浅谈在历史教学中对学生创新能力培养
所谓创新思维能力，是人们运用已有的知识和经验，按照客观规律进行分析和解决问题的能力。创新者以敏锐的感觉，从平凡的事物中发现矛盾，提出问题并产生强烈的探索动机，经过创造想象和推理判断，获得新的独特的认识，这种能力叫做创新思维能力。随着科技的进步和社会的发展，创新思维能力日显重要。在历史教学中，如何培养和发展学生的创新思维呢？
一、以人为本，更新教育观念
在传统的教学过程中，教师处于“传道、授业、解惑”的地位。“师道尊严”反映了此种情况下的师生关系：教师是主宰、权威，学生处于从属、绝对服从的地位。与此相反，在创新教学的课堂里，教师不再是课堂教学的主宰，而是学生创新学习的设计师和引路人，是学生疑难问题的解答人；教师也不再是课堂教学的唯一权威，而是课堂讨论的平等参与者，启发学生质疑问难的积极倡导者，教师是学生的参谋、伙伴和朋友。
二、提高教师自身的素质
“师高弟子强”，我们要培养具有创新能力的学生，教师自身素质一定要高。教师不但要有丰富的历史专业知识，扎实的历史理论功底，全新的教学理念，还要有渊博的知识、严密的思维、雄辩的口才、善变的大脑、敏锐的时代观察力以及精湛的多媒体和网络教学艺术，历史教师更要具备创新思维能力。要成为一名创新型教师，必须在学习、教学、教研中善于扬弃，敢于在继承前人的同时大胆