平抛运动匀变速曲线运动 3. 关于曲线运动，下说法中正确的是（） A.曲线运动一定是变速运动 B.曲线运动的加速度可以为零 C.在恒力作用下,物体不可以做曲线运动 D.物体做曲线运动,动能一定会发生变化 4. 如图所示，让撑开的带有水的伞绕着伞柄旋转，当水滴从 伞的边缘飞出时，可以看到水滴是沿着伞边缘的切线方向 飞出，不计空气阻力，水滴脱离伞后做（） A. 匀速直线运动 B. 自由落体运动 C.圆周运动 D.平抛运动 5. 一辆汽车在水平公路上转弯，转弯轨迹如图所示，已知汽车由M点驶 向N点的过程中，速度逐渐增大，图中的四幅图分别画出了该汽 车转弯时所受合力F的情况，其中正确的是（） A. B. C. D. 6. 如图A，B，C为三个完全相同的物体，当水平力F作用于B上， 三物体可一起匀速运动，撤去力F后，三物体仍可一起向前运动，设此时A，B间摩擦力为f1，B、C间摩擦力为f2，则f1和f2的大小为（） A. B. C. D.
7. 如图所示为一物体做匀变速直线运动的速度图线，下列判断正确的是( ) A.物体一直往负方向运动 B.物体的加速度大小为 C. 2s 末物体位于出发点 D.前2秒的加速度与后两2秒的加速度方向相反 8. 质量为1kg 的质点在x -y 平面上做曲线运动，在x 方向的速度图象和y 方向的位移 图象如图所示．下列说法正确的是（） A.质点的初速度为5m /s B.质点所受的合外力为3N C.质点做匀速直线运动 D. 2s 末质点速度大小为6m /s 9. 如 图固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ， 在斜杆下端固定有质量为m 的小球，下列关于杆对球的作 用力F 的判断中，正确的是（） A.小车静止时,sin F mg θ=,方向沿杆向上 B.小车静止时,cos F ma θ=方向垂直杆向上 C.小车向右以加速度a 运动时,一定有sin ma F θ = D.小车向左以加速度a 运动时,22()()F ma mg =+ 二、多选题（本大题共3小题，每题4分，共12.0分，错选或不选不得分，没选全得2 分） 10. 如图所示，三条都绷紧的绳子一端系在细直杆顶端，另一端都固定在水平地面上， 将杆竖直紧压在地面上，若三条绳长度不同，下列说法正确的有
四川省南部县“五城”建设简介及项目 1．主题建设“现代生态大城市”，打造“五城”(中国西部饮品城、板材城、机电城、桂花城、钓鱼城)。 2．县域南部县位于四川省东北部、嘉陵江中游，东接仪陇、西邻盐亭、南靠西充、北连阆中，是川东北地区的重要交通枢纽。全县幅员面积2229平方公里，辖71个乡（镇）、2个街道办事处，130万人，是川东北地区面积、人口第一大县；县城面积25平方公里、城市人口30万，属省级文明县城、卫生县城。 3．名片中国西部经济百强县，全国商品粮基地县、全国绿化模范县、全国水利先进县、全国劳务输出基地县；四川省首批扩权强县试点县、国家工业和信息化部定点扶持县；国家发改委、住房和城乡建设部规划的四川省县级城市人口达百万的大城市，“中国桂花城”、“全国钓鱼城”、“西部机电城”。 4．平台经济开发区规划面积30平方公里，是省级重点支持的成长型特色园区、省级重点经济开发区，已建成主次干道10多公里，铺设气、水管网20多公里，与之配套的变电站、供气站、污水处理厂正在规划建设中。目前，建成面积7平方公里、入驻企业80余家，初步形成“机 1
电产业园”、“板材产业园”和“饮品产业园”的“一区三园”发展模式。截至2011年，国家已批准储备用地8000多亩，目前可供用地3000亩。 5．交通南部县隶属于中国经济增长第四极——成渝经济区，地处川、陕、渝（西三角）的中心地带。是北上西安，南下重庆，西到成都，东到武汉的交通要冲。 5.1高速公路广（元）南（充）高速公路将于2011年12月底建成通车，成（都）南（部）高速公路、南（部）巴（中）高速公路将于2012年10月建成通车。届时，高速公路将在我县呈十字形交叉，形成半小时到南充（40公里），1小时到巴中（100公里）、广元（110公里）、绵阳（110公里）、遂宁（120公里）、达州（130公里）、广安（130公里），2小时到成都（178公里）、重庆（190公里）的快速交通网络。 5.2 等级公路国道212线、省道101线、204线贯穿全境。县、乡、村水泥公路四通八达。 5.3铁路2009年开工建设的兰渝（兰州—重庆）铁路在南部县城设有二级货运站和二级客运站，将于2014年全面建成并投入运营；规划建设的渝巴（重庆—巴中）铁路也将通过我县。 5.4 水运长江一级支流嘉陵江，流经南部县78公里， 2
第七课启蒙运动 ★三维目标 （一）知识目标 1、启蒙运动兴起的背景、性质和内容 2、启蒙运动的代表人物及其主张、影响 （二）能力目标 通过对欧洲启蒙运动的分析，使学生认识上层建筑对社会发展所起的重大作用，从而提高学习理论的自觉性。通过对伏尔泰、孟得斯鸠、卢梭等人观点的分析，训练学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习本课内容，使学生认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上上形态的反映”同时让学生学习启蒙思想家追求真理的精神 ★教学重点: 1、启蒙运动的背景及其历史意义 2、启蒙思想家的主张 ★教学难点: 启蒙运动与文艺复兴的区别与联系 ★教学方法：讲授法、探究法、比较法 ★教学课时：2课时（80分钟） ★教学过程 第一课时 导入新课（3分钟） 利用巴黎的标志图片，引出巴黎先贤祠，讲述伏尔泰的故事，导入新课。 (教师提问)同学们，看到这个建筑，你们会想到法国的哪个城市呢？（巴黎）
巴黎，一座闻名于世的繁华大都市，也是世界著名的旅游城市，而去巴黎的游客一定不会忘记去观看这个被视为巴黎标志的埃菲尔铁塔，但是，除了铁塔外，还有一处地方是所有去巴黎的游客都不可忽视的，那就是纪念法国历史名人的圣殿——先贤祠。先贤祠 (le Pantheon)位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。古朴的建筑，浓厚的文化氛围，非凡的事迹，涤荡着来这里参观的每一个人。栖身于先贤祠不是件容易的事，它的条件非常苛刻。许多享誉世界的伟人，如巴尔扎克、莫泊桑、笛卡尔，至今仍不得入其门。即便是有幸入室的伟人、通常也很难觅到一个宽敞的位置。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而在整个墓群的最中心，最显眼的位置，有这么一个墓室，里面耸立着一座巨大的雕像，他右手捏着鹅毛笔，左手拿着一卷纸，昂首目视虚空，似乎是在写作的间隙中沉思。旁边的棺木上镌刻着金字，上面写着这么一句话：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类理性迅速发展，他教导我们走向自由！”这是谁呢？这是历史上伟大的启蒙思想家，伏尔泰。他是法兰西最优秀的诗人，他是法兰西的思想之王，甚至被誉为是欧洲的良心。他在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，高举着理性主义的大旗，发出了振聋发聩的呐喊：天赋人权、自由平等、给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望。那场轰轰烈烈的运动，就是欧洲伟大的启蒙运动。也是我们今天所要学习的新课。伏尔泰正是这场启蒙运动中最著名的代表人物。下面就请同学们跟我走进这场运动之中，看看它究竟是怎样影响这个世界的。 进行新课 教师：现在请同学们翻开课本的第30页，第7课、启蒙运动。请同学们现在用2分钟的时间阅读课文的第一目，理性时代的到来。分别找出什么是启蒙运动，何谓理性? 【板书】第7课启蒙运动 一、理性时代的到来 (教师提问)好了，同学们，在看完课文后，我们先请一位同学来回答，什么是启蒙，什么是启蒙运动，以及何为理性。 （学生回答） 名词解释：什么是启蒙运动 启蒙：（Enlighten）“点亮、照亮、智慧、光明
岳池一中高2019级6月考试英语试题 （满分150分考试时间120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1.What will the man probably do? A.Take a rest. B.Go to a party. C.Meet his boss. 2.What do we know about the man? A.He has been caught copying a report. B.He is not free at the moment. C.He won’t leave till the last minute. 3.What is the woman concerned about? A.Her health. B.Her character. C.Her appearance. 4.What does the man mean? A.The fridge will be fixed. B.The room will be warmer. C.The lights will be turned on. 5.What does the man imply(暗示)?
目录 第一部分、规划修编相关要素分析 (2) 一、原规划剖析 (2) 二、城市总体规划修编背景分析 (4) 三、发展条件分析 (6) 四、发展策略及对策分析 (9) 第二部份、县域村镇体系规划 (15) 一、县域生产力布局 (15) 二、县域交通系统布局 (16) 三、县域城镇体系规划 (17) 第三部分、中心城市规划 (18) 一、南部县城城市性质的确定 (18) 二、城市规模及规划年限 (19) 三、城市发展方向的确定 (19) 四、中心城区发展思路及策略： (21) 五、城市功能布局结构形态 (23) 六、城市道路交通系统规划 (25) 第四部分、新“五城”建筑全面启动 (18)
南部县城市总体规划修编构思 第一部分规划修编相关要素分析 一、原规划剖析 （一）原规划要点 1、城市性质：南充市一级中心城市，以重点发展商贸、轻工为主的山水园林城市。 2、城市人口及用地规模： 近期：人口为30万人，用地15.19k㎡，人均62.17㎡ 远期：人口为40万，用地达35.02 k㎡，人均83.39㎡ 远景：人口为80万人，用地达60 k㎡，人均100㎡ 3、形态布局结构：“一轴、两片、三心、四区”的功能结构。 一轴：嘉陵江生态轴 两片：主城片区和江 东片区 三心：城市新区中 心、老城传统商业中心和 江东组团中心 四区：2个工业产业 区、一个仓储区、一个风景区。 4、城市发展方向：北延、西拓、南进、东补 北延——向北延伸至五面山脚下，濠口村和江东岸的长滩河一线，与红岩子风景区的满福坝景区内的农民新村及旅游服务设施相呼
应，交融发展。 西拓——因兰渝铁路和高速公路均在县城西端由北至南通过，加之西向用地情况良好，无不良地质灾害，地势较平坦，故此区有很强的吸引力。将兰渝铁路“97规划”中的位置向西移至金星镇大刀山后梁家湾——黑石崖一线，以拓出大片可建设用地。在此重点发展公共设施和居住。 南进——将唐巴公路向南移，大幅度向南进军至枣儿。在此重点发展工业。 东补——河东镇在原基础上适当扩充，东至河东收费站，北达长滩河北侧，此区主要进行自身完善。 5、生产力布局：以县城为中心形成一主、两副的生产力轴线。 6、城镇体系规划： （1）城镇等级结构：一级中心城市：南隆镇； 二级片区中心城镇：升钟、东坝、伏虎； 三级区级重点城镇：建兴、定水、楠木、 王家、盘龙、大坪等6个城镇其余建制镇为四级，乡镇为五级，中心村为六级。 （2）城镇空间结构：以县城南隆镇为极核，以定水、建兴、伏虎、升钟、楠木、王家为发展极点，主要交通为轴线的点、线、面相结合的城镇空间结构。 （二）原规划剖析 1、原规划的长处及优点 ⑴城市规划区范围的确定及城市空间发展政策规划的制定具有针对性与实用性：上版规划制定的规划范围在维持远景发展用地，城市生态格局以及农副产品基地上都起到了重要作用。
第7课启蒙运动 【教学目标】 1、知识与能力 1、了解欧洲启蒙运动的背景和特点，掌握启蒙运动思想家的主要观点。 2、通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。 3、通过对启蒙运动兴起的历史条件和重大影响的探究，认识社会存在决定社会意识的基本观点。 2、过程与方法 1精心设计问题，引起学生的思考，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。 2问题探究，体现史论结合，论从史出的历史思维方法和历史学习的方略； 3、情感态度与价值观 1. 培养人文意识，强化法治观念。 2. 关注社会进步，培养坚强的意志，树立科学精神，敢于怀疑，勇于创新，不断追求真理。 3. 领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。 【重点难点】 重点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙运动思想家的主要观点及启蒙运动的影响
难点：启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。 【教学过程】 导课：众所周知：巴黎，乃是一座闻名于世的繁华大都市，也鞘澜缰穆糜纬鞘校グ屠璧挠慰臀薏槐灰蛔湍罘ü访说氖サ睢认挽羲鸷场９牌拥慕ㄖê竦奈幕瘴В欠驳氖录＃拥醋爬凑饫锊喂鄣拿恳桓鋈恕Ｖ?002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。而伟大的启蒙思想家伏尔泰、卢梭就位列其中。 17、18世纪他们高举着理性主义的大旗，在专制主义、教权主义、特权主义盛行的西欧，发出了振聋发聩的呐喊：天赋人权、自由平等、主权在民，给尚处在黑暗中的人们带来光明和希望，这就是欧洲伟大的启蒙运动。下面就让我们一起去聆听那些反封建斗士的呐喊吧。 第7课启蒙运动的兴起 一、启蒙运动的兴起----“理性时代的到来” ※启蒙运动的兴起不是偶然的。 1、启蒙运动兴起的条件 首先，它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求。 17、18世纪随着资本主义的发展，西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，基于此，新兴的资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，为了推翻封建“旧制度”，资产阶级必须制造舆论。启蒙运动便是在这个要求下产生的。 其次，启蒙运动之发生，也与自然科学的发展有着密切的关系。 17、18世纪，在文艺复兴的推动下，自然科学有了突飞猛进的发展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信，这为启蒙思想提供了锐利的武器。
四川省广安市岳池县第一中学2019-2020学年高一6 月月考（期中）化学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. 下列元素中，不属于主族元素的是（） A．磷B．钙C．铁D．砹 2. 下列物质的电子式书写正确的是（） A．B． C．D． 3. 科学家预测，月球的土壤中吸附着数百万吨3He，100吨3He核聚变释放的能量相当于目前人类一年消耗的能量。下列说法正确的是（） A．3He的最外层电子数为2，具有较强的金属性 B．3He位于周期表第二周期第ⅡA族 C．其原子核中质子数为2、中子数为1 D．核聚变是化学反应 4. 元素的性质随着元素原子序数的递增而呈周期性变化的原因是（）A．元素的金属性、非金属性呈周期性 变化 B．元素的原子半径呈周期性变化 C．元素的化合价呈周期性变化D．元素原子的核外电子排布呈周期性变化 5. 在元素周期表中金属与非金属的分界处，可以找到 A．合金B．农药C．催化剂D．半导体材料 6. 关于化学键的下列叙述中，正确的是 A．离子化合物可能含共价键，共价化合物中一定不含离子键 B．共价化合物可能含离子键，离子化合物中只含离子键 C．构成单质分子的微粒一定含有共价键 D．在过氧化钠中，既存在离子键，又存在极性键
7. X和Y属短周期元素，X原子的最外层电子数是次外层电子数的一半，Y位于X的前一周期，且最外层只有一个电子，下列的说法正确的是 A．X可能是第二周期非金属元素B．X可能是第三周期金属元素 C．Y可能与X同主族D．Y一定是金属元素 8. 下列关于物质性质变化的比较，正确的是 A．碱性强弱：KOH>NaOH>Mg(OH) 2 B．原子半径大小：Cl> Na>O C．稳定性：HI>HBr>HCl>HF D．还原性强弱：Cl- > Br- > I- 9. 下列说法正确的是（） A．Li是最活泼金属，F是最活泼非金属 B．Mg(OH) 2碱性比Ca(OH) 2 强 C．元素周期表有7个主族，7个副族，1个0族，1个Ⅷ族，共16纵行 D．X2＋的核外电子数目为18，则X在第四周期ⅡA族 10. 如图所示，有关化学反应和能量变化的说法正确的是 A．图a表示的是吸热反应的能量变化 B．图b中反应物比生成物稳定 C．图a可以表示氯化铵固体与氢氧化钡晶体反应的能量变化 D．图a中的反应不需要加热就一定能发生，图b中的反应一定需要加热才能发生 11. 可逆反应H 2(g)+I 2 (g)2HI(g)达到平衡时的标志是（） A．反应停止B．n(H 2)：n(I 2 )：n(HI)=1：1：2 C．H 2、I 2 、HI的浓度相等D．I 2 浓度不再改变 12. 已知氢气在氯气中燃烧时产生苍白色火焰。在反应过程中，破坏1 mol氢气中的化学键消耗的能量为Q1 kJ，破坏1 mol氯气中的化学键消耗的能量为Q2 kJ，形成1 mol氯化氢中的化学键释放的能量为Q3 kJ，下列关系式中正确的是( ) A．Q1＋Q2＞Q3B．Q1＋Q2＞2Q3C．Q1＋Q2＜Q3D．Q1＋Q2＜2Q3