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第一学期第三期“行为习惯之星”名单

小学校园之星评选办法

泰州市汪群小学“校园之星”评选方案 为充分展示我校学生的精神风貌,在同学身上找长处,在同学当中找榜样,在同学当中树新星,发挥榜样模范的示范带动作用,引导和激励广大学生向身边的榜样学习,奋发进取、全面发展,营造良好学风、校风,构建和谐校园,我校决定在全校学生中开展“校园之星”评选活动。 一、指导思想 为展现我校学生蓬勃的朝气,积极的精神面貌和全面发展的综合素质,让学生发扬个性,展现优秀学生的形象,弘扬正气,树立典型,营造和谐积极的校园文化氛围,完善校园文化建设。 二、评选办法 1.“校园之星”评选活动原则上每月一次,于每月月底进行评选。 2.所有学生都有参评资格,凡申报“校园之星”的学生都必须模范遵守学生行为规范,思想品德好,有上进心,在某一方面有特长,积极参加班级、学校、社区的各项活动,榜样作用强。 3.层级推荐,逐层选拔: ①学生个人参照评选项目及标准,主动申报,评比材料上报班主任。 ②班主任或科任老师推荐候选人,将候选人材料上报教导处。 ③教导处依据各班级分配名额,集中评选,最后结果报校长室审核。

三、宣传、表彰办法 1.学校将通过校园网站、宣传橱窗等途径进行广泛报道,宣传“校园之星”的先进事迹。 2.各班通过班会课号召大家向“校园之星”学习,鼓励人人都来争当“校园之星”。 3.在班级管理考评中相应加分,并作为以后评选各级“三好学生”、“汪小好少年”、优秀学生干部以及其他评优的重要参考条件。 四、评选项目 校园之星评选名称有:礼仪之星、守纪之星、诚信之星、尊师之星、孝顺之星、助人之星、爱班之星、劳动之星、书法之星、绘画之星、戏剧之星、音乐之星、舞蹈之星、体育之星、篮球之星、乒乓球之星、足球之星、武术之星、写作之星、演讲之星、朗诵之星、阅读之星、智慧之星、科技之星、发明之星、环保之星、自强之星、卫生之星、英语之星、管理之星等。 如果某一方面有特长,未在上述之列,但对班级班风建设有利,能成为学生认同并学习的榜样的同学也可申报、推荐,名称可自创。 五、注意事项 1.各班要积极创设评优争先的氛围,充分发动学生参与评选,树立榜样的示范作用。 2.各班级要加大宣传力度,积极宣传先进学生的优秀事迹,通过平凡小事,折射出学生的高尚品质和人性光芒,共同创设“让学生尝到成功的喜悦”的良好氛围。

首届“校园之星”评选活动的通知

关于开展首届“校园之星”评选活动的通知 校内各单位: 为进一步推进骨干校建设和我校“十二五”校园建设发展规划,将红色文化、区域文化、企业文化三种元素有机融入学校文化育人工作中,让校园文化出成果、出精品,同时营造积极向上的学风校风,树立引领校园新风尚、塑造时代新精神的先进典型,经研究,决定开展首届“校园之星”评选活动,具体通知如下: 一、指导思想 通过在我校开展“校园之星”评比活动,发现典型,宣传典型,学习典型,从而在全校范围内掀起弘扬正气、歌颂真情、倡导善良、崇尚高雅、争当先锋的热潮,用先进人物的事迹感染学生,用身边的榜样打动学生,引导广大青年学生从平凡的小事做起,学会关爱他人、关爱社会,增强社会责任感和使命感,形成积极向上的良好学风和校风,营造“和谐、文明、奋进”的校园氛围。 二、组织机构 学校成立“校园之星”评选工作领导小组。 组长:王维华 副组长:郑柏松 成员:张跃年、刘明涛、白颢、叶华光、冯军、方玮、夏俊章、黄正东、黄忠、杨勇、程喜荣、陈胜红、徐火军、焦爱新、张爱东、吕晓霞、陈国清领导小组下设办公室,办公室挂靠学工处,叶华光兼任办公室主任。 三、参评对象 黄冈职业技术学院全体在校学生。 四、表彰类别及评选条件 (一)表彰类别 校园之星分“学习之星、感恩之星、自强之星、文明之星、诚信之星、服务之星、实习之星、勤俭之星、才艺之星、进步之星”十大系列,每个系列评选10名,共计表彰100名。 (二) 评选条件 (见附件1:《黄冈职业技术学院“校园之星”评选条件》)

五、活动程序及时间安排 (一)宣传发动(2012年3月) 1.发布学校首届“校园之星”评选活动通知。 2.在校内通过条幅、海报、宣传板、广播台等进行宣传。 3.在学校网站上设立“校园之星”评选活动专栏。 (二)组织推荐报名和确定候选人(2012年4月) 1.各教学学院组织学生民主推选或自荐,提出初步人选报各教学学院党总支审核,并组织典型事迹材料(1500字以内书面材料或音像资料)并填写《黄冈职业技术学院“校园之星”推荐审批表,见附件2》。 2.各教学学院党总支审核通过的候选人,在各教学学院公示(至少公示三天)无异议后,由各教学学院向“校园之星”评选领导小组办公室报送参加校级评选的预备人选的相关材料。 (三)组织全校师生代表评选(2012年4月底-2012年5月) 1.在学校网站、校广播台、宣传栏等宣传阵地公布、播放候选人名单和事迹。各教学学院可在本学院宣传栏开展相关宣传。 2.“校园之星”评选工作领导小组办公室组织部分教工及学生代表对候选人进行投票推荐。 (四)“校园之星”评选工作领导小组审核。“校园之星”评选工作领导小组审核相关材料,并确定“校园之星”名单,并拟定每位获奖者的颁奖词。 (五)推选“感动校园”人物 在推荐的“校园之星”中,对事迹突出的再推选出十名左右的“感动校园”人物。 (六)公示 将“校园之星”评选工作领导小组审核通过的名单进行公示(公示一周)。 (七)颁奖典礼(2012年6月) 举办学校2012年“校园之星”评选颁奖典礼; (八)巩固成果,扩大宣传(2012年6-9月) 将“校园之星”事迹通过校报、校园网、广播台、宣传栏等校园媒体进行广泛、深入的宣传和报道,并适当组织获奖人物与学生交流或在全校学生中作报告,号召广大学生以先进为榜样,努力学习、奋发成才,争创文明校园、和谐校园。

行为安全之星总结

行为安全之星总结 行为安全之星总结 为宣贯中建集团党组(中建党字【xx】 45号文件)《关于开展中国建筑“行为安全之星”活动的决定》相关文件精神,我项目部根据实际情况正式举行“行为安全之星”启动仪式,编制了活动实施方案,积极的开展了xx年“行为安全之星”活动,并在实践文件精神的过程中取得了良好的效果。现将活动总结如下: 一、行为安全之星表彰卡发放数量自行为安全之星开展以来,中建幸福城B区二期B组团项目发放“行为安全之星”表彰卡数量共计153张,表彰人数142人,评选出“行为安全之星”9名,“平安班组”4个(5月份评选出的平安班组是泥工班组、6月份评选出的是外架班组,7月份评选出的是木工班组、8月评选出的是塔吊班组),“行为安全管理之星”3名(项目经理申明远、施工员卢浩、安全员张连福)。 二、活动取得的成效、亮点、宣传活动 (一)活动的成效“行为安全之星”活动开展以来,工人们都积极响应项目部的号召,踊跃地参与到活动中去。每月评选出的“行为安全之星”,他们不仅个人安全意识好,而且还会给其他工人做出模范带头作用。他们安全帽佩戴规范,遵守施工现场的操作规程,能够主动地发现施工过程中存在的安全隐患,并把

安全隐患及时地反映到安全员耳中。每月评选出的“平安班组”,安全帽佩戴规范,工作服穿戴整齐,从不违章作业,工作时还互相提醒注意安全。他们不是专业的安全员,却兼着“安全员”的工作,他们在施工现场形成了一道亮丽的风景线,绘出了一幅和谐美妙的画卷。 活动开展以来,“行为安全之星”活动取得了显著的效果,工人们基本做到了人人讲安全,人人为安全,高高兴兴上班、平平安安回家,在施工现场形成了良好的安全氛围,创造了一个安全文明的工作环境。 (二)亮点工人们会主动地解决一些安全隐患问题,主动清理外架上的材料,挂好现场脱落的安全网,提醒其他工友注意安全,不要触碰安全界限等等。有些工人还担起了“宣传委员”的职责,在施工现场主动地向工人宣传“行为安全之星”活动。 (三)宣传活动我项目部也积极地响应公司的号召,积极地向工人宣传“行为安全之星”活动的本质、性质和意义。我们开展了“大家来找茬”活动,做了活动的公示栏,把一些安全隐患贴在上面。活动刚开始时,很多工人不明白其中的意思,响应不够活跃。后来,我们召集一些工人,向他们说明我们是在做“行为安全之星”活动的宣传,回答出来这些安全隐患具体是什么问题,会给予一定的奖励。在这个活动的宣传中,慢慢地达到了宣传“行为安全之星”活动的效果。我项目部在现场发放“行为安

小学生写作之星事迹范文

小学生写作之星事迹范文 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎借鉴参考阅读下载,侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来! 小学生写作之星事迹范文1 xxx,女,1996年1月出生,13岁,担任新华中心小学六年一班班长,校少先队大队长。她品学兼优、多才多艺,活泼热情,学习成绩一直名列前茅,体育、电脑方面特长等综合表现尤为突出。她从小受到严格的教育和良好的熏陶,是老师的得力小助手。六年内连续被评为镇级“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部”,区级“三好学生”、“优秀班干部”称号。 (一)班级管理以身作则,尽职尽责。 作为班长,她处处以身作则,起少先队员模范带头作用,尽职尽责,老师交给的任务她都能乐意接受,做到有始有终,是老师们交口称赞的好干部。每当老师提到她都个个都称赞她的管理才能。她每天7:00准时到校督促大家早自习温习功课,中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出,让班级的学风蔚然成风,成为学校最称赞的一个班级。上学期在学校开展的“文明中队”评比中,班级获得全校评比总分第一名。每一期的黑板报都得到老师和同学们称赞,老师把任务交给她,马上组织同学,找出板报的资料,然后合理排版,并安排好几位同学的任务,把最艰巨的任务留给自己去完成,黑板报是她展现才华的园地。作为班干部及少先队干部,具有二重身份,在班级和学生会之间难免会引起一些矛盾冲突,她能够妥善处理好班级工作与学生之间的关系,做到学生会、班级工作两不误。 她和同学相处的十分融洽,同学们都很喜欢她,信任她。平时她也注意工作方法,比如早自习,有时候大家讲话,她便让讲话的人管纪律,让他们也尝尝当班委的滋味。平时,xxx同学不但能够真诚的指出同学的错误缺点,也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解,她总是一笑而过,不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀,而是诚恳的接受,从而不断的完善自己。在生活上她也十分俭朴,从不铺张浪费。但是,只要哪个同学在生活上遇到了困难,她都能力尽所能的帮助解决。特别是在去年的“5-;12”四川汶川大地震发生后,她不仅关心着灾区受难的人民,为他们伤心流泪,而且拿出了自己的零用钱,捐献给灾

校园之星自荐信

自荐信 尊敬的校评委们: 我是08工商一班的王姣姣,感谢你们在百忙之中阅读我的自荐信,以下是我对自己主要事迹的详细解说: 在07年的中考中我以511.5的成绩结束了我的中学生涯,也以这个优秀的成绩进入这个学校。选择这个职业是我经过深思熟虑的:第一,这个职业比较适合女孩子,而且对社会也是很有帮助的;第二,虽然我是女孩子,但是我很理性,会计人员需要的就是条理清晰,遇事不慌的性格,我认为我很合适;第三,我的身体不好,患有疾病,不可以太劳累,职高的生活肯定比普高轻松,这也是我选择职业学校的主要原因。 也许很多人为我感到不幸,小小年纪就要忍受病痛的折磨,但是我要告诉你们:我不怕,既然上天再给我一次生存的机会,我一定要好好珍惜,不虚度光阴。我一定要好好读书,为自己的梦想而奋斗。 进入这个学校已经快半学期了,总的来说学习环境很轻松,人际关系也处得不错。我的劳动也都取得了相应的成果。在第一学期的期中考试中我以7门功课628分的成绩拿到了年级段第一名,期中数学得了满分,会计九十九分。另外我的文科还不是非常理想,需要继续努力。也许在别人眼中我取得了不错的成绩,但是对我来说是完全不够的,我必须科科一百分才可以,我要永远的保持不满足心态,这样才有前进的动力。 虽然只有短短的半学期,但是我却经历了许多我从未经历过的事情,第一次发现自己是有用的,第一次看见自己的光芒。从前的我是个害羞,动不动脸红的小姑娘,而现在我竟然可以带领班级参加广播操比赛,手把手教同学们做操,享受为班级努力的过程;我可以进入校电脑小报与校书法比赛获奖名单里,享受自己创意带来的成果;我可以站在红旗下代表班级演讲,发表我个人的看法;我可以坐在学校的广播室里安静的播音,享受朗读带来的乐趣;我可以进入学生会担当办公室主任的职务,做着自己该做的工作;我可以站在舞台上表演,体验另一种娱乐的生活……我做了好多好多,我发现我真的变了,从前那个胆小怕事的自己已经不复存在,现在的我是充满自信,不怕困难的人,我相信我的未来一定会更加丰富多彩! 再次感谢你们在百忙之中阅读我的自荐信,相信你们在看了我的主要事迹后对我有了进一步的了解和认识。我很荣幸自己代表08工商1班参加部之星的评选活动,如果我入选的话,一定会做好上级派给我任务,做好宣传的工作,不辜负大家对我的期望。 08工商1班王姣姣 2008年12月6日篇二:校园之星自荐材料 校园之星自荐材料 大家好!我叫李灵慧,是大竹县石桥铺镇中心小学五年级五班的学生。在老师的辛勤培育和悉心指导下,我在各方面得到了锻炼,取得了一定的成绩,逐渐成长为一位活泼开朗、品学兼优的少先队大队委干部。 在班级里,每天我早早到校组织班上同学早读,上课时专心听讲,积极回答老师提出的问题,下课后积极做好课前准备。正因为我听从老师的谆谆教导,学习刻苦、一丝不苟、勤思善问,所以我的学习成绩一直名列前茅。作为班长,我处处起到模范带头作用,工作踏实、认真负责、严于律己,是老师的好助手,同学们的好伙伴。我从不与人斤斤计较,总是以一颗宽容的心对待同学,无论谁有困难,我都会不假思索地伸出援助之手。哪个同学的笔坏了,我把自己的笔借给他;哪个同学忘了带作业本,我就把自己的新本子送过去;哪个同学没考好,我主动和那个同学谈心,安慰他,帮助他。 在学校里,我积极参加少先队大队部组织的活动,认真记录总辅导员的讲话,对辅导员老师的要求铭记在心,并实践到一言一行中去。无论是去一年级教新队员入队宣誓、行队礼,还是到敬老院慰问老人、做清洁,我都认真负责,一丝不苟。我在检查三四年级学生的红领

项目部“行为安全之星”活动总结

2 0 1 8 年“ 行为安全之星活动总结 为践行中建集团党组《关于开展中国建筑“行为安全之星”活动的决定》(中建党字【2018】45 号)和西南分公司的相关文件精神,我项目部根据实际情况编制了活动实施方案,积极的开展了2018 年“行为安全之星”活动。并在实践文件精神的过程中取得了良好的效果。现将活动总结如下: 一、活动开展方式: 1、在活动开展前组织项目部全体员工、劳务分包单位现场负责人和管理人员召开“行为安全之星”宣贯部署会议。 2、次日早班会时,向工人宣传活动的内容、主旨和奖励,鼓励工人积极参与。 3、项目部专职安全员通过察看、询问、查验一线作业人员的作业行为及班组的管理行为,对满足活动要求的作业人员发放“行为安全之星” 积分卡。并在获奖的次日早班会上对工人进行宣传和表扬,提高工人参与的积极性。 4、月底对活动积分进行统计,组织项目部全体员工和全体劳务人员召开表彰会,按活动方案规定,给获得积分的工人分别发放对应奖励,鼓励工人积极参与。 二、活动成果: 活动自4月7日开展以来,共有6人获得了“行为安全表彰卡”,其中1人获得了2次“行为安全表彰卡”,其余5 人均只获得1次“行为安全表彰卡”(详情见附件1)。 活动期间,通过每月现场的观察、检查、下发的安全隐患整改通知次数和隐患数量对比上来看,现场的安全隐患数量和工人的不安全行为发生次数均有较大幅度的下降。 1、工人对管理人员提出的安全隐患整改,态度越来越积极;

2、发生不正确佩带安全防护用品行为的次数在逐步减少; 3、工人会主动和安全员汇报自己发现的安全隐患、提出建议。 4、作业行为逐步规范,发生例如高处作业不佩戴安全绳,违章违规指挥的现象逐渐减少。 三、活动中存在的不足: 1、因本项目尚处于初期阶段,项目部和民工宿舍区未建设,宣传设施和可行方式不完善,只能通过现场组织人员进行口头表扬和发放奖品,未能以宣传展板、表彰展板、制作宣片等方式完全开展活动,扩大活动影响,实际效果与预期效果间存在差距。 2、少数工人有抱怨,说自己做的好却没收到表扬。说明现场管理人员的工作做的仍不到位,可能存在少数工人表现良好却未被发现的现象。 四、下一步工作计划: 1、继续深入开展和践行“行为安全之星”活动。从现场情况来看,活动开展至今取得了较好的效果,说明了此活动具有可操作性。我们将在后期的工作中,逐步完善宣传形式,加大宣传力度,并根据现场实际情况和工人的实际要求,完善活动奖励的兑换方式。尽可能的调动工人参与的积极性,让更多的工人参与其中,享受到活动带来的乐趣。

东方之星思维班成长历程-何沐涵

成长〃喜悦 时间如白驹过隙,从何沐涵第一天上幼儿园到现在,将近两年半的时间过去了。而何沐涵第一天上幼儿园的景象,我仍记忆犹新:满屋子都是孩子的哭声,小二班毕老师满头大汗,边哄抱、拉扯着闹着往门外跑的孩子,边往外“撵”送完孩子还恋恋不舍的家长,我被“撵”出教室,扒着窗户看何沐涵在教室里拿着玩具哭,我在教室外面掉眼泪,心里比孩子还忐忑不安…….,两年半后的今天,何沐涵已经成了大班小朋友,已然是幼儿园里的大姐姐“辈儿”的了,我也“荣升”为学前班级的妈妈,回想一下孩子这两年半的成长,心里真是感慨万分。 我是大学教师,虽然对幼儿教育不甚精通,但在给孩子报名时还是比较慎重的选择了“思维班”。我学哲学时学过,“思维”是人所特有的一种精神活动,是主体对客体进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。之所以给孩子选择“思维班”,就是想让孩子从小接受“思维”训练,尽早让她的小脑瓜“思维”起来。不过说实话,当时并不知道幼儿园会以何种方式来开发孩子们的“小思维”。开学一个月后,何沐涵带回家一个盒子,打开一看,是“东方之星”学习教材,我这才知道幼儿园的“思维班”的秘密所在。 因为对何沐涵成长的关注,自然也对“东方之星”的思维教材比较关注。孩子带回家的每盒教材,我都会翻看一遍,并以此来反观孩

子近期的表现,只能说,给孩子报“思维班”是我不后悔的一个选择。 “东方之星”不教小孩死知识,而是用游戏的方式对孩子进行思维方式训练,来提高孩子的理解力、记忆力、判断力、解决问题能力、创造力等,这对孩子的全面发展有很重要的作用。 我大致总结了一下“东方之星”思维训练教材所包含的内容,有通过图形找规律、看图片排顺序讲故事、通过数字找规律、认识事物及其作用、正确用语言表达故事等,总的来说比较系统,它教的东西不局限于一个方面,对孩子的发散思维非常有帮助。不过,我有一点感受就是在家里最好和孩子一起复习、巩固上课的东西,好处有二:帮助孩子复习、了解孩子的理解能力所达到的程度。 经过了两年半在幼儿园的生活、学习,何沐涵长大了很多,这和老师的悉心照顾分不开,也和“思维训练”分不开。比如,何沐涵不“死脑筋”,看问题、处理问题比较灵活,这对一个5岁的孩子来说非常难能可贵;比如,何沐涵在班上、在小区、在家里,有什么事情都有比较强的参与意识,能积极参加,不扭捏;比如,她大部分时候能较长时间的集中注意力,比较专注的独自玩玩具、自己做游戏;比如,何沐涵语言表达能力很强,能边想边给我们讲一个很有儿童逻辑性的、很天马行空的、很有童话色彩的、很跳跃的、很美丽的故事……,等等。 就这样,在我不经意间,我的亲亲的女儿从哭着、仅仅能简单表达自己的意思走进幼儿园,成长成现在这个精灵古怪、成天眯着眼睛

小学校园之星事迹材料(20200604162627)

小学校园之星事迹材料 小学校园之星事迹材料,总有一些人在小学稚嫩 的校园里,走在其他人前面,无论是学习还是其他方面,都是校园中最鲜嫩的存在。以下有两篇小学校园 之星事迹材料,供大家参考。下面两篇文章由资料站 提供。 小学校园之星事迹材料一 我叫陈XX是初二(17)班的花木管理员。每隔三四天,我就要为我们班的花花草草们浇一浇水。我觉得,那个时候是这天中最悠闲,舒心的时候,就像能在忙 碌的学习之余欣赏一下学校对面广阔的田野、波光粼 粼的湖泊一样。所以,我总会怀着享受的心情去浇花,细心地对待这些花花草草们。 我还是学生会纪检部的一分子。在我工作那天早晨,当起床的铃声响起时,我总会准时走出宿舍,到 办公室签到。每次工作,我总是紧张又兴奋。我知道 数错一个人都可能给他们班级带来影响,所以,我从 头到尾数过一遍后,又会从尾到头再数一遍,然后报 告给他们班,核对人数。当老师问我们还有没有问题时,我会把我工作的过程在脑海里过一遍,然后把不

太知道的地方提出来。 晚自习之后到宿舍,我一般会抓紧时间上床睡觉,绝不多说闲话。在食堂吃饭时,我总是第一个吃完饭,而且吃得干干净净。在走路的过程中,我会迈开最大 的步伐,争取节省时间用到有用的地方。 在学习方面,我也付出了很多努力。我写作业的 速度很慢。于是,我就拼命地挤时间,拼命地写作业,拼命地记知识。我喜欢靠自己的力量去解题。每解出 一道题我都有一种成就感。每天早上,我都会第一个 从被窝里爬起来;排队吃饭的时候,我都要带一点东 西下去,边看边排队。本来,我是一个很爱看电视的人,但是,为了完成作业,当其他同学在津津有味地 看电影时,我都会克制自己的欲望,埋头苦写。鲁迅 先生说过:“时间就像海棉里的水,只要愿意挤,总 还会有的。”我相信,只要我肯吃得苦中苦,就一定 能成为人上人。 学习不仅要讲究时间的安排,还注重效率的多少。所以,为了提高我的学习效率,我询问了一些同学, 又上查找了一下有关资料。还有,学习的效果如何也 要看一个人的态度怎样。我们老师说过“态度决定一切”,我想,认真对待学习,而有些人却不能。至今,我还没找到确切的答案。于是,我有时会观察班里人

校园之星评选标准和办法

创新中学小学初中部“校园之星”评选方案 为了贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常工作行为规范》、《中学日常行为规范》,进一步加强学校德育工作,建设和谐校园,全面推进素质教育,特制定本方案。 一、评选宗旨 通过评星活动,树立学生典范,宣传学生事迹,形成正确舆论,让学生学有楷模、赶有目标,在全校掀起学“星”、追“星”、争“星”热潮,营造良好的校风,构建和谐文明校园。 二、“校园之星”项目 设学习之星、诚信之星、守纪之星、文明之星、勤俭之星、创新之星、助人之星、自强之星、才艺之星等十个单项星。 三、评选办法: 1.“班级之星”评选。每星期评选一次,由班主任负责评选。可由学生自荐、同学推荐或科任老师、班主任提名,由学生民主选举产生,每单项1名。如条件不够,宁缺勿滥。名单要在班级宣传栏公布表扬。 2.“校园之星”评选。每学期评选一次,春季期“六一”前夕评选,秋季期在元旦前夕并评选。校园之星评选由政教处负责。每班把获得班级星次数最多者推荐为校园之星候选人,候选人将参加学校组织的竞选演讲和民主投票,学校根据校园之星评选标准进行综合评选10名“校园之星”。 四、奖励和表彰 学校设“校园之星”宣传橱窗,把“校园之星”个人照片和主要事迹张贴。要利用广播、电视、网络和其它宣传媒体进行宣传报道,在班级和全校召开事迹报告会,大张旗鼓宣传“校园之星”先进事迹或感人故事。对评选为“校园之星”的学生,记入学生成长档案。学校要举行隆重的“校园之星”表彰会,给予表彰和奖励。把“校园之星”的事迹编印成书印发给全校学生。 五、“校园之星”标准(另页)

“校园之星”项目与标准 一、学习之星 1. 品学兼优,学科平衡发展,各科成绩优秀,居同年级前列。 2. 学习态度端正,学习得法,专心听课,勤学好问,善于动脑思考,课堂积极回答问题,作业认真自觉完成。 3. 在报刊杂志上发表有学习心得体会文章或在班级、学校会议上作学习经验交流。 二、诚信之星 1. 与人相处,以诚相待。讲老实话,做老实人,办老实事。不撒谎,不欺骗。借东西按时归还。 2. 知错就改,勇于承认和改正自己的缺点和错误。 3. 讲信用,说得出就做得到,自己承诺的就一定去履行和兑现。 4. 拾金不昧,捡拾得的金钱和物品主动交到学校归还失主,表现突出。 三、守纪之星 1. 严格遵守学校各项规章制度,一学期没有违犯纪律受过处分。 2. 意志坚强,克服困难,按时上学,事迹感人。 3. 在教室和宿舍不大声喧哗,午休晚休按时睡觉、起床。做到不迟到,不早退,不旷课。 4. 遵守课堂纪律,上课时不开小差,不打盖睡。 四、文明之星(孝敬之星) 1. 孝敬父母,听父母的话,不和父母顶嘴吵闹,懂得感恩,照顾老人。 2. 尊敬老师,虚心接受老师教育。礼貌待人,见面行礼,主动问好。 3. 有良好的生活行为习惯。举止文明,穿戴整洁、朴素大方,讲究卫生,不乱扔垃圾。 4. 不说脏话,不骂人,不打架,不赌博,不涉足未成年人不宜的活动和场所。 五、勤俭之星 1. 热爱劳动,在家帮助家庭做家务,在学校常做好事,表现突出,事迹感人。 2. 平时生活节俭,不乱花钱,不浪费粮食,不损坏公物,捡拾废旧,变废为宝。对损坏物品主动动手维修好。

安全系统行为之星方案设计

项目部 安全之星活动方案 一、活动目的 通过向一线作业人员发放“行为安全表彰卡”、评选“行为安全之星”、建设“平安班组”等活动,变说教为引导,变处罚为奖励,变“被动安全”为“主动安全”,切实提高一线作业人员的安全意识、规范一线作业人员的安全行为,使一线作业人员逐步成长为自觉遵守规章制度、学习安全知识、提高操作技能、懂得自我保护、保证个人行为安全的新时代建筑产业工人。本项目部经研究决定开展施工现场“行为安全之星”活动。 二、项目活动主题 加强安全管理行为,发现“安全行为之星” 三、名词解释 (一)“行为安全之星”是指坚持遵章守纪、保证安全行为并能够起到安全示范作用的一线作业人员。 (二)“平安班组”是指班组内作业人员遵章守纪、行为规范,积极配合项目部开展安全管理工作、整个班组有良好的安全氛围、平稳受控且无事故的一线作业班组。 (三)“安全行为观察”是指在作业现场,通过察看、询问、查验作业人员的作业行为及班组的管理行为,告知纠正不安全行为,鼓励表彰安全规范行为的一系列过程。 (四)“行为安全表彰卡”是指经过“安全行为观察”,对遵章守

纪、作业行为安全的一线作业人员发放的奖励卡。奖励卡可用于项目内部食堂就餐、购买日用品及兑换奖品等,也是评选“行为安全之星”的依据。 四、活动对象 项目全体管理人员及一线施工作业人员。 五、组织架构及职责 组长: 副组长: 组员: 项目实施小组成员职责: 组长:开展项目行为安全之星活动第一责任人,负责组织活动的启动、批准活动工作计划,组织对活动开展情况进行检验总结,保证活动开展的经费落实。 副组长:项目行为安全之星活动执行第一责任人,负责拟定“安全之星”活动工作计划,组织“安全之星”活动日常工作开展,组织评选当月“安全之星”,检查各部门活动职责履行情况。 安全部:负责编制活动物品计划,对入场教育、日常安全行为、纠正他人违章等表现突出的人员发放“行为安全表彰卡”,记录资料收集归档。 工程部:负责对接受安全技术交底表现突出的人员发放“行为安全表彰卡”,现场安全管理过程中对日常安全行为表现较好的发放“行为安全表彰卡”,填写奖励物品发放记录并及时转交到安全部。

东方之星幼儿园思维游戏课程-数学思维游戏中,教师开放提问的运用

幼儿数学思维游戏中,教师开放提问的运用总参军训部机关第二幼儿园赵佩 《纲要》中指出:“在幼儿园教育活动过程中,教师应成为幼儿学习活动的合作者、支持者、引导者。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,努力理解幼儿的想法和感受,支持。鼓励幼儿大胆探索和表达。”在平时的生活和游戏中,幼儿的大胆探索和表达除了幼儿具备基本已有的生活经验外,更需要教师在活动中有效的引导。教师、幼儿和活动内容之间良好的互动,教师的提问是决定活动是否有效的关键因素。一名幼儿教师通过工作经验的不断积累,在组织活动、面对幼儿时,有效的、开放式的提问不仅体现了幼儿教师的专业能力和教育的智慧,另外也决定着幼儿通过一节活动所得到的各方面经验的质量和多少,最终影响到幼儿的发展。 在平时幼儿园的教育教学活动中以集体教学为主,在集体教学活动的开展中,幼儿一不小心就会成为灌输的对象,幼儿朝着教师预设好的方向去思考,幼儿只需要根据自己已有的知识经验或简单的常识就可以回答。这样的引导和提问方式对于幼儿没有任何新的知识经验的产生,也更谈不上幼儿创造性思维的发展了。《纲要》中指出:“活动中教师的提问应该是开放性的,为幼儿创设一个广阔的思维和自主探索、想象的空间。”给予幼儿一个开放性的空间,引发幼儿用开放性的思维大胆去想象去表达,对幼儿大发展有着重要的意义。 那什么是“开放性”提问呢?所谓“开放性”提问,是指教师提出的问题通常没有明确固定的标准答案或有多种正确答案,幼儿可

以根据想象并结合自身经历自由的来回答。教师提问目的在于激发幼儿积极的思考,调动幼儿的学习兴趣,培养其创造性和发散性思维能力,使幼儿勤于动脑,乐于探索。开放式问题的特点是没有固定的答案,可以引发幼儿不同的想法,避免盲从,使幼儿主动观察思考并主动验证自己的想法。教师要关注每个幼儿不同的想法,需要注意的是每一步的提问都要为目标服务,与及爱与目标相结合,而不是随意一个问题的抛出,这样提问就失去了意义。问题的提出还有助于幼儿积极的想出办法来解决问题。在幼儿想出办法时,教师对幼儿的想法要尊重,即使幼儿说错了,也不要否定幼儿的想法,给幼儿继续活动、游戏下去的勇气和支持。 《幼儿思维游戏课程》是我园特色课程之一,是全国科学“十五”规划重点课题的研究实施项目。在活动中,孩子通过自主操作发展与幼儿的各种能力,另外,帮助幼儿将生活中的经验进行梳理、提炼、使之概念化,从而促进幼儿抽象思维的发展和知识结构的形成。思维游戏课程有很强的情景性、系统性,操作材料丰富,孩子们很喜欢参与游戏活动,思维游戏课程主要特点之一是:“游戏内容和方法很灵活,具有很高的开放性”在我们本学期大班主题活动《宝石森林》这个单元的活动中就有很强的体现。《宝石森林》是图形认知类游戏。图形认知能力也可以成为图形理解能力,指的是对具体形象思维信息的理解能力。在活动中,我们为幼儿提供了大量的、有规律可循的图案序列。序列中的图案有多种颜色、形状、有大小、高低和方向的区别。在活动开始的导入环节,我给予幼儿自由的发现空间,使幼儿在

学校小学“校园之星”事迹介绍、评选

**学校小学“校园之星”事迹介绍、评选 标准、简介 服务之星:* *(三年级) 我——**,作为三年级的班长,又开心又为难。开心的是我当上了大班长,为难的是这个班长不好当。我们班同学活泼好动,自控能力差,常常会无意间做出很多“小坏事”,让我不好处理。但是我有信心帮助老师管理好我们班级,全心全意为同学们服务。每天早晨,我早早来到班级,帮助值日生一起打扫卫生,有时值日生来晚了,我就替他值日。课间看到同学们追逐打闹,我就制止,她不听,我就耐心说服他。放学后,我会主动帮助值日生关好门窗,然后一道回家。我以实际行动证明了我担任班长的称职。因此,同学们普遍信任我,也服从我。 文明,是每个人必须有的素质。有着文明的行为举动,也就彰显了这个人高尚的道德品质。而我,也算是个讲文明的学生吧!见长辈、老师问好,见同学、朋友打招呼,这早已成为我每天必不可少的行为了。当然,这只是作为文明学生的基本要素。要做一个合格的文明学生,仅这些远远不够。我还非常乐于帮助同学,特别是那些学习较差 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级 的同学。记得有一次,在体育课上,大家都出去玩了,可有一位同学却坐在位子上,为那些数学题而烦恼。这时,玩得满头大汗的我,跑回班上拿水喝,见那位同学坐在位子上愁眉苦脸,我便快步走上前去问他:“怎么不去玩啊?”他叹了一口气道:“我数学题还没做完,下课本子就要送走了,怎么办呢?”于是,我拍拍胸说道:“我来教你。”他问我:“好不容易有堂体育课,你不去玩了?”我笑眯眯地回答道:“如果你写不完作业,就会被老师批评,多不好啊。”他听后满脸都写着感激。于是我定下心来慢慢地给他分析、指导、讲解,直到他写完为止。后来我们一起开心地出去玩了。 事虽小,但我体会到帮助别人的快乐。现在我要申报文明之星,不只是为了获得荣誉,更重要的是为了带动大家做个讲文明的学生。 孝顺之星:***(四年级) ****同学年龄虽小,却文明守纪,知情达理。父母常年在外务工,和爷爷奶奶一块生活,她非常尊敬长辈,吃穿住行都能听从老人安排,从不与他们争吵。在完成学习任务之外,积极做一些力所能及的家务劳动,以减轻爷爷奶奶的负担,在家是个乖孩子,在校是个好学生。 学习之星:****(五年级) ****同学是班里的一名班干部,她认真做好每一件班委分发的 任务,

2020年校园之星评选活动主持词开场白范文合集

【篇一】 一、开场白: 男:亲爱的老师、亲爱的爸爸妈妈 女:亲爱的同学们 合:大家下午好! 男:这是一个收获的季节,是一个放飞希望的季节,放眼望去,在鱼窝头中学这块肥沃的稻田上,结满了粒粒饱满可爱的稻穗。 女:为了更好地鼓励学生发展多种才能,在校园内形成积极向上的校风、学风氛围,推进校园文化建设,鱼窝头中学大胆改革评价机制,用“校园十星”评选活动,力图发现每个学生的闪光点。 男:如果你擅长某项才艺你就有可能成为才艺之星;如果你爱科学,有创新精神,动手操作能力强那快争做进取创新之星吧哪怕是热爱运动、运动技能出色也可能成为健体之星。 女:还有智慧、博爱、礼仪、劳卫、进步之星等等涉及到我们成长的方方面面,人人都有机会赢得,只要你参与,只要你努力,校园之星的光环就会降临在你身上。 男:我们学校的“校园十星”评选活动,从学校生活的各个方面去发现人才、发现明星。 女:今天我们齐聚在这里,为这些在鱼中这块稻田里闪耀光芒的校园之星们举行颁奖典礼。 男:同学们赶快行动起来吧,也许今天你还很平凡,但再平凡的人身上也会有亮点! 女:找准自己的努力方向,坚持不懈,让这个亮点在全班发光、在全校发光!今天我们是校园之星,明天我们将是祖国的栋梁!下进入大会环节,首先介绍与会领导,他们分别是: 下面请廖校长讲话,大家掌声欢迎。 男:谢谢廖校长,接下来进入校园十星的分享环节。我们都知道,尊重和遵守纪律是一种教养,一种风度,一种文化,是一个学生必需的品格。遵章守纪积累人的信誉,这是比生命更重要的东西。下面有请遵章守纪之星初一4班冯梓华及分享人 女:分享提问:1.在你认识中的冯梓华她是一个怎么样的同学呢?2.冯梓华同学对于获得本届遵章守纪之星称号你自己有什么感受?请说说。谢谢,希望同学们都能以冯梓华同学为榜样,提高自身素养。 男:下面颁发校园十星——遵章守纪之星,他们分别是:初一4班冯梓华、初一3班李南秀、初二6班冯坚丞、初二4班黄悦婷、初三6班陈翠容、高一8班郭颖仪、高一7班梁颜佩斯、高二7班林穗茹、高二5班郭丽珊、高三1班梁炫坛有请!

东方之星活动课

?东方之星思维游戏课程——(生活中的秘密) ?宋晓霞(教师) 2010-10-10 ?生活中的秘密(中班) 游戏介绍 《生活中的秘密》是语义认知类的游戏。语义认知能力指的是对词语信息的理解能力。比如理解一个词的意思,理解“动物”,“植物”等一些类别,。理解“大”、“小”等一些关系,都需要这种能力。本单元的游戏活动主要是发展幼儿对物品之间关系的理解。 在活动中,我们给幼儿提供了许多常见的物品,让幼儿在了解这些物品的同时,将具有某种关系的物品一一对应。通过活动,加深幼儿对以下六种关系的理解:“做某件事情需要用到的感觉器官”、“整体与部分”、“容纳与被容纳”、“物品与分割工具”、“做一件事情同时要用到的两样物品”、“材料与加工物品”,并找出具有相同关系的其它物品,加深幼儿对以上6种关系的理解。本单元由四部分活动组成。 游戏活动安排 活动一秘密一 活动二秘密二 活动三秘密三 活动四秘密四 游戏目标 理解事物之间的六种关系 根据给定的两个物体之间的关系,推理找出具有相同关系的其它事物

游戏材料目录 教具:汽车大卡片1张、车轮大卡片2张、红边大卡片10张、蓝边大卡片12张、紫边大卡片12张 幼儿游戏材料:<整体与部分>/<做―件事情同时要用到的两样物品>双面游戏图1张,<容纳与被容纳>/<物品与分割工具>双面,游戏图1张,卡片1、2、3(共25张小卡片),<容纳与被容纳>贴画1张,<整体与部分>贴标记贴画1张,储卡袋2套 活动一秘密一 游戏材料准备: 教具:汽车大卡片1张、车轮大卡片2张、红边大卡片10张 幼儿材料:红边卡片10张、<整体与部分>游戏图1张、<整体与部分>贴标记贴画1张 重点: 理解“做某件事情需要用到的感觉器官”和“整体与部分”两种关系,并找出具有这两种关系的其它事物。 活动过程: (一)利用实物或生活中的例子,引导幼儿理解“做某件事情需要用到的感觉器官”。教师可以根据幼儿的实际情况,采用生活中的一些例子来帮助幼儿理解“做某件事情需要用到的感觉器官”的关系。可用“做…要用到……”来表达这种关系。

小学校园之星演讲稿

小学校园之星演讲稿 小学校园之星演讲稿 篇一: 校园之星演讲稿丛台区东门外小学三年级校(小学校园之星演讲稿)园之星演讲稿尊敬的老师,亲爱的同学们: 早上好~我是二一班的同学,叫王曼铃。今天,作为校园之星,站在国旗下演讲我非常自豪。我喜欢我们的学校,我喜欢在这里学习。认真的态度和良好的学习方法让我取得了优异的成绩。我连续八次获得语文考试一百分,最近又获得数学口算竞赛一等奖。我积极参加学校各项活动,在比赛中,我学会了团结,学会了竞争。虽然我获得了很多的称赞,但是我不因此而骄傲,因为我知道这离不开老师、同学们的帮助和鼓励。我会更加严格要求自己做得更好,因为我知道骄傲的人是不可能成功的~ 谢谢大家~ : 大家好~我是来自六年级二班的张姝玥,是一个活泼可爱的假小子。很高兴能在新的学年里被评为校园之星。这是美好的开头,我希望在这美好的开头下,通过自己的努力,百尺竿头,更进一步,做一个全面发展的好学生,以回报老师和学校。在班级里,我是老师的小助手,积极帮助老师做一些力所能及的事情,同时还在学习上帮助有困难的同学一起进步。我的兴趣广泛,喜欢主持和舞蹈,课余时间喜欢听音乐、看书,我的梦想是当一名像董卿那样的央视“一姐”主持人。 篇二: 校园之星演讲稿校园之星演讲稿各位老师、各位同学: 早上好~我叫冯境,是一(,)班的同学。今天,作为校园之星,站在国旗下演讲我非常自豪。上小学快一年了,上学总让我感到快乐和充实。因为在学校

里,我总能感受到老师的关心和同学的热情。我还学到了许多许多的知识。认真的态度和良好的学习方法 让我取得了优异的成绩。我连续八次获得语文考试一百分,最近又获得一年级数学口算竞赛一等奖。我积极参加学校各项活动,在上学期卡拉,,比赛中,获得了三等奖。我还参加了贺卡制作比赛,越野跑比赛。在比赛中,我学会了团结,学会了竞争。我喜欢朗读,喜欢写话,我的日记总是得四颗星,经常被老师当范文读。老师还说我是位能替父母分忧解难的好孩子,别看我小,在家里我还能经常帮助妈妈照顾一岁的小妹妹。我喜欢我们的学校,我喜欢在这里学习。老师们同学们,在鲜艳的国旗下,我向你们保证,我一定以更大的热情投入到学习中去~让我们一起努力吧~ 篇三: 小学学期之星演讲稿竞选“学期之星”演讲稿尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家好~我是五号,很荣幸今天能够站在这里,代表我们班级来参加学期之星的评比。首先我德、智、体、美、劳全面发展,和谐共进;在201X年度我就被评为“优秀班干部”、“三好学生”、等荣誉;在201X-201X年度的阶段性检测和期末检测中成绩优异还被评为“学习标兵”;作为班级的一员,我注重仪容仪表以身作则;作为小学生,亲近母语是重要的一环,书籍已成为我进步的阶梯,捧书默读是我最美的表情,广泛的阅读开阔了我的视野,多次在古诗诵读中获得佳绩;刻苦钻研磨练了我的意志,让我在生活中不怕困难,争先创优。我懂得感恩父母对我的爱和付出,每年父亲节、母亲节,我都会为父母亲手做一张贺卡,并祝他们节日快乐~每当放学回家,第一时间做完家庭作业之余,我都会怀着享受的心情做一些力所能及的家务小劳动,体会劳动的喜悦。以上所述是我入学以来取得的一点小成绩,但我不会满足和骄傲,五年前我加入了心仪已久的临朐县第二实验小学这

校园之星评选方案

苏州市阳山实验小学校 “校园之星”网上申报评比方案 一、活动目的 学生通过每月自主网上申请的方式,能够让评优工作变被动为主动,让学生自愿约束自身言行。把主动权还给学生,提高学生的自信心和积极性。通过榜样带动作用,使学生明确进一步前进的目标,让更多的学生发现自己的优点、弥补自己的缺点。打造奋发向上的班集体,促进班级文化建设积极、健康发展,打造充满正能量的校园文化。 二、评选对象 全体在校学生。 三、评选方式及流程 1.每月的第二周周五之前,由学生和家长在校园网站进行自主申报任意一到两种“校园之星”,并如实填写申报内容,所传图片不得大于5M,若图片较多,可打包上传附件,也不得大于5M。 2.每月的第三周,学校以年级组为单位,年级主任牵头成立评估小组,秉着公平公正的原则审核申请表,并于第三周周五下班前汇总名单,交德育处。 3.每月的第四周周一在校园网公布校园之星名单。 四、评选项目 校园之星:公益之星、环保之星、智慧之星、孝敬之星、运动之星、礼仪之星、阅读之星、才艺之星、守纪之星、节约之星、自强之星。

注:每学期期末“三好生”评选必须具备五个不同的校园之星,其中必须具备公益之星。“三好标兵”评选必须具备五个不同的校园之星,其中必须具备公益之星和智慧之星。 五、具体评选标准 *公益之星: 1.参与年级公益小队活动,为校园出一份力。 2.被学校聘为文明礼仪岗和文明值周岗的队员。 3.用实际行动关爱班级和同学。 4.积极主动参与班级或学校组织的各项爱心捐款、捐助活动,志愿者活动等。 5.在日常生活中,乐于帮助老弱病残等弱势群体。 6.关心集体,爱护公物,富有爱心,乐于助人,关心、支持并积极参加社会公益活动。 *环保之星: 1.有良好的个人卫生习惯,积极参加值日工作,认真负责做好每一件事情。 2.看见垃圾随手捡起,扔进垃圾箱。 3.公共场所不乱扔垃圾,自觉维护环境卫生,不随地乱扔果皮纸屑。 4.自身有着很强的环保意识和良好的环保习惯,见到不讲卫生的人和事能主动上前劝阻,积极宣传环保。 *智慧之星:

行为安全之星活动总结

项目部结合公司文件要求,根据现场实际情况开展行为安全之星活动。在各班组人员和项目部人员中选择符合行为安全之星的人员发放表彰卡,通过主动激励模式,现场施工安全氛围有所提升,人员的安全意识有所加强。 一、项目自身做法及成效 1、在每日班前会上,让班组内获得行为之星表彰卡的人员在大家伙面前宣传安全知识,通过由表现好的人员在班前会进行宣传安全,增加了安全互动,提升了班组人员自身安全素质。 2、在每周安全会议上,表彰本周表现较好的班组,班组抽选获得行为之星表彰卡的人员参加安全会议,通过这种形式,形成安全正能量的传播,激励工人主动参与到日常安全管理工作中。 二、活动中突出人员及事迹 1、优秀人员:第一总包项目班组安全负责人:XXX。 2、事迹:日常在施工现场安全管理比较负责,及时制止本班组人员违章、冒险作业作业;下班前带头对场地内的杂物进行清理,以身作则,在班组人员里起到了模范带头作用。

为践行中建集团党组《关于开展中国建筑“行为安全之星”活动的决定》(中建党字【2018】45号)和西南分公司的相关文件精神,我项目部根据实际情况编制了活动实施方案,积极的开展了2018年“行为安全之星”活动。并在实践文件精神的过程中取得了良好的效果。现将活动总结如下: 一、活动开展方式: 1、在活动开展前组织项目部全体员工、劳务分包单位现场负责人和管理人员召开“行为安全之星”宣贯部署会议。 2、次日早班会时,向工人宣传活动的内容、主旨和奖励,鼓励工人积极参与。 3、项目部专职安全员通过察看、询问、查验一线作业人员的作业行为及班组的管理行为,对满足活动要求的作业人员发放“行为安全之星”积分卡。并在获奖的次日早班会上对工人进行宣传和表扬,提高工人参与的积极性。 4、月底对活动积分进行统计,组织项目部全体员工和全体劳务人员召开表彰会,按活动方案规定,给获得积分的工人分别发放对应奖励,鼓励工人积极参与。 二、活动成果: 活动自4月7日开展以来,共有6人获得了“行为安全表彰卡”,其中1人获得了2次“行为安全表彰卡”,其余5人均只获得1次“行为安全表彰卡”(详情见附件1)。

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