校园师生食物中毒事件处理预案为有效预防、及时处理学校师生食物中毒事件，保障师生身体健康，根据《突发公共卫生事件应急条例》的精神，结合我校实际情况，特制订师生食物中毒事件的处理预案。
一、可能引发师生食物中毒的原因：
由于学校向师生提供的食品的进货渠道、质量以及气温、消毒、加工、存放和操作人员的健康等原因，稍有不慎极易发生食物中毒事件。
二、预防办法：
1、始终坚持“预防为主”的卫生工作方针，制订制度，落实措施，加强教育检查，责任到人。
2、按规定对从业人员进行体检，无健康证的人员一律不准上岗。
3、严格把好食品验收关，杜绝不洁、变质或三无食品流
入，做好验收记录。
4、规范食品加工、操作程序，做到煮熟烧透，加工好的食物及时要进入熟食间冷却。
5、严格熟食间的管理，防止熟食再污染。
6、做好留样食物的记录并签名，留样食品须保留48小时。
7、严格各操作环节中的消毒工作，消毒方法要正确、时间要保证。
三、处理程序：
一旦发生师生食物中毒事件，按下列程序处理：
1、立即报局办公室和义务教育科，同时报区卫生监督所。学校立即把患者送往区级以上医院救治。
2、校长立即召开安全工作领导小组会议，研究情况，制订有效措施，具体落实人员分工。
3、保健老师要做好食物中毒事件的专册登记，统计好患病师生的具体情况（包括：班级、人数、发病日期、主要症状、就医情况等），积极主动配合区卫监所进行调查。
4、听从区卫监所和专业部门的专业指导。
5、积极认真做好学生家长的工作，争取家长的谅解。
四、责任追究：
在师生食物中毒事件发生、报告和处理过程中，如未按规定履行报告职责，瞒报、谎报、疏于管理或玩忽职守，学校将对责任人通报批评或给予相应的行政处分，情况严重的，要依法追究相应的法律责任。
整体解决方案系列 某学校防范校园暴力事件 应急预案 （标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-47467某学校防范校园暴力事件应急预案Emergency plan for preventing school violence in a school 说明：为明确各负责人职责，充分调用工作积极性，使人员队伍与目标管理科学化、制度化、规范化，特此制定 ㈠预防措施 1、做好学校保安的管理工作，完善各项保安制度。教育保安人员必须增强责任意识，切实履行岗位职责。门卫处每轮不少于2名保安值班。值班期间不得擅离工作岗位。 2、学生必须穿校服、佩戴学生签进入校园。 3、学校门卫严格实行出入登记验证制度，严格控制外来人员进入学校。外来人员进入学校必须接受必要的询问、登记并由领导批准方可进入教学楼。所有人员严禁携带管制刀具和其他危险物品进入校门。 4、做好师生的心理疏导工作。教职工有精神病症状发生应按规定及时作出处理。禁止外来精神病患者和行为异常者进入校园。 5、加大对管制刀具、危险物品的检查力度。
6、利用校园视频监视系统监控校园情况，做好监控室的值班工作。确保监控设备对校园的全时段、全方位监控，发现可疑人员或可疑事件要立即上报。 7、组织师生进行防范暴力事件的演习，提高师生的防范和自救能力。 ㈡现场处置及救援措施 1、第一目击者要立即拨打110报警电话、黄龙派出所报警电话或学校安全处电话8808，并立即与学校易发安全事故领导小组联系。 2、学校易发安全领导小组成员员、值班人员要迅速赶赴现场，各司其职。 3、要立即选派应变能力强、身体强壮的职工与犯罪嫌疑人周旋，对犯罪嫌疑人进行劝说，以拖延时间，尽一切可能制止正在发生的暴力事件。视现场情况，必要时采取武力进行控制。要本着对师生生命安全和学校的财产安全不受损失为首要目标。遇事一定要冷静，果断采取措施。处理原则:迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态。 4、疏散在场的学生迅速撤离到安全区域。
师生冲突案例分析 2013年，我接手了七年级（2）班。班里有一个同学董俊脾气特别不好。有一天，该同学和同学之间发生了矛盾，我非常生气，利用中午时间把他的奶奶请来，在办公室进行了交流。下午，我已经上了将近5分钟的课的时候，董同学进来了，没有喊报告，而且嘴巴里还骂骂咧咧。于是我就说：“你怎么搞的，来迟了不喊报告，而且还发出不该发出的声音。”只见该同学歇斯底里的开始发作了：“怎么了，我就是要迟到。”“我就是要打人。”“都怪你把我奶奶找来”我又教育的他几句之后，只见该同学一激动拎着书包拔腿就跑出了教室。我在事后经过一段时间的了解才知道，原来该同学的父母在他小的时候就离异了，父亲和他分居两地，平时父亲根本不管他的学习。一切都是由他的奶奶照看。由此造成该生孤僻任性独来独往脾气暴躁的性格。 分析：从案例中看出，本来我和该同学还没有发生比较大的冲突。但是由于我一次很随意的家长交流，使该同学和我之间产生了一次大的冲突。冲突的原因主要是我不了解学生的家庭背景，没有取得家长的最好协作。 反思：1、教师对于比较特殊的学生是不是有必要进行提前家访？案例中由于我对该同学的特殊家庭背景不够了解，从而导致了和该同学之间发生了矛盾冲突。如果我能做一个有心人，在知道马上接手的班级中有这样一个棘手的“人物”时就及时了解学生的情况和家庭情况，对这个即将接手的学生进行家访，这次的矛盾和冲突也不会发生了。 2、教师对于比较特殊的学生是不是有必要特殊照顾？案例中当该同学迟到，又嘴巴里还骂骂咧咧进入课堂时，教师能否适当的照顾一下他的情绪，让他做一个适当的发泄。教师对他可以采取“冷处理”，不闻不问先随他去。看他的心态平和下来后再用比较关心的语气问问为什么迟到，可能比在气头上去问他的效果要好得多。对于一部分特殊的学生，教师所要做的工作是在生活的一点一滴中去感化他们，而不是动不动就去训斥，指责他们，“特殊学生”更希望得到教师“特殊的爱”。 新型师生关系的思考：在教育教学中师生的矛盾是客观存在的，师生发生冲突亦是难免的。教师只有在处理好矛盾冲突的时候，才能建立起好的师生关系。
仙教发[2017]16号 仙台坝镇中心小学 校园突发安全事件应急处理预案校园突发事件包括人为或自然因素引起，具有突发性，对师生人身安全、学校教学、工作和生活秩序、学校和社会稳定等造成或可能造成严重影响的各类紧急情况，如安全事故（火灾、公用设施故障中断、建筑物倒塌、师生集体活动中发生的挤踩压伤、交通事故等）、公共卫生事件（食物或职业中毒、传染性疾病、群体性不明原因疾病等）、群体性事件（闹事、游行、非组织的政治活动等）、影响重大的治安案件、师生非正常死亡、自然灾害事故（洪水、台风、破坏性地震）等。根据有关要求，不提倡学生参加危及自身安全的救灾活动。学校要树立“安全责任重于泰山”的思想，加大安全隐患排查和整治力度，平时加强对师生的安全教育，定期组织开展有针对性的安全应急预案演习，充分做好各种应急准备。在处置安全事故过程中，各班级老师要指导学生做好自救自护工作。学校每一位教职员工要将保护学生
的生命安全作为首要任务，并积极做好其他求援工作。将公安、消防和急救中心作为第一救援力量，在第一时间内取得联系和支持，确保将人员作人员伤亡和财产损失降至最低程度。为了保障全镇师生员工健康地学习、工作、生活，促进学校各项工作顺利开展，防范安全事故发生，切实有效降低和控制安全事故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从我镇实际出发，特制定本预案。 一、校园安全突发事件处理组织机构。 安全突发事件处理领导小组。 组长：赵云 副组长：赵克强，刘辉 成员：马荣，张汉强，盛小琴、杨丽娟，王小荣，章红艳，徐天秀，白倩，刘莎莎，赵克强 领导小组下设办公室，由赵克强同志兼任办公室主任，负责日常事务。领导小组在定期进行安全检查的基础上，认真落实学校重点部位安全保卫责任区，做到防范于未然，切实做到学校安全无事故。 二、日常安全管理 1、每天值日领导和值日教师要严格按照值勤制度，在校门口、学校校园、教学楼走廊等处进行经常性的巡视。 2、禁止在校园教学园踢球、爬墙、爬楼门、滑楼梯栏杆，违者通报批评，对涉及的班级进行日常行为规范扣分。值日教师要注意纠正学生在校园内上述违规现象。 3、凡是学生在校时间，学校安排教师管理，保护学生
学校防范校园暴力事件应急预案 为有效防范校园内发生暴力事件，切实保障广大师生人身和国家财产的安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校的稳定，按照市教育局关于学校突发事件“沉着应付、措施果断、快速反应、高效处置”的总体要求。在认真做学校安全保卫和综合整治等工作的基础上，为保障师生生命财产安全，维护学校和社会的稳定，特制定本预案。一、工作原则 树立“责任重于泰山，安全第一”的思想，抓平时，敲警钟，以防为主，统一领导，分级负责，措施果断，快速反应，高效处置。 二、组织管理 学校校长负总责，亲自抓，分管领导具体负责。切实加强领导，成立防暴工作领导小组，具体负责学校防暴力事件处置工作，一旦发生暴力事件，立即启动应急预案，处置领导小组快速有效开展工作。
防暴力事件处置领导小组： 组长：全东 副组长：陈德礼黄福 组员：张伟新罗志安刘付仕禄刘付华云张辉旺刘付国基颜孔权 三、引发校园暴力事件原因 由于种种因素对社会不满和因矛盾激化铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校暴力事件的主要原因。 四、应急措施 1、来人不履行登记手续，强行闯入，门卫应力加阻止，不得放行。如来人已闯入校内，门卫追赶不及，应立即电话通知有关部门领导，及时将闯入者逐出校门。 2、获得事件信息的任何人都应当在第一时间向学校领导或有关人员报告，并同时打110报警。 3、学校领导或有关人员应迅速组织力量赶赴现场，对不法分子进行劝阻或制服，使犯罪分子无法靠近学生，保护在场
师生安全，防止事态扩大。 4、为防止不法分子逃跑，在制止、制服前应关闭校门。 5、如有伤员，立即将受伤师生送往医院进行救治，并通知受伤人员的家长或家属。 6、负责组织班主任、教师把所有学生和无关人员撤离至安全区域。 7、作好师生的稳定工作。 8、事件发生后，学校应当立即向上级部门报告。 五、预防措施 1、加强对师生进行法制和安全教育，自我保护意识。 2、严格门卫登记、管理度，控制外来人员进入学校。 3、加强对校内外有精神病症状人的监控；加强对精神病人的关心，劝其在家休养治疗，经济待遇上给予照顾帮助。 4、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记．耐心接待，尽力做好化解工作。 六、处理程序 一旦发生学校暴力事件，一般按下列程序处理；
食物中毒专项应急预案演练记录 单位名称：聚源电力实业有限公司编号：002 预案名称食物中毒应急预案起止时间2014.5.15 演练类型实际演练演练地点聚源食堂 总指挥郭志勇参加人数 6 参演单位阳泉市驼岭头供电分公司 演练目的、内容： 根据《公共卫生事件应急预案》的要求，为检验本单位《突发公共卫生事件应急预案》的符合性、有效性，切实提高单位应对突发公共事件快速反应和应急处置能力，增强安全管理人员、后勤管理人员、食堂工作人员的安全意识和处置能力；在突发公共卫生事件时，能及时、有效地应对和采取有效措施处置，实施应急救援机制，最大限度预防和减少食物中毒事件及其造成的损害。 模拟施工现场食堂就餐时，有俩人相继昏迷倒地，且有几人精神恍惚，启动《食物中毒事故应急预案》。 演练实施情况记录（可另附详细记录） 1、简单介绍食物中毒演习的目的及意义； 2、介绍在出现中毒事故后，能迅速有效地开展抢救工作，最大限度地降低员工及相关方生命安全风险，提高后期的抢救成功率。 3、明确食物中毒实际操作演示：正确运用救人的急救方法等演示及工人操作。 4、本此演习内容：模拟施工现场食堂就餐时，有俩人相继昏迷倒地，且有几人精神恍惚，启动《食物中毒事故应急预案》。 5、工人王强、康乐乐刚刚进食堂准备就餐时，发现有俩人相继昏迷倒地，且有几人精神恍惚，此人立即大喊高呼并以最快速度与事故应急小组武论联系。 6、现场项目部应急响应指挥部接到报告立即按紧急预案的程序，各应急专业组人员职责明确，按各自的岗位，开展工作。由施工现场项目部应急响应指挥部统一指挥。并立即向上级有关主管部门报告，接受了上级主管部门的指令。 7、现场联络组迅速向现场内所有人员发出食物中毒报警信号，禁止继续就餐，停止作业，要求已就餐人员就地休息等待救援，未就餐人员应看护已就餐人员。并确认其是否为食物中毒和中毒程度并查出中毒来源或是否患传染病和其来源．拨打“120”，讲清中毒人员症状、持续时间、人数、地点，并派人到路口接应。并及时通知当事人的亲人 预案演练效果评价 通过本次演习，使职工现场参与并掌握了食物中毒发生后的处理步骤和救护处理常识；达到了一旦施工工地真正发生食物中毒后，在组织人员停止及时控制险情和减少经济损失等方面能够按应急预案处理的预期目的。通过演练，食物中毒应急救援预案可行。 存在问题及改进措施 个别成员未能及时到位，迟到1分钟。改进措施：由安全员当场讲评，指出演练中的错误想法，要求责任人所在部门监督学习应急预案和三防方面相关知识。
涟源三小校园安全管理应急预案 （一）校园突发事件发生，立即启动安全应急预案 1、立即做好师生疏散和撤离工作；召开安全工作领导小组及全校教师会议，通报事件，稳定人心。 2、向上级主管部门报告情况（2小时以内），请求上级帮助指导。 3、与驻地公安部门说明情况，请求配合学校做好校园秩序的稳定工作。 4、确定专人组织调查，保留第一手资料（原始记录），保护现场或保留物样，不擅自为事故定性，并写出事故报告，分别报送有关领导和部门。 5、召开学生会议，通报事件经过，并进行安全再教育，做好事故后校园稳定和秩序维护工作。 6、专人负责接待家长，召开家长会，通报事件经过，稳定家长情绪，必要时做好与家长单位领导工作。 7、冷静面对媒体采访，有专人负责接待，未经同意，师生不得接受采访，加强门岗管理。 8、总务处要保证安全疏散通道及安全出口的畅通；根据要求，对发生危险的地段进行封闭。 9、做好学生的思想稳定工作，严禁大声喧哗，保持良好秩序。 10、根据突发事件的性质，总务处对水、电等采取相应的安全措施，保障各项物资的供应；同时，抢修受损设施。 11、通知有关人员返校接受任务，迅速投入到抢险、救护和善后
工作的处理等各项工作之中。 12、由学校安全工作领导小组负责及时向上级汇报突发事件的进展情况，接待媒体和师生家属，处理善后工作。 （二）发生运动损伤、突发疾病时： 1、值班或任课老师要迅速组织学生自救互救，能到医务室治疗的，迅速送达，请校医诊治。 2、伤病学生不能移动或情况不明的，要立即通知校医迅速到达现场实施救治。根据病情及时拔打“120”请求医疗救助。 3、迅速向学校安全工作领导小组报告。 4、筹措资金，安排车辆由校医护送到医院救治。 5、立即通知学生家长。 （三）发生交通事故时： 1、迅速采取自救和互救措施。 2、拔打“120”、“122”请求交通事故救援中心救助。 3、值日领导及老师迅速到达现场，掌握有关情况，协助有关部门救援。 4、通知学生家长及有关人员协助处理相关事宜。 （四）发生人身伤害、物品被盗等治安刑事案件时： 1、第一目击者迅速拔打“110”或“120”报警寻求救助，在制止不法侵害，监管滋事者和盗窃人，等待公安机关处理的同时，迅速向值日领导及有关部门报告。 2、执勤人员和值班老师接到通知后要迅速到达并保护好现场。
校园暴力事件处置应急预案 一、指导思想 为有效防范校园内发生暴力事件，切实保障师生人身和国家财产的安 全，及时处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校稳定。 二、适用范围 适用于发生在校内的校园暴力侵害事件。 三、组织机构 l、浅集中学安全领导小组办公室会同相关职能部门成立现场指挥部，开 展应急处置工作。 2、学校成立学生事故处理小组，由学校校长领导负责协调指挥，包括： 应变保护组，人员救护组、疏散引导组，通讯联络组、沟通协调组。要求 责任落实到具体人员。 (1)、应交保护小组组长：徐真兵 组员：李群、庄恒松、张汉乾 (2)、疏散小组组长：李成 组员：中层干部、各班班主任、任课教师 (3)、通讯联络组组长：金跃 (4)、人员救护小组组长：孙云国
组员：王加和 (5)、协调小组组长：徐贞兵 组员：朱一伍、胡永华 3、应变保护组负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋；人员救护组负责为受伤学生提供及时有效的救护；疏散引导组负责疏散引导学生至安 全地方；通讯联络组负责对内对外的联络汇报工作，沟通协调组负责与家 长的沟通协调安抚工作。 四、预警预防 l、分析可能引发事件的原因 由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险，因严惩利益冲突 而报复，精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校暴力事 件的主要原因。 2、采取针对性的预防措施 (1)加强对师生进行法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。 (2)严格门卫登记，管理制度，控制外来人员进入学校。 (3)加强对校内有精神病症状的监控；加强对精神病人的关心，劝其在家休养治疗，经济待遇上给予照顾帮助。
(4)对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽 力做好化解工作。 (5)经常性地与派出所沟通联系，及时掌握学校周边地区存在的不稳定的因素，及时采取有效对策。 五、处置流程 一旦发生学校暴力事件，一般应按下列程序处理： 1、报警。拨打“110"报警电话。 2、启动应急处置预案，各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，按照平时演练的路线迅速疏散至安全的地方。 3、第一时间内报县教育局办公室同时报办事处领导。 4、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。 5、协助警方阻止暴力行为的最后实施。 6、发生III级以上的事故报告后，应立即向办事处领导汇报事故发展及处理情况，在局公共突发事件处置领导小组的指导下开展工作。 六、善后处理 1、保护现场，配合警方调查取证。 2、在警方的指导下维护秩序和善后处理 浅集中学 2011年4月11日
班主任应怎样看待和处理师生冲突 郭宗福 今年我带的高一（2）班学生中，时不时有学生顶撞老师的现象发生，更有甚者，竟然还有顶撞我——班主任的。于是，我采取了强有力的压制措施，凡是跟老师发生冲突的学生要严惩不殆，轻者罚卫生、罚站、罚抄，重者停课、请家长教育。尽管如此，但是这种现象还是屡禁不止。是什么原因导致这种现象发生呢？怎样看待和处理师生冲突呢？我开始思考这个问题。 第一，冲突产生的原因 随着我国家庭人口结构的变化，家长对子女的教育趋于一种本位主义，使得一些青少年学生有一种优越感，缺乏应有的的人际交往和沟通的方法和能力。又由于高中学生独立意识增强，但对问题的理解具有片面性，且情绪易于激动。而老师则放不下师道尊严的架子，从而导致了师生冲突的发生。 第二，正确认识冲突 冲突广泛存在于教师和学生的生活中，但冲突并非只要消极的、负面的影响，相反它在协调师生关系、促进班级集体建设方面有不可忽视的积极作用。师生之间如果互相发泄心中敌意和发表不同意见的渠道，双方都会感到压抑，甚至是不堪忍受的。通过释放被封闭的敌对情绪，冲突可能起到维护正常关系的作用。同时，冲突也是协调师生关系的“润滑剂”。一般而言，冲突的存在会促使双方正视问题，关注矛盾，通过一定的沟通和交流来分析冲突的起因、探究冲突的特点和研究冲突的对策。处理冲突的过程，恰好是师生双方增进了解、心灵交往的契机，也是改善师生关系、强化群体凝聚力的重要环节。教师面对师生冲突不必紧张焦虑，学会以一种平心静气的态度去面对、接纳，去细心体会和研究，冲突会成为积极的、具有建设性的教育资源。 第三，接纳和化解冲突 在日常生活中，师生冲突是不可避免的。面对这些必然的、无法避免的师生冲突，现实可行的做法是——接纳冲突。接纳冲突，并非是平息冲突，而是为了避免让它以暴力的形式表现出来。这正是当代班主任应该具备的能力和素质。想完全消除冲突是不可能的，压制冲突也是一种不明智的选择。因此班主任有掌握化解冲突的基本方法和技巧，把冲突的消极作用降到最低限度。
食物中毒应急预案 一、编制目的及依据 1、目的 为有效控制、及时预防和减少食源性突发公共卫生事件对员工身体健康和生命安全造成的损害，指导和规范食物中毒事件现场应急处置能力，最大限度降低员工生命安全风险，提高后期的抢救成功率，特制定本演练方案。 2、依据 《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国食品卫生法》、《食物中毒事故处理办法》、《食物中毒诊断标准及技术处理总则》和《突发公共卫生事件应急条例》等有关规定。 二、组织机构及职责 1、组织机构 成立食物中毒应急救援领导小组，下设办公室、救援组、后勤组、调查组、善后组。 组长： 副组长： 办公室主任： 救援组组长： 组员： 后勤组组长：
组员： 调查组组长： 组员： 善后组长： 组员： 2、职责 （1）组长职责 ①全面负责食物中毒应急救援预案的审批； ②组建应急救援队伍； ③领导督促小组成员做好食物中毒事故的预防措施和应急求援的各项准备工作； ④发布和解除应急救援命令、信号； ⑤组织指挥求援队伍实施救援行动； ⑥向上级汇报和向友邻单位通报事故情况，必要时向有关单位发出求援请求；组织事故调查，总结应急求援经验教训。 （2）副组长职责 ①协助组长负责应急求援的具体指挥工作。 ②负责危险源的确定及食物中毒潜在危险性的评估，发生重大事故时，协助组长做好事故报警、情况通报及事故处置工作。 （3）办公室主任职责 ①控制现场秩序，配合主管领导做好事故的评价及传递、上报等信息处理工作；
②做好事故现场拍照、收集证据工作； ③根据领导指示、决策，做好上传下达，协调有关工作事宜。（4）救援小组职责 ①负责治安保卫疏散工作； ②必要时代表救援组对外发布有关信息。 ③负责现场医疗救护指挥及受伤人员分类抢救和护送转院工作。（5）后勤小组职责 ①负责事故处理措施相关计划资金的落实，并收集、核算、计划、控制成本费用，降低资源消耗，对救援活动提供资金保障； ②编制处理事故的所需物资及费用报表，并对物资采购进行监督管理。 ③负责救援物资的供应和运输工作。 （6）调查小组职责 ①负责应急预案的制定、修订，发生事故时负责技术处理措施及督促措施落实情况； ②收集各种现场证据供进行事故分析使用； ③通过调查形成调查报告。 （7）善后小组职责 ①负责对食物中毒人员及其家属进行心理疏导，事故严重则对中毒人员给予必要的经济赔偿； ②清理现场恢复正常生产秩序，安抚其他员工的情绪。 三、食物中毒事故识别
金钩小学安全应急预案（总案）为了加强和改进学校安全工作，保障全校师生员工健康、平安地学习、工作、生活，防范师生安全事故发生，并能快速、及时、妥善处理突发的安全事故，切实有效降低安全事故的危害，依照上级有关要求及有关法律法规，从我校实际出发，特制定本预案。 一、成立安全应急领导小组： 组长：周期全面负责校园安全工作（校园安全第一责任人） 副组长：谢玮具体负责校园安全工作（校园安全直接责任人） 成员：教务各班班主任 二、主要职责 1、组长负责召集领导小组会议，部署处置工作，安排、检查落实学校交通安全重大事宜。 2、副组长负责学校安全应急预案的落实情况，处理突发交通安全事故，完成校领导交办的各项任务。 3、领导小组成员具体负责学校各年级、各部门突发安全事故的处理、监控、报告等事宜，并保证领导小组指令的畅通。做好安全工作的宣传、教育、落实、检查、处理等，把安全事故减少到最低限度。 三、现场指挥系统 日常安全工作由校长负总责，各主管领导各负其责，协调各部门统一行动。突发事件的临时指挥实行值班制度，即值班行政领导负责，再逐层报告。 四、突发事件逐层报告制度
值班人员——>安全员——>校长——>教育局 五、应急措施 1、每天保证学校门口有校领导和教师值班。星期五放学时待全部学生离校方可下班。若在校门口学生发生交通事故，由带值班领导负责处理，班主任把学生送往医院，同时通知其家长，并及时报警。 2、学生上下楼梯，在各个楼梯口由区域指定教师看护。若学生发生拥挤踩伤事件，看护教师立即制止全体学生原地不动，通知值周员、班主任救护踩伤学生。值班领导派人把受伤学生送往医院，教导主任、班主任教师负责疏散楼梯内学生。 3、各班选出一名交通安全监督员，每日在教室、班级门口楼道内检查，制止不安全行为。 4、学生有病有事须请假，无故不到者必须在1小时内上报学校。若查实学生离家出走或被坏人控制，由班主任通知家长，校长该报案的立即向公安机关报案。 5、学生碰伤、撞伤后，任课教师必须立即送医院治疗，及时通知学生家长，上报学校值班领导，按《学生伤害处理办法》条例迅速处理。 6、学生上操及集会安全由体育老师负责，下操及散会时学生回班由班主任负责依规定顺序排队回班。 7、室内用电及电器安全由总务主任每周检查一次，教学设施“谁主管，谁负责”，每月检查一次。若因用电等原因引起火灾，总务主任立即切断电源，拨打119报警。领导小组分楼层、班主任教师迅速进班组织学生按规定楼梯口下楼疏散。
校园暴力事件应急处置预案（分案1）为了有效防范校园内发生暴力事件，切实保障广大师生人身和学校财产的安全，及时、迅速、高效、有序地处理处置侵害师生安全的恶性事件，维护学校的稳定，特制定学校防范暴力事件的应急预案。 一、校园暴力事件应急处置原则 1.有指挥：有组织领导，学校校园暴力事件应急处置领导小组，具体名单见学校安全、平安法治建设的组织机构安排； 2.有保障：做到谨慎从事，全体动员，及时向有关部门请求帮助和增援； 3.有措施：采取必要的措施，稳定案情，保护师生的人身安全和减少学校财产的损失； 4.有策略：根据案情的发展集思广益，制定应对措施，力争迅速控制或解决案情。 二、学校在应急处置暴力事件中各部门职责的分工 校长室：指挥调配人员和物资，控制事件的发展，立即向上级机关和部门汇报案情，请求增援。 教导处德育处：负责教师、学生的安全撤离或疏散工作；做好师生的思想工作。 总务处：一是组织人员制止事态发展，二是负责校产的转移或保护工作。 保安队：一是使用防暴器械配合有关人员制止暴力事件事态的发展，力争控制当事人，二是负责校门的交通和进出人员的管理，不耽误一秒钟，不误放行一个人。 三、学校对校园暴力事件预警预防的措施 1.分析可能引发事件的原因：对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因利益冲突而报复社会或特定的对象、精神病人发病、极少数歹徒行凶犯罪等情形都是引发学校暴力事件的主要原因。 2.采取针对性的预防措施： （1）加强对师生进行法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识； （2）严格门卫登记，管理制度，控制外来人员进入学校； （3）配合社区加强对校内、校园周边有精神病症状人群的监控； （4）配合有关职能部门对可能引起矛盾激化事件的当事人、刑满释放人员、特困人员要逐一排摸登记，主动掌握预防预警信息； 四、学校处置校园暴力事件的流程 一旦发生学校暴力事件，一般应按下列程序处理： 1.迅速报警：拨打“110”报警电话立即报警； 2.立即启动应急处置预案：各工作小组按照职责开展工作； 3.及时报告：第一时间内报教育局、综治办等部门； 4.紧急救护：如有人员伤亡，组织人员联系120和医院或者立即送往就进
师生冲突的处理技巧 1.树立正确的学生观。 一个老师的学生观，就是我们如何看待学生。学生是一个个处于人生发展成长期的，有思想、有观念的鲜活个体。他们有着自己对周围世界的探索、了解、认识和看法，由于心智的不够成熟和社会阅历的不足，他们对周围人、事、环境的看法和自己的言行举止不可避免地会存在一些不足和问题。 作为老师，我们要允许学生出现“成长性”的不足或者“幼稚”，甚至是“不可理喻”，把它们看作是学生成长中的一个现象或者一个部分。只有我们接纳了学生，我们才可能了解学生想法、看法和困惑，才能更好地引导学生从“抗争”的状态中走出来，以更加理性、积极和有效的方式应对自己遇到的问题。 （1）我们批评学生要留有余地，不能把学生的错误与学生的人品人格混为一谈；不能因为学生犯了几次错误就据此对这个学生下结论、贴标签；不能从人格人品上否定学生，把学生至于绝望境地。否则就免不了出现学生的“拼死抵抗”。 （2）改变对学生的认识和看法。正在成长的少年儿童也难免犯错误，所以老师要尽力善待学生的缺点和错误，并努力通过优点的发现去促进学生成长。 （3）允许学生犯错误，不等于纵容学生犯错误、干坏事。允许学生犯错误，是承认学生在成长的过程中，犯错误是客观存在的，有的甚至是难以避免的，但这样不等于说老师可以等闲视之，任其发展。相反，应通过适当的方式激发学生内在的能量去认识和改变自己不适当的行为。
（4）老师不一定永远正确。老师首先是一个普通人，有血有肉、有思想、有感情的人，一个普通人，然后才是一个老师。所以，我们有时也会有些不合适或者错误言行，这是正常的。不因为我们是老师就没有或者不允许别人提及，或者为了面子也要硬撑下去，致使冲突升级。作为老师，要努力减少不合适的言行，但如果出现了，一个知错敢认、知错能改的老师也同样可以成为一个受学生尊敬和欢迎的人。 2.接纳学生，用肯定、认可和引导代替指责、训斥。 与人交往和互动中我们都会有这样的感觉：如果一个人接受我们、理解我们，我们就会愿意跟他交往和相处，否则就不愿意和他交往相处，甚至会有意地远离或排斥。随着年龄的增长，学生的自我观念和独立意识越来越强，他们希望能被周围的人尤其是师长认可、肯定，加上正值青少年期的学生是情绪与行动极易冲动的时期，指责、训斥或者一些过激的行为可能不仅达不到我们原有的目的，而且会引起学生的逆反，导致冲突。 在发生师生冲突的时候，老师要愿意花时间去聆听学生的真实感受，衷心接纳学生的意见与感受，并进一步乐于帮学生找出问题的症结、解决问题，而不是，急于表达自己的看法，急于告诉学生应该怎么去做。这样不仅有利于冲突的澄清和处理，也有利于师生关系的进一步优化。 3.让学生把话说完。 在教育教学中，听话的学生常常讨老师的喜欢，爱“顶嘴”的学生却往往遭到老师的训斥。在出现问题尤其是发生冲突时，这些“经常被批评、训斥”的学生往往会被有意无意地被剥夺了解释的权利。其实，学生犯了错误试图找出理由，是为了求得老师对自己的谅解，这种心情是可以理解的。如果老师武断地阻止学
幼儿园食物中毒事件处理应急预案 一、总则 目的和编制依据 为深入加强幼儿园食品卫生工作，不断提升幼儿园公共卫生工作的水平，进一步保障广大师生员工的身心健康和生命安全，提高学校应对食物中毒或食源性疾患突发事件的处置能力，根据《突发公共卫生事件应急条例》、《幼儿园卫生工作条例》，特制定本预案。 工作原则 （一）对重大食品安全事故的处理应“以人为本”高效救治；快速反应、沉着应对；控制蔓延、加强合作、完善机制。 （二）重大食品安全事故以预防为主，加强日常监督，做好食品宣传工作，及时分析、评估和预警，对可能发生的重大食品安全事故，做到早发现、早报告、早控制。 （三）对重大食品安全事故的调查处理，实行责任负责制和责任追究制。 事故分级 1、重大食物中毒事故，指一次中毒100人以上出现死亡病例，或出现10例以上死亡病例的食物中毒事故。 2、较重大食物中毒事故，指一次食物中毒100人以上，或出现死亡病例的食物中毒事故。 3、一般重大食物中毒事故，指一次食物中毒99人以下，30人以上，无死亡病例出现。
二、应急处理程序 1、报警程序： 发现重大食物中毒事故，应在事故发生后马上拨打110、120急救电话，电话说明：单位、地点和联系电话，目前状况、事情的经过和紧急处理措施、报告时间和报告人、并上报教育局。学校领导组织有关人员进行抢救中毒人员。 2、组织实施： 学校领导和教师要迅速组织救助中毒师生，同时保留造成或导致疑似食物中毒食品及其原料、工具、设备和现场。配合卫生行政部门进行调查，按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和样品，落实卫生行政部门要求采取的其它措施，把事态控制在最小范围（包括教学秩序和下一餐用餐等）必要时报告公安等部门。 三、幼儿园食品安全事故处理工作领导小组及职责 组长：赫荣艳（园长）电话： （0435）8223936 副组长：李俊峰（副园长）电话： 曲悦萍（副园长）电话： 徐海艳（副园长）电话： 组员：赵金龙王晶岩宋晓涛韩宏李冬梅陆成莲刘丽娟各班班长
目录 第一部分保卫组织 一、组织机构 二、人员职责 第二部分校园巡护 一、校园巡护队机构 二、校园巡护队工作职责 第三部分突发事件应急预案 第一章突发事件总预案 一、工作思路： 二、突发事件分类 三、应急处理救援组织网络、职责 四、突发安全事件的报告与现场保护 五、应急报告救援联系 第二章自然灾害类突发事件应急预案 一、防地震事件应急处理预案 二、防暴雨雷击处理预案 三、防洪防汛事件应急预案
第三章公共卫生类突发事件应急预案 一、公共卫生类突发事件应急预案 二、各种传染性疾病（水痘、手足口病、腮腺炎、感染性腹泻、风疹、 麻疹、流感、病毒性肝炎等）事件应急处理预案 三、防甲型H1N1流感应急预案 四、食物中毒 第四章突发性灾难应急预案 一、火灾事件应急处理预案 二、建筑物倒塌事件处理预案 三、溺水事件应急处理预案 第五章社会突发事件应急预案 一、持刀行凶、暴力侵害事件应急处理预案 二、交通安全事件应急处理预案 第六章校突发事件应急预案 一、触电事件应急处理预案 二、群体性斗殴事件应急处理预案 三、楼梯挤踏和坠楼事件 四、体育活动伤害事件应急处理预案 五、校园发现可疑分子或可疑物品 六、防盗事件处理预案 第七章信息安全事件应急预案 一、收到恐吓、短信或信件等事件应急处理预案 二、心理危机干预应急预案
第一部分保卫组织 一、组织机构 安全工作总负责人： 成梅（党支部书记、校长） 8737770 法制副校长： 广祥（西郊派出所副所长） 2684837 校园安全负责人： 宁（安全副校长） 教师、学生教学安全工作负责人： 慧（教学副校长） 安全工作具体负责人： 洪顺（总务主任兼治保负责人） 玉华（校医） 学生安全管理负责人： 石金艳（教导主任） 徐晶（大队辅导员） 班级安全管理负责人： 各班班主任 校园治保成员： 志业（保干、门卫） 林桂龙（保安） 法制辅导员： 成勇（西郊派出所干警） 8765666 二、人员职责 总负责人：全面负责学校的治安保卫工作，制订相关的考核措施。 法制副校长：指导学校的治安保卫工作 校园安全工作负责人：协助校长抓好学校的治安保卫工作，检查督促校园治安措施落实情况。 教师、学生教学安全工作负责人：协助校长抓好学校教师的安全教育工作，
刘楼乡第一中学 校园暴力预防与处置方案 鉴于近年来全国各地屡屡出现的校园暴力事件所造成的严重性与危害性，为了有效防范我校发生此类暴力事件，切实保障广大师生的人身安全，及时处置侵害师生安全的恶性事件维护学校的稳定，特制定学校防范暴力事件的应急预案。 一、工作原则 树立“责任重于泰山，安全第一”的思想，抓平时，敲警钟，以防为主，统一领导，分级负责，措施果断，快速反应，高效处置。 二、组织管理 学校校长负总责，亲自抓，分管领导具体负责。切实加强领导，成立防暴工作领导小组，具体负责学校防暴力事件处置工作，一旦发生暴力事件，立即启动应急预案，处置领导小组快速有效开展工作。 防暴力事件处置领导小组： 组长：杨杜军 副组长：侯涛????? 组?员：刘玉田刘一锋化一建化一伟卢训雷 全体班主任每日值班领导学校保卫人员 三、可能引发学校暴力事件的主要原因 由于种种因素对社会不满和矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病发病以及极少数歹徒行凶犯罪等情形是引发学校暴力事件的主要原因。 四、预防措施
1、加强对师生进行法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。 2、严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。 3、加强对校内外有精神病症状病人的监控。 4、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排模，耐心接待，尽力做好化解工作。 五、处理程序： 1、报警组立即拨打报警电话110和急救中心电话120 。 负责人：每日值班教师、学校保卫人员 2、联络组立即报告上级主管部门。先口头、后书面。 负责人：副校长侯涛 3、防暴组立即采取有效措施与暴徒周旋，制止和控制其进一步施暴，防止事态进一步扩大。协助公安民警制服暴徒。 负责人:副校长刘玉田、教导主任化一伟、团委书记卢训雷 4、救护组采取相应措施进行紧急救治,并通知家属。 负责人：杨杜军、当事人的班主任 5、疏散组马上把师生疏散到安全地点，清点人员，稳定师生情绪，并把情况报联络组和校长。 负责人:学校政教主任：化一建 6、协调联络组根据情况通知相关学生家长及教师家属，并做好接待解释工作，稳定家长和家属情绪。 负责人：校长、副校长 ------刘楼一中
突发食物中毒事件应急预案 1 食物中毒类型和危害程度分析 食物中毒常见有化学性食物中毒和细菌性食物中毒，化学性食物中毒主要是一些有毒的金属，非金属及其化合物，农药和亚硝酸盐等化学物质污染食物而引起的食物中毒。细菌性食物中毒，是人们吃了含有大量活的细菌或细菌毒素的食物，而引起的食物中毒。 食物中毒者会出现剧烈的呕吐、腹泻，同时伴有中上腹部疼痛。食物中毒者常会因上吐下泻而出现脱水症状，如口干、眼窝下陷、皮肤弹性消失、肢体冰凉、脉搏细弱、血压降低等，最后可致休克。 2应急处置的基本原则 以“预防为主，防治结合”、“以人为本、善待生命”为原则，一旦发生食物中毒事故，能以最快的速度、最大的效能，有序地实施救援，最大限度的减少人员伤亡和降低发病率，把事故危害降低到最低点，保护广大员工的切身利益。 3组织机构及职责 3.1应急组织体系 参见《中国水利水电第七工程局有限公司总体应急预案》
3.2指挥机构及职责 参见《中国水利水电第七工程局有限公司总体应急预案》4预防与预警 4.1污染源监控 1）制定切实可行的卫生制度； 2）提高警惕，克服麻痹是思想，做好食品卫生工作； 3）掌握如下食物中毒发生规律和重要环节： （1）禁止销、购有毒或变质食品； （2）防止食品变质或污染； （3）食品的采购、加工要有计划性，防止积压变质； （4）加强食品的制、贮、用过程中的卫生管理，防止变质或污染； （5）从事炊事工作的人员应定期检查身体，凡患有传染病者不得从事饮食工作； （6）消灭蝇、鼠、蟑螂等传染媒介，建立必要的卫生设施和食品卫生防护设备。 4）食前消灭病原体 （1）检查食品质量，腐败、变质、污染的食物做到不买、不做、不吃； （2）饭菜要煮熟、烧透，剩饭菜一定要回锅烧煮后方可食用；
精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 学校校园安全防范应急预案 为了进一步加大学校精细化管理的工作力度，把学校安全教育工作落到实处，防止校园意外伤 害事故的发生，及时处理好各种突发事件，确保学校教育教学的顺利进行，特制定以下安全防 范应急预案： 一、防火安全预案 1、防范预案（措施）。 （一）严禁学生将火柴、打火机等火种带入学校。 （二）严禁在宿舍里使用电火炉、电热毯等。 （三）严禁在校园内存放或燃放烟花爆竹。 （四）严禁在校园内焚烧废纸、树枝、树叶等。 （五）组织师生听取消防安全知识讲座。 （六）进行学生自护疏散、消防器材使用及紧急状态时切断电源等演练。 2、应急预案。 （一）出现火警：立即组织有效补救，切断电源、燃气源，防止火势蔓延。 （二）迅速组织学生从最靠近的安全通道疏散（不得组织学生补救）。 （三）在实施第一、第二条款同时，立即向学校领导报告，必要时拨打 119 火警电话，以求援助（火警电话必须讲清楚事发地 点、所处地域、方位、火情种类等）。 （四）及时组织对受伤人员进行救治。 （五）排查事故原因，及时处理并上报。 二、用电安全预案 1、防范预案。 （一）组织对学生及老师进行用电安全知识辅导。 （二）宿舍内严禁使用电炉、电水壶、电热毯等。 （三）师生不得在学校内私自拆、卸电器及开关、插座等。 （四）学生不得擅自从插座内引出电源接入其它用电器。 （五）组织学生进行用电安全防范知识竞赛。 （六）定期检测学校线路是否正常。
2、应急预案。 （一）遇有突发性触电事故立即切断电源（包括总电源）。 （二）遇有紧急情况立即用绝缘棒或非导电棒、棍击打，将触电人员与电源 脱离，（不得用手拉触电人员。） （三）对触电受伤人员视情形及时组织自救或他救，必要时拨打１２０急救 中心求援。 （四）及时向学校领导报告，以便组织施救。 （五）排查事故原因，及时处理上报。 三、食品卫生安全预案 １、防范预 案 . (一)教育学生在任何时候 ,任何场合都不购买和食用三无食品 (无 生产厂家、 无商标、无出厂日期 )。 （二）教育学生养成良好的一日三餐的用餐习惯，不挑食，少吃零食。 2、应急预案。 （一）发现有呕吐腹胀、腹泻等症状，立即送往医院诊疗。 （二）一旦发生三人以上同时出现腹胀、腹泻、出疹等症状，立即向学校领 导报告，及时采取有效措施，以防意外。 （三）发生上述第二条款情况，即与学生家长取得联系，以便共同研究对策。 （四）调查事故原因，追究责任。 四、体育课及体育活动安全预案 1、防范预案。 （一）要求体育老师牢固确立安全第一的意识，把学生上课及活动安全放在 首要位置。 （二）体育课、体育活动课必须充分做好准备活动后实施新的活动项目。 （三）按规定学生跳箱、长跑等课程项目必须事先做好防护工作。 （四）高温时段学生体育课因地制宜，或安排到室内，以防学生中暑。 2、应急预案。 （一）遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，立即将其送往卫生院救治。 （二）遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，立即将其安置阴凉通风处，并
校园暴力事故应急预案 一、应急机构与职责 (―)组织与领导 组长：校长 副组长：副校长 成员：全体中层干部、班主任 小组成员将分别担任应急预案中各工作组负责人或成员，上一级行政因外出公于等特殊情况无法到达现场或不能履行职责，经授权由下一级行政（副组长）代为履行职责。 校长是应急预案的总指挥，根据事故等级启动应急预案和发布解除救援行动的信息，各小组按统一指挥、分级响应、岗位责任、互相配合的运行原则，采取一切必要手段，组织各方面力量全面进行救护工作，把事故造成的损失降到最低点；调动一切积极因素，做好稳定教育教学秩序和伤亡人员的善后及安抚工作；对应急工作中发生的争议采取紧急处理措施；向当地上级或当地有关部门通报应急救援行动方案，并提出要求支援的具体事宜，配合上级部门做好各项工作。 当学校在救援时用到医疗救护等其他应急救援机构时，这些应急机构的指挥系统就会与学校的指挥系统构成联合指挥。学校应急指挥应该成为联合指挥中的一员。学校的应急指挥主要任务是提供救援所需的学校信息，配合其他部门开展应急救援。当联合指挥成员在某个问题上不能达成一致意见时，则由负责该问题的联合指挥成员代表作出最后决策。
(二）贯彻预防为主的方针 领导小组成员在突发事故前要做好以下工作： 1.加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实各项措施，完善工作机制和应急保障系统。 2.办公室做好预案的发放、登记、修改和重新修订，定期组织教职工学习应急预案的内容，加强对教职i安全教育，增强责任意识和法治意识。 3.德育部门要加强对学生行为规范教育、安全教育、增强学生的自我保护意识。加强对学生干部教育，切实执行报告制度。 4.后勤部门要经常性地对学校保安进行教育，严格执行保安巡逻制度和进出校门的规定，严防不法分子进人校内。 5.德育部门加强对宿舍教师、宿舍保安的管理，要求他们坚守岗位，提髙瞥惕，严禁外人进人学生宿舍。 6.后勤部门确保校车在校，司机值班，校医室常备一定应急医疗物资；德育部门确保医生值班。 7.教学部门加强课堂和晚自习的管理，执行考勤制度；值班教师发现有学生缺勤要及时登记并通知班主任。 8.值日行政履行值日工作职责，坚守学校，有事外出必须告知另外的值日行政，或请其他行政代为履行值日工作职责。 9.办公室印制全校教师通讯录，年级组印制年级班主任通讯录，并定期核对电话号码，所有行政、年级主任、班主任、值班人员确保24小时内通讯录中能有一个电话畅通。年级组收集各班学生家长通
正确处理师生矛盾冲突，构建新型师生关系 师生矛盾冲突是指教师与学生在教育教学活动中发生的带有攻击性的对立冲突行为。虽然师生矛盾冲突行为属于人民内部矛盾，但如果得不到妥善处理，将会造成不必要的伤害，甚至影响社会稳定。因此，正确认识并妥善处理师生矛盾冲突构建新型师生关系是学校管理工作中不容忽视的问题。 一、产生矛盾冲突的原因 俗话说，人过一百，形形色色。有人的地方就有思想观念的差异，有人的地方就有利益纠纷，有人的地方就免不了矛盾的产生。因此，师生矛盾冲突有其存在的客观性。但是，只要我们主观上做出努力，充分认识矛盾产生的根源，许多矛盾是可以解决，甚至是可以避免的。从现实看，师生发生矛盾主要有以下几方面的原因。 1、评价尺度的冲突。即对事物的是非、善恶、美丑、好坏等评价标准各异。一旦师生双方产生分歧甚至对立时，矛盾冲突就产生了。如：一些学生喜欢把头发染成红色、棕色，在他们心目中认为此举是追求时尚，而在领导和教师心目中却认为是不健康的，因而引发矛盾冲突。又如，2003年3月17日，河北献县一所中学的张老师检查学生寝室，发现高三两名学生被子没叠，于是抱走被子，通知两人按规定交5 元罚款，于是发生冲突，导致师生群殴，张老师和4 名学生受伤住院。 2、教师观的冲突。即传统的师道尊严与学生的民主自由愿望要求的冲突。传统的教育思想认为，学生应永远从属于教师，所谓“一日为师，终生为父”，传统的教师观中教师难以容忍来自学生的反对意见，一旦教师的权威与尊严遭到来自学生的挑战，那么冲突就在所难免了。如2003年6月13日，山东临沂罗庄一中高一班主任与学生谈话，发生了纠纷，学生操起一把切西瓜的刀，砍了老师40 余刀，老师当场死亡。原因是学生问“你上课时为什么不提问我？”老师反问：“你会吗？”学生又问：“我不上早操，你为什么用圆规打我？”老师说：“我打你不对吗？我打你又怎么样？”一个大学毕业刚两年，才23岁，英语教学水平得到大多数学生肯定的风华正茂的老师，就因为这样的两句话，惨死在自己的学生手上。 3、教师的工作重心与学生的自我需要的冲突。当前，我们所从事的教育教学工作与其说是应试教育，不如说是应试训练更准确，特别是中学教育，压倒一切的是升学，学校的一切工作都要围绕升学，升学率上不去，一切工作都失去了光彩。而当代中学生对学校生活的需求，不但要学到知识，还需要在学校中生活得快乐，生活得自由，身心全面得到发展。所以，一旦学生的活动要求与升学目标有抵触时，冲突就发生了。如：某学校为了提高学生的升学成绩，临近中考的前两个月取消了体育课、微机课等非升学考试的课程，遭到一些体育爱好者和电脑爱好者的反对，进而发生了师生冲突。 4、看问题的角度不一致引起的冲突。如：有个叫林木的中学生平时学习不努力，老师很头痛，忽然有一天上政治课时，他主动发言与老师配合得很好，这位老师为了鼓励这个学生，也敦促另外几个学习不认真的学生，就在全班同学面前说：就连林木同学都在好好学习，你们为什么连林木都不如……，话音刚 落，林木勃然大怒，与政治老师大吵起来，原因是老师把他作为反面典型宣传了。 5、不正常情绪引起的师生冲突。人在不良情绪和不健康的心态下往往会把平时不值得追究的问题看得过重，把平时简单平和的问题，看得极端复杂。如：一个学生与班主任老师发生了口角，此时，另一个老师赶上了此事，上前劝导了该学生几句，这个学生，误以为这个老师帮班主任的忙，与两个老师同时发生了冲突。 、如何避免矛盾冲突 纵观师生矛盾冲突的双方，矛盾的主要方面多半在教师一边，教师把握着矛盾的走向，只要教师做到未雨绸缪，领先一步，很多矛盾冲突完全是可以避免的。教师不妨在以下方面做一做，以防止矛盾冲突的发生。