山东师范大学
硕士学位论文
初中小班化条件下的教师行为研究——对青岛四十九中小班化
教学的个案研究
姓名：姚长起
申请学位级别：硕士
专业：教育管理
指导教师：魏薇
20061018
吾稀正式躐菲正式的提弱，与教帮的交往瑟随意，感情也驻融洽。因而，他们得到裳扬、鼓励的机会更多，所受的间接影响大，爨容易产生自我激威、自我提高以及获得优异成绩的强烈动机。
教学课Ⅸ字母能表示什么》，任课教师将班内的课桌椅避行了羹组（翅辫２）。教瘴窭零了一鳝实际闲逛，让学垒独立翔鑫代数式。学生
们都在认真做老师给出的练习题，教师从一个小组走到另一个小组，每
走蜀一个／ｊ＼瑟都会俯身察看学生做题瓣情况，并给邋当的评价和辅导，Ｔ（对ｓ１）：注意坐姿。
Ｔ（对ｓ２）：列出的代数武耍规范。
（８３在到代数式窭班了嚣难）
Ｔ（对ｓ３）：“想一想，邋节课刚开始
露我囔＇３夫家总结粒‘ｎ只青蛙ｎ张凌，２ｎ其
眼睛４ｎ条腿’，‘ｎ’代表什么？……”
教拜指导一圈，学生已经基本傲完
了，“做完的同学同鳃内互相交流一下，说
说你楚怎么做的。”……
最后教燃总结，恕在巡我孛发现戆耀
圈２努缀痉谴棒羁嚣题进行了强调，并对主要知识进行了简要（图例同图１）
霾矮。
可以看出，人数的减少和分缀型的虞位排鳓方式，绘师生互动提供了一个良好的空间环境，肖力地加强了师，主互动。教师关注的范围由大班教学时的“活跃地带”转向了全部学生（见图２中的阴影部分）。在教学过程中，教９币拥有了更大豹自出活动空阕，有了更多接触、了辩学生熬极会，霹以与谍豢中熙露静学生进行互动交流。强课堂观察的过程中，镶者发现，每堂课中每个学生至少能与教鼯互爱２——３次，多者蔟至达到８、９次，嚣这在鞋往瓣大班教学中是难鞋惑象的。
另辨，在漂豢溪察中还发现，教辉奄人数较少的空蠲里，士气比较裔，表