赞扬的力量
赞美的力量是巨大的，有时，一句赞美的话，便可以增强一个人的自信心。
我被赞美过，并难以忘怀。我不喜欢英语，每次都是80多分。妈妈给我报了一个英语班。英语班的老师和蔼可亲，我们叫她陈老师。下课时和我们一起跳绳，学做英语游戏，不知不觉中我有一点儿喜欢英语了。但我的基础很差，上课时仍不敢发言。一次，陈老师问了一个问题，同学们都积极的发言，只有我沉默不语，陈老师看来看去，我心里想：“陈老师，你可别喊我，千万别让我回答。”陈老师看透了我的心思，专门让我回答。我站起来后，低着头心里忐忑不安，感到自己的脸“刷”热辣辣的。陈老师和颜悦色地说：“小雨，你把答案说出来好吗？”我小声地说出了答案。同学们哄堂大笑，说：“声音小的像蚊子，今天早上没吃饭！哈——！”我感到我的头上冒出了汗珠。陈老师还是温柔地说：“不许笑，小雨回答的非常棒！我敢说你们的口语都没有若雨的好，只是如果若雨的胆子再大一点儿就更好了！是不是，小雨？”我头一次听到老师对我的英语水平这样的评价，心里感到十分的欣慰。我点了点头，鼓起勇气，抬起头来，正好与陈老师的眼神相撞，那眼神像慈母一样的温柔，和蔼。我心中顿时涌起一股暖流。老师让我坐下。我激动的心久久不能平静。从那次起，我越来越勇敢，越来越有自信，英语越学越好。
我十分感谢陈老师，她不仅帮助了我树立了自信，还告诉了我要多给予他人赞美。我感到赞美的力量是巨大的，得到他人的赞美会使你有自信心，给予他人赞美会使你更加的快乐。
那次，爸爸表扬了我
我的爸爸是一个很严厉的人。在我的印象中，他吝于表扬，我从他的口中从未听到过一句表扬的话。
五年级的时候，我的成绩一直不错。一次期末考试，我考得很好，老师还给我发了奖状。在回家的路上，我边走边想:“爸爸看到这张奖状，一定会很高兴，说不定会表扬我。”然而，他看到奖状后，只是淡淡地说了一句:“下次要努力!”那时我还不懂事，只觉得要得到爸爸的夸奖才可以。后来我又连续几次获奖，爸爸都没有夸奖我，我有些失落，对自己也逐渐失去了信心。
但那次爸爸表扬了我。在一个晴朗的天气里，我和爸爸去姑姑家，走在路上，我看见一位老人正准备过桥，但好像又有些害怕，欲行又止。我连忙跑过去，扶老人过桥。我问老人怎么一个人，他说:“我要到女儿家去，我没有告诉她，怕她担心，她正在忙着收庄稼。”说着，她给我指了指他女儿家，就在河对面不远处的地方。我怕老人一人行走不安全，便向爸爸提出送老人去，爸爸一口答应了。我把老人安全送到后，又与爸爸一同赶路，这是只听见爸爸说了一句:“你真是长大了!”正因为长大了，我明白了他的意思。他虽然嘴上没直接表扬我，但我从他简短的语言中，读出了他这次是真的表扬我，那是发自内心深处的表扬。我望了望爸爸，爸爸也望了望我，我开心地笑了。
我爸爸就是这样一个人。他不求我能争取功名，只求我做一个心地善良，品质高尚的人。到现在，他的那一句话一直铭刻在我的心上，一直激励着我前进。
表扬的力量
“你今天课堂上的表现真棒......真是了不起啊!......”一句
熟悉的话又在我的耳畔响起，一件难忘的事又窜上我的心房。
我并不是聪明的孩子，凡是教过我的老师都会这样说。但是那天，我却第一次受到了表扬。“又来新老师了”，一进教室就听见同学在议论。
“铃——”，一位年轻的女老师走上讲台。一头乌黑油亮的头发，一双水汪汪的大眼睛。也许是由于对新老师的好奇，听讲好像比以前认真了些。“谁来回答我刚才提的问题?”我思考了一会儿，就连忙举起了手。没想到，老师还真点到我，我站起来思路很清晰地一口气说出了我的理解。课后，她把我叫到办公室。一路上，我想是作业做错了，还是作业交晚了，还是......?这回肯定没好果子吃了。怀着忐忑不安的心，我来到办公室门口，“咚......咚咚”我用颤抖的手敲开门。当我走到老师面前，以为一场“狂风暴雨”即将到来，没想到老师却是一脸的“风和日丽”，微笑着对我说:“你今天课堂上的表现真棒。解题思路很新颖，连老师就没想到，答案也很正确，真是了不起啊!努力，加油!”我心中那块悬着的石头终于落地了。走出办公室，抬头望望天空，发现今天的太阳更加灿烂，一缕阳光照耀着我，感觉全身都充满力量。
从那以后，我便充满了信心，成绩也很快上升到全班前五。即使有时失败了，也从不放弃。一句表扬的话，可以让人倍受鼓舞，精神振奋，感谢表扬给我的力量!
感谢那次批评
批评是使人进步的动力，激发人向上的欲望。我们要在面对别人的批评时，痛并快乐着。
鸟儿在树上叽叽喳喳地叫个不停，火红火红的太阳火辣辣的烘烤着大地，连蝉都在树上“热了，热了”地叫着。还要再过两个小时才得考试，不如放松放松自己吧。于是，我便拿着1元钱跑到小卖部买了根冰棒，随手就把包装纸扔在跑道上。不料，被路过此地的张老师碰个正着。我顿时不知所措，准备逃跑。“小明，你站住。”张老师用雷鸣般的声音叫住我。我脸红耳赤地转过身来，走到张老师的面前。“我......”“我什么我，刚才为什么乱扔垃圾?”还没等我说完，张老师就审问起我来。“我没注意，一时忘记这是学校就随手丢了。”我低着头不敢望张老师的眼。“忘记这是学校?就是在自己家，其它场所也不能随手乱扔。”张老师用严肃的目光盯着我。“罚你扫地三天，并给我写份检讨。”我回到教室认真地写着检讨。检讨很快就写完了，我拿着检讨走向张老师的办公室。半路上，一块果皮不知从哪突然砸在我身上，我弯下腰，伸手捡起果皮，走向垃圾桶。回头看看那垃圾桶，我笑了!
那次批评至今都让我记忆犹新，它不仅让我改掉乱扔的坏习惯，更让我学会如何面对批评。批评虽然有时伤人，却能够让人心灵警醒，牢牢记住每次批评，我们就会进步十分。我从心眼儿里感谢那次批评。
一次催我上进的表扬
我受到老师、同学和家人的表扬，但是这些话语都在岁月的冲刷下逐渐被淡忘。唯有那一次表扬，让我记忆犹深，且受益终生。
还记得那是一个春光明媚、万里无云的中午，我和同学结伴而行，走在上学的路上。突然，我听见前方不远处传来一个柔弱而急切的声音:“帮个忙吧!帮帮忙啊!”原来是一位年轻的母亲，她正抱着一个裹在襁褓中的婴儿，可手中装水果的塑料袋却突然破了一个口子，水果洒落了一地，根本腾不开手去捡拾水果，路上虽然是人潮涌动，却没有一个人愿意俯下身去帮助那位母亲。于是，我们几个便连忙跑过去，帮她捡起了洒在地上的水果。阿姨会意地笑了，我们也向这位阿姨道了别，转身准备离开，可就在这时，我们却又一次听到了阿姨无助的声音:“孩子们，你们看，塑料袋破了，我又抱着孩子，实在是不好拿呀!你们能不能好人做到底，将这些东西送到我家呀，我家就在前面啊!”我看了看手表，已经快要打铃了。我又抬头看了看襁褓中酣睡的小婴儿，转念一想:老师不是经常告诉我们要助人为乐吗?今天我豁出去了，全当是“学雷锋，做好事”了。于是，叫上同学，抱起水果，在阿姨的指挥下，向她家走去。放下水果后，阿姨还对我们赞不绝口，夸我们是好孩子，还要请我们吃水果，可这时，我们哪里还顾得上喝水，连忙向阿姨道了别，向学校奔去。那时，我们的心情真可以用哭笑不得来形容。喜的是:做了一件好事，帮助了别人，自己也很快乐。悲的是:快要迟到了啊!好不容易到了学校，此时已是汗流浃背，可那铃却就在这时响了起来，我顾不上擦汗，继续狂奔上楼。心想:这下完了!老师一定会处置我们的。可当我们向老师说明了迟到的原因后，老师不但没有责备我们，反而还表扬了我们，我的心里比吃了蜜还甜!
就是那次表扬，催我上进。让我学会帮助他人，学会感恩，在以后的人生路上走得更稳当……
我得到了表扬
在我人生的道路上，我得到过表扬，得到过理解，得到过教训……这些都像一个个脚印印在我人生的道路上。其中我印象最深的是我得到了表扬!
记得去年暑假，妈妈想让我上书法班，但我不想去，可是妈妈硬逼我去。在开始的两个星期里，我没好好听讲，上课时只是拿着毛笔乱涂乱画，当老师的话是耳边风，一点儿也没听进去。到了第三个星期，和我一起学习的同学写的字有所进步，有的还被老师贴出去，让所有的同学看看，学习学习。而我却一事无成，有的家长还说:“你女儿不是学习书法吗?为什么她的字帖没贴出来啊?我的女儿都被贴了!”这让妈妈哑口无言。我心里难受极了，觉得很对不住妈妈，更对不住自己。所以我对自己说要努力学，认真学，不可以辜负妈妈的期望。
从那时起，我每天练书法一个小时以上，上课时专心致志地听讲。一个月后，我写的字比以前大有进步，越写越好，越写越刚劲。有一次，我终于得到了老师的表扬。在上课前老师检查我们的作业，老师看了我的作业，说:“你们看，现在黄东写的字越写越好了，现在已经在我们班的前头了，你们要好好向她学习啊!”我一听，心里想吃了蜜一样甜。下课后，老师把我写的三张字帖贴到墙壁上，让同学们看看，妈妈看到我的字帖被贴出来，她开心地笑了起来，她还在其他家长面前炫耀呢!我心里非常开心!
表扬是可以让人心情愉快的，可以感染别人，让别人和你一样的开心的!从今以后，我一定要争取更多的表扬，让我身边的人和我一样快乐!
被表扬的感觉真好
表扬是一朵小花，让太阳灿烂它；表扬是一棵小草，让雨水滋润它；表扬还是一泓清泉，让鱼儿欢悦。那一次，我得到了表扬。
那天，家里没人。我把老师布置的作业做完后，看见厨房里非常的脏。我想:妈妈为我们做饭、洗衣服，没时间清理厨房，不如把厨房打扫干净。说干就干，我准备先把墙壁上的油渍擦干净，我使出了九牛二虎之力，可是油渍怎么擦也擦不掉。它好像在说:“小朋友，不要再做这种无用工了，你怎么可能擦掉我呢?不要自不量力啦!
哈哈哈哈……”我气愤极了，向四周瞄了一圈，目光停在了“妙管家”厨房清洁剂上。我灵机一动，三步并作两步地跑上去，拿起清洁剂，向那些顽固不化的油渍喷去。然后使劲用抹布擦，油渍便消失得无影无踪。我脸上绽开了笑容。接着，我又去捡垃圾。垃圾可真多啊!
各式各样的生活垃圾琳琅满目，什么果皮、菜叶都有。不一会儿，便捡了一袋垃圾。做完这一切，我得意地欣赏着焕然一新的厨房，满意得不能再满意了。突然，我听见“叮咚”的门铃声，我断定是妈妈他们回来了，打开门一看，果真是他们。我赶紧去练字。妈妈看见厨房像是新的一样，对爸爸说:“孩子他爸，你过来看啊!”爸爸走过去一看，知道是我干的，高兴地对我说:“今天，你把厨房打扫得这么干净，真棒!”
这次，得到爸爸妈妈的表扬，感觉真是好极了。我觉得自己好像长大了。
我得到了表扬
表扬是一缕轻柔的春风，抚慰人们疼痛的心灵；表扬是一首动听的歌谣，陶冶人们高尚的情操；表扬是一场香甜的甘霖，滋润人们干涸的心灵。
寒假匆匆过去，我们迎来了新的学期。寒假里的我不仅把假期作业做完了，而且还练了好几本字贴呢!我要看看开学后字有没有进步。到了学校，我多么的兴奋，我多么的盼望我大显身手的时刻。“拿出汉语拼音本来。”王老师严肃地说。我欣喜若狂，心扑腾!扑腾!的跳着，我努力控制了一下情绪，拿起钢笔，刹那间，我的脑子和心连同其他器官好像为我加油!我写出了第一个字，第二个字，第三个字……我有胆量继续了。王老师走了过来拍了拍我的肩膀对全体同学说“看!小明就没虚度时光，他一定度过一个繁忙的假期。大家来看看，这字比上学期好一百倍。”我知道，王老师是在夸我，但同时也在鼓励我继续这样写下去。不知怎么了我的脸突然红了起来，像一个熟透了的大苹果，我挠了挠后脑勺，嘴两角向上弯了，心里美滋滋的。我继续写下去。写完后，交了上去，王老师看完，毫不犹豫地写上100分，我回到座位，我快乐疯了，王老师刚才写上100分的过程在我脑子里打转。
现在想起王老师的那次表扬，仍觉得意味深长，它将鼓励着我奋勇前进。
表扬的感觉真好
在我童年的宝盒里，有许多的感觉，如：伤心的感觉、开心的感觉……下面就来听听我受表扬时的感觉吧！
记得那是寒假的一个中午，我和妈妈吃完午饭，把碗放进了水池后，就去睡午觉了。我在床上怎么也睡不着，就起来想找点事做。当我来到厨房时，看到水池里的碗就想：妈妈这两天上班也够累的，不如我把碗洗了吧。想到这，我三步并作两步冲到了水池前，先找了一个大盆子。把洗洁净的口朝下，用力一挤，“滋”的一声，挤出了一大堆粘粘的液体，接着，我把盆子拿到水池里，开开水，为了不惊醒妈妈，我把水开到最小。水接满了，我把手伸进盆子里，“哇”水好凉，我差点叫出声来。这么凉的水，等我洗完碗，我的手不变成冰块了吗？为什么妈妈行，我就不行呢？对了，往水里加上点热水不就行了吗？说着，我把装满热水的杯子从客厅悄悄拿到厨房，全部倒进了盆子里，伸手一摸，水温正好。我把碗放进水里，一个个的洗干净，可不知为什么，这些碗像一条条小金鱼一样不听话，时不时从我手中脱落，有一只碗还差一点掉到地上呢！我一气之下抓住碗用力的搓洗。最后它们终于被我“制服”了！
当我洗完碗往后一看，妈妈正在一边呵呵地笑呢，原来他是被我洗碗时的声音吵醒了。妈妈一边乐一边说：“我们家的小宝贝真是长大了，都会洗碗了。”听了这话，我象吃了蜜一样，心里美滋滋的。受到妈妈表扬的感觉真是好呀！
我受到了表扬
对于“表扬”这个字眼儿，我感到格外陌生，但自从那次被一位阿姨表扬了以后，我的人生就有了大转变。
那是一个夏日炎炎的中午，我手里拿着一本小人书，看着看着就睡着了。“叮咚—”讨厌的门铃让我在美梦中惊醒。妈妈开门后，进来一位阿姨，是妈妈的同事。她走进我房间，看见我手里拿着一本书，正在津津有味地看着。她温柔地笑了笑，夸道:“小李，这是你的孩子吗?多勤呀，在看作文书呢!”我听了，先是愣了一下，然后快手快脚地把小人书藏好，偷偷地拿出了一本作文书。这时，妈妈走了进来，那位阿姨问:“你是怎么教的?多乖的孩子呀!”我的心顿时像一团熊熊烈火在燃烧着，想不到被表扬的感觉是那么棒啊!妈妈叹了一声气，摇摇头说:“刚才我明明看见她在看小人书，怎么一会儿功夫就变成了作文书了呢?这孩子这样已经不是第一回了。”过了一会儿，妈妈去煮饭了，屋子里就剩我和阿姨两个人了，我心想，纸是包不住火的，阿姨早晚会知道事实，还是向她坦白好了。想不到的是，我刚要开口，阿姨就轻轻捂住了我的嘴，亲切地对我说:“不用解释，阿姨相信你。”我听了，惭愧地低下了头，这时候，我的眼眶湿润了。因为我欺骗了阿姨，而阿姨却是这样地相信我。我偷偷瞧了一眼阿姨，阿姨的微笑就好比那春天的阳光，温暖地照耀着我这可怜的花儿。
在今后的人生路上，我会珍惜这份表扬，因为它唤醒了我沉睡的心灵，让我拥有进取之心。
批评，是一种爱
以前，我很喜欢别人赞美我，我不喜欢听别人批评我。可是，自从那次之后，我改变了这种看法。那时候我才明白什么是真正的爱，知道了批评的好处。
那是三年级的一次考试，我语文，英语都有名次，总分没有名次。就是因为数学考差了，所以总分没有名次。因为这事，我被语文老师批评了，语文老师对我说:“你语文是挺好的，但是老师希望你能成为一名好的学生。我也想你能各方面都很好，你的数学要努力，有什么不懂的就问数学老师。下次不要再被数学而搞得总分没有名次。语文好，并不能成为真正的好学生。老师我多么希望你能成为所有绽放的花中最美丽的花。并不是我想批评你，只是知道错误要改正，我多么希望别的老师对我说:“咦，你班的万梓晴不错哦。”加油，老师看好你。”我也只好点头答应。自从这次后，我数学很好了，这次我得了100分。这都是语文老师的功劳啊。
我现在喜欢批评了，我很乐意听别人的意见。批评不是爱吗?我现在是喜欢批评多一点了，我对批评改变了看法。
语文老师，谢谢你。我知道了真正的爱是什么--批评。朋友，你是否和我一样也喜欢上了批评?批评给了我前进的动力。啊，我的批评改变了看法。
抱着99分的卷子回家，那种感觉真是爽。天空出现了少有的蓝天白云。当然，心中的喜悦难以压抑，脸上的笑容就暴露无遗。于是来了个百米速度跑回了家。“妈——”还没到家门口我就叫到。“回来了，快进来吧!”妈妈对我来了一个中国式的微笑。在回敬母妈妈一个美国式的拥抱后，我摆了个最酷的“大”字形躺在了床上。“数学考得怎么样”妈妈坐在了我旁边，还是一脸的笑容。“99!”我说完便喝了一口水。“不错不错，考得不错嘛!”妈妈音调高8度，脸上也眉飞色舞起来。尽管听了很多表扬的话，但心里还是甜滋滋的。“不过，妈妈突然悄悄地转了一种口气，你有想过那一分丢在哪儿吗?” 这句话真是说在了我心坎上，我还真没有想过这个问题。接下来是一阵沉默，沉默得令人害怕。“不能精益求精，是你最大的毛病啊，孩子!”妈妈的语气与刚才迥然不同了。心里的甜变得似乎有些发酸。妈妈轻轻地带上门出去了。我感觉到她在门口站了好一会儿。空空的房间只留下了我和那被风吹起的窗帘……
后来，我开始用另一个角度来想这件事。我开始感受到妈妈说话的艺术了。表扬是热情洋溢的，批评却来得悄声无息，表扬和批评似乎毫无联系，其实不然，谁是谁的铺垫，谁是谁的高潮，仔细琢磨起来，却意味深长。于是我试着总结出来一个公式，就是本文的题目。
感谢那次批评，让我不再骄傲，感谢那次批评，让我学会了骄傲使人退步，虚心使人进步。
那是我刚上五年级的时候，那时我成绩很好，第一次月测就获得了全级的第一名，所以我就开始骄傲了——上课不认真、整天想着搞小动作、作业也做得马马虎虎的，几乎什么都变得懒懒散散，直到有一次——王老师来找我谈话，我还是没有听进去，继续炫耀着我的“光荣事迹”。
没多久，期中考试又来了，面对那些试题，我虽然心里没有十足的把握，但我还是写下去了，当考完试的时候，和同学议论试题的时候，才发现自己原来错了那么的多!我不知所措……当成绩准备发下来的时候，班主任又找我去谈话，他严肃地对我说:“这次不得不说你了，这次考得那么差，我之前已经找过你的了，但你还是不改，这次，你自己回去慢慢检讨吧……”听完了老师的批评，我垂头丧气地回到教室，仔细想了想，这些日子我因为月测的时候考得十分好，所以沾沾自喜，完全没有认真学习，才导致现在这个样子……我检讨了一会，就决定，从今开始要努力学习，上课认认真真，作业认真完成…果然，通过我的努力。我终于成功了!当我把这份喜悦带到老师面前的时候，老师又开始对我说:“千万不能骄傲哟!”
我要感谢那次的批评!让我懂得了骄傲使人退步，虚心使人进步!
在我的记忆长河中，赞美之词总是包围着我。可是，一次老师的批评话语，却深深铭刻在心，时时警醒我。
我成绩一向很好，也很受老师的喜爱，心中不免有几分得意。记得是在五年级一次数学单元测试前，同学们都紧张地开始复习，我却无所事事地坐在哪儿玩，
考试的那一天，我满怀信心走进考场，拿起试卷就做。前面几道题做得很快，一道15分的应用题让我犯难了，我左思右想，总是想不出好的方法，时间一分一秒过去了，我有点焦急了。越是急，思维越乱。真是的，平时好像能做出来啊?唉!我千不该，万不该那样自傲。额上的汗开始出来了，手也有点不停使唤了。后面还有几道题，赶快做，或许……铃——，下课铃声响了。一看，还有两道题没有做，我的心一下子凉了。
试卷终于发下来了，看到试卷上的58分，我简直不敢相信那是我的试卷。最可怕的是，数学老师阴沉着脸向我走来，从牙缝里挤出一句话:“张子明，过来!”。我脑子一片空白，木偶似地跟了出去。我恐惧得有点发抖。此时，眼泪止不住流了下来。当老师温暖的手抚摸在我的头时，我才反应过来。“别泄气，老师相信你的实力，但是千万不能骄傲，学无止境啊!”我抬起头，止住泪，使劲点点头。我心中暗自发誓一定要踏踏实实学习，再也不犯那样的错误了。
后来的每次考试前，我总是认真复习，成绩也进步很多。老师的表扬也时时围绕着我，每当此时，我总会记起那次老师的批评。
小学的学习生活给我留下了许多美好的回忆。我忘不了美丽的校园，忘不了可爱的同学们，更忘不了老师对我的批评。
记得有一段时间，我连续考出好成绩，并获得了“三好学生”的称号。受到了老师同学们的赞叹，有些飘飘然了。上课开始开小差，作业也马马虎虎，往往是优的作业本，也出现了良，甚至差了。
有一次单元测验，我的成绩很差，连我自己都不敢相信。老师用严厉的目光看着我，狠狠地说道:“你考得这么差，差点都进入了倒数几名，你好自为之啊!”我不敢抬头，因为一抬头就要对上老师失望的目光。同学们的眼睛也都齐刷刷的看向我，我真恨不得找个地缝钻进去。
下课，我又被张老师叫到办公室。“怎么，最近是不是有点骄傲了呢?”张老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想:这下可完了，不免又要挨一顿批了。可没想到的是，张老师反而用温和的语气对我说:“虚心使人进步，骄傲使人落后。做人千万别自满，别忘了兔子是怎么输给乌龟。”
听了老师这种温和的批评比严厉的批评使我印象更深、更难忘。于是我开始好好学习。不久，下次的单元测验我果真考进了前十名。“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭记在我的心中，使我终身受益。
在千千万万的批评中，有的使我深受启发，有的使我记忆犹新，还有的使我懂得道理，但是却有一次批评把我即将出轨的列车拉回到列车的轨道上。
那是几年前的一个下午，我在家里看电视，看着看着，我觉得电视没意思，于是游戏厅里的游戏又浮现在我眼前，我想去打游戏，可是没钱，我想来想去，决定去偷妈妈的钱。过了一会，我偷偷摸摸地来到了妈妈的房间，小心地打开了妈妈的钱包，拿了一张100块，刚拿上钱时，我的手抖得很快，心里也害怕极了，但是我强迫压抑住自己恐惧地心理，走出了家门。我走在路上，一想起妈妈发现她的钱少了100块，一定会打我的，但是为了玩游戏，也值得了。走着走着，我看见了一个游戏厅，便大步地走了进去……
晚上我回来了，我心里又害怕了起来，我悄悄地回到了卧室，正准备睡觉，突然，妈妈说：“刘凯，你过来一下。”我心里紧张极了，带着恐惧地心里来到了妈妈的房间。“刘凯，你是不是偷了妈妈的100块呢？”“没有，我下午和同学玩去了。”“刘凯，你不要撒谎。”我还是顽固到底，这时妈妈打了我一个耳光，我哭了，还嘴硬不说，妈妈发怒了，把我按在床上就一顿暴打，我无力反抗，只能任打任骂……
批评如同漆黑的夜色中，一颗耀眼的星辰，为我照亮了前进的道路。这次批评让我懂得人生的道理，我一定会印在心中。
受到表扬的感觉真好
生活就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，样样俱全。其中，令我印象最深的就是那次受到老师表扬的感觉了。
三年级的时候，老师让我们背《弟子规》，并说：“《弟子规》是文化经典，看谁先背好。”我回到家，立刻要求妈妈为我打印了一份，并且下定决心背好它。第二天，我就背了前十行，我满怀喜悦，照这样下去，几天就能背完。可是事情并没有我想象的那么简单。刚开始，我背得还挺起劲，写完作业就背。可是后来就有点不耐烦了，《弟子规》虽说基本押韵，但是确实不太好背，我经常背了上句忘了下句，再加上有些字不认识，只能挨个的请教“字典老师”，真是烦人透顶，如果能去外面玩一会儿，该有多好啊!于是我就不想背下去了，可是我一想到老师满怀希望的样子，我又坚持背了下去。功夫不负有心人，没过几天，我终于完成了任务，把它背完了。
一天，老师问：“谁把《弟子规》背好了？”我就胸有成竹的站起来，老师立刻让我背，我滔滔不绝地背了起来，直到一口气背完。班级里立刻响起了热烈的掌声。老师赞许地冲我笑了笑，就让我坐下了。老师夸奖我道：“王红之所以能够背得如此流利，就是因为她有恒心，真正下了功夫。希望我们大家都向她学习，做事情持之以恒。”我听后，心里美滋滋的，高兴之余我又想，“台上十分钟，台下十年功”这句话说得真对。
啊，受到表扬的感觉真好，以后我一定再接再厉，争取每次都受到老师的表扬。
被表扬的滋味真好
被表扬的滋味别提有多好了!如果一直能沉浸在表扬的世界里，那该有多好啊!
一天，我就“尝”起了表扬的滋味。邻居奶奶要出去一趟。但没有人帮她照顾她的孙女，但这次孙女又不能去，真是让奶奶左右为难。后来，我走过去问她:“奶奶，您怎么了，需要我帮忙吗?”奶奶便开始从头到尾给我说了一遍。还问我能不能帮她看管她的孙女，我心想:现在不正在流行“帮助人是快乐的吗”?于是我便答应了。我先把妹妹抱到我家。把我的一些玩具拿出来给她玩。还拿牛奶给她喝。我还给她放动画片看。和她玩游戏，吃吃东西和她聊聊天，似乎真的感受到帮助人的快乐。过了一会儿，妹妹她似乎有点想念她的奶奶了。对啊，平时她的奶奶与她形影不离，突然走掉了那么一下午，肯定会有点想念的。我见她这副表情，便带她到十字路口去等着她的奶奶。又过了一会儿，妹妹有点热想吃冰棍，我买了根冰棍给她吃。她吃着吃着，快吃完的时候，她的奶奶终于在我们的视线中出现了。她看见她奶奶，立刻跑过去，扑进她奶奶的怀中，我相信，在那一刻，她一定感受到了一种无比温暖的感觉吧。
她们亲热完之后，奶奶对我说:“谢谢你，如果今天不是有你在，我还真不知道该怎么办了!”我一听，心里比吃了蜜还甜呢!小声地说了一句:“这是我应该做的。”
被表扬的滋味可真好呀，我要多去“品尝品尝”被表扬的滋味。
一次难忘的批评
记得四年级时，有一次我不认真写作业王老师批评了我。这次批评到现在还让我难以忘怀。
“铃——”上课了。语文老师眉头紧锁走进了教室,她那本来就大的眼睛此时显得更大了。老师走上讲台瞄了我一下,我立刻感到厄运要降临了。果然没错!老师手里拿的作业本正是我的!只见她仔细瞧了瞧本子,眉头“锁”得更紧了。“陈帆!”我听了觉得空气都快要凝固了,我立刻站了起来。“你看看,看拼音写词语这么简单的题目你都不会吗？”一个反问句让我明白老师的气愤。老师随后接着说道:“美妙你写了什么？,‘美少'我没见过,你来给我解释解释。”老师似乎越说越生气,嗓门也越来越高。我的脸“扑”得一下子红了,朝同桌苦笑了一笑,走上讲台把作业本拿到位置上,平常从讲台到座位那么短的距离,可今天却怎么也走不完，我只能把头埋得更低了。同学们似乎也都在用嘲讽的眼神看着我，天哪，给我一个地缝让我钻进去吧。我不敢再抬头了,更不想看到更惨的表情。可同桌又嘲讽地对我说：“有出息啊!错了三个词语，猛!比张三丰还猛!”我更不好意思了,七十双嘲笑的眼睛全部注视着我,嘴里还不时发出“啧啧赞叹”的声音,让我听了都想大哭一场。“你这么粗心应该怎么办呀？”老师摇了摇头。我无可奈何默默地回到自己的座位。
那次批评真让人难忘，从那时候起，我学习更加努力了，也明白了学习是为了我自己，我发誓我再也不粗心了!
《中高层管理人员综合管理与创新能力提升》培训大 纲 【课程对象】 企业工段长以上管理人员； 【课程收益】 1、通过培训，使学员提升综合管理能力与素质。 2、通过实操训练，使学员掌握运用文化建设工具进行团队建设。 3、课堂中进行创新思维训练，培养工段长以上管理人员用创新思维来进行团队管理【课程时长】 1、时间：2天 2、授课方式：讲授、多媒体、案例讨论、课堂演练 【课程大纲】 第一部分管理者的综合管理能力提升及实操训练 一、管理者的角色定位与认知 （一）管理者的角色定位 1、你到底在企业中承担什么角色？你的价值是什么？ 2、你的岗位职责是什么？ 【实操与老师评析-1】：请写出你的岗位职责？ 【实操与老师评析-2】：对比你写的岗位职责，看你做的好的地方是有哪些？做的不到位的地方有哪些？为什么？ 【实操与老师评析-3】：请确定你的管理职责。 （二）角色认知 1、管理者和被管理者（执行者）最大的区别是什么？ 2、你是管理者还是执行者？ 3、你是制度的制定者还是执行者？
【案例分析】某企业67岁的职业经理人孙经理的故事…… 二、管理的四大基本职能 （一）计划能力 1、什么是计划？计划的六要素是什么？ 2、如何提升计划能力？ 【实操与老师评析】：：早晨上班后第一件事是什么？每周结束第一件事做什么？……【实操与老师评析】：：如何做日计划？周计划？月度计划？年计划？ 【实操与老师评析】：请制定培训后第一天的日计划?下周一的周计划？下月的工作计划？考虑一下明年的工作计划？ （二）组织能力 1、什么是组织？企业为什么要建立组织？ 【案例分析】：《和尚是怎么死的？》 2、如何确定组织战略与任务？ 【实操与老师评析】：你带领的部门，组织战略是什么？任务是什么？目标是多少？完成情况如何？为什么没完成？为什么超额完成？ 3、如何建立组织？ （1）你是如何选人的？为什么？ 【实操与老师评析】：说出你选出的人的特点？你认为有哪些欠缺？ （2）你是如何建立组织的？ 【实操与老师评析】：你如何制定三定？如何分配任务与角色？ （3）后备梯队如何搭建？ 【实操与老师评析】：人员离职，应该怎么办？如何才能建立后备人才梯队？后备梯队人员从哪里来？如何选拔？如何培训？如何晋升？ 4、组织能力的提升 （1）什么是组织能力？ （2）案例分析 【实操与老师评析】：你带领的部门，有多少岗位？分别是什么职责？工作流程是什
以“鼓励”为话题的作文800字：鼓励是一 种力量 鼓励是什么？鼓励是一缕阳光，在寒冷的冬日里为你送上温暖；鼓励是一盏明灯，在你前行的路上为你指引方向；鼓励是一股海风，在你远航启程为你推波助澜，直到把你推到成功的彼岸。要我说，鼓励是一种无形力量，让人充满信心和能量。 记得我刚开始练习拳击的时候，从教练那里习得一些基本的简单的招式，每天都对着死气沉沉的沙袋打来打去，枯燥乏味。我打够了沙袋，就懒散地坐在椅子上休息，无精打采地望着其他学员。就在这个时候，教练召集我们讲话。我笨拙地站起身，走向我们的队列。“你们练习的时间不短了，现在需要换个方式对练，两名一组，自由结组。”教练双手背后，用低沉地声音说道。看来要对打了，我立时抖擞精神，戴好拳套，握紧双拳，跃跃欲试。 “啪！啪！啪！"耳边满是拳套相互碰撞的声响。我的对手面对我的进攻只是一味地防御。“哈哈！毫无招架之力嘛？”我心里得意起来。随着进攻的次数越来越多，我渐渐地没有了起初的猛劲。我的对手似乎感知了我的乏力，开始猛烈地反击。他灵活地躲开了我的攻击，在我的右臂上打上重重的一拳。我趔趄了一下，继续与其对抗。小心防御着想慢慢靠近对方。但我终究没有抵挡住对手的攻击，失去平衡而重重地摔倒在地。“迅速站起来，不要给对手一丝一毫的机会！”教练铿锵有力地声音从耳畔响起。我支撑着地面站起来，挥舞着拳头向对方打去，却再一次被对手巧妙地躲开了，随之被其一个防不胜防的右勾拳再次击倒在地。“你完
全可以打败他，快站起来！要快！”教练又一次厉声道。我好像受到无尽的鼓励，顿时拥有了自信和力量，果敢地起身向对手进攻。 一次又一次的攻击被抵挡，我一次又一次的摔倒在地，教练一次又一次的鼓励冲击着我的耳膜。“站起来，进攻，不要犹豫，快！”虽然我已经四肢酸痛，虽然我已经耗尽全力，虽然我可能注定要失败了。但我还是咬紧牙关，做最后的反击。只听“嘭”的一声炸响，我和对手双双倒地，结束了这场对打。 我坐在长椅上思索着，教练一直在我的身边，是他不断地鼓励让我得以坚持，最终没有气馁；是教练的鼓励让我充满自信和力量，终于击倒对手。 鼓励是一种力量！这种力量不断告诫着我：若想打败对手，就必须站起来！ 自评：这是一篇虚构的作文。主要是以“鼓励”为话题，文体不限。
教师榜样的力量是无穷的 有人说：“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运。”散播一种榜样，我们就能够时时看到奋斗的目标和参照物。因此，榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜榜样，能够给我们带来一种轰动效应，很多的时候榜样的力量是无穷的。作为一名教育工作者——教师更是学生的一面旗帜，学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!没有什么比教师的榜样力量更强大了，教师怎样做，他们就会怎样学，教师的言行、思想、品德等对于学生的思想品德、人格、心理等都有深刻的影响，学生们不自觉地会把教师作为自己的模仿对象和自己的榜样。 一、教师的职业决定教师榜样的作用。 教师职业的特殊性质，决定了教师在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德。首先，教师必须献身教育，教书育人，诲人不倦。应满腔热忱，关心爱护学生，这样的老师可敬可亲，学生才会愿意学，也才学得好。其次，要以身作则，为人师表。古人曰：“师者传道、授业、解惑也。”这充分说明教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人，以自己模范的品行来教育和影响学生，在教育过程中潜移默化地发生着作用。首先，应该有强烈的事业心和责任感，对工作总是一丝不苟，精益求精，爱岗敬业，乐于奉献，这同样会给学生以影响和感染，使本一心向上的学生更增添了动力。 二、教师对学生思想品德的形成起关键作用 教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。一个人能否成才，首先取决于他是否有良好的道德行为习惯。学校教育应首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教师，特别是班主任，是班集体的主要教育者及组织者，在学生的人格素质的形成中起重要的作用。教师又是他们心中的偶像和效法的榜样，教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。教师作为人类文明传播使者，是学生接触最多、模仿最为直接的对象，是学生身边的榜样。身边的榜样符合青少年的生理特点，青少年的特点是好学习、爱模仿、思想敏捷、精力充沛、求知欲强、有好奇心、可塑性大。特别是从幼儿园到中小学生，他们都具有"向师性"，都有尊重、崇敬教师，乐意接受教师教导的自然倾向，他们善于模仿教师的言行，教师的一言一行，他们看在眼里，记在心头，学在行动上。学生在某一问题上与父母发生争执时，他会理直气壮地说：“这是老师说的”，言下之意，老师是神圣不可侵犯的。很多中学生崇敬自己的老师，一切都以老师为表率，就是已经走上了工作岗位的同志，一谈起自己的老师，往往也会肃然起敬，感激之情油然而生。有些事业上很有成绩的专家、学者，每当谈起自己成长的过程，总是念念不忘老师的功绩。教师是学生学习和模仿的对象，特别是在课堂上，学生对教师耳听目视，聚精会神地听从教师的教诲，老师的一言一行、一颦一笑都深深铭刻在学生的脑海中，教师的言行、举止、仪表都在为学生做表率、起示范作
中高层管理技能提升 ——管理者的五种力量 【课程背景】 市场竞争越来越激烈，您的压力越来越大，而下属却总是缺乏执行力、敬业度差、绩效表现差、团队成员不能形成合力。 作为团队的领导者，您是否正在面对以下挑战： ●如何明确掌握自己的角色、职责以及组织对自己的期待？ ●需要管理的人与事蜂拥而至，应如何运用自己的时间进行有效的处理与跟踪？ ●要如何与团队成员建立信任及树立自己的领导形象，成功变身为一位有绩效的 领导者？ ●要如何有效检查及了解团队成员的状况，做到知人善任、有效发展、促进团队 绩效的达成？ ●要如何与团队成员高效地沟通并激发他们的动力？
【课程收益】 ●快速且有效地在管理职位上达到期望的绩效与成果 ●学习如何建立自己的领导力品牌、引领自己迈向卓越的领导者之路 ●学习如何高效地与团队成员沟通、了解他们并激发他们的动力 ●学习如何高效地检查、辅导团队成员，改善他们的行为并提升绩效 ●学习如何将团队的目标分解为每个队员的责任，并确保大家朝同一方向努力 ●现场解决学员在工作中面临的具体困难或挑战 【课程形式】 在培训过程中，学员通过以下形式充分将所学的工具和方法落地： 1.案例研讨，以大量实际案例分析进行“仿真式”学习 2.小组活动，以学习小组的形式进行“工作坊”式分享 3.情境模拟，与学员角色扮演，现场进行“演练场”式互动 4.心得分享，以“分享墙”形式随时记录心得收获 【课程结构】 第一模块：聚焦目标 第二模块：高效沟通 第三模块：影响他人 第四模块：激发动力 第五模块：知人善任 【授课对象】
新晋管理者及从技术走向管理的管理者 需要带领下属激发潜能、从优秀走向卓越的中高层管理者 【课时】 2至3天 【培训效果】： 某公司接受《管理者的五种力量》培训前后，员工敬业度测评对比（盖洛普Q12）： 【课程内容】 第一讲：影响他人 问题：如果你是唐僧，你将怎样带团队？ 1.管理与领导力的区别 问题：你是在管理还是在领导团队？下属是你的执行者还是追随者？ 案例：当上领导后的老张和老李不同表现 讲解：管理和领导力的区别 2.管理和领导力的平衡
赞扬的力量 赞美的力量是巨大的，有时，一句赞美的话，便可以增强一个人的自信心。 我被赞美过，并难以忘怀。我不喜欢英语，每次都是80多分。妈妈给我报了一个英语班。英语班的老师和蔼可亲，我们叫她陈老师。下课时和我们一起跳绳，学做英语游戏，不知不觉中我有一点儿喜欢英语了。但我的基础很差，上课时仍不敢发言。一次，陈老师问了一个问题，同学们都积极的发言，只有我沉默不语，陈老师看来看去，我心里想：“陈老师，你可别喊我，千万别让我回答。”陈老师看透了我的心思，专门让我回答。我站起来后，低着头心里忐忑不安，感到自己的脸“刷”热辣辣的。陈老师和颜悦色地说：“小雨，你把答案说出来好吗？”我小声地说出了答案。同学们哄堂大笑，说：“声音小的像蚊子，今天早上没吃饭！哈——！”我感到我的头上冒出了汗珠。陈老师还是温柔地说：“不许笑，小雨回答的非常棒！我敢说你们的口语都没有若雨的好，只是如果若雨的胆子再大一点儿就更好了！是不是，小雨？”我头一次听到老师对我的英语水平这样的评价，心里感到十分的欣慰。我点了点头，鼓起勇气，抬起头来，正好与陈老师的眼神相撞，那眼神像慈母一样的温柔，和蔼。我心中顿时涌起一股暖流。老师让我坐下。我激动的心久久不能平静。从那次起，我越来越勇敢，越来越有自信，英语越学越好。 我十分感谢陈老师，她不仅帮助了我树立了自信，还告诉了我要多给予他人赞美。我感到赞美的力量是巨大的，得到他人的赞美会使你有自信心，给予他人赞美会使你更加的快乐。
那次，爸爸表扬了我 我的爸爸是一个很严厉的人。在我的印象中，他吝于表扬，我从他的口中从未听到过一句表扬的话。 五年级的时候，我的成绩一直不错。一次期末考试，我考得很好，老师还给我发了奖状。在回家的路上，我边走边想:“爸爸看到这张奖状，一定会很高兴，说不定会表扬我。”然而，他看到奖状后，只是淡淡地说了一句:“下次要努力!”那时我还不懂事，只觉得要得到爸爸的夸奖才可以。后来我又连续几次获奖，爸爸都没有夸奖我，我有些失落，对自己也逐渐失去了信心。 但那次爸爸表扬了我。在一个晴朗的天气里，我和爸爸去姑姑家，走在路上，我看见一位老人正准备过桥，但好像又有些害怕，欲行又止。我连忙跑过去，扶老人过桥。我问老人怎么一个人，他说:“我要到女儿家去，我没有告诉她，怕她担心，她正在忙着收庄稼。”说着，她给我指了指他女儿家，就在河对面不远处的地方。我怕老人一人行走不安全，便向爸爸提出送老人去，爸爸一口答应了。我把老人安全送到后，又与爸爸一同赶路，这是只听见爸爸说了一句:“你真是长大了!”正因为长大了，我明白了他的意思。他虽然嘴上没直接表扬我，但我从他简短的语言中，读出了他这次是真的表扬我，那是发自内心深处的表扬。我望了望爸爸，爸爸也望了望我，我开心地笑了。 我爸爸就是这样一个人。他不求我能争取功名，只求我做一个心地善良，品质高尚的人。到现在，他的那一句话一直铭刻在我的心上，一直激励着我前进。
命题作文：赞扬的力量 命题作文：赞扬的力量 风，呼呼地吹着，让心情有些沉重的我异常寒冷。 我迈着无奈的脚步走进家中，手里握着刚刚接到的，明天作文比赛的通知书。其实，我根本不想参加什么作文比赛，那天，我只是不经意看到了这个报名表，因为一时的高兴才报了名，可比赛时间到了，我就开始有些慌了。况且，参加比赛的大部分是六年级的大哥大姐姐，想到这里，我不禁深深的叹了一口气。 到了家，我低下头，不好意思的对妈妈说：“妈妈，那个……明天的比赛我不想参加了，去了也拿不到名次，还不如…..，”妈妈听后，放下手中的活儿，面带微笑却很认真地对我说：“宝儿，你去吧，这是个锻炼的好机会，一切重在参与吗，任何的比赛都不能是为了拿名次才去参加的，参与和锻炼能让你的成长有非凡的意义。再说了，你的水平也相当棒的，你平时的积累，给你的写作也起到很大的作用，妈妈相信你，你不是随便就放弃的孩子，妈妈很看好你的哟。”妈妈的话如温暖的春风，轻轻抚摸着我失去自信的心。我坚定的点了点头，打消了放弃的念头。 现场作文比赛开始了，我利用我平时的积累和对生活的体会，感受着文字的魅力。没有顾虑，没有紧张，带着信心、带着妈妈的赞扬。一会儿的功夫，我就完成了我的作品。 比赛结束了，所有的同学都来到操场上等待结果。妈妈也来到了我的身边，经过两个小时的苦苦等待，在颁发优秀奖的时候，听到了我的名字，我高兴得嘴都合不拢了，妈妈也在台下给我鼓掌。这意外的收获太让我兴奋了。 赞扬如灯火、如阳光、如甘泉，给予了我莫大的力量。一个鼓励的眼神，一句温暖的
问候，一个会心的微笑，都让我充满了信心。妈妈，谢谢您，你让我收获了快乐和经验，你让我的人生有了新的探索，你那温暖的赞扬，让我永远努力着，奋斗着！！！
榜样教育的力量是无穷的 作者姓名：王芳 单位：合肥市大杨中心小学 参评类别：少先队类 榜样教育是时代的需要，也是教育人、培养人所不可缺少的方法。特别是在少先队工作中，如何积极发挥榜样的作用，对于少先队工作的建设与发展都将是大有益处的。 榜样教育是思想品德教育的人格化载体。 社会主义的育人目标是要培养四有的新一代，但是，如果我们仅把“有理想、有道德、有文化、有纪律”这四条简单地告诉少先队员，是很难使他们真正理解的，即使把这几条加上详细的注释，有严密的逻辑论证，对于习惯于形象思维的孩子来说也难以留下深刻印象。对未成年孩子，最生动的教育是形象教育，形象教育是其他各项思想教育的基础。孩子们对于社会，社会活动和社会思想的认识，是以直观的人的活动形象为起点的。因此，对于孩子的一切思想品德教育都只能从人的活动形象演化起。 在对孩子的形象教育中，最重要的是榜样教育。榜样是典型的正面形象，在榜样的身上往往比较集中地反映我们社会所希望具有的某些思想品德或能力素质。而榜样教育，正是选择那些能集中体现出我们社会希望的思想品德的典型人物，在孩子中形成崇拜榜样、效仿榜样、学习榜样的心理，把我们所希望的思想品德目标人格化，并通过这样的载体，对孩子们进行正面思想品德的灌输和启示。因此，榜样教育不是独立的教育内容，而是为了某种目标进行形象教育的有效形式。 我国的思想文化历来重视榜样教育。构成中国传统思想道德启蒙体系的“三字经”，“孔融四岁能让梨”，之所以久传而不衰，其生命力并不在于其封建道德规范的说教，而很大程度上在于那生动的人物形象的感染力。今天，我们组织开展的“学雷锋活动月”，正是为了把少先队最基本的最经常的教育内容与实际生活中的人联系起来，把教育的内容人格化，使少先队教育纲要的要求比较自然地进入孩子们的心灵。 少先队榜样教育的核心目标是人生观的形成。 一般地说，榜样教育通过对榜样言行、思想的正确判断逐步达到，少先队教育最重要目标是为孩子们的人生观的形成奠定好基础，引导和帮助今天的少先队员逐步形成适应时代需要，适应社会主义事业发展和正确的人生观和世界观。因此，榜样教育的最终效益和最长久效益是影响人生观的形成。只有当经过对榜样的了解、理解、学习、实践等各个环节，使之成为自己的人生榜样，从而在人生观中占有一席之地的时候，榜样教育才算达到了核心目标。 少先队的榜样教育具有社会整体性。 榜样教育需要一定的社会条件，少先队的榜样教育更是如此。
23、精领天下，英才神话。 24、重视合同，确保质量：准时交付，严守承诺。 25、市场竞争不同情弱者，不创新突破只有出局。 26、成功决不容易，还要加倍努力。 27、超越自我，超越梦想。 28、客户服务，重在回访。仔细倾听，你认心情。 29、你出，我出，大家出，出单。 30、理智无法支配情绪，相反：行动才能改变情绪。 31、回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心。 32、追求客户满意，是你我的责任。 33、索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营。 34、强化竞争意识，营造团队精神。 35、懈怠会引起无聊，无聊会导致懒散。 36、因为有我，所以会更好。 37、实施成果要展现，持之以恒是关键。 38、因为自信，所以出单。 39、保护环境，预防污染；节省资源，减少浪费。 40、不吃饭不睡觉，打起精神赚钞票。 41、团结一心，其利断金。 42、吃得苦中苦，受得气中气，方为人上人。 43、攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向。 44、成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队。 45、每天进步一点点，付出一定有回报。 46、相信自己，相信伙伴。 47、营销的重点不是营销产品，而是营销自己。
48、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 49、因为有缘我们相聚，成功靠大家努力。 50、观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门。 51、赚钱靠大家，幸福你我他。 52、团结拼搏，勇争第一，横刀立马，勇创新高。 53、积极激励我，多劳多收获，汗水育成果。 54、春光乍现，拜访争先，客户服务，情义无限。 55、道路是曲折的，"钱"途无限光明。 56、情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声响起。 57、争取一个客户不容易，失去一个客户很简单。 58、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 59、团结一致，再创佳绩。 60、因为自信，所以成功。 61、不吃饭、不睡觉，打起精神赚钞票。 62、适应市场，满足市场，创造市场。 63、梦想聚团队，团队铸梦想，**快乐人。 64、不是境况造就人，而是人造就境况。 65、知道是知识，做到才智慧，多做少多说。 66、创意是金钱，策划显业绩，思考才致富。 67、相信自己，相信伙伴。 68、用心专业，身先神显，季度达标，奋再向前。 69、自我提升，良性竞争；相互欣赏，相互支持。 70、重视品质要付出代价，不重视品质代价更高。 71、经营客户，加大回访，用心专业，客户至上。 72、多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。
榜样的力量是无穷的 在一个企业中，树立什么样的人做榜样，鼓励什么样的行为方式，既关系到企业的价值观念和企业文化的建设，也关系到员工的激励与管理。在这里我们着重探讨榜样与员工激励之间的关系以及存在的问题。榜样通常有两种，一种是精神榜样，另一种是现实榜样。一般说来树立精神榜样比较容易，因为这些人有特殊性，与普通人差别巨大，属于不平凡的人。而树立一个现实的榜样则比较难，因为差异性小，没有非常特别的地方，只是比别人做的好一点而已。由于历史上和文化上的原因，我们很喜欢树立精神榜样，希望用“觉悟高”的人来影响“觉悟低”的人，而忽视现实榜样的威力。 所谓精神榜样是指那些不计个人得失，大公无私，任劳任怨，一心一意努力工作的员工。这些人为了实现自己的远大目标和个人梦想，有时候甚至愿意牺牲短期的（几年或十几年）个人利益，即人们常说的卧薪尝胆。这些人一般都有超常的自我激励能力和耐心，不达目的誓不罢休，所以属于“非凡”的人物，其事迹自然非常感人，甚至有传奇色彩，很容易成为“典型”。但是有一个非常现实的问题，我们很难要求其他人也这样做，因为这种人可遇不可求。我们曾经讲过，人生金字塔有五个阶段的追求，精神榜样所追求的是最高层的境界。但是对于普通人来说，在低层次需求没有满足之前很难追求高层次的目标，这是人的本性所决定的，绝大多数都摆脱不了这个自然的规律，只有“非凡”的人物才能突破这一点。
与精神榜样不一样，现实的榜样则是那些“凡人”，那些出色的但是又务实的普通员工，这些人工作认真，富有成效，是同行中的佼佼者，但是他们并没有非常特别的地方。他们给企业做出了巨大的贡献，也是其他人公认的优秀员工。这些人既看重长期利益也兼顾短期利益，而且不想牺牲眼前利益来换取并不确定的长远利益，或者与其他人拉开距离。他们追求的是与企业共同发展，并得到合理的回报。这些人心态比较平和，目标比较现实，是企业依靠的中坚力量。 作为企业的管理者，当我们试图用榜样来激励其他员工的时候，就要考虑以下两个问题：1. 在一个企业中能否批量复制这种人，榜样是否令普通人敬而远之？2.对其他人来说树立榜样能否起到激励作用，榜样得到了什么回报？只有把这两个问题搞清楚了，才能明明白白地，有针对性地做事。首先我们看一下第一个问题，榜样能否批量复制，任何一个组织都是由各种各样的人组成的，所以什么人都有，榜样能否批量复制取决于榜样的素质，能力和干劲是否具有普遍意义，也就是说榜样能做到的，其他人只要努力也能做到，而且认同榜样所做的一切，从心底里佩服这样的人，而不是感到榜样高高在上，属于有“野心”往上爬的人。接下来我们再探讨一下第二个问题，榜样能否激励其他人取决于榜样在企
参加公司企业中高层领导管理能力提升训练 培训心得 在公司领导的关心与重视下，我参加了公司举办的中高层领导管理能力提升训练的学习。通过王老师的精彩讲述，使我受到了一次深刻的管理技能教育，对我的管理能力提升有很大帮助。这是一次非常难得的学习机会，使我在今后的工作中更有信心和能力去完成公司交给我的各项任务。 本次培训的主题分为三个部分:领导力提升训练、执行力提升训练、沟通力提升训练。下面以这五个部分为出发点，谈谈我对这次培训的感想。 企业的执行力是一个系统、组织和团队。一个企业是一个组织，一个完整的肌体,企业的执行力也应该是一个系统、组织和团队的执行力。执行力是企业管理成败的关键。只要企业有好的管理模式、管理制度,好的带头人，充分调动全体员工的积极性，管理执行力就一定会得到最大的发挥。事实上,企业并不缺乏伟大的战略思想，缺乏的是有效的执行。然而,团队执行力的高低往往取决于公司的中坚力量,团队(部门)的执行力是企业执行力的核心,因其既能把目标变成绩效，又能教导培养塑造员工的职业习惯，从某种意义上讲，员工执行力＝管理者的领导力。因此,如何成为一个成功的、优秀的、充满活力的领导者，是每一个作为管理者必须深深思考的问题。 管理是指通过计划、组织、激励、领导、控制等手段,结合人力、物力、财力、信息等资源，以其高效的达到组织目标的过程，是基于人性和人群差异性基础上的民主化、科学化操作，以达到预期目标的活动过程。传统意义上的管理就是制定,执行,检查和改进。制定就是制定计划(或规定、规范、标准、法规等);执行就是按照计划去做，即实施；检查就是将执行的过程或结果与计划进行对比,总结出经验，找出差距；改进首先是推广通过检查总结出的经验,将经验转变为长效机制或新的规定；再次是针对检查发现的问题进行纠正，制定纠正、预防措施，以持续改进。然而,由于这种传统的管理思维方式重在要求对下属人员的管理和执行，很少重视被管理者真正的内心感受,虽然在一定程度上能够很好的控制下属的行为，却很难使下属产生工作的积极性和主人翁意识。因此，要应运而生一种新的管理思维方式。 领导是在一定的社会组织和群体内，为实现组织预定目标,领导者运用其法
充满力量的团队激励口号 充满力量的团队激励口号【一】1.赚钱靠大家，幸福你我他。2.多见一个客户就多一个机会！3.成功决不容易，还要加倍努力！4.永不言退，我们是最好的团队！5.成功决不容易，还要加倍努力！6.永不言弃，再创辉煌，誓夺第一。7.快乐09，九月争优，勇争上游。8.创意是金钱，策划显业绩，思考才致富。9.知道是知识，做到才智慧，多做少多说。10.积极激励我，多劳多收获，汗水育成果。11.梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人。12.团队合作－共享共担，平凡人做非凡事？13.新单续保并肩上，业绩倍增创辉煌。14.不吃饭、不睡觉，打起精神赚钞票！15.有计划：策划周详，准备充分。16.有条理：轻重缓急，有条不紊。17.有能力：思路清晰，执行到位。充满力量的团队激励口号【二】1.因为有缘我们相聚，成功靠大家努力！2.把握真人性、洞悉真人心、成就真人生。3.做事先做人，销售先销己，挣钱先夺心。4.情真意切，深耕市场，全力以赴，掌声响起。5.热情服务、转变观念、增强知识、迎接挑战。6.春光乍现，拜访争先，客户服务，情义无限。 7.用心专业，身先神显，季度达标，奋再向前。8.业绩攀新，追求卓越，挑战自我，全力以赴。9.稳定市场，重在回访，精心打理，休养生息。10.长期经营，积累客户，充分准备，伺机而行。11.回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心。12.索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营。13.客户服务，重在回访，仔细倾听，你认心情。14.攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向。15.心态要祥和，销售传福音，服务献爱心。16.吃得苦中苦，受得气中气，方为人上人。充满力量的团队激励口号【三】1.观念身先，技
榜样的力量是无穷的 “张闻明”现象的诞生，既是偶然的，也是必然的。她不仅是一群热血青年的自发行为，更是张家港精神的生动诠释，是道德对社会作用的鲜活案例。我市隆重启动“寻访、宣传、学习身边好人——张闻明”道德风尚行动，就是要在全社会树起道德建设的旗帜和标杆，指出人们前行的方向，在全社会掀起“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”的社会主义道德建设热潮，以实际行动为“协调张家港”建设贡献力量。 温家宝总理2009年2月2日在英国剑桥大学演讲时说：道德是世界上最伟大的，道德的光芒甚至比阳光还要灿烂。道德对社会的作用是通过端正社会舆论、树立道德榜样、塑造道德人格、培养内心信念，最后形成公民良好的道德行为习惯及社会风尚等方式，为经济基础和社会利益服务。先进的道德及道德模范对社会可以起到积极促进作用。通过评选表彰，树立道德模范，用他们的先进感人事迹感召群众，有利于把社会主义道德观念传播到千家万户，把公民基本道德规范的要求渗透到人们的工作生活中，有利于在全社会树立起鲜明正确的价值导向，营造知荣辱、树正气、促和谐的社会风尚，促进社会主义核心价值体系建设。道德模范具有道德威信，是践行社会主义核心价值体系的杰出代表。道德模范的引领作用，最终体现为有效地激励广大公民培养与完善道德人格。 道德模范的社会价值 列宁说：“榜样的力量是无穷的。”邓小平同志多次强调：“身教重于言教。”这是对道德模范社会价值的精辟揭示。道德模范之所以具有巨大的社会价值，从根本上取决于道德自身的特定本质与特征。道德反映着人类社会的一种特殊现象，是调整人们相互关系的行为规范的总和。一定的行为原则和规范是从人们的社会实践中产生的。它们一经产生，就作为一种善恶标准，一方面通过舆论和教育的方式，影响人们的心理和意识，形成善恶观念、情感和意向，集中形成人们内心的信念；另一方面，又通过社会舆论、传统习俗和规章制度的形式，在社会生活中确定起来，成为一定社会和一定阶级调整人们相互关系和个人行为的原则和规范。道德既是一种善恶标准，又是一种行为标准；既表现为道德心理和意识现象，又表现为道德行为和道德活动现象，同时又表现为一定的道德原则和规范现象。简言之，道德是人类社会生活所特有的，由经济关系决定的，以善恶标准评价，依靠人们的内心信念、
鼓励是一种力量 鼓励是一种力量，一种使人获得超越自己的力量。 任何人被鼓励之后，都会化鼓励为一种动力，这动力可以是支持你奋发学习的力量；可以是获得自信的力量，可以是是自己脱离自责的力量。 不久之前，我校举办了体育节，我是体育委员，自然要首当其冲，踊跃参加，眼看长跑没人参加，只得狠下心来报了1500米的长跑。虽说我长跑不弱，但天知道全校卧虎藏龙之人有多少，因此我的自信心也随之下降。 “1500米跑运动员到检录处检录！”广播响起来了，我很紧张，心绷得紧紧的，没想到这么快就到我比赛了。我立刻跑向检录处，却发现同学们都在那边等着我。 “你一定要加油啊！” “我相信你一定能够为班级争得荣誉！” “就算没了力气也要跑下去，我们会使出所有力气为你加油的！”…… 同学们纷纷为我加油，就这此时，班主任也来了：“莫沛文，加油啊，我相信你的能力，一定要为班级争光！”我这才知道鼓励有多么大的1 ————来源网络整理，仅供供参考
力量，我的心暖暖的，我知道我还有这么多的朋友在鼓励着我，于是，我笑了，这是自信的笑！ 来到跑到前，我的心情放松了，望着跑道，又想起刚才的情景，我又笑了，如果要问我此时心里想着什么，我会毫不犹豫的回答：“第一！” “啪”，比赛开始了，我故意落在队伍中间，希望能够利用前面的人为我阻挡风力，而我紧紧的跟在他们后面，不快也不慢。 一圈，两圈……我前面的人从原来的七七八八变成了四个人，落后的人自然是没了力气的，一个个大汗淋漓，气喘吁吁，按理说此时我也会感到一丝不支，但事实上我依然精力充沛，我知道这是同学们赐予我的力量！ 第三圈了，所有人都在慢慢的提速，我依然跟在那三人后面，渐渐有些吃力，但听到来自我们同学的呐喊助威，我的力量又回来了，速度也跟上了。 最后的二百米，所有的人都使出了最后的力气，毫无疑问，我也冲刺了。随着我们班上爆出的“加油”的声音，我速度奇快的冲刺了，一举冲到了第二。这时候我看到了，班主任也在跑道边上奋力的为我加油，我的力量更大了，距离第一也只是几米的距离，此时在我眼里 ————来源网络整理，仅供供参考 2
鼓励的力量 你在我的记忆深处还回荡了一个声音——坚定又柔和，两年过去这声音却时常在我脑海里徘徊。 那是年酷热的夏天，因为好奇心我报名了学小提琴之旅，记得第一天老妈送我去上课，一步上叽叽歪歪不停地嘱咐我，第一天上课要认真听，要坚持学。而我只是抱着好玩的态度学习。所以也就当成了耳旁风了。刚下车炽热的太阳似乎能够使我融化，我背着小提琴急忙冲进电梯去，正好从负一楼上来的小提琴老师撞了个正着。一张严肃紧绷的脸上长了两颗不大不小的眼睛和一张小小的嘴巴之外没有任何装饰，手里提着一个黑色手提包和车钥匙，见我问好她也只是抿嘴一笑并和我简单的对话。 电梯门打开我紧跟老师心里连叫哀：“没想到会遇到这么恐怖的老师，果真天道好轮回，苍天饶过谁！"咔嚓，门被打开了，粗重的声音再次响起“进去把，小提琴拿出来。”我小心翼翼的将我的新朋友展现出来，老师看了看脸上似乎浮现出一些笑容说：“不错的小提琴。”我终于松了口气。课堂上老师也是一直保持着那张永不变的脸色和音调，对我的每一个细节都一丝不苟，却也让我爱上了小提琴，我享受他被我拉出来的音符，以及美好。 一个学期后老师帮忙报考了一个比赛，每一天都在老师严格单调的氛围下训练每一次练完回家的时候肩膀都特别酸痛，离考试没几天了，我的心情逐渐沉重，记得最后一次考试时无法形容当时的心情，上课时频繁出错我开始慌张，我一直在努力平复心态，但似乎做不到
肩膀酸酸的，鼻子也深深的一声厉吼：“停！”我顿时怔住了，将肩膀上的小提琴缓缓放下，目不转睛的看着老师。之间老师愤青的脸庞逐渐变得柔和：“累不累？但是不能松懈，你一松懈就得出局，你知道我在最艰难的时候坚持才能出众，老师能看得出你是个勤奋的孩子，也知道你很好强，也许老师平时对你严厉了些，那是因为我看重你，我知道你能做到我的要求，我也相信你会拿到奖杯的，继续练习吧。“我继续将我的小提琴摆好，开始不断重复着练习，不知不觉中眼泪滴在了褐色的小提琴上，被灯光照的闪闪发光。 晚上我躺在床上看着窗外的霓虹灯和月光，就就不能忘记老师在课上说的话，心中也逐渐燃起了斗志，第二天我拿着我的老朋友走上舞台，在无数双眼睛中看见老师那双眼睛像平静的湖水，我开始了演奏。 直到听到主持人说者获奖名单中响起了我的名字，我终于忍不住欢呼雀跃。那一刻我心中只有对老师前一堂课上对我说的鼓励的话的感激，我往后看，终于看见老师那缺席很久的嘴角扬起了笑容。
教育随笔：做好自己，榜样的力量是无穷的 模仿是幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于我们班级老师说话的语气、语调，还有穿着打扮都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们自己还细心，他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学，学学我们的发型、衣服，甚至言行举止等。 记得去年我还带小班孩子时，我班一个小女孩平时很文静，性格内向，在班级一般不太引人注意。一天早上妈妈来送她时过来悄悄跟我说：“回家告诉我说我们林老师穿的那双鞋子可漂亮了，妈妈你也给我去买一双像林老师一样的鞋子吧！”妈妈去买了好几天就是没找着一样的鞋子，孩子回家急的不行：“妈妈，你快去问问老师在哪买的吧！”没想到一双很普通的帆布鞋能引起如此大风波。 这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。 教师是在教育活动中与幼儿朝夕相处、耳濡目染的人，特别是在幼儿园，幼儿对事物缺乏深刻的理解，又无一定的分析能力。他们善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激动，他们的心灵就如一张白纸，
“染于苍则苍，染于黄泽黄”，可塑性很强。这个时期，教师会成为幼儿模仿的中心人物。在天真的孩子眼里，教师具有某种权威性，甚至以为“老师说的”都是对的，教师的威信远胜于父母。有时候自己的一举一动孩子都在模仿，又因为是向老师学来的，往往就理直气壮的做下去，老师成为孩子最可信赖的模仿对象。 孩子是我们的一面镜子，在孩子面前我们要学习三思而行！教师的职业特点，决定了教师的劳动必然有强烈的示范性，所以，“师者，人之模范。”教师本人是幼儿园里重要的师表，是最直观、最有教育意义的模范，是孩子最活生生的榜样，对孩子起着示范作用，并产生潜移默化的影响。要知道，榜样的力量是无穷的！
盖亚集团 中层管理能力提升培训 方案背景 为了打造职业精神、提高责任心，加强素质管理、全面提升管理人员的工作能力、系统的培养公司中高层管理者，公司领导提出中高层能力提升培训需求，希望通过此次培训的实施，为盖亚集团实现更高更远的发展目标提供强有力的管理人才保障 一般而言，企业关键员工包括企业高层管理人员，重要职能中层管理人员、高级市场营销人员和某些重要专业人员，人才梯队中的人才是指员工中的中高层管理人员的“接班人” 根据企业战略规划，组织结构要求识别企业关键员工及人才梯队中的人才，建立人才管理培训计划。 整体培训思路 企业中高层管理人员既要有了解宏观形式的战略视野，也要有企业实务运作和管理的综合素质，因此在设计培训课程体系时，结合工程项目管理精细化、房地产企业管理精细化，既要兼顾企业的行业特点，又针对学员对各方面技能的需求。着重从管理者的管理思维、管理能力、管理方式出发。 培训体系的设计 第一部分：管理角色与思维 一、管理与管理角色（定位） 1、管理是什么——本质 2、管理做什么——目的 3、管理怎么做——方法 4、管理谁在做——角色 二、管理与管理思维 1、管理意识和管理思维 2、从局部到全局的思维
3、从点及面的发散思维 4、简单管理与目标思维 第二部分：如何开展管理工作 一、如何做管理决定？ 1、管理决定的利益方 2、决策形式与应用 3、决策民主与集中策略 4、决定如何获得认同 二、如何构建管理权威 1、领导风格与沟通风格 2、行为标杆与行动暗示 3、胡萝卜加大棒的权威法则 4、员工管理心理对管理权威的影响 5、明辨、专注、区隔、自律 6、感恩、尊重、践诺、先锋 三、如何召开管理会议 1、二八法则的会议管理实践 2、会议步骤与环节控制 3、议题引导与异议处理 4、会议问题树与链接网解决 四、如何和下属顺畅沟通 1、与下属沟通必备观念 2、与下级沟通的方式与技巧 1）方式之一：下达指令 2）方式之二：听取汇报 3）方式之三：商量建议 4）方式之四：表扬鼓励 5）方式之五：批评责备 6）方式之六：问题解决
Behind every successful man there's a lot u unsuccessful years. - Bob Brown 每个成功者的后面都有很多不成功的岁月. 鲍博.布朗 I think success has no rules, but you can learn a lot from failure. - Jean Kerr 我认为成功没有定律,但你可从失败中学到很多东西. 静.科尔 There are no secrets to success. It is the result of preparation, hard work, and learning from failure. - Colin L. Powell 成功没有诀窍.它是筹备,苦干以及在失败中汲取教训的结果. Few things are impossible in themselves; and it is often for want of will, rather than of means, that man fails to succeed. La Rocheforcauld, French writer 事情很少有根本做不成的；其所以做不成，与其说是条件不够，不如说是由于决心不够。 法国作家罗切福考尔德，L. Genius only means hard-working all one's life. Mendeleyev, Russian chemist 天才只意味着终身不懈地努力。 俄国化学家门捷列耶夫 Great works are performed not by strengh, but by perseverance. Samuel Johnson, British writer and critic 完成伟大的事业不在于体力，而在于坚韧不拔的毅力。 英国作家和评论家约翰逊. S. I have nothing to offer but blood, boil, tears and sweat. Winston Churchill, British politician 我能奉献的没有其它，只有热血、辛劳、眼泪与汗水。 英国政治家丘吉尔.W. All things are difficult before they are easy. 万事开头难。 Constant dripping wears away the stone. 锲而不舍，金石可镂。 The first blow is half the battle. 良好的开端是成功的一半。 The man who has made up his mind to win will never say "impossible ". (Bonaparte Napoleon ,French emperor ) 凡是决心取得胜利的人是从来不说"不可能的"。( 法国皇帝拿破仑. B.) All things in their being are good for something. ? 天生我才必有用。 ? Difficult circumstances serve as a textbook of life for people. ? 困难坎坷是人们的生活教科书。 ? Failure is the moth er of success. -- Thomas Paine ? 失败乃成功之母。 ? For man is man and master of his fate. ? 人就是人，是自己命运的主人。 There is no such thing as a great talent without great will - power. -- Balzac ? 没有伟大的意志力，便没有雄才大略。-- 巴尔扎克 The good seaman is known in bad weather. ? 惊涛骇浪，方显英雄本色 While there is life there is hope. ? 一息若存，希望不灭。-- 英国谚语 You have to believe in yourself. That's the secret of success. -- Charles Chaplin ? 人必须有自信，这是成功的秘密。-- 卓别林 Cease to struggle and you cease to live. -- Thomas Carlyle ? 生命不止，奋斗不息。-- 卡莱尔 ? A thousand-li journey is started by taking the first step. ? 千里之行，始于足下 A strong man will struggle with the storms of fate. -- Thomas Addison ? 强者能同命运的风暴抗争。-- 爱迪生 pain past is pleasure 过去的痛苦即快乐。 All things are difficult before they are easy. 凡事必先难后易。 Nothing is impossible to a willing heart. 心之所愿，无事不成。 Where there is life, there is hope. 有生命必有希望。 I feel strongly that I can make it. 我坚信我一定能成功。
赞美的力量作文800字范文 赞美是一泉清凉甜美的水，让你感到心旷神怡。下面是给大家带来的赞美的力量作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 赞美的力量作文800字1 诵古今经典，促学识之提升。华夏文明，中国上下故事，惟是经典。 ——题记 常常有人感叹，这个时代诗意太少，他们所欣赏的诗意是淡淡的哀愁，那种心灵的慰藉，故而，他们认为这物欲横流的时代不会有诗意。 而我认为，诗意的解释绝不仅仅这些，任何超越事物一般状态的感受都可以称为诗意。王维的“漠漠水田飞白鹭”有诗意，一种禅味的诗意；李白的“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”有诗意，一种田园的诗意；杜甫的“亲朋无一字，老病有孤舟”难道没有诗意吗？当然有，只不过味道不同罢了。前人留下许多经典的诗歌，也留了饱含了美学与文化沉淀的词汇。历史、自然、乡村、异域都很有诗意，只是那是别人已有的诗意。
华夏儿女上百年的历史，在我们中国一直流传，作为中国人，我们一直都是骄傲、自豪的，在浩瀚的历史长河中，因为涌现出了许多流传百代、沉浮史海的人和事，才铸就了人类社会的灿烂文明，五千年的辉煌历史，五千年的科学文化，五千年的人类文明，源远流长，恢宏壮阔，令人叹为观止，中国的汉字、中国的礼仪文化，中国的传统节日、民俗，都是华夏文明最重要的奠基。 中华上下五千年的文化历史，悠长而深远，中国是一个大国，是一个文明古国，有自己特有的汉字，有唐诗宋词，还有五彩缤纷的陶瓷……丰功伟业铭记在心，时代为我们铺开崭新的画卷。 我历史上，曾涌现出许多爱国名人，比如爱国诗人陆游。他生于南宋，热爱祖国，一生写下许多诗篇，他想做官，为祖国效力，但受到奸臣的排挤，可仍然不忘报效祖国，主动报道到王炎旗下抗金。在即将去逝时，他心中仍不忘四分五裂的国土，写下了流传至今的《示儿》。 除了他们，中国历史上还有许多为祖国奉献出了自己的一切：流放后写下《离骚》的爱国诗人屈原，为历史申冤的义乌人王选……这无一不说明他们对祖国的热爱，中国故事因他们变得多姿多彩。中国人的梦，是一个伟大的中国梦。实现中华民族伟大复兴，就是中华民族以来最伟大的梦想，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会。