2010届高三生物联考、模拟题：人和高等动物的生命活动的调节
题组（10年4月更新）
1．（10实验中学诊断）科学家在研究甲状腺代偿性肿大时发现，将狗甲状腺的大部分去除，残留部分不久就会肥大并恢复到原来大小，其原因发生的顺序是（）
①垂体②大脑皮层③甲状腺肥大④甲状旁腺⑤促甲状腺激素⑥甲状腺激素减少
A．⑥→①→⑤→③ B．②→①→⑤→③
C．⑥→②→①→③ D．②→①→④→③
答案A
2. （10实验中学诊断）关于血液中胰高血糖素和胰岛素的浓度与人血浆中葡萄糖浓度的说法中，正确的是
A．在肠系统中大量的葡萄糖从食物中转运入血浆时，胰岛就会减少胰高血糖素分泌
B．当某人在数小时内不进食时，胰岛就会增加胰岛素的分泌
C．高浓度的胰高血糖素会刺激肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖
D．高浓度的胰岛素刺激肝脏分泌葡萄糖
答案A
3、（10重庆期末）右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是（）
A、在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量
b
B、①中内容物释放至②的过程与高尔基体无关
C、①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜内为正电位
D、②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质
答案B
4、（10泉州第一次摸底）下列图中甲是突触结构，乙是反射弧模式图，有关说法不正确
．．．的
是（）
A ．甲图中3的形成与高尔基体有关，3的内容物释放至5中主要借助生物膜的选择透过性
B ．甲图中神经冲动从A 传至B ，要发生“电信号→化学信号→电信号”的转变
C ．若切断乙图中的c 点，则刺激a 点后d 点会兴奋，e 点不会兴奋
D ．甲图所示的结构实际上在乙图示中有很多 答案A
5、（10泉州第一次摸底）某一外伤病人，不能说话但能听懂别人讲话，能写字，也能看书
看报，其受损的中枢（ ）
A ．运动语言中枢
B ．书写语言中枢
C ．视觉语言中枢
D ．感觉语言中枢 答案A
6、（10泉州第一次摸底）人剧烈运动后，释放大量乳酸，但pH 变化不大，主要原因是( )
A ．乳酸在血浆中很快被分解生成CO 2和H 2O ，并排出CO 2
B ．NaHCO 3与乳酸反应，调节pH
C ．H 2CO 3抑制乳酸的酸性，并通过呼吸系统排出CO 2
D ．乳酸酸性弱，不易引起酸中毒 答案B
7、（10泉州第一次摸底）激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带
至靶细胞。左图表示影响胰岛A 细胞分泌因素及其发挥作用的过程，下列分析正确的是：（ ）
A ．胰岛A 细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激Y 可能是血糖含量降低
B ．刺激X→①→②→③→胰岛A 细胞，属于非条件反射；②结构位于下丘脑
C ．图示激素主要作用于肝脏细胞，从而促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖，并且抑制葡萄糖分解，从而使血糖升高
D ．靶细胞“受体”的物质基础是脂质，此过程体现了细胞间的信息传递 答案B
8. （10黄冈高三月考）下列与兴奋产生和传导有关的叙述中，正确的是（）
A.兴奋产生时，兴奋部位细胞膜外由负电位变为正电位
B.兴奋只能以电信号方式沿轴突传导
C.兴奋只有传导到大脑皮层的高级中枢，机体才能完成相应的反射
D.由于突触的特殊结构和功能，使兴奋只能沿感受器→效应器方向传导
答案C
9. （10黄冈高三月考）下列关于甲状腺激素的叙述中，正确的是（）
A.甲状腺激素分泌不足，而生长激素分泌正常，人体生长正常
B.缺I引起甲状腺肿大是由于促甲状腺激素分泌不足
C.寒冷条件下，甲状腺激素分泌下降，产热量减少
D.甲状腺激素的靶细胞包括下丘脑细胞和垂体细胞等几乎全身的细胞
答案D
10、（10驻马店高三期末）将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的
A．B．C三组兔子体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量；4天后，向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素；向C组兔子注射生理盐水。下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是：（）
答案A
11．（10驻马店高三期末）下图表示胰腺组织局部结构模式图，关于该图的叙述中，错误的是（）
A．A液、B液和C液分别是组织液、血液和淋巴
B．A液、B液和C液组成人体细胞的体内生活环境一内环境
C．A液、B液和C液之间的关系可以表示为：
D．体液包括A液、B液和C液以及细胞内液
答案A
12．（10聊城一中期末）我国第24次南极考察队历经156天惊涛骇浪、冰雪交加的洗礼和考验，于2008年4月15日圆满完成各项任务。在南极考察期间，科学家经常需要从温暖的驻地室内进入冰天雪地中，此过程中体内发生的反应是
（）
A．皮肤血管舒张，皮肤的血流量增加，抵御寒冷
B．垂体合成并分泌的促甲状腺激素释放激素的量增加，代谢活动增强
C．骨骼肌战栗，产热量成倍增加
D．下丘脑里的冷觉感受器兴奋，并将兴奋传递到大脑皮层形成冷觉
答案C
13．（枣庄高三期末）动物生理学家为了确定下丘脑体温调节中的作用，做了如下实验：刺激下丘脑的前部，发现实验动物有出汗现象，而刺激下丘脑后部，实验运动则出现寒颤现象。据此科学家得出了下丘脑在体温调节中的作用，下列叙述正确的是（）A．下丘脑前部是散热中枢所在地，下丘脑后部是产热中枢所在地
B．下丘脑前部是产热中枢所在地，下丘脑后部是散热中枢所在地
C．下丘脑是调节体温相对稳定的唯一中枢
D．下丘脑和大脑皮层共同调节人体体温
答案A
14．（10枣庄高三期末）下图表示人体细胞内或细胞间某些信息传递过程的模式图。图中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述正确的是
（）
A．如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a，机体仍然能够产生感觉
B．如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则d过程只会发生于细胞核中
C．如果该图表示激素调节过程，则a为下丘脑、b为脑垂体、c为胰岛A细胞
D．如果该图表示细胞免疫过程，则a为B细胞、b为效应B细胞、c为靶细胞
答案A
15．（10枣庄高三期末）下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是
（）
A．神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能
B．甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性
C．血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快
D．垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽
答案D
16．（10枣庄高三期末）右图的神经纤维上有A、B、C、D 4个点，且AB=BC=CD，现将一个电流计连接到神经纤维细胞膜的表面①AB、②BD、
③AD之间，若在C处给一强刺激，其中电流计指针能够发
生两次相反方向偏转的有（）
A．①②B．①③
C．②③D．①②③
答案B
17．（10白银九中模拟）下图是人体神经细胞模式图。据图所作的分析不正确的是：
A．若刺激A点，图中电流计R将发生2次方向相反的偏转
B．神经细胞释放物质到⑤与细胞器②有关
C．若抑制细胞器①的活动，则会影响神经细胞之间传递兴奋
D．若递质成功的作用于突触后膜，则突触后膜所在的神经元一定产生兴奋
答案D
18．（10白银九中模拟）下列与人体生命活动有关的叙述中错误的是：
A. 甲状腺机能亢进的患者往往表现为食量大、身体消瘦、精神亢奋
B. 花粉引起人体过敏反应，毛细血管壁通透性增加，会造成局部水肿
C. 胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素，而促进血糖浓度上升的激素不止一种
D. 青霉素可用于“非典型性肺炎”的治疗，因为青霉素可抑制原核生物的繁殖
答案D
19．（10济南一模）在动物脑内有一类只有突触结构而没有信息传递功能的突触，被称为“沉
默突触”。据此推测“沉默”的可能原因是（）
①突触前膜和突触后膜没有直接接触
②突触后膜缺乏相应的受体
③突触前膜缺乏相应的受体
④突触前膜不能释放相应的神经递质
A．①②B．②④C．③④D．①④
答案B
20．（10济南一模）甲状腺有缺陷会导致甲状腺激素缺乏。有一种耕牛，其甲状腺缺陷可由
两种原因引起：一是缺碘，二是由于常染色体隐性基因纯合导致。下列有关叙述不正确
．．．的是（）
A．缺少甲状腺激素的牛，其双亲可以是正常的
B．甲状腺正常的个体，可能具有不同的基因型
C．甲状腺有缺陷的个体，一定具有相同的基因型
D．双方有一方是缺陷者，后代可以出现正常个体
答案C
21．（10沈阳二中期末）现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，
定时测定兔子甲状腺的放射程。4天后，分别注射①无放
射性的甲状腺激素，②无放射性的促甲状腺激素、③生理
盐水，实验结果如图所示。则A、B、C表示分别注射的是
（）
A．②③①B．③②①C．②①③D．③①②
答案B
22．（10郑州四中调考）下列有关生物体生命活动调节的叙述，正确的是
A．高等动物的神经调节和微生物的酶活性调节都具有快速和精细的特点
B．动物内分泌腺受中枢神经系统控制，而中枢神经系统不受内分泌腺的影响
C．植物生命活动调节只有激素调节，动物激素和植物激素都由特定的器官分泌
D．培养基中存在葡萄糖时，大肠杆菌分解乳糖的酶的活性被抑制，这是酶活性的调节
答案D
23．（10宜昌一中月考）下图是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上
的电极，用于刺激神经和骨骼肌，c是放置在传出神经上的电
位计，用于记录神经兴奋电位，d为神经与肌细胞接头部位，
是一种突触。下面有关分析正确的是
A．用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩属于反
射
B．用b刺激骨骼肌，能在c处记录到电位
C．如果用a刺激神经，在c处不能记录到电位，表明传出神
经受损
D．如果用b刺激骨骼肌不收缩，表明部位d受损
答案C
24．（10宜昌一中月考）将青蛙脑破坏保留脊髓，在脊柱下部打
开脊椎骨，剥离出脊髓一侧的一对脊神经根（包含一个背根和一
个腹根，如右图）。分别电刺激背根与腹根均可引起蛙同侧后肢
发生运动反应。下列处理、结果及结论正确的是
①在背根中央处剪断，电刺激背根向中段，发生蛙后肢运动反应，
说明背根具有传入功能
②在背根中央处剪断，电刺激背根外周段，发生蛙后肢运动反应，说明背根具有传入功能
③在腹根中央处剪断，电刺激腹根向中段，发生蛙后肢运动反应，说明腹根具有传出功能
④在腹根中央处剪断，电刺激腹根外周段，发生蛙后肢运动反应，说明腹根具有传出功能A．①④B．②③C．①③D．②④
答案A
25．（10龙岩期末）下图表示机体生命活动的调节途径，其中叙述错误的是
A．该图可以说明下丘脑可通过神经和体液两个途径来调节内分泌腺
B．切断⑦影响最小的是胰岛
C．感受器、①、下丘脑、⑦、内分泌腺构成的反射弧，最终的效应器是图中组织
D．若图中内分泌腺为甲状腺，则⑥增加将导致③和④的减少
答案C
26. （10龙岩期末）将小狗的甲状腺切除,并注射一定量的生长激素,其结果是
A. 生长异常,发育正常
B. 生长正常,发育异常
C. 生长发育均正常
D. 生长发育均异常
答案D
27．（10济南一模）（8分）右图为某高等动物细胞亚显微结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）若⑥表示的是抗体，则该细胞的名称是，它
由增殖分化而来；抗体的分泌过程依赖于细
胞膜的特性；与抗体的形成和分泌密切
相关的细胞器有（用图中数字表示）。
（2）若⑥是甲状腺激素，分泌过多时将反馈抑制
的分泌活动；含18O的氨基酸缩合产生了H218O，那么水
中的18O最可能来自于氨基酸的（基团）。
（3）生物膜的基本骨架是；制备红细胞
的细胞膜最简便的方法是。
答案（1）效应B淋巴细胞B淋巴细胞或记忆B淋巴细胞流动性①②③④（2）下丘脑和垂体羧基（或一COOH）
（3）磷脂双分子层把细胞放入蒸馏水中
28．（10南通模拟）神经系统对内分泌功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如下图所示。据图分析回答：
（1）若甲模式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌____________激素到达
垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式称为_____。（2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图中_________模式，其分泌量增加的适宜刺激是__________。
（3）血糖升高，一方面可以直接刺激，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是_________。
（4）在寒冷的环境中，能通过丙方式促进甲状腺分泌甲状腺激素，其反射弧是___________。答案（1）促甲状腺激素释放神经－体液调节（或神经调节和体液调节）
（2）乙细胞外液渗透压升高
（3）胰岛B细胞单向传递（和突触延搁）
（4）冷觉（温度）感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→甲状腺
题组（10年3月更新）
1．（10北京崇文区期末练习）下图为某反射弧的部分模式图，下列叙述正确的是（）
A．a端与效应器相连接，b端与感受器相连接
B．c处兴奋的传导形式为化学信号，且单向传递
C．兴奋在一个神经元上只能由轴突传到细胞体或树突
D．此反射弧是由两个神经元组成的
答案B
2．（10北京崇文区期末练习）吃食物过咸时，会产生渴的感觉，产生渴沉的感受器和神经中枢位于（）
A．下丘脑和下丘脑B．大脑皮层和下丘脑
C．下丘脑和大脑皮层D．垂体和大脑皮层
3．（10北京崇文区期末练习）考场上，当你专心作答生物试题时，参与的高级中枢主要有（）
①大脑皮层H区（听觉性语言中枢）②大脑皮层S区（运动性语言中枢）
③大脑皮层V区（视觉性语言中枢）④大脑皮层W区（书写性语言中枢）
A．①③B．②④C．①②D．③④
答案D
4．（10北京石景山区期末）下图表示突触结构，在a、d两点连接一个电流表。下列分析不．正确的是
A．b是神经元的轴突末梢
B．刺激b点，其膜外电位的变化是正电位→负电位
C．刺激c点，电流表的指针只会偏转一次
D．若ab=bd，则兴奋由a到b和由b到d的传递速度相同
答案D
5.（10深圳高级中学期中考试）某同学利用电子显微镜观察了神经细胞的神经突触结构，下图是某同学按电子显微镜扫描图像绘制的简图。下列关于图的叙述中正确的是（）
①兴奋在神元之间的传导需要能量②神经兴奋从B细胞向A细胞传导③神经兴奋从
B细胞向C细胞传导④神经兴奋从C细胞向B细胞传导⑤细胞的突触小泡中包含着神经递质
A、①②③④
B、②④⑤
C、①③⑤
D、①②⑤
6（10深圳高级中学期中考试）动物生理学家为了确定下丘脑在体温调节中的作用，做了如下实验：刺激下丘脑的前部，发生动物有出汗现象，而刺激下丘脑后部，实验动物则出现寒颤现象，据此科学家得出了下丘脑在体温调节中的作用。下列叙述正确的是（）A．下丘脑前部是散热中枢所在地，下丘脑后部是产热中枢所在地
B．下丘脑前部是产热中枢所在地，下丘脑后部是散热中枢所在地
C．下丘脑是调节体温相对稳定的唯一中枢
D．下丘脑的活动仍然受到大脑皮层的控制
答案A
7．（10邯郸摸底考试）乙酰胆碱是兴奋型的神经递质，通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上离子通道，进而改变细胞膜电位。假如某一神经递质使该细胞膜上
的氯离子通道开启，氯离子（Cl-）进入细胞内，正确的判断是A．形成局部电流
B．细胞膜两侧电位差保持不变
C．抑制细胞兴奋
D．使细胞膜内电位由正变负
答案C
8．（10白牛高中模拟）下列有关糖尿病的叙述，正确的是（）
A病人由于多饮、多尿，从而引起多食
B将1 ml班氏糖定性试剂和病人尿液混匀后，出现砖红色沉淀
C病人因胰岛素分泌较少，使得葡萄糖进入细胞及在细胞内氧化利用发生障碍
D合理运动、控制饮食及定期注射胰岛素可以根治糖尿病
答案C
9．（10白牛高中模拟）出现持续性糖尿的原因可能是
（）
①一次性食糖过多②胰岛A细胞损伤③胰岛B细胞损伤
④肾小球病变，通透性增强⑤肾小管病变，重吸收障碍
A①或②B②或④C③或⑤D①或⑤
答案C
10.（10吉林市高三质量检测）下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，有关叙述不正确
随血液运输随血液运输
的是
A．当受到寒冷刺激时，a、b、c激素的分泌均会增加
B．c激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加
C．下丘脑有体温调节中枢
D．在调节水平衡过程中，下丘脑只有合成、释放d激素的作用
答案D
11．（10吉林市高三质量检测）右图为从蛙后肢上分离的坐骨神经的示意图，若在电极a的左侧给一适当的刺激，则
A．ab（膜外侧）之间会产生电流，方向为a→b
B．相应的膜内侧电流方向为b→a
C．电流计指针会发生两次相同方向的偏转
D．兴奋在整个神经纤维中的传导方向与膜内电流方向一致
答案D
12．（10上海卢湾区期末）下列现象中属于非条件反射的是( )
A．用沾有0.5%盐酸的小纸片贴在蛙腹部的皮肤上，蛙的四肢出现收缩
B．葵花向着太阳转
C．衣藻由光线弱的地方游向光线强的地方
D．狗听到铃声分泌唾液
答案A
13．（10锦州高三期末）在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部分正常，感受器受到刺激后将表现为
A．既有感觉，又能运动
B．失去感觉，同时肌肉无收缩反应
C．有感觉，但肌肉无收缩反应
D．失去感觉，但能运动
答案C
14、（10惠民高三期末）人体内下列各项生理变化与右图变化趋势相符的是（）
答案D
15．（10五莲一中高三检测）一般不参与“植物人”生命活动调节的结构是（）
A．大脑皮层B．甲状腺
C．脑干D．垂体
答案A
16．（10五莲一中高三检测）下列生理活动一般不会受下丘脑影响的是
（）
A．甲状腺激素的分泌B．生物体温
C．维持身体平衡D．细胞外液渗透压的稳定
答案C
17.（10荣成一中高三检测）人体的渴觉中枢、渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、体温
调节中枢分别位于（）
A．大脑皮层、下丘脑、下丘脑、大脑皮层
B．下丘脑、下丘脑、下丘脑、下丘脑
C．脊髓、下丘脑、大脑皮层、下丘脑
D．大脑皮层、下丘脑、下丘脑、下丘脑
答案D
18、（10晋中市高三期末）下图表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元
的过程。下面相关叙述正确的是
A．a处和c处是同时兴奋的
B．从图可看出c处先产生兴奋再传到a处引起兴奋
C．a处兴奋时，表现为内负外正
D．兴奋由a→b→c的传递过程中，信号变化为电信号→化学信号→电信号
答案D
19．（10宝山区期末）当人体突然处在非常危险的环境时，人体的激素与神经调控情况应该是……………( )
A. 副交感神经兴奋，肾上腺激素分泌增加
B. 交感神经兴奋，支气管收缩减缓空气的刺激
C . 副交感神经兴奋，肠胃蠕动增强以促进营养吸收应对紧张环境
D.交感神经兴奋，肾上腺激素分泌增加
答案D
20．（10宝山区期末）下图表示机体内生命活动调节的途径，下列说法不正确的是…………………………（）
A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动
B．胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节
C．如果感受器、①、下丘脑、⑦、和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图中的组织
D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少
答案C
21．（10上海奉贤高三期末）参与降压反射的感受器和传出神经分别是（）
A．压力感受器和交感神经B．压力感受器和副交感神经
C ．温觉感受器和交感神经
D ．冷觉感受器和副交感神经 答案B
22．（10上海奉贤高三期末）下图表示将刺激强度逐渐增加（S1～S8），一个神经细胞细胞膜电位的变化规律，下列叙述正确的是（ ）
A ．刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生动作电位
B ．刺激强度达到S5以后，随刺激强度蹭加动作电位逐渐增强
C ．在S1～S4期间，细胞膜上没有离子的进出
D ．在S5～S8时期，细胞膜的电位是外正内负 答案A
23．（10上海虹口区质量检测）下图中感受身体平衡的器官是（ ）
A ．①②
B ．②③
C ．③
D ．④ 答案B
24．（10虹口区质量检测）如图为与某种肌肉纤维连接的运动神经元模式图。相继在1、2、
3、4四处刺激神经元。每个刺激都产生一冲动。分别在哪些位置上刺激，将分别使II 、III 肌肉纤维和I 、II 、III 肌肉纤维收缩（ ）
耳廓
② ①
鼓膜
外耳道
听神经
③ ④
A．3和1 B．4和2 C．3、4和1、2 D．2和4
答案C
25、（10嘉定区质量检测）某人持续进行中等强度的运动，图示运动前、运动中和运动后血
糖和血液中游离脂肪酸的浓度的测定结果。下列相关叙述中不合理的是
A．AB段下降是由于脂肪酸进入细胞
B．DE段能量直接依赖于脂肪酸分解供应
C．EF段胰高血糖素分泌增多
D．CD段胰岛素分泌增多
答案B
26（10宝山区期末）（10分）甲、乙分别是神经系统传递信息的两种结构示意图。据图分析回答：
（1）甲图中各神经元在静息时，膜内外的电荷分布情况是。
（2）若在e处予以适当刺激，则a、b、c、d、e、f中能测得动作电位的是。（3）写出甲、乙两图中部分结构或物质的名称：①；②；⑤。（4）当神经递质乙酰胆碱(Ach) 释放进入突触间隙后，会和④上的结合，引起离子大量内流而发生。
（5）科研人员要探究神经组织内乙酰胆碱浓度对信息传递的速度有无影响；如有影响时，乙酰胆碱的作用点在神经元内，还是在神经元外？实验人员在a 处注入不同浓度的Ach ，b 处给予恒定刺激，c 、d 处分别为兴奋感应时间测量点。下表为在不同浓度的Ach 刺激b 点后到c 、d 两处感受信号所用的时间。 说明：实验已排除其他干扰因素
c 处数据说明了 ；
d 处数据说明了 。 答案（10分）（1）外正内负 （2） d 、
e 、
f （3）① 细胞体 ②神经递质 ⑤ 突触小泡 （4）神经递质受体 钠 动作电位
（5）乙酰胆碱的浓度不影响兴奋在神经元内部的传导速度；
乙酰胆碱的浓度影响突触传导速度，浓度较大时突触传导速度加快。
27．（10虹口区质量检测）（11分）乙酰胆碱（Ach ）是一种神经递质，为了研究神经细胞里乙酰胆碱（Ach ）的含量与神经细胞信息传递之间的关系，实验人员设计了以下实验：在图乙A 处注入不同浓度的Ach ，B 处给予恒定刺激，C 、D 处分别为测量点。（轴突中已除去了原有的突触小泡）。图甲是图乙中E 处的放大。
（1）写出图中标号所指的名称：③_________；④____________； ⑦____________。 （2）下表为注入不同浓度的Ach ，刺激B 点后，C 、D 两处感受信号所用的时间。请分析回答：
E
⑧
乙
甲
①
②
③ ④ ⑤
⑥
⑦
①C 处数据说明了____________________________________________________。 ②D 处数据说明了____________________________________________________。 （3）检测C 点和D 点感受信号的方法，可观察C 、D 点膜上__________变化。 （4）在轴突中除去原有突触小泡的目的是_________________________。
（5）靠近突触前膜处含有大量的突触小泡，突触小泡及其泡内物质的形成与细胞内的_________________（细胞器）有关。小泡内递质的释放过程与细胞膜的_____________有关。神经调节中神经递质的作用是__________________________________________。
（6）若在C 和D 两点的细胞膜表面安放电极，中间接记录仪，当信号在神经细胞间传导时，检测到的结果是（ ）
答案（11分）（1） ③神经递质 ④突触前膜 ⑦受体 （2）①不同浓度的Ach 不影响兴奋在神经纤维上的传导 ②随Ach 浓度的升高，兴奋在神经元之间的传递速度加快 （3）电位
（4）排除突触小泡中原有递质(无关因素)对实验结果的干扰
（5）高尔基体 一定的流动性
引起下一个神经元的兴奋或抑制 （6）D 28．（10长沙一中月考）（9分）下图为人体神经元细胞模式图，请据图回答下列问题：
（1）孩子生活在刺激丰富的环境中，[结构F] 的数量将
E
⑧
S ）
电位（
mv ）
+ S ）
电位（
mv ）
+ 电位（
mv ）
+
S ）
_________________ 。
（2）与图中B形成关系最密切的细胞器是，C→D过程体现了细胞膜的性。
（3）神经细胞因具较多，使其细胞相对表面积大，这是与其功能相适应。
（4）结构F中的信号传递方式为：。
（5）结构D中的液体为，C释放出来的物质是。
答案（9分）（1）突触增加（2）高尔基体流动
（3）突起（树突）（说明：不能说较多轴突）信息传导（传递、交换）
（4）电信号→化学信号→电信号（5）组织液神经递质
题组一（10年2月更新）
1．（10安庆师范模拟）已知肌肉受到刺激会收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。取三个新鲜的神经一肌肉标本，按下图连接，图中②、
④、⑥指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激③可引起右
肌肉收缩，中肌肉和左肌肉也随后相继收缩。现直接刺激⑤，则会引起收缩的肌肉是
A．左肌肉B．左肌肉和中肌肉
C．中肌肉和右肌肉D．左肌肉、中肌肉和右肌肉
答案B
2．（10安庆师范高三模拟）下列能正确表示神经纤维受刺激后刺激点膜电位由兴奋状态恢复为静息状态的过程是
A．①→④ B．②→③
C．③→② D．④→①
答案A
3．（10东北师大附中摸底考试）生活中存在以下现象：（1）婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少；（2）由于过度惊恐而出现无意识排尿。以上现象说明A．婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多
B．婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓
C．无意识排尿不属于神经反射活动
D．脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态
答案D
4.（10东北师大附中摸底考试）多种激素共同调节人体生理活动。下列叙述正确的是A．在血糖调节上胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用
B．在体温调节上甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用
C．在血糖调节上胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用
D．在调节生长发育过程中甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用
答案D
5．（10威舍中学期中考试）下列图示中甲为突触结构，乙为反射弧模式图，关于二图的说法不正确的是（）
A．甲中神经冲动从A传至B，要发生电信号→化学信号→电信号的转变
B．甲中3的形成与高尔基体有关，3内容物释放至5中主要借助生物膜的选择透过性C．甲图所示的结构在乙图示中有二处
D．若切断乙图中的c点，则刺激b点后a点会兴奋，d点不会兴奋
答案B
6.（10衡水十三中月考）在“饥寒交迫”的情况下，人的体温调节和血糖平衡的调节中，
分泌活动都增强的内分泌腺是（）
A．胰岛 B．垂体 C．肾上腺 D．性腺
答案C
专题10 动物生命活动调节 一、选择题 1．(2020·安徽省高三三模)下列关于人体内环境的叙述，错误的是( A ) A．内环境中含有多种酶，是新陈代谢的主要场所 B．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 C．内环境主要由血浆、组织液、淋巴组成 D．组织液中的O2可自由扩散进入组织细胞 【解析】在细胞质基质中，含有水、无机盐离子、脂质、糖类、氨基酸和核苷酸等，还有很多种酶，是活细胞进行新陈代谢的主要场所，细胞质基质为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件，A错误；多细胞生物体的细胞与外界环境进行物质交换的媒介是内环境，B正确；内环境是由细胞外液构成的液体环境，主要由血浆、组织液、淋巴组成，C正确；细胞外的O2(即组织液中的O2)进入细胞的方式是自由扩散，D正确。 2．(2020·四川省高三三模)下列关于内环境的叙述，错误的是( C ) A．HCO－3和HPO2－4参与维持血浆pH的稳态 B．内环境的成分有尿素、氨基酸、胆固醇等 C．血红蛋白对于维持血浆渗透压有重要作用 D．内环境稳态的维持主要与神经—体液—免疫调节网络有关 【解析】血浆中存在缓冲物质，可维持血浆pH的稳定，如HCO－3、HPO－4等参与维持血浆pH的稳态，A正确；尿素、氨基酸、胆固醇等均可被血液运输，可存在于内环境中，B正确；血红蛋白位于红细胞内，不能维持血浆渗透压，血浆蛋白可维持血浆的渗透压，C错误；内环境稳态的维持主要与神经—体液—免疫调节网络有关，D正确。 3．(2020·湖北省高三期末)将电流计的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已损伤，其余部位均正常，如图为刺激前后的电位变化，以下说法错误的是( A ) A．兴奋传到b点时电流计的指针将向左侧偏转 B．损伤部位c点的膜外电位为负电位 C．兴奋的产生与细胞膜对Na＋的通透性改变有关 D．结果表明兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导 【解析】当在a点左侧给予刺激时，a点先发生电位变化，膜外由正变为负，当传至b 点时，a点又恢复为正电位，而此时c点由于受损仍为负电位，故兴奋传到b点时记录仪的指针将向右侧偏转，A错误；神经纤维未受刺激时，膜外(a、c两点)为正电位，指针应不偏转，
动物生命活动的调节 教学目标： 知识与技能目标： 1.昆虫激素及其作用。 2.激素分泌的调节方式。 过程与方法: 1.通过回忆人体生命活动的调节，让学生延伸到动物生命活动的调节。 2.通过班蝶的生活史的图片，分析相关资料，说出动物激素的特点。 3.联系生产生活实际，说明动物激素在生产中的应用。 情感态度与价值观： 1.通过学习动物激素的调节，让学生了解动物生命活动有关内容，更好的热爱动物， 热爱大自然。 2.通过分析动物之间的信息交流，理解生命的珍贵。 教学重点： 描述昆虫激素及其作用和激素分泌的调节方式。 教学难点： 描述激素分泌的调节方式。 基础知识： 1.动物稳态的调节方式：神经调节和激素调节。 2.昆虫激素： （1）概念：由昆虫内分泌器官或某些细胞分泌到体液中或体外，对昆虫的生长发育具有特殊作用的化学物质。 （2）类型：内激素和外激素。 内激素： A.分泌：由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌到体液中，对昆虫的生长发育等生命活动起着调节作用。 B.种类：脑激素、蜕皮激素、保幼激素。 外激素（信息激素） A.分泌：由昆虫体表腺体分泌到体外的一类挥发性的化学物质。 B.分布：散步到空气或水等媒介物上。 C.作用：以化学信号的形式影响和控制同种的其他个体使它们作出反应，具有指示食源、确定领地、吸引异性等作用 D.种类：性外激素、聚集外激素、追踪外激素、催情激素。 3.动物激素在生产中的应用 A.正面实例 a. 催情激素提高鱼类受精率。 b.人体合成昆虫性外激素防治害虫。 c.阉割猪等动物提高产量。 d.人工合成昆虫内激素提高产量。 B.反面实例 a.实例：人食用了含有瘦肉精的动物食品后，会出现心慌、心悸、颤抖、心动过速等症状 b.措施：禁止在饲料中和动物饮水中使用肾上腺激素受体激动剂和性激素（如乙烯雌酚、
人和高等动物生命活动的调节单元测试题 班级：姓名： 一、选择题： （）1.吞噬细胞不参与的是 A.非特异性免疫 B.体液免疫 C.细胞免疫 D.合成并分泌抗体 （）2.某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其它大部分神经的传递功能正常。这一事实说明： A.不同的神经纤维是以不同的递质传递 B.不同神经元之间的递质可能不同 C.所有的神经之间的递质可能相同 D.麻醉剂能作用于大脑皮层，使人意识模糊 （）3.下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是 A.唾液腺、垂体、肠腺 B.肾上腺、甲状腺、胰岛 C.睾丸、汗腺、皮脂腺 D.卵巢、胃腺、肝脏（）4.右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是 A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要能量 B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 C．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位 D．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 （）5.当抗原首次入侵机体时，分化为浆细胞的是 A．吞噬细胞 B．T细胞 C．B细胞 D．记忆细胞 （）6.下列属于免疫预防和免疫治疗的分别是 A.注射胸腺素，口服抗体 B.注射卡介苗，输入抗体 C.注射麻疹疫苗，口服球蛋白 D.移植胸腺，输入淋巴因子 （）7.在有关神经调节的叙述中，不正确的是 A.狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器 B.兴奋传导时，往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或细胞体 C.在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反 D.体内大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制 （）8.如图所示，神经纤维MB段距离长于MC段，在M处给以电刺激，在B,C处 用电流计测其电位变化，电流计指针 A.不动 B.向左摆 C.向右摆 D.发生两次方向相反的摆动 （）9.在下列关于机体水和无机盐调节的叙述中，正确的是 A．血浆渗透压降低时，引起口渴B．血浆渗透压降低时，抗利尿激素增加 C．机体失水时，抗利尿激素分泌减少D．机体失水时，抗利尿激素分泌增加 （）10.下列属于特异性免疫的一组是 A．白细胞的吞噬作用和接种卡介苗Ｂ．种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用 C．患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳 Ｄ．溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸 （）11．取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是 A．造血干细胞 B．T淋巴细胞 C．B淋巴细胞 D．吞噬细胞 （）12.下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述，正确的是 A. 体液免疫具有特异性，细胞免疫没有特异性 B. 浆细胞和效应T细胞均能产生抗体 C. 在细胞免疫的反应阶段主要进行B细胞的增殖和分化 D. 人体中的特异性免疫是细胞免疫和体液免疫共同完成的。 （）13．右图是人体某组织内有关结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关此图叙述不正确的是
动物生命活动的调节专题复习 撰稿教师：李文强责编：陈莉 章节概述 本专题包括《人体的内环境与稳态》、《动物和人体生命活动的调节》。本专题主要介绍了动物和人体的神经调节、体液调节和免疫调节等方式在维持稳态中的作用。这部分内容包括了多个动物生理的经典实验，很容易通过实验设计，实验评价等形式来考察学生对知识、技能的应用与迁移能力。 在高考中本专题往往是考察的热点内容，命题热点有：结合人体相关病理，考察激素的功能，不同激素之间的关系，激素调节与神经调节的关系；结合反射弧模式图、突触结构模式图、神经冲动在神经纤维上的传导模式图来考察神经调节的相关知识。 目标认知 学习目标： 人体神经调节的结构基础和调节过程；人脑的高级功能；动物激素的调节及在生产中的应用；稳态的生理意义；人体的体温调节、水盐调节和血糖调节 重点： 人体神经调节的结构基础和调节过程 难点： 人体神经调节的结构基础和调节过程 知识要点梳理 知识网络图：
知识链接： 人体的内环境与稳态 主要介绍了细胞生活的液体环境以及内环境的成分、性质和作用。重点是内环境稳态的重要性，包括内环境的动态变化、对稳态机制的认识、内环境稳态的重要意义。 动物和人体生命活动的调节 主要介绍了动物和人体的神经—体液—免疫调节网络，基本内容有反射、反射的结构接触、激素调节、体液免疫、细胞免疫等 知识结构梳理 组织液、血浆、淋巴液之间的关系 当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入到血浆中。少量的组织也还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。 内环境稳态的重要意义 内环境的稳定是细胞进行正常生命活动的必要条件。因为新陈代谢过程中发生许多的酶促反应，而酶促反应要求的理化性质是比较严格的，例如温度、酸碱度和某些离子浓度的变化等，都要求在比较小的范围内，才能保证酶促反应的正常进行；稳态也是保持细胞兴奋性的必要条件。体内有一个相对稳定的内环境，才能使细胞少受甚至不受外环境变化的干扰，
第八单元第1节[课下作业] [限时45分钟满分100分] 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2012·东北师大附中三次摸底)哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是 A．血液B．体液C．组织液D．细胞内液 答案 C 2．(2013·湘潭高三第一次模拟)如图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，请依次填出①～⑤相关内容 A．细胞内液血浆组织液淋巴细胞外液 B．细胞外液血浆淋巴组织液细胞内液 C．细胞外液组织液血浆淋巴细胞内液 D．细胞内液血浆淋巴组织液细胞外液 答案 B 3．下列关于人体内环境的叙述错误的是 A．正常人血浆中有氨基酸、葡萄糖、抗体、胰岛素B．免疫对内环境稳态具有重要作用 C．HCO－3、HPO2－4等参与维持血浆pH相对稳定D．淋巴管上皮细胞生活的液体环境是淋巴和血浆 答案 D 4．如图是淋巴和另外三种体液之间的关系示意图。下列叙述错误的是 A．甲、乙、丙分别是细胞内液、组织液和血浆 B．如果淋巴回流受阻，则会引起组织水肿 C．甲、乙、丙和淋巴构成细胞与外界进行物质交换的媒介 D．维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质 答案 C 5.如图为人体体液物质交换示意图。下列有关叙述不正确的是 A．神经递质可以存在于②中 B．①与②、④相比含有较多的蛋白质
C．①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液D．细胞中CO2的排出路径是③→②→① 答案 C 6．下列关于甲、乙两图的说法，不正确的是 A．甲、乙两图表示的含义相同 B．由乙图可知，体内细胞通过内环境间接与外界进行物质交换 C．甲图中淋巴和组织液是毛细淋巴管管壁细胞生活的内环境 D．由乙图可知，一般内环境中的氧气浓度比细胞内液中的高 答案 A 7．如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的四种器官。①、②是有关的生理过程，下列说法错误的是 A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴 C．②表示重吸收作用 答案 B 8．(2012·苏北四市第一次调研)下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据。相关叙述不正确的是 A. B. ②的蛋白质含量减少将导致③增多 C. ④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K＋等 D. ①比④量多，是人体新陈代谢的主要场所 答案 D 9．(2013·济南一模)下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是
1 动物和人体生命活动的调节 一、选择题： 1．图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。 下列各项不符合关系的是 A.Ⅰ体液 Ⅱ细胞外液 Ⅲ细胞内液 Ⅳ组织液 B.Ⅰ突触 Ⅱ突触前膜 Ⅲ突触后膜 Ⅳ突触小泡 C.Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脱氧核糖核酸 Ⅳ信使RNA D.Ⅰ免疫 Ⅱ特异性免疫 Ⅲ非特异性免疫 Ⅳ细胞免疫 2．右图是反射弧的模式图(a 、b 、c 、d 、e 表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ 表示突触的组成部分)，有关说法正确的是 ( ) A ．正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 B ．切断 d 、刺激 b ，不会引起效应器收缩 C ．兴奋在结构 c 和结构 b 的传导速度相同 D ．Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 3.下图表示某人的体温变化曲线，导致ab 段和bc 段体温变化的事件最有可能是（ ） A ．发热和寒颤 B. 提高环境温度和寒颤 C ．寒颤和出汗减少 D ．剧烈运动和出汗增加 4.下列哪种现象属于特异性免疫 ( ) A ．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体 B ．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌
C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌 D．体内的天花抗体能防御天花病毒 5.以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是（） 6．关于体液免疫的叙述中正确的是（） A．抗原都直接刺激B淋巴细胞 B．抗体是由浆细胞分泌的 C．抗体一般可以直接杀死入侵到细胞的病毒 D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应T细胞 7．无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。下列表述中错误的是 A.无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能 B.无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中 C.无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应 D.人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖 8、图为反射弧结构示意图，下列有关说法中不正确的是（） A、由ABCDE组成了一个完整的反射弧 B、当①受到刺激时，该处的细胞膜内外的电 位表现为外负内正 C、图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递 只能是单向的 D、若从③处切断神经纤维，刺激①处，效应器仍能产生反应 9.下列各组化合物中全是内环境成分的是（） A．O2、CO2、血红蛋白、H十 B．过氧化氢酶、抗体、激素、H2O C．纤维蛋白原、Ca2十、载体 D．Na+、HPO42－、葡萄糖、氨基酸 2
高中生物—动物和人体生命活动的调节 1．给一氧化碳中毒的病人进行输氧时，要在纯氧中混入 5%的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这主要是 利用什么调节 ( ) A. 神经调节 B. 体液调节 C. 激素调节 D. 内分泌调节 2. 下列现象属于反射的是 ( ) A．含羞草的叶受到外力碰撞而下垂 B．草履虫游向食 物丰富的地方C．白粉虱聚焦到黄色灯光下D．正在吃草 的羊听到异常的声响立即逃走 3. 将青蛙的后趾皮肤剥掉，再将浸有稀硫酸的小纸片贴 在该部位，蛙无反应。因为已经破坏了该青蛙反射弧的A．感受器B．传入神经纤维C．传出神经纤维D．效应器 4. 一个人若因出生前营养不良，脑发育受到影响，体重 较轻，出生后加强营养，身高和体重能赶上同龄人，但 智力却很难弥补，这一事实说明( ) A．脑细胞的分裂能力很弱B．脑结构的发育时间很短 C．突触很难形成和脑细胞增加数量的关键时期是胎儿期D．骨骼的发育时间很长和营养不良对骨骼和肌肉发育的 影响是可逆的 5. 右图为突触结构模式图，下列说法不正确的是( ) A．在a中发生电信号→化学信号的转变，信息传递需要 能量B．①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主 动运输C．①中内容物使b兴奋时，兴奋处膜外为负电位D．②处的液体为组织液，传递兴奋时含有能被③特异 性识别的物质 6.某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感 觉。该病人受损伤的部分可能是在反射弧的： ①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器 A.②④ B.①④ C.①② D.②⑤ 7.右图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是A．由ABCDE组成了一个完整的反射弧B．该图为膝跳反射示 意C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是 单向的D．若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍 能产生反应 8.下图示神经元局部模式图。当人体内兴奋流经该神经 元时，在神经纤维膜内外的电流方向是( ) A．都是由左向右 B．都是由右向左 C．膜内由左向右，膜外由右向左 D．膜内由右向左，膜外由左向右 9．下列说法错误的是( ) A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习 惯和积累经验的过程B．记忆是将获得的经验进行储存和 再现C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种 类蛋白质的合成D．短期记忆可能与新突触的建立有关10. 某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用 这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其它大部分神经的传递 功能正常。这一事实说明：( ) A.不同的神经纤维是以不同的递质传递 B.不同神经 元之间的递质可能不同C.所有的神经之间的递质可能相 同 D.麻醉剂能作用于大脑皮层，使人意识模糊11.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经 元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。 某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效 应是( ) Ａ．突触前神经元持续性兴奋Ｂ．突触后神经元持续性 兴奋Ｃ．突触前神经元持续性抑制Ｄ．突触后神经元持 续性抑制 12．在有关神经调节的叙述中，不正确的是 ( ) A. 狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和 支配它活动的神经末梢一起构成效应器B. 兴奋传导时， 往往是从一个神经元的树突传给下一个神经元的轴突或 细胞体C. 在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动 的方向与膜外电荷移动的方向相反 D. 体内大多数内分 泌腺都受中枢神经系统的控制 16．以下可以口服的是 ( ) A．胰岛素 B.生长激素 C.抗体 D.甲状腺激素 17.下列两种激素属于拮抗作用的是（） A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲状腺激素 C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素 18.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是 ①呆小症②糖尿病③侏儒症④白化病⑤镰 刀型贫血症⑥夜盲症 A.①③④ B.③⑤⑥ C.①②③ D.①③⑥ 19．摘除成年狗的甲状腺，不会出现的症状是： ( ) A．食欲不振 B．生殖器官发育不全 C．行为呆笨而迟缓 D．身体臃肿 20．在下列关于机体水和无机盐调节的叙述中，正确的A．血浆渗透压降低时，引起口渴 B．血浆渗透压降低时，抗利尿激素增加 C．机体失水时，抗利尿激素分泌减少 D．机体失水时，抗利尿激素分泌增加 21．当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的 调节过程有如下几步，其中正确的是 ①下丘脑渗透压感受器兴奋②大脑皮层兴奋产生 渴觉③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加④摄水 量增加⑤减少尿的排出 ( ) A. ①→②→③→④→⑤ B. ②→①→④→③→⑤ C.①→②→④或①→③→⑤ D.②→①→④或②→①→③→⑤ 22．下列属于人在寒冷环境中的身体变化是①皮肤血管收缩②增加皮肤的血流量③汗腺分泌增多④ 汗液几乎不分泌⑤代谢活动增强 A．①④⑤ B．①②⑤ C．④⑤ D．②③ 23．下列属于特异性免疫的一组是( ) A．白细胞的吞噬作用和接种卡介苗 Ｂ．种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用 C．患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百 日咳Ｄ．溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸 24．取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺 的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这 个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是( ) A．造血干细胞B．T淋巴细胞C．B淋巴细胞D吞噬细胞 25.在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭毒的蛇毒液注入家 兔体内引起免疫反应，参与这一免疫反应的细胞有 A．吞噬细胞、效应B细胞、T细胞、效应T细胞 B．吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞 C．吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞 D．吞噬细胞、记忆细胞、T细胞、效应T细胞
动物生命活动的调节 1.甲型流感病毒(H1N1)是一种RNA病毒，如图是该病毒侵入人体细胞后，机体发生 免疫反应的某个阶段的示意图。下列相关的叙述正确的是( ) A. 物质④是构成细胞膜基本骨架的成份 B. ③是溶酶体，③处理病原体的过程无特异性，处理的目的是暴露抗原 C. 因为有巨噬细胞参与，所以人体对甲型流感病毒的免疫是非特异性免疫 D. ①病原体进入巨噬细胞的过程，体现了细胞膜具有选择透过性 【答案】B 【解析】【分析】 本题以“甲型流感病毒”社会热点为素材，综合考查细胞免疫的相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解应用能力。 【解答】 A.图中④为蛋白质，构成细胞膜的基本骨架的是磷脂双分子层；A错误; B.溶酶体处理病原体，暴露抗原，没有特异性，B正确； C.人体对甲型流感病毒的免疫反应是特异性免疫中的细胞免疫，C错误； D.病原体侵入细胞的过程，体现细胞膜的流动性，不能体现细胞膜的选择透过性；D错误。 故选B。 2.下列关于人体激素的叙述，不正确的是（） A. 食盐加碘可促进甲状腺激素的合成，预防大脖子症 B. 注射胰岛素可加快血糖氧化分解，加速糖代谢，降低血糖 C. 口服雌激素可负反馈抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素，达到避孕效果 D. 注射胸腺激素可加快器官移植病人的康复 【答案】D 【解析】【分析】 本题考查动物激素的相关知识，意在考查学生对知识的理解应用能力。 【解答】 A.碘是甲状腺激素合成所必需的元素，缺碘影响甲状腺激素的合成，会患大脖子病，A 正确； B.胰岛素可促进组织细胞摄取、利用和存储葡萄糖，使血糖含量降低，B正确； C.内环境中雌激素含量升高，反过来抑制下丘脑和垂体的活动，C正确； D.注射胸腺激素不利于器官移植病人的康复，D错误。 故选D。 3.下面是一张生物概念图，有关分析不正确的是（）
必修三动物生命活动的调节知识点汇总 Newly compiled on November 23, 2020
第二章动物生命活动的调节 第一节内环境与稳态 1、单细胞的原生动物（如变形虫）和简单的多细胞动物（如水螅）的细胞能直接与外界环境进行物质交换；大多数动物体内的细胞必须通过细胞外液间接与外界环境进行物质交换。 2、细胞外液：是指动物体内细胞外面的液体，相对于动物体外界环境而言，在机体内 部，因此又叫内环境，它包括血浆、组织液和淋巴等。 3、体液（细胞内液+细胞外液）各组分之间的关系： (1)血浆与组织液：血浆中的水分和一切能透过毛细血管的物质都可以通过毛细血管壁进入组织间隙形成组织液，绝大部分组织液又可以通过毛细血管壁渗透到血浆中。 (2)组织液与淋巴：小部分组织液可以渗入毛细淋巴管形成淋巴。 (3)淋巴与血浆：淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。 4、不同人体细胞所处的内环境不同： 毛细血管壁细胞（血浆和组织液）毛细淋巴管壁细胞（淋巴和组织液） 血细胞（血浆）组织细胞（组织液）淋巴细胞和巨噬细胞（淋巴和血浆） 5、内环境的成分： (1)营养成分：水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、O2等。 (2)调节成分：激素、维生素等。 (3)代谢废物：尿素、CO2等。 注意：（1）突触间隙中的乙酰胆碱等神经递质也是内环境成分，抗原抗体结合也发生在内环境中 (2)泪液、汗液、消化液、尿液，它们存在于消化道、尿道等与外界直接相通的管道内，既不是细胞内液，也不是细胞外液。(3)血红蛋白、细胞内的酶（呼吸作用酶等）、细胞膜上的蛋白质都不是内环境成分 6、稳态是：动物体通过调节反应形成的内部环境（相对稳定的）状态，主要依（靠神经系统和内分泌系统）的调节来实现，而与稳态维持直接有关的系统（有消化系统、呼吸系统、循环系统和排泄系统）。 稳态意义：内环境的（理化性质）保持相对稳定是细胞正常生存的必要条件。原因是细胞代谢活动是通过一系列的酶促反应来实现的，而这些反应需要有适宜的温度、PH和一定的离子浓度、底物浓度等条件。 注意： (1)稳态并不意味着固定不变，而是指一种可变的却又相对稳定的状态。 7、维持稳态的实例分析 ①保持温度的相对稳定：产热和散热的平衡。 ②保持O2、CO2浓度的相对平衡：通过呼吸系统吸入氧排出二氧化碳和循环系统的运输。 ③维持血糖平衡：消化系统吸收，循环系统运输，肝脏形成或分解肝糖元，胰岛素、胰高血糖素调节等。④含氮废物的排出：排泄系统(肾脏等)把代谢废物等排出体外。 8、几种典型的内环境稳态失调症： (1)血糖平衡失调——低血糖、糖尿病等 (2)pH失调——酸中毒、碱中毒 (3)渗透压失调——组织水肿等 (4)体温失调——发热、中暑等 9、组织水肿：组织水肿是在不同条件下，人体的渗透压平衡被破坏，组织液浓度升高或血浆、细胞内液浓度下降，使血浆、细胞内液中的水渗透到组织液引起水肿现象。 (1)具体例子： ①过敏反应：组织胺的释放引起毛细血管壁通透性增大，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成组织水肿。 ②淋巴回流受阻：组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而使组织液浓度升高。 ③营养不良：血浆蛋白或细胞内蛋白质减少，使血浆浓度或细胞内液浓度下降，水分进入组织液。 ④肾小球肾炎：导致肾小球滤过率下降，使血浆蛋白通过尿液流失，而使血浆渗透压下降引起组织水肿。 ⑤组织细胞代谢旺盛：代谢产物增加，组织液浓度升高。 第二节神经系统的结构与功能 1、（1）神经调节与体液调节的区别 血浆中蛋白质含量较高， 组织液和淋巴中蛋白质含量较少
动物生命活动调节知识点总结与经典例题 一、内环境及稳态 1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。 细胞内液（2/3） 细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等 2、体液之间关系： 血浆 细胞内液组织液淋巴 3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 外环境 道等 4、成分：组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相 同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少 5、正常情况下不存在与内环境的物质：①、外环境的成分：纤维素、 各种消化酶；②、细胞内成分：胞内酶、血红蛋白等 6、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。 7、血浆中酸碱度：7.35---7.45 调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO4 8、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa、正常的温度：37度 9、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中 10、稳态的调节机制：神经体液免疫共同调节 内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 二、神经调节 1、人脑的高级功能和神经系统的分级调节 （1）、中枢神经系统包括脑（大脑、小脑、脑干、下丘脑）和脊髓【注意】：位于脊髓的低级中枢受相应的高级中枢的调控 （2）、人脑的高级功能 大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位，它除了对外部世界的体液
感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 2、神经调节的结构基础和反射 （1）、神经系统结构和功能的基本单位——神经元 神经元主要包括：树突、轴突、胞体 【注意】：①神经元的轴突或长的树突+包裹在外的髓鞘→神经纤维→神经 ②一个神经元细胞有多个树突，但有且仅有一个轴突 （2）、神经调节的基本方式——反射 概念：在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对外界环境变化作出的规律性应答。 反射的结构基础——反射弧 【注意】：①一个反射弧至少需要两个神经元：感觉神经元（传入神经元）和运动神经元（传出神经元）。 ②一个反射弧组成的神经元越多，形成的突触越多，完成反射的时间就越长。 ③刺激感受器或传出神经，信息都能传到效应器而使效应器产生相同的效应，但刺激前者产生的效应可以称做反射，但刺激后者产生的效应就不能称为反射，即反射活动的进行必须经过完整的反射弧。效应器产生的效应可以称做机体对刺激做出的反应，而只有经过完整反射弧的反应才能称为反射。 ④神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动而不影响感受器的敏感性。 ⑤反射弧只有保持其完整性，才能完成反射活动。 ⑥反射弧完整，还需有适宜刺激才能发生反射活动。
2013-2014学年度高三生物单元训练（十） 一、单项选择 1. 右图表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本，神经末 梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经-肌接头”。下列叙述错误的是 A. “神经-肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变 B. 电刺激①处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转 C. 电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化 D. 神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同 2. 神经元细胞膜内外的离子可以影响膜电位和突触传递过程，如细胞内Ca 2+的升高促进突触 小泡向突触前膜移动，而K +流出细胞将会导致细胞膜内电位更负。则下列情形中不利于神 经递质释放的是 A ．Na +流入细胞内 B ．Ca 2+流入细胞内 C ．K +流出细胞 D ．突触小泡与突触前膜融合 3. 下列关于生命活动调节的叙述，正确的是 A. 激素和酶都具有高效性，在非细胞条件下也能发挥作用 B. 激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞 C. 血液中未参与免疫反应的淋巴细胞都是记忆细胞 D. 神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导 4. 人肝细胞合成的糖原储存在细胞内，合成的脂肪不储存在细胞内，而是以VLDL （脂肪与蛋 白质复合物）形式分泌出细胞外。下列叙述正确的是 A. VLDL 的合成与核糖体无关 B. 肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量 C. VLDL 以自由扩散方式分泌出细胞外 D. 胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成 5. 少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏（超敏）反应症状，严重者发生休 克。以下有关叙述，正确的是 A ．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下 B ．青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性 C ．机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子 D ．已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应 6. 蛙的神经元内、外Na ＋浓度分别是15mmol/L 和120mmol/L 。在膜电位由内负外正转变为内 正外负过程中有Na ＋流入细胞，膜电位恢复过程中有Na ＋排出细胞。下列判断正确的是 A ．Na ＋流入是被动运输，排出是主动运输 B ．Na ＋流入是主动运输，排出是被动运输 C ．Na ＋流入和排出都是被动运输 D ．Na ＋流入和排出都是主动运输 7. 下列有关生理现象的叙述，正确的是 A. 被阉割的动物血液中促性腺激素含量将降低 B. 寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射 C. 某人眼球被意外撞击，产生金星四溅的感觉是非条件反射 D. 叩击膝盖下的韧带，小腿前踢过程中有化学物质传递信息 8. 将小鼠B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞集团。 而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T 细胞凝集成团。T 细胞凝集现象的出现是因为 腓肠肌
重难点04 动物生命活动的调节 （建议用时：30分钟） 【命题趋势】 本专题包括内环境与稳态，神经调节，体液调节和免疫等考查内容。其中神经调节的考查中关于神经纤维上的电信号传导和突触结构的图例是两个考查热点和难点，而体液调节主要考查激素的功能，调节方式、特点等。免疫调节较少作为独立的非选大题出现，而多出现于选择题，或与内环境的稳态调节结合，呈现在非选题中。 【满分技巧】 1.在分析激素调节问题时，要有生物体是一个有机整体的思想，要在整体前提下考虑各种环境刺 激对体内激素变化带来的影响， 2.在分析神经调节问题时，抓住静息电位和动作电位的产生是由离子进出带来的变化，突触上的 各种细胞成分和结构最终决定了神经冲动的单向传导。 3.在分析免疫疾病问题时，注意审题，看看题干描述中，是否有“对自身细胞结构造成某种影响” 一类的讲法，往往涉及到自身免疫病 【必备知识】 1.熟悉神经调节的几个图解，特别是有关电信号转化的一些图解 2.掌握甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、抗利尿激素的分泌产生和调节作用 3.掌握免疫调节中特异性免疫调节的主要内容，和免疫异常引起的疾病问题 【限时检测】 1．（2019全国卷III·5）下列关于人体组织液的叙述，错误的是 A．血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞 B．肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中 C．组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中 D．运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中 2．（2019全国卷Ⅰ·4）动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是 A．兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的 B．惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器 C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动
探究高中生物“动物生命活动调节”的教学 发表时间：2018-12-26T09:47:53.033Z 来源：《青年生活》2018年第10期作者：王孝坤[导读] 在生物教学当中，为了进一步地培养学生在日常学习当中的综合素质以及出现问题时解决问题的能力。所以，在教学模式上就应该采取合理科学的教学方式。 摘要:在生物教学当中，为了进一步地培养学生在日常学习当中的综合素质以及出现问题时解决问题的能力。所以，在教学模式上就应该采取合理科学的教学方式。在高中生物课中关于“动物生命活动调节”这节课的教学，大多数的学生对这方面的知识没有充分的理解和掌握，主要原因是教学模式没有做到合理科学。对高中生物“动物生命活动调节”课的教学进行了分析，从中找到科学合理的教学模式，进一步地提高了教学效率。 关键词:高中生物；动物生命；活动调节；教学模式在现代高中教学中，通常多数教师采用的还是传统教学模式，学生在学习过程中不能充分地掌握在这节课当中所学到的知识，进而造成了成绩上不去，为了让当前的教学工作可以达到综合素质培养的基础上，促进学生学习的兴趣和对学习的积极性，进一步提高学生在课堂上理解和独立思考的能力以及解决问题的能力，教师在教学期问，就应该采用科学合理的教学模式，进一步地处理好“教”与“学”的关系。 一、高中生物生命活动调节课题的主要内容 高中生物生命活动调节课题的主要内容包含以下几个方面，首先是概述人体的神经调节结构接触和调节的过程，在这个小单元的教学内容中，教师主要针对神经元的基本结构和功能进行教学，同时要对人体神经调节的基本方式，也就是反射的作用和意义进行讲解，对反射弧的组成和功能进行举例论证。第二个小单元的教学内容就是神经冲动的产生以及传导，在这个小单元的教学内容中，教师要对检测神经冲动产生的基本方式方法进行教学，同时讲解神经纤维的结构基础和兴奋在神经纤维的产生和传导，这其中还包含突出的结构基础以及兴奋在神经元之间的传递特点等。第三个小单元的教学内容是描述人脑的高级功能，在这个小单元的教学内容中，教师要针对人脑的基本结构和大脑皮层区的特定功能进行定位教学，同时举例论证大脑皮层的功能特点，简述其受损事例以及神经系统的分级调控。第四个小单元的教学内容是动物激素的调节，教师在这个小单元要进行人体内分泌腺体所分泌的激素和功能的教学，同时描述动物激素的分级调控和反馈调节等课程内容，探讨神经调节与体液之间的调节关系。第五个小单元的教学内容是探讨动物激素的产生和应用，在这个小单元的教学过程中，教师需要学生通过积累和研究来对动物激素的药物以及其作用进行分析，同时探讨科学技术对人类的生存发展产生的影响。 在高中生物生命活动调节课题的教学过程中，教师应该针对不同的单元知识进行合理的科学化的教学课堂建设，对教学策略进行深人的研究分析，对传统教学模式提出合理的建议并不断改善，本文就此提出以下几个方面的内容。 二、高中生物“动物生命活动调节”课的教学策略 （一）教学准备过程 教师在正式授课之前，都要对自己将要教授的内容进行统一的准备工作。主要包括对教学目标的设计，即通过教学的过程想要达到怎样的效果;并且根据具体授课内容以及授课对象选择最合理的教学方法，并针对教学中出现的难点找到具体的解决办法。 1.教学目标要明确。 (1)重点知识的提炼。针对“动物生命活动调节”这一章节进行教学目标设计，首先要将所授课的重要知识点提炼出来，使教学的内容有主次之分，这些重点内容主要包括神经的调节，这部分主要包括神经调节的基木方式、兴奋的传导、高级神经中枢调节、神经调节与体液调节特点比较、神经调节与体液调节的关系这5个重要内容；其次是动物行为产生的生理基础，这部分主要包括激素协调与行为和神经协调与行为两种;最后是相关激素间的协同作用和抵抗作用。 （2）关于学生的能力训练。主要是通过对“动物生命活动调节”的学习来培养学生的综合分析能力以及发现问题、解决问题的能力，使其对所学内容中动物激素的种类、生理作用及协调方式等知识有一个具体的认识，从而提高学生认识事物的规律，达到教学的目的。 2.科学合理的教学模式 科学合理的教学模式是高中生物课教学达到事半功倍效果的保证，教师在明确教学目的之后，要适量地结合学生实际学习的状况和教学目的的需求，提出一个科学合理的在高中生物课中教学模式设计方案。实践是检验真理的唯一标准，要敢于实践，不断的创新。“动物生命活动调节”这个章节主要的教学方式就是指导学生不断的发现、探索和总结教学内容，促使学生在实践的过程当中不断地发现问题和解决问题的有效方法，进一步地加深学生对知识的学习，进而达到掌握知识主要内容的最佳效果。 在经过上述过程后，能为学生解决未解决的问题，并能联系实际，将激素的产生和对动物身体的作用相联系，方便学生记忆，达到最终解惑的效果。 （三）教学过程 1.引出 在教学开始之前，教师要对上一节课所讲的内容进行总结通过一定的方式将这节课要讲的内容引出来，还可以利用教学当中相关的例子将这节课要讲的内容讲述出来。 2.初读 通过对所讲内容的引出，学生对十所学的知识应该己经有了一个简单的了解，对学习过程中的重点也应该有了初步的掌握，接下来就是让学生对将要学习的内容进行初步的阅读，这样，学生在阅读的时候就会有目标去阅读，将重点的地方标记出来，加深对重点问题的印象，使学习的效率提高。 3.基本练习 这一阶段主要是在学生进行初步了解和初读课本后，对课本当中掌握的知识进行练习。例如，对动物的神经调节和行为等重点内容进行了巩固和强化，让学生更加坚实地掌握所学习的知识。因此，教师应该根据学生实际掌握知识的情况对学生展开简单的练习。例如，“在动物生命调节当中，起到决定性作用的是什么?”还有就是“在反射活动中，中期分析作用的部门是什么?”进一步地检验学生对知识掌握的能力，不断地强化学生对知识的巩固。
生物必修Ⅲ人教新课标第2章动物和人体生命活动的调节强化练习(3) 一、选择题 1．环腺苷酸分子存在于细胞内，当接收到神经细胞发出的信号后，就立即打开开关激活某些特定蛋白质，从而可以在两个神经细胞之间暂时地起到提高连结强度的作用。环腺苷酸分子在生命活动调节过程中的作用属于( ) A．神经调节B．体液调节 C．激素调节 D．神经——激素调节 答案B 2．如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，有关说法不正确的是( ) A．a产生的某种物质可影响动物的性行为 B．a与c两者的分泌物在某些生理效应上可表现为协同作用 C．c不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能 D．a、b、c中，c对内环境稳态的维持影响最小 答案D 解析本题可以依据反馈调节的特点建立一个模型分析，b为甲状腺或性腺等最下一级腺体(分泌激素对上一级腺体有反馈调节作用)、c是下丘脑(对较下一级有调节作用)、a为垂体，然后分析：a产生促性腺激素来影响动物的性行为；B项a与c两者的分泌物促甲状腺激素与促甲状腺激素释放激素，在促进甲状腺分泌这一生理效应上可表现为协同作用；C 项中c为下丘脑，感受刺激和传导兴奋的功能，而且有分泌功能。只有D项c对内环境稳态的维持影响最小是错误的，应该是最大。 3．给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量) ( ) 答案Bw w w .x k b o m 4．在体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液的传送特异性地作用于靶细胞，下面激素与靶细胞的关系，不正确的是( ) A．促甲状腺激素释放激素与垂体细胞 B．促性腺激素与精巢细胞 C．胰高血糖素与骨骼肌细胞 D．孕激素与子宫内膜细胞 答案C 解析促甲状腺激素释放激素由下丘脑释放，作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素；促性腺激素由垂体分泌、释放，作用于生殖腺(包括精巢和卵巢)，促使生殖器官的发育；胰高血糖素能使血糖升高，促使肝糖原分解，而不能使肌糖原分解，故C项是错误的；孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为受精卵着床准备条件。 5．抗洪战士为了抢险抗洪长时间不吃饭、不休息，其体内激素含量变化的情况正确的一组是( ) A．甲状腺激素增多，胰高血糖素减少 B．肾上腺素和醛固酮均减少 C．胰高血糖素和抗利尿激素均增多 D．胰岛素和抗利尿激素均减少 答案C 解析抗洪战士长时间不吃饭，血糖降低；大量流汗使渗透压升高。 6．下图中能表示正常人在高温潮湿环境中长时间工作而导致中暑的是( )
动物生命活动的调节 教学目标 1．理解甲状腺激素、性激素、生长激素对生命活动的主要调节作用及应用；了解昆虫内激素和外激素的特点以及性外激素在实践中的应用；了解动物激素调节和神经调节的特点和关系； 2．在教学中通过介绍有关研究激素调节的实验，使学生了解研究动物激素的科学方法，培养学生分析问题的能力。 3．通过学生理解激素的调节作用，了解激素间的相互作用、激素调节和神经调节的关系，使学生进一步树立生物体是统一整体的观点；通过联系激素在实践中的应用，使学生认识到生命科学与生产、生活的关系，进行生命科学价值观的教育。 重点、难点分析 1．高等动物的甲状腺素、生长激素、性激素的生理作用，以及研究激素的方法是教学的重点。因为： 以上这些激素的分泌器官及其对动物体生命活动的调节作用，是学生认识人体自身生长发育现象和某些疾病的基础，理解动物生命活动的调节特点的基础。另外在学习中，可使学生了解研究激素的方法，培养学生分析问题的能力和进行科学方法的训练。 2．激素调节和神经调节的区别和联系，是本课题教学的重点和难点。因为： 体液调节与神经调节是动物和人体内两大重要的调节方式，二者紧密联系，相互配合，共同调节机体内的各种生理活动。这些是学生全面理解动物生命活动调节的基础，在教学中应给予充分的重视。由于教材中对两种调节方式的相互关系讲述得较少且抽象，因此是教学的难点。 教学过程设计 一、本课题的参考课时为二课时。 二、第一课时： 1．关于教学过程的说明： （1）本课题的引入可简单些，如“上节课我们学习了植物生命活动的调节。无论从机体结构层次还是活动方式上看，动物比植物要复杂得多，所以动物生命活动的调节比植物要更复杂。动物生命活动是如何调节的？”由此引出课题。 （2）让学生回顾初中学过的有关知识，指出动物生命活动的调节方式有激素调节和神经调节两大类型，本节课学习高等动物的激素调节。 （3）接着提出，高等动物的激素是由哪些器官分泌的？主要的激素有哪些？教师可出示人体的内分泌系统的有关挂图或投影片，让学生指出垂体、甲状腺、胰腺（指出其中有胰岛，是内分泌腺）、肾上腺和性腺等器官名称（可简单说明它们与外分泌腺的区别）以及分泌的主要激素。 （4）关于激素的调节作用，可按下表所示的思路进行教学。