第三章牛顿运动定律
第一课时牛顿第一定律、第三定律
学习活动一：基础自测
1．牛顿第一定律：内容：一切物体总保持_______状态或______状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止．
2．惯性：(1)定义：物体具有保持原来_______ 状态或_____状态的性质，叫做惯性．(2)惯性的性质：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的_______ ，与物体的运动情况和受力情况无关．
(3)惯性的量度：_______ 是惯性大小的唯一量度．
【针对训练1】如图所示为伽利略的“理想实验”示意图，两个斜面对接，让小球从其中一个固定的斜面滚下，又滚上另一个倾角可以改变的斜面，斜面的倾角逐渐减小直至为零．这个实验的目的是为了说明 ( )
A．如果没有摩擦，小球将运动到与释放时相同的高度
B．如果没有摩擦，小球运动时机械能守恒
C．维持物体做匀速直线运动并不需要力
D．如果物体不受到力，就不会运动
【针对训练2】关于牛顿第一定律的下列说法中，正确的是（）A．牛顿第一定律是实验定律 B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C．惯性定律与惯性的实质是相同的 D．物体的运动不需要力来维持
【针对训练3】关于物体的惯性，下列说法中正确的是 ( ) A．运动速度大的物体不能很快停下来，是因为物体速度越大，惯性也越大
B．静止的火车启动时，速度变化慢，是因为静止时物体惯性大的缘故
C．乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球惯性小的缘故
D．物体受到的外力大，则惯性小；受到的外力小，则惯性就大
2．牛顿第三定律：
(1)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是________、___________、作用在_________________．(2)表达式：F 反＝－F.
(3)牛顿第三定律的适用性：不仅适用于静止的物体之间，也适用于相对的物体之间，这种关系与作用力的性质、物体质量的大小、作用方式、物体的及参考系的选择均无关．
【针对训练4】在春天，河水边上的湿地是松软的，人在这些湿地上行走时很容易下陷，此时 ( )
A．人对湿地地面的压力大于湿地地面对他的支持力
B．人对湿地地面的压力等于湿地地面对他的支持力
C．人对湿地地面的压力小于湿地地面对他的支持力
D．无法确定
【针对训练5】如图课本放在水平桌面上，下列说法正确的是( C ) A．力F1和力F2是一对平衡力 B．力F1就是课本的重力
C．力F1和力F2是一对作用力和反作用力 D．力F1的大小大于力F2的大小
学习活动二：概念辨析：区分一对作用力和反作用力与一对平衡力
例1．物体静止于一斜面上如图所示．则下述说法正确的是 （ ）
A ．物体对斜面的压力和斜面对物体的持力是一对平衡力
B ．物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力
C ．物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力
D ．物体所受重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力
【变式训练1】有下列说法中说法正确的是 （ ）
A ．一质点受两个力作用且处于平衡状态（静止或匀速运动），这两个力在同一段时间内
的冲量一定相同。
B ．一质点受两个力作用且处于平衡状态（静止或匀速运动），这两个力在同一段时间内
做的功或者都为零，或者大小相等符号相反。
C ．在同样时间内，作用力和反作用力的功大小不一定相等，但正负号一定相反。
D ．在同样时间内，作用力和反作用力的功大小不一定相等，正负号也不一定相反
【变式训练2】下列说法正确的是 （ ）
A ．人走路时，地对脚的力大于脚蹬地的力，所以人才往前走
B ．只有你站在地上不动，你对地面的压力和地面对你的支持力，才是大小相等、方向
相反的
C ．物体A 静止在物体B 上，A 的质量是B 的质量的100倍，则A 作用于B 的力大小等于
B 作用于A 的力的大小
D ．以卵击石，石头没损伤而鸡蛋破了，这是因为石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头
的作用力
例2．由同种材料制成的物体A 和B 放在长木板上，随长木板一起以速度v 向右做匀速直
线运动，如图所示，已知M A > M B ，某时刻木板停止运动，下列说法正确的是〔 ）
A ．若木块光滑，由于A 的惯性较大,A 、
B 间的距离将增大
B ．若木板光滑，由于B 的惯性较小,A 、B 间距离将减小
C ．若木板粗糙，A 、B 一定会相撞
D ．不论木板是否光滑,A 、B 间的相对距离保持不变
第二课时牛顿第二定律
学习活动一：基础自测
1、牛顿第二定律：(1)内容：物体与所受成正比，与物体的成反比，加速度的方向与相同． (2)公式：
(3)物理意义：反映物体运动的加速度大小、方向与所受合外力的关系，且这种关系是．合力为零，a＝；合外力增大，a ；合外力减小，a 。
(4)适用范围：①牛顿第二定律只适用于惯性参考系(相对地面或的参考系)．
②牛顿第二定律只适用于物体(相对于分子、原子)、运动(远小于光速)的情况，不适用于 (接近光速)运动的微观粒子．
【针对训练1】电梯内有一个物体，质量为m，用绳子挂在电梯的天花板上，当电梯以g/3 的加速度竖直加速下降时，细线对物体的拉力为（）
A. mg
B. 2mg/3
C. 4mg/3
D. 5mg/3
【针对训练2】在光滑的水平面上做匀加速直线运动的物体，当它所受的合力逐渐减小而方向不变时，物体的 ( )
A．加速度越来越大，速度越来越大 B．加速度越来越小，速度越来越小
C．加速度越来越大，速度越来越小 D．加速度越来越小，速度越来越大
学习活动二：对牛顿第二定律理解
（1）F=ma中的F为物体所受到的．
（2）F＝ma中的m，当对哪个物体受力分析，就是哪个物体的质量，当对一个系统（几个物体组成一个系统）做受力分析时，如果F是系统受到的合外力，则m是系统的合质量．（3）F＝ma中的 F与a有对应关系， F变a则变，F大小变，a则大小变，F方向变a也方向变．
（4）F＝ma中的 F与a有对应关系， a的方向一定与F的方向相同。
（5）F＝ma中，可根据力的原理求某个力产生的加速度，也可以求某一个方向合外力的加速度．
（6）F＝ma中，F的单位是牛顿，m的单位是千克，a的单位是米／秒2．
例1．如图所示，轻绳跨过定滑轮（与滑轮问摩擦不计）一端系一质量为M
的物体，一端用P N的拉力，结果物体上升的加速度为a1，后来将P N的力改
为重力为P N的物体，M向上的加速度为a2则（）
A．a1＝a2；B．a1＞a2；C、a1＜a2；D．无法判断
【变式训练1】建筑工人用图所示的定滑轮装置运送建筑材料．质量为70.0
kg 的工人站在地面上，通过定滑轮将 20.0 kg 的建筑材料以 0.500 m/s2 的
加速度拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则工人对地面的压
力大小为(g 取 10 m/s2)( B)
A．510 N B．490 N
C．890 N D．910 N
学习活动三：物体运动状态的分析
牛顿第二定律的核心是加速度与合外力的瞬时对应关系，瞬时力决定瞬时加速度。物体的
运动性质决定于物体所受的 和 。
例2．如图所示，一向右运动的车厢顶上悬挂两单摆M 和N,它们只能在图所示平面内摆动，某一瞬时出现图示情景，由此可知车厢的运动及
两单摆相对车厢运动的可能情况是（ ）
A ．车厢做匀速直线运动,M 在摆动，N 在静止；
B ．车厢做匀速直线运动,M 在摆动，N 也在摆动；
C ．车厢做匀速直线运动，M 静止，N 在摆动；
D ．车厢做匀加速直线运动,M 静止，N 也静止
【变式训练2】关于运动和力的关系，以下论点正确的是 （ ）
A ．物体所受的合外力不为零时，其速度一定增加
B ．物体运动的速度越大，它受到的合外力一定越大
C ．一个物体受到的合外力越大，它的速度变化一定越快
D ．某时刻物体的速度为零，此时刻它受到的合外力一定为零
【变式训练3】一个质量为2kg 的物体，在5个共点力作用下匀速直线运动．现同时撤去
大小分别为10N 和15N 的两个力，其余的力保持不变，关于此后该物体运动的说法中正确
的是 （ ）
A ．可能做匀减速直线运动，加速度大小是2m/s 2
B ．可能做匀速圆周运动，向心加速度大小是5m/s 2
C ．可能做匀变速曲线运动，加速度大小可能是5m/s 2
D ．一定做匀变速直线运动，加速度大小可能是15m/s
2
例3．如图所示，轻弹簧下端固定在水平面上．一个小球从弹簧正上方某一高度处由静止
开始自由下落，接触弹簧后把弹簧压缩到一定程度后停止下落．在小球下落的这一
全过程中，下列说法中正确的是 ( )
A ．小球刚接触弹簧瞬间速度最大
B ．从小球接触弹簧起加速度变为竖直向上
C ．从小球接触弹簧到到达最低点，小球的速度先增大后减小
D ．从小球接触弹簧到到达最低点，小球的加速度一直减小为零
【变式训练4】所示，竖直向下的力 F 作用在质量为 M 的小球上，使球压紧轻质弹簧并
静止，已知弹簧未超过弹性限度，小球没有与弹簧连接．现撤去力 F ，则下列说法正确的
是 （ ）
A ．刚撤去力 F 时，弹簧弹力大于小球重力
B ．撤去力 F 后，小球加速度先增大后减小
C ．撤去力 F 后，小球在上升过程中一定先加速后减速
D ．撤去力 F 后，小球在上升过程中一定会脱离弹簧
第三课时 牛顿运动定律应用（一）
M N
学习活动一：基础自测
（1）超重和失重的定义
超重：物体对支持物的压力(或对悬绳的拉力)___ ____物体所受重力的现象．
失重：物体对支持物的压力(或对悬绳的拉力)__ _____物体所受重力的现象．
完全失重：物体对支持物的压力(或对悬绳的拉力)_______物体所受重力的现象．
（2）发生超重或失重现象的条件
发生超重现象的条件：具有向___ __的加速度．如物体向上做__ ____运动或向下做__ ___运动．
发生失重现象的条件：具有向__ ___的加速度．如物体向上做___ ___运动或向下做_ ____运动．
【针对训练1】下列关于超重和失重的说法中，正确的是 ( ) A．物体处于超重状态时，其重力增加了
B．物体处于完全失重状态时，其重力为零
C．物体处于超重或者失重状态时，其惯性比物体处于静止状态时增加或减小了
D．物体处于超重或者失重状态时，其质量和受到的重力都没有发生变化
【针对训练2】某同学站在体重计上，在他迅速下蹲的过程中体重计示数将 ( ) A．始终变小 B．始终变大
C．先变大，后变小，最后等于他的重力 D．先变小，后变大，最后等于他的重力
学习活动二：超重与失重状态的分析
（1）物体处于超重或失重状态时，只是物体的视重发生改变，物体的重力始终存在，大小也没有变化，因为万有引力并没有改变．
（2）发生超重或失重现象与物体的速度大小及方向无关，只决定于加速度的方向及大小．（3）在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等。
例1．如图所示滑轮的质量不计，已知三个物体的质量关系是：m1＝m2十m3，
这时弹簧秤的读数为T，若把物体m2从右边移到左边的物体m1上，弹簧秤的
读数T将（）
A．增大； B．减小；
C．不变； D．无法判断
【变式训练1】如图所示，有一个装有水的容器放在弹簧台秤上，容
器内有一只木球被容器底部的细线拉住浸没在水中处于静止，当细线
突然断开，小球上升的过程中，弹簧秤的示数与小球静止时相比较有:
（）
A．增大； B．不变；
C．减小； D．无法确定
学习活动三：瞬时加速度的计算
（1）F＝ma中的 F与a有对应关系， F变a则变，F大小变，a则大小变，F方
向变a也方向变．
（2）F＝ma中的 F与a有对应关系， a的方向一定与F的方向相同。
例2．所示，质量为m 的小球被水平绳AO和与竖直方向成θ角的轻弹簧系着处于静止状态，现用火将绳AO 烧断，在绳AO 烧断的瞬间，下列说法正确的是（）
A．弹簧的拉力F＝ mg/cosθ
B．弹簧的拉力F＝mgsin θ
C．小球的加速度为零
D．小球的加速度a＝gsin θ
【变式训练2】如图所示，A、B质量均为m，中间有一轻质弹簧相连，A
用绳悬于O点，当突然剪断OA绳时，关于A物体的加速度，下列说法正
确的是 ( )
A．0 B．g C．2g D．无法确定
【变式训练3】惯性制导系统已广泛应用于弹道式导弹工程中，这个系统的重要元件之一是加速度计．加速度计的构造原理的示意图如图所示．沿导弹长度方向安装在固定光滑杆上的滑块m,滑块两侧分别与劲度系数均为k的弹簧相连；两弹簧的另一端与固定壁相连．滑块原来静止，弹簧处于自然长度，滑块上有指针，可通过标尺测出滑块的位移，然后通过控制系统进行制导．设某段时间内导弹沿水平方向运动，指针向左偏离O点的距离为s，则这段时间内导弹的加速度（）
A．方向向左，大小为ks/m
B．方向向右，大小为ks/m
C．方向向左，大小为2ks/m
D．方向向右，大小为2ks/m
【拓展训练】将金属块m用压缩的轻弹簧卡在一个矩形的箱中，如图
所示，在箱的上顶板和下顶板装有压力传感器，箱可以沿竖直轨道运动，当箱以a=2.0m/s2的加速度竖直向上作匀减速运动时，上顶板的压力传感器显示的压力为6.0 N,下底板的压力传感器显示的压力为10.0 N。 (g取10m/s2）
（1)若上顶板的压力传感器的示数是下底板的压力传感器的示数的一半，
试判断箱的运动情况；
(2）要使上顶板的压力传感器的示数为零，箱沿竖直方向运动的情况可能
是怎样的？
第四课时牛顿运动定律应用（二）
学习活动一：动力学的两类基本问题
（1）已知物体的受力情况，求物体的运动情况．
其解题基本思路是：
（2）已知物体的运动情况，求物体的受力情况
其解题基本思路是：
【针对训练1】一物体初速度v0＝5 m/s，沿着倾角37°的斜面匀加速向下运动，若物体和斜面间的动摩擦因数为 0.25，求 3 秒末的速度(斜面足够长) ( ) A．12 m/s B．15 m/s C．17 m/s D．20 m/s
【针对训练2】商场工作人员拉着质量m=20kg的木箱沿水平地面运动。若用F1=100N的水平力拉木箱，木箱恰好做匀速直线运动；现改用F2=150N、与水平方向成53°斜向上的拉力作用于静止的木箱上，如图所示。已知sin53°=0.80，cos53°=0.60，取重力加速度g=10m/s2。求：
（1）木箱与地面之间的动摩擦因数；
（2）F2作用在木箱上时，木箱运动的加速度大小；
（3）F2作用在木箱上4.0s时间内木箱移动的距离。
学习活动二：多过程问题
例1．如图甲所示，质量m＝2 kg的物体在水平面上向右做直线运动．过a点时给物体一个水平向左的恒力F并开始计时，选水平向右为速度的正方向，通过速度传感器测出物体的瞬时速度，所得v－t图像如图乙所示．取重力加速度为g＝10 m/s2.求：
(1)物体在0～4 s内和4～10 s内的加速度的大小和方向；
(2)力F的大小和物体与水平面间的动摩擦因数μ；
(3)10 s末物体离a点的距离；
(4)10 s后撤去拉力F，求物体再过15 s离a点的距离．
图
【变式训练1】质量为2kg 的物体在水平推力F 的作用下沿水平面作直线运动，一段时间后撤去F ，其运动的v -t 图像
如图所示。g 取10m/s 2，求：
（1）物体与水平面间的滑动摩擦因系数μ；
（2）水平推力F 的大小； （3）010s 内物体运动位移的大小。
学习活动三：正交分解法： 例3．如图所示，质量为m 的人站在自动扶梯上，扶梯正以加速度a 向上减速运动，a 与
水平方向的夹角为θ，求人受的支持力和摩擦力．
【变式训练2】倾角θ=37°的斜面固定在水平面上，质量m=2．0kg 的小物块受到沿斜面
向上的F=20．0N 的拉力作用，小物块由静止沿斜面向上运动。小物块与斜面间的动摩擦
因数μ=0.25（斜面足够长，取g=l0m ／s 2。sin37°=0．6，cos37°=0．8）
（1）求小物块运动过程中所受摩擦力的大小；
（2）求在拉力的作用过程中，小物块加速度的大小；
（3）求小物块沿斜面向上运动0．25m 时的速度；
第五课时 牛顿运动定律应用（三）
学习活动一：基础自测
几个相关联的物体一起运动时，形成的整体叫 体，对加速度相同的连接体求解的一般方法：整体法求 ，隔离法求物体间的 。两种方法互相配合交替应用，常能更有效地解决有关连接体的问题．
【针对训练1】如图所示，A 、B 两物体质量分别为 m A 、m B ，紧靠着放在光滑水平面上，现用水平力 F 推 A ，用 F N 表示 A 对 B 的压力，以下判断正确的是 ( )
A ．若 m A ＝m
B ，则 F N ＝F B ．若 m A ＝m B ，则 F N C ．若 m A >m B ，则 F N D ．若 m A >m B ，则 F N >F 【针对训练2】两个质量相同的物体 1 和 2 紧靠在一起放在光滑水平桌面上，如图所示．如果它们分别受到水平推力F 1 和 F 2，且 F 1＞F 2，则 1 施于 2 的作用力的大小( ) A ．F 1 B ．F 2 C ．21 (F 1＋F 2) D ．2 1 (F 1－F 2) 学习活动二：加速度相同的连接体问题 例1．一质量为M ，倾角为θ的楔形木块，放在水平桌面上，与桌面间的动摩擦因数为μ，一物块质量为m ，置于楔形木块的斜面上，物块与斜面的接触是光滑的．为了保持物块相对斜面静止，可用一水平力F 推楔形木块，如图所示，求此水平力大小的表达式． 【变式训练1】如图，m 和 M 保持相对静止，一起沿倾角为θ的光滑斜面下滑，则 M 和 m 间的摩擦力大小是多少？ 【变式训练2】如图所示，质量均为m 的两个木块P 、Q 叠放在水平 地面上，P 、Q 接触面的倾角为θ，现在Q 上加一水平推力F ，使P 、Q 保持相对静止一起向左做加速直线运动，下列说法正确的是 ( ) A．物体Q对地面的压力一定为2mg B．若Q与地面间的动摩擦因数为μ，则μ＝F 2mg C．若P、Q之间光滑，则加速度a＝g tan θ D．地面与Q间的滑动摩擦力随推力F的增大而增大 学习活动三：加速度不同的连接体问题 有些问题中系统内物体的加速度不同，也可用整体法来研究处理。如 图中物块m沿斜面体M以加速度a下滑，斜面体不动．欲求地面对斜 面体的静摩擦力f时，就可把此系统（m和M）作为整体处理，由牛顿 第二定律得f＝macosθ＋M×0＝macosθ．式中acosθ为物块加速度 的水平分量． 例2．如图所示为杂技“顶杆”表演，一人站在地上，肩上扛一质量 为M的竖直杆，当杆上一质量为m的人以加速度a加速度下滑时，杆 对地面上的人的压力大小为 ( ) A．(M＋m)g－ma B．(M＋m)g＋ma C．(M＋m)g D．(M－m)g 【变式训练3】如图，倾角为30°的斜面体置于粗糙的水平地面上，已知斜面体的质量为M=10kg，一质量为m=1.0kg的木块正沿斜面体的斜面由静止开始加速下滑，木块滑行路程s=1.0m时，其速度v=1.4m/s，而斜面体保持静止。求： ⑴求地面对斜面体摩擦力的大小及方向。 ⑵地面对斜面体支持力的大小 第六课时牛顿运动定律应用（四） 学习活动一：动力学的极值问题 例1．如图所示，2kg的物体放在水平地面上，物体离墙20m， 现用30N的水平力作用于此物体，经过2s可到达墙边，若 仍用30N的力作用于此物体，求使物体到这墙边作用力的最短作用时间？ 注意:力的作用时间最短与物体运动时间最短有什么区别?如何求物体运动到墙的最短时间? 【变式训练1】如图所示，在劲度系数为k的弹簧下端挂一质量为m的物 体，物体下有一托盘，用托盘托着物体使弹簧恰好处于原长．然后使托盘 以加速度a竖直向下做匀加速直线运动（a＜g），试求托盘向下运动多长时 间能与物体脱离？ 【变式训练2】如图所示，一质点自倾角为θ的斜面的上方点O，沿一光滑斜槽OA下滑．欲使此质点到达斜面所需的时间最短，则斜槽OA与竖直线OB所成的角β应为何值？ 学习活动二：动力学的临界问题 例2．如图，一个质量为0.2 kg的小球用细绳吊在倾角θ=530的斜面顶端，斜面静止时球紧靠在斜面上，绳与斜面平行，不计摩擦，当斜面以10 m／s2的加速度向右运动时，求绳 子的拉力及斜面对小球的弹力． 【变式训练3】如图所示，物体A叠放在物体B上，B置于光滑水平面上。A，B质量分别为6.0kg和2.0kg，A、B之间的动摩擦因数为0.2。在物体A上施加水平方向的拉力F，开始时F=10N，此后逐渐增大，在增大到45N的过程中，以下判断正确的是（）A．两物体间始终没有相对运动 B．两物体间从受力开始就有相对运动Array C．当拉力F＜12N时，两物体均保持静止状态 D．两物体开始没有相对运动，当F＞18N时，开始相对滑动 【变式训练4】一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平桌面的中央．桌布的一边与桌的AB边重合，如图.已知盘与桌布间的动摩擦因数为μ1，布与桌面间的动摩擦因数为μ2．现突然以恒定加速度a将桌布抽离桌面，加速度的方向是水平的且垂直于AB边．若圆盘最后未从桌面掉下，则加速度a满足的条件是什么？（用g示重力加速度） 第七课时牛顿运动定律应用（五） 一、传送带模型中要注意摩擦力的突变 ①滑动摩擦力消失②滑动摩擦力突变为静摩擦力③滑动摩擦力改变方向 二、传送带模型的一般解法 ①确定研究对象； ②分析其受力情况和运动情况，（画出受力分析图和运动情景图）， 注意摩擦力突变对物体运动的影响； ③分清楚研究过程，利用牛顿运动定律和运动学规律求解未知量。 难点疑点：传送带与物体运动的牵制。牛顿第二定律中a是物体对地加速度，运动学公式中S是物体对地的位移，这一点必须明确。 分析问题的思路：初始条件→相对运动→判断滑动摩擦力的大小和方向→分析出物体受的合外力和加速度大小和方向→由物体速度变化再分析相对运动来判断以后的受力及运动状态的改变。 学习活动一：水平放置运行的传送带 例1．水平传送带被广泛地应用于机场和火车站，用于对旅客的行李进行安全检查右图为 一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带A、B始终保持v=1m/s 的恒定速率运行；一质量 为m =4kg 的行李无初速地放在A 处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速直线运动，随后行李又以与传送带相等的速率做匀速直线运动.设行李与传送带间的动摩擦因 数μ=0.1，AB 间的距离l =2m ，g 取10m ／s 2． （1）求行李刚开始运动时所受的滑动摩擦力大小与加速度大小； （2）求行李做匀加速直线运动的时间； （3）如果提高传送带的运行速率，行李就能被较快地传送到B 处．求行李从A 处传送到B 处的最短时间和传送带对应的最小运行速率． 【变式训练1】一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ．起始时，传送带与煤块都是静止的．现让传送带以恒定的加速度a 0开始运动，当其速度达到v 0后，便以此速度匀速运动．经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动．求此黑色痕迹的长度． 例2．如图所示，水平传送带的长度L =5m ，皮带轮的半径R =0.1m ，皮带轮以角速度ω顺 时针匀速转动。现有一小物体（视为质点）以水平速度v 0从A 点滑上传送带，越过B 点后做平抛运动，其水平位移为S 。保持 物体的初速度v 0不变，多次改变皮带轮的角速度ω，依次测量 水平位移S ，得到如图所示的S —ω图像。回答下列问题： （1）当010ω< （2）B 端距地面的高度h 为多大？ （3）物块的初速度v 0多大？ 图 ω/rad/s 二、倾斜放置运行的传送带 例3．如图所示，传送带与地面倾角θ=37°，从AB长度为16m，传送带以10m/s的速率逆时针转动．在传送带上端A无初速度地放一个质量为0.5kg的物体，它与传送带之间的动摩擦因数为0.5．求物体从A运动到B需时间是多少?（sin37°=0.6，cos37°=0.8） 【变式训练2】如图所示，传送带两轮A、B的距离L＝11 m，皮带以恒定速度v＝2 m/s 运动，现将一质量为m的物块无初速度地放在A端，若物体与传送带间的动摩擦因数为μ＝0.8，传送带的倾角为α＝37°，那么物块m从A端运到B端所需的时间是多少？(g取10 m/s2，cos37°＝0.8) 第八课时牛顿运动定律应用（六） 学习活动：“滑块—木板模型”问题的分析思路 1．模型特点：上、下叠放两个物体，并且两物体在摩擦力的相互作用下发生相对滑动．2．建模指导：分析滑块—木板模型问题时应掌握的技巧 （1）析题中滑块、木板的受力情况，求出各自的加速度． （2）画好运动草图，找出位移、速度、时间等物理量间的关系． （3）知道每一过程的末速度是下一过程的初速度． （4）两者发生相对滑动的条件：(1)摩擦力为滑动摩擦力．(2)二者加速度不相等． 例1．如图所示，木板静止在水平地面上，在其右端放一可视为质点的木块。已知木块的质量m=1Kg，木板的质量M=4Kg，长L=2.5m，上表面光滑，下表面与地面间的动摩擦因数μ=0.2.现用水平恒力F=20N向右拉木板，g取10m/s2，求： （1）木板的加速度； （2）要使木块能滑离木板，水平恒力F作用的最短时间； （3）如果其他条件不变，假设木板的上表面也粗糙，其上表面与木块之间的动摩擦因数为μ1=0.3，欲使木板能从木块的下方抽出，对木板施加的拉力应满足什么条件？ （4）若木板的长度、木块的质量、木板的上表面之间的动摩擦因数、木板与地面间的动摩擦因数都不变，只将水平恒力增加为30N，则木块滑离木板需要多长时间？ 【变式训练1】如图所示，质量为M＝4 kg的木板长L＝1.4 m，静止放在光滑的水平地面上，其右端静置一质量为m＝1 kg的小滑块(可视为质点)，小滑块与木板间的动摩擦因数μ＝0.4，今用水平力F＝28 N向右拉木板．要使小滑块从木板上掉下来，力F作用的时间至少要多长？(不计空气阻力，g＝10 m/s2) 例2．如图所示，质量M＝8 kg的小车放在光滑的水平面上，在小车左端加一水平推力F ＝8 N，当小车向右运动的速度达到1.5 m/s时，在小车前端轻轻地放上一个大小不计，质量为m＝2 kg的小物块，小物块与小车间的动摩擦因数μ＝0.2，当二者达到相同速度时，物块恰好滑到小车的最左端．取g＝10 m/s2.则： (1)小物块放上后，小物块及小车的加速度各为多大？ (2)小车的长度L是多少？ 【变式训练2】如图所示，长12 m、质量为50 kg的木板右端有一立柱，木板置于水平地面上，木板与地面间的动摩擦因数为0.1，质量为50 kg的人立于木板的左端，木板与人都静止．当人以4 m/s2的加速度向右奔跑至板的右端时，立即抱住立柱．取g＝10 m/s2.试求： (1)人在奔跑过程中受到的摩擦力的大小． (2)人在奔跑的过程中木板的加速度． (3)人从开始奔跑至到达木板的右端时，人和木板对地各运动的距离． 第九讲：实验：探究加速度与力、质量的关系 学习活动一：基础自测 1．探究加速度与力、质量的关系 （1）物体运动状态变化的快慢，也就是物体____________的大小，与物体的____________有关，还与物体____________有关. （2）物体的质量一定时，受力越大，其加速度就____________；物体的受力一定时，质量越小，加速度就____________. （3）控制变量法：探究加速度与力的定量关系时，应保持物体___________不变，测量物体在____________的加速度，分析加速度与力的关系；探究加速度与质量的关系时，应保持物体__________不变，测量不同质量的物体在____________下的加速度，分析加速度与质量的关系。这种先控制一个参量不变，研究其余参量之间变化关系的方法叫控制变量法。 2．制定实验方案时的两个问题 （1）测量物体的加速度可以用刻度尺测量____________，并用秒表测量____________，由公式____________算出。也可以在运动物体上安装一条通过打点计时器的纸带，根据____________来测量加速度. （2）在这个实验中也可以不测加速度的具体数值，这是因为我们探究的是____________关系. 3．在本探究实验中，我们猜想物体的加速度与它所受的力成________，与质量成____________，然后根据实验数据作出____________图象和____________图象，都应是过原点的直线. 【针对训练1】．“在影响加速度的因素”的探究中发现（ ） A ．同一物体运动的速度越大，受到的合力越大 B ．同一物体运动的速度变化越大，受到的合力越大 C ．同一物体运动速度变化率越小，受到的合力越小 D ．同一物体运动速度变化越快，受到的合力越大 【针对训练2】为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是（ ） A ．控制变量法 B ．假设法 C ．理想实验法 D ．图象法 4．一个由静止状态开始做匀变速直线运动的物体，可以由刻度尺测出__________和秒表测出___ ____，由公式_____ ______计算物体的加速度。 5．实验操作前需要___________，此时___________（填“挂”或“不挂”）托盘和砝码，整个实验平衡了摩擦力后，不管以后是改变托盘和砝码的质量，还是改变小车及砝码的质量，都___________（填“不需要”或“需要”）重新平衡摩擦力. 6．在研究加速度与质量的关系时，要描绘a － （填m 1， m ）图象。 7．作图象时，如果图像是直线，要使尽可能多的点分布在___________，不在直线上的点应尽可能均匀地分布在___________.离直线较远点是错误数据，可舍去不予考虑。 学习活动二：实验步骤及数据处理 例1．某同学采用如图(甲)所示的装置验证规律：“物体质量一定，其加速度与所受合力成正比”． a ．按图(甲)把实验器材安装好，不挂配重， 反复移动垫木直到小车做匀速直线运动； b ．把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂配 重，接通电源，放开小车，打点计时器在被 小车带动的纸带上打下一系列点，取下纸带， 在纸带上写上编号； c ．保持小车的质量M 不变，多次改变配重的质量m ，重复步骤b ； d ．算出每条纸带对应的加速度的值； e ．用纵坐标表示加速度a ，横坐标表示配重受的重力mg(作为小车受到的合力F)，作出a-F 图象． (1)在步骤d 中，该同学是采用v-t 图象来求加速度的．图(乙)为实验中打出的一条纸带 的一部分，纸带上标出了连续的3个计数点，依次为B、C、D，相邻计数点之间还有4个计数点没有标出．打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源上．打点计时器打C点时，小车的速度为______ m/s； (2)其余各点的速度都标在了v-t坐标系中，如图 (丙)所示．t＝0.10 s时，打点计时器恰好打B 点．请你将(乙)中所得结果标在图(丙)所示的坐 标系中，并作出小车运动的v-t图线；利用图线 求出小车此次运动的加速度a＝__ ____ m/s2. 学习活动三：实验误差的分析 例2．如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、 计算机)研究加速度与力的关系”的实验装置． (1)在该实验中必须采用控制变量法， 应保持________不变，用钩码所受的重 力作为________，用DIS测小车的加速 度． (2)改变所挂钩码的数量，多次重复测量．在某次实验中根据测 得的多组数据可画出a—F关系图线(如图所示)． ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是 ______________________________________________________ _________________ ________________________________________________________________________. ②此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是 ( ) A．小车与轨道之间存在摩擦 B．导轨保持了水平状态 C．所挂钩码的总质量太大 D．所用小车的质量太大 学习活动四：实验原理及数据处理 例3．物理小组在一次探究活动中测量滑块与 木板之间的动摩擦因数，实验装置如图所示， 一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一端装 有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接．打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz.开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做匀加速运动，在纸带上打出一系列小点． (1)如图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示．根据图中数据计算的加速度a＝____ ____(保留三位有效数字)． (2)回答下列两个问题： ①为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有___ ___．(填入所选物理量前的字母) A．木板的长度l B．木板的质量m1 C．滑块的质量m2 D．托盘和砝码的总质量m3 E．滑块运动的时间t ②测量①中所选定的物理量时需要的实验器材是_________________________________． (3)滑块与木板间的动摩擦因数μ＝________(用被测物理量的字母表示，重力加速度为 g)．与真实值相比，测量的动摩擦因数________(填“偏大”或“偏小”)．写出支持你的看法的一个论据：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________. 【巩固训练】 1．某同学设计了一个探究小车加速度a 与小车所受拉力F 及质量m 关系的实验，图为实验装置简图．他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为下列哪两项说法是正确的是 ( ) A．要平衡摩擦力 B．实验时不需要平衡摩擦力 C．钩码的重力要远小于小车的总重力 D．实验进行时应先释放小车再接通电源 2．用如图甲所示的实验装置来验证牛顿第二定律，为 消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力． (1)某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车静止地放 在 水平长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图乙，直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止．请问这位同学的操作是否正确？如果不正确，应当如何进行？ 答：______________________________________________ (2)如果这位同学先如(1)中的操作，然后不断改变对小车的 拉力F，他得到M(小车质量)保持不变情况下的a—F 图线是下图中的________(将选项代号的字母填在横线上)． (3)打点计时器使用的交流电频率f＝50 Hz.图是某同学在正确操作下获得的一条纸带，A、 B、C、D、E 每两点之间还有 4 个点没有标出．写出用s1、s2、s3、s4以及f 来表示小车加速度的计算式：a＝______________________________.根据纸带所提供的数据，算得小车的加速度大小为________m/s2(结果保留两位有效数字)． 2018-2019学年江苏省扬州市邗江实验学校九年级（上）第一次 月考化学试卷 一、单项选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分．每小题只有一个选项符合题意．） 1．（2分）下列变化属于物理变化的是（） A．氯化氢气体与氨气混合产生大量白烟 B．蜡烛熄灭瞬间产生白烟 C．红磷燃烧产生白烟 D．镁条燃烧产生白烟 2．（2分）下列属于纯净物的是（） A．空气B．碳酸饮料C．大理石D．氮气 3．（2分）下列关于氧气的说法正确的是（） A．氧气约占空气体积分数的78% B．氧气有可燃性 C．氧气可做食物的防腐剂 D．大气中氧气主要来自于植物的光合作用 4．（2分）下列对实验现象的描述或实验操作正确的是（） A．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B．煤油燃烧会产生大量黑烟 C．硫在空气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰，生成无色无味气体 D．用高锰酸钾制取氧气后，应先熄灭酒精灯再从水中取出导气管 5．（2分）水是生命之源，下列有关水的说法正确的是（） A．长期饮用蒸馏水有益健康 B．为了加快过滤速率，可用玻璃棒搅拌浊液 C．生活中通过煮沸的方法可以降低水的硬度 D．将长江水过滤可以除去水中所有的杂质 6．（2分）下列关于物质性质的比较，其中不正确的是（） A．沸点：液氮＞液氧 B．水蒸气含量：呼出气体＞吸入空气 C．密度：氧气＞空气 D．化学活泼性：氧气＞氮气 7．（2分）元素符号与名称都正确的是（） A．H2：氢元素B．HG：汞元素C．He2：氦元素D．Ag：银元素8．（2分）氨气密度比空气小，极易溶于水，以下收集氨气的方法正确的是（） A．B． C．D． 9．（2分）下列化学仪器对应的名称书写正确的是（） A．长劲漏斗B．量桶 C．坩埚钳D．椎形瓶 10．（2分）物质的用途与其化学性质相关的是（） A．用铜丝做导线 B．用金刚石切割玻璃 C．用石墨制做铅笔芯 D．用氮气作食品包装袋的填充气 11．（2分）如图是“二氧化碳的制取、收集和验满”的主要实验步骤，其中操作错误的是（） 江苏省扬州市邗江区中考语文试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、积累与运用（满分30分） (共8题；共30分) 1. （2分）(2014·济南) 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（） A . 讪笑（shàn）陨落（yǔn）痴想（chī）头晕目眩（xuán） B . 滞留（zhì）归省（xǐnɡ）哺育（pǔ）鲜为人知（xiǎn） C . 雷霆（tínɡ）阻遏（è）觅食（mì）忍俊不禁（jīn） D . 藩篱（fān）两栖（xī）推崇（chónɡ）油光可鉴（jiàn） 2. （2分） (2017七下·武威月考) 依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（） 读如春，你心便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出________，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。读的最高境界是读出________，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。 A . 霞云翠绿意境灵魂 B . 光明翠绿意义生命 C . 霞云丰润意义灵魂 D . 光明丰润意境生命 3. （2分） (2018八上·鸡西期末) 下列句子有语病的一项是（） A . 我们要崇尚科学破除学信。 B . 读经典作品会拓宽我们的视野。 C . 为了防止疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。 D . 在教师节庆祝大会上，学生们一起唱起了《明天我就成了你》这首歌。 4. （2分）下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的是（） A . 《蒹葭》选自《诗经》，这是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋时期五百多年的诗歌作品305篇。 B . 英国哲学家弗兰西斯·培根在《论美》中谈到了美貌与美德的关系，告诉我们：只有把美的形貌和美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉。 C . 茅盾的《百合花》是一篇小说，其特点主要体现在两个方面：一是情节安排精巧合理；二是通过细节描写等多种方法，人物形象塑造得十分丰满。 D . 《囚绿记》选自陆蠡的散文集《囚绿记》。作者借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬坚贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。 5. （2分）下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（） 山行 江苏省邗江中学高中物理《7.2分子的热运动》教学设计 新人教版选修3-3 教材分析 本节内容是通过扩散现象和布朗运动来研究分子的热运动，在已学过的扩散运动的基础上进一步学习分子热运动相关的知识，学习本节知识可以让学生更好的理解分子热运动的特点。本节课的教学重点是让学生理解产生布朗运动的原因和分析出布朗运动的明显程度影响因素，由于学生已有的科学研究方法不成熟，对于微观领域的研究没有基础，所以要引导学生通过实验探究和理论分析相结合的方法来突破教学的重难点。 教学目标 知识与技能 （1）了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。 （2）知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因和影响其明显程度的因素。 （3）知道什么是热运动及决定热运动剧烈程度的因素。 过程与方法 （1）培养学生提出问题、得出猜想的能力 （2）在理论论证猜想环节中，培养学生的科学论证能力和推理能力 （3）通过启发、引导、探究培养学生科学研究的方法 （4）注重理论联系实际，勤观察、多思考，养成良好的学习习惯。 情感、态度与价值观 （1）通过对布朗运动真实原因和明显程度的影响因素的探索过程培养学生乐于探究的精神以及对自 然、生活中物理现象的好奇性。 （2）在提出猜想到论证的探究过程中，培养学生的团结协作精神。 教学重点 布朗运动产生的原因和影响其明显程度的因素 教学难点 布朗运动产生的原因和影响其明显程度的因素 课堂类型 新授课 教学方法 教师的教：讲授、实验、设问、论证、指导、讲练结合等方法 学生的学：观察、实验、自主探究、合作交流、分析、总结归纳等方法 教学过程 教学流程 直接证明 间接反映 2016年江苏省苏州市中考数学试卷 一、选择题(共10小题,每小题3分,满分30分) 1．的倒数是() A．B．C．D． 2．肥皂泡的泡壁厚度大约是0.0007mm,0.0007用科学记数法表示为() A．0.7×10﹣3B．7×10﹣3C．7×10﹣4D．7×10﹣5 3．下列运算结果正确的是() A．a+2b=3ab B．3a2﹣2a2=1 C．a2?a4=a8D．(﹣a2b)3÷(a3b)2=﹣b 4．一次数学测试后,某班40名学生的成绩被分为5组,第1～4组的频数分别为12、10、6、8,则第5组的频率是() A．0.1 B．0.2 C．0.3 D．0.4 5．如图,直线a∥b,直线l与a、b分别相交于A、B两点,过点A作直线l的垂线交直线b于点C,若∠1=58°,则∠2的度数为() A．58° B．42° C．32° D．28° 6．已知点A(2,y1)、B(4,y2)都在反比例函数y=(k＜0)的图象上,则y1、y2的 大小关系为() A．y1＞y2B．y1＜y2C．y1=y2D．无法确定 7．根据国家发改委实施“阶梯水价”的有关文件要求,某市结合地方实际,决定从2016年1月1日起对居民生活用水按新的“阶梯水价”标准收费,某中学研究学习小组的同学们在社会实践活动中调查了30户家庭某月的用水量,如表所示: 用水量(吨) 15 20 25 30 35 户数 3 6 7 9 5 则这30户家庭该用用水量的众数和中位数分别是() A．25,27 B．25,25 C．30,27 D．30,25 8．如图,长4m的楼梯AB的倾斜角∠ABD为60°,为了改善楼梯的安全性能,准备重新建造楼梯,使其倾斜角∠ACD为45°,则调整后的楼梯AC的长为 () 扬州市邗江区实验学校2018年度部门预 算公开 目录 第一部分部门概况 一、主要职能 二、部门机构设置及预算单位构成情况 三、2018年度部门主要工作任务及目标 第二部分2018年度部门预算表 一、收支预算总表 二、收入预算总表 三、支出预算总表 四、财政拨款收支预算总表 五、财政拨款支出预算表 六、财政拨款基本支出预算表 七、一般公共预算支出预算表 八、一般公共预算基本支出预算表 九、一般公共预算“三公”经费、会议费、培训费支出预算表 十、政府性基金财政拨款支出预算表 十一、一般公共预算机关运行经费支出预算表 十二、政府采购支出预算表 第三部分2018年度部门预算情况说明 第四部分名词解释 第一部分部门概况 一、主要职能 1.实施初中、小学义务教育、幼儿园学前教育，促进基础教育发展。 2.按照确定的教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证教育教学达到国家规定的基本质量要求。 3.把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生 年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。 4.保证学生的课外活动时间，组织开展娱乐文化等课外活 动。 5.建立健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育， 加强管理，及时消除隐患，预防事故发生。 二、部门机构设置及预算单位构成情况 内设机构15个，分别是：党总支、校长室、工会、副校长室、办公室、教学处、德育处、教科室、团委、妇工委、总务处、会计室、信息技术办公室、图书馆、保育处。 2018年学校共有在职人员437人，退休19人，编内聘用人员12人，遗属补助4人，合同人员233人。 三、2018年部门主要工作任务及目标 扬州市邗江工商行政管理局扬州市邗江地方税务局 扬邗地税发[2002]183号 关于建立管户信息交换制度 实施联息共管工作的通知 各工商、地税分局、机关有关股室： 根据《中华人民共和国税收征管法》及其实施细则与其他有关法律法规规定，为加强对管户登记信息的控管，杜绝或最大限度减少漏管户，本着统一、精简、效能原则，两局共同研究决定，自2002年12月1日起，两局共同建立管户信息交换制度，对管户实施联息共管，现将有关事项具体明确如下： 一、对全区管户的登记情况，两局实行信息共享，为方便信息交换，每月月初3日内，行政审批服务中心工商窗口将当月办 - 1 - 理开业、变更、注销登记及吊销营业执照情况及时传递给中心地税窗口。 二、区地税局按月将区工商局当期开业、变更、注销登记及吊销营业执照户信息与行政审批服务中心地税窗口已办户信息及时传递各所属地税分局，对已办营业执照的业户未办理地税登记的，由所属地税分局责令限期改正。 三、鉴于工商局注册服务大厅、行政审批服务中心工商窗口及基层工商分局按不同登记类型分别受理开业、变更、注销登记，为确保户清源明，各地税分局应加强与当地工商分局的沟通与联系，建立联息管理制度，加大登记管理的工作力度，大力清理漏管户，确保税务登记的全面到位。 四、区工商局及所属各分局需了解掌握全区或辖区内业户经营动态及完税情况，区地税局及所属各分局应积极配合，及时以软盘或纸质材料形式予以提供，不得拖延与拒绝。 二OO二年十二月十九日 主题词：征管信息制度通知 抄送：扬州市地方税务局。 - 2 - 扬州市邗江地方税务局办公室 2002年12月19日印发 打字：徐俊玲校对：征管股李维圣 - 3 - 江苏省扬州市邗江区xx 八年级物理上学期期末试题 (测试时间：100分 试卷满分：100分) 一、选择题(本题共12小题，每小题2分，合计24分) 1．关于声现象，下列说法中不正确的是（▲） A ．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音，说明声音是由振动产生的 B ．“引吭高歌”中的高是指响度大 C ．太空中宇航员能对话，不能证明声音可以在真空中传播 D ．超声波与次声波在15℃空气中的传播速度都是340m/s 2．如图所示的物态变化中，需要放热的是（▲） A ． 干冰变小 B ．干手机将手烘干 C ．树叶上的霜 D ．冰雪消融 3．下列光现象与日食的形成原因不同的是（▲） 4．明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛；人在桥上走，桥流水不流”。其中“桥流水不流”之句应理解成其选择的参照物是（▲） A.水 B.桥 C.人 D.地面 5．两支合格的温度计玻璃泡中所装的水银一样多，但细管内径不同。现将它们的玻璃泡同时插入同一杯热水中，那么（▲） A ． 内径细的水银柱升得较高，示数当然也较大 B ． 内径粗的水银柱升得较高，示数当然也较大 C ． 尽管内径不同，但水银柱升高的高度相同，示数也相同 D ． 内径细的水银柱升得较高，但两支温度计的示数相同 6．国庆假期，在河湖湾风景区内，小明戴着一副墨镜时，看到了一株“黑叶红花”的睡莲，他感到奇怪，于是取下墨镜，这时看到的却是一株绿叶白花的睡莲。请问，这幅墨镜的镜片的颜色可能是（▲） A ．黑色 B ．红色 C ．绿色 D ．白色 7.能正确反映水中的筷子看起来向上偏折的光路是（▲） A.小孔成像 C.手影游戏 D.树下阴影 B.水中倒影 江苏省邗江中学物理第十三章 电磁感应与电磁波精选测试卷 一、第十三章 电磁感应与电磁波初步选择题易错题培优（难） 1．如图所示，三根相互平行的固定长直导线1L 、2L 和3L 垂直纸面如图放置，与坐标原点分别位于边长为a 的正方形的四个点上， 1L 与2L 中的电流均为I ，方向均垂直于纸面向外， 3L 中的电流为2I ，方向垂直纸面向里（已知电流为I 的长直导线产生的磁场中，距导 线r 处的磁感应强度kI B r （其中k 为常数）．某时刻有一质子（电量为e ）正好沿与x 轴正方向成45°斜向上经过原点O ，速度大小为v ，则质子此时所受磁场力为( ) A ．方向垂直纸面向里，大小为 23kIve B ．方向垂直纸面向外，大小为 322kIve a C ．方向垂直纸面向里，大小为 32kIve a D ．方向垂直纸面向外，大小为 23kIve 【答案】B 【解析】 【详解】 根据安培定则，作出三根导线分别在O 点的磁场方向，如图： 由题意知，L 1在O 点产生的磁感应强度大小为B 1＝ kI a ，L 2在O 点产生的磁感应强度大小 为B2＝ 2 kI a ，L3在O点产生的磁感应强度大小为B3＝2kI a ，先将B2正交分解，则沿x轴 负方向的分量为B2x＝ 2 kI a sin45°＝ 2 kI a ，同理沿y轴负方向的分量为 B2y＝ 2 kI a sin45°＝ 2 kI a ，故x轴方向的合磁感应强度为B x＝B1+B2x＝ 3 2 kI a ，y轴方向的合磁感应强度为B y＝B3?B2y＝ 3 2 kI a ，故最终的合磁感应强度的大小为22 32 2 x y kI B B B a + ＝＝， 方向为tanα＝y x B B ＝1，则α=45°，如图： 故某时刻有一质子（电量为e）正好沿与x轴正方向成45°斜向上经过原点O，由左手定则 可知，洛伦兹力的方向为垂直纸面向外，大小为f＝eBv＝ 32 2 kIve a ，故B正确; 故选B． 【点睛】 磁感应强度为矢量，合成时要用平行四边形定则，因此要正确根据安培定则判断导线周围磁场方向是解题的前提. 2．三根通电长直导线垂直纸面平行固定，其截面构成一正三角形，O为三角形的重心，通过三根直导线的电流分别用I1、I2、I3表示，方向如图。现在O点垂直纸面固定一根通有电流为I0的直导线，当1230 I I I I ===时，O点处导线受到的安培力大小为F。已知通电长直导线在某点产生的磁感应强度大小和电流成正比，则（） A．当10230 3 I I I I I === 、时，O点处导线受到的安培力大小为4F B．当10230 3 I I I I I === 、时，O3F C．当20130 3 I I I I I === 、时，O3F D．当30120 3 I I I I I === 、时，O点处导线受到的安培力大小为2F 2015-2016学年江苏省苏州市高一（下）期末数学试卷 一、填空题：本大题共14小题，每小题5分，共70分．请把答案填写在答题卡相应位置上． 1．（5分）函数f（x）=ln（x﹣2）的定义域为． 2．（5分）利用计算机产生0～2之间的均匀随机数a，则事件“3a﹣2＜0”发生的概率为． 3．（5分）根据如图算法语句，当输入x=60时，输出y的值为． 4．（5分）对一批产品的长度（单位：毫米）进行抽样检测，样本容量为400，右图为检测结果的频率分布直方图，根据产品标准，单件产品长度在区间[25，30）的为一等品，在区间[20，25）和[30，35）的为二等品，其余均为三等品，则样本中三等品的件数为． 5．（5分）已知||=2，?=1，，的夹角θ为60°，则||为．6．（5分）从长度为2，3，4，5的四条线段中随机地选取三条线段，则所选取的三条线段恰能构成三角形的概率是． 7．（5分）设变量x，y满足，则z=2x﹣y的最大值为．8．（5分）函数f（x）=2sin（ωx+φ）（ω＞0，且|φ|＜）的部分图象如图所示， 则f（）的值为． 9．（5分）已知等差数列{a n}的公差为d，若a1，a2，a3，a4，a5的方差为8，则d的值为． 10．（5分）如图，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=6，D在斜边BC上，且CD=2DB，则的值为． 11．（5分）=． 12．（5分）已知正实数x，y满足x+2y=1，则+的最小值为．13．（5分）已知定义在R上的奇函数f（x），当x≥0时，f（x）=x2﹣3x．则关于x的方程f（x）=x+3的解集为． 14．（5分）已知数列{a n}的前n项和为S n，a1=，且对于任意正整数m，n都=a n?a m．若S n＜a对任意n∈N*恒成立，则实数a的最小值是． 有a n +m 二、解答题：本大题共6小题，共计90分．请在答题卡指定区域内作答，解答时应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤． 15．（14分）已知集合A={x|y=}，B={x|x2﹣2x+1﹣m2≤0}． （1）若m=3，求A∩B； （2）若m＞0，A?B，求m的取值范围． 16．（14分）△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知a=bcosC+csinB．（1）求B； （2）若b=2，a=c，求△ABC的面积． 17．（14分）已知{a n}是等差数列，满足a1=3，a4=12，数列{b n}满足b1=4，b4=20，且{b n﹣a n}为等比数列． （1）求数列{a n}和{b n}的通项公式； 七年级数学期末试卷 一、选择题（本大题共8个小题，每小题3分，共24分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求．） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 1．2-的倒数是（ ） A ．2 B ． 21 C ．2- D ．2 1- 2．下列各组运算中，结果为负数的是（ ） A ．|3|-- B ．)2()3(-?- C ．)3(-- D ．2 )3(- 3. 下列计算正确的是( ) A ．2 77a a a =+ B ．y x yx y x 22223=- C ．235=-y y D ．ab b a 523=+ 4. 如图，将正方体的平面展开图重新折成正方体后，“祝”字对面的字是（ ） A ．新 B ．年 C ．快 D ．乐 5. 如图，表示点D 到AB 所在直线的距离的是（ ） A ．线段AD 的长度 B ．线段AE 的长度 C ．线段BE 的长度 D ．线段D E 的长度 6. 如图所示是由若干个相同的小立方体搭成的几何体的俯视图和左视图，则小立方体的个数 不可能是( ) A ．９个 B ．８个 C ．７个 D ．６个 7. 有理数数a 、b 在数轴上的位置如图所示，则化简a b a -+的结果为（ ） A ．b a +2 B ．b - C ． b a --2 D ． b 8. 通信市场竞争日益激烈，某通信公司的手机本地话费标准按原标准每分钟降低a 元后，再次下调了20%，现在收费标准是每分钟b 元，则原收费标准每分钟是（ ） A ．b a 45+ B ．b a 4 5 - C ．b a 5+ D ．b a 5- 二、填空题（本大题共10个小题，每小题3分，共30分．） 9．扬州市某天的最高气温是6℃，最低气温是－2℃，那么当天的日温差是 ． 10．万里长城和京杭大运河都是我国古代文明的伟大成就，其中纵贯南北的京杭大运河修建 时长度大约为1 790 000米，是非常杰出的水利工程.将数据1 790 000米用科学记数法表示为 米． 11．若代数式－4x 6y 与x 2n y 是同类项，则常数n 的值为 ． 12．如图，已知AB∥CD，∠1=60°，则∠2= 度． (第７题图) b 0a 第4题图 第5题图 E D A 第6题图 左视图俯视图 “高中生物理学习力”调查与反思 江苏省邗江中学高正球 摘要：本文采用问卷调查法，从“学习动力、学习毅力、学习能力、学习创新力”四个维度调查了高中生物理学习力状况，分析了高中生物理学习力方面存在优势与不足，并针对存在的问题提出了教学上的建议。 关键词：学习力问卷调查反思物理 学习力概念最早是由美国佛瑞斯特教授提出，后来圣吉博士在此基础上提出了五项修炼理论，并系统地阐述了构造学习力的方法——建立学习力型组织。在圣吉看来，一个组织是否能够凝聚众人的智慧，并创造性地提出问题的最佳方案，是衡量组织学习力高低的标准。学习力作为一项前沿的管理理论，受到人们的高度重视，并且渗透到教育研究领域。在教育研究领域中，学习力的研究方兴未艾。狭义的学习力,主要是指学校教学体系中,有关学生学科目标掌握的学习动力、学习毅力、学习能力、学习创新力的总和,也称学科学习力[1]。学习力突出地反映了一个人或组织的竞争力，以及个人和组织的创造性才能。当代社会中，创新是一个人必备素质，也是一个人竞争力的核心，因此培养学习力显得尤为重要。 物理学科作为一门自然科学，在培养学生的逻辑思维能力方面具有得天独厚的优势。物理学科注重培养学生分析问题、解决问题的能力，尤其强调学生解决问题的灵活性、开放性、创新性，这些特点对于学生学习力的生成和发展意义深远。 一、研究方法 本次研究采用问卷调查法。在问卷中我们针对学习力的四个维度学习动力、学习毅力、学习能力、学习创新力进行了若干问题设计。每道题目有5个选项，分别为不符合、比较不符合、不确定、比较符合、符合，其中符合代表最正面的评价；反之，不符合代表最负面的评价。为了统计方便，我们用1~5共5个数字来表示上述五个评价指标，其中1代表不符合，5代表符合，其余依次类推。 在问卷的发放上，我们对本校高中的三个年级进行问卷发放，其中每个年级50份，高一的学生无选科区别，随机选择50人进行问卷发放；高二、高三只对物理化学、物理生物专业的学生发放问卷，其中对物理化学专业学生发放问卷30份，物理生物专业学生发放问卷20份。 二、数据分析 本次共发放问卷150份，收回有效样本123份。其中各年级样本数分别为高一40份，高二39份，高三44份，男女生比例约为1.24:1，数据符合抽样的要求。现分析如下： 1、学习动力状况分析 2015-2016学年江苏省苏州市高三（上）期中语文试卷 一、语言文字运用 1．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（） 扬善必须抑恶，扶正自应祛邪，一个健康、文明的社会，不应让横行一方为 非作歹的黑恶势力逍遥法外，不应为毒害健康暴利的无良企业庇护，不应对权钱勾结贪婪攫取的现象，不应让侵夺他人利益的缺德行为无所制约。 A．固然谋取麻木不仁肆意 B．当然谋取置之度外恣意 C．固然牟取置之度外恣意 D．当然牟取麻木不仁肆意 2．下列各句中，没有语病的一项是（） A．为了改善城市形象、丰富城市生活，由道路建设公司转型而来的市政公司经 过全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建 成的 B．互联网部分新词，格调不高、品味低下，却被一些媒体广泛使用，对此，教 育部、国家语委连续第十次向社会发布年度语言生活状况报告，对网络语言做出一定的规范 C．近年来，因为“扶老人”引发风波的新闻不时见诸于报端，引发不少社会讨论．据《人民日报》的统计，截至今年10月的149起相关案件，80%的案件真相最终被查明 D．屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，是中国科技繁荣进步的体现，是中医药 对人类健康事业作出巨大贡献的体现，充分展现了我国综合国力和国际影响力的不断提升 3．下面是张之洞所撰的苏轼故居对联，上下联各缺两句，选出最适合填入的一 项是（） 五年间谪官栖迟，①②；三苏中天才独绝，③④。 甲。较量惠州麦饭、儋耳蛮花乙。若论东坡八诗、赤壁两赋 丙。还是公游戏文章丁。那得此清幽山水。 A．①甲②丁③乙④丙B．①乙②丁③甲④丙C．①丙②甲③丁④乙D．①丁②甲③丙④乙 4．下列关于书信用语、格式的叙述，正确的一项是（） 家兄”等，而 家慈”“ A．写信回家，起首称呼自己的家人，应加“家”字，如“家严”“ 写信给他人，起首称呼往往加“令”字，如“令尊”“令堂”等 B．老师对学生有所教导，在书信中往往用“商量”“讨论”等以表谦逊；但学生仍当恪守分际，用“请教”“请益”等保持敬意 C．中文书信的格式是这样的：称呼，顶格写；问好，紧跟在称呼后面写；正文， 另起一行空两格写；“此致”可单独成行；“敬礼”紧跟在“此致”后面同行书写D．书信作为一种应用文体，信封书写应该考虑自己和收信人的关系，把信函上 的称谓用到信封上面，让收信人确认自己是不是收信对象 5．下列古代名句中所蕴含的理趣与语段内容最相符的一项是（）丝瓜俯视南瓜说：“我的藤蔓很长，可以爬得很高。清晨能看到朝阳冉冉升起，傍晚能看到夕阳徐徐落下。”南瓜说：“我的果实很重，无法爬到高处。但我依托着泥土，感到踏实和温暖；也能观察到身边细微的变化。” A．金无足赤，人无完人 B．尺有所短，寸有所长 C．不识庐山真面目，只缘身在此山中 D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 二、文言文阅读 6．阅读下面的文言文，完成下列各题。 送顾宁人①北游序 归庄余与宁人之交，二十五年矣。其他同学相与，或二十年，或十余年，盖 未尝有经年之别也。今于宁人之北游也，而不能无感慨焉。 宁人故世家，崇祯之末，祖父蠡源先生暨兄孝廉捐馆②，一时丧荒，赋徭猬集，以遗田八百亩典叶公子，价仅当田之半，仍不与。。阅二载，宁人请求无虑百次，仍少畀之，至十之六，而逢国变。 公子者，素倚其父与伯父之势，凌夺里中，其产逼邻宁人，见顾氏势衰，本 《平面图形的认识》小结与思考（1） 【学习目标】复习线段、直线、射线、线段的中点、角、余角、补角、对顶角的有关概念。 【学习重点】有关基础理论在生活实际中的应用。 【学习难点】线段、角的有关计算。 【学习过程】 『知识梳理』 『例题讲评』 1．如图，经过点C 的直线有____条，它们是________________； 可以表示的以点B 为端点的射线有_______条， 它们是________________； 有线段________________________。 2．整队时，我们利用了“___________________________”这一数学原理。 3．如果两个角是对顶角，那么这两个角一定________________。 4．时钟从8点15分走到8点35分，分针转了_____度， 时针转了_____度． 5．如图，OA ⊥BC ，∠2=200+∠1，则∠BOD=______ 6．作图并填空 如图，过点A 画线段AB ，使线段AB ⊥直线l ， 且点B 为垂足，线段AB 的长度就是___________的距离。 7．已知α∠与β∠互为补角，且α∠比β∠大?25，求这两个角。 『课堂小结』 这节课我们复习了什么？ 《平面图形的认识》小结与思考（1）——随堂练习 垂直 两点之间的距离 余角——∠1+∠2=900 补角——∠1+∠2=1800 对顶角——相等 点 线 线段 射线 直线 角 锐角、直角、钝角 平角、周角 方位角 平行线 点到直线的距离 评价_______________ 1．下列叙述正确的是（ ） A ．1800的角是补角 B ．1100和900的角互为补角 C ．100、200、600 的角互为余角 D ．1200和600的角互为补角 2．点到直线的距离是指这点到这条直线（ ） A ．垂线段 B ．垂线的长度 C ．长度 D ．垂线段的长度 3．如果1∠与2∠互补，2∠与3∠互余，则1∠与3∠的关系是（ ） A ．1∠=3∠ B ．31801∠-?=∠ C ．3901∠+?=∠ D ．以上都不对 4．在海上，灯塔位于一艘船的北偏东40度方向，那么这艘船位于这个灯塔的（ ） A ．南偏西50度方向 B ．南偏西40度方向 C ．北偏东50度方向 D ．北偏东40度方向 5．P 为直线l 外一点，C B A 、、为l 上三点，且l PB ⊥，那么（ ） A ．PC P B PA 、、三条线段中PB 最短 B ．线段PB 叫做点P 到直线l 的距离 C ．线段AB 是点A 到PB 的距离 D ．线段AC 的长度是点A 到PC 的距离 6．如图，图中共有线段_____条，若D 是AB 中点，E 是BC 中点， （1）若3=AB ，5=BC ，=DE _________； （2）若8=AC ，3=EC ，=AD _________。 7．不在同一直线上的四点最多能确定 条直线。 8．（1）='?0323 ?； （2）18.32634'_________'???+=。 9．如图，AD=12DB ，E 是BC 的中点，BE=15 AC=2cm ，线段DE 的长，求线段DE 的长。 10．如图，∠AOB=∠COD=900, （1）∠AOC 等于∠BOD 吗？ （2）若∠BOD=1500，则∠BOC 等于多少度？ E D B A 扬州市邗江区土地利用总体规划 （2006-2020年） 扬州市人民政府 二〇一〇年十二月 目录 第一章总则 (1) 第二章土地利用现状与形势 (4) 第一节自然条件与经济社会发展状况 (4) 第二节土地利用现状与特点 (4) 第三节上轮规划实施评价 (5) 第四节机遇与挑战 (6) 第三章土地利用战略及目标 (8) 第一节经济社会发展战略及目标 (8) 第二节土地利用战略 (8) 第三节土地利用目标 (9) 第四章土地利用结构调整与布局优化 (11) 第一节土地利用结构调整 (11) 第二节土地利用布局优化 (13) 第五章保护和合理利用农用地 (14) 第一节严格保护耕地 (14) 第二节加强基本农田保护与建设 (14) 第三节统筹安排各类农用地 (15) 第六章节约集约利用建设用地 (17) 第一节严格控制建设用地规模 (17) 第二节统筹安排城乡建设用地 (18) 第三节保障必要的基础设施用地 (19) 第七章全面推进土地整治 (19) 第一节全面推进土地整理 (19) 第二节适度开发宜农后备土地资源 (20) 第三节合理安排土地复垦 (20) 第八章协调土地利用与生态环境建设 (21) 第一节优化生态用地结构和布局 (21) 第二节创建环境友好型土地利用模式 (22) 第九章土地用途分区与建设用地空间管制 (22) 第一节土地用途分区 (22) 第二节建设用地空间管制区 (24) 第十章中心城区土地利用调控 (26) 第一节土地利用现状 (26) 第二节控制中心城区建设用地规模 (26) 第三节中心城区用地调控 (27) 第十一章镇（街道）土地利用调控 (29) 第一节镇（街道）土地利用定位 (29) 第二节镇（街道）土地利用规划指标分解方案 (30) 第十二章规划实施保障措施 (34) 第一节严格土地用途管制，完善基本农田保护 (34) 第二节优化城乡建设用地结构和布局，提高集约利用水平 (34) 第三节加强生态环境建设，提高环境质量 (35) 第四节加强规划实施管理，健全规划实施机制 (35) 第十三章附则 (37) 邗江区实验学校八年级物理期中试卷 2019.11 （考试时间：100分钟满分：100分） 一、选择题(本题共12小题，每小题2分，共24分；每小题四个选项中只有一个选项正确) 1．十四个无声世界的孩子在中央电视台《经典咏流传》的舞台上，用一个啊字唱出了“整个春天”。如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了 A．固体传声比气体快 B．声音是通过空气传播的 C．声咅是由物体振动产生的 D．声音的音色可以用手感觉 2．我们学过的许多成语包含了声现象，如：①震耳欲聋、②悦耳动听、③隔墙有耳、④低声细语、⑤掩耳盗铃。这些成语中描述同一声音特征的是 A．①②B．①④C．②⑤D．③⑤ 3． 2019年5月，我国自主创新研发的新型深远海综合科学考察船“东方红3号”即将交付使用。该船多项指标国际领先，特别是低噪音控制指标达全球最高级别，“当船行驶时，水下20米以外的鱼群都感觉不到”。根据以上介绍，下列说法正确的是 A．噪声不是由物体振动产生的 B．噪声不能在水中传播 C．声呐探测是向海底发射次声波 D．噪声会干扰声呐探测系统 4．为了节约用水，园艺工人利用滴灌的方法给道路两旁树木浇水，他们把细水管放入树下的土壤里，使水分直接渗透到树木根部，减慢了水分的蒸发，原因是 A．加快了地面上方空气的流动 B．增大了水在地面的表面积 C．减少了水在地面的表面积 D．提高了地面上水的温度 5．下列现象产生的过程中要吸热的是 A．壶口附近的 B．北方的冬天， C．铁矿熔化成的 D．夏天的清晨，“白气”植物上的雾凇铁水蜻蜓身上的露珠6．下列有关物态变化的现象说法正确的是 A．高压锅可以快速将食物煮熟，是因为气压越高沸点越低，因此水可以更快沸腾 B．冰箱冷冻室内取出的冰棍上出现白色颗粒，是由空气中的小水滴凝固而成 C．夏天炎热的南方，开着空调的车窗外侧出现的水雾，是由水蒸气液化而成的 D．冬天寒冷的北方，测量室外气温时不能选用水银温度计，是因为水银的凝固点太低 2015-2016学年江苏省扬州市邗江区九年级（上）期末化学试卷一、单项选择题（每小题2分，共30分．每小题只有一个选项符合题意） 1．（2分）为使瘦西湖的水质进一步改善，大运河的水变得更清，保护好现有的水资源．作为一名中学生，你认为下列做法中不合理的是（） A．向居民宣传生活污水集中处理、排放的重要性B．在湖边多种植树木 C．游玩时将吃剩的食品连同包装袋丢入湖内喂鱼D．使用无磷洗衣粉 2．（2分）下列历史典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）A．火烧赤壁 B．刻舟求剑 C．司马光砸缸D．铁杵磨成针 3．（2分）空气中体积分数约为21%的气体是（） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气 4．（2分）下列物质属于化合物的是（） A．铝合金B．冰水 C．稀硫酸D．木炭 5．日常生活中出现的“加碘食盐”、“增铁酱油”等商品，这里的碘、铁应理解为（）A．单质 B．原子 C．分子 D．元素 6．（2分）我们熟悉的物质中，属于溶液的是（） A．牛奶 B．豆浆 C．冰水 D．糖水 7．（2分）硒（Se）是一种非金属元素，饮用含适量硒的矿泉水有益于人体健康．有一种硒的氧化物的化学式为SeO3，其中Se的化合价是（） A．+6 B．+3 C．﹣3 D．﹣6 8．（2分）下列实验现象描述正确的是（） A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体B．木炭燃烧后生成黑色固体 C．铁丝在空气中剧烈燃烧D．红磷在空气中燃烧时产生白雾 9．（2分）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要．如图实验操作正确的是（）A． 点燃酒精灯B． 滴加液体C． 液体加热D． 量9.5mL液体 10．（2分）氢氟酸（HF）对玻璃有腐蚀作用，发生的反应可以表示为：SiO2+4HF=X↑+2H2O，关于物质X的组成，下列说法正确的是（） A．可能含有氢元素B．可能含有氧元素 C．X是一种氧化物D．一定含有硅元素、氟元素 11．（2分）香烟燃烧会产生剧毒的放射性元素钋（Po），如图是其在元素周期表中的信息，下列说法正确的是（） A．钋是一种非金属元素B．钋原子中质子数为84 C．钋元素的原子序数是210 D．钋原子的中子数是116 12．（2分）野炊结束后，同学们及时用沙土盖灭火堆，其主要灭火原理是（） A．将可燃物与氧气隔离B．降低可燃物的温度 C．降低可燃物的着火点D．撤离可燃物 13．（2分）下列物质的鉴别方法不正确的是（） A．用水鉴别蔗糖和硝酸铵 B．用闻气味的方法鉴别水和酒精 C．用肥皂水鉴别硬水和软水 D．用燃烧的木条鉴别二氧化碳和氮气 14．（2分）如图所示装置的气密性检查中，装置一定漏气的是（） A．B．C． D． 15．（2分）在FeO、Fe2O3、CuO的混合物中，已知铁元素的质量分数为56%，则CuO的质量分数可能是（） A．10% B．25% C．30% D．35% 初三语文期末测试卷2014.01 （总分 150分时间 150分钟） 一、积累与运用（33分） 1、下列各项加点字注音完全正确的一项是（）（2分） A．瞭．望（liáo）拮据．（jǖ）苔藓．（xiǎn）言简意赅．（gāi） B．铿锵．（qiāng）烘焙．（bai）苍劲．（jìng）空穴．来风（xu?） C．缱绻．（juǎn）诘．问（ji?）绯．闻（fěi）既往不咎．（jiù） D．肖．像（xiāo）深谙．（ān）创．伤（chuàng）深恶．痛疾（wù） 2、下列各句标点符号的使用完全正确的一项是（）（2分） A．本周的周记要求是认真观察一种自然现象（如雾、霜、雷、雨等），写出自己的独特感受。 B．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士? C．我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手、粗手、细手，但都未留下很深的印象。 D．“草堂留后世，诗圣著千秋。”是朱德1957年参观成都杜甫草堂时写的一幅对联。3、下列句子表意明确、没有语病的一项是（）（2分） A．小强自从告别了网吧以后，爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。 B．袁隆平为研究杂交水稻技术而不畏艰险、执着追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。C．表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。D．我冒了严寒，回到相隔二千余里左右，别了二十余年的故乡去。 4、下列句子成语使用正确的一项是（）（3分） A．近日气温骤降，同学们对装有空调等取暖设备的图书馆趋之若鹜 ．．．．，一大早就背起书包去自习。 B．这道数学题经过老师的巧妙引导，答案已经呼之欲出 ．．．．。 C．12月26日,日本首相安倍晋三参拜靖国神社，对此，我们要警惕日本军国主义思想死灰复燃 ．．．．。 D．周末，同学们亲顾茅庐 ．．．．，去看望生病的张老师。 5、下列选项中正确的一项是（）（3分） A．《我的叔叔于勒》是英国作家莫泊桑的小说，全文以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度为线索，组成令人惊叹的情节波澜，展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋时期五百多年间的诗歌305首，按内容分为风、雅、颂三类，运用的表现手法是“赋、比、兴”。 C．《邹忌讽齐王纳谏》选自西汉刘向编写的编年体史书《战国策》，本文运用了设喻、类比的手法，表现了邹忌高超的语言艺术。 D．现代文学大师鲁迅在小说《故乡》中给我们塑造了很多经典人物形象：如在生活中变得麻木迟钝、与“我”有深深的隔膜的闰土，尖酸刻薄、自私自利的杨二嫂，粗俗迷信但又淳朴善良的长妈妈。 6、根据拼音写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分） 一位诗人曾说：?一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。?一滴水珠里有浪花的影子，一声细语里有关爱的影子。一chóu（）莫展之时，朋友一句关切的xún（）问，就能驱散心中的阴mái（）；得意忘形之时，父母的一个怒目嗔视，便能沉diàn（） 身心。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情，我们要用心体会。 苏州市初中毕业暨升学考试 语文试题（含答案全解全析） 第一部分(24分) 1.阅读下面的文字,按要求答题。(6分) 江南园林甲天下,苏州园林甲江南。此次园博会中的苏州园,不仅chuán()承了苏州园林经典的造景手法,还运用现代技术,营造出情趣多变、景象万千的艺术氛围,令人心chí()神往。 游客徜徉于苏州园内,呼吸着清新的空气,línɡ()听着悦耳的鸟语,会觉得自己已经和景色rónɡ()合在一起了。苏州园设计独特,门窗 A (简陋简朴)而富于变化,长廊精美而 B (别有用心别具匠心),整个园子充盈着浓郁的诗情画意。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①chuán()承②心chí()神往 ③líng()听④róng()合 (2)从括号内选择恰当的 ．．．词语填在前面的横线上。 2.默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。(10分) ①采菊东篱下, 。(陶渊明《饮酒》) ②乱花渐欲迷人眼, 。( 《钱塘湖春行》) ③大漠孤烟直, 。(王维《使至塞上》) ④,千里共婵娟。(苏轼《水调歌头明月几时有》) ⑤烽火连三月, 。(杜甫《》) ⑥人生自古谁无死, 。(文天祥《过零丁洋》) ⑦子曰:“默而识之, ,诲人不倦……”(《论语》) ⑧故天将降大任于是人也,必先,劳其筋骨……(《生于忧患,死于安乐》) 3.名著阅读。(5分) (1)根据《智取生辰纲》的相关内容,回答问题。 原来挑上冈子时,两桶都是好酒。七个人先吃了一桶,刘唐揭起桶盖,又兜了半瓢吃,故意要他们看着,只是教人死心塌地。次后, 去松林里取出药来,抖在瓢里,只做赶来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃,那白胜劈手夺来,倾在桶里。这个便是计策。 ①上文中,“去松林里取出药来,抖在瓢里”的人是谁? 答: 江苏省扬州市邗江区实验学校2014-2015学年七年级下学期期末考试英语试卷(有答案) 扬州市邗江实验学校2014-2015学年第二学期期末考试 七年级英语 （总分140分时间100分钟） 一、听力测试（共20小题；每小题1分，满分20分） 第一节（共10小题） 听下面10段短对话，每段对话后有一个小题，从题中A、B、C三个选项中选出最佳选项。 每段对话读两遍。 1. What’s on the table? A. B. C. 2. What sport does Mike do well in? A. B. C. 3. What’s next to the boy’s school? A. B. C. 4. What does David’s sister look like? A. B. C. 5. Who is the man? A. Millie’s brother. B. Millie’s friend. C. Millie’s classmate. 6. What is the woman going to doon Christmas? A. To go cycling. B. To go camping. C. To go skating. 7. When does the class start? A. At 7:00. B. At 8:00. C. At 9:00. 8. How often does the man go jogging? A. Every day. B. Once a week. C. Twice a week. 9. What’s the boy’s dream school like? A. There are more tall buildings in it. B. There are more teachers in it. C. There are more playgrounds in it. 10. What’s the weather like now?2018-2019学年江苏省扬州市邗江实验学校九年级(上)第一次月考化学试卷
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