西沙群岛面积排名
自然地理
在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。
西沙群岛位于南海的西北部, 海南岛东南面210km处, 主体部分处于北纬15度40分--17度10分，东经111度--113度。海底地形为南海北部大陆坡的西沙台阶，是一个水深1500-2000m的高出南海中央深海平原逾的海底高原。西沙群岛珊瑚礁林立, 有8座环礁, 1座台礁, 1座暗滩,，干出礁礁体面积共有1836.4平方公里，其中礁坪面积221.6平方公里，礁湖面积1614.8平方公里。环礁和台礁上发育的灰沙岛共有28座,，此外东岛环礁还有1座名叫高尖石的早更新世火山角砾岩岛屿。
西沙群岛在中国南海诸岛中拥有岛屿最多，岛屿面积最大（永兴岛），海拔最高（石岛），为唯一胶结成岩的岩石岛（石岛为晚更新世沙丘岩）和唯一非生物成因岛屿（高尖石），且陆地总面积最大（8平方公里多）。
大致以东经112度为界，西沙群岛分为东、西两群，西群为永乐群岛，东群为宣德群岛。西群的永乐群岛包括北礁、永乐环礁、玉琢礁、华光礁、盘石屿等5座环礁和中建岛台礁，其中永环礁上发育有金银岛、筐仔沙洲、甘泉岛、珊瑚岛、全富岛、鸭公岛、银屿、银屿仔、咸舍屿、石屿、晋卿岛、琛航岛和广金岛等13个小岛, 盘石屿环礁和中建岛台礁的礁坪上各有1座小岛。东群的宣德群岛包括宣德环礁、东岛环礁、浪花礁等3座环礁和1座暗礁（篙煮滩），其中宣德环礁有西沙洲、赵述岛、北岛、中岛、南岛、北沙洲、中沙洲、南沙洲、东新沙洲、西新沙洲、永兴岛和石岛等12个小岛，
东岛环礁有东岛和高尖石2个小岛。
宣德群岛中的宣德环礁和东岛环礁环礁发育不完整，只有少部分礁坪。在西沙礁坪发育较完整的环礁中，永乐环礁是面积最大的一个，且岛屿众多，礁湖内有大片浅水区域，渔业资源丰富，是西沙重要的渔业基地和渔民居住地。（参考“西沙群岛考察史”，赵焕庭）
西沙群岛位于海南岛东南方。以永兴岛为中心，距三亚市榆林港约330多公里，距文昌县清澜港也是约330多公里。西沙群岛分布在31700平方公里的海域上，共有岛礁40多个，在南海四大群岛中，西沙群岛露出海面的陆地多，计有22个岛屿，7个沙洲，陆地总面积约10平方公里，这些岛屿和沙洲整理如下：
序号岛屿名称渔民俗称陆地面积(平方公里)
1 金银岛尾岛尾峙0.36
2 珊瑚岛老粗岛0.30
3 甘泉岛圆岛圆峙0.31
4 全富岛曲手全富0.02
5 鸭公岛鸭公峙0.01
6 银屿龙坑0.01
7 银屿仔银屿峙2000(平方米)
8 咸舍峙咸且岛3000(平方米)
9 石屿石屿2000(平方米)
10 晋卿岛四江门0.21
11 琛航岛三脚大三角岛0.28
12 广金岛三脚峙0.06
13 盘石屿白树仔0.40
14 中建岛螺岛 1.20
15 永兴岛猫注猫岛吧注 2.10
16 石岛小巴岛0.08
17 南岛三峙0.17
18 中岛二岛0.13
19 北岛长峙长岛0.04
20 赵述岛树岛0.22
21 东岛猫兴岛 1.60
22 高尖石双帆0.04
23 筐仔沙洲筐仔峙0.01
24 东新沙洲4000(平方米)
25 西新沙洲2000(平方米)
26 南沙洲0.06
27 中沙洲0.05
28 北沙洲0.02
29 西沙洲0.04
西沙群岛-永乐环礁西沙群岛-永兴岛西沙群岛--东岛自然保护区西沙群岛--华光礁西沙群岛--北礁
永兴岛是西沙群岛中最大的岛屿，面积约2平方公里，岛上绿树成荫，鲜花盛开，风光极为旖旎。
在这里，你可以感觉历史的沧桑演变，从日本人的旧炮楼，到国民0海军的收复纪念碑，直到今天中国设立的南海诸岛纪念碑，无一不带有历史的印记，追昔抚今，让人不禁产生一缕缕幽古思今之情……
令人赞叹不已的是这里独具热带风情特色的岛屿风光：海水是如此的清澈幽蓝，以致整个海面看起来就象一块巨大的深蓝色的绸缎在舒展运动。置身在这蓝蓝的浓色中间，陶醉的感受不禁油然而生。那造型奇特、陡峭壮观的珊瑚礁林，更是诉说着千万年的风光。无数次风雨的洗礼，使它们看起来有的如惊鹿回眸，有的象仙人指路，有的似一唱雄鸡，惟妙惟肖，栩栩如生。
在这里，你还可以观看那“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮观景象，也可以伴夕阳走进那充满着情和爱的"将军林"，感受共和国领导人对西沙的关怀……
在西沙永兴岛的西南方，有7个大小不一，形状各异的岛屿连在一起，它们名字叫七连屿。这七个小岛犹如七颗珍珠撒落在浩瀚无垠的海面上，璀璨亮丽。小岛上热带植被茂盛，自然风光独具一格。在蔚蓝的天空下，端坐在洁白绵绵的沙滩上，凭海临风，会让你忘却都市的烦恼，溶进这静谧安详的大自然氛围中，恍惚置身于世外桃源……
这里的海水晶莹剔透，潜入水中，能带你进入一个平生难得见到的神秘空间。一丛丛、一簇簇的珊瑚像盛开的鲜花覆盖着整个海底：有的金黄、有的雪白、有的鲜红，很是惹人喜爱。与五光十色的鱼儿共舞，此惬意平生能有几回？在小岛上观看日落，更能撩起游人的情趣：红彤彤的晚霞铺满半边天，海水鲜红闪亮，归巢鸟儿的鸣叫声和着轻轻拍岸的涛声传入耳中，汇
成美丽的风景画，令人不禁浮想联翩、流连忘返……
西沙群岛上栖息着鸟类40多种，常见的有鲣鸟、乌燕鸥、黑枕燕鸥、大凤头燕鸥和暗缘乡眼等。在整个树林的上层及其上空，海鸟成千上万终日盘旋飞翔，千鸣万啭，自成奇观，素称"鸟的天堂"。更有趣的是鲣鸟，它会在大海中给渔船导航，白天渔民根据鲣鸟集结和寻食方向，驾船扬帆前去撒网捕鱼，傍晚跟随它们飞回的路线，把渔船从茫茫大海驶往附近的海岛停泊。渔民们称鲣鸟为"导航鸟"。
西沙群岛是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种，是捕捞金枪鱼、马鲛鱼、红鱼、鲣鱼、飞鱼、鲨鱼、石斑鱼的重要渔场。海产品主要有海龟、海参、珍珠、贝类、鲍鱼、渔藻等几十种。比较名贵的有海龟之王的棱皮龟，海参之王的梅花参，世界最著名的珍珠--南珠、宝贝、麒麟等十几种。
随着海、陆、空交通的不断发展，人们游览南海诸岛风光的愿望不久将会得到实现。
（注：此群岛在三年级上册教材使用过（人教版））
历史沿革
西沙群岛又名宝石岛，是中国南海诸岛四大群岛之一，由永乐群岛和宣德群岛组成，这片大大小小的珊瑚岛屿群漂浮在3多万平方公里的海域上，美丽而纯净。西沙自古就是中国的领土，古代这里被称为“千里长沙”，是南海航线的必经之路。早在隋代，中国已经派使节经南海到过今天的马来西亚，唐代高僧义净亦由此到达印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过，因而这里又被称为“海上丝绸之路”。
西沙群岛上有一处唐宋时期遗址——甘泉岛唐宋遗址，但由于未经同位素测定年代，外国人拒绝承认此事，并认为此事仅为“可能事件”，导致在英文维基百科上西沙群岛早期历史全部成了越南史。因此，强烈建议有关专家测定其年代，以让外国人充分了解中国自古对西沙群岛拥有主权。
西南中沙群岛自古以来就是我国的神圣领土。事实证明，我国人民最早发现这些岛屿礁滩，长期以这些岛屿礁滩为基地进行渔业捕捞生产和居住，世代相继对这些岛屿礁滩进行辛勤的开发和经营，中国0最早对这些岛屿礁滩实行管辖和行使主权。西南中沙群岛历来在广东省人民0管辖之下，1988年海南建省，这些岛礁及其海域划归海南省管辖。
（一）中国人民最早发现和开发这些岛屿礁滩
据古藉记载，远在秦汉时代，中国已经有了大规模的远洋航海通商和渔业生产活动，南海已成为当时重要的海上航路。从此，中国人民频繁航行于南海之上，穿越南海诸岛，最早发现了这些岛屿礁滩，并予以命名。中国古代0对西沙群岛的管理始于秦代。公元前221年，秦始皇统一六国后，分全国为42郡，其中南海郡管辖包括西沙群岛在内的整个南海诸岛。公元前111年，汉武帝平定南粤之乱后，在海南岛设儋耳、朱崖两郡，辖南海诸岛，并派水师巡视西沙。
东汉班固（公元32—92）撰写的《汉书·地理志》中已有汉武帝派遣使臣从南海航行海外各国的记载。书中完整描述了自广东徐闻出发，经南海，历数国，远至今日印度东南部的康那弗伦和斯里兰卡等国的航行路线。
公元226年，三国时的东吴孙权派朱应、康泰出访东南亚各国，船队航经南海到达扶南（今柬埔寨）等国，与这些国家建立了友好、关系。康
泰回国后根据经历所写成的《扶南传》，对南海诸岛的地理情况作了准确的记载。
唐宋时期，社会经济繁荣，对外交往增多，特别是宋初指南针应用于航海以后，在南海的航行和生产更趋频繁。当时对南海的航路以及岛屿的位置、名称等都已有较详细的考察和记载。南宋周去非在《岭南代答》（1178年成书）中载：“…东大洋海，有长沙、石塘数万里”，此中的“长沙”、石塘”指的就是南海诸岛。长沙是以沙岛为主的珊瑚岛，石塘是以环礁为主的珊瑚礁。赵汝适在多方调查询问并参考《岭南代答》的基础上撰写的《诸蕃志》（1225年成书）中指出：“贞元五年（公元789年）以琼为督府，今因之。…至吉阳（今三亚市），乃海之极，亡复陆涂。外有州，曰乌里，曰苏吉浪，南对占城，西望真腊，东则千里长沙、万里石床，渺茫元际，天水一色”，这里不但指出了千里长沙、万里石床是中国的南海诸岛，而且也说明，早在唐代已经将西南中沙群岛划归海南岛的振州（宋时改为吉阳军）管辖。
明清时期，中国许多图、籍、方志对南海诸岛的记载已经不胜枚举。从地图方面来说，明代郑和“七下西洋”长期航行南海，绘有《郑和航海图》，后载入茅元仪《武备志》。该图标出了石星石塘、万生石塘屿、石塘等岛群名称和相对位置。及至清代陈伦炯《海国闻见录》中的附图《四海总图》，已经明确标绘有四大群岛的地名和位置。当时称东沙群岛为“气沙头”，西沙群岛为“七洲洋”，南沙群岛为“石塘”，中沙群岛为“长沙”。后来，清0在开展大规模全国地图测量的基础上，编绘了多种地图。在1716年的《大清中外天下全图》、1724年的《清直省分图》、1767年的在《大清万年一统天下全图》、1800年的《清绘府州县厅总图》和1818年的《大清一统天下全图》等等这
些官方舆图中，都在海南岛的东南方绘有南海诸岛，列入中国疆域版图。
从古籍方面来说，郑和“七下西洋”的随从人员费信著《星槎星览》、马次著《瀛涯胜览》、巩珍著《西洋番国志》等书，其中对南海及南海诸岛的记载为我们留下了宝贵的资料。当时出现的航海著作，如1527年顾蚧的《海槎余录》、黄衷的《海语》等书，对南海航行、岛礁分布及地理特征都有详细的描述。当时出现的海防著作，无不把南海诸岛作为中国海防的“门户”和“天堑”。如十九世纪三十年代的《海防辑要》一书，就把西沙群岛等岛屿列为中国的海防区域。
从方志方面来说，明清两代是方志鼎盛的时代，由官方修纂的《广东通志》、《琼州府志》、《万州志》等等许多地方志书，都辑录有西南中沙群岛的资料，列为海南岛的附属岛屿。其《广东通志》中就有：明武宗正德七年（公元1512年）“立海防营于万州”的记载。还可以正德《琼台志》中看出当时已把西沙、南沙群岛作为中国的海防区域。
中国人民开发西南中沙群岛的历史渊源流长。据考古发现，在西沙群岛的甘泉岛有一处唐宋遗址，出土一批唐宋瓷器、铁锅残片以及其他生产、生活用品。这无可辩驳地证明，至少从唐宋时期开始，我国人民就已经在西沙群岛居住和生产，早已经是西南中沙群岛的主人。及至明清时代，中国人民在各岛屿上保留了大量遗迹。包括在西沙群岛的永兴岛、金银岛、珊瑚岛、东岛、北岛等岛礁相继出土一大批明代和清代的铜钱、瓷器及其他生活用品；还包括在西沙群岛的各主要岛屿上都发现中国渔民所建的古庙遗存。仅赵述岛、北岛、南岛、永兴岛、东岛、琛航岛、广金岛、珊瑚岛、甘泉岛就有古庙十四座。在南沙群岛的太平岛、中业岛、南威岛、南钥岛、西月岛等也都
发现有古庙遗存。这些庙字有些是明代建造的，大部分是清代所建。同时，在西沙群岛和南沙群岛的一些岛礁上，还挖掘有多块清代和民国时期的石碑。这些石碑多为当时莅岛视察的0或军队要员所立的纪念碑。
中国人民开发西南中沙群岛的历史还可以从世代传抄的《更路薄》中得到有力的证明。《更路薄》是我国沿海渔民的航海针经书。据考证，现存的手抄本《更路薄》产生于清康熙未年，可追溯至明代。它详细地记录了西南中沙群岛的岛礁名称、准确位置和航行针位（航向）、更数（距离）。如琼海渔民苏德柳、卢烘兰等等的手抄本《更路薄》，具体标明了航行到西沙、南沙、中沙各岛屿的主要航线和岛礁特征，这是中国人民开发西南中沙群岛的最直接的历史见证。
（二）中国0最早对这些岛礁进行管辖、行使主权
中国0对西南中沙群岛行政管辖和行使主权的历史可以追溯到很久以前，至迟在唐宋时期，南海诸岛就在中国0的有效管辖之下。
两汉时，西汉武帝元封元年（公元110年），海南始置珠崖、儋耳郡，标志着中央政权对海南岛及南海诸岛直接统治的开始。此后，随着生产发展和航海技术的进步，我国人民经常航行于南海之上，并在西沙群岛和南沙群岛一带居住和生产。南海诸岛与祖国大陆的关系越来越密切，历代统治者对南海和南海诸岛的认识不断加深。
至唐初，海南岛环岛已建置有北部的崖州、西部的儋州、南部的振州（今三亚市），振州，前身为临振县，隋朝大业三年（公元607年），增设临振郡，唐高祖武德五年（公元622年）改郡为州，时号振州。《旧唐书·地理志》（岭南道：振州）中已有振州管辖海南岛南部海域的记载。自此以后大
陆中原王朝对南海诸岛的行政管辖从未中断过。唐开元十二年（公元724年），由僧一行等人主持的子午线测量，南至范围达南海及南海诸岛，并曾在南海上观测有关星座。这是行使主权之举。
宋代，唐时位于岛北的崖州南移，改振州为崖州，后易名为朱崖军，继后又改为吉阳军。由吉阳军直接管辖南海诸岛。当时，北宋朝廷首命水师出巡至“九乳螺州”（即今西沙群岛），这是我海军最早的巡海活动。
元朝，元世祖至元十五年（公元1278年），将海南的琼州改为琼州路。仍由吉阳军管辖南海诸岛。是时，宋代的军制多已改州，唯四川行省的长宁军和湖广行省的南宁（今儋州市）、万安（今万宁市）、吉阳（今三亚市）三军未改，是以特殊行政制度管理边疆的方法，可见其统治者对海防边疆的重视。元世祖忽必烈还亲派著名天文学家郭守敬到西沙群岛进行天文测量，表明主权归属元代王朝而无疑。
明初，海南设立统一的地方行政管理机构——琼州府，隶属广东。恢复崖州、儋州、万州。将南海诸岛划归琼州府领属的万州管辖。并明确区分为“南澳气”、“七洲洋”、“千里长沙”、“万里石塘”等四大岛群（即今的东沙、西沙、中沙、南沙群岛）。
清朝，前期和中期基本沿袭明制不变。至清明后期，东沙群岛归属惠州管辖。西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛仍由海南的万州管辖。自此南海诸岛分属于不同的两个州级地方行政机构管辖。
民国时期，1911年辛亥革命后，广东省0宣布把西沙群岛划归海南崖县（今三亚市）管辖。1921年，南方军0又重申了这一政令。第二次世界大战结束后，根据1943年中英美三国的《开罗宣言》和1945年7月《波茨
坦公告》的精神，中国0指派高级专员，前往西沙群岛进行接收，在岛上举行接收仪式，重竖主权碑；并在南沙群岛中最大的岛屿——太平岛驻军队和设立渔民服务站。
中华人民共和国成立后，我国0继续对西南中沙群岛及其海域行使主权。1959年3月24日在西沙群岛的永兴岛设置“西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛办事处”。自此0行政机构开始驻岛行使主权，组织开发建设工作，加强对西南中沙群岛岛礁及其附近海域和行政管辖。1969年3月4日改称“广东省西沙、中沙、南沙群岛革命委员会”。1981年10月22日经国务院批准在永兴岛恢复设立“西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛办事处”，作为广东省人民0的派出相当于县级的办事机构，由海南行政区公署直接领导。1988年海南建省，海南省管辖范围包括海南岛内19个市、县和西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛的岛礁及其海域。1988年9月19日更名为“海南省西沙群岛、南沙群岛、中沙群岛办事处”。目前，仍沿袭相当于县一级派出机构的行政设置体制，办事处仍驻西沙群岛永兴岛。
自秦代统一全国开始，包括西沙群岛在内的整个南海诸岛就是中国神圣而不可分割的领土，此后改朝换代，历代中国0从没间断过对包括西沙群岛在内的整个南海诸岛的管辖权，包括西沙群岛在内的整个南海诸岛是无争议的中国神圣而不可分割的领土。
西沙群岛领海基线
西沙群岛领海基线
中华人民共和国关于中华人民共和国领海基线的声明
中华人民共和国0根据1992年2月25日《中华人民共和国领海及
毗连区法》，宣布中华人民共和国大陆领海的部分基线和西沙群岛的领海基线。
其中规定，西沙群岛领海基线为下列各相邻基点之间的直线连线：
1.东岛（1）北纬16°40.5’东经112°44.2’
2.东岛（2）北纬16°40.1’东经112°44.5’
3.东岛（3）北纬16°39.8’东经112°4
4.7’
4.浪花岛（1）北纬16°04.4’东经112°3
5.8’
5.浪花岛（2）北纬16°01.9’东经112°32.7’
6.浪花岛（3）北纬16°01.5’东经112°31.8’
7.浪花岛（4）北纬16°01.0’东经112°29.8’
8.中建岛（1）北纬15°46.5’东经111°12.6’
9.中建岛（2）北纬15°46.4’东经111°12.1’
10.中建岛（3）北纬15°46.4’东经111°11.8’
11.中建岛（4）北纬15°46.5’东经111°11.6’
12.中建岛（5）北纬15°46.7’东经111°11.4’
13.中建岛（6）北纬15°46.9’东经111°11.3’
14.中建岛（7）北纬15°47.2’东经111°11.4’
15.北礁（1）北纬17°04.9’东经111°26.9’
16.北礁（2）北纬17°05.4’东经111°26.9’
17.北礁（3）北纬17°05.7’东经111°27.2’
18.北礁（4）北纬17°06.0’东经111°27.8’
19.北礁（5）北纬17°06.5’东经111°29.2’
20.北礁（6）北纬17°07.0’东经111°31.0’
21．北礁(7) 北纬17°07．1’东经111°31．6’
22．北礁(8) 北纬17°06．9’东经111°32．0’
23．赵述岛(1) 北纬16°59．9’东经112°14．7’
24．赵述岛(3) 北纬16°59．7’东经112°15．6’
25．赵述岛(3) 北纬16°59．4’东经112°16．6’
26．北岛北纬16°58．4’东经112°18．3’
27．中岛北纬16°57．6’东经112°19．6’
28．南岛北纬16°56．9’东经112°20．5’
中国0规定的西沙群岛领海基线，完全满足国际海洋公约对群岛基线的规定，海域面积与包括环礁在内的陆地面积之比小于9：1。西沙群岛领海基线内的水域属于中华人民共和国内水。内水是国家领水的组成部分，具有与国家陆地领土相同的地位，完全处在一国管辖之下，非经该国许可，他国船只不得进入。基线外12海里之内的水域为中华人民共和国领海区域。
2013中国各省面积/人口数量/ GDP排名及世界各国面积人口排名中国各省面积排名： 1、新疆维吾尔自治区面积166万平方千米）； 2、西藏自治区面积122.8万平方千米)； 3、内蒙古自治区面积118.3万平方千米)； 4、青海省面积72.23万平方千米； 5、四川省面积48.14万平方千米； 6、黑龙江省面积45.48万平方千米； 7、甘肃省面积45.44万平方千米； 8、云南省面积38.33万平方千米； 9、广西壮族自治区面积23.6万平方千米； 10、湖南省面积21.18万平方千米； 11、陕西省面积20.56万平方千米； 12、河北省面积18.77万平方千米； 13、吉林省面积18.74万平方千米； 14、湖北省面积18.59万平方千米； 15、广东省面积18万平方千米； 16、贵州省面积17.6万平方千米； 17、江西省面积16.7万平方千米； 18、河南省面积16.7万平方千米； 19、山西省面积15.63万平方千米； 20、山东省面积15.38万平方千米； 21、辽宁省面积14.59万平方千米； 22、安徽省面积13.97万平方千米； 23、福建省面积12.13万平方千米； 24、江苏省面积10.26万平方千米； 25、浙江省面积10.2万平方千米； 26、重庆市面积8.23万平方千米； 27、宁夏回族自治区面积6.64万平方千米； 28、台湾省面积3.6万平方千米； 29、海南省面答3.4万平方千米； 30、北京市面积1.68万平方千米； 31、天津市面积1.13万平方千米； 32、上海市面积0.63万平方千米； 33、香港特别行政区面积1101平方千米； 34、澳门特别行政区面积25.4平方千米。 中国内地各省人口数量 GDP排名 人口排名省区市人口数量 GDP GDP( 亿元) 人均G（元）人均排名排名 1 河南省 9613万人 5 14234 15056 16 2 山东省 9082万人 2 25326 27148 7 3 四川省 8673万人 9 9657 11708 25 4 广东省 7859万人 1 29863 32142 6 5 江苏省 7381万人 3 24738 32985 5 6 河北省 6735万人 6 1338 7 19363 11 7 湖南省 6629万人 13 8366 13123 20 8 安徽省 6338万人 15 6906 11180 28 9 湖北省 5988万人 11 8451 14733 17 10 广西壮族自治区 4822万人 18 5386 11417 27 11 浙江省 4647万人 4 17633 35730 4 12 云南省 4333万人 23 4260 9459 30 13 江西省 4222万人 19 5323 12204 24 14 辽宁省 4203万人 8 10418 24645 9 15 贵州省 3837万人 26 2543 6742 31 16 黑龙江省 3813万人 14 7081 18463 12 17 陕西省 3674万人 21 4806 12843 21
富饶的西沙群岛 教学目标： 1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光 十色、深蓝、千奇百怪”等本课中的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、读懂课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的 思想感情。 4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 教学重点：了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 教学难点：了解海水色彩丰富的原因及海域物产的丰富。 教学过程： 一、书写课题，齐读质疑。 同学们，音乐好听吗？这首曲子的曲目就是《西沙，我可爱的家乡》。今天，老师将带你们走进西沙，去欣赏那里的奇观异景。请举起你的右手来，跟老师一起书写一些字词。“岛”“群岛”“西沙群岛”“富饶的西沙群岛”，理解“岛”和“群岛”，知道西沙群岛是群岛的名称。齐读课题。读了课题后，你还有什么疑问吗？学生提出心中的疑问，教师梳理并作简单的板书。 （1、富饶是什么意思？2、西沙群岛在哪里？3、为什么说西沙群岛是富饶的？） 二、检查预习情况。 我们只要用心读书，就能解决以上的疑问。要能通读课文，就必须会读课文中的生字词，你们都会读吗？ 1、检查字词的认读情况。（出示课文中的词语） 2、检查对课文的朗读情 况。（指名分自然段朗读，作出评价。）3、听完同学的朗读，你心里有什么感觉？4、(落实学生提出的疑问) 你现在知道富饶是什么意思了吗？ （板书：富饶）其实课文中有一个词告诉了我们富饶的意思，你知道是哪个词吗？（板书：物产丰富）出示地图，谁能找到西沙群岛的位置？ 三、找出中心句，理解“富饶”。 1、同学们，这篇课文都在围绕西沙群岛的什么在写？“富饶”。你能找出全
听课评课记录 《富饶的西沙群岛》是三年级上册一篇精读课文，也是一篇老课文。这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文篇幅较长，语句描写优美。今天听了这位老师的这堂课，我认为她是紧紧围绕培养学生的语文基本素养而展开教学的，也就是培养学生的“听、说、读、写、背”等能力，体现了语文教学的最根本的要求。具体体现在以下几个方面： 一、不忽视词语教学。教学开始她采用检查预习的形式，对课文要求识记的词语进行听写，并及时检查、修改，从而扎实有效地落实了词语教学的教学目标。 二、重视学生口语表达训练。在词语训练之后，教师通过提问“请同学们说说本文讲了哪些内容？”这一问题的设计一下子抓住了课文的主要内容，从而帮助学生理清文章写作思路，本课是从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美景，随后老师要求学生自主选择喜欢的段落并进行背诵，并说说为什么喜欢。“兴趣是学生最好的老师”，因而老师根据小学生的心理特点，让学生自主的选择，给他们创造了一个充分展示自己语言表达能力的舞台，没有批评，没有藐视，不管是背的好的同学还是背的不太好的同学都跃跃欲试，让学生们自我挑战，调动了学生的学习兴趣，调动了他们展示自我的欲望。 三、强化了写作训练。教师在引导学生欣赏美景的同时，出示图片，让学生感受到美景带来的冲击，仿照课文进行想象和语言文字的运
用。 这“三步走”的写作训练达到了教师预期的教学目标，这一环节的设计可谓大胆，它不仅对教师的要求很高，而且对学生的要求极高，试想如果没有成品出现，那将是一节失败的课，但从同学们那优美的语句，完整的表达来看，可以发现教师不仅备了课的内容，还备了自己的学生，可谓知已知彼，有备而来，才能百战百胜，真让人佩服啊！ 但是在本课的教学中，老师对于语言文字的分析太过于详细，给学生朗读的时间并不充裕， 总之，听了这位老师的课让我学到了很多，有利于对今后课堂教学的思考，学无止境，教无止境，只有不断地学习，不断实践，才能不断提高我们的教学水平，提高教学质量
小学语文教学案例评析 ——阅读教学中渗透作文训练 背景 中年级的片断训练，既是低年级字、词、句训练的归结，又是高年级篇章训练的基础。片断训练对于培养学生的习作兴趣，提高学生认识和表达能力，养成良好的习作习惯，具有十分重要的意义。《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。全文围绕题眼“美丽、富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体,所以教学这篇课文除了让学生感受语言文字的优美外，还是学生学习片段训练的典范。针对我班学生作文不具体、事情叙述不清楚等情况，结合本组课文的训练重点“重视语言的积累”，我设计了这一课时的教学，重点是积累语段和仿课文写片段，目的是通过加强有感情的朗读和背诵指导，让学生主动记忆，摘抄美词佳句，真正把积累语言落在实处，自觉养成积累语言的习惯。另外是通过创设语言运用的情境，引导学生把课文中的词语、句式、段落，迁移到生活中的人、事、景、物、活动中进行重组,引导学生围绕一句话，把内容说清楚、说具体。 主题 在阅读教学中渗透作文训练，让学生学习仿课文写片段（重点是围绕一句话把内容说清楚、说具体）。
案例 教学片断三年级语文上册22《富饶的西沙群岛》 一、复习。 1.听写练习 深蓝威武形状肥料懒洋洋成群结队 2.齐读课文 二、新授课 1.读课文，边读边想课文讲了那几个方面的内容。 学生：海水、海底、鱼、海滩、海岛 2.选择自己喜欢的段落把它背下来。 3.学生说出喜欢的那个自然段把它背诵下来。 三、理解感悟课文 1.出示课文第二自然段：这段是围绕那句话写的？ 学生：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。 老师：作者围绕这句话来写来具体写了海水的颜色多而且很美，这句话就叫做中心句。 2.出示第六自然段，生读，找出中心句：西沙群岛也是鸟的天下。 3.老师示范： 根据中心句来写一段话，师出示： 西沙群岛的海底物产真丰富啊！岩石上长着…… 4.出示句子让学生练习口语表达。 春天真美呀！
全国各省面积排名 1.新疆维吾尔自治区（面积160万平方公里） 2.西藏自治区(面积120万平方公里) 3.内蒙古自治区(面积110万平方公里) 4.青海省面积72万平方公里 5.四川省面积48万平方千米人口8437万（居全国第3位） 6.黑龙江省面积46万平方千米 7.甘肃省面积39万平方千米 8.云南省面积38万平方千米 9.广西壮族自治区面积23万平方千米 10.湖南省面积21万平方千米 11.河北省面积19万平方千米 12.陕西省面积19万平方千米 13.吉林省面积18万平方千米 14.湖北省面积18万平方千米 15.广东省面积18万平方千米 16.贵州省面积17万平方千米 17.江西省面积16万平方千米 18.河南省面积16万平方千米人口9603万（居全国第1位） 19.山东省面积15万平方千米人口9024万（居全国第2位） 20.山西省面积15万平方千米 21.辽宁省面积15万平方千米
22.安徽省面积13万平方千米 23.福建省面积12万平方千米 24.江苏省面积10万平方千米 25.浙江省面积10万平方千米 26.重庆市面积8.23万平方千米 27.宁夏回族自治区面积6.6万平方千米 28.台湾省面积3.6万平方千米 29.海南省面答3.4万平方千米 30.北京市面积1.68万平方千米 31.天津市面积1.1万平方千米 32.上海市面积0.58万平方千米 33.香港特别行政区面积1101平方千米 34.澳门特别行政区面积25.8平方千米澳门特别行政区（澳）面积25.4平方千米，人 口44万。区号00853。
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《富饶的西沙群岛》教案设计 一、教案背景 1.面向学生：□中学√小学 2.学科：语文人教三年级上学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）预习课文，了解课文大意。 （2）通过百度搜索引擎【https://www.doczj.com/doc/2b12435262.html,】查找与本课相关的资料。 二、教学课题 本课是人教版语文三年级上学期第22课。这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 学习本课需要达成以下的目标： 1、掌握本课生字词，正确理解课文中出现的词语； 2、理解课文内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国山河的感情； 3、有感情地朗读课文，积累课文中的优美词句，丰富语言的积累。 三、教材分析 本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。 教学重点：通过理解重点词句感受西沙群岛的美丽与富饶。 教学难点：西沙群岛一带的海水颜色鲜艳，异常美丽，学生缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识，所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海洋的学生来说，也是教学难点。 教学之前用百度搜索引擎[https://www.doczj.com/doc/2b12435262.html,]在网上搜索《富饶的西沙群岛》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（https://www.doczj.com/doc/2b12435262.html,）上搜索下载《富饶的西沙群岛》风光视频，让学生深入理解文章内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生分析理解能力。通过百度（https://www.doczj.com/doc/2b12435262.html,）在网上搜索一些关于《富饶的西沙群岛》风光的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给
《秋天》是部编新教材一年级上册的一篇课文，全文共三个自然段，描绘了秋天到了，大自然各种景物发生了变化，表达了作者对秋天的喜爱。在今天下午的同课异构活动中，我听了王筱婕老师的课，有所启发，有所思考。 《语文课程标准》指出：低年级儿童，要运用多种教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字识词的教学效率。王老师遵循《课标》的要求，关注了一年级的年段特征，整堂课以识字、识词教学为主，抓住了教学的重点。比如，学到“树叶”一词时，随机认识“树”，让孩子们来比较“树”这个字中间的木字旁和原先学过的“木”字有什么区别，还让孩子们说说自己在生活中说认识的木字旁的字，然后又帮孩子们整理了课文中已经出现过的木字旁的字——棋、桥、桃等，最后再予以总结这些事物都与“木”有关，所以都是木字旁。这一环节，既帮孩子们回忆整理了相关字词，又学习了新的偏旁，明白了字的意思。如果能结合图片，让孩子们积累更多与树有关的词语，比如树干、树枝、树叶等，那就能一举多效了。王老师也抓住了本课字词教学中的那些重点，如“一片片”、带“一”的短语，带“了”的短语，教学目标十分明确。 《语文课程标准》指出：低年级的阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本堂课中，王老师借助媒体，努力创设情境，激发孩子们的阅读兴趣。比如学到第二段，让孩子们来体会“天空那么蓝，那么高”时，出示两幅图画的对比，让孩子们直观地来理解文本内容；又借助“苹果”、“棉花糖”等非常可爱的图片，让孩子们来学说句式“（）那么（），那么（）。”虽然在这篇课文中关注句子教学，有点为时过早，毕竟这是孩子们正式学习课文的第一篇，应以字词教学为主。但是现场学生的回答，让我认识到，借助了直观的图片，孩子们是可以把这个句子说好的，而且孩子们说得兴致勃勃。在认识大雁南飞排一字和人字时，老师借助了视频，这个视频的出现吸引了孩子们的注意力，我觉得这是一个很好的学习契机。如果此时，老师
中国各省面积和人口排名！！！ 中国各省面积排名： 1、新疆维吾尔自治区面积166万平方千米）； 2、西藏自治区面积122.8万平方千米)； 3、内蒙古自治区面积118.3万平方千米)； 4、青海省面积72.23万平方千米； 5、四川省面积48.14万平方千米； 6、黑龙江省面积45.48万平方千米； 7、甘肃省面积45.44万平方千米； 8、云南省面积38.33万平方千米； 9、广西壮族自治区面积23.6万平方千米； 10、湖南省面积21.18万平方千米； 11、陕西省面积20.56万平方千米； 12、河北省面积18.77万平方千米； 13、吉林省面积18.74万平方千米； 14、湖北省面积18.59万平方千米； 15、广东省面积18万平方千米； 16、贵州省面积17.6万平方千米； 17、江西省面积16.7万平方千米； 18、河南省面积16.7万平方千米； 19、山西省面积15.63万平方千米； 20、山东省面积15.38万平方千米； 21、辽宁省面积14.59万平方千米； 22、安徽省面积13.97万平方千米； 23、福建省面积12.13万平方千米； 24、江苏省面积10.26万平方千米； 25、浙江省面积10.2万平方千米； 26、重庆市面积8.23万平方千米； 27、宁夏回族自治区面积6.64万平方千米； 28、台湾省面积3.6万平方千米； 29、海南省面答3.4万平方千米； 30、北京市面积1.68万平方千米； 31、天津市面积1.13万平方千米； 32、上海市面积0.63万平方千米； 33、香港特别行政区面积1101平方千米； 34、澳门特别行政区面积25.4平方千米。
中国各省面积排行 中国各省、自治区、直辖市面积排名：(以下数据都是约等于）1: 新疆维吾尔自治区面积166万平方千米） 2: 西藏自治区面积122.8万平方千米) 3: 内蒙古自治区面积118.3万平方千米) 4: 青海省面积72.23万平方千米 5: 四川省面积48.14万平方千米 6: 黑龙江省面积45.48万平方千米 7: 甘肃省面积45.44万平方千米 8: 云南省面积38.33万平方千米 9：广西壮族自治区面积23.6万平方千米 10：湖南省面积21.18万平方千米 11：陕西省面积20.56万平方千米 12：河北省面积18.77万平方千米 13：吉林省面积18.74万平方千米 14：湖北省面积18.59万平方千米 15：广东省面积18万平方千米 16：贵州省面积17.6万平方千米 17：江西省面积16.7万平方千米 18：河南省面积16.7万平方千米 19：山西省面积15.63万平方千米 20：山东省面积15.38万平方千米 21：辽宁省面积14.59万平方千米 22：安徽省面积13.97万平方千米 23：福建省面积12.13万平方千米 24：江苏省面积10.26万平方千米 25：浙江省面积10.2万平方千米 26：重庆市面积8.23万平方千米 27：宁夏回族自治区面积6.64万平方千米 28：台湾省面积3.6万平方千米 29：海南省面答3.4万平方千米 30：北京市面积1.68万平方千米 31：天津市面积1.13万平方千米 32：上海市面积0.63万平方千米 33：香港特别行政区面积1101平方千米
34：澳门特别行政区面积25.4平方千米
《富饶的西沙群岛》教学设计第二课时 教学目标： 1、借助关键语句理解一段话的意思，初步把握文章的主要内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情及审美素质。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 3、学会抓关键词句的读书方法。 4、从读到写，围绕一个意思（或一句话），用“有的……有的……”的句式将一个画面或场面写具体、写生动。 教学准备： 1、课前布置按要求预习课文。在地图上找到西沙群岛的位置，查阅有关西沙群岛的资料（图片）。 2、自制多媒体课件。 教学重难点： 1、了解西沙群岛的美丽富饶，理解词句意思。 2、体会作者是怎样围绕一句话把文章写具体的。 教学过程： 一、谈话导入。 通过上次课的学习，同学们还记得南海上有一群岛屿叫什么？(西沙群岛)那是一个什么样的地方？（风景优美，物产丰富）现在，我们就随着作者一起走进这风景优美、物产丰富的西沙群岛。 二、研读课文，体会西沙群岛的美丽富饶。 （一）自读感悟，理清文章脉络。 1、请同学们打开语文书87页，一边轻声读课文一边想：作者从几个方面向我们介绍了西沙群岛？
2、指名回答并板书：海水海底海滩海岛 （二）合作探究，理解西沙群岛的美丽富饶。 过渡：人们常说蔚蓝的大海，蓝蓝的大海，同学们想看看西沙群岛一带的海水吗？（展示课件） 1、你看到了什么颜色的海水？指名回答。 2、作者是怎样描写海水的呢？请同学们在文中找出相关句子，并画上横线。 指名回答，并相机板书：五光十色瑰丽无比 3、你能读出海水的美吗？（学生读完互评） 4、读得真美，我们一起用欣赏、赞美的语气读出这五光十色、瑰丽无比的海水吧！ 5、为什么西沙群岛的海水如此奇特呢？看谁先找到答案。 指名回答 小结：原来如此，同学们，这样美丽的景色我们能用什么词语来形容？指名回答并相机板书：风景优美 过渡：西沙群岛不但风景优美，而且物产丰富，作者向我们介绍了这么多好地方，想去玩玩吗？ 1、同学们想去哪里就去哪里，把相关段落多读几遍，仔细想想：为什么喜欢？ 过渡：同学们玩得开心吗？让我们一起分享你的快乐好吗？ 2、你去哪里玩？为什么去那里？ 指名回答 预设： 如果学生喜欢第三段。 1、你在海底看到了什么？它们怎么样？ 板书：各种各样 2、你能读一读描写珊瑚的句子吗？（读完后学生互相评价） 3、你能读出海参的“懒洋洋”，大龙虾的“威武”吗？
小学语文《富饶的西沙群岛》听课笔记 评课稿 公开课《富饶的西沙群岛》评课 我们学校开展了教科节活动，我听了沈美凤老师的语文课，深有感触。沈老师上的《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美的课文。课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生热爱祖国的思想感情。在这里，谈点看法。沈老师注重以读为突破口，让学生自主读书、自主感悟。 语文教学的特色任务是让学生学习语言，即语言训练。语文是规范的语言，是学生学习的范文，学生学语言的直接感知以积累为主，让他们品尝课文的原汁原味，不需要插入第三者太多的解说，要想获得语言的技能，主要靠语言实践。所以，本课主要的教学方式就是诵读“你最喜欢的地方，读出西沙群岛物产的美丽、可爱”。学生充分练读后，根据自己的感悟，把自己喜欢的段落读给老师同学听，师生共同评议。学生有了充分的自由，变得爱读，想读，改变了全盘授予的传统教法，使学生真正成为学习的主人。比如，有的学生喜欢西沙群岛海底这一段课文，尤其在看完海底的录象后，会由衷的发出感叹，海底的鱼真多、真漂亮！对海底世界产
生喜爱、赞叹之情。这时，学生再去读书，必然能带着情感和体会理解课文内容，读出文章的味道，读出文章的神韵感受，语感也便随之产生了，使之内化为自己的语言。创设情境，培养学生的语感。“书读百遍，其义自见”。阅读教学，读是关键，是“问”和“悟”的基础，因此读一定要落到实处。要想使学生通过朗读达到有效的感悟，调动学生的情感参与至关重要。而适当的情境教学必然会引起学生的情感体验，帮助学生理解课文内容，促进他们的心理机能全面和谐发展，提高教学效率。小学生对直观、形象的东西印象深刻，教师可以充分利用现代化多媒体技术，向学生展示真实的情境，从多种感官给学生以刺激。沈老师在教《富饶的西沙群岛》这课时，就充分利用了多媒体教学课件。为学生营造这种情境教学的氛围。如在讲海水、海底这两个地方，沈老师把从网上查找到的有关图片向学生播放。当学生从屏幕上欣赏到了海水的五光十色，瑰丽无比，便由衷的发出了感慨“大海真美，真漂亮！”当学生看到了海底的美丽的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾时，再一次使这些孩子从视觉、从直观上真真切切感受到了大海的美丽，感受到了大海的神奇。以此来开拓学生的视野，激起学生求知的欲望，激发学生学习的兴趣。
小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订：XX文讯教育机构
富饶的西沙群岛(特级教师教案精选) 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。 这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。 此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。 本文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进行段的训练的好教材。
本篇文章语言生动、具体，作者运用了贴切的比喻，形象地写出事物的特点，给读者留下深刻印象。 二、教学要求 1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2.学会本课生字。积累新词： 富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常高耸 低陷峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有 庞大栖息，重点理解带点的词语。 3.学习把句子的意思写得更具体。 4.能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、“并列”“因果”段式分层和概括段意的一般方法。 三、教学设想 充分利用本课教材，突出段的训练。教学生认识一些常见的段式，了解连句成段的方法，学会给典型段式分层，概括段意。 四、教学时间三课时
中国各省面积排名 2008-12-22 13:55 中国各省面积排名中国陆地面积约960万平方千米（公里） 面积排名前名为：(以下数据都是约等于） 1:新疆维吾尔自治区（面积160万平方千米） 2: 西藏自治区 (面积120万平方千米) 3: 内蒙古自治区(面积110万平方千米) 4:青海省面积72万平方千米 5:四川省面积48万平方千米人口8437万（居全国第3位） 6:黑龙江省面积46万平方千米 7:甘肃省面积39万平方千米 8:云南省面积38万平方千米 注：前三名的面积加起来大约400万平方千米，差不多有半个中国陆地面积 35万平方千米以上的才有排名（相当于两个广东） 其它排行： 广西壮族自治区面积23万平方千米 湖南省面积21万平方千米 河北省面积19万平方千米 陕西省面积19万平方千米 吉林省面积18万平方千米 湖北省面积18万平方千米 广东省面积18万平方千米 贵州省面积17万平方千米 江西省面积16万平方千米 河南省面积16万平方千米人口9603万（居全国第1位） 山东省面积15万平方千米人口9024万（居全国第2位）
山西省面积15万平方千米 辽宁省面积15万平方千米 安徽省面积13万平方千米 福建省面积12万平方千米 江苏省面积10万平方千米 浙江省面积10万平方千米 重庆市面积8.23万平方千米 宁夏回族自治区面积6.6万平方千米 台湾省面积3.6万平方千米 海南省面答3.4万平方千米 北京市面积1.68万平方千米 天津市面积1.1万平方千米 上海市面积0.58万平方千米 香港特别行政区面积1101平方千米 澳门特别行政区面积25.8平方千米 澳门特别行政区（澳） 面积25.4平方千米，人口44万。区号00853。 台湾 面积:3万6千平方公里人口:2277 1、北京 市辖区16 县2人口1128万面积1.68万平方千米 2、天津 市辖区15 县3人口924万面积1.1万多平方千米
富饶的西沙群岛 一、教材分析 《富饶的西沙群岛》是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。 为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。 二、教学设想 学生对西沙群岛完全是一无所知的，基于这点，易于教师启发他们形象思维，激发他们的学习兴趣。指导学生上网浏览西沙群岛的图片，文字介绍，视频文件，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识。教学此课时通过信息技术与语文教学的整合，让学生上网查询、浏览、筛选资料，激发学生 学习此课的兴趣。 网上的资料可以说是图文并茂，激发了学生学习这篇课文的兴趣，又增加了学生的阅读量，还可以训练学生的阅读速度。网上精彩的画面，动感的影象，配以简明生动的文字说明，更是刺 激了 学生的视觉器官和听觉器官。促成学生学习动机的形成。 让学生在老师的指导下自主学习自己感兴趣的内容，增强感性认识。通过与同学和教师的交流，加深对课文的理解，积累自己喜欢的好词好句。利用多媒体教学辅助软件，培养学生的自学能力，引导学生在自主学习的过程中善于发现问题，敢于提出问题，更要通过各种方法和途径设法去解决 问题。让学生通过多媒体的教学辅助软件，体会和感受到西沙群岛的确是个富饶美丽的地方。 在教学中，让学生根据给出的提示，来读课文，并及时积累，培养学生的自学能力。发挥多媒体的视听作用，使学生获得更多的教学信息，保持更长的记忆率和最佳的学习效果。利用电脑的随机性，希望能实现因材施教。促进学生的个性发展，为实现感性与理性的统一而努力。
《富饶的西沙群岛》听课评课记录 在本次评课中，大家达到了以下几点共识：有这么几大亮点: 1、教态自然大方，语言有亲和力 在导入时的语言优美，再配合以阳光的微笑，极具亲和力。初读课文后，询问学生：“你还对西沙群岛海水有哪些了解？”学生并没有按预设回答老师，于老师并不是马上否定学生，而是进行耐心引导，使学生找到了那句“西沙群岛风景优美，是个可爱的地方。” 2、巧用多媒体，让文本离学生不再遥远 西沙群岛对我们的学生来说，是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方。学生连它所在何处都不得而知。针对此点，用多媒体向学生播放了西沙群岛的风光图片，从学生的一声声惊声中我们不难看出多数学生都能感受出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。又出示祖国地图，让学生去寻找西沙群岛的所在位置。这样通过看一看，找一找，不仅填补了学生的这一知识盲点，还有效地激发了学生学习的兴趣，可谓一举两得。接着此举为后面的研读课文打下了良好的情感基础。再如海水颜色“五光十色”学生都缺乏感性认识，对此，于老师他都用多媒体给予直观展示，让学生恍若置身海面，有效地拉近了学生与文本之间的距离。 3、尊重学生主体地位，促进主动学习的形成 这节课上，大部分的环节都能充分体现学生运用自己的学习方法进行学习，比如在初读课文时，请学生用自己喜欢的方式读课文，在品读自然段时，请学生选择自己最感兴趣的一段话好好读一读，这
看上去只是轻描淡写的几句话，但尽显教师对学生主体地位的尊重。长此以往，学生的主动学习的习惯就会形成于老师的潜移默化之中。不足之处： 1、学生介绍图画作品的时间太过冗长，挤掉了宝贵的读书时间。 2、对边缘人物关注不够。 通过这次活动，大家感触颇深，它不仅仅能够帮助我们更好地学习更多的方法，更深层的意义是调动了积极性，积极地参与活动中去，使自己成为其中的一份子。同时让大家能更深一步的与其他老师进行交流和沟通，开阔自己的眼界，看到自身的不足之处，也很好的从别人身上看到了很多闪光点儿，激励自己更好地去学习运用学到的方法。 通过活动还可以让我们对自己有了更好地一个定位，看到自己擅长以及不足之处，更好地认清楚自己，鼓舞自己的积极性，更深切的相信自己有能力上好每一节课，意义很大。
《富饶的西沙群岛》名师教学实录 (部编 本三年级上册) 一、激情导入。 1、出示祖国地图 师：同学们看，这就是我们祖国的地图。在我们祖国的 最南边是海南岛，在海南岛东南330公里的海域内，有星星 点点的几座小岛，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙 群岛。西沙群岛是我国的海防前哨。同学们想去游览一番吗？ 2、板书课题，解释“富饶”，齐读课题，检查预习。 二、预习探究 我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们走 进西沙群岛，去感受它的美丽与富饶。 a、首先请同学们速读课文，明确要求：速读课文，读 准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍，边读边想：课 文是围绕那句话来写的？作者都游览了西沙群岛的哪些地方？ b、学生自由读课文。 c、交流明确并 三、合作交流： 1、海面部分 师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是 西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？生：…… 师：作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）
师：谁来用文中的话说说海水的特点？生：…… 师：“五光十色”说明了什么？生：…… 师：都有哪些颜色？生：…… 师：这么多颜色，用另外一个词形容叫？生：…… 师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？生：…… 师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色” 多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光 往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是。 生：…… 师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超 过它的，书上用一个词语来表达，是什么？生：……师：这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美地读呢？ （抽生读） 师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得 有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读） 师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读） 师：读的真好，给掌声（生鼓掌） 师：你平常见过的海水是什么颜色？生：…… 师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？其实 答案就藏在第2自然段中。找到的同学请举手。（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）
面積排名前名為：(以下資料都是約等於） 1:新疆維吾爾自治區（面積160萬平方千米） 2: 西藏自治區(面積120萬平方千米) 3: 內蒙古自治區(面積110萬平方千米) 4:青海省面積72萬平方千米 5:四川省面積48萬平方千米人口8437萬（居全國第3位） 6:黑龍江省面積46萬平方千米 7:甘肅省面積39萬平方千米 8:雲南省面積38萬平方千米 注：前三名的面積加起來大約400萬平方千米，差不多有半個中國陸地面積35萬平方千米以上的才有排名（相當於兩個廣東）其他排行： 廣西壯族自治區面積23萬平方千米 湖南省面積21萬平方千米 河北省面積19萬平方千米 陝西省面積19萬平方千米 吉林省面積18萬平方千米 湖北省面積18萬平方千米 廣東省面積18萬平方千米 貴州省面積17萬平方千米 江西省面積16萬平方千米 河南省面積16萬平方千米人口9603萬（居全國第1位） 山東省面積15萬平方千米人口9024萬（居全國第2位） 山西省面積15萬平方千米 遼寧省面積15萬平方千米 安徽省面積13萬平方千米 福建省面積12萬平方千米 江蘇省面積10萬平方千米 浙江省面積10萬平方千米 重慶市面積8.23萬平方千米 寧夏回族自治區面積6.6萬平方千米 臺灣省面積3.6萬平方千米 海南省面答3.4萬平方千米 北京市面積1.68萬平方千米 天津市面積1.1萬平方千米 上海市面積0.58萬平方千米 香港特別行政區面積1101平方千米 澳門特別行政區面積25.8平方千米 臺灣 面積:3萬6千平方公里人口:2277
1、北京 市轄區16 縣2人口1128萬面積1.68萬平方千米 2、天津 市轄區15 縣3人口924萬面積1.1萬多平方千米 3、河北 地級市11 市轄區36 縣級市22 縣108 自治縣6面積19萬平方千米人口6744萬 4、山西 地區 1 地級市10 市轄區22 縣級市12 縣85面積15萬多平方千米人口3297萬 5、內蒙古自治區 地級市7 盟5 市轄區19 縣級市13 縣17 旗49 自治旗3面積110多萬平方千米人口2376萬 6、遼寧省（遼） 總計：地級市14 市轄區56 縣級市17 縣19 自治縣8面積15萬多平方千米人口4238萬 7、吉林省（吉） 總計：地級市8 自治州1 市轄區19 縣級市20 縣18 自治縣3面積18萬多平方千米人口2728萬 8、黑龍江省（黑） 總計：地級市12 地區1 市轄區64 縣級市19 縣46 自治縣1面積46萬多平方千米人口3689萬 9、上海市（滬） 總計：市轄區18 縣1面積6340.5平方千米人口1674萬 10、江蘇省（蘇） 總計：地級市13 市轄區52 縣級市27 縣27面積10萬多平方千米人口7438萬 11、浙江省（浙） 總計：地級市11 市轄區30 縣級市22 縣35 自治縣1面積10萬多平方千米人口4677萬 12、安徽省（皖） 總計：地級市17 市轄區44 縣級市5 縣56 面積13萬多平方千米人口5986萬 13、福建省（閩） 總計：地級市9 市轄區27 縣級市14 縣45 面積12萬多平方千米人口3471萬 14、江西省（贛） 總計：地級市11 市轄區19 縣級市10 縣70 面積16萬多平方千米人口4140萬 15、山東省（魯） 總計：地級市17 市轄區48 縣級市31 縣60 面積15萬多平方千米人口9079萬 16、河南省（豫） 總計：地級市17 市轄區48 縣級市21 縣89 面積16萬多平方千米人口9256萬 17、湖北省（鄂） 總計：地級市12 自治州1 市轄區38 縣級市24 縣37 自治縣2 林區1 面積18萬多平方千米人口6028萬18、湖南省（湘） 總計：地級市13 自治州1 市轄區34 縣級市16 縣65 自治縣7 面積21萬多平方千米人口6440萬 19、廣東省（粵） 總計：地級市21 市轄區49 縣級市30 縣42 自治縣3 面積18萬多平方千米人口8642萬
2020年小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》听课评课活动 总结精编版
《富饶的西沙群岛》听课评课活动总结 2014年9月 16 日，我校语文组全体教师齐聚于多媒体办公室，就向老师所上的公开课《富饶的西沙群岛》展开了评课活动，活动中大家踊跃发言，各抒己见，发表自己的看法。最后由教务主任尤老师做了总结性发言。 在本次讨论中，大家达到了以下几点共识： 有这么几大亮点: 1、教态自然大方，语言有亲和力 向老师在导入时的语言优美，再配合以阳光的微笑，极具亲和力。初读课文后，询问学生：“你还对西沙群岛有哪些了解？”学生并没有按预设回答老师，向老师并不是马上否定学生，而是进行耐心引导，使学生找到了那句“西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。” 2、巧用多媒体，让文本离学生不再遥远 西沙群岛对我们的学生来说，是一个极神秘、极模糊、极遥远的地方。学生连它所在何处都不得而知。针对此点，李老师用多媒体向学生播放了西沙群岛的风光图片，从学生的一声声惊声中我们不难看出多数学生都能感受出西沙群岛是一个风景优美、物产丰富
的地方。向老师又出示祖国地图，让学生去寻找西沙群岛的所在位置。这样通过看一看，找一找，不仅填补了学生的这一知识盲点，还有效地激发了学生学习的兴趣，可谓一举两得。接着此举为后面的研读课文打下了良好的情感基础。再如对珊瑚、海参、大龙虾，对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。对此，向老师她都用多媒体给予直观展示，让学生恍若置身海底，有效地拉近了学生与文本之间的距离。 3、尊重学生主体地位，促进主动学习的形成 向老师执教的这节课上，大部分的环节都能充分体现学生运用自己的学习方法进行学习，比如在初读课文时，请学生用自己喜欢的方式读课文，在品读第3自然段时，请学生选择自己最感兴趣的一方面好好读一读，这看上去只是轻描淡写的几句话，但尽显教师对学生主体地位的尊重。长此以往，学生的主动学习的习惯就会形成于老师的潜移默化之中。 4、注重抓重点词品读课文 向老师在教学第3自然段时，抓住了“各种各样”、“懒洋洋”、“到处都是”、“威武”这几个词，通过图片展示和动作表演的形式，让学生感受到珊瑚的确美丽，海参的确懒洋洋，大龙虾的确威武。
中国各省年降水量排行 本表给出我国各个省区市的2010年人口数量、面积、平均年降水量以及由此计算出来的各个省区市的每年每人具有的降水资源量。全国为4385立方米/人.年。而我国每年获得的降水资源量是6万亿吨（60291） 说明：年降水总量=（年降水量）×（面积） 降水总量/人口=人均年降水资源量 省区市人口面积年降水量总降水量人均降水 万万平方公里毫米亿m3/年m 3/人.年 黑龙江3831 45.4 500 2270 5925.346 吉林2746 18.74 550 1030.7 3753.46 辽宁4376 14.69 800 1175.2 2685.558 北京1961 1.6 500 80 407.9551 天津1294 1.2 600 72 556.4142 重庆2884 8.2 1439 1179.98 4091.47 上海2302 0.6 1124 67.44 292.9626 河北7185 18.47 600 1108.2 1542.38 山西3571 15.6 520 811.2 2271.633 陕西3732 27.6 600 1656 4437.299 甘肃2557 45.5 300 1365 5338.287 宁夏630 6.6 200 132 2095.238 新疆2181 166 154 2556.4 11721.23 西藏300 122 400 4880 162666.7 内蒙2470 118 220 2596 10510.12 青海562 72.23 380 2744.74 48838.79 山东9579 15.8 710 1121.8 1171.103 河南10975 16.8 700 1176 1071.526 江苏7866 10.2 1000 1020 1296.72 浙江5442 10.2 1400 1428 2624.035 安徽5950 13.9 1200 1668 2803.361 湖南6568 21.2 1500 3180 4841.657 湖北5723 18.36 1200 2203.2 3849.729 江西4456 16.69 1600 2670.4 5992.819 广西4602 23.67 1600 3787.2 8229.465
富饶的西沙群岛》这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文先介绍西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产。 学习这篇课文，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，体会表达方法上的特点—用词准确，生动形象，积累好词佳句。 课文语言优美，用词准确生动，上课时我注意留给学生充分的时间去朗读。采用不同的朗读形式，如，自由读、小组读、同桌读、范读。让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的景色优美、物产丰富。课文的第二、三、四自然段为朗读指导重点。第二自然段是对海水色彩的描写，朗读要带着欣赏、赞美的心情。为了让学生感受海面的瑰丽风光，采用配画配乐朗读的方法，第三、四自然段，学生带着极大的兴趣，去读蠕动的海参、威武的大龙。 在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会，让学生抓住课文主要内容的同时，能联系自己已有的知识积累把课文的内容以自己喜欢的方式表达出来。在引导学生学完一至四自然段后，其余段落让学生自主学习，根据自己的爱好能够画一画、读一读、演一演。 本课的教学存有着一些不足之处：西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，学生大都缺乏感性理解。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，我应该设计让学生画一画这个环节，以便突破这个难点。对于孩子们来说，缺乏生活感受，画出的画面没能体现出西沙群岛的特色。应该在课前布置收集资料，查找图片就更好了。朗读是语文课堂上最重要的一环，这节课，我让学生实行了各种形式的朗读，并在朗读的基础上指导背诵，教授了背诵的方法。但是我在指导朗读这个环节中，总是觉得学生的感情不到位，一句一句的指导背诵，强调语气感情，显然是不需要的。应该让学生展示各自的理解才是准确的朗读方式，读出自己的感悟、体会，这才是真正的指导朗读。 这是一篇写景的文章。全文条理清楚，层次分明。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二学习课文里的优美语言，积累好词好句。 《富饶的西沙群岛》教学反思 《富饶的西沙群岛》是一篇老课文，课文按海面、海底、海中、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽；二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。因为有课件，所以在教学本课时我决定充分发挥网络优势，将信息技术与我们的语文教学实行充分的整合。这样，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好。如在第4自然段鱼的教学中，因为生活经验和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺乏感性理解。一段视频的播放立即将学生引入一个全新的世界，一条条五颜六色的鱼在眼前游动起来，将他们带入一个奇异的海底世界。在此基础上又引导学生赏读内化，读出了海水的美，读出了鱼的种类繁多。另外，很多相关资料的浏览使学生开拓了眼界，课文内容也得到了拓展和延伸。 但是，本节课还是存有很多问题： 1. 课堂效率低。一节课，着重处理了“鱼”这个段，学生能够背诵，能够理解，也了解了作者的写法，但课堂容量太少，西沙群岛的富饶不但仅体现在“鱼”的身上。所以，留给学生感悟其它方面的时间还是显得少了。 2.因为这篇课文的篇幅较长，学生的预习不够充分，所以本节课的学习带来了一定的难度。只有指导学生做好课前预习，课堂上才能有的放矢。 3.虽然也尝试建构一种多层面的课堂，希望能通过一节课教给孩子更多的东西，但是，很多方面考虑得还不够周全，补充素材在课堂上经常被当成一种形式，成为一种资源的浪费，浪费了一些宝贵的时间。 4、虽然平时非常注重学生自信的培养，但绝大部分学生还是不够自信，不敢或者说不愿谈自己的看法，总是缩头缩脑。在今后的教学中应重视学生这方面的培养，并且多创造机会让学生发表见解，还学生们