第一课暑假生活
一．教材分析
1、重点：画一张完整的记忆画。
2、难点：绘画的技能和技巧的培养。
二、教学目标
1、通过对暑假生活的回忆，培养学生热爱生活的情感。
2、学习用记忆的方式来表现丰富多彩的生活。
三、教学过程
（一）引题谈话，欣赏范画。
1、请同学们欣赏范画，说说范画中的内容。
2、回忆自己的暑假做了些什么事，是如何度过假期的？
（二）学生回忆并讲述。
1、旅行。
不同的风景和名胜古迹，请同学在回忆时注意事情的地点，有哪些人，在干什么？
2、参加学校的学习班
注意学习时内容的不同，动作和姿势也不同。
3、在家帮父母干活
利用假期，做做家务活，提高自理能力，做个妈妈的好帮手。
（三）绘画指导
1、先画主要的人和物。
2、构图要饱满。
3、色彩搭配要协调。
（四）学生作业
教师巡视辅导。
第二课花
一、教材分析
1、重点：描绘出美观，典型的花朵。
2、难点：画出各种各样的花。
二、教学目标、
1、增进学生爱美的情感。
2、了解水彩画的性能及工具的使用方法。
三、课前准备
1、范画挂图。
四、教学过程
（一）评书，表扬上节课的优秀作业。
（二）欣赏范画，引入课题
（三）师生交流
1、师：你知道的有哪些花？
生答。
2、师：根据季节的不同夏天有什么花？春天有什么花？冬天和秋天呢？
生答。
3、师：它们分别生长在什么地方？
生答。
3、师：花的形状有哪一些呢？
4、生答。
（三）新的绘画技法。
1、用蜡笔画轮廓，然后用水彩颜料覆盖上去。
2、浓淡要适宜。
（四）学生作业。
画一张用蜡笔和水彩颜色结合使用的美丽的花。
第三课纸的变化
一、教学目标
1、了解两种不同的纸（铅画纸、彩色手工纸）的性能及主要用途。（了解）
2、学会把平面的纸变成立体的纸的两种基本方法（折、卷），并在此基础上尽可能使其美观。（了解、练习）
3、学会把纸变“长”的几种方法，能变出比较美观的样式。（练习、初步学会）
4、懂得用自己的双手可以美化生活，了解美术的实用性。（接受）
二、教材分析
1、教学重点
把纸变长的方法，并变得漂亮一些
2、教学难点
能创造出不同的把纸变长的方法
三、课前准备
1、学生用具：材料：铅画纸、彩色手工纸。工具：剪刀、胶水、铅笔等。
2、教师：示范用纸、工具，实物投影机等
3、把学生分成4人一个小组。
四、教学过程
一、认识纸。
1、板书：纸
2、说说你知道的纸的品种。
3、纸的主要作用是什么？
4、认识桌上的两种纸：
A名称；B特性；C主要用途。
三、怎样让纸站起来？
1、一张纸不能站立在桌子上，你有没有好办法？
生答
2、试一试这种办法。
生答
3、折、卷一下，都可以使它站起来。
4、如果经过处理，还能让纸站得漂亮一些。你有没有办法？
生答
5、练习，让纸站得很漂亮。
6、展示，介绍自己是怎么处理的。
让自己的作品都站在桌子上。
7、想一想，我们为什么要让纸站起来，而且要站得好看一些？
四、怎样把纸变得长一些？
1、剪成一条一条，接起来。
2、成螺旋形向内剪，可以拉起来变长。
⑴基本线：直线、曲线（螺旋线）、折线、不规则线等。
⑵变化形：加一些装饰的方法。
3、“来—回”的剪法。
⑴基本线：直线、曲线、折线、不规则线等。
⑵变化方法：A同一方向多剪几次；B对边折1次（2次、3次），再来回剪；C对边折1次，再对边折，再对角折，然后来回剪；D其他方法。
4、怎样让它们变得好看一些？
5、有没有其他能让纸变长，并且好看一些的方法？
6、想一想，我们为什么要让纸变长一些？
7、练习，让纸站得很漂亮。
8、展示，介绍自己是怎么处理的。
让自己的作品都站在桌子上。
五、小结。
1、我们通过动手、动脑，可以用纸来美化生活。
2、经常动手动脑，可以让我们变得越来越聪明。
3、给本课加一个合适的题目。（奖励）
六、作业要求
1、跟老师一起做，向同学学习。
2、积极动手，开发“新产品”。
第四课家乡的水果
一、教材分析
1、重点：新的绘画技法的运用。
2、难点：掌握干、湿度。
二、教学目标
1、培养学生热爱家乡，热爱劳动的思想感情。
2、引导学生画出各种水果的特征。
三、课前准备
1、挂图或投影片。
2、优秀作业。
四、教学过程。
（一）引题谈话
同学们都爱吃水果吧，是吗？因为水果不仅味美，还有丰富的营养，那么你知道的有哪些水果呢？
你又知道我们家乡的特产是什么吗？
生答。
（二）启发学生积极动脑，拓展思维。
1、你认为水果在什么地方？
生答。
2、还可以在什么不同的地方呢？
生想象后回答。
（三）构图指导
1、两个水果并排在一起好吗？
生答。
师：修改的方法：前后有距离，朝向的不同，大小有变化。
2、色彩的多样性。
（四）学生作业。
利用水彩知识，用水彩和蜡笔结合的方法完成一张作业。
第五课会变的颜色
一、教材分析
1、重点：让学生认识三原色和三间色。
2、难点：掌握三间色是如何调出来的。
二、教学目标
1、了解三原色和三间色的基本概念。
2、培养对色彩的情感。
三、课前准备
学生：绘画用品。
教师：三原色的颜料，六个杯子。
四、教学过程
（一）小魔术引题，揭示课题。
进行一个小魔术开始本课。
示范：出示三个分别装有红，黄，蓝三种颜色的水杯，并请学生说出颜色的名称。
然后在桌子下面进行调和两种颜色，把调出的颜色展示给学生看。
揭题：三原色和三间色。
（二）讲解实验
（1）在五颜六色的色彩中，有三种颜色是最基本的，它不能用其他的颜色调出，却能调出其他的颜色，这三种颜色是红，黄，蓝，他们合称
为：三原色。
（2）将其中的两种颜色混合，就可以得到另外三种颜色，分别是橙，绿，紫。
红+黄=橙
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
（三）进行游戏，加深知识印象。
1、请同学准备好，三原色和三间色六种颜色的水彩笔。当老师说红和黄
调出什么颜色？学生马上举起橙色笔。
2、老师问：紫色是由什么颜色调出的？学生举起红和蓝两色的水彩笔。（四）学生作业
第六课形的变化——重复
[教学目的]
1·使学生初步了解形的变化规律，引导学生感受重复图案的形式美感。
2·通过网上练习，使学生掌握重复的构成方法。通过多媒体演示，开拓学生思路，
破具象的概念，培养学生的创造能力。
[教学重点]
1·了解重复的变化规律，引导学生感受重复产生的形式美感。
2·培养学生的创造能力。
[教学难点]
掌握重复变化的规律，引导学生在设计中创新。
[教师教具]
多媒体课件及图示。
[学生学具]
Bs纸两张、深色彩笔一文、格尺
[教学过程]
一、情境导入。
(课件出示几幅家居图并可进行局部放大演示，引导学生进行观察，并配有音乐，·
教师提出问题:
1·通过名师的演示，你们观察到了什么?
2·这些图案有什么规律?
根据学生回答，教师小结并引出课题。(同学们、在我们的家庭装饰中，无论是墙上的
壁纸，还是床单、地毯，都会经常出现这些图案，它们为我们的生活增添了几分温薯，凭添了几分浪漫，更提高了我们的生活品味。同学们想不想知道这些图案是怎样设计出来的?这就是今天我们要学习的形的变化重复。，
(多媒体演示家居装饰图及局部放大图，
二、讲授新课。
I·引导观察、启发思考:(课件出示几幅不同的重复作品)
教师提出问题:这几幅作品都有什么特点?通过学生的观察与讨论，使学生能自己总结
出重复的概念就是将一个形进行上下或左右反复排列。并感受到重复产生的形式美感，·解决
了教学重点。
2提出问题，引入设计及变化牙法
教师提问:如何设计重复图案呢?引导学生进行讨论作尝试练习。教师归纳并运用多媒体演示重复的设计方法:(通过多媒体演示，便学生掌
握重复变化的规律，并引导学生在设计中创新，有效的突破了教学难点。)
0首先设计一个基本形(课件出示基本形同时教师板书:将一个用硬卡纸剪下来的基本形贴在黑板上)并鼓励学生:基本形可设计出不同形状。
0讲解骨式:
a.设计骨式。教师讲解骨式的概念，即放置基本形的格式就是骨式。(多媒体出示一种骨式图同时教师板书:将一骨式图贴在黑板上)
b.学生尝试练习。(引导学生设计出与老师所设计不同的骨式，
学生可用深色彩笔、格尺;B5纸进行设计)
c.拼图练习。(引导学生将完成的骨式图贴在黑板上，教师将课前准备的一些不同大小、形状的基本形，由学生进行拼图练习，将这些基本形粘放到合适的骨式中，并通过学生讨论，使学生能通过类似拼图的游戏中，得出结论:骨式的设计要根据基本形的大小和形状进行设计。)
0确定排列方式:
a.教师演示重复方向的排列方式。(课件出示重复方向排列图同时教师板书:将重复排列方式粘贴在黑板上)
b·学生练习。引导学生设计出不同的排列方向并根据其特点"@访起名字。(学生可用深色彩笔、格尺、B5纸进行设计)乱作品展示。
c.学生将自己设计的排列方式名称及特点展示给同学们。(学生能够设计出许多种不同的排列方式并起出许多好听的名字，锻炼了学生语言表达能力和培养了自信心)
d·教师根据学生设计的排列方式，进行归纳几种常见的排列方式。
0构成完整的重复图案。多媒体出示相同的基本形;不同的排列方式，构成的不同的重复图案。(课件出示:重复方向排列方式)
(课件出示:不定方向的排列方式)
Q学生总结。叙述重复图案的设计步骤。
三、学生作业
教师巡回指导，及时帮助学生解决网上练习出现的问题。
五、教师小结。
通过老师的查看，老师发现我们同学设计的重复图案真美。老师相信同学们经过不断的
学习，会成为一个真正的设计师。用我们的双手、用我们的智慧，把我们的生活装扮得更加美丽。
第七课方格组成的画
一、重、难点
1、重点：提高对基本形的概括能力及艺术表现力。
2、难点：用方格组成物体的基本形象特征。
二、教学目标
1、培养学生对物体的抽象概括能力。
2、学习用填方格的方法作画。
3、继续对学生进行色彩训练。
三、课前准备
教师：步骤示范图，未变形的熊猫图片。
学生：尺子，铅笔。
四、教学过程
（一）启发谈话，激发兴趣
（1）出示熊猫图片
（2）告诉学生将熊猫图稍加变形就可成为一幅新奇的图画。
（二）讲解示范
（1）指导学生看熊猫图和示范图，提问：这两张图有哪些不同？
（示范图更加概括，成为三角形和正方形的组合）
（2）引导学生看步骤图，让学生注意如何对物体进行概括，但又不失特征。
（三）学生作业
（1）选取准备变形的图形。
（2）在画纸上用铅笔画上方格
（3）想好各部分所需涂的颜色，以三原色为主，把各相同部位的色彩统一起来。
第八课布贴画---蝴蝶
一、教材分析
1、重点：
认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置。加深对蝴蝶形式美的体验。
2、难点：
选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。
二、教学目标
①通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
②初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
③认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积极的作用。
三、课前准备：
１、学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀，胶水，１６开卡纸一张／人。
２、教具：范画，幻灯片，大卡纸一张，胶水，录音带，（录像带）
四、教学过程：
一、前提测评：
１、问学生连续几节课学了些什么？（画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶）
２、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的）
３、学生欣赏范画。
４、板书课题：美丽的蝴蝶---布贴画
二、认定目标：
１、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物。这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶”。
２、学生认定目标，明白布贴画的形式。
三、导学达标：
１、观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考：
A：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么原因使它这么美丽？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。
B：蝴蝶种类繁多，形状各异，但它们外形有一个共同的特点，这个共同的特点是什么？（左右对称）
２、小结：自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：画蝴蝶要各不相同。
３、制作方法演示：边讲边作。（利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。
①、在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大部分。
问学生：刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时，有一个共同的特点什么？你们发现了吗？（左右对称）我们可以运用蝴蝶左右对称的特点，采用对折的方法，一次便剪出对称的翅膀来贴上。
板书：左右对称。
②、选择色彩花纹合适的碎布，考虑好色彩搭配。问学生：刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”？（因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩）
板书：美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩
小结：我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。因为这样才能显得出鲜艳，色彩才能丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种美丽的花纹。
③、用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须。再剪彩贴翅膀花纹，特别注意是否对称。
４、学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。
四、达标测评：
用不同的色彩碎布，剪贴一只“美丽的蝴蝶”。
步骤： 1、画出外形。
2、贴翅膀和尾。
2、再贴上其它部位和花纹。
作业要求：
运用色彩知识，认真选用不同颜色的碎布，根据布料的花纹特点，剪贴成“美丽的蝴蝶”。要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。
学生在老师的辅导下制作蝴蝶。注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。做得好的，请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。（贴出花园图）放轻音乐。
五、讲评：
第九课错位的图片
一、教材分析
重点：发挥学生的想象力和创造力。
难点：粘贴，剪一条贴一条。
二、教学目标
1、培养学生耐心，认真的学习品质。
2、培养学生的艺术创造能力。
3、学习用错位的方法制作新奇的画。
三、课前准备
手工袋，胶水，尺子。
四、教学过程
（一）引题谈话
出示单色卡片，请学生思考，并答可以用哪些方法可以使其成为一件艺术作品？
生答：画，手工。
师：画的范作蒙德里安的作品《红、黄、蓝》
手工作品：立体造型，还可以起到装饰作用。
小结：美的表现形式多种多样
（二）教授新课
一、出示《十七孔桥》的图片
问：图中的景物是怎样的？
生答。
2、出示切割后的图片，错位后图片有什么变化？
生答。
3、分割方法
（1）竖向类灵感来自于音符1234554321 欣赏《桥》
请同学分组讨论，你们可以从什么地方获得灵感怎样进行分割。
（2）数学的数字1313 体育：1——2报数，双数同学向前一步走，欣赏《老虎》请同学在实物投影仪上，排列错位方法。
（3）横向类舞蹈的灵感，产生双重效果欣赏《长颈鹿》
（4）斜向和曲线类孔雀开屏的灵感欣赏天鹅飞翔图
（5）综合运用
4、欣赏同一张图片运用不同的分割方法后的效果。
（三）制作
1、用尺和笔画好线，并记号。
2、剪一条，贴一条。
3、运用到工艺品，台历中。
第十课拉线玩具
一、教材分析
1、重点：懂得动物会动的道理。
2、难点：钻孔，穿线是成功与否的关键。
二、教学目标
1、培养学生对纸工制作的兴趣。
2、学习制作和创作拉线玩具。
3、培养想象力和动手能力。
三、课前准备
1、教师：各种类型的拉线玩具。
2、学生：白卡纸三张，胶水，剪刀。
五、教学过程
（一）表演范作，激发学习兴趣。
《猫捉老鼠》，边演示边创编小故事。
（二）讨论会动的道理
1、看到这个题目，你会想到什么？
生：这个玩具是怎么玩的？为什么会动？……
（三）讲解制作要点
（1）在纸上画一只小熊，按轮廓线剪下备用。
（2）将另两张纸剪成大于小熊的圆形，把其中一个原形剪去小部分。
（3）将两张纸片按书上的样子制成纸袋，并穿好孔。
（4）在小熊的中下部固定一根线。
（5）将小熊放入纸袋，线从小孔中穿出。
（四）学生作业
（五）教师巡视辅导，作业展评。
十一课我们的学校
一、教材分析
1、重点：练习用线条来表现房子和树。
2、难点：抓住学校的特征。
二、教学目标
1、画一张自己学校特征的画。
2、学习用线条来表现物象。
3、进一步增强热爱自己学校的思想感情。
（三）教学过程
（一）引题谈话
喜欢自己的校园吗？你了解我们学校的概况吗？
教师简介学校情况。
（二）请同学说说最喜欢哪一个角落？
1、花坛：很多美丽的花。
2、操场：很多同学在活动。
3、水池：有曲桥，睡莲和假山。
4、教学楼：上课的地方。
……
（四）从不同的角度观察
1、俯视：从教学楼上往下看，能看到什么？
2、仰视：从下往上看，能看到怎么样的风景？
3、平视：从外往里看，有远近的景色，从里往外看，能看到不同的风景。
（五）画
1、从整体到局部
先用简单，概括的线画出大形。
2、可以画一个角落，也可以画全景。
3、涂色。
（六）学生作业
到校园选择自己最喜欢的一个地方进行写生。
第十二课我们的学校之二
第二课时
（一）继续上节课的作业
（二）注意构图饱满
（三）色彩搭配合理。
十三课虾
一、教材分析
1、重点：制作出一张立体画。
2、难点：各部分的粘贴。
二、教学目标
1、用正确的方法、步骤制作一张立体的画。
2、培养学生学习的持久性及对工艺制作的兴趣。
三、课前准备
教师：范作，未装配的“虾”零部件。
四、教学过程
（一）出示范作
同学们，你们喜欢吃虾吗？你看张老师给大家带来一道菜：虾。
请生说说虾的特征：弯弯的，长着长长的须，有两只大大的钳子，身子是一节节的。
（二）讲解制作方法
1、虾的结构：身子、脚、胡须、钳子。
2、取32开的纸一张，剪、折好各部件。
（1）身体与纸条的比例在2：1或5：3之间。
（2）头的宽度与虾身最宽处应相等。
（3）大钳应适当长些。
3、粘贴
（1）胶水不能太多。
（2）六只脚的粘贴部位应正确。
（3）把虾贴到背景上时应注意立体效果。
4、进行想象
出示其他的范作：《舞蹈的群虾》，《海底的虾》
请学生发挥想象说说自己准备做什么虾。
三、学生作业
1、教师巡视辅导。
2、可添加其他物。
3、展示作品，进行讲评。
十四课面具
一、教材分析
3、重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。
4、难点：五官的粘贴。
二、教学目标
1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。
2、培养学生的想象力和造型能力。
三、课前准备
教师：范作若干。
学生：对开的报纸或其他纸，剪刀、胶水。
四、教学过程
（一）欣赏，表演面具引入课题。
（二）制作步骤。
（1）底胚的制作
（2）设计自己想做的样子。
（3）通过剪、折、卷等方法，作成五官及其他部件备用。
（4）粘贴。注意：一是五官的位置，特别是眼睛。
二是先后顺序，应先主后次。
（三）学生制作
1、充分激发学生的创新，求胜意识，制作出自己喜欢的与众不同的面具来。
（四）作业讲评
1、请制作有特色的小朋友展示给同学看。
2、带上面具玩一玩。
十五课太空旅行
一、教材分析
1、重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。
2、难点：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。
二、教学目标
1、了解浅显的太空知识。
2、能画出各种想象的飞行器以及太空背景。
3、培养从小热爱科学的思想感情。
三、课前准备
教师：图片
学生：了解有关地知识。
四、教学过程
（一）师生谈话，激发兴趣。
１、配合图片，引入课题。
（二）讲解，介绍
１、介绍有关的知识。
（１）太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。
（２）地球存在于太阳系中。
（３）太空中没有大气，没有空气。
２、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？
３、飞行器的特征和外形如何？
４、在干什么？背景特征？
（三）学生作业
１、画出太空的背景。
２、画出人物惊奇、愉快的表情。
３、画出飞行器的完整构图。
（四）作业讲评
表扬有创意的同学。
第十六课纸版画欣赏
一、教材分析
１、重点：了解纸版画的一些不同的制作方法及制作材料是本课的重点。
２、难点：不同的制作方法。
二、教学目标
１、培养学生对纸版画的兴趣。
２、初步了解纸版画的表现方法。
３、学习从各个角度欣赏美术作品的方法，提高审美能力。
三、课前准备
纸版画资料，幻灯片，制作工具一套，范画。
四、教学过程
（一）引题谈话
画可以有很多种工具来表现，比如铅笔画，蜡笔画，水粉颜料等，我们还能不能用其它方法来表现呢？
欣赏作品（投影展示）问：这张画和以前的画有什么不同？是画出来的还是印出来的？生答。
揭题。
（二）简介纸版画
１、什么是纸版画。
２、纸版画的特点。
３、所分的不同种类。
（三）了解纸版画的制作工具和过程
１、工具
２、制作过程
３、拓印。
四、指导学生读图，提供以下问题，供学生思考。
（１）这幅画的画面上各表现了什么内容？
（２）表达方式各有什么不同？
（３）人物的神态又如何呢？
五、学生分组讨论，教师归纳
六、小结
可以用这种方法，制作很多量的贺卡。
第十七课躲起来的动物
一、教材分析
1、重点：使卡片中的动物头立体化。
2、难点：立体化，并不要剪破。
二、教学目标
1、培养学生对纸工的兴趣。
2、学习立体卡片的制作方法。
3、培养学生的想象力和动手能力。
三、课前准备
剪刀，胶水，手工袋
五、教学过程
（一）启发谈话
（1）请学生说说自己喜爱的动物。
（2）表演示范，激发学生兴趣。
（二））讲解，示范制作要点
（1）将纸对折。
（2）照书本画出半个动物头。
（3）画出虚，实线，将画实线的地方用剪刀剪去。
（4）将动物头往卡片内推进，然后沿虚线处折叠压平。
（5）剪的时候要注意不要全部剪开。
（6）粘贴。
（三）学生作业
作完后美化自己的作品。
（六）作业展评
（1）把自己的作业玩给别人看。
（2）写上祝福的话，将卡片送给老师或同学。
十八课大肥猪
一、教材分析
2、重点：概括猪的外形，基本特征。
3、难点：把握和表现猪的头和身体部位的组合。
二、教学目标
1、概括地表现出猪的特征，学会用纸制作一只大肥猪。
2、进一步培养对纸工的兴趣和动手能力和有条理的学习方法。
三、课前准备
1、手工袋、剪刀、胶水、画笔。
2、有关猪的图象资料。
四、教学过程
（一）出示投影
1、边看边说猪有哪些特征？以及与人的关系如何？
2、讲一讲猪的可爱之处，及拟人化形象有哪些？
（二）示范制作大肥猪
（3）准备好一张长方形的纸，用铅笔卷起来，然后放开形成一个圆柱形的纸筒，再用胶水粘牢。
（4）头：把纸斜着，再用剪刀稍加修正成圆形纸筒，也用胶水粘牢。
（5）在猪的头和身体连接出剪缝，再把头按一定的角度插合到身体上，然后粘贴上猪的耳朵、腿、尾巴，最后画上眼睛。
（三）学生作业
1、做大肥猪，教师巡回辅导。
2、鼓励学生课后用其他材料做。
十九课绘画日记
I教学目标]
(1，通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
(2，通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
(教学重点]
学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。
[教学难点]
通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质。
[作业要求)
用色彩完成一幅绘画日记，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，文字概括。
[教师教具]
电脑声音素材库资料，大屏幕实物投影，绘画日记步骤画(部分已完成）。
(学具]
彩笔，油画棒，色彩(水彩、水粉颜料）。
一、组织教学1分钟
二、导入新课2分钟
师:我们很多同学有记日记的习惯，大部分同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢?
生:绘画日记。
师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢?
师:(学生回答后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的事，我们这节课就学习绘画日记。
(板书:绘画日记)
师:那么，·什么能帮助我们回忆起日记的内容呢?我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。
(板书听声音画彩色记忆画)
三、讲授新课7分钟
师:老师播放几种声音，请同学们注意听，然后描述一下是什么声音?使你联想到了什么样的情景及色彩?
生:答几种不同的情景及色彩。
师:同一种声音能联想到的不同情景和色彩吗?
生:能!
师:老师先放一种玻璃碎了的声音，然后出示听到这种声音后画的一幅绘画日记，并让学生观察这幅作品除了绘画部分以外，还有什么内容?
生:有文字部分。
(板书:绘画日记结构:1·绘画部分;2·文字部分)
师:注意有横式、竖式、中间。文字部分有日子和说明。
师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢?
生:想。
师:当老师听到这种玻璃碎的声音以后，就想到前些天有一个小朋友在楼下踢足球的时候，不小心把我家一楼的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想这个画面主题应该是做了错事就承认，背景是白色楼房及碎了玻璃窗，蓝色的天空和葱绿的树木。
通过大屏幕实物投影展示绘画步骤。
(板书)步骤:仙)构思画稿。(形象、匀称) 记
(2)用色彩画。(大胆、鲜明)
(3)文字说明。(概括、简练)
这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢?
生:能。
师;下面我们就用色彩来描画日记内容。(作业要求)
四、课堂练习25分钟
师:老师放一段声音，请同学们注意听。(在黑板上贴带有插图装饰的"听"字)，然后讲述一下你听到这种声音以后想到什么样的情景及色彩。
(贴一张带有插图装饰的"讲"字)，再按绘画日记的结构和步骤把它描绘出来。
生;学生听完声音以后，回忆起了许多情景，，教师通过大屏幕投影展示了同一种声音联想到的不同情景和色彩的绘画日记。
师:阿学们，刚才很多同学回忆起了一些美好的情景，还有一些同学已经想好了情景没有说，现在就用你们手中的画笔把你们刚d讲的和想到的情景画下来，你们能行吗?
生:能行!
学生作画的过程中，教师巡回指导，挑内容新奇的展示一下。学生可以自由上前面从电脑的声音素材库中调声音激发想象，鼓励大胆用色，在学生作画过程中，放优美的音乐营造一种氛围。
五、作业展评s分钟
让勇敢的孩子自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的绘画日记，形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到老师的参评中，"(学生争先恐后的展示自己的作品，（并互相提问题讨论)遇到走形的，教师也不要责怪，从其他方面鼓励。
师:同学们，感谢你们把老师带到你们美好的有声音有色彩的世界申;;也希望绘画日记成为你们的朋友。
(板书粘贴)教师建议:绘画日记的规律
二十课窗口
[教学目标)
技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。
认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。
创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。
情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。
[教学重点]
启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。
[教学难点]
发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。
[教学用具)
多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。
(学生用具)
线性表现工具、水彩笔。
[教学过程]
一，导入新课:
今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。
教学设计:教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。
二、新授
1.看窗
老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。
学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。
b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。
教学设计:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。窗户的形状，结构具有一定的特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户(口)的特征。
2·忆窗
老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?
学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。
教学设计:通过对课件对窗口观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。
3，评窗
老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。
b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。
c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。
学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?
b.您喜欢哪一幅，为什么?
教学设计:这些窗口或自由灵活，相互供资、推求得景;或造型独物，色彩斑谰、五彩缓纷;或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创造性思维的过程，是学生主动探索问题的过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于学生开拓思路，激发灵感、深化作品立意。
4·画窗
老师:通过欣赏，我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的。
b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)
学生讨论回答:a.自己想表现的窗口。
b.如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范)
教学设计:学生在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验，学生再次的讨论，让教师进行归纳，是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的探讨，教师的示范则是学生获取造型、构图知识，是解决问题的过程，便学生的创作构想变成画面更容易。
三、作业要求
1·以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的"窗□》作品。
2·画面饱满，注意近、申、远景的表现。
3教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。
4鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。
五、欣赏讲评作业
请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。
a.先请作者说说自己的想法。
b.再请学生评优劣或提修改建议(一句话)。
二十一课画三角形的物品
[教学目标]
1·审美目标;感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。
2·认知目标:认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。
3·操作目标:画出三角形的物品。
(教学重点与难点)
1·教学重点:认识三角形的特征，。启发学生画出生活中的三角形物品。
2·教学难点:能用三角形观察概括三角形物品。
[教具准备]
cAI课件、实物投影仪、录音机。
[教学过程]
一、复习旧知，导入新课。
同学们，上一节课我们认识了方形。(先出示长方形，这是什么形 (后出示正方形，这
是什么形?现在老师把正方形纸对折一下我们看又是什么?(三角形，我们数一数三角形有几条边?几个角?凡是具有三条边三个角的图形，我们都把它们叫做三角形。今天我们就来认识三角形。(板书:三角形)
二、讲授新课。
(一)观察认识多种形状的三角形
三角形的样子可多了，请看屏幕。(电脑显示)
小结:它们有的边长，有的边短，有的角大，有的角小，但它们都有三条边，三个角，
所以，它们都是三角形。
(二)联想生活中三角形物品
小朋友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、
彩旗、灯罩、酒杯……)
小结:在我们身边有许多物品都是三角形，或者接近三角形，这一节课，我们学画三角
形的物品。(板书完整的课题:画三角形物品)。
(三)引导学生欣赏教材图片 (实物投影显示)
图片「同学们请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美
丽的画面!在这幅画面中，你发现什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调节风力)
图片2·请看这一幅:画面上夕阳西下，落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的
剪影。谁来描绘一下小亭子是什么样?从整体上看，这些小亭子是什么形状?(三角形)
小结:这幅画之所以这么美，关键是美在亭子的造型上。
图片3·这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。他的外形也是三角形的。图片4，小朋友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是
楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢? (稳酌
小结:三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多房屋、桥梁、都是由三
角形的支架构成的。
(四)辨别认识图片申的三角形物品
1·辨别三角形物品。(电脑显示图片)
谁能说说这幅画上有哪些物品是三角形的?
小结:切成块的西瓜，瓜尖最甜，小朋友们最爱吃。火炬冰激凌下部宽，上部尖，拿在
手里既方便又好看。
扒学会整体观察三角形物品。(电脑显示图片)
下面这些物品是三角形的吗?(点击鼠标，用三角形框定这些物品)
小结:热带鱼的边缘线虽然不像三角形那样规则，但我们从整体上看，可以把它看成是
三角形的。蝴蝶的翅膀我们从整体上看，也是三角形。
(五)演示三角形物品的画法。
画任何三角形物品，都要先画出它的基本形即三角形，然后再具体描绘.
我想了解一下，同学们是否已经想好了许多三角形物品。
屏幕显示:
看到这个三角形，你想到了什么?(小树、房顶、亭子)
老师想到了伞:(电脑演示)
展示:
小朋友想到了什么?(鱼)
电脑演示:
想到了什么?(帆船)
展示:
又想到什么?(火箭、竹笋、宝塔、上海东方明珠的铁塔)
你们知道吗?古代埃及有一种著名的建筑叫什么?金字塔 (投影显示)它的外形也是山
角形的。
小结:看来小朋友心里早己想好了很多要画的三角形物品。下面，我们就开始画。"比一比，谁想得多，画得多。(播放音乐)
二、学生作业练习、教师巡视辅导。
三、师生合作，完成一幅创意画。
教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。
教师启发引导:小朋友请看，这就是我们公园的一角。山坡上，有美丽的凉
亭，亭子下面有一条幽静的小路，小路的旁边有一条清澈见底的小河，这就是我们家乡美丽"
的狮河。小朋友们想一想:在这幅画里，远处我们可以看到什么?天上飞的有什么?水里游: 的有什么?周围还有什么?谁能帮剪老师把这幅画画完整?用我们今天学的三角形物品的画鳖法 (找几位同学上台添画)。最后谁来补充一下，让这幅画更完美?
(同时，鼓励台下的小朋友，画出更有新意的三角形物品。鼓励学生发挥自己的想象，" 不要跟别人的一样，要发挥自己的创新精神)。
四、课堂总结。
这一节课，我们认识了三角形，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们
平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。
二十二课踢毽子
一、教材分析
１、重点：了解粘线画的特点及技法
２、难点：如何拓印出效果好的作业
二、教学目标
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教学计划 一、班级及学生情况分析： 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目标 1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 三、教材分析： 1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。 五、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 教学进度计划 周次内容 第一周清明上河图、我们的社区 第二周恐龙的世界 第三周画中的线条 第四周会动的线条 第五周卵石动物造型 第六周威武的盾牌 第七周会变的盒子 第八周彩墨游戏 第九周大嘴怪 第十周中国龙 第十一周吉祥图案 第十二周橙色的画 第十三周绿色和紫色的画 第十四周吃虫草 第十五周有趣的造型 第十六周一张奇特的脸 第十七周电脑美术 第十八周变垃圾为宝 第一课我们的社区 教学目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社
小学三年级美术教案推荐 课时：2课时 学习领域：造型*表现 教学目标： 1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。 2、培养学生的记忆、创新的能力。 3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。 教学重难点： 指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。教学准备： 优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、工具刀、牙签等。教学过程： 第一节 一、提问导入： 1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？ 2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。 3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（出示课题） 二、渗透做梦的科学常识： 1、让学生说说人为什么会做梦。 2、师播放录象补充人做梦的科学常识。
三、画画奇妙的梦境： 1作业要求：用单色线描的方法描绘梦境。 指导要点：突出主体形象，画面饱满。 3.作业展示：以参观画展的形式展示和评价。 四、布置下节课工具。 第二节 一、引导欣赏对比学习刮法： 1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。 2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦 境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。 二、发展阶段： 1、回忆做过的梦。 2、用蜡笔。 3、比一比，赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上，用带来的工具刮出机理效果。 三、引导观摩作业，交流与评价：以参观画展的形式展示和评价学生的作品。 1.学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。 2.欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。 3.教师解答学生讨论中疑问，明确构图和表现的方法。
小学美术三年级下册教案 课题 1 水墨游戏 教学目标 学习传统笔墨技法知识，及在造型中表现的艺术情趣，提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。 教学重点：笔墨造型中的笔情墨趣 教学难点：用笔用墨的方法和效果 教具：国画工具、示范用纸等 教学过程： 一、组织教学 检查学生工具，集中学生注意力。 二、讲授新课： （一）导入： 现在生宣纸上，用大笔以浓淡不同，相互重叠渗化的点线面笔墨，信手表现几种不同的造型。以无声的语言，加上笔随意转的举动，把学生引入微妙的遐想和情思，趁机提问，"老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？" (二)用笔用墨技法及艺术情趣 1、用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试） ①笔锋运用练习：中锋、侧锋w W w .X k b 1.c O m ②笔触练习：点、线、面 2、用墨法：（结合欣赏、演示与练习） ①墨色：浓、淡、干、湿 ②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味 教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用，树干、树枝及不同用笔形成的点线效果，采用随堂讲练结合的办法。 墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法 泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色，采用写意手法，势如泼出，有的先以重墨落纸后，接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛，但不论浓破
淡还是淡破浓，均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点，但要干后再接画第二遍，它在形象塑造方面更具特点。 三、作业要求： 1、墨色的浓淡与水分把握的关系 2、墨和色相互作用的效果 第一点作随堂练习，第二点是学生做练习的重点，并可作为本课的主要任务。 当堂作业的练习，要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况，检查试笔纸和衬纸的运用的情况。 四、教学小结： 1、表扬笔墨效果，水分把握较好的学生，并展示习作，要求多在实践中体会。 2、布置下节课的学具准备。 课题 2 重重复复教学目标 1、说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。 2、够能够说出1--5处现实生活中出现的有规律重复的图案。能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1--3个有规律重复的图案。 教学重点：能够用美术中自己喜欢的一种方法表现1--3个有规律重复的图案。教学难点：方法正确有新意 教具准备：学生准备剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸等工具。火柴、牙签、各种纽扣、瓶盖、树叶。 教学过程： 第一课时 一、组织教学：检查学生的用具准备情况，同时教师为稳定学生的情绪，播放学生喜欢的歌曲，引导学生的注意力。 二、引导阶段 1、针对前面播放的歌曲引导学生说说歌曲中的特点，引出重复。 2、让学生用自己的语言来说说对重复的认识。 3、教师引导学生认识美术中的重复，有一个图形向上下或左右有规律的重复排列，这就是重复。如教师用课件出示重复的构成方式：纵式和横式。
课题：水墨游戏 教案序号：1 课型：新授 授课时间：2018.3.5 教学目标： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重难点： 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 3、工具的使用。 4、用笔、用墨的训练。 教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。 3、新授： 教师边实践边介绍中国画的工具材料。 （1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。 （3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。 4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。 三、学生作业，教师辅导： 1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。 教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、小结：表扬优秀作业 五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。 课后反思： 从这节课的教学效果来看，在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要。但是在美术课堂中，我体会美术教学不能忽视教师的教，因为它是使学生获得技能营养的好时机，教师的演示作用，可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是应该注意的是不能把学生教“死”了，没有创造性。应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。没有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空谈。
1、家乡的桥 一、教学目标 1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。 2.了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。 3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。 第一课时 课前准备 （学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。 （教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。 教学过程 1.导入课题。 教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。 看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？ 学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥…… 2.桥的文化。 （1）桥是艺术品。 教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。 教师出示桥的图片，学生讨论以下问题： ①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析） ②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述） 范例：桥是自然界一道靓丽的风景。 “水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。” “大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。”教师总结：通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。 2.桥是效益的纽带。 教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？ 学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。 教师总结：桥是经济发展的纽带。要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。 3.桥是历史的见证。 教师：桥除了是精美的艺术品，是效益的纽带，它还能使我们联想到什么吗？ 请大家看一首诗：“晓月照芦沟，大河曾流泪和血；狼烟腾燕蓟，长桥犹记恨与仇”。你们知道这首诗描绘的是哪座桥吗？芦沟桥。 教师归纳：芦沟桥使我们想到了“七七事变”，日本侵略中国的历史。桥上的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。桥成了历史的见证。
. 美术三年级下册 一、学生情况分析： 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目标 1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 三、教材分析： 1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。 2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。 四、教学措施： 1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 第二课恐龙世界 教学目标： 1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。 4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。 教学重点：独立完成一只恐龙造型。 教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。? 教具准备: 师：范作· 生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。? 教学过程： 一.组织教学：检查学生用具备情况。 二、导入新课 1、你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物 2、恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。 3、揭题板书 师：“今天我们来和恐龙玩一玩，做一做。”恐龙世界 三、讲授新课
二O一四学年度第一学期 小学美术第5册教学计划及课时设计 学校：柯岩街道阮社小学 班级：三年级 教师：陆海燕
小学美术第 5 册学期教学计划 一、教材分析 1、教材结构分析 本册教材体现国家基础教育改革的基本精神；立足面向全体学生、面向全体教师，充分考虑学生发展的需要、教师教学的需要和教师自身提高的需要。 2、教学内容分析 以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。 3、教学重难点分析 同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。 二、教学目标 1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。 2.培养学生的想象力和设计创作能力。 3.让学生在设计创作的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。 三、班级学生情况分析 三年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。能够欣赏美术，进行一些简单的评述。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。 四、主要教学措施 1、严格教学要求。认真上好每一节。认真完成每一次作业。规范作业评讲。 2、充分应用网络资源，不断丰富教学资源。 3、加强课前准备工作，努力按教材上好每个教学内容。 4、建立作业过关制度，加强学生作业质量管理。 5、分层教学，对学有所长的学生进行兴趣培养。发现和培养美术特长生。 6、组织年级作业比赛，组织优秀习作展览。 7、开展校外美术活动，引导学生开阔美术视野。 五、教学进度安排
第一课走进大自然 教材思路： 本课属于“综合、探索”领域的美术课。 本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。 课时：1~2课时 教学目标： 1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。 2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。 3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。 重、难点： 色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。 教学准备： 教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，作等。 学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。 教学过程： ——欣赏及交流： 1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景） 认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色， 大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？ 2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。 3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。 4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。 ——讨论及反思 1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？ 2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？ 3、下的喷水池旁会出现彩虹吗？
（大自然的光和色会玩魔术） ——展示及介绍： 做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来） 1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。 2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！ 3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。 红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫 ——尝试与练习 用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。 1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。 教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园作几，从不同角度描绘大自然。 在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。 2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。 3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。 ——小结与评价 1、作业小组及班级观摩，互评。 2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。 3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？ （设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）
人教版三年级下册美术全套教案 （目录） 1、水墨游戏 2、重重复复 3、曲曲直直 4、平平稳稳 5、感受音乐 6、多彩的梦 7、变幻无穷的形象 8、未来的建筑 9、难忘的朋友 10、快乐的节日 11、动物的花衣裳 12、多彩的窗户 13、彩线贴画 14、立体的画面 15、我们班级的标志 16、家乡的桥和塔 17、会“演戏”的玩具 18、电脑美术-“喷笔”画画 19、保护珍稀野生动物 20、认识图形标志
人教版美术三年级下册美术第1课 水墨游戏教案 一、教学目标： 知识目标：让学生知道画家用水墨画表现画意的方法； 技能目标：能体验到水墨画颜色变化产生的效果； 情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱； 二、教学重难点： 教学重点：从感性上理解水墨画的表现方法； 教学难点：提升学生美术创作能力； 三、教学准备： 老师准备：课件 学生准备：毛笔、水彩笔、一瓶水、砚台、墨汁、宣纸 四、教学过程： 一、激趣导入： 师：水墨画是我们的国粹，是我们古代优秀文化的传承。师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《水墨游戏》。 二、认识水墨画： 师：课件出示作品《荷花小鸟》和《泼墨山水》，请同学们仔细观察后想一想：画家是如何运用水墨来表现自己的创作意图的？
生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。 生：分组发言。 师总结：同学们说的很好，（板书）画家是通过水墨的浓淡和干湿来表现自己的创作意图的。 三、体验水墨创作： 师：请同学们分别用干湿浓淡四种不同的墨在宣纸上点一点，然后观察他们的不同。 生：进行实践，老师巡回指导。 师：请同学们分别用干湿浓淡四种不同的墨在宣纸上画一条线，然后观察他们的不同。 生：进行实践，老师巡回指导。 师总结：（板书）可见水墨在不同的状态下产生的视角效果是不同的。 四、作业布置： 请同学们根据今天所学的知识在家长的帮助下，创作一幅简单的水墨画到下节美术课进行展示。 人教版美术三年级下册美术第2课 重重复复教案 一、教学目标： 知识目标：让学生知道什么叫重复； 技能目标：能利用重复特点进行一定的美术创作； 情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
人教版三年级上册（第五册）美术全册教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐
趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
苏教版美术第三册教案 第一课难忘夏天 教学目标： 1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。 2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。 教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。 教具准备：图片、水粉颜料、纸 学具准备：水粉颜料、纸、油画棒教学过程：一、回忆 1、谈话：暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……） 2、用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。 二、游戏 1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。三、欣赏：通过图片欣赏，进一步了解夏天的画面有什么特征。理解和感悟美术作品的构思和创意。四、课堂练习 1、把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。 2、配上题目，突出画面主题。
3、教师教一些表现人物动态的画法。五、展示与评价 1、互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。 2、找出画面中最有趣的地方小组一起分享。 3、把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。板书设计：第1课难忘夏天 步骤：1、构思学生作业展2、设计师范画3、涂色 第二课机器人伙伴 教学目的： 一、巩固机器人造型特点。二、掌握手工创作的方法。 三、培养学生想像创造能力及合作能力。重（难）点： 重点：掌握机器人制作的方法；难点：制作有趣精细，有新意。 教具准备：范图，各种废旧材料、剪刀、胶布等。教学过程： 一、组织教学法，师生问好！二、导入： 出示纸盒作品机器人，激发学生学习兴趣，引入课题，机器人伙伴（2）三、辅导创作： 1、欣赏讨论书中作品。 A、材料选用； B、造型特征； C、功能显示；2、让学生谈谈各自创作想法。3、小组讨论，创作内容。四、学生创作。要求：学生分组集体创作，师巡回指导。 注意点：造型独特、功能多、外观色彩漂亮。五、讲评小结 作品展示，师指导出优缺点。小结：本堂课知识点及学生表现
福州市乌山小学儒江名城港湾分校 2014-2015学年第二学期 美术学科第六册 电 子 教 学 设 计 方 案 班级：三年（1、3）班 执教者：卓苗苗 2015 年 3 月
课题1、灯彩辉映 教学目标 1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。 2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质 教学重点：利用各种材料制作彩灯。 教学难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。 教学设计 第一课时 课前准备 （学生）设计彩灯的工具材料。 （教师）彩灯、范作、图片、录像等。 教学过程 1、猜谜引入，吸引注意。 （1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。 （2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。 （3）引出课题：灯彩辉映。 2、观看录像，走向生活。 （1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。 （2）请学生说说看后的感受。 （3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。 （4）教师小结。 3、欣赏范作，加强体验。 （1）学生欣赏范作。 （2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。 （3）教师小结。 4、探讨做法，学生实践。 （1）结合以前的知识，进行灯型设计。 （2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观
赏性强、漂亮、有趣。 （3）学生进行制作。 6、作业讲评，课外拓展。 （1）师生共同评价作业。 （2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。 第二课时 课前准备 （学生）制作灯具的材料。 （教师）彩灯、录像。 教学过程 1、学生创作，教师指导。 （1）学生提出有关创作的问题，师生共同解决。 （2）教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；创意；安全、时间控制等（学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯）。 2、交流作品，展示创意。 （1）学生展示作品。 （2）分析作品的创意。 （3）教师总结评价。 3、修改作品，力求完善。 （1）根据原有的设计做相应的修改。 （2）思考：怎样使彩灯漂亮起来？ 4、举办展览，拓展主题。 （1）收集一些谜语挂在灯上。 （2）灯谜会，学生观摩、猜谜。 （此活动可以与班队、儿童节等活动结合起来，也可以再独立安排一课时，看情况而定。）
第六册美术教案
第六册美术教学计划
六、教学进度（表格式）
第一课、我们的社区 学习目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 学习重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。 学习难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 学习准备：彩色笔 学习活动： 一、导入。 1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题） 2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？ 4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！ 二、新授。 1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。同桌交流，指名描述。 师：真羡慕你们的社区！ 2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？ 3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？ 4、欣赏书上的学生作品。 （1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。 （2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。 （3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。 通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。 三、学生作业。 1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ 2、学生作业，教师巡视辅导。 四、作业展评，课堂总结。
课题：标志 教学目法： 1、培养创造能力 2、学习标志的一般知识 3、掌握标志的设计知识方法 教学重点及难点： 1、标志的意义和用途，标志的表现形式和设计过程 2、怎样设计简明、传递信息准确、独特完美的标志 电教、教具、学具准备：投影仪、投影片，标志范画 教学过程： 一、导入新课 出示图案范画数幅，简单归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。 二、观察比较 出示三幅范画：静物素描、色彩风景、标志，比较三幅图后，小结：标志和图案一样是平面的，它不但有优美的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。 三、观察、欣赏解释 （1）出示投影片，观察、欣赏标志范画。 （2）通过观察和欣赏后归纳总结 标志：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。 用途：识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。 种类：交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。 要求：设计意念新颖，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意性。 四、教师演示设计和绘制过程 1、构思 2、起稿 3、着色 五、学生设计，教师巡回指导 六、作业评价 教后札记： 由于事先的搜集、准备，讨论十分激烈。 学生的设计、观察能力都得到了训练。 课题：风景写生（一） 教学目的： 1、培养表现力 2、大胆运用颜色作画 3、掌握风景写生的布局方法 教学重点及难点： 1、全理构图 2、大胆用色
电教、教具、学具准备：范画数幅 教学过程： 一、揭示课题：风景写和生（一） 二、讲授新课 1、风景画的透视 作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。（近大远小的透视） 主要掌握近景、中景、远景三个层次。表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。 2、欣赏范画 3、讲解绘画步骤 （1）构图 （2）画铅笔稿，用线要轻 掌握好近景、中景、远景 （3）着重刻画 4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。 城市和乡村，都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。 5、学生绘制，教师巡回指导 （1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生 （2）可以外出写生，也可以临摹 （3）可用多种方法 6、作业评价 （1）作业展评 （2）学生互评 教后札记： 近大远小的透视关系处理得不好。 课题：风景写生（二） 教学目的： 1、培养观察能力 2、进一步学习风景的有关知识 3、掌握色彩画知识 教学重点及难点： 1、构图 2、取景 电教、教具、学具准备：范画数幅 教学过程： 一、揭示课题：风景写生（二） 二、讲授新课 1、取景 风景写生，首先要取景，取景就要解决构图的问题。 怎样取景：可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一部分，对于自然景物，根据画面的需要可以有取有
小学美术三年级下册教案 1 水墨游戏 教学目标 学习传统笔墨技法知识 及在造型中表现的艺术情趣 提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功 教学重点：笔墨造型中的笔情墨趣 教学难点：用笔用墨的方法和效果 教具：国画工具、示范用纸等 教学过程： 一、组织教学 检查学生工具 集中学生注意力 二、讲授新课： （一）导入： 现在生宣纸上 用大笔以浓淡不同 相互重叠渗化的点线面笔墨 信手表现几种不同的造型 以无声的语言 加上笔随意转的举动 把学生引入微妙的遐想和情思 趁机提问 "老师用什么工具材料画出来的？你们画过这种画吗？有什么体会？" (二)用笔用墨技法及艺术情趣 1、用笔法（结合欣赏、演示与学生尝试） ①笔锋运用练习：中锋、侧锋 ②笔触练习：点、线、面 2、用墨法：（结合欣赏、演示与练习） ①墨色：浓、淡、干、湿 ②墨法：笔、墨、色、水相互交融的趣味 教师当堂演示用笔蘸墨、蘸色、色墨混合效果的试验以及在造型中的具体应用树干、树枝及不同用笔形成的点线效果 采用随堂讲练结合的办法 墨法主要包括：泼墨法、破墨法、积墨法 泼墨法：一般以大面积的浓淡墨色 采用写意手法 势如泼出 有的先以重墨落纸后 接着以水笔晕开找出形象再加点景；破墨法：应用广泛 但不论浓破淡还是淡破浓
均应把握趁湿接画；积墨法：主要是依据形象由浅到深层层积点 但要干后再接画第二遍 它在形象塑造方面更具特点 三、作业要求： 1、墨色的浓淡与水分把握的关系 2、墨和色相互作用的效果 第一点作随堂练习 第二点是学生做练习的重点 并可作为本课的主要任务 当堂作业的练习 要提醒学生注意水分与浓淡掌握的情况 检查试笔纸和衬纸的运用的情况 四、教学小结： 1、表扬笔墨效果 水分把握较好的学生 并展示习作 要求多在实践中体会 2、布置下节课的学具准备 2 重重复复 教学目标 1、说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律 2、够能够说出1--5处现实生活中出现的有规律重复的图案 能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1--3个有规律重复的图案 教学重点：能够用美术中自己喜欢的一种方法表现1--3个有规律重复的图案 教学难点：方法正确有新意 教具准备：学生准备剪刀、胶水、彩色笔、彩色纸等工具 火柴、牙签、各种纽扣、瓶盖、树叶 教学过程： 第一课时 一、组织教学：检查学生的用具准备情况 同时教师为稳定学生的情绪 播放学生喜欢的歌曲 引导学生的注意力 二、引导阶段
义务教育基础课程小学教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！ 三年级美术下册教案 课题美化教室一角 学习目标： 1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。 2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 学习重点： 书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法 学习难点： 初步的美术设计与组合应用 学习过程： 一、激趣导入 1、猜字谜 师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书） 小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。 2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式 来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。 小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介 二、探讨方法 1、引导赏析
小学美术三年级教案 篇一：人教版新课标小学美术三年级上册全册教案 人教版第五册美术教案 全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。 （二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 第一课魔幻的颜色 课时：1课时 教学目标：
2019最新苏少版美术三上《分分合合》教案 教材分析： 《分分合合》是苏教版美术教材第五册中的一课,属于设计应用的学习领域。"设计·应用"领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。本课旨在通过将一种几何图形进行巧妙分解,再重新组合成有趣的图形。来培养学生的图形概括能力,学习用简洁的平面图形来表达具象或抽象的事物。 根据本课教材的特点我制定了以下的教学目标及重难点： 1、在分分合合中感受点、线、面的变化,通过几何形的分解组合了解事物的可变化性。 2、掌握分解、重组的基本方法,创作具象或抽象的视觉作品。 3、通过不断的尝试,培养学生在对待创造性活动时的持久性与耐挫力。 教学重点：运用点、线、面的平面构成知识学习单一几何形的分、合规律,感受“分分合合”中奇妙的变化。 教学难点：解决分、合的变化方法,创作具有视觉美感的抽象或具象事物。学生情况： 本课的“分分合合”属于一种平面设计内容,只要掌握方法与要领,对儿童来讲其实不难,他们丰富的想像力足以使单一的几何形发生千变万化。在教学设计中,通过学生自己的尝试,使得他们能在实践中发现问题、体验成功,有效地激发他们的学习兴趣,调动自主学习的积极性。 教学方法： 根据本课教材的特点和宗旨,针对三年级学生的年龄特点和心理特征,我充分运用课件的优越性,直观表现《分分合合》这课的内容,学生学起来轻松。另外针对这一课的重点和难点,在作业之前安排了两次尝试制作,由浅入深,循序渐进,让学生逐步学到知识,掌握技能。整堂课学生都能带着兴趣和好奇心去学习,形成轻松愉悦的学习环境。 教学过程： 一、导入： 用课件出示分分合合王国的场景 教师：同学们,老师介绍几个朋友给你们认识,好不好？他们五个可爱的小伙伴住在童话世界里。大家看一看,他们分别是什么？再思考,他们是由什么变化而来的？ 学生观察场景中小狗、小鸟、牛、小鱼,小女孩分别是由什么变化而来的,再思考把他们合起来又会变成什么。 师小结：他们快乐地生活在分分合合王国里,今天我们就一起进入他们的王国,做一做分分合合的游戏。 由此导入今天的学习内容是分分合合的游戏。
人教版三年级下册美术教学计划 一、教学目的 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、全册重难点 （一）重点 1.掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。 2.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。 3.学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。 4.进行泥塑教学，培养造型能力。 5.进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 （二）难点 1.图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。 2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 3.造型能力、动手能力， 三、教学情况分析 在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，在新教材的学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作,但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。 四、措施 １.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。 ２.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。 ３.结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
1、《恐龙世界》 教学目标：1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境。2、通过学习，培养学生热爱大自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。3、在学习中引导相互交流，增强其合作、探究意识。培养学生的造型能力和想象能力。教学重点：通过对恐龙观察、分析，了解恐龙的特点，学习如何表现不同特点的恐龙。教学难点：以不同的绘画方式，进行恐龙的有趣造型表现。 一、组织教学 1.老师给同学们带来了一段视频《恐龙》，你们想不想看一看？想看啊，请看大屏幕，好，视频我们看完了，想想影片中的主角是谁？对，就是恐龙，你想了解关于恐龙更多的知识吗？ 那好，这节课，就让我们一起走进这个神秘的恐龙世界，感受自然的神奇，探究生命的奥秘。（板书课题：恐龙世界） 二、讲授新课： 1.出示课件（图文、声音导入） 师：下面请大家边看大屏幕边听老师的讲解，继续游览恐龙世界。 恐龙们曾统治地球达一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝了，这至今仍是科学上的一个未解之谜，曾有人怀疑他们是否真的存在过，但通过考古发现的大量的恐龙化石证实恐龙的确存在。这是一个生命力极强的物种，这些惊人的动物形状和大小各不相同，有的像5层楼房那么高，有的却像猫一样小。恐龙名字的原意是恐怖的蜥蜴，它与现代爬行动物很像。恐龙种类繁多，我们看到的恐龙只是恐龙世界中的少数，至今发现并记述的恐龙已近500种，可以分为食肉类、食草类和杂食类。 2.现在我们对恐龙世界已经有了初步了解，你知道的恐龙有哪些？你是怎么知道的？ 生：霸王龙，看电视；长颈龙，看书。是啊，因为它有一个长长的脖子，所以叫长颈龙。 同学们看老师给你们带来的恐龙图片，你喜欢哪种恐龙？为什么？（ 生：这个，这是三角龙，因为头上有三个角，所以叫三角龙。雷龙，发出的声音像打雷一样。 鸭嘴龙、三角龙、剑龙、长颈龙、雷龙、霸王龙 3、仔细观察，恐龙由哪几组成部分？又有什么主要特征呢？（小组讨论） 由头、颈、躯干、四肢、尾巴，恐龙的主要特征：体型大、尾粗长，从头到尾的脊椎呈流线，后腿较粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的长有甲、剑等生长物； 4、那恐龙生活在一个怎样的环境里？出示几张原始环境的图片。我们来看大屏幕了解一下。 三、欣赏作品： 看了恐龙的生活环境，接下来，我们来看几幅小朋友眼中的恐龙世界，他们是怎样表现恐龙的，生：把特征画出来了，生：画出了恐龙的生活环境，老师啊看同学们已经跃跃欲试了，是不是也想大展身手， 四、学生作业： 1、请画一幅恐龙及生活环境的想象画。创作要求：?构图饱满?想象丰富?用色大胆·形式多样 （有一点我们很清楚，没有人看到过真正的恐龙，它们现在的样子全是科学家们根据骨骼化石还原的，也许它们并不是我们从图片、影视中看到的这副样子，比如它们的皮肤的颜色、花纹，甚至是外形都会不一样。所以我们要大胆的发挥想象，把你想象的恐龙画出来。） 2、学生动手创作，师巡视辅导。（播放音乐） 五、展示评价 1.争当恐龙小勇士，到前面来介绍一下你的恐龙朋友，其他学生认真听哟，听完还要给与评价和建议。你们都喜欢谁的作品？说说为什么？ 你先介绍一下自己的作品，你觉得他哪个地方画的好，突出了恐龙的主要特征，建议，后肢再画的粗壮些你先介绍一下自己的作品，你觉得他哪个地方画的好，色彩搭配的好，建议，环境再丰富些 老师呀，觉得这幅作品更棒一些，突出了恐龙的主要特征，线条疏密安排的很好，色彩搭配、有无环境添加，整体效果如何 六、小结：师：瞧，经过同学们的共同努力，现在恐龙世界又恢复了它的热闹景象。但是，它们还是生活在我们的想像和画面中。在我们现实生活中，还有很多可怜的动物也面临灭绝的地步，我们是不是也应该帮帮它们呢？让我们一起行动起来吧，像爱我们自己一样去爱你身边的每一种动物，为它们创造一个良好的生存环境。 2、画中的线条 教学目标：1、了解线条是一种重要的绘画语言，线条可以表达不同形象以及画家的不同感情，能用线条表现身边的景物，了解中国灿烂的绘画艺术，培养民族自豪感。重点：认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。重点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。 一、欣赏导入： 请同学们看这张充满线条的风景照，你们在风景照中看到了哪些线条，生：帆船的线条，波浪的线条， 师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生各种画面效果，今天我们就一起感受“画中的线