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新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战及对策
作者：任娟
来源：《新教育时代·教师版》2016年第42期
摘要：新媒体时代的到来，对大学生思想政治教育带来积极影响的同时，也带来了挑
战。高校思想政治教育者应转变观念，提升自身新媒体应用的能力；重视大学生的媒介素养教育；创新新环境下思政教育的载体和平台。从而推动大学生思想政治教育在新媒体环境下质量的全面提升。
关键词：新媒体大学生思想政治教育对策
新媒体是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、有限网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。具有实时性、数字化、交互化等特点。而大学生群体思想活跃，特别是“90后”的大学生群体，是新媒体最为广泛的受众群体，目前新媒体已成为大学生接受信息和获取知识的重要渠道之一。因而新媒体环境下，传统思想政治教育的方法和载体都受到巨大的挑战。[1]
一、新媒体环境下高校思想政治教育面临的挑战
新媒体对于高校思想政治教育的影响可分为两方面，一是提供了广阔的知识信息获取平台，拓展了教师进行思想政治教育的方式、方法和载体，实现了思想政治教育的快速便捷性和时效性。二多样化的网络环境也产生了多样化的新媒体模式，对于思政政治教育的主客体、内容、模式等都带来了巨大的挑战。[2]
1.新媒体的共享性和时效性弱化了高校思政政治教育者的权威性
传统的思想政治教育过程中，老师在知识层面以及教学活动各环节都处于主导地位，这一阶段学生获取知识和信息的途径主要是课堂和书本，因此对于老师所传播的思想深信不疑。而新媒体的发展革新，极大的增强了信息传播的开放性及共享性，网络上的资源和信息远远比思想政治教育者本身所能提供给学生的更加生动全面丰富。学生可以不受时间和空间的限制，根据自己的需要在任意时间和地点获取自己需要的资讯，信息和知识。因而学生和老师可同步获取信息，有的甚至可以先于老师或多于老师。当面对不同的思想信息时，他们对于老师所讲述的内容就会产生质疑，这就弱化了高校思想教育者的权威性。[3]
2.新媒体的多元性和虚拟性对大学生的思想和行为造成影响