2017年江苏省小学《教育教学知识与能力》：制度的发展历
程模拟试题
本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)
1、范例教学有三个基本特征基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对____而言的。
A：教学内容
B：学生
C：教学活动
D：学生主体状况
2、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了__。
A．发现学习教学法
B．探究——研讨法
C．纲要信号图教学法
D．暗示教学法
3、能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是（）A：解释的理解
B：字面理解
C：批判性理解
D：创造性理解
4、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有()。
A．顺序性
B．阶段性
C．差异性
D．不平衡性
5、以下有关中国山水画的表述不正确的是。
A：山水画是以自然风景为主要表现对象的中国传统画类
B：山水画不仅表现了自然美．也体现了中国人的审美观
C：山水画的特点是创造形神一致、情景交融的意境
D：山水画只是呈现自然景观．而不呈现人物形象
6、刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）
A：桑代克
B：斯金纳
C：化生
D：布鲁纳
7、下列对于古代称谓说法错误的是____
A：《丑小鸭》
B：《海的女儿》
C：《小意达的花儿》
D：《卖火柴的小女孩》
8、教学计划的中心问题是__。
A．开设哪些科目
B．学科开设的顺序
C．各科教学的时数
D．各学科的教学方法
9、人民教师职业道德的核心是____
A：热爱学生
B：为人师表
C：忠诚于人民的教育事业
D：团结互助
10、The Red Cross would have another million dollars____ to buy medicine for the refugees(难民)in the Indian Ocean seaquake．
A：by that
B：with that
C：for which
D：with which
11、设计教学法的创立者是__。
A．杜威
B．布鲁纳
C．克伯屈
D．赫尔巴特
12、经计算，数学与计算机这两门课程成绩的相关系数是0．72，可见这两门课程（）
A：中度相关
B：高度相关
C：极高相关
D：正常相关
13、”师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的____的特点。
A：复杂性
B：示范性
C：创造性
D：长期性
14、教育目的与培养目标之间的关系是（）
A：内容和形式的关系
B：本质和现象的关系
C：普遍和特殊的关系
D：量变和质变的关系
15、为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当各自履行自己的职责，为学校教育的发展服务。据此，下列说法错误的是（）
A：为学校教师和学生介绍和推荐各种教学辅导用书和练习辅导用书，从中收取
回扣
B：提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
C：支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
D：对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助
16、（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。
A：原型内化
B：原型模拟
C：原型定向
D：原型操作
17、态度改变的先决条件是__。
A．社会风气
B．认知失调
C．态度定势
D．道德认识水平
18、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与____之间的矛盾。这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A：学生已有品德的水平
B：教师的道德教育水平
C：学生被期望的品德发展水平
D：社会的整体道德水平
19、班主任工作的中心环节是__
A．了解和研究学生
B．组织和培养班集体
C．做好个别学生的教育工作
D．统一多方面的教育力量
20、持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是的观点。__
A．宗教本位论
B．社会本位论
C．个人本位论
D．文化本位论
21、在素质教育中对青少年健康成长和对学校工作起着导向、动力和保证作用的是。
A：智育
B：学校德育
C：社会德育
D：家庭德育
22、发现式教学方法最大的缺点是（）
A：会导致学生注意力分散
B：导致学生机械学习
C：不利于发展学生的智力
D：太耗费时间
23、主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是（）
A：杜威
B：孔子
C：卢梭
D：朱熹
24、教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当__
A．限制其与其他同学接触
B．限制其使用学校的设施
C．按其以往表现评价品行
D．允许参加学校各项活动
25、皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在。
A：0-2岁
B：2-7岁
C：7-11岁
D：11-15岁
26、幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于。
A：创造想象
B：无意想象
C：再造想象
D：幻想
27、教师在进行教学目标设计时，应遵循（）
A：一般目标和具体目标相结合
B：集体目标和个人目标相结合
C：难度适中
D：便于检测
E：总结性评价
28、新生儿心理发展的基础是（）
A：儿童的本能
B：儿童的生理成熟
C：条件反射的出现
D：儿童感知觉的发生
29、基础型课程注重学生基础学力的培养。即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（）
A：读、写、画
B：读、算、画
C：读、写、算
D：画、写、算
30、人们常说的“少年早慧”与“大器晚成”是指个体身心发展的（）
A：互补性
B：不平衡性
C：阶段性
D：个别差异性
二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分，本大题共30小
题，每小题2分，共60分。)
1、由于缺铁．40％到60％的婴儿面临着大脑发育迟缓的威胁．每年大约10万名婴儿在围产期面临死亡的威胁。根据发达国家的经验。适应中国人的饮食习惯．专家们提出了铁强化酱油的办法。只要食用“铁酱油”，就能基本改善缺铁的现状。政府接纳了专家的意见，启动了铁强化酱油的全国性营养改善项目。并采取措施保证“铁酱油”的价格与普通酱油相当。可惜．公益性的营养改善计划无人知晓，铁酱油至今大都在货架上睡觉。这段话的主旨是____
A：由于缺铁．我国初生婴儿的健康状况不容乐观
B：铁强化酱油的全国性营养改善项目无法迅速有效地传递给大众．并为大众接受
C：政府启动“铁酱油”项目前缺乏充分的市场调查．其做法值得商榷
D：食用铁强化酱油不能解决婴儿缺铁的问题
2、生产力发展水平决定着（）
A：教育的领导权
B：受教育的权利
C：教育目的的性质
D：教育结构的变化
3、教育的特质至少有以下哪几方面?（）
A：是人类社会所特有的有意识活动
B：是人类与动物共有的生存活动
C：是人类特有的认识活动
D：是人类传递社会经验的活动
E：是以培养人为直接目标的社会实践活动
4、一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。这属于哪种行为改变的基本方法？（）A：强化法
B：行为塑造法
C：示范法
D：代币疗法
5、委托任务和组织活动是属于。
A：说服法
B：榜样法
C：锻炼法
D：陶冶法
6、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是____
A：加涅
B：华生
C：布鲁纳
D：斯金纳
7、(2007年10月)1989年11月20日联合国大会通过的维护少年儿童的社会权利主体地位的国际公约是。
A：《世界儿童权利组织公约》
B：《儿童公约》
C：《儿童权利宣言》
D：《儿童权利公约》
8、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次____
A：知识、运用、领会、分析、综合、评价
B：知识、领会、运用、综合、分析、评价
C：知识、领会、分析、运用、综合、评价
D：知识、领会、运用、分析、综合、评价
9、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是____
A：孟禄
B：霍尔
C：利托尔诺
D：华生
10、提出“学习风格”概念的学者是____
A：奥苏伯尔
B：加涅
C：布鲁纳
D：塞伦
11、实施义务九年制教育，可以分为两个基本阶段()。
A．实施初等义务教育
B．实施初级义务教育
C．在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育
D．在实施初级义务教育的基础上实施中等义务教育
12、人类在长期生活实践中逐渐积累起来的为社会公共生活所必需的，最简单、最起码的公共生活原则是____
A：社会公德
B：家庭道德
C：职业道德
D：法律规定
13、新教师一般处于____
A：认识“空间联系”阶段
B：认识“个别现象”阶段
C：认识“因果关系”阶段
D：认识“对象总体”阶段
14、”萧贺或者是教师．或者是公务员。”上述命题是以下哪种情况?
A：无所谓真假
B：真的
C：假的
D：或者是真的．或者是假的
15、以下不可能成为非物质文化遗产的是____
A：针灸
B：济公的传说
C：绍兴黄酒的酿制
D：青岛“啤酒节”
16、教师在教学过程中应处于什么地位__
A．主导地位
B．支配地位
C．从属地位
D．主体地位
17、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为。
A：冲动型
B：沉思型
C：场独立型
D：场依存型
18、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。A：感觉记忆
B：短时记忆
C：长时记忆
D：瞬间记忆
19、阅读技能是一种____
A：操作技能
B：运动技能
C：心智技能
D：学习技能
20、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是__。
A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型
20、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是__。
A．场独立型
B．场依存型
C．冲动型
D．沉思型
21、儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，包括儿童对外界所做的创造性反应能力是（）
A：儿童的主观能动性
B：成熟机制
C：生物因素
D：环境作用
22、以表扬激励为主，坚持正面教育是哪一项德育原则的基本要求____
A：有教无类
B：兼爱
C：复归人的自然本性
D：化民成俗，其必由学
23、学习迁移的种类依据不同的标准可划分为（）
A：正迁移与负迁移
B：水平迁移与垂直迁移
C：一般迁移与具体迁移
D：顺向迁移与逆向迁移
E：抽象迁移与概括迁移
24、世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有__。
A．阶级性
B．生产性
C．等级性
D．相对独立性
25、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作__ A．远景的间接性动机
B．社会性动机
C．直接性动机
D．志向性动机
26、德育是__的总称。
A．知识教育
B．思想教育
C．政治教育
D．道德教育
E．审美教育
27、在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是____ A：个人本位论
B：社会本位论
C：教育无目的论
D：国家利益论
28、善于综合、分析，善于迁移、举一反三，触类旁通。这是思维的哪一品质的体现?
A：思维的广阔性
B：思维的深刻性
C：思维的批判性
D：思维的灵活性
29、（）是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。
A：符号学习
B：概念学习
C：命题学习
D：词汇学习
E：代表学习
30、下列属于正迁移的是__。
A．数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B．在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C．外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
D．学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E．举一反三
任务书 工位号：________________
第一部分竞赛须知 一、竞赛要求 1、正确使用设备与工具，严格遵守操作安全规范； 2、竞赛过程中如有异议，可向现场监考或裁判人员反映，不得扰乱赛场秩序； 3、遵守赛场纪律，尊重监考或裁判人员，服从安排。 二、职业素养与安全意识 1、完成竞赛任务，所有操作符合安全操作规范，注意用电安全； 2、实训工位、工作台表面整洁，工具摆放、导线头等处理符合职业岗位要求； 3、遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员，爱惜赛场设备、器材。 三、扣分项 1、在完成竞赛过程中，因操作不当导致设备破坏性损坏或造成事故，视情节扣10～20分，情况严重者取消比赛资格； 2、衣着不整、污染赛场环境、扰乱赛场秩序、干扰裁判工作等不符合职业规范的行为，视情节扣5～10分，情节严重者取消竞赛资格。 四、选手须知 1、任务书如出现缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判示意，并进行更换；考试结束后，所提供所有的纸质材料均须留在考场；
2、设备的安装配置请严格按照任务书的要求及工艺规范进行操作； 3、参赛团队应在规定时间内完成任务书要求的内容，任务实现过程中形成的文件资料必须存储到U盘的指定位置，并在完成后拷贝一份副本到服务器计算机“D：”盘上，未存储到指定位置的文件均不得分； 4、比赛过程中，选手认定设备或器件有故障可向裁判员提出更换；如器件或设备经测定完好属误判时，器件或设备的认定时间计入比赛时间；如果器件或设备经测定确有故障，则当场更换设备，此过程中（设备测定开始到更换完成）造成的时间损失，在比赛时间结束后，酌情对该小组进行等量的时间延迟补偿； 5、比赛过程中由于人为原因造成器件损坏，这种情况器件不予更换； 6、在裁判组宣布竞赛结束后，请选手立即停止对竞赛设备与计算机的任何操作。 第二部分竞赛平台介绍 一、注意事项 1、检查硬件设备、电脑设备是否正常。检查竞赛所需的各项设备、软件和竞赛材料等； 2、竞赛任务中所使用的各类软件工具、软件安装文件等，都已拷贝至U盘上，请自行根据竞赛任务要求使用； 3、竞赛过程中请严格按照竞赛任务中的描述，对各物联网设备进行安装配置、操作使用，对于竞赛前物联网实训工位上已经连接好的设备，可能与后
2019年江苏省高考生物考试说明（选修） 一、命题指导思想 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔考试，高等学校根据考生统考成绩、学业水平测试等级和综合素质评价等择优录取。高考试卷具有较高的信度、效度，以及必要的区分度和适当的难度。 2018年普通高等学校招生全国考试（江苏卷）生物科的命题将遵循“有利于科学选拔人才，促进学生健康发展，维护社会公平”的原则，从江苏省普通高中生物教学实际出发，充分反映高校的选拔要求，同时发挥高考的积极导向作用，有利于中学全面实施素质教育，特别重视对学生创新精神和实践能力的培养，有利于推进高中生物课程改革，具体表现在： 1．体现生物学科特点，考查考生对生命的基本特征、生命活动的基本规律及生物与环境的关系的理解和掌握；考查考生的生物学基本素养和实验能力；关注考生情感、态度、价值观的形成与发展。 2．以能力立意为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的整体掌握程度和综合运用所学知识发现问题、提出问题、分析、解决实际问题的能力；注重对科学探究能力、科学过程与方法和创新精神的考查。 3．重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，联系生产与现实生活中的实际问题，体现江苏的经济、文化、教育等方面的基本现状。 二、考试内容及要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，对考试内容及要求具体说明如下： 对知识内容考查的要求依次为A、B、C三个等级，具体含义如下： A．了解所列知识点，并能在相对简单的情境中识别并使用它们。 B．理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系与区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论。 C．在理解所列知识的基础上，能在较复杂情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。对实验内容考查的要求依次为a、b、c三个等级，具体含义如下： a．了解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤。 b．初步具备验证生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 c．具备初步探究一些生物学问题，恰当评价和完善实验方案的能力。
产品演示，是为了让我们更加清晰的了解和认识南方李锦记公司系列产品的优越性能，掌握演示方法，为消费者提供更全面的服务，对产品进行有效的推广和销售。 1、“三不做原则” ◆信心不足不做：必须事先做好充分演练准备，并要进行模拟演示。准备不充分或信心不足，必须再练习，宁可先不做公开演示。每次正式演示都必须成功。 ◆步骤不一不做：一定要完全按照演示步骤进行，缺漏一个环节或改变一个步骤都是不允许的，而且所有步骤的前后关联性要清晰明了。 ◆表达不清不做：要非常熟悉产品特性，能清晰介绍有关专业名词，对于演示的道具和手法都需要理解透彻，语言可以生活化，但必须做到表达自如准确。 2、演示注意事项 演示前的准备： ◆演示人员着装得体，简洁大方，展示自己专业的形象； ◆演示工具要准备充足；工具器皿要保持清洁，最好事先用盖子盖好； ◆演示台要保持干净；在演示的主桌上铺上一块干净的白布，做吸水和装饰用；主桌旁安置一张副桌，用来陈列演示要用到的示范工具和产品。主桌旁要有清洁用的水源。 ◆将演示产品品牌正面面向朋友，并保持外观美观清洁； ◆将我司产品摆在演示桌的显眼位置，且在演示者左手边位置，以便给观看者一定欲了解产品视觉冲击； ◆同类产品对比演示前要出去对方标记，也可用白纸包装起来； ◆将对照品尽可能放在不起眼的地方，等到需要演示或演示正式开始后再取出展示，且在演示者右边位置，以免演示前造成观看者不必要的议论和反感； ◆建议上所有观看者围成一个半圆，靠近演示台，以便更清晰直观地看到演示效果，但也不宜太近，以免干扰演示操作； ◆灯光尽可能要明亮一些，活动场地要清洁干净，尽量收走烟灰缸，保持通风； ◆如在家中举办，要提醒朋友让儿童和宠物尽量不要接触产品。 演示过程中： ◆注意介绍产品特点和本次演示的重点；过程中在配音，一边做一边讲； ◆注意演示工具和产品的摆放； ◆展示公司产品时需用手托住； ◆不能攻击同行业其他产品； ◆注意演示说辞的前后逻辑性，并称对照样品为“同类产品”； ◆注意动作的说明； ◆注意放下产品再拿工具； ◆切忌信口开河，夸大产品功效； ◆演示结束前都不要让现场观众触碰演示工具； ◆演示过程中时刻保持用具清洁，多准备一些洁白的抹布或纸巾；合理安排演示工具的使用，特别是演示瓶； ◆作产品示范解说时，要和观众进行眼神交流，可走进新朋友，鼓励他们参与示范、操作体验。演示结束后： ◆当一个演示结束后，尽量预留1~2分钟给观看者体验效果和提问，同时请主持人帮助清洗演 示工具；注意彻底的清洗演示工具，特别是演示瓶及瓶盖。
==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!== 2017年高校教师个人自我总结与自我 评价 你们知道有关于高校教师个人自我总结与自我评价要怎么写吗? 下面是小编为大家搜集整理出来的有关于2017年高校教师个人自我 总结与自我评价，欢迎阅读! 2017年高校教师个人自我总结与自我评价【1】 在紧张与忙碌中，已经参加工作两年多，回首这两年多的工作 学习，我的感触很多，现就以下方面做工作总结： 在思想上，加强个人教育理论与专业技能学习，为了提高个人 教育理论水平，坚持学习《高等教育学》《大学教学论》等教育理论。针对职业教育的特点，学习《基于工作工程系统化课程开发与 建设的理论基础》，并形成了大量的学习笔记。 在教学方面，听从领导安排，保质保量完成组织交给的各项工 作任务，主要担任了高职会计专业的《财经法规与会计职业道德》《会计电算化》《会计综合实训》、电子商务专业《基础会计》、 物流管理专业《成本会计》等课程的教学任务，累计工作量达1000 个学时。在完成正常工作的同时，主动承担两期会计证的社会培训 任务，教学效果良好，深受领导和学生们的好评。 在科研方面，在完成正常教学任务的基础上了，我全身心的投 入科研工作，主要方向是进一步加深在自己专业方面的深度，撰写 实证论文《洛川果农参加农民专业化合作经济组织意愿的实证分析- ----基于洛川县的调研数据》、《循环经济发展中的绿色会计》两 篇(待发)，在学生工作方面，通过调研分析撰写论文《民办高职学 生思想道德现状分析及对策研究》一篇(待发)，此外，根据自己兴 趣爱好，发表跨学科论文《基于SWOT分析的传统媒体生存策略探究》一篇。在这个交叉领域中，我收集了大量的资料，拓宽了自己的知 识领域和视野，同时加深了对自己专业知识的理解。在教材编写方
江苏省2020年高考考试说明解读 昨天，江苏省教育考试院发布2020年“江苏高考考试说明”。考点内容有什么变化？复习需要注意什么？本报特邀江苏九科名师，第一时间对高考说明进行解读，并提出复习建议。扬子晚报网记者王璟张琳 语文删繁就简推陈出新 解读人：南京市教研室徐晓彬 【变化】初步分析，2020年江苏高考语文考试说明有五大变化。 其一，删去了原说明考试内容每条下的解说。在全国众多考试说明的体例中，考查内容条目下再加解说的，本不多见；再加上解说文字，有的切实，有的空疏，未必尽能与条目相吻合；在各地高三复习实践中，也颇多将解说文字零敲碎打、机械切割，使复习更加僵化的，因此，斫去桂婆娑，清光应更多，复习的要点反而更明晰了。 其二，现代文阅读将几种文本的考试内容整合表达。原说明在“现代文阅读”部分，分A类“文学类文本”和B类“论述类文本和实用类文本”，先后各有数条从理解到探究不同能力层级的考查内容，其中不乏重合牵扯之处。此次将三种文本等量齐观，将考查能力层级统一合并，强调了现代文阅读教学和考查的异中之同，可称得上是清通的认识。 其三，“考试形式及试卷结构”部分删掉题型限制。原说明试题类型分类值得商榷。如“表述题”“要点归纳题”与“简答题”并列，难以区分；修订后，只保留“简答题”。在原说明“试题内容、题量、赋分”之下还规定了考查题型，如加考内容“文言文阅读”中规定“古文断句题6分，简答题4分”，略欠灵活，修订后只规定大致的题量和分值，给复习和命题都留下了空间。 其四，附录部分加星号的篇目、作品有调整。名句名篇默写，初中篇目去掉《生于忧患死于安乐》《过零丁洋》，增加《蒹葭》《鱼我所欲也》《雁门太守行》《渔家傲》《山坡羊·潼关怀古》。附加卷名著阅读去掉《女神》，增加泰戈尔《飞鸟集》、茅盾《子夜》，达11部。 其五，典型题示例有大幅改动。较之以往，所选试题不仅试题代表性有所增强；而且与考纲前后呼应更为密切，每一考点均有示例；同时各考点题量分布更为合理；另外兼收并蓄，吸纳了全国卷及各地试卷佳制。 【建议】2020年的高三复习工作，首先要重视对考试说明的学习，不能率由旧章，全凭经验，小车不倒只管推，一头栽进题海里。其次，要讲立意，重材料，看对象，求效果。立足课堂，抓好平常。 数学典型示例中填空题难度增加 解读人：江苏教育学院附属高级中学高三数学备课组长林兴炎 【变化】数学与2020年考试说明比较，总体保持稳定。《考试内容及要求》与《考试学生及试卷结构》没有变化。在《命题指导思想》中增加了命题性质(去年语文和外语都有)，其中“高考试卷应具有较高的信度、效度、以及必要的区分度、和适当的难度”这句话让人心里更加踏实；在典型题示例中，填空题部分有8道容易题、4道中档题、2道难题。令人关注的是：2个难题都更换了，且难度有提升；解答题中4道中档题保留三题，换了一个三角题，但难度没有变化；难题中的数列题换成了2020年的江苏高考题。附加题部分，必做题没有变化；四选二中将去年提供的《矩阵与变换》示例换成了2020年江苏考题。 【建议】1、复习中要做到三个“回归”。(1)“回归”教材。高三复习中“高考高于天、教材放一边”的现象极为普遍，教材历来是高考命题的“源泉”，每年高考试题中有大量题都能在课本中找到“影踪”，比如2020年高考有8成以上的题取自课本或由课本题改编； (2)“回归”基础。在《大纲》中强调对数学基础知识和基本技能的考查，强调对数学思想方法和数学能力的考查必须与数学基础知识相结合、以数学基础知识为载体。因此，数学基
2019年江苏省职业学校技能大赛 现代物流综合作业赛项流程说明 说明： 本流程说明是在规程的基础上制定的，目的是为了让各参赛队更好地理解规程做好训练，由于问题众多，时间紧张，难免会有问题遗留和描述不清楚的地方，对于需要补充和修改的部分，欢迎各参赛队反馈提出，我们会不断更新本流程说明，谢谢支持和理解。 一、干线到货 1.到货通知 操作人员在拿到到货通知后去干线到达区把货品运到集货区。 2.信息核对 操作人员在根据运单信息核对货品信息，若货品出现数量短缺、货物污损、串货等情况，则将该运单所有的货物搬至异常货物暂存区，并在到货通知单上注明，并通知信息员，不要录入订单。 （1）根据《到货通知单》进行作业。 （2）单据交接 若到货通知单中的货品出现数量短缺、货物污损、串货等情况，则将其搬至异常货物暂存区，并在《到货通知单》的备注栏上注明异常原因，对应的该客户的运单不需要进行单据交接，只需把该运输单放置在货箱上。 若该货物需要进行即时派送，则收货人（由工作人员扮演）在收货人一栏中签字后，取派司机将第二联（红联）交给该收货人，其余
单据带回场站留存。 非当日派送的货物根据题目的要求操作。 3.货物分拣 参赛队要将所有货物使用托盘搬运至收货区后再进行分拣。货物分拣的四个流向： （1）需要进行即时派送，使用托盘+托盘搬运车将货物搬运至发货区； （2）需要进行暂存处理，将货物搬运至干线货物暂存区； （3）异常货物将整单货物搬运至异常货物存放区； （4）需要入库的货物进行入库处理。 二、业务受理 信息员根据运输通知单信息，对运输通知单进行分析判断，确定是否受理；对于可以受理的作业任务，在运输管理系统中录入运输订单，提交并生成单据。对于不能受理的作业任务，需要在单据备注中写明拒收原因。 三、运输作业 1.【运输单】根据题目要求生成运输订单，选择相应的订单类型来区分“取货”“派货”。 2.【取派通知单】在取派通知单进行车辆调度，并加入需要运输的货物，进行生成作业计划。 四、取派调度 信息员根据需要取/派货物的属性、地点、时间要求等信息，结合当前取派车辆（仓储笼）的情况，货物的紧急程度以及客户权重等级，制定取派线路配载作业调度计划，在系统中录入相关信息，打印
2018年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 历史科考试说明 备注：红色标注为与2017年历史考试说明有变化的考点或表述 一、命题指导思想 2018年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科(江苏卷)的命题，将遵循“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，以高中历史课程标准和考试大纲为指导，以考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题、解决问题的能力。试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度，体现以稳为主，稳中出新的原则。 考查内容的选择，以课程标准的模块“学习要点”为依据，结合教学实际和学术标准，实现原则性与灵活性的统一。考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视新材料、新情景的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。 二、考试内容及要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部颁发的《普通高中历史课程标准(实验)》、参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求和本省的实际情况确定考试内容与要求。 （一）考核目标与要求 1．获取和解读信息 ·理解试题提供的图文材料和考试要求。 ·整理材料，最大限度地获取有效信息。 ·对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 2．调动和运用知识 ·辨别历史叙事（原表述：历史事物）和历史解释。 〃理解历史叙事和历史结论（原表述：理解历史事实，分析历史结论）。 〃懂得历史事实与历史观点的关系（原表述：说明和证明历史现象和历史观点）。 3．描述和阐释事物 ·客观叙述历史事实（原表述：历史事物）。 〃正确解释历史事物（原表述：准确描述和解释历史事物的特征）。 〃认识历史现象的本质（原表述：认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释）。 4．论证和探讨问题 〃发现历史问题（原表述：运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。） 〃论证历史问题（原表述：使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。） 〃提出独立见解（原表述：独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。） （二）考试范围 考试范围涉及《普通高中历史课程标准(实验)》所规定的必修和选修内容。其中，历史（I）、历史（II）和历史（III）三个必修模块为必考内容；“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”以及“世界文化遗产荟萃”四个选修模块为选考内
江大校〔2017〕465号 全校各单位： 在校党委、校行政的正确领导和广大教师的辛勤培育下，我校学生勤奋学习、开拓进取、勇于实践，综合素质不断提高，涌现出一批全面发展的先进个人。为树立典型，进一步营造我校大学生积极向上、创先争优的良好氛围，根据《江苏大学校长奖学金评选办法（试行）》（江大校〔2017〕358号），经各学院初选和学校评审，评选出洪远志等25名研究生、李想等50名本科生为2016-2017学年“校长奖学金”获得者，现予以表彰。 希望受到表彰的同学戒骄戒躁，再创佳绩。希望全校学生以先进学子为榜样，勤奋学习，积极进取，不断提高自身综合素质与能力，努力成为国家和社会需要的高水平创新型人才。 附件：江苏大学2016-2017学年校长奖学金获得者名单 江苏大学 2017年10月27日
附件： 一、研究生博士研究生： 材料学院：洪远志 食品学院：杨雪 硕士研究生： 机械学院：温娟、张文昊 农装学院：徐习习 汽车学院：苏伯凯 能动学院：夏禛 材料学院：王文智 电气学院：刘陆 食品学院：王瑶瑶 环安学院：周嘉伟 计算机学院：宗炜雯 土力学院：马国鑫 化工学院：荣坚 管理学院：李军强 财经学院：尹琪璐 马克思主义学院：陈宏雷
外国语学院：刘敏 艺术学院：刘晓丹 医学院：蒋孟林、何品芳 第一临床医学院：张华峰 药学院：陈嘉欣 流体中心：熊志翔 生科院：葛奇 二、本科生 机械学院：李想、盛佳男、王小莹 农装学院：王俊杰 汽车学院：王为凯、闫梦如、潘宇豪 能动学院：仇兴雷、季均、魏爱博 材料学院：商枝坤、王闯、张慧慧 电气学院：纪友州、诸言、薛瑞 食品学院：张宇皓 环安学院：杨鸣凤 计算机学院：吴楠、王志忠、齐妍薇 理学院：孙春雷、邹嘉辉 土力学院：孙佳宁 化工学院：陈妍 管理学院：陈丹黎、周丽金、余丽、刘凌燕 财经学院：吴佳棋、刘茜茜、关荣迪、潘慧凡、张艳丽
2019年江苏省高等职业院校技能大赛 银行业务综合技能赛项竞赛规程 一、竞赛名称 银行业务综合技能竞赛 二、竞赛目的 “银行业务综合技能”竞赛，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的要求，紧扣当前职业院校金融类专业的教学实际，加强信息化手段和计算机仿真模拟技术在教学中的应用，推进金融类专业“教、学、考、做、赛”五位一体的教学改革，推进金融职业教育“工学结合、学做合一”，持续提高金融职业教育教学质量的重要举措。通过组织竞赛充分发挥大赛的引领作用，能够更好地适应金融行业的蓬勃发展，对接金融行业企业需求，促进学校、行业和企业间的信息交流，提升对技能训练的认识，推进技能训练方法的改进，提高金融类专业学生的金融业务综合技能，全面提升高职金融职业人才的培养质量，增强学生的就业竞争力。同时竞赛为教师的教学成果提供展示平台，为金融类专业师生之间提供交流的平台，也起到检验高职金融专业教学改革成果的作用。 三、竞赛方式与内容 （一）竞赛方式 本赛项为团体赛，每支参赛队由1名领队，4名选手，2名指导教师组成。 “银行从业知识”竞赛、“银行基本技能”竞赛、“银行业务能力”竞赛由每支参赛队4名选手分别独立完成。其中，“银行基本技能”竞赛由每位参赛选手选择“传票算”、“字符录入”、“手工点钞”、“货币防伪与鉴别”四个单项的其中一项进行比赛，不得重复。 （二）竞赛内容 本竞赛分为银行从业知识、银行基本技能、银行业务能力三个赛项。 1.银行从业知识赛项主要包括银行业法律法规和综合能力、个人理财、银行信贷。 分值为100分。
2.银行基本技能赛项包含传票算、字符录入、手工点钞、货币防伪与鉴别4个单项。 分值各为100分。 3.银行业务能力赛项包含银行综合业务、金融营销能力、票据业务处理。 分值为300分。 （三）竞赛时间 银行从业知识赛项竞赛时间为30分钟。银行基本技能赛项各单项竞赛时间为10分钟，同时进行。银行业务能力赛项竞赛时间为150分钟。 四、竞赛规则 1.参赛选手应认真学习领会本次竞赛相关文件，自觉遵守大赛纪律，服从指挥，听从安排，文明参赛。 2.参赛选手请勿携带与竞赛无关的电子设备、通讯设备及其他相关资料与用品。 3.参赛选手应提前15分钟到达赛场，凭参赛证、身份证检录，按要求入场，不得迟到早退。 4.参赛选手应按有关要求在指定位置就坐，竞赛台位由抽签决定。 5.在竞赛过程中，如有疑问，参赛选手应持“咨询”示意牌示意，项目裁判长应按照有关要求及时予以答疑。如遇设备或软件等故障，参赛选手应持“故障”示意牌示意。项目裁判长、技术人员等应及时予以解决。确因计算机软件或硬件故障，致使操作无法继续的，经项目裁判长确认，予以启用备用计算机。 6.竞赛时间终了，选手应全体起立，结束操作。将资料和工具整齐摆放在操作平台上，经工作人员清点后方可离开赛场，离开赛场时不得带走任何资料。其中，手工点钞项目参赛选手，需确认裁判人工评分后方可离开赛场。 7.参赛代表队若对赛事有异议，可由领队按规程提出书面申诉。 五、评分方法 1.“银行从业知识”竞赛成绩评定由智盛“银行业务综合技能竞赛平台软件V 2.0”自动评分。 2.“银行基本技能”竞赛成绩评定由智盛“银行业务综合技能竞赛平台软件V2.0”自动评分与裁判人工评分两部分组成，提前完成的可得奖励分（在全部正确的基础上，每提前一秒奖励0.01分）。
2019年江苏省高考说明 一、命题指导思想 2019年普通高等学校招生全国统一考试物理科(江苏卷)的命題.将按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则组织实施、试卷应有较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度. 命题将以能力测试为主导.考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析解决问题的能力.重视对考生科学素养的考查.注重理论联系实际.关注物理科学与技术、社会的联系.关注物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用.以利于激发学生学习科学的兴趣.培养实事求是的态度,形成正确的价值观.促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维教学目标的实现 一、考试内容及要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求.依据教育部颁布的《普通高中物理课程标准(实验)).参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲》,结合江苏省普通高中课程标准教学要求.对考试内容及要求具体说明如下. (一)能力要求 高考物理在考查知识的同时.注重考查能力.并把对能力的考查放在首要位置.通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低.但不把某些知识与某种能力简单地对应起来. 高考物理学科考查的能力主要包括以下几个方面: I.理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义能够清楚地认识概念和规律的表达形式.能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法,理解相关知识的区别和联系. 理解物理规律的适用条件,并能应用于简单的实际物理问题的解决中. 2推理能力 能够从有关物理概念和规律出发.在给定的简化情况下导出物理学中的定理或公式. 能根据具体物理问题中已知的事实和条件.结合学过的知识和获得的方法.进行逻辑推理和论证得出正确结论或作出正确判断.并能够把推理过程正确地表达出来. 3.分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究.弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境。找出起重要作用的因素及有关条件.建立适当的物理模型。 能够把一个复杂问题分解为若干个比较简单的同题.并找出它们之间的联系.能够提出解决问题的方法运用物理知识综合解决所遇到的问题. 4. 应用数学处理物理问题的能力 能够在具体何题中找出物理量之间的数学关系.根据数学的特点、规律进行推导、求解和合理外推,并根据结果作出物理判断、进行物理解释或得出物理结论.。 能根据物理问题的实际情况和所给条件.恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达。能够通过分析所给图像明确其所表示的物理意义.用于分析和解决物理问题. 5.实验与探究能力 能独立完成表3中“实验、探究”的内容.,明确实验目的.理解实验原理和方法.控制实验条件. 会使用实验仪器.会观察 .分析实验现象.、会记录、处理实验数据.并得出结论.对结论进行一定的分析和评价。 能在实验中发现问题、提出问题.对解决问题的方式和问题的答案提出假设;能制定实
除夕访谈录（欢迎新朋友学习） 出自无锡伙伴胡新宇 虎年的除夕，刨根问底栏目组就无限极大家关心的问题采访了资深经理人胡新宇先生。 以下，刨根问底栏目组简称：P；胡新宇简称：H。 P：胡先生你好，我是刨根问底栏目组，今天这次活动是应广大人民群众向您刨下根问下底。 H：你好，欢迎呀。非常感谢栏目组搞这次活动，也借此机会解答大家的问题。让更多的朋友来了解无限极。 P：好的，那我们就正式开始吧 P：首先大家最关心的一个话题就是无限极是不是传销，是合法的嘛？ H：其实这个问题在我国政府颁布和实施《直销管理条例》和《禁止传销条例》以后就不再讨论之内了，国家已经帮我们确定了直销和传销的界限和区别，2007年2月25日，无限极中国有限公司获得国家商务部批准的直销经营许可证（可以直接到中华人民共和国商务部网站上查询有关资讯）。因此无限极绝对不是传销，是完全合法的，是阳光下的事业。除了国家政府方面的界定，在这里呢，我再简述几点供大家参考： 传销：1，以拉人头为盈利模式，几乎不存在重复消费；2，产品质次价高，没有品牌价值；3，产品种类少且单一，完全没有自发研制能力；4，加入或变相加入费用高； 无限极：1，以自用分享为盈利模式，完全依靠重复消费稳固市场；2产品性价比高，中草药功效因子明确，“无限极”品牌价值高达195.58亿元，是中国保健品行业第一品牌；3，目前拥有四个系列五大品牌六十多种产品，未来3-5年将增加到200多种产品涵盖日常养生护理的方方面面；4，无限极加入是免费的，一次性消费498元任意产品就可获取经销权。 P：那既然是合法经营，无限极为什么不走传统销售路线而选择有争议的直销呢？ H：其实早期增健口服液在药店出售过，之后出现了假货。而后公司采用直销的经营方式，可以避免假货和三角债的出现，而且还可以最大限度地回报消费者。 P：无限极是不是属于金字塔型，下面的人永远为上面的人服务？ H：不是的，无限极里有超越，并不是象金字塔型。我们是靠业绩说话，并不是拉人头，并不是上面的人高高在上，并不是上面的指导工资永远比下面业务伙伴
江苏省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况3年数据专题报告2019版
前言 江苏省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况数据专题报告围绕核心要素普通高等学校（机构）数量，普通高等学校（机构）教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部教职工数量，普通高等学校（机构）专任教师数量，普通高等学校（机构）正高级专任教师数量，普通高等学校（机构）副高级专任教师数量等展开深入分析，深度剖析了江苏省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况的现状及发展脉络。 江苏省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况专题报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。 本报告从多维角度借助数据全面解读江苏省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况现状及发展态势，客观反映当前江苏省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况真实状况，趋势、规律以及发展脉络，江苏省普通
高等学校（机构）各职称专任教师具体情况数据专题报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。 江苏省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
目录 第一节江苏省普通高等学校（机构）各职称专任教师具体情况现状 (1) 第二节江苏省普通高等学校（机构）数量指标分析 (3) 一、江苏省普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 三、江苏省普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计 (3) 四、江苏省普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、江苏省普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、江苏省普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变 动对比分析 (6) 第三节江苏省普通高等学校（机构）教职工总数量指标分析 (7) 一、江苏省普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计 (7) 二、全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计分析 (7) 三、江苏省普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数 量比重统计分析 (7) 四、江苏省普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计分析 (8)
2017年江苏省职业院校技能大赛高职组“云计算技术 与应用”赛项竞赛样题 云平台设计 云平台架构 赛项系统架构如图1所示，IP地址规划如表1所示。
根据以上云平台信息，检查硬件连线及网络设备配置，确保网络连接正常。 场景说明 某企业计划搭建私有云平台，以实现计算资源的池化弹性管理，企业应用的集中管理，统一安全认证和授权管理。需完成云平台架构的设计、系统部署，云存储网盘web开发及客户端开发。试根据用户需求，完成以下任务。 第一部分：云计算基础架构平台（20分） 任务一、IAAS平台系统准备（4分） 1.环境配置(1分) 手动配置云平台IaaS各节点的系统参数： (1)控制节点主机名：controller；计算节点主机名：compute；使用hostname命令进行查询。以文本形式提交查询信息到答题框。 (2)修改hosts文件，映射各节点管理ip与主机名；使用cat命令查询计算节点中
的对应关系。查询信息以文本形式提交到答题框。 (3)各个节点关闭防火墙，设置开机不启动，设置selinux为permissive，使用sestatus命令进行查询。以文本形式提交查询信息到答题框。 2.YUM源配置(1分) 把软件包拷贝到控制节点/opt/路径下，删除控制节点yum源文件夹/etc/yum.repos.d/中的已有配置，配置控制节点使用本地yum源，配置文件名为yum.repo，安装并配置ftp服务；计算节点yum源文件名为yum.repo，配置并使用控制节点的ftp服务。使用cat命令查看控制节点的/etc/yum.repos.d/yum.repo文件。以文本形式提交查询命令及结果到答题框。 3.NTP配置(1分) 在各节点安装ntp服务，在控制节点上使用文件/etc/ntp.conf配置ntp服务，将计算节点时钟同步到控制节点。将计算节点同步控制节点的命令及结果以文本形式提交到答题框。 4. Rabbit安装（1分） 在控制节点安装Rabbit服务，修改配置文件后启动服务，并设为开机自启。使用rabbitmqctl创建用户xiandian，密码为xiandian，以文本形式提交操作命令及结果到答题框。 任务二、IAAS系统组建（16分） 1.环境变量配置（1分） 在控制节点和计算节点分别安装iaas-xiandian包，除了完成配置文件中基本变量的配置，根据表2完成指定变量的配置，以文本形式提交配置文件到答题框中。
2017年江苏省高考数学试卷 一.填空题 1．（5分）已知集合A={1，2}，B={a，a2+3}．若A∩B={1}，则实数a的值为．2．（5分）已知复数z=（1+i）（1+2i），其中i是虚数单位，则z的模是．3．（5分）某工厂生产甲、乙、丙、丁四种不同型号的产品，产量分别为200，400，300，100件．为检验产品的质量，现用分层抽样的方法从以上所有的产品中抽取60件进行检验，则应从丙种型号的产品中抽取件． 4．（5分）如图是一个算法流程图：若输入x的值为，则输出y的值是． 5．（5分）若tan（α﹣）=．则tanα=． 6．（5分）如图，在圆柱O1O2内有一个球O，该球与圆柱的上、下底面及母线均相切，记圆柱O1O2的体积为V1，球O的体积为V2，则的值是． 7．（5分）记函数f（x）=定义域为D．在区间[﹣4，5]上随机取一个数x，则x∈D的概率是．
8．（5分）在平面直角坐标系xOy中，双曲线﹣y2=1的右准线与它的两条渐近线分别交于点P，Q，其焦点是F1，F2，则四边形F1PF2Q的面积是． 9．（5分）等比数列{a n}的各项均为实数，其前n项为S n，已知S3=，S6=，则a8=．10．（5分）某公司一年购买某种货物600吨，每次购买x吨，运费为6万元/次，一年的总存储费用为4x万元．要使一年的总运费与总存储费用之和最小，则x的值是． 11．（5分）已知函数f（x）=x3﹣2x+e x﹣，其中e是自然对数的底数．若f（a﹣1）+f（2a2）≤0．则实数a的取值范围是． 12．（5分）如图，在同一个平面内，向量，，的模分别为1，1，，与的夹角为α，且tanα=7，与的夹角为45°．若=m+n（m，n∈R），则m+n=． 13．（5分）在平面直角坐标系xOy中，A（﹣12，0），B（0，6），点P在圆O：x2+y2=50上．若≤20，则点P的横坐标的取值范围是． 14．（5分）设f（x）是定义在R上且周期为1的函数，在区间[0，1）上，f（x）=， 其中集合D={x|x=，n∈N*}，则方程f（x）﹣lgx=0的解的个数是． 二.解答题 15．（14分）如图，在三棱锥A﹣BCD中，AB⊥AD，BC⊥BD，平面ABD⊥平面BCD，点E、F（E与A、D不重合）分别在棱AD，BD上，且EF⊥AD． 求证：（1）EF∥平面ABC； （2）AD⊥AC．
无限极产品价格表 无限极增健口服液产品规格：60支/盒统一售价：RMB 277元/盒 无限极男仕口服液产品规格：60支/盒统一售价：RMB 359元/盒 无限极女仕口服液产品规格：60支/盒统一售价：RMB 265元/盒 无限极儿童口服液产品规格：60支/盒统一售价：RMB 265元/盒 无限极钙片产品规格：120片/盒统一售价：RMB115元/瓶 灵芝皇胶囊产品规格：120粒/盒统一售价：RMB 413元/瓶 欧米加威特海豹油胶囊产品规格：120片/盒统一售价：RMB 298元/瓶 红果清露产品规格：600ml/瓶统一售价：RMB 62元/瓶 桑唐饮口服液产品规格：60支/盒统一售价：RMB 285元/盒 无限极润红胭口服液产品规格：36支/盒统一售价：RMB 275元/盒 维雅洁面乳产品规格：120克/支统一售价：RMB 63元/支 维雅活肤水产品规格：120毫升/瓶统一售价：RMB 107元/瓶 维雅日霜产品规格：50克/瓶统一售价：RMB 105元/瓶 维雅晚霜产品规格：50克/瓶统一售价：RMB 125元/瓶 维雅眼霜产品规格：25克/瓶统一售价：RMB 157元/瓶 维雅润肤露产品规格：120克/支统一售价：RMB 55元/支 维雅润手霜产品规格：60克/支统一售价：RMB 23元/支 维雅面膜产品规格：7片/盒统一售价：RMB 148元/盒 维雅防晒露产品规格：50毫升/支统一售价：RMB 43元/支 维雅组合面膜产品规格：7片/盒统一售价：RMB 148元/盒 维雅滋润洁面乳产品规格：120ml/支统一售价：￥63元/支 维雅滋润日霜产品规格：50克/瓶统一售价：￥105元/瓶 维雅滋润晚霜产品规格：50克/瓶统一售价：￥125元/瓶 维雅滋润眼霜产品规格：20克/瓶统一售价：￥145元/瓶 维雅滋润润肤露产品规格：120ml/支统一售价：￥55元/支 植雅沐浴露产品规格：300毫升/瓶统一售价：RMB 38元/瓶 产品规格：750毫升/瓶统一售价：RMB85元/瓶 植雅洗发露产品规格：300毫升/瓶统一售价：RMB 49元/瓶 植雅牙膏产品规格：280克/对统一售价：RMB 35元/对 植雅润发精华素产品规格：200亳升/支统一售价：RMB 43元/支 植雅漱口水产品规格：150亳升/瓶统一售价：RMB 29元/瓶 植雅洗手液产品规格：500亳升/瓶统一售价：RMB 35元/瓶 帮得佳超浓缩净柔洁衣液产品规格：1L 统一售价：RMB 69元/支 帮得佳净亮洗洁精产品规格：1L 统一售价：RMB 47元/支 帮得佳衣物顽渍预洁剂产品规格：500ml 统一售价：RMB 45元/支
江苏省教育厅关于选拔2017年高校优秀中青年教师和校长赴 境外研修的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】苏教师[2017]4号 【发布部门】江苏省教育厅 【发布日期】2017.02.23 【实施日期】2017.02.23 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 江苏省教育厅关于选拔2017年高校优秀中青年教师和校长赴境外研修的通知 （苏教师﹝2017﹞4号） 各高等学校： 为贯彻落实省教育规划纲要，根据《江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修计划实施办法》（苏教规〔2017〕1号，以下简称《实施办法》），现就选拔2017年度高校优秀中青年教师和校长赴境外研修的有关事项通知如下。 一、研修类别、期限及资助 包括访问学者、团队研修（含高水平大学科研团队、应用型高校教学团队、管理团队）、校长跟岗研修三种形式。访问学者一般12个月（已有半年以上留学经历人员再次派出可选择6个月），其他一般6个月。省财政资助12个月14万元/人， 6个月10万
元/人。 二、选派数量及名额分配 总计派出350人左右，其中部属高校50人左右，其他本科院校180人左右，高职高专院校120人左右。各校推荐名额分配为：具有博士学位授予权的部属高校每校不超过6人；具有博士学位授予权的省属高校每校不超过8人，具有硕士学位授予权的省属高校每校不超过6人，其他普通本科院校每校不超过4人，独立学院每校不超过1人；国家和省示范（骨干）高职院校每校不超过4人，其他高职院校每校不超过2人。高水平大学科研团队、校长跟岗研修限地方属高校申报，每校最多报1个科研团队（3-5人）、1名跟岗研修校长（科研团队、校长名额不纳入各校推荐总名额）。跟岗研修校长人选经学校党委集体研究，并按干部管理权限报省委组织部或省委教育工委同意后，方可推荐。 三、推荐条件 （一）年龄及工作年限要求。申请人年龄一般不超过45周岁（1972年1月1日以后出生），科研团队带头人、跟岗研修校长年龄可放宽至50周岁（1967年1月1日以后出生）。本科院校申请人应具有3年及以上工作经历，高职高专院校申请人应具有5年及以上工作经历。 （二）学位和专业技术职务要求。本科院校申请人应具有博士学位，受聘副高及以上职务者可放宽至硕士学位；高职高专院校申请人应具有硕士及以上学位，并受聘中级及以上职务；高水平大学科研团队研修带头人应受聘正高级职务；应用型高校教学团队成员应为地方属应用型本科院校和高职高专院校教师；管理团队成员应为担任地方属高校部门负责人的双肩挑人员；校长跟岗研修应具有硕士及以上学位，并受聘副高及以上职务，为高校负责人或厅级干部后备人选。 （三）境外研修单位和学科要求。申请人的境外接受单位原则上为世界排名前200强
2020年江苏“小高考”考试说明 2016年江苏“小高考”考试说明 《2016年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明》昨天 新鲜出炉!学测必修科目俗称小高考，2016年江苏小高考考试时间 为2016年3月28-29日。因为小高考一科得A可以在高考中加1分，四科得A可以在高考中加5分，所以考生们都格外重视。在拿到考 试《说明》之后，记者与连年取得小高考佳绩的南京市第二十九中 的把关名师联系，请六科名师为明年小高考变化进行解读，为考生 们冲A助力。 历史 测试范围扩大、内容增多，难度加大 点评人：南京市优秀青年教师、南京市第二十九中学沈功书 主要变化 2016年历史学测说明有较多的变化，反映的趋势是内容增多、 难度加大。1。删除部分主要是：始皇帝的来历、兴中会成立、希腊 的城邦制度、德国的分裂、明末清初的思想活跃局面等。2。增加部 分主要是：明朝废丞相、太平天国运动中的西征和北伐、古代中国 手工业的纺织成就、洋务派创办的近代工业等，以上增加的内容均 是“了解”要求。3。测试内容的能力要求从“了解”上升为“理解”，主要有全民族团结抗战、土地革命、梭伦改革和克里斯提尼 改革、汉代“罢黜百家、独尊儒术”和太学的设立等，以上部分要 重点复习。4。表述变化导致了测试范围实质的扩大，主要有五四运动、一届政协、新时期民主法制建设、19世纪六七十年代中国近代 民族工业兴起，复习时要适当拓展，不仅是内容，还要关注背景、 影响等，形成完整的知识体系。5。命题指导思想主要变化是明确提 出了“运用历史知识和方法”，这也在典型题示例中充分体现出来，改动的7道选择题和1道判断题中，第13、14、17题属于较难题，
无限极与安利的异同点 一.相同点: (一都是很优秀公司,都立足于长远发展; (二存在都有价值; (三都是要经过努力才能成功。 二.安利独特之处: (一安利不是普通人能做好的,是人才才能做好的; (二安利中低级别的人是很辛苦的,他们付出是最多而得到是很少;只有高级别的人日子好过收入也高但是需要慢长的时间8-25年不一定的。 (三安利培训的确很厉害,让人明白梦想的重要性; (四安利产品不是普通人能用的起相对贵些,是有钱人才能用得起。 三.不同之处: (一产品不同: 1.理论指导不同:安利产品是以西医理论为指导西方营养学,是针对细胞缺少营养而补充营养产品。无限极产品是以中医理论为指导高科技中草药产品,他是整体调理人体免疫功能,提升免疫力,提高人体自身抗病能力,激活细胞、在整体调理方面是优于单纯细胞营养(安利产品,现在老百姓不像旧社会吃不饱饭没有足够营养需要 补充安利营养蛋白粉。 2.产品功效不同:补充细胞营养产品常会补出问题,因人体器官本身能够合成或吸收合理营养。例如补充蛋白粉过多,如果肝肾功能不全的人会进一步造成肝肾功能退化;此外对于有肿瘤疾病的人群或癌症病人、变异细胞最先吸收到的就是这些
营养物质,因而发展更快。使其进一步恶化,最终导致衰竭而且猝死。无限极产品注重恢复器官自身功能,因而更彻底、高效、安全这是事实。 3.产品价格不同:无限极增健口服液含有丰富功效成份(复合多糖、P-茯苓聚糖、茯苓酸、麦角固醇、胆碱、十多种氨基酸、卵磷脂、蒽醌衍生特、大黄酚、大黄素、大黄酸、大黄素甲醚、芦荟大黄素、挥发油、龙脑、菊油环酮、鞣酸、苹果酸、蛋白质、碳水化合物、组纤维、钙、磷、铁、维生素A、B1、B2、C、D 需要安利的六种产品(蛋白粉295元+维生素C130元+B族维生素127.5元+纤维素185元+铁质叶酸145元+胡萝卜素240元才能与之相当,价格比是: 221元:1457.5元安利作为世界上最昂贵产品之一,在并不富裕的中国拿走了全球二分之一的销售额,无限极产品是大多数人用得起产品。 其他产品价格对比(含量一样:洗发露安利55元,无限极33元;护发素安利55元,无限极34元;牙膏安利42.5元,无限极27元(多80克;漱口水安利117.5元,无限极23元……不信您自己去看价格表,实话实说! 4.适用范围不同:无限极适合所有需要强壮身体,提高对病毒、 细菌抵抗、消除能力的人。安利产品是适合缺乏营养素的人,并不是说他不好当然他是世界有名的公司,关键看是否适合我们?当然世界好公司很多了。 5.市场空间不同:熟悉安利的人太多了,市场做得越大,说明未来的空间越小。无限极势头正如朝阳升起,还可做到国外去。 (二制度不同: 1.起步价不同:安利最少做到1080元开始有收入,无限极最少做到500元开始有收入。 2.级差不同:安利从低比例上升到高比例通常要翻三倍业绩,无限极通常增加500-2000元。安利是为外国人设计的跑步机,步幅大,梯度高;无限极适合中国人的脚步,小步快跑大众化老百姓能够接受符合国情。