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第12章 人体生命活动的调节 同步练习1(苏教版七年级下)

第12章 人体生命活动的调节 同步练习1(苏教版七年级下)
第12章 人体生命活动的调节 同步练习1(苏教版七年级下)

第12章人体生命活动的调节

一、单项选择题

1、眼球内有感光细胞的结构是()

A.角膜 B.巩膜 C.脉络膜 D.视网膜

2、某人的眼结构正常,但看物体模糊不清,可能的原因是()

A.视神经传导中断 B.视网膜脱落

C.大脑皮层的视觉中枢损伤 D.角膜损伤

3、造成近视的病理原因是()

A.眼球的前后径变短,物体在视网膜后成像

B.晶状体变形,发生实质性病变

C.过度用眼导致眼球的前后径过长,物象落在视网膜前方

D.眼球调节结构过度紧张

4、阳光明媚的夏天,你从野外回来,走进一间只有一个小窗户的屋子,这时你的感觉和瞳孔变化是()

A.屋里很暗,瞳孔放大 B.屋子明亮,瞳孔放大

C.屋子很暗,瞳孔缩小 D.屋子明亮,瞳孔缩小

5、听觉感受器位于()

A.半规管 B.前庭 C.耳蜗 D.咽鼓管

6、声波形成到听觉形成需经过()

①听小骨②鼓膜③耳蜗内的听觉感受器④外耳

道⑤大脑皮层的听觉中枢

A.声波→①→②→③→④→⑤B.声波→④→②→①→③→⑤

C.声波→④→①→②→③→⑤D.声波→④→③→①→②→⑤

7、中耳炎是因为病菌从()

A.外耳道进入中耳B.咽喉进入中耳C.咽鼓管进入中耳 D.耳蜗进入中耳

8、中枢神经系统包括()

A.脑和脊髓 B.脑和脑神经 C.脑神经和脊神经 D.大脑和小脑9、人喝酒喝醉了,走路摇晃,站立不稳,这是由于酒精麻痹了脑的哪一部分()

A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.大脑皮层

10、下面对一条神经的描述正确的是()

A.一条神经纤维就是一条神经 B.神经元的凸起叫神经

C.神经系统的链状结构叫神经 D.许多神经纤维集结成束,外面包有膜

11、胰岛素分泌不足的人,尿液里常含有()

A.红细胞 B.白细胞 C.蛋白质 D.葡萄糖

12、神经系统调节人体生理活动的最高级中枢位于()

A、大脑

B、大脑皮层

C、小脑皮层

D、脑干

13、下列腺体中不属于内分泌腺的是()

A、甲状腺

B、垂体

C、汗腺

D、胰岛

14、下列激素中,能激发并维持人体第二性征的是()

A、生长素

B、性激素

C、甲状腺激素

D、胰岛素 15.人耳内,感受声波刺激的结构是()

A.鼓膜

B. 耳蜗

C. 听小骨

D.外耳道

二、填空题:

1、凡是腺体的分泌物直接进入,随着血液循环输送到全身的一类腺体叫内分泌腺。

2、神经系统结构和功能的基本单位叫做,该结构的基本功能

是。

3、反射有两类,如手偶然碰到了火,就会立刻缩回来,这属于反射;吃过酸梅的人,见到酸梅就会分泌唾液,这属于反射。条件反射必须要在参与下才能实现。

4、人类的条件反射是非常丰富的,动物只能对有具体特征的刺激建立条件反射,可是人类还能对由这些特征抽象出来的的刺激建立条件反射。

5、人的大脑由左、右两半球组成,在大脑半球的表面呈现许多曲曲弯弯的 和 ,这使得大脑皮层实际的表面积比平滑外形大得多。

6、在听觉的形成过程中,声波经外耳道振动鼓膜,鼓膜的振动再由中耳的 传到内耳,最后在 形成听觉。

三、连线题

1、请将以下腺体与它们分泌的激素用线连起来。

A.垂体 ①甲状腺激素

B.甲状腺 ②生长激素

C.肾上腺 ③肾上腺素

D.胰岛 ④促甲状腺激素

⑤胰岛素

A —

B —

C —

D —

2、请将脑的各部分与相应的功能用线连起来。

A.大脑 ①维持身体平衡

B.小脑 ②管理血液循环、呼吸等生命活动

C. 脑干 ③调节人体生命活动的最高级中枢

A —

B —

C —

四、识图填空题

1、看物体在视网膜上的成像示意图回答:

(1)物像A 反射的光线,透过 ,由瞳孔

进入眼球内部,经过 折射作用落在 上形成

的物像B 。

(2)视觉形成的部位在 区域。

(3)如果长期用眼不当,会造成眼球前后径过长,远处物体反射的光线 会落

在视网膜的 ,所以看不清物体,这就是近视。

2、下图说明条件反射建立过程的示意图: B

A

(1)图中A表示狗吃到食物出现活动,这是狗生来就会的,所以属于反射。

(2)反复经过B和C后,图中D表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的反射。这一反射建立过程说明条件反射必须建立在的基础上。(3)如果在图中D之后,总是只给铃声,不给食物,那么,狗对铃声建立的条件反射将。

参考答案

一、选择题

1—5 DCCAC 6—10 BCABD 11-15 DBCBC

二、填空题:

1、血液循环系统

2、神经元接受刺激产生冲动、传导冲动

3、非条件反射、条件反射大脑皮层

4、语言、文字

5、沟、回

6、听小骨、大脑皮层

三、连线题

1、A—②④ B—① C—③ D—⑤

2、A—③ B—①C—②

四、识图填空题

1、(1)角膜,晶状体,视网膜,缩小的倒立。(2)大脑的一定

(3)前方

2、(1)唾液分泌、非条件 (2)条件;非条件反射 (3)逐渐消退

人体生命活动的调节

第六章人体生命活动的调节 设计人:审核人: 思维导图 考点分析 1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息的过程; 2.描述人体神经系统的组成; 3.概述人体神经调节的基本方式; 4.举例说明人体的激素参与生命活动的调节

模块一 夯实基础 概念导读 生物都能对外界刺激做出反应,这是生物的基本特质之一。那么生物是通过什么器官分辨外界的刺激呢?又是如何对刺激做出相应反应的呢?人生活在不断变化的环境中,只有灵敏度地感知到外界环境的变化并对生命活动进行调节,才能维持自身的生存。 核心概念 ①神经元:即神经细胞,是神经系统结构和功能的基本单位,包括细胞体和突起两部分; ②反射:人通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。是神经调节的基本方式。 内容一:神经系统组成 1.神经系统的基本单位——神经元 (1)神经元结构包括①_______ ;② ________ 。 (2)在长的______外套有一层鞘,组成______,它的末端的细小分支叫做_______。 (3)神经纤维集结成束,外包有膜,就是我们常说的一条__________。 2.构成神经系统的组织— 组织,具有感受 ,产生和传导 的作用 3.构成神经组成 内容二:神经调节的基本方式—反射 1.反射的结构基础— 2.反射弧的组成 (1)写出个部分的名称① ②效应器③传出神经④ ⑤ 3.与语言有关的反射是最复杂的,也是人类特有的。

内容三:人体对环境外界的感知 1.眼球的结构和视觉形成 (1)完成填图1 ;2 ; 3瞳孔;4 ;5 ; 6 ;7脉络膜;8 ; 9 ;10视神经。 (2)视觉的形成:物体的反射光线→ →瞳孔 →晶状体→玻璃体→ →视神经→视觉中枢。 2.耳和听觉 (1)完成填图1 ;2 ; 3 ;4听小骨股室; 5咽鼓管;6 ;7 ;8 。 (2)听觉的形成:外界声波→外耳道→ →听小骨→耳蜗→ →听觉中枢。 小试牛刀 1.调节人体生理活动的最高级中枢位于 ( ) A .小脑 B .大脑 C .脊髓 D .神经 2.杂技团演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是 ( ) A .大脑 B .小脑 C .脑干 D .脊髓 3.构成神经系统的基本单位是 ( ) A .脑 B .脊髓 C .神经组织 D .神经元 模块二 重点突破 知识升华 3 4 5 6 7 8

专题 人体生命活动的调节(有答案版)

专题 人体生命活动的调节 知识点一:眼与视觉 1.眼球的结构 2.视觉的形成 外界物体的反射光线→ 角膜 → 瞳孔 → 晶状体 → 玻璃体 → 视网膜 (形成物像)→视觉神经→ 大脑皮层 的特定区域(视觉中枢)形成视觉。 3.近视及其预防 (1)近视成因:眼球的前后径过 长 ,或者晶状体曲度过 大 且不易恢复原状,远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像,就会落到 视网膜前方 ,看到的是一个模糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼,叫做近视眼。 (2)矫正:配戴近视镜—— 凹透 加以矫正。 (3)预防近视:做到“三要”和“四不要”。 知识点二:耳与听觉 1.耳的结构 ?????????→?????????????????????耳郭外耳外耳道鼓膜:声波 中耳鼓室:连通 :传到振动半规管内耳前庭耳蜗:内有听觉 ,将振动转化为神经冲动 2.听觉的形成 (1)外界声波→外耳道→ 鼓膜 (振动)→ 听小骨 → 耳蜗 →听觉神经→ 大脑皮层听觉中枢 (形成听觉)。 (2) 耳蜗 感受声波的刺激,听觉在 大脑皮层听觉中枢 形成。 3.耳的保健 (1)耳聋分为传导性耳聋和 神经性耳聋 。 (2)遇到巨大响声时,要迅速 张口 ,使 咽鼓管 张开,或 闭嘴 、 堵耳 ,以保持鼓膜两侧大气压力平衡。 (3)不要用尖锐的东西挖耳朵,以免戳伤 外耳道 或 鼓膜 。 知识点三:神经系统 1.神经系统的组成 晶状体 虹膜 角膜 睫状体 玻璃体 视网膜 巩膜 脉络膜 振动 咽 听小骨 感受器

2. 神经系统结构和功能的基本单位是 神经元 ,由 细胞体 和 突起 组成。功能是接受刺激后产生并传导神经冲动。 知识点四:神经调节的基本方式——反射 1.概念:指人体通过 神经系统 ,对外界或内部 刺激 作出有规律的反应。 2.反射的结构基础——反射弧 (1)各组成结构的功能: 感受器:感受刺激,产生 神经冲动 。 传入神经:将神经冲动传至 神经中枢 。 神经中枢:接受信号,产生冲动,并将冲动传给 传出神经 。 传出神经:将来自神经中枢的冲动传至 效应器 。 效应器:接受冲动,作出 反应 。 (2)神经冲动的传导方向: 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 。 3.反射的类型 (1) 简单 反射:生来就有的,不需要经过大脑的分析和判断。 (2) 复杂 反射:通过长期生活经验的积累或学习形成的,在 大脑皮层 参与下完成。 (3)与 语言文字 有关的反射是人类特有的反射。 知识点四:激素调节 名称 腺体 作用 过少 过多 生长激素 垂体 调节人体的生长发育 幼年:侏儒症 幼年:巨人症 成年:肢端肥大症 甲状腺激素 甲状腺 促进新陈代谢,促进生长 发育,提高神经系统的兴 奋性 幼年:呆小症 成年:地方性甲状腺肿 成年:甲状腺功能亢进 胰岛素 胰岛 调节糖类的吸收、转化和糖尿病 低血糖 神经中枢 协调运动 心跳 呼吸 脊髓 脑神经

人体生命活动的调节测试带答案

人体生命活动的调节单元测试 一、单项选择题 1、近视眼的成像位置及矫正方法是() A、视网膜前,凹透镜 B、视网膜后,凸透镜 C、视网膜前,凸透镜 D、视网膜后,凹透镜 2、脑和脊髓组成() A、周围神经系统 B、中枢神经系统 C、神经中枢 D、神经元 3、人喝酒喝醉了,走路摇晃,站立不稳,这是由于酒精麻痹了脑的哪一部分() A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.大脑皮层 4、视觉形成过程中,形成图像和形成视觉的部位分别是() A、视网膜、视网膜 B、大脑皮层、大脑皮层 C、视网膜、大脑皮层 D、大脑皮层、视网膜 5、下列的小儿活动属于简单反射的是:() A.小儿打针就哭 B.小儿看到医院就哭 C.小儿听说打针就哭 D.小儿看到医生就哭 6、声波形成到听觉形成需经过()①听小骨②鼓膜③耳蜗内的听觉感受器④外耳道⑤大脑皮层的听觉中枢 A.声波→①→②→③→④→⑤ B.声波→④→②→①→③→⑤ C.声波→④→①→②→③→⑤D.声波→④→③→①→②→⑤ 7、下列各项中不属于反射的是() A、食虫鸟见到黄蜂不敢吃 B、熟睡的人被蚊子叮咬会动一动 C、精彩的哑剧表演引来人们的热烈掌声 D、含羞草受到振动叶片并拢 8、人坐在行驶的汽车里,不靠视觉也能判断车速的快慢和左右转弯,这是由于刺激了具有特定感受器的() A.鼓膜、听小骨 B.前庭、半规管 C.半规管、耳蜗 D.耳蜗、听小骨 9、听到巨大声响时,要迅速张口,其目的是() A.防止声响从口腔进入,听不清楚 B.防止鼓膜内外音响度不同,听不准确C.防止鼓膜内外气压不平衡,损伤鼓膜 D.防止脑震荡 10、神经系统中,专门调节心跳、血压等重要生命活动的神经传导中枢在:() A.大脑皮层 B.小脑 C.脑干 D.脊髓 11.在眼球的下列结构中,能对光线起折射作用和感光作用的分别是() A.晶状体和虹膜 B.角膜和脉络膜 C.晶状体和视网膜 D.虹膜和角膜 12.李老师戴着眼镜正阅读《生物中考指导》,这时听到学生的“报告”一声,为了看清是哪位学生,他摘下眼镜。你认为李老师的眼睛可能是() A.正常 B.近视 C.远视 D.假性近视 13.晕车、晕船与下列哪项有关() A.鼓室、鼓膜、听小骨 B.耳蜗 C.前庭、半规管 D.外耳道 14、保护好眼和耳有利于青少年准确地获取信息,下列有关眼和耳的叙述错误的是()

人体生命活动的解读

下图是某试验小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程:取两个玻璃缸,分别贴上标签A、B每天记录蝌蚪的生长发育情况。请回答: (1)在这个实验过程中,有两个环节不够严谨,请你指出,并加以补充完善。____________________________ __、______________________________ (2)在第⑤步中,为什么要在A缸中加入少许甲状腺激素制剂,而B缸不加呢?_________________。(3)如果实验按你修改后的方案进行,预计结果是怎样?_____________________________________。(4)食物中的碘是合成甲状腺激素的重要原料,缺碘会使甲状腺

激素合成减少,使人患_______ _病,常吃________等食品对于防治这种疾病有很好的效果。 1)①加入同样水质的水、④加入若干只蝌蚪 (2)形成对照 (3)A缸中先发育成蛙、B缸需要的时间比较长(4)地方性甲状腺肿海带(紫菜 张大爷患有糖尿病。请运用所学知识,分析回答以 下糖尿病病因、治疗等问题: (1)胰岛位于___________上,它分泌的胰岛素直接

进入细胞周围的________血管,随血液运到全身,发挥调节作用。这种调节属于_________调节。(2)胰岛素能降低血糖浓度,使之稳定在0.1%左右。由此可知,上图中表示张大爷餐后血糖浓度变化的曲线是[]。针对张大爷的病情,医生建议他注射胰岛素治疗。胰岛素不能口服的原因是:它是一种蛋白质,进入消化道后会在________ __内被初步消化,从而失去疗效。 (3)平时张大爷的手偶然碰到刺会立即缩回,而注射时虽感疼痛手却不缩回。从神经调节方式看,前者属于____________反射,后者属于_________反射。注射时感到疼痛,痛觉形成的部位在_________皮层。

人体生命活动的调节知识点提纲

第六章人体生命活动的调节 第一节人体对外界环境的感知 知识点1、眼和视觉 1、感觉器官 (1)感受器:感受外界刺激的结构。人体的各种感觉都是依靠分布在身体不同部位的感受器获取的。 (2)感受器分类: 简单的感受器:如感觉神经末梢 带有附属结构的感受器叫做感觉器官(常见五个感觉) (3)各种器官从外界获取的信息中,大多来自视觉。 外膜:角膜:无色、透明,可以透过光线,有聚光作用,含有丰富的 感觉神经末梢 巩膜:白色、坚韧,保护眼球的内部结构,被称为白眼珠 围成瞳孔。能调节瞳孔的大小,调节进入眼球内 部光线的多少。被称为黑眼珠 中膜:睫状体:调节晶状体的曲度,属于肌肉组织 脉络膜:含有丰富的毛细血管,给视网膜提供营养,并使眼内形 成暗室 内膜:视网膜:含有很多感光细胞,产生神经冲动 房水:透明的水样液体,充满在角膜和晶状体之间。 晶状体:透明,有弹性,像双凸透镜,能折射光线。 玻璃体:透明的胶装物质,支撑眼球壁,并折射光线。 瞳孔:在虹膜中央,是光线的通道。 注意:眼除了眼球外,还有一些附属结构,眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器等。 泪器包括泪腺、泪点、鼻泪管 3、视觉的形成: 外界反射的光角膜房水晶状体和视网膜视神经大脑皮层的 (瞳孔)玻璃体视觉中枢 折射作用成像并传导兴奋产生视觉 产生兴奋

(1)物象的成像部位是视网膜,视觉形成部位是大脑皮层的视觉中枢。在视网膜上形成的物像是倒立的、缩小的实像。 (2)眼球的结构与照相机相似,晶状体相当于镜头,瞳孔相当于光圈,视网膜相当于胶卷,脉络膜相当于照相机暗室的壁。 (3)当我们由明亮的地方到黑暗的地方时,瞳孔是由小变大的;当我们由近处看远处的物体时,晶状体的曲度是由大变小的。 4、眼镜的调节功能: (1)强光下瞳孔小、近处瞳孔小 (2)弱光下瞳孔大、远处瞳孔大 (3)晶状体的调节:晶状体是个两面凸的透镜结构,凸度可以调节,凸度发生变化时,对光线的折射能力也随之发生变化。凸度越大,折射能力越大。 知识点2、近视及其预防 预防近视的三要、三不要:(1)三要:读书姿势要正确,眼与书的距离要在33厘米左右;看书看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿,要远眺几分钟;要定期检查视力,认真做眼保健操 (2)四不要:不要在直射的强光下看书,不要躺卧看书,不要在光线暗的地方看书, 不要走路看书。 知识点3、耳和听觉 1、耳的基本结构

人体生命活动的调节

人体生命活动的 调节 1 人体是一个统一的整体。下图是人体神经系统调节某些生命活动的示意图。请据图回答: ⑴人形成视觉的感受器位于[]________上。青少年如果长时间上网,就容易导致近视,可以通过佩戴________加以矫正。 ⑵从反射类型来看,膝跳反射属于____________,其神经中枢位于____(填字母)内,请用数字、字母和箭头表示膝跳反射的基本途径:________________。 ⑶如果⑥受到损伤,膝跳反射能否进行?____,人能否感受到橡皮锤的敲击?____。 ⑷醉酒司机步履蹒跚,动作迟缓,给自己及他人的生命安全带来极大隐患。醉酒司机动作不协调的主要原因是酒精麻醉了人的____。 2眼是人体最精密的感觉器官,外界信息主要由眼睛获得。下图 表示人遇到危险时的一种逃避反射,请据图回答: (1)能看清远近不同的物体,是因为睫状体能够调节[ ] 的曲度,使外界物体形成的物像始终落在[ ] 上。 (2)要完成反射,必须具有完整的 。视觉感受器的 功能是感受刺激后,产生 。该反射类型属于 反 射。 (3)在遇到紧急情况的时候,人体内分泌 增多,增 强中枢神经系统的兴奋性,从而使人体反应更加灵敏。 3人体对周围世界的感知离不开脑和感觉器官,下图一表示耳的 部分结构,图二表示脑。请据图回答: (1)声波引起的振动在中耳和内耳的传导过程是 (用图中的数字和箭头表示),振动引起的神经冲动在【 】 产生。 (2)运动员听到发令枪响后迅速起跑,请写出这一反射的反射弧 ;比赛开始,运动员的呼吸会迅速加快,调节呼吸频率的中枢在【 】 中。 (3)运动员准确的动作是在图二中【 】 的协调下完成的;图一中【 】 能够探测头部运动的方向,对维持人体平衡也 起重要作用。 (4)大脑皮层主要是由神经元的 集合而成;神经元 的形态结构与其它组织细胞有显著差异,这是细胞 的结果。 4 初中学生学业体育测试比往年有了更高的要求。图甲是某校学生参加测试的一个画面,图乙为人体完成反射活动的神经结构示意 图,请据 图回答下 列问题 (1)测 试中学生 听到发令 枪声后立 刻起跑,此反射类型是 ,完成此反射的神经中枢位于图乙中的 (填图中字母). (2)在此反射中,学生听到枪声的感受器位于 内。 (3)看到运动员由远及近而来,终点裁判员的晶状体如何调节? 。 (4)某学生突然踩到同伴的脚而迅速抬起,其神经冲动传导的途径是 (用图乙中的字母和箭头表示) (5)测试结束大多数同学取得了优异的成绩,特别是男生1000 米(女生800米)最后冲刺的瞬间,带队老师 情绪激动,并且面红耳赤,心跳加快,血压升 高,这 是 的 结果。 5 我国每年进 行的CBA 篮球联赛,对运动员的智慧和体能都是很大的考验,请结合右侧人体神经系统的组成及神经元结构示意图,分析回答下列问题:(1)赛场上,运动员从看到篮筐到准确完成投篮的过程中,对投球角度、力度做出准确判断的结构是[ ] ,与维持身体平衡,协调运动有关的结构主要是[ ] 。 (2)休息时,教练会和队员一起总结优点和不足,沟通需要改进的攻 防策略,这个过程离不开1的表层 中与 有关的神经中枢。 (3)运动员能快速灵敏的进行比赛,还与遍布全身的5密切相关, 该结构是由[ ] 集结成束,外面包膜构成,具有 的功能 (4)比赛中,某运动员因争抢篮板球只是扭伤了腰部,结果造成 下肢运动障碍,大小便失禁的症状,你分析他应该是扭伤了腰 部的[ ] ,并且该结构中的排尿、排便中枢失去了[ ] 的控制 6 反射是人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。为帮助大家理解这一概念,老师依次设计了如下几个体验活动:①同学甲不小心碰到很烫的水杯马上缩手;②同学乙拿这只水杯去触碰甲,甲躲避;③老师发出语言指令要求甲去摸那只水杯,甲畏缩不前。请借助反射的概念,回答下列问题。 (1)反射概念中的内容,在甲所发生的3个反射活动中,表现

人体生命活动的调节知识点汇总及复习题

人体生命活动的调节 基础知识巩固 *举例说明人体的激素参与生命活动调节 激素有内分泌腺分泌,内分泌腺分泌的激素不通过导管,直接进入到腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各部。 垂体:分泌生长激素促进生物的生长和发育。异常:幼年过多,巨人症;幼年过少,侏儒症。 甲状腺:分泌甲状腺激素促进生物的发育。异常:幼年不足,发育迟缓,呆小症;成年过少,导致大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。 胰岛:分布于胰腺中,分泌胰岛素等调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素,导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱,形成糖尿。可通过注射胰岛素制剂来治疗。 卵巢:分泌雌性激素等 睾丸:分泌雄性激素等 人体生命活动的调节方式主要是神经调节,同时也受激素的调节。 *描述人体神经系统的组成 神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。 脑和脊髓组成中枢神经系统;脑神经和脊神经组成周围神经系统。 大脑:包括左右两个大脑半球,表面是大脑皮层,具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。 小脑:使运动协调、准确、维持身体平衡。 脊髓:具有反射和传导的功能。(能对外界或体内的刺激产生有规律的反应,还能将对这些刺激的反应传导到大脑,是脑与躯干、内脏之间的联系通路) 神经:由脊髓发出的神经叫脊神经,分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经,大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。 神经元:又叫神经细胞,包括细胞体和突起两部分。神经元是构成神经系统结构和功能的基本单位。细胞体上有许多突起,突起有两种:长的突起和短的突起。 *概述人体神经调节的基本方式 神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础——反射弧。反射弧应当包括五个部分:感受器,

人体生命活动能供给

人体生命活动的能量供给 1、右图是人体心脏结构模式图。 (1)当心房和心室同时有血液进入时,心脏所处的状态是_ _ _。 (2)当⑩收缩时,其中的血液流入图中____。心脏收缩时所需要的能 量是通过__ __作用分解___ _提供的。 (3)血液从④到⑧的循环途径是____,这个循环中血液的变化是__ __, 这个变化发生在___ _。 2、下图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答: (1)图1所示的实验装置中,序号模拟人体的膈,序号模拟人 体的胸廓。 (2)图2模拟的是人体在时膈肌所处的运动状态,此时由于膈肌 的收缩,胸廓的径增大。 (3)若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理,则此实验装置 还存在不足,因为它无法模拟胸廓前后径和径的变化。 3、右下图表示人体不同组织处血管示意图(A、B、C分别表示 不同类型的血管),请据图分析回答: (1)与A、C比较,血管B的结构特点是 ___________________________________。 (2)若A中流动的是静脉血,C中流动的是动脉血,则B是 ____________处的毛细血管网;在B处完成的生理活动是 ___________________。 (3)若B为肾小球处的毛细血管网,则在A、C内流动的都是 _______血,C内血液中浓度明显升高的物质是 ___________________ 。 (4)若B为肾小管外的毛细血管,则A所示血管为___________, 在B处完成的生理活动是___________________。 (5)若B为臀大肌内的毛细血管网,则C内流动的是______血。 (6)若B为小肠绒毛内的毛细血管网,C内血液与A内血液相比较,除二氧化碳外,含量明显增加的是_________________。 4、下表是某同学的血液常规检验单,请根据表中的信息回答: ⑵若某人的血清与该同学的红细胞能发生凝集反应,则此人可能是__ _______血型。 ⑶若该同学感染了乙肝病毒,则其血液中的淋巴细胞会产生特定的物质来消灭该病毒。通过给易感者接种_________________,可以使他(她)在健康状况下获得针对乙肝的特异性免疫力。 5、右图为人体血液循环示意图,据图回答以下问题: (1)写出图中下列标号中结构名称:A :E 。 (2)通过F处气体交换后,血液由血变成血。(3)临床上常给肺炎病人点滴青霉素,青霉素随着血液的流动最先到达心脏的。(只填字母代号,不能填结构名称) (4)被子植物的茎中也有在功能上类似血管的结构,请写出这些结 构的名称和。 6、右图是人体呼吸系统组成图,请据图回答问题: (1)人能嗅到各种气味,是因为上部黏膜内有 接受气味刺激的嗅觉细胞。 (2)既是气体的通道,也是食物的通道的是[ ] 。 (3)痰形成的部位是[ ] 。 (4)完成气体交换的重要场所是[ ] 。 7、21008年5月12日,四川省汶川县发生了8.0级特大地震。在这 场自然灾害面前,灾区群众与全国人民众志成城,抗震救灾。请你结 合下图及所学生物学知识,解答地震中伤员救援的一些问题: 地震发生后,不论是自救还是他救,都必须保持呼吸系统 的畅通,才能保证氧气的供给。氧气从外界到达组织细胞需 依次经过 (即肺与外界的气体交换)、肺泡内的 气体交换、气体在血液中的运输、组织间的气体交换四个过程。 (2)某伤员被救出时,下肢受伤,血液喷射而出,救援人员应在他下肢的 (填“近”或“远”)心端用止血带止血;若该伤员失血过多,需立即输 血,应以输型血为原则。若血型不合,受血者体内会凝聚 成团,阻碍血液循环。之后该病人出现贫血,为治好 该病人的病,他应多吃含和铁质丰富的食物。 (3)从废墟中救出的伤员需点滴葡萄糖注射液,葡萄糖随血液流动最先到达心脏的 [B] ,血液流经葡萄糖物质明显减少,最终送达全身细胞组织,供作用分 解有机物,释放能量为生命活动提供动力。 8、图7 为人体内部分生理过程示意图,其中A 、B 、C 表示物质,①、②表示过程。回答: (1)食物所含的六类营养成分中,不经过过程①直接进行过程②的有机物是 (2)在观察活体材料时,发现某血管只允许甲细胞单行通过,那么,该血管在结构上适于物质交换的特点是 (3)在肺泡内发生气体交换后,血液发生的变化是。物质B 进入乙细胞后的作用是 (4)除A 外.人体新陈代谢还产生许多其他废物,它们随血液流经肾单位时.经过两个重要的生理过程形成尿液。 (5)如果C 为葡萄糖,在正常情况下它在血液中的浓度保持相对稳定。某人空腹时的血糖浓度经常高于正常范围,最可能的原因是他体内的分泌不足。 ( 6 )人体各项生命活动能够统一协调进行,有赖于的调节作用。 项目正常范围 参考值 单位结果项目 正常范围 参考值 单位结果 红细胞 3.5~5 ×1012/L 3.8 血小板100~300 ×109/L 220 血红蛋白110~150 g/L 130 血型/ / A型白细胞 3.5~10 ×109/L 13.2 淋巴细胞0.7~4 ×109/L 2.5 A B C D ↑ N M H ←← E G ↑ F ↓ ←↓ ↓

人体生命活动的调节

2.2人体生命活动的调节 一、人体神经调节的结构基础 1 .神经调节的基本结构和功能单位 —神经 元 ⑴结构 (2) _________________________________ 功 能:神经元能 ________________________________ , 并传导兴奋,进而对其他组织产生 2.神经调节的基本方式和结构基础 (1) 基本活动方式是 _________ 。 (2) 结构基础 ---- 反射弧。 思考感悟 1. 脊髓灰质炎是由于病毒损伤了灰质即神经中枢,从而使患者不能进行有关运 动,这说明什么 问题? 【提示】 任何反射活动必须有完整的反射弧。 二、兴奋的传导过程 1. 兴奋在神经纤维上的传导 (1) 方式:兴奋是以 ___________ 的形式沿着神经纤维传导的。 (2) 特点:它在神经纤维上传导的主要特点是 _________ 向的。 (未受刺激)―刺激>受刺激部位膜电位变为 》电荷移动 > 导。 2. 神经元之间的传导 (1) 结构基础: _________ 。 (2) 突触结构:包括三部分: ________________ 、 _____________ 口突触后膜。 ⑶过程:兴奋-轴突一 _________________ (突触小泡)―释见 ________ 一突触间隙作用丈 __________ 另一个神经元 ___________ 抑制。 (4)特点:兴奋在神经元之间的传递是 ________ 向的 三、人脑的高级功能 1. 脑的组成 (1)小脑:重要的运动调节的中枢。 ⑵脑干:生命活动的必要中枢。 (3) 大脑:大脑皮层是高级神经活动的结构基础。 (4) 脊髓:调节躯体运动的 __________ 中枢。 2. 高级中枢:大脑皮层 (1)功能:调节机体生命活动的最高级中枢,控制低级中枢的活动 (2)言语区 (3)过程:神经纤维膜电位 ―产生 ■>兴奋不断向前传 传入神辎 神经中枢 传出神经 -牧应器

人体生命活动的调节说课稿

《人体生命活动的调节》说课稿 宁新杰 各位评委老师下午好!今天我的说课题目是《人体生命活动的调节》,下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思五个方面来展开介绍:一、教材分析 本节所处的地位与作用: 《人体生命活动的调节》是人教高中生物必修3第二章第2节的容。该容分三课时教学。第一课时主要讲述神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递。第二课时主要讲述神经系统的分级调节以及人脑的高级功能。第三课时讲述激素调节。教材以生长激素等几种主要激素的调节作用为例,着重说明激素对生长、发育、生殖、新代等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。通过学习这部分知识,使学生对生命活动调节有一个完整的认识。 二、教学目标 (一) 知识目标: 1.概述人体神经调节的基本方式。 2.描述反射弧的结构。 3. 学会膝跳反射实验。 4.举例说明人体激素参与生命活动的调节。 5.列举部分激素分泌异常时的表现,增强珍爱生命的意识。 (二)能力目标: 通过实验、探究等活动,提高科学探究的能力及与他人合作能力等。 (三)情感目标:

关注社会,关心他人,养成良好的生活习惯。 通过本节课教学,培养学生爱科学、学科学、求真务实、勇于探究的精神。 三、教学重点和难点 (一)教学重点: 1.概述人体神经调节的基本方式。 2.甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用; 3.分泌腺、激素的概念 (二)教学难点:通过小组合作完成探究活动。 四、教法学法 本节课采用实例和一个探究实验激起学生的兴趣,唤起学生强烈的探究欲望。通过完成缩手、眨眼、膝跳反射等实验探究活动及分析、讨论一些生理现象,在此基础上引导学生分析交流得出反射的概念及反射弧的结构。 以小组讨论、班级交流的形式,归纳总结出本节的重点知识容,呈现出“生生合作,师生互动,教学相长”的课堂教学氛围。让学生结合所学知识探讨预防和治疗地方性甲状腺肿、糖尿病的方法,做到学以致用,理论联系实际,进一步培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。 五、说教学过程: 【导入】 教师:现在需要请一位同学上讲台做实验,有没有同学自愿呢? (请上学生侧向大家做好,老师用小锤轻轻敲击学生膝盖下韧带,学生小腿作急速前踢的反应,即演示膝跳反射的过程)

初二人体生命活动的调节

南漳县龙门中学初三生物复习——《人体生命活动的调节》 1、中枢神经系统是指() A、脑和脑神经 B、脊髓和脊神经 C、脑和脊髓 D、脑神经和脊神经 2、人类神经活动的基本方式是() A.反射B.非条件反射C.条件反射D.通过语言中枢的条件反射 3.在神经系统中,兴奋的传导形式是() A.刺激B.反应C.感觉D.神经冲动 4.神经纤维一般指() A一个神经元B.脑和脊髓中的白质C神经末端的细小分枝D外套髓鞘的轴突或长树突5.某人赤足行走,踩到一枚图钉,脚立即缩起,完成反射的反射弧的神经中枢位于()A.大脑灰质B.小脑灰质C.延髓灰质D.脊髓灰质 6.下列现象中哪种是条件反射() A.手触棘刺,立即缩国B.青杏人口,分泌唾液C.强光刺眼,瞬即闭目 D.行路人穿过马路时,先看看有无过往车辆 7.下述几种反射活动中,属于非条件反射的是() A.学生听见铃声进课堂B.家兔听到饲养员的脚步声就从窝内跑出来 C.家免吃食时分泌唾液D.谈虎色变 8.神经系统的结构和功能的基本单位是() A.神经中枢B.中枢神经C.神经元D.神经9.下列关于神经元在神经系统中分布的叙述中,正确的是 A.神经元胞体全部集中在中枢神经系统,形成灰质 B.凡是功能相同的神经元胞体汇集在一起,都是神经中枢 C.神经元的神经纤维全部集中在周围神经系统中,形成神经 D.神经元胞体在中枢神经系统构成灰质 10.神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘,叫做() A.白质B.神经纤维C.神经D.神经末梢 11.能作用于动物体和人体并能引起反应的内外因素是() A.饥饿B.寒冷C.运动D.A、B、C均是 12.在脑和脊髓的灰质里,功能相同的神经元的细胞体汇集在一起形成的结构叫做()A.中枢神经B.神经中枢C.神经节D。神经核 13.效应器的正确说法是() A.人运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体合在一起 B.感觉神经末梢和它所支配的肌肉或腺体 C.运动神经末梢D.感觉神经末梢和运动神经末梢 14.关于反射派的正确叙述是() A.参与反射的神经结构B参与反射的神经C参与反射的神经中枢D参与反射的神经纤维15.神经系统的组成应是() A.脑和脊髓B.神经元C.中枢神经系统和周围神经系统D.神经元和神经纤维16.人体对环境变化适应性反应的调节作用是通过() A.脑和脊髓B.中枢神经系统C.周围神经系统D.神经系统 17.神经元的生理功能是接受刺激后能够() A、引起肌肉收缩 B、引起腺体分泌C.产生兴奋,传导兴奋D.产生运动,传导运动18.神经冲动在神经元中传导方向是() A.树突→胞体→轴突B、胞体→树突→轴突 C.轴突→胞体→树突D.细胞膜~细胞质→细胞核 19.完成膝跳反射、排便反射、排尿反射的神经中枢在() A.脊髓的灰质里B.脊髓的白质里C.大脑的灰质里D.大脑的白质里 20.某人由于车祸脊明从胸部折断,造成高位截瘫。该病人的大小便失禁,其原因是()A.脊髓中的排尿和排便中枢失去了大脑的控制 B、外感觉中枢被破坏,失去了各种感觉功能 C.脊问中的排尿和排便中枢被破坏,功能丧失 D.运动中枢被破坏,失去了各种运动功能 21.当看到物体时,视觉中枢受到的刺激是。() A.物体B.光线C.物像D、神经冲动 22.脊髓腰骶段损伤的病人,膀胱胀满尿液却不能排出,这表明排尿反射的低级中枢位于()A、大脑B、脑干C.膀胱D.脊髓腰骶段 23.小儿常发生夜间道尿现象,这是因为() A.没养成良好的排尿习惯B.大脑发育尚不完善 C.晚饭时饮水太多以此重膀跳较小 24.小脑病变的人走路不稳,也不能准确跨越障碍物,这说明小脑的功能是() A、协调运动,维持身体平衡 B、调节全身各器官的活动 C.调节各内脏器官的活动D.连接脑和脊髓 25.人类特有的神经中枢是() A.视觉中枢B.语言中枢C.听觉中枢.D.躯体感觉中枢 26.若有大脑的躯体感觉中枢受损,则会() A、失去运动能力 B、不能感受躯体右侧刺激 C.不能感受躯体左侧刺激D.失去全身的感觉 27.视神经属于() A.脑神经B.迷走神经C.脊神经D.植物性神经 28.人类高级神经活动的基本方式是() A.反射B.非条件反射C.条件反射D.具体信号反射 29.能使神经系统功能得到最大限度恢复的是() A.积极参加体育锻炼B.合理安排作息时间 C.一种活动替换另一种活动D、充足的睡眠 30.下列反射活动中,哪一项不是人类特有的反射() A.聋哑学校的老师用手语给学生“讲故事”,学生感动得流泪

专题七:人体生命活动的调节

专题七:人体生命活动的调节1 第 课时 上课时间: 中考要求 复习重点 举例说明反射的概念 实验探究参与反射的神经结构---反射弧 眼球与视觉形成有关的主要结构 模拟眼球成像实验 探究近视的成因及矫正的方法 复习难点 说明膝跳反射发生的机理 方法指导 阅读、分析、归纳、探究、训练 知识结构 神经调节 (1)人体神经系统的组成 1)神经系统结构和功能的基本单位-----神经元 细胞体 结构 树突:多、短 神 经 突起 轴突:长、一条(轴突+髓鞘=神经纤维) 元 功能:接受刺激,产生并传导神经冲动。 中枢神经系统:脑和脊髓 2)神经系统的组成 周围神经系统:脑神经和脊神经 灰质:(大脑皮质)神经元的细胞体构成,颜色灰暗, 有语言、听觉、视觉、感觉等高级神经中枢 。

功能:调节人体生理活动的高级中枢 小脑:协调运动,维持平衡 脑干:“生命中枢”(心跳、呼吸、血压调节中枢) 白质:在外,神经纤维构成,传导作用 功能:反射和传导 (2)人体神经调节的基本方式-----反射 1)反射:人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。2)反射的结构基础——反射弧:感受器→传入神经→神经中枢 →传出神经→效应器 类型 项目非条件反射条件反射 产生过程生来就有的一种本能后天生活、学习形成的 神经中枢 位置 神经中枢在脑干或脊髓中 (低等反射活动) 神经中枢在大脑皮层 (高等反射活动) 神经联系固定,不会消退不固定,会消退 举例吃梅分泌唾液望梅分泌唾液 脑 大脑 结构 白质:神经纤维汇集,颜色白亮,有传导功能 脊 髓 结构 灰质:在里,蝶形,神经元的细胞体构成

人体生命活动的调节练习及答案

第六章 人体生命活动的调节(一) 复习摘要: 基础训练: 1、眼球的结构中,可以调节进入眼内光量的结构是( A ) A.瞳孔 B.角膜 C.巩膜 D.虹膜 2、眼球内有感光细胞的结构是( D ) A.角膜 B.巩膜 C.脉络膜 D.视网膜 3、人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构( C ) A.镜头、光圈和胶卷 B. 胶卷、镜头和光圈 C. 光圈、镜头和胶卷 D. 镜头、胶卷和光圈 4、下列对近视眼的叙述中,不正确的是( D )。 A.晶状体过度变凸且不能恢复原状 B.眼球的前后径过长 C.物像落到视网膜的前方 D.看不清近处的物体 5、某人失聪后,经检查,医生认为耳的结构没有受损伤,那么可能的发病部位就是( A ) A 听神经和听觉中枢 B 鼓膜 C 中耳 D 内耳 6、瞳孔位于( B )上 A 角膜 B 虹膜 C 巩膜 D 脉络膜 7、 眼球内折射光线的主要结构是( A ) A 晶状体 B 角膜 C 玻璃体 D 瞳孔 8、 下列结构中,属于内耳的是( A ) 其他感觉:嗅觉、味觉、触觉、温度觉等 听觉的形成:外界声波→外耳道→鼓膜(振动) →听小骨→耳蜗 (听觉感受器) →听觉神经→大脑皮层听觉中枢(产生听觉) 耳与听觉 耳的结构 视觉的形成:外界光线→角膜→瞳孔→晶状体(主要折射结构)→玻璃体→视网膜(形成物像)→大脑皮层视觉中枢(产生视觉) 人体对外界环境的感知 成因 晶状体过度变凸 近视及其 眼球前后径过长 预防 矫正:配戴凹透镜 预防:做到“三要”和“四不看” 眼和视觉 眼球的基本结构和功能 眼球内容物:晶状体、玻璃体 眼球壁 外膜—角膜、巩膜 中膜—虹膜、睫状体、脉络膜 内膜—视网膜(光感受器) 外耳:耳廓、外耳道 中耳:鼓膜、鼓室、听小骨 内耳:耳蜗、前庭、半规管

第一章 人体生命活动的基本条件1

第一章人体生命活动的基本条件 第一节人体是怎样构成的 ------------人体内的细胞是如何组织起来的 一、教学目标: (一)、知识与技能: 了解人体的四种基本组织及其功能。 (二)、态度情感与价值观: 通过观察,培养学生对生命科学的兴趣与爱好及学生的科学探究意识。初步形成形态结构与功能相统一的观点。 (三)、过程与方法: 观察和比较人体四种基本组织形态结构特点,并学会表述。 培养学生之间的合作交流能力,归纳和总结能力。 二、教学重点: 了解人体的四种基本组织及其功能。 理解细胞的结构与功能是相统一的。 三、教学难点: 人体的四种基本组织及其功能。 细胞的结构与功能的统一。 四、教学方法: 观察——比较——分析——归纳——表达——思考——讨论 五、教学器具: 四种基本组织的挂图、多媒体课件等。 六、教学过程: (一)课题引入:谁在破解人体之谜? 问: 1、古人是怎样探知人体结构的? 2、人类化了多长时间才弄清楚血液在体内是循环往复的? 3、现在的科学家在研究什么?

通过阅读“你知道吗?”回答问题。 (二)组织的概念及种类 据统计人体有几十亿细胞,这些细胞并不是杂乱无章的堆积成人体的,那么人体内的细胞是怎样组织起来的? 1、组织的概念 2、组织的种类及功能(挂图) 3、不同组织在人体内的分布 4、教师帮助学生归纳

第一章人体生命活动的基本条件 第一节人体是怎样构成的 ------------器官是由什么构成的 一、教学目标: (一)、知识与技能: 知道人体的主要器官和系统。 (二)、态度情感与价值观:利用所学的解剖学知识讨论一些日常生活中不良的卫生习惯,逐步养成健康的生活态度和良好卫生习惯。 (三)、过程与方法: 尝试用恰当的表达说出人体主要器官的位置及其相互关系。 二、教学重点: 通过学习活动能概括什么叫器官。 通过一系列教学活动能熟练找出人体内各主要器官所处的相应位置。 三、教学难点: 通过一系列教学活动能熟练找出人体内各主要器官所处的相应位置。 四、教学方法: 观察——比较——分析——归纳——表达——思考——讨论 五、教学器具: 半身的人体模型、多媒体课件等。 六、教学过程: (一)摸一摸自己的耳朵,想一想它又是有哪几种组织构成? 耳分为外耳、中耳、内耳三部分,外耳与中耳之间有一层薄薄的鼓膜,鼓膜呈椭圆形,它不是一个平面膜,呈顶点朝向中耳的漏斗形。 同学们是否能归纳一下什么叫做器官?器官——人体不同的组织有机地联合起来,分工合作,构成有一定形态特征的结构,完成一些复杂的生理功能。 学生观察并思考回答老师的问题。学生讨论归纳。

人体生命活动的主要调节方式

人体生理活动的调节方式 摘要本文对人体生理活动的主要调节方式:神经调节、体液调节、自身调节和免疫调节进行了比较分析,帮助学生更好地理解机体活动的调节。 关键词神经调节体液调节自身调节免疫调节 人体是一个高度有序的整体,体内各系统、器官、组织和细胞都按一定的形式组成并维持内环境的的相对稳定。在生命活动过程中,各组织、细胞不断进行新陈代谢而新陈代谢又会不断扰乱内环境的稳态,同时机体还受到外界环境变化的不断刺激也会影响人体内环境的稳态;机体可通过体内的多种调节机制对各种内、外环境变化作出有效调节,以维持机体内环境的相对稳态,维持机体正常活动。机体调节方式主要有神经调节、体液调节、自身调节和免疫调节。 神经调节是人体生理活动调节的主要方式,神经调节主要方式是反射,结构基础是反射弧。神经系统活动的基本方式是反射,反射是机体在中枢神经系统(脑、脊髓)参与下对内、外环境刺激所作的规律性应答。反射的基本结构是反射弧包括感受器(接受各种刺激,并转化为生物电信号—神经冲动)、传入神经(传出神经冲动到反射中枢)、反射中枢(位于脑和骨髓,对传入的神经冲动进行加工处理并发出神经冲动)、传出神经(传出神经冲动到效应器)和效应器(产生反应的器官)五个部分,任何一个环节被阻断或破坏,都将严重阻断或破坏正常反射,反射就不能形成。神经调节作用比较迅速而精确,但作用部位相对局限,作用时间较短暂。 体液调节一般是机体通过相应器官、组织细胞分泌某些化学物质,借助机体血液循环等体液途径到达并作用于各靶器官,调节各靶器官生理活动进而影响整个机体生理功能的一种调节方式。许多内分泌细胞所分泌的各种激素,借助血液或淋巴循环到机体各处,以调节机体活动,如胰岛素、糖皮质激素等;有些激素以及一些生物活性物质、代谢产物并不经过血液循环,而是通过组织液扩散的形式来调节邻近细胞活动,属于局部性体液调节—旁分泌调节;下丘脑内部的某些神经细胞也能合成相关激素,激素随神经轴突的轴浆流至轴突末梢,由轴突末梢释放入血,属于神经内分泌。体液调节在人体生理功能主要的形式,而人体内也有很多内分泌腺受到神经调节和调节调节的双重调节。与神经调节相比,体液调节主要缓慢而持久,作用范围较广,调节方式相对恒定,对人体生命活动的调节和自身稳态的维持起着重要作用。 自身调节是指机体某些器官、组织不依赖于神经或体液因素,自身对内、外环境刺激发生的一种适应性反应。自身调节调节强度较弱、影响范围较小、灵敏度较低、调节局限于某些器官和组织细胞内,但对机体正常生命活动调节、内环境稳态仍有一定意义。 免疫调节包括神经、内分泌对免疫系统的调节、免疫系统对神经内分泌的调节等,通过免疫系统的敏感性,及时释放相应免疫物质,对全身免疫系统进行调节,形成神经—内分泌—免疫调节网络,参与维持机体稳态和机体正常生命活动。 机体对各种生命活动的调节方式主要有神经调节、体液调节、自身调节和免疫调节,四种调节方式各有特点但有密切联系,而机体内部不同系统、器官、组织细胞作为一个整体,通过相互作用、联系、协调、整合,共同调节机体正常生命活动,维持机体内环境稳态。机体时刻都面对着内外环境的变化,机体通过不断调节以维持内环境的相对稳定。 参考文献 [1]朱妙章大学生理学高等教育出版社2009年,第三版 [2]王庭槐生理学高等教育出版社2008年,第二版 [3]姚泰生理学人民卫生出版社2003年,第六版 [4]朱大年生理学人民卫生出版社2008年,第七版

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