篮球运球单元教学计划
一、学生分析
由于我位于城市中心，大部分六年级学生对篮球也有一定的了解，学生对篮球的兴趣较浓厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强，对知识的讲解已经具有理解和思考能力，且具有一定的创新能力。纪律良好，行为习惯已经正常化，能够初步掌握篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐心和坚持；有团队意识，但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力欠缺。
二、教材分析
篮球运球是篮球基本技术中重要的技术，行进间直线、曲线运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的水平三篮球教材的内容，结合教学目标，采用《篮球》运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术------运球的技能掌握较少。本单元通过球感练习，辅助练习等方法组教学内容，使学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。
三、教学目标
本节课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。
1．培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得行进间篮球运球的技术方法。
2．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握运球的基本要领，并能完成行高低运球的互相转换、曲线行进间运球动作，发展灵敏性、协调性等素质。
3．培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
四、教学器材
本单元，篮球器基本为两块篮球场，标志杆若干，篮球每人一个，目的为学生建立完善的练习条件，尽最大限度增加学生课堂练习密度，为提高学的篮球技术水平而设置。
小学体育一年级上册（篮球-原地运球）单元教学计划
二、教材分析 原地运球练习使学生掌握正确的触球部位，以及养成良好的运球身体姿势，为熟练掌握运球突破技术打下良好的基础。 【动作做法和要点】 要点一：手掌的边缘触球，手掌心不能触球。 要点二：保持正确的身体姿势，体会手按拍和迎引球的动作。 要点三：拍球部位为正上方，力量适当。 【常见错误与纠正方法】 三、单元教学建议 【单元第1课时】 （一）学习内容： 1.熟悉球性。 2.复习原地拍球。 （二）动作要领： 两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。
（三）教学重难点： 重点：五指分开，自然弯曲， 难点：球反弹时的手腕的缓冲动作。 （四）教法提示： 1.通过语言提示和评价激励，让学生的拍球动作准确。 2.在比赛中，教师要不断渗透诚信的品质。 （五）练习方法提示： 1.自主拍球：每人一球，散点自主练习拍球。 2.拍球比多：30秒计时，看谁拍球次数多。 3.拍球比快：规定次数，比一比谁先完成。 4.听信号拍球：学生根据教师给出的各种信号，如哨声、掌声、鼓声等，有节奏地拍球。 5.拍球接力：四人一组，每人运球10次，看哪一组最快完成。 【单元第2课时】 （一）学习内容： 原地运球。 （二）动作要领： 两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，上体自然分开，用手指触球（手心空出），以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球上下的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面，如此反复进行。 （三）教学重难点： 重点：按球正上方；五指自然分开、弯曲。 难点：上下按压。 （四）教法提示： 1.教师注意练习中的信息反馈，及时纠错，重点提示学生体会触球部位。 2.听信号练习时，教师要不断变化信号，刺激学生，提高学生的练习兴趣。 （五）练习方法提示： 1.学生每人一球，散点练习原地运球，重点体会手触球的部位。 2.集体听教师口令，模仿教师运球动作，体会手触球的部位和手型。 3.原地坐地运球：让学生坐地，两腿并拢自然伸直，然后在两腿外侧运球。 4.原地蹲着运球：让学生半蹲，左右手交替运球。
篮球选项学期教学计划 篇二：篮球课教学计划 篮球课教学计划 一、课程介绍 1892年，篮球运动首先从美国传入墨西哥，并很快在墨西哥各地得到开展。这样，墨西 哥成为除美国外，第一个开展篮球运动的国家。此后，这项运动先后传入法国、英国、中国、 巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家，在世界范围内得到了开展、普及和发展。 1896年，美国人鲍勃盖利将篮球传入中国，首先在天津、北京等城市青年会中开展起来。在 1910年旧中国首届全国运动会上，篮球首次被列为表演项目。1913年，篮球被列为我国国内 正式比赛项目。篮球自1951年起一直是亚运会的正式比赛项目。1932年国际业余篮球联合 会成立，男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目。1946年，美国出现职业篮球联 赛，并发展为目前的nba。女子篮球运动到20世纪初才开展起来。1976年，女子篮球被列为 奥运会正式比赛项目。 篮球比赛的标准场地长26米、宽14米，四条界线外至少2米处不得有任何障碍物，如 在室内则天花板的高度应至少为7米。球场分中线、前场和后场，中线上的中圈和前、后场 罚球区罚球线上的两个半圆半径均为1米80。篮圈下面的矩形为限制区，通常称禁区。前、 后场内的拱形弧线外的地区称3分投篮区，在拱形弧线外投篮命中得3分。 二、课程任务 1、使学生初步掌握篮球运动的基本知识、技术、战术配合和科学健身的方法。 2、发 展学生的身体素质、心理素质、培养良好的体育道德风尚。 3、培养学生对体育运动的兴趣 和爱好，逐步养成终身锻炼的习惯。 4、全面发展学生身体素质，提高健康水平。三、教学 内容（一）专项理论 （1）篮球运动的起源与发展 （2）篮球运动的技术、规则变迁与发展趋势（3）篮球基本技术、战术分析（4）基 本技术、战术的特点及动作方法 （5）基本技术、战术临场应用的时机、条件及动作要点 (二)技术实践 1、基本技术 移动：基本站立姿势，起动，侧身跑，急停，跨步，转身，跳，滑步。传接球：双手 胸前传接球，单手肩上传接球，双手头上传接球，单手体侧传接球，反弹传球。 运球：高、低运球，体前变向运球，背后变向运球，运球后转身，运球急停急起。 投篮：原地单手肩上投篮，行进间单手高手投篮，行进间单手低手投篮，跳投，运球或 接球急停跳投。 持球突破：同侧步持球突破，交叉步持球突破。 个人防守：防不持球队员，防持球队员，抢球，打球，断球。抢篮板球：抢进攻篮板 球，抢防守篮板球。 2、基本战术 （1）进攻战术基础配合：传切配合，突分配合，掩护配合，策应配合。（2）全队进 攻战术配合：快攻，进攻半场人盯人防守，进攻半场区域联防防守。 （3）防守战术基础配合：挤过配合，交换防守配合，“关门”防守配合，夹击防守配合。 （4）全队防守战术配合：防快攻，半场人盯人防守，进攻半场人盯人防守。四、学时 分配 第一学期教学进度安排表 篇三：篮球教学计划) 拓展案例 【拓展案例一】 《篮球行进间直线运球、低运球突破》教学设计与教案
《小篮球》单元教学计划
《篮球原地运球》课得教学设计 教学对象：水平二（四年级）执教者：南通市北城小学顾晓尉 一、课得设计理念 本课选取得教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动得基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖得教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球得动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采用了各种不同姿态得运球体验、两人或多人一组得合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习得积极性和兴趣，为学生更好得学习原地运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准得理念，在技能教学得过程中，通过形式得组织、师生得评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。 二、教材分析 本课得教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前
后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球得中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作得特点，我采用了由浅入深，循序渐进得学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出得持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球得感觉。在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球得中上部得运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球得节奏上下起伏，全身协调用力得感觉。最后设计了“老鹰抓小鸡”得游戏提高学生保护球得意识与高低姿得控球能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作得教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中得问题，有效提高学生掌握正确动作技能得效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学得过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应得有效载体。 三、学情分析 四年级学生正处于身心发展得初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样得形式和丰富得练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练得过程中始终集中注意力，提高学练得效率。四年级得学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统得学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程得准备部分设计了大量熟悉球性得活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进得原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。 四、学习目标 1．知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出得运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力得感觉。 2．通过双脚贴地跳、球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力。 3. 在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。
学段初中一年级2011年03-07月课时课次12 执教杨玉春 单元学习目标1.通过篮球练习，发展学生速度、灵敏、柔 韧等体能 2.学习篮球运球基本技术，提高运用、配合 能力 3.感受篮球运动的乐趣，享受掌握所学动作 的喜悦，体验同伴间的默契 4.培养果断的意识及良好的人际关系 教学 要点 熟悉球性；运球及变向运球动作 的正确性、手与球的正确配合及 控制与护球意识；运球连接合 理、运用、配合能力突出 课次教学内容学习目标学时重点、难点教与学的主要策略 1 球性练习（原地）1.通过各种球性 练习，熟悉球性， 提高学生的控球 能力 2.培养学生主动 参与的意识及集 体主义观念 2 重点：熟悉球 性 难点：创新意 识 1.教师讲解练习要求，引导学生 耐心练习 2.教师组织尝试各种球性练习 并注意观察 3.引导学生展示各种球性练习 并实践、讨论、交流、互学 4.教师巡视指导、点拨、小结， 力求动作协调、控球意识好、积 极主动 2 高、低运球 交换手练习 １、学生通过学习 能说出持球和运 球的动作要领并 会进行练习 ２、会判断练习中 存在的问题并加 以解决 ３、学生能与教师 （同伴）合作交 流，相互帮助，能 互相激励，挑战自 我 2 重点：运球的 基本动作 难点：运球时 眼睛不看球 1.安全提示，讲解练习要求与注 意事项 2.教师示范讲解动作要领 3.组织分组活动 4.学生积极主动参与练习 5.学生在练习中能够发现存在 问题，并及时针对问题改进动作 6.小组合作探究 7.教师点评，学生展示 8.小结提出希望 3 原地运球拓展1.通过运球的学 与练，使学生进一 步掌握正确的运 球技术，提高学生 运球、控球能力 2.感受掌握运球 方法的乐趣，体会 学生间的友谊 3、培养学生创新 1 重点：正确的 手法 难点：创新意 识的培养 1.教师讲解练习要求与注意事 项，提示学生按合作小组进行尝 试练习，各小组推选代表展示交 流 2.教师小结，讲解示范，组织学 生集体练习 3.指导小组长组织练习与游戏 4.教师巡视、指点、个别辅导
七年级篮球运球单元教学计划 一、学生分析 由于我镇属于城乡结合部，在小学阶段大部分学生没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了，通过对本校初一学生共性的观察，了解到学生对篮球的兴趣较浓厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强，对体育运动知识的认知从直观、感性、具体的动作开始，对知识的讲解已经具有理解和思考能力，且具有一定的创新能力。纪律良好，行为习惯已经正常化，可以初步掌握篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐心和坚持；有团队意识，但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力欠缺。 二、教材分析 篮球运球是篮球基本技术中重要的技术，行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容，结合教学目标，采用《篮球》------运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术------运球的技能掌握较少。本单元通过球感练习，辅助练习等方法组织教学内容，使学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。 三、教学目标 1．培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得行进间篮球运球的技术方法。 2．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握运球的基本要领，并能完成行高低运球的互相转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作，发展灵敏性、协调性等素质。 3．培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。 四、教学器材 本单元，篮球器基本为两块篮球场，标志杆若干，篮球每人一个，下红旗、鼓等器材，目的为学生建立完善的练习条件，尽最大限度增加学生课堂练习密度，为提高学的篮球技术水平而设置。
小学篮球单元教学计划 计划 - 四维【体知健】 - 体知健" alt="小学篮球单元教学计划 - 四维【体知健】 - 体知健小学篮球单元教学计划 小学篮球单元教学计划 研究人员: 徐松青李军程日丽鲁敦熙陈亮金阳 执教人员：李军 教学年级：小学三年级以 上执教时间：__年上学期 教 学 内 容 篮 球 教 学 目 标 通过篮球单元的系列教学,学生能说出篮球系列练习的动作名称和动作术语；初步了解篮球运动的基本规则；掌握篮球系列练习的基本技术动作；用所学知识参与篮球比赛和健身.学会篮球趣味游戏方法，
参与集体练习，激发对篮球的兴趣，发展协调、灵敏、弹跳力、对抗力等身体素质. 培养学生在集体练习中的团队意识、协作精神.提高与同伴相处的能力和顽强的意志品质. 课次 教学内容 教学目标 教学方法 1∕12 篮球：持球、熟悉球性 【动作方法】：双手自然分开，拇指相对成“八”字形，用指跟以上部位握住球的两侧后下方，掌心空出，两臂弯曲，肘关节下垂，持球于胸前. 【教学要求】：动作到位，听讲解看示范时球必须持在身体右侧，掌心空出，拇指相对成“八”字形. 通过持球、熟悉球性的教学之后，学生能描述熟悉球性、持球方法的感受，知道熟悉球性、持球的练习方法；运用练习方法不断熟悉球性，提高课堂教学的实效性.运用篮球游戏提高学习兴趣.发展学生的持球能力及协调性.能熟悉篮球场的教学环境、了解篮球场地设置和教学要求. 1：教师讲解持球教学和熟悉球性的教学要求方法. 2：教师组织学生练习持球. 3：学生在教师的示范下进行如下熟悉球性的练习：a、环绕头、胫的交接球.b、环绕腹背的交接球.c、胯下“8”字交接球.d、原地绕
篮球教学计划 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
篮球课教学设计一、教学的指导思想 根据新课程标准以“健康第一”为指导思想，增强了学生体质和技能传授是学校体育的主要目的。在课堂教学中要以“学生为主体，教师为主导”，激化学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育锻炼中去，为养成终身体育锻炼打下良好的基础。同时，通过课堂学习它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生的身心健康，增加学生的社会责任感和社会适应能力，使同学之间建立和谐的人际关系，形成强烈的合作精神和竞争意识。 二、教材分析 通过学习篮球乐于参与体育活动,并能在活动中展示自我。通过体验学习，让学生能掌握基本的篮球技术动作。培养学生良好的合作能力，促进相互间的交流与合作，激发学生主动参与体育的兴趣。 三、教学任务 1.掌握篮球的基本技术和相关理论，培养学生终身体育的观念。 2.学习篮球攻防技术，了解篮球战术配合。 3.掌握一项终身体育的技能，并在实践中发展学生的全面素质。 四、教学目标 1. 运动参与目标:乐于参与体育活动,并能在活动中展示自我。 2. 运动技能目标：通过体验学习，让学生能掌握基本的篮球动作。 3. 心理健康目标：培养学生良好的合作能力，促进相互间的交流与合 作，激发学生主动参与体育的兴趣。
五、教学重难点： 教学重点：对于学生零基础的篮球技能，初步让学生掌握简单基本的篮球动作。 教学难点：学生篮球兴趣的培养。 六、教学内容刚要和学时分配 教学总结 篮球是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，深受小学生喜爱，也是小学最热门的教学内容之一。新课改形势下，怎样促进竞技篮球普及化来满足小学生的体育学习需求，怎样促进篮球项目教材化以适应不同水平段学生的学练水平，怎样积极有效地利用篮球这一集体性竞技游戏为广大儿童健身锻炼和身心健康服务，这些都是篮球教学需要探讨的问题。
篮球单元教学计划 一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点） 篮球是一项青少年都非常喜欢的体育运动，在湖北地区开展得也比较普遍，学生兴趣高，有好多学生有扎实的基本功。将篮球教学融入情景游戏及合作创新之中。寓教于乐，不仅提高了学生身体素质，巩固了专项基本知识，而且进一步增强了学生间团结协作的精神，促进学生知、情、意、行的整体发展，达到学生心理、生理获得满足的教学效果。 二、学生分析（学习态度、方法、纪律） 高二年级学生成长发育很快，具备一定的自制力，在心理上逐渐表现出成熟状态，对美的追求和个人表现比较强烈，随着身体的增高、体力的增强、知识的增多、认识能力的提高，大部分学生能够发挥团体的合作精神。因此，在教学中，逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识的机会，从而提高教学效果。 三、教学目的要求 主要是通过篮球理论学习和篮球信息的采集交流，对篮球这门课程有一个全面的了解。通过亲身体检，掌握篮球运动的学习的方法，掌握好正确的投篮手型，熟练的篮球球性，良好的战术素养，可进一步提高篮球水平有着决定性的作用，篮球运动是一项集体项目的运动，团队合作是篮球运动的灵魂，因此在学习篮球的过程中可增强团队合作精神。 四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施 1、篮球基础知识的学习和交流，每人必须上交一份篮球方面的书面作业，。 2、学习篮球基本动作的技术要领，掌握交叉步突破，低手投篮，原地定点投篮等基本技术， 3、二人基础战术配合，学习传切配合，突分配合，掩护配合和策应配合。 4、技术单元（强化体前，背后，胯下，转身运球，一对一持球突破）随堂考核，半场三对三战术单元（正，反，假掩护）随堂考核，考核三人半场教学比赛战术。 5、篮球比赛的策划，组织编排。 五、详细篮球水平五模块二单元教学计划表 题目 高中二年级篮球单元教学计划 预计课时 18课时 教 学 目 标 1、培养学生积极参与篮球运动的兴趣 2、学习和掌握篮球的基础知识（比赛规则）、基本技能和简单战术，安全地进行篮球运动 3、发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的身心健康 4、在篮球活动中形成热情、开朗的性格，具有自主合作探究学习和独立交往的能力
《球类—篮球原地运球》单元教学计划 一、指导思想： 本单元依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，努力为学生创设轻松愉悦的教学环境，引导学生在玩中学，学中练；充分发挥学生的主观能动性，自主学习，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习兴趣；通过学生的努力，基本掌握本课的知识与技能，实现学生身心全面发展。 二、单元教学内容及分析： 球类，是小学生十分喜爱的体育活动。本单元以小篮球为主要内容，以游戏形式为载体，把熟悉球性和学习篮球项目的运球的简单动作方法融入游戏活动中，具有很强的趣味性、竞争性、对抗性、集体性和全面锻炼身心的价值。通过教学使学生巩固和提高运球的技术技能，感受活动乐趣；发展学生灵敏、协调、速度、力量的素质；培养合作和竞争意识，使学生在玩中完成教学任务。 三、学段学情分析： 二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。因此，教师在组织教学时，开始不必过分地强调技术环节的掌握，应以调动学生参与锻炼的积极性为主，采用多种教学方法，由易到难、由简到繁。让学生在教师的引导下，逐渐地在实践中学会动作。 四、单元教学目标 1．激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习中去。 2．巩固提高篮球运球的技术技能，发展学生上肢控球的能力和身体协调、灵敏等素质。 3. 在学习与游戏中，通过互动、交往合作学习，充分展示自我。 4. 培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。 五.教学建议 1.适应低年级学生动作发展的实际，尽量使学生在游戏中感受篮球运动的乐趣，通过挂图和教师的示范讲解，使学生获得一些球类的初步知识和方法。 2.在教学时避免把简单的动作方法教得过细，使教学过程复杂化，影响锻炼效果。 3.在篮球运球与游戏中，重视安全教育，建立器材的收发制度和教学常规，科学合、理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。此外，把安全的要求设计为游戏比赛的规则，并作为学生学习评价的标准，是安全措施落到实处。
《小篮球》单元教学计划教学对象：四年级
《篮球原地运球》课的教学设计 教学对象：水平二（四年级） 一、课的设计理念 本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、
师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。 二、教材分析 本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。最后设计了“老鹰抓小鸡”的游戏提高学生保护球的意识与高低姿的控球能力。在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。 三、学情分析 四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。所以我采用了多样的形式和丰富的练习手段，加上游戏活动，让学生在技能学练的过程中始终集中注意力，提高学练的效率。四年级的学生普遍肌肉力量较差，动作不易协调，在体育活动中或多或少接触过篮球，但没有系统的学会篮球技能，球性不熟。因此在教学过程的准备部分设计了大量熟悉球性的活动，在技能教学环节遵循由易到难，循序渐进的原则，力求打好篮球基础，在学练中提高兴趣，感受成功。 四、学习目标 1．知道并能做出篮球原地运球五指分开、掌心空出的运球手型和动作,体验运球时上下肢协调用力的感觉。 2．通过双脚贴地跳、球上俯卧支撑，发展上下肢力量与平衡能力。 3. 在合作运球中，乐于和同伴积极配合，友好相处；游戏中讲诚信、守规则。 五、教学重点与难点 重点：五指分开、掌心空出的运球手型。 难点：手臂带动手腕手指，上下肢协调用力。 六、本课的教学组织策略
体育与健康课程（水平五）高一年级篮球单元教学计划
体育与健康课程（水平五）高一年级篮球单元教学第1次课教学设计 一、指导思想 以素质教育和“健康第一”、为指导思想, 按照体育与健康（水平五）课程目标要求，坚持“以学生发展为本”和“学生为主体”的教学理念,本着求实、探索、创新的思路，旨在让学生在学习、掌握知识技能，锻炼身体，发展身体素质的同时愉悦身心，培养学生参与体育锻炼的良好习惯及合作、竞争 意识，养成终身体育习惯，促进学生身心全面发展。 二、学情分析 高一学生具有活泼好动、好表现等特点，具有积极参与体育活动的态度和行为，尤其对篮球运动游戏特别喜爱。该班学生运球技能存在明显差距，少数男学生掌握了胯下运球、背后运球技术，而大多数女生的运球技术不协调，没有掌握篮球学习方式，学习兴趣不高。 三、学习目标 1、学习篮球原地及行进间运球，了解篮球运球动作的方法，以及运球在篮球运动中的基础性作用。 2、通过学与练发展学生灵敏、协调、柔韧、耐力等素质，使大部分学生基本能做到手按球的部位正确，手脚协调。 3、通过学、练、赛，增强学生的自信心，在游戏中学生表现出强烈的竞争意识，培养团队合作精神。 四、学习内容和教材分析 （一）学习内容 1、篮球运原地及行进间运球技术； 2、接力游戏。 （二）教学重点、难点 教学重点：手对球的控制能力。 教学难点：手脚的协调配合。 （三）教材分析 篮球运动是发展学生跑、跳、投等基本活动能力与灵敏、协调、柔韧、耐力等身体素质的重要手段。本节课教师选取篮球运球（原地及行进间运球）这一教材，能有效发展学生的灵敏、协调、柔韧、耐力等素质，增强心肺功能。培养学生的自信心与团结合作、竞争意识。具有健身性、竞争性、趣味性等特点，深受广大中学生喜爱。 五、教学策略 根据学生的实际情况和篮球基础技术教学的自身特点，教师充分发挥的主导作用，改变练习方式，调动学生学习的积极性，引导学生积极参与学练，使学生在多种练习的影响下，接受篮球运动；在充分发挥教师的主导和学生主体作用的同时，注重对篮球知识与技术的传授，注重挖掘与调动学生学习主动性，关注学生的个体差异, 满足不同学生的不同需求；运用游戏等多种教学方法、手段、精讲多练。教学过程中以“引导、启发、教育、鼓励”为主，将“言、行、意、情”贯穿到教学的全过程；关注学生的身心变化，尊重学生的人格，教师及时疏导学生怕失败的情绪，加强师生之间的情感沟通，及时进行教学反馈，利用师生互动、学生互动、评价互动的形式，激发学习兴趣，使学生愉快地学习，达到感受篮球、体验篮球运动快乐的效果；把篮球基础教学和游戏、音乐有机结合，以美育人。 六、教学特色 1、课堂采用游戏教学的形式贯穿整节课，旨在提高学生对篮球运动的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生主动参与，积极练习，学会自主学习，合作学习，创新学习。从而发展学生的跳跃能力，培养终身体育活动的意识。 2、本节课教师将“言、行、意、情”贯穿到教学的全过程。使学生在玩中练，练中学，学中思，思中创，从中体验到体育课给他们带来的乐趣与成功，促进学生身心全面发展。
2019年初中篮球单元教学计划初中篮球单元教学计划篇一 一、教学理念： 篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。 篮球技术水平的巩固提高依赖于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的情况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、实用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的不断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。 基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球比赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹！让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼！他的成功不仅仅来之于他 2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球比赛中。 二、教材分析： 教材内容为篮球（运球、传球和投篮以及基本战术），是《体育与
保健》（水平四）的内容。球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种基本动作。因此，将章节重点确定为基本技术动作的掌握，难点基本战术的配合。 篮球单元教学计划 项目.篮球课时8 教学目标 1、了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。 2、参在篮球的游戏比赛中运用所学的篮球的基本技术和简单战术。 3、通过篮球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。 4、在从事篮球游戏和比赛中，培养学生的自尊、自信，与同伴合作及友好精神，提高社会适应能力 初中篮球单元教学计划篇二 单元学习目标1、进一步改进行进间运球、原地单手肩上投篮、行进间单手肩上投篮等基本技术，提高控球能力和传接球、投篮的准确性，发展速度、灵敏与协调素质。 3、2、通过简单、多样的篮球教学比赛，巩固与加强篮球基本技术的运用，激发主动参与体育健身的积极性，享受篮球运动的乐趣和魅力，养成自觉锻炼的行为习惯和能力。 3、增强同伴间的团结与协作，增强责任意识，培养尊重对手，公平竞争的优良品质。学习重点难点1、熟练掌握原地运球与行进间运
小学篮球单元教学计划 计划- 四维【体知健】- 体知健” alt=“小学篮球单元教学计划- 四维【体知健】- 体知健” src=“https://www.doczj.com/doc/2a12821429.html,/photo/e_tqkkb-yti2oxtpqspxzw==/4018899717475683143.jpg” width=348> 小学篮球单元教学计划 研究人员: 徐松青李军程日丽鲁敦熙陈亮金阳 执教人员：李军 教学年级：小学三年级以 上执教时间：XX年上学期 教 学 内 容 篮 球 教 学 目 标 通过篮球单元的系列教学,学生能说出篮球系列练习的动作名称和动作术语；初步了解篮球运动的基本规则；掌握篮球系列练习的基本技术动作；用所学知识参与篮球比赛和健身。学会篮球趣味游戏方法，参与集体练习，激发对篮球的兴趣，发展协调、灵敏、弹跳力、对抗力等身体素质。 培养学生在集体练习中的团队意识、协作精神。提高与同伴相处的能力和顽强的意志品质。
课次 教学内容 教学目标 教学方法 1∕12 篮球：持球、熟悉球性 【动作方法】：双手自然分开，拇指相对成“八”字形，用指跟以上部位握住球的两侧后下方，掌心空出，两臂弯曲，肘关节下垂，持球于胸前。 【教学要求】：动作到位，听讲解看示范时球必须持在身体右侧，掌心空出，拇指相对成“八”字形。 通过持球、熟悉球性的教学之后，学生能描述熟悉球性、持球方法的感受，知道熟悉球性、持球的练习方法；运用练习方法不断熟悉球性，提高课堂教学的实效性。运用篮球游戏提高学习兴趣。发展学生的持球能力及协调性。能熟悉篮球场的教学环境、了解篮球场地设置和教学要求。 1、教师讲解持球教学和熟悉球性的教学要求方法。 2、教师组织学生练习持球。 3、学生在教师的示范下进行如下熟悉球性的练习：a、环绕头、胫的交接球。b、环绕腹背的交接球。c、胯下“8”字交接球。d、原地绕体推地滚球。e、原地绕腿8字交接球。 f、行进间胯下8字交接球。 g、双手体前小抛接球。 2∕12 篮球：移动基本技术 侧身跑【动作方法】:头部和上体向来球的方向扭转，同时侧肩，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要观察场上情况，又不影响跑动速度。 【教学要求】：面向球转体，内侧腿微曲，外侧脚掌内侧蹬地。 通过篮球场上的侧身跑、变速跑动作学习，学生能说出练习方法和动作要领，初步学会在篮球场上移动的基本技术。培养学生的观察视野和与同伴呼应的能力，提高团队意识和灵敏、协调等身体素质。为篮球实战比赛提供协作技术的基础和能力。
初中篮球单元教学计划初中体育教案：双手胸前传接球 以《体育与健康》篮球教材为内容。篮球是中学生喜爱的运动项目之一，篮球教材具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习和初步了解各种基本动作。坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，游戏相结合进一步提高学生的学习效果。 篮球基本技术教学课时 6 单元目标1、学生通过篮球学习和练习，基本掌握技术动作，并能应用于篮球教学比赛。2、发展学生身体的灵敏性、协调性，提高学生控球的能力；3、培养学生团结协作、 顽强拼搏、积极进取的精神。 课次教学内容教学重难点课时目标 1、初步学习双手胸前传接球动作，使85% 教学重点：翻腕、拨 的学生能基本掌握动作技术，能传出1-2 指、迎球、移动 1 双手胸前传接 球教学难点：上下肢协 个好球。2、通过篮球游戏来激发学生的 运动兴趣。3、发展学生身体协调、灵活 能力。4、培养学生团结合作、积极向上 调配合 的意志品质。 1、初步学习原地高低运球动作，使75%教 学重点：手按拍球 的学生基本掌握动作技术，并能用正确的 的位置 方法运球。2、激发学生的运动兴趣，发 2原地高低运球 教学难点：手脚的协 展学生身体协调、灵活能力。3、培养学调 性 生不怕困难、勇于进取的良好意志品质。 1、初步学习行进间高低运球动作，使80% 教学重点：推送球的 的学生基本掌握动作技术，并能加以应用。 部位 3 行进间高低运 球教学难点：上下肢协 2、运用篮球游戏和篮球健身活动，激 发 学生的运动兴趣，发展学生身体协调、 灵 活能力。3、培养学生不怕困难、勇于进调配合 取的良好意志品质。 1、学生初步学习原地单手肩上投篮动 作，教学重点：蹬地、伸 使70%的学生基本掌握动作技术，并能 加臂、屈腕、拨指 4 原地单手肩上 投篮教学难点：上下肢的 以应用。2、运用篮球游戏和篮球健身活 动，激发学生的运动兴趣，发展学生身体 协调、灵活能力。3、培养学生不怕困难、协调配合 勇于进取的良好意志品质 教学重点：身体重心1、初步学习行进间体前变向换手与不换 的转移、蹬跨、转体 手运球动作，使80%的学生基本掌握动作
篮球单元教学计划 一、教学理念： 篮球运动是在快速、激烈、对抗的事情下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔中学生的爱慕。它能全面锻炼躯体，要紧是进展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等躯体素养和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢坚韧、机智、果断、团结合作等优良品质。 篮球技术水平的巩固提高依靠于学生对篮球运动的兴趣爱好和基本功的事情的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、有用性，由此也吸引了学生对篮球运动的兴趣。近年来，随着体育教学改革的别断深入，篮球教学也应从形式、教学、内容安排上进行改革。从片面追求投篮命中率、力量训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使学生经过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。 基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球竞赛中已日益显出它的重要性。大伙儿看姚明为何能在短短几个时刻就能立脚于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震惊和感叹！让我们这些球迷们为他的成功而骄傲、欢呼！他的成功别仅仅来之于他 2.26米的身高，很重要的一方面算是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培养。因此基本功的教学将贯通于我们青青年篮球教学及篮球竞赛中。 二、教材分析： 教材内容为篮球（运球、传球和投篮以及基本战术），是《体育与保健》（水平四）的内容。球类是学生爱慕的运动项目，它具有良好的综合健身作用，可以培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中时期重点是学习和初步了解各种基本动作。所以，将章节重点确定为基本技术动作的掌握，难点基本战术的配合。 三、教学目标： 1、运动技能目标： 1）了解练习的办法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。认识篮球运动的目的是全面进展躯体素养、增进健康。 2、躯体健康目标： 1）经过本章节的学习，进展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应能力。 2）能用自己的语言解释普通的篮球竞赛规则及遵守规则。 3、心理健康目标： 1）培养学生积极进取、坚韧拼搏、强烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的情感，提高想象、交往能力，进展学生个性和心理素养。 2）在竞争中能充分发挥自己的能力，与同学协调配合。 4、运动参与目标：经过篮球教学，让学生知道体育活动是促进躯体进展和健康的重要手段，从而引导他们积极参与体育活动，形成良好的日子方式。为未来的学习日子打下基础。 5、社会习惯目标：在学习中培养学生自我评价和参与竞争能力，正确处理人与人之间关系，正确对待成与败。为学生终身参加体育锻练奠定基础。 四、教学办法： 1、本章节要紧以愉快教学法、情境激励教学法作为指导思想，以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动能力为目的，充分发挥教师的引领作用，突出学生的主体地位，自始至终在师生的共同参与活动中愉快、轻松、爽朗地进行教学，力求体现重参与、育兴趣、练技能的教学特色，以达到优化后的教学效果。
(人教版)三年级体育小篮球运球教学计划 随着篮球运动的大众化趋势越来越强的势头，我们学校教育这一块的责任也更大，根据小学生年龄、生理特点，小篮球与游戏结合进行教学，成为了我们小学阶段教育内容之一，也为小学生终身体育学习内容打下了一定的基础。而小篮球运动在小学阶段是以运动健身为目的，培养兴趣为手段，让学生纷纷行动起来，志在参与，乐在运动，品味一下小篮球的激烈精彩，体验一下运动中的生命快乐，同时也可丰富学生的业余文化生活。小篮球活动锻炼身体的综合效果好，能发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力。培养与形成克服困难的坚强意志品质，有利于建立和谐的人际关系，以及对自我、群体和社会责任感。 一、本单元教学的意义、地位与作用 水平二阶段的小篮球与游戏，是以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用小篮球与游戏相结合的教学方式，在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观的教学内容。 小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又表现出较强的趣味性。而三年级学生学习小篮球的基础只是在水平一拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。通过水平二（三年级上）单元教学的安排，教师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都有了一个比较完整的认识，也就是我们平时所说的信息反馈比较及时，也更便于今后教学计划的调整与实施。学生通过本单元的学习，能有效地掌握简单原地运球到曲线的运球动作，为今后及终身体育学习打下一个坚实的基础。 二、本单元教学要完成的目标 为了更好地实施《小篮球》课程，使其能向预期目标健康地发展，特制定本单元的大目标 1、通过本单元的教学，培养学生对小篮球与游戏的兴趣，吸引儿童主动、积极地参与到小篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
（水平二）小学四年级篮球运球单元教学设计 一、单元教学设计意图 1．教学价值和意义 小学生经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。通过本单元的学习，培养学生勇敢顽强的意志品质，能在经历挫折和困难的过程中，提高自信心与抗挫能力。篮球运动具有集体性、合作性，通过本单元的学习，使学生从小建立起对社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。通过本单元的学习，能够激发学生学习篮球的兴趣，为高年级学习更复杂的篮球技术、战术打下良好的基础。 2．教材分析 篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。它对小学生熟悉球性，掌握其他基本技术有举足轻重的作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。本单元篮球运球主要学习原地和行进间的运球技术，教会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力，区分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点，人手一球，使学生有较多的机会实际练习，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。 3．学情分析 通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。 4．设计思路 以（2011版）《义务教育体育与健康课程标准》为依据，根据省《科学的预设、艺术的生成》教师备课用书水平二课程目标要求。坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。选择了篮球作为本单元学习内容，让学生在“玩中学”、学中玩”的游戏过程中，学习篮球的基本技术，体验篮球运动的乐趣，促进学生身体健康。 5．教学组织策略 （1）主要通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，从①②③、③②①推拉球的练习逐渐过渡到加大跨度的①③-③①推拉球练习。让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。（2）创新教学手段，为达成教学目标，逐步增加练习深度，采用在地上画上1、2、3数字格，让学生进行反复体验手对球的感觉练习，从而逐步掌握正确的运球手法。 （3）为更好的掌握篮球运球技术动作。在课堂中还运用直观形象性教学，采用激励，评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学氛围，并在课堂教学中渗透德育教育和健康知识，促进学生全面发展。 6．教与学的方式方法 教法: 针对本单元的教学目标和学情，采用讲解示范法、完整与分解法、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，促使学生积极参与学习。学法:本单元主要采用了观察学习法、模仿练习法、尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法和展示互评法等，让学生在“玩中学”“学中玩”达到“乐中学”“学有乐”的目的。 （水平二）小学四年级篮球运球单元教学计划
《篮球原地运球》单元教学计划 一、学情分析 1、由于我校学生多半是外来务工子女，学生接触球类运动的机会比较少，也很少通过电视、网络等媒体了解、关注篮球运动。所以学生在上篮球课时很积极、表现出很浓的学习欲望和参与热情。 2、学生的素质发展不平衡，掌握技能的快慢不一。喜欢运动的同学在学习过程中会表现的很积极、参与热情高，因此对技能的掌握较快。有些不喜欢运动的同学，尤其是女生在学习过程中会产生怕累、怕苦的思想。 3、四年级学生正处在生长发育期，也是协调性、灵活性发展的关键期，身体素质，特别是上肢力量、身体的平衡和定向能力发展的主要时期。鉴于原地运球这样要求掌握基本技能的课程略显枯燥，因此，在教学设计时，通过自制教具、游戏、激励性评价等方法，吸引学生眼球、提高学习兴趣、增强参与热情。让他们在掌握技能的同时，体验到乐趣。 4、纪律良好，行为习惯已经正常化，有团队意识，但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力欠缺。 二、教材分析
原地运球是篮球基本技术中重要的技术，原地运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的水平二篮球教材的内容，结合教学目标，采用《篮球》原地运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术------原地运球的技能掌握较弱。本单元通过球感练习，辅助练习等方法进行教学，使学生在练习过程中，掌握原地运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。 三、教学目标 本节课以“健康第一”为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握原地运球的知识和技能。 1．培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，掌握原地运球的技术方法。 2．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握原地运球的基本要领，并能完成高低运球的互相转换及交换手运球，发展灵敏性、协调性等素质。 3．培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。