管理培训生培养方案
一、目的
1、从应届专科生、本科生中挑选有志于从事汽车模具行业并具备发展潜力的员工。
2、进行全方位培训和潜能开发。
3、为迅速增长的公司业务培养专业人才和管理人才。
二、使用范围
管理培训生
三、项目特点
以管理培训生发展与公司发展“双赢”为最终目标，为管理培训生提供。
1、快速职业发展平台：通过丰富、强化的培训计划为管理培训生快速成为中高级职业管理人打开通路。
2、挑战与机遇：管理培训生将在各个阶段的实操学习过程中接受重要职责，发挥自己潜能，适应并推动快速发展的隆之珠模具。
3、兴趣与志向：公司将根据管理培训生的兴趣与志向来商讨培养方向。兴趣和性格优势是决定跨部门实习和岗位分配。
4、导师制度：专业的导师团队为管理培训生的为人理事和职业发展提供咨询和引导。导师由部门负责人、部门高级领导和人力资源管理负责人组成的管理团队成员担任，且遵循双方自愿的原则。
四、培养计划
1、职业发展通道
1.1培养部门方向包括：生产技术科科长、数控生产主管、组立生产主管、钳工生产主管。
公司希望通过系统培训与实际工作，使管理培训生熟悉隆之珠企业文化价值观、团队建设及职业技能等，拥有独立解决问题、处理问题的综合管理能力。从而在短期内培养出一批知识结构新、领悟能力高、工作责任心强、综合能力突出的年轻部门负责人，使隆之珠的人才培养走上良性运作轨道，以适应快速发展的步伐，提高隆之珠的市场竞争力
2、培养方式
2.1以老带新。对新引进的管理培训生，在培养期内，安排有丰富工作经验的部门负责人担任第一导师，负责对其思想动态、业务技能上的指导帮助，使他们能快速的成长，尽快地成长为企业的有用之才。
2.2加强培训，提高整体素质。每月定期组织管理培训生参加各类培训学习，增强管理培训生的综合知识水平，提高管理培训生的整体素质。
2.3加强锻炼，定期轮岗，促其成长。在用人机制上，采取定期轮岗方式，先压担子，后帮带，先试用，后定职，通过挂职、定岗等多种形式，促进各类管理培训生的健康成长。
生产技术科科长：
第一阶段：7天--1个月入职培训，内容包括企业文化，讲解学生到工人的合理转型以及安全生产的入厂三级教育。
目标：融入公司企业文化，掌握汽车模具制造的基本过程，从学校人转变为职业人，入厂三级教育。
培训课程包括：公司概况、行政管理、人力资源管理、现场5S管理、职业形象塑造、说话礼貌、生产安全、消防安全、模具专业术语、加工符号识别、公司运作流程概况。
第二阶段：24个月的岗位轮训，进行车间现在轮训，从数控，组立、钳工每个工段实训，每2-3个月为一次换岗考核，在实训部门接受培训和实际操作，在每个实训部门中每三个月考核一次。
目标：熟悉汽车模具在实际生产中需要的加工流程和基本工序，掌握每个工序的加工工艺和基本专业技能；全面熟悉各个工序在加工过程中的操作流程和各加工环节的操作规范；熟悉掌握各个加工环节的转序关系以及自检和专检内容。
培训课程包括：结合24个月的轮岗实训，每2-3个月为一次换岗考核，在实训部门接受培训和实际操作，在每个实训部门接受基本操作和熟悉操作规范。
第三阶段：6个月技术部入职培训，凡通过前24个月工作考核和综合评估的员工，将参加技术部入职培训。
目标：促使管理培训生了解技术部的工作内容，熟练掌握操作软件，为管理生产技术科打下良好基础。
培训课程包括：结合前24个月的轮岗实训，进入技术部进行技术入职培训，前3个月了解技术部的工作职能，熟练掌握技术部日常操作流程及技术部的标准操作规范，熟练掌握技术部生产技术软件并能服务于现场生产；后3个月学习基本的异常解决，参与生产异常跟踪，参与异常解决处理，跟踪生产计划与生产进度，全面了解技术部日常工作内容，能合理沟通技术部人员。
第四阶段: 6个月储备主管培训，凡通过前31个月工作考核和综合评估的员工，将参加储备主管培训。
目标：了解生产技术科的工作性质，掌握生产技术日常工作内容；提高管理培训生的领导能力、沟通能力和工作现场管理能力，促使管理培训生具备主管岗位所要求的技能与管理能力。
培训课程包括：结合前31个月的轮岗实训，进入生产技术科进行技术入职培训，前3个月了解生产技术科的工作职能，熟练掌握生产技术科日常操作流程及标准操作规范，熟悉每个员工的个人职责，熟练掌握生产技术软件并能服务于现场生产；后3个月学习基本的异常解决，参与生产异常跟踪，参与异常解决处理，跟踪生产计划与生产进度，全面了解生产技术科日常工作内容，能合理沟通技术部人员；在期间培训如何做一名优秀的部门主管、管理模式中的纵向/横向管理、情绪与压力管理、沟通与口才技巧、部门行政管理与5S工作、部门日常人力资源管理工作、如何推广技术规范、如何避免工作异常、如何处理生产技术和现场的沟通、日常统计工作如何进行、以及统计数据分析以及上报生产报表。
第五阶段: 6个月正式主管培训，凡通过前37个月工作考核和综合评估的管理培训生，将正式试用6个月进行主管培训，试用合格转为管理岗。
数控生产主管：
第一阶段：7天--1个月入职培训，内容包括企业文化，讲解学生到工人的合理转型以及安全生产的入厂三级教育。
目标：融入公司企业文化，掌握汽车模具制造的基本过程，从学校人转变为职业人，入厂三级教育。
培训课程包括：公司概况、行政管理、人力资源管理、现场5S管理、职业形象塑造、说话礼貌、生产安全、消防安全、模具专业术语、加工符号识别、公司运作流程概况。
第二阶段：3个月在数控车间跟随数控新员工实训，熟悉数控车间环境。
目标：了解汽车模具在实际生产中需要的数控加工流程和模具的基本工序，了解数控加工的基本专业技能。
培训课程包括：结合3个月的岗位实训，详情见《数控新员工培训计划》
第三阶段：3个月在数控车间跟随数控新员工实训，提高数控操作熟练程度。
目标：熟练操作小型数控机床，能进行镶块单加工熟练操作。
培训课程包括：跟随数控新员工进行数控小型机床操作，学习数控镶块单加工操作工艺与流程。
第四阶段：6个月在数控车间跟随数控新员工实训，提高数控操作熟练程度，进行数控大型机床操作。
目标：在熟练操作小型数控机床，能进行镶块单加工熟练操作，理解
数控操作步骤，调用到大型数控进行操作培训，达到大型数控操作熟练。
培训课程包括：跟随数控新员工进行数控大型机床操作，分为两个层次每个层次为3个月，前3个月为数控加工结构型面基本操作加工阶段，主要包括“试图能力、理解能力、反应能力”。
1)识图能力:能熟练的识别图纸，能够识别三位视图，明白每个图纸的标注符号的加工意义，及加工精度的要求，这是数控人员最基本的技能。
2)理解能力：理解能力也就是提管理培训生的认知力度，在培训过程中提高管理培训生对模具加工的理解能力，使其慢慢的理解模具的结构，每个模具结构的主要用途等，以便培养管理培训生在数控加工中对加工精度形成个人意识，既粗精分明提高加工效率、减少精细加工部位的误差等。
3)反应能力：主要培养其在加工过程中的反应能力，会不会举一反三，学到东西是不是太死板，以及对加工过程中对加工事故处理的机敏程度，比如根据型面、轮廓的加工量的大小判断是否加工、是否是中心的偏移或者错误、是否程序的错误等的反应能力，机械扎刀的动作反应等。
后3个月为数控加工的效率“提高工作效率、创新意识的培养”
提高工作效率：
1)工作效率也就表现在工时的利用率上了，要对管理培训生的工时利用率的考核及合理的奖惩制度，考核工时的利用情况每个月进行对比张贴，以便于合理的奖惩制度的进行，判定其工作效率是否符合标准工时。
2)要对管理培训生的工件异常的总结及合理的奖惩制度，对于异常多者进行培训，培训过后看其表现，进行判断其是否可以进入下一阶段的培训。
创新意识的培养：
1)要对管理培训生一定要具备创新意识，要在实训期间提出有利加工的合理化建议和创新工艺，以便激发其他员工对数控加工的思考和工作的积极性。
2)公司培训提高管理培训生的加工理念，所谓主观意识的更新。
3)对要对管理培训生要求每个月要进行工作总结报告的要求，使其个人进行思想自检，找出共同（个别）的经验不足之处进行张贴和培训。
第五阶段：6个月在数控车间作数控带班长的实训。
目标：熟练掌握数控操作、数控加工工艺、装夹工艺、加工流程、数控异常解决及控制、带领团队的基本意识、培养一名优秀的班组长，为管理整个数控打下基础。
培训课程包括：
一．针对管理培训生增强其班组长责任心的培训
管理培训生的班组长责任心的培训，就是要培养提高班组长的
责任心、技能水平、管理水平（安全、生产计划、质量、人员
等的管理）其中带班长的责任心是反应他对工作的态度的着重
体现，所以一定要其增强班组长的责任心。
具体的实施方法：
1）.提高责任心：增强管理培训生班组长的责任心，帮助他们改正一些坏的思想理念，对他们要进行公平公正的管理评比，考核的方法就是日常的工作：交班情况，落活的自主检查工件质量的情况，班次的绩效、异常事故和安全事故率。
2）.提高管理培训生班组长的技能水平：对他们进行技能水平的培训，对他们进行现场指导，针对现场的工件进行技能沟通，并督促他们对加工规范的学习应用，一提高他们的技能水平。
二．对管理培训生的班组长进行生产管理的培训
具体的实施方法：
1)对管理培训生班组长的生产安全管理的培训，使其明确安全在生产重的重要性，确保在生产中保证人员和设备的安全，同时还要维护好设备的稳定性能，做好设备的日常维护，严格控制好起吊工具的使用。
2)对管理培训生班组长的生产计划执行力度的培训，每天控制计划的完成情况，并进行数字统计，使其明确按计划生产的重要性，进一步完善计划生产的目的性，如完不成计划，班组长要文字描述计划滞后原因，其结果记录反应到生产计划总表，并纳入到每个月优秀班组评比结果。
3)对管理培训生班组长的生产质量监督的培训，管理培训生班组长应该严把生产质量关，确保工件保质保量的完成，尽量做到少异常、
漏项拉项等问题的出现，如有质量问题要求其写出异常的原因及以后避免措施，据异常的损失对其进行处罚。
4)对管理培训生班组长的交班监督力度的培训，任何班组必须严格遵守交班管理规范执行，每天对每个班组进行交班情况检查，对检查结果进行统计评比。
5)对管理培训生班组长的管理民主化提高，帮助对管理培训生班组长提高管理水平，使其认识到管理的重要性，在班组管理上升新台阶，每个季度进行一次民意调查，对其进行综合评比。
每个月对以上几个项进行综合评比，对班管理培训生班组长进行奖惩，施行带班金额分等级的方法，对管理培训生班组长进行激发。
第六阶段: 6-12个月储备主管培训，凡通过前19个月工作考核和综合评估的员工，将参加储备主管培训。
目标：提高管理培训生的领导能力、沟通能力和工作现场管理能力，促使管理培训生具备主管岗位所要求的技能与管理能力。
培训课程包括：如何做一名优秀的部门主管、管理模式中的纵向/横向管理、情绪与压力管理、沟通与口才技巧、部门行政管理与5S工作、部门日常人力资源管理工作、如何推广数控操作规范、如何避免工作异常、如何处理数控生产车间现场、日常统计工作如何进行、数控刀具的使用和成本控制、数控设备的保养和维护、以及统计数据分析以及上报生产报表。
第七阶段: 6个月正式主管培训，凡通过前31-37个月工作考核和综合评估的管理培训生，将正式试用6个月进行主管培训，试用合格转为管理岗。
组立生产主管：
第一阶段：7天--1个月入职培训，内容包括企业文化，讲解学生到工人的合理转型以及安全生产的入厂三级教育。
目标：融入公司企业文化，掌握汽车模具制造的基本过程，从学校人转变为职业人，入厂三级教育。
培训课程包括：公司概况、行政管理、人力资源管理、现场5S管理、职业形象塑造、说话礼貌、生产安全、消防安全、模具专业术语、加工符号识别、公司运作流程概况。
第二阶段：3个月在组立车间普加工序按照普加新员工实训。
目标：了解汽车模具在实际生产中普通加工流程和模具的基本工序，了解普通加工的基本专业技能，了解自制件的制作流程和技术要求，并且能自主生产自制件。
培训课程包括：结合3个月的岗位实训，熟练操作普加的所有机器设备，能理解普通设备的工作原理，熟悉掌握普通加工图纸，学习模具标准件的查询和能模仿标准件的制作。
第三阶段：3个月在组立车间钻床工序按照钻床新员工实训。
目标：熟练操作摇臂钻机床，能进行镶块制阶梯孔、螺纹孔、销孔的制作，达到熟练操作。
培训课程包括：结合3个月的岗位实训，熟练操作钻床所有机器设备，能理解摇臂钻的工作原理，熟悉掌握制孔加工图纸，学习模具结构，掌握模具特殊部位的制孔要求。
第四阶段：6个月在组立车间拼装工序按照拼装新员工实训。
目标：熟练操作拼装工序，掌握拼装操作规范，了解气动工具的使用方法，掌握镶块研合的技术要求研合镶块地面和镶块结合面；了解模具的基本工序，理解每模具工序的基本功能，能熟练掌握镶块装配图纸；并能熟悉掌握操作合仿下芯，操作流程和工艺要求。
培训课程包括：跟随组立车间拼装工序按照拼装新员工实训，分为两个层次每个层次为3个月，前3个月为熟练掌握研合镶块地面和结合面基本操作；熟练掌握研合镶块的技术要求；熟练掌握镶块拼装图纸；后3个月为掌握模具的基本工序，理解单套模具工序的基本功能，并能熟悉掌握操作合仿下芯，操作流程和工艺要求。提高管理培训生的“识图能力、理解能力、反应能力”以达到在工作中提高工作效率、培养创新意识的目的。
第五阶段：3个月针对管理培训生的班组长责任心的培训
管理培训生的班组长责任心的培训，就是要培养提高管理培训
生的责任心、技能水平、管理水平（安全、生产计划、质量、
人员等的管理）其中管理培训生的责任心是反应他对工作的态
度的着重体现，所以一定要管理培训生具备一个优秀的班组长。具体的实施方法：
1）.提高责任心：增强管理培训生班组长的责任心，帮助他们改正一些坏的思想理念，对他们要进行公平公正的管理，考核的方法就是日常的工作：交班情况，落活的自主检查工件质量的情况，班次的绩效、
异常事故和安全事故率。
2）.提高管理培训生班组长的技能水平：对他们进行技能水平的培训，对他们进行现场指导，针对现场的工件进行技能沟通，并督促他们对加工规范的学习应用，提高他们的技能水平。
第六阶段：3个月针对管理培训生的班组长进行生产管理的培训
具体的实施方法：
1）对管理培训生班组长的生产安全管理的培训，使其明确安全在生产重的重要性，确保在生产中保证人员和设备的安全，同时
还要维护好设备的稳定性能，做好设备的日常维护，严格控制
好起吊工具的使用。
2）对管理培训生班组长的生产计划执行力度的培训，每天控制计划的完成情况，并进行数字统计，使其明确按计划生产的重要
性，进一步完善计划生产的目的性，如完不成计划，班组长要
文字描述计划滞后原因，其结果记录反应到生产计划总表，并
纳入到每个月优秀班组评比结果。
3）对管理培训生班组长的生产质量监督的培训，管理培训生班组长应该严把生产质量关，确保工件保质保量的完成，尽量做到
少异常、漏项拉项等问题的出现，如有质量问题要求其写出异
常的原因及以后避免措施，据异常的损失对其进行处罚。
4）对管理培训生班组长的交班监督力度的培训，任何班组必须严
格遵守交班管理规范执行，每天对每个班组进行交班情况检查，
对检查结果进行统计评比。
5）对管理培训生班组长的管理民主化提高，帮助对管理培训生班组长提高管理水平，使其认识到管理的重要性，在班组管理上
升新台阶，每个季度进行一次民意调查，对其进行综合评比。每个月对以上几个项进行综合评比，对班管理培训生班组长进行奖惩，对管理培训生班组长进行激发。
第七阶段: 6个月储备主管培训，凡通过前19个月工作考核和综合评估的员工，将参加储备主管培训。
目标：提高管理培训生的领导能力、沟通能力和工作现场管理能力，促使管理培训生具备主管岗位所要求的技能与管理能力。
培训课程包括：如何做一名优秀的部门主管、管理模式中的纵向/横向管理、情绪与压力管理、沟通与口才技巧、部门行政管理与5S工作、部门日常人力资源管理工作、如何推广组立操作规范、如何避免工作异常、如何处理组立生产车间现场、日常统计工作如何进行、普加刀具、钻头、夹具的正确使用和成本控制、普加设备的保养和维护、以及统计数据分析以及上报生产报表。
第八阶段: 6个月正式主管培训，凡通过前25个月工作考核和综合评估的管理培训生，将正式试用6个月进行主管培训，试用合格转为管理岗。
钳工生产主管：
第一阶段：7天--1个月入职培训，内容包括企业文化，讲解学生到工人的合理转型以及安全生产的入厂三级教育。
目标：融入公司企业文化，掌握汽车模具制造的基本过程，从学校人转变为职业人，入厂三级教育。
培训课程包括：公司概况、行政管理、人力资源管理、现场5S管理、职业形象塑造、说话礼貌、生产安全、消防安全、模具专业术语、加工符号识别、公司运作流程概况。
第二阶段：12月的装配钳工的实训，分为3个层次，第一个层次为6月的钳工装配操作轮训，在钳工车间轮训，在钳工装配实训接受培训和实际操作；第二个层次为3个月的班组长意识培训；第三个层次为3个月的班组长实训阶段。
目标：熟悉汽车模具在实际生产中装配钳工流程和模具的基本工序，掌握装配钳工装配工艺和基本专业技能；全面熟悉装配钳工的操作流程及操作规范；熟悉掌握装配钳工的转序关系以及自检和专检内容。培训课程包括：6月的钳工装配岗位轮训，3个月班组长的意识培训，3个月的班组长实训阶段；在钳工装配实训部门接受基本操作和熟悉操作规范，装配技能达到熟练，做到熟练装配图纸识别和刻口、对冲头、下芯等基本操作要领；在后期提高管理培训生的班组管理意识，参与生产异常跟踪，参与异常解决处理，跟踪生产计划与生产进度，全面了钳工装配日常工作内容，能合理沟通技术科人员；最后3个月的班组长实训阶段是促使管理培训生达到装配班组长的能力转为单
初部门实训。
第三阶段：12月的单初钳工的实训，分为3个层次，第一个层次为10月的单初钳工操作轮训，在钳工车间轮训，在单初钳工实训接受培训和实际操作；第二个层次为3个月的班组长意识培训；第三个层次为3个月的班组长实训阶段。
目标：熟悉汽车模具在实际生产中装配钳工流程后的另一个模具钳工的工序，就是单初钳工；掌握单初钳工基本专业技能，全面熟悉单初钳工的操作流程及操作规范；熟悉掌握单初件基本调试方法，熟练掌握装配工序的基础上，掌握符型、研合，空研合和带件研合等单初技能；熟悉单初钳工的转序关系以及自检和专检内容。
培训课程包括：12月的单初岗位轮训，6月的钳工单初岗位轮训，3个月班组长的意识培训，3个月的班组长实训阶段；在单初钳工实训部门接受基本操作和熟悉操作规范，钳工技能达到熟练，在后期提高管理培训生的班组管理意识，参与生产异常跟踪，参与异常解决处理，跟踪生产计划与生产进度，全面了钳工单初日常工作内容，能合理沟通技术科人员；最后3个月的班组长实训阶段是促使管理培训生达到单初班组长的能力转为品质部门实训。
第四阶段：12月的品质钳工的实训，分为三个层次，第一个层次为6月的品质钳工操作轮训，在钳工车间轮训，在品质钳工实训接受培训和实际操作。第二个层次为3个月的班组长意识培训；第三个层次为3个月的班组长实训阶段。
目标：熟悉汽车模具在实际生产中所有钳工流程的最后的一个工序，掌握品质钳工基本专业技能，全面熟悉品质钳工的操作流程及操作规范；熟悉掌握模具品质提升的基本调试方法，学习部分制件整改方案；熟悉每个客户的品质要求，促使模具品质提升到出库状态。
培训课程包括：6月的品质岗位轮训，3个月班组长的意识培训，3个月的班组长实训阶段；在品质钳工实训部门接受基本操作和熟悉操作规范，钳工技能达到熟练；在后期提高管理培训生的班组管理意识，参与生产异常跟踪，参与异常解决处理，跟踪生产计划与生产进度，全面了品质日常工作内容，能合理沟通技术科人员；最后3个月的班组长实训阶段是促使管理培训生达到品质班组长的能力，为下一步储备主管培训打下坚实基础。
第五阶段:6个月储备主管培训，凡通过前36个月工作考核和综合评估的员工，将参加储备主管培训。
目标：提高管理培训生的领导能力、沟通能力和工作现场管理能力，促使管理培训生具备主管岗位所要求的技能与管理能力。
培训课程包括：如何做一名优秀的部门主管、管理模式中的纵向/横向管理、情绪与压力管理、沟通与口才技巧、部门行政管理与5S工作、部门日常人力资源管理工作、如何推广技术规范、如何避免工作异常、如何处理生产技术和现场的沟通、日常统计工作如何进行、以及统计数据分析以及上报生产报表。
第六阶段: 6个月正式主管培训，凡通过前25个月工作考核和综合评估的管理培训生，将正式试用6个月进行主管培训，试用合格转为管
理岗。
4、管理培训生的跟踪考评
4.1对管理培训生实行动态管理，导师管理团队负责跟踪考评，并建立管理培训生培养跟踪考评记录，纳入人才培训档案。
4.2导师管理团队的组成与职责
导师管理团队成员由人力资源管理负责人（人力资源导师）、部门负
创新中学八年级优等生培养方案 一、指导思想 优等生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力、丰富的想像力，善于抽象、概括、思考和判断，善于分析问题和解决问题。为了更好的促进其成长，实施名牌策略，切实提高教学质量，把我校打造成品牌学校特制订此方案。 二、情况分析 2011级学生是抽号录取，部分县外学生面试录取。在文化课成绩方面没有优势。另外按照当前素质教育的规定一律平行班。因此优等生之间缺乏你争我赶的竞争氛围，学习积极性不强，部分优等生甚至自我认为自己很了不得，学习上惰性十足，教师缺乏对他们实施有效的拔尖措施。 三、培养对象 1.确定两次大型考试综合成绩年级前70名，并具有潜力的学生为培养对象。(名单附后) 2. 对优等生采取动态管理，非优等生考试成绩进入优等生群体（年级前50名）可视为优等生，教师要为其建立档案并告知学生。对培养的优等生如果阶段成绩不好时给他们一定的机会，不轻易放弃。 四、培养举措 1．加强组织领导，成立年级优等生培养领导小组。 组长：闫川 组员：刘汝庆袁中方孙守堂 2．引导优等生树立志向。 对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！因此优等生培养首当其冲的但是加强目标意识。具体措施：（1）推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。（2）榜样示范。以古今中外的伟人为榜样，以身边的同学为榜样，以历届优秀毕业生为榜样。（3）目标公开。将所有优秀学生的近期目标与远期志向公开张贴在班级或年级宣传栏，让所有学生作为监督的对象。（4）结对竞争；（5）定期表彰奖励。 3．提高课堂教学效益。 优等生不是托出来的，不能脱离班级教学环境；课堂教学是主阵地。高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。所以，正常上课时间，优等生在各班级学习，扎扎实实上好每一节课。任课教师对优等生要注重基础、突出能力，加强学法指导。每位任课教师在工作中必须时刻树立“培优”观念，养成“培优”习惯，无论是备课、授课、辅导、测试都必须首先考虑到优等生，为他们的健康成长开绿灯， 4.加强课外辅导，各科教师要定期不定期地对优等生培养对象进行个别辅导，课外辅导中要注意对优等生个别点拨、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。课外作业采用订餐和自助餐式相结合，严格控制数量而提高质量，题目要典型，有针对性、提高性和；系统性。 5.辅导安排 时间：每单周的在校时间周六周日6:10---7:10 和7:30—8:30 为集中辅导时间
关于管理培训生的招聘与培训 （一）管理培训生的招聘 任职资格：1、大学专科以上学历（正规大学院校）； 2、应届毕业生.实习生； 3、在校期间表现优秀，学生会干部及党员优先考虑； 4、英语良好，CET-4级以上； 5、对零售行业有一定了解，并有在此行业长足发展的意愿和热情。 （二）、管理培训生入职岗位 前端收银/卖场理货 （三）、工资定位 大专学历起薪：1200元/月 本科学历起薪：1400元/月 （四）面试 人事部初试-----部门经理复试-----店长确认----报区域审批---培训入职 （五）培训 1、为每位储备人员建立培训生档案 2、培训工作由人事部跟踪6个月，并由部门指定Mentor负责培训工作，详见培训流程图。 3、实行30-60天岗位入门培训，详见第一、第二阶段培训。 4、每月进行一次定点集合培训，分享心得，并作月培训评估表，详见表格 （六）定岗 5、一年后进行定岗评估，由店长、人事部经理、部门经理一起进行评估。
培训流程图
培训小结及评估 Training Weekly Summary & Evaluation
1、培训人员必须根据实际情况认真填写前三项内容Trainee must fill the first 3 terms properly； 2、M entor必须客观、公正、严谨的进行打分和评估Mentor must make just and objective marks and evaluation； 3、八周或十六周的平均得分将作为周评估的最终得分，此分数占期末总评分的10% The average score of 8 we eks’ scores or 16 weeks’ scores will be the weekly score which will occupy 10 percent of final mark； 此表单中的Mentor为本周教授学员岗位知识、布置学员工作的直接带教指导者The assigned mentor is the person who will deliver on-the-job knowledge to trainee, allocate detaile
模具部工作计划 一、订单每月完成量50万-60万 二、人员定期进行培训，培养员工集体荣誉感 培训定期培训宣传企业文化，5S培训 配置： 产模具出现异常，第一时间修整。 共增加员工27人，在此人员配置上正常情况下，每月能完
成塑料模具10-12套左右，月产值50万-60万人民币。三、新模 新模制造以生产计划安排为主，以流水线作业，钳工装配，同时品质对其质量进行控制，让生产部品和品质同时发展，严格控制每个零部件的质量，一定不让不合格品流入下道工序，充分发挥各方面的能动性，项目全程跟踪管控。 该方案最适我们公司的新模制造。制造周期短且人工成本低，模具质量稳定，收尾工作快，设计人员和生产计划人员随单要求很高，用此模式，可以改变公司只做中低档模具的处境，逐步向高档模具发展。 模具部每天召开生产早会，细化生产工作和工作总结任务 安排会议。 四、模具维修 1、在生产模具每天机台巡检模具状态，出现异常第一时 间修理，下机后立即保养。 2、注塑计划生产模具生产部下发计划，上机前检修。 3、闲置模具定期保养，每天保养三套。 五、模具仓库管控 1、现面临搬厂，搬后整理盘检仓库 2、部品仓库：a、每个零部件出库必须由领出人签字注明日 期、用途。 b、申购部品配件应注明用途及用在哪套模具
3、成品仓库做好5S工作，每套模出库必须由领出人 签字并注明模具领出用途（移模、生产、保养） 生产模具在领出后，在计划订单完成后必须第一时间 归还仓库进行保养，以备下次生产计划。 设备为保证模具制造精度，便于检测。 为公司以后向高档模具发展，提高模具精度，特申请 三坐标检测仪一台，并配备相关技术操作人员。
中优等生提高计划 2013-2014学年第二学期 一、培养学生的阳光性格 第一，密切同学之间的感情。在培养快乐性格的过程中，友谊起着重要的作用。因此教师要鼓励孩子与同龄人一起玩耍，让他们学会愉快融洽的人际交往。 第二，调整学生心理状态。应使学生明白，有些人一生快乐，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这使他们能很快地从失望中振作起来。在孩子受到某种挫折时，要让他知道前途总是光明的，并教孩子注意调整心理状态，使他恢复快乐的心情。 第三，培养学生广泛的兴趣。平时注意学生的爱好。为孩子提供各种兴趣的选择，并给予学生必要的引导，学生的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。 二、培养孩子的良好心态优生往往具有以下不良心态：自负心理、自居心理、虚荣心理、蛋壳心理。那么如何培养孩子的良好心态呢？苏霍姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育。”尖子生自尊心特别强，各方面能力也强，教师对他讲的道理，他也懂。因此，他们不容易接受外界的忠告和批评，排他性和自我管理的愿望强烈。有时，干涉越多，说教越甚，他们的逆反心理就越强。所以，最好是让他们“自我内化”，自己意识到自己的缺点，自己感觉到改正缺点的必要，以此产生自觉自愿地弃旧图新的动力。 三、运用正确策略培养优等生 第一：暗示优等生教师的期望或明或暗地被传送给学生，
学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，这就是所谓的皮格马利翁效应。找尖子生谈话，不断给优等生暗示，挖掘优等生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。 第二：放手优等生生自主学习尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，优等生吃不饱。因此培养优等生合作学习是做老师的首要任务。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，我特别强调我班的学生要自主学习，划分好学习小组后，由组长带领大家主动学习。
XXXX年管理培训生培养方案 目的 为了使培训生系统的了解公司企业文化、制度、流程，明确公司 对于新入职员工的要求与期望，快速提升新入职人员的工作能力，满足公司对于人才的要求，行政人事部根据公司的实际情况，计划对培训生进行入职培训，为公司培养专业人才和管理人才。 适用范围 管理培训生 项目特点 以管理培训生发展与公司发展“双赢”为最终目标，为管理培训 生提供： 1、快速职业发展平台：通过丰富、强化的培训计划为管理培训生快 速成为公司技术骨干。 2、挑战与机遇：管理培训生将在各个阶段的实操学习过程中接受重 要职责，发挥自己潜能。 3、兴趣与志向：公司将根据管理培训生的兴趣和志向来商讨培养方 向。兴趣和性格优势是决定跨部门实习和岗位分配的最关键因素。 4、导师及考核评估委员会：专业的导师团队为管理培训生的为人理 事和职业发展提供咨询和引导。导师及考核评估委员会由分管领导、 部门负责人和公司专业技术员组成的团队担任，分阶段对管理培训生进行评估。
培养计划： 1、职业发展方向与晋升 1.1水泥工艺、机械、电气、项目建设专业技术人员。 现状：目前公司水泥工艺、机械、电气、项目建设专业技术人员少， 明年将新建公司办公楼、进厂公路、搅拌站等，所以现急需专业技术 人才。 目标：熟悉公司工艺流程，实务、团队建设及职业技能等，拥有独立 解决问题、处理问题的综合管理能力。从而在短期内培养出一批知识结构新、领悟力高、工作责任心强、综合能力突出的年轻技术骨干。2、培养方式 2.1以老带新。对新引进的管理培训生，在培养期内，安排有丰富工 作经验的公司分管生产副总担任第一导师，负责对其思想动态、业务技能上的指导帮助，使他们能快速的成长，尽快地成长为企业的有用之才。 2.2加强培训，提高整体素质。定期组织管理培训生参加各类培训学习，增强管理培训生的综合知识水平，提高管理培训生的整体素质。2.3加强锻炼，定期轮岗，促其成长。在用人机制上，采取定期轮岗 方式，先压担子，后帮带，先试用，后定职，通过挂职、定岗等多种 形式，促进各类管理培训生的健康成长。 3、培训内容 管理培训生将经过1个月的学习过程，分阶段核定：
应届大学生入职培养方案初探 [摘要]知识经济时代的到来，应届大学生已成为企业未来发展的重要人才储备，其入职培养也受到多数企业的重视。应届大学生刚刚步入职场，由于缺乏社会经验和工作经验，面临从“学校人”转化为“职业人”的种种困难。如何通过科学、系统、合理的入职培养，使应届生顺利实现角色转换，成为企业战略发展需要的精英人才，成为很多企业普遍关心和迫切需要解决的问题。 本文通过对入职培养理论的系统阐述，以某公司为例，建立一套完整的新入职大学生培养体系，在实践中逐渐发展完善。通过三年的实践证明，本入职培养方案能够适应公司的实际情况，迅速为公司培养出合格人才，为大学生以最佳状态进入工作岗位提供了坚实的保障。 【关键词】应届大学生入职培养三部曲 1 前言 科技是第一生产力，人力资源是第一资源。随着市场人才竞争和薪酬福利标准的逐年升温，企业更倾向于招聘、培养应届毕业生。应届大学生作为新生血液，是企业人才的重要后备军，是企业稳步发展的重要保障。由于新入职应届大学生角色定位的不明确性和不适应性，导致新入职应届生不能很快进入工作状态，不符合企业用人的真正需要。从企业的角度，入职培养是企业树立形象，提高新员工归属感和认同感，发现和开发新员工潜力，适应企业文化，从知识型“准人才”转变成真正的实用型人才的过程。从大学生方面来看，最需要的是了解企业，顺利进入工作角色，树立正确的职业态度和专业精神，以积极的心态融入到新的群体中去，为未来职业发展打下坚实的基础。由此可见，如何用“恰当的方式”将他们打造成为企业所需要的“恰当的人”是企业与学生实现“双赢”的关键。 进入21世纪后，企业对员工的培训日渐重视，开始探讨培训中存在的问题，关
优等生培养方案 凡是学习成绩优异的学生，都可以清晰地说出所学的学科内容以及相应的一些题型；甚至能够通过考察要点，举一反三、自主编写一些考题。这样的学生每一次学习、每一次练习、每一次拔高，都会使自己当前条理清晰的知识体系变得越发完善，越来越细致；拥有条理清晰的知识体系、能够实现条理清晰地高效学习，这也是“优等生培养方案。” 对于成绩优异的学生，培养的侧重点放在试卷上，通过不断地练习试卷，拓展题型、锻炼思维的同时，在答题速度、准确率、状态等方面实现相应的稳步提升；对于成绩居中的学生，培养的侧重点在于给予学生知识体系，梳理学生当前模棱两可的知识，从而构建适合学生当前的知识体系、并加强经典题型的练习与整理；让学员能够在掌握条理清晰的知识体系的同时，也能够相应地说出对应的经典题型，进而为举一反三、灵活运用打下扎实的基础；对于成绩偏低的学生，如果在学校的课堂上都无法理解老师所讲述的内容，即使周末两天找专家补习，也很难将学生耗费一周时间拉下的内容补习回来；因此，对于成绩偏低的学生，要以学校的课堂学习为主，作为辅导机构的老师，为学生进行一个月的预习工作是非常必要的，通过预习，来促使学生在学校里面能够听的明白，进而打下初步的知识基础，随后进行知识体系的构建或记忆，形成适合他当前的知识导图，并通过由浅入深的经典题型，来巩固学生对知识的记忆与应用效果。 任何人都无法抗拒遗忘，如果学生在学习的过程中无法形成自己的条理清晰的知识体系，那么每一天的学习都会毫无规律地存放在大脑中，并随着时间的推移而遗忘；因此，进行个性化教育，就要结合孩子当前的学习状态，给予相应的方法指导，并利用适合孩子当前学习状态的学习方法来进行教学，让学生在每一天的进步中灵活运用学习方法，并在学习方法的指引下，实现条理清晰地高效学习。 只有为孩子打造最适合他的学习方法，才能够让孩子在求学的道路上避开很多的学习困惑，才能有助于孩子在求学的道路上获得更多的收获与成就。厌学、偏科、兴趣低下、动力不足等都是结果，而导致这些结果的最根本问题就是孩子在求学的道路上，没有最适合他的学习方法。
四年级语文优等生辅导计划 一、情况分析 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优等生。由于这些中学生正处于青春期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。 优等生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优等生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与曰俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优等生的学习成绩的提高，但却忽视对优等生的心理障碍的疏导二、具体措施 1、引导优等生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？ 很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！ 2、帮助优等生认识自己——帮助优等生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。 3、严格要求。对优等生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优等生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 4、着力培养。对优等生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的艮的。
XXXX年管理培训生培养方案 目的为了使培训生系统的了解公司企业文化、制度、流程，明确公司对于新入职员工的要求与期望，快速提升新入职人员的工作能力，满足公司对于人才的要求，行政人事部根据公司的实际情况，计划对培训生进行入职培训，为公司培养专业人才和管理人才。 适用范围 管理培训生 项目特点以管理培训生发展与公司发展“双赢”为最终目标，为管理培训 生提供： 1、快速职业发展平台：通过丰富、强化的培训计划为管理培训生快速成为公司技术骨干。 2、挑战与机遇：管理培训生将在各个阶段的实操学习过程中接受重要职责，发挥自己潜能。 3、兴趣与志向：公司将根据管理培训生的兴趣和志向来商讨培养方向。兴趣和性格优势是决定跨部门实习和岗位分配的最关键因素。 4、导师及考核评估委员会：专业的导师团队为管理培训生的为人理事和职业发展提供咨询和引导。导师及考核评估委员会由分管领导、部门负责人和公司专业技术员组成的团队担任，分阶段对管理培训生进行评估。
培养计划： 1、职业发展方向与晋升 1.1 水泥工艺、机械、电气、项目建设专业技术人员。现状：目前公司水泥工艺、机械、电气、项目建设专业技术人员少，明年将新建公司办公楼、进厂公路、搅拌站等，所以现急需专业技术人才。 目标：熟悉公司工艺流程，实务、团队建设及职业技能等，拥有独立解决问题、处理问题的综合管理能力。从而在短期内培养出一批知识结构新、领悟力高、工作责任心强、综合能力突出的年轻技术骨干。 2、培养方式 2.1 以老带新。对新引进的管理培训生，在培养期内，安排有丰富工作经验的公司分管生产副总担任第一导师，负责对其思想动态、业务技能上的指导帮助，使他们能快速的成长，尽快地成长为企业的有用之才。 2.2 加强培训，提高整体素质。定期组织管理培训生参加各类培训学习，增强管理培训生的综合知识水平，提高管理培训生的整体素质。 2.3 加强锻炼，定期轮岗，促其成长。在用人机制上，采取定期轮岗方式，先压担子，后帮带，先试用，后定职，通过挂职、定岗等多种形式，促进各类管理培训生的健康成长。 3、培训内容 管理培训生将经过 1 个月的学习过程，分阶段核定：
生产部培训计划 为了提高员工技能与综合素质，提升其主动积极的工作态度与团队合作沟通能力，增强敬业精神与服务意识，加强业务水准，现针对目前生产部情况制定如下培训计划。 一、培训目标 提高员工的主观能动性、专业能力、工作胜任力及工作效率；加强管理层的领导力及向心力；提升团队凝聚力及协作能力。 二、培训的原则 及时了解员工需求，制定有针对性的培训计划，充分利用碎片时间，保证培训内容的实用性、有效性、持续性。 三、培训的方式 目前采用在岗培训方式：根据部门、岗位、职位不同，进行分阶段、分批次培训；根据不同岗位设置针对性培训内容；根据培训内容的不同，采取内训外训相结合的方式，保证培训质量。 四、培训课程
五、培训效果的考核与评估 部分课程根据培训内容进行考核，建立培训档案；对每次培训进行效果评估，了解参训者参加培训后的知识技能掌握情况，有利于下一次培训的改进。培训效果评估分为以下几种方式： 1、反应评估：根据学员现场的听课反应以及课后调查问卷、面谈观察等方式，综合考评培训PPT的色彩搭配、课程设置、内容是否有待改进。 2、学习保持评估：通过现场提问、笔试、口试、模拟练习与演示、角色扮演、心得报告等方式，衡量学员对培训内容、培训技巧、概念等吸收和掌握程度。 3、结果反馈：通过组织绩效指标、生产效率、缺勤率、离职率等方法，在员工参加培训后的半年至一年的时间内，与学员的直接部门主管沟通，衡量培训对公司的业绩带来的影响。 六、附件为培训实施方案 附件一：日常英语培训 附件二：车间管理 附件三：设备知识培训 附件四：吹塑工艺培训 附件五：仓库流程培训 附件六：其他类培训（考勤填报等）
应届大学毕业生入职教育培养计划 一、应届毕业生招录名单 公司计划招聘的应届毕业生如下：………………共计20人，其中硕士11人，本科9人。 二、应届毕业生入职教育及培养方案 大学生进入我公司后，将统一参加由人事科主办各用人单位参与的为期1年的岗前培训，大学生培养计划分为入职培训、大学生（管理人员）实践培训、班组长培训模式培训（含理论、车间实习、定岗后的转正培养等）共分1-6阶段。 2.1、第一阶段（基础培训） 主要以了解企业文化、管理制度、公司产品及运用领域、技术产品开发、工作场所安全、环境、质量、管理体系知识、质量管理体系等理论课程，使大学生们深入了解企业的各个环节。 2.2、第二阶段（实践体验） 学员经历了第一阶段基础培训，对企业及各方面有了一定了解，为了使他们能够切身体会到学校与社会企业的区别，加速其身份转变，同时又给他们一个缓冲区，为此实施工厂实践体验。体验过程一要深入到具体分厂，具体车间，具体岗位，与实践的岗位正式职工一样工作，要达到基本能操作，多操作有较深体会和心得；二要调查实践岗位所在的班组员工的情况，要对每一项调查都有认真公正和深入的分析，能提出改进建议。这些调查结果相互可以分享，并为今后的学习工作提供方向和主题。 2.3、第三阶段（专业理论培训加景模拟演练课程） 通过第二阶段实践体验，让学员们了解了车间班组的实际情况和将来工作服务对象的需求，以理论加实景模拟演练的方式进行培训。培训为期12天，上午理论培训，下午进行上午课程的情景演练和模拟。让学员在理论之后，有一个理论再理解和强化理解，以及运用实景
演练的过程。通过本阶段的培训，每位学员具备可以回复第二阶段的要求，又可以使得每位学员初步有学以自用的意识和能力，为今后的工作中打下基础。 2.4、第四阶段（实践学习阶段） 在经历了前面的新员工、工厂体验和培训，学员初步对企业和企业产品等有了一定的认识和认可，初步完成了对自己的身份定位和角色转换，已经或愿意成为公司员工的一员，为此，公司和部门共同根据学员将来定岗岗位及其部门用人要求及人才规划，与部门共同确定本阶段的培训课程和方式。本阶段培训为期3个月，本阶段培训内容和方式突出制定化和个性化，即由事业部用人部门为主确认每个学员的实践锻炼规划（由学员自己制定课题）。确保课题内容能对未来定岗的岗位有提升帮助，让学员有能力较快就岗和适应岗位。 2.5、第五阶段（实践定岗转正考核期） 经过前面五个月的培训，在接下来的一个月为实践定岗转正考核期，由用人部门拟定大学生岗位，大学生分配岗位并考核，考核通过的将统一安排转正定岗仪式。 2.6、第六阶段（定岗后的能力关注跟踪培养） 经过前面五个阶段的培训培养，在接下来的六个月为定岗后的能力关注跟踪培养，由用人单位拟定岗位工作计划，每个月交流一次工作总结。
目标生名单 优等生：韩栋、冶荷梅、韩俊、韩军军 中等生：陈胜德、何志国、马玉兰、张佳宜、韩奕、张辉辉 学困生：李福军、朱娟、尚玉萍 优等生辅导措施 1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。 2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 3、对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 4、对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 辅导学困生措施
辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。 4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。 6老师的辅导要及时。 7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是： ①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。 ②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 管理培训生计划书 篇一：管理培训生计划 翰皇伟业管理培训生计划 ——猎头特别行动 一、计划背景 为更好的配合公司的发展战略，解决公司各部门的人员供给及储备扩充中基层管理人才问题，特向北京各大学校招募一批具有管理者潜质的素质人才，作为管理培训生加入翰皇，他们被公司寄予厚望，给予专门培训，争取2-3年的特别培养，使其成为翰皇伟业发展的后备管理人才。 二、培养特色 1、重新尊重个性：倡导快乐学习、快乐工作； 2、基于工作的学习：实际的工作项目，工作和任务为载体在工作中学习； 3、中高级管理者亲自带：由各系统优秀中文级管理者亲自指导； 4、宽松的沟通氛围：营造开放、对等的信息沟通平台，
组织轻松、现代感强的青年活动； 5、有效的组织保障，高层每月定期面对面沟通，人力资源部门长期跟踪专项管理。 三、招聘岗位：管理培训生/实习生 四、招聘人数：20个 五、招聘对象：正规院校本科及以上学历应届大学毕业生、专业不限，优秀的大四学生可以考虑实习生 六、招聘要求： 1、良好的职业心态和强烈的进取心 2、良好的计划组织和沟通协调能力 3、良好的系统思维能力 4、良好的团队协作精神 5、愿意从事管理类岗位，具有良好的管理者潜质 七、培养路径 第一模块：启航学习（进行长期的入职培训和基础技术学习，让您全面了解企业、顺利完成职业化转变）第二模块：项目参与（2年内全程参与公司重点工作项目，由项目负责人亲 自指导，系统掌握专业技能，提升专业能力） 第三模块：骨干班学习（为期二年骨干班学习，让您系统掌握管理学习方法论，形成管理者思维） 第四模块：岗位实习（为期半年的时间让您有效的讲理
模具部工作计划 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
模具部工作计划 一、订单每月完成量50万-60万 二、人员定期进行培训，培养员工集体荣誉感 培训定期培训宣传企业文化，5S培训 配置：
模 组 两班以生产为主，在生产模具出现异常，第一时间修整。 共增加员工27人，在此人员配置上正常情况下，每月能完成塑料模具10-12套左右，月产值50万-60万人民币。 三、新模 新模制造以生产计划安排为主，以流水线作业，钳工装配，同时品质对其质量进行控制，让生产部品和品质同时发展，严格控制每个零部件的质量，一定不让不合格品流入下道工序，充分发挥各方面的能动性，项目全程跟踪管控。该方案最适我们公司的新模制造。制造周期短且人工成本低，模具质量稳定，收尾工作快，设计人员和生产计划人员随单要求很高，用此模式，可以改变公司只做中低档模具的处境，逐步向高档模具发展。 模具部每天召开生产早会，细化生产工作和工作总结任务安排会议。 四、模具维修 1、在生产模具每天机台巡检模具状态，出现异常第一时间修理，下机后立即保 养。 2、注塑计划生产模具生产部下发计划，上机前检修。 3、闲置模具定期保养，每天保养三套。
五、模具仓库管控 1、现面临搬厂，搬后整理盘检仓库 2、部品仓库：a、每个零部件出库必须由领出人签字注明日期、用途。 b、申购部品配件应注明用途及用在哪套模具 3、成品仓库做好5S工作，每套模出库必须由领出人 签字并注明模具领出用途（移模、生产、保养） 生产模具在领出后，在计划订单完成后必须第一时间 归还仓库进行保养，以备下次生产计划。 设备为保证模具制造精度，便于检测。 为公司以后向高档模具发展，提高模具精度，特申请 三坐标检测仪一台，并配备相关技术操作人员。
优等生培优计划 为全面提高教学质量，完成学校制定的培养目标，选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。具体措施1．改进学习方法，培养自学能力。2．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。5．严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。6．着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。7．平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧” ，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。8、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。 本学期，在教学工作中对优等生的教育，主要计划如下： 一、做好基础知识的学习 课堂教学是向学生传授知识的主要途径。只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能进行更深层次的学习，才能在全面发展的基础上学有特长。任何一个优等生都是在基础教育的基石上发展起来的。课堂教学要突出学生的主体地位，以学生的学会学习为标志，设计多种学习活动，调动学生的脑，手，口，让他们积极投入到学习中去，注重精讲点拨，教学过程中教师精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他当先生说一说，讲一讲，锻炼他们的思维。通过训练，及时让学生掌握所学，设计的习题要有梯度、有层次，及时注意优等生的学习动向，适当的加大他们的训练量。课内教师积极引导他们自主探究，主动思考，加强学法指导，使他们牢固的
2018年管理培训生培养方案 为满足公司快速发展和业务扩张所带来的人员需求，优化公司人员结构，构建公司人才梯队，特通过校园招聘选拔一批具有可塑造性的大学生，经过全方面的培养，使其成为具备合格任职技能、并能独立承担岗位职责的员工，从而为公司的发展提供后备人才资源，以达到公司实现储备人才、开发人才的人才战略。 一、培训主题：成就未来、放飞梦想——2018年管理培训生入职培训 二、培训时间：2019年02月XX日至12月XX日 三、培训地点：待定 四、岗位职责： (1)人力资源部： 1)负责管理培训生培养方案的制定、组织和协调工作； 2)负责培训教材的收集、培训实施情况的跟进、监督、分类归档； 3)负责组织对岗位指导人的指导效果的评估工作； 4)参与管理培训生的培训、考核和评估工作； (2)营销中心总经理： 1)对培养方案提供建议和指导； 2)承担各部门管理培训生的培养方案的实施落地监督工作； 3)负责所辖部门管理培训生的岗位技能培训计划的制定、跟踪和评估； 4)负责对岗位指导老师工作的监督、效果评估等工作； (3)岗位指导人： 1)实施管理培训生的岗位基础技能培训工作 2)负责对管理培训生技能的考核和评估 五、培训对象： 2018年管理培训生约50人，部分不产生额外费用的课程可邀请在职员工参加； 六、管理培训生培养计划
2019年管理生培养计划（初稿）
七、管理培训生薪酬激励 八、管理培训生职业发展通道 1、销售类：实习生—销售代表—区域主管—高级区域主管—区域经理—高级区域经理—省区经理—省区总监/大区 经理 2、技术类：实习生—技术员—助理工程师—工程师—高级工程师—资深工程师—技术总工 3、职能类：实习生—文员—专员—部门主管—部门经理 九、培养路径和淘汰晋升比例计划
篇一：汽车模具管理培训生培训计划 管理培训生培养方案 一、目的 1、从应届专科生、本科生中挑选有志于从事汽车模具行业并具备发展潜力的员工。 2、进行全方位培训和潜能开发。 3、为迅速增长的公司业务培养专业人才和管理人才。二、使用范围管理培训生三、项目特点 以管理培训生发展与公司发展“双赢”为最终目标，为管理培训生提供。 1、快速职业发展平台：通过丰富、强化的培训计划为管理培训生快速成为中高级职业管理人打开通路。 2、挑战与机遇：管理培训生将在各个阶段的实操学习过程中接受重要职责，发挥自己潜能，适应并推动快速发展的隆之珠模具。 3、兴趣与志向：公司将根据管理培训生的兴趣与志向来商讨培养方向。兴趣和性格优势是决定跨部门实习和岗位分配。 4、导师制度：专业的导师团队为管理培训生的为人理事和职业发展提供咨询和引导。导师由部门负责人、部门高级领导和人力资源管理负责人组成的管理团队成员担任，且遵循双方自愿的原则。四、培养计划 1、职业发展通道1.1培养部门方向包括：生产技术科科长、数控生产主管、组立生产主管、钳工生产主管。 公司希望通过系统培训与实际工作，使管理培训生熟悉隆之珠企业文化价值观、团队建设及职业技能等，拥有独立解决问题、处理问题的综合管理能力。从而在短期内培养出一批知识结构新、领悟能力高、工作责任心强、综合能力突出的年轻部门负责人，使隆之珠的人才培养走上良性运作轨道，以适应快速发展的步伐，提高隆之珠的市场竞争力 2、培养方式 2.1以老带新。对新引进的管理培训生，在培养期内，安排有丰富工作经验的部门负责人担任第一导师，负责对其思想动态、业务技能上的指导帮助，使他们能快速的成长，尽快地成长为企业的有用之才。 2.2加强培训，提高整体素质。每月定期组织管理培训生参加各类培训学习，增强管理培训生的综合知识水平，提高管理培训生的整体素质。 2.3加强锻炼，定期轮岗，促其成长。在用人机制上，采取定期轮岗方式，先压担子，后帮带，先试用，后定职，通过挂职、定岗等多种形式，促进各类管理培训生的健康成长。生产技术科科长： 第一阶段：7天--1个月入职培训，内容包括企业文化，讲解学生到工人的合理转型以及安全生产的入厂三级教育。 目标：融入公司企业文化，掌握汽车模具制造的基本过程，从学校人转变为职业人，入厂三级教育。 培训课程包括：公司概况、行政管理、人力资源管理、现场5s管理、职业形象塑造、说话礼貌、生产安全、消防安全、模具专业术语、加工符号识别、公司运作流程概况。 第二阶段：24个月的岗位轮训，进行车间现在轮训，从数控，组立、钳工每个工段实训，每2-3个月为一次换岗考核，在实训部门接受培训和实际操作，在每个实训部门中每三个月考核一次。 目标：熟悉汽车模具在实际生产中需要的加工流程和基本工序，掌握每个工序的加工工艺和基本专业技能；全面熟悉各个工序在加工过程中的操作流程和各加工环节的操作规范；熟悉掌握各个加工环节的转序关系以及自检和专检内容。 培训课程包括：结合24个月的轮岗实训，每2-3个月为一次换岗考核，在实训部门接受培训和实际操作，在每个实训部门接受基本操作和熟悉操作规范。 第三阶段：6个月技术部入职培训，凡通过前24个月工作考核和综合评估的员工，将参加技术部入职培训。
应届毕业生入职培训方案 编制： 审核： 复核： 批准： 二〇一六年六月
应届毕业生入职培训方案 为确保2013年应届毕业生（以下简称“毕业生”）入职培训的顺利进行，保证培训效果和质量，提高培训效益，使毕业生在最短的时间内熟悉公司，融入公司文化，从而为其尽早投入实际工作打好基础，特制定本培训方案。 一、培训目的 1.1 通过总部集中培训，全面了解公司文化、战略及各部门运作流程和管理制度，激发毕业生对公司的荣誉感和工作激情，尽快熟悉公司内部环境、熟悉公司运作，融入公司文化； 1.2 通过工作技能和职业操守等培训，使毕业生掌握良好的工作技能，养成良好的职业习惯，为公司培养一支忠诚、有工作激情及责任感的队伍； 1.3 通过军训、晚会及其它团队活动的参与，提高毕业生的团队凝聚力和团队协作精神，同时倡导竞争的理念，激发其潜能，磨练其意志； 1.4 通过车间一线实习，使毕业生尽快熟悉公司产品及生产工艺流程，并了解来自各业务系统的问题； 1.5 通过岗位实习，使毕业生尽快掌握岗位技能，熟悉部门运作流程，为以后更好开展实际工作打好基础。 二、培训对象 应届大学本、专科毕业生：60人（第1期25人参训，第2期35人参训） 三、培训时间与地点：第2期培训安排如下 3.1 培训时间 ●第一阶段（即总部集中培训阶段）：7月15日—7月20日； ●第二阶段（即车间实习阶段）：7月21日—8月16日； ●第三阶段（即岗位实习阶段）：8月17日—10月17日。 3.2 培训地点 ●第一阶段：培训部、公司各厂区； ●第二阶段：培训部、各专业公司相应生产车间； ●第三阶段：实习岗位所在部门。 四、培训讲师 公司内部兼职培训讲师 五、总体培训思路 由人力资源中心培训部作为培训组织部门，成立工作组（训导组），建立毕业生培训档案，全程跟踪管理。帮助毕业生制定相应的职业发展计划，按照“辅导老师制”分阶段安排相应的辅导老师对毕业生进行一对一的培训与辅导，帮助其提升。 六、具体培训思路及培训内容
优秀生培养计划 “尖子生”的培养要付出艰辛的劳动，“尖”是学生本人，家庭，老师乃至社会协同努力“做”出来的结果，主要来自于教师其间进行的创造性工作。 一、要注意培养尖子生的远大理想 尖子生思想，心理，价值取向上存在问题，多数是由于家长，老师不正确的做法，不知不觉中导致形成的，学生成绩好了就可以得到家长的奖金，老师的偏袒，从而滋生了自私，虚荣和功利主义的思想意识，还会导致学习生的目标局限，后进不足，老师要及时采取个别谈话，家访等方法，掌握学生的思想实际，有针对性的加强思想教育，帮助其树立远大的理想，解决为谁学习，学好本领干什么的问题，召开班，团支部主题会，通过演讲，讲座，辩论等多种形式，明辨是非，澄清思想认识，树立远大理想和正确的人生目标。 二、要适当评价，正确引导 教师对尖子生的恰当评价，可以增强学生的自信心，鼓励学生做的更好，但评价不能是单一的和笼统的，要有针对性和适当性，对尖子生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正，对尖子生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好？ 教师要有意识的经常和尖子生谈心，沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么，推崇什么，如，奉献爱心，关心同学，帮助后进生，平等待人，谦虚谨慎，志存高远都是老师推崇和向往的，老师还可以给他们讲述老一辈革命家的故事和科学家献身祖国建设事业的例子，如，周恩来为中华崛起而读书，李四光为了祖国的地质事业放弃国外优越的条件和待遇等，潜移默化和风细雨之中达到了教育目的。 三、要培养尖子生抗挫进取能力 老师要有意识的提供机会，创造情境，使尖子生感受挫折，培养尖子生抗挫能力。要给尖子生创造学习和生活中的难题，让他们去面对，教育他们正视挫折，勇敢面对，如，有的尖子生对体育竞技活动不突出，让他参与，感受失败，
翰皇伟业管理培训生计划 ——猎头特别行动 一、计划背景 为更好的配合公司的发展战略，解决公司各部门的人员供给及储备扩充中基层管理人才问题，特向北京各大学校招募一批具有管理者潜质的素质人才，作为管理培训生加入翰皇，他们被公司寄予厚望，给予专门培训，争取2-3年的特别培养，使其成为翰皇伟业发展的后备管理人才。 二、培养特色 1、重新尊重个性：倡导快乐学习、快乐工作；[最~新*#新%] 2、基于工作的学习：实际的工作项目，工作和任务为载体在工作中学习； 3、中高级管理者亲自带：由各系统优秀中文级管理者亲自指导； 4、宽松的沟通氛围：营造开放、对等的信息沟通平台，组织轻松、现代感强的青年活动；[最新版@*新#] 5、有效的组织保障，高层每月定期面对面沟通，人力资源部门长期跟踪专项管理。 三、招聘岗位：管理培训生/实习生 四、招聘人数：20个 五、招聘对象：正规院校本科及以上学历应届大学毕业生、专业不限，优秀的大四学生可以考虑实习生[最&新版%^新] 六、招聘要求：[最新*#~^%] 1、良好的职业心态和强烈的进取心 2、良好的计划组织和沟通协调能力 3、良好的系统思维能力 4、良好的团队协作精神 5、愿意从事管理类岗位，具有良好的管理者潜质 七、培养路径 第一模块：启航学习（进行长期的入职培训和基础技术学习，让您全面了解企业、顺利完成职业化转变）[最新*新^版&] 第二模块：项目参与（2年内全程参与公司重点工作项目，由项目负责人亲 自指导，系统掌握专业技能，提升专业能力）[最~%^&新新] 第三模块：骨干班学习（为期二年骨干班学习，让您系统掌握管理学习方法论，形成管理者思维）[最%新@#新&] 第四模块：岗位实习（为期半年的时间让您有效的讲理论知识和工作实际结合起来，积累岗位知识） 第五模块：综合评价（多维度定期评价，让您时刻了解自己，不断提升自我） 八、薪酬福利： 1、薪酬：本科生税前月薪3000元，硕士研究生税前月薪4000元，实习生税前月薪2500元。 2、福利：社会保险（实习生无）