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出国留学问卷调查分析总结

出国留学问卷调查分析总结
出国留学问卷调查分析总结

《出国留学问卷调查》分析总结表1

师德师风问卷调查分析报告

石门镇中心小学 师德师风学生问卷调查分析报告 一、前言: 为了进一步开展我校师德师风建设,在今后的工作中更好地“教育孩子,服务家长”,特开展了师德表现学生问卷调查。本次问卷调查随机发放问卷44张,收回有效问卷44张。 二、活动简介: (一)调查时间:2016年9月5日~2016年9月9日 (二)调查地点:学校 (三)调查对象:全校学生 (四)调查意义: 对学校师德师风现状进行调查,比较准确地了解与统计,能够根据这些数据,发现问题和解决问题,使学校各方面工作更上一层楼。 (五)调查问卷样式: 亲爱的同学: 你好!为了全面了解学校教师的师德师风建设情况,特制定此问卷调查表,请你根据实际情况如实填写。本次调查不写姓名。 1.教师对你的生活、学习是否关心?() A.关心 B.一般 C.不关心 2.教师是否平等对待每一位学生?() A.是 B.不是 3.教师批评学生的用语是否文明?() A.文明 B.不文明

4.教师的形象(言行、举止、衣着等)是否符合教师职业形象?() A.符合 B.不符合 5.教师是否有酒后上课或上课吸烟的现象?() A.有过 B.从未有过 6.教师在课堂内是否使用通讯工具?() A.经常 B.偶尔 C.从不 7.教师是否有体罚或变相体罚学生的现象?() A.存在 B.不存在 8.你的老师是否按时批改作业?() A.按时 B.不按时 9.老师对你的作业是否进行过面批?() A有过B从未有过 10.教师是否存在不批改作业现象?() A.存在 B.不存在 11.教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅 导?() A.经常 B.偶尔 C.从不 12.你最喜欢的老师是谁?为什么? 13.你最不喜欢上什么课?为什么? 14.您对课任教师和学校有什么意见或建议:

有关大学生对于出国留学的态度的调查报告

关于大学生对于出国留学的态度的调查报告 容摘要: 出国留学旧称出国留洋,一般是指一个人去母国以外的国家接受各类教育,时间可以为短期或长期(从几个星期到几年)。这些人被称为“留学生”。在当今世界格局多极化和经济全球化的背景下,作为国家未来的主人——当代大学生,我们必须认清当今世界局势,确定我们的长远目标,无论选择在祖国深造,还是选择去外国深造,努力学习,为国争光,为将来成为祖国的栋梁之才而努力学习和奋斗。 关键词:出国、留学、态度; 调查目的: 在当今越来越多的高中生放弃高考,而选择出国留学的背景下,为了了解当代大学生对出国留学的了解程度和对出国留学的想法,即对于出国留学的态度,我们进行了本次问卷调查。 调查对象:大学城的大学生; 调查时间:2014.11.29(星期六); 调查地点:大学,华南师大学,华南理工大学; 调查方法:问卷调查; 统计方法:人工统计; 问卷实际发放数量:100份(通过网络发放,除了本校其他2个学校通过同学转发实现调查); 实际回收数量:100份; 有效问卷:100份; (以下行文所指的调查对象特指本次调查对象。) 一、现状分析

(1)大部分大学生对出国留学还是持观望态度,主要原因是高昂的费用。 根据调查的情况来看, 72%受调查的大学生了解过出国留学,其中有6%受调查的大学生对出国留学非常了解,15%受调查的大学生对出国留学比较了解,51%受调查的大学生对出国留学只稍微了解过。(见图1) 对出国留学的了解程度 非常了解(6%) 比较了解(15%) 稍微了解(51%) 不了解(28%) 图1 这些数据显示,大多数受调查的大学生在当今社会环境下对于出国留学这个热门的话题还是有所关心的。近2年全球经济发展速度变缓,而我国同样在今年上半年GDP增长率更是比去年同期低了0.3个百分点。这说明近2年我国的经济发展走入了一个小小的瓶颈期,这无疑给本来就严峻的就业形势再蒙上一层浓雾。于是,一些有条件的大学生和一些高校毕业生选择“趁机”到国外去留学深造,一来可以增强自身竞争力,二来可以躲避就业寒冰期。所以出国热,或者说大学生对出国留学的热度还将继续持续一段时间。 但当谈到“是否有出国留学的想法”时,所统计得到的数据和上一题所得到的数据发生了微妙的变化。就受调查的大学生所反映的情况来看,有 13%的受调查大学生表示经常有出国留学的想法,28%的受调查大学生表示

师德师风调查问卷

家长调查问卷(师德师风) 尊敬的年班家长:你好! 为了进一步贯彻落实教育部新修订的《中小学教师职业道德》文件有关精神,提高我校教师的职业和教育教学水平,更好地为人民满意的学校,现将“问卷调查表”发放给你们,请您如实填写。谢谢! 1、教师的形象(言谈举止、着装)是否符合教师职业道德有关要求。 符合()不符合() 2、教师有没有体罚或变相体罚、辱骂学生、歧视差生、令学生身心受损的现象。 有()没有() 3、你对教师给学生布置的家庭作业份量是否满意。 满意()不满意() 4、你对教师给学生作业的批改是否满意。 满意()不满意() 5、教师是否有举办有偿家教或违规补课现象。 有()没有() 6、教师有无不按时上课、拖堂或随意调课、旷课现象。 有()没有() 7、教师上课有无接打手机现象? 有()没有() 8、教师是否有乱买资料、乱收费现象? 有()没有() 9、你对教师尊重学生人格,保护学生安全方面的工作满意还是不满意? 满意()不满意() 10、你对我校教师的课堂教学管理、教学方法、培养学生学习兴趣等方面的做法满意吗?满意()不满意() 附:(一)您对我校加强师德建设方面有何建议? (二)您对孩子所在班级的管理方面还有那些好的建议?或困惑?

教师自查问卷(师德师风)

学生调查问卷(师德师风) 亲爱的同学们:你好! 为了全面了解我校教师师德师风建设情况,现制定师德师风调查问卷,请同学们在下面几项内容相应的()里如实打上“∨” 1. 教师对你的生活、学习是否关心? ()关心()一般()不关心 2. 教师是否能平等的对待每一位学生? ()是()否 3. 教师批评学生的语言是否文明? ()是()否 4. 教师是否会讽刺挖苦学生? ()是()否 5. 教师的形象(言行、举止、着装)是否得体? ()是()否 6. 教师是否会在上课时打电话或接电话或抽烟? ()会()偶尔()不会 7. 教师是否存在体罚或变相体罚学生的现象? ()存在()不存在 8. 教师是否存在不备课或备课不充分上课的现象? ()存在()不存在 9.教师是否存在有偿家教的现象? ()存在()不存在 10.教师是否按时上下课? ()按时()偶尔不按时 11.教师是否存在不批改作业的现象? ()存在()不存在 12.你对任课教师师德师风的总体评价是: ()优()良()一般 13.你喜欢什么样的教师,请你用简单的几个词概括?在你的科任教师中有你做喜欢的教师吗?

家长问卷调查数据表总结分析

幼儿园家长问卷调查数据表 问卷总数:103分析时间:单位(人) 份 满意伙食过得去管理过得去废卷未交卷7395214家长问卷数据饼图 表一:含未交问卷百分比 表二:不含未交问卷百分比 问卷调查结果

评析人:****** 幼儿园家长问卷调查情况总结分析 为了搞好我园学习实践科学发展观活动,进一步加强加强幼儿园管理,共建和谐校园,促进幼儿园教育教学工作的不断深入和可持续发展,办孩子喜欢、家长放心、社会满意的幼儿园。2015年1月12日我园在办公室的统一部署下举行了学习实践科学发展观活动“家长问卷”调查调研活动,让家长评估幼儿园的管理、幼儿园伙食、教育教学、班主任工作,幼儿成长环境等方方面面,从而征求家长对幼儿园各方面工作的意见和建议。现就本次问卷调查作如下小结,并对调查结果作简要分析。 一、问卷调查内容。 根据上级文件精神,联系我园实际,本次问卷调查的内容涉及到涉及师德师风、家园联系、教育教学、幼儿园卫生保健、幼儿园管理、幼儿园伙食等12项选择,同时还有一栏是家长对幼儿园发展中存在的问题提出宝贵意见。 二、调查问卷安排及方式。 我园通过全园调查的方式进行,周一放学由教师发给家长带回家认真

填写,然后于周二孩子入园时家长将其交到门卫处。为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见,我们的问卷调查采用不经过班级教师的方式统一交到门卫处由办公室统一收回整理。 三、调查问卷的统计和分析。 本次的家长问卷调查具有代表性,基本涵盖了幼儿园各个层面的学生家长,调查结果具有较强的全面性和真实性,是对我园教育教学工作的综合评价,能充分反映出我园各方面工作的真实状况。本次发放的调查问卷103份,收回89份,收回率为%。我们指定专人进行了统计分析,现就收到的问卷主要情况分析如下: 1.对幼儿园能否满足家长需求和期望: 在“我觉得幼儿园能满足家长需求和期望”一栏中,认为“足以满足”和“基本能满足”的占%;“还不能满足”占%。可以看出大多数家长对把孩子交到幼儿园,幼儿园满足家长需求还是满意的。绝大多数家长对幼儿园的总体评价是好的,也说明幼儿园在家长的心目中是可信赖的。让孩子进好的幼儿园,接受优良的教育是家长的愿望,也是对我们提出的更高要求。 2.对幼儿园老师教学水平感到满意: 在“我对幼儿园老师的教学水平感到满意”一栏中,选择“能力强”的占%,选择“能力一般”的占%。从中可看出我园实施素质教育,积极推进课堂教学改革得到大多数家长的赞同,但我们也看出有些教师的教学活动孩子们参与面还不够大,教师还是需要提高自我能力,同时还需进一步改进教学方式方法,让幼儿园得到孩子们的喜欢、让孩子在幼儿园教学中快乐成长还需要我们做许多的工作。

师德师风学生问卷调查表分析报告

榆中县龙泉小学师德师风学生问卷调查分析报告 为了进一步开展我校师德师风建设,在今后的工作中更好地“教育孩子,服 务家长”,特开展了本次师德师风学生问卷调查。本次问卷调查共发放问卷50张,收回有效问卷50张,回收率100%。作为科学样本,具有一定的统计意义和分析价值。为摸清规律,实施整改,并及时向相关部门人员公开结果,学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨,形成分析报告,重在后续建设和整改。 一、活动简介: (一)调查时间:2016年9月20日 (二)调查地点:各班教室 (三)调查对象:五六年级学生 (四)调查意义: 对学校师德师风状况进行调查,比较准确地了解与统计,能够根据这些数据,发现问题和解决问题,使学校各方面工作更上一层楼。 (五)调查问题: 亲爱的同学: 你好!为了全面了解我校教师的师德师风建设情况,现制定师德师风问卷调查表,请同学们在下面几项内容后面如实划钩,本次调查不写姓名,谢谢!

二、调查汇总分析 (一)总体情况 本次问卷调查数据表明,学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心(95.16%调查占比,下同)并能够平等对待学生(94.30%),教师批评学生的用语文明(94.44%),不讽刺挖苦学生(90.88%),平时言行

举止符合教师职业的形象,具有表率作用(93.16%),多数任课教师不存在不备课就上课(94.87%)、变相体罚学生(87.75%)和有偿家教(95.01%)的现象,多数教师能够准时上下课(91.03%)、不在课堂上使用通讯工具(91.17%)。数据还表明,随着学校教学管理和制度建设的完善,教师教学行为逐步规范,教学秩序更加稳定,教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制,教学运行总体态势良好,教师风貌有较大改观,学生对教学和管理的满意度不断提高。 (二)主要问题 通过对数据信息内容的归纳整理,对同学们反映比较突出的问题分类统计如下: 突出问题信息分类统计表 问卷的其他问题统计结果分析,94.44%的同学对我校任课教师师德师风的总体评价是优(80分以上)的。本次答卷还有137位同学提出

【调研问卷模板】大学生出国留学调查问卷

【调研问卷模板】大学生出国留学调查问卷 亲爱的同学,你好!随着社会经济的发展,“走出国门,放眼世界”已成为当今众多人的共识。为了解广大大学生朋友对出国留学的意向及态度,我们小组特制该调查表开展本次调查工作。本问卷将会耽搁您一些宝贵时间,我们恳请您根据实际情况填写。最后,我们衷心感谢您的配合与支持! 1. 您的学历? 本科 研究生 硕士及以上 2. 你会选择一下哪类国家作为自己的出国留学对象? 美国、加拿大 日本、韩国、澳大利亚 英国、法国、德国等欧洲国家 亚非地区发展中国家 其他发达国家如挪威、奥地利、巴西、瑞士等 其他 3. 你在选择留学的国家的时候,最关注的是哪个因素? 该国对外来者的态度 该国留学生政策 在该国留学的费用 该国的教育水平 该国综合实力 4. 您是何时有出国留学意愿的? 高中阶段 本科阶段 研究生阶段 其他 5. 您为出国留学做的准备工作进展如何?

还没有准备 刚开始准备 已经准备了一段时间 已经做了大量充足的准备 6. 您计划留学的时间是多久? 一年之内 1-2年 2年以上 尚未明确 7. 您准备留学就读的专业为 商科 人文科学 工程及技术 自然科学 建筑学 教育语言 传媒及新闻 医学及牙科 艺术及设计 还不清楚 其他 8. 出国留学是您的个人的想法还是家庭原因?个人想法 家庭原因 朋友原因 综合因素 9. 您出国留学的预算大概是多少? 少于10万 10-20万 21-30万

31-50万 51-100万 100万以上 10. 出国前,你是否会参加中介机构的培训? 会 不会 看情况,不确定 11. 在您选择出国留学学校时,您主要考虑了哪些方面?(多选题) 未来的发展和学习环境 教育质量,教育体制 学校的知名度,文凭含金量 相关考试通过的难易度 毕业后就业保障 家庭经济条件 其他 12. 您或您的家人选择出国留学的原因有哪些?(多选题) 利用国外条件进一步深造 国外文凭回国之后更有竞争力 开拓视野,增长见识 国外生活水平高,希望可以定居 不清楚自己目的,身边很多同学都出国了,觉得出国不错,自己也想尝试13. 对出国的顾虑?(多选题) 出国的成本太高 成绩不大好,出国后担心发展不好 国内外生活方式差异大,担心不适应 对未来的不确定性 思乡 14. 如果一场有关出国留学的讲座,您希望能听到什么演讲内容?(多选题)出国留学时间安排 出国留学如何准备

师德师风调查问卷

师德师风调查问卷(学生选答)Q1:1.是否有教师公开散布不健康或对社会不满的言论。 ○ A.有 ○ B.从来没有 ○ C.经常有 Q2:2. 您所认识的教师是否有收钱给学生补课的行为。 ○ A.有 ○ B.从来没有 ○ C.不了解 Q3:3.教师对您有性骚扰行为吗? ○ A.有 ○ B.没有 Q4:4、您看见过教师在公共场合有非常不道德的行为吗? ○ A.有 ○ B.没有 Q5:5. 您的父母亲请老师吃过饭吗? ○ A.经常请 ○ B.有过几次 ○ C.从来没有 Q6:6、您觉得任课老师了解您吗? ○ A.很了解 ○ B. 一般 ○ C.一点都不了解 Q7:7、任课老师与您单独交流的次数多吗? ○ A.经常

○ B.偶尔 ○ C.从来没有 Q8:8、老师与您在网上聊天的时间多吗? ○ A.经常 ○ B.偶尔 ○ C.从来没有 Q9:9、老师知道您有哪些特长吗? ○ A.很了解 ○ B.知道一点 ○ C.一点都不知道 Q10:10、您觉得老师喜欢您吗? ○ A.非常喜欢 ○ B.一般 ○ C.不喜欢 ○ D.一点都不喜欢 Q11:11、老师是否会利用课余时间对您进行学业辅导。○ A. 会 ○ B. 不会 Q12:12、老师是否提供机会让您展示您的特长。 ○ A.没有 ○ B.有时有 ○ C.经常有 Q13:13、老师是否喜欢个别学生而讨厌另一部分学生。○ A.是 ○ B.不是

Q14:14、老师批评学生时是否说脏话。 ○ A.有 ○ B.有时有 ○ C.经常有 Q15:15、老师是否存在歧视和侮辱学生的行为。 ○ A.经常有 ○ B.偶尔有 ○ C.没有 Q16:16、老师当众批评过您吗? ○ A.经常有 ○ B.偶尔有 ○ C.没有 Q17:17、老师是否当众发火。 ○ A.经常有 ○ B.偶尔有 ○ C.没有 Q18:18、老师是否在大庭广众之下让您丢尽脸面。 ○ A.经常有 ○ B.偶尔有 ○ C.没有 Q19:19、老师是否因为少数学生不守纪律而对全体学生实施惩罚。○ A.经常有 ○ B.偶尔有 ○ C.没有 Q20:20、老师是否是变相体罚学生的行为。

问卷调查结果的分析报告

问卷调查结果的初步分析报告 调查目的:了解人们对“守法”理解程度的大小 调查对象:社会各阶层 调查内容:针对不同的年龄段,不同的文化水平,不同的职业,通过 问卷调查对他们展开调查,有以下的几个问 题: 1 请问您的年龄属于以下哪种年龄段? A 16-25岁 B 26-35岁 C 36-45岁 D 46-55岁 E 56-65岁 2 请问您的职业是什么? A 公务员 B 从事于教育科研事业 C 从事于医疗保健事业 D 企业员工 E工人 F个体工商户 G家庭妇女 H学生 I其他 3 请问您的学历是什么? A小学或初中 B高中或中专 C大学本科或专科 D 硕士以上 4 请问您对法律了解吗? A 非常了解 B 了解 C有点了解 D 不怎么了解 E 不了解 5 请问您怎么理解“守法”这个词? A 不违反道德 B 不违反法律规范和道德 C 不违反法律规范 D 遵纪守法 E不做不应该做的事 F 享受

权利和承担义务 6 请问您为什么要“守法”? A 不想受法律的制裁 B 认为既然是法律就应该遵守 C 本身所受的教育要求 D应尽的职责和义务,认识到法律的重要性 7 请问您在平时生活中如何做到“守法”? 调查方式:问卷调查 调查时间:2009年十一国庆假日 调查结果:据调查,绝大多数人对“守法”概念的理解都不是很清楚, 他们往往认为“守法”就是遵守法律规范和 道德,并不能从深层次地了解“守法”含义; 同时他们也承认之所以选择“守法”只是因 为是国家制定的,被认为是法律,而“守法”, 而不是认识到法律的重要性,从而“守法”。 以下有几个数据 数据一

从数据一图,我们可以看出,绝大多数对“守法”的概念只是简单的 停留在:遵守法律规范,道德,遵纪等这几 个词,与真正意义上的 法理上的含义相差甚远(“守法”是指国家机关、社会组织和公民 个人依照法的规定行使权利(权力)和履 行义务(职责)的活动)说明我国普通市 民对守法 从年龄段的不同,绝大多数的人数据一含义 1

师德师风问卷调查分析报告1.docx

万宁市和乐中心学校师德表现学生、家 长问卷调查分析报告 一、前言: 为了进一步开展我校师德师风建设,在今后的工作中更好地“教育孩子,服务家长” ,特开展了师德表现学生问卷调查。本次问卷调查随机发放问卷 918 张,收回有效问卷 918 张。 二、活动简介: (一)调查时间:2013 年 9 月 15 日~ 2012 年 9 月 25 日 (二)调查地点:学校 (三)调查对象:四、五、六年级学生 (四)调查意义: 对学校师德师风现状进行调查,比较准确地了解与统计,能够根据 这些数据,发现问题和解决问题,使学校各方面工作更上一层楼。 (五)调查问卷样式: 亲爱的同学: 你好!为了全面了解学校教师的师德师风建设情况,特制定此问卷调查表, 请你根据实际情况如实填写。本次调查不写姓名。 1.教师对你的生活、学习是否关心?() A. 关心 B. 一般 C. 不关心 2.教师是否平等对待每一位学生?() A.是 B. 不是 3.教师批评学生的用语是否文明?() A. 文明 B. 不文明 4.教师的形象(言行、举止、衣着等)是否符合教师职业形象?() A. 符合 B. 不符合

5. 教师是否有酒后上课或上课吸烟的现象?() A. 有过 B.从未有过 6.教师在课堂内是否使用通讯工具?() A. 经常 B. 偶尔 C.从不 7.教师是否有体罚或变相体罚学生的现象?() A. 存在 B. 不存在 8.你的老师是否按时批改作业?() A. 按时 B. 不按时 9.老师对你的作业是否进行过面批?() A有过 B 从未有过 10.教师是否存在不批改作业现象?() A. 存在 B. 不存在 11.教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导?() A. 经常 B. 偶尔 C.从不 12.你最喜欢的老师是谁?为什么? 13.你最不喜欢上什么课?为什么? 14.您对课任教师和学校有什么意见或建议: 三、调查结果分析: 1、教师对你的孩子生活、学习是否关心?这题中有94%的学生认为老师是关心自己的。 2、教师是否平等对待每一位学生?这题中有92%学生认为老师是公平的,只有8%的学生认为是不公平的。 3、教师批评学生的用语是否文明?此题,97%的学生认为老师是用文明用语的。

关于留学的社会实践报告

暑期社会实践调查报告 报告名称:关于大学生留学的利弊调查 ____ 学院: _国际学院_ 专业、班级: 11级国际会计1班 学生姓名:凌感 学号: 0114405 时间: 2012年8月 地点:网络调查 二○一二年八月二十六日

报告正文: 在国内就业压力日益增长的环境下,越来越多的中国学生热衷于出国留学,以求得到更好的就业机会。很多出国留学也逐渐呈现出低龄化,年轻化的特点。在浩浩荡荡的留学大军中,也不乏一些跟风之人。很多家长们抱着“留学过的孩子以后一定有出息”的想法,不惜血本,盲目地把孩子送往国外。就我们国际学院而言,也有很多同学励志出国。大家对于出国留学的看法,我通过网络问卷调查的形式,做了一个调查。调查结果如下: 以下是接受调查的同学对出国利害问题的投票结果:

分析表中结果,想出国的同学大多被国外新鲜的环境和良好的学习条件吸引,同学朋友的影响虽然也起到一定作用,但大多都是自己的意愿选择出国。这是大学生出国和高中生出国很大的一个区别。少部分同学也是考虑到将来国内就业问题严峻而选择国外的这条道路。能够看出,如今的大学生出国是一种往更高处走的主动寻求的选择。 但不想出国的同学还是占多数,他们仍把国内发展作为首选,考国内的研究生,或者直接就业。并不是他们就没有放远目光,国内仍旧拥有大量的教育资源,在国内深造不见得就比去国外差,还免去了语言问题这一大麻烦。家庭条件问题也是一个不可忽视的问题。若经济条件很充裕,拿出一小部分用于出国也是没关系的;但如果不是,为了送孩子出国而花光家里所有积蓄,可想而知肯定是不值得的。因为出国并不是百分百的有利,它存在一定风险。也有很多人出国之后仍旧碌碌无为,关键在于个人的努力。还有一个问题就是出国前的准备,考雅思、托福,签证,这些都不是轻而易举的事情。出国留学的道路上充满了困难险阻。 在对于出国留学的利害分析中,以为很有利或有利的总共占58%,以为很不利或不太有利的总共占15%。看来出国利大于弊是大多数人都认可的观点,很多不打算出国的同学,他们即使不选择这条道路,但对国外留学生活也有着美好的憧憬。我也是其中之一。虽然认可出国是挺不错的,但不能肯定出国一定会比不出国好。每个人

师德师风建设调查问卷

关于发布“**市教育系统师德师风建设社会调查问卷” 的通知 尊敬的社会各界朋友: 近年来,我市教育系统始终把加强师德建设作为提高职工队伍素质,推进教育事业发展的重之中重来抓,不断地加强教育,细化措施,健全机制,创新载体,丰富内容,取得了一定的成绩。提高了广大教师以身立教、以德育人的水平,走出了一条建设优良师风,以优良的师风带动教风、促进校风、优化行风的新路子,受到了社会各界的广泛赞誉,有力地推动了我市教育系统三个文明建设,促进了教育事业健康持续的发展,多次受到省、市有关部门的表彰。 2008年,国家教育部、中国教科文卫体工会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》(国教〔2008〕2号),2009年省教育厅下发了《关于贯彻落实〈中小学教师职业道德规范〉的指导意见》(教师〔2009〕17号)。根据国家教育部和省教育厅有关文件的要求,结合我市教育工作实际,决定从2009年12月至2010年4月,在全市中小学校中开展师德主题教育活动。 为广泛地征求社会各界的意见,不断深化我市师德师风建设、提高职工队伍素质、促进教育事业发展、办好人民满意的教育,特制订“**市教育系统师德师风建设社会调查问卷”。希望您本着“对孩子负责、对教育负责、对社会负责”的态度,积极参与到活动中来,留下您的宝贵意见和良好建议。我们将对您的答卷进行认真学习和分析,并根据您的意见加强整改。让我们一起努力,你的支持和理解将成为淮南教育不断前进的动力! **市教育局 **年*月*日 **市教育系统师德师风建设社会

调查问卷 一、请从下列各题中选择最符合您的一项,将选项的序号填入题后的括号中。 1、您认为教师对学生应尽的职责是:() A.只是教书 B.教书并管理 C.只是管理 D.教书育人 2、您认为和以前相比,当前学校教师的师德素质是:() A.有所下降 B. 基本没有变化 C. 有所上升 D.明显好转 3、您认为学校在师德师风活动中存在的主要问题是:() A.育人意识淡漠 B.爱岗敬业精神不强 C.自身表率作用欠缺 D.合作精神、创新精神不强 4、您认为环境、制度对学校现有师德状况的影响有:() A.经济环境压力 B.人际环境压力 C.制度环境压力 D.学习氛围环境不浓 5、您认为教师的个人作风问题会不会给学生带来影响:() A.不会,个人道德不属于师德范畴 B.会,教师个人道德也是师德内容 C.教师就是要比一般人的道德要高尚,不能放松自己修养 D.教师也是人,只要不在课堂上爱怎样就怎样 6、您认为影响教师形象和威信的主要因素是什么:() A.作风正派 B.举止高雅 C.知识渊博 D.衣冠整洁 7、对于教师进行社会兼职的做法,您的看法是:() A.可以,市场经济的必然 B.不可以,这样太分散教学精力了 C.无法接受,破坏了教师队伍形象 D.没有看法 8、对于产生师德水平下滑问题的原因,您的看法是:()

教学质量问卷调查总结研究分析

教学质量问卷调查总结分析

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教学质量监控体系的构建调查问卷结果统计 一、调查目的 本学期我们从规范教学管理、改革人才培养方案、完善教学档案以及加强教学质量监控等四个方面为重点来开展各项教学活动。课堂教学质量调查即为本学期开展规范教学管理和加强教学质量监控的一项具体工作,旨在了解我校教师教学水平,客观分析目前教学中存在的问题,继而找出解决问题的有效途径和方法,力争与校教学改革同步,力促成人教育教学质量升温。 二、调查基本情况 1,调查结果。 性别男46% 女54% 年级大一 26% 大二26% 大三22% 大四26% 对本校设施打分低于3分 10% 3-6分28% 7-8分56% 8分以上 6%

对本校作息时间是否满意非常满意 54% 基本满意 32% 不满意 12% 非常不满意 2% 对本校的教学设 施是否满意 满意84% 不满意16% 您觉得我们的多媒体设备是否过时过时52% 不过时 48% 没感觉0 您觉得我们的师资配备是否合理非常合理 52% 基本合理 44% 不合理 2% 非常不合理 2% 课堂效率如何非常高效54% 一般40% 很差6%

您认为是否需要增加自习室特别需要 76% 需要24% 不需要0 非常不需要 您认为还需要做 哪些工作来提高 我们的教学质量 体系 由于天气以及时间等原因大多数被调查者没有填写 ①调查结果分析: ②本次调查男生比例 46%,女生54%,大一,大二,大 四各占26%,大三占22%。 ③(1)教师授课情况 ①主要是从教师素养方面展开调查,从其结果来看,学 生对我校教师的职业素养、敬业精神和师表形象给予了充分的肯定,反映了绝大多数教师都具备良好的师德。 ②是从授课内容展开的调查,92.5%的学生认为教师授 课内容充实,重点突出。

小学学生关于师德师风调查问卷的工作总结

小学学生关于师德师风调查问卷的工作总结 小学学生关于师德师风调查问卷的工作总结 小学学生关于师德师风调查问卷的工作总结 (一): 小学师德师风问卷调查总结及整改方案南阳市第七小学师德师风问卷调查总结及整改方案为认真抓好学校师德师风建设,进一步加强加强学校管理,共建和谐校园,促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展,办学生开心、家长放心、社会满意的学校。2017年9月, 我校向学生家长发放了《师德问卷调查表》,征求他们对学校师德师风建设工作的意见和建议。为确保取得实效,我们着重抓了以下环节: 、精心设计问题。经过多次讨论,我们的问题设计为12 个题目,涉及师德师风内容,选择题便于家长答题。 、指派专人发放。在全校三———六年级学生中随意发放 三、注意回收方式。为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见,我们的问卷调查采用无记名方式,交学校门卫处。 四、专人统计分析。本次的家长问卷调查覆盖面广,基本涵盖了学校各个层 面的学生家长,采用无记名方式,调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性,是对我校师德师风建设工作的综合评价,能充分反映出真实状况。本次发放的调查 份,回收率为93%。我们指定专人进行了统计分析,现就收到卷800 份,收回 743

的问卷情况分析如下: 师德问卷调查表》,征求他们对学校师德师风建设工作 的意见和建议。为确保取得实效,我们着重抓了以下环节 、精心设计问题。经过多次讨论,我们的问题设计为12 个题目,涉及师德 师风内容,选择题便于家长答题。 、指派专人发放。在全校三———六年级学生中随意发放 三、注意回收方式。为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见,我们的问卷调查采用无记名方式,交学校门卫处。 四、专人统计分析。本次的家长问卷调查覆盖面广,基本涵盖了学校各个层面的学生家长,采用无记名方式,调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性,是对我校师德师风建设工作的综合评价,能充分反映出真实状况。本次发放的调查问卷800 份,收回743份,回收率为93%。我们指定专人进行了统计分析,现就收 到的问卷情况分析如下》、《教师法》、《职业教育法》、《师德六条》、《昭通教师十不准》等法律法规,认真完成教育教学任务,积极参与教育教学改革。 ( 2) 要让教师树立爱自己的学生的思想。 爱是教育的提前,更是一名教师应具有的师德核心内容,它体现对学生的关爱、尊重和理解,也体现在对学生的宽容和严格要求的统心胸,不在学生面前计较个人的尊严和得失,在与学生发生冲突时首先要严于律己。由于学生幼稚、不成熟,在他们成长 。教师要具有宽广的 过程中常常犯这样那样的错误,我们对于犯了错误的学生,应以宽容 的精神对待。对未成年人要允许其犯错误,教师要循循 诱,不能操之过急。有时候自己心情不好,不能把学生当出气筒,不能轻易发火。不能因少数学生的行为不轨而责怪全班学生,更不能以此来惩罚学生。

师德师风建设问卷调查表

果都镇初级中学师德师风建设工作 问卷调查表 尊敬的老师: 您好! 为进一步加快学校的发展,完善学校的师德师风建设与管理工作,切实提升学校教育教学质量,我们特制定了此调查问卷,希望您能认真阅读并如实填写相关栏目,您的支持就是对我们最大的帮助,衷心感谢您对我们工作的支持和参与! 1、您对学校工作的总体评价是 A、满意 B、基本满意 C、不满意 D、说不清 2、您对学校在师德师风建设方面的评价是 A、满意 B、基本满意 C、不满意 D、差距很大 3、您认为制约学校提高教育教学质量的主要因素是(可多选) A、师资水平 B、生源质量 C、管理制度 D、育人环境 E、学生太多 4、您认为造成教师压力较大的原因是 A、工作强度过大 B、工作任务繁重 C、工作 时间过长 D、业务素质较低 E、学校评价机制 F、家长 和社会期望过高 5、您认为我校师德师风建设方面最大的障碍是 A、办学条件较差,设施落后 B、教师的教育教学水平 C、生源问题 D、学校领导班子素质 E、学校领导班子工作作风 F、其他(请用文字说明): 6、您认为学校师德师风建设过程中,当前需要解决的主要问题是(可多选)

A、管理机制不够完善,学校各项管理工作运行效率较低 B、学校管理的规章制度不够科学、合理,难以调动教师的工作积极性 C、教师福利保障不够完善,民生问题没有得到很好解决 D、学校行政领导服务意识淡薄,群众基础薄弱,影响管理效果 E、学校发展方向和定位不明确,存在发展隐患 7、您认为学校领导班子的工作作风、执行力情况 A、较好 B、一般 C、执行不力 8、您认为学校领导班子或成员存在的问题以及需要改进的方面是什么? 答: 9、您认为您在个人发展中最需要学校提供帮助的是什么? 答: 10、您最想对校长说的一句话是什么? 答: 11、你对学校工作还有哪些建议? 答: 师德师风建设活动领导小组 2017年10月

问卷调查报告结果总结

问卷调查报告结果总结 问卷调查报告结果总结(一) 为更真实地了解恭城橙农的生活、生产、收入、负担情况, 橙类种植大户、橙农的思想观念,对市场信息来源的渠道和把握 情况以及对市场采取的态度等,切实解决目前农村橙类水果经济 改革、发展中出现的热点难点问题,保持全县农村社会经济持续 稳定发展,根据县委、县政府的布置,由县政府、县水果流通办、县水果中心、县农业局组成联合调查组,自××年X月X日至X月X日,历时一周,进行了全县农村橙类水果经济问卷抽样调查,之后又进行了1天的审查、汇总和分析。本次调查的调查对象是恭 城县比较典型的橙类种植大户、销售大户和部分在销售过程中非 常有代表性的橙类果农,这些调查点分布在全县XXX个行政村, 这些种植大户、销售大户和橙农对了解全县的橙类水果种植和销 售具有充分的代表性。现将调查情况报告如下: 一、恭城橙类生产及销售的基本情况和存在的问题 橙类是我县较早引进的水果品种之一,经历了多年的积累, 特别是上世纪80年代以来,橙类的价格一直较高,所以橙类的种 植面积扩展的很快。恭城现有橙类种植面积约6、XXX万亩,主要 品种有新会橙、红江橙。由于恭城特殊的地理和气候环境,恭城 橙类在糖度,色泽,口感和外形方面,都比其他产区的橙类要好。

但是由于各方面原因,去年橙子却普遍存在以下问题:一是个头、色泽、外形等方面都不够好;二是其他各种类型的水果同时上市,因此失去抢占市场的先机,受其他产区脐橙和夏橙的冲击很大, 在销售量和价格方面都没有优势;三是恭城橙类种植的品种过于 老化。 二、根据调查,恭城橙类生产和销售显现以下特点: 第一、生产不规范,农药残留量大,销售量太少。 目前橙类生产大多是以户为单位的分散栽培方式,真正集中 成片实行统一管理的大型现代化果园极少。由于这种分散的经营 模式,导致大部分农民只追求产量,不在乎质量。果农大量使用 高浓度的农药和化肥,使得橙类农药残留严重超标,农药残留高 低是衡量橙类品质好坏的重要因素,也是限制橙类销售的最主要 障碍;同时,由于这种粗放的经营模式,使得果农在化肥使用、 病虫害防治、优种优育方面的知识严重匮乏,从而导致产出的橙 子大小不一、色泽不均、果型丑,这些也严重地制约了橙子的出 口以及外运销售。到目前为止,去年全县才销售各类橙子14000 余吨,只占恭城橙子产量的23、3%。 第二、缺乏自己的品牌。 俗话说“好酒还要会吆喝”,即使是优质的品种,如果没有 叫得响的品牌,在鱼龙混杂的橙子大杂院里,一样可能被淹没。 没有形成自己独有的品牌,放在同一个摊档上,一般消费者都只 会感性地从价格、形状上去决定是否购买,很少有消费者能够分

2020师德师风活动总结(6篇)

2020师德师风活动总结(6篇) :学校师德2020师德师风活动总结第一篇: 为了贯彻县教育部门的通知精神,结合我校实际,在全体教职工中开展了一次师德师风教育活动。现总结汇报如下:以学习教育法规、教师职业道德规范和省、市、县关于教师职业道德的有关规定为内容,通过开展自查自纠,师德表现评议考核,整改提高等形式的教育活动,提高教职工职业道德水平和个人素质,增强遵纪守法意识和爱岗敬业的自觉性。为使学校的师德师风教育活动开展顺利,富有成效,学校成立师德师风教育活动领导小组。 组长:XXX 副组长:XXX 成员:XXX 各班班主任 领导小组负责全面教育活动工作,部署安排各阶段的具体事项及督导检查。 第一阶段:动员学习阶段(20xx年9月) 主要学习有关法律法规和教育行政部门颁发的有关规定。组 织广大教职工认真学习《教育学》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关规定,在学习的基础上提高认识。 1.召开了领导班子会。要求班子成员公正廉洁,勤政务实,继续坚持公开办事制度,社会承诺服务制度,依法治教,依法从教,规范办学秩序。 2.召开了教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率,收费及订教辅材料、学生用品,体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。 第二阶段:对照检查阶段(20xx年10月) 组织全体教职工在前一阶段学习教育的基础上,对照教育法 规和教育行政部门的有关规定及教师职业道德要求,认真自查个人师德表现情况,教职工个人写出书面个人剖析材料。对通过自查自纠存在的问题,要认清危害性和产生的不良影响,真正从思想上予以重视。把自查自纠活动看作是自我教育的有效途径和方式。 第三阶段: 整章建制阶段(20xx年11月) 制定了相关切实可行的措施进行整改,对自查的问题、评议中反映的突出问

调查问卷分析报告

初中留守儿童对“微课”了解和使用情况的问卷调查分析报告《微课对初中留守儿童在理科方面的帮助》课题组 实验前后均采用了书面调查问卷形式,实验前调查时间为:x年x月x日。实验后调查时间为:x年x月x日。调查的对象:沁阳市农村和城镇的七、八、九年级留守儿童共50人;调查的地点:农村学校有沁阳三中和沁阳四中,城镇中学有沁阳二中和沁阳市外国语中学。 调查的背景:近几年来,留守儿童失学率越来越高,造成失学的根本原因是缺乏父母的监管、课堂上(尤其在理科方面)难点知识无法解决、久而久之对学习失去兴趣最终选择了辍学。 调查目的:通过调查留守儿童对“微课”的了解和使用情况,进行对比、分析、总结。希望能够利用“微课”短小精悍、有针对性的特点,最大限度地解决初中留守儿童在理科方面的知识难点。从而让他们树立信心有效避免失学的发生。 两次调查共发放学生问卷100份,回收有效问卷100份。 一、实验前调查情况总体分析。 实验前调查问卷围绕着初中留守儿童对“微课”的了解而设定,分别从学生在家的学习方式、使用网络的目的、对比教师讲课和微视频讲课以及自己感受微课在哪些学科方面帮助更大等方面进行了调查。从调查问卷反馈情况来看,大多数被调查对象都对“微课”有一定的简单了解,而且大多数学生渴望尝试利用微课来开展课外学习和理科方面难点的解决。这有利于我们改善留守儿童的学习兴趣最终达到帮助留守儿童彻底告别失学的目的。现将具体情况分析汇总如下:从此次学生调查问卷情况看受调查学生50%来自农村初中的一、二、三年级,50%来自城镇初中的一、二、三年级。其中接触过“微课”的约占60%,选择几乎没有的约占35%,只有约5%学生选择从来没有接触过“微课”。选择网上经常观看微视频教学的学生只有不到20%,偶尔看微视频教学的占45%左右,有 35%的学生选择从来没有。在预习或复习时遇到不会的题目您将会怎么解决?有30%学生选择看微视频,10%学生选择问同学,60%的学生选择问老师。在家里自主学习遇到不能理解的知识点时你希望怎么解决?有约30% 的学生选择打电话问老师,60% 的学生选择网上看老师讲的微视频,10%左右的学生选择问同学.你认为运用“微课”进行教学是否会对教学效果有更大的帮助?85%左右的学生选择

大学生出国留学意向调查问卷

大学生毕业后要不要出国深造? 1.你所在的年级学院性别 2.大学毕业后会选择做什么? A.考研 B.出国留学 C.找一份工作 3.自己现在对自己未来职业有什么方面的打算? A.学术 B.从商 C.从政 D.无打算 4. 你有出国留学深造的想法吗? A.有强烈愿望 B.还好 C.没有 D.非常不希望 5.为什么选择在国内发展? A.经济原因,无法出国留学 B.中国发展迅速,国内机会更多 C.中国本国的教育资源逐渐改善,在国内进一步学习也不是坏选择 D.想直接找工作 E.其他 6.在你看来,为什么那么多人选择出国? A.在国内考不上好的大学B国内科研环境有所限制,学术氛围也差强人意 C.国内压力大,竞争过于激烈 D.为了自己的面子,求风光 E.毕业后工作很难找 F.感受不同的异域风情 7.出国留学最诱惑你的是哪方面因素?(可多选) A.有优秀的教育资 B.西方金融更发达,以后有更多的发展机会 C.国外大学名气更大,将来就业有保障 D.以后希望搞学术,国外学术氛围浓厚 E其他 7.你认为出国留学能带给你哪些你在国内得不到的收获: A.在国内学到的知识与社会要求有一定脱节 B.能够提高综合水平 C.师资力量,教学水平更高 D.学习氛围更好 E.更加自由的选择 F.西方观念中优秀的东西 8.认为出国留学必备的素质是? A.独立 B.勇敢 C.对一切事物都主动 D.面对困难,解决困难 E.勤奋刻苦 9.关于出国留学期间你最担心的会是? A.与父母分开,独在异乡,无依无靠 B.语言障碍让你与人交流困难 C.面对文化冲击,发现很难和国外同学打成一片 D.压力会很大,自己一个人生活会很辛苦 10.对出国的顾虑? A.出国的成本太高 B.成绩不太好,出国后担心发展不好 C.国内外生活方式差异大,担心不适应 D.对未来的不确定性 E.思乡 11.国内外大学生的差距 A.自主学习能力 B.体育锻炼的多少 C.课外活动的多少 D.人际交往能力 E.个性发展的好坏 F.思维敏捷程度 12.你认为出国深造的益处有哪些? A.增长见识,开拓视野 B.掌握一门外语 C.磨练生存能力 D.学习外国人的优秀之处 13.你觉得国外大学教育对你未来就业有什么样的帮助?(可多选) A.国外思维可以影响我们价值观、就业观 B.教授的角度更为新颖

教师师德师风状况调查问卷(教师)

教师师德师风状况调查问卷 (教师) 您好!为了深入开展党的群众路线教育实践活动,全面了解,进而提高我校教师的师德师风建设水平,特制定此问卷调查表。在此,我们对您的配合回答问卷表示感谢!本次为不记名的问卷调查,请您客观、真实地填写这份问卷。 【说明】 1、本调查问卷共23个问题; 2、填答时,请在您所选的答案上划√。 一、个人基本信息 1、您的性别? √a、男b、女 2、你的教育背景如何? a、c、本科√d、硕士e、博士 3、您的工作年限: a、1年以内 b、1—3年 c、4—8年√ d、9—20年 e、20年以上 二、问卷部分 1、您对自己作为一名教师的职业道德评价如何? √①优秀②合格③基本称职④还需努力 2、您认为教师最重要的素质是什么?(多选) √①教学能力√②道德品质③创新素质④科研能力⑤其他 3、您对教师职业的认同 ①阳光底下最光荣的职业√②谋生的职业√③凭良心的职业 ④轻松且满足的职业⑤(可填写自己的看法) 4、您认为有必要在当今时代进行专门的教师职业道德调控吗? ①非常必要②有必要③没有必要④无所谓⑤不清楚 5、您认为我校教师师德的总体状况如何? √①师德良好,责任心强②师德状况一般③师德不好,缺乏责任心 ④师德好的很好,差的很差⑤不清楚 6、您认为加强师风师德建设的主要目的是?(多选) √①有利于社会道德发展√②有利于学生的持续健康发展√③有利于高校的和谐发展√④有利于教师素质提高⑤不清楚 7、您认为影响高校教师师德师风发展的主要因素有哪些?(多选) √①社会风气√②教师待遇③相关考评体系④个人素质√⑤学校重视程度 8、您会主动建议学校或者相关教育部门加强师风师德建设吗? ①总是②经常③有时√④很少⑤没有 9、您认为在师风师德建设方面学校最应该改进的地方是? ①教师职业道德学习②上岗竞争机制√③考核评估新机制

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