英国多元文化社会的道德教育
摘要：
历史上的英国，本身是一个多民族和多元化的社会。自从二战之后，尤其是在上个世纪五六十年代，一批大量的移民蜂拥涌入英国本土，在教育系统的内部社会方面的反应出现了多样性的变化，从最开始的抵制到最后发展成为反种族主义，这中间经过了同化和融合。但是到了上个世纪七八十年代，尤其是在1988年的教育改革法通过之后，政策也发生了根本性的改变，使得多元文化道德教育和反种族教育形成倒退趋势，最后在1997年的新工党的压倒优势下赢得了大选。尽管新工党政府的言辞让人充满了一定的信心，但是还是需要继续关注多元文化的道德教育。本文正是对英国在多元文化设计条件下的教育进行了简单的介绍，从而分析了道德教育在这样一个时代下的发展，以及带给我国的一些经验和启示。
关键词：英国；多元文化；道德教育；经验；启示
在过去那些单一、稳定和封闭的环境下，和其相比较而言，多元文化条件下的道德教育有着很多不同之处，对于当今社会的开放而言，逐渐使人们进入到一个多元文化的时代。而文化的多元性，则挑战了千百年来人类原有的一元价值和文化霸权地位观念。在这样一个前提下，就需要对个人的自由和选择加以足够的尊重，从而使人类可以从原有的和相对稳定的价值体系中逐渐发展，能够使行为方式向着多元化、离散化、冲突化的方向发展。随着现代全球化、信息化的不断加快和我国社会现代转型的不断深入，使得传统社会的价值体系和个人的行为方式在很大程度上都受到一定的冲击。面对多元文化带来的挑战，要对学校道德教育重新进行功能定位和思考，从而更好的适应多元文化发展的需要。本文正是通过对英国多元文化社会条件下的道德教育的研究和分析，提出了我国面临多元文化的情况，应该怎样做才能更好的适应多元文化的发展，并且提升我国公民的道德素质，同时简要的介绍了从中我们得到的其实。
一、英国多元文化社会道德教育形成背景
自从上个世纪六十年代以来，由于英国本土原住民和大批移民群体相互之间，兴起了在两者间争取它们自身的文化权利的民主运动，使得英国的社会文化发生了相对广泛而又巨大的变迁，在这中间最具标志性的一点就是多元文化主义的逐渐兴起。如果是在上个世纪六十年代以前，英国对待国内少数族群和外来移民采取的是文化同化的政策，那么在上个世纪二十年代就已经出现了多元文化主义，或者称之为文化多元主义，到了上个世纪六十年代之后，它不单单是一种社会的思潮，更是一种无法避免的社会现实，这就逐渐成为英国制定教育等社会公共政策的一个重要原因。
从多元文化主义方面分析，其主要认为没有任何一种文化会优秀于其他类型的文化，更不会存在一种标准能够证明这样一种正当性：可以把自己的标准强加于其他文化。多元文化主义的核心是承认文化的多样性，并且承认文化之间的平等和相互之间的影响。对于多元文化的逐渐兴起而言，在英国国家政策的层面上逐渐被人们认同，可以说这一点对于英国社会是一个非常巨大的进步。多元文化主义为英国社会上存在的不同文化群体提供了一个平等与和睦相处的机会和可能。不过如果从现实方面来分析，在另一个方面可能还存在一定的问题，也就是因为文化的多元化出现，使得人们的价值观变得多元化起来，这虽然是进步带来的特征，但是也给进步带来了一些特定的问题。如果要说价值观是文化的深层因素，那么因为多元文化所导致的价值多元化也成为一个严重的后果，最后就会丧失掉原始的社会道德共识。
根据人们普遍的认识，在家庭、学校以及社会中形成的正是个人道德。在这三个场所，
为每个人都提供了一个进行道德学习所要的整合性的背景。在当今这个多元文化的社会，有很多使道德教育无法施行甚至停滞的现象出现，这就是其中的一个现象，也就是道德共识逐渐在道德学习的三个场所消失。
对于家庭而言，它本身是人们接受道德学习的第一个场所，也就是人们接受道德教育的第一所学校，儿童的人格在正是在家庭中逐渐成型。学校虽然从古至今都是起到代替父母的作用，同时给学生一定的具有道德训示强化作用的效果。除此之外，作为社会的一种代理机构，教师就是在学校中起到代理人作用的直接对象，他们可以将社会普遍认可的价值观和主流道德教育观念教授给学生。
不过，要想更好的实现以上这三种场所之间的密切结合，不仅需要父母、学校和社会之间能够形成一种默契的道德共识，还需要在传统社会里，让家庭、学校教授给学生的道德和社会价值观一致。对于这三种场合而言，它们给予学生的正是单一的道德训诫，这样就使得行为环境得到了统一。另外，这种道德的和谐一致性也不是一成不变的，当代的英国社会，多元文化和多元价值可以说已经丧失了。这个社会已经是一个高度分化的色会，而且学校和教师都无法更好的将这三个不同领域的道德认识统一和整合起来。这就使得教师社会代言人的形象和代替家庭的作用逐渐淡化甚至消失。可以更加清楚的看到，既然在社会中间，已经分化成不同的文化群体，具有的价值观也逐渐发生变化，那教师就无法继续充当社会的代言人。正是因为如此，使得的原有的传统品格教育受到来自社会各界的质疑和批判，而且这种现象变得更加激烈。
人们的行为方式从根本上还是要取决于其价值观，而对于价值观的多元化，就可能使得在价值观念的领域中出现混乱与冲突，甚至会给社会带来很多方面的问题。所以，怎样才能更好的应对和调适这些产生的矛盾和冲突，也就成为在这样一个大的背景下，需要对其所形成的各种道德教育理论问题进行统一的分析和解决。除此之外，二十世纪六十年代以来，当美德品格教育逐渐趋向衰亡的时候，西方学界依旧有很多有识之士正在不断地对多元文化背景下的道德教育需要具备的有效模式进行探讨与研究，从而才能更好的应对给英国社会与学校教育带来的各种问题和挑战。
二、英国多元文化社会的道德教育的现状
英国的多元文化社会的道德教育与教育的经历类似，并且有着一定的内在联系。在早起的起步阶段和中期的拓展阶段，有了一定的发展，到了当代社会，逐渐从不成熟到成熟的一种转变。自从一九八一年开始，英国政府就承认英国是一个多元文化的社会，在教育和道德教育方面奉行的就是多元文化政策。与多种事物的发展一样，多元文化下的道德教育一样也需要一个过程，它在当代的社会形态下，也并不是最开始就具备的，也是从多种转型之后发展得到的。
1、道德教育的理念、目标
在西方教育的建构主义下，他们认为，“知识是发展的，是需要内在建构的，是以社会和文化的方式为中介的。”在这个理念下，学生并不是单纯的去盛装知识的容器，而知识也不像物品那样，是由教师传递给学生的。另外，有关道德的知识和理论，它并不是被动反映外部客观世界的一种理论，这主要是由于在客观世界中，有着很多复杂的认识，这就使得认识主体具有非常大的主观能动性。在团队或共同体中，才是真正蕴含知识和道德的重要场所，知识的这一维度，其实才是通过个人和社会之间所表现出来的，是为互动、中介、转化等的张力形式构建出一个更加完整和发展的知识观。知识和道德的学习，需要在学习共同体的参与中不断产生，而不是单一出现的。
结合我国的道德教育，我国开设《思想道德修养》这门课程，其实是大学生人文素质教育中一个具有核心地位的必修课程。开设这门课程的意义和目的，最终是为了能够培养学生树立一个科学正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观、道德观，从而对大学生进行理想信
念、爱国主义传统和优秀的民族精神教育，将他们培养成为具有中国灵魂和世界眼光，富有创新思维和能力的社会主义的建设者和接班人。而西方的教育建构主义和道德教育的理念与目的从根本上和我国的目的是没有区别的，只是针对的地域和民族不同而已，英国的多元文化社会，最终要形成的也是一个爱国和谐发展的高素质道德教育社会。
2、道德教育的构建内容
英国的多元文化教育，其实是一个具有非常丰富内涵的一个概念，这就需要从英国移民教育发展的历程开始分析。
在80年代以前的移民教育，可以称其为冲突式的移民教育，从1948年开始，面对二战的损失和英国殖民链的逐渐瓦解，为了更好的维护英国联邦政府的荣光和理想，颁布了国籍法，在其中明确规定了英国公民的类型，第一种是独立的英国联邦国家公民，第二种是联合王国及其殖民地公民，在这一法令中强调指出了英国不会以种族对入境权和定居权进行区分。这一国籍法的颁布，使得大量的移民不断涌入，在二战之前的欧洲大陆，也一度是一个人口的输出地，但是在二战之后却成了移民的一个主要目的地。这些来自其他地域的移民，需要从一种文化向另一种文化习惯和移民，但是更多的是他们趋向这个新的环境和文化。
从上个世纪八十年代开始，英国的移民教育逐渐向大众的移民教育发展，从输出国转变为输入国，移民逐渐成为了在英国公民中的少数民族，所以对于移民第二代的教育问题逐渐受到重视和关注。作为主流社会的教育体系，从很大程度上制约了移民教育的发展，也给更多的移民儿童和学生造成了迫切接受教育的需求，另外从这个时期开始，英国的道德教育也发生了巨大的转变。随着各种方面的影响逐渐深入，英国政府逐渐关注移民教育，并且制定了多元文化的政策。
到了八十年代之后，就是呈现多元化发展的移民教育，从这个时期开始英国的移民教育陷入了危机，多元文化的兴起也为英国政府提供了一个解决的有效方式，那就是多元文化主义，接受更加多样的多元文化，理解为多样化的人性，逐渐从客观事实、意识形态、官方政策和过程实施情况考虑多元文化，在实践的内涵上也有了重大的发展。
进入到二十世纪的九十年代，英国提出了多元化的教育模式，也就是公民教育，近十年以来，英国的公民教育是符合全球化民主进程的要求的，公民教育的目标就是培养参与民主公民，在实践中更好的重视和培养公民的价值观、权责意识、技能和态度。公民教育的目标就是保证学生能够促进学生有关参与民主的知识，提升他们的价值观和人生观，最终提高公民的责任感。这就包括了三个层面，分别是社会与道德、社会参与和政治素养。完整的公民教育还需要包含公民品德教育和权责教育两个方面。学生以公民的身份和姿态对社会事物进行参与，反思自己的责任和义务，这种模式下可以将公民意识潜移默化的灌输进学生的内心，最终推动民主社会的发展与进步。
在英国很多的学校都为学生提供了各种服务方式，并且提供了可以参与到社区学习的机会，通过和各社区的沟通，采用了回应社会的一种方式，加强学生的反思与责任，最终使其获得公民意识下的完善与发展。
3、道德教育的具体方式方法
从学生的角度分析，要主义和听取学生的意见与建议。在相关的调查与研究中发现，很多的学校在询问学生关于如何尊重多样性的问题时，不仅可以帮助学生确定自己在多元社会中的位置，也可以帮助学校形成一个尊重多样性的环境与氛围。在一些学校里面，学生通常是解决问题的人，而不是提出和制造问题的人。白皮书中的第一条建议，就是要让所有的学校都能够建立相关的机构，从而确保能够听取每一个学生的心声，最终将其付诸在行动中。
从决策制定者的角度分析，需要逐渐加强对校长的培训。通过相关的调查与研究可以发现，相比较财政等方面的问题，学校在制定课程计划的过程中并没有投入更多的精力，但是白皮书的要求是，要求所有学校的校长与董事会能够保证学校达到相关修正案中的要求，还
要可以将社区融合指导方针作为一项基本的方针进行履行和检验。
从教室的角度分析，需要加强对教师的培训。在过去的很长一段时间里，很多的教师都反映有很多情况下都没有机会参与公民教育相关的培训，根据这一点，白皮书提出了三条改革的措施，第一就是要具备有效的评估，根据新老师培训的机构，需要提供尊重多样性教育的实践，并且为其效果进行评估；第二点是要尽量的简化程序，鼓励当地的政府对高技能的教师和程序进行简化，采取适当的评定措施，从而可以使更多的教师可以参与到多样性的教育实践中去，第三点是激励措施，多样性教育要和职位的提升挂钩，要积极的鼓励教师可以在教学的过程中更加尊重多样性道德教育。
从教学的角度分析，英国的公民教育在2002年就采取了学科渗透的教学方式，这次的公民教育改革，是从原来的基础上逐渐发展起来的，它强调了要在科学、数学和现代外语等工具的加入条件下，增加的公民教育的内容中去，特别是提到要充分利用信息和相关的通信技术，让学生更好的和当地、国内和国外其他的学校联系，增加对新事物的了解和探索。
从以上的几个角度分析，不仅仅是对英国教育方式的探索，更是英国多元文化社会条件下道德教育的一个大的发展方向，道德教育的理念和目标最终还是要提升公民的道德素质和修养，所以在这样一个目标条件下，以上所述的内容都可以从教育的角度间接或者提升公民的道德素质和教养。
三、英国多元文化社会背景下道德教育发展经验及启示
通过对英国多元文化背景下的道德教育发展的分析，联系到我们国家的具体实际。对于我们面对的这样一个多元文化时代而言，文化的多样性应该被人们承认，但是需要重视的是文化之间的平等差异和相互影响，这有这样才是一种进步的体现。文化的多元，带来的是价值的多元，从某种意义上看就使得原来的社会道德、价值共识逐渐消失，这就是人们在当今社会多元文化条件下道德丧失的一个重要表现。因为多元文化所面对的文化格局产生的影响是深远而广泛的，这样就使得以绝对价值作为核心的意义世界逐渐被遮蔽，这样导致的历史后果是非常严重的。
对于学校的道德责任而言，呈现出一种迷失的状态，并且和道德价值观发生了一定的冲突。学校的道德教育所传受的是被社会所认可的道德知识和相关规范，主要致力于提升和发展学生的道德水平，从而更好的评价和培养学生的道德实践能力，最终引导学生向着现代道德生活的方向发展，这才是培养具有社会要求的道德公民的重要举措。在单一的文化时代，学校的道德教育可能没有受到足够的重视，而普遍看重的是对道德的文化保存功能，还有对道德的灌输。但是对于学生而言，因为接受的是统一的文化价值观念，这样就使得教条式的道德观念深入学生的内心。在单一文化时代面临的是统一的文化，主要作用是维护统一的人才，但是从某种意义上讲，这样的德育方法其实是一种道德的强制，而不是被人们心甘情愿接受的，这其实是一种不到的教育方式。在这样一个多元文化并存的时代，需要做的就是改变以往这种道德教育的方式，不能按照单一的文化时代的道德教育模式进行，所以需要从以下几个方面提升学生的道德理念，加强对学生的道德教育。
面对这样一个经济全球化的国际环境，各个国家面临的首要道德教育问题就是要增强青少年的民族自信心。在当今世界的经济格局下，其最为显著的特点就是全球化，但是全球化很容易使一些人逐渐淡忘国家意识、民族身份甚至是逐渐失去传统教育文化的认同感。这就需要当代青少年不仅要懂得保持好自己本民族的价值体系，还要能够融入到世界的优秀文化中去，要做到既具有国际眼光、世界意识，又有民族自信心、自尊心。
面对这样一个科技化的全球环境，还需要培养青少年对人类有更高的道德责任感。对于科学技术而言，它不仅可以造福人类，从某种程度上而言也可能毁灭人类。对于国际科技组织而言，他们呼吁人们要有科技之外的环境伦理、生态伦理、科技伦理。当今世界的最大危险并不是原子弹，而是人类的道德堕落，最大的残疾也并不是身体上的，而是在人们内心中
的残疾。需要让高素质的人来掌握当代的高科技，如果是那些道德水平和人文修养并不高的人来掌握，那么对于科技水平而言，如果越高，那么潜在的危险也就越大。
面对市场化的社会环境，需要树立青少年为人民服务的价值取向。市场经济所崇尚是一个多元化的经济与多元利益。多元化经济发展，使得很多人们在价值取向方面呈现出多元化，而利益多元化，就会使青少年在道德评价和道德行为中出现了一系列的困惑和迷茫。比如，在当今时代，“当官的，想一步登天；治学的，想一天成名；经商的，想一夜发财”，这就是价值取向所产生的一种扭曲。对于英国社会的多元文化道德教育，应当坚持超越市场经济价值的道德取向，尽管市场经济所需要的品质固然重要，但是还是应该在青少年心中树立一个合理的价值观念。否则，理想信念一旦丧失，那么精神支柱也就随着倒下，最后道德也就自然而然的沦丧下去。
面对数字化的生活环境，需要提高青少年正确的分析判断能力。数字技术的发展，改变了青少年的学习、生活乃至话语系统。面对现实世界、理想世界、虚拟世界的碰撞和冲突，不少青少年无所适从，导致信息异化，陷入网络以至不能自拔。比如在当今时代，很多学生网瘾成性，这就使学生在生理、心理、行为、道德方面都会发生巨大的变异。面对信息多元化环境，需要引导青少年处理好现实与虚拟的关系，既要有获取信息的能力、求知的能力，又要学会筛选、判断、分析，并且要学会控制好自己。
引导当代青少年的道德价值观，进行正确的选择，需要加强对学生主体道德人格的培养，让他们可以在面对这样一个多元化的社会中学会合理的选择，尤其是正在经历社会转型的中国，更应该清晰的认识到对学生道德教育的重要性。其次就是要树立一个正确的社会核心价值观念，更好的引导社会向着和谐的方向发展，作为在社会中居于主导地位的核心价值观，不仅是被普遍认同的起到支配作用的核心理念，更是一个被长期遵循的价值标准，它本身有着相对稳定的特点。因此需要树立一个良好的对话意识，在这样一个多元的文化时代，中国将要面临的是要怎样解决道德教育中更好的体现出对文化的尊重，这是一个重要的课题，这也是构建和谐文化与和谐社会的重要因素。不仅需要倡导民主和对话，还要具备一个更加开放的教育方式，告诉学生什么才是正确的价值观，引导学生向着正确的道德方向发展。
总而言之，学校和老师需要做的就是要树立适合多元文化发展的道德教育方法。在道德教育的方式上必须要始终坚持民主与和平对话，不能让某一个单一的文化以霸权的心态压制住其他文化的发展，需要用公平公正的心态去接受和善待不同的文化，不管他们是来自哪里，都应该采用虚心的心态加以吸收，对优秀的文化进行吸收和改良，提升我们自身的道德素质，在这样一个大的背景下，还要做到不能对其他文化和价值观歧视，要尊重不同的文化方式，在核心价值观不发生对立的前提下，形成一种和谐共处的文化状态。另一方面要主义构建丰富多彩的道德标准，培育出公平具有社会主义特色的道德评价体系，这样才能在多元文化的社会条件更好的实现道德教育，最终提升我国公民的道德素质和个人素养。
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毕业设计课程设计类： 1、泵体无夹具工艺设计论文 2、连接座课程设计 设计类： 1、斗式提升机的设计 2、建筑卷扬机的设计 3、船用挖掘机起升机构的设计 4、15KN船用柴油机绞车的设计 5、3T悬臂起重机的设计 6、平面转弯带式输送机的设计 7、12T桥式起重机起升机构的设计 8、8T桥式起重机主起升机构的设计 9、SGB-620-40T型刮板输送机的设计 10、钢筋弯曲机的设计 11、单轨抓斗起重机设计 12、5T电动单梁桥式起重机的设计 13、矿用提升机构的设计 14、胶带式输送机的设计 15、数控龙门三枪H型钢自动火焰切割机 16、双梁起重机毕业设计
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的做事，认真工作，追求完美的原则，虽然接受按部就班的工作，但也乐于有所创新。 2、职业能力 我比较突出的五项技能是： 批判性思考——在解决问题时，运用逻辑分析和推理的方法，鉴别不同方案、决议或方法的优劣。判断和决策——思考多种可 选行动或操作的相对得失，从中选择出最适当的一个。积极倾听——注意倾听他人的讲话，理解要点，在恰当的时机提问，不在 不合适的时候打断对方的讲话。 口头表达——通过口头交谈有效地向他人传递信息。 人际敏感——关注他人的反应，理解他们为什么做出这样的 反应。 3、个人特质 我考虑问题理智、清晰、简洁，不受他人影响，能客观地批 判一切，运用高度理性的思维做出判断，不以情感为依据。用批 判的眼光审视一切，如果形势需要，会非常坚强和果断。不屈从 于权威，并且很聪明，有判断力，对自己要求严格，近乎完美， 甚至也这样去要求别人，尤其讨厌那些不知所措、混乱和低效率 的人。同时，我高度重视知识，能够很快将获取的信息进行系统 整合，把情况的有利与不利方面看的很清楚。在我感兴趣的领域里，会投入令人难以置信的精力、专心和动力。但是，我有时只 注重自己，很少去理解他人，自以为是，对他人没有耐心，总是
近代以来，随着现代大学的兴起，政治学作为一门学科逐渐发展。新中国成立之前，一些大学已经成立政治学系，并产生了张慰慈（北京大学）、钱端升（中央大学）、张奚若（清华大学）、萧公权（南开、燕京大学）、周鲠生（东南、武汉大学）、萨孟武（中山大学）等著名政治学家。 1952年，高校院系调整中，政治学系被取消，同当时其他社会主义国家一样，政治学的一些课程被调整到法律系。之后虽有部分恢复（如北大、复旦、人大），但课程以马列理论为主。 1979年3月30日，邓小平在党的理论工作务虚会上的讲话中提出了：“我并不认为政治方面已经没有问题需要研究，政治学、法学、社会学以及世界政治的研究，我们过去多年忽视了，现在也需要赶快补课。” 由此，当代中国政治学重建并发展起来。 1980年12月，在北京召开了中国政治学会成立(重建)大会，全国除一些边远省市外，有24个省市自治区的150多名代表参加了会议。 1984年4月，中国政治学会正式成为国际政治科学协会(IPSA)集体会员 北京大学、复旦大学、吉林大学、华中师范大学、天津师范大学等高校率先恢复了政治学系建设，对当代中国政治学恢复和发展做出重要贡献 政治学重建后第一代创始人 80年代响应邓小平的“补课”号召，在各地创建政治学专业，并培养的很多当代政治学精英的人 其中王惠岩、徐大同、夏书章、赵宝煦、王邦佐五位先生有中国“政治学五老”之称 （格式为姓名、出生年、院校、高校正教授学生） 王邦佐1934（复旦大学）；（复旦浦兴祖、华东政法袁峰、浙江财经学院郭剑鸣） 曹沛霖1933（复旦大学）…（北师大施雪华，复旦林尚立、桑玉成、郭定平、陈明明、臧志军、刘建军，上交大胡伟） 王惠岩1928（吉林大学）；（清华韩冬雪，吉大周光辉、张贤明、王彩波、王庆华、王郅强、麻宝斌、张锐昕，中科院杨海蛟、郑州大学郑志龙） 赵宝煦1922（北京大学）；（北大王浦劬、俞可平、朱峰、张小明、何增科、姚礼明、国际关系学院黄大慧） 夏书章1919（中山大学）；（中大王乐夫、广州大学王枫云、西安交大朱正威） 车铭洲1936（南开大学） 徐大同1928（天津师大）；（南开杨龙，天津师大马德普、常士訚、佟德志、仲崇盛，中国政法张桂琳、丛日云、武大黄颂）
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基于c语言的教务系统软件设计 摘要 本系统依据开发要求主要应用于教育系统，完成对日常的教育工作中学生成绩档案的数字化管理。开发本系统可使学院教职员工减轻工作压力，比较系统地对教务、教学上的各项服务和信息进行管理，同时，可以减少劳动力的使用，加快查询速度、加强管理，以及国家各部门关于信息化的步伐，使各项管理更加规范化。 目前，学校工作繁杂、资料重多，虽然各类管理信息系统已进入高校，但还未普及，而对于学生成绩管理来说，目前还没有一套完整的、统一的系统。因此，开发一套适和大众的、兼容性好的系统是很有必要的。 本系统在开发过程中，注意使其符合操作的业务流程，并力求系统的全面性、通用性，使得本系统不只适用于一家教育机构。在开发方法的选择上，选择了生命周期法与原型法相结合的方法，遵循系统调查研究、系统分析、系统设计和系统实施四个主要阶段进行设计，而在具体的设计上，采取了演化式原型法，随着用户的使用及对系统了解的不断加深，对某一部分或几部分进行重新分析、设计、实施。本论文主要从系统分析、系统设计、系统实施与使用等几个方面进行介绍 【关键词】成绩管理成绩查询 C语言面向过程
西藏大学关于加强本科生毕业论文指导与管理的意见
西藏大学关于加强本科生毕业论文（设计）指导与管理的意见毕业论文（设计）是实现培养目标的重要环节，是教育与生产劳动及社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要途径。毕业论文（设计）的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格论证的重要依据。毕业论文（设计）在培养学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面都具有重要意义。为了保证西藏大学本科生毕业论文（设计）的教学质量，根据教育部办公厅《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号）精神，特提出加强本科学生毕业论文（设计）撰写规范、指导工作及管理的意见。 一、毕业论文（设计）工作的组织管理 全校的本科生毕业论文（设计）在主管校长统一领导下进行，实行分级管理，层层负责的办法。 1.教务处负责协调有关问题，检查毕业论文（设计）执行情况；汇总各学院（部）毕业论文（设计）选题和指导教师情况；收集和保管各学院（部）毕业论文（设计）工作总结及毕业论文（设计）分析报告；收集各学院（部）本科生毕业论文（设计）成绩等。 2.各学院（部）负责布置本学院（部）毕业论文（设计）工作任务，制定具体的工作安排并填写《西藏大学学院（部）200 届本科生毕业论文（设计）工作日程安排表》（见附件4），审查毕业论文（设计）题目和任务书；安排指导教师，进行毕业论文（设计）工作动员；定期检查毕业论文（设计）工作进展情况；协调处理毕业论文（设计）中的有关问题，考核指导教师的工作；对学生毕业论文（设计）进行审查，组织毕业论文（设计）答辩、成绩考核与评定工作，复查成绩评定情况。对优秀和不及格的毕业论文 (设计)进行审核评价；推荐优秀毕业论文（设计）；进行毕业论文（设计）工作总结；收集并妥善保存学生毕业论文（设计）原件及评审情况相关资料。 二、毕业论文（设计）的基本教学要求 1．培养学生调查研究、文献检索与阅读、资料收集、归纳整理、综合分析及创新能力； 2．培养学生综合运用所学专业理论知识，独立发现、分析和解决实际问题的能力； 3．培养学生研究和正确撰写论文（设计）的能力。 三、毕业论文（设计）工作流程 本科生毕业论文（设计）工作由选题及定题、论文（设计）指导、中期检查、定稿、论文（设计）评阅、答辩与评定成绩、论文（设计）抽检、优秀论文（设计）推荐、工作总结等九个环节组成。其工作流程见附件23。 四、毕业论文（设计）选题工作及要求 1．毕业论文（设计）应由各系（教研室）组织教师拟定若干方面的题目，于第7学期开学初交学院院长（部长）审查，之后由分管教学的院长（部主任）以任务形式下达给各系（教研室），系（教研室）主任最后将任务分配给本系（教研室）的教师。 2．第7学期的第5周，由学院（部）将审定后的毕业论文(设计)题目以毕业论文（设计）选题指南的形式向本单位毕业学生公布和介绍。论文（设计）题目的确定按照“双向选择”的原则进行，学生填写选题志愿，由学院（部）根据学生志愿和教师的意见，最后由学生在指导教师的指导下确定毕业论文（设计）选题。 3．毕业论文(设计)的选题要求： ①选题内容覆盖面要宽，利于拓展学生的思维与眼界。 ②专业学科特点鲜明，符合专业培养目标。选题应与社会、生产、科研和实验室建设等实际情况相结合。 ③理论与实践联系紧密，其中具有理论和实际意义的选题应在80%以上，培养学生实际应用知识的能力。 ④能够跟踪学科发展新趋势，选题关注专业学科的热点、焦点等问题。
本科生毕业论文（设计）规范 一、基本规范 （一）毕业论文（设计）文本结构规范及装订顺序： 1．毕业论文（设计）任务书 2．毕业论文（设计）题目、摘要、关键词（中英文） 3．毕业论文（设计）目录 4．毕业论文（设计）正文（理工类）： （1）选题背景； （2）方案论证； （3）过程（设计或实验）论述； （4）结果分析； （5）结论或总结。 注：文科及其他学科，可根据学科特点，参照上述结构制定统一的正文结构规范。 5．致谢 6．附录 7．参考文献 （二）内容要求 1．任务书、题目、摘要、关键词、目录等项内容由指导教师把关。 2．论文文本每页右下角必须有页码，目录中必须标明页码。 3．毕业论文（设计）正文： 正文内容层次结构序数为：一、二、三、……；（一）（二）（三）……；1.2.3.……；（1）（2）（3）……。 （1）选题背景：说明本设计课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求；简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，本设计的指导思想。 （2）方案论证：说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点。 （3）过程（设计或实验）论述：指作者对自己研究工作的详细表述。要求
论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。 （4）结果分析：对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。 （5）结论或总结：对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中尚存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。 4．致谢：简述自己完成论文（设计）的体会，并对指导教师以及协助完成论文（设计）的有关人员表示谢意。 5．附录：包括与论文有关的图表、计算机程序、运行结果，主要设备、仪器仪表的性能指标和测试精度等。 6．参考文献：为了反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提出有关信息的出处，正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用［］标明，［］中序号应与“参考文献”中序号一致，正文之后则应刊出参考文献，并列出只限于作者亲自阅读过的发表在公开出版物上的最主要文献。 参考文献的著录，按著录/题名/出版事项顺序排列： 期刊——著者，题名，期刊名称，出版年，卷号（期号），起始页码。 书籍——著者，书名、版次（第一版不标注），出版地，出版者，出版年，起始页码。 7．文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，采用计算机打印成文。 8．图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。提倡学生使用计算机绘图。 9．曲线图表要求：所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求采用计算机或手工绘制。 10．译文要求：内容必须与课题（或专业内容）有联系，并说明出处。 11．论文字数要求： 毕业论文（设计）字数文科0.8—1.2万（其中外语专业不少于3000个单词），理工科不少于1.5万字（含图表）；外文翻译不少于1.5万印刷符号、外文参考资料阅读量不少于10万印刷符号。文科各专业的文献综述必须单独写，其字数应在2千汉字以上，要求与译文相同。 12．毕业论文（设计说明书）用A4开纸打印，并使用学校统一制作的封面
中央广播电视大学行政管理专科毕业论文 《政治学原理》课程综述 姓名： 分校： 专业：行政管理(专) 年级： 学号： 指导老师： 答辩日期： 成绩：
目录 一、内容摘要 二、政治学原理课程综述 三、课程主要内容和基本原理 四、理论联系实际 五、心得体会 六、参考文献
内容摘要 《政治学原理》是有关什么是政治以及如何认识现实政治生活的政治学入门课程，是运用马克思主义政治学基本立场和方法，从客观现实出发，对于政治的本质及其发展规律展开深入的分析和探讨，并把它概况规纳，总结上升为理论形态。《政治学原理》是人们认识把握和分析政治现象的思想基础，是掌握政治学，行政管理学各方面知识的理论基础，政治学原理不是对政治的简单描述，不是对于具体政治形势的简单陈述，不是对于千差万别的现实政治现象的个别分析，《政治学原则》包括两个方面的知识，一是政治操作原理；二是政治分析原理。
论黄山电器企业文化和思想政治建设 一、课程主要内容和基本原理 1、政治与政治学以及历史与现状 政治从社会的发展历史来看，是人类社会长期而普遍存在的现象，它影响着社会生活的各个方面和所有社会成员，政治学就是研究政治的学科，当今政治学的研究已经综合科学的因素形成了一个非常有体系的学科，总结了政治学研究的方法与途径。 2、公共权力与公民权力 公共权力指的是公共行为主体对公共行为客体的制约能力和加量，公民权力为：自由权、平等权、民主权，划分了公共权力和公民权力的意义，界定了政治权力和政治权力的定义。 3、国家与政府 国家的内容主要是国家的概念本质和内容，国家的形式，国家的机构。政府主要介绍了政府的含义和特征，政府权力结构的组成及其之间的相互关系，政府职能的两重性及市场经济条件下政府的职能范围，以及政府机构的设置原则和基本内容，对国家和政府有一个科学正确的理解。 4、政党与社团 政党政治的发展程度是衡量一个国家政治发展水平的重要参数。社团作为公民组织的基本形式，是现代社会发展的重要标志，阐述了社团的性质和类型，社团在政治生活中的作用和发挥作用。 5、政治秩序治理 政治秩序是指社会中人们依据基本的政治共识与法律制度展开政治实践的一种状态，治理是以维持政治秩序为目标，以公共事务为对象的综合性的政治行动。 6、政治参与与监督 重点介绍了作为政治参与两大支持的政治选举与社会监督的基本内涵和作用方式，指出政治选举是要为解决国家与社会相互分离的矛盾状况提供一种基本途径，而社会监督则是试图从以权力制约权力的角度为公共权力的正当行驶提供某种不可取代的保障，说明了政治参与的功能和政治监督的重要作用。 7、民主与民主化 民主是一种政治制度，全体公民有权并且能够直接或间接积极或消极地参与公共事务的决策过程。民主化就是社会政治体系摆脱传统特性，以民主核心价值为基础，建立和推行现代化民主宪政的过程。 8、政治文化与意识形式 政治文化被认为是政治体系的精神方面，政治意识形式是政治文化的一个重要组成部分，
https://www.doczj.com/doc/2813365877.html, 政治党校论文参考文献 一、政治党校论文期刊参考文献 [1].谈WTO与高等学校教师的素质. 《中国教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2002年8期.于晓春.刘京坤. [2].走中国特色社会主义政治发展道路——党校原副校长李君如教授访谈录. 《探索与争鸣》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年9期.杜运泉.王向民. [3].党校政治课堂教学创新路径. 《科学时代》.2015年11期.刘金凤. [4].新时代背景发展下地方党校政治教研一体化思考. 《当代教育实践与教学研究（电子刊）》.2015年8期.刘云. [5].浅谈提高党校政治理论教育的效率. 《未来英才》.2015年9期.李亚娟. [6].上海市科社学会与闵行区委党校、华东政法大学联合举办"新中国成立以来中国特色社会主义政治发展道路"理论研讨会. 《探索与争鸣》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年10期. [7].基层党校开设形势教育课是重要的政治任务. 《华章》.2013年16期.李晓东. [8].严守党的政治纪律和政治规矩——在福州市委党校2015年秋季开学典礼上的讲话. 《福州党校学报》.2015年5期.林晓英. [9].党校政治理论教学方法创新. 《中文信息》.2015年3期.杨春洪. [10].当前如何有效进行党校政治理论教育. 《科学导报》.2015年15期.王臣政. 二、政治党校论文参考文献学位论文类
https://www.doczj.com/doc/2813365877.html, [1].政治精英再生产与政党发展——中国党校研究.被引次数：3 作者：刘彦虎.政治学理论复旦大学2011（学位年度） [2].新主义革命时期党校建设研究.被引次数：2 作者：张春晓. 党史(含党建)湖南大学2009（学位年度） [3].政治信任研究——兼论当代政府公信力.被引次数：27 作者：周治伟.马克思主义哲学党校2007（学位年度） [4].中国—社会沟通机制研究.被引次数：18 作者：周清.党的学说与党的建设党校2007（学位年度） [5].非政府组织的政治行为研究.被引次数：21 作者：孙景民.国际政治党校2005（学位年度） [6].党校的政府决策咨询功能实现研究. 作者：代星均.公共管理华中师范大学2013（学位年度） [7].中国党校基本问题研究.被引次数：1 作者：刘帆. 党史华中师范大学2013（学位年度） [8].公民社会建构的基础理论研究.被引次数：27 作者：伍俊斌.马克思主义哲学党校2007（学位年度） [9].当代中国政治稳定机制研究.被引次数：15 作者：刘华安.科学社会主义党校2005（学位年度） [10].现代美国犹太政治研究.被引次数：5 作者：唐立新.国际政治学党校2007（学位年度） 三、政治党校论文专著参考文献 [1]试析省级党校图书馆员的职业素养. 王雄青，2012第二届江西省科学技术协会学术年会第二十九分会场暨江西省图书馆学会2012学术年会 [2]应对危机,深化政治经济体制改革. 朱海波，2009第六届沈阳科学学术年会 [3]耶稣政治思想的核心理念. 靳凤林，2008第四届科学与信仰学术年会
毕业论文管理规定 （2008） 安徽建筑工业学院法律与政治系 目录 1、法律与政治系本科毕业论文管理办法（2008）-------------------------------1 附件： （1）法律与政治系毕业论文文本规范----------------------------------------------8 （2）法律与政治系本科毕业论文工作进程----------------------------------------13 （3）法律与政治系本科毕业论文答辩程序----------------------------------------16 附表： （3）法律与政治系本科毕业论文任务书-------------------------------------------19 （4）法律与政治系本科毕业论文开题报告----------------------------------------21 （5）法律与政治系本科毕业论文承诺书-------------------------------------------25 （6）法律与政治系本科毕业论文成绩考核表-------------------------------------26 （7）法律与政治系本科毕业论文评分表-------------------------------------------28 （8）法律与政治系本科毕业答辩成绩评定表-------------------------------------31（9）法律与政治系本科毕业答辩成绩汇总表-------------------------------------32（10）法律与政治系本科毕业论文答辩会议记录--------------------------------33 （11）法律与政治系本科毕业论文指导教师变更申请表----------------------35
写毕业论文（设计）的步骤 完成一篇毕业论文,一般要经过以下几个步骤: 一、选题 二、收集、占有资料 三、确立论点，拟定写作提纲 四、撰写初稿 五、修改定稿 一、如何选题 确立论文题目，就是确定研究的目标，研究的主攻方向。考生在选题时应该注意以下三点： 1、论题要大小适中。题目不要太大，尽量"小题大做"。一般来说题目大小要适宜，或小点好驾驭，容易写得丰满。但也不要小到像本单位的工作总结，或意见建议书。论文要求深刻和严谨。所谓深刻就是对某一问题进行深层次、多角度、全方位的探讨。所谓严谨就是观点鲜明，论证有力，层次清晰，语言规范。有的学员怕题目小了，难以展开分析，几句话就说完，甚至连要求的字数也不够。解决这个问题的办法，就是“小题大做”，即从各种不同角度，不同层面展开分析某一“小问题”，要多用些具体材料，图表、公式来证明表达自己的观点。这样，既可以使论文充实、丰满、具有说服力，又可以解决字数不足问题。题目大小适当，才能在短时间内经过努力，可以圆满完成写作任务。 2、注意研究角度要有新意。进行科学研究，就是找问题，没有新问题就谈不上研究，更谈不到创新，论文也就没有写作的价值，因此，确定研究方向只有从新的角度去研究、研究以前没有人研究过的问题，或者是研究过探讨过但说法不一的问题去分析论证，才会得出与众不同的结论，才会见出新意。 3、要知己知彼。在选题中，要了解本专业本领域中已有的科研成果，了解别人已经解决了什么问题，还存在什么问题；是否有争论，争论的焦点是什么；那些方面的研究较薄弱，那些方面的研究尚待开拓等等。只有知己知彼才能避免重复和雷同。 二、根据论题，收集资料，拟定论文提纲 1．收集材料。题目确定之后，要在题目所涉及的领域广泛收集材料。材料一般分为两类，即理论材料和事实材料。理论材料可以到图书馆、资料室、理论性刊物、互联网上按分类目录查找。事实 材料，可从图书、报刊资料中，自己亲身接触到的，他人工作经验，工作中的统计资料、案例等 查找。有条件的可以亲自调查研究。收集材料要多积精选。选择材料的标准，最大限度的选择资 料，应为必要的；最小限度选择资料，应为充分的。收集材料时应注意，真实性(出处；二手资料
中国政治民主化进程中的问题及路径选择 学院：XXX 姓名：XXX 学号：XXX 班级：XXX 【摘要】 民主是个好东西，它是按照人民的意志来进行政治统治，并以此来区分一人专政的君主制和少数人执政的贵族制。在我们中国，伴随着改革开放的步伐，我国人民对于民主的理解日益深化，民主已经不再停留于激昂的语言和恢宏的构想，而是要更加注重于具体的运作程序和路径选择。 【关键字】 中国政治民主政治民主化人民 一、中国政治民主的现状 1、总说韦森先生（复旦大学经济学院副院长、教授）曾说：“在过去30年里，一方面，我们的经济已经市场化了，一些领域甚至过度市场化了，如教育的市场化，文化的市场化，宗教的市场化，其中最重要的是政府行为的市场化；另一方面，我们的政治民主化水平还很低，还不能与“经济的市场化”相匹配，政治民主化这个轮子还没“安装”好。” 事实上，建设民主政治和法治国家，从理论上来说在中国已经不再是一个问题了，因为，这已经是我们国家和执政党所共同确立下来的社会发展的长期目标。中共十七大报告也把建立民主政治作为执政党的首要任务和既定目标。目标定了，当务之急是开始做，要开始朝前走，而不是只说不做，原地踏步走。 2、问题中国大陆搞市场化改革已经20多年了。这20多年的改革呈现给人们的是物质充盈的市场，多姿多彩的生活，人员流动的自由。中国老百姓充分地尝到了市场经济的好处。然而，中国人在品尝改革开放带来的好处之时也发出了一些不满的声音，老百姓中流传着这样一句话：“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”。人们对现状不满的原因是多种多样的，但其中主要的不满情绪是针对一些党政领导干部腐败行为和黄、赌、毒、黑社会现象日益加重而来的。
浅谈财政专业毕业论文 财政学是一门重要的学科，主要是对国家主体形成财政分配关系，以及其发展演变规律进行研究。在经济学当中，财政学是一门应用性学科，研究国家取得社会生产份额中的一部分，将其应用于国家职能的实现，例如取得、使用和管理财政资金，以及由此体现的经济关系。作为政治经济学当中的一个分支，财政学经过长期的发展和演变，逐渐形成了良好的理论基础与科学内涵。在现代财政学理论体系中，应当注重其跨学科性的特点，综合各个相关领域，确保其良好的有效性和适应性。 一、财政学的基本概述 财政主要指的是国家财政，其主体是国家。政府部门通过收支活动，将一部分社会资源进行集中，对一些社会公共需求进行满足。财政学的主要目的，是为了在筹集和使用资金满足社会公共需求的过程中，提供科学的管理方法、管理制度和理论基础。根据不同的财政分配主体，财政学主要可以分为资本主义国家财政、社会主义国家财政为对象的资本主义财政学、社会主义财政学。此外，还包括比较研究和分析各个国家不同财政制度的比较财政制度学。如果根据人类社会中不同的发展阶段和经济体制背景来进行划分，则主要可以分为市场财政学、计划财政学等[1]。在财政学当中，融合了经济学、行政学、理财学、社会学、政治学等多种学科的内容，具有很强的综合性。 二、财政学的理论基础 对于国家来说，财政是一种重要的宏观经济管理工具，在研究过程中，应当基于经济基础、上层建筑、生产力和生产关系等方面的相互作用。对于现代财政学来说，其理论基础主要包括马克思主义国家学说、建设中国特色社会主义理论、市场经济宏观调控理论、社会再生产理论等。作为一种历史和经济性的概念，财政与国家之间，具有本质上的联系。财政职能是由国家职能所决定的。基于不同的国家性质、具体国情、发展阶段、实施政策等，各个国家为了更好的维护市场
本科生毕业论文（设计）撰写基本规范 毕业论文（设计）全文包括：封面、学士学位论文原创性申明、中英文摘要（中文摘要300字左右，外文摘要250个实词左右）、目录、正文、结论、参考文献、附录（可选）、致谢（可选）等）； 毕业论文（设计）字数：理工科5000字以上；文科6000字以上，其中外语专业4000单词以上，艺术类专业3000字以上（含图表、程序和计算数字等）。 一、毕业论文（设计）撰写的内容要求 （一）目录 目录按三级标题编写（即：1……、1.1 ……、1.1.1 ……），要求标题层次清晰。目录中标题应与正文中标题一致。 （二）标题 标题应简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不超过20字。 （三）摘要 毕业论文（设计）摘要或总说明书要概括研究课题的内容、方法和观点以及取得的成果和结论，应反映整个内容的精华，字数在300字左右。 （四）前言部分 前言部分要说明本课题的意义、目的、研究范围及要求达到的技术参数；简述本课题应解决的主要问题。 （五）正文部分 正文部分是作者对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件，基本概念和理论基础，模型的建立，实验方案的拟定，基本概念和理论基础，设计计算的方法和内容，实验方法、内容及其分析，理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果及结果的讨论等。 撰写设计（设计）正文部分的具体要求是： 1.理论分析部分应写明所作的假设及其合理性，应以简练的文字概略地表达。所用的分析方法、计算方法、实验方法等，要写明哪些为人所用，哪些为己所改进，哪些为己所创造，以便指导教师审查和纠正。 2.对于用实验方法研究的课题，应具体说明实验用的装置、仪器的性能，并对所用装置、仪器做出检验和标定；对实验的过程和操作方法，力求叙述简明扼要；对于由理论推导达到研究目的的课题，内容要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律。 3.结果与讨论是全文的心脏，对必要而充分的数据、现象、认识等要作为分析的依据进行具体撰写。在对结果作定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展；对结果进行分析后得出的结论，应说明其适用的条件与范围。 此外，作为结果与分析的图、表，应精心制作、整洁美观。 （六）结论 结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。 结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解，结论要概括、简短。 结论撰写时应注意以下几点：
山东大学本科毕业论文、毕业设计 工作管理条例（试行） 毕业论文、毕业设计教学过程是高等学校实现本科培养目标要求的重要培养阶段。毕业论文、毕业设计是在大学期间学生毕业前的最后学习阶段，是学习深化和提高的重要过程；是学生运用已学过知识的一次全面总结和综合训练；是学生素质与能力培养效果的全面检验；是对学生的毕业及学位资格进行认证的重要依据；是衡量教育质量和办学效益的重要评价内容。因此，搞好比业论文、毕业设计工作，对全面提高教学质量具有重要意义。为了加强对毕业论文、毕业设计工作的规范化管理，根据教育部有关规定和本科专业培养计划的要求，结合我校实际情况，特制定本条例。 本条例适用于全日制本科生毕业论文、毕业设计，全日制专科生毕业论文、毕业设计亦可参照执行。 一、目的和要求 （一）目的 毕业论文是高等学校的应届毕业生在毕业前所撰写的学位论文，表明作者在科学研究工作中取得的新成果和新见解，反映作者具有的科研能力和学识水平。毕业设计是高等学校技术科学与工程技术专业的应届毕业生在毕业前接受课题任务，进行实践的过程及取得的成果。毕业论文、毕业设计的目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，使学生在知识、能力素质方面得到综合训练、转化和提高。 （二）要求 各院（部）要加强对毕业论文、毕业设计工作的领导。在毕业论文、毕业设计工作中，要认真贯穿“三个结合”的原则：理论与实践相结合，教学与科研、生产相结合，教育与国民经济建设相结合。通过三个结合，实现毕业论文、毕业设计的教学、教育功能和社会功能。按照高等学校人才培养目标和毕业论文、毕业设计工作教学目标的基本要求，重视学生多学科的理论、知识和技能等综合运用能力的实际训练，加强学生创新意识和创造能力的培养，不断提高毕业论文、毕业设计质量、人才培养质量及教学管理工作水平。 搞好毕业论文、毕业设计工作的关键在于指导教师。各院（部）要采取有效措施，加强指导教师队伍的建设，按要求选配好指导教师，并充分发挥指导教师的作用。要加强对学生毕业论文、毕业设计的选题、指导、答辩、成绩评定等各个环节的质量检查，切实保证毕业论文、毕业设计的质量。 除医学类部分专业（如临床医学、口腔医学、护理学等专业）外，其余专业都要进行毕业论文、毕业设计工作。 二、进程安排
https://www.doczj.com/doc/2813365877.html, 政治建设论文题目 一、最新政治建设论文选题参考 1、简论中国传统政治文化对政治建设的影响 2、老挝人民共和国的政治建设和政治体制改革 3、干部问责:我国政治建设的新亮点 4、“新乡绅”主政与农村政治建设 5、坚持党的领导人民当家作主依法治国的有机统一不断推进中国特色社会主义政治建设——学习《文选》有关政治建设方面论述的体会 6、中国政治建设与中美关系 7、用发展着的马克思主义政治学理论指导我国新的政治建设实践 8、党的领导、人民代表大会制度与中国特色的社会主义政治建设 9、道德的公民化和政治的化——论公民道德建设与政治建设的关系 10、对人民政治建设的若干战略性思考 11、大国治理与政治建设——当代中国国家治理的战略选择 12、公民公共精神与政治建设 13、社会主义政治文明与政治建设 14、论当代中国生态政治建设 15、大学生村官存在的问题及对策研究——以思想政治建设为视角 16、关于农村基层政治建设的思考 17、村民自治:我国政治建设的特殊路径 18、四川省基层政治建设制度创新的实践与思考 19、从原生到孪生:基层政治建设的现在进行时——温岭恳谈和参与式预算之比较研究
https://www.doczj.com/doc/2813365877.html, 20、我国乡村政治建设:成效、问题及对策 二、政治建设论文题目大全 1、马克思主义群众观与当代中国政治建设 2、新的社会阶层有序参与政治建设的若干思考 3、公民社会发展与政治建设——访编译局副局长俞可平 4、回顾与思考:新中国政治建设与政治发展60年 5、公民社会在政治建设中的角色与功能 6、协商理论视野中的当代中国政治建设 7、新中国边疆少数民族地区政治建设的演进 8、政治建设的必由之路:以党内带动人民 9、社会主义政治建设的新突破——村民自治对中国政治发展的深远影响 10、我国的公民政治参与和社会主义政治建设 11、我国政治建设的四条基本经验 12、大国治理与政治建设——当代中国国家治理的现实基础主要困境及战略选择 13、中国政治建设中的“体”与“用”对中国政治发展的一种解释 14、推进农村基层政治建设的思考 15、收入差距、和谐社会与政治建设 16、抗战时期的政治建设思想 17、浅谈网络对政治建设的影响及建议 18、论“两票制”对我国基层政治建设的贡献——以深圳市龙岗区为例 19、加强农村基层政治建设是解决“三农”问题的关键
https://www.doczj.com/doc/2813365877.html, 政治性论文题目 一、最新政治性论文选题参考 1、农村基层公共空间中的政府在场——以基层的政治性与社会性为视角 2、绩效考核政治性对个体知识共享行为影响的实证研究 3、绩效评估中的政治性考虑——基于内容分析的中国情境研究 4、“性别”的生产及其政治性危机——对新时期中国妇女研究的一种反思 5、政治性?抑或意识形态性?——思想政治教育本质的理论辨明 6、政治性与政治:后原教旨主义的政治视野——以穆芙和巴迪欧为例 7、对外宣传翻译:译"名"更要译"实"——政治性误译举隅与应对策略 8、思想政治教育的政治性不容淡化 9、中国政治性非营利组织成长模式探析 10、论伊格尔顿文学批评理论的社会性与政治性 11、翻译的政治性和翻译政治 12、政治性:鲁迅思想的一个重要维度 13、对思想政治教育困境的政治性归因分析 14、思想政治教育活动中的政治性“过度阐释”现象分析 15、北京市“控规调整”中的技术与政治性因素分析 16、組織政治與組織發展:一個政治性觀點對中立性觀點的探索 17、民族国家与现代民族的“政治性”、“国民性” 18、中国检察监督的政治性与司法性研究 19、行政审判权:一种具有政治性的司法权力
https://www.doczj.com/doc/2813365877.html, 20、“生活政治”和“微观权力”的浮现——论日常生活与新写实小说的政治性 二、政治性论文题目大全 1、论公共品供给的政治性诱致与政府行为--"形象工程"的微观分析框架 2、关于技术的政治性 3、阶级意识与性别呈述——也谈左翼电影的政治性 4、论法治的政治性 5、企业政治战略、政治性社会资本与政治资源获取——政府俘获微观机理的实证分析 6、略论教学过程中的政治性与学术性原则 7、美国法院系统司法权的政治性 8、"诗性政治"论——兼及文学性和政治性的融通 9、中国预算法的政治性和法律性 10、书报刊中常见政治性差错例析 11、试论文学集团的政治性——以梁代两大文学集团为例 12、论我国非营利组织的政治性和社会性 13、翻译的政治性——马克思文本研究中的一个议题 14、现代政党制度与我国的政治建设——谈的政治性 15、从政治性看中国政论文献的英译 16、科技期刊要注意防止政治性差错 17、我国跨国经营政治性风险及其应对 18、直面跨国经营中的政治性风险 19、政治性汉英口译错误的语用学和心理文化评析
计科教务管理系统毕业论文 目录 1.1.选题的背景 随着数据库技术、网络技术和科学管理方法的发展，计算机在管理上的应用日益广泛，管理信息系统逐渐成熟起来，并且给管理带来了新的革命。管理信息系统是以人为主导的，通过运用计算机、网络通信设备及其它办公设备对信息进行收集、运输、加工、存储、更新、维护，支持高层决策、中层控制、基层运作的人机系统。管理信息系统最大的特点是高度集中，能将组织中的数据和信息集中起来，进行快速处理，统一使用，利用定量化的科学管理方法，通过预测、计划优化、管理、调节和控制等手段来支持决策。一个中心数据库和计算机网络系统是管理信息系统(Managemant Information System,MIS)的重要标志。MIS的处理方式是在数据库和网络基础上的分布式处理。随着计算机网络和通讯技术的发展，不仅能把组织部的各级管理连接起来，而且能够克服地理界限，把分散在不同地区的计算机网络互连，形成跨地区的各种业务信息系统和管理信息系统。目前，虽然有许多学校已开始运用计算机进行学校教务的管理.学校的教务管理系统必须是一个完整统一、技术先进、高效稳定、安全可靠的系统。根据国大学的现在管理模式，结合国际新的思想观念，在校园网络环境下建设先进的、与国际水平接轨的信息化管理平台。提高学校管理工作的现代化水平，使之成为学校
公共信息服务体系的重要组成部分。教学教务管理系统是高校管理信息系统建设的重要组成部分，是提高教学管理的质量和效益乃至建设世界知名的高水平的大学的关键环节。教学教务信息处理的电脑化、网络化，也是实现学校管理现代化和信息化的重要容。 1.2.目的和意义 随着计算机技术的不断发展，计算机作为知识经济时代的产物，已被广泛应用于社会各个行业和领域。目前，我国的科技水平高速发展，计算机作为今天使用最广的现代化工具已深入到各个领域，并且正在成为未来社会——信息社会的重要支柱。在这样的大背景下，现代学校教务的管理方式，资源建设等方面都发生了重大变化，这种变化表现在教务工作，管理和服务平台发生的变化，教务管理不再是传统的手工操作，人工管理，而是全面实行计算机管理。 此次毕业设计是对我两年来所学专业知识的一个总结。它使我提高了自身解决实际问题的能力。但由于本人知识水有限，系统设计中还存在着很多不足，请各位领导批评指正，以便我今后改进。此外，该系统能够顺利的完成离不开各位老师对我的帮助，在此深表感谢。
xx大学本科生毕业论文（设计）工作管理办法（修订） 第一章总则 第一条本科生毕业论文（含毕业设计，以下统称毕业论文），是本科人才培养方案的重要组成部分，是培养学生创新思维，提高学生实践能力的有效途径，是学生综合运用所学专业知识解决学术和实际问题的重要方式，是反映学生全面素质和能力的重要标志。为了进一步加强我校毕业论文管理工作，提高毕业论文质量，特制订本办法。 第二章毕业论文工作的目的 第二条毕业论文是本科教学计划中独立设置的一门必修课程，本科生毕业论文教学的基本目标是通过该课程培养学生以下几方面的能力： （一）培养学生综合运用专业基本理论、基本知识、基本技能的能力；培养学生独立提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高学生的创新意识； （二）培养学生理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度； （三）培养学生运用专业手段及科学方法获取信息和处理信息的能力； （四）培养学生开展调查研究、处理实验数据、利用文献和书面表达等综合能力。 第三章毕业论文工作的组织 第三条学院（系）是毕业论文工作组织和实施的主体，提倡各学院（系）分专业成立由系主任牵头的毕业论文课程组，开展毕业论文教学工作。 毕业论文课程组主要负责提出本专业毕业论文课程的基本要求，落实毕业论文课程计划，指导教师的配备，毕业论文题目筛选，毕业论文指导，评阅，论文答辩，成绩评定，质量分析，推荐优秀论文等具体工作。 学院（系）要对毕业论文工作给予高度重视，组织学院（系）教学指导委员会审核课程组拟定的课程计划和论文要求，制订本院（系）的毕业论文工作管理办法和实施细则；督促和协调课程组做好指导教师的
安排，明确毕业论文指导教师的教学工作量，保证毕业论文工作经费及时到位，监督和检查毕业论文的质量。 第四条教务部负责制定全校毕业论文工作的指导原则，组织校内外专家对毕业论文工作进行抽查和监督，负责对优秀毕业论文和优秀指导教师的评选和奖励。 第四章毕业论文的选题要求 第五条毕业论文选题是确保毕业论文课程效果，提高毕业论文质量的关键，各学院（系）及毕业论文课程组要切实加强论文选题工作，做好选题指导。毕业论文的选题应遵循以下原则： （一）专业性论文题目要符合专业培养目标、满足人才培养基本要求，使学生在专业知识应用方面得到比较全面的训练。理工医科学生要尽量选择实验类、工程实践类的毕业论文题目，人文社科类学生应根据专业特点，结合社会实践设立题目。拟题要有明确的针对性，切忌题目立意过大，内容空泛。要通过做毕业论文，使学生具备运用所学专业知识解决实际问题的能力。 （二）实践性论文题目应尽可能结合生产实践、社会实践和科研实践，鼓励学院与外单位科研院所、大型企事业研发和生产单位联合拟定论文题目，符合要求的可采取联合指导的方式。毕业设计的选题要注重与实际工程项目结合，难度和工作量应高于课程设计，并体现出一定的综合性。 （三）创新性论文题目应突出创新性，要结合学科创新、技术创新和具体产品创新，使论文题目在难度适中的情况下尽可能地反映科技创新和社会生产创意的需要。 （四）可行性论文题目要具有可行性，符合本科生知识、能力、水平和工作条件的实际，切实满足本科毕业论文工作量的要求，避免过多和过少两个极端。保证学生在规定时间内通过努力能够完成任务或取得阶段性成果。 （五）个性化论文题目要体现因材施教的教育方针，避免千篇一律，鼓励学生根据兴趣在教师指导下自拟题目，并创造性地开展工作，同时鼓励学生根据兴趣参与教师的科研课题，使不同能力和水平的学生都能得到较大的提高。