天津科技大学应用文理学院本科课程实验教学指导书
课程名称：电路原理图与PCB设计
2013级
第一部实验设定
第二部实验说明
实验一：Altium Designer认识实验
一、实验目的
(1)掌握Altium Designer软件的安装激活及中文转化方法。
(2)掌握Altium Designer软件的文件系统的创建方法。
(3)了解Altium Designer软件的工作界面。
(4)掌握原理图编辑的操作界面设置。
(5)掌握原理图图纸及工作环境的设置。
(6)学会原理图图纸模板的创建及调用。
二、实验概述
(1)Altium Designer 10软件的安装及激活：
找到Altium Designer 10文件夹，执行setup.exe文件，完成软件安装，然后打开AltiumDesigner10破解文件夹，将ad80.alf和dxp.exe文件拷贝到安装目录下激活软件。
（由于机房已经安装好了软件，此小题大家可回去在自己的电脑上完成，也可以将机房电脑上的软件先卸载再完成安装）
(2)PCB项目文件及原理图文件的创建及保存：
在E盘或者F盘以自己的学号为文件名新建一个文件夹，然后建立一个新的项目文件和一个原理图文件，要求两个文件都以自己姓名的首字母(如张三，则用ZS)命名保存到学号文件夹中。
（实验报告要求：将学号文件夹打开进行截图打印粘贴）
(3)熟悉窗口界面、主菜单、各工具栏及图纸参数的设置：
A：反复尝试各项窗口和菜单设置命令，如工作区面板的切换等。
B：新建一个原理图文件，将原理图图纸大小设为Letter、标题栏设为ANSI，图纸底色设为浅绿色，设计者设为自己姓名，设计单位设为天津科技大学。
（实验报告要求：将B内容进行截图打印粘贴）
C：如何设置在移动具有电气意义的对象位置时，将保存对象的电气连接状态，系统会自动调整导线的长度和形状？（实验报告要求：将操作步骤描述在实验报告上）。将搜索半径设置为5。（实验报告要求：将设置对话框进行截图打印粘贴）
D：打开“文档选项”对话框的“方块电路选项”标签页，说明Snap栅格和可见栅格的区别？
（实验报告要求：将操作步骤描述在实验报告上）
(4)图纸设计信息模板的制作和调用：
A：创建如图1-1所示的原理图的模板，并以moban为文件名保存在(2)中所建立的学号文件夹里。
图1-1
（实验报告要求：将所做文件进行截图打印粘贴）
B：重新建立一个原理图文件，调用(4)A中的原理图图纸模板，并将图纸大小设为B，图纸底色设为浅黄色，其他设置如图1-2所示。
图1-2
（实验报告要求：将所做文件进行截图打印粘贴）
三、实验设备及材料
个人计算机、Altium Designer软件。
四、实验注意事项
按照实验指导书内容操作。
五、实验报告要求
1、将学号文件夹打开进行截图打印粘贴
2、将B内容进行截图打印粘贴
3、将操作步骤描述在实验报告上
4、将所做文件进行截图打印粘贴
实验二：电路原理图的绘制
一、实验目的
(1)掌握设计项目的建立和管理；
(2)掌握原理图图纸参数的设置、原理图环境参数的设置；
(3)掌握元器件库的装载，学会元器件、电源、接地、网络标号、总线、输入/输出端口、节点等电路元素的选取、放置等操作；
(4)掌握电路元素的参数修改方法。
二、实验概述
（一）实验原理：
1、创建一个新的项目文件。
在Altium Designer 10中，根据不同的设计主要有三种形式的项目文件，分别是：PCB项目文件，文件后缀为PrjPCB；FPGA项目文件，文件后缀为PrjFPG；库文件，根据电路原理图和印制电路板图设计的不同，其后缀有SchLib和PcbLib两种。在我们实验中均建立一个PCB项目文件。
(1)执行菜单命令“文件\工程\PCB Project”，建立一个空的项目文件后的项目工作面板；
(2)执行菜单命令“File\Save Project”，保存文件。
2、新建原理图文件
(1)执行菜单命令“File\New\Schematic”，在刚才建立的项目中新建原理图，默认的文件名为Sheet1.SchDoc。
(2)执行菜单命令“File\Sa ve Project”，保存文件。
3、设置原理图选项
(1)图纸参数设定：执行菜单命令“设计\文档选项”，系统弹出文档选项对话框，在此对话框的“方块电路选项”标签页设置图纸参数。
(2)填写图纸设计信息：执行菜单命令“设计\文档选项”，系统弹出文档选项对话框，在此对话框的“参数”标签页设置图纸参数。
(3)原理图环境参数设置：执行菜单命令“工具\设置原理图参数”，系统将弹出“参数”对话框，在此对话框的左边树状图中选择原理图选项，此选项组中有12个选项卡，它们分别是原理图参数选项、图形编辑参数选项、编译器选项、导线分割选项、默认的初始值选项和软件参数选项等，分别用于设置原理图绘制过程中的各类功能选项。
4、放置元器件
(1)启动库工作面板：点击右下角面板切换标签中执行system/Librarys。
(2)通过库工作面板装载元器件库：点击面板左上角的库按钮，在弹出的可用库对
话框中进行元器件装载。
(3)通过库工作面板查找元器件：点击面板上方中间的搜索按钮，在弹出的搜索库对话框中进行查找对象和查找范围的设定。
(4)通过库工作面板放置元器件：点击面板右上方的Place XX按钮，然后将鼠标移到原理图编辑窗口放置元器件。
5、其他电路元素的放置
(1)执行“Place \Wire”命令，绘制导线。
(2)通过原理图绘制工具栏上的Place Power Port按钮放置电源和接地。
(3)执行Place\Label”命令，绘制网络标号。
(4)执行“Place\Bus”命令，绘制总线，执行命令“Place-Bus Entry”命令，绘制总线出入端口。
(5)执行“Place \ Port” 命令，绘制输入/输出端口。
(6)执行“Place\Junction”命令，绘制节点。
6、对所有电路元素属性参数值的修改
(1)在放置电路元素的状态下，按Tab键，即可打开此电路元素的属性设置框。
(2)在放置完电路元素之后，双击此电路元素即可打开其属性设置对话框。
（二）实验内容
按照实验原理的操作命令绘制图2-1至图2-3电路原理图。
图2-1
图2-2
图2-3
三、实验设备及材料
个人计算机、Altium Designer 10软件。
四、实验注意事项
按照实验指导书操作
五、实验报告要求
1、实验目的
2、实验原理
3、实验相关截图
实验三：原理图元件库编辑
一、实验目的
(1)进一步熟悉Altium Designer 10软件的操作。
(2)掌握元器件库的调用和元件库编辑管理器的工作面板的使用。
(3)学会原理图元件库的建立。
(4)掌握简单元器件和复杂元器件的绘制。
(5)掌握元件封装库的创建和调用。
二、实验概述
(一)实验原理
1、元器件库的调用
执行菜单命令“File\New\Schematic Library”，系统在项目管理器面板中自动创建一个名为“Schlib1.SchLib”的元件库，并显示原理图库文件编辑窗口和SCH Library 工作面板。建立了新原理图库元件项目后执行“File\Save as”命令，选择合适的路径保存项目。
2、建立原理图元件库
(1)绘制元件的步骤：(以绘制LM348N为例)
(a) 单击SCH Library 标签，打开原理图元件编辑器，可以看到在Components栏中系统已经建立了一个名为“Component-1”的元件。选中Component-1元件，执行“Tools\Rename Component”命令，在打开的New Component Name对话框中修改自己需要建立的元件名，比如“LM348N”。
(b) 执行命令“Tools\Document Options”，在弹出的Library Editor Workspace 对话框中修改元件编辑环境参数，主要修改Snap的参数，也可在绘制时按G在1、5、10三种栅格中进行切换。
(c) 定位坐标原点。如果编辑区的坐标不在原点，执行命令“Edit\Jump\ Origin”，将光标重新定位到原点。
(d) 绘制运算放大器符号。执行“Place\Polygon”命令，或选择工具栏中的按钮，绘制一个三角形，三角形顶点坐标分别为(0，-10)、(30，-30)和(0，-50)
(e) 双击绘制好的三角形，在弹出的Polygon对话框中修改三角形的参数。
(f) 绘制元件管脚。执行命令“Place\Pins”，或者选择工具栏中的按钮，光标将变成管脚形状。按【Space】键调整管脚方向，在合适的位置放置五个管脚。
(g) 调整管脚属性。双击需要编辑的元件管脚，或在SCH Library工作面板中选中需要编辑的管脚后单击“Edit”按钮，在弹出的Pin Properties对话框中修改引脚参数。
(h) 绘制复合封装。
因为LM348N属于复合封装元件，即一个元件体内具有多个功能完全相同的功能模块，这些独立的功能模块共享同一个封装，但在原理图电路中是独立使用的，即每一个功能模块都必须有一个独立的符号。对于这类含有多个功能模块的元件，需要为每个功能模块绘制独立的与分立元件类似的符号，各模块之间通过一定的方法建立相应的关联，形成一个整体。在LM348N中包含有4个相互独立的运算放大器单元，在前面我们绘制了第一部分Part A，下面就来绘制其余部分。
首先选择刚才绘制好的元件符号，接着选择命令“Edit\Copy”，将选定的内容复制到剪贴板中。然后进行“Tools\New Part”操作，系统将显示一个空白的元件设计区。选择“Edit\Paste”命令，将刚才的元件符号复制到图纸上。重复第(f)步调整管脚属性操作，将1、2、3管脚分别改为7、6、5管脚。即完成的第二部分模块图形。重复以上操作，绘制其它两个单元模块。绘制完成后，在库元件编辑工作面板中将显示所有的单元模块(PartA、PartB、PartC、PartD)。
(2)设置原理图元件属性
绘制好原理图元件后，设置元件属性。具体步骤如下：
(a) 在SCH Library 工作面板中选中要编辑的元件，单击“Edit”按钮显示Component Properties对话框，见下图3-1。
图3-1 Component Properties对话框
(b)在Designator对话框中输入“U？”，使用“？”表示允许元件标识号自动增加。在Comment中输入“OP”，表示此元件为运算放大器。
(c) 单击Component Properties对话框左下角的“Edit Pins”按钮，可打开Component Pin Editor窗口。此窗口中显示了元件所有管脚的信息，可以在此窗口中对元件管脚进行再一次编辑修改。
到此为止就完成了原理图符号LM348N的绘制工作。
3、创建元件封装
(a)手工创建元件封装：
执行菜单命令“File\new\PCB libraty”，启动元件封装编辑器。
执行菜单命令“Tools\library options”，打开面板选项对话框进行一些基本参数的设置，如量度单位、移动栅格、图纸大小等。
执行菜单命令“Tools\new componet”，手动建立一个空白的元件封装，然后执行菜单命令“Edit\jump\new location”将基准点设定在原点。在执行“Plcae\pad”
绘制元件的焊盘，画完所有焊盘，再点击编辑界面下的TopOverlay标签，将工作层切换到顶层丝印层，执行“Place\line”和“Place\ace”等命令绘制元件外形轮廓线。即元件的封装创建成功。
(b)利用向导创建元件封装：
执行菜单命令“File\new\PCB libraty”，启动元件封装编辑器。
执行菜单命令“Tools\new component”，弹出元件封装向导窗口，单击“next”
进入封装样式选择窗口，选择需要的封装类型；单击“next”，进入焊盘尺寸设置窗口，设置合适的焊盘大小；单击“next”，进入引脚间距设置窗口，设置合适的引脚纵向和横向间距；单击“next”，进入元件轮廓线参数设置窗口，设置好轮廓线的线宽；单击“next”，进入引脚数量设置窗口，设置引脚的个数；单击“next”，进入封装名称设置窗口，创建元件封装名称；单击“next”，进入引脚间距设置窗口，设置合适的引脚纵向和横向间距；单击“next”，再单击“Finish”，即完成元件封装。
（二）实验内容
1、在硬盘上以自己的姓名建立一个文件夹，再建立名为“mySchlib.Schlib”的原理图元件库，并保存在此姓名文件夹中。
2、创建简单元器件：绘制74LS10、单片机AT89C2051，数码管DPY Blue-CA，该芯片采用DIP封装。
1）查找74LS10芯片资料，在“mySchlib.Schlib”中建立的原理图元件库中创建其原理图元件和封装模型。芯片参考资料如图3-2所示，封装为DIP14。
图3-2 74LS10引脚图
2）将库文件Miscellaneous Devices.IntLib中的数码管DPY Blue-CA复制到“mySchlib.Schlib”中所建立的原理图元件库中，进行修改。如图3-3所示。
图3-3 DPY Blue-CA
3）建立名为“myFootPrints.Pcblib”的库文件，并保存在“mySchlib.Schlib”中建立的姓名文件夹中。然后用手工方法为数码管DPY Blue-CA创建一个DIP10的封装(两排焊盘间距600mil，两个焊盘间距100mil)。
4）查找单片机AT89C2051芯片资料，在“mySchlib.Schlib”中建立的原理图元件库中创建其原理图元件和封装模型。芯片参考资料如图3-4所示，封装为DIP20。
图3-4 AT89C2051
三、实验设备及材料
个人计算机、Altium Designer 10软件。
四、实验注意事项
按照实验指导书完成实验
五、实验报告要求
1、实验目的
2、实验原理清楚
3、实验涉及内容有相关截图
实验四：简单电路的PCB设计
一、实验目的
(1)熟练掌握项目工程文件、原理图文件、PCB文件、原理图元件库和封装库的建立；
(2)熟练掌握电路原理图的绘制；
(3)熟悉PCB的运行环境，了解PCB板的编辑环境及参数设置；
(4)熟练掌握PCB的设计流程；
(3)熟悉PCB中元件的布局、电路板的布线等设置。
二、实验概述
（一）实验原理
电路设计的一般流程如下：
一、电路图的设计：根据给定的功能和特性指标要求，通过各种方式，确定采用的拓扑结构及各个元件的参数值。
二、新建PCB项目工程文件(.PrjPcb)和原理图文件(.SchDoc)，并保存。
三、打开原理图编辑窗口，修改原理图工作环境参数的设置(如图纸尺寸、栅格、标题栏等)；
四、绘制电路原理图：
A：在库工作面板点击“库”按键装载常用元件库：Miscellaneous
Devices.IntLib和Miscellaneous Connectors.IntLib。如果已知某元件在哪个库也可按此方法装载此库。
B：如果已知某元件名称，则在库工作面板点击“搜索”按键，按元件名称进行搜索。
C：如果在所有的库中找不到想要的元件，或者所有库中的元件不符合设计电路的要求，则可以按要求创建需要的元件。创建原理图元件库(.SchLib)，在其元件库编辑界面绘制元件符号，然后在SCH Library面板为其添加封装。如果系统库中没有合适的封装，则创建元器件封装库(.PcbLib)为其绘制符合要求的封装。
D：找到电路图中所有元器件放到原理图编辑窗口，然后将所有元器件进行合理布局。
E：绘制电源、接地、导线、总线、总线端口和网络标签等其他电路元素。
F：对绘制好的电路原理图中所有元器件的属性参数进行设置。
五、检查绘制好的电路原理图：
A：执行“设计/工程的网络表/Protel”命令生成网络表文件，通过此文件查看元器件的名称、封装、注释和电路中各网络节点的连接状态。
B：执行“工具/封装管理器”命令启动封装管理器检查电路中所有元器件的封装。
C：执行“工程/Compile Pcb Project *** .PriPcb”命令，或者在项目管理器中的项目
名称处点右键执行“Compile Pcb Project *** .PriPcb”命令编辑该项目文件。通过编辑项目检查设计文件中的原理图和电气规则的错误，如果有错误则会自动弹出Messages窗口，并将错误显示在此窗口中。
如果通过以上三项检查电路有错，则根据错误信息对电路原理图进行修改。可直接到原理图编辑窗口修改错误，也可通过Navigator(导航)面板修改错误。
六、创建PCB文件：
在绘制PCB前，应对PCB板的设计有一个初步的规划，如采用板材的物理尺寸、各元件的封装形式及其安装位置，以及采用几层电路板等。这项工作极其重要，直接影响最终电路板的优劣成败。
A：手工创建PCB文件：执行“文件/新建/PCB”，然后在禁止布线层绘制PCB板的电气边界即一个闭合的禁止布线区(一定要做)，可在机械层绘制PCB板的物理边界(可做可不做)。
B：向导创建PCB文件：在右下角面板切换标签system中打开files面板，从模板新建文件中单击PCB Board Wizard，根据向导界面的提示创建PCB文件。
创建文件后并保存。
注意：原理图文件(.SchDoc)、PCB文件(.PcbDoc)、原理图元器件库(.SchLib)和元器件封装库(.PcbLib)都应该放在PCB项目工程(.PrjPcb)里。
七、PCB板的编辑环境及参数设置：
A：执行“工具/优先选项”命令打开“参数”对话框。在此对话框左侧的树形列表内，PCB Editor文件夹内有13个子选项，通过这些选项，用户可以对PCB设计模块进行系统的设置。
B：执行“设计/层叠管理”命令打开“层叠管理器”对话框。在此对话框设置PCB 板的层数，修改层的名字，添加阻焊层、信号层、平面层等。
C：执行“设计/板层颜色”命令或按键盘L按键打开“视图配置”对话框。在此对话框查看和设置各板层的颜色等。
八、加载网络表文件(Netlist)及元件封装：Netlist是电路板自动布线的灵魂，也是电路原理图设计系统与印制电路板设计系统的接口。只有加载Netlist之后，才能完成电路板的自动布线。
在原理图编辑窗口执行“设计/Updata Pcb Document *** .PcbDoc”命令，或者在PCB 编辑窗口执行“设计/Import Changes From *** .PrjPCB”命令，系统弹出“工程变化订单”对话框，点击对话框中的“执行更改”，如果状态栏中的检测栏提示有错则要根据提示改错，如果检测栏全部正确则点击“生效更改”，则状态栏中的Done栏全部勾“√”即完成元件的装载，关闭工程变化订单对话框，在PCB编辑窗口可看到所有元件封装显示。
(9)PCB元件布局：
元件布局分为自动布局和手动布局两种。系统自动布局是按照一定的算法来实现元件布局，基本上所有的自动布局都不符合电路的布局布线要求，所以通常我们采用手动布局来完成元件布局。
选中某元件后，在元件上按住鼠标左键将元件拖到想要放置的位置松开左键，即可完成元件的定位。可按空格键将元件进行旋转。布局以两个焊盘直接的飞线最短，飞线尽可能少交叉为原则进行放置。
(10)PCB元件布线：
元件布线分为自动布线和手动布线两种，软件中有布通率很高的Situs布线器。自动布线之前应设置自动布线规则，在PCB编辑窗口执行“设计/规则”命令打开“PCB 规则及约束编辑器”对话框。在此对话框中可设置电气、布线、表贴技术、阻焊层、电源层、测试点、制造、高频、布局和信号完整性等10大类规则，每大类规则里又包含若干项具体的规则。
自动布线结束后，有时存在令人不满意之处，需要进行手工调整。完成电路板布线后，保存完成的PCB文件。
(11)设计规则检查：执行“工具/设计规则检查”打开“设计规则检查”对话框，采用默认设置，点击“运行DRC”按键。通过打开的报告文件检查错误，如果有错，根据报告文件提示进行修改。并且有错误之处在PCB文件中会呈现绿色高亮显示。（注意：每修改一次注意保存文件）
(12)待设计规则检查无差错后再保存文件。
（二）实验内容
完成图4-1电路的PCB设计，PCB板的大小由自己定义，元件的封装根据实际使用的情况决定。要求先用自动布线设计双面印制电路板，然后采用手动布线设计单面板。
(实验报告打印：电路原理图，双面PCB布线图，网络表，工程projects面板截图)
图4-1
提示：
1、建立一个学号文件夹，将所有文件放入此文件夹中。
2、电路中滑动电阻在系统中没有，可采用Miscellaneous Devices.IntLib库中类似元件进行修改。（创建一个原理图元器件库(.SchLib)，然后将类似的元器件复制到新建元器件库中进行修改即可。）
3、各元器件封装，仅供参考：(可自行查找资料修改封装)
4、布线时，电源线和地线需要加粗，线宽自行设置。
注意电源有+24v和-24v两种，应先将二者归为一类，然后再设置电源的线宽。(类
的添加：执行“设计/类”打开对象类浏览器，在Net Classes栏添加类。)
三、实验设备及材料
个人计算机、Altium Designer 10软件。
四、实验注意事项
原理图文件(.SchDoc)、PCB文件(.PcbDoc)、原理图元器件库(.SchLib)和元器件封装库(.PcbLib)都应该放在PCB项目工程(.PrjPcb)里。
五、实验报告要求
1、实验目的
2、实验原理清楚
3、实验报告打印：电路原理图，双面PCB布线图，网络表，工程projects面板截图)
实验五：数码管电路的PCB设计
一、实验目的
(1)熟练掌握项目工程文件、原理图文件、PCB文件、原理图元件库和封装库的建立；
(2)熟练掌握电路原理图的绘制；
(3)熟悉PCB的运行环境，了解PCB板的编辑环境及参数设置；
(4)熟练掌握PCB的设计流程；
(5)熟悉PCB中元件的布局、电路板的布线等设置。
二、实验概述
（一）实验原理
电路设计的一般流程如下：
3、电路图的设计：根据给定的功能和特性指标要求，通过各种方式，确定采用的拓扑结构及各个元件的参数值。
4、新建PCB项目工程文件(.PrjPcb)和原理图文件(.SchDoc)，并保存。
5、打开原理图编辑窗口，修改原理图工作环境参数的设置(如图纸尺寸、栅格、标题栏等)；
6、绘制电路原理图：
A：在库工作面板点击“库”按键装载常用元件库：Miscellaneous
Devices.IntLib和Miscellaneous Connectors.IntLib。如果已知某元件在哪个库也可按此方法装载此库。
B：如果已知某元件名称，则在库工作面板点击“搜索”按键，按元件名称进行搜索。
C：如果在所有的库中找不到想要的元件，或者所有库中的元件不符合设计电路的要求，则可以按要求创建需要的元件。创建原理图元件库(.SchLib)，在其元件库编辑界面绘制元件符号，然后在SCH Library面板为其添加封装。如果系统库中没有合适的封装，则创建元器件封装库(.PcbLib)为其绘制符合要求的封装。
D：找到电路图中所有元器件放到原理图编辑窗口，然后将所有元器件进行合理布局。
E：绘制电源、接地、导线、总线、总线端口和网络标签等其他电路元素。
F：对绘制好的电路原理图中所有元器件的属性参数进行设置。
7、检查绘制好的电路原理图：
A：执行“设计/工程的网络表/Protel”命令生成网络表文件，通过此文件查看元器件的名称、封装、注释和电路中各网络节点的连接状态。
B：执行“工具/封装管理器”命令启动封装管理器检查电路中所有元器件的封装。
评分（） 物理教师专业技能训练 ――教学设计 学院：物理与电子学院 年级：2012级 班级：物理学 组别：________ 姓名: _______
中学物理课堂教学设计方案 内能 一、教学材料的分析 本课程选用的教材为人教版《九年级物理全一册》【2013 年审定】。内能是其第十 三章第二节的内容，是在学习了分子热运动之后进行教学的，它是对不同于机械能的另一种形式的能——内能的重点研究。本节内容是在前面学习机械能概念及其转化的基础上，进一步了解更为抽象的内能概念，认识内能的转化及其作用，这些内容是解释许多常见热现象的必备基础，也是学习本章后面热量、比热容、热机等内容必不可少的基础，因此本节课在全章有重要的基础性地位。改变内能的两种方式是本章的关键点，承上启下，为引出“能量守恒定律”做好了铺垫。 二、学生学习情况分析 本课程的教学对象为初三年级学生。经过初二一年的学习他们对机械能能已有了一定的了解，同时也具备了一定的物理理性思维能力与分析的素质，参与意识比较强，易于接受新鲜事物。已基本具备学习本课程必要的知识基础。在上一节课学习的基础上，学生对物体内部分子的运动有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；通过本节的学习，意欲提高学生的学习物理的兴趣，找到探究物理规律的方法。并对本节课的前期知识结构有所了解。作为学习主体的九年级学生，他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段，感性认识仍占主要地位，理性认识上还存在一定困难。为此，本课应注意适应学生好奇心，以感性认识为基础，再通过理性分析和判断，获取新知识，发展抽象思维能力。 三、教学目标 （一）知识与技能 1. 利用比较法认知内能是分子动能和分子势能的总和，认知内能是物体本身具有的
天津科技大学电子信息与自动化学院 2019年招收攻读硕士学位研究生 复试通知书（全日制调剂） 复试序号：姓名： 考生编号：复试专业类别（学术型/专业型） 复试专业代码：复试专业名称： 具体安排如下： 一、报到：2019年3月29日（星期五）或2019年4月1日（星期一）8：30-17:30（在河西校区16-320教室验证） 1.考生到天津科技大学查验准考证（研招网打印，学院留存）身份证（留存复印件），确认资格，《复试通知书》盖章。 2.考生在本教室进行交费，考务费90元。 查验材料：1.复试通知书、本人居民身份证原件、准考证及复印件。2.本人学生证原件及复印件、《教育部学籍在线验证报告》及复印件（应届生），本科毕业证书、学位证书原件及复印件、《教育部学历证书电子注册备案表》及复印件（往届生）。3.在校历年成绩单（学校教务部门或存档部门盖章）。 4.档案所在单位人事或政工审核盖章的《思想政治考核表》。 5.英语测试证书原件及复印件、其他相关获奖材料。 6.少数民族高层次骨干计划调剂考生需提交由各省教育厅主管部门审核通过的《报考少数民族高层次骨干人才硕士计划考生登记表》一份。 7.“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”考生须提供本人的《入伍批准书》和退役部队签发的《退出现役证》，学院留存复印件一份。（请考生务必按要求准备好） 二、专业综合笔试+英语笔试： 2019年4月2日（星期二）9:00-11:30 天津科技大学河西校区18号楼203、204教室 三、面试（含英语面试）： 2019年4月2日（星期二）13:00开始 天津科技大学河西校区16号楼321教室前（具体安排请以当天白板公布名单为准） 四、请同学们认真阅读通知书，填写好后在面试时将复试通知书和准考证交还给相关负责老师。
天津科技大学包装与印刷工程学院 2019年招收攻读硕士学位研究生 复试通知书 姓名：考生编号： 复试专业类别：学术型（）复试专业代码及名称：082200 轻工技术与工程（）专业型（）085221 轻工技术与工程（） 包装与印刷工程学院复试时间为2019年3月27日—28日，地点为河西校区，详见学院网站通知，具体安排如下： 一、报到：3月27日上午9：00—9：30 1.考生到河西校区16号楼215室查验身份证，确认资格，《复试通知书》盖章。 2.考生到河西校区16号楼215室交费，考务费90元，备好零钱。 查验材料：1.准考证（登陆研招网打印）、复试通知书(贴照片)、本人居民身份证原件及复印件。2. 本人学生证原件及复印件、《教育部学籍在线验证报告》及复印件（应届生），本科毕业证书、学位证书原件及复印件、《教育部学历证书电子注册备案表》及复印件（往届生）。3.在校历年成绩单（学校教务部门或存档部门盖章）。4.相关部门审核盖章的《思想政治考核表》。5.英语测试证书原件及复印件、其他相关获奖材料。6.少数民族高层次骨干计划调剂考生需提交由各省教育厅主管部门审核通过的《报考少数民族高层次骨干人才硕士计划考生登记表》一份。7. “退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”（简称“大学生士兵计划”）考生须提供本人的《入伍批准书》和退役部队签发的《退出现役证》，学院留存复印件。 二、专业综合笔试： 时间：3月27日下午13：40入场（笔试时，携带复试通知书、身份证） 地点：河西校区12号楼301教室 注意：复试通知书和考试试卷一起交给监考老师。 三、面试安排： 注：同等学历需要加试的考生，务必联系刘老师，地点：16号楼213室
天津科技大学 毕业实习报告 姓名 xxxx 成绩 专业班级生物技术二班学号 xxxxxxx219 指导教师 xxxxxxx 实习单位天津市佳宜酶制剂新技术有限公司、天津春发公司实习时间
一、实习目的 毕业实习是大学生大学学习阶段的重要实践环节，它是与今后的职业生活最直接联系的，我们学生在生产实习过程中将完成学习到就业的过渡，因此实习活动是培养技能型人才，实现培养目标的主要途径。它不仅是校内教学的延续，而且是校内教学的总结。可以说，没有生产实习，就没有完整的教育。作为新世纪的大学生，在注重理论知识学习的前提下，首先要提高生产实习管理的质量。生产实习教育教学的成功与否，关系到学校的兴衰及我们的就业前途，也间接地影响到现代化建设。 二、公司概况 这个学期，我们实验室的全体同学在专业老师的带领下，去到了天津市佳宜酶制剂新技术有限公司和位于东丽开发区的“春发”两个公司进行了实习。佳宜酶制剂新技术有限公司拥有国内权威的生物发酵技术专家和高级专业人员，技术力量强、组织结构精、运行效率高。春发公司更是行业中的佼佼者。通过在这两家公司的实习，让我学到了很多书本上学不到，但又对我今后的发展至关重要的很多有用的知识。比如酶制剂的生产流程，如何对香精产品进行检测等等。 我国酶制剂的主要应用领域是食品工业，全世界食品工业用酶约占总量的60％，我国更高达85％以上。酶制剂对我国食品工业的技术进步做出过突出贡献：在啤酒生产中采用淀粉酶的新型辅料液化工艺以及复合酶制剂的应用对提高我国啤酒的产量和质量有重要意义；在玉米深加工领域，采用耐高温淀粉酶和糖化酶的“淀粉喷射液化”技术以及“双酶法”糖化技术全面带动了我国淀粉糖、味精、柠檬酸等生产工艺的改革。近年来，蛋白酶、果胶酶、纤维素酶等在果酒、果汁、调味品、烘焙、肉制品、中药有效成分提取以及多肽保健品生产中的应用也都取得较大的进展。 天津佳宜酶制剂新技术有限公司是以生产酶制剂为主，其产品科技含量高、附加值高。产品主要应用于：白酒酿造、果汁加工、草药提取、生物饲料、烟草、啤酒及纺织等行业，前景广阔。该产品以及添加成本低廉、使用效果显著的优势。 天津春发食品配料有限公司是生产调味香精的专业化大型企业。公司一贯坚持“以人为本”和“技术与质量兴企”，在短短的几年中，迅速发展成为国内调味香精领域的龙头企业。公司采用先进的技术和工艺，成功地实现了香精产品味感上的突破，达到香气与香味的相互协调和补充，使香精产品有了质的飞跃。公司还通过设置驻处办事机构，及时地和顾客沟通，了解需求，形成了集销售和服务于一体的完善的营销体系。目前，“春发”调味香精有200余种产品，畅销全国三十
八、国际交流与合作 ◆天津科技大学《1+2+1中美人才培养计划》项目管理规定 第一条管理机构 1. 国际交流处为l+2+1项目的主管部门,全面负责该项目的宣传、协调、 管理和派出手续；负责及时通报相关二级学院、教务处关于项目学生相 关信息资料,说明出国时间及学籍处理意见。 2. 教务处主要负责1+2+1项目学生的学分互换及学籍的审定。 3. 各学院主要负责派出学生的课程与美方大学指定教授对接课程。 4. 1+2+l学生在美方大学期间的管理,由美方大学安排专人负责,并随 时与校国际交流处联系和沟通。 第二条十八所美方合作院校名单〈截至2010年9月〉 1、美国特洛伊大学 2、美国鲍尔州立大学 3、美国乔治梅森大学 4、美国北亚利桑那大学 5、美国北卡罗来纳大学彭布罗克分校 6、美国内布拉斯加大学卡尼尔分校 7、美国东华盛顿大学 8、美国加州州立大学圣贝纳迪诺分校 9、美国威斯康星大学欧克莱尔分校 10、美国洪堡州立大学 11、美国宾夕法尼亚州曼斯菲尔德大学 12、美国佐治亚西南州立大学 13、美国塞勒姆州立学院 14、美国加州州立大学弗雷斯诺分校 15、美国夏威夷大学希洛分校 16、美国卡罗来纳海岸大学 17、美国北德克萨斯大学 18、美国恩波利亚州立大学 第三条项目补充定义 1. 本项目是双学位项目,不是联合学位或双专业项目； 2. 专业课程中,每学年有约30个学分与美方大学的学分制相吻合；
3. 达到所有课程要求后,学生可以从中美大学各获得一个学位,通常为同一个专业的学位； 4. 美方大学的毕业证书要在学生完成并满足天津科技大学毕业及学位要求的基础上颁发； 5. 1+2+1学生不允许转到其他美方大学学习。 第四条补充申请项目条件 l. 身体健康,能圆满完成出国学习任务； 2. 学生第一学期的主要课程,如英语、数学、计算机须及格或在3月15日前补考及格。 第五条学习期限 1. 学生到达美方大学后,如果经过一年的英语学习仍没有达到该校最低英语要 求,学生将被美方大学送回天津科技大学,结束留学。 2. 若由于申请的专业是美国某些认证机构要求需要超过2年,可以延期,但是 总时间不得超过4年( 包括英语培训在内)。 第六条留学申请专业 1. 所申请的美方大学专业必须是我校也具备的专业； 2. 学生在美方大学只能选择一个专业,不能选择第二专业； 第七条学生在境外管理 1. 派出1+2+1项目学生所在院系需安排专人负责l+2+1项目学生工作,并指派 教师通过邮件或其他方式负责学生在美学习期间的指导工作。 2. 学生到达美方大学后,应于一周内将国外住址和联系方式通知学校国际交流 处和所在院系负责人。 3. 学生在美方学习期间,应定期向所属院系汇报在国外学习和生活情况。根据 双方协议,美方大学将不定期通报学生在美学习情况,并由国际交流处汇报或通知学生所在学院负责人和学生家长。内容包括： 1)、专业课学习前英语水平测试成绩单； 2)、第一学年课程成绩学分转换( 将中方学分转为美方学分)； 3)、专业课学习成绩汇报单。 4. 学生应遵守美国的法律和所在学校的规章制度,尊重当地的风俗习惯和宗教 信仰；遵守外事纪律,不做任何有损国家尊严的事情；遇到重大事情应及时向我国驻当地使领馆和学校报告。 5. 学习期间,如有学生不遵守美方学校规定,例如不按时上课或作弊,美方大学 应随时与国际交流处联系和沟通，帮助这些学生并解决。
【最新资料,Word版，可自由编辑！】 毕业实习报告 GRADUATION PRACTICUM REPORT 一、实习目的、时间、地点 （一）实习目的 作为一名当代大学生，仅仅掌握课本上的知识是远远不够的，我们需要从实践中全面认识我们的 专业，让所学有所用。物流管理是一门理论与实践像结合的学科，我们在实习的过程中，可以深化理 论知识，提高应用能力和发现问题解决问题的能力，同时可以广泛的接触社会，了解社会需要，加深 对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融进社会中去，培养好实践能力，缩短我们从一名大学 生到一名工作人员之间的思想与业务距离，为以后进一步走向社会打下坚实的基础。 在实习的过程中，除了进一步了解自己的专业，熟悉与之相关的岗位，还可以了解自己擅长的领 域，明晰自己的职业定位，做好自己以后的职业规划，这样以后可以更好的选择岗位，让自己更快的 适应正式工作，以积极的心态对待以后的发展，坚定自己的目标。 （二）实习时间 2016年2月29日至2016年3月27日 （三）实习地点 天津陆港物流有限公司 二、实习单位简介 地理位置：天津港保税区 单位类型：其他企业 天津陆港是因应中国北方最大港口天津港进口和过境汽车业务的快速发展，天津 滨海新区汽车产业的集聚形成，以及天津港各地无水码头—陆港的建立，于2012年6月在天津港东疆保税区成立，注册资金1000万元，总投资超过2000万元，具有一级货运代理资质，能从事进出口业务。 ??公司以服务国内各个汽车生产厂和整车进出口、整车过境运输业务等为主要服 务对象，通过两年业务的快速发展，并通过购置新运输车，收购二手运输车，快速发 展为服务国内各个汽车厂商以及进出口业务的专业汽车物流服务商。?? 三、实习工作内容 实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知 识。实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就不到的 知识,既开阔了视野，又增长了见识，也是我们走向工作岗位的第一步。
09级双学位《经济法》期末复习题 一、单项选择题： 1、企业是按照一定的生产和经营方式结合起来的经营者劳动者和生产资料的集合，从事商品生产、销售、运输或提供劳务、服务、具有一定的法律主体资格的经济组织，企业一般具有（）。 A．营利性；B.组织性；C.商业性；D.自主性。 2、我国下列企业中，不适用公司法的是（） A. 有限责任公司； B.中外合资经营企业； C.合伙企业； D.法人类的外资企业。 3、甲服装厂与乙服装厂经过协商决定双方各自出资100万元设立一个电子商务有限责任公司，能否设立?( ) A. 不能，因为新设公司的生产经营范围超出了两厂的生产经营范围； B. 不能，因为新设公司的生产经营范围与两厂的范围不属于同一类别； C. 可以设立，但两厂必须依照法定程序修改公司章程变更自己的生产经营范围； D. 可以设立，新设公司的经营范围可以不受出资人的生产经营范围的限制。 4、住所地在甲地的四海公司在乙地设立了一家分公司，该分公司以自己的名义与乙地的公司签订了一份房屋租赁合同，现分公司因为拖欠租金发生纠纷，下列正确的是（） A. 房屋租赁合同有效，法律责任由合同当事人独立承担； B. 该分公司不具有民事主体资格，又无四海公司授权，该租赁合同无效； C. 合同有效，该合同产生的法律责任由四海公司承担； D. 合同有效，该合同产生的法律责任由四海公司及其分公司承担连带责任； 5、我国破产法适用于（） A. 法人企业； B.自然人； C.法人企业和合伙组织； D.个体工商户。 6、下面属于从合同的是（） A.借款合同； B.借用合同； C.买卖合同； D.抵押合同。 7、定金的数额由当事人约定，但不同（） A. 少于合同标的额的10%；Ｂ．超过合同标的额的10%； Ｃ．少于合同标的额的20%；Ｄ．超过合同标的额的20%。 8、合同法不适用于（） A.出版合同； B.收养合同； C.土地使用权合同； D.质押合同。 9、合同权利义务的终止是指（） A. 合同的变更； B.合同的消灭； C.合同效力的中止； D.合同的解释 10、债权人吴某下落不明，债务人王某难以履行债务，遂将标的物提存，王某将标的物提存后，该标的物如果意外毁损灭失，其损失应由（） A.吴某承担； B.王某承担；C,吴某和王某共同承担；D.提存机关承担。 11、根据担保法律制度的规定，下列各项中，可以为合同债务人的债务履行作保证人的是（） A. 学校； B.医院； C.企业； D.残疾人联合会。 12、票据上不可更改的事项是（） A.付款人的名称； B.付款日期； C.票据金额； D.付款地。 13、证劵一级市场是指（） A. 证劵交易市场； B.证劵发行市场； C.证劵流通市场； D.证劵买卖市场。 14、保险合同终止最普遍的原因是（） A. 保险期间届满终止；
序号部门姓名聘用岗位1大学生心理健康教育中心张莉专业技术五级2大学生心理健康教育中心周立群专业技术六级3理学院王建英专业技术六级4食品工程与生物技术学院闫寒专业技术六级5包装与印刷工程学院李海芳专业技术八级6法政学院李霞专业技术八级7海洋与环境学院杜颖华专业技术八级8机械工程学院张娇林专业技术八级9计算机科学与信息工程学院孔德莉专业技术八级10计算机科学与信息工程学院林琳专业技术八级11经济与管理学院李朝晖专业技术八级12经济与管理学院刘阳专业技术八级13生物工程学院吴 君专业技术八级14生物工程学院朱萌专业技术八级15食品工程与生物技术学院胡煜专业技术八级16团委席一政专业技术八级17团委许涛专业技术八级18学生处李晓颖专业技术八级19学生资助管理中心王蕾专业技术八级20研究生院（研工部）王光大专业技术八级21研究生院（研工部）朱丽丽专业技术八级22招生就业指导中心郭松专业技术八级23包装与印刷工程学院韩静专业技术九级24大学生心理健康教育中心徐滨专业技术九级25法政学院穆庆夏专业技术九级26国际学院李红亮专业技术九级27化工与材料学院王慧专业技术九级28机械工程学院程治强专业技术九级29机械工程学院杜岩刚专业技术九级30机械工程学院赵建龙专业技术九级31计算机科学与信息工程学院谢群专业技术九级32经济与管理学院霍士磊专业技术九级
序号部门姓名聘用岗位33经济与管理学院王振华专业技术九级34理学院张一专业技术九级35生物工程学院任艳萍专业技术九级36生物工程学院殷衍韬专业技术九级37外国语学院杨静专业技术九级38学生处胡洪专业技术九级39学生处盛涛专业技术九级40学生处杨静逸专业技术九级41学生处尹娜专业技术九级42学生处张延宾专业技术九级43艺术设计学院王婷专业技术九级44艺术设计学院王晓旭专业技术九级45造纸学院刘义专业技术九级46招生就业指导中心莫继承专业技术九级47包装与印刷工程学院任超杰专业技术十一级48经济与管理学院张新宇专业技术十一级49艺术设计学院许小龙专业技术十一级50招生就业指导中心郭昕专业技术十一级
天津科技大学教师职务评审条件 （征求意见稿） 第一条适用范围 本条件适用于我校申报教授、副教授、讲师职务的教师。 第二条基本条件 取得高等学校教师资格，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业；具有相当业务水平和教育教学、专业技术应用的实践能力，较好地履行现职务岗位职责；身体健康。 第三条符合下列条件的教师可申报讲师职务： 1．学历和资历应符合下列条件之一 ①获得硕士学位后，担任助教职务两年以上； ②大学本科毕业后，担任助教职务四年以上，并学习过硕士研究生主要学位课程，考试成绩良好。 2．任现职以来应具备下列业务条件 ①较系统地掌握本专业（学科）的基础理论和专业理论知识； ②熟练掌握高等教育理论的基础知识； ③完成学校规定的教育教学和科学技术研究任务，本专业技能操作达到相应的要求，历年教学质量考核成绩合格； ④能运用一门外国语进行专业实践，取得全国专业技术人员职称外语等级统一考试B级合格证书；或取得外语免试资格； ⑤能运用计算机进行专业实践，计算机应用能力符合天津市教育委员会关于计算机能力测试的相关要求，取得合格证书；或取得外语
免试资格。 ⑥完成学校规定的继续教育任务； ⑦历年评教结果良好； ⑧对“业绩成果”和“论文著作”的基本数量要求，须具备每项中的一条： 理工、文史、经管和公共基础课类教师 第一项业绩成果 a．主持完成校级科研项目一项或参加国家级项目（额定人员）或省部级重大重点项目（前七名）、省部级一般项目（前五名）或局级项目（前三名） b．独立承担横向课题一项且到校科研经费应达到一定数额（理工类教师不低于5000元，文史类、经济管理类教师不低于3000元）。或参加一项以上相关专业较大规模的社会调查工作，提出有价值的建议、措施并产生较好的影响（附相关证明材料）； c．教学水平较高，教学效果好，其中两次以上学年度教学质量考核为优秀。 第二项论文著作 a．公开发表教学或科研论文一篇及以上； b．正式出版著作（含教材）一部，本人承担三万字以上。 美术、艺术专业类 第一项业绩成果： （1）在省级及以上美展展出过作品；或在本专业刊物上发表过作品； （2）参加与学校教育有关的教学改革、科学研究，技术开发，或本人美术作品、设计应用于社会，产生较好的社会经济效益（附相
财务管理专业 Financial Management ●天津市品牌专业 ●具有一级学科硕士点 ●天津市级实验教学示范中心 ●天津科技大学“行业卓越人才实验班培养项目”专业 ●财务管理校级教学团队和教学名师 本专业本科培养始于1997年，2010年被评为天津市品牌专业。以培养应用型高级财务管理人才为基本目标，着力于培养应用型高级复合型人才。在课程设置上，形成了“通识教育平台+工商管理学科平台＋专业教育平台”的课程体系，将理论教学与实践训练相融合，专业主干课程增加了更多的课内实践，真正做到理论与实践结合。本专业还开设了ACA国际注册会计师项目、菁英实验班项目和双学位课程。 培养目标：本专业依托天津科技大学的工科优势，培养适应现代经济发展需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，经济、管理、法律和财务管理等方面的知识和能力，取得注册会计师执业的基本能力，能在营利性和非营利性机构从事财务、管理方面工作的高素质应用型人才，并为学生进一步学习深造和提高专业研究水平夯实基础。 通过理论课程的学习，课内实验与单独实践训练相融合，使学生能综合运用所学的知识和技能分析和解决公司及企事业单位财务管理、理财规划及资本运营等方面的问题，具备组织财务核算、编制财务预算、进行财务分析、财务控制与财务决策的能力。 学制：四年 学位：管理学学士 主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、市场营销学、统计学、经济法、中级财务会计、财务管理学、企业税务、货币银行学、投资技术分析、审计学、管理会计、会计信息系统、高级财务管理、资产评估等。 师资力量：本专业拥有一支教学经验丰富、研究能力强、年龄及专业结构合理的师资队伍，共有专业教师26人，其中教授5人，副教授13人，讲师6人，助教2人，硕士生导师7人，高级职称教师比重约为70%，2名教师具有注册会计师资格，其中1名教师具有注册税务师资格，1名教师具有注册资产评估师资格。
天津科技大学2017年度国家公派优秀本科生国际交流项目 选派工作安排 一、项目简介 天津科技大学2017年度国家公派优秀本科生国际交流项目由国家留学基金管理委员会资助，旨在支持我校经济与管理学院、机械工程学院、包装与印刷工程学院、外国语学院优秀本科生赴芬兰塞马应用科技大学、泰国农业大学、日本长崎大学进行交流学习。 塞马应用科技大学位于芬兰的南芬兰省，其校区分布在该省的拉彭兰塔城和伊马特拉城，下辖工商管理学院，美术设计学院，卫生保健与社会服务学院，技术学院，旅游与酒店管理学院等五个学院。塞马应用科技大学提供本科与硕士层次的高等教育，本科专业有国际商务、工商管理学、视觉艺术、设计、紧急救护、物理疗法、护理学与卫生保健、社会服务、职业病治疗、机械工程与生产、机械与制造技术、物流学、造纸技术、土木与施工工程、电气工程等等、硕士专业为英语授课的工商管理学（国际商业管理方向）。我校于1996年与塞马应用科技大学签署合作协议，迄今已选派过近百名学生赴该校进行交流学习。 泰国农业大学位于泰国首都曼谷，是泰国著名的国立综合大学，提供本科、硕士和博士层次的高等教育，近年来，该校在泰国排名均在前五以内。在全泰共有7个分校，主校区位于曼谷，校园环境优美，其下设的包装与材料工程学院在泰国享有较高的学术知名度，其包装与材料技术系是亚洲也是泰国最早授予包装技术学士学位的单位，研究领域包括包装材料、生物基材料、纳米材料和包装、活性包装和智能包装、食品包装、鲜活产品包装、运输包装与供应链、包装工艺与机械、包装系统和工艺仿真、包装市场学、包装设计、包装管理等。我校于2012年与泰国农业大学签署合作协议。 日本长崎大学位于日本长崎县长崎市，是一所综合型国立大学，前身始于1857年荷兰海军军医开办的医学传习所，其主要院系包括教育学部、经济学部、医学部、药学部等。我校于2008年与长崎大学签署合作协议，我校外国语学院自2012年以来派至日本长崎大学教育学部交流的学生人数累计达22人。
河南农业大学辅修专业、双学位专业管理办法 为适应我国社会经济发展需要，培养知识面宽、适应能力强的复合型、创新型人才，进一步调动学生学习积极性，提高学生就业竞争力，学校决定继续实行主辅修和双学位制度。为进一步规范辅修和双学位管理，特制订本办法。 一、专业设置与申报 1．辅修和双学位专业的设置应以主修专业为依托。我校本科专业原则上都可作为双学位和辅修专业设置；同时，也可根据社会需要和学生的需求，经学校批准设置辅修专业。 2．辅修专业总学分不低于30学分，双学位专业总学分不低于50学分，所设课程为主要的专业基础课、专业课和毕业论文（设计）。 3．为保证教学质量，学校对辅修和双学位专业的开设，实行申报制度。开设辅修、双学位的专业，应具备以下基本条件：（1）完整详细的教学计划； （2）满足教学需要的师资、实验条件和实习场所等。 辅修和双学位专业的申报每年进行一次。申请开设新的辅修和双学位专业的学院，应于每年11月底前，将申请报告、相关教学计划和教学资源情况，以及招收学生条件等申报材料报送教务处。教务处对申报材料进行审核，对符合开设条件的，报主管校长批准后，以通知形式，在全校范围内公布。 二、修读条件与报名审批程序 1．修读条件：凡我校全日制在校本科学生（专升本学生除外），符合下列条件者，均可申请修读辅修或双学位专业： （1）思想品德好，身体健康； （2）学有余力，主修专业第一学年课程全部合格，且平均学分绩点在2.0以上；
（3）符合开办专业的招生条件； （4）申请辅修的学生不超过二年级，申请双学位的学生不超过一年级； （5）申请辅修应跨专业类，申请双学位应跨学科门类，且双学位专业与主修专业相同（或相近）课程，不能超过8个学分，否则，不能修读。学生只能修读一个辅修专业或双学位专业。 2．报名审批程序 （1）开设辅修和双学位专业的学院，应于每年4月15日前，将下学年拟开设的辅修和双学位专业、学生报名条件和招收名额等材料报教务处，由教务处审核汇总后统一公布。 （2）申请修读辅修或双学位专业的学生，应于5月20日前向所在学院提出书面申请，填写《河南农业大学修读辅修/双学位专业申请表》，经主管教学院长批准后，交开设辅修和双学位专业的学院审核批准。 （3）报名审批工作于5月底结束。开设辅修和双学位专业的学院，负责将录取结果通知学生本人及其所在学院，同时将录取学生名单报教务处备案。 （4）已被录取的学生，如当学期出现不及格课程（含选修课），取消其修读资格。 三、教学与学籍管理 1．辅修与双学位专业的学籍管理原则上按照《河南农业大学本科生学籍管理实施细则（试行）》等有关规定执行。辅修与双学位专业的教学日常管理、学籍管理由开办学院专人负责，单独建立辅修与双学位专业学生的学籍和成绩档案。 2．辅修与双学位专业的教学，由各学院根据情况自行决定。学生人数少于15人的，可采用学生个人选课插班上课方式，多于15人的，可单独编班组织教学。
“全等三角形的判定”课堂教学设计方案
七、教学评价设计 评价方法 评价工具 评价方式 注：媒体资源或工具的教学作用和使用方式一般有： 教学流程图中统一使用下列图形符号：（又参见教材333-334页） 教学评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价；根据对象又分为自评、互评和师评；根据方式，又可分为口头评价、动作评价、书面评价；信息化学习评价工具有电子档案袋、量规、概念图、学习契约、范例展示等。这些评价工具的综合应用，能够实现师评、互评、自评的结合，有利于在真实的作业情境中对学习者的高级思维能力、反思能力、合作能力、信息搜集能力、处理能力和创造能力等进行评价。在教学中，还经常运用作业与测验法、问卷调查法、观察法、电子档案袋评价法，用调查问卷、档案袋、观察记录表等评价工具实施教学评价。学习者的能力是多方面的，每个学习者都有各自优势，因此对学生学习评价应该是多方面的。多元评价理论体现了主体多元化，内容多维化，方法多样化，促进学生全面发展。
同时也要对自己的教学方案设计也要适当评价反思，看是否科学合理地促进学生的全面发展。 1．教学前的评价——安置性评价。在进行教学前，教师首先需要回答两个问题：（1）对开展新的教学所必需的技能和能力，学生掌握到了何种程度？（2）对计划进行的教学的预期学习结果，学生已经具备到何种程度？通常通过实施准备状态前测（readiness pretest）来获得有关上述第一个问题的信息，这种测验一般在一门课程或一个单元的教学开始前进行，用来检验学生是否具备了学好新课程所必须的知识和技能。例如，在学习高中学科知识的某一选修模块之前，可以先要求学生做一个关于必修模块。如果学生在测验中表现出缺乏学习该选修模块必备的知识技能，教师就应有针对性地进行补救，或者根据学生现有的水平调整教学内容和教学难度。 2．教学过程中的评价——形成性和诊断性评价。在教学实施过程中评价的主要关注点是学生的学习进展情况，为此，需要回答下述问题：（1）在哪些学习任务上，学生进展顺利？在哪些学习任务上，学生仍需帮助？（2）哪些学生存在严重的学习困难并需要进行额外的辅导或补助？在教学过程中实施的用于监控学生的学习进展的评价称为形成性评价（FormativeAssessment）。形成性评价一般被用于检查学生对某一特定部分（如某个单元或某一章节）的教学内容掌握程度如何。它与传统教学中教师使用的小测验和单元测验十分相似，但更侧重于（1）测查本单元教学的所有学习结果；（2）利用评价的结果促进学生的学习，而不是利用分数进行排名。这种测验旨在考察学生学习的得与失，以便师生调整教和学。 利用表现性任务进行的形成性评价可以是对一个产品（例如，文档、图表、程序等作品），也可以是对一个过程（例如，开展研究性学习、讨论、展示等）的阶段性评价，主要向学生提供有关其进步和不足的反馈，目的在于监控学生的学习进展、为改进学习提供矫正性的诊断。如果一个学生一直存在学习问题，以至于形成性评价提供的矫正性诊断无法解决的话，就需要采用诊断性评价（Diagnostic Assessment）来鉴别学生的学习困难。诊断性评价的目标是分析学生学习表现的普遍原因，指出学生学习困难的症结所在并进行补救。 3．教学后的评价——总结性评价。在一门课程或一个单元的教学结束的时候，我们关注的主要是学生通过教学在多大程度上实现了教学目标。此时，需要回答下列问题：（1）哪些学生已经掌握了学习任务，可以继续下一步的教学？（2）每个学生的掌握程度如何？在一门课程或教学活动结束后进行的成就评价叫总结性评价（SummativeAssessment），总结性评价主要用于考核学生的学习效果，确定学生的最终学习成绩。这种评价覆盖面很广，既有测验也有表现性评价。尽管总结性评价的主要目的是用于确定学习结果，也应注意给学生提供关于其学习过程的必要反馈，并注意将评价的结果用于评定教学的有效性。 4．利用评价促进学习的其他方式。如前所述，评价能够帮助教师做出可直接影响影响学生学习的各种教学决策。除此以外，评价还从其他方面促进了学生的学习。 （1）激励学生学习动机。（2）促进学习的保持和迁移。 （3）促进学生的自我评价能力。（4）利用评价反思和改进教学效果。
天津科技大学本科生毕业实习报告 专业：软件工程 学号：09103403 姓名：邓雪晨 指导老师姓名：
[实习目的] 通过理论联系实际，在实践中巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，增强自己的动手能力及进一步融入社会工作的能力，了解计算机及网络的相关知识，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨打下良好的基础。 [实习时间] 2013年2月25日~ 2013年3月15日 [实习地点] 天津市文通电子科技发展有限公司 [实习内容] 本次实习的地点是天津市文通电子科技发展有限公司。天津市文通电子科技发展有限公司创立于2001年，是一家专业从事计算机软件产品和办公自动化设备销售、技术开发、软件研发、产品维修的高科技公司。公司在成立之初就以“团结合作、信誉为本、服务第一、用户至上”为企业精神，以“用户满意是我们最终的追求”为企业信念，为广大用户提供优质的产品，满意的服务。文通公司先后承担了多个企业的网络改造、网络维护及行业软件的定制工作，为企业制作了数十款优秀的专业软件。 这次的实习为期三周时间，初到公司的时候，我就被分配在了软件研发部，通过软件研发部部门经理的短暂交谈之后，我便开始了我的实习工作。而当时，我们部门正在为企业开发一个I1515易物网站，是基于B/S体系架构的B2C网站，包括在线物品交换在线支付等多功能服务。 在项目开始之前，我们进行了一些准备工作。 1．客户对我们所编写软件的需求：其中主要包括对所编写项目的可行性研
究以及需求分析等内容，需要与客户之间有良好的沟通。如果没有做好这一环，没有很好的理解产品需求，就很难做到完成整个的开发工作，相反可能会给以后的软件开发带来严重的后果，包括返工，架构的混乱等。所以一定要确保参透软件需求，以及各模块之间的关系，做到对需求了如指掌。 2．开发人员的技术知识结构：企业的项目和在大学中做的项目不同，这需要更严谨的逻辑关系以及高标准的项目质量，不要为了追求时髦的技术而铤而走险。 3．技术方案：根据上面两点的分析，我们大概确定了技术方案，为了节约开发时间，我们用到了UBB等多个第三方开发工具或开发库。与此同时，我们也需要充分了解该工具或库的特点、性能，并参考使用这个工具和开发库的现有的软件产品，真正了解所采用的第三方工具（库）是否能满足项目的需求。 4．持续满足用户需求：根据项目经理的描述，我们采用了增量模型，将项目分成了多个模块，每个模块都有固定的时间限制，并根据模块进度分批、逐步地向用户提交产品。 做好这些之后，我们正式进入了开发阶段。我们是以6人为小组的团体且有一人为美工（帮助美化界面），而其他5人负责项目的编写且每人负责不同的模块，首先I1515易物网站主要是提供购买物品和以物换物等支付功能，并且网站的安全性和承受大访问量的能力也显得尤为重要，为此我们采用了SEO优化，静态页等方法来处理这些问题。易物网站主要分配两个权限，用户和管理员。用户职能主要为：查看以及购买物品，评论等信息；而管理员需要定期为我们的网站进行维护和管理，主要职能为：用户管理，订单购物车管理，评论管理等。 构想的用例图如下所示 I1515易物网站主要由系统前台和后台两大主要功能模块组成，其中前台模
天津科技大学辅修双学位专业管理办法 为充分发挥学科专业优势，探索跨学科组织教学模式，积极探索复合型人才培养，在本科生中开展辅修双学位专业（以下简称辅修专业）教育。为保证辅修专业教育的合理开展与运行，特制定本管理办法。 第一条专业设置要求 辅修专业由各学院根据已设专业情况和办学条件，提出设置意见，经教务处审核，提请校长办公会审议通过，由教务处统一安排教学工作。 第二条教学基本要求 （一）辅修专业必须有明确的培养目标、培养计划、课程设置。 （二）辅修专业必须保证教学质量，所在学院应根据评教和教学评估情况，推荐优秀教师担任任课教师。 （三）辅修专业是利用主修专业的课余时间授课，单独开班。 （四）辅修专业学生的学业一般在第二至第四学年内完成，特殊情况另定。 （五）辅修专业总学分一般为60学分左右，其中完成实践环节至少10学分。 第三条修读条件 具备下列条件的本科生，可申请跨学院跨专业修读双学位专业。 （一）保证完成主修专业课程。 （二）按时交纳主修专业和辅修专业学费。
第四条报名程序 （一）在规定的时间内，按学校要求申请报名。 （二）学生不能辅修与主修专业同一学科门类的专业。 （三）学生不能同时修学两个辅修专业。 （四）教务处根据学生报名情况择优录取，并把学生分班情况分别通知学生所在学院和辅修专业的开课单位。 第五条学籍、注册与收费管理 （一）修读辅修专业学生的学籍管理由教务处负责。 （二）被录取的学生，按学校通知每学年向所在学院办理注册、交费手续。 （三）辅修专业学费按学分计算，分年度收费。 （四）辅修专业中途不可转专业，不可补报名。 （五）学习过程中，学生如因自身原因无法继续修读，可申请取消修读。取消修读辅修专业需到学生所在学院填写《天津科技大学取消修读双学位申请表》，履行审批手续。申请时间为每学期开学前三周，其他时间不予办理。 第六条考核及成绩管理 （一）课程成绩以百分制或五级制记录，并依照主修专业标准计算学分绩点。辅修专业成绩不及格，不影响其主修专业成绩。 （二）辅修专业遇与主修专业相同的课程，如主修专业课程属性为必修，且主修专业课程学分不低于辅修专业课程学分，考试成绩已经合格，学生可申请免修辅修专业的课程，申请免修课程的学生应填
统计学复习资料 一、判断题 1.总体的同质性是指总体中的各个单位在所有标志上都相同。(?) 2.对我国主要粮食作物产区进行调查，以掌握全国主要粮食作物生长的基本情况，这种 调查是重点调查。(?) 3.某一职工的文化程度在标志的分类上属于品质标志，职工的平均工资在指标的分类上 属于质量指标。(?) 4.连续型变量和离散型变量在进行组距式分组时，均可采用相邻组组限重叠的方法确定 组限。(?) 5.根据分组资料计算算术平均数，当各组单位数出现的次数均相等时，按加权算术平均 数计算的结果与按简单算术平均数计算的结果相同。(?) 6.统计分组的关键问题是确定组距和组数。(?) 7.从全部总体单位中按照随机原则抽取部分单位组成样本，只可能组成一个样本。 (?) 8.分组以后，各组的频数越大，则组的标志值对于全体标志水平所起的作用也越大；而 各组的频率越大，则组的标志值对全体标志水平所起的作用越小。(?) 9.某企业职工按文化程度分组形成的分配数列是一个单项式分配数列。(?) 10.某年甲、乙两地社会商品零售额之比为1:3，这是一个比例相对指标。(?) 11.权数对算术平均数的影响作用只表现为各组出现次数的多少，与各组次数占总次数的 比重无关。(?) 12.在实际应用中，计算价格综合指数，需要采用基期数量指标为同度量因素。(?) 13.在实际应用中，计算产量综合指数，需要采用报告期价格指标为同度量因素。(?)
二、多项选择题 1.统计一词的涵义应包括（ACD） A.统计学 B.统计预测 C.统计资料 D.统计工作 E.统计分析 2.统计分组的作用是（ABC） A.划分事物类型 B.研究现象结构 C.分析现象之间的依存关系 D.说明总体的基本情况 E.说明总体单位的特征 3.典型调查（ABC） A.是一种非全面调查 B.调查单位的选择具有主观性 C.是一种专门调查 D.可以补充全面调查的不足 E.其误差是可以控制的 4.统计表的主词可以是（ABC） A.各个总体单位的名称 B.总体的各个组 C.总体单位的全部 D.总体的统计指标 E.总体的指标名称 5.下列哪些分组是按数量标志分组的（ACD） A.工厂按产值计划完成程度分组 B.企业按所有制分组 C.工人按产量分组 D.职工按工龄分组 E.产品质量按等级分组 6.下列统计标志中属于品质标志的有（ABC） A.教师职务 B.教育水平 C.学习态度 D.考试成绩 E.出勤率 7.统计资料汇总前审核的主要内容有（AE） A.资料的完整性 B.资料的系统性 C.资料的广泛性 D.资料的及时性 E.资料的准确性 8.在全国人口普查中（AC） A.每个人是总体单位 B.男性是品质标志 C.年龄是数量标志 D.人口平均寿命是数量标志 E.全国人口数是数量总体 9.调查乡镇企业的生产情况，每个乡镇企业是（BCE） A.调查对象 B.填报单位 C.调查单位 D.统计总体 E.调查登记标志的承担者 三、计算与分析
天津科技大学2020年考研复试形式和内容 2014年天津科技大学考研复试形式及内容 1.复试范围 复试采取差额形式，差额比例一般按照招生计划(不含推免生)的120%左右，学院可根据实际情况适当扩大复试比例。 一志愿考生：满足“2014年硕士研究生入学考试国家统一复试分数线”一区分数要求(食品科学专业除外)，经研究生处网页“一志愿考生复试资格查询系统”，查询到复试资格的考生可参加本次复试。注：报考食品工程与生物技术学院食品科学专业的考生，除满足国家分数线中单科成绩要求外，总分需达320分以上(含320分)，方可获得该专业复试资格;总分低于320分，但符合一区国家统一复试分数线的考生可申请调剂到食品工程专业。 调剂考生：经学院选拔、学校审核通过，并于研招网调剂系统上已完成复试资格确认环节的考生可参加复试。 2.复试方式及主要内容 复试采用笔试和面试相结合的形式。主要考核考生的专业知识结构及掌握水平、外语水平、从事科研工作的能力、潜力、综合素质及身体、心理健康情况等，鼓励学院在面试环节增加相关技能考核环节。 复试含三部分：专业综合笔试、综合面试、外语水平测试。具体考核方式如下： (1)专业综合考试(总分100分)：考试方式为笔试，考试时间为2小时。试题由研究生处组织学院进行命题，测试范围及考核重点已在研究生处网站公布。 (2)综合面试(总分100分)：面试主要包括对考生综合素质与能力的考察。每位考生面试应不少于20分钟。学院工作人员应对面试
进行全过程记录，详细记录面试情况。面试小组成员对每位考生进 行面试后独立打分，面试学生离开后当场给出成绩和评语。复试结 束后，由工作人员整理面试记录及评分，认真填写《面试考核表》，由面试小组成员签字确认，填写完整后报各学院招生录取工作组。 (3)外语水平测试(总分100分)：主要考察考生的听、说、读、 写的能力，应包括公共外语与专业外语，要求必须含笔试测试。 3.为提高复试的有效性，各学科所在学院可根据本学科、专业特点及研究方向特色决定复试内容，但一般应包含以下几个方面： 专业素质和能力 (1)大学阶段学习情况及成绩、毕业论文情况等; (2)全面考核考生对本学科、专业理论知识和应用技能掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态的 了解及在本专业领域发展的潜力; (3)外语听说能力; (4)创新精神和创新能力。 综合素质和能力 (1)思想政治素质和道德品质等(人事档案审查或政审必须在发放录取通知书之前完成); (2)本学科、专业以外的学习、科研、社会实践(学生工作、社团活动、志愿服务等)或实际工作表现等方面的情况; (3)事业心、责任感、纪律性(遵纪守法)、协作性和心理健康情况; (4)人文素养; (5)举止、表达和礼仪等。 4.同等学力考生须加试两门所报考专业大学本科主干课程，加试科目按招生目录公布的科目进行选择。加试科目由各学院招生录取