当前位置:文档之家› 小班年级组第二周主题活动《我的区域我做主》

小班年级组第二周主题活动《我的区域我做主》

小班年级组第二周主题活动《我的区域我做主》
小班年级组第二周主题活动《我的区域我做主》

小班组第二周主题活动:我的区域我做主

主题承包人:孟丽娜、魏剑

主题实施时间:2016年2月29日——3月11日(两周)

一、主题背景:

(一)幼儿经验分析

幼儿进入小班下学期,对于区域游戏已经有了一定经验:在上学期的区域游戏中,孩子们体验了角色游戏(娃娃家、小医院等)带来的快乐。随着娃娃家游戏的深入,孩子们在游戏过程中也体现出对其他角色游戏的需求。如为娃娃看病;外出购物;爸爸妈妈一起出去理发等。所以,教师根据孩子们游戏的需求,组织幼儿共同商量,一起探讨想要玩的区域——理发店和超市。

孩子们对于理发店和超市的前期经验是比较丰富的,例如在谈到对理发店的理解时,他们会说“理发店就是剪头发的地方”;从而由“剪头发”的话题引发出了孩子们对于理发师、剪头发、理发工具的讨论。对于超市,孩子们更为熟悉,几乎所有孩子都有和爸爸妈妈一起去超市购物的经验。这些都说明孩子们的前期经验是比较丰富的,并且对于这些话题他们是很感兴趣的。

但是在具体的角色分工与活动的内容上孩子们是不明确的,这也说明了孩子们经验的零散性与随意性。因此,本主题将从孩子们的实际经验与实际需要出发,运用多种形式唤醒幼儿的前期经验,并总结梳理幼儿的经验,拓展幼儿的经验。同时,将他们积累出的经验更好地运用到我们游戏的过程中去。

同时在角色游戏的过程中,出现了以下几种情况:一是游戏材料相对缺乏,孩子们不能够很好地参与到游戏中去;二是在游戏的过程中,不清晰角色的分工,并且对于游戏的材料也是到处乱玩,不利于幼儿游戏水平的提高,这种游戏的现状亟待解决。这也成为我们本次区域开展的一个动力。

(二)挑战:

纲要指出:小班年龄段的幼儿要能够表现对游戏、活动的喜好;并会用日常生活中常见的礼貌用语,主动地问候、招呼小朋友。

所以我们在研讨、设计、组织主题活动时,应力求适应幼儿的学习兴趣和愿望,通过角色游戏的组织与开展,带领孩子们一起体验游戏的快乐,并在快乐游戏中收获与人交往的方法。

二、主题目标:

1.通过美术、谈话、手工、体验等多种形式,创建角色区,并了解区域的规则与活动内容。

2.能够灵活运用语言、工具、规则等内容参与游戏,体验同伴共同游戏的快乐。

四、教学地图与活动设计搭配一览表:

五、资源利用

1.社区资源

(1)充分利用周边社区环境,参观理发店、超市。

2.家长资源

(1)家长带领孩子们利用周末的时间去参观理发店、超市,积累相关的知识经验。

(2)跟孩子们一起搜集关于理发店的工具(如塑料剪刀、镜子、洗发水的空瓶、浴帽、毛线等);超市的物品(空的食品包装盒子、空的日用品罐子等),并带来幼儿园,教师跟孩子们一起整理相关的工具。

六、区域游戏

七、主题反思

角色游戏发展水平

1.社会交往能力逐渐提高。在角色游戏中,会有不同的角色分工,在互动中,占主导地位的是幼儿的沟通与交流,幼儿根据已有知识经验,进行信息交流,从刚开始的独自游戏,逐渐过渡到有互动,能够根据自我的角色定位,与他人进行交流,如在超市,能够模仿收银员与顾客的交流内容,用文明礼貌的语言进行沟通。

2.礼貌用语在游戏情景中得以习之。在玩理发店和超市时,孩子们一开始很少用礼貌用语,如:请、谢谢、不用谢···但是随着主题教学活动的推进,孩子们越来越有礼貌,在理发店里,经常会听到:请你帮我剪个头好吗?欢迎下次光临··等等有礼貌的话语,孩子越来越有礼貌了,更多的孩子就会愿意和大家在一起玩,人与人之间的交往就慢慢地建立了起来。

3.物归原处的习惯。班级里的东西越来越多,这不仅让孩子玩的很起劲,也对他们有了一个挑战:物归原处的习惯,刚开设区域时,孩子们对于“从哪里拿来的东西放回哪里去”,做的不是很好,随着主题的慢慢向后推进,他们整理东西的能力越来越强,物归原处的习惯也慢慢的养成了。

角色游戏水平不足

1.幼儿游戏中,幼儿对娃娃家的游戏经验中就已经存在角色不分明的问题,本主题中没能很好的突破,有时会出现多名理发师的情况,原因是幼儿缺乏游戏前的角色商议,幼儿对可操作的材料很感兴趣。在超市的实际游戏中,幼儿多了很多语言的交流,售货员和收银员合二为一,玩的更多的像是“小卖部”,而不是超市。娃娃家和超市之间发生了很多互动,在整理超市材料时有个别幼儿能按照超市的物品用途进行分类,有部分幼儿是按盒子大小摆放整齐,还有部分幼儿不会整齐分类摆放。

2.角色意识开始萌芽,根据小班幼儿的年龄特点,小班幼儿的角色意识比较低,多是玩游戏材料的过程,很少会与同伴产生互动,通过主题活动的开展,帮助幼儿梳理不同角色间的对话,知道在游戏时,同伴间可以交流哪些话题?不同的角色应该做什么事情等等,建立初步的角色意识。

课程内容评价

课程的推进较适宜,是按照活动开展的进程来设计的,但是课程的安排不是很适宜,主要有一下两点理由:

1.课程内容重复、平行,在能力上缺乏提升。两个角色区的课程设计思路是一致的,先谈话再制作调查表,最后进行装饰。在课程中适当得加入计划表,但是在后期活动的开展过程中,几乎没有幼儿会去看调查表,根据调查表的内容一一实施,可操作性不是很强。

2.课程内容缺乏趣味性。两周的活动,多是以谈话活动开展,操作类的活动很少,尤其是一天上下午的活动都是谈话活动,加上区域后的分享交流环节,每次都会达到半个小时以上的谈话,根据小班幼儿的年龄特点,幼儿集中注意力的时间在3-5分钟,集体教学活动中,幼儿出现了坐不住的现象,甚至在一日活动中,由于过多精力的剩余,幼儿显得很躁动。

本主题在实施的过程中,需要教师敏锐的把握游戏中出现的问题,及时的跟进材料和评价,低结构的教案使各班教师在执行中会出现较大的差异。这些低结构的活动不适宜通过集体教学的方式进行,比如游戏后评价、游戏规则制定等,可以渗透在游戏时间进行。

其他:

1.自主性较强幼儿在区域活动中表现出较强的自主性,能够根自己的喜好进行游戏。并尝试商量和合作。

2.材料的投放有层次性

不足

1.评价不足,在本主题中,教师的评价又开始弱化,基本就针对收放的情况进行评价。对于如何玩,玩了什么提的较少。

2.主题课程的延伸不充分,区域的开展基本是沿袭之前的主题,鲜有更新。对于课程的延伸和支持不够。在后期,要根据课程的内容及时增设区域,区域有效的为主题目标服务。

最新小班主题活动教案《我爱我的家》

最新小班主题活动教案《我爱我的家》 【活动思路】 家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。 父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。孩 子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到 无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会 父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?父母的付出能得到爱的 回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受家人一起生活的 甜美,体验父母对自己的爱:知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护 家人,并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。 一、环境设置 1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。 2、开辟游戏角,为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。 3、设置娃娃家游戏区,收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的 衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等),供幼儿游戏。 二、家园共育 1、请家长填写问卷调查表。 2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。 3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子 的,特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受,让孩子体会家人深 深的爱。 4、家长适时向幼儿提出要求,教给孩子爱亲人的表现方式,对孩 子的爱心表现及时肯定和鼓励。 5、家长听听孩子的心声,了解他们是如何评价家长的,适度调整 自己对孩子的教育方式,重视情感交流。 6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。 7、印发“夸夸宝宝”记录表,请家长填写宝宝在家关心家人的事 情。 三、语言区 1、故事欣赏:《不愿长大的小猴》 2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。 3、提供指偶供幼儿表演。 四、益智区

小班我爱我家主题活动反思

小班我爱我家主题活动反思 家是每个人温馨的港湾,每一个孩子都喜欢自己的家,因为家里有疼爱自己的家人,有漂亮的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的,到底孩子们对家里的一切了解多少呢?我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家,并培养他们尊敬父母和长辈,感受有家的温暖。 主题一开始,我们让幼儿带来了全家福的照片,孩子们三三两两的围在一起相互介绍着,当老师把这些照片布置于墙上时,他们的兴趣变得更高了,不时地指着家人的照片说:“这是我爸爸……”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时,往往也简单地说这是谁,对家人了解甚少。随着主题的进一步深入,我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领,年龄、属相等,孩子们通过和爸爸面对面的交流,对爸爸有了更深的了解.在介绍爸爸的本领时,他们根据调查表上的图意,讲出了爸爸会造桥、会修车、会捉蛇、会做灯泡、会开车……,并把这些本领编进了歌曲里。说到自己的爸爸时一脸的自豪。 在对爷爷奶奶的介绍中,老师筛选了一些内容,发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱,但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上,通过教育引导,再进行调查发现孩子这方面明显有改变。在幼儿园里,除了进行集体活动之外,我们还开展了各种有趣的个别化学习活动,满足不同幼儿的不同需求。如:制作全家福,有的孩子喜欢画画,他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来,然后再利用及时贴进行装饰“镜框”,当自己的作品完成后,他们会兴高采烈地给同伴看,给老师看,还会小心地放到自己的玩具篮子里面,等到回家的时候在带回家。 家长工作同样是我们不可或缺的一部分,在这一主题中,我们需要家长们不少的支持,(如:请家长协助孩子收集和准备:与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料以及妈妈为孩子自制的各种生活用品,带到幼儿园与大家一起分享)大部分家长们二话不说及时地帮助孩子准备好所需要的东西,并且热情地参与我们的活动,家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动,而另一方面,对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力,促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。 经过了近一个月的时间,我们的主题活动暂时告一段落,从实施的情况来看,孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解,他们知道了家里的成员、电话号码、具体单元,对自己的爸爸有了更多的了解,与爷爷奶奶情感更加深厚,他们感受到了家的温暖,爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦,我们要学会自己的事情自己做,不再麻烦他们。应该说:这一主题比较贴近幼儿的生活,幼儿每天都能体验感知得到的。 但在实施过程中还存在着许多不足:幼儿收集资料的经验能力不够。教师要对幼儿家长进行这方面的指导。在开展主题活动的过程中,两位教师对主题开展情况、下阶段如何延伸要做到心中有数,步调一致。 开展主题活动前,要做到通读教材、领会主题的大目标,做到心中有计划,包括要投放哪些材料以怎样的形式进行投放。主题活动的切入点在哪里分析幼儿并构思出网络图等。

《我爱我家》活动方案

《我爱我家》活动方案 一、活动名称:我爱我家 二、活动背景: 对于现在的学生来说,在家都是饭来张口,衣来伸手,时时处处都以自我为中心。家长们也都心疼孩子,对他们的要求百依百顺,导致很多孩子心中没有爱和亲情。本次活动旨在让小皇帝或小公主们体会父母养育的艰辛,学会爱家长,爱同学,乃至我们美丽的大家庭,唤回那失去的童真。 三、活动内容: 现在的学生大多是独生子,小公主、小少爷自居者甚多,他们认为父母的关爱是应该的,作父母的理当为他们服务。从来就不体贴父母,关心父母,甚至于把父母的关爱当作一种负担,厌烦、不在意者甚多。借此活动,对学生进行爱家、爱父母,珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育是十分有意的。 在师生共同的探讨下产生的研究专题有“家庭成员小档案”、“我家的变化”、“我为父母做件事”、“我对爸爸妈妈有多少了解”、“我来当一回爸爸妈妈”。 活动专题确立后分四个步骤进行活动的开展 (1)由学生根据自己确定的专题,自主设计活动方案,并在小组或全班相互交流,教师作适当的指导,这里包括具体内容、设计活动、开展形式、安排实施进程,选择活动的方式等。 (2)开展活动。这是综合实践活动的实施阶段。学生根据自己的方案采用各种不同的方法进行专题研究性学习。 (3)在家体验做父母,为父母做一件事 (4)总结评价,逐步培养学生善于反思和总结的意识。以学生自我评价为主,开展讨论与评价,多种评价方式并存,重在评价研究

活动展开得如何是否能清楚地表达感受与体会指导教师以改进学生的学习方式,促进学生的发展为目的,充分肯定学生的成绩,激发学生进一步探究学习的积极性。 四、活动时间:四个月 五、活动目标: 1.培养孩子对亲情的感悟力;唤醒孩子心中的爱。 2.锻炼社会实践能力,培养责任和奉献意识。 3.美化自己的家,提升自己的审美能力。培养孩子自主,合作的能力。 4.培养学生写作兴趣,提高写作水平,使学生会用真情实感作文 六、活动准备: 1、明确要求: 2、分工合作: 向学生提出活动的最终目标:出一本以“我爱我家”为主题的展版。 为了让每个学生在活动中都有事做,根据需要可四人为一小组进行分工:搜集资料、美工美化、信息技术、统筹校对。 3、资料搜集: 每个同学可以把自己的习作、日记片段,对家的设计思路,家中的老照片及对家长的采访记录等。请家长帮助筛选,指点,经过自己的修改润色后交给资料搜集的同学。 七、活动过程: 1、各小组制定法活动计划 2、活动实施,分阶段根据活动计划个小组在老师的指导下开展活动。

我爱我家主题活动反思

主题活动“我爱我家”反思 小二班 家是每个人温馨的港湾,每一个孩子都喜欢自己的家,因为家里有疼爱自己的家人,有漂亮的家居布置等等。家里的每一样东西对他们来说有熟悉的、也有陌生的,到底孩子们对家里的一切了解多少呢?我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家,并培养他们尊敬父母和长辈,感受有家的温暖。 主题一开始,我们让幼儿带来了全家福的照片,孩子们三三两两的围在一起相互介绍着,当老师把这些照片布置于墙上时,他们的兴趣变得更高了,不时地指着家人的照片说:“这是我爸爸……”对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时,往往也简单地说这是谁,对家人了解甚少。随着主题的进一步深入,我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领,年龄、属相等,孩子们通过和爸爸面对面的交流,对爸爸有了更深的了解.在介绍爸爸的本领时,他们根据调查表上的图意,讲出了爸爸会造桥、会修车、会捉蛇、会做灯泡、会开车……,并把这些本领编进了歌曲里。说到自己的爸爸时一脸的自豪。在对爷爷奶奶的介绍中,老师筛选了一些内容,发现孩子们能感受到爷爷奶奶对他们的爱,但孩子们对爷爷奶奶的尊敬还停留在口头上,通过教育引导,再进行调查发现孩子这方面明显有改变。在幼儿园里,除了进行集体活动之外,我们还开展了各种有趣的个别化学习活动,满足不同幼儿的不同需求。如:制作全家福,有的孩子喜欢画画,他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来,然后再利用及时贴进行装饰“镜框”,当自己的作品完成后,他们会兴高采烈地给同伴看,给老师看,还会小心地放到自己的玩具篮子里面,等到回家的时候在带回家。 家长工作同样是我们不可或缺的一部分,在这一主题中,我们需要家长们不少的支持,(如:请家长协助孩子收集和准备:与孩子在一起的照片、小朋友最喜欢的物品、妈妈的有关材料以及妈妈为孩子自制的各种生活用品,带到幼儿园与大家一起分享)大部分家长们二话不说及时地帮助孩子准备好所需要的东西,并且热情地参与我们的活动,家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动,而另一方面,对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力,促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。经过了近一个月的时间,我们的主题活动暂时告一段落,从实施的情况来看,孩子们对自己的家及家人有了进一

幼儿园小班主题活动:我的幼儿园

教学资料参考范本 幼儿园小班主题活动:我的幼儿园 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

幼儿园小班主题活动一:我的幼儿园 设计意图: 新学期开始了,孩子们陆续入园。由于年龄小,又加上离开父母 后进入了一个新的环境,他们的心里难免会感到不安与恐惧,于是哭 闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起,让他们尽快的熟悉 环境和适应幼儿园的生活,我设计了这个主题活动。 活动总目标: 1、通过活动,让幼儿认识幼儿园,了解幼儿园的各个环境设施, 熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。 2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力,提高幼儿积极参与活动的 意识。 3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感,懂得自己长大了,要高高兴兴 地来幼儿园。 活动(一):语言 活动名称:高高兴兴上幼儿园 活动目标: 1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。 2、教育幼儿爱上幼儿园,高高兴兴上幼儿园。 3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力,西汉参加集体活动的情感。 活动准备:投影仪、图片等 活动过程: 1、出示图片,教师引导幼儿观察图片,了解图片的内容。

2、谈话:请幼儿说说愿意上幼儿园吗?在幼儿园里都干些什么? 心情怎样? 3、讲故事:高高兴兴上幼儿园 提问:故事叫什么名字?里面都有谁?小动物们都是怎样来幼儿 园的?你是怎样上幼儿园的?(教育孩子要高高兴兴地来幼儿园)活动(二):常识活动名称:我的幼儿园 活动目标: 1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所,熟悉幼儿园的环 境设施,知道其功用。 2、了解工作人员的工作,体会其劳动辛苦,懂得珍惜他人劳动成果。 活动准备:课前联系幼儿园各工作人员,以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。 活动过程: 1、引起幼儿参与活动的兴趣:你知道幼儿园里都有哪些场所吗? 都有哪些工作人员吗?他们都干些什么?想看看吗? 带幼儿参观幼儿园 1)出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队) 2)引导幼儿注意看工作人员的工作情况:如伙房,看炊事员阿姨 的衣着、如何为小朋友做饭。 3)介绍各活动场所,了解其功用: 教学楼:传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。 活动场地:院子——大型器械——器械屋。

小班主题活动:我爱我家

主题活动:我爱我家 主题由来: 家是一个温馨、安全的地方,家是共同生活在一起的人们的集合,孩子和家人亲亲密密的生活在一起,渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。这浓浓的亲情,是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响,孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小班幼儿经过一个假期各方面的习惯都有所降低,针对这些情况,我们进行基本常规的培养。所以借着孩子们对家庭的热爱,我班开展了《我爱我家》的主题活动。 主题总目标: 1、初步了解自己和家人的关系,感受亲人对自己的关心和爱护,体验家的温暖。 2、知道关心亲人,热爱自己的家庭。 3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。 4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验,态度友好大方,讲话有礼貌。 5、了解家里各个房间的作用。 6、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。 主题网络图:

活动一:我的家庭 1、我的家人 活动目标: 1、能知道父母等家庭主要成员的姓名、职业及正确称呼。 2、知道父母很辛苦,懂得自己在家里要听话。 活动准备: 1、知识准备:请家长帮助幼儿记住自己家庭主要成员的姓名和职业,鼓励幼儿积极参加人际交往活动。 2、物质准备:让幼儿每人带一张“全家福”照片,布置“我爱我家”专栏。 活动过程: 一、请幼儿收集全家福的相片,举办《全家福》照片展。 (一)请幼儿把自己带来的照片“住”进自己喜欢的房子里。 (二)说说我的家人。 二、幼儿自由参观各自向朋友互相介绍自己家庭成员的姓名和工作。 谈话:你在家里生活得开心吗? 在家里生活,经历过最开心,最幸福的事是什么? 你最喜欢家中的哪个亲人?为什么? 你为自己喜欢的亲人做过什么? 他要是生病了,你怎么想,怎么做? 三、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》等有关家庭的歌曲。 延伸活动: 在“我爱我家”专栏中张贴“全家福”照片,让幼儿观察讲述,增进幼儿爱家人情感。 活动反思: 通过让孩子的照片“住”进自己喜欢的房子里,孩子非常感兴趣,虽然说得三言两语的,但可以看出孩子在家里生活是很开心的,知道家中的人物如爸爸妈妈的名字。但刚开始小班个别孩子的分离焦虑比较明显,下次活动将根据孩子的年龄需要开展有关社会性方面的活动《亲一亲,抱一抱》,充分让孩子喜欢幼儿园,喜欢老师,营造安全的心理氛围。 2、亲一亲,抱一抱 活动目的:

幼儿园小班主题活动设计方案

幼儿园小班主题活动设计方案鞋子是我们每个人的必需品,现在物质生活水平提高了,鞋子的种类,款式可谓名目繁多。幼儿们需学会认识更多的鞋子。下面是小编为大家整理的幼儿园小班主题活动设计方案,希望能够帮助到你们。 篇一:幼儿园小班主题活动设计方案《我的故事》是反映小班幼儿认识自我的教育内容,由于认识、探索的对象来自于认识肢体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,于是引导他们通过自己周围的人际环境来认识自己,使幼儿感觉自己是与众不同;通过活动课程让幼儿了解自己、喜欢自己、大胆展示自己,并进一步通过游戏、手工活动,让幼儿大胆想象,创作不一样的自我,获得一种愉快的自我体验。 1、以课程为主的课程安排,重在引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验。 2、在日常生活中,帮助幼儿更进一步地了解自己,喜欢自己,发现自己与别人的不一样,更加喜欢自己。 为此我们安排以下几个主要活动: 1、社会“妈妈真爱我” 目标:初步感受妈妈的字,知道妈妈很关心自己也很辛苦,愿意听妈妈的话“我的属相” 目标:知道自己的属相,并选用相应的图标表示,并能用

短语介绍自己属相的故事。 “男孩与女孩” 目标:能区分男孩、女孩的性别不同与明显的外貌特征,能使用一一对应的方法。 2、美术“这是我” 目标:能大胆地用绘画表现自己的面部特征,能发现自己的五官特点,喜欢自己。 3、语言“熊猫的客人” 目标:懂得到别人家做客时要有礼貌。 “小猴请客” 目标:知道做主人要热情,有做小主人的积极愿望。 4、音乐“表情歌” 目标:感受人的不同表情并用不同速度和不同表情学唱。 “客人来了” 目标:能大胆地用动作表现歌曲的内容。 5、综合“妈妈,节日快乐” 目标:知道三八妇女节是妈妈的节日。 6、数学“比高矮” 目标:体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。 “我的玩具” 目标:能用目测的方法判断并说出物体的数量(5以内)

小班主题 我爱秋天

小班主题我爱秋天 一、主题活动由来随着天气的变化,逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来,而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。二、主题教育目标1、引导小朋友认识秋天的天气特征。2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。4、认识颜色:红、黄、绿。二、方案的网络建构三、方案实施过程从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋天天气凉”,“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中,我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服,掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动,如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的,而且引导我们思考:天凉了,要保护好自己的身体还应该注意什么问题,从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的,而是相互关联、相互连续的。四、方案的实施过程(几个典型教育活动的介绍)活动一:桔子写生水果好看又好吃系列活动之(二)活动目标:1、培养幼儿进一步加深对秋天水果—桔子的认知。2、培养幼儿对写生画法的兴趣。活动准备:实物桔子若干,图画纸每人一张,油画棒每人一盒。

活动情况记录:活动由来:“咦!今天怎么吃桔子了?”随着孩子们一句句稚嫩的疑问,我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣,使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子,这第一个出现的时令水果—桔子,自然而然引起了孩子们的关注,激起了他们对秋季时令水果的兴趣。活动形式:通过实物观察,使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征),如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上,请幼儿写生桔子,教师不出示范例,鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。与幼儿的互动:(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道,引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。(2)出示桔子,请幼儿观察,观察桔子的外部特征。(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后,引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下,孩子们看完后说桔子不是特别圆,发现有些扁圆,桔子皮上的颜色是有变化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。(4)请幼儿分成小组,发给每组几个桔子,请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现,展示他们的丰富感知。

幼儿在操作过程中,边画边发现“这儿有点黄,往下又成桔红色了”。(5)幼儿作品展示,并进行介绍。孩子

我爱我家每集的名字

我爱我家每集的名字 篇一:主题整理我爱我家 中班主题整理——我爱我家 主题活动网络图 主题目标分析 教材中的“内容与要求” 1、尝试采用多种方式收集身边的信息,了解自己的家。 2、尊敬父母和长辈,感受家的温暖。 幼儿经验与主题价值分析 家是我们每一个人温馨的港湾,如果孩子是这一港湾中的一叶小舟,父母则是那个永远风雨无阻的舵手,他们的爱是无私的,是不求回报的,因此,孩子往往认为这种爱是理所应 当的。如何让幼儿从接受爱转化为付出爱,是需要成人启发与引导的。上海市学前教育课程之一就是“体验并认识人与人相互关爱与协作的重要与快乐”。“我爱我家”主题活动的最大价值就在于这一情感的激发与体验。 “我爱我家”作为中班一个重要的主题,内容贴近幼儿生活,能引起他们参与和探索的内在需求。教师应以情感为主线,在帮助幼儿了解自己家与家人的过程中,引导他们感受家庭的温暖,产生对家人的爱意,乐意用各种方式表达自己的爱。主题实施的建议 1、教师可在分析本班幼儿对家和家人的情感基本态度与认知基

本经验的基础上,选择主题的切入点。如可以从为家人庆祝生日来引发幼儿对家人的了解;可以从师生共同创设“娃娃家”区域游戏导入对家庭环境的探索;也可以抓住幼儿生成的热点切入,如幼儿搬新家、大家来做客等引出对家庭地址的认识等。 2、教师应根据中班幼儿在了解家与家人的过程中所要获得的必备经验与认知要求,如家人的职业、家中电话、家庭住址等,来确定本班开展主题的内容重点。 3、教师应根据本班幼儿的实际水平,逐渐丰富幼儿收集信息的方法和途径。如引导幼儿从“咨询成人”这一方式入手,进而获得访问、参观、调查等其他方法的初浅体验。 4、可以开展相关的亲子活动,如为家人庆祝生日、家庭才艺展示等。 重点关注 1、情感与态度方面 (1)乐意亲近、了解家人,包括了解父母和祖父母等,感受家的温暖。(2)尊敬父母和长辈,用自己的方式表达对他们的爱。 2、认知方面 (1)重点了解有关自己家和家人的基本情况和必要信息,如家庭地址、电话号码;家庭主要成员的名字、称谓、职业;家里房间、用品的名称及简单功能等。 (2)理解有关家的各种数字信息的意义,如门牌号码、电话号码以及家庭物品中每个数字表达的含义,积累排序、分类、按物取数等经验。

我爱我家主题活动

我爱我家主题活动:“快乐的跳跳糖” 设计思路: 1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析) 十月份的主题是我爱我家,围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中,哄宝宝的情景,我问他们怎么样可以让宝宝不哭了,有一个小朋友说给宝宝吃糖,一时一发不可收拾,孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来,有的说大白兔糖,草莓糖,还有的说巧克力糖,我突然想起来跳跳糖,现在的孩子很少吃这种糖了,更何况是我们小班的小朋友,何不顺手推舟,在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉,我想跳跳糖的确可以做到,可以让孩子们高兴,特别是做为心理课程的可用性更大,在课程指南中指出了:幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一,更何况生成的是很有价值的心理活动,我在孩子生成的基础上,进行了预设在课程指南中也指出了:幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一,如何去开展活动呢,首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的能力水平,如有强烈的好奇心,看到新鲜的事物会主动接近,探索其中的奥秘,跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊,爱动也是小班年龄段孩子最大的特点,尽情的让他们动起来,给了孩子一个愉悦的空间,他们已经有了一些生活经验,结合生活经验把跳跳糖连接起来,分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了,这一时期幼儿的语言发展也很快,已经会说出自己的感受了,而且喜欢听读有生动情趣的儿歌,有很大的情景性,虽然说话不清楚,但是词汇量的增长是迅速的,他们也喜欢用音乐表现自己了,受音乐的节奏,旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验,如玩球,学球跳等等,孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体,纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。 2、活动目标制定的依据 本次活动的重点幼儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖,体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给孩子很大的刺激了,小班幼儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是孩子通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。 3、教学方法设计的目的(包括教具的设计和运用) 情景下游戏:小班幼儿无意学习占优势,注意力很容易分散,只有在一个很情趣的环境里才能让幼儿的无意注意起到好的效果。 4、活动流程中教师提问和指导语的设计意图 (1)准备活动拍皮球的游戏展示我们班孩子有一些动作经验,并且能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。 (2)我是一粒小小糖,一到嘴巴你就笑,在情感上抓住孩子,这是一粒能让你笑的糖,多次出现,在活动中是一个最要渲染就是快乐的氛围。你笑了,你笑了,同样也是起渲染作用。

幼儿园小班主题活动

幼儿园小班主题活动 一、主题的产生秋天到了,幼儿园树上的叶子有的开始变黄了,有的已经落到地面上。在户外散步时,有的孩子对落在地上的树叶产生了浓厚的兴趣,孩子们有的捡起来当小扇子一扇一扇的;有的自己在手里折一些小玩意;有的甚至把树叶当成宝贝,放到自己的口袋里。看到这种情形,我想:对于我们大人来说,季节变换也许没什么,但在孩子们的眼睛里,可能就大不一样了吧?因为在这个年龄,孩子们对什么都充满了好奇:秋天里有的东西为什么不一样呢?树叶为什么会由绿变黄、甚至是变红呢?、、、、、、在孩子们的小脑袋里会有一个个的“为什么”?我想利用这些树叶作为教育活动的起点,为孩子们设计一个有关秋天的主题活动。让孩子们进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化,知道秋天是一个多彩的季节,是一个丰收的季节,更是一个美好的季节。因此,一个以秋天的树叶为切入点的“秋天的色彩”主题活动产生了。 二、主题教育目标 1、幼儿能运用各种感官认识、了解秋天的特征,知道秋天是一个美丽和收获的季节。 2、喜欢秋天丰收果实的色彩 3、喜欢参加劳动,体验劳动的快乐

3、愿意把自己的发现与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。 三、主题活动准备 1、请家长协助收集有关秋天的图片、故事、诗歌、光盘、图书等资料。 2、带幼儿观察周围自然景物的变化,渗透有关秋天的知识。 3、联系果园地点,做好观察准备。 4、提供材料,如:画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、树叶、剪刀、胶水等。寻找秋天语言活动 四、主题网络的构建秋天来了给苹果涂色美术活动秋天的水果秋天的色彩丰收的秋天健康活动秋天的果实活动一寻找秋天活动目标: 1、在体验、观察中感知、了解秋天的特征和多彩。 2、能够和同伴主动交流自己的发现,勇敢大方地说出自己的想法。 3、能用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱,激发热爱大自然的情感。活动准备:图片、儿歌、小筐等。活动过程:为了让幼儿对秋天有一个大概的感知,我们带领幼儿来到户外找秋天。 1、自由谈话、讨论:现在是什么季节了?你是怎么知道的? 2、寻找秋天:幼儿分散在院子周围寻找秋天,看谁找到的秋天与其它季节不一样的景象多

小班主题活动《我爱我家》

小班主题活动:我爱我家 主题目标 (1)知道爸爸、妈妈很关心爱护自己,工作很辛苦,有热爱自己家庭和亲人的情感,知道要尊敬他们的话,做一个懂事的好孩子。 (2)能在老师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。 (3)感受音乐旋律的上行与下行,并会为音乐创编简单的动作。 (4)会用美术方法表现常见物体的基本形状,初步对使用剪刀感兴趣。如剪“面条”。(沿直线剪) (5)能以稳定的情绪参加游戏。会与同伴协商角色,会收拾好所玩玩具。 (6)会分清左右脚的鞋予,会扣扣子,学习饭后漱,。 (7)学习球的不同玩法(抛、接、滚等),练习自抛自接球。 (8)学习不受图形大小、颜色的干扰,给圆形、正方形、三角形分类。 环境设置 (1)用吹塑纸做楼房,布置成“我爱我家”专栏,供幼儿插全家照片。 (2)和幼儿共制红花,每人一朵,三八节时供幼儿带回家送给妈妈。 (3)在美工区中提供脸谱模具,供幼儿学习正确添摆五官。 (4)开设照相馆游戏,引导幼儿在全家照中添画爸爸、妈妈和自己的头部特征。 家园联系 (1)约请来园上课的家长,同他们一起备课,并准备好上课所需的物品。 (2)请家长提供幼儿从出生至3岁阶段的照片3—4张,老师将照片布置成专栏,供幼儿互相欣赏、介绍。还可提供录音或录像,供幼儿回忆、欣赏。 (3)希望家长在家提供条件,让幼儿做些力所能及的事。 (4)在家里开辟游戏角,为幼儿提供抽屉和盒子,给幼儿摆放玩具、图书,教幼儿学会整理、保管好自己的东西。 (5)印发“我的进步大”表格给家长。请家长针对自己孩子的情况提出1~2点希望,并督促幼儿每天根据自己的表现,按好(*)、中(())、差(X)三个等级打分,用符号记录在表内,一个月后带来园进行交流。

幼儿园小班主题活动:真好玩

幼儿园小班主题活动:真好玩 小班主题活动案例 主题名称:真好玩 目标: 1.初步熟悉班级生活、活动环境,感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。 2.基本适应幼儿园的生活,在园情绪稳定、较快乐。 教学内容: 玩具真有趣(语言)送玩具(综合) 这是小兵(音乐)送小动物回家(体游) 设计意图: 刚开学,小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼,离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱,但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿,同时根据小班幼儿好动,注意力容易分散的特点,实施了“真好玩”这个主题。 幼儿是在“玩中学”的,在玩的过程中他们去探索一样事物,在与同伴交流,探讨各种经验,经过前几周的幼儿园生活,大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活,并且情绪也趋于稳定,通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来,在“玩”中度过快乐的一天。 “玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动,活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力,同时结合图

表帮助幼儿来加深记忆,在教学过程中,幼儿还懂得了玩具的收放常规,为以后的教学 活动作好铺垫,同时,在活动中幼儿的情绪较稳定,消除了入园以来的紧张感。 家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展,在“送玩具”这个活动中,我们请家长将家中幼儿的玩具带入园,在活动中,幼儿情绪较高,都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具,“我的电动玩具”,“我的是遥控玩具”,“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱,同时,在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择,通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标,并送入了玩具的家中,在常规中,让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。 “我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满,幼儿听了之后就感到自己很神气,很勇敢,与刚入园来时哭闹的情绪正好相反,幼儿都能积极地参与到活动中来。 而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了,在游戏中他们可以忘乎一切,“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐,增进了与小动物之间的亲近感。幼儿对小动物本来就有一种特殊的情感,同时在送的过程中体现了幼儿的主体性。 区角活动 一.生活区 1.名称:穿珠珠 目的:练习“穿”的动作,发展手指肌肉的灵活性,并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。 材料:彩色木珠,塑料绳。 玩法:选同一颜色的木珠,将塑料绳从木珠中穿过,穿好一颗之后再继续穿第二颗。 2.名称:玩玩具

小班主题活动我爱我家主题小结

小班第一主题《我能干》主题小结 伴随着两周的主题《我能干》,各个方面内容的进行和幼儿对教师、同伴及幼儿园生活的熟悉。大部分幼儿能够高高兴兴的上幼儿园了,初步学会了一些上幼儿园的基本常规。也已有了在玩中学,学中乐的意识。他们的自我意识开始发展。因此,在此基础上,我们小班开展了主题《我能干》,为幼儿的全面发展提供了必要的前提。 在实施主题《我能干》的过程中,每个班用不同的形式张贴幼儿的照片。对幼儿来园、进餐、睡眠、参与活动的兴趣等方面给予了评价,激励了幼儿喜欢来园,争做好孩子的意识,还根据各班不同情况设立了本班的区角活动和游戏。 在家长工作中,每个班教师都对家长给予了相应的指导。指导家长善于发现并鼓励孩子的点滴进步,经常夸他是个能干的好孩子。教师还利用各种机会与家长沟通及时交流孩子的睡眠情况、饮食情况等,请家长观察幼儿在家庭中的分享行为,鼓励孩子与家长共享食品,关心孩子结交新朋友的情况。指导家长重视培养孩子独立的生活能力,在家鼓励孩子自己洗脸、吃饭、睡觉、上厕所,教孩子学习穿、脱衣服,叠衣服,不纠缠成人。建议家长经常带孩子到户外活动,引导孩子多观察周围环境。在家里鼓励孩子大胆自由的创作,随意画画、随意撕纸等等,培养孩子健康快乐的成长。 各班通过开展教学活动培养了孩子生活方面的能力和卫生习惯。在语言活动中,既发展了幼儿的语言表达能力,又培养了孩子独立生活的能力和参与活动的积极性。在音乐活动中学习了歌唱、韵律活动、音乐游戏等,使幼儿学会了唱歌,并喜欢音乐活动,能够主动积极的进行表演。 总之,通过带幼儿参观、讲故事、看图讲述、做游戏、欣赏表演等活动;感知圆形的特征,比较圆的大小;尝试与同伴一起唱歌、撕纸、添画等等,在各种活动的参与、评价中,使幼儿感到:我是好孩子,老师、小朋友都喜欢我!我会唱歌、画画、编儿歌、做手工,我真棒!知道长大要自己走,不要大人抱,跌倒了自己勇敢的爬起来。真正体验到了成功的乐趣。 但也有个别幼儿身体素质差有经常有病,经常旷课的现象,还有个别幼儿接受能力不强,因此有些内容掌握的不好。大多数幼儿记忆能力强但健忘的也快,所以我们会在下月主题中对本主题的有关内容进行复习巩固。

我爱我家幼儿园中班主题教案

我爱我家幼儿园中班主题教案 设计理念: 家是我们每一个人温馨的港湾,如果孩子是这一港湾中的一叶小舟,父母则是那个永远风雨无阻的舵手,他们的爱是无私的、是不求回报的,因为孩子们往往认为这种爱是理所应当的。希望通过这次活动,让孩子有一个心灵的触动,父母原来是那么不易,他们是那样爱我,那我该怎么做呢? 活动目标: 1、认识目标:通过活动体会父母养育自己的辛苦。 2、情感目标:感应家庭的幸福,感受父母的爱,培养孩子爱父母、爱家庭的情感,培养他们的家庭责任心。 3、行为目标:通过活动,把认识落在今后的生活中。 活动准备: 部分学生选好一张全家福,卡片,印泥 活动过程: 教师介绍本次班会的主持人 一、一张照片就是一个幸福的家庭 1、谈话引题 主持人:家是我们温暖的摇篮,家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,我们一家人血脉相融,下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。(部分幼儿介绍自己的家庭) 2、以诗歌激情

主持人:我们生活在爸爸、妈妈的身边,是他们把我们抚养长大,爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师,也是我们的终身老师,我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家 3、成长照片叙话题 主持人:大家都知道自己和父母是最亲的,是啊,只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人,你知道吗?从呱呱落地到现在即将成为一名小学生,他们在我们身上倾注了多少心血啊!现在,就请王老师给大家看一看一位同学小时侯的照片,请你猜一猜是谁?(出示王滦小朋友的成长照片,先让学生猜一猜,最后让他来说一说自己的家庭) 二、我向父母表心意 1、小小卡片传心声 主持人:爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦,为我们付出了全部的爱,我们更应该拿出自己的实际行动回报他们,我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话,现在开始制作吧!(教师指名交流)2、在歌声中升华情感 主持人:让我们在——让爱住我家,的音乐中一起来祝愿我们的爸爸妈妈,身体健康、平安幸福!

幼儿园小班主题活动:愉快的夏日

[幼儿园小班主题活动:愉快的夏日] 一、实施时间: 两周,幼儿园小班主题活动:愉快的夏日。 二、主题目标: 1、使幼儿知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。 2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。 3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品,爱看图书。 4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品,画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。 5、指导孩子适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动。 6、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。 7、教孩子学会防暑的方法,经常保持个人卫生和公共卫生 8、教幼儿学会唱歌曲《夏》,并能为歌曲创编歌词。 9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》,能合节拍做动作。 10、使幼儿学习从高处往下跳的技能,要求动作轻松自然;会听信号变速走。 三、主题环境设置: 1、活动室布置夏天的景色,增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰,收集冷饮包装袋饮料盒等。 2、丰富自然角,提供夏季的花卉。如:绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。 3、科学区增添玩水设备,幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。 4、娃娃家、照相馆、医院等角色游戏增加夏季用品,如:冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等,丰富游戏情节。 5、美工区练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。 四、家园共育: 1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征,认识夏季的花卉、昆虫。如:蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。 2、教育 幼儿在家注意防暑降温,少吃冷饮,注意个人卫生,协助幼儿园对幼儿进行安全教育。 3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。 4、出一期关于夏季控制幼儿的冷饮量的《家长园地》,向家长宣传幼儿夏季保健知识,并提出个人卫生要求:勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。 五、教学计划表 第一周 次序 科目 课题 教学目标 (一)、综合活动: 寻找夏天 1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握初夏的季节特征。 2、对幼儿进行夏季卫生教育,教育幼儿注意夏季饮食卫生。 (二)、诗歌:

小班三主题活动:我爱幼儿园

小班主题教学活动设计:我爱幼儿园 幼儿入园后,周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇,在孩子的眼里,幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴,很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境,还有部分幼儿怕生、胆怯,心不甘情不愿的被迫来到这个环境,为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉… 幼儿入园后,周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇,在孩子的眼里,幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴,很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境,还有部分幼儿怕生、胆怯,心不甘情不愿的被迫来到这个环境,为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活,热爱幼儿园生活,特设计主题活动"我爱幼儿园",这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 主题活动提要如下: (一)美丽的幼儿园:该主题活动的教育意图在于通过"看看周围有什么"和"幼儿园真好玩"活动,让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境,愿意参加幼儿园的各项活动。 (二)幼儿园是我家:该主题活动将通过"幼儿园象我家"和"音乐游戏:找朋友"培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。

(三)我爱幼儿园:该主题活动是主题系列活动的升华,通过"故事:高高兴兴上幼儿园"和"歌曲:我上幼儿园",让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验,萌发了爱幼儿园的情感。 活动一看看周围有什么 ( 社会 ) 一、活动目标: 引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员,并初步了解他们与自己的关系。 二、活动准备: 预先设定参观路线,联系好参观部室,班级。 三、活动过程: (一)带幼儿外出散步,引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。 (二)参观区域活动室,了解活动室的位置,知道活动室的一些基本设备和设施,并告诉幼儿游戏活动规则。 (三)参观厨房,认识厨房里的奶奶,知道小朋友吃的饭菜都是她们做出来的,教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动;认识一些厨房用具,如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等,教育幼儿要爱惜粮食,多吃饭菜身体棒。 (四)参观办公室,介绍园长及园长室,带领幼儿向园长及办公室的老师们问好,并让幼儿知道,办公室是园长及老师办公的地方。

小班主题活动方案我的幼儿园

主题:我的幼儿园 你玩我玩大家玩哥哥姐姐喜欢我玩具要回家 内容与要求: 1 、乐于参加集体活动,体验幼儿园生活的快乐。 2 、能遵守简单的集体规则。 3 、爱朋友,能与同伴分享自己的玩具。 主题导入环境: 1.温馨的环境创设 2.我和我的朋友们 3.送玩具宝宝回家 主题导入活动区: 1、给动物宝宝喂食:尝试用小勺等工具 2、水贴画:高高兴兴上幼儿园 3、请幼儿将自己家里的玩具带来幼儿园,并在教室一角开设“玩具店”。 活动与指导: 区域活动集体活动环境呈现家园共育 ●小铃铛:让幼儿跟着音乐敲敲玩玩小铃铛。 ●胖熊吹气球:根据老师提供的手偶边讲故事边表演。 ●玩具商店: 在活动室开设一个玩具商店,让幼儿将自己喜欢的玩具带来幼儿园,让幼儿尝试买玩具、玩玩具的游戏。1、小铃铛(科学、艺术 ★★★) 2、胖熊吹气球(语言★ ★★) 3、大家一起玩(社会、 语言★★★) 4、躲猫猫(艺术、科学 ★★★) 1、留较大的教室 空间,让幼儿塞 球、找球 2、“玩具商店” 在活动室一角开 设玩具店,让幼 儿互换玩玩具。 1、与孩子经常说幼儿 园朋友多,玩具多, 在幼儿园好开心,鼓 励宝宝每天都高高 兴兴的上幼儿园。 2、在家提供机会, 引导幼儿自己整理 玩具,送玩具回家。 3、鼓励幼儿将玩具 带到幼儿园和同伴 一起玩。 ●水贴画:高高兴兴上幼儿园5、过生日(社会、科学 ★★★) 6、高高兴兴上幼儿园(艺 术★★★) 3、环境中创设奥 林幼儿园、小鸭 的家、小狗的家、 小朋友的家。 ●给动物宝宝喂食: 尝试用小勺等工具 ●送玩具宝宝回家: 在日常游戏中,让幼儿练习按标签的颜色、形状送玩具回家。 7、玩具商店(语言★★★) 8、送玩具回家 (社会、语言★★★) 4、“送玩具宝宝 回家” 让幼儿为玩具宝 宝找到与自己颜 色和形状相同的 家。 相关活动:

幼儿园--小班主题活动我爱我家

小班主题活动<我爱我家> 主题一: 我爱我的家 2月20日—3月10日 主题思路 家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?父母的付出能得到爱的回报吗? 在《我爱我的家》这一主题中,我们通过家长问卷和幼儿谈话调查,让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱:知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护家人,并

能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。 了解幼儿有关的经验,了解幼儿亲情状态,了解幼儿在家中的行为表现,在有目的观察、体验、实践、交流、欣赏影像资料等多中活动中,培养幼儿爱家及爱家人情感。 开学了(社会) 我的家(语言) 我喜爱······(语言) 感知积累—我是怎样长大的(综合) 爸爸妈妈本领大(社会) 我有一个幸福的家(语言) 发展线索—小熊醒来吧(综合)

妈妈的节日(综合) 在家也能干(语言) 我把秘密告诉你(音乐) 我的家人(美术) 表现表达我的好妈妈(音乐)分苹果(语言) 找小猫(音乐) 长短排序(数学)

环境设置 l 布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。 l 开辟游戏角,为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。 设置娃娃家游戏区,收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等),供幼儿游戏。 家园共育 l 请家长填写问卷调查表。 l 家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。 l 家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的,

《我爱我家》主题反思及照片

《我爱我家》活动反思 小三班魏巍家是幼儿最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?在《我爱我家》这一主题中,我们通过语言、绘画、音乐等活动,让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系,感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱,学习关心爱护家人,了解有关家的经验,从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。 主题一开始,我们让幼儿带来了全家福的照片,孩子们三三两两的围在一起相互介绍着,当老师把这些照片布置于墙上时,他们的兴趣变得更高了,不时地指着家人的照片说:"这是我爸爸……"对于家里有几口人他们能点清。在介绍家人时,往往也简单地说这是谁,对家人了解甚少。随着主题的进一步深入,我们用调查表让孩子和爸爸一起说说画画爸爸的本领,年龄、属相等,在幼儿园里,除了进行集体活动之外,我们还开展了各种有趣的个别化学习活动,满足不同幼儿的不同需求。如:制作全家福,有的孩子喜欢画画,他们就会把爸爸、妈妈和宝宝的图片画出来,然后再进行装饰"镜框",当自己的作品完成后,他们会兴高采烈地给同伴看,给老师看。 经过了近一个月的时间,我们的主题活动暂时告一段落,从实施的情况来看,孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解,他们知道了家里的门牌号码和电话号码,对自己的爸爸有了更多的了解,与爷爷奶奶情感更加深厚,他们感受到了家的温暖,爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦,我们要学会自己的事情自己做,不再麻烦他们。应该说:这一主题比较贴近幼儿的生活,幼儿每天都能体验感知得到的。 主题墙照片展示:

相关主题
相关文档 最新文档