龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/248497430.html,
使写作成为一种寄托
作者：陈仙
来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2018年第02期
【摘要】作文教学在小学语文教学中占据着比较重要的位置，对小学生的学习与成长都有着积极的促进作用，为此，教师在开展小学作文教学时要善于转变自己的教学模式，更新自己的教学理念。本文主要以当前小学作文教学实践为研究对象，进而深入研究了人本思考下开展小学作文教学的具体措施。
【关键词】小学；语文；作文教学；人本
随着新课程改革步伐的不断深入，小学语文作文教学也发生了新的变化，其教学目标也有了新的要求。然而传统的作文教学模式已经不再满足当前小学作文的需要，急需一种新型的作文教学模式。人本思考也就是以学生为中心的教学理念，能够有效提升作文教学的教学质量和教学效率，提升小学生的写作水平。
？一、坚持学生主体地位，培养学生写作兴趣
在开展小学语文写作教学活动时，教师要始终坚持学生在学习活动中的主体地位，树立新型的“以学生为根本”的教学理念，让学生能够真正成为写作主体，尽情展开创作。除此以外，教师还要善于引导学生自身树立正确的写作动机，在教学课堂上，教师要善于关注每一位学生的情绪变化，对情绪波动较大的学生及时进行疏导，将其带领到写作教学活动实践当中，学习写作知识。最后，教师在开展作文教学活动时还要做到因材施教，充分尊重每一位小学生的写作个性，尊重学生之间的差异，培养他们的写作兴趣，使他们积极主动地参与到写作教学活动之中，不断提升自身的写作水平。
教师在开展小学作文教学活动时，要始终坚持学生在学习活动中的主体地位，充分发挥学生的积极作用，不断培养小学生的写作兴趣。比如在进行《吃西瓜》的写作教学时，为了使学生更好地理解作文题目，在教学课堂上，教师不要直接直白地向学生布置作文题目，而是通过一系列的趣味小游戏来引出作文题目，以此来提升学生的写作兴趣。比如教师可以设计以下小游戏：“观察西瓜”“说说西瓜”以及“疯抢西瓜”三个游戏环节。在课堂上，让每一个学生都参与到西瓜游戏之中，让学生自己在游戏中去感受今天写作教学的主题，以此来增加作文教学的趣味性，培养学生的写作兴趣。
二、注重引导学生创作，努力克服写作困难
人本主义者认为每一个人都具有与生俱来的创造性，每个人的创造潜能都是无限的。为此，教师在开展小学作文教学活动时，要注重培养小学生的创作能力，也就是说培养学生写作的发散思维，在写作过程中鼓励学生从多个方面去思考问题。无论是作文题目的选择、立意还