就业指导
大学生就业指导复习提纲
一、就业政策P5-p32
二、就业主要方式P32(及时就业p32、延时就业p33、自主创业p34、升学p34、出国留学
p34、国家项目就业p35、灵活就业p35)
三、职业评价标准与准则P50职业评价的意义p52、自我评价(内容、原则、方法)p53-p55
四、职业价值观
五、职业选择理论之帕森斯特质因素论p67、霍兰德职业个性理论p69
六、职业生涯规划制定与实施p82-p99(结合自身)
七、就业需要做哪些准备?p101-p113(思想准备、心理准备、知识准备、能力准备、就业信
息准备、自荐准备)
八、如何赢得面试机会
九、面试的形式p123、礼仪p127
十、无领导小组讨论及如何理解团队合作?
十一、毕业生就业协议书p138与劳动合同p143区别与联系(考前最好自己总结归纳成
1、合同的性质一致。毕业生与用人单位签订了就业协议，就要去签约单位报到。用人单位就要为其安排相应的工作，从实质上说，这是确定了一种劳动关系，表明这种劳动关系确立的依据就是就业协议。用人单位对大学毕业生这类劳动者与面向杜会公开招聘的劳动者在培养、使用、待遇等方面可能有不同，但从确立劳动关系这一点来说，就业协议与劳动合同是一致的。
2、主体的意思表达一致。任何合同，双方确定的权利、义务关系，都是在协商一致、充分表达主观愿望的情况下订立的，双方对合同中设定的权利、义务都
予以完全地认可，并在实践中履行。劳动合同如此，就业协议亦如此。签订就业协议的双方，在表达主观愿望、无强制、无胁迫上．与劳动者和用人单位之间签订劳动合同，双方的主观意思表达所处的状态完全一致。
3、法律依据一致。由于就业协议是确立劳动关系的一种协议，用人单位对毕业生录用、接收之后，要有见习期(试用期)，最低劳动年限的规定，这与劳动合同的要求一致，因此就业协议应当遵循《劳动法)中劳动合同等有关规定，发生争议纠纷，应依法解决。
内容不同
1. 区别：1主体不同。就业协议书主体有三方，毕业生、用人单位、高等院校。毕业生和用人单位是人才市场上的平等主体，双方经过供需见面，双向选择而达成协议。劳动合同的主体双方，则是劳动者和用人单位，用人单位和劳动者之间是管理和被管理的关系。 2法律依据不同。毕业生就业协议是无名合同，适用《民法通则》、《合同法》、国家有关毕业生就业分配的法律法规和其他相关政策规定，这个协议一经签订，各方应严格履行，任何一方要变动这个协议，需提前一个月取得另外两方面的同意，否则按违约处理。劳动合同是有名合同，适用《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》等法律规范。3签订时间不同。一般来说就业协议签订在前，劳动合同订立在后。就业协议是毕业生在找工作过程中落实用人单位后签订的，就业协议的签订在学生离校前。劳动合同是毕业生到用人单位报到后订立的。如果毕业生与用人单位在工资待遇、住房等方面有事先约定，可在就业协议的约定条款中注明，附后补充**日后订立劳动合同时对此内容应予以认可。4适用的人员不同.劳动合同可以适用与各类人员 凡是中华人民共和国公民只要有劳动能力并符合法律规定的条件，经过供需见面双向选择，一经录用都可以与用人单位签订劳动合同。就业协议只适用与高校毕业生。 5纠纷解决方式不同。毕业生因就业协议发生纠纷，任何一方均可以向人民法院提起诉讼，不能提请劳动争议仲裁。若因劳动合同发生纠纷，任何一方均可向当地的劳动争议仲裁委员会申请仲裁，当事人对仲裁裁决不服的，可以向人民法院提请诉讼；仲裁是诉讼的前置程序，如当事人就劳动争议直接向人民法院起诉的，人民法院不予受理。 6内容不同。在毕业生就业协议当中，毕业生的义务是向用人单位如实地介绍自己的情况，并按时到用人单位进行报到。用人单位的义务是如实向毕业生介绍自己的情况，负责办理毕业生有关手续。学校的
义务则是负责完成有关的派遣工作，毕业生就业协议是毕业生分配的具体体现。劳动合同是劳动者与用人单位确立的劳动关系，明确双方的权利和义务的合同。
十二、大学生就业维权注意点(p138四点+途径)
途径：学校出面协调、向劳动监察部门申诉、举报;向劳动仲裁机构申请仲裁;向人民法院提起诉讼。
创业类型p172(按动机、按创业者情况分)及过程p172(创意期、种子期、启动期、快速发展期、成熟期)
大学生创业的意义p174六点
1、有利于缓解大学生就业压力。大学的创业能力有利于解决大学生就业难的问题。
2、有利于大学生谋求生存与自我价值实现。
3、有利于大学生实现致富梦想。
4、有利于促进中小企业的快速发展。
5、有利于培养大学生艰苦奋斗的作风。
6、有利于培养大学生的创新精神。
职业价值观
职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。每种职业都有各自的特性，不同的人对职业意义的认识，对职业好坏有不同的评价和取向，这就是职业价值观。职业价值观决定了人们的职业期望，影响着人们对职业方向和职业目标的选择，决定着人们就业后的工作态度和劳动绩效水平，从而决定了人们的职业发展情况。哪个职业好?哪个岗位适合自己?从事某一项具体工作的目的是什么?这些问题都是职业价值观的具体表现。
类型
职业专家通过大量的调查，把职业价值观分为六大类并将个人适合的职业类型与之相对应。
1、自由型(非工资生活者型)。该类型职业价值观的人不受别人指使，凭自己的能力拥有自己的小“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本领;适合职业类型有室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家等艺术性职业。
2、小康型。该类型职业价值观的人追求虚荣，优越感也很强。很渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。欲望得不到满足时，由于过分强烈的自我意识，有时反而很自卑;适合职业类型有记帐员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、计算机操作员、统计员、秘书等。
3、支配型(权力型)。该类型职业价值观的人想当上组织的一把手，飞扬跋扈，无礼他人的想法，为所欲为，且视此为无比快乐;适合职业类型有推销员、进货员、商品批发员、
旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商等。
4、自我实现型。该类型职业价值观的人不关心平常的幸福，一心一意想发挥个性，追求真理。不考虑收入地位及他人对自己的看法，尽力挖掘自己的潜力，施展自己的本领，并视此为有意义的生活;适合职业类型有气象学家、生物学家、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、报刊编辑、地质学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技工作者等。
5、志愿型。该类型职业价值观的人富于同情心，把他人的痛苦视为自己的痛苦不愿干表面上哗众取宠的事，把默默地帮助不幸的人视为无比快乐;适合职业类型有社会学家、福利机构工作者、导游、咨询人员、社会工作乾、社会科学教师、护士等。
6、技术型。该类型职业价值观的人认为立足社会的根本在于一技之长。因此钻研一门技术，认为靠本事吃饭既可靠，又稳当;适合职业类型有木匠、农民、工程师、飞机机械师、自动化技师、野生动物专家、机械工、电工、司机、机械制图等。
7、经济型(经理型)。该类型职业价值观的人断然认为世界上的各种关系都建立在金钱的基础上，包括人与人之间的关系，甚至父母与子女之间的爱也带有金钱的烙印。这种类型的人确信，金钱可以买到世界上所有的幸福;各种职业中都有这种类型的人，商人为甚。
8、合作型。该类型职业价值观的人人际关系较好，认为朋友是最大的财富;适合职业类型有公关人员、推销人员、秘书等。
9、享受型。该类型职业价值观的人喜欢安逸的生活，不愿从事任何挑战性的工作;无固定职业类型。
随着社会的发展，一些职业可能会退出社会生活，还会出现一些新的职业，而各种职业自身所代表的社会声望、实际收入水平、工作环境背景也将会发生很大的变化，这些，都将影响个人的职业指向。要想确定个人的职业方向，还需综合考虑个人的个性、兴趣、能力以及社会环境等因素。
分类
根据不同的划分标准，人们对职业价值观的种类划分也不同。美国心理学家洛特克在其所著《人类价值观的本质》一书中，提出13种价值观：成就感、审美追求、挑战、健康、收入与财富、独立性、爱、家庭与人际关系、道德感、欢乐、权利、安全感、自我成长和社会交往。
我国学者阚雅玲将职业价值观分为如下12类。
(1)收入与财富。工作能够明显有效地改变自己的财务状况，将薪酬作为选择工作的重要依据。工作的目的或动力主要来源于对收入和财富的追求，并以此改善生活质量，显示自己的身份和地位。
(2)兴趣特长。以自己的兴趣和特长作为选择职业最重要的因素，能够扬长避短、趋利弊害、择我所爱、爱我所选，可以从工作中得到乐趣、得到成就感。在很多时候，会拒绝做自己不喜欢、不擅长的工作。
(3)权力地位。有较高的权力欲望，希望能够影响或控制他人，使他人照着自己的意思去行动;认为有较高的权力地位会受到他人尊重，从中可以得到较强的成就感和满足感。
(4)自由独立。在工作中能有弹性，不想受太多的约束，可以充分掌握自己的时间和行动，自由度高，不想与太多人发生工作关系，既不想治人也不想治于人。
(5)自我成长。工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验与阅历能够在一定的时间内得以丰富和提高。
(6)自我实现。工作能够提供平台和机会，使自己的专业和能力得以全面运用和施展，实现自身价值。
(7)人际关系。将工作单位的人际关系看得非常重要，渴望能够在一个和谐、友好甚至被关爱的环境工作。
(8)身心健康。工作能够免于危险、过度劳累，免于焦虑、紧张和恐惧，使自己的身心健康不受影响。
(9)环境舒适。工作环境舒适宜人。
(10)工作稳定。工作相对稳定，不必担心经常出现裁员和辞退现象，免于经常奔波找工作。
(11)社会需要。能够根据组织和社会的需要响应某一号召，为集体和社会作出贡献。
(12)追求新意。希望工作的内容经常变换，使工作和生活显得丰富多彩，不单调枯燥。
分析
在为自己做职业生涯规划之前，一定要清楚和明确自己的价值观和职业价值观。价值观和职业价值观决定了哪些因素对你是重要的，哪些是不重要的;哪些是你优先考虑和选择的，哪些不是。
对自己的价值观，特别是职业价值观进行分析时，可以参照学者们所提出的价值观类型，看自己到底属于哪一种。其实，我们可以把不同职业价值观的内容加以归结，根据他们所体现的主要方面，来确定自己的职业价值观中主要的因素是什么。张再生教授把这些因素总结为三类，并认为职业价值观的分析可以从以下三个方面展开：
第一，发展因素，包括符合兴趣爱好、机会均等、公平竞争、工作有挑战性、能发挥自身才能、工作自主性大、能提供培训机会、晋升机会多、专业对口、发展空间大、出国机会多等等，这些职业要素都与个人发展有关，因此称之为发展因素。
第二，保健因素，包括工资高、福利好、保险全、职业稳定、工作环境舒适、交通便捷、
生活方便等等，这些职业要素与福利待遇和生活有关，因此称之为保健因素。
第三，声望因素，包括单位知名度、单位规模和权力大、行政级别和社会地位高等等，这些职业要素都与职业声望地位有关，因此称之为声望因素。职业价值观是一个复杂的多维度的心理因素，对职业的选择和衡量有多种要素的参与，但各要素起的作用是不同的。从当前的实际来看，许多调查显示，大学生的职业价值观越来越重视发展因素，而对保健因素和声望因素的重视程度则因人而异，差别较大。
在职业价值分析和测定过程中，个人必须处理好职业价值观不同要素之间的关系，并根据不同时期、不同情况明确自己的职业核心需求，以便合理制定自己的职业生涯规划和相关策略。
几个要点
1、处理好职业价值观与金钱的关系。
金钱是一种成就的报酬，它是在确定职业价值观时首先要面对的问题。有些经济条件不太好的大学毕业生在求职时，将金钱作为首选价值观，从根本上讲这并未有错。但是对于一些人来说，现在拥有的知识、能力、经验和阅历还不足以使其一走上社会就获得大量金钱回报。怀有一夜暴富的心理是不正常的，更是危险的，容易被社会上的不法分子利用，甚至误入歧途。特别是面对严峻的就业形势，更应理性地降低对金钱的期望值，把眼光放远一些，应尽可能地将自我成长和自我实现作为在毕业求职时的首选价值观。
2、处理好职业价值观与个人兴趣和特长的关系。
职业价值观、个人兴趣和特长是人们在择业时需要考虑的最重要的三个因素。在确定价值观时，一定要考虑它是否与自己的兴趣和特长相适应。据调查，如果一个人从事自己不喜欢的工作，有80%的人难以在他选择的职业上成功;而如果选择了自己喜欢的工作则可以充分调动人的潜能，获得职业发展的源动力。此外，选择一项自己擅长的工作，也会事半功倍。
3、处理好职业价值观的排序与取舍的问题。
职业价值观的特性决定人们不会只有唯一的职业价值观，人性的本能也会驱使人们希望什么都能得到，但在现实生活中“鱼和熊掌是不可兼得的”。然而在职业选择中，人们却不能理性对待。既然是选择，就要付出代价，只有舍，才能得。所以，要对自己的职业价值观进行排序，找出你认为最重要、次重要的方面，并提醒自己不可能什么都得到。否则就会患得患失，终其一生也不清楚自己到底想要什么，更谈不上职业生涯的成功和对社会的贡献了。
4、处理好职业价值观中个人与社会的关系。
人不能离开社会而独立存在，个人只有在工作中为社会做贡献才能实现自己的职业价值。当然我们并不是说要忽略择业中的个人因素，只去尽社会责任，这样不但不利于个人，也是社会的损失。例如，让一个富于科学创造力、不善言辞的学者去从事普通的教师工作，可能使国家损失一项重大的发明，而社会不过多了一个也许并不出色的老师。因此，我们反对只
为个人考虑、毫不考虑国家和社会需要的职业价值观。
5、处理好淡泊名利与追逐名利的关系。
当一个人有了名利才有资格去谈淡泊，没有名利说淡泊那叫“吃不到葡萄说葡萄酸”。名利是人的欲望使然，欲望可以使人成就大的事业，也可使人自我毁灭。以合理、合法、公正、公平的方式追名逐利在一定程度上对个人对社会都会有益，但它需要一定的度，该知足时则知足，该进取时则进取。
如何能赢得面试机会
第一，百度一下该企业的网址或是信息，做个简单的了解;
第二，主动打电话和招聘经理沟通，告诉你要应聘的职位，然后对该职位如何做结合该公司情况讲下自己的想法;
第三，在电话里面告诉自己的学历和工作经历以及在以前工作当中受到的奖励;
第四;要站着给招聘经理打电话，声音一定要大要微笑着讲电话，这样能感染对方，是更加喜欢你。
第五，要懂礼貌用语，态度要积极，赢得或未赢得都要表示感谢，或许下一刻钟他就会来电告诉你来参加面试。
1)态度第一。你找实习的态度到底有多坚决?你到底是否真的很需要一个实习?这是最最重要的，因为如果态度不够坚决的话，很有可能坚持不到最后一刻。尤其在经历了一开始的若干次失败之后，你是否还有勇气和毅力去投email，去不停的在bbs、yingjiesheng上面翻查公司的求职信息。
2)积极主动。这点和第一点相辅相成。你首先态度上想要一个实习了，那么落实在行动上，你自己就会主动起来。你是否主动的去网上找哪里的求职信息最快?你是否主动的去找哪个学校的bbs面经最全?除了网投，你是否主动的探寻过其他方法来找到实习?你是否主动的去准备面试的问题?你是否主动的去总结面试的经验?
3)运气。求职的过程中，还是有不少的运气成份的。当然，有些人称之机遇，有些人称之缘分。这里我指的运气所涵盖的面比较大。所以我们要保持一个平和的心。为什么我各方面都挺好，那个谁不如我，能够拿到offer?为什么我没有看到那个招聘信息?为什么他/她一投就有了，我投了那么多公司都没音信?为什么我父母就没有什么背景?为什么我和面试管聊得挺投缘的，却被锯掉了?为什么面试通知是扎堆来的，有时候一个都没有，有时候一来一大堆?
上面是我觉得在找工作的时候，需要在战略层面上，把握的东西。这些是万变不离其中的东西，主干线抓好了，下面战术层的细节因人而异，这需要根据每个人的实际情况来分析。所以我就举我周围看到的实例来说明问题。
4)网络。基本上凡是开始找工作的同学，基本上都会在网上找公司招聘信息。这方面的网站有很多。但是网络只解决了我们所提出问题的前半部分内容，即知道哪些公司要找人，但是并不保证我们能有面试的机会，因为很多email过去，都是石沉大海。
5)学生会、社团或某组织。这里面确实有些“福利”存在。比如就我知道，***，每年暑假会有**区的挂职锻炼(有些同学还是很需要的)。所以，如果你要在这里面的话，就可能抓住这次机会。而很多同学是并不知道的。还有一些老师那里，不管于私于公，手上可能会有些公司实习的机会，当然如果你没有在他手下做过，是很难知道的，因为很多公司的实习是通过内部推荐或者熟人推荐的，这里面强调的是推荐的信任感。公司是因为信任老师，所以叫他帮忙找人，老师是因为信任你，所以推荐你，外人如果不熟悉的话，就没什么信任感，不可定因素比较多。
6)老师。这里的老师，一个指的是上面提到过的，学院里、学校里管学生会活动的老师，还有一种就是本专业的老师。有些专业老师讲课未必讲的好，但是外面可是有项目的。如果你能跟着这些老师去做些项目的话，对于以后找工作或者考研都是有帮助的。
7)学长。你认识的学长越多，你可能知道的信息就越多，而这些信息有一部分在网上是很难看到的，要么是这个信息微不足道，要么是这个信息重要之极。
8)同学、朋友。本人有份兼职就是靠着同专业的同学才找到的。我当时叫我同学把那个主管的直线电话给我，我打过去的。找工作，无非就是要别人给你个机会，而熟人推荐是最直接的方法，试想下，一个熟人的推荐加上必要的修饰和一堆冷冰冰的email摆在你面，你更愿意先看哪个?
无领导小组讨论
无领导小组讨论(Leaderless Group Discussion)是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。中公金融人老师告诉您：无领导小组它是通过一定数目的考生组成一组(69人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。
定义
无领导小组讨论是指由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策。由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，但并不是一定要成为领导者，因为那需要真正的能力与信心,还需有十足的把握。
讨论方法
在评价中心技术中，情境模拟测试有两种：(1)小组作业(group exercise)：参与者处于
这样一种情境，任务的圆满完成需要参与者们的密切协作。(2)个人作业(individual exercise)：测试要求参与者独立完成任务，无领导小组讨论属于前者，是评价中心中常用的一种技术，也是一种对应试者进行集体测试的方法。通过给一定数目的应试者一个与工作相关的问题，让他们进行一定时间长度的讨论，来检测应试者的组织协调能力，洞察力等的技巧，非言语沟通能力(如面部表情等)等各个方面的能力，以及自信程度等个性特点和行为风格，以评价应试者之间的优劣。
无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，没有制定的负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色,但这两种类型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者应该坐在哪个位置，而是让所有受测者自行安排，自行组织，评价者只是通过安排应试者的讨论题目，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、素质水平做出判断。
附：无领导小组论将自主形成三类角色：1.组织者;2.时间控制者以及记录者;3.参与者。
讨论特点
讨论优点
无领导小组讨论作为一种有效的测评工具，和其他测评工具比较起来，具有以下几个方面的优点：能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者素质;
能观察到应试者之间的相互作用;
能依据应试者的行为特征来对其进行更加全面、合理的评价;
能够涉及到应试者的多种能力要素和个性特质;
能使应试者在相对无意之中暴露自己各个方面的特点，因此预测真实团队中的行为有很高的效度。能使应试者有平等的发挥机会从而很快地表现出个体上的差异;
能节省时间。并且能对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较(横向对比);
应用范围广，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域和其他专业领域等。
讨论缺点
对测试题目的要求较高;
对考官的评分技术要求较高，考官应该接受专门的培训;
对应试者的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和误解)，从而导致考
官对应试者评价结果的不一致;
应试者有存在做戏，表演或者伪装的可能性;
指定角色的随意性，可能导致应试者之间地位的不平等;
应试者的经验可以影响其能力的真正表现。
评价标准
在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准[1]主要是：
受测者参与有效发言次数的多少;
受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见;
受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。
受测者能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候不强行插嘴;
受测者语言表达、分析问题、记录整理、概括或归纳总结不同方面意见的能力;
受测者的时间观念;
受测者反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等。
讨论形式
无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：
1、开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导?
2、两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要?
3、排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁?
4、资源争夺：例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配?
5、实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。
开放式问题
所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。
两难问题
所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导?一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论;另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。
多项选择问题
此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。
操作性问题
操作性问题，是给应试者一些材料，工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些
由考官指定的物体来，主要考察应试者的主动性，合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。如给应试者一些材料，要求他们相互配合，构建一座铁塔或者一座楼房的模型。此类问题，在考察应试者的操作行为方面要比其他方面多一些，同时情境模拟的程度要大一些，但考察言语方面的能力则较少，同时考官必须很好地准备所能用到的一切材料，对考官的要求和题目的要求都比较高。
资源争夺问题
此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的应试者就有限的资源进行分配，从而考察应试者的语言表达能力。分析问题能力，概括或总结能力，发言的积极性和反应的灵敏性等。如让应试者担当各个分部门的经理，并就有限数量的资金进行分配，因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人，所以此类问题可以引起应试者的充分辩论，也有利于考官对应试者的评价，但是对讨论题的要求较高，即讨论题本身必须具有角色地位的平等性和准备材料的充分性。
步骤过程
无领导小组讨论开展步骤
无领导小组讨论一般安排30-60分钟，主要有以下几步：
准备阶段
指导语：要有统一的明确的指导语，以免在组与组的应试者之间造成不匹配，没有可比性。
安排场地：为使所有的受测者处于同等地位，无领导小组讨论应该用圆桌，而不要用方桌，使用方桌容易使得相对而坐的人有对立感。
选择题目：无领导小组讨论常用的题型有五类，在出题难度、评价难度方面略有不同，包括开放式问题、两难问题、多项选择的问题、操作性问题和资源争夺问题。一般来说，选择能够引发小组成员较激烈的争论的题目比较好，
具体实施阶段
面试官给受测者提供必要的资料、交代问题的背景和讨论的要求后，一定不要参与提问、讨论或者回答应试者的问题，以免给应试者暗示。整个讨论过程可用摄像机监测、录像。
整个讨论可以分为三个阶段：
第一阶段：面试官宣读试题，受测者了解试题，独立思考，列出发言提纲，一般规定为5分钟左右;
第二阶段：受测者轮流发言阐述自己的观点;
第三阶段：受测者自由发言，不但阐述自己的观点，而且对别人的观点提出意见，最后达成某一协议。在时间上要求单个受测者单次发言时间不要过长。
评价阶段
至少要有2个评价者，以相互检查评价结果;
评价者应对照计分表所列条目仔细观察应试者的各项表现;
评价者一定要克服对受测者的第一印象，不能带有民族、种族、性别、年龄、资历等方面的成见; 评价者对受测者的评价一定要客观、公正，以事实为依据。
总结阶段
在进行无领导小组讨论后，所有考官都要撰写评定报告，内容包括此次讨论的整体情况、所问的问题内容以及此问题的优缺点，主要说明每个应试者的具体表现，自己的建议，以及
最终录用意见等。
讨论类型
1、根据讨论的主题有无情境性，可分为无情境性讨论和情境性讨论：
无情境性讨论一般针对某一个开放性的问题来进行;情境性讨论一般把应聘者放在某个假设的情境中来进行。
2、根据是否给应聘者分配角色，可以分为不定角色的讨论和指定角色的讨论：
不定角色的讨论是指小组中的应聘者在讨论过程中不扮演任何角色，可以自由地就所讨论的问题发表
自己的见解;指定角色的小组讨论中，应聘者分别被赋予一个固定的角色。
讨论要素
1、考查应试者举止仪表：应试者的体格外貌、穿着举止、精神状态。
2、考查应试者在团队中与他人发生关系时所表现出的能力，主要有语言和非语言的沟通能力、说服能力、影响力、人际交往的意识与技巧、团队精神等。
3、考察应试者在处理实际问题时的思维分析能力：主要包括理解能力、分析能力、综合能力、推理能力、想象力、创新力以及信息的检索和利用能力。
4、考查应试者的个性特征和行为风格：主要包括动机特征、自信心、独立性、灵活性等特点，还包括考察问题时从大处着眼还是关注细节。
5、动机与岗位匹配性：对职位的选择是否源于对事业的追求，是否有奋斗目标，积极努力，兢兢业业，尽职尽责。
6、应变能力：在实际情景中，解决突发性事件的能力，能快速妥当地解决棘手问题。
7、言语表达：考生言语表达的流畅性、清晰性、组织性、逻辑性和说服性。
技巧
Tip1.在面试官发布题目的时候精神一定要集中，如果担心有遗忘，那么可以边听边记。
没有按照要求做的人可能会被考官认为是理解力太差。而且你做记录的行为很可能还会让面试官觉得做事认真又条理，从而大加印象分。
Tip2.群面比较注重的是对比。
所以你应该在面试中学会调整自己的表现，不可太沉默，也不能太张扬。如果一旦发现自己说得太多，就要懂得适时闭嘴，把发言的机会留给别人，这个时候可以加上一句：“XX，对于这个问题你是怎么看的?能谈谈你的想法吗?”这可是一个非常好的表现你的团队意识的好机会。
Tip3.注重强调表现自己的过人优势。
要在一些细节上突出自己的一些优秀特质，比如坚毅、认真、勤奋、细心、宽容等等，这些都是用人公司非常看重的方面。
Tip4.标新立异不是吸引面试官注意力的捷径，高情商是成功的必备素质。
虽然主考官在介绍群面的题目时会说观点并没有对错之分，但你不要为了标新立异而提出一些有政治倾向性或者太过心底话的内容说出来。记住，生活在这个社会里，你就必须遵守社会主流的价值观。
Tip5.充分展现你的职业素养。
不要做很多不自然的或者潜意识的小动作，说话要注意语气、音量，尤其是女性，要学会压低嗓音说话，否则声音很容易变得刺耳。另外要注意自己的眼神，不可东张西望，闪闪烁烁。像打呵欠、用手指指人这些毛病一定要杜绝。
Tip6.充分把握独立发言的表现机会，在几分钟内让主管记住你。
群面中，一般每个面试者会有几分钟的发言时间，你一定要把握好这个机会，争做发言人，这是让面试官印象深刻的关键技巧。虽然只是短短几分钟，但把握时机充分利用，可能会是你通往成功的转折点哦!
注意的问题
把握讨论方向
讨论中最为重要的部分就是要有人能明确考察要求，并在关键时刻纠正讨论方向。
发言积极主动
面试开始后，抢先亮出自己的观点，不仅可以给主考官员留下较深的印象，而且还有可能引导和左右其他应试者的思想和见解，将他们的注意力吸引到自己的观点上来，从而争取充当小组中的领导角色。自己的观点表述完以后，还应认真听取别人的意见和看法，以弥补自己发言的不足，从而使自己的应答内容
更趋完善。
人际关系基础
对方在考虑是否接受你的观点时，会首先考虑你与他的熟悉程度和友善程度，彼此的关系越亲密，就越容易接受你的观点。若他认为彼此是敌对的关系，那么对你的观点的拒绝就是对他的自我保护。
说服对方
不要在对方情绪激动的时候力图使他改变观点。因为在情绪激动时，情感多于理智，过于逼迫反而可能使其更加坚持原有的观点，做出过火的行为，造成难以改变的结果。
言词真诚可信
能够设身处地地站在对方立场上考虑问题，理解对方的观点，在此基础上，找出彼此的共同点，引导对方接受自己的观点，整个过程中态度要诚挚，用更深入的分析、更充分的证据来说服对方。
抓住问题实质
语言的攻击力和威慑力，归根到底来自于语言的真理性和鲜明性。反驳对方的观点不要恶语相加，敌视的态度不能达到有效反驳的目的。从心理学角度看，敌视的态度会使人产生一种反抗心理，因而很难倾听别人的意见。
摆事实，讲道理
要立场鲜明，态度严肃，语气坚定，这样可以使对方明确自己的观点，重视自己的意见。
先肯定后转折
当对方提出一种观点，而你不赞成时，可先肯定对方的说法，再转折一下，最后予以否定。肯定是手段，转折、否定是目的。先予肯定，可使对方在轻松的心理感受中，继续接受信息。尽管最终是转折了，但这样柔和地叙述反对意见，对方较易接受。这样即使自己能从难以反驳的困境中解脱出来，又使对方能在较平和的心境中接受。
取长补短
这其实是“后发制人”的策略，在面试开始后，不急于表述自己的看法，而是仔细倾听别人的发言。从中捕捉某些对于自己有用的信息，通过取人之长来补己之短。待自己的应答思路及内容都成熟以后，再精心地予以阐述，最终达到基于他人而又高于他人的目的。
团队合作
概述
团队合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的团队中，为了一个共同的目标相互支持合作奋斗的过程。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回[1]报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。
表现
成员密切合作，配合默契，共同决策和与他人协商;
决策之前听取相关意见，把手头的任务和别人的意见联系起来;
在变化的环境中担任各种角色; 经常评估团队的有效性和本人在团队中的长处和短处。
赤胆忠心赤胆红心
团队合作的6个原则
1.平等友善
与同事相处的第一步便是平等。不管你是资深的老员工，还是新进的员工，都需要丢掉不平等的关系，无论是心存自大或心存自卑都是同事相处的大忌。同事之间相处具有相近性、长期性、固定性，彼此都有较全面深刻的了解。要特别注意的是真诚相待，才可以赢得同事的信任。信任是连结同事间友谊的纽带，真诚是同事间相处共事的基础。即使你各方面都很优秀，即使你认为自己以一个人的力量就能解决眼前的工作，也不要显得太张狂。要知道还有以后，以后你并不一定能完成一切，还是平等友善地对待对方吧。
2.善于交流
同在一个公司、办公室里工作，你与同事之间会存在某些差异，知识、能力、经历造成你们在对待和处理工作时，会产生不同的想法。交流是协调的开始，把自己的想法说出来，听对方的想法，你要经常说这样一句话：“你看这事该怎么办，我想听听你的看法。”
3.谦虚谨慎
法国哲学家罗西法古曾说过：“如果你要得到仇人，就表现得比你的仇人优越;如果你要得到朋友，就要让你的朋友表现得比你优越。”当我们让朋友表现得比他们还优越时，他们就会有一种被肯定的感觉;但是当我们表现得比他们还优越时，他们就会产生一种自卑感，甚至对我们产生敌视情绪。因为谁都在自觉不自觉地强烈维护着自己的形象和尊严。
所以，对自己要轻描淡写，要学会谦虚谨慎，只有这样，我们才会永远受到别人的欢迎。为此，卡耐基曾有过一番妙论：“你有什么可以值得炫耀的吗?你知道是什么原因使你成为白痴?其实不是什么了不起的东西，只不过是你甲状腺中的碘而已，价值并不高，才五分钱。如果别人割开你颈部的甲状腺，取出一点点的碘，你就变成一个白痴了。在药房中五分钱就可以买到这些碘，这就是使你没有住在疯人院的东西价值五分钱的东西，有什么好谈的呢?”
4.化解矛盾
一般而言，与同事有点小想法、小摩擦、小隔阂，是很正常的事。但千万不要把这种“小不快”演变成“大对立”，甚至成为敌对关系。对别人的行动和成就表示真正的关心，是一种表达尊重与欣赏的方式，也是化敌为友的纽带。
5.接受批评
从批评中寻找积极成分。如果同事对你的错误大加抨击，即使带有强烈的感情色彩，也不要与之争论不休，而是从积极方面来理解他的抨击。这样，不但对你改正错误有帮助，也避免了语言敌对场面的出现。
6.创造能力
一加一大于二，但你应该让他大得更大。培养自己的创造能力，不要安于现状，试着发掘自己的潜力。一个有不凡表现的人，除了能保持与人合作以外，还需要所有人乐意与你合作。
总之，作为一名员工应该以你的思想感情、学识修养、道德品质、处世态度、举止风度，做到坦诚而不轻率，谨慎而不拘泥，活泼而不轻浮，豪爽而不粗俗，一定可以和其他同事融洽相处，提高自己团队作战的能力。
承担责任看似简单，但实施起来则很困难。教会领导如何就损害团队的行为批评自己的伙伴是一件不容易的事情。但是，如果有清晰的团队目标，有损这些目标的行为就能够轻易地纠正。
团队合作并非是难以理解的理念，但当所涉及的人是具有坚强意志、自身已经成功的领导时，它极其难以实现。团队合作并非不值得经历这些艰辛，但其回报鲜见且又代价高昂。如果领导没有勇气强迫团队成员去实现团队合作所需的条件，还不如彻底远离这个理念。不过，这又需要另一种勇气不要团队的勇气。
团队协作能力
所谓团队协作能力，是指建立在团队的基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。
作用
1. 团队大于个人。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策，它同时也强调成员的共同贡献。但是，团队大于各部分之和。
大家都知道一根筷子轻轻被折断，但把更多的筷子放在一起，想要折断是很困难的事。
2. 团队协作的本质是共同奉献。这种共同奉献需要一个切实可行、具有挑战意义且让成员能够为之信服的目标。只有这样，才能激发团队的工作动力和奉献精神，不分彼此，共同奉献。在一个团队里面，只有大家不断地分享自己的长处优点，不断吸取其它成员的长处优点，遇到问题都及时交流，才能让团队的力量发挥得淋漓尽致。
3. 团队合作与个人的潜力。
当团队的每一个人都坦诚相待，都有一份奉献精神时，取长补短，个人的能力肯定会得到大大的提升，三人行，必有我师焉。如果大家把团队里面每一份子的优点长处都变为自己的长处优点，灵活运用，不仅团队的力量日益强大，自己的能力，潜力也慢慢得到升华。
团队协作能激发出团队成员不可思议的潜力，让每个人都能发挥出最强的力量。但是，一加一的结果却是大于二，也就是说，团队工作成果往往能超过成员个人业绩的总和。
4. 团队精神的核心就是协同合作。协同合作是任何一个团队不可或缺的精髓，是建立以相互信任基础上的无私奉献，团队成员因此而互补互助。
传销
传销：指组织者或者经营者发展人员，通过对被发展人员以其直接或者间接发展的人员数量或者销售业绩为依据计算和给付报酬，或者要求被发展人员以交纳一定费用为条件取得加入资格等方式牟取非法利益，系扰乱经济秩序，影响社会稳定的行为。
传销的危害性：扰乱社会经济秩序，影响社会安定团结;引发社会刑事案件上升、家破人亡等社会骚乱。传销的本质在于通过发展下线实现财务的非法转移与聚集，并未创造社会价值，这是它与正常营销的本质区别。
传销的危害
1 严重扰乱市场经济秩序。
传销涉及地区广、人员多、资金大，有的还伴有非法集资、制售假冒伪劣商品、侵害消费者权益等大量违法行为，诱骗了大量社会人力资源，吸纳了大量社会资金，破坏了市场经济的健康和谐发展。
2 扰乱社会治安秩序，严重影响群众的正常生活秩序和生命财产安全。
传销违法活动具有很强的继发性，由此引发了大量刑事案件以及扰乱社会治安秩序案件。据统计，2011年，全国由传销引发的杀人、抢劫等暴力刑事案件100多起，其他治安案件660多起。同时，因传销引起的夫妻反目、父子相向，甚至家破人亡的惨剧时有发生，给不少家庭造成巨大伤害，动摇社会稳定的基础。
3 危害国家安全和政治稳定。
被骗参与传销者多为城市退休、下岗或无业人员、农民等，在校学生、少数民族群众等被骗参与传销的情况也日益突出。传销组织者对参与人员反复“洗脑”，进行精神控制，唆使参与人员阻挠、对抗执法部门，围攻、打伤工商、公安执法人员的事件时有发生，对抗性日益加剧，而且不断引发群体性事件。传销不但极大损害群众利益，还进一步激化社会矛盾，危害国家安全和社会和谐稳定。
对参与者自身的危害
1大部分的传销参与者，都无法像组织者宣称那样一夜暴富，更多的是散尽钱财，一贫如洗，甚至负债累累。最终不得不面穷困，以及别人的频繁追债。很多人在传销财富梦破裂后，为了脱困和还债躲债，不得不远走他乡。一些老人和退休者，由于家财散尽，老无所养，病无所医。
2很多被卷进传销者，就完全荒废了学业、工作和事业等。当有一天脱离了传销，就再也难以接续以前的学业和事业等，很多事情都得从头再来，造成了终生遗憾和损失。
3传销参与者，一旦觉悟了，想要脱离苦海，很可能会遭到组织者囚禁、毒打等虐待，甚至可能会被组织者和同伙杀害。也就是人身安全会受威胁，还有生命危险。如果是女性参与者，还可能遭受侵犯，甚至被拐卖。这些危害每天都在新闻上出现，应该引起大家的重视和警惕。
4传销活动参与者往往欺骗，甚至诈骗勒索自己的亲戚、朋友、亲人、同学、同事等关系圈内的人，骗遍了关系网内的人的钱财和感情，虽然有亲友可能会原谅你，但从心理和感情上说，更多的人是对你深恶痛绝，甚至是完全决裂。当以后你脱离了传销苦海，你不但损失了钱财，还得罪遍了原有的关系网，众叛亲离，难以在社会立足发展，更无人脉可以依靠。
5一些长期在传销苦海里熬，无法脱身的人，由于长期营养不良，会对身体造成终身伤害。特别是女性，由于月经导致人体营养等流失，如果长期营养不良，会导致贫血等一系列病症，有可能导致生育问题，抵抗力下降还可能染上更多妇科病。长期一群人大杂居，也很可能导致感染一些传染病。
6由于长期在老鼠会里混，耳染目睹，一些参与者虽然能在口才上有长足进步，但思想和观点很可能偏离正常的人生观和价值观，一旦传销暴富梦破碎，很可能走极端，要么自暴自弃，要么极端仇视社会和他人，走上歧途。
7如果组织领导传销活动，最终被警方破获，将面临法律制裁。不但面临牢狱生活，非法所得还会被罚没，如果伤害了其他被诱骗的传销者，还会被判赔偿。很多传销者，就算躲过法律制裁，也不得不终生面对被自己所祸害的人仇恨和报复。
对社会的危害
1传销参与者往往会诈骗自己的人脉圈和关系网，导致人际网里的众多家庭被卷进去，导致这些家庭损失钱财巨大，朋友成仇，夫妻陌路，父子反目，兄弟相残，甚至家破人亡。
这些家庭受到巨大伤害，给家庭所在的社区形成不良社会影响，冲击社会稳定。
2各种传销组织对参与者的人身自由管制，往往会引发大量暴力杀人伤人案件。同时，传销失败者往往因为生活等原因，往往采取抢劫偷盗等方式解决临时困难，由于传销洗脑效应，在作案过程中往往无所顾忌，极其歹毒，很容易杀人和误伤无辜。
3由于传销有一定的地域特性，这会导致人们误解传销发生地，引起现实生活和网络里人们的地域攻击，造成严重的社会裂痕和地域感情分裂。
对市场经济的危害
1很多传销组织制造和兜售的都是假冒伪劣产品，且高价骗售，严重危害消费者权益和健康。为了兜售产品，手段无所不用其极，祸害各行各业。
2传销活动把大量社会人员卷进去，大量资金和资源被集中到骗局的金字塔顶尖，被组织者肆意挥霍，导致大量参与者家庭破产，企业荒废甚至破产，浪费大量人力资源和社会资源。特别是被卷进去的企业主，疏于对企业管理，产品质量不过关，祸害消费者，一旦企业破产，将导致大量工人失业，严重影响社会经济发展。
对国家的危害
1被诱骗参与传销的人，多为中低收入者，退休老人、失业人员、在校学生、农民、无业人员等，骗得这些人家财散尽，家徒四壁，老无所养，病无所依。大量的受害者产生，最终伤害国家安全和稳定，需要耗费大量国家资源来收拾残局。
2传销组织者对被诱骗参与者进行洗脑，在被精神控制后，传销组织者唆使被骗者恶意阻挠执法机关清除非法传销，暴力对抗和攻击工商、公安等执法部门和执法人员，为了掩盖传销真相，引发大量群体性事件，激化社会矛盾。
江苏省及南京市大学生创业激励政策
四、高校毕业生自主创业政策
1、降低门槛。高校毕业生申请个体工商业、合伙企业、独资企业登记，不受出资数额限制;对共同出资开办注册资本在10万元以下的科技型、环保节能型有限责任公司，首期出资额达到3万元即可登记;投资设立其他类型有限责任公司，允许在2年内分期注入资金，首期注入资本放宽到注册资本总额的20%;允许创业高校毕业生将家庭住所、租借房、临时商业用房等作为创业经营场所。允许能有效划分的同一地址登记为多家企业或个体工商户的住所(经营场所)。经合法批准的公共用地可作为创业者从事个体经营的场所。
2、税费减免。高校毕业生从事个体经营，且在工商部门注册登记日期在其毕业后两年以内的，自其在工商部门登记注册之日起3年内免交有关登记类、证照类和管理类收费;高校毕业生持《就业失业登记证》(附《高校毕业生自主创业证》)从事个体经营的(限定性行业除外)，在3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护
《大学生就业和创业指导教程》 目录 第一章大学生的就业形势与择业观念 第一节大学生的就业形势及其发展趋势 一、当前大学生的就业形势 二、影响大学生就业的主要因素 三、大学生就业环境的发展趋势 第二节大学生的择业观 一、树立正确的择业观 二、大学生的择业决策 第二章大学生的就业程序与形式 第一节大学生就业程序 一、大学生就业管理与服务部门的工作程序 二、用人单位的招聘程序 三、大学生的择业程序 第二节大学生就业形式 一、签约就业 二、灵活就业 三、出国留学 四、考研深造 第三章大学生求职的主要途径 第一节参加招聘会 一、招聘会求职成功的关键 二、参加招聘会的注意事项 第二节网络求职 一、网上求职形式 二、网上求职成功的关键 三、网上求职应注意的问题 四、网上求职陷阱及其预防 第三节其他求职途径 一、学校推荐 二、社会关系介绍 三、电话求职 四、自荐 五、中介机构代理 第四章大学生求职前的准备工作 第一节求职信息的收集 一、求职信息的内容与获取渠道 二、科学筛选与运用就业信息
第二节撰写个人简历 一、个人简历的结构 二、个人简历的内容 三、设计个人简历的原则 四、个人简历投放的注意事项 第三节撰写求职信 一、求职信的格式与内容 二、撰写求职信的要诀 三、求职信的灵魂 第五章面试与笔试 第一节面试 一、面试前的准备 二、面试的类型 三、面试中的语言技巧 四、面试中的行为技巧 五、面试问题的回答技巧 六、成功面试的启示 第二节笔试 一、常见的笔试种类 二、笔试准备 三、笔试的技巧 第六章大学生就业政策及其相关规定 第一节毕业生就业签约与报到流程 一、就业签约流程 二、报到流程 三、劳动合同与权益保护 第二节人事代理 一、人事代理概述 二、人事代理的对象、内容和程序 三、人事代理的户口、档案、职称评定 第三节西部大开发与就业 一、哪些地区是西部 二、西部自愿者计划 三、国家鼓励人才到西部就业的政策 第七章大学生创业准备 第一节创业基本知识 一、创业概述 二、创业的过程 三、大学生创业基本方向 第二节创业者的素质要求 一、创业者的知识和能力要求 二、创业者的个性特征要求 第三节创业的客观条件
就业指导中心岗位职责 1.主任职责 （1）、负责就业指导中心的全面工作； （2）、组织制定年度工作计划，做好年度工作总结；（3）、负责制定本中心工作人员的岗位职责并督促、检查、考核履行职责情况，确保日常工作正常有序的开展；（4）、负责与用人单位，各级劳动、教育等主管部门协调和联系，构建校企、校政合作模式； （5）、负责就业指导中心重大活动的组织、协调工作；（6）、负责牵头做好对院（系）年度就业工作的考核、评比工作； （7）、完成院、学工处领导及上级主管部门交付的其他工作。 2.各岗位职责 就业创业指导岗 （1）、负责网络课堂教学，创业实训模拟、SYB等培训的管理协调工作并做好相关档案整理； （2）、负责学院就业网站的维护更新，及时发布就业创业的有关政策、信息、指导等内容； （3）、编印并发放《就业简报》、《就业指导手册》； （4）、负责大学生就业创业协会社团日常管理培训，指导社团开展各类活动和规划大赛、创业大赛等竞赛的组织协调工
作并做好相关的档案整理； （5）、负责学院就业指导系列讲座的计划安排，做好联系和组织协调工作； （6）、负责院（系）就业月度工作报表的整理归档工作；（7）、负责学院就业指导队伍人员学习培训计划安排，做好联系、组织协调等工作； （8）、协助主任做好就业工作计划、总结、制度汇编及年终对院系的考核等工作； （9）、负责就业中心办公室日常事务工作，如报刊杂志、文件信件的收发等； （10）、完成领导交办的其他工作。 就业创业综合服务岗 （1）、负责全院毕业生生源情况的统计、上报及《毕业生资源手册》的编印发放工作； （2）、组织并指导师生熟悉“毕业生就业手续办理流程”，正确使用“高校毕业生就业网络信息平台”； （3）、指导毕业生正确填写《毕业生推荐表》、《毕业生登记表》，并负责审核； （4）、做好应、往届毕业生就业手续的登记办理和日常咨询等工作； （5）、负责毕业生需求信息的收集整理，校内周末双选活动的开展，校园综合招聘会安排、协调工作；
就业指导工作方案文档 Employment guidance work plan document 编订：JinTai College
就业指导工作方案文档 小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 就业指导办公室、辅导员和专业教师通过专题报告等多种形式，加强对毕业生的思想教育和指导，帮助他们树立正确的人生观、价值观、择业观，以下是小泰为您带来的就业指导工作方案，仅供参考! 各学院（中心、研究院、所）： 根据国家和省有关文件精神，结合我校实际，现就20**届毕业生就业工作制定本实施方案，请仔细研读，遵照执行。 一、统一工作思想理清工作思路 （一）统一思想认识。促进就业是保障和改善民生的头等大事，高校毕业生就业工作是全国就业工作的重要内容，也是衡量高校办学水平和人才培养质量的重要指标。新形势下，全校上下需更加重视，参与支持毕业生就业工作，在我校就业工作全省领先、全国有影响的基础上，进一步深化就业工作重心由“就业数量”向“就业质量”转移，全面实施“就业质量
提升工程”，全力铸就毕业生就业工作成为我校“民生工程”、“质量工程”和“品牌工程”。 （二）明晰理念思路。以党的xx大精神为指引，贯彻落 实教育部和省教育厅有关就业工作的指示精神，传承“以修身为基础，以学业为中心，以就业为导向，强化学生的主体意识、成才意识、责任意识，全面提升学生的素质，培养合格建设者和可靠接班人”的学生工作理念，深化“以服务为宗旨、以基地为依托、以市场为重点、以创业为抓手、以质量为目标”的就业工作思路，融“就业教育、创业教育、素质教育以及职业生涯规划教育”为一体，积极推进全程化就业指导、全方位就业困难帮扶、立体化校园就业市场、常态化就业工作调研、规范化就业管理服务、全员化促进就业质量提升等工作举措，稳步提升毕业生的就业率与就业层次。 二、强化就业指导提升就业能力 全面贯彻落实教育部办公厅《关于印发的通知》（教高 厅〔20**〕7号），以及《关于印发的通知》（教高厅〔20**〕4号）文件精神，大力推进就业指导以及创业教育融入人才培 养主渠道，融入课堂教育教学体系，切实提升我校大学生就业核心竞争力。
中南民族大学 大学生就业指导人物访谈 学院：数学与统计学学院 班级：信息与计算科学四班 学号： 姓名：郭苗苗
学校为了让我们及时了解社会就业现状，从而及早规划人生，积极为未来的事业做准备，为我们开设了职业发展与就业指导课程。。然而，作为学生，我们生活在一个相对独立且简单的环境。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。没有亲身的经历，就无法清楚地了解当今就业形势的真实状况，就只能让自己继续隔绝于社会之外。社会的复杂多样，变幻莫测，是在书本、网络和学校里无法感受和洞悉的到的。 为了进一步了解社会，获取关于未来工作行业的现实且专业的信息，我采访了我们学校通信工程专业的罗剑学长，通过和他的谈话，我改变了一些旧有错误观点，对未来职业有了新的认识与思考，对自己的人生有了具体而崭新的规划。 访谈内容： 问：因为高校扩招的原因，目前大学生的综合素质普遍有所下降，您认为我们这个专业的学生应该从哪些方面进行培养才能更好地提升我们的素质 答：在学校，现在的网络这么发达，你可以多上网，在网络上多接触一些最新的信息，多学习涉及广告的知识内容等。在外面，你一定要跟周边的人去学习，哪怕人家只是比你早一天进入公司。因为他的身上有很多东西值得你去学习。 问：现在很多求职者选择进什么样的公司，很重要的一点就是考虑进一家公司是否有比较好的发展前景。我想问一下从事这份工作的人的发展前景或晋升机会如何 答：这主要还是要看自己的能力。俗话说，鸡窝是养不住凤凰的，如果你是凤凰的话，你早晚都会跳出狭小的鸡窝的。但有些公司，如果你没有能力的话，你就只能做一个职工，因为不可能每个人都是领导人。就像你做的这样一份生涯人物访谈活动或是一份生涯规划，如果你做不到的话，那你就没有办法了。但是人都有这样向前发展的想法是没有错的。所以能力真的很重要。 问：学校中的哪些课程对这个行业比较有帮助 答：总的来说是有帮助的，但是大家都知道，书上的知识永远赶不上技术的发展，所有如果你向在这个行业有好的发展的话，就不能局限于书本上的东西，要多动手，这样能学到的东西比你课程上所能学到的多很多。 问：我们专业在大三的时候有一个大学实习，在实习之前我们需要在哪些方面有所准备 答：首先梳理自己已有的专业知识能力，客观地评价自己的优势和劣势，尽可能做到扬长补短。其次有目的地提前锁定一些目标实习单位，有针对性地进行一些关注和调研，做到有的放矢。最后可以阅读一些人际交往或社交礼仪的知识，力求在细节方面也做到位，也可以向往届师兄师姐讨教实习的一些鲜活的经验，以
研究生就业指导工作的有效性探析 导读：本文研究生就业指导工作的有效性探析，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 研究生就业指导工作的有效性探析 黄美萍，陈蓉 （汕头大学，广东汕头515063） 摘要：本文从笔者的工作实践出发，分析研究生就业指导工作的重要意义所在，研究生就业指导工作中普遍存在的问题，最后从加强研究生就业指导工作队伍建设等多方面探析提升就业指导工作有效性的对策，借以弥补实际工作的不足，更有效地指导研究生就业。 关键词：研究生；就业指导工作；意义；问题；有效性 作者简介：黄美萍（1987-），女，广东潮州人，现就职于汕头大学研究生学院，辅导员，主要研究方向：中国现当代文学，思想政治教育，毕业就业指导等；陈蓉（1987-），女，湖南常德人，汕头大学学生处毕业生就业指导中心，行政助理，教育管理。 一、前言 自1999年教育部出台《面向21世纪教育振兴行动计划》以来，高校招生规模逐年扩大，培养模式从精英化向大众化的发展，毕业生人数逐年飙升，从2009年的611万扩展到2015年的749万，短短几年间，共计增加毕业生138万。毕业生人数的逐年增多，日益严重地暴露出研究生就业难的问题，而研究生的就业指导工作在研究
生就业过程中有着举足轻重的作用，因此，研究生就业指导工作的有效性直接关系着研究生的就业问题。本文从阐述研究生就业指导工作的意义着手，针对目前研究生就业指导工作存在的问题进行分析，进一步思考探析提升研究生就业指导工作有效性的对策，促进研究生就业指导工作的进一步改善和提升，从而帮助研究生更好地就业。 二、研究生就业指导工作的意义所在 研究生就业指导工作，即是围绕研究生的就业问题所做的相关努力。现今社会高素质、高学历人才逐年增多，企业招聘人才需求日渐苛刻，社会供需矛盾日益凸显，研究生就业难问题逐渐白热化，所谓“皇帝的女儿不愁嫁”已然成昨日追忆，那么，做好研究生就业指导工作不仅变得极为重要，更加成为了缓解和解决研究生就业难问题的出发点和落脚点。“就业指导学科是一门综合性学科，涉及到教育学、心理学、人才学、人际关系等多门科学”[1]，多数时候却被误解为是针对毕业生才开展的求职指导工作，实际上，就业指导应当贯穿大学生涯的始末。 研究生就业指导工作的现实意义值得探讨：其一，做好思想教育工作，敦促学生树立正确的就业观、择业观，使学生在就业和择业时，能准确地认识自我与社会，能平衡自我实现与社会需求之间的矛盾及差距，这将有利于研究生顺利初次就业。其二，做好政策及相关法律、法规的宣传，帮助学生学习和了解相关的就业政策、就业扶持条例、毕业相关手续，使学生能运用政策来帮助自己实现就业，利用相关的法律法规来维护自己的合法利益不受侵犯，这一点对于刚毕业的学生
大学生就业指导报告 学院:电子信息工程 学号:XXXXXXXXXXXX 姓名:XXXXXXXXXXXX 创新与创业 今年是第三年上大学生就业指导课了,对于我们而言,就业已经是马上就要面 对的事情,还有不到一年的时间我们将会经历校招聘会,有些要到社会上找工作,这时有不少同学有想过创业,而创业与创新又有着不可分割的关系。对于大学生来说,就业迫在眉急,当今社会就业机会少,大学生就业率很低。虽然我们沈航是工科学校,就业率虽然高点,但是也不尽如意。所以我认为学校应该加强这方面的投入。 下面我来讨论一下关于创新与创业。 创业、创新是人类社会发展与进步的永恒主题,创新是创业的基础,而创业又 是创新的载体。创新是对人的发展总体的把握,创业着重的是对人的价值具体的体现。仅仅具备创新精神是不够的,它只是为创业成功提供了可能性和必要的准备,如果脱离创业实践,缺乏一定的创业能力,创新精神也就成了无源之水,无本之木。创新精神所具有的意义,只有作用于创业实践活动才能有所体现,才有可能最终产生创业的成功。因此,创业与创新要有机融入,相辅相成。 当今世界正在从传统工业文明向现代信息文明迈进,知识经济初见端倪,而知 识经济的核心恰恰在于创新。在知识经济条件下,国际间综合国力的竞争越来越多地表现为创新型人才的水平和数量的竞争,创新在竞争力上的优势得以凸显。所以,创业与创新的教育与实践是培养民族创新精神的主要动力,是实现21世纪中华民族全面振兴的关键,也是把我国巨大人口压力转化为丰富的人力资源的根本出路。创业创新不仅是我国在未来社会发展中的主要动力也是目前我国面临的高校毕业生就
业问题解决的一个捷径。当前无论是发达国家还是发展中国家,都会有相当比例的毕业生不能获取就业的岗位,并且这个比例还有逐年提高的趋势,因此,创业教育愈来愈显示出它的价值。在第一、二产业的就业人口比例逐步缩小,第三产业的就业人口比例将逐步提高的形式下,经济形态日益向服务及资讯形态发展,只要少量的人力和办公设备就可以组建公司。与此同时,信息技术的发展,办公自动化程度日益提高,所需设备的成本日益降低,都为小企业和家庭企业的发展提供了适当的环境和条件。因此,通过创建小企业自我谋职,既符合经济发展的潮流,也是我国知识青年乐意选择的就业道路。学习创新与创业是我们面临的首要任务。创业创新教育是开发和提高大学生创业基本素质、培养具有创造精神和创业能力的高素质社会主义现代化建设者。在高等教育领域内,创业教育是在大学素质教育基础上融入创业素质的基本要求,具有独特功能和体系的教育。创业教育旨在提高学生创新精神和创造能力基础上,增强自我创业的意识和能力,其实质就是要培养学生确立创业意识,形成创业初步能力,掌握创业基本技能。 对于创业技能的学习应从以下两个方面入手。一方面使学生了解我国当前严 峻的就业形势、巨大的社会就业压力,从而懂得创业成功能够提供更多的就业机会,能够有效解决中国当前就业难问题;另一方面,更为重要的是,应当使学生了解,在市场经济条件下,强烈的创新精神和持续的创业能力,是大学生将自己所学的专业知识和众多的市场机会相结合从而转变为社会财富的可靠保证,才有可能在社会经济获得发展的同时实现个人的抱负和理想。因此,必须在青年学生中营造浓厚的创新创业氛围,使大学生切实感受到创新精神和创业能力的重要性和紧迫感,从而自觉锤炼创新精神和创业意识。学校应当以人为本,坚持从大学生长远发展出发,培养他们具备终身学习和可持续发展的素质,创造性地开辟未来。高等教育是建立在普通教育基础上的专业性教育,在大学培养目标、培养规格中,应使业务素质、创业素质与全面素质和谐统一起来,高校培养的大学生要德智体全面发展,要具有较强的知识面,较强的技术转化能力、技术创新能力、创业开拓能力、群体合作能力、经营管理能力等综合能力。
Advances in Social Sciences 社会科学前沿, 2017, 6(5), 616-620 Published Online May 2017 in Hans. https://www.doczj.com/doc/219846967.html,/journal/ass https://https://www.doczj.com/doc/219846967.html,/10.12677/ass.2017.65086 Analysis on the Mechanism of College Students’ Precision Employment Guidance Service Lei Lei, Haoran Su School of Political Science and Public Administration, Wuhan University, Wuhan Hubei Received: May 6th, 2017; accepted: May 20th, 2017; published: May 26th, 2017 Abstract With the development of society, the traditional employment guidance service has been unable to meet the needs of college students’ development under the new situation and the needs of society for talents. We need to make innovations in employment guidance model. The precise employ-ment guidance service which is an important way to improve the quality of employment respects the students’ individual development. In this paper, we summarize the problems existing in the current employment guidance in colleges and universities, including the lack of teachers, the in-formation platform, the depth of guidance and the service theory. Focusing on these issues, we propose a number of measures in order to improve the level of precision employment guidance services in colleges and universities. Keywords College Student, Precision, Employment Guiding Service 大学生精准化就业指导服务机制探析 雷蕾，苏浩然 武汉大学政治与公共管理学院，湖北武汉 收稿日期：2017年5月6日；录用日期：2017年5月20日；发布日期：2017年5月26日 摘要 随着社会的发展，传统的高校就业指导服务已无法满足新形势下大学生自身的发展需求和社会对人才的文章引用: 雷蕾, 苏浩然. 大学生精准化就业指导服务机制探析[J]. 社会科学前沿,2017, 6(5): 616-620.
就业指导
学堂在线《大学生职业指导-就业指导》邢台学院 第一单元大学生就业形势与政策 1.大学生村官属于公务员身份。（×） 2.“特岗教师”服务期3年，服务期满考核合格即可录用为正式教师。（×） 3.基层就业项目，都不属于公务员或事业单位职员的身份，工作期满后，自主择业，择业期间享受一定的政策优惠。（√） 4.当前我国就业总体情况是，“在就业局势总体保持稳定的同时，劳动力市场的活力稳中有升”。（×） 5.高校毕业生数量与社会用工需求总量上的供需矛盾，依然是近几年高校毕业生就业面临的的主要矛盾之一。（√） 6.根据我国就业政策，以下不属于“就业”基本条件的是 A.具有劳动能力 B.达到法定年龄（年满16周岁） C.依法从事社会劳动 D.所从事的劳动是有报酬或劳动收入的职业 正确答案：达到法定年龄（年满16周岁） 7.目前我国高校毕业生就业比较突出的结构性问题是 A.地域 B.专业 C.专业和地域 D.以上都不是 正确答案：专业和地域 8.高校毕业生毕业时不发放就业报到证那一类毕业生是 A.考上公务员 B.升学 C.出国
D.入伍 正确答案：升学 9.下列就业项目不属于政策性就业的是 A.特岗教师 B.大学生村官 C.自由撰稿人 D.三支一扶 正确答案：自由撰稿人 10.高校毕业生自主创业可享受税收减免优惠政策，是从毕业年度起几年之内 A.1年 B.2年 C.3年 D.4年 正确答案：3年 11.高校毕业生面临的就业结构性矛盾主要有 A.供需总量的矛盾 B.区域用工需求不平衡 C.社会用人需求标准与毕业生期望值存在矛盾 D.政策性障碍及毕业生就业信息欠缺 正确答案：ABCD 12.国家采取积极的就业政策，高校毕业生就业形式多种多样，下列属于大学生就业形式的是 A.自主创业 B.自由职业
求职信 尊敬的贵公司领导: 您好！首先感谢您给我这次难得的机会,请您在百忙之中抽出一点时间,以平和的心态来看完这封求职信，由于时间仓促,准备难免有所不足以及存在纰漏之处,请予以谅解。我要应聘的职业是通信方面的设计开发。 在校期间，我积极参加学校组织的各种科技创新竞赛并取得良好成绩。我学习生活积极向上、奋发进取，不断从各个方面完善自己，全面提高了自己的综合素质。在工作中我勤勤恳恳、认真负责、精心组织、力求做到最好。在大学的生活工作中，我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。 其实,我只是抱着一种平静而真诚的心情,把这看作是交流和沟通的平台。真的,这可能是我人生中又一转折,至少会是人生中一次不一般的经历。 首先,我想表明一下个人的工作态度。也可能是阅历的浅薄吧，一直到现在我都固执地认为:我的工作就是一个学习的过程,能够在工作中不断地汲取知识就是工作中最大的收获。当然,钱很重要,不过对我来说,充实而快乐的感觉就是最大的满足了！ 我是一个很文静的女孩，做事情比较容易投入也很有耐心和细心，我认为这是我从事技术开发的优势，我会一直努力让自己变强，未来之路还是任重而道远!我知道设计开发是一个艰苦的过程，但我认为,只要兴趣所在,心志所向,什么都是可以克服的。 我会踏踏实实地做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。随信附上我的简历，如果有幸成为贵公司的一员，我将从小做起，从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。 最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您工作顺利!请予以考虑我这个新兵。愿与贵公司携手共筑美好未来!为盼! 此致 敬礼！ 求职者： 时间：****年*月**日
就业指导中心工作计划 XX年就业指导中心工作计划 XX年是学院“十二·五”规划的开局之年，也是学院人才培养工作的整改之年，我们将紧紧围绕学院中心工作，以提高大学生就业指导、拓展毕业生就业市场和提高毕业生就业质量为工作重点，切实做好本学期的就业指导工作，确保学院就业率稳步提升，保证就业工作顺利开展。 一、强化工作机制，夯实毕业生就业保障体系 1、在学院就业工作指导委员会的统一领导和指导下，继续落实“一把手”工程，完善院级领导、职能部门、系部领导、毕业生班主任、辅导员组成的毕业生工作体系，全面规划、协调、指导学院毕业生就业工作。 2、积极推行院、系二级管理模式和工作机制，指导系部学习学院有关毕业生就业工作的相关管理文件和就业工作考核标准，明确就业工作目标、方法和考评机制。同时，提高就业工作的透明度，及时传达和公布有关毕业生就业工作的最新方针政策，保证就业工作有序、有效开展。 3、注意总结交流就业工作经验，积极探索就业工作新途经，开展多种形式的就业培训和交流活动，不断提高就业指导、就业管理、就业服务、就业研究水平。 二、实行分类指导，加强毕业生就业指导
1、加强毕业生的思想教育。班主任、辅导员等就业工作者应经常深入到毕业生当中，了解毕业生的思想状况，及时将就业政策、就业形势传达到每位毕业生中去。针对毕业生思想上和心理上存在的问题，通过讲座、班会、经验交流会等方式教育和引导毕业生树立正确的择业观，积极转变毕业生就业观念，树立“先就业、再择业、再创业”的就业观。加强学生的诚信教育、敬业精神培养和职业道德方面的教育，培养合格的“准职业人”。 2、除了覆盖各年级的《学业与职业生涯规划指导》课程和必修课《就业与创业指导》课程外，各系部在9月-12月要针对XX届毕业生开展集中的就业指导专题讲座，引导他们在进入就业市场前夕适时调整就业心态、提高就业技巧。同时要引导学生充分利用学院资源，通过职前网络教育学堂，实行个性化、菜单式的学习模式，提高学生的职业素养和就业能力。 3、要根据毕业生的不同情况，实行分类指导，实施个性化就业指导与咨询。各系部要充分调动已经取得就业指导师资格老师的积极性，成立“就业指导咨询室”，开展个性化就业教育、咨询服务，有针对性地解决学生就业中遇到的实际问题，帮助他们进行较完善的职业规划，指导学生建立正确的就业观念，掌握必要的求职择业技巧。 4、要积极做好就业困难毕业生的就业指导工作。针对女生就业难的问题，通过心理辅导帮助她们正视困难、摆正心态、树立信心，并动员各方面力量，优先推荐，使他们能够尽快顺利走向工作岗位。此
就业指导工作实施方案 就业是职业教育之本。职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，职业教育的学生就业问题事关教育发展，影响社会稳定。职业教育作为以就业为导向的教育，通过工学结合的人才培养模式可以实现其目标。工学结合的人才培养模式，应体现“三化”、“四个结合”，即能力培养的专业化、教学环境的企业化、教学内容的职业化，以及教学培养目标、教学计划与质量评价标准制定的企业与学校结合、教学过程的理论学习与实践操作的结合、学生角色与企业员工角色的结合、学习的内容与职业岗位内容的结合。 提高职业教育学生就业率，是职业教育可持续发展的生命线。因此，必须改革职业教育教学，增强职业教育学生的就业竞争力，要按照社会需求，以就业为导向，开设市场需求的专业，改革课程设置，形成以职业能力为核心的职业教育课程体系和评价体系，同时探索职业教育学生就业指导工作全过程实施、全方位开展、全员参与的“三全”模式，建设一支专门化、职业化就业指导工作队伍，提高就业服务质量。 只有毕业生出口畅通，赢得了广大学生和家长的欢迎，招生形势肯定一年比一年好，从根本上解决了生源问题。所以，就业率高才是最有效、最经济的招生方法，各教学站要引起高度重视，建议将2008年设定为“就业促进年”。确立以发展为主题，以创新为动力、以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为核心、以技能人才培养为主线，统筹职业教育和职业培训。其中很重要的一点就是，各教学站多途径加强学生的就业指导工作。 一、就业指导工作开展措施 1、开展就业调研，推动教学改革。 一是提出职业教育构建多层能力结构模式的培养目标，强调职业和职业岗位的针对性，尽量缩短学校与职场的距离，使毕业生尽快适应岗位要求。 二是实施课程改革，深入开展素质教育。通过素质教育的开展，帮助学生提 高诚信和正直、主动意识，提升交流和沟通能力，努力一生学习这几个个人素质。提升表达沟通能力、加强团队合作精神、增强工作主动性和参与性这三大能力。“订单教育”是产学结合、培养高技三是探索“订单式”人才培养的模式。． 能人才最重要的方式。对企业而言，可以直接定向地从在校学生中为本企业培养适合工作岗位要求的人才，经过培训使学生毕业后能直接进入企业工作；从学校角度讲，这种办学形式为学生就业开辟了一条重要途径，能够大大缓解日益加重的就业压力。 四是积极开展创业教育，培养职教学生的创业意识和创业能力。开展创业教育是世界职业教育的新趋势。 2、建立和完善就业指导工作模式。 一是全过程实施。就是指就业指导工作应贯穿于职业教育的全过程。在职业教育的学生就业指导中，注重把好三个关，即新生入学教育关、专业学习关和毕业就业关；用好就业指导三本书：即《步入高职——高职学生学习、生活、就业指南》、《现代公共关系实务》、《成功走向社会——高职高专学生就业指南》。 二是全方位开展。就是指就业指导工作全面渗透到学校日常教学的各个方面。一
《就业指导与创业基础》（本科）第六学期期末考试全校卷 客观题(共30题,每题2分) ? 1 ?以下哪一角色处于人际网络金字塔的顶层？ A. 招聘经理 B. 老师 C. 猎头 D. 校友 正确答案:A √ ? 2 ?一封优秀的求职信往往可以给用人单位留下良好的第一印象。那么，撰写求职信应该注意哪些因素，下列表述错误的是： A. 内容以简洁为原则，尽量在一页纸内完成 B. 外观格式要整洁，给人一目了然的感觉 C. 开篇就要提出重点，并进行反复强调 D. 不宜用太多艰深的生字，要重复检查，避免错字和语法错误 正确答案:C
? 3 ?关于就业信息，以下说法错误的是： A. 就业信息是职业决策的前提 B. 就业信息是调整职业目标的参考 C. 信息越及时，求职越有主动权 D. 信息越多，求职盲目性越大 正确答案:D √ ? 4 ?发送简历要具有针对性，范围要缩小。你认为该说法： A. 正确 B. 错误 正确答案:B √ ? 5 ?一般，简历类型不包括： A. 时间顺序法 B. 个人才能或工作经历法 C. 故事叙述法 D. 求职信/简历混合型 正确答案:C
? 6 ?按考察方式分类，面试可以分为哪几种：①情景面试②非结构化面试③压力面试④结构化面试⑤无领导小组面试 A. ①③④ B. ①②④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤ 正确答案:B √ ?7 ?在中国的政府机关，人们习惯以（）称呼他人。 A. 名字 B. 先生、小姐 C. 老师 D. 职位 正确答案:D √ ?8 ?有一种面试，它通过给一组考生一段时间的讨论，来检测考生的组织协调能力、说服能力、团队领导能力、职业表现等各个方面的能力和素质。这种面试方式是： A. 非结构化面试
就业指导中心送给毕业生的最后寄语 “未来的世界：方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！” 方向比努力重要。 现在是讲究绩效的时代，公司、企业、government，需要的是有能力且能与企业方向共同发展的人，而不是一味努力但却南辕北辙的人。自己适合哪些行业，哪些职业，有很多东西是先天决定的，只有充分地发掘自己的潜力，而不是总与自己的弱点对抗，一个人才能出人头地，就像现在很多企业的时候，他们相信通过培训和教育可以让火鸡学会爬树，但是还是觉得选个松树方便一些。方向不对，再努力、再辛苦，你也很难成为你想成为的那种人。 能力比知识重要。 知识在一个人的构架里只是表象的东西，就相当于有些人可以在答卷上回答如何管理企业、如何解决棘手的问题、如何当好市长等等，但是在现实面前，他们却显得毫无头绪、不知所措，他们总是在问为什么会是这种情况，应该是哪种情况等等。他们的知识只是知识，而不能演化为能力，更不能通过能力来发掘他们的潜力。现在很多企业都在研究能力模型，从能力的角度来观察应聘者能否胜任岗位。当然，高能力不能和高绩效直接挂钩，能力的发挥也是在一定的机制、环境、工作内容与职责之内的，没有这些平台和环境，再高的能力也只能被尘封。 健康比成绩重要。 成绩只能代表过去，这是很多人已经认同的一句话。对于毕业后走入工作岗位的毕业生，学生阶段的成绩将成为永久的奖状贴在墙上，进入一个工作单
位，就预示着新的竞赛，新的起跑线。没有健康的身心，如何应对变幻莫测的市场环境和人生变革，如何应对工作压力和个人成就欲的矛盾？而且在现代社会，拥有强健的身体已经不是最重要的，健康的心理越来越被提上日程，处理复杂的人际关系、承受挫折与痛苦、缓解压力与抑郁，这些都将成为工薪族乃至学生们常常面对的问题。为了防止英年早逝、过劳死，还是多注意一下身体和心理的健康投资吧。 生活比文凭重要。 曾经有一个故事，说有个记者问放羊的小孩，为什么放羊？答：为了挣钱，挣钱干啥？答：盖房子，盖房子干啥？答：娶媳妇，娶媳妇干啥？答:生孩子，生孩子干啥？答：放羊！记得去年在人大听一个教授讲管理学基础课，他说你们虽然都是研究生，但很多人本质上还是农民！大家惊愕，窃窃私语。他说你们为什么读研究生，很多人是不是想找个好工作，找好工作为了什么，为了找个好老婆，吃喝住行都不错，然后生孩子，为了孩子的前途更光明，这些不就是农民的朴素想法吗？那个农民父母不希望自己的子女比自己更好？说说你们很多人是不是农民思想，什么时候，你能突破这种思维模式，你就超脱了。当这个社会看重文凭的时候，假文凭就成为一种产业，即使是很有能力的人，也不得不弄个文凭，给自己脸上贴点金。比起生活，文凭还重要吗？很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上；我想说，你找的是伴侣，不是合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要。很多成功的人在回头的时候都说自己太关注工作和事业了，最遗憾的是没有好好陪陪父母、爱人、孩子，往往还伤心落泪，何必呢，早意识
第一节国家促进普通高校毕业就业政策 一、鼓励高校毕业生到城乡基层，中西部地区就业 1．参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”项目，符合相关条件的，享受工作生活补贴，学费补偿或国家助学贷款代偿、公务员招录、事业单位招聘、考学升学等优惠政策。 2. 对到中西部地区和艰苦边远地区县以下基层单位就业并履行一定服务期限的，由政府补偿学费或补偿国家助学货款。 3. 对到农村基层和城乡社区公益性岗位就业的，给予社会保险补贴和公益性岗位补贴：对到农村基层和城乡社区其他社会管理和公共服务岗位就业的，给予薪酬或生活补贴。 4. 对有基层工作经历的，在研究生招录和事业单位选聘时优先录取：自2012年起省级以上机关录用公务员，除部分特殊职位外，均应从具有2年以上基层工作经历的人中录用。 二、鼓励和支持高校毕业生到中小企业和自主创业 5. 到中小企业就业的，在专业技术职称评定、科研项目经费申请、科研成果或荣誉称号申报等方面，享受与国有企业事业单位同事等待遇，并享受档案管理、人事代理、社会保险办理和接续等服务。 6. 在毕业年度内参加创业培训的，按规定给予培训津贴。 7. 初创业时，允许放宽市场准入条件，并按规定申请小额担保货款，从事微利项目的，可享受不超过10万元货款额度的财政贴息扶持。 8. 毕业年度内从事个体经营的，3年按每户每年8000元为限额享受有关税收优惠：毕业2年内从事个体经营时，自在工商部门首次注册登记之日起3年内，可免交有关行政事业性收费。 9.
三、鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役 10. 由政府补偿学费或代偿国家助学贷款。 11. 符合条件的，可以选为士官、提干、报考或报送入军校。 12. 退役后参加政法干警招录培养体制改革试点考试的，教育考试笔试成绩总分加10分。 13. 退役后三年内参加硕士研究生考试初试总分加10分：立二等功及以上的，退役后面试推荐入读硕士研究生。 14. 具有高职（专科）学历的，退役后面试入读成人本科，或经过一定考核入读普通本科。 15. 其家庭按规定相熟军属优待，本人退役后享有退役军人优抚安置政策。 四、强化对困难家庭高校毕业生的就业帮助 16. 对就业困难和零就业家庭的高校毕业生，按相应规定享受“一对一”职业指导和重点帮扶公益性岗位安置，社会保险补贴，公益性岗位补贴等就业援助政策，各高校可根据实际情况给予适当的求职补贴。 17. 各级机关考取公务员、事业单位招聘工作人员时，免收困难家庭高校毕业生报名费和体检费。 18. 对离校后未就业回到原籍的高校毕业生，由各地公共就业服务机构免费进行政府咨询、职业介绍和人事档案托管等服务，并组织就业见习和职业技能培训。 第二节免费师范生就业政策 一、免费师范生政策由来始末 上世纪90年代，中国的师范学校是免费学费。1997年中国高等教育改革，原来不收费
高校毕业生精准就业服务平台 操作手册 （试用） 编写单位：人力资源和社会保障部全国人才流动中心 技术支持：北京睿特云网科技有限公司
尊敬的用户： 您好，欢迎使用高校毕业生精准就业服务平台。 为贯彻落实国家“十三五”规划要求，进一步提升就业服务的精准性，提高人力资源匹配效率，我们以“互联网+大数据+智能匹配”理念为指导，依托中国国家人才网（https://www.doczj.com/doc/219846967.html,）建设高校毕业生精准就业服务平台，引入成熟的专业测评技术，对进入平台的求职信息和岗位信息进行科学测评，并通过大数据智能匹配系统，实现精准匹配、双向推荐，探索建立线上智能匹配对接、线下精准高效就业的招聘机制，不断提高招聘的成功率和稳定性。 本平台主要面向四类用户：以有求职愿望的高校毕业生和有招聘需求的用人单位为主要服务对象，推动双方精准匹配，让合适的人干合适的事。同时为公共就业人才服务机构和高校提供毕业生就业情况监测渠道，把握人力资源市场供求变化，增强就业指导和服务能力，提升人才培养质量，优化人才配置。 为方便大家更好地使用平台，我们编制了《高校毕业生精准就业服务平台操作手册（试用）》。平台上线伊始，若有未尽完善之处，希望各界提出宝贵意见。 人力资源和社会保障部全国人才流动中心 2017年3月21日
平台简介 一、项目背景 为贯彻落实国家“十三五”规划和《关于实施高校毕业生就业创业促进计划的通知》（人社部发〔2016〕100号）提出的“校园精准服务行动”的要求，使高校毕业生就业服务工作更加精准高效，全国人才流动中心以“互联网+大数据+智能匹配”精准服务理念为指导，联手专业机构共同推出“高校毕业生精准就业服务平台”。 二、总体思路和规划 依托中国国家人才网（https://www.doczj.com/doc/219846967.html,）建设高校毕业生精准就业服务平台，引入先进的RtCatch职业测评技术，对进入平台的岗位信息和求职信息进行科学测评，建立用人单位岗位胜任力模型库、毕业生测评简历库，同时通过大数据智能匹配系统，实现高校毕业生和用人单位岗位需求的三维精准匹配： 对高校毕业生，一次测评找准职业坐标； 对用人单位，一则模型实现精准选人， 每次推送人岗高度匹配。 (项目核心思路图)
山西应用学院本科 《职业生涯规划与就业创业指导》课程标准 课程名称：《职业生涯规划与就业创业指导》课程代码 适应专业：本科学生课时要求：32课时 教学系部：基础教学部 编制人：朱春花审核人：徐志丽 一、课程简介 职业生涯规划与就业指导作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学校过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 二、教学目的 本课程以培养、提高大学生就业能力和素质为目的，把大学生的就业指导与大学生活的全过程贯穿在一起，系统地介绍了大学生如何对自我学习能力、生活管理能力和心理素质能力的培养，职业目标定位和如何制定职业生涯方案，在校期间应该如何为毕业时的求职就业做准备，以及如何应对在求职活动和就业过程中所遇到的问题。 三、教学要求 1、以就业为导向，以提升学生综合就业能力为目标，突出对学生在校期间全过程就业指导。 2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。 3、充分运用现代化技术和手段，采取灵活多样的方式组织职业生涯规划与就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。 四、教学方法 教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、案例教学、课外实践、课后答疑等。教学过程中采用多媒体等现代化教学手段。 五、教学基本内容及课时安排 第一讲职业生涯规划的基本理论（2学时） 教学重点：了解职业生涯、职业生涯的含义、特点以及大学生职业生涯规划的主要内容及方法，懂得制定职业发展策略。
教学难点：职业生涯规划的意义特点、内容方法 主讲内容: 1、职业生涯规划概述 2、职业生涯规划的意义和特点 3、职业生涯规划与人生 4、大学生职业生涯规划的主要内容及基本原则 第二讲自我认知（2学时） 教学重点：职业兴趣的测定及职业的选择，学生职业性格与价值取向的测评，学生职业能力综合测评和性格、素质、能力与择业的关系。通过职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定，使学生能够认识自我、评价自我，有针对性地充实自己各方面的能力，确定合理的人生定位。 教学难点：职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定 主讲内容: 1、职业人格 2、职业能力 3、职业兴趣 4、职业价值观 第三讲职业环境（2学时） 教学重点：了解职业的内涵和分类，树立正确的职业观和择业观。 教学难点：树立正确的职业观 主讲内容: 1、专业认知 2、职业认知 3、职业角色与生活角色 4、环境认知 第四讲职业生涯规划的实施与管理（2学时） 教学重点：了解职业生涯规划方案包括的内容，了解影响职业生涯规划的因素，学会制作和管理个人职业生涯规划。 教学难点：个人职业生涯规划的设计
招生就业处岗位职责分工 职务：主任 1、全面主持、负责招生就业处工作 2、负责本学校就业专干队伍建设 3、指导、检查、督促、评估班级就业工作，负责与上级的工作联系，协调与学 院其他部门的工作关系，做好本部工作人员的思想工作 4、拟定年度工作计划 5、审定本处室重要文稿 7、负责对外联络及培训等事宜 6、起草、制定和完善就业管理工作的各项规章制度和条例等，组织并监督实施 8、负责指导就业工作检查、督促 9、定期召开就业工作会议，安排、研究、总结阶段性工作 10、分管招生工作 11、负责本部门年度、月度、每周计划、总结 职务：副主任 1、协助主任做好本部门的工作，向主任负责 2、分管就业管理等工作 3、分管学校就业指导系列工作 4、负责学校大小型就业指导等系列讲座、指导督促学部做好相关工作 5、负责本部门各项就业工作活动（征文、选调生、演讲会、报告会、赛事、职业规划大赛、创业计划大赛） 6、负责顶岗实习政策、个体化等就业咨询等工作 7、协管学校就业工作的考核 8、负责学校毕业生就业意向调查、书面分析材料 9、负责部门研究工作、宣传工作、档案整理工作 10、毕业生相关材料的设计、制作与发放 11、《就业指导课程》教学协作及组织（课程教学的组织与实施、实践环节的组织与实施、课程教学的研究活动）
职务：办事员 1、听从领导安排，做好招生就业的具体工作； 2、协助做好毕业生的思想教育工作，实行常年服务，全时咨询，实现教育、管理、服务三位一体,同时做好本办公室的内务整理； 3、协助做好就业信息的收集，进一步完善就业信息系统，并向用人单位和毕业生开放，提供网上信息服务； 4、协助做好毕业生管理、毕业生就业追踪服务工作； 5、具体负责毕业生档案资料归档、整理、密封以及传递，保证档案资料的完整和安全发放； 6、协助组织全校毕业生与用人单位的供需见面、双向选择活动； 7、负责招生计划数据上传、招生数据统计工作和招生事务的上传下达工作； 8、负责招生就业网的建设与维护以及招生就业新闻稿的发布以及负责就业的上传下达工作； 9、协助毕业生就业工作的日程安排、办理报到证等相关手续； 10、定期与指导老师联系，收集招生就业各类信息并整理上报； 11、协助做好与校外业务主管部门、兄弟院校以及就业工作相关单位的各类联系工作，保持与用人单位的沟通，建立良好的合作关系. 实习带队教师工作职责 职务：实习带队教师（以下简称带队教师）， 在招生就业处的领导下，负责学生校外实习日常管理工作，其主要职责如下：第一条实习带队教师必须是学校在职教职工（含在编在岗与合同制教职工），责任心强，热爱、关心学生；熟悉学校相关部门和处室相关管理制度，熟悉实习计划方案和实习要求。 第二条负责学生实习的日常管理、安全工作（实习安全直接责任人）、思想教育等工作，主动与实习单位沟通，全程跟进学生的校外实习管理工作，解决实习过程中存在的问题。 第三条学生实习期间利用Q群进行跟踪，每月汇总信息给招生就业处；如遇特殊情况，须第一时间向主管领导汇报。