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创新小学作文教学模式，构建高效课堂
作者：马珏
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2016年第05期
小学作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，要提高学生的写作能力，需要让他们掌握作文的写作方法，并在学习中注重积累写作素材。因此，在作文教学中，教师要从学生的兴趣出发，对教学模式进行创新，让学生积极的参与到写作中，不断提高他们的写作能力。在刚开始让学生进行写作时，教师可以从仿写出发，让学生在写作练习中掌握写作技巧，提高他们运用语言的能力，有效提高他们的写作能力。
一、运用激励方式，激发学生的写作兴趣
小学生刚开始接触写作时，由于对写作方法和步骤的不了解，常常会认为写作很难，让他们对写作产生畏惧情绪。在作文教学中，教师要经常运用激烈的方式，让学生获得写作的自信心，相信自己能写出好的作文。在自信心的引导下，学生能主动探究作文的写作步骤，不断进行写作尝试。随着对写作方法和写作步骤的了解，学生对作文不再陌生，他们在写作时能积极思考，根据教师布置的写作任务写出好的作文来。在对学生进行激励时，教师要关注学生的写作状态，他们在作文中用到一个好的句子、好词甚至是好字时，教师都要对他们进行表扬，让学生在写作中获得成就感，让他们产生想要写作的信念。在学生布置如何入手时，教师也不要对他们进行批评，而是要多鼓励和引导，让学生通过分析作文要求，找到符合要求的素材，开始进行写作。通过不断的鼓励和引导，在作文教学课堂上，学生体会到了写作的乐趣，为了得到教师更多的肯定和表扬，他们会主动进行写作素材的积累，通过用心观察生活，获得深刻的感受，并把这种感受写到作文中，有效提高他们的写作能力。
二、从仿写入手，让学生掌握写作的步骤和技巧
小学生的模仿能力很强，从知识到经验都能从模仿中获得新的知识和体会，促进他们学习能力的提高。在小学作文教学中，教师要根据学生的这些特点，在刚开始进行作文教学时，让他们从仿写入手，通过模仿范文的写作步骤和写作顺序，对写作文有基本的了解，让他们摆脱写作文难的消极情绪。小学语文教学中有很多优秀的课文，教师可以让学生模仿课文来进行写作，还可以让他们自己从小学生优秀作文选中自己选择范文进行写作。在模仿过程中，不是让学生进行照搬照抄，而是让他们学习范文的文章构思和写作手法以及语言的运用。通过仿写，学生不断领悟写作的方法和技巧，有效提高他们的写作能力。在模仿过程中，教师要对学生进行引导，使他们在写作中多思多想，通过借鉴范文中的写作方法，不断提高自己对语言的运用能力和构思能力，写出具有独特视角的作文。
三、引导学生多进行阅读，积累写作素材