小学语文沪教版三年级下册第三单元第11课《起死回生》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
1教学目标
知识与技能:
1、阅读过程中独立认识生字9个,理解“起死回生”、“死而复生”、“切脉”、“凝神”等词语的意思,积累描写注意力集中的词语。
2、能正确流利地朗读课文,学习抓住文中的关键词语进行复述。
过程与方法:
1、能运用多种方法理解“起死回生”、“死而复生”、“切脉”、“凝神”等词语的意思。
2、能抓住文中的关键词语复述扁鹊给太子治病的内容。
情感、态度与价值观:
通过正确、流利地朗读课文,了解扁鹊使太子起死回生的故事,感受扁鹊高超的医术和高尚的医德。
2学情分析
步入三年级,大部分学生从平时的作业、练习中反映出基础知识掌握得较好。但学生的阅读能力比较薄弱,在平时的教学中,我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让学生在尽情地读,读中有悟:悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。
针对学生的实际情况钻研教材,这篇课文《起死回生》主要人物是扁鹊,说的是扁鹊有高超的医术、高尚的医德。在整个课堂钻研的时候,我认为我班学生可能会有疑惑的主要有三点: 第一,推说历史,课文说的应该是2700多年之前的事情了,离我们比较久远,离三年级的孩子就更久远了,它又有许多史实要考证,比如说关于扁鹊的传说就有10种以上。
第二,课文涉及许多中医的知识,望闻问切、诊断治疗,对三年级学生来说都是很有难度的一些内容。
第三,整个这个文章的课题《起死回生》,这个死到底是真死还是假死,这是我们感到难度最大的地方,需要我们花一定的力气在这儿下功夫,这是突破的一个难点。于是基于学生情况,本堂课把整个文章的突破口定在了这个起死回生上面。